แผนรายวิชาข้าวไทย ม.ต้น A

แผนการจดั การเรียนรู้ ช่อื หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 1เรื่องข้าวไทยในพระบรมราชูปถัมภ์ แผนการสอนท่ี 1 เร่อื ง ประวตั ิและแหลง่ กำเนดิ ข้าวไทยในแต่ละท้องถ่นิ รายวิชาข้าวไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ครผู ูส้ อน นายเชิดชู ดำรงเกียรตพิ นา ตำแหนง่ พนักงานราชการ เวลาที่ใช้ 2 ช่ัวโมง ตัวชว้ี ัด/ผล เน้อื หาสาระ ภาระงาน/ การวัดและ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่ง การเรยี นรู้ ชน้ิ งาน ประเมนิ ผล เรียนรู้ 1.บอกประวตั ิ ข้าวไทยใน การ ชั่วโมงท่ี 1-2 1. ใบ แบ่งกลุ่ม ประเมินผล และ พระบรม นักเรียน เรื่องข้าวไทย ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ความร/ู้ ออกเป็น 3 แหลง่ กำเนิด ราชูปถัมภ์ กลุ่ม กล่มุ ละ 1. ทักทายนกั เรยี นก่อน ใบงาน 5คน ศกึ ษา ข้าวไทยในแต่ 1.ความ ประวัติความ เรียน เร่อื ง เปน็ มาของ ละท้องถิน่ เปน็ มาของ ข้าวกับวิถี 2. แจง้ กิจกรรมประจำ ประวตั ิ ชีวติ ไทย 2.อธิบาย ข้าวไทย ประโยชน์ คาบเรยี น /จดุ ประสงค์ ความ และ ลกั ษณะทาง 2. ความสำคญั การเรียนรู้ เป็นมา ของขา้ ว พฤกษศาสตร์ แหล่งกำเนิด 3.ครใู หน้ ักเรียนพูดถงึ พนั ธ์ุ ของข้าว ของขา้ วไทย ของขา้ วไทย ขา้ วไทยที่ปลูกในท้องถิน่ ไทย 3.อธิบาย 3. ครูและนักเรยี นชว่ ยกัน ประโยชน์และ ศึกษาประวตั ิความเปน็ มา ความสำคัญ ของขา้ วกบั วิถีชีวติ ไทย ของขา้ วไทย ขั้นสอน 4.วิเคราะห์ 4. ครูอธิบายความหมาย ชนิดของข้าว ของประวตั คิ วามเป็นมา 5.ข้าวกบั ของข้าวไทย 5. ครูให้ ประเพณีไทย นกั เรียนจดบันทึกตามท่ีครู สอน 6. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั ซกั ถามเกย่ี วกับเนื้อหาที่ เรียนมา

7. ครใู ห้นักเรยี นทำใบ งานเรอื่ งประวัตคิ วาม เป็นมาของขา้ วไทย 8.ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น ขน้ั สรุป 9.ครูเปดิ โอกาสให้นักเรียน ซักถาม 10. ครแู ละนกั เรียน รว่ มกันสรุปเน้อื หาทเ่ี รียน มา 11.ครใู หน้ กั เรยี นไปศึกษา เพ่มิ เติม 12.ครูนัดหมายการเรยี น ครั้งตอ่ ไป การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน การประเมนิ ผลการจัดนทิ รรศการการจัดการผลผลติ ข้าวไทย ประเดน็ ระดับคณุ ภาพ การประเมนิ 1.เนือ้ หา 4321 2.การนำเสนอ เรียงลำดับ เรียงลำดบั เรียงลำดบั เรียงลำดบั เรือ่ งราวได้ชัดเจน เรื่องราวได้ชดั เจน เรือ่ งราวได้ชัดเจน เรื่องราวไม่ชดั เจน เหมาะสมดีมาก เหมาะสมดี เหมาะสม การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ ข้อมลู เปน็ ลำดับ ข้อมูลเป็นลำดบั ข้อมลู เป็นลำดับ ข้อมูลไมเ่ ปน็ ขั้นตอนดีมาก ข้ันตอนดี ขั้นตอนพอใช้ ลำดับข้ันตอน 3.การสบื ค้น มีการสืบค้น มีการสบื ค้น มีการสืบค้น มีการสบื ค้น

ข้อมลู ข้อมูล ข้อมลู ข้อมลู ข้อมูล ประกอบการจัด ประกอบการจดั ประกอบการจัด ประกอบการจดั นิทรรศการได้ นิทรรศการได้ นิทรรศการพอใช้ นิทรรศการน้อย อยา่ งสมบรู ณ์ อย่างสมบูรณด์ ี ครบประเดน็ ดี มาก

แบบบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ ……………… เรื่อง ……………………………………………………………….. แผนการเรยี นรู้ท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวชิ า……………………………….. ช้นั …………………………. รหัสวิชา ……………………………………. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ข้อค้นพบระหว่าง ท่มี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ ผู้เรียน ลงช่อื …..........………….......................……..ครผู ู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

(…………………….…………………………) ตำแหน่ง ………………………..…………………..

แผนการจดั ช่ือหน่วยกา แผนการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง ลักษณ รายวชิ าข้าวไทย ช้นั มธั ยมศกึ ตัวชีว้ ดั ความรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและ ประเมินผล 2.อธิบาย 3.การ ลักษณะทาง เจริญเติบโต -การคัดแยกพันธ์ุ - สงั เกตการการ พฤกษศาสตร์ ของตน้ ข้าว ของขา้ วไทย 4.ระบบนิเวศน์ ข้าวไทย จำแนกประเภทของ ในนาขา้ ว -การเขียนมโนทศั น์ พนั ธข์ุ า้ ว

ดการเรียนรู้ ารเรยี นรู้ที่ 2 ณะทางพฤกษศาสตรข์ องข้าวไทย กษาปที ่ี 1 เวลาทใี่ ช้ 6 ช่ัวโมง กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ชวั่ โมงท่ี 1-2 1วดี ีทศั น์ ขนั้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน 2. การปลกู ขา้ ว 1.ทกั ทายนักเรยี นก่อนเรียน 2.เช็ดชื่อนกั เรียนพร้อมกับตรวจการแตง่ กายของนกั เรียน 3.ครแู จ้งหวั ข้อการเรียนวันนี้ใหน้ ักเรยี นพร้อมกับถามนักเรียนเรยี น เกี่ยวกับความรู้ที่จะเรียน ขน้ั สอน 4.ให้นกั เรยี นดูวีดีทัศน์เกย่ี วกับขา้ วไทย 5.จากดวู ีดที ัศน์ แลว้ นักเรียนรอู้ ะไรบา้ ง ใหน้ กั เรียนแตล่ ะ คนช่วยกันเขยี นประเด็นท่รี ู้ แล้ว 6.ครูสังเกตขณะนักเรียนทุกคนนำเสนอ แลว้ เตมิ หัวขอ้ ท่ีจะเรียน สำหรบั คาบเรียนให้ครบ 7.ครูใหน้ ักเรียนแต่ละคนชว่ ยกันคิดวา่ ประเด็นทีอ่ ยากร้นู ้นั จะหาคำตอบไดท้ ี่ไหนบ้าง หาอย่างไร



8.ครใู ห้นักเรียนลองคดั แยกประเภทของพันธุ์ข้าวไทย ข้ันสรุป 9.ครแู ละนกั เรียนร่วมกันสรปุ เนอ้ื หาทเี่ รียนมา 10.มอบหมายงานใหน้ ักเรยี นแต่ละคนรบั ผิดชอบเกย่ี วกบั การดูแล ขา้ วไร่สวนเกษตรโรงเรยี น 11.นัดหมายการเรยี นคร้ังต่อไป

ใบความรู้ เร่ือง ส่วนประกอบต่างๆของขา้ ว ส่วนประกอบของข้าว ประกอบดว้ ยส่วนประกอบท่ีสาคญั ๆ 5 ส่วน คือ 1.ราก รากทาหนา้ ท่ีหลกั ในการยดึ ลาตน้ ติดกบั ดินประกอบดว้ ยส่วนปลายสุด เรียกวา่ หมวกราก เป็น บริเวณที่มีการเจริญเติบโตและยดื ตวั ดนั ใหป้ ลายรากหยงั่ ลึกลงไปในดิน ถดั ข้ึนมาจะมี ขนราก ท่ีผิวของรากทาหนา้ ท่ีดูดน้าและเกลือแร่ข้ึนสู่ลาตน้ รากขา้ ว 2.ลาต้น เป็นส่วนของพชื ที่เจริญข้ึนเหนือดิน ทาหนา้ ท่ีหลกั เป็นโครงสร้าง ค้าจุนและลาเลียงสารอาหาร มี ส่วนประกอบต่างๆ ดงั น้ี ปลายยอด เป็นบริเวณที่มีการเจริญเติบโตยดื ตวั ทาใหล้ าตน้ ขยายขนาดท้งั ความยาวและความ กวา้ ง ตา เป็นโครงสร้างเลก็ ๆท่ียอดหรือท่ีซอกใบ จะเจริญเป็นกิ่งหรือดอกไม้ ก่ิง เป็นส่วนท่ีเจริญแตกออกมาจากลาตน้ ขอ้ เป็นบริเวณลาตน้ ที่มีใบเห็นรอยตอ่ เป็นระยะๆ ปลอ้ ง เป็นบริเวณลาตน้ ที่อยรู่ ะหวา่ งขอ้ 2 ขอ้ ลาตน้ นอกจากจะมีลกั ษณะเป็นโครงสร้างหลกั เป็นที่ต้งั ของใบและดอกแลว้ ลาตน้ อาจจะ เปล่ียนแปลงรูปร่างและหนา้ ท่ีไป ทาใหม้ ีลกั ษณะเฉพาะแตกตา่ งกนั

3. ใบ เป็นส่วนประกอบของพืชที่มีสีเขยี ว ทาหนา้ ท่ีสร้างอาหารโดยกระบวนการสังเคราะห์แสง ส่วนประกอบของใบ กา้ นใบ เป็นส่วนที่ต่อจากลาตน้ ไปยงั เสน้ ใบ แผน่ ใบ มีลกั ษณะแบนมีสีเขียวมีรูปร่างต่างๆกนั เส้นใบ เป็นเสน้ ภายในใบทาหนา้ ท่ีลาเลียงสารอาหาร ใบที่สอง 4. ดอก เป็นส่วนของพชื ที่ทาหนา้ ท่ีในการสืบพนั ธุ์ ลกั ษณะดอกของพชื แตล่ ะชนิดแตกต่างกนั ท้งั รูปร่างขนาด สี และกล่ิน บางชนิดมีเพียงดอกเดียว บางชนิดมีหลายดอกอยกู่ า้ นดอก 5. เมลด็ เป็นส่วนหน่ึงท่ีเจริญมาจากรังไขห่ ลงั จากออกดอกและไดร้ ับการผสมเกษรแลว้ ผนงั รังไขช่ ้นั นอก สุด เจริญเป็นเปลือกของเมล็ดขา้ ว

เรื่อง ใบงาน จดุ ประสงค์ ส่วนประกอบของขา้ ว คาชี้แจง เพอื่ ใหน้ กั เรียนรู้จกั ส่วนประกอบตา่ งๆของขา้ วและหนา้ ที่ของแตล่ ะส่วน 1. ใหน้ กั เรียนวาดภาพตน้ ขา้ ว 1 ตน้ แลว้ ใหช้ ้ีแจงส่วนประกอบต่างๆแลว้ ระบายสีให้ สวยงาม 2. แบ่งนกั เรียนออกเป็นกลุม่ ๆละ 5 – 6 คน 3. นาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรียน ช่ือกลมุ่ ที่………………………………… พฤตกิ รรมการทางานร่วมกัน ชื่อ เลขท่ี  พอใจ  ไม่พอใจ ลงช่ือ………………………………….. ครูผสู้ อน ………/………/………

การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน การประเมนิ ผลการจัดนทิ รรศการการจดั การผลผลติ ข้าวไทย ประเดน็ ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ 1.เนือ้ หา 4321 2.การนำเสนอ เรียงลำดับ เรียงลำดบั เรียงลำดบั เรียงลำดับ เรือ่ งราวได้ชดั เจน เรื่องราวได้ชัดเจน เรือ่ งราวได้ชัดเจน เรือ่ งราวไม่ชัดเจน เหมาะสมดีมาก เหมาะสมดี เหมาะสม การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ การนำเสนอ ข้อมลู เป็นลำดบั ข้อมลู เปน็ ลำดับ ข้อมลู เป็นลำดับ ข้อมลู ไม่เปน็ ขั้นตอนดีมาก ข้ันตอนดี ข้ันตอนพอใช้ ลำดับขั้นตอน 3.การสบื ค้น มีการสืบค้น มีการสบื ค้น มีการสบื ค้น มีการสืบค้น ข้อมูล ข้อมลู ข้อมลู ข้อมูล ข้อมูล ประกอบการจดั ประกอบการจัด ประกอบการจดั ประกอบการจัด นิทรรศการได้ นิทรรศการได้ นิทรรศการพอใช้ นิทรรศการน้อย อย่างสมบรู ณ์ อยา่ งสมบูรณ์ดี ครบประเดน็ ดี มาก

แบบบนั ทึกหลังการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ท่ี ……………… เรื่อง ……………………………………………………………….. แผนการเรยี นรทู้ ่ี ………………… เรือ่ ง ……………………………………………………………….. รายวชิ า……………………………….. ชัน้ …………………………. รหสั วิชา ……………………………………. ผลการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ปญั หาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ข้อค้นพบระหว่าง ท่ีมีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื ประกอบการเรียนรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนร่วมของ

ผู้เรยี น ลงช่อื …..........………….......................……..ครผู จู้ ดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (…………………….…………………………) ตำแหน่ง ………………………..…………………..

แผนการจดั ชอ่ื หน่วยกา แผนการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง ป รายวิชาไมด้ อกไมป้ ระดับ ช้ันมัธย ตวั ชีว้ ดั ความรู้ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การวดั และ ประเมนิ ผล 4.นักเรยี นบ่งชี้ การจำแนก - สังเกตการปฏิบตั ิงาน การจำแนก ประเภทของไม้ -ใบงาน ประเภทของไม้ ดอกไม้ประดบั ดอกประดับได้ สามารถจำแนกได้ 5.นักเรยี น หลายประเภท จำแนกประเภท ตามความ ของไม้ดอก เหมาะสม เพราะ ประดบั ตาม แต่ละประเภทมี หลกั เกณฑต์ ่าง พันธุแ์ ละชนิดของ ๆ ได้ พันธุ์ไม้ที่แตกต่าง 6.ยกตัวอย่างไม้ กนั ขนึ้ อยู่กบั ความ ดอกประดบั แต่ ม่งุ หมายของผูใ้ ช้ ละประเภทได้

ดการเรยี นรู้ ารเรียนรู้ที่ 2 ประเภทของไมด้ อกไม้ประดับ ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลาทีใ่ ช้ 2 ชวั่ โมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ชว่ั โมงท่ี 1-2 1วดี ีทัศน์ ขั้นนำเข้าสบู้ ทเรียน 2. พนั ธุ์ไมด้ อกไม้ 1.ทักทายนักเรียนก่อนเรียน/เชด็ ชื่อนักเรียน ประดบั 2.ติดตามงานเร่ืองการเพาะเมล็ดดอก ขัน้ สอน 3.ครถู ามนักเรียนเก่ยี วกับช่ือของไม้ดอกไม้ประดับแตล่ ะชนดิ 4.ครใู หน้ ักเรียนบอกชอื่ ดอกไมท้ น่ี กั เรยี นรูจ้ ักคนละ 5 ชนดิ โดยทีไ่ ม่ ซ้ำกัน 5.ครูใหน้ กั เรยี นเขยี นชื่อดอกไมแ้ ละบอกประโยชน์ของดอกไม้พร้อม วาดภาพประกอบ 6.ครใู ห้นกั เรยี นแตล่ ะคนแลกเปล่ียนการดูผลงานของตนเองพรอ้ ม ท้งั บันทกึ ของแตล่ ะคน ขัน้ สรุป 7.ครูและนกั เรียนรว่ มสรปุ เนื้อหาที่เรยี นมา



8.ครซู กั ถามนกั เรยี นว่ามีใครยังไม่เขา้ ใจใหซ้ ักถาม 9.นัดหมายการเรียนครั้งต่อไป

แบบบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ ……………… เรื่อง ……………………………………………………………….. แผนการเรยี นรู้ท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวชิ า……………………………….. ช้นั …………………………. รหัสวิชา ……………………………………. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ข้อค้นพบระหว่าง ท่มี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ ผู้เรียน ลงช่อื …..........………….......................……..ครผู ู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

(…………………….…………………………) ตำแหน่ง ………………………..…………………..

แผนการจัด ช่อื หน่วยกา แผนการเรียนรู้ที่ 2 เร่ือง ป รายวิชาไมด้ อกไมป้ ระดับ ช้ันมัธย ตัวชว้ี ดั ความรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวดั และ ประเมินผล 4.นักเรยี นบง่ ชี้ การจำแนก -การเพาะเมล็ด - แบบตรวจสอบ การจำแนก ความถกู ต้อง ประเภทของไม้ ประเภทของไม้ ดอก ดอกประดบั ได้ 5.นักเรยี น ดอกไมป้ ระดับ จำแนกประเภท ของไมด้ อก สามารถจำแนกได้ ประดบั ตาม หลกั เกณฑต์ ่าง หลายประเภท ๆ ได้ 6.ยกตวั อยา่ งไม้ ตามความ ดอกประดับแต่ ละประเภทได้ เหมาะสม เพราะ แต่ละประเภทมี พันธแ์ุ ละชนดิ ของ พนั ธไ์ุ มท้ ่ีแตกต่าง กนั ข้นึ อยู่กบั ความ ม่งุ หมายของผู้ใช้

ดการเรียนรู้ ารเรยี นรู้ท่ี 2 ประเภทของไมด้ อกไมป้ ระดับ ยมศึกษาปีที่ 2 เวลาทใ่ี ช้ 2 ชัว่ โมง กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ แหล่งเรียนรู้ ชั่วโมงท่ี 1-2 1วีดที ศั น์ ข้ันนำเขา้ ส้บู ทเรียน 2. พันธุ์ไมด้ อกไม้ 1.ทักทายนักเรียนก่อนเรียน/เชด็ ชื่อนกั เรยี น ประดับ 2.ครแู จง้ หัวขอ้ การเรยี นวันนีใ้ ห้นักเรยี น ขั้นสอน 3.ครูอธิบายทบทวนประเภทของไม้ประดบั และไม้ประดับให้นกั เรียน ฟงั 4.ครูให้นกั เรียนลงมือศึกษาปฏิบตั จิ ริงในโรงเพาะชำ 5.ครใู ห้นกั เรยี นปฏบิ ตั ิการการเพาะเมลด็ ไม้ดอกแต่ละชนิด 6.ครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคนรบั ผิดชอบไมด้ อกของตนเอง ข้นั สรปุ 7.ครูและนกั เรยี นร่วมสรปุ เน้ือหาทเี่ รยี นมา 8.ครซู กั ถามนกั เรียนว่ามีใครยังไมเ่ ขา้ ใจให้ซักถาม





แบบบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ ……………… เรื่อง ……………………………………………………………….. แผนการเรยี นรู้ท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวชิ า……………………………….. ช้นั …………………………. รหัสวิชา ……………………………………. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ข้อค้นพบระหว่าง ท่มี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ ผู้เรียน ลงช่อื …..........………….......................……..ครผู ู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

(…………………….…………………………) ตำแหนง่ ………………………..………………….. ใบงานที2่ เร่ือง ประโยชนข์ องดอกไม้ คำช้ีแจง:.ใหน้ ักเรยี นบอกช่ือดอกไมแ้ ละประโยชนข์ องดอกไมม้ า 5 ชนิดพร้อมภาพประกอบ 1.ชื่อ........................................................................................... ประโยชน.์ .................................................................................. .................................................................................................. 2.ชื่อ............................................................................................. ประโยชน.์ .................................................................................... ..................................................................................................... 3.ช่อื ............................................................................................. ประโยชน.์ .................................................................................... ..................................................................................................... 4.ชือ่ ............................................................................................. ประโยชน์..................................................................................... .....................................................................................................

5.ชอ่ื ............................................................................................. ประโยชน.์ .................................................................................... ..................................................................................................... ช่ือ-สกุล ............................................................................................ ...... ช้นั .........................................................เลขที่ .........................................

แผนการจัด ช่อื หน่วยกา แผนการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง ป รายวชิ าไม้ดอกไม้ประดับ ช้ันมัธย ตัวช้ีวดั ความรู้ ภาระงาน/ชิน้ งาน การวัดและ ประเมินผล 4.นักเรยี นบง่ ช้ี การจำแนก -ใบงาน - แบบตรวจสอบ การจำแนก ความถูกตอ้ ง ประเภทของไม้ ประเภทของไม้ -ชิน้ งานการ ดอกประดบั ได้ 5.นักเรยี น ดอกไม้ประดบั นำเสนอผลงาน จำแนกประเภท ของไมด้ อก สามารถจำแนกได้ ประดับตาม หลกั เกณฑต์ ่าง หลายประเภท ๆ ได้ 6.ยกตวั อย่างไม้ ตามความ ดอกประดบั แต่ ละประเภทได้ เหมาะสม เพราะ แตล่ ะประเภทมี พนั ธ์แุ ละชนิดของ พนั ธ์ุไมท้ ่ีแตกต่าง กันขึน้ อยู่กบั ความ ม่งุ หมายของผู้ใช้

ดการเรียนรู้ ารเรียนรู้ท่ี 2 ประเภทของไม้ดอกไมป้ ระดับ ยมศึกษาปีท่ี 2 เวลาทีใ่ ช้ 2 ชว่ั โมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ แหล่งเรียนรู้ ชว่ั โมงที่ 1-2 1ภาพไม้ดอกไม้ประดบั ขนั้ นำเข้าสู้บทเรียน 2. พนั ธุไ์ ม้ดอกไม้ 1.ทักทายนักเรียนก่อนเรยี น/เช็ดชื่อนักเรียน ประดบั ทเี่ ปน็ ของจริง 2.ครูแจง้ หัวข้อการเรียนวันนีใ้ หน้ ักเรยี นตอ่ จากสปั ดาหท์ ีแ่ ล้ว ขั้นสอน 3.ครนู ำพนั ธไุ์ ม้ดอกไม้ประดบั ทงั้ ของจริงและภาพใหน้ ักเรียนดูให้ นกั เรียนบอกข้อแตกตา่ งตามท่เี ขา้ ใจ 4.ครใู หน้ กั เรียนลงมือบอกข้อแตกต่างของไม้ดอกไมป้ ระดบั ตามที่ นักเรยี นเขา้ ใจ 5.ครูใหน้ กั เรียนแบ่งกลุม่ ออกเปน็ สองกลมุ่ โดยให้นักเรยี นช่วยกนั จำแนกประเภทของไมด้ อกไม้ประดบั ตามที่นักเรยี นเขา้ ใจ 6.ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอและตอบข้อซักถามของ เพอ่ื น ขน้ั สรุป



7.ครแู ละนกั เรยี นร่วมสรุปเน้ือหาท่ีเรียนมา 8.ครูเสรมิ กำลังใจให้นักเรยี นทอี่ อกมานำเสนอผลงาน

แบบบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ ……………… เรื่อง ……………………………………………………………….. แผนการเรยี นรู้ท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวชิ า……………………………….. ช้นั …………………………. รหัสวิชา ……………………………………. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ข้อค้นพบระหว่าง ท่มี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ ผู้เรียน ลงช่อื …..........………….......................……..ครผู ู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

(…………………….…………………………) ตำแหน่ง ………………………..…………………..

ใบงานท่ี3 เรื่อง ความแตกตา่ งของไมด้ อกไมป้ ระดบั คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนบอกความแตกต่างของไมด้ อกไมป้ ระดบั ตามที่นกั เรียนเขา้ ใจ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ........ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................

.......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .................................................

แผนการจัด ช่อื หน่วยกา แผนการเรียนรูท้ ี่ 5 เร่ือง ป รายวิชาไม้ดอกไม้ประดับ ช้ันมัธย ตวั ช้วี ดั ความรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งาน การวัดและ ประเมินผล 4.นกั เรยี นบง่ ชี้ การจำแนก - การบันทกึ การ - แบบตรวจสอบ การจำแนก ความถกู ต้อง ประเภทของไม้ ประเภทของไม้ จดลงในสมุด ดอกประดับได้ 5.นกั เรยี น ดอกไม้ประดับ จำแนกประเภท ของไม้ดอก สามารถจำแนกได้ ประดับตาม หลักเกณฑต์ า่ ง หลายประเภท ๆ ได้ 6.ยกตัวอย่างไม้ ตามความ ดอกประดับแต่ ละประเภทได้ เหมาะสม เพราะ แต่ละประเภทมี พันธแ์ุ ละชนดิ ของ พนั ธุ์ไมท้ ่ีแตกต่าง กนั ข้ึนอยู่กบั ความ มงุ่ หมายของผู้ใช้

ดการเรยี นรู้ ารเรยี นรู้ท่ี 2 ประเภทของไม้ดอกไมป้ ระดบั ยมศึกษาปีที่ 2 เวลาท่ใี ช้ 2 ชั่วโมง กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ แหล่งเรียนรู้ ช่ัวโมงที่ 1-2 1ภาพไมด้ อกไมป้ ระดบั ขนั้ นำเขา้ ส้บู ทเรียน 2. พันธไ์ุ มด้ อกไม้ 1.ทกั ทายนักเรียนก่อนเรยี น/เช็ดชอื่ นักเรยี น ประดับที่เป็นของจริง 2.ครูทบทวนการเรียนสปั ดาห์ท่ีแล้ว ขน้ั สอน 3.ครอู ธิบายการจำแนกลกั ษณะของไม้ดอกไมป้ ระดบั ให้นักเรียนฟัง 3.1ไมด้ อกฤดูเดยี ว 3.2.ไมด้ อกสองฤดู 3.3.ไมด้ อกหลายฤดู 4.ครูให้นักเรียนจดบันทึกการอธิบายลงในสมุด 5.ครอู ธบิ ายการจำแนกลักษณะการเจรญิ เตบิ โตของไมด้ อกไม้ ประดับ 4.1.ไมล้ ม้ ลกุ 4.2.ไมพ้ ุ่ม



4.3.ไมเ้ ถาเล้ือย 4.4.ไม้ต้น ขัน้ สรุป 6.ครูสรปุ เนื้อเพิ่มให้นักเรียนฟังพร้อมทงั้ ซักถามนกั เรียน 7.ครูให้นักเรยี นแตล่ ะคนไปศึกษาเพม่ิ เติมจากอินเตอรเ์ นต็ และแหลง่ อื่นๆ 8.ครูนัดหมายการเรียนครั้งต่อไป

แบบบันทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ชื่อหน่วยการเรยี นรู้ที่ ……………… เรื่อง ……………………………………………………………….. แผนการเรยี นรู้ท่ี ………………… เร่ือง ……………………………………………………………….. รายวชิ า……………………………….. ช้นั …………………………. รหัสวิชา ……………………………………. ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ข้อค้นพบระหว่าง ท่มี ีการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ เนือ้ หา กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ ประกอบการเรยี นรู้ พฤติกรรม/การมสี ่วนรว่ มของ ผู้เรียน ลงช่อื …..........………….......................……..ครผู ู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

(นายรัตนวชั ร์ เลิศนันทรตั น์) ตำแหนง่ .พนักงานราชการ

แผนการจัด ช่อื หน่วยกา แผนการเรียนรทู้ ี่ 1 เร่ือง ต รายวชิ าไม้ดอกไมป้ ระดับ ช้ันมัธย ตัวช้วี ัด ความรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดและ ประเมินผล 7.นกั เรยี น -การร้จู ักตลาด - ใบงาน - แบบตรวจสอบ อธบิ ายลักษณะ และวเิ คราะห์ ความถกู ตอ้ ง ประจำพนั ธข์ุ อง ความต้องการของ ไม้ดอกประดบั ตลาดไม้ดอก ได้ ประดับมสี ่วน 8.นักเรียน ชว่ ย ใหส้ ามารถ วเิ คราะห์ความ เลอื กวางแผนการ แตกต่างของ ปลกู ไดถ้ ูกต้อง ลักษณะไม้ดอก ตรงกับความ ประดับแต่ละ ต้องการของ พันธุ์ได้ ผบู้ รโิ ภค ซง่ึ จะ 9.นกั เรยี น ช่วยให้ผู้ปลกู วิเคราะหข์ ้อมลู ประสบ ความตอ้ งการ ความสำเรจ็

ดการเรียนรู้ ารเรยี นรู้ท่ี 3 ตลาดและการวเิ คราะห์ตลาด ยมศกึ ษาปที ่ี 2 เวลาที่ใช้ 3 ชัว่ โมง กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ช่ัวโมงที่ 1-3 1ภาพไมด้ อกไมป้ ระดบั ขนั้ นำเขา้ สบู้ ทเรยี น 2. พันธไ์ุ มด้ อกไม้ 1.ทกั ทายนักเรียนก่อนเรียน/เช็ดชอื่ นักเรยี น ประดบั ทเ่ี ปน็ ของจริง 2.ครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรียนในวันน้ี ขั้นสอน 3.ครใู หน้ กั เรยี นดูวีดีทัศนเ์ กย่ี วกบั เรื่องการตลาดทัว่ ไป(10นาที) 4.ครใู ห้นักเรยี นสรปุ ความรู้จากการดูวีดที ัศน์ -ในวีดีทศั น์ท่นี ักเรยี นดนู ้นั มกี ิจกรรมอะไรบ้าง -แต่ละกจิ กรรมมีความสำคญั อยา่ งไร 5.ครอู ธิบายเกีย่ วกบั ความหมายและความสำคัญของการตลาดให้ นักเรยี นฟัง 6.ครใู ห้นักเรียนจดบันทึกลงในสมดุ 7.ครูใหน้ กั เรียนไปศกึ ษาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการตลาดของไม้ดอกไม้ ประดับ

ของตลาดได้

ขัน้ สรปุ 8.ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ เนื้อหาทั้งหมดที่เรยี นมา

ใบงานเร่ือง การวิเคราะหก์ ารตลาด คาช้ีแจง:ใหน้ กั เรียนสรุปองคค์ วามรู้ที่ไดจ้ ากการดูวีดีทศั น์