หลักสูตรม.ต้น ปรับปรุง 2564

๔๗ ลำดบั ชอ่ื หน่วย รหัส ตัวชว้ี ดั /สาระสำคญั เวลา นำ้ หนกั คะแนน ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ชัว่ โมง ก่อน กลาง หลัง ปลาย ๙ เศรษฐกิจ ส ๓.๑ *ลกั ษณะทางเศรษฐกิจของ ประเทศไทยและ ม.๑/๓ ประเทศไทย ๕- - ๓๓ การพง่ึ พากนั ส ๓.๒ - การพ่งึ พาอาศยั และการ ทางเศรษฐกจิ ม.๑/๒ แขง่ ขันกนั ทางเศรษฐกิจ - ปญั หาเศรษฐกิจของไทย ๑๐ ทรพั ย์สนิ ส ๓.๒ - ความหมายและความสำคญั ๖ - - ๔ ๓ ทางปัญญา ม.๑/๓ ของทรัพย์สินทางปญั ญา ม.๑/๔ - กฎหมายเกย่ี วกับการ คุม้ ครองทรัพย์สินทางปัญญา - พระราชบญั ญตั ลิ ขิ สิทธิ์ - พระราชบญั ญตั ิสิทธบิ ตั ร - พระราชบญั ญัติเคร่ืองหมาย การคา้ - แนวทางการปอ้ งกนั การ ละเมดิ ทรัพยส์ นิ ทางปัญญา ๑๑ ทวปี ออสเตรเลยี ส ๕.๑ ทําเลทต่ี ั้งและอาณาเขต ๖- - ๕๓ และโอเชยี เนีย ม.๑/๑ ลกั ษณะภมู ิ ประเทศ ส ๕.๒ แผ่นดินใหญ่ ภมู ิอากาศและ ม.๑/๑ พชื พรรณธรรมชาติ ทรัพยากรธรรมชาติ และ ส่ิงแวดล้อม ประชากร สงั คม และ วฒั นธรรม และลกั ษณะ เศรษฐกิจของ ทวีปออสเตรเลีย และโอเชียเนยี

๔๘ ลำดับ ชื่อหนว่ ย รหสั สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน ที่ การเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั ชั่วโมง ก่อน กลาง หลัง ปลาย ๑๒ ปญั หาทรพั ยากร ส ๕.๑ - ปญั หา การจดั การ ๖- - ๔๔ ธรรมชาติและ ม.๑/๓ ทรัพยากรธรรมชาติ และ ๒ ๒๐ ๓๐ ๒๐ ๓๐ ๖๐ ๑๐๐ (๗๐/๓๐) ภัยพิบัติธรรมชาตทิ ี่ ส ๕.๒ สิ่งแวดล้อม ความร่วมมือทาง เกิดขึ้นในทวีป ม.๑/๓ สง่ิ แวดล้อมระหว่างประเทศ ออสเตรเลียและ ม.๑/๔ -ความรู้ทวั่ ไปเกี่ยวกบั ภัยพิบัติ โอเนยี เชยี ภยั ด้าน สภาพอากาศ ธรณี พบิ ัตภิ ยั การจัดการภยั พบิ ัติ สอบกลางภาค-สอบปลายภาค/คะแนน รวมตลอดภาคเรยี น หมายเหตุ ภาระงาน ใหน้ กั เรียนจดั ทำ Power Point เกีย่ วกับศาสนาสัมพนั ธ์ แล้วนำเสนอเป็นกลมุ่ ยอ่ ย ประกอบการเรยี นรทู้ ่ี ๖ ( ๕ คะแนน) การประเมินในรายวชิ านป้ี ระกอบด้วย ๑. ประเมินผลตามตวั ช้วี ัด ๑๐๐ คะแนน ๒. ประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ๑๐๐ คะแนน ๓. ประเมินผล การอ่าน เขียน คิด วเิ คราะห์ ๑๐๐ คะแนน

๔๙ คาํ อธิบายรายวิชาพน้ื ฐาน รหสั วชิ า ส ๒๑๑๐๒ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ๑ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ เวลา ๑ ชว่ั โมง/สัปดาห์ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น ศึกษา ความสำคญั ของเวลาในการศกึ ษาประวัติศาสตร์ การเทยี บศักราชตามระบบต่างๆท่ใี ช้ศกึ ษา ประวัติศาสตร์ วธิ กี ารทางประวัตศิ าสตร์ มาใช้ศึกษาเหตกุ ารณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ เรอื่ งราวทางประวตั ิศาสตร์ สมัยกอ่ นสโุ ขทยั ในดินแดนไทยโดยสังเขป โดยใช้ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะในการปฏบิ ัติงาน มคี วาม รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตย์ สุจริต มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทำงาน รกั ความ เป็นไทย มีจิตสาธารณะ ทักษะการคิดข้ันสงู มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ สามารถแขง่ ขนั ได้ใน ประชาคมอาเซยี นเพ่อื มงุ่ สคู่ วามเป็นมาตรฐานสากล รหสั ตัวช้ีวดั ส ๔.๑ ม.๑/๑, ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๔.๓ ม.๑/๑ รวม ๔ ตัวชว้ี ัด

๕๐ โครงสร้างรายวิชาสังคมศึกษาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม รายวิชา ประวตั ิศาสตร์ ๑ รหสั วชิ า ส ๒๑๑๐๒ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ลำดับ ชื่อหน่วย รหสั สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนักคะแนน ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั ชั่วโมง กอ่ น กลาง หลงั ปลาย ๑ ประวตั ิศาสตร์ ส ๔.๑ วเิ คราะหค์ วามสาคญั ของ ๔๕๕ - ๑ กาลเวลา และ ม.๑/๑ การศกึ ษาประวตั ศิ าสตร์ วธิ กี ารทาง ส ๔.๑ - ความหมาย ความสาคญั ของ ประวตั ศิ าสตร์ ม.๑/๒ ประวตั ศิ าสตร์ - ความสาคญั ของช่วงเวลา และเวลา - ความสมั พนั ธแ์ ละความสาคญั ของอดตี ทม่ี ตี ่อ ปัจจุบนั และอนาคต - การใชเ้ วลา ชว่ งเวลา และยคุ สมยั ในเอกสารประวตั ศิ าสตรไ์ ทย ๒ การเทยี บศักราช อธบิ ายการเทยี บศกั ราชระบบ ๔ ๗ ๑๓ - ๔ ต่าง ๆ ในทางประวตั ศิ าสตร์ - การนบั และการเปรยี บเทยี บ ศกั ราชแบบต่าง ๆ - การแบง่ ยุคทางประวตั ศิ าสตร์ (การแบ่งชว่ งเวลา แบบสากล แบบไทย) - การเทยี บเหตุการณ์สาคญั ทาง ประวตั ศิ าสตรไ์ ทยและอาเซยี น ๓ วิธกี าร ส ๔.๑ นาวธิ กี ารทางประวตั ศิ าสตรม์ าใช้ ๔ ๘ ๑๒ - ๓ ทางประวตั ศิ าสตร์ ม.๑/๓ ศกึ ษาเหตุการณ์ทาง ประวตั ศิ าสตร์ - ความหมาย ความสาคญั ขนั้ ตอนของวธิ กี ารทาง ประวตั ศิ าสตร์ - ลกั ษณะ ประเภทและแหลง่ ทม่ี า ของหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ .............................................

๕๑ ลำดับ ชอ่ื หน่วย รหัส สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน ท่ี การเรยี นรู้ ตวั ชว้ี ดั ช่วั โมง ก่อน กลาง หลัง ปลาย -หลกั ฐานและขอ้ มลู ในการศกึ ษา ๒ - - ๖ ๔ ประวตั ศิ าสตรไ์ ทย -หลกั ฐานและขอ้ มลู ในการศกึ ษา ประวตั ศิ าสตรข์ องประเทศใน เอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ ๔ อารยธรรมเอเชีย ส ๔.๒ -ระบคุ วามสาคญั ของแหล่ง ๔ - - ๑๔ ๑๖ ตะวันออกเฉยี งใต้ ม.๑/๑ อารยธรรมในเอเชยี ตะวนั ออก ม.๑/๒ เฉยี งใต้ -วถิ ชี วี ติ ของผคู้ นในอาเซยี นตงั้ แต่ อดตี จนถงึ ปัจจบุ นั -ทต่ี งั้ และสภาพภมู ศิ าสตรข์ อง ประเทศต่าง ๆในเอเชยี ตะวนั ออก เฉียงใต้ - พฒั นาการของประเทศใน ภูมภิ าคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ ทางดา้ นสงั คม เศรษฐกจิ และ การเมอื งตงั้ แต่อดตี จนถงึ ปัจจบุ นั - องค์การอาเซยี น(ASEAN) - ทร่ี าบล่มุ แมน่ ้าทส่ี าคญั ในเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ - มรดกโลก (ความหมาย คุณค่า สญั ลกั ษณ์) - มรดกความทรงจาแห่งโลก - แหล่งมรดกโลกของเอเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ - อทิ ธพิ ลของอารยธรรมโบราณ ในดนิ แดนไทยทม่ี ผี ลต่อ พฒั นาการของไทยในปัจจุบนั สอบกลางภาค-ปลายภาค/คะแนนรวม ๒ ๒๐ ๓๐ ๒๐ ๓๐ รวมตลอดภาคเรยี น ๒๐ ๑๐๐ (๗๐/๓๐)

๕๒ คาํ อธบิ ายรายวชิ าพื้นฐาน รหัสวิชา ส ๒๑๑๐๔ รายวิชา ประวตั ศิ าสตร์ ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ จํานวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๑ ช่วั โมง/สปั ดาห์ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/ภาคเรียน ศึกษาพัฒนาการทางสงั คม เศรษฐกจิ และการเมืองของประเทศต่าง ๆ ในภมู ิภาคเอเชยี ตะวันออก เฉยี ง ใต้ ความสำคญั ของแหล่งอารยธรรมในภูมภิ าคเอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ พฒั นาการของอาณาจักรสโุ ขทัย ในด้าน ต่าง ๆ อทิ ธิพลของวัฒนธรรม และภมู ิปัญญาไทยสมยั สุโขทัยและสงั คมไทยในปัจจุบัน โดยใช้ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นขอ้ มูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพือ่ ให้มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมที กั ษะในการปฏบิ ัตงิ าน มีความ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซือ่ สัตย์ สุจรติ มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่นั ในการทำงาน รกั ความ เป็นไทย มจี ติ สาธารณะ ทกั ษะการคิดข้ันสงู มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ สามารถแข่งขนั ได้ใน ประชาคมอาเซยี นเพอ่ื มุง่ สคู่ วามเป็นมาตรฐานสากล รหสั ตวั ชวี้ ดั ส ๔.๒ ม.๑/๒, ม.๑/๓ ส ๔.๓ ม.๑/๒, ม.๑/๓ รวม ๔ ตัวชี้วดั

๕๓ โครงสร้างรายวชิ าสงั คมศกึ ษาพื้นฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ๒ รหัสวชิ า ส ๒๑๑๐๔ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลา ๑ ชวั่ โมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ลำดับ ชื่อหนว่ ย รหสั สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั คะแนน ชวั่ โมง กอ่ น กลาง หลงั ปลาย ท่ี การเรียนรู้ ตัวช้ีวัด ๑ ประวัตศิ าสตร์ ส ๔.๓ - ประวตั ิศาสตร์สมยั ก่อนสโุ ขทยั ๖ ๑๐ ๒๕ - ๘ สมัยกอ่ นสโุ ขทัย ม.๑/๑ ในดนิ แดนไทยโดยสังเขป ม.๑/๒ ๑ หลกั เกณฑ์การแบง่ ยุค ม.๑/๓ สมยั กอ่ นประวัติศาสตร์ใน ประเทศไทย ๒ พฒั นาการของชุมชนโบราณใน ภาคต่าง ๆ ของไทย ภาคเหนอื , ภาคกลาง, , ภาค ตะวนั ออกเฉียงเหนือ, ภาคใต้ ๓ พัฒนาการจากชุมชนเปน็ บา้ นเมือง แควน้ หรือรัฐ อาณาจักร ๔. รัฐโบราณและรัฐไทยใน ดินแดนไทยภาคกลาง, ภาคเหนือ ,ภาคใต้ และภาคตะวนั ออกเฉยี งใต้ ๕. การสร้างสรรค์ภูมปิ ัญญาของ อาณาจักรโบราณก่อนสมยั สโุ ขทัย ๒ พัฒนาการ ส ๔.๓ ๑. การสถาปนาอาณาจักรสโุ ขทยั ๒ ๑๐ ๕ - ๔ อาณาจักรสุโขทัย ม.๑/๑ - ความเป็นมาก่อนการสถาปนา ม.๑/๒ เมืองสโุ ขทัยเป็นราชธานี ม.๑/๓ - ปัจจยั ที่นำไปสู่การสถาปนา อาณาจักรสโุ ขทยั - ปจั จยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลต่อการ พัฒนาการในสมยั สุโขทยั - พระนามพระมหากษัตริย์ ราชวงศ์พระรว่ ง .....................................................

๕๔ ลำดับ ช่อื หนว่ ย รหสั สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน ชัว่ โมง กอ่ น กลาง หลัง ปลาย ที่ การเรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั ๒ พัฒนาการ ส ๔.๓ ๒. พัฒนาการทางด้านการเมือง ๖ - - ๑๐ ๑๔ อาณาจักรสโุ ขทยั ม.๑/๑ การปกครองสมัยสุโขทยั ม.๑/๒ ๓. พัฒนาการทางเศรษฐกิจสมยั ม.๑/๓ สโุ ขทัย ๔. พฒั นาการทางดา้ นสงั คม ๕. พฒั นาทางด้านศิลปวฒั นธรรม สมยั สโุ ขทยั ๖. ทางด้านภาษาและวรรณกรรม ๗. พัฒนาการทางด้าน ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งประเทศ สมัยสโุ ขทยั ลา้ นนา อยุธยา นครศรธี รรมราช มอญ ลงั กา จีน ๓ ภมู ปิ ญั ญาสุโขทยั ส ๔.๓ ๑. การสรา้ งสรรค์ภูมปิ ัญญาใน ๔ - - ๑๐ ๔ สู่สังคมไทยปจั จุบนั ม.๑/๑ สมยั สโุ ขทยั ม.๑/๒ - ความหมายภูมิปัญญา ม.๑/๓ - ปจั จัยทีม่ ีอิทธพิ ลต่อการ สร้างสรรค์ภมู ปิ ัญญาไทยสมัย สุโขทัย - ผลงานการสร้างสรรคภ์ ูมิปญั ญา ไทยสมัยสโุ ขทยั ๒. ลำดับเหตุการณส์ มัยสุโขทัย ๓. ความเสอ่ื มอำนาจของสโุ ขทัย สอบกลางภาค – ปลายภาค/คะแนนรวม ๒ ๒๐ ๓๐ ๒๐ ๓๐ รวมตลอดภาคเรยี น ๒๐ ๑๐๐ (๗๐/๓๐) การประเมนิ ในรายวชิ านีป้ ระกอบดว้ ย ๑๐๐ คะแนน ๑. ประเมนิ ผลตามตัวชว้ี ดั ๑๐๐ คะแนน ๒. ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๐๐ คะแนน ๓. ประเมินผล การอา่ น เขยี น คิด วิเคราะห์

๕๕ คําอธิบายรายวิชาพนื้ ฐาน รหัสวิชา ส๒๒๑๐๑ รายวิชา สังคมศึกษา ๓ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ จาํ นวน ๑.๕ หน่วยกติ เวลา ๓ ชั่วโมง/สัปดาห์ เวลา ๖๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน ศกึ ษาการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนบั ถอื สู่ประเทศเพ่ือนบ้าน ความสำคัญของพระ พทุ ธ- ศาสนา หรอื ศาสนาที่ตนนับถอื ทช่ี ่วยเสรมิ สร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพ่ือนบ้าน ความสำคญั ของ พระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนับถือในฐานะทเ่ี ป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลกั ษณ์ของชาตแิ ละมรดกของ ชาติ ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาทต่ี นนับถือกับการพฒั นาชุมชนและการจดั ระเบียบ สงั คม พุทธประวตั ิหรือประวัติศาสดาของศาสนาท่ตี นนบั ถอื ตามที่กำหนด ประพฤตติ นตามแบบอย่างการดำเนินชีวติ และข้อคดิ จากประวตั ิสาวก ชาดก/เร่ืองเล่าและศาสนกิ ชนตัวอย่างตามที่กำหนด การปฏบิ ตั ิตน อย่างเหมาะสม ตอ่ บคุ คล ต่าง ๆ ตามหลกั ศาสนาทีต่ นนับถือ ตามท่ีกำหนด การมมี รรยาทของความเป็นศาสนิกชนทดี่ ี ตามที่ กำหนด คุณคา่ ของศาสนพิธี และปฏิบตั ิตนได้ถกู ต้อง การปฏบิ ัตติ นตามกฎหมายทีเ่ กีย่ วข้อง กับตนเอง ครอบครวั ชมุ ชนและประเทศ การเหน็ คณุ ค่าในการปฏบิ ตั ิตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าท่ใี น ฐานะพลเมืองดีตามวถิ ีประชาธิปไตย ต่อตา้ นการทุจรติ ทุกรูปแบบ กระบวนการในการตรากฎหมาย ปัจจยั ทีม่ ผี ล ต่อการลงทนุ และการออม ปัจจัยการผลิตสนิ ค้าและบริการ และปัจจยั ทมี่ ีอิทธิพลต่อการผลิตสินค้าและบรกิ าร ระบบเศรษฐกิจ แบบต่างๆ การยกตัวอย่างทีส่ ะท้อนให้เหน็ การพง่ึ พาอาศยั กนั และการแข่งขันกนั ทางเศรษฐกิจ ในภมู ภิ าค เอเชีย ลกั ษณะทางกายภาพของทวปี ยโุ รปและทวีปแอฟริกา โดยใช้เครื่องมือทางภูมศิ าสตร์สืบคน้ ข้อมูล มาตราส่วน ทิศ และสัญลักษณ์ การสำรวจและระบุทําเลท่ตี ง้ั ของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสงั คมในทวปี ยุโรป และทวีปแอฟรกิ า ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสงั คมทีส่ ่งผลต่อทําเลทต่ี งั้ ของกจิ กรรมทางเศรษฐกิจ และ สังคมในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา โดยใช้ กระบวนการสร้างความคดิ รวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชิญ สถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพือ่ ให้มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมีทกั ษะในการปฏบิ ตั งิ าน มกี าร ต่อต้านการทุจริตทุกรูปแบบ มคี วาม รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซอื่ สัตย์ สจุ รติ มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มงุ่ ม่นั ในการทำงาน รักความ เป็นไทย มจี ิตสาธารณะ ทกั ษะการคิดขน้ั สงู มีคณุ ภาพตามมาตรฐาน การศึกษาชาติ สามารถแข่งขันได้ในประชาคมอาเซียนเพอ่ื มงุ่ สูค่ วามเปน็ มาตรฐานสากล

๕๖ รหัสตัวชวี้ ัด ส ๑.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖ ส ๑.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ ส ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๒.๒ ม.๒/๑ ส ๓.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๓.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๕.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒ ส ๕.๒ ม.๒/๑, ม.๒/๒ รวม ๒๐ ตวั ชวี้ ดั

๕๗ โครงสร้างหนว่ ยการเรยี นรู้ วชิ าสงั คมศกึ ษา ๓ รหสั ส๒๒๑๐๑ จำนวน ๓ ชวั่ โมง/สัปดาห์ ๑.๕ หน่วยกิต ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ลำดบั ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา ท่ี ชัว่ โมง ๑. อธบิ ายการเผยแผพ่ ระพทุ ธ- ๑. การเผยแผ่พุทธศาสนา เข้าสู่ ๑ ความสำคญั ของ ศาสนาเข้าสปู่ ระเทศเพื่อนบ้าน ประเทศเพื่อนบา้ นและการนับ ๓ และการนบั ถือพระพทุ ธศาสนาใน ถอื พระพทุ ธศาสนาในประเทศ พระพุทธศาสนาใน ประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบนั เพื่อนบ้านในปัจจุบนั ๑ ๒. วิเคราะหค์ วามสำคัญของ ๒. ความสำคญั ของ ดินแดนประเทศเพอื่ น พระพทุ ธศาสนา ท่ีชว่ ยเสริมสร้าง พระพทุ ธศาสนาทีช่ ว่ ย ๑ ความเข้าใจอันดี เสริมสร้างความเข้าใจอนั ดีกบั บา้ นของไทย กบั ประเทศเพอื่ นบา้ น ประเทศเพ่ือนบ้าน ๑ ๓. วิเคราะห์ความสำคญั ของ ๓. ความสำคญั ของ ๒ พทุ ธประวัติ พระพุทธศาสนาต่อสงั คมไทย ใน พระพุทธศาสนาต่อ ๒ ประวัตสิ าวก ฐานะท่เี ป็น รากฐานของ สงั คมไทยในฐานะเปน็ ชาวพุทธตัวอยา่ งและ วฒั นธรรม เอกลกั ษณแ์ ละมรดก - รากฐานของวฒั นธรรม ๓ ชาดก ของชาติ - เอกลักษณ์และมรดกของชาติ ๔. อธิบายความสำคญั ของ ๔. ความสำคัญของ ๑ พระพุทธศาสนากบั การพฒั นา พระพทุ ธศาสนากับการพฒั นา ๑ ชมุ ชน และการจดั ระเบยี บสังคม ชุมชน และการจดั ระเบยี บ ชมุ ชน ๕. วเิ คราะห์พทุ ธประวตั ิ หรือ ๑. สรุปวเิ คราะห์พุทธประวัติ ประวตั ิศาสดา หรอื ศาสนา เรือ่ ง - การผจญมาร ที่ตนนับถือตามทก่ี ำหนด - การตรสั รู้ ๖. วิเคราะห์ และประพฤติตน - การสง่ั สอน ตามแบบอย่างในการดำเนินชีวติ ๑. พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา และข้อคิดจากประวตั สิ าวก - พระสารบี ตุ ร ชาดก เรือ่ งเล่า และศาสนกิ ชน - พระโมคัลลานะ ตัวอย่างตามท่กี ำหนด - นางขุชชุตรา - พระเจา้ พิมพิสาร ๒. ชาดก- มติ ตวินทกุ ชาดก - ราโชวาทชาดก ๓. ศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง -พระมหาธรรมราชา (ลิไท ) - สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้ากรม พระยาวชริ ญาณวโรรส

๕๘ ลำดับ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ช่วั โมง ๓ หลกั ธรรมทาง ๗. อธบิ ายคณุ ธรรมและข้อธรรม ๑.. พระรัตนตรัย ๕ พระพุทธศาสนาท่ี สำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื - ธรรมคณุ ๖ นำไปปฏิบัติตน หลกั ธรรมทางศาสนาที่ตนนบั ถอื ๒. อรยิ สัจ ๔ ตามท่กี ำหนดเห็นคณุ ค่าแลว้ - ทกุ ข์ (ธรรมทค่ี วรร้)ู ขันธ์ ๕ นำไปพฒั นาแกป้ ัญหาของชมุ ชน อายตนะ สังคม - สมุทยั (ธรรมท่ีควรละ) หลักกรรม สมบัติ ๔ วบิ ัติ ๔ อกศุ ลกรรมบถ ๔ อบายมุข ๖ - นโิ รธ (ธรรมท่คี วรบรรล)ุ สขุ ๒ (สามิสุข,นรามิสขุ ) - มรรค (ธรรมทค่ี วรเจรญิ ) บุพพนิมติ รของ มชั ฌมิ าปฏปิ ทา ดรุณธรรม ๖ กลุ จริ ฎั ฐติ ธิ รรม ๖ กุศลกรรมบถ ๑๐ สตปิ ฏั ฐาน ๔ มงคลชวี ิต ๓๘ ประพฤติธรรม เวน้ จากความชัว่ เว้นจากการด่มื น้ำเมา ๓. พทุ ธศาสนสุภาษิต - กมมฺ ฺนา วตฺตติ โลโก สัตว์โลกย่อมเปน็ ไปตามกรรม - กลยาณการี กลยาณ ปาปการี จ ปาปกํ ทำดีไดด้ ี ทำชั่วได้ชัว่ - สโุ ข ปุญญสฺส อุจจฺ โย การสัง่ สมบุญนำสุขมาให้ - ปูชโก ลภเต ปชู ํ วนทฺ โก ปฏิวนทฺ นํ ผบู้ ชู ายอ่ มไดร้ ับการบูชาตอบ ผู้ ไหวย้ ่อมไดร้ ับการไหวต้ อบ ๔ ทวีปยโุ รป และ ๘. วิเคราะห์ลกั ษณะทางกายภาพ ๑. ลกั ษณะกายภาพ ๓ ทวปี แอฟริกา ของทวีปยโุ รป และทวปี แอฟริกา ของทวีปยโุ รปและทวีปแอฟริกา โดยใชเ้ ครอื่ งมือทางภมู ิศาสตร์ โดยใช้เคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ สบื ค้นข้อมลู สบื ค้นขอ้ มูล เช่น แผนที่ ภาพ จากดาวเทยี ม GIS GPS

๕๙ ลำดับ ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ช้ีวดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ท่ี ช่ัวโมง ๙. อธิบายมาตราส่วน ทศิ และ ๒. มาตราสว่ น ทศิ และ ๒ ๔ สัญลกั ษณ์ ในแผนทีท่ วปี ยุโรป สัญลกั ษณ์ ในแผนทท่ี วปี ยโุ รป ๒ และทวปี แอฟริกา และทวปี แอฟริกา ๓ ๑๐. สำรวจและระบทุ ำเลที่ตัง้ ๓. ทำเลทีต่ ั้ง ของกจิ กรรมทาง ๓ ของกจิ กรรมทางเศรษฐกจิ และ เศรษฐกจิ และสงั คมของทวีป สังคมของทวีปยโุ รป และทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟรกิ า แอฟริกา ๑๑. วิเคราะห์ปัจจยั ทางกายภาพ ๔. ปัจจยั ทางกายภาพและ และปัจจัยทางสังคมท่ีมผี ลต่อ ปัจจัยทางสังคมทม่ี ีผลตอ่ ทำเล ทำเลทตี่ ้ังเพ่ือนำมาของกิจกรรม ทตี่ ั้งของกิจกรรมทางเศรษฐกิจ และสังคมของทวปี ยุโรป และ ทางเศรษฐกิจ และสังคมของทวปี ทวปี แอฟริกา ยโุ รป และทวีปแอฟริกา ๕ กฎหมายครอบครวั ๑๒..อธิบายและปฏบิ ัตติ นตาม ๑. กฎหมายทเี่ ก่ียวข้องกับ กฎหมายทเ่ี กย่ี วข้องกับตนเอง ตนเอง ครอบครัว เช่น ครอบครวั - กฎหมายเกยี่ วกับผ้เู ยาว์ - กฎหมายบตั รประจำตวั ๑๓. อธบิ ายและปฏบิ ตั ิตนตาม ประชาชน กฎหมายท่เี กย่ี วข้องกบั ชุมชน - กฎหมายแพ่งเกีย่ วกบั และประเทศโดยสงั เขป ครอบครัว เช่น การหม่ัน การสมรส การรบั รองบุตร การรับรองบุตรบุญธรรม . กฎหมายเกีย่ วข้องกบั ชมุ ชน และประเทศ โดยสังเขป - กฎหมายเกี่ยวกับการ อนรุ ักษธ์ รรมชาติ - กฎหมายเกยี่ วกับภาษีอากร และเน้นการกรอกแบบแสดง รายการภาษีรายได้บคุ คล ธรรมดา - กฎหมายแรงงาน - กฎหมายปกครอง

๖๐ ลำดบั ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ช่วั โมง ๑๔. เหน็ คณุ ค่าในการปฏบิ ัติตน ๑..สถานภาพ บทบาท สิทธิ ๖ พลเมอื งดี ตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรภี าพ หน้าท่ีตามฐานะ ๒ เสรภี าพ หนา้ ท่ี ในฐานะ พลเมอื งดีตามระบอบ ตามระบอบ พลเมืองดตี ามระบอบ ประชาธิปไตย ๒ ประชาธิปไตย ๓ ประชาธปิ ไตย ๑๕. วเิ คราะหแ์ นวทางส่งเสรมิ ให้ ๒.. แนวทางส่งเสริมให้ปฏิบตั ิ ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถี ตนเป็นพลเมืองดีตามวิถี ๓ ๗ พลเมอื งดีกับการ ประชาธิปไตย ประชาธิปไตย ตอ่ ตา้ นการทุจรติ ๑๖. วเิ คราะห์แยกแยะระหวา่ ง ๑. การคิดแยกแยะระหวา่ งผล ๖ (Anti-Corruption) ผลประโยชน์ส่วนตนและผล ประโยชนส์ ่วนตนและผล- ประโยชน์ส่วนรวม เพือ่ การ ประโยชน์สว่ นรวม ๘ บทบาททางสถาบนั ตอ่ ตา้ นการทุจริตทุกรปู แบบ ๒. รูปแบบของผลประโยชน์ สังคมไทย ทับซ้อน ๑๗. วิเคราะห์ บทบาท ๓. ระเบยี บ กฎ กติกา ๙ ความรู้พ้นื ฐานทาง ความสำคญั และความสัมพนั ธ์ กฎหมายกับการเปน็ พลเมือง เศรษฐศาสตร์ ของสถาบนั ทางสังคม เชน่ ทด่ี ีมีสว่ นรว่ มในการป้องกันและ สถาบนั ครอบครวั /การศึกษา/ ปราบปรามการทจุ รติ ศาสนา / เศรษฐกจิ /การเมืองฯ ๑. บทบาท ความสำคัญ และ ๑๘. วิเคราะห์ปัจจยั ที่มีผลตอ่ ความสมั พันธข์ องสถาบนั ทาง การลงทุน และการอดออม สงั คม เชน่ สถาบนั ศาสนา สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทาง การเมืองการปกครอง ๑. ความหมายและความสำคัญ ของการลงทนุ และการออมต่อ ระบบเศรษฐกิจ ๒. การบริหารจัดการเงินออม และการลงทุนภาคครัวเรือน ๓. ปัจจัยการลงทนุ และการ ออมคือ อตั ราดอกเบีย้ รวมท้ัง ปัจจยั อ่นื ๆ เช่น ค่าของเงิน เทคโนโลยี การคาดเดาเกยี่ วกับ อนาคต ๔. ปญั หาของการลงทุน และ การออมในสงั คมไทย

๖๑ ลำดับ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตัวชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ชว่ั โมง ๑๙. อธิบายปจั จยั การผลิตสนิ ค้า ๑. ความหมาย ความสำคญั ๔ และบริการ และปัจจยั ที่มีอทิ ธิพล และหลกั การผลิตสินค้า และ ๕ ต่อการผลติ สนิ ค้า และบรกิ าร การบริหารจดั การอย่างมี ๖๐ ประสทิ ธิภาพ ๒. สำรวจการผลติ สินคา้ ใน ท้องถ่ินว่ามกี ารการผลติ อะไรบา้ ง ใช้วธิ ีการผลิตอยา่ งไร มปี ญั หาด้านใดบ้าง ๓. มีการนำเทคโนโลยอี ะไรมา ใชท้ ่ีมีผลต่อการผลิตสินคา้ และ บริการ ๔. นำหลกั การผลติ มาวเิ คราะห์ การผลิตสนิ ค้า และการบริการ ในทอ้ งถ่นิ ทั้งทางดา้ นเศรษฐกิจ สงั คม และส่ิงแวดล้อม ๑๐ พออยพู่ อกนิ ๒๐. เสนอแนวทางการพฒั นา ๑. หลักการและเป้าหมาย ตามหลกั เศรษฐกิจ พอเพียง การผลติ ในท้องถิ่นตามปรชั ญา ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. สำรวจและวเิ คราะห์ปัญหา การผลิตสินค้าและการบรกิ าร ในท้องถน่ิ ๓. ประยกุ ต์ใช้ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งในการผลิต สินค้า และบริการในท้องถ่นิ รวม

๖๒ ผลการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษา ๓ ผลการเรยี นร้รู ายวิชา สังคมศกึ ษา ๓ รหสั วิชา ส๒๒๑๐๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรยี นรอ้ ยเอ็ดวทิ ยาลยั ภาคเรียนท่ี ๑ อัตราส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ ( ๓ ชวั่ โมง / สปั ดาห์ ) ๑.๕ หน่วยการเรยี น คะแนนวดั ผล รวม หน่วยที่ / ผลการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย คะแนน หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลักสูตร ช่ัวโมง กอ่ น หลัง ภาค ภาค แตล่ ะ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ท่ีเรยี น ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ เร่อื ง สาระพระพทุ ธศาสนา ๑. อธบิ ายการเผยแผ่ ๓ ๓ - ๔๒ ๙ ศลี ธรรม และจรยิ ธรรม พระพุทธศาสนาเขา้ สู่ประเทศ ๑. ความสำคญั ของ เพอ่ื นบ้านและการนับถือ พระพทุ ธศาสนาใน พระพุทธศาสนาในประเทศเพื่อน ดินแดนประเทศเพ่อื นบา้ น บ้านในปัจจุบัน ของไทย ๒. วเิ คราะหค์ วามสำคัญของ ๑ ๑-๑- ๒ พระพทุ ธศาสนาทช่ี ่วยเสรมิ สรา้ ง ความเขา้ ใจอันดีกับประเทศเพ่อื น บา้ น ๓. วเิ คราะหค์ วามสำคญั ของ ๑ - -๑- ๑ พระพทุ ธศาสนาต่อสังคมไทยใน ฐานะเป็นรากฐานของวฒั นธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติ ๔. อธิบายความสำคญั ของ ๑ - -๑- ๑ พระพุทธศาสนาหรือศาสนากับ การพฒั นาชมุ ชน และการจดั ระเบยี บสงั คม ๒. พุทธประวัติ ประวตั ิ ๕. วเิ คราะหพ์ ุทธประวัติ การ ๒ ๑ - ๓๑ ๕ สาวก ชาวพุทธตวั อยา่ ง ผจญมาร การตรสั รู้ การเสด็จ และชาดก ส่ังสอนของพระพุทธองค์

๖๓ คะแนนวดั ผล รวม หน่วยท่ี / ผลการเรยี นรู้/ตัวชีว้ ดั จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย คะแนน หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลักสตู ร ชว่ั โมง กอ่ น หลัง ภาค ภาค แตล่ ะ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ที่เรียน ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ เร่อื ง ๖. วเิ คราะหแ์ ละประพฤติตนตาม แบบอยา่ งในการดำเนนิ ชีวิตและ ขอ้ คิดจากประวตั ิสาวก ชาดก เร่อื งเล่าและศาสนกิ ชนตวั อย่าง ๑. วเิ คราะห์และประพฤตติ น ๓ ๑ - ๒- ๔ ตามแบบอยา่ งในการดำเนนิ ชีวิต ของ พุทธสาวก พทุ ธสาวกิ า พระ สารีบตุ ร พระโมคคลั ลานะ นาง ขุชชุตตรา และพระเจ้าพิมพิสาร ๒. วิเคราะห์และประพฤตติ น ๒ ๑ - ๒ ๑ ๔ ตามแบบอยา่ งในการดำเนนิ ชีวติ และข้อคดิ จากชาดก เร่ือง มิตตวินทุกชาดก ราโชวาทชาดก และศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง พระมหา ธรรมราชาลิไท สมเดจ็ พระมหา สมณเจ้ากรมพระยาวชริ ญาณ- วโรรส ๓. หลกั ธรรมทาง ๗. อธบิ ายคุณธรรมและขอ้ ธรรม พระพทุ ธศาสนาท่ีนำไป สำคญั ในกรอบอรยิ สจั ๔ หรอื ปฏิบตั ิตนในชีวิตประจำวนั หลักธรรมทางพุทธศาสนา และ เหน็ คุณคา่ แลว้ นำไปพฒั นา แก้ปญั หาของชุมชน สังคม ๑. อธบิ ายหลกั ธรรม ในเร่อื ง พระรตั นตรยั ธรรมคุณ ๖ ๑๒ - ๒๑๕

๖๔ คะแนนวดั ผล รวม หนว่ ยที่ / ผลการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย คะแนน หน่วยการเรยี นรู้ ตามหลกั สูตร ชั่วโมง กอ่ น หลงั ภาค ภาค แต่ละ สาระภูมิศาสตร์ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ๔. ทวปี ยโุ รป และทวีป ทเี่ รยี น ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ เร่อื ง ๒. อธบิ ายคุณธรรมและขอ้ ธรรม แอฟริกา สำคญั ในกรอบอรยิ สัจ ๔ ทุกข์ ๓ ๒ - ๓๑ ๖ สมุทยั นโิ รธ มรรค ๓. อธบิ ายพุทธศาสนสภุ าษติ ๑๑ - -๑ ๒ เปน็ คตเิ ตอื นใจ นำไปปฏบิ ัติตน ในชีวิตประจำวนั ๓ ๒ - ๕๒ ๙ ๘. วิเคราะหล์ ักษณะกายภาพ ๒ ๑ - ๑๑ ๓ ของทวีปยโุ รป และทวปี แอฟริกา ๔ ๒ - ๑๒ ๕ โดยใช้เครอ่ื งมือทางภูมิศาสตร์ สืบคน้ ข้อมลู เชน่ แผนที่ ภาพ จากดาวเทียม GIS GPS ๙. อธิบายมาตราส่วน ทศิ และ สญั ลักษณ์ ในแผนท่ีทวีปยุโรป และทวปี แอฟริกา ๑๐. สำรวจและระบุทำเลที่ต้งั และวเิ คราะห์ปัจจยั ทางกายภาพ ๑๑. ปัจจัยทางสังคมท่มี ีผลต่อ ๒ ๓ - ๔๑ ๘ ทำเลทต่ี ้งั ของกจิ กรรมทาง เศรษฐกจิ และสังคมในทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา สาระทีห่ น้าทีพ่ ลเมือง ๑๒. อธบิ ายและปฏิบตั ิตนตาม ๓ - ๒ - ๑ ๓ และการดำเนนิ ชีวิตใน กฎหมายทเี่ กย่ี วข้องกับตนเอง สังคม และครอบครัว ๕. กฎหมายครอบครัว ๑๓. อธิบายและปฏิบตั ติ นตาม ๓ - ๒ - ๒ ๔ กฎหมายท่เี ก่ยี วข้องกบั ชุมชน และประเทศโดยสงั เขป

๖๕ คะแนนวัดผล รวม หนว่ ยท่ี / ผลการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ ๖. พลเมืองดตี ามระบอบ ตามหลักสูตร ชว่ั โมง กอ่ น หลงั ภาค ภาค แตล่ ะ ประชาธิปไตย สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ที่เรยี น ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ เร่อื ง ๗. พลเมืองดี กับการ ต่อต้านการทุจริต ๑๔. เหน็ คณุ คา่ ในการปฏิบัติตน ๒ - ๒ - ๑ ๓ (Anti-Corrution) ๘. บทบาทของสถาบนั ตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ สงั คมไทย เสรีภาพ หน้าท่ีตามฐานะ สาระเศรษฐศาสตร์ พลเมืองดี ตามระบอบ ๙. ความรู้พื้นฐานทาง ประชาธิปไตย เศรษฐศาสตร์ ๑๕. วเิ คราะห์แนวทางสง่ เสรมิ ๒ - ๑ - ๑ ๒ ใหป้ ฏบิ ตั ิตนเป็นพลเมืองดตี ามวถิ ี ประชาธิปไตย ๑๖. วิเคราะหแ์ ยกแยะระหว่าง ๓ - ๒ - ๒ ๔ ผลประโยชน์สว่ นตนและผลประ โยชนส์ ่วนรวม เพือ่ ต่อตา้ นการ ทจุ รติ ทกุ รูปแบบ ๑๗. วเิ คราะห์บทบาทความ ๓ -๑-๑ ๒ สำคัญ และความสัมพันธข์ อง สถาบนั ทางสงั คม เช่น สถาบัน ครอบครัวสถาบนั การศึกษา สถาบันศาสนา สถาบันเศรษฐกจิ สถาบนั ทางการเมืองการปกครอง ๑๘. วิเคราะหป์ จั จัยท่ีมผี ลตอ่ การลงทุนและการออม ๑. อธิบายความหมายและ ความสำคัญของการลงทุนและ ๒ - ๑ - ๑ ๒ การออมต่อระบบเศรษฐกจิ ปจั จัยทมี่ ีผลต่อการลงทนุ และ การออม ๒. วิเคราะห์การบริหารการเงนิ ๒ - ๑ - ๑ ๒ ออมและการลงทุนภาคครัวเรอื น

๖๖ คะแนนวัดผล รวม หนว่ ยท่ี / ผลการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวดั จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย คะแนน หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลักสตู ร ชัว่ โมง ก่อน หลงั ภาค ภาค แต่ละ ๑๐. พออยู่พอกนิ ( เศรษฐกิจพอเพยี ง) สาระการเรียนรู้แกนกลาง ทีเ่ รียน ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ เร่ือง ๓. วเิ คราะห์ปัจจัยการลงทนุ และ ๑ - ๑ - ๑ ๒ การออมคือ อตั ราดอกเบี้ยรวม ทง้ั ปจั จัยอ่นื ๆ เช่น คา่ ของเงิน เทคโนโลยีการคาดเดาเกย่ี วกับ อนาคต ๔. วเิ คราะหป์ ญั หาของการ ๑ -๑-๑ ๒ ลงทุนและการออมในสังคมไทย ๑๙. อธิบายปจั จยั การผลติ สินค้า และบริการ และปจั จัยทีม่ ีอิทธพิ ล ต่อการผลติ สนิ ค้า และบริการ ๑. อธบิ ายความหมาย ๑ -๑-๑ ๒ ความสำคญั และหลักการผลิต สนิ ค้าและการบริหารจัดการอย่าง มปี ระสิทธภิ าพ ๒. วิเคราะห์สำรวจการผลิต ๑ -๑-- ๑ สนิ คา้ ในท้องถ่นิ วา่ มีการผลิต อะไรบ้าง ใช้วธิ ีการผลิตอย่างไร มีปัญหาด้านใดบ้าง ๓. อธบิ ายการนำเทคโนโลยีอะไร ๑ - ๑ - - ๑ มาใช้ทม่ี ีผลต่อการผลิตสนิ คา้ และ บริการ ๔. อธิบายการนำหลักการผลิต ๑ - ๑ - - ๑ มาวิเคราะห์การผลติ สนิ ค้าและ บรกิ ารในท้องถน่ิ ทงั้ ทางดา้ น เศรษฐกจิ สงั คมและสง่ิ แวดล้อม ๒๐. เสนอแนวทางการพัฒนาการ ผลติ ในทอ้ งถน่ิ ตามปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง

๖๗ คะแนนวัดผล รวม หนว่ ยที่ / ผลการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย คะแนน หน่วยการเรยี นรู้ ตามหลักสตู ร ช่ัวโมง ก่อน หลงั ภาค ภาค แต่ละ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ทีเ่ รยี น ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ เร่อื ง ๑. อธบิ ายหลกั การและเป้าหมาย ๒ - ๑ -๑ ๒ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. สามารถสำรวจและวิเคราะห์ ปญั หาการผลติ สินคา้ และบรกิ าร ๒ - ๑ - - ๑ ในทอ้ งถนิ่ ๓. สามารถประยกุ ต์ใช้ปรัชญา ๑ - ๑ - ๑ ๒ ของเศรษฐกิจพอเพียงในการผลติ สินคา้ และบรกิ ารในท้องถ่นิ รวม ๖๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๑๐๐ การประเมินในรายวชิ านปี้ ระกอบดว้ ย ๑๐๐ คะแนน ๑. ประเมินผลตามตวั ช้ีวัด ๑๐๐ คะแนน ๒. ประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ๑๐๐ คะแนน ๓. ประเมนิ ผล การอา่ น เขียน คิด วิเคราะห์

๖๘ คําอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน รหัสวิชา ส๒๒๑๐๓ รายวิชา สงั คมศึกษา ๔ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ จาํ นวน ๑.๕ หน่วยกติ เวลา ๓ ช่วั โมง/สัปดาห์ เวลา ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรยี น ศกึ ษา โครงสร้าง และสาระโดยสังเขปของพระไตรปิฎก หรอื คัมภีร์ของศาสนาที่ตนนบั ถือ ธรรมคุณ และข้อธรรมสำคัญในกรอบอริยสัจ ๔ หรอื หลักธรรมของศาสนาท่ีตนนับถือตามท่ีกำหนด เห็นคณุ ค่าและ นำไปพฒั นา แกป้ ญั หาของชุมชนและสงั คม การเห็นคุณค่าของการพฒั นาจิตเพ่ือการเรยี นรู้และดำเนนิ ชีวติ ดว้ ยวธิ คี ิดแบบโยนโิ สมนสิการคือ วธิ คี ดิ แบบอุบายปลกุ เร้าคุณธรรม และวิธคี ิดแบบอรรถธรรมสมั พนั ธ์ หรอื การพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาทต่ี นนับถือ การสวดมนต์แผ่เมตตา บรหิ ารจิตและเจรญิ ปัญญาด้วยอานา ปานสติ หรอื ตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนับถือ การปฏิบัตติ นตามหลักธรรมทางศาสนาท่ตี นนับถือ เพื่อการ ดำรงตนอยา่ งเหมาะสมในกระแสความเปลย่ี นแปลงของโลก และการอยู่รว่ มกนั อย่างสนั ติสุข คำสอนท่ี เกยี่ วเน่ือง กับวันสำคัญทางศาสนา และปฏิบัติตน ได้ถูกต้อง ความแตกต่างของศาสนพธิ ีพิธกี รรม ตามแนว ปฏบิ ัตขิ องศาสนาอื่น ๆ เพอื่ นำไปสู่การยอมรบั และความเข้าใจซง่ึ กันและกนั บทบาทความสำคัญ และ ความสัมพนั ธ์ ของสถาบนั ทางสงั คม ความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย และวัฒนธรรมของ ประเทศใน ภมู ภิ าคเอเชีย เพ่ือนำไปสู่ความเขา้ ใจอนั ดีระหว่างกัน ขอ้ มูลขา่ วสารทางการเมอื งการปกครองท่มี ี ผลกระทบ ต่อสังคมไทยสมยั ปัจจุบนั เสนอแนวทางการพัฒนาการผลติ ในทองถนิ่ ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง แนวทางการคุ้มครองสิทธิของตนเองในฐานะผู้บริโภค การกระจายของทรัพยากร ในโลกทส่ี ่งผลต่อ ความสัมพันธ์ ทางเศรษฐกิจระหว่างประเทศ การแข่งขันทางการค้า ในประเทศและต่างประเทศส่งผลต่อ คุณภาพสินค้า ปรมิ าณการผลิต และ ราคาสนิ ค้า สาเหตุการเกิดภัยพิบตั ิ และผลกระทบในทวปี ยุโรป และทวปี แอฟริกา สืบค้น อภิปรายประเด็นปัญหาจากปฏสิ ัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพกบั มนษุ ย์ทเี่ กิดขนึ้ ใน ทวปี ยโุ รป และทวีปแอฟรกิ า แนวทางการจัดการภัยพิบัติและการจัดการทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอมในทวปี ยุโรป และทวีป แอฟริกาท่ยี ่ังยืน โดยใช้ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มูล กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพ่ือให้มีความรู้ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมีทักษะในการปฏิบัตงิ าน มีความ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่อื สัตย์ สจุ รติ มีวินยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพยี ง มุ่งม่ันในการทำงาน รักความ เป็นไทย มีจติ สาธารณะ ทกั ษะการคิดข้นั สงู มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ สามารถแขง่ ขนั ไดใ้ น ประชาคมอาเซียนเพอ่ื มงุ่ สู่ความเป็นมาตรฐานสากล

๖๙ รหสั ตวั ชี้วดั ส ๑.๑ ม.๒/๗, ม.๒/๘, ม.๒/๙, ม.๒/๑๐, ม.๒/๑๑ ส ๑.๒ ม.๒/๔, ม.๒/๕, ส ๒.๑ ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๒.๒ ม.๒/๒ ส ๓.๑ ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๓.๒ ม.๒/๓, ม.๒/๔ ส ๕.๑ ม.๒/๓, ส ๕.๒ ม.๒/๓, ม.๒/๔ รวม ๑๗ ตวั ชว้ี ัด

๗๐ โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ วิชาสงั คมศกึ ษา ๔ รหัส ส ๒๒๑๐๓ จำนวน ๔ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ๑.๕ หนว่ ยกิต ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ลำดบั ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ัด สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ชว่ั โมง ๑ คัมภีรพ์ ระไตรปฎิ ก ๑.อธิบายโครงสร้างและสาระ ๑. โครงสร้าง และสาระ ๒ โดยสังเขปของพระไตรปิฎก โดยสงั เขปของพระวนิ ยั ปฎิ ก พระสุตนั ตปฎิ ก และ พระอภิธรรมปิฎก ๒ การบริหารจติ และ ๒. เหน็ คุณค่าของการพฒั นาจติ ๒.พฒั นาผเู้ รียนดว้ ยวิธคี ดิ แบบ ๓ การเจริญปัญญา เพื่อการเรียนร้แู ละแบบดำเนินชวี ิต โยนโิ สมนสกิ าร ๒ วธิ ีคอื วิธคี ดิ ดว้ ยวิธคี ดิ แบบโยโสมน - แบบปลกุ เร้า และวธิ ีคิดแบบ สิการ คือ วิธคี ดิ แบบอบุ ายปลุกเรา้ อรรถธรรมสมั พันธ์ คุณธรรมและวธิ คี ดิ แบบอรรถธรรม สมั พันธ์ ๓. สวดมนต์ แผเ่ มตตา บริหารจติ ๓. สวดมนตแ์ ปล และแผ่เมตตา ๓ และการเจรญิ ปัญญาดว้ ย อานา - วิธปี ฏิบตั ิ และ ประโยชน์ ปานสติ ของการ บรหิ ารจติ และการ เจริญปัญญา - ฝึกบริหารจติ และการเจรญิ ปัญญา ตามหลกั สตปิ ฏั ฐาน เน้นอาณาปานสติ - นำวิธีการบรหิ ารจติ และ การเจริญปัญญาไปใชใ้ น ชีวิตประจำวนั ๓ มารยาทชาวพุทธ ๔. ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมต่อ ๔. การเปน็ ลูกท่ีดีตาม ๑ บคุ คลต่างๆ ตามหลัก ในทิศ ๖ หลกั เบือ้ งตน้ ในทิศ ๖ ๕. มมี ารยาทของความเปน็ ๒. มารยาทของศาสนกิ ชน ๓ ศาสนิกชนทด่ี ี - การตอ้ นรบั (การปฏสิ นั ถาร) - มารยาทของผ้เู ป็นแขก - ฝกึ ปฏบิ ัตติ ามระเบียบต่อ พระภกิ ษสุ งฆ์ การยืน การให้ที่ นัง่ การเดินสวนทาง การสนทนา การรบั สง่ิ ของ - การแตง่ กายไปวัด การแต่ง กายไปงานมงคล งานอวมงคล

๗๑ ลำดบั ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด สาระการเรียนรู้ เวลา ท่ี ชวั่ โมง ๔ ศาสนพธิ ี ๖. วิเคราะห์คุณคา่ ของศาสนาพธิ ี ๑. การปฏบิ ตั ิตนอยา่ ง ๔ และวิธกี ารปฏบิ ตั ติ นได้อยา่ ง เหมาะสม ถกู ต้อง - การทำบุญตักบาตร ๗. อธบิ ายความแตกต่างของ - การถวายภตั ราหาร ศาสนพิธี ตามแนวปฏบิ ัติ - สิ่งของทค่ี วรถวาย ของศาสนาอ่ืนๆเพ่ือนำไปสู่ - และส่ิงของท่ีต้องห้ามสำหรับ การยอมรับ และความเขา้ ใจ ภิกษุ ซง่ึ กันและกัน - การถวายสังฆทาน - การถวายผ้าอาบน้ำฝน - การจดั เครื่องไทยธรรม เคร่ืองไทยธรรม - การกรวดน้ำ - การทอดกฐิน - การทอดผา้ ป่า ๕ วนั สำคัญทาง ๘. อธบิ ายคำสอนทเ่ี กย่ี วเนอ่ื งกับ ๑. หลกั ธรรมเบ้อื งต้นท่ีเกีย่ ว ๔ พระพุทธศาสนา วันสำคญั ทางพระพทุ ะศาสนา และ เนอ่ื งในวนั มาฆบชู า ปฏิบัติตนไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง วันวสิ าขบชู า วนั อฏั มบี ูชา วันอาสาฬหบูชา วันธรรมสวนะ และเทศกาลสำคญั ๖ วัฒนธรรมของไทย ๙. อธบิ ายความคลา้ ยคลงึ และ ๑. ความคล้ายคลึงและความ ๕ และวัฒนธรรมของ ความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย แตกต่างของวัฒนธรรมไทยและ ภมู ภิ าคเอเชีย และวัฒนธรรมของประเทศใน วฒั นธรรมของภูมิภาคเอเชีย ภูมิภาคเอเชีย วัฒนธรรมทเี่ ป็น วฒั นธรรมทเี่ ป็นปจั จัย ปัจจยั สำคัญในการสร้างความ เขา้ ใจอันดรี ะหว่างกัน ๗ กฎหมาย และ ๑๐. อธบิ ายกระบวนการในการ ๑. กระบวนการในการตรา ๕ การตรากฎหมาย ตรากฎหมาย กฎหมาย ของไทย - ผมู้ ีสิทธิเ์ สนอรา่ งกฎหมาย - ขน้ั ตอนการตรากฎหมาย - การมีสว่ นรว่ มของประชาชน ในกระบวนการตรากฎหมาย ๘ ระบอบการเมืองการ ๑๑. วเิ คราะหข์ ้อมูลข่าวสาร ๑. เหตุการณ์และการ ๕ ปกครองของไทย ทางการเมอื ง การปกครองท่ีมี เปลยี่ นแปลงสำคัญของระบอบ ผลกระทบต่อสงั คมไทยในสมัย การปกครองของไทย ปัจจุบัน ๒. หลักการเลือกข้อมลู ข่าวสารเพ่อื นำมาวิเคราะห์

๗๒ ลำดับ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชี้วดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ชว่ั โมง ๙ สทิ ธิค้มุ ครอง ๑๒.อภิปรายแนวทางการคุ้มครอง ๑. การรักษาและคุ้มครองสทิ ธิ ๒ ผบู้ ริโภค สิทธขิ องตนเองในฐานะผู้บริโภค ประโยชนข์ องผ้บู ริโภค ๒. กฎหมายคุ้มครองสิทธิ ๑ ผู้บริโภคและหน่วยงานที่ เก่ียวข้อง ๓. การดำเนนิ กิจกรรม ๑ พิทกั ษส์ ิทธิ และผลประโยชน์ ตามกฎหมาย ในฐานะผบู้ ริโภค ๔. แนวทางการปกป้องสทิ ธิของ ผ้บู รโิ ภค ๑ ๑๐ ระบบเศรษฐกจิ ๑๓. อธิปรายระบบเศรษฐกิจแบบ ๑. ระบบเศรษฐกิจแบบต่างๆ ๑ และการรว่ มมอื ตา่ งๆ ทางเศรษฐกจิ ๑๔. ยกตวั อย่างทส่ี ะท้อนให้เห็น ๑. หลักการและผลกระทบการ ๑ ของสังคมโลก การพ่ึงพาอาศยั กัน และการแขง่ ขนั พ่ึงพาอาศัยกัน และการแขง่ ขัน ปัจจบุ ัน ในทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย กันทางเศรษฐกจิ ในภมู ิภาค เอเชีย ๑๕. วิเคราะห์การกระจายของ ๑. การกระจายของทรัพยากร ๑ ทรัพยากรในโลกทมี่ ีผลต่อ ในโลกทม่ี ีผลต่อความสัมพันธ์ ความสัมพนั ธ์ทางเศรษฐกจิ ระหว่าง ทางเศรษฐกจิ ระหวา่ งประเทศ ประเทศ เช่น นำ้ มนั ๑๖. วิเคราะหก์ ารแขง่ ขันกนั ๑. การแขง่ ขนั ทางการค้าใน ๑ ทางด้านการคา้ ในประเทศและ ประเทศ และต่างประเทศ ต่างประเทศทีส่ ่งผลต่อคุณภาพ สนิ คา้ ปริมาณการผลติ และราคา สนิ คา้ ๑๑ ปฏิสัมพนั ธ์ทาง ๑๗. สืบคน้ อธปิ รายประเดน็ ปัญหา ๑. การเปลี่ยนแปลง ๖ สิง่ แวดล้อมทาง จากการปฏิสมั พันธ์ระหวา่ ง ประชากร เศรษฐกจิ กายภาพกบั มนษุ ย์ สงิ่ แวดล้อมทางกายภาพ กับมนุษย์ สงั คม และวฒั นธรรม ของทวีปยุโรป และ ท่เี กิดขึน้ ในทวีปยุโรป และทวีป ของทวปี ยุโรป และ ทวีปแอฟริกา แอฟริกา แอฟริกา ๑๘. วิเคราะห์สาเหตกุ ารเกิด ๒.สาเหตกุ ารเกดิ ภัยพบิ ัติของ ๕ ภัยพบิ ัติของทวปี ยโุ รป และทวปี ทวปี ยโุ รป และทวปี แอฟริกา แอฟริกา

๗๓ ลำดบั ชอื่ หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู/้ ตวั ชวี้ ดั สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ชั่วโมง ๑๙.วิเคราะห์แนวทางการจัดการ ๑. แนวทางการจัดการภยั พบิ ัติ ๕ ภัยพิบัติ และการจัดการทรัพยากร และการจัดการทรัพยากร และ และสง่ิ แวดลอ้ ม ในทวปี ยโุ รป และ สง่ิ แวดลอ้ ม ในทวีปยโุ รป และ แอฟริกา อย่างยงั่ ยืน แอฟริกา อย่างย่ังยนื รวม ๖๐

๗๔ ผลการเรยี นรู้ วชิ าสงั คมศกึ ษา ๔ รหสั วิชา ส๒๒๑๐๓ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม โรงเรียนร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั ภาคเรียนท่ี ๒ อตั ราสว่ นคะแนน ๗๐ : ๗๐ ( ๓ ช่ัวโมง / สัปดาห์ ) ๑.๕ หนว่ ย หนว่ ยท่ี / ผลการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด คะแนน หนว่ ยการเรยี นรู้ ตามหลกั สูตร จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย รวม สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ชั่วโมง กอ่ น หลงั ภาค ภาค คะแนน ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ สาระที่ ๑ ศาสนา ๑. อธบิ ายโครงสรา้ ง และ ๒ ๒ - ๒๑ ๕ ศีลธรรม จรยิ ธรรม สาระสังเขปของพระไตรปิฎก ๑. คัมภรี ์พระไตรปฎิ ก วินัยปิฎก พระสตุ ตันตปฎิ ก พระอภิธรรมปฎิ ก ๒. การบริหารจติ และ ๒. เหน็ คุณคา่ พฒั นาผู้เรียนด้วย ๓ ๒ - ๒ ๑ ๕ การเจรญิ ปัญญา วธิ คี ิดแบบโยนิโสมนสกิ าร ๒ วิธี คอื วธิ คี ิดแบบอบุ ายปลกุ เรา้ และ คิดแบบอรรถธรรมสมั พันธ์ ๓. ปฏิบัตติ นสวดมนตแ์ ปล และ ๓ ๒ - ๓ ๑ ๖ แผ่เมตตา - รูแ้ ละเขา้ ใจวธิ ีปฏบิ ตั ิ ประโยชน์ของการบริหารจิต และ เจรญิ ปัญญา - ฝกึ การบรหิ ารจิต และเจริญ ปัญญาตามหลกั สตปิ ัฏฐานเน้น อาณาปานสติ - นำวิธกี ารบริหารจติ และเจริญ ปัญญานำไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน ๓. มรรยาทชาวพุทธ ๔. ปฏิบตั ิตนเป็นลกู ทด่ี ตี ามหลกั ๑ ๒ - ๓ ๑ ๖ ทศิ เบอ้ื งต้นในทิศ ๖ ๕. ปฏบิ ัตติ นตามมรรยาทของ ๓ ๒ - ๓ ๒ ๗ ศาสนิกชนที่ดี - การต้อนรับ (ปฏิสันถาร) - มรรยาทของผเู้ ป็นแขก

๗๕ คะแนน หนว่ ยท่ี / ผลการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด จำนวน รายจดุ ประสงค์ กลาง ปลาย รวม หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร ชวั่ โมง กอ่ น หลงั ภาค ภาค คะแนน ๔. ศาสนพิธี สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๕. วนั สำคัญทาง พระพุทธศาสนา - ฝึกปฏิบตั ติ นตามระเบยี บพิธี ปฏบิ ตั ิ ต่อพระภิกษุ การยนื การให้ท่นี ัง่ การเดินสวน การสนทนา การรับสงิ่ ของ - การแตง่ กายไปวัด การแต่ง กายไปงานมงคล งานอวมงคล ๖. วิเคราะห์คุณคา่ ของศาสนาพธิ ี ๓ - ๒ -๒ ๔ และวธิ กี ารปฏบิ ตั ติ นได้อยา่ ง ถูกต้อง ๗. อธบิ ายความแตกต่างของ ๑ -๒-๒ ๔ ศาสนพิธี ตามแนวปฏบิ ัติ ของศาสนานำไปสู่การยอมรบั และความเข้าใจซ่งึ กนั และกนั - การทำบญุ ตกั บาตร - การถวายภตั ตราหาร สงิ่ ของที่ ควรถวาย และสง่ิ ของต้องห้าม สำหรบั พระภกิ ษุ - การถวายสังฆทาน - การถวายผ้าอาบนำ้ ฝน - การจัดเคร่อื งไทยธรรม - การกรวดน้ำ - การทอดกฐนิ - การทอดผ้าป่า ๘. อธิบายคำสอน หลักธรรม ๔ -๒-๒ ๔ เบ้อื งตน้ ทีเ่ ก่ยี วเน่ืองในวัน มาฆบูชา วนั วสิ าขบูชา วนั อฐั - มีบูชา วนั อาสาฬหบชู า วนั ธรรมสวนะ และเทศกาลสำคัญ และปฏิบัตติ นได้อย่างถูกต้อง

๗๖ คะแนน หนว่ ยที่ / ผลการเรยี นร้/ู ตัวช้ีวดั จำนวน รายจดุ ประสงค์ กลาง ปลาย รวม หน่วยการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร ชวั่ โมง กอ่ น หลัง ภาค ภาค คะแนน สาระที่ ๒ หน้าที่ พลเมอื ง วัฒนธรรม สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ และการดำเนนิ ชีวติ ใน สงั คม ๙. อธิบายความคล้ายคลึงและ ๕ ๒ - ๔ ๑ ๗ ๖. วฒั นธรรมของไทย และวัฒนธรรมของ ความแตกต่างของวัฒนธรรมไทย ภมู ิภาคเอเชยี ๗. กฎหมายและการ และวัฒนธรรมของภูมภิ าคเอเชยี ตรากฎหมาย วัฒนธรรมท่ีเป็นปัจจัยสำคญั ใน ๘. ระบบการเมืองการ ปกครองของไทย การสรา้ งความเข้าใจอันดรี ะหว่าง สาระท่ี ๓ กนั เศรษฐศาสตร์ ๙. สิทธคิ มุ้ ครอง ๑๐. อธิบายกระบวนการในการ ๕ ๒ - ๔๑ ๗ ผบู้ รโิ ภค ตรากฎหมาย ๓ - ๒ -๒ ๔ ๒ ๒ - ๒๑ ๕ - ผู้มสี ิทธเ์ิ สนอรา่ งกฎหมาย - ขั้นตอนการตรากฎหมาย - การมีส่วนร่วมของประ ประชาชนในกระบวนการ ตรากฎหมาย ๑๑. วิเคราะห์ข้อมลู ข่าวสาร ทางการเมือง การปกครองท่ีมี ผลกระทบต่อสังคมไทยในสมัย ปัจจบุ นั ๑. วเิ คราะห์เหตุการณ์ของการ เปล่ยี นแปลงสำคญั ของการ ปกครองของไทย ๒. วิเคราะห์หลักการเลอื ก ขอ้ มลู ขา่ วสารเพ่ือนำมาวิเคราะห์ ๑๒. อภปิ รายแนวทางการ คุ้มครองสทิ ธิของตนเองในฐานะ ผู้บรโิ ภค ๑. อภิปรายการรกั ษาและ คมุ้ ครองสิทธิประโยชน์ของ ผ้บู รโิ ภค

๗๗ คะแนน หน่วยที่ / ผลการเรยี นรู้/ตัวชวี้ ดั จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย รวม หนว่ ยการเรยี นรู้ ตามหลกั สตู ร ชัว่ โมง ก่อน หลัง ภาค ภาค คะแนน ๑๐. ระบบเศรษฐกจิ และ สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ การ รว่ มมอื ทางเศรษฐกจิ ของสังคมโลกปจั จบุ ัน ๒. อภปิ รายกฎหมายคมุ้ ครอง ๑ ๒ - ๒ ๑ ๕ สทิ ธิผู้บริโภคและหนว่ ยงานท่ี เกย่ี วขอ้ ง ๓. อภิปรายการดำเนนิ กิจกรรม ๑ ๑ - ๒ ๑ ๔ พิทักษ์สิทธแิ ละผลประโยชน์ตาม กฎหมายในฐานะผู้บริโภค ๔. อภปิ รายแนวทางการปกปอ้ ง ๑ ๑ - ๓ ๑ ๕ สทิ ธิของผบู้ ริโภค ๑๓. อธิบายระบบเศรษฐกจิ ๑ -๒-๒ ๔ แบบตา่ งๆ ๑๔. อธบิ ายหลกั การและ ๑ -๒-๑ ๓ ผลกระทบการพ่งึ พาอาศัยกันและ การแขง่ ขันทางเศรษฐกิจใน ภูมิภาคเอเชีย ๑๕. วิเคราะหก์ ารกระจายของ ๑ - ๒ - ๑ ๓ ทรัพยากรในโลกที่ส่งผลต่อ ความสมั พนั ธ์ทางเศรษฐกิจ ระหว่างประเทศ เช่น น้ำมัน ปา่ ไม้ ทองคำ ถ่านหิน แร่ เป็นต้น ๑๖. วเิ คราะห์การแขง่ ขนั การค้า ๑ - ๒ - ๑ ๓ ในประเทศ และต่างประเทศ

๗๘ คะแนน หนว่ ยท่ี / ผลการเรียนร/ู้ ตวั ชว้ี ัด จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย รวม หน่วยการเรยี นรู้ ตามหลักสตู ร ชวั่ โมง ก่อน หลัง ภาค ภาค คะแนน สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ สาระที่ ๕ ภูมิศาสตร์ ๑๗. สบื ค้นอธิปรายประเด็น ๘ -๒-๒ ๔ ๑๑. ปฏสิ มั พนั ธท์ าง ปัญหาจากการปฏสิ มั พนั ธ์ระหวา่ ง สิ่งแวดลอ้ มทางกายภาพกับ สิง่ แวดลอ้ มทางกายภาพ กับ มนษุ ย์ ของทวีปยุโรปและ มนุษย์ท่เี กิดขน้ึ ในทวปี ยุโรป และ ทวีปแอฟรกิ า แอฟริกา ๑๘. วิเคราะห์สาเหตุการเกิด ๕ - ๑ -๑ ๒ ภยั พบิ ัตขิ องทวีปยโุ รป และทวีป แอฟริกา ๑๙. วิเคราะหแ์ นวทางการจดั การ ๕ - ๑ - ๒ ๓ ภัยพบิ ตั แิ ละการจัดการทรัพยากร และสิ่งแวดล้อม ในทวีปยโุ รป และแอฟริกา อย่างย่ังยืน รวม ๖๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๒๐ ๑๐๐ การประเมนิ ในรายวชิ านปี้ ระกอบดว้ ย ๑๐๐ คะแนน ๑. ประเมินผลตามตวั ชีว้ ัด ๑๐๐ คะแนน ๒. ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๐๐ คะแนน ๓. ประเมินผล การอ่าน เขยี น คิด วเิ คราะห์

๗๙ คำอธิบายรายวิชาพ้ืนฐาน รหัสวชิ า ส๒๒๑๐๒ รายวิชา ประวัติศาสตร์ ๓ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๑ ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/ภาคเรยี น ศึกษาความสำคัญของเวลาในการศึกษาประวัติศาสตร์ การเทยี บศกั ราชตามระบบต่างๆที่ใช้ศกึ ษา ประวัติศาสตร์ วิธีการทางประวตั ศิ าสตร์มาใช้ศึกษาเหตกุ ารณ์ทางประวัติศาสตร์เรอื่ งราวทางประวตั ศิ าสตร์ สมัยกอ่ นสุโขทยั ในดนิ แดนไทยโดยสงั เขป โดยใช้ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการปฏบิ ตั ิ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นขอ้ มลู กระบวนการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการ ทางสังคม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ญั หา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพอ่ื ให้มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมที กั ษะในการปฏบิ ตั ิงาน มีความ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์ สจุ รติ มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความ เป็นไทย มจี ิตสาธารณะ ทักษะการคิดข้ันสงู มีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ สามารถแข่งขันได้ใน ประชาคมอาเซยี นเพื่อมุ่งส่คู วามเปน็ มาตรฐานสากล รหสั ตัวชว้ี ดั ส ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓ รวม ๓ ตัวชีว้ ัด

๘๐ โครงสรา้ งรายวชิ า รายวชิ า ส๒๒๑๐๒ ประวัตศิ าสตร์ ๓ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง/สปั ดาห์ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกิต ลำดบั ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้วี ดั เวลา นำ้ หนัก ที่ ช่วั โมง คะแนน ส ๔.๑ ๑ การแบ่งยคุ สมัยและวธิ กี ารทาง ม.๒/๑, ม.๒/๒ ,ม ๒/๓ ๘ ๓๐ ประวตั ศิ าสตร์ ๓๐ ๒ กระบวนทางประวัติศาสตร์ ส ๔.๑ ม.๒/ ๕ ๔๐ ๓ พัฒนาการทาง ส ๔.๓ ๗ - ๒ ๑๐๐ ประวัติศาสตร์ ม.๒/๑ ของกรุงศรีอยุธยา (๑ ) สอบกลางภาค/ปลายภาค รวมตลอดภาคเรยี น ๒๐

๘๑ โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ วชิ า ส๒๒๑๐๒ ประวัติศาสตร์ ๓ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง/สัปดาห์ จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ ลำดับ ช่ือหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วัด สาระการเรียนรู้ เวลา ที่ ช่วั โมง ๑.ประเมนิ ความน่าเช่ือถือของ ๑.วธิ ีการประเมินความนา่ เช่ือถอื ๑. การแบ่งยคุ สมยั และ หลักฐานทางประวัติศาสตร์ ของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ ๘ วธิ กี ารทาง ในลกั ษณะตา่ ง ๆ ในลักษณะตา่ ง ๆ อย่างง่าย ๆ ประวัตศิ าสตร์ ๒.วเิ คราะหค์ วามแตกต่าง เชน่ การศกึ ษาภูมหิ ลังของผู้ทำ ระหว่างความจรงิ กับข้อเท็จจรงิ หรือผูเ้ กีย่ วข้อง สาเหตุชว่ ง ของเหตุการณ์ทางประวตั ศิ าสตร์ ระยะเวลารูปลกั ษณข์ องหลกั ฐาน ทางประวตั ิศาสตร์ เปน็ ต้น ๒. กระบวนการทาง ๓. เหน็ ความสำคัญของการ ๑. ตวั อยา่ งการประเมินความ ๕ ประวัติศาสตร์ ตีความหลักฐานทาง นา่ เชอ่ื ถอื หลักฐานทาง ประวัตศิ าสตร์ทน่ี า่ เช่ือถือ ประวตั ิศาสตร์ท่ีมีอยใู่ นท้องถ่ิน ของตนเองหรือหลักฐานสมยั อยธุ ยา ๒. ตัวอยา่ งวิเคราะห์ข้อมลู จาก เอกสารต่าง ๆ ในสมัยอยุธยาและ ธนบุรี เช่นขอ้ ความบางตอนใน พงศาวดาร จดหมายเหตุ ๓ พฒั นาการทาง ๑. วเิ คราะห์ พฒั นาการ ของ ๑. พฒั นาการของไทยในสมยั ๗ ประวัตศิ าสตร์ อาณาจักร อยุธยา และธนบุรี ใน รัตนโกสนิ ทร์ ทางดา้ นการเมือง ของกรงุ ศรอี ยุธยา ๑ ดา้ นตา่ งๆ การปกครอง สังคม เศรษฐกิจ และความสมั พนั ธ์ระหว่าง ประเทศตามช่วงสมยั ต่างๆ รวม ๒๐

๘๒ ผลการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ๓ ผลการเรยี นรรู้ ายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ๓ รหัสวิชา ส๒๒๑๐๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลุม่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม โรงเรียนรอ้ ยเอด็ วิทยาลยั ภาคเรยี นท่ี ๑ อตั ราส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ ( ๑ ชั่วโมง / สัปดาห์ ) ๐.๕ หน่วยการเรยี น หนว่ ยท่ี / ผลการเรียนร้/ู ตัวชวี้ ดั จำนวน คะแนน ปลาย รวม ชั่วโมง ภาค คะแนน หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร รายจุดประสงค์ กลาง ๘ กอ่ น หลัง ภาค ๓๐ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๕-๕ ๔ ๑๔ ๑. วธิ ีการทาง ๑. รแู้ ละเข้าใจวิธีการประเมิน ประวตั ศิ าสตร์ ความน่าเชือ่ ถือของหลกั ฐานทาง และการแบง่ ยุคสมัยทาง ประวตั ิศาสตรใ์ นลักษณะตา่ ง ๆ ประวัติศาสตร์ อย่างงา่ ย ๆ เชน่ การศกึ ษา ภมู ิหลังของผู้ทำหรือเกี่ยวข้อง สาเหตุ ช่วงระยะเวลารูปลักษณ์ ของหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ๒. กระบวนการทาง ๑. นำตวั อย่างการประเมินความ ๑ ๑ - ๓ ๓ ๗ ประวัติศาสตร์ นา่ เชื่อถอื ของหลักฐานทาง ประวัตศิ าสตร์ท่ีมใี นท้องถน่ิ ของ คนหรือหลกั ฐานสมยั กรุงศรี อยธุ ยา ๒. นำตัวอยา่ งวิเคราะห์ข้อมูล ๑ ๒ - ๓๒ ๗ จากเอกสารตา่ ง ๆ ในสมยั กรุงศรี อยุธยาและธนบรุ ี เชน่ บางตอน ในราชพงศาวดาร จดหมายเหตุ ของชาวต่างชาติ ๓. มีความรู้ความเข้าใจการ ๑ ๒ - ๔๒ ๘ แยกแยะระหว่างขอ้ มลู กับความ คดิ เหน็ รวมทั้งความจรงิ กับ ขอ้ เทจ็ จริงจากหลักฐานทาง ประวัติศาสตร์

๘๓ หน่วยที่ / ผลการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวดั คะแนน หน่วยการเรียนรู้ ตามหลักสตู ร จำนวน รายจดุ ประสงค์ กลาง ปลาย รวม ๓. พฒั นาการทาง สาระการเรียนรู้แกนกลาง ชัว่ โมง ก่อน หลัง ภาค ภาค คะแนน ประวตั ิศาสตร์ ของกรุงศรีอยธุ ยา ๑ ๔.วิเคราะห์ตวั อยา่ งการตคี วาม ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ขอ้ มลู จากหลกั ฐานทแ่ี สดง เหตกุ ารณส์ ำคัญในสมัยอยุธยา ๑ ๒ - ๓๒ ๗ และธนบรุ ี ๕. ตระหนักความสำคญั ของการ ๑ ๑ - ๔ ๒ ๗ วิเคราะห์ข้อมลู และการตีความ ทางประวตั ิศาสตร์ ๑. มคี วามร้คู วามเขา้ ใจในการ ๒ ๕- ๔ ๒ ๑๑ สถาปนากรุงศรอี ยธุ ยา ๒. วิเคราะห์ปจั จยั ทส่ี ่งผลตอ่ ๒ ๒ - ๔๓ ๙ ความเจรญิ ร่งุ เรืองของอาณาจักร กรุงศรีอยธุ ยา ๓. เปรียบเทยี บพฒั นาการ ๒ - ๑๐ - ๕ ๑๕ อาณาจักรอยุธยาในด้านการเมอื ง การปกครอง ๔.เปรียบเทยี บพฒั นาการ ๑ - ๑๐ - ๕ ๑๕ อาณาจักรอยธุ ยาในด้านสังคม รวม ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๑๐๐ การประเมนิ ในรายวชิ านี้ประกอบด้วย ๑๐๐ คะแนน ๑. ประเมนิ ผลตามตวั ชว้ี ัด ๑๐๐ คะแนน ๒. ประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๐๐ คะแนน ๓. ประเมินผล การอา่ น เขยี น คดิ วเิ คราะห์

๘๔ คำอธิบายรายวิชา ส๒๒๑๐๔ ประวัติศาสตร์ ๔ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ ภาคเรยี นท่ี ๒ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วิเคราะหพ์ ฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ ของอาณาจักรกรุงศรีอยุธยา และธนบรุ ี ในด้านตา่ ง ๆ วิเคราะหค์ วามเป็นมาของชนชาติไทย ภูมปิ ัญญาไทย วฒั นธรรมไทย การธำรงความเป็นไทยใน สมยั กรุงศรีอยุธยา กรงุ ธนบุรี ท่สี ง่ ผลต่อการพฒั นาชนชาติไทยในยุคต่อมา วเิ คราะหค์ วามสำคัญของบรรพบุรุษไทย ท่ีสรา้ งชาตมิ าด้วยความกลา้ หาญ โดยใช้ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ แก้ปญั หา กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นข้อมลู กระบวนการทางประวัตศิ าสตร์ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพอื่ ให้มีความรู้ ความสามารถในการส่ือสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการ แก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมที กั ษะในการปฏบิ ตั ิงาน มีความ รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รัก ความ เป็นไทย มจี ติ สาธารณะ ทกั ษะการคิดขัน้ สงู มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาชาติ สามารถแข่งขนั ได้ ในประชาคมอาเซียนเพื่อมงุ่ สู่ความเปน็ มาตรฐานสากล ตัวชี้วัด ส ๔.๑ ม.๒/๓ ส ๔.๓ ม.๔/๑ รวม ๑ ตวั ช้ีวัด

โครงสรา้ งรายวชิ า ส๒๒๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๔ ๘๕ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ เวลา ๒๐ ชวั่ โมง นำ้ หนัก ลำดบั ชื่อหน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชีว้ ดั เวลา คะแนน ชว่ั โมง ที่ ๔๖ ๘ ๔๒ ๑ พฒั นาการทางประวตั ศิ าสตร์ ส ๔.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ๑๒ ๘ ของอาณาจักรอยุธยา (๒) ๑๐๐ ๔ ๒ ภมู ปิ ญั ญา และวฒั นธรรมไทย ส ๔.๓ ม.๒/๑ (๒) สมัยอยธุ ยาและธนบุรี ๒๐ ๓ แหล่งอารยธรรมโบราณใน ส๔.๒ ม.๒/ ๒ ภูมิภาคเอเซยี สอบกลางภาค/ปลายภาค รวมตลอดภาคเรียน

๘๖ โครงสรา้ งหน่วยการเรยี นรู้ วิชา ส๒๒๑๐๔ ประวัตศิ าสตร์ ๔ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๒๐ ช่วั โมง/สัปดาห์ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต ลำดับ ชอ่ื หน่วยการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวช้ีวัด สาระการเรยี นรู้ เวลา ที่ ช่วั โมง ๑. พฒั นาการทาง ๑.วเิ คราะห์พฒั นาการของ ๑.การสถาปนาอาณาจกั ร ประวัตศิ าสตร์ของ ๘ อาณาจักรอยุธยา (๒) อาณาจักรอยุธยาและธนบรุ ี อยุธยา ๘ ๒. ภูมิปัญญาและ ในด้านตา่ ง ๆ ๒. ปัจจยั ที่สง่ ผลต่อความ วัฒนธรรมไทย ๔ สมัยอยธุ ยาและธนบุรี ๒.วเิ คราะหป์ จั จยั ทสี่ ่งผลต่อความ เจรญิ รุง่ เรืองของอาณาจักร ๒๐ ๓ แหล่งอารยธรรม ม่ันคง ความเจรญิ ของอาณาจักร อยธุ ยา โบราณในภมู ภิ าค เอเซยี อยุธยา ๓.พฒั นาการอาณาจกั รอยุธยาใน ด้านการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและความ สัมพันธ์ระหวา่ งประเทศ ๓. ระบุภมู ปิ ัญญาและวฒั นธรรม ๑.การเสียกรงุ ครั้งท่ี ๑ และการกู้ ไทยสมยั อยธุ ยาและธนบุรี และ เอกราช อทิ ธพิ ลของภูมปิ ัญญาดังกล่าวต่อ ๒.ภมู ิปญั ญาและวฒั นธรรมไทย การพฒั นาชาติไทยในยุคต่อมา สมยั อยธุ ยา เชน่ การควบคุม กำลังคน,และศลิ ปวัฒนธรรม ๓.การเสียกรงุ คร้ังท่ี ๒ และการ สถาปนากรุงธนบุรี ๔.ภมู ปิ ัญญาและวัฒนธรรมสมยั ธนบุรี ๕.วรี กรรมของบรรพบรุ ษุ ไทย ผลงานและบุคคลสำคัญ เชน่ สมเด็จพระนเรศวรมหาราช สมเด็จพระนารายณ์มหาราช สมเดจ็ พระเจ้าตากสินมหาราช ๒. ระบคุ วามสำคัญ ของแหล่ง ทีต่ งั้ และความสำคญั ของแหล่ง อารยธรรม โบราณในภูมิภาค อารยธรรม โบราณในภมู ภิ าค เอเชีย เอเชีย อิทธพิ ลของอารยธรรม โบราณทีม่ ตี ่อภมู ิภาคเอเซียใน ปัจจบุ ัน รวม

๘๗ ผลการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ๓ ผลการเรียนร้รู ายวิชา ประวัตศิ าสตร์ ๔ รหัสวชิ า ส๒๒๑๐๔ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ กล่มุ สาระการเรียนร้สู งั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรียนรอ้ ยเอด็ วทิ ยาลัย ภาคเรียนท่ี ๒ อัตราส่วนคะแนน ๗๐ : ๓๐ ( ๑ ชัว่ โมง / สปั ดาห์ ) ๐.๕ หน่วยการเรียน คะแนน หนว่ ยท่ี / ผลการเรียนร/ู้ ตัวชว้ี ัด จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย รวม หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลกั สูตร ชว่ั โมง ก่อน หลัง ภาค ภาค คะแนน สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๑. พฒั นาการทาง ๑. เปรยี บเทียบพฒั นาการทาง ๓ ๖ - ๘ ๒ ๑๖ ประวัตศิ าสตร์อยธุ ยา อาณาจักรอยธุ ยาดา้ นเศรษฐกิจ (๒) ๒. เปรียบเทียบพฒั นาการของ ๓ ๖ - ๘ ๒ ๑๖ อาณาจีกรอยุธยาในด้านศลิ ปและ วัฒนธรรม ๓. มีความรคู้ วามสัมพันธข์ อง ๒ ๕ - ๗ ๒ ๑๔ อยธุ ยากบั ตา่ งประเทศท้งั เอเชีย และชาติตะวนั ตก ๒.ภมู ปิ ัญญาและ ๑. ตระหนักการสูญเสยี กรงุ ศรี ๑ ๓ - ๗ ๓ ๑๓ วัฒนธรรมไทยสมัยกรงุ อยุธยาครง้ั ที่ ๑ และการกอบกู้ ศรีอยธุ ยาและธนบุรี เอกราช ๒. มีความรแู้ ละความเขา้ ใจภูมิ ๑ - ๓ - ๕ ๘ ปญั ญาและวฒั นธรรมไทยสมัย กรงุ ศรีอยธุ ยา เช่น การควบคุม กำลังคน และศิลปวัฒนธรรม ๓. ตระหนักการเสียกรงุ ศรอี ยุธยา ๑ - ๓ - ๕ ๘ คร้ังที่ ๒ และการกอบกู้เอกราช ๔. มคี วามรคู้ วามเข้าใจในการ ๑ -๔-๔ ๘ สถาปนาอาณาจกั รธนบรุ ,ี ภมู ิ ปญั ญาและวัฒนธรรมไทยสมัย ธนบุรี

๘๘ คะแนน หนว่ ยที่ / ผลการเรยี นร/ู้ ตวั ชว้ี ัด จำนวน รายจุดประสงค์ กลาง ปลาย รวม หนว่ ยการเรียนรู้ ตามหลกั สตู ร ช่ัวโมง ก่อน หลัง ภาค ภาค คะแนน ๓. แหล่งอารยธรรม สาระการเรียนรู้แกนกลาง ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ โบราณใน ภมู ิภาค ๕.เห็นคณุ ค่าของบรรพบุรษุ ไทย ๔ -๓-๒ ๕ เอเซีย ผลงานของบุคคลสำคัญของไทย ทมี่ ีส่วนสรา้ งสรรคช์ าตไิ ทย - สมเด็จพระรามาธิบดีที่ ๒ - สมเด็จพระศรีสรุ โิ ยทยั - สมเด็จพระนเรศวรมหาราช - สมเดจ็ พระนารายณม์ หาราช - พระบาทสมเดจ็ พระพุทธยอดฟ้า จฬุ าโลก ๑.บอกที่ตั้งและความสำคญั ของ ๒ - ๓ - ๓ ๖ แหล่งอารยธรรมโบราณในภมู ิภาค เอเชยี ๒. วิเคราะห์อทิ ธิพลของอารยธรรม ๒ - ๔ - ๒ ๖ โบราณทมี่ ตี ่อภูมิภาคเอเซยี ใน ปจั จบุ ัน รวม ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๓๐ ๓๐ ๑๐๐ การประเมนิ ในรายวิชานีป้ ระกอบดว้ ย ๑๐๐ คะแนน ๑. ประเมินผลตามตัวชว้ี ัด ๑๐๐ คะแนน ๒. ประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑๐๐ คะแนน ๓. ประเมินผล การอ่าน เขยี น คิด วิเคราะห์

๘๙ คำอธบิ ายรายวิชาพ้ืนฐาน ส๒๓๑๐๑ สงั คมศกึ ษา ๕ กลุ่มสาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลาเรยี น ๖๐ ชว่ั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ............................................................................................................................. ............................ ศกึ ษาการเผยแผ่พระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนับถือสู่ประเทศต่างๆ ทั่วโลก ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ตี นนบั ถือในฐานะที่ช่วยสร้างสรรค์ อารยธรรม และความสงบสขุ แก่โลก ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทตี่ นนับถอื กับปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ การพฒั นา อย่างย่ังยนื พทุ ธประวตั ิจากพระพุทธรปู ปางต่างๆ หรือประวัตศิ าสดาท่ีตนนบั ถือตามทก่ี ำหนด ประพฤติตนตาม แบบอย่างการดำเนินชวี ติ และข้อคิดจากประวตั ิสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนกิ ชนตัวอย่าง ตามท่ีกำหนด หนา้ ท่แี ละบทบาทของสาวก และปฏิบตั ติ นต่อสาวก ตามท่ีกำหนดได้ถกู ต้อง การปฏบิ ัติตนอย่าง เหมาะสมต่อ บคุ คล ต่าง ๆ ตามหลักศาสนา ตามทกี่ ำหนด การปฏบิ ตั หิ น้าทีข่ องศาสนิกชนทีด่ ี การปฏิบตั ิตน ในศาสนพธิ ี พธิ กี รรมได้ถกู ต้อง วเิ คราะหค์ วามแตกต่างของการกระทำความผดิ ระหว่างคดีอาญาและคดีแพ่ง การมีส่วน ร่วมในการปกป้องค้มุ ครองผ้อู ่ืนตามหลักสทิ ธิมนุษยชน การอนรุ กั ษว์ ฒั นธรรมไทยและเลอื กรับวัฒนธรรมสากลที่ เหมาะสม ปจั จัยท่ีกอ่ ให้เกดิ ปัญหาความขดั แยง้ ในประเทศ และการเสนอแนวคิดในการลดความขัดแย้ง การ ดำรงชีวิตอยา่ งมีความสุขในประเทศและสังคมโลก ระบอบการปกครองตา่ งๆ ที่ใช้ในปัจจุบัน เปรยี บเทยี บ ระบอบการปกครองของไทยกับประเทศอนื่ ๆ ท่ีมีการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย รัฐธรรมนูญฉบับปจั จบุ ันใน มาตราต่างๆ ที่เก่ยี วข้องกับการเลอื กตง้ั การมีสว่ นร่วมและการตรวจสอบการใช้อำนาจรัฐ ปญั หาทเี่ ป็นอปุ สรรค ต่อการพฒั นาประชาธิปไตยของประเทศไทยและแนวทางแก้ไข โดยใช้ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสร้างความตระหนัก กระบวนการ แก้ปญั หา กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคดิ กระบวนการสบื ค้นข้อมลู กระบวนการทางสังคม กระบวนการ เผชิญสถานการณแ์ ละแก้ปญั หา กระบวนการกลุ่มและโครงงาน เพอ่ื ให้มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมีทักษะในการปฏบิ ตั ิงาน มคี วาม รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมน่ั ในการทำงาน รกั ความ เป็นไทย มีจติ สาธารณะ ทกั ษะการคิดขั้นสูง มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ สามารถแขง่ ขนั ได้ใน ประชาคมอาเซยี นเพ่ือมงุ่ สูค่ วามเป็นมาตรฐานสากล ตัวช้ีวดั ส ๑.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗, ม.๓/๘, ม.๓/๙, ม.๓/๑๐ ส ๑.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕, ม.๓/๖, ม.๓/๗ ส ๒.๑ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔, ม.๓/๕ ส ๒.๒ ม.๓/๑, ม.๓/๒, ม.๓/๓, ม.๓/๔ รวม ๒๖ ตัวชี้วดั

๙๐ โครงสร้างรายวิชา วชิ า สงั คมศกึ ษา ๕ รหัส ส๒๓๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลาเรยี น ๖๐ ช่ัวโมง/สปั ดาห์ จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ลำดับที่ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ / เวลา นำ้ หนัก ตวั ช้ีวดั (ชัว่ โมง) คะแนน ๑ ประวตั ิความสำคัญของพระพุทธศาสนา ส ๑.๑ ๓ ๗ ๒ ม. ๓/๑ , ม. ๓/๒ ๔ ๘ ๓ พุทธประวตั ิ พระสาวก ศาสนกิ ชน ส ๑.๑ ๙ ๑๑ ๔ ๕ ตวั อย่าง และชาดก ม. ๓/๔ , ม. ๓/๕ ๓ ๓ ๔ ๑๒ ๖ หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ส ๑.๑ ๕ ๙ ๗ ม. ๓/๖ , ม. ๓/๗ ๘ ๔ ๗ พระไตรปฎิ กและพุทธศาสนสุภาษติ ส ๑.๑ ม. ๓/๖ ๔ ๔ ๙ ๑๐ หน้าทช่ี าวพุทธและมารยาทชาวพทุ ธ ส ๑.๒ ม. ๓/๑ , ม. ๓/๒ ๔ ๔ ๑๑ ๔ ๖ ๑๒ ม. ๓/๓ ,ม. ๓/๖ ม. ๓/๗ ๔ ๔ ๑๓ ๔ ๕ ๑๔ วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนาและ ส ๑.๒ ๔ ๖ ๔ ๑๔ ศาสนพธิ ี ม. ๓/๔ , ม. ๓/๕ ๙๐ ๑๐๐ การบรหิ ารจติ และเจริญปัญญา ส ๑.๑ ม. ๓/๘ , ม. ๓/๙ พระพทุ ธศาสนากบั การแก้ปัญหาและการ ส ๑.๑ ม. ๓/๓ พัฒนา ศาสนากบั การอย่รู ว่ มกนั ในประเทศไทย ส ๑.๑ ม.๓/๑๐ กฎหมายแพ่ง และอาญา ส ๒.๑ ม. ๓/๑ สทิ ธิมนุษยชน ส ๒.๑ ม. ๓/๒ วัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมสากล ส ๒.๑ ม. ๓/๓ สงั คมไทย ส ๒.๑ ม. ๓/๔ , ม.๓/๕ การเมืองการปกครองในยุคปัจจบุ นั ส ๒.๒ ม. ๓/๑ , ม.๓/๒ ม. ๓/๓ , ม.๓/๔ รวมทัง้ สนิ้ ตลอดภาคเรยี น

๙๑ โครงสร้างหน่วยการเรยี นรู้ วิชา สงั คมศึกษา ๕ รหัส ส๒๓๑๐๑ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ภาคเรียนที่ ๑ เวลาเรยี น ๖๐ ชว่ั โมง/สัปดาห์ จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ลำดับ ชือ่ หน่วยการ มาตรฐาน/ สาระสำคญั เวลา ที่ เรียนรู้ ตวั ช้ีวดั (ชว่ั โมง) ๑ ประวัตแิ ละ ส ๑.๑ พระพุทธศาสนาไดเ้ ผยแผ่เข้าสปู่ ระเทศตา่ งๆ ทวั่ โลก ส่งผลให้ ม.๓/๑ มกี ารนับถอื พระพุทธศาสนาอย่างกวา้ งขวางในหลายประเทศ ๓ ความสำคญั ม.๓/๒ โดยเฉพาะดินแดน ในภมู ิภาคเอเชยี พระพทุ ธศาสนา มี ของพระพุทธศาสนา ความสำคญั ในการสร้างสรรค์ อารยธรรมและความสงบสขุ ๔ ส ๑.๑ แก่ชาวโลก ๒ พทุ ธประวตั ิ พระ ม.๓/๔ การศกึ ษาพทุ ธประวัติ ประวตั สิ าวก ชาดก เร่ืองเลา่ และศา สาวก ศาสนิกชน ม.๓/๕ สนิกชนตวั อย่างยอ่ มทำให้ได้ขอ้ คดิ และแบบอยา่ งการดำเนนิ ตัวอยา่ งและชาดก ชีวิตไปเปน็ แนวทางในการปฏบิ ตั ิตนอย่างเหมาะสม ๓ หลักธรรมทาง ส ๑.๑ ข้อธรรมสำคญั ในกรอบอรยิ สัจ ๔ เปน็ หลกั คำสอนของ ๙ พระพุทธศาสนา ม.๓/๖ พระพุทธศาสนา ซึ่งทำให้ผู้ปฏิบตั ไิ ด้นำไปใช้ เพื่อการพฒั นา ๓ ตน เตรยี มพร้อมสำหรับการทำงานและมคี รอบครัว โดยมี ๔ ม.๓/๗ พระสงฆเ์ ปน็ ผูท้ ่มี คี วามสำคัญในการเผยแผห่ ลักธรรมทาง ๔ พระพุทธศาสนา ๔ พระไตรปฏิ กและ ส ๑.๑ หลกั ธรรมคำสอนของพระพทุ ธศาสนาไดถ้ กู รวบรวมไว้ใน พุทธศาสนสภุ าษิต ม.๓/๖ พระไตรปิฎก โดยจัดเป็นหมวดพระวนิ ยั ปฎิ ก พระ สุตตนั ตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎก ในพระไตรปิฎกมีพทุ ธ ศาสนสภุ าษิตซึ่งมขี ้อคดิ เตอื นสติให้บุคคลดำเนนิ ชวี ติ ไป ในทางทีด่ ีงาม ๕ หน้าท่ชี าวพทุ ธ ส ๑.๒ หลกั ธรรมคำสอนของพระพทุ ธศาสนาไดถ้ ูกรวบรวมไวใ้ น พระไตรปฎิ ก โดยจดั เปน็ หมวดพระวินัยปิฎก พระ และมารยาท ม.๓/๑,ม.๓/๒ สุตตนั ตปิฎก และพระอภิธรรมปิฎก ในพระไตรปิฎกมี ชาวพุทธ ม.๓/๓,ม.๓/๖ พุทธศาสนสภุ าษิตซึ่งมีข้อคดิ เตือนสติใหบ้ คุ คลดำเนินชีวติ ไป ในทางทีด่ งี าม ม.๓/๗ ๖ วันสำคัญทาง ส ๑.๒ การปฏบิ ตั ิตนในศาสนพิธี พธิ ีกรรม อย่างถูกต้อง เปน็ พระพทุ ธศาสนา ม.๓/๔,ม.๓/๕ การแสดงความ เคารพในหลักคำสอนและธำรง และศาสนพิธี รักษาไวซ้ ่ึงศาสนาท่ีนบั ถอื ๗ การบริหารจิตและ ส ๑.๑ การบริหารจติ และการเจริญปัญญาดว้ ยอานาปานสติ ๔ การเจรญิ ปญั ญา ม.๓/๘,ม.๓/๙ การนำวิธคี ดิ แบบโยนโิ สมนสกิ าร แบบอรยิ สจั และ วธิ คี ดิ แบบสบื สาวเหตปุ จั จยั มีผลตอ่ การพฒั นาจิตเพอ่ื การเรยี นรแู้ ละการดำเนนิ ชวี ิตอย่างมีสติ

๙๒ ลำดบั ช่ือหนว่ ยการ มาตรฐาน/ สาระสำคัญ เวลา ท่ี เรยี นรู้ ตวั ช้วี ดั (ชว่ั โมง) ๘ พระพทุ ธศาสนา ส ๑.๑ พระพทุ ธศาสนามีหลกั ธรรม ซ่งึ สอดคล้องกับการ กับการแก้ปญั หา ม.๓/๓ พัฒนาที่ยัง่ ยนื เปน็ หลกั สำคัญของแนวความคดิ ของ ๓ และการพัฒนา เศรษฐกจิ พอเพยี ง ส่งผลตอ่ การดำเนนิ ชวี ิตของมนุษย์ ส ๑.๑ อยา่ งมีคุณภาพ ๓ ๙ ศาสนากับการอยู่ ม.๓/๑๐ ร่วมกันในประเทศ การยอมรบั ในความแตกต่างทาง ความเชอื่ และ ๔ ไทย ส ๒.๑ หลกั ธรรมของศาสนาอื่น ย่อมทำใหเ้ กดิ การยอมรับใน ม. ๓/๑ วถิ ีการดำเนนิ ชวี ิตทแี่ ตกตา่ งกันของศาสนิกชน ๑๐ กฎหมายแพง่ และ การกระทำความผดิ ทางอาญาและทางแพ่งมีความ อาญา ส ๒.๑ แตกต่างกันในลักษณะของการกระทำความผดิ และ ม. ๓/๒ บทลงโทษ ๑๑ สทิ ธิมนุษยชน ส ๒.๑ สิทธิมนษุ ยชนมคี วามสำคัญต่อการดำรง-ชวี ติ ของ ๔ ๑๒ วัฒนธรรมไทย ม. ๓/๓ มนษุ ย์ ดังนัน้ ทุกคนจึงต้องมีสว่ นร่วมในการคมุ้ ครอง ๔ และวัฒนธรรม ผู้อ่นื ตามหลักสิทธิ-มนุษยชน โดยเป็นไปตาม ๔ สากล ส ๒.๑ บทบญั ญตั ิของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจักรไทยตาม ๔ ม. ๓/๔ วาระและโอกาสทเี่ หมาะสม ๑๓ สังคมไทย ม. ๓/๕ ๖๐ ส ๒/๒ วัฒนธรรมมีความสำคญั ต่อวิถีการดำเนนิ ชวี ติ ของ ๑๔ การเมืองการ ม. ๓/๑ มนษุ ย์ ดงั น้นั ทุกคนจึงต้องร่วมมือกนั อนรุ ักษ์ ปกครองในยคุ ม.๓/๒ วัฒนธรรมไทยและเลือกรับวัฒนธรรมสากลอยา่ ง ปจั จุบัน ม. ๓/๓ เหมาะสม ม. ๓/๔ การขดั แย้งในประเทศสง่ ผลกระทบต่อ ความมั่นคงและ การพัฒนาประเทศ ซ่ึงทุกคนควรให้ความรว่ มมือกนั หา แนวทางเพื่อลดความขดั แย้ง การปกครองระบอบเผดจ็ การ และระบอบ ประชาธปิ ไตยเป็นระบอบการปกครองท่ีใช้อย่ใู นยุค ปัจจบุ นั ประเทศไทยมีการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยที่มีความคล้ายคลงึ และแตกต่างกบั ประเทศอ่ืน โดยมรี ัฐธรรมนญู เป็นกฎหมายสงู สดุ ใน การปกครองประเทศ มบี ทบัญญัตเิ กี่ยวกับการ เลือกตัง้ การมีส่วนร่วม การตรวจสอบการใช้อำนาจ รัฐเปน็ ไปตามรฐั ธรรมนูญ ปัจจุบันมปี ญั หาที่เปน็ อุปสรรคตอ่ การพฒั นาประชาธปิ ไตยของประเทศไทย จึงตอ้ งรว่ มกนั เสนอแนวทางแกไ้ ข รวม

๙๓ ตารางวเิ คราะห์การประเมินผลตวั ช้ีวัด วิชา สงั คมศึกษา ๕ รหสั วิชา ส๒๓๑๐๑ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๓ ช่ัวโมง/สัปดาห์ ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ คะแนน ๗๐/๓๐ เวลา คะแนนทป่ี ระเมนิ ก่อน กลาง หลงั ปลาย รวม ท่ี หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตัวช้วี ัด/สาระการเรียนรู้ เรียน ๒ ๒--๔ ๑ ประวัติ ๑ .อธิบายการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาทตี่ นนับถือสู่ ๓ ความสำคญั ของ ประเทศต่าง ๆท่วั โลก พระพทุ ธศาสนา ๒. วิเคราะห์ความสำคญั ของพระพุทธศาสนาหรือ ๑๒ ๓ ศาสนา ท่ีตนนบั ถอื ในฐานะทีช่ ว่ ยสรา้ งสรรค์ อารยธรรมและความสงบสุขแก่ ๒ พุทธประวัติ พระ ๓. วเิ คราะห์พุทธประวตั ิจากพระพุทธรูปปางต่าง ๆ ๔ ๑ ๓--๔ ๒ ๒--๔ สาวก ศาสนิกชน หรือประวัติศาสดาทตี่ นนบั ถือตามทีก่ ำหนด ตวั อย่าง และ ๔. วเิ คราะห์และประพฤติตนตามแบบอย่างการ ชาดก ดำเนินชีวิตและขอ้ คดิ จากประวตั ิสาวก ชาดก เร่ืองเล่า และศาสนกิ ชนตัวอยา่ งตามทีก่ ำหนด ๓ หลักธรรมทาง ๕.อธิบายสงั ฆคณุ และขอ้ ธรรมสำคัญในกรอบ ๙ ๒ ๔--๖ พระพทุ ธศาสนา อรยิ สัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาทีต่ นนบั ถอื ตามกำหนด ๖. เหน็ คณุ ค่า และวเิ คราะห์การปฏิบัตติ นตาม ๒ ๓--๕ หลักธรรมในการพัฒนาตน เพอ่ื เตรยี มพรอ้ ม สำหรบั การทำงานและการมีครอบครัว ๔ พระไตรปฎิ ก ๗. อธบิ ายสงั ฆคณุ และขอ้ ธรรมสำคัญในกรอบ ๓ ๑ ๒--๓ พทุ ธศาสนสุภาษติ อริยสัจ ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาทต่ี นนับถือ ตามกำหนด (หมายเหตุ เหมอื นขอ้ ๕) ๕ หน้าทีช่ าวพุทธ ๘. วิเคราะหห์ นา้ ทแี่ ละบทบาทของสาวกและปฏบิ ัติ ๔ ๒ ๓--๕ ๑ ๒--๓ และมารยาทชาว ตนต่อสาวกตามท่ีกำหนดได้ถูกตอ้ ง ๑ ๑--๒ ๑ ๑--๒ พทุ ธ ๙. ปฏบิ ัตติ นอยา่ งเหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลัก ๒ ๒--๔ ๒ ๓--๕ ศาสนาตามทีก่ ำหนด - - ๑๒๓ ๑๐. แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะหรอื แสดงตนเป็น ๒๒๔ ศาสนิกของศาสนาทตี่ นนับถอื ๑๑.นำเสนอแนวทางในการธำรงรกั ษาศาสนาทีต่ น นบั ถือ ๖ วันสำคัญทาง ๑๒. อธบิ ายประวตั วิ นั สำคญั ทางศาสนาตามทีก่ ำหนด ๕ พระพทุ ธศาสนา และปฏิบัตติ นได้ถูกตอ้ ง และศาสนพิธี ๑๓. ปฏบิ ัตติ นในศาสนพิธี พิธกี รรมไดถ้ กู ตอ้ ง ๗ การบรหิ ารจแิ ละ ๑๔. สวดมนต์ แผเ่ มตตา บรหิ ารจติ และเจรญิ ปญั ญา ๔ การเจรญิ ปัญญา ด้วยอาณาปานสติ หรอื ตามแนวทางที่ตนนับถอื ๑๕. เหน็ คณุ ค่าของการพฒั นาจิต เพอื่ การเรยี นรู้และ ดำเนนิ ชีวติ ดว้ ยวธิ ีคดิ แบบโยนโสมนสกิ าร คอื แบบอริยสจั และคดิ แบบสืบสาวหาเหตุปัจจัย หรือพัฒนาจิตตามแนวทางของศาสนาที่ตนนับถอื

๙๔ เวลา คะแนนทปี่ ระเมิน กอ่ น กลาง หลงั ปลาย รวม ท่ี หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้ีวดั /สาระการเรียนรู้ เรยี น - - ๒๒ ๔ ๘ พระพทุ ธศาสนา ๑๖. อภิปรายความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนาหรือ ๔ - - ๒๒ ๔ กบั การแกป้ ัญหา ศาสนาทตี่ นนบั ถือกับปรชั ญาของเศรษฐกิจ - - ๒๔ ๖ - - ๒๒ ๔ และการพัฒนา พอเพยี งและการพฒั นาอย่างยง่ั ยืน - - ๒๓ ๕ ๙ ศาสนากบั การอยู่ ๑๗. วิเคราะห์ความแตกต่างและยอมรับวิถกี ารดำเนิน ๔ - - ๑๒ ๓ - - ๑๒ ๓ รว่ มกนั ใน ชีวติ ของศาสนิกชนในศาสนาอ่นื ๆ - - ๒๓ ๕ - - ๑๒ ๓ ประเทศไทย - - ๑๒ ๓ ๑๐ กฎหมายแพ่ง ๑๘. อธบิ ายความแตกตา่ งของการกระทำความผดิ ๔ - - ๑๒ ๓ และอาญา ระหวา่ งคดีอาญาและคดีแพง่ ๒๐ ๓๐ ๒๐ ๓๐ ๑๐๐ ๑๑ สิทธิมนุษยชน ๑๙. มสี ว่ นรว่ มในการปกปอ้ งคมุ้ ครองผอู้ ืน่ ตามหลกั ๔ สทิ ธิมนษุ ยชน ๑๒ วฒั นธรรมไทย ๒๐. อนุรกั ษว์ ัฒนธรรมไทย และเลือกรับวัฒนธรรม ๔ และวฒั นธรรม สากลท่ีเหมาะสม สากล ๑๓ สังคมไทย ๒๑. วิเคราะห์ปัจจัยท่ีก่อใหเ้ กิดความขดั แยง้ ใน ๔ ประเทศ และเสนอแนวคดิ ในการลดความขัดแยง้ ๒๒. เสนอแนวคดิ ในการดำรงชวี ิตอย่างมีความสุขใน ประเทศและสงั คมโลก ๑๔ การเมืองการ ๒๓. อธบิ ายระบอบการปกครองแบบตา่ งๆ ทใ่ี ชใ้ นยคุ ๔ ปกครองในยุค ปจั จุบนั ปจั จบุ นั ๒๔. วิเคราะห์เปรียบเทียบระบอบการปกครองของ ไทยกับประเทศอนื่ ๆ ท่ีมกี ารปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย ๒๕. วิเคราะห์รฐั ธรรมนูญฉบับปจั จุบนั ในมาตรา ต่าง ๆท่เี กี่ยวข้องกบั การเลอื กต้ังการมสี ่วนรว่ ม และการตรวจสอบการใชอ้ ำนาจรฐั ๒๖. วเิ คราะหป์ ระเด็นปัญหาทเี่ ปน็ อุปสรรคต่อการ พัฒนาประชาธปิ ไตยของประเทศไทยและเสนอ แนวทางแกไ้ ข ๖๐ รวม

๙๕ คำอธิบายรายวชิ าพ้นื ฐาน ส๒๓๑๐๓ สังคมศึกษา ๖ กลุ่มสาระการเรยี นรูส้ งั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๓ ภาคเรียนที่ ๒ เวลาเรยี น ๖๐ ช่วั โมง จำนวน ๑.๕ หนว่ ยกติ ......................................................................................................................................................... ศึกษา วิเคราะห์กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ บทบาทหน้าที่ของรัฐบาลในระบบเศรษฐกิจ นโยบายและ กิจกรรมทางเศรษฐกิจของรัฐท่ีมีต่อบุคคล กลุ่มคนและประเทศชาติ ความสำคัญของการรวมกลุ่มทางเศรษฐกิจ ระหว่างประเทศ ผลกระทบท่ีเกิดจากภาวะเงินเฟ้อ เงินฝืด ผลเสียจากการว่างงานและแนวทางการแก้ปัญหา สาเหตุและวิธีการกีดกันทางการค้าในการค้าระหว่างประเทศ การมีส่วนร่วมในการแก้ไขปัญหาและพัฒนา ทอ้ งถนิ่ ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ความสมั พันธร์ ะหว่างแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพียงกับระบบสหกรณ์ วิเคราะห์ลักษณะทางกายภาพของทวีปอเมรกิ าเหนือ และทวีปอเมริกาใต้ โดยเลือกใช้แผนที่เฉพาะเรอ่ื ง และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์สืบค้นข้อมูล สาเหตุการเกิดภัยพิบัติและผลกระทบในทวีปอเมริกาเหนือและทวีป อเมริกาใต้ สำรวจและระบุทำเลท่ีต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกจิ และสังคมในทวีปอเมริกาเหนือ และทวีปอเมริกา ใต้ วิเคราะห์ปัจจัยทางกายภาพและปัจจัยทางสังคมท่ีส่งผลต่อทำเลท่ีต้ังของกิจกรรมทางเศรษฐกิจและสังคมใน ทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ สืบค้นอภปิ รายประเดน็ ปัญหาจากปฏิสัมพันธ์ระหว่างสิ่งแวดล้อมทางกายภาพ กับมนุษย์ท่ีเกิดข้ึนในทวีปอเมริกาเหนือและอเมริกาใต้ วิเคราะห์แนวทางการจัดการภัยพิบัติและจัดการ ทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมในทวีปอเมริกาเหนอื และอเมริกาใต้ได้อยา่ งยั่งยนื ระบคุ วามร่วมมือระหว่างประเทศที่ มผี ลต่อการจดั การทรพั ยากรและสงิ่ แวดล้อม โดยใช้ กระบวนการสรา้ งความคดิ รวบยอด กระบวนการสรา้ งความตระหนัก กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการปฏิบตั ิ กระบวนการคิด กระบวนการสืบคน้ ขอ้ มูล กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแกป้ ัญหา กระบวนการกลมุ่ และโครงงาน เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ปัญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี และมีทักษะในการปฏิบัติงาน มีความ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความ เป็นไทย มีจิตสาธารณะ และมีสว่ นร่วมในการอนรุ ักษ์ทรัพยากรและส่งิ แวดล้อมเพื่อการพัฒนาที่ยง่ั ยนื มที ักษะการคดิ ขนั้ สงู มคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาชาติ สามารถแข่งขันไดใ้ นประชาคมอาเซียนเพ่ือมุ่งสู่ ความเปน็ มาตรฐานสากล ตัวช้วี ัด ส ๓.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ส ๓.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ ม.๓/๖ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ส ๕.๒ ม.๓/๑ ม.๓/๒ ม.๓/๓ ม.๓/๔ ม.๓/๕ รวม ๑๖ ตวั ชีว้ ัด

๙๖ โครงสรา้ งรายวชิ า สังคมศกึ ษา ๖ รหสั ส๒๓๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๓ ภาคเรยี นที่ ๒ เวลาเรยี น ๖๐ ช่ัวโมง/ภาคเรยี น จำนวน ๑.๕ หน่วยกติ ลำดบั ท่ี ชอ่ื หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / เวลา นำ้ หนัก ตัวชี้วัด (ชวั่ โมง) คะแนน ๑ กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจ ส ๓.๑ ม. ๓/๑ ๖ ๑๐ ๒ เศรษฐกิจพอเพยี งกับการพัฒนาประเทศ ส ๓.๑ ม. ๓/๒ , ม.๓/๓ ๖ ๑๐ ๓ บทบาทของรฐั บาลในการพัฒนาประเทศ ส ๓.๒ ม. ๓/๑, ม.๓/๒ ๖ ๑๔ ๘ ม. ๓/๔, ม.๓/๕ ๘ ๘ ๔ การคา้ และการลงทนุ ระหว่างประเทศ ส ๓.๒ ม. ๓/๖ ๖ ๑๕ ๑๕ ๕ การรวมกลมุ่ ทางเศรษฐกิจระหวา่ ง ส ๓.๒ ม. ๓/๓ ๖ ๗ ๕ ประเทศ ๑๐๐ ๖ เครื่องมือทางภูมศิ าสตร์ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ๓ ๗ ทวีปอเมรกิ าเหนือ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ๑๐ ส ๕.๒ ม. ๓/๑ , ม.๓/๒ ๘ ทวีปอเมริกาใต้ ส ๕.๑ ม.๓/๑ ๙ ส ๕.๒ ม. ๓/๑ , ม.๓/๒ ๙ ภยั พบิ ตั ิทางธรรมชาตใิ น ส ๕.๑ ม. ๓/๒ ๔ ทวีปอเมริกาเหนือ และ ทวปี อเมรกิ าใต้ ส ๕.๒ ม. ๓/๔ ๑๐ ปญั หาทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดลอ้ ม ส ๕.๒ ม. ๓/๔ ๔ ในทวปี อเมริกาเหนือ ม. ๓/๕ และอเมริกาใต้ รวมทั้งสิ้นตลอดภาคเรยี น ๖๐