การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

136 ตารางที่ 4.9 แสดงค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เก่ียวกับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านหลักความ รบั ผดิ ชอบ ท่ี ดา้ นหลักความรับผดิ ชอบ คา่ สถติ ิ (n=298) S.D. ระดบั การปฏบิ ัติ 1. ผู้บริหารสถานศึกษามีความตระหนักในหน้าท่ีมีต่อ สถานศึกษา 4.32 0.68 มาก 2. ผู้บริหารสถานศึกษาใส่ใจเกี่ยวกับปัญหาและมีความ กระตอื รือรน้ ในการแก้ปญั หาที่เกิดข้นึ ในสถานศึกษา 4.32 0.67 มาก 3. ผู้บริหารสถานศึกษามีความรับผิดชอบต่อการวินิจฉัย สั่งการของตน 4.24 0.66 มาก 4. ผู้บริหารสถานศึกษามีการนิเทศ กากับ ติดตามการ ปฏิบตั ิงานของบุคลากรอยา่ งเปน็ ระบบและสมา่ เสมอ 4.21 0.69 มาก 5. ผู้บริหารสถานศึกษามีการประชุม วางแผนการ ดาเนนิ งานอย่างสม่าเสมอ 4.26 0.66 มาก 6. ผู้บริหารสถานศึกษามีการพัฒนาการบริหารงานให้มี ประสิทธภิ าพอยา่ งต่อเนอ่ื ง 4.24 0.68 มาก 7. ผู้บริหารสถานศึกษาสร้างความตระหนักบุคลากรใน สถานศึกษาได้ตระหนักในสิทธิหน้าที่ปฏิบัติงานเสร็จ ตามเวลาทกี่ าหนด 4.27 0.69 มาก 8. ผู้บริหารสถานศึกษาตั้งใจและเอาใจใส่ต่อการปฏิบัติ งาน 4.27 0.69 มาก 9. ผู้บริหารสถานศึกษาได้มอบหมายหน้าที่ความ รับผิดชอบจัดทาข้อตกลงและชี้แจงทาความเข้าใจกับ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาอย่างชัดเจน 4.22 0.71 มาก รวม 4.25 0.59 มาก จากตารางที่ 4.9 พบว่า ครใู นโรงเรียนสงั กัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 มีความคิดเห็นเกี่ยวกับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ด้าน ความรับผิดชอบโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.26, S.D.=0.59) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อ

137 ท่ีมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ข้อท่ีมีค่าเฉล่ียมากที่สุดคือข้อที่ 2 คือผู้บริหารสถานศึกษาใส่ใจเกี่ยวกับ ปัญหาและมีความกระตือรือร้นในการแก้ปัญหาที่เกิดข้ึนในสถานศึกษา ( =4.32, S.D.=0.67) รองลงมาคือข้อที่ 1 ผู้บริหารสถานศึกษามีความตระหนักในหน้าท่ีมีต่อสถานศึกษา ( =4.32, S.D.=0.68) และข้อที่มีค่าเฉล่ียต่าสุดคือข้อที่ 4 ผู้บริหารสถานศึกษามีการนิเทศ กากับ ติดตามการ ปฏบิ ัติงานของบคุ ลากรอย่างเป็นระบบและสมา่ เสมอ ( =4.21,S.D.=0.69) ตารางที่ 4.10 แสดงค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เกี่ยวกับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ด้านหลักความ ค้มุ ค่า ที่ ดา้ นหลักความคมุ้ คา่ คา่ สถิติ (n=298) S.D. ระดบั การปฏิบัติ 1. ผู้บริหารสถานศึกษามีการวางแผนการใช้ทรัพยากรได้ 4.15 อยา่ งประหยัดและคุม้ ค่า 0.66 มาก 2. มีระบบการดูแลรักษาทรัพยากรของสถานศึกษาและ ใช้ประโยชน์จากวัสดุ ครุภัณฑ์ อาคารสถานที่ของ สถานศกึ ษาอยา่ งประหยัดและค้มุ ค่า 4.15 0.68 มาก 3. มีการให้บริการด้านแหล่งการเรียนรู้ อาคารสถานที่ วัสดุ ครุภัณฑ์แก่บุคลากรท้ังภายในและภายนอก สถานศกึ ษา 4.16 0.64 มาก 4. ผู้บริหารสถานศึกษามีการบริหารจัดการใช้ทรัพยากร ให้เกิดประโยชนส์ ูงสุดแก่สถานศกึ ษา 4.21 0.68 มาก 5. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาส่งเสริมให้บุคลากรในสถานศึกษา ใชว้ ัสดุอุปกรณ์ในทอ้ งถิ่น จดั ทาส่ือการเรยี นการสอน 4.15 0.69 มาก 6. ผู้บริหารสถานศึกษาได้มีการจัดการทรัพยากรที่มีอยู่ อยา่ งจากัดไดอ้ ย่างคุม้ คา่ และเกิดประโยชน์สงู สดุ 4.21 0.73 มาก 7. ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาไดก้ าหนดมาตรการและรณรงค์ให้ บคุ ลากรใชท้ รพั ยากรและสาธารณูปโภคอยา่ งประหยัด คุม้ คา่ และเกดิ ประโยชน์สงู สุดตอ่ สว่ นรวม 4.22 0.70 มาก

138 ตารางที่ 4.10 (ตอ่ ) ที่ ด้านหลักความค้มุ คา่ ค่าสถิติ (n=298) S.D. ระดบั การปฏบิ ัติ 8. ผู้บริหารสถานศึกษาได้ใช้เทคโนโลยีในการบริหาร จัดการเพื่อลดข้ันตอนในการปฏิบัติงานให้เกิดความ สะดวกรวดเร็วประหยดั และคุ้มคา่ 4.27 0.71 มาก 9. ผู้บริหารสถานศึกษาได้พัฒนาอาคารสถานที่และ สภาพแวดล้อมให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน ม่ันคง ปลอดภัยเอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และใช้ ประโยชน์อยา่ งเตม็ ที่ 4.24 0.70 มาก 10. ผู้บริหารสถานศึกษามีการควบคุม ดูแล บารุงรักษา และซ่อมแซมอาคารสถานท่ีให้อยู่ภาพท่ีใช้งานได้อย่าง สม่าเสมอ 4.28 0.67 มาก 11. ผู้บริหารสถานศึกษาได้มีกิจกรรมการรณรงค์ให้ บุคลากรใชท้ รัพยากรในสถานศกึ ษาอยา่ งประหยดั 4.24 0.69 มาก 12. ผู้บริหารสถานศึกษาดาเนินงานโ ดยคานึงถึง ผลประโยชน์ของสถานศึกษาท่ีเกิดขึ้นท้ังในระยะสั้น และระยะยาว 4.22 0.69 มาก รวม 4.20 0.60 มาก จากตารางท่ี 4.10 พบว่า ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เลยเขต 1 มีความคิดเห็นเก่ียวกับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ด้าน ความคุ้มค่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =4.20, S.D.=0.60) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อมี ค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก ข้อที่มีค่าเฉล่ียมากที่สุดคือข้อที่ 10 ผู้บริหารสถานศึกษามีการควบคุม ดูแล บารุงรักษา และซ่อมแซมอาคารสถานที่ให้อยู่ภาพที่ใช้งานได้อย่างสม่าเสมอ( =4.28, S.D.=0.67) รองลงมาคือข้อที่ 8 ผู้บริหารสถานศึกษาได้ใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการเพื่อลดข้ันตอนในการ ปฏิบัติงานให้เกิดความสะดวกรวดเร็วประหยัดและคุ้มค่า ( =4.27, S.D.=0.71)และข้อท่ีมีค่าเฉล่ีย ต่าสุดคือข้อท่ี 5 ผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมให้บุคลากรในสถานศึกษาใช้วัสดุอุปกรณ์ในท้องถิ่น จัดทาสื่อการเรียนการสอน ( =4.15,S.D.=0.69)

139 4.4 ผลการวิเคราะห์ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนตามความ คดิ เหน็ ของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาสังกัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเลยเขต1 การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนตามความ คิดเหน็ ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา เลยเขต 1 โดยหาค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ดังรายละเอียดในตารางท่ี 4.9-4.15 ตารางที่ 4.11 แสดงค่าเฉล่ีย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เก่ียวกบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู โดยรวมและรายด้าน ความพงึ พอใจในการปฏิบัตงิ าน 3.84 ค่าสถิติ (n=298) ที่ ของครใู นโรงเรยี น 4.01 S.D. ระดบั ความพึงพอใจ 6 4.05 0.72 มาก 5 1. คา่ จ้างและคา่ ตอบแทน 4.16 0.64 มาก 4 2. ความกา้ วหน้าในตาแหน่งงาน 4.21 0.64 มาก 3 3. สภาพแวดล้อมในการทางาน 0.64 มาก 2 4. ความม่ันคงปลอดภัย 4.23 0.61 มาก 5. ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับ 4.79 0.55 มาก 1 เพื่อนรว่ มงาน 0.60 มาก 6. การยอมรับนบั ถือ รวม จากตารางท่ี 4.11 พบว่า ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถม ศึกษา เลยเขต 1 มีความคิดเห็นเก่ียวกับความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทุกด้าน ( = 4.79, S.D.=0.60) เม่ือ พิจารณาเป็นรายด้านพบว่าดา้ นทมี่ คี า่ เฉลยี่ มากท่สี ุดคอื ดา้ นการยอมรบั นับถือ ( =4.23, S.D.=0.55) รองลงมาคือ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อนร่วมงาน ( = 4.21, S.D.=0.61) ส่วน ดา้ นทมี่ คี ่าเฉลี่ยตา่ ที่สุดคือ ดา้ นค่าจ้างและคา่ ตอบแทน ( =3.84, S.D.=0.72)

140 ตารางที่ 4.12 แสดงค่าเฉล่ีย ( ) ส่วนความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เก่ยี วกบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ด้านคา่ จา้ งและคา่ ตอบแทน ท่ี ดา้ นคา่ จา้ งและค่าตอบแทน ค่าสถิติ (n=298) S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. เงินเดือนและค่าตอบแทนที่ได้รับเหมาะสมกับ ตาแหน่ง 4.09 0.74 มาก 2. สวัสดิการและค่าใช้จ่ายท่ีได้รับจากหน่วยงานต้น สงั กัดมีความเหมาะสม 3.95 0.74 มาก 3. การได้รับค่าตอบแทนพิเศษกรณีปฏิบัติงานพิเศษ หรอื ลว่ งเวลา 3.40 1.23 ปานกลาง 4. การพิจารณาเล่อื นข้ันเงินเดอื นมคี วามยุติธรรม 3.82 0.91 มาก 5. สิทธิในการ ลากิจ ลาป่วยและลาพักผ่อน ที่ได้รับมี ความเหมาะสม 4.04 0.78 มาก 6. ค่าตอบแทนท่ีได้รับเหมาะสมกับความรู้ความ สามารถในการปฏบิ ัติงาน 3.99 0.77 มาก 7. เงินเดือนที่ท่านได้รับมีความเหมาะสมกับปริมาณ งานท่ที า 4.02 0.81 มาก 8. ค่าตอบแทนพิเศษ เช่น ค่าล่วงเวลา ที่ท่านได้รับมี ความเหมาะสม 3.45 1.27 ปานกลาง รวม 3.84 0.72 มาก จากตารางท่ี 4.11 พบว่า ครูในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถม ศึกษาเลย เขต 1 มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียนด้านค่าจ้างและค่าตอบแทนโดยรวมมีค่าเฉล่ียอยู่ใน ระดับมาก ( =3.84, S.D.=0.72) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกข้อยกเว้น ขอ้ ท่ี 8 ค่าตอบแทนพเิ ศษ เชน่ ค่าล่วงเวลา ที่ท่านได้รับมีความเหมาะสม ( =3.45, S.D.=1.27) และข้อ ท่ี 3 การได้รับค่าตอบแทนพิเศษกรณีปฏิบัติงานพิเศษหรือล่วงเวลา( =3.40, S.D.=1.23) ซึ่งทั้ง 2 ราย ข้อ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ข้อที่มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุดคือข้อท่ี 1 เงินเดือนและค่าตอบแทนที่ได้รับ เหมาะสมกับตาแหน่ง ( =4.09, S.D.=0.74) รองลงมาคือข้อที่ 5 สิทธิในการ ลากิจ ลาป่วยและลา พักผ่อน ที่ได้รับมีความเหมาะสม( =4.04, S.D.=0.78) ส่วนข้อที่มีค่าเฉล่ียน้อยที่สุดคือข้อท่ี 3 การ ไดร้ ับค่าตอบแทนพิเศษกรณีปฏิบัติงานพิเศษหรือลว่ งเวลา ( =3.40,S.D.=1.23)

141 ตารางท่ี 4.13 แสดงค่าเฉล่ีย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เก่ียวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ด้านโอกาสและความก้าวหน้าใน ตาแหนง่ ทางาน ที่ ดา้ นโอกาสและความกา้ วหน้าในตาแหน่งงาน คา่ สถติ ิ (n=298) S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. ท่านมคี วามกา้ วหน้าในการปฏบิ ตั งิ านหนา้ ที่ 4.00 0.77 มาก 2. ท่านได้รับการสนับสนุนในการฝึกอบรม สัมมนา เพื่อพัฒนาตนเอง เพื่อเพิ่มพูนความรู้และ 4.09 0.72 มาก ประสบการณ์ในการปฏิบตั ิงาน 3. มีการเล่ือนตาแหน่งการเล่ือนเงินเดือนให้สูงขึ้น 3.93 0.84 มาก สอดคลอ้ งกับความสามารถและผลการปฏิบตั งิ าน 4. การเล่ือนตาแหน่งในหน่วยงานของท่านเป็นไป 4.04 0.79 มาก ตามกฎเกณฑแ์ ละมีความยตุ ิธรรม 5. ท่านมีความพอใจในงานที่ปฏิบัติอยู่ในปัจจุบัน 4.10 0.76 มาก เพราะมโี อกาสก้าวหนา้ กวา่ หนว่ ยงานอ่นื 6. เสน้ ทางความกา้ วหนา้ ในอาชีพมคี วามชัดเจนและ 4.10 0.72 มาก มีความเป็นไปได้ 7. สถานศึกษามีนโยบายการสนับสนุนให้บุคลากรมี การปรับเปลี่ยนและมอบหมายงานให้เหมาะสม 4.03 0.77 มาก กบั ความสามารถ 8. ทา่ นมีโอกาสได้รับการส่งเสริมให้ไปฝึกอบรมด้าน 4.07 0.73 มาก ตา่ งๆ 9. สถานศึกษาของท่านสนับสนุนให้ท่านได้รับ 4.06 0.81 มาก การศึกษาต่อ 10. ท่านได้รับรู้ข้อมูลเก่ียวกับทุนสนับสนุนการทา 3.89 0.99 มาก วจิ ัย 11. ในรอบปที ่ผี า่ นมาท่านได้รบั การเล่ือนขั้นเงินเดือน 3.83 0.97 มาก ตามท่ที า่ นตัง้ ใจ 12. การเลื่อนข้ันเงินเดือนของท่านเป็นไปอย่าง 3.81 0.91 มาก เหมาะสมและเปน็ ธรรม

142 ตารางท่ี 4.13 (ตอ่ ) ที่ ด้านโอกาสและความก้าวหน้าในตาแหนง่ งาน คา่ สถิติ (n=298) S.D. ระดบั ความพึงพอใจ 13. ผบู้ งั คบั บัญชาของท่านสนับสนุนให้ท่านได้รับการ แต่งต้ังเป็นชานาญงาน หรือชานาญการ หรือ 4.01 0.81 มาก ชานาญการพเิ ศษ 14. ท่านได้รับการสนับสนุนจากผู้บังคับบัญชาให้มี โอกาสไดร้ ับการพฒั นาความรู้ความสามารถอย่าง 4.09 0.75 มาก ตอ่ เน่อื ง 15. ท่านได้รับการสนับสนุนจากผู้บังคับบัญชาให้มี 4.05 0.78 มาก โอกาสดารงตาแหนง่ สงู ข้นึ 16. ผู้บังคับบัญชาสนับสนุนให้ท่านมีโอกาสได้ศึกษา 4.07 0.76 มาก ตอ่ เขา้ รบั การฝึกอบรมดงู านอย่างตอ่ เนื่อง| รวม 4.01 0.64 มาก จากตารางท่ี 4.13 พบว่า ครูในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถม ศึกษา เลยเขต 1 มคี วามพึงพอใจในการปฏบิ ัตงิ านของครใู นโรงเรียน 1 ด้านโอกาสและความก้าวหน้าในการ ทางานโดยรวมมีค่าเฉล่ียอยใู่ นระดับมาก ( =4.01, S.D.=0.64) เม่ือพิจารณารายข้อพบว่า มีค่าเฉลี่ย อยู่ในระดับมาก ทุกข้อ โดยข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุดคือข้อ 6 เส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพมีความ ชัดเจนและมีความเป็นไปได้ ( =4.10, S.D.=0.72) รองลงมาคือข้อท่ี 5 ท่านมีความพอใจในงานท่ี ปฏิบัติอยู่ในปัจจุบันเพราะมีโอกาสก้าวหน้ากว่าหน่วยงานอื่น ( =4.10, S.D.=0.76) และรายข้อที่มี ค่าเฉล่ียต่าสุดคือข้อท่ี12 การเล่ือนข้ันเงินเดือนของท่านเป็นไปอย่างเหมาะสมและเป็นธรรม ( =3.81, S.D.=0.91)

143 ตารางท่ี 4.14 แสดงค่าเฉล่ีย ( ) ส่วนความเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เกีย่ วกับความพึงพอใจในการปฏบิ ตั ิงานของครู ดา้ นสภาพแวดลอ้ มในการทางาน ท่ี ดา้ นสภาพแวดล้อมในการทางาน ค่าสถิติ (n=298) S.D. ระดบั ความพึงพอใจ 1. มบี รรยากาศและสภาพแวดล้อมในการปฏบิ ตั ิงานเหมาะสม 4.09 0.68 มาก 2. มีเทคโนโลยีและเครื่องอานวยความสะดวกในการ ปฏิบัตงิ านอยา่ งพอเพยี ง 3.97 0.81 มาก 3. อุปกรณ์ เคร่ืองมือ วัสดุ ครุภัณฑ์ในการปฏิบัติงาน เพยี งพอต่อการใชง้ าน 4.00 0.86 มาก 4. สถานที่ทางานมีความสะอาด เป็นระเบียบ มีแสง สว่างท่เี หมาะสม มีการถ่ายเทอากาศ 4.16 0.69 มาก 5. สถานท่ีทางานมีความเป็นสัดส่วนสะดวกสบายต่อ การปฏบิ ตั ิงาน 4.08 0.77 มาก 6. สถานที่ปฏิบัติงานของท่านปราศจากเสียง รบกวน เหมาะสมแกก่ ารปฏบิ ัตงิ าน 4.05 0.78 มาก 7. สภาพการทางานมีส่วนช่วยส่งเสริมความรู้และ ประสบการณใ์ นการทางานของท่าน 4.07 0.69 มาก 8. อาคารสถานที่ มีรั้วล้อมรอบที่มั่นคงแข็งแรง มีความ ปลอดภยั 4.06 0.78 มาก 9. ระบบการส่ือสารทั้งภายใน ภายนอก มีความสะดวก คลอ่ งตัว 3.96 0.82 มาก รวม 4.05 0.64 มาก จากตารางที่ 4.14 พบว่า ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษา เลยเขต 1 มคี วามพงึ พอใจในการปฏบิ ตั ิงาน ด้านสภาพแวดล้อมในการทางานค่าจ้างและค่าตอบแทน โดยรวมมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก ( =4.05, S.D.=0.64) เม่ือพิจารณารายข้อพบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ย มากท่ีสุดคอื ข้อที่ 4 สถานทีท่ างานมีความสะอาด เป็นระเบียบ มีแสงสว่างที่เหมาะสม ( =4.16,S.D.=0.69) รองลงมาคือข้อที่ 1 มีการถ่ายเทอากาศมีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงานเหมาะสม ( =4.09, S.D.=0.68) และรายข้อทีม่ ีค่าเฉล่ียต่าสดุ คอื ข้อท่ี 9 ระบบการส่ือสารท้ังภายใน ภายนอก มี ความสะดวกคล่องตวั ( =3.96, S.D.=0.82)

144 ตารางท่ี 4.15 แสดงค่าเฉลี่ย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เกยี่ วกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ดา้ นความม่นั คงปลอดภยั ที่ ด้านความม่ันคงปลอดภัย ค่าสถติ ิ (n=298) S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. ทา่ นรสู้ กึ มน่ั คงในตาแหนง่ หนา้ ท่กี ารงานท่ที าอยู่ 4.29 0.72 มาก 2. ท่านมีความภมู ใิ จทไ่ี ดป้ ฏบิ ัตงิ านท่สี ถานศึกษาแหง่ น้ี 4.33 0.66 มาก 3. ทา่ นสามารถเบกิ จ่ายค่าเบ้ยี เลี้ยงค่าท่ีพักพาหนะ ใน 3.92 1.03 มาก การเดินทางไปราชการได้ตามสิทธิ 4. ท่านมีความมั่นใจว่าจะสามารถปฏิบัติงานใน 4.20 0.72 มาก ตาแหน่งปจั จบุ ันได้ตอ่ ไปอยา่ งม่นั คง 5. ท่านมีความพอใจในเงินเดือน และสวสั ดกิ ารท่ีไดร้ บั 4.07 0.77 มาก รวม 4.16 0.64 มาก จากตารางท่ี 4.15 พบว่า ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษา เลยเขต 1 มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ด้านความมั่นคงปลอดภัยโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มาก ( =4.16, S.D.=0.64) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยข้อท่ีมี ค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือข้อท่ี 2 ท่านมีความภูมิใจที่ได้ปฏิบัติงานที่สถานศึกษาแห่งน้ี ( =4.33, S.D.=0.66) รองลงมาคือข้อท่ี 1 ท่านรู้สึกม่ันคงในตาแหน่งหน้าท่ีการงานที่ทาอยู่ ( =4.29, S.D.=0.72) และรายขอ้ ที่มีคา่ เฉลี่ยตา่ สุดคือข้อที่ 3 ทา่ นสามารถเบิกจา่ ยค่าเบี้ยเล้ียงค่าท่ีพักพาหนะ ในการเดินทางไปราชการได้ตามสิทธิ ( =3.92, S.D.=1.03)

145 ตารางท่ี 4.16 แสดงค่าเฉล่ีย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เกี่ยวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ด้านความสัมพันธ์ระหว่าง ผ้บู งั คบั บัญชากบั เพ่ือนรว่ มงาน ที่ ด้านความสมั พนั ธ์ระหว่างผู้บงั คบั บัญชา ค่าสถิติ (n=298) กบั เพอ่ื นรว่ มงาน S.D. ระดบั ความพึงพอใจ 1. การปฏิบัติงานร่วมกันด้วยบรรยากาศของความ 4.22 0.71 เป็นมิตร มาก 2. มีความเป็นกันเองของผู้บังคับบัญชาและเพ่ือน รว่ มงาน 4.22 0.67 มาก 3. ได้รับการยอมรับนับถือจากผู้บังคับบัญชาและ เพอื่ นร่วมงาน 4.22 0.66 มาก 4. ท่านได้รับคาปรึกษาจากผู้บังคับบัญชา เมื่อมี ปญั หาในการทางาน 4.17 0.73 มาก 5. ท่านไดร้ บั คาแนะนา คาปรึกษาจากเพือ่ นร่วมงาน 4.21 0.65 มาก 6. ท่านได้รับความร่วมมือในการทางานจากเพ่ือน รว่ มงาน 4.20 0.66 มาก 7. ท่านมีความพึงพอใจท่ีได้ปฏิบัติงานร่วมกับ ผ้บู ังคบั บญั ชา 4.20 0.73 มาก รวม 4.21 0.61 มาก จากตารางท่ี 4.16 พบว่า ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถม ศึกษา เลยเขต 1 มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียน ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับ เพ่ือนร่วมงานโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( =4.21, S.D.=0.61) เม่ือพิจารณารายข้อพบว่า ทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุดคือข้อท่ี 3 ได้รับการยอมรับนับถือจาก ผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงาน ( =4.22, S.D.=0.66) รองลงมาคือข้อที่ 2 มีความเป็นกันเองของ ผู้บังคับบัญชาและเพ่ือนร่วมงาน ( =4.22, S.D.=0.67) และรายข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือข้อท่ี 4 ท่าน ได้รับคาปรกึ ษาจากผ้บู ังคบั บัญชา เม่ือมปี ัญหาในการทางาน ( =4.17, S.D.=0.73)

146 ตารางที่ 4.17 แสดงค่าเฉล่ีย ( ) ส่วนความเบ่ียงเบนมาตรฐาน (S.D.) และระดับการปฏิบัติตาม ความคิดเห็นของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 เกี่ยวกับความพึงพอใจในการปฏิบตั ิงานของครู ดา้ นการยอมรับนบั ถือ ที่ ความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู ค่าสถติ ิ (n=298) ดา้ นการยอมรับนับถือ S.D. ระดับความพึงพอใจ 1. ความมีเกียรตแิ ละศักดิศ์ รใี นตาแหน่งหน้าทีก่ ารงาน 4.33 0.65 มาก 2. ผู้บังคับบัญชายอมรับฟังความคิดเห็นในการแก้ ปญั หาต่าง ๆ ทเ่ี กิดขึน้ ภายในหนว่ ยงาน 4.19 0.69 มาก 3. เพื่อนร่วมงานยอมรับในความรู้ความสามารถของ ท่าน 4.24 0.62 มาก 4. ผู้บังคับบัญชายอมรับในความรู้ความสามารถของ ทา่ น 4.19 0.66 มาก 5. ผู้บงั คบั บัญชาให้ความไว้วางใจมอบหมายงานพิเศษ อ่ืน ๆ ของหน่วยงานใหท้ า่ นปฏิบัติ 4.21 0.64 มาก 6. ท่านรู้สึกว่าอาชีพของท่านเป็นอาชีพที่ได้รับการ ยอมรับของสงั คม 4.32 0.59 มาก 7. ท่านได้รับการยกย่องชมเชยจากผู้บังคับบัญชาว่า เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ปฏิบัติงานได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ 4.16 0.69 มาก 8. เพื่อนร่วมงานปรึกษาหารือและขอคาแนะนาในการ ปฏิบตั งิ านจากท่าน 4.24 0.65 มาก 9. เพ่ือนร่วมงานรับฟังความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ ของท่านในการปฏบิ ัติงาน 4.18 0.64 มาก 10. ผู้บังคับบัญชามอบหมายงานท่ีสาคัญให้ท่านปฏิบัติ เสมอ 4.18 0.65 มาก 11. ท่านมีความรู้สึกว่าท่านเป็นสมาชิกที่สาคัญคนหนึ่ง ของหนว่ ยงาน 4.23 0.63 มาก 12. การยอมรับนับถือของผู้บังคับบัญชาและเพ่ือน รว่ มงาน 4.24 0.64 มาก รวม 4.23 0.55 มาก

147 จากตารางท่ี 4.17 พบว่า ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถม ศึกษา เลยเขต 1 มีความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียน ดา้ นการยอมรับนับถือโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ใน ระดบั มาก ( =4.23, S.D.=0.55) เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก โดยข้อ ที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือข้อท่ี 1 ความมีเกียรติและศักดิ์ศรีในตาแหน่งหน้าท่ีการงาน ( =4.33, S.D.=0.65) รองลงมาคือข้อท่ี 6 ท่านรู้สึกว่าอาชีพของท่านเป็นอาชีพท่ีได้รับการยอมรับของสังคม ( =4.32, S.D.=0.59) ส่วนรายข้อที่มีค่าเฉล่ียต่าสุดคือข้อที่ 7 ท่านได้รับการยกย่องชมเชยจาก ผู้บังคับบัญชาว่าเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ( =4.16, S.D.=0.69)

148 4.5 ผลการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหาร งานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของขา้ ราชการครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยวิธีการหาค่าสหสัมพันธ์ของเพียร์สัน (Pearson’s Product Moment Correlation) ดังตารางท่ี 4.18 -4.19 ตาราง 4.18 แสดงค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการ บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยรวม ความสัมพนั ธร์ ะหว่างตัวแปร r p ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร .631** .00 สถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัด สานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 .631** .00 รวม ** มนี ยั สาคัญทางสถิติท่ีระดับ .01 จากตาราง 4.18 พบว่าค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของ ครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับ ค่อนข้างสูง (r = .631**) อย่างมนี ัยสาคัญทางสถิติทร่ี ะดบั .01 โดยมคี วามสัมพันธท์ างบวก

149 ตาราง 4.19 แสดงค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการ บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยรายด้าน การบรหิ ารงานตามหลกั ธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ความพงึ พอใจในการ หลัก หลกั หลกั หลักการ หลัก หลักการ รวม ปฏิบัตงิ านของครูใน นิติ คณุ ธรรม ความ มีส่วน ความรบั คุ้มคา่ โรงเรยี น ธรรม โปรง่ ใส ร่วม ผิดชอบ x1 x2 x3 x4 x5 x6 1. คา่ จ้างและค่า ตอบแทน y1 .280** .293** .299** .368** .384** .386** .369** 2. ความก้าวหน้าใน ตาแหน่งงาน y2 .485** .492** .493** .557** .588** .577** .590**. 3. สภาพแวดลอ้ มใน การทางาน y3 .483** .451** .499** .530** .565** 566** 572** 4. ความมนั่ คง ปลอดภยั y4 .429** .463** .443** .507** .542** .529** .539** 5. ความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งผู้บงั คบั บัญชากับเพื่อน ร่วมงาน y5 .531** .595** .542** .621** .611** .547** .637** 6. การยอมรับนบั ถือ y6 .519** .570** .501** .537** .566** .537** .596** รวม .520** .545** .531** .597** .624** .599** .631** ** มนี ยั สาคัญทางสถิตทิ ่ีระดับ .01 ตารางท่ี 4.19 พบว่า ค่าความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผบู้ ริหารสถานศึกษา (x) กบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน(y) สังกัดสานักงานเขต พน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเลยเขต1 โดยวิธีการหาค่าสหสัมพันธ์อย่างง่ายของเพียร์สัน (Pearson’s Product Moment Correlation) พบว่าจากตาราง 4.16 พบว่าค่าความสัมพันธ์กันในทางบวกอย่าง มีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีความสัมพันธ์กันค่อนข้างสูง (rry=.631) เมื่อพิจารณาเป็นราย

150 ดา้ นพบว่ามคี วามสัมพันธ์ทางบวกทุกด้านอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติท่ีระดับ.01 เช่นเดียวกัน และส่วน ใหญ่อยใู่ นระดับปานกลาง ยกเว้นด้านหลกั ความรับผิดชอบท่ีอยใู่ นระดบั ค่อนข้างสูง โดยเรียงลาดับค่า สมั พนั ธ์ประสทิ ธิ์สหสมั พนั ธ์จากมากไปหานอ้ ยดงั นี้ 1) ความสมั พันธ์ระหวา่ งผ้บู ังคับบญั ชากับเพื่อนร่วมงาน (rxy=.637**) 2. การยอมรับนับถือ(rxy=.596**) 3. ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน (rxy=.590**) 4. สภาพแวดล้อมในการทางาน (rxy=.572**) 5.ความม่ันคงปลอดภัย (rxy=.539**) และค่าจ้างและ คา่ ตอบแทน (rxy=.369**) ตามลาดบั และเมื่อพิจารณาเป็นรายคู่พบว่า การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาล ของผบู้ ริหารสถานศกึ ษาดา้ นหลกั นิตธิ รรม มคี วามสัมพันธท์ างบวกกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของครอู ย่างมนี ัยสาคญั ทรี่ ะดับ .01 โดยด้านที่มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทางบวกท่ีสูงท่ีสุดได้แก่ด้าน ความสัมพนั ธ์ระหว่างผบู้ ังคับบญั ชากบั เพอ่ื นรว่ มงาน (rxy=531**) รองลงมาได้แก่ ด้านการยอมรับนับ ถือ (rxy=519**) ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน (rxy=485**) ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน (rxy=483**) ด้านความมั่นคงปลอดภัย (rxy=429**) และด้านค่าจ้างและค่าตอบแทน (rxy=280**) ตามลาดับ การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักคุณธรรม มี ความสมั พันธ์ทางบวกกับความพึงพอใจในการปฏบิ ตั ิงานของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ทมี่ ีค่าสมั ประสทิ ธิส์ หสัมพนั ธ์ทางบวกท่ีสูงที่สุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพ่ือน รว่ มงาน (rxy=595**) รองลงมา ไดแ้ ก่ ดา้ นการยอมรบั นับถอื (rxy=570**) ด้านความก้าวหน้าใน (rxy= 492**) ด้านความม่ันคงปลอดภัย (rxy=463**) ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน (rxy=451**) และ ดา้ นคา่ จา้ งและค่าตอบแทน (rxy=293**) ตามลาดบั การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักความโปร่งใส มี ความสัมพนั ธ์ทางบวกกับความพงึ พอใจในการปฏิบตั ิงานของครูอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 โดยด้าน ท่มี คี ่าสมั ประสิทธิส์ หสมั พันธ์ทางบวกท่ีสูงท่ีสุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพ่ือน ร่วมงาน (rxy=542**) รองลงมาได้แก่ ด้านการยอมรับนับถือ (rxy=501**) ด้านสภาพแวดล้อมในการ ทางาน (rxy=499**) ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน (rxy=493**) ด้านความม่ันคงปลอดภัย (rxy= 443**) และดา้ นคา่ จา้ งและคา่ ตอบแทน (rxy=293**) ตามลาดับ การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักการมีส่วนร่วม มี ความสมั พันธท์ างบวกกบั ความพึงพอใจในการปฏิบตั งิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ทม่ี คี า่ สมั ประสทิ ธส์ิ หสัมพนั ธ์ทางบวกท่ีสูงท่ีสุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อน ร่วมงาน (rxy=621**) รองลงมาไดแ้ ก่ ด้านความก้าวหน้าในตาแหนง่ งาน (rxy=557**) ด้านการยอมรับ นับถือ (rxy=537**) ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน (rxy=530**) ด้านความม่ันคงปลอดภัย (rxy=507**) และดา้ นค่าจา้ งและคา่ ตอบแทน (rxy=368**) ตามลาดบั

151 การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักความรับผิดชอบ มี ความสัมพนั ธท์ างบวกกับความพึงพอใจในการปฏิบัตงิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ท่ีมีคา่ สมั ประสทิ ธ์สิ หสมั พันธ์ทางบวกท่ีสูงท่ีสุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพ่ือน ร่วมงาน (rxy=611**) รองลงมา ได้แก่ ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน (rxy=588**) ด้านการ ยอมรับนับถือ (rxy=566**) ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน (rxy=565**) ด้านความม่ันคงปลอดภัย (rxy=542**) และด้านคา่ จา้ งและค่าตอบแทน (rxy=384**) ตามลาดับ การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักการคุ้มค่า มี ความสัมพนั ธ์ทางบวกกบั ความพึงพอใจในการปฏิบัตงิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ที่มีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ทางบวกที่สูงท่ีสุดได้แก่ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน (rxy=577**) รองลงมาได้แก่ ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน (rxy=566**) ด้านความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้บังคับบัญชากับเพ่ือนร่วมงาน (rxy=547**) ด้านการยอมรับนับถือ (rxy=537**) ด้านความมั่นคง ปลอดภยั (rxy=529**) และด้านคา่ จ้างและคา่ ตอบแทน (rxy=386**) ตามลาดับ

152 บทที่ 5 สรปุ ผล อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ การวิจัยน้ีเป็นการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนสังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 โดยมีวัตถุประสงค์ของการวิจัย 1) เพื่อศึกษาระดับการบริหารงาน ตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเลยเขต1 2) เพื่อศึกษาระดับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูท่ีมีต่อผู้ บริหาสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต1 และ 3) เพื่อศึกษา ความสัมพันธร์ ะหว่างการบรหิ ารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าลของผู้บริหารสถาน ศึกษากับความพึงพอใจ ในการปฏิบตั งิ านของข้าราชการครูในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต1 ประชากรที่ศึกษาในคร้ังนี้ได้แก่ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1 ปีการศึกษา 2559 จานวน 1,317 คน ผู้วิจัยกาหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดย ใช้ตารางของ เครจซ่ีและมอร์แกน (Krejcie และ Morgan อ้างถึงใน วรรณี แกมเกตุ, 2551, หน้า 287) ไดก้ ลมุ่ ตัวอยา่ งจานวน 298 คน และสุ่มตัวอย่างโดยใช้วิธีสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified Random Sampling) ตามขนาดโรงเรียนในแต่ละอาเภอ เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถาม แบ่งเปน็ 3 ตอน ดงั น้ี 1) แบบสอบถามเกี่ยวกับสถานภาพของผ้ตู อบแบบสอบถาม มีลักษณะเป็นแบบ ตรวจสอบรายการ (Check list) ประกอบด้วย เพศ ระดับการศึกษาและประสบการณ์การทางาน 2) แบบสอบถามเก่ียวกับระดับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ประกอบไปด้วย 6 ด้านหลักนิติ ธรรม ด้านหลักคุณธรรม ด้านหลักความโปร่งใส ด้านหลักความมีส่วนร่วม ด้านหลักความรับผิดชอบ และหลักความคุ้มค่า แบบสอบถามมีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ 3) แบบสอบถามเกี่ยวกับระดับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูความพึงพอใจในการ ปฏบิ ตั งิ านของครใู นโรงเรียนประกอบไปด้วย 6 ด้านเช่นเดียวกันคือด้านค่าจ้างและค่าตอบแทน ด้าน ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน ด้านความม่ันคงปลอดภัย ด้าน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพ่ือนร่วมงานและด้านการยอมรับนับถือ แบบสอบถามมี ลกั ษณะเปน็ แบบมาตราสว่ นประมาณคา่ (Rating Scale) 5 ระดับ ผวู้ จิ ัยได้นาเสนอข้อสรุปผลการวิจัย ข้อคน้ พบ ตลอดจนการอภิปรายผล สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ค่าความถ่ี (Frequency) ค่า ร้อยละ (Percentage) ค่าเฉล่ีย (Mean) ค่าส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) และค่า

153 สัมประสิทธิ์ของเพียร์สัน (Pearson’s Product Moment Correlation Coefficient : r) และ ข้อเสนอแนะตามลาดบั ดงั นี้ 5.1 สรุปผลการวจิ ยั ในการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเลยเขต 1 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยในคร้ังน้ีคือข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต1 ปีการศึกษา 2559 โดยข้อมูลท่ัวไปของ ผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศหญิง รองลงมาเป็นเพศชาย ระดับการศึกษาส่วนใหญ่อยู่ใน ระดับปริญญาตรี สว่ นใหญม่ ปี ระสบการณ์ในการทางานมากกว่า 20 ปี รองลงมาคือ ประสบการณ์ใน การทางานระหว่าง 10-20 ปี และมีประสบการณ์ในการทางานน้อยกว่า 10 ปี ตามลาดับ ผู้วิจัยได้ สรุปผลการวิจัยดังน้ี 5.1.1 ระดับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่ามีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านที่มีค่าเฉล่ียสูงสุด คือ ด้านหลักนิติธรรม รองลงมาคือ ด้านหลักการมีส่วนร่วม ด้านหลักความรับผิดชอบ ด้านหลัก คุณธรรมด้านหลักความโปร่งใสและดา้ นหลักการคุ้มคา่ ตามลาดับ เมื่อจาแนกเปน็ รายด้านปรากฏผลดังน้ี 5.1.1.1 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 ด้านหลักนิติธรรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก โดยข้อท่ีมีค่าเฉล่ียสูงสุดผู้บริหาร สถานศึกษากากับดูแลและส่งเสริมให้บุคลากรประพฤติตนตามกฎระเบียบข้อบังคับที่กาหนดไว้ รองลงมาคือผู้บรหิ ารสถานศกึ ษามกี ารบริหารงานโดยการนาระเบียบกฎหมายและข้อบังคับต่างๆเช่น พระราชบัญญัติ กฎกระทรวงมาใช้ในการบริหารสถานศึกษาและข้อที่มีค่าเฉล่ียต่าสุดคือบุคลากรทุก คนปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบ ข้อบังคบั ที่กาหนดข้นึ ดว้ ยความเต็มใจ 5.1.1.2 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 ด้านหลักคุณธรรมโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ข้อที่มีค่าเฉล่ียสูงสุดคือผู้บริหาร สถานศึกษาสนบั สนุนให้บคุ ลากรในสถานศกึ ษาปฏบิ ัตหิ น้าทีโ่ ดยยึดมั่นในความซ่ือสัตย์ มีระเบียบวินัย รองลงมาคือผบู้ ริหารสถานศกึ ษาได้สง่ เสรมิ สนับสนนุ และจดั กิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมแก่ ครูและนักเรียนและข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือผู้บริหารสถานศึกษาปฏิบัติต่อผู้ใต้บังคับบัญชาด้วยความ เสมอภาค

154 5.1.1.3 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงาน เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 ด้านหลักความโปร่งใสโดยรวมอยู่ในระดับมาก เม่ือ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ข้อท่ีมีค่าเฉล่ียมากท่ีสุดคือ ผู้บริหาร สถานศึกษามกี ารประกาศและประชาสัมพันธ์แผนการรบั นักเรยี นด้วยความโปร่งใสสามารถตรวจสอบ ได้ รองลงมาคือผู้บริหารสถานศึกษาให้บุคลากรได้รับรู้เป้าหมายการดาเนินงานของสถานศึกษาและ ข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือผู้บริหารสถานศึกษาจัดให้มีการตรวจสอบผลการดาเนินงานในทุกขั้นตอน มี เกณฑต์ ัวช้ีวัดผลการปฏิบัติงานที่เปน็ รปู ธรรม 5.1.1.4 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 ด้านหลักการมีส่วนร่วมโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือผู้บริหาร สถานศึกษาส่งเสริมให้บุคลากรร่วมกันกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายของสถานศึกษา รองลงมาคอื ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาส่งเสรมิ ให้บุคลากรปฏบิ ัตกิ ิจกรรมในสถานศึกษาอย่างทั่วถึงและข้อท่ี มีค่าเฉลยี่ ตา่ สุดคอื ผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาได้ส่งเสรมิ ใหว้ ิทยากรท้องถิ่น มีส่วนร่วมในการจัดกระบวนการ เรียนรู้ 5.1.1.5 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 ด้านความรับผิดชอบโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อที่มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือผู้บริหาร สถานศึกษาใส่ใจเกี่ยวกับปัญหาและมีความกระตือรือร้นในการแก้ปัญหาท่ีเกิดข้ึนในสถานศึกษา รองลงมาคือผู้บริหารสถานศึกษามีความตระหนักในหน้าท่ีมีต่อสถานศึกษาและข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุด คือผู้บริหารสถานศึกษามีการนิเทศ กากับ ติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรอย่างเป็นระบบและ สมา่ เสมอ 5.1.1.6 การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 ด้านความคุ้มค่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก เม่ือ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ข้อท่ีมีค่าเฉล่ียมากท่ีสุดคือผู้บริหาร สถานศึกษามีการควบคุม ดูแล บารุงรักษา และซ่อมแซมอาคารสถานที่ให้อยู่ภาพที่ใช้งานได้อย่าง สม่าเสมอ รองลงมาคอื ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาไดใ้ ช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการเพ่ือลดขั้นตอนในการ ปฏิบัติงานให้เกิดความสะดวกรวดเร็วประหยัดและคุ้มค่าและข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือผู้บริหาร สถานศึกษาสง่ เสรมิ ใหบ้ คุ ลากรในสถานศึกษาใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ในท้องถิ่น จัดทาส่ือการเรยี นการสอน 5.1.2 ระดับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็น รายดา้ นพบวา่ มีระดบั ความพึงพอใจอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยความพึงพอใจด้านการยอมรับนับถือ

155 มีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อนร่วมงาน ความมั่นคง ปลอดภัย สภาพแวดล้อมในการทางาน ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน และค่าจ้างและค่าตอบ ตามลาดบั เมอ่ื จาแนกเปน็ รายดา้ นปรากฏผลดงั น้ี 5.1.2.1 ความพึงพอใจในการปฏบิ ตั งิ านของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 ดา้ นค่าจ้างและค่าตอบแทนโดยรวมมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก เมื่อ พิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมากทุกข้อยกเว้นค่าตอบแทนพิเศษ เช่น ค่าล่วงเวลา ท่ีท่านได้รับมคี วามเหมาะสมและการได้รับค่าตอบแทนพิเศษกรณีปฏิบัติงานพิเศษหรือล่วงเวลา ซึ่งท้ัง 2 รายข้อ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับปานกลาง ข้อที่มีค่าเฉล่ียมากที่สุดคือเงินเดือนและค่าตอบแทนที่ได้รับ เหมาะสมกับตาแหนง่ รองลงมาคือสิทธิในการ ลากิจ ลาป่วยและลาพักผ่อน ที่ได้รับมีความเหมาะสม ส่วนขอ้ ทม่ี ีค่าเฉลยี่ นอ้ ยทีส่ ุดคอื การได้รับค่าตอบแทนพิเศษกรณีปฏิบัติงานพเิ ศษหรอื ลว่ งเวลา 5.1.2.2 ความพึงพอใจในการปฏบิ ตั ิงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่ การศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ดา้ นโอกาสและความก้าวหน้าในการทางานโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ใน ระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกข้อ โดยข้อที่มีค่าเฉล่ียมากท่ีสุดคือ เส้นทางความก้าวหน้าในอาชีพมีความชัดเจนและมีความเป็นไปได้ รองลงมาคือท่านมีความพอใจใน งานท่ีปฏิบัติอยู่ในปัจจุบันเพราะมีโอกาสก้าวหน้ากว่าหน่วยงานอ่ืนและรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือ การเลือ่ นขัน้ เงินเดอื นของท่านเป็นไปอย่างเหมาะสมและเปน็ ธรรม 5.1.2.3 ความพึงพอใจในการปฏิบัตงิ านของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านสภาพแวดล้อมในการทางานค่าจ้างและค่าตอบแทนโดยรวมมี คา่ เฉลย่ี อยใู่ นระดับมาก เมื่อพิจารณารายข้อพบว่า ข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือ สถานที่ทางานมีความ สะอาด เป็นระเบียบ มีแสงสว่างท่ีเหมาะสม รองลงมาคือมีการถ่ายเทอากาศมีบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงานเหมาะสมและรายข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือระบบการสื่อสารท้ังภายใน ภายนอก มคี วามสะดวกคลอ่ งตวั 5.1.2.4 ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านความมั่นคงปลอดภัยโดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เม่ือ พิจารณารายข้อพบว่าทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก โดยข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยมากท่ีสุดคือท่านมีความ ภูมิใจท่ไี ด้ปฏิบัตงิ านทีส่ ถานศึกษาแหง่ นี้ รองลงมาคอื ท่านรู้สึกม่ันคงในตาแหน่งหน้าที่การงานที่ทาอยู่ และรายข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือท่านสามารถเบิกจ่ายค่าเบี้ยเลี้ยงค่าท่ีพักพาหนะในการเดินทางไป ราชการได้ตามสิทธิ 5.1.2.5 ความพงึ พอใจในการปฏิบตั ิงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคบั บัญชากับเพื่อนร่วมงานโดยรวมมี คา่ เฉล่ยี อยูใ่ นระดบั มาก เมอื่ พิจารณารายขอ้ พบวา่ ทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก โดยข้อท่ีมีค่าเฉลี่ย

156 มากท่ีสุดคือได้รับการยอมรับนับถือจากผู้บังคับบัญชาและเพ่ือนร่วมงาน รองลงมาคือมีความเป็น กันเองของผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงานและรายข้อท่ีมีค่าเฉลี่ยต่าสุดคือท่านได้รับคาปรึกษาจาก ผู้บังคับบญั ชา เม่ือมีปัญหาในการทางาน 5.1.2.6 ความพงึ พอใจในการปฏบิ ัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านการยอมรับนับถือโดยรวมมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก เม่ือ พิจารณารายข้อพบว่า ทุกข้อมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยมากที่สุดคือความมีเกียรติ และศักด์ิศรีในตาแหน่งหน้าท่ีการงาน รองลงมาคือท่านรู้สึกว่าอาชีพของท่านเป็นอาชีพท่ีได้รับการ ยอมรับของสังคม ส่วนรายข้อที่มีค่าเฉล่ียต่าสุดคือท่านได้รับการยกย่องชมเชยจากผู้บังคับบัญชาว่า เป็นผมู้ ีความรู้ ความสามารถ ปฏิบัตงิ านได้อย่างมีประสิทธิภาพ 5.1.3 ความสมั พันธ์ระหวา่ งการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กับความพึงพอใจในการปฏิบตั ิงานของครูในโรงเรียน สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา เลยเขต1 จากการความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษา กบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเลยเขต1 พบว่าการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กับความ พึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนโดยภาพรวมมีความสัมพันธ์กันในทางบวกอย่างมี นัยสาคญั ทางสถิติทีร่ ะดบั .01 โดยมคี วามสัมพันธ์กันค่อนข้างสงู (rry=.631) เม่ือพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่ามีความสมั พนั ธท์ างบวกทุกด้านอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติท่ีระดับ.01 เช่นเดียวกัน และส่วนใหญ่ อยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้นด้านหลักความรับผิดชอบที่อยู่ในระดับค่อนข้างสูง โดยเรียงลาดับค่า สัมพันธ์ประสิทธ์ิสหสัมพันธ์จากมากไปหาน้อยดังนี้ 1) ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อน ร่วมงาน 2) การยอมรับนับถือ 3) ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน 4) สภาพแวดล้อมในการทางาน 5) ความมน่ั คงปลอดภัยและ 6) ค่าจ้างและค่าตอบแทน ตามลาดบั เมือ่ พิจารณาเปน็ รายคูพ่ บว่า การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ดา้ นหลกั นิตธิ รรม มีความสมั พันธท์ างบวกกบั ความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานของครอู ย่างมีนัยสาคัญที่ ระดับ .01 โดยด้านท่ีมีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ทางบวกท่ีสูงที่สุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่าง ผู้บังคับบัญชากับเพื่อนร่วมงาน รองลงมาได้แก่ ด้านการยอมรับนับถือและด้านท่ีมีค่าสัมประสิทธิ์ สหสัมพนั ธ์ทางบวกทน่ี ้อยท่ีสดุ คือ ดา้ นค่าจ้างและค่าตอบแทน การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักคุณธรรม มี ความสมั พนั ธ์ทางบวกกับความพงึ พอใจในการปฏิบตั งิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ท่มี คี า่ สมั ประสิทธสิ์ หสัมพนั ธท์ างบวกท่ีสูงท่ีสุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อน

157 ร่วมงาน รองลงมาได้แก่ ด้านการยอมรับนับถือและด้านท่ีมีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ทางบวกที่น้อย ที่สดุ คอื ดา้ นค่าจ้างและคา่ ตอบแทน การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักความโปร่งใส มี ความสัมพันธท์ างบวกกบั ความพงึ พอใจในการปฏบิ ตั งิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 โดยด้าน ที่มคี า่ สมั ประสทิ ธิส์ หสมั พนั ธ์ทางบวกท่ีสูงท่ีสุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อน ร่วมงาน รองลงมาได้แก่ ด้านการยอมรับนับถือและด้านที่มีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ทางบวกที่น้อย ทีส่ ุดคอื ด้านค่าจ้างและคา่ ตอบแทน การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักการมีส่วนร่วม มี ความสมั พันธท์ างบวกกบั ความพึงพอใจในการปฏิบัตงิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .01 โดยด้าน ท่ีมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทางบวกท่ีสูงที่สุด ได้แก่ ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับ เพ่ือนร่วมงาน รองลงมาได้แก่ ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงานและด้านท่ีมีค่าสัมประสิทธ์ิ สหสัมพันธ์ทางบวกท่นี อ้ ยทีส่ ดุ คอื ดา้ นค่าจา้ งและค่าตอบแทน การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักความรับผิดชอบ มี ความสัมพนั ธ์ทางบวกกับความพึงพอใจในการปฏิบตั ิงานของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ที่มีค่าสัมประสทิ ธ์ิสหสมั พันธท์ างบวกที่สูงที่สุดได้แก่ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพ่ือน ร่วมงาน รองลงมาได้แก่ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงานและด้านที่มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ ทางบวกที่นอ้ ยท่สี ดุ คือดา้ นคา่ จา้ งและคา่ ตอบแทน การบริหารงานตามหลักธรรมภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาด้านหลักการคุ้มค่า มี ความสมั พันธท์ างบวกกับความพึงพอใจในการปฏิบัตงิ านของครูอย่างมีนัยสาคัญท่ีระดับ .01 โดยด้าน ท่ีมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทางบวกที่สูงท่ีสุดได้แก่ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน รองลงมาได้แก่ ด้านสภาพแวดล้อมในการทางาน และด้านที่มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ทางบวกที่น้อยท่ีสุดคือด้าน คา่ จา้ งและคา่ ตอบแทน 5.2 อภิปรายผลการวิจยั จากการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเลยเขต 1 ผู้วิจัยได้นาทฤษฎี หลักการ ผลการวิจัยและเอกสารทางวิชาการที่เก่ียวข้อง หรอื ใกล้เคียงมาสนับสนุนผลการวจิ ัยประกอบความเห็นซ่งึ มีประเด็นทจี่ ะอภปิ รายผลดังน้ี 5.2.1 ผลการวเิ คราะห์ขอ้ มูลเก่ยี วกับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษา สงั กดั สานักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1

158 จากผลการวิจัยพบว่าการบริหารงานการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 โดยภาพรวมของผู้บริหาร สถานศึกษามีระดับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่ามีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมากทุกด้านโดยเรียงค่าเฉล่ียจากมากไปหาน้อย 3 ด้านคือด้าน หลักนิติธรรม มคี า่ เฉลี่ยสงู สดุ รองลงมาคอื ด้านหลักการมีส่วนร่วม ด้านหลักความรับผิดชอบด้านที่มี ค่าเฉลี่ยต่าสุดคือด้านหลักความโปร่งใสและหลักการคุ้มค่าซ่ึงมีค่าเฉล่ียเท่ากัน เมื่อพิจารณาการ บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเลยเขต 1 จาแนกตามรายดา้ นและรายขอ้ ปรากฏผล ดังน้ี 1. ด้านหลักนิติธรรม พบว่า โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ท้ังนี้อาจเป็นเพราะว่า ผู้บริ หา รมีมีกา รบริ หา รงา นโ ดยการ นาร ะเ บีย บกฎ หมาย แ ละข้อบั งคับต่า งๆ เช่น พร ะรา ชบั ญญั ติ กฎกระทรวงมาใช้ในการบริหารสถานศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษาประพฤติปฏิบัติตนอยู่ในระเบียบ วินัยเป็นแบบอย่างท่ีดีแก่บุคลากร ชี้แจง แนะนาแนวทางปฏิบัติที่ถูกต้องตามกฎระเบียบข้อบังคับแก่ บุคลากรให้มีความเข้าใจตรงกัน มีการกากับดูแลและส่งเสริมให้บุคลากรประพฤติ ปฏิบัติตนตาม กฎระเบียบข้อบังคับที่กาหนดไว้ บุคลากรทุกคนปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับท่ีกาหนดข้ึนด้วย ความเต็มใจ ผู้บริหารสถานศึกษากาหนดกฎระเบียบหรือแนวปฏิบัติของสถานศึกษาไว้อย่างชัดเจนมี การจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาตามท่ีกาหนดไว้ในพระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม มีการกาหนดหน้าที่ความรับผิดชอบโดยมอบหมายงานให้ บุคลากรได้ทางานตามความรู้ความสามารถด้วยความเหมาะสม ส่งเสริมให้บุคลากร ประพฤติตาม ระเบียบแบบแผนของทางราชการและจรรยาบรรณวิชาชีพครูการกาหนดวิธีการติดตามประเมินผล การปฏิบัติตามกฎระเบียบและข้อบังคับของสถานศึกษา สร้างความตระหนักให้ครู ผู้ปกครองและ นักเรียน มีความรู้ความเข้าใจในบทบาทและหน้าที่ของตนตามกฎระเบียบและข้อบังคับของ สถานศึกษาสอดคล้องกับงานวิจัยของ สมคิด มาวงศ์ ได้ศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ของผ้บู รหิ ารโรงเรียนตามความคดิ เหน็ ของครูสังกัดโรงเรียนเทศบาล ในจังหวัดระยอง จันทบุรีพบว่า การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนตามความคิดเห็นของครู สังกัดโรงเรียน เทศบาล ในจังหวัดระยอง จันทบรุ ี และตราดในดา้ นนิติธรรม โดยรวมอยู่ในระดับมาก และสอดคล้อง กับงานวิจัยของ พิศสมัย หมกทอง ได้ศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของสานักงานเขต บางกอกนอ้ ยกรุงเทพมหานครพบวา่ ความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ของสานักงานเขตบางกอกน้อย กรุงเทพมหานครในด้านนิติธรรมโดยรวมอยู่ในระดับมากและ สอดคล้องกับงานวิจัยของ พระสกล ฐานธมฺโม(อินทร์คล้าย) ได้ศึกษาการบริหารสถานศึกษาตาม หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ ผลการวิจัยพบว่าความคิดเห็นของ ผู้บริหารและครูผู้สอนต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาใน

159 จังหวัดนครสวรรค์ด้านหลักนิติธรรมโดยรวมอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาในแต่ละรายข้อพบว่าอยู่ใน ระดับมากสอดคล้องกับงานวิจัยของ พระศรีพรรณ โชติปญฺโญ (สุวรรณแสง) ได้ศึกษาการ บริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อาเภอเมือง จังหวั ด อุบลราชธานี ด้านหลกั นติ ิธรรมโดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมากเม่ือพิจารณาตามรายข้อพบว่าบุคลากร ไดร้ บั มอบหมายหนา้ ทีค่ วามรบั ผดิ ชอบงานตามความรู้และความสามารถของตนและข้อที่มีค่าเฉล่ียต่า ท่สี ดุ คอื ผู้บริหารได้ใหบ้ ุคลากรได้รบั การพฒั นาบุคลากรอย่างทวั่ ถึงและเทา่ เทียมกัน 2. ด้านหลักคุณธรรม พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามี ค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมากทุกข้อ ท้ังน้ีอาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารสถานศึกษาสนับสนุนให้บุคลากรใน สถานศึกษาปฏิบัติหน้าที่โดยยึดม่ันในความซ่ือสัตย์ มีระเบียบวินัยผู้บริหารสถานศึกษาเป็นผู้มี อัธยาศัยดี มีน้าใจ เอื้อเฟ้ือเผื่อแผ่แก่บุคลากรด้วยความจริงใจ ผู้บริหารสถานศึกษาได้ส่งเสริม สนับสนุนและจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมแก่ครูและนักเรียนและผู้บริหารสถานศึกษา ปฏิบตั ิหนา้ ท่ีด้วยความซื่อสัตย์สุจริตซื่อตรงต่อตนเองและหน้าที่การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านหลัก คุณธรรมโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ท้ังน้ีอาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารเป็นผู้มีอัธยาศัยดี มี น้าใจ เอื้อเฟ้ือเผ่ือแผ่แก่บุคลากรด้วยความจริงใจ มีความประพฤติดีงามตามหลักศีลธรรมเป็น แบบอย่างท่ีดีแก่บุคลากรในสถานศึกษา ชุมชนและสังคม สนับสนุนให้บุคลากรในสถานศึกษาปฏิบัติ หน้าท่ีโดยยึดม่ันในความซ่ือสัตย์ มีระเบียบวินัย รับฟังความคิดเห็น ให้ความช่วยเหลือแก่บุคลากร และผู้ร่วมงานด้วยความเป็นธรรมและใจเป็นกลาง ปฏิบัติต่อผู้ใต้บังคับบัญชาด้วยความเสมอภาค สนับสนุนให้บุคลากรในสถานศึกษาปฏิบัติหน้าที่ให้เป็นตัวอย่างแก่หมู่คณะ ปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความ ซื่อสัตย์สุจริตซื่อตรงต่อตนเองและหน้าที่ พิจารณาให้คุณและให้โทษผู้ใต้บังคับบัญชาด้วยความมี เหตุผลและเป็นธรรมและได้ส่งเสริมสนับสนุนและจัดกิจกรรมเสริมสร้างคุณธรรมจริยธรรมแก่ครูและ นักเรียนซง่ึ สอดคล้องกับงานวจิ ัยของ พิศสมัย หมกทอง ได้ศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ของสานักงานเขตบางกอกน้อย กรุงเทพมหานคร ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นของบุคลากรที่มีต่อ การบริหารงานตามหลกั ธรรมาภิบาลของสานักงานเขตบางกอกน้อย กรุงเทพมหานคร โดยรวมอยู่ใน ระดับมาก และสอดคล้องกับงานวิจัยของ สมคิด มาวงศ์ ได้ศึกษาการศึกษาการบริหารงานตามหลัก ธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนตามความคิดเห็นของครูสังกัดโรงเรียนเทศบาลในจังหวัดระยอง- จันทบรุ ีผลการวิจยั พบว่าการบรหิ ารงานตามหลกั ธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียน ตามความคิดเห็น ของครู สังกัดโรงเรียนเทศบาล ในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด โดยรวมอยู่ในระดับมาก สอดคล้องกับงานวิจัยของ พระสกล ฐานธมฺโม (อินทร์คล้าย) ได้ศึกษาการบริหารสถานศึกษาตาม หลักธรรมาภบิ าลของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์จากการศึกษาพบว่าความคิดเห็นของ ผู้บริหารและครูผู้สอนต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาใน

160 จังหวัดนครสวรรค์ ดา้ นหลักคุณธรรม โดยรวมอยู่ในระดับมาก สอดคล้องกับงานวิจัยของ พระศรีพรรณ โชติปญฺโญ (สุวรรณแสง) ได้ศึกษาการบริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศึกษา อาเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี 2 ผลการวิจัยพบว่าในด้านหลักคุณธรรม การ บริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาลโดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาตามรายข้อพบว่า บคุ ลากรในโรงเรียนไม่ละเลยหรือละท้ิงหนา้ ท่ที รี่ บั ผิดอย่เู สมอ 3. ด้านหลกั ความโปร่งใส พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่า มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกข้อ ทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารสถานศึกษามีการประกาศและ ประชาสัมพันธ์แผนการรับนักเรียนด้วยความโปร่งใสสามารถตรวจสอบได้ผู้บริหารสถานศึกษาให้ บุคลากรได้รับรู้เป้าหมายการดาเนินงานของสถานศึกษาผู้บริหารสถานศึกษามีการรายงานผลการ ปฏิบัติงานของสถานศึกษาท่ีเป็นประโยชน์อย่างตรงไปตรงมาการบริหารงานตามหลัก ธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านหลักความ โปร่งใสโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ทั้งน้ีอาจเป็นเพราะว่า ผู้บริหารมีการปฏิบัติงานอย่าง แจ่มแจ้งชัดเจนในทุกเรื่อง มีการตรวจสอบผลการดาเนินงานในทุกข้ันตอน มีเกณฑ์ตัวชี้วัดผลการ ปฏิบตั งิ านที่เปน็ รปู ธรรม ปรับปรุงข้อมูลสารสนเทศให้มีความถูกต้องเป็นปัจจุบัน การรายงานผลการ ปฏิบัติงานของสถานศึกษาท่ีเป็นประโยชน์อย่างตรงไปตรงมา ให้บุคลากรได้รับรู้เป้าหมายการ ดาเนนิ งานของสถานศึกษาควบคมุ กากบั และดาเนนิ การให้มีการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสาร โรงเรียน มีการควบคุมกากับและดาเนินการเปิดเผยการใช้งบประมาณของสถานศึกษา มีการจัดซ้ือ จัดจ้างอย่างเปิดเผยสามารถตอบสอบได้และประกาศและประชาสัมพันธ์แผนการรับนักเรียนด้วย ความโปร่งใสสามารถตรวจสอบได้สอดคล้องกับงานวิจัยของ รินทร์รดี พิทักษ์ ได้ศึกษาพฤติ กรรมการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร ในทัศนะของครูสังกัดสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดสงขลา ผลการศึกษาพบว่าครูสังกัดสานักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศึกษามคี วามคดิ เห็นว่าผู้บริหารมีพฤติกรรมการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลใน ภาพรวมอยู่ในระดับมากและสอดคล้องกับงานวิจัยของ พระมหาลาพึง ธีรปญฺโญ (เพ็ญภู่) ได้ศึกษา การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของโรงเรียนนวมินทราชูทิศมัชฌิม จังหวัดนครสวรรค์ ผลการวิจัยพบว่า ทัศนะของบุคลากรท่ีมีต่อการบริหารงานโรงเรียนตามหลักธรรมาภิบาล พบว่า ทุก ด้านอยู่ในระดับมากสอดคล้องกับงานวิจัยของ พระสกล ฐานธมฺโม (อินทร์คล้าย) ได้ศึกษาการ บริหารสถานศกึ ษาตามหลักธรรมาภบิ าลของผู้บริหารสถานศึกษา ในจงั หวัดนครสวรรค์จากการศึกษา พบว่า ความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ ด้านหลักความโปร่งใส โดยรวมอยู่ในระดับมาก เม่ือ พิจารณาในแต่ละรายการพบว่าอยู่ในระดับมากทุกข้อข้อค้นพบดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าผู้บริหารและ ครูผู้สอนมีความเข้าใจต่อบริหารวิชาการเป็นไปด้วยความชัดเจน โปร่งใส เป็นไปตามหลักสูตรและ

161 ระเบยี บการวัดผลการเรียนรู้จงึ มีความคดิ เห็นไม่แตกตา่ งกัน สอดคล้องกับงานวิจัยของ พระศรีพรรณ โชตปิ ญฺโญ (สุวรรณแสง) ได้ศึกษาการบริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียน มัธยมศึกษาอาเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานีในด้านหลักความโปร่งใสโดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาตามรายข้อพบว่าผู้บริหารได้ประเมินผลงานของบุคลากรด้วยความโปร่งใสชัดเจนมี ค่าเฉลี่ยสูงสุดและข้อท่ีมีค่าเฉล่ียต่าท่ีสุดคือ ผู้บริหารมีความเปิดเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารให้บุคลากรได รับเสมอ 4. ด้านหลักการมสี ว่ นร่วมพบว่าโดยรวมอยู่ในระดบั ดมี าก เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามี ค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมากทุกข้อเช่นเดียวกันท้ังน้ีอาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมให้ บุคลากรปฏิบัติกิจกรรมในสถานศึกษาอย่างทั่วถึงผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมใ ห้บุคลากรร่วมกัน กาหนดวิสัยทัศน์พันธกิจและเป้าหมายของสถานศึกษาผู้บริหารสถานศึกษามีความตระหนักถึง ความสาคญั ของการมสี ว่ นร่วมของบุคลากรในสถานศกึ ษาผบู้ ริหารสถานศึกษาเปดิ โอกาสให้บุคลากรมี สว่ นร่วมในการนาเสนอข้อมูลเพื่อการตัดสินใจและผู้บริหารสถานศึกษาได้เปิดโอกาสให้ข้าราชการครู บุคลากรทางการศึกษาและผู้ท่ีเกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมเสนอความคิดเห็นเกี่ยวกับการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาสอดคล้องกับงานวิจัยของ พระสกล ฐานธมฺโม (อินทร์คล้าย) ได้ศึกษาการบริหารสถาน ศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ ด้านหลักความมีส่วนร่วม พบว่าโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละรายการพบว่าอยู่ในระดับมากทุกข้อ ซ่ึงแสดงให้ เห็นว่าผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษาเขตอาเภอชุมแสง สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเขต1 ผู้บริหารและครูผู้สอนได้เปิดโอกาสให้บุคลากรมีส่วนร่วมในการวางแผนในงาน ฝ่ายวิชาการและกาหนดนโยบายต่างๆของโรงเรยี น สอดคลอ้ งกับงานวจิ ัยของ พระศรีพรรณ โชติปญฺโญ (สุวรรณแสง) ได้ศึกษาการบริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อาเภอเมอื ง จงั หวัดอุบลราชธานใี นดา้ นหลักการมสี ่วนร่วมโดยภาพรวมมอี ยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณา ตามรายขอ้ พบวา่ ผู้บริหารร่วมกบั บุคลากรจดั กจิ กรรมระหว่างโรงเรยี นกับชมุ ชนเป็นระยะ ๆ 5. ด้านหลักความรับผิดชอบ พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับดีมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากทุกข้อ ทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารสถานศึกษามีความตระหนักใน หน้าท่ีมีต่อสถานศึกษาผู้บริหารสถานศึกษาใส่ใจเก่ียวกับปัญหาและมีความกระตือรือร้นในการ แก้ปัญหาท่ีเกิดขึ้นในสถานศึกษาผู้บริหารสถานศึกษาสร้างความตระหนักบุคลากรในสถานศึกษาได้ ตระหนักในสิทธิหน้าท่ีปฏิบัติงานเสร็จตามเวลาท่ีกาหนดผู้บริหารสถานศึกษาต้ังใจและเอาใจใส่ต่อ การปฏิบัติงานและผู้บริหารสถานศึกษามีการประชุม วางแผนการดาเนินงานอย่างสม่าเสมอทั้งน้ีการ บริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านหลักความรบั ผิดชอบโดยรวมอยู่ในระดับมาก อาจเป็นเพราะว่าผู้บริหาร สถานศึกษามคี วามตระหนักในหน้าที่มตี ่อสถานศึกษา ใส่ใจเก่ียวกับปัญหาและมีความกระตือรือร้นใน

162 การแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในสถานศึกษา มีความรับผิดชอบต่อการวินิจฉัยส่ังการของตน มีการนิเทศ กากับ ติดตามการปฏิบัติงานของบุคลากรอย่างเป็นระบบและสม่าเสมอ มีการประชุม วางแผนการ ดาเนินงานอย่างสม่าเสมอ มีการพัฒนาการบริหารงานให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง สร้างความ ตระหนกั บุคลากรในสถานศกึ ษาได้ตระหนกั ในสิทธหิ นา้ ทป่ี ฏบิ ตั งิ านเสร็จตามเวลาที่กาหนด ตั้งใจและ เอาใจใส่ต่อการปฏิบัติงานและได้มอบหมายหน้าที่ความรับผิดชอบจัดทาข้อตกลงและช้ีแจงทาความ เขา้ ใจกบั ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาอยา่ งชดั เจนสอดคล้องกับงานวิจัยของ บังอร จันกรม ได้ศึกษาการบริหารสถานศึกษา โดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารตามความคิดเห็นของครู สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาสมุทรปราการเขต 1 ผลการวิจัยพบว่าครูมีความคิดเห็นต่อการบริหาร สถานศึกษา โดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสอดคล้องกับ งานวิจัยของ รินทร์รดี พิทักษ์ ได้ศึกษาพฤติกรรมการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหาร ในทัศนะของครูสังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จังหวัดสงขลา ผลการศึกษา พบว่าครูสังกัดสานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มีความคิดเห็นว่าผู้บริหารมีพฤติ กรรมการบริหารสถานศึกษา ตามหลักธรรมาภิบาลในภาพรวมอยู่ในระดับมากสอดคล้องกับงานวิจัย ของ พระศรีพรรณ โชติปญฺโญ (สุวรรณแสง) ได้ศึกษาการบริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาอาเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานีด้านหลักความรับผิดชอบโดย ภาพรวมมอี ยูใ่ นระดับมากเม่อื พิจารณาตามรายข้อพบว่าผู้บริหารมีการกาหนดนโยบายและเป้าหมาย ในการปฏิบัติงานอยา่ งชดั เจน 6. ด้านหลักความคุ้มค่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก ทั้งน้ีอาจเป็นเพราะว่าผู้บริหารผู้บริหาร สถานศึกษามีการวางแผนการใช้ทรัพยากรได้อย่างประหยัดและคุ้มค่า มีระบบการดูแลรักษา ทรัพยากรของสถานศึกษาและใช้ประโยชน์จากวัสดุ ครุภัณฑ์ อาคารสถานที่ของสถานศึกษาอย่าง ประหยดั และคุ้มค่า มีการให้บริการด้านแหล่งการเรียนรู้ อาคารสถานท่ี วัสดุ ครุภัณฑ์แก่บุคลากรท้ัง ภายในและภายนอกสถานศึกษา มีการบริหารจัดการใช้ทรัพยากรให้เกิดประโยชน์สูงสุดแก่ สถานศึกษา ส่งเสริมใหบ้ ุคลากรในสถานศกึ ษาใช้วัสดอุ ปุ กรณใ์ นทอ้ งถ่ิน จัดทาสื่อการเรียนการสอน มี การจัดการทรัพยากรที่มีอยู่อย่างจากัดได้อย่างคุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุด กาหนดมาตรการและ รณรงค์ให้บุคลากรใช้ทรัพยากรและสาธารณูปโภคอย่างประหยัด คุ้มค่าและเกิดประโยชน์สูงสุดต่อ ส่วนรวม ใช้เทคโนโลยีในการบริหารจัดการเพื่อลดขั้นตอนในการปฏิบัติงานให้เกิดความสะดวก รวดเร็วประหยัดและคุ้มค่า พัฒนาอาคารสถานท่ีและสภาพแวดล้อมให้อยู่ในสภาพพร้อมใช้งาน ม่ันคง ปลอดภัยเอ้ือต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และใช้ประโยชน์อย่างเต็มท่ี มีการควบคุม ดูแล บารงุ รกั ษา และซ่อมแซมอาคารสถานท่ีให้อยู่ภาพที่ใช้งานได้อย่างสม่าเสมอ มีกิจกรรมการรณรงค์ให้ บคุ ลากรใชท้ รัพยากรในสถานศึกษาอย่างประหยัดสอดคล้องกับงานวิจัยของ บังอร จันกรม ได้ศึกษา การบริหารสถานศึกษาโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร ตามความคิดเห็นของครู สังกัด

163 สานกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 ผลการวจิ ัย พบว่า ครูมีความคิดเห็นต่อการบริหาร สถานศึกษา โดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารในภาพรวมอยู่ในระดับมาก และสอดคล้องกับ งานวจิ ัยของ พระสกล ฐานธมโฺ ม (อินทร์คล้าย) ได้ศึกษาการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์ ด้านหลักความคุ้มค่าพบว่า ความคิดเห็นของผู้บริหาร และครูผู้สอนต่อการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาในจังหวัด นครสวรรค์ โดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาในแต่ละรายการพบว่าอยู่ในระดับมากทุกข้อ ข้อ ค้นพบดังกล่าวแสดงให้เห็นว่าผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษาเขตอาเภอชุมแสง สังกัดสานักงาน เขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเขต 1 ผู้บริหารและครูผู้สอนมีบริหารงานวิชาการในการจัดการเรียน การสอน และการใช้จ่ายด้วยความคุ้มค่า ได้ประโยชน์สูงสุด จึงมีความคิดเห็นไม่แตกต่างกัน สอดคล้องกับงานวิจัยของ พระศรีพรรณ โชติปญฺโญ (สุวรรณแสง) ได้ศึกษาการบริหารงานบุคคล ตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษาอาเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานีด้านหลัก ความคุ้มค่าโดยภาพรวมมีอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาตามรายข้อพบว่าผู้บริหารส่งเสริมให้บุคลากร ใช้หลักการประหยัดคุ้มค่าในการทางานและข้อที่มีค่าเฉล่ียต่าท่ีสุดคือผู้บริหารได้จัดสรรบุคลากรเข้า ทางานในโรงเรยี นอยา่ งเหมาะสมคุ้มค่า จากการอภิปรายผลข้างต้นดังกล่าวนั้นสรุปว่า การบริหารงานการบริหารงานตามหลัก ธรรมาภิบาลของผบู้ รหิ ารสถานศึกษาสงั กัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต 1 โดย ภาพรวมของผู้บริหารสถานศึกษามีระดับการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลอยู่ในระดับมาก เมื่อ พจิ ารณาเปน็ รายด้านพบวา่ มรี ะดับการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยเรียงลาดับค่าเฉล่ียจากมาก ไปหาน้อยดังน้ีคือ1. ด้านหลักนิติธรรม 2. ด้านหลักการมีส่วนร่วมและด้านหลักความรับผิดชอบซึ่งมี ค่าเฉล่ียเท่ากัน 3. ด้านหลักคุณธรรม 4. ด้านหลักความโปร่งใสและด้านหลักการคุ้มค่าซ่ึงมีค่าเฉลี่ย เท่ากัน จะเห็นได้ว่าการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษามีค่าเฉล่ียโดยภาพ รวมอยู่ในระดับมากท้ังน้ีอาจจะเป็นเพราะในการบริหารงานของผู้บริหารมีความเช่ือมโยง เกี่ยวข้อง กบั บคุ คลหลายภาคส่วน จงึ ต้องมกี ารนากฎระเบียบ และข้อบังคับต่างๆตามกฎหมายมาใช้เพื่อให้เกิด ความโปร่งใสได้รับการตรวจสอบอยู่เสมอท้ังที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการเช่นจากผู้บังคับบัญชา ผใู้ ต้บงั คบั บญั ชา คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครองนักเรียนและชุมชน ดังนั้น ผู้บริหาร สถานศึกษาจงึ จาเปน็ ตอ้ งบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลอย่างเคร่งครัด รวมท้ังผู้บริหารสถานศึกษา ต้องมีการจัดระบบโครงสร้างของสถานศึกษา มีการกาหนดนโยบาย วิสัยทัศน์ แผนกลยุทธ์ แผน ปฏิบัติการ รวมทั้งมีการกระจายอานาจโดยมอบหมายหน้าท่ีต่างๆให้ผู้ใต้บังคับบัญชาร่วมคิด ร่วม วางแผน ร่วมพฒั นาและร่วมรับผดิ ชอบ มีการปฏิบัติงาน สรุป และประเมินผลอย่างเป็นระบบรวมท้ัง สง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้บุคลากรในโรงเรียนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจในการทางาน ปลูกจิตสานึกให้นักเรียนมี ความรบั ผดิ ชอบ มีจิตสาธารณะรว่ มมือกบั ชุมชน ครมู กี ารอุทิศตนตอ่ การปฏิบัติงานในหน้าท่ีอย่างเต็ม ความสามารถและเหมาะสมกับงานที่ได้รับมอบหมาย

164 5.2.2 ผลการวิเคราะหข์ ้อมลู เก่ียวกบั ความพงึ พอใจในการปฏบิ ัตงิ านของครูในโรงเรียน สงั กดั สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาเลย เขต 1 จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลเก่ียวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่าโดยภาพรวมครูมีระดับความพึง พอใจในระดับการปฏิบตั ิงานอยใู่ นระดบั มาก เมอ่ื พจิ ารณาเปน็ รายด้านพบว่ามีระดับความพึงพอใจอยู่ ในระดับมากทุกด้าน โดยความพึงพอใจด้านการยอมรับนับถือมีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือด้าน ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพ่ือนร่วมงานความมั่นคงปลอดภัย สภาพแวดล้อมในการ ทางาน ความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน และค่าจ้างและค่าตอบแทนตามลาดับ เมื่อพิจารณาความพึง พอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลยเขต1 จาแนกตามรายดา้ นและรายข้อปรากฏผลดงั นี้ 1. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านการยอมรับนับถือ โดยรวมและรายข้อยู่ในระดับมาก ทั้งนี้อาจเป็น เพราะวา่ งานท่ที าน้ันมเี กยี รติและศักด์ศิ รี ได้รับการยอมรับนับถือการยกย่องชมเชยจากเพ่ือนร่วมงาน และผู้บังคับบัญชาว่าเป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพและได้รับความ ไว้วางใจในการปฏิบัติงาน เพื่อนร่วมงานได้ขอคาปรึกษาหารือและขอคาแนะนาในการปฏิบัติงานซึ่ง สอดคล้องกับงานวิจัยของ ปวรรัตน เลิศสุวรรรณเสรี ได้ศึกษาเกี่ยวกับความพึงพอใจในการ ปฏบิ ัตงิ านของบุคลากรวทิ ยาลัยราชพฤกษ์ ประจาปีการศึกษา 2555 จาแนกตามเพศ พบว่า เพศชาย มีความพึงพอใจด้านความสัมพันธ์กับเพ่ือนร่วมงานและผู้บังคับบัญชา มากท่ีสุด ส่วนเพศหญิงมีความ พึงพอใจด้านการได้การยอมรับนับถือมากท่ีสุด จาแนกตามอายุ และกลุ่มอายุมากกว่า 46 ปี มีความ พึงพอใจ ด้านการได้การยอมรับนับถือมากที่สุดสอดคล้องกับงานวิจัยของ สิริพร เมฆสุวรรณ ได้ ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนปทุมคงคาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 2 ผลการวิจัยพบว่าในปัจจัยจูงใจและปัจจัยค้าจุน ความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของครโู ดยรวมและรายด้านอยใู่ นระดับมากทุกดา้ น เมอื่ พจิ ารณาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของ ครจู าแนกตามปัจจัยจงู ใจในดา้ นการยอมรับนับถอื โดยรวมอยู่ในระดับมาก สอดคล้องกบั งานวิจยั ของ แสงทอง ไชยสาร ได้ศึกษาความพงึ พอใจในการปฏบิ ตั งิ านของบคุ ลากร องค์การบรหิ ารส่วนตาบล ใน เขตอาเภอธาตพุ นม จังหวัดนครพนม พบวา่ บคุ ลากรองคก์ ารบริหารส่วนตาบลในเขตอาเภอธาตุพนม จังหวัดนครพนม จานวน 124 คน มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานโดยภาพรวม อยู่ในระดับปาน กลาง สอดคล้องกับงานวิจัยของ มนัสนันท์ เกิดเอ่ียม ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตาม จรรยาบรรณวิชาชพี ของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษากบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี ผลการวิจัยพบว่า1. การปฏิบัติตาม จรรยาบรรณวิชาชีพของของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูในสถานศึกษา สังกัด

165 สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี โดยรวมและเป็นรายด้านอยู่ในระดับมากในด้าน การยอมรับนับถือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าคือได้รับคายกย่อง ชมเชย และการแสดงความยินดีจาก การปฏิบัติงาน ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครอง หรือบุคคลอื่นที่เก่ียวข้องและได้รับมอบหมายให้ ปฏบิ ตั ิงานท่สี าคญั นอกเหนือจากงานประจาสอดคล้องกับงานวิจัยของ อิชช์กันต์ ศรีวรวิทย์ ได้ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของ ข้าราชการครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ ผลการวิจัยพบว่าในภาพรวมท้ัง6 ดา้ นอยู่ในระดับมาก สอดคลอ้ งกับงานวิจัยของ ปิยพงษ์ โพธิ์มี การ บริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู โรงเรียน มธั ยมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต8 ผลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจใน การปฏิบตั ิงานของครูในโรงเรียนมธั ยมศึกษา สังกัดเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต8 โดยภาพรวม อยู่ในระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก สอดคล้องกับงานวิจัย ของ บุญธรรม ไวยมิตรา การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนตามการ รับรู้ของครูกบความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรี อยุธยาเขต 1 และเขต 2 ผลการวิจัยพบว่า ในภาพรวมอยู่ในระดับมากมีความพึงพอใจในการปฏิบัติ งานของครูด้านการได้รับการยอมรับนับถือในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียงตามลาดับค่าเฉล่ีย คือ หลักและวธิ กี ารปฏิบตั งิ านของทา่ นสามารถเป็นแบบอยา่ งแก่เพ่อื นร่วมงานได้ ได้รับความไว้วางใจจาก ผู้บริหารโรงเรียน เพ่ือนร่วมงานให้การยอมรับโดยรับฟังความคิดเห็นของท่าน และความรู้ความ สามารถได้รบั การยอกย่องเพือ่ นรว่ มงาน 2. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อนร่วมงานโดยรวมมีค่าเฉล่ีย อยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณารายข้อพบว่า ทุกข้อมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมากท้ังน้ีอาจเป็นเพราะว่า ไดร้ ับการยอมรับนบั ถอื จากผ้บู งั คบั บญั ชาและเพื่อนร่วมงาน มีความเป็นกันเองของผู้บังคับบัญชาและ เพ่ือนร่วมงาน การปฏิบัติงานร่วมกันด้วยบรรยากาศของความเป็นมิตร ได้รับคาปรึกษาจาก ผู้บังคับบัญชา เม่ือมีปัญหาในการทางาน ได้รับคาแนะนา คาปรึกษาจากเพ่ือนร่วมงาน ได้รับความ ร่วมมือในการทางานจากเพื่อนร่วมงาน มีความพึงพอใจท่ีได้ปฏิบัติงานร่วมกับผู้บังคับบัญชา สอดคล้องกับงานวจิ ัยของสอดคลอ้ งกับงานวิจัยของ ยุพา จันทะบุตร ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่าง การรับรู้การใช้อานาจของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในงานของครูผู้สอนในโรงเรียนสังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาเลยเขต 2 พบว่า ด้านความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อน ร่วมงาน โดยรวมอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก เรียงลาดับ จากมากไปหาน้อย 3 ลาดับแรกดังน้ีการปฏิบัติงานร่วมกันด้วยบรรยากาศของความเป็นมิตรมีความ เป็นกันเองของผู้บังคับบัญชาและเพ่ือนร่วมงานและการได้รับยอมรับนับถือของผู้บังคับบัญชาและ

166 เพ่ือนร่วมงานทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่าผู้บังคับบัญชาและเพ่ือนร่วมงานมีการปฏิบัติงานร่วมกันด้วย บรรยากาศของความเป็นมิตร มีความเป็นกันเอง ได้รับการยอมรับนับถือของผู้บังคับบัญชาและเพ่ือน รว่ มงาน ได้รบั ความรว่ มมอื และคาแนะนาจากผ้บู งั คับบัญชา เพือ่ นรว่ มงานเมื่อมปี ัญหาในการร่วมงาน ซ่ึงสอดคล้องกับงานวิจัย เกษสุนีย์ สายแก้ว ได้ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่ม โรงเรียนศรีราชา1 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 พบว่า ปัจจัยค้าจุน โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยเรียงลาดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อยได้แก่ความสัมพันธ์กับ ผูร้ ่วมงาน การปกครองบงั คับบัญชา นโยบายและการบริหาร สภาพการทางานและผลประโยชน์ตอบ แทนตามลาดับ เมื่อพิจารณาด้านความสัมพันธ์กับผู้ร่วมงานโดยรวมและรายข้ออยู่ในระดับมากโดย เรียงลาดับค่าเฉล่ียจากมากไปน้อย3ลาดับแรกได้แก่ท่านมีความรู้สึกว่าตนเองเป็นสมาชิกที่สาคัญคน หน่ึงของโรงเรียน บุคลากรในโรงเรียนของท่านให้ความร่วมมือสนับสนุนเก้ือกูลซึ่งกันและกันในการ ปฏิบัติงานเปน็ อย่างดี และท่านมีความรู้สึกว่าได้รับความร่วมมือ ความสามัคคีจากบุลากรในโรงเรียน ตามลาดับ ส่วนลาดับสุดท้ายได้แก่ผู้บังคับบัญชาของท่านให้ความเป็นกันเองกับผู้ร่วมงานสอดคล้อง กับงานวิจัยของ ปวรรัตน เลิศสุวรรรณเสรี ได้ศึกษาเก่ียวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของ บุคลากรวิทยาลัยราชพฤกษ์ ประจาปีการศึกษา 2555 ผลการวิจัยพบว่าความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของบุคลากรวิทยาลัยราชพฤกษ์ จาแนกตามเพศ พบว่า เพศชาย มีความพึงพอใจด้าน ความสัมพันธ์กับเพ่ือนร่วมงานและผู้บังคับบัญชามากที่สุด ส่วนเพศหญิงมีความพึงพอใจด้านการได้ การยอมรับนับถือมากที่สุด จาแนกตามอายุ พบว่า กลุ่มอายุต่า กว่า 25 ปี มีความพึงพอใจด้าน ความสาเรจ็ ในการทางานมากทีส่ ุด ส่วนกลมุ่ อายุ 25 - 35 ปี มี ความพึงพอใจในด้านความรับผิดชอบ มากที่สุด และกลุ่มอายุ 36-46 ปี มีความพึงพอใจด้าน ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงานและผู้บังคับ บัญชามากท่ีสุด จาแนกตามระดับการศึกษา กลุ่มระดับการศึกษาปวช. และกลุ่ม ระดับการศึกษา ปวส. มีความพึงพอใจในด้านความสาเร็จในการทางานมากท่ีสุด กลุ่มระดับการศึกษา ปริญญาตรี มี ความพึงพอใจในด้านความรับผิดชอบมากที่สุด กลุ่มระดับการศึกษาปริญญาโท มีความพึงพอใจด้าน ความ สัมพันธ์กับเพ่ือนร่วมงานและผู้บังคับบัญชามากที่สุด ส่วนกลุ่มระดับการศึกษาปริญญาเอก มี ความพึงด้านการได้การยอมรับนับถือมากที่สุดสอดคล้องกับงานวิจัยของ วราภรณ์ ช้างอยู่ ได้ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานข องครูผู้สอน สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ผลลการวิจัยพบว่ามีความพึงพอใจ ในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับสูง เรียงตามลาดับด้านต่างๆได้ดังนี้ ด้านนโยบายและการบริหารองค์กร ของสถานศึกษา ด้านการปกครองบังคบั บญั ชาหรือการควบคมุ ดแู ลของผ้บู ริหาร ด้านความสัมพันธ์กับ ผู้บังคับบัญชาและเพื่อนร่วมงาน ด้านสภาพการทางานในสถานศึกษา ด้านเงินเดือน ด้านความ สัมฤทธ์ิผลการาทางานของท่าน ด้นการได้รับความยอมรับนับถือ ด้านลักษณะงาน ด้านความ รับผิดชอบในหน้าที่การทางานของท่าน ด้านความก้าวหน้าในการทางานสอดคล้องกับงานวิจัยของ

167 ปิยพงษ์ โพธ์ิมี การบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 ผลการวิจัยพบว่าความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดเขตพื้นที่ การศกึ ษามัธยมศึกษาเขต8 โดยภาพรวมอยใู่ นระดับมาก และเม่ือพจิ ารณาเป็นรายด้านพบว่า ทุกด้าน อยู่ในระดับมาก สอดคล้องกับงานวิจัยของ บุญธรรม ไวยมิตรา ได้ศึกษาการศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนตามการรับรู้ของครูกบความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของ ครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1และเขต 2ผลการวิจัยพบว่าความพึง พอใจในการปฏิบัติงานของครูครูมีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานในภาพรวม อยู่ในระดับมาก เม่ือ พิจารณารายด้านพบว่าทุกด้าน อย่ใู นระดบั มาก สอดคล้องกับงานวิจัยของ ก่อเกียรติ สัพโส ได้ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงาน การบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐานท้ัง 6 ด้าน โดยรวมอยู่ในระดับมาก ผลการวิจัย พบว่าครูผู้สอนมีความพึงพอใจในงานโดยภาพรวมอยู่ในระดับมากเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ครูผู้สอนมีความพึงพอใจในงานอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงานมี ค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้ายความสาเร็จของงาน ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ด้านลักษณะ ของงานท่ีปฏบิ ตั ิและความรับผดิ ชอบและดา้ นนโยบายและการบรหิ ารตามลาดับ 3. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านความม่ันคงปลอดภัยโดยรวมและรายข้อยู่ในระดับมาก ทั้งน้ีอาจเป็น เพราะว่าครูในโรงเรียนมีความรู้สึกว่าตาแหน่งหน้าที่การงานท่ีทาอยู่มีความมั่นคง มีความภูมิใจท่ีได้ ปฏบิ ตั ิงานทสี่ ถานศึกษา สามารถเบิกจา่ ยคา่ เบ้ยี เลยี้ งคา่ ทพี่ กั พาหนะ ในการเดินทางไปราชการได้ตาม สทิ ธิและมคี วามพอใจในเงนิ เดอื น และสวัสดิการที่ไดร้ ับ ซึง่ สอดคล้องกบั งานวจิ ยั ของ อิชชก์ ันต์ ศรีวรวิทย์ ไดศ้ ึกษาความสมั พันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภบิ าลกบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของข้าราชการครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัด อุตรดิตถ์ ผลการวิจัยความพึงพอใจในการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของข้าราชกาครูสังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ในภาพรวมทั้ง 10 ด้านอยู่ในระดับมาก เมอื่ พจิ ารณาเป็นรายไดพ้ บวา่ ด้านทมี่ ีคา่ เฉลีย่ มากเปน็ อันดับแรกไดแ้ กด่ า้ นโอกาสความก้าวหน้าในการ ทางานรองลงมาไดแ้ กด่ ้านความมั่นคงปลอดภัยและสอดคล้องกับงานวิจัยของ สิริพร เมฆสุวรรณ ได้ ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนปทุมคงคาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 2 ผลการวิจัยพบว่า 1. ในปัจจัยจูงใจและปัจจัยค้าจุน พบว่าความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูโดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมากทุกด้าน เมื่อพิจารณารายด้าน ผลปรากฏว่า ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูจาแนกตามปัจจัยค้า จุนในด้านความมั่นคงในงาน โดยรวมอยู่

168 ในระดับมาก และพิจารณารายข้อพบว่า อยู่ในระดับมากทุกข้อ เม่ือเรียงลาดับคะแนนเฉลี่ยจากมาก ไปน้อยจะได้ดังนี้ คือ การพิจารณาความดีความชอบผู้บังคับบัญชามีการประเมินอย่างยุติธรรมเท่า เทียมกัน โรงเรียนมีสวัสดิการด้านความปลอดภัย มีความมั่นใจในตาแหน่งหน้าท่ีการงาน ผู้บังคับบัญชาให้ความคุ้มครองและรับผิดชอบต่อการปฏิบัติทางาน มีความสะดวกในการเดินทางทั้ง ไปและกลับในการปฏบิ ัติงาน สอดคล้องกบั งานวิจยั ของ 4. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ดา้ นสภาพแวดล้อมในการทางานโดยรวมและรายข้อยู่ในระดับมาก ทั้งน้ีอาจ เปน็ เพราะว่าสถานศึกษามบี รรยากาศและสภาพแวดล้อมในการปฏิบัติงานเหมาะสมมีเทคโนโลยีและ เคร่ืองอานวยความสะดวกอุปกรณ์ เคร่ืองมือ วัสดุ ครุภัณฑ์ในการปฏิบัติงานเพียงพอในการ ปฏิบัติงานอย่างพอเพียงสถานท่ีทางานมีความสะอาด เป็นระเบียบ มีแสงสว่างท่ีเหมาะสม มีการ ถ่ายเทอากาศมีความเป็นสัดส่วนสะดวก สบาย ปราศจากเสียงรบกวนอาคารสถานที่ มีรั้วล้อมรอบที่ ม่ันคงแข็งแรง มีความปลอดภัยเหมาะสมแก่การปฏิบัติงานซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ ปวรรัตน เลิศสุวรรรณเสรี ได้ศึกษาเกี่ยวกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรวิทยาลัยราชพฤกษ์ ประจา ปีการศึกษา 2555 ซ่ึงได้สรุปแนวทางการพัฒนาวิทยาลัยให้บุคลากรเกิดความพึงพอใจสูงข้ึน ว่า ควรเพิม่ สวสั ดกิ ารให้ มากขึน้ ควรปรับปรงุ สถานท่ีจอดรถให้มีร่มเงาและหลังคา ควรปรับปรุงเร่ือง การติดต่อส่ือสารระหว่าง ที่ตั้งหลักกับศูนย์ ควรมีการจัดสัมมนา/การท่องเท่ียวนอกสถานที่ให้กับ บุคลากร ควรเพม่ิ อุปกรณใ์ น การสอน การทางาน เช่น ไมโครโฟน โปรเจ็คเตอร์ คอมพิวเตอร์ และควรมี การปรับปรุงในเร่ือง สุขอนามัย และส่ิงแวดล้อมต่างๆสอดคล้องกับงานวิจัยของ สิริพร เมฆสุวรรณ ไดศ้ กึ ษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนปทุมคงคาสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มธั ยมศึกษา เขต 2 ผลการวจิ ยั พบวา่ ความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานของครูโดยรวมและรายด้านอยู่ใน ระดับมากทกุ ด้าน เมอื่ พิจารณาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูจาแนกตามปัจจัยค้าจุนในด้าน สภาพแวดล้อมการทางาน โดยรวมอยู่ในระดับมาก และพิจารณารายข้อพบว่า อยู่ในระดับมากทุกข้อ เม่ือเรียงลาดับคะแนนเฉลี่ยจากมากไปน้อยจะได้ดังน้ี คือสภาพแวดล้อมท้ังหมดของโรงเรียนใน ภาพรวมมีความเหมาะสมเอ้ือประโยชน์ต่อการทางาน วัสดุอุปกรณ์และเครื่องมือเครื่องใช้ที่ทาง โรงเรียนจดั ไวใ้ ห้เพยี งพอในการปฏิบัติงาน โรงเรียนมีสาธารณูปโภคเพียงพอและสะดวกในการใช้งาน รู้สึกสะดวกที่จะเดินทางมาทางาน โรงเรียนมีอาคารเรียนเพียงพอต่อการปฏิบัติงานซ่ึงสอดคล้องกับ งานวิจัยของ เกษสุนีย์ สายแก้ว ได้ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มโรงเรียน ศรีราชา 1 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 มีสรุปผลดังนี้ 1. ความพึง พอใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มโรงเรียนศรีราชา1 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 พบว่าด้านสภาพการทางานโดยรวมและรายข้อมูลอยู่ในระดับมากโดย เรียงลาดับค่าเฉล่ียจากมากไปน้อย 3 ลาดับแรก ได้แก่ ท่านได้รับการจัดสรรวัสดุ ครุภัณฑ์หรือ

169 เครื่องมืออย่างเพียงพอ ท่านมีความสะดวกในการเดินทางไปทางานและสถานท่ีทางานของท่าน เหมาะสมกับงานท่ีท่านปฏิบัติตามลาดับ ส่วนลาดับสุดท้ายได้แก่สภาพห้องทางานของท่านช่วย เสรมิ สร้างบรรยากาศให้อยากทางาน สอดคล้องกับงานวิจัยของ แสงทอง ไชยสาร ได้ศึกษาความพึง พอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากร องค์การบริหารส่วนตาบล ในเขตอาเภอธาตุพนม จังหวัด นครพนม ผลการวิจัย พบว่า บุคลากรองค์การบริหารส่วนตาบลในเขตอาเภอธาตุพนม จังหวัด นครพนม จานวน 124 คน มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานโดยภาพรวม อยู่ในระดับปานกลาง เมื่อ จาแนกเป็นรายดา้ นพบวา่ มคี วามพงึ พอใจในระดบั ปานกลางทุกด้าน เรียงลาดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย คอื ด้านความรับผิดชอบ ด้านความม่นั คง ด้านสภาพการทางาน ดา้ นความสาเร็จและด้านการยอมรับ ด้านลักษณะงาน ด้านความเจริญก้าวหน้าและเจริญเติบโตและด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ด้าน นโยบายและการบริหาร ด้านค่าจ้างเงินเดือนสอดคล้องกับงานวิจัยของ สุพรรษา ลอยสมุทร ได้ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนกับประสิทธิผลของสถาน ศึกษาเอกชน ในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด ผลการวิจัยพบว่า1. ความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูผู้สอนสถานศึกษาเอกชน ในจังหวัดระยองจันทบุรี และตราด โดยรวมและเป็นราย ดา้ นอยู่ในระดับมาก เรยี งลาดบั จากมากไปนอ้ ย 3 อันดับแรกคือ ด้านความสาเร็จของงาน ด้านสภาพ การทางาน และด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งตามลาดับ สอดคล้องกับงานวิจัยของ สุรชัย แซ่คูได้ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นาของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของครใู นโรงเรยี นมัธยมศกึ ษาทม่ี อี ตั ราการแขง่ ขันสูง สงั กดั สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมเขต 16 ผลการวิจัยพบว่ามีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาแยกแต่ ละปัจจัยพบว่าด้านปัจจัยค้าจุนครูมีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมากโดยด้านที่มี คา่ เฉล่ยี ของความพึงพอใจสงู สุดคอื ดา้ นความสัมพันธก์ ับผู้บงั คับบัญชา ผู้ใต้บังคับบัญชาและผู้ร่วมงาน รองลงมาคือด้านสภาพแวดล้อมในการทางานและด้านเงินเดือนสอดคล้องกับงานวิจัยของ ปิยพงษ์ โพธ์มิ ี ได้ศึกษาการบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บรหิ ารกับความพงึ พอใจในการปฏิบัติงาน ของครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต8 ผลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต8 โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก และเม่ือพิจารณาเป็นรายด้านพบว่า ทุกด้านอยู่ในระดับมาก สอดคลอ้ งกับงานวิจยั ขอ บญุ ธรรม ไวยมติ รา ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหาร โรงเรียนตามการรับรู้ของครูกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1และเขต 2ผลการวิจัยพบวา่ ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ครูมคี วามพงึ พอใจในการปฏิบัติงานในภาพรวม อยู่ในระดับ มาก เม่ือพิจารณารายด้านพบว่าทุกด้าน อยู่ในระดบั มาก เรียงตามลาดบั ดงั นี้ ด้านนโยบายและการบริหาร ด้านความสาเร็จของงาน ด้านการ ปกครองบังคับบัญชา ด้านความสัมพันธ์กับบุคลากรในโรงเรียน ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงาน

170 ด้านลักษณะงานทป่ี ฏิบัติ ดา้ นสภาพการทางาน ด้านความรับผิดชอบ ดา้ นการได้รับการยอมรับนับถือ ด้านเป็นอยู่ส่วนตัว ด้านความมั่นคงปลอดภัยในการทางาน และด้านเงินเดือนและสิทธิประโยชน์ ซ่ึง ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูด้านลักษณะงานที่ปฏิบัติ ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียง ตามลาดับค่าเฉลี่ย คือ มีความม่ันคงในการปฏิบัติงานในหน้าท่ีได้นานเท่าที่ต้องการ ลักษณะงานตรง ตามความสามารถที่มีอยู่ และได้รับมอบหมายงานท่ีเกิดจากความรู้ความสามารถ และความพึงพอใจ ในการปฏิบัตงิ านของครดู ้านสภาพการทางาน ในภาพรวมอยูใ่ นระดับมาก เรียงตามลาดับค่าเฉลี่ย คือ มีความพึงพอใจในสภาพท่ัว ๆ ไปของโรงเรียน มีสภาพจิตใจที่ดีเมื่อทางานในโรงเรียน และ ส่งิ แวดลอ้ มรอบ ๆ โรงเรียนเอือ้ ต่อการทางานทีม่ ีประสทิ ธิภาพ และการบริหารตามลาดับ 5. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านโอกาสและความก้าวหน้าในการทางาน โดยรวมและรายข้อยู่ในระดับ มากท้งั น้อี าจเป็นเพราะว่าครูในโรงเรยี นได้รับการสนับสนุนในการฝึกอบรม สัมมนา เพื่อพัฒนาตนเอง เพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ในการปฏิบัติงาน ได้รับการเลื่อนตาแหน่งการเลื่อนเงินเดือนให้ สูงข้ึนสอดคล้องกับความสามารถและผลการปฏิบัติงานการเล่ือนตาแหน่งในหน่วยงานเป็นไปตาม กฎเกณฑ์และมีความยุติธรรมสถานศึกษามีนโยบายการสนับสนุนให้บุคลากรมีการปรับเปล่ียนและ มอบหมายงานให้เหมาะสมกับความสามารถครูมีโอกาสได้รับการส่งไปฝึกอบรมด้านต่างๆได้รับการ สนับสนุนจากผู้บังคับบัญชาให้มีโอกาสได้รับการพัฒนาความรู้ความสามารถอย่างต่อเนื่องมีโอกาสได้ ศกึ ษาต่อเข้ารบั การฝกึ อบรมดูงานอยา่ งต่อเน่ืองซงึ่ สอดคล้องกับงานวิจัยของ อิชช์กันต์ ศรีวรวิทย์ ได้ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของข้าร าช การ ครู ในโ รงเรีย นขนาด เล็ ก สังกัด สานั กงานเ ขตพ้ื นท่ีการ ศึกษาป ระถมศึกษาจังหวั ด อุตรดิตถ์ ผลการวิจัยพบว่าความพึงพอใจในการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของข้าราชกาครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ในภาพรวมทั้ง 10 ด้านอยู่ในระดับ มาก เม่ือพิจารณาเป็นรายได้พบว่าด้านที่มีค่าเฉล่ียมากเป็นอันดับแรกได้แก่ด้านโอกาสความก้าวหน้า ในการทางานรองลงมาได้แก่ด้านความม่ันคงปลอดภัยและด้านการจัดการตามลาดับ สอดคล้องกับ งานวิจัยของ สิริพร เมฆสุวรรณ ได้ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนปทุมคงคา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต 2 ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูจาแนก ตามปัจจัยจูงใจในด้านความก้าวหน้าโดยรวมอยู่ในระดับมาก และพิจารณารายข้อพบว่า อยู่ในระดับ มากทกุ ขอ้ เม่อื เรียงลาดับคะแนนเฉลยี่ จากมากไปน้อยคอื หน่วยงานเปดิ โอกาสให้บุคลากรสามารถลา เพ่ือศึกษาต่อด้านที่กาลังปฏิบัติอยู่นั้นทาให้มีประสบการณ์และความชานาญในการปฏิบัติงานมาก เพ่ิมข้ึนมีโอกาสได้เล่ือนตาแหน่งตามความสามารถท่ีปรากฏจากผลงานที่ปฏิบัติ ได้รับเสนอชื่อให้เข้า ร่วมอบรมประชมุ สมั มนาเก่ียวกับงานในหน่วยงานทุกครั้ง มีโอกาสก้าวหน้าในหน้าท่ีการงานทัดเทียม กับการปฏิบัติงานในตาแหน่งอ่ืนในหน่วยงานสอดคล้องกับงานวิจัยของ เกษสุนีย์ สายแก้ว ได้ศึกษา

171 ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มโรงเรียนศรีราชา 1 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา ประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 ผลการวิจัยพบว่า ในด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งการงานโดยรวมและ รายข้ออยู่ในระดับมาก โดยเรียงลาดับค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย 3 ลาดับแรก ได้แก่ ท่านมีโอกาสได้ เล่ือนตาแหน่งตามความสามารถท่ีปรากฏจากผลงานในหน้าท่ี ท่านได้รับการเลือนข้ันเงินเดือนด้วย ความยตุ ธิ รรมจากผู้บังคบั บัญชาและการปฏิบัติงานของท่านมีส่วนส่งเสริมให้ท่านมีประสบการณ์และ ความชานาญในการปฏิบัติงานเพ่ิมขึ้นตามลาดับสอดคล้องกับงานวิจัยของ สุพรรษา ลอยสมุทร การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนกับประสิทธิผลของ สถานศึกษาเอกชน ในจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด ผลการวิจัยพบว่า 1. ความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูผู้สอนสถานศึกษาเอกชน ในจังหวัดระยองจันทบุรี และตราด โดยรวมและเป็นราย ด้านอย่ใู นระดับมาก เรยี งลาดบั จากมากไปน้อย 3 อันดับแรกคือ ด้านความสาเร็จของงาน ด้านสภาพ การทางาน และด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งตามลาดับ สอดคล้องกับงานวิจัยของ สุรชัย แซ่คู ได้ ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีอัตราการแข่งขันสูง สังกัด สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามัธยมเขต 16พบว่ามีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานโดยภาพรวมอยู่ใน ระดบั มาก ในด้านปัจจัยจูงใจพบว่าครูมีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอยู่ในระดับมาก โดยด้านท่ีครู มีค่าเฉลี่ยของความพึงพอใจสูงสุดคือด้านความสาเร็จของงาน รองลงมาคือ ด้านลักษณะของงานท่ี ปฏิบัติ ด้านความก้าวหน้าในหน้าที่การงานและสอดคล้องกับงานวิจัยของ มนัสนันท์ เกิดเอี่ยม ได้ ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึง พอใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี ผลการวิจัยพบว่าในด้านความก้าวหน้าในตาแหน่ง โดยรวมและเป็นรายข้ออยู่ในระดับมาก เรียงตาม ค่าเฉล่ียจากมากไปหาน้อย 3 อันดับแรก คือ ท่านได้รับการสนับสนุนให้เข้ารับการอบรม และหา ความรู้เพม่ิ เตมิ ในการทางาน ท่านมีโอกาสศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน และท่านใช้ความรู้ความสามารถ ที่มีอยู่ เพื่อส่งเสริมความเจริญก้าวหน้าในการสอดคล้องกับงานวิจัยของ วราภรณ์ ช้างอยู่ ได้ศึกษา ความสัมพันธ์ระหว่างผู้นาของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ผลลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจ ในการปฏิบตั ิงานของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานครในภาพรวม พบว่าครูสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร ด้านความก้าวหน้าในการ ทางาน โดยเฉล่ียความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขพ้ืนที่การศึกษาประถม ศึกษากรุงเทพมหานคร มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก สอดคล้องกับงานวิจัยของ บุญธรรม ไวยมิตรา ได้ศกึ ษาการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนตามการรับรู้ของ ครูกบความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต1 และเขต 2 ผลการวิจัยพบว่า ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูครูมีความพึงพอใจในการ

172 ปฏิบตั ิงานในภาพรวม อยูใ่ นระดบั มาก เมื่อพจิ ารณารายด้านพบว่าทุกด้าน อยู่ในระดับมาก ซ่ึงความ พึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งงานในภาพรวมอยู่ในระดับมาก เรียง ตามลาดับค่าเฉลี่ย คือ ผู้บริหารโรงเรียนสนับสนุนให้มีโอกาสเพิ่มพูนประสบการณ์วิชาชีพ เช่น ประชมุ สัมมนา อบรม ดงู านและศึกษาตอ่ งานท่ีปฏิบัติมีโอกาสพัฒนาทักษะในอาชีพ และหน่วยงานท่ี ปฏบิ ัติอยู่มีกระบวนการพิจารณาความดีความชอบอย่างยุติธรรม สอดคล้องกับงานวิจัยของ ก่อเกียรติ สัพโส ได้ศกึ ษาความสัมพนั ธ์ระหวา่ งการบรหิ ารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึง พอใจในการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารตามความคิดเห็นของ ผู้บริหาร ครู และประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานท้ัง 6 ด้าน โดยรวมอยู่ในระดับมาก และความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของขา้ ราชการครู สังกดั สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาสกลนครเขต 3ซ่ึงความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู ในด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งหน้าท่ี โดยรวมอยู่ในระดับมากเม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก เรียงลาดับจากมาก ไปหาน้อยดังน้ี ครูพึงพอใจกับความก้าวหน้าในตาแหน่งหน้าที่การงานและวิชาชีพที่ทาอยู่ ครูได้รับ การสนบั สนนุ ให้เข้ารับการอบรมสัมมนาเพื่อพฒั นาตนเองอยเู่ สมอและครูได้รับการสนับสนุนให้เข้ารับ การศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน สอดคล้องกับงานวิจัยของ ยุพา จันทะบุตร ได้ศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างการรับรู้การใช้อานาจของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในงานของครูผู้สอนในโรงเรียน สงั กัดสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาเลยเขต2 ผลการวจิ ยั พบวา่ ครผู สู้ อนมีความพึงพอใจในงานโดยภาพ รวมอยู่ในระดับมากเม่ือพิจารณาเปน็ รายดา้ นพบว่าครผู สู้ อนมคี วามพงึ พอใจในงานอยู่ในระดับมากทุก ด้าน โดยดา้ นความกา้ วหน้าในตาแหน่งงานมีค่าเฉลยี่ สงู สดุ รองลงมาคอื ดา้ ยความสาเร็จของงาน ด้าน ความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล ด้านลักษณะของงานท่ีปฏิบัติและความรับผิดชอบและด้านนโยบายและ การบริหาราตามลาดบั 6. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศึกษาเลย เขต 1 ด้านค่าจา้ งและคา่ ตอบแทนโดยรวมอยู่ในระดับมาก โดยรวมและรายข้อยู่ใน ระดับมาก ทั้งนี้อาจเป็นเพราะว่าเงินเดือนและค่าตอบแทนที่ได้รับเหมาะสมกับตาแหน่ง ความรู้ ความสามารถในการปฏิบัติงาน สวัสดิการและค่าใช้จ่ายท่ีได้รับจากหน่วยงานต้นสังกัดมีความ เหมาะสม การพิจารณาเลื่อนขั้นเงินเดือนมีความยุติธรรม สิทธิในการ ลากิจ ลาป่วยและลาพักผ่อน และเงินเดือนที่ท่านได้รับมีความเหมาะสมกับปริมาณงานที่ทา ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยของ สิริพร เมฆสุวรรณ ได้ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนปทุมคงคา สังกัดสานักงานเขต พื้นที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 2 พบว่าความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานของครูจาแนกตามปัจจัยค้าจุน ในด้านเงินเดือนและสวัสดิการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก และพิจารณารายข้อพบว่า อยู่ในระดับมาก ทกุ ขอ้ เรยี งลาดับคะแนนเฉลีย่ จากมากไปน้อยจะได้ดังนี้ คือ พึงพอใจกับอัตราเงินเดือนที่เพิ่มขึ้นในแต่ ละปี เงนิ เดือนที่ไดร้ ับช่วยใหค้ รอบครวั สามารถดารงชวี ิตอยู่ไดอ้ ยา่ งสขุ สบาย สวัสดิการอื่น ๆ จากการ

173 ปฏิบัติงานในโรงเรียนมีความเหมาะสม ความเพียงพอของเงินเดือนที่ได้รับกับค่าครองชีพใน ชีวิตประจาวัน เงินเดือนที่ท่านได้รับมีความเหมาะสมกับความรู้ความสามารถกัน สอดคล้องกับงาน วิจัยของ นงค์นุช ญาติอภิรักษ์ ได้ศึกษาความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษา สังกัดสานักงานการศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 ผลการวิจัยพบว่าความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาสังกัดสานักงานการศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2 โดยรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก ข้อที่มีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานสูงสุดคือ สิทธิประโยชน์ และสวัสดิการต่าง ๆ ที่ได้รับมีส่วนส่งเสริมการปฏิบัติงานของท่าน รองลงมาคือ เงินเดือนท่ีได้รับ เหมาะสมกับความรู้ความสามารถสอดคล้องกับงานวิจัยของ วราภรณ์ ช้างอยู่ ได้ศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่างผู้นาของผ้บู ริหารสถานศกึ ษากบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอน สังกัดสานักงาน เขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร พบว่ามีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานอยู่ใน ระดับสูง เรียงตามลาดับด้านต่างๆได้ดังน้ี ด้านนโยบายและการบริหารองค์กรของสถานศึกษา ด้าน การปกครองบังคับบัญชาหรือการควบคุมดูแลของผู้บริหาร ด้านความสัมพันธ์กับผู้บังคับบัญชาและ เพื่อนร่วมงาน ด้านสภาพการทางานในสถานศึกษา ด้านเงินเดือน ด้านความสัมฤทธ์ิผลการทางาน ของท่าน ด้านการได้รับความยอมรับนับถือ ด้านลักษณะงาน ด้านความรับผิดชอบในหน้าที่การ ทางานของท่าน ด้านความก้าวหน้าในการทางาน โดยเฉล่ียความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร มีระดับความพึงพอใจอยู่ในระดับ มากสอดคล้องกับงานวิจัยของ บุญธรรม ไวยมิตรา ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของ ผู้บริหารโรงเรียนตามการรับรู้ของครูกบความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1และเขต 2ผลการวิจัยพบว่าความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของครูครูมีความพึงพอใจในการปฏิบัติงานในภาพรวม อยู่ในระดับ มาก เม่ือพิจารณารายด้านพบว่า ทุกด้าน อยู่ในระดับมาก ซึ่งความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูด้านเงินเดือน และสิทธิประโยชน์ ในภาพรวมอยู่ในระดบั มาก เรยี งตามลาดบั ค่าเฉลี่ย คือ เงินเดือนประจาและรายได้พิเศษอ่ืน ๆ ได้รับ เพียงพอที่จะช่วยให้มาตรฐานการดารงชีพดีข้ึน คิดว่าเงินเดือนและรายได้พิเศษท่ีได้รับปัจจุบันคุ้มค่า กับปรมิ าณงานทป่ี ฏบิ ัติอยู่ และเงินเดือนและสวัสดิการที่ได้รับเหมาะสมกับงานสอดคล้องกับงานวิจัย ของ ยุพา จันทะบุตร ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้การใช้อานาจของผู้บริหารโรงเรียนกับ ความพงึ พอใจในงานของครผู ูส้ อนในโรงเรียนสงั กัดสานักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาเลยเขต 2 ผลการวิจัย พบว่าครูผู้สอนมีความพึงพอใจในงานโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อพบว่าทุก ข้ออยู่ในระดับมาก โดยข้อที่มีค่าเฉลี่ยมาก 3 ลาดับแรกคือ ความเหมาะสมของเงินเดือนที่ได้รับเมื่อ เปรียบเทียบกับงานท่ีรับผิดชอบ จานวนเงินเดือนท่ีท่านได้รับเหมาะสมกับปริมาณงานท่ีท่านปฏิบัติ และโอกาสในการพจิ ารณาเลอื นขน้ั เงนิ เดือนมีความเหมาะสมตามลาดับ

174 สรุปได้ว่าความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 โดยภาพรวมและรายด้านครูมีระดับความพึงพอใจการปฏิบัติงาน อยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าด้านการยอมรับนับถือมีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือ ด้าน ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งผู้บังคบั บัญชากบั เพอ่ื นรว่ มงานความมน่ั คงปลอดภัย สภาพแวดล้อมในการ ทางาน ความกา้ วหน้าในตาแหน่งงาน และค่าจ้างและค่าตอบแทนตามลาดับ อาจเป็นเพราะว่าอาชีพ ครูเป็นอาชีพท่ีมีความมั่นคงมีเกียรติได้รับการยอมรับจากสังคมอยู่ในระดับสูง และประกอบกับครูได้ ใช้ความรู้ความสามารถของงานในการปฏิบัติหน้าท่ีการสอนอย่างเต็มท่ี จึงทาให้เกิดความสุขในการ ทางาน และเมือ่ นกั เรียนทเี่ ป็นผลผลติ ประสบความสาเร็จได้คะแนนดี หรือสอบเรียนต่อในระดับสูงได้ ยิ่งทาให้ครูรู้สึกว่าตนเองประสบความสาเร็จในการทางาน ทาให้ครูเกิดความพึงพอใจในการปฏิบัติ งาน อีกทั้งในปัจจุบันวิชาชีพครูถือว่าเป็นวิชาชีพชั้นสูงท่ีมีสวัสดิการและความก้าวหน้าในวิชาชีพท่ี มั่นคง สภาพสังคมไทยยังให้ความเคารพนับถือผู้ท่ีประกอบวิชาชีพครูอย่างมากทาให้ครูได้รับการ ตอบสนองความตอ้ งการทั้งดา้ นร่างกาย จิตใจ และสังคมอยา่ งดีย่งิ เม่อื เทียบกับอาชีพอน่ื ๆ 5.2.3 ผลการวเิ คราะห์ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 จากผลการวิเคราะห์ข้อมูลความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1พบว่าการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา กบั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครใู นโรงเรยี น สงั กัดสานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา เลย เขต 1มีค่าความสัมพันธ์กันในทางบวกอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีความสัมพันธ์ กันค่อนข้างสูง (rry=.631) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่ามีความสัมพันธ์ทางบวกทุกด้านอย่างมี นัยสาคัญทางสถิติท่ีระดับ.01 เช่นเดียวกัน และส่วนใหญ่อยู่ในระดับปานกลาง ยกเว้นด้านหลักความ รับผิดชอบที่อยู่ในระดับค่อนข้างสูง โดยเรียงลาดับค่าสัมพันธ์ประสิทธิ์สหสัมพันธ์จากมากไปหาน้อย ดงั นี้ 1) ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผู้บงั คบั บญั ชากับเพอื่ นรว่ มงาน 2) การยอมรับนับถือ 3) ความก้าวหน้า ในตาแหน่งงาน 4) สภาพแวดล้อมในการทางาน 5) ความม่ันคงปลอดภัยและ 6) ค่าจ้างและ ค่าตอบแทน ตามลาดับและเม่ือพิจารณาเป็นรายคู่พบว่าการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.01 โดยด้านท่ีมีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ทางบวก เรียงรายคู่ท่ีมีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์มากสุด ได้แก่ 1) ดา้ นหลกั การมสี ่วนรว่ มกบั ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อนร่วมงาน รองลงมาคือ ด้าน หลักความรับผิดชอบกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้บังคับบัญชากับเพื่อนร่วมงาน และด้านรายคู่ท่ีมีค่า สัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ทางบวกที่มีค่าน้อยสุดคือ ด้านหลักนิติธรรมกับค่าจ้างและค่าตอบแทน

175 สอดคล้องกับงานวิจัยของ สุรชัย แซ่คู ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นาของผู้บริหาร โรงเรียนกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษาท่ีมีอัตราการแข่งขันสูง สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมเขต 16 พบว่ามีความสัมพันธ์กันทางบวกอย่างมีนัยสาคัญ ทางสถิติท่ีระดับ.05 โดยมีค่าสัมพันธ์อยู่ในระดับปานกลาง เม่ือพิจารณาความสัมพันธ์ระหว่าง พฤติกรรมผู้นาของผู้บริหารโรงเรียนเป็นรายด้านกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูพบว่ามี ความสัมพันธ์กับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในระดับปานกลางและเม่ือพิจารณาค่า ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมผู้นาของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู เป็นรายคพู่ บว่าพฤติกรรมผนู้ าแบบมงุ่ สัมพันธข์ องผู้บรหิ ารโรงเรียนกบั ความพงึ พอใจในการปฏิบัติงาน ของครูด้านความสาเรจ็ ของงาน มีค่าความสัมพันธ์อยู่นะดับสูงสุด รองลงมาคือพฤติกรรมผู้นาแบบมุ่ง งานกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานด้านความก้าวหน้าในหน้าที่การงาน ส่วนพฤติกรรมผู้นาแบบ มุ่งงานของผู้บริหารโรงเรียนกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูด้านความสัมพันธ์กับผู้บังคับ บัญชาผใู้ ต้บังคับบัญชาและผู้ร่วมงานมีความสัมพันธ์กันในระดับต่าสุดสอดคล้องกับงานวิจัยของ อิชช์กันต์ ศรีวรวิทย์ ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจใน การปฏิบัติงานของข้าราชการครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถม ศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ ผลการวิจัยพบว่าระดับการบริหารงาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษาในโรงเรียนขนาดเล็กสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ใน ภาพรวมท้ัง6 ด้านอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณาเป็นรายได้พบว่าด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดคือด้านหลัก ความรับผิดชอบ รองลงมาได้แก่ด้านหลักความโปร่งใสและด้านหลักนิติธรรม ตามลาดับ ความถึง พอใจในการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของข้าราชกาครูสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา ประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ในภาพรวมทั้ง 10 ด้านอยู่ในระดับมาก เม่ือพิจารณาเป็นรายได้พบว่า ด้านท่ีมีค่าเฉล่ยี มากเปน็ อนั ดับแรก ไดแ้ ก่ ด้านโอกาสความก้าวหน้าในการทางาน รองลงมา ได้แก่ ด้านความ ม่ันคงปลอดภัยและด้านการจัดการตามลาดับ ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจังหวัดอุตรดิตถ์ในภาพรวมมีความสัมพันธ์กันใน ทิศทางบอกอยู่ระดับปานกลางและมีค่าสัมประสิทธ์ิสหสัมพันธ์ r= 0.575 ท่ีระดับนัยสาคัญทางสถิติ 0.01 สอดคล้องกับงานวิจัยของ ปิยพงษ์ โพธ์ิมี ได้ศึกษาการบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 พบว่า การใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครู โรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 8 โดย ภาพรวมมีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ0.1สอดคล้องกับงานวิจัยของ บุญธรรม ไวยมิตรา ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนตามการรับรู้ของครูกับ

176 ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาพระนครศรีอยุธยาเขต 1 และเขต 2 ผลการวิจัยพบวา่ ความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนตามการรับรู้ของ ครูกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และเขต 2 มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติท่ีระดับ .05 โดยความสัมพันธ์อยู่ใน ระดับค่อนข้างสูงสอดคล้องกับงานวิจัยของ ก่อเกียรติ สัพโส ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการ บริหารจดั การตามหลักธรรมาภบิ าลของผบู้ ริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครู สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาสกลนครเขต พบว่าการศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงาน จัดการตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาสกลนครเขต3 โดยภาพรวมสัมพันธ์กันในทางบวก อย่างมีนัยสาคัญทาง สถิติที่ระดับ .01 (r=.843) เมื่อพิจารณารายด้านมีความสัมพันธ์กันในทางบวก เรียงลาดับดังน้ี ด้าน หลกั คุณธรรม ด้านหลักความรับผิดชอบ ด้านความคุ้มค่า ด้านความโปร่งใส ด้านการมีส่วนร่วมและ ด้านนิติธรรม มีความสัมพันธ์ทางบวกกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูสังกัด สานักงานเขตพืน้ ทีก่ ารศกึ ษาสกลนครเขต 3 โดยรวมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติท่ีระดับ .01 ส่วนความ พึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูตามความคิดเห็นของผู้บริหาร ครู และคณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพื้นฐานพบว่าความพึงพอใจของข้าราชการครู ด้านลักษณะของงานท่ีปฏิบัติ ด้าน ความรับผิดชอบ ด้านการได้รับการยกย่องนับถือ ด้านความก้าวหน้าในตาแหน่งหน้าที่ และด้าน ความสาเรจ็ ในการปฏิบตั ิงาน มีความสัมพันธ์กันทางบวกกับการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล ของผบู้ รหิ ารโดยรวม อย่างมนี ยั สาคัญทางสถิติทีร่ ะดับ .01 สอดคล้องกบั งานวิจัยของ สุรศักด์ิ พันธุระ ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจในการ ปฏิบัติงานของครูสังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต4 ผลการวิจัยพบว่า ความสมั พันธร์ ะหว่างการบริหารสถานศกึ ษาตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจในการปฏิบัติงาน ของครูสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต4 ในภาพรวมมีความสัมพันธ์ ทางบวกอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ.01 และมีความสัมพันธ์ในระดับค่อนข้างสูงสอดคล้องกับ งานวิจยั ของ นงลักษณ์ อนันทวรรณ ได้ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารตามหลักธรรมาภิบาล กบั ความพงึ พอใจในการทางานของครูสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 ผลการวิจัยพบว่า 3. ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจใน การทางานของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3 พบว่า มีความ สมั พนั ธ์กันทางบวก ในระดบั สงู มาก อยา่ งมนี ัยสาคัญทางสถิตทิ ีร่ ะดบั .01

177 5.3 ข้อเสนอแนะ การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศกึ ษากับความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 มขี อ้ เสนอแนะดังนี้ 5.3.1 ขอ้ เสนอแนะทั่วไป 5.3.1.1 ข้อเสนอแนะในการนาไช้ 1. การบริหารงานหลกั ธรรมาภิบาลของผบู้ ริหารสถานศึกษา สานักงานเขต พื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 พบว่า ทุกด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก แต่ด้านความ รับผิดชอบมีค่าเฉล่ยี ต่าสุด ดังนัน้ ผู้บริหารสถานศึกษาควรพัฒนาปรับปรุงรูปแบบการบริหารงานโดย เน้นความรบั ผิดชอบให้มากย่งิ ข้ึน 2. ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาประถมศึกษาเลย เขต ทุกด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก แต่ด้านผลประโยชน์ตอบแทนมี ค่าเฉลี่ยต่าสุด ดังนั้นผู้บริหารและผู้ท่ีเกี่ยวข้องควรให้ความสาคัญต่อการให้รางวัลจูงใจท่ีท่ัวถึง ยตุ ิธรรมรวมทั้งจดั สวัสดกิ ารทีเ่ หมาะสมและเพยี งพอต่อการปฏิบัตงิ านและสามารถจงู ใจครู 3. การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในโรงเรียน สังกัดสานักงาน เขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาเลย เขต 1 เป็นไปในทางบวก อยู่ในระดับมากน้ัน ดังนั้นหน่วยงานต้น สังกัดและสังคมจึงควรสร้างระบบพัฒนาและกากับติดตามการบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลเพราะ เมื่อพัฒนาการบริหารงานของผู้บริหารแล้วระดับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครู ก็จะเพิ่มขึ้น ตามไปดว้ ย 5.3.2 ขอ้ เสนอแนะในการทาวจิ ยั คร้ังต่อไป 1. ควรศึกษาถึงปัจจัยอ่ืนๆทีส่งผลต่อการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษาเพ่อื นาไปปรับปรงุ ใหส้ อดคล้องกบสภาพปัจจบุ ัน 2. ควรศึกษาถึงปัจจัยอื่นๆท่ีส่งผลต่อความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูเพื่อนา ผลไปปรับปรุงในการบรหิ ารจัดการในด้านต่างๆเชน่ ดา้ นวิชกาการ ด้านงบประมาณเปน็ ตน้ 3. ควรศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของข้าราชการครูในโรงเรียนที่สอนในระดับ มธั ยมศกึ ษาหรอื โรงเรยี นที่ขยายโอกาส 4. ควรศกึ ษาและถอดบทเรยี นโรงเรยี นหรือองค์กรทเ่ี ป็นตน้ แบบในด้านการบริหารท่ี นาหลกั ธรรมาภบิ าลมาใชอ้ ยา่ งเกดิ ประสิทธิภาพเพ่ือเป็นแนวทางแก่โรงเรียนอ่นื ๆ ตอ่ ไป 5. ควรศึกษาและถอดบทเรียนโรงเรียนหรือองค์กรที่เป็นต้นแบบที่สร้างความพึงพอใจ ในการปฏิบัติงานของครูและนามาใช้อย่างเกิดประสิทธิภาพเพื่อเป็นแนวทางแก่โรงเรียนอ่นื ๆ ต่อไป

บรรณานุกรม 1. ภาษาไทย 1) หนังสอื ท่วั ไป กลั ยาณี สูงสมบัติ. (2553). เทคนิคการจัดการสมัยใหม่. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ราชมงคลพระนคร. กิจฐเชต ไกรวาส และโกวิท กระจ่าง. (2551 ) “การวิเคราะห์ข้อมูลทางรัฐประศาสนศาสตร์”. เอกสาร ประกอบการเรียนการสอน. ชลบรุ ี : วิทยาลยั การบรหิ ารรัฐกิจ มหาวิทยาลยั บูรพา. คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน, สานักงาน. (2550). แนวทางการกระจายอานาจการบริหารและการจัด การศึกษาให้คณะกรรมการ สานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาและสถานศึกษาตาม กฎกระทรวง กาหนดหลกั เกณฑ์และวธิ กี ารกระจายอานาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรงุ เทพมหานคร : โรงพมิ พ์ชมุ นุมสหกรณก์ ารเกษตรแหง่ ประเทศไทย จากดั . คณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ, สานักงาน. (2554). แผนการบริหารราชการแผ่นดิน (พ.ศ. 2555-2558). กรงุ เทพมหานคร : สานักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ จันทจิรา เอี่ยมมยุรา. (2554). หลักนิติธรรมกับการพัฒนากระบวนการยุติธรรมในสังคมไทย. กรุงเทพ- มหานคร : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์. ทรงศิริ พันธุเสวี. (2551). การประเมินผลเบ้ืองต้นมาตรฐานความโปร่งใส หน่วยงานภาครัฐใน กรุงเทพมหานคร ภายใต้โครงการกาหนดมาตรฐานความโปร่งใสและเกณฑ์การ ประเมินของหน่วยงานภาครัฐ (บทสรุปสาหรับผู้บริหาร). กรุงเทพมหานคร : สถาบัน เทคโนโลยีพระจอมเกลา้ เจ้าคุณทหารลาดกระบงั . ทิวากร แกว้ มณ.ี (2554). บทความประกอบการสอนวิชาธรรมาภิบาลว่าด้วยหลักความรับผิดชอบ บริหารงานสาธารณสุข คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล. พิมพ์คร้ังท่ี 2, กรุงเทพมหานคร : คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลยั มหิดล. ธานินทร์ ศิลป์จารุ. (2550). การวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลทางสถิติด้วย SPSS. พิมพ์คร้ังที่ 7. กรุงเทพมหานคร : วีอินเตอร์พรน้ิ ท์. บญุ ชม ศรีสะอาด. (2554). การวิจยั เบื้องต้น. พิมพค์ รงั้ ท่ี 9. กรุงเทพมหานคร : สุวรี ยิ าสาส์น. ________. (2554). การวิจยั เบอื้ งต้น. พมิ พ์ครง้ั ที่ 9. กรงุ เทพมหานคร: สุวรี ยิ าสาสน์ . ________. (2556). วิธกี ารทางสถติ สิ าหรับการวิจยั เล่ม 1. พิมพ์ครง้ั ที่ 5. กรงุ เทพมหานคร : สุวีริยาสาส์น. บญุ อยู่ ขอพรประเสริฐ. (2551). การบริหารงานแบบโปร่งใส. กรุงเทพมหานคร : คณะนิเทศศาสตร์ มหาวทิ ยาลยั ธุรกิจบณั ฑติ .

179 เลขาธิการวุฒิสภาปฏิบัติหน้าท่ีสานักงานเลขาธิการสภานิติบัญญัติแห่งชาติ, สานักงาน. รัฐธรรมนูญ แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พุทธศักราช 2560. กรุงเทพมหานคร : สานักการพิมพ์สานักงาน เลขาธิการวุฒิสภาปฏบิ ตั ิหนา้ ทส่ี านักงานเลขาธิการสภานิติบัญญตั ิแห่งชาติ. วิทยากร เชียงกูล. (2551). สภาวะการศึกษาไทยปี 2549/2550 : การแก้ปัญหาและการปฏิรูป การศึกษาอย่างเป็นระบบองค์รวม. พิมพ์คร้ังท่ี 2. กรุงเทพมหานคร : สานักวิจัยและ พฒั นาการศกึ ษา. วิภาส ทองสทุ ธิ. (2551). การบรหิ ารจดั การท่ดี ี. กรุงเทพมหานคร : สวุ ีรยิ าสาส์น. ศิริชัย ชินะตังกูร. (2554). หลักและวิธีการบริหารสถานศึกษา. กรุงเทพมหานคร : มหาวิทยาลัย กรุงเทพธนบุรี . ศกึ ษาธิการ, กระทรวง. (2547). คมู่ ือการปฏิบัติงานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พ์ครุ ุสภาลาดพร้าว. ________. (2550). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร : องคก์ ารรบั สง่ สนิ ค้าและพัสดุภณั ฑ์. ________. (2550). เอกสารประกอบการพัฒนาหลักสูตร พัฒนาผู้นาการเปลี่ยนแปลงเพื่อรองรับ การกระจายอานาจ สาหรับผ้บู ริหารการศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา.กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพค์ ุรสุ ภาลาดพรา้ ว. ________. (2558). สานักนโยบายและแผนการศึกษาขั้นพื้นฐาน. กรุงเทพมหานคร : สานักงาน ปลัดกระทรวงนโยบายรัฐมนตรวี ่าการกระทรวงศกึ ษาธิการ นโยบายปีงบ ประมาณ 2560. อจั ฉริยา วริ ิยาภริ มย์. (2550). เทคนิคการบริหาร. นครราชสีมา : คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ นครราชสีมา”. อัษฎางค์ ปาณิกบุตร. (255). ธรรมาภิบาลและการบริหารจัดการบ้านเมืองที่ดี. กรุงเทพมหานคร : สถาบนั พระปกเกล้า. 2) วารสาร กัญญภัสสร์ สงค์บุญมา และคณะ. (2558 ) วารสารศึกษาศาสตร์ฉบับวิจัยบัณฑิตวิทยาลัย ขอนแก่น. ปีที่9 ฉบับที่1 ประจาเดือนมกราคม-มีนาคม 2558. สาขาบริหารการศึกษา บณั ฑิตวิทยาลัย วทิ ยาลยั เชียงราย. ปาริชาติ เทพอารักษ์. (2550). “สังคมประชาธิปไตยท่ีมีธรรมาภิบาล: รากฐานสังคมอยู่เย็นเป็นสุข”. วารสารเศรษฐกิจและสงั คม. 44(1), 48-55.121, ชัชวาล ทัตศิวัช. (2554). “แนวความคิดและทฤษฎีเชิงระบบในการศึกษาองค์การและการเมือง”. วารสารวิชาการมหาวทิ ยาลยั ราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ชสีมา.

180 3) เว็บไซต์ คณะกรรมการข้าราชการพลเรือน, สานักงาน. (2546). พระราชกฤษฏีกาว่าด้วยหลักเกณฑ์และวิธี บริหารกิจการบ้านเมืองท่ีดี. สืบค้นเม่ือวันท่ี 15 พฤศจิกายน 2559, จากhttp://www. kodmthai.com/m8/TI.html นายกรฐั มนตรี, สานัก. (2542). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พ.ศ. 2550. สืบค้นเมื่อวันท่ี 10 พฤศจิกายน 2559. จาก http://www.admincout.go.th/00_web/05_law/doc. พระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ท2ี่ ) พ.ศ. 2545. (ออนไลน์). แหล่ง ที6มา : http://www.moe.go.th/wijai/role.htm. 19 กรกฎาคม 2559 อุกฤษ มงคลนาวิน. (2559). บทความรู้จักไหมหลักนิติธรรม. สืบค้นเม่ือวันที่ 15 ธันวาคม 2559. เขา้ ถงึ ไดจ้ าก http://prachatai.com/journal/2007/04/12534, 4) วทิ ยานิพนธ์ กนกพร ชัยทิมประทุม. (2553). “ความสัมพันธ์ระหว่างการดาเนินงานตามหลักธรรมาภิบาลกับ ประสิทธิผลการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษา สระแก้ว เขต 1”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย บูรพา. กรกฤช เทียมเทศ. (2555). “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษากับประสิทธิผลการจัดการศึกษาต่อเน่ืองของศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ จังหวังประจวบคีรีขันธ์”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา บณั ฑิต. บณั ฑิตวทิ ยาลยั : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏเพชรบรุ ี. กระจ่าง กิจจานุกิจวัฒนา. (2552). “ความคิดเห็นของประชาชนที่มีต่อการบริหารจัดการที่ดีของ เทศบาลตาบลคีรี อาเภอมะขาม จังหวัดจันทบุรี”. รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. วทิ ยาลัยการบริหารรัฐกจิ : มหาวทิ ยาลยั บรู พา. ก่อเกียรติ สัพโส. (2553). “ความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาลของ ผูบ้ รหิ ารกบั ความพงึ พอใจในการปฏิบัติงานในโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา สกลนคร เขต 3”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนคร. กัลยา เวียงนนท์.(2556). “ความพึงพอใจของครูผู้สอนต่อการนิเทศภายในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์เขต1”. วิทยานิพนธ์ ศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ . บณั ฑิตวิทยาลยั : มหาวิทยาลยั มหามงกฎุ ราชวทิ ยาลัย.

181 กาญจนา พัดพา.(2552). “ความพึงพอใจของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีมีต่อการ ให้บริการของสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาชุมพร เขต 1”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหา บณั ฑติ . บณั ฑติ วิทยาลยั : มหาวิทยาลัยราชภฎั สรุ าษฏรธ์ านี. เกษสนุ ยี ์ สายแก้ว. (2556). “ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในกลุ่มโรงเรียนศรีราชา 1 สังกัด สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรีเขต 3”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร มหาบณั ฑติ . บณั ฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา. ขวัญใจ ป้อมพระเดช. (2555). “การศึกษาการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถาน ศึกษาสังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบณั ฑิต. บัณฑติ วทิ ยาลยั : มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏราไพพรรณี. จันทรา อิมในบุญ. (2559). “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาล ของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์กรของครูผู้สอน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ี การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17”. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏราไพพรรณี. จิตรวรรณ หวังศุภกิจโกศล. (2550). “การศึกษาความคิดเห็นของประชาชนท่ีมีต่อการบริหารจัดการ ท่ีดีขององค์การบริหารส่วนตาบลห้วยโจด จังหวัดสระแก้ว”. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตร มหาบณั ฑติ . วิทยาลัยการบรหิ ารรฐั กจิ : มหาวิทยาลัยบรู พา. จฑุ ามาส นาคปฐม. (2559). “การบรหิ ารการศกึ ษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารโรงเรียนเทศบาล อินทปัญญาวัดใหญ่อินทาราม เทศบาลเมืองชลบุรี”. หลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต. บณั ฑติ วทิ ยาลัย : มหาวิทยาลัยบูรพา. ชาญชยั พิงขุนทด. (2552). “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลใน สถานศึกษากับความพึงพอใจท่ีมีต่อการบริหารงานการศึกษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที การศึกษานครราชสีมา เขต 1-7 ตามทัศนของครู”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑติ วิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภฏั นครราชสมี า. ณรรฐวรรต กาหัวเรอื . (2557). “การบริหารจดั การท่ีดีตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของครูในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต1”. ปริญญาครศุ าสตรมหาบัณฑติ . บัณฑิตวิทยาลยั : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏบุรีรมั ย์. ณัฐต์ธนภณ ใหญ่นิธิศคุณ. (2558). “การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ตามทัศนะของครูในโรงเรียนอาเภออรัญประเทศ จังหวัดสระแก้ว”. วิทยานิพนธ์ รฐั ศาสตรมหาบัณฑติ . บัณฑติ วทิ ยาลัย : มหาวิทยาลยั บูรพา.

182 ณฐั พล สรุ ริ มั ย์.(2552). “ความพึงพอใจของครูต่อการบริหารงานของผู้บริหารโรงเรียนในเขตคุณภาพ ที่ 10 สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาปราจีนบุรีเขต 2”. วิทยานิพนธ์การศึกษามหา บณั ฑติ . บัณฑิตวทิ ยาลยั : มหาวทิ ยาลัยบูรพา. ดนัย ประสูตร์แสงจันทร์.(2551). “ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน เอกชนคาทอลกิ สงั กัดอคั รสังฆมลฑลกรุงเทพ 1”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลยั : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี. ตรีณภา กมลรัตน์. (2553 ).“การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาล : กรณีศึกษาโรงเรียนนานาชาติ เซนต์แอนดรูว์สาทร”. สารนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย นเรศวร. ทวีวัฒน์ อินทรประเสริฐ. (2559). “การปฏิบัติงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สงั กดั สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17”. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. บณั ฑิตวทิ ยาลยั : มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราไพพรรณี. ทิฆมั พร อาบสุวรรณ. (2552). “ความพึงพอใจของประชาชนทม่ี าใชบ้ ริการสานักงานพัฒนาสังคมและ ความม่ันคงของมนุษย์ จังหวัดตราด”. ปัญหาพิเศษรัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. วทิ ยาลยั การบรหิ ารรัฐกจิ : มหาวทิ ยาลยั บูรพา. ธงชัย ปนั ทอง. (2551). “การศึกษาสภาพปญั หาการประเมนิ ภายในเพอ่ื การประกันคุณภาพการศึกษา ของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บณั ฑติ วทิ ยาลัย : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุตรดติ ถ์. ธนวินท์ มหาพรหม. (2552). “ความพึงพอใจของครูท่ีมีต่อกิจกรรมการนิเทศภายในสถานศึกษาข้ัน พื้นฐาน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาลาพูนเขต 2”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร มหาบัณฑติ . บณั ฑิตวทิ ยาลัย : มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ลาปาง. ธนะวันธิ์ แพทย์ชีพ. (2556). “สภาพการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา ขั้นพ้นื ฐาน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรีเขต 2”. วิทยานิพนธ์ ครศุ าสตรมหาบณั ฑติ . บัณฑิตวทิ ยาลัย : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี. ธัญญลกั ษณ์ เหลา่ จันทร์. (2551). “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างบทบาทผู้นาทางการศึกษากับกระบวนการ วางแผนกลยุทธข์ องผูบ้ ริหารสถานศึกษา สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1 และเขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย ราชภฏั พระนครศรีอยธุ ยา. นงลักษณ์ อนันทวรรณ. “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลกับความพึงพอใจใน การทางานของครสู งั กัดสานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาร้อยเอ็ด เขต 3”. วิทยานิพนธ์ ครศุ าสตรมหาบณั ฑติ . บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏร้อยเอด็ .

183 นพรัตน์ ศรีสุวรรณ. (2551). “ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นาของผู้บริหารกับความพึงพอใจในงาน ของครูโรงเรียนอนุบาลเอกชน จังหวัดอุดรธานี.หนองบัวลาภูและหนองคาย”. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑติ . บัณฑติ วิทยาลยั : มหาวิทยาลยั ราชภฏั อดุ รธานี. นฤมล แพรักษา. (2556). “ปัจจัยท่ีมีความสัมพันธ์ต่อการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของ เทศบาลตาบลพลิ้วอาเภอแหลมสิงห์ จังหวัดจันทบุรี”. รัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. วทิ ยาลัยบริหารรฐั กจิ : มหาวทิ ยาลยั บรู พา. นิวัตร ชนะพาล. (2550). “การพัฒนาแนวทางการปฏิบัติการตรวจสอบภายในของสถานศึกษาสังกัด สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษานครนายก”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิต วทิ ยาลยั : มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏพระนครศรีอยธุ ยา. บัณฑิตวทิ ยาลยั : มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย. บุญธรรม ไวยมิตรา. (2553). “การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างคุณลักษณะของผู้บริหารโรงเรียนตาม การรบั รู้ของครูกบความพงึ พอใจในการปฏบิ ตั ิงานของครู สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการ ศึกษา พระนครศรีอยุธยาเขต 1และเขต 2”. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลยั ราชภัฏพระนครศรีอยุธยา. บุญมี เวียงนนท์. (2556). “ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูผู้สอนในสถานศึกษาข้ันพื้นฐาน ขนาดเล็ก สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาบุรีรัมย์ เขต 1”. สารนิพนธ์ ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหามกุฏ ราชวิทยาลยั . บุญเลิศ ไชยสวัสดิ์. (2550). “การมีส่วนร่วมของประชาชนในการจัดทาแผนพัฒนาองค์การบริหาร ส่วนตาบลนาท่อมอาเภอเมืองพัทลุง จังหวัดพัทลุง”. วิทยานิพนธ์รัฐประศาสนศาสตร มหาบณั ฑิต. วิทยาลยั การปกครองทอ้ งถน่ิ : มหาวทิ ยาลัยขอนแกน่ . ปริญญา สมัครการ. (2551). “การบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาสกลนครเขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บณั ฑิตวิทยาลยั : มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร. ปวรัตน์ เลิศสุวรรณเสรี. (2556). “ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของบุคลากรวิทยาลัยราชพฤกษ์ ประจาปีการศึกษา 2555”. ทุนอุดหนุนการวิจัยจากวิทยาลัยราชพฤกษ์. ปีการศึกษา 2555. ปาลสิฌาล์ ธีรัฐฌานล์. (2550). “การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของพนักงานเทศบาล : กรณีศกึ ษาเทศบาลตาบลสาโรงเหนอื อาเภอเมือง จังหวัดสมทุ รปราการ”. ปัญหาพิเศษรัฐ ประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. วิทยาลยั การบรหิ ารรัฐกิจ : มหาวทิ ยาลยั บูรพา.

184 ปิยพงษ์ โพธ์ิมี. (2554). “การบริหารงานโดยใช้หลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารกับความพึงพอใจใน การปฏิบตั ิงานของครู โรงเรียนมธั ยมศกึ ษา สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต8”. ปรญิ ญาศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ . บัณฑิตวิทยาลยั : มหาวทิ ยาลยั ศิลปากร. พงษ์ศิริ สามารถ.(2554). “ความถึงพอใจของข้าราชการครูที่มีต่อการปฏิบัติงานของสานักงานเขต พื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2”. วิทยานิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑติ วทิ ยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร. พงษศ์ ริ ิ สามารถม. (2554). “ความพึงพอใจของข้าราชการครูที่มีต่อการปฏิบัติงานของสานักงานเขต พ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 2”. วิทยานิพนธ์รัฐศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวทิ ยาลัย : มหาวิทยาลัยบรู พา. พรหมเมศว์ คาผาบ. (2550). “การใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารโรงเรียน สังกัดสานักงานเขต พื้นที่การศึกษาขอนแก่นเขต 1”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภฏั เลย. พระปรเมศวร์ ปญฺญาวชิโร (แจ่มแจ้ง). (2554). “ความคิดเห็นของครูผู้สอนต่อการบริหารงานตามหลัก ธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาระดับมัธยมศึกษา ในเขตอาเภอบรรพตพิสัย จังหวัดนครสวรรค์”. วทิ ยานิพนธ์พทุ ธศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย. พระปลัดไพรวัลย์ ชาคโร (ศรีเมือง). (2558). “การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร โรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสานักการศึกษาสานักงานเขตสายไหม กรุงเทพมหานคร”. วทิ ยานพิ นธ์พุทธศาสตรมหาบณั ฑติ . บัณฑติ วทิ ยาลัย : มหาวทิ ยาลัยมหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลยั . พระมหาสุเทพ สุภาจาโร (บุญหยง).(2557). “การศึกษาสภาพการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูผู้สอน สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษาจันทบรุ ี”. วิทยานิพนธพ์ ุทธศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั . พระศรีพรรณ โชติปญฺโญ (สุวรรณแสง). (2556). “การบริหารงานบุคคลตามหลักธรรมาภิบาลของ ผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา อาเภอเมือง จังหวัดอุบลราชธานี”. ปริญญาพุทธศาสตร มหาบัณฑติ . บัณฑติ วทิ ยาลัย : มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย. พระสกล ฐานธมฺโม (อินทร์คล้าย). (2556). “การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของ ผบู้ รหิ าร สถานศึกษาในจังหวัดนครสวรรค์”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต. บณั ฑติ วิทยาลยั : มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย.

185 พฒั นา แสงตะวัน.(2553). “ปัจจยั ความพึงพอใจในการปฏิบัติงานที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาหนองคาย”. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑติ วทิ ยาลัย : มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุดรธานี. พินิจนารถ ลาดวน .(2552). “ความสัมพนั ธร์ ะหว่างการปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหาร สถานศึกษาตามการรบั รขู้ องครกู ับความพงึ พอใจตอ่ การปฏิบัติงานของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ี การศกึ ษาพระนครศรอี ยุธยาเขต 1”. วิทยานพิ นธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวทิ ยาลัยราชภัฏพระนครศรอี ยุธยา. พิสมัย หมกทอง. (2554). “การบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของสานักงานเขตบางกอกน้อย กรงุ เทพมหานคร”. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบันฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย พีรกร แก้วขจร. (2554). “ความสัมพันธ์ระหว่างความพึงพอใจในการทางานของพนักงานการควบ รวมกิจการกับความร่วมมือในการทางานของพนักงาน : กรณีศึกษาพนักงานของบริษัท เมืองไทยประกันภัย จากัด(มหาชน)สานักงานใหญ่”. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรมหา บณั ฑติ . บณั ฑติ วิทยาลยั : มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระเจ้าเกลา้ พระนครเหนือ. ไพฑูรย์ สุขผลานันท์. (2558). “การศึกษาสภาพการบริหารงานตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหาร สถานศึกษา สังกัดอาชีวศึกษาจังหวัดระยอง จันทบุรี และตราด”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร มหาบัณฑติ . บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏราไพพรรณี. มณี พดั ขา. (2554). “พฤตกิ รรมการบริหารงานตามหลกั ธรรมาภบิ าลของผูบ้ ริหารตามการรับรู้ของครู ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตากเขต 2”. วทิ ยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑติ . บณั ฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลยั ราชภัฏหมู่บ้านจอมบงึ . มนสั นนั ท์ เกิดเอ่ยี ม. (2558). “ความสมั พันธ์ระหว่างการปฏิบัติตามจรรยาบรรณวิชาชีพของผู้บริหาร สถานศึกษากับความพึงพอใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสานักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี”. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั ราไพพรรณี. มานิส สลางสิงห์. (2552). “การศึกษาการมีส่วนร่วมในการวางแผนบริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาร้อยเอ็ดเขต 2”. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. บณั ฑติ วิทยาลยั : มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สุรินทร์. มานี ติจ. (2557). “การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียน มัธยมศึกษาในเขตกรุงพนมเปญ ประเทศกัมพูชา”. ปริญญารัฐประศาสนศาตรมหา บัณฑติ . บัณฑิตวิทยาลยั : มหาวิทยาลัยราชภัฎบรุ รีรมั ย์.