แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้นกั ศึกษาการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ชอื่ กลุ่ม กศน.ตำบลกุฎโง้งกุฎโงง้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ครูผสู้ อน นางสาวกนกกร ฮกโก้ ครัง้ ที่ วนั เดือน ปี เวลา เนื้อหากิจกรรมท่ีจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ สถานที่ หมายเหตุ 1 14 มิ.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. - ปฐมนเิ ทศ กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จดั กจิ กรรม (วันจันทร์) - ทำบนั ทึกข้อตกลงการพบกลุ่ม การเรียนรู้ - การวเิ คราะหผ์ ้เู รยี นรายบคุ คล รูปแบบ กจิ กรรมการเรียนการสอน ออนไลน์ - รายวชิ าศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง เรือ่ ง ศาสนา วัฒนธรรม ประเพณี 2 20 มิ.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. กจิ กรรมการเรียนการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวิชาศาสนาและหน้าท่พี ลเมอื ง การเรียนรู้ เร่ือง หน้าที่พลเมือง รปู แบบ - สอบเกบ็ คะแนนระหว่างภาคเรยี น ออนไลน์ รายวชิ าศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง ด้วย Google Form 3 27 มิ.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรียนการสอน กศน.ตำบลกุฎโงง้ จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าสังคมประชาธิปไตย เรือ่ ง การเรียนรู้ สังคมประชาธิปไตย รูปแบบ - สอบเก็บคะแนนระหวา่ งภาคเรียน ออนไลน์ รายวชิ าสังคมประชาธิปไตย ด้วย Google Form 4 4 ก.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรียนการสอน กศน.ตำบลกุฎโงง้ จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวิชาการพัฒนาตนเอง ชุมชน การเรียนรู้ และสังคม เรื่อง การพัฒนาตนเอง รูปแบบ ชมุ ชน สังคม ออนไลน์ - สอบเก็บคะแนนระหวา่ งภาคเรียน รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชุมชน และสงั คมดว้ ย Google Form 5 11 ก.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและ การเรียนรู้ สังคม เร่อื ง Everyday English รูปแบบ และ What should you do? ออนไลน์ กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้นักศกึ ษาการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ช่อื กลุ่ม กศน.ตำบลกฎุ โง้งกุฎโงง้ ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ครูผู้สอน นางสาวกนกกร ฮกโก้ ครงั้ ที่ วนั เดือน ปี เวลา เนือ้ หากิจกรรมที่จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สถานท่ี หมายเหตุ 6 18 ก.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกุฎโงง้ จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ิตและ การเรยี นรู้ สงั คม เรื่อง Hello, could you tell รูปแบบ me....? และ Cultural Difference ออนไลน์ 7 25 ก.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกฎุ โง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ิตและ การเรียนรู้ สังคม เร่ือง News &News รปู แบบ Headline และ Self – Sufficiency ออนไลน์ Economy 8 1 ส.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือชีวติ และ การเรียนรู้ สงั คม เร่อื ง - Have you รปู แบบ exercised today? ออนไลน์ - Shall we save the energy? 9 8 ส.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวิชาภาษาอังกฤษเพ่ือชีวิตและ การเรียนรู้ สังคม เรอ่ื ง What have I done? รูปแบบ และ What is your e-mail ออนไลน์ address? 10 15 ส.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกฎุ โง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและ การเรียนรู้ สงั คม เรอ่ื ง Natural Disaster และ รูปแบบ Let’s Travel ออนไลน์ 11 22 ส.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรียนการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือชีวิตและ การเรียนรู้ สงั คม เรอ่ื ง Will it rain รูปแบบ tomorrow? และ Global Warming ออนไลน์ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้นักศกึ ษาการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ชอ่ื กลุ่ม กศน.ตำบลกุฎโงง้ กุฎโง้ง ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ครูผูส้ อน นางสาวกนกกร ฮกโก้ ครั้งที่ วนั เดือน ปี เวลา เนอื้ หากิจกรรมท่จี ัดกจิ กรรมการเรียนรู้ สถานท่ี หมายเหตุ 12 29 ส.ค. 2564 09.00 - 16.00 น. กจิ กรรมการเรียนการสอน กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและ การเรียนรู้ สงั คม เรื่อง Urgently Wanted รูปแบบ ออนไลน์ 13 5 ก.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. กิจกรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกฎุ โงง้ จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือชีวติ และ การเรียนรู้ สงั คม เร่ือง - ภาษาอังกฤษสำหรับ รูปแบบ พนกั งานนวดแผนไทย ออนไลน์ - ภาษาอังกฤษสำหรับพนกั งานขาย - สอบเกบ็ คะแนนระหว่างภาคเรียน รายวชิ าภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ิตและ สงั คมดว้ ย Google Form 14 12 ก.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวิชาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง การเรียนรู้ กระบวนการทำโครงงาน รูปแบบ ออนไลน์ 15 17 ก.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. กจิ กรรมการเรยี นการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันศุกร์) - รายวิชาโครงงานวทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง การเรียนรู้ - การเขียนโครงงาน รูปแบบ - การประเมินผลโครงงาน ออนไลน์ - สอบเก็บคะแนนระหว่างภาคเรียน รายวชิ าโครงงานวทิ ยาศาสตร์ ดว้ ย Google Form 16 19 ก.ย. 2564 09.00 - 16.00 น. กจิ กรรมการเรียนการสอน กศน.ตำบลกุฎโง้ง จดั กจิ กรรม (วันอาทติ ย์) - รายวชิ าพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความม่นั คง การเรียนรู้ เร่อื ง - ศักยภาพธรุ กิจ รูปแบบ - การจดั ทำแผนพฒั นาการตลาด ออนไลน์ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ท่ี 1 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เนอื้ หาเร่ือง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เวลา 40 ช่ัวโมง วันท่ี........14.......เดอื น...มิถุนายน..........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาศาสนาและหนา้ ที่พลเมอื ง รหัสวิชา สค31002 มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณค่าและสบื ทอดศาสนา วฒั นธรรม ประเพณีของประเทศในสงั คมโลก สาระการเรยี นรู้ สาระการพัฒนาสังคม รายวชิ า รายวิชาศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง รหสั วิชา สค31002 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรียนรทู้ ่คี าดหวงั เพ่อื ใหผ้ ู้เรียนสามารถ 1. อธบิ ายโครงสรา้ งหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบ ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) ได้ 2. อธิบายประวตั คิ วามเปน็ ของศาสนาท่สี ำคัญๆ ในโลกได้ 3. อธบิ ายหลักธรรมสำคัญของแตล่ ะศาสนาได้ 4. อธิบายถงึ ความสำคญั ในการอย่รู ว่ มกับศาสนาอื่นไดอ้ ย่างสันติสุข 5. ประพฤติปฏบิ ตั ิตนทส่ี ่งผลใหส้ ามารถอยรู่ ว่ มกบั ศาสนาอื่นไดอ้ ย่างสนั ตสิ ขุ 6. ฝกึ ปฏบิ ัติพัฒนาจติ เพื่อให้สามารถพัฒนาตนเองให้มีสติปัญญาในการแก้ปัญหาต่างๆ และพัฒนาตนเอง ครอบครัว สงั คม ชมุ ชนได้ 7. อธบิ ายลกั ษณะของวัฒนธรรมประเพณขี องประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในโลกได้ 8. อธิบายความสำคญั ในวัฒนธรรมประเพณขี องประเทศไทย และประเทศตา่ ง ๆ ในโลกได้ 9. ปฏิบัตเิ พอ่ื การมีส่วนร่วมในการสบื ทอดวัฒนธรรมประเพณีไทย 10. ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งของผู้ที่มีวฒั นธรรมประเพณีอนั ดงี ามของสังคมไทยและเลือกรับ ปรับ ใช้ วัฒนธรรมจากตา่ งชาติได้อย่างเหมาะสมกับตนเองและสังคมไทยได้ 11. ประพฤติปฏิบตั ิตามค่านิยมทีพ่ ึงประสงค์ของสังคมโลกได้ 12. ปฏิบัตติ นเป็นผู้นำในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาพฤติกรรมตามคา่ นิยมท่ีไม่พึงประสงคข์ องสงั คมไทยได้ ตวั ชี้วัด 1. อธิบายโครงสรา้ งหลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) ได้ 2. มีความรู้ ความเขา้ ใจศาสนาทส่ี ำคัญๆ ในโลก 3. มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ในหลักธรรมสำคญั ของแต่ละศาสนา 4. เหน็ ความสำคัญในการอยูร่ ่วมกับศาสนาอื่นอยา่ งสนั ตสิ ขุ 5. ประพฤตปิ ฏิบตั ิตนทสี่ ่งผลให้สามารถอยู่ร่วมกบั ศาสนาอ่ืนอยา่ งสนั ติสขุ กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 6. ฝึกปฏิบัตพิ ฒั นาจติ เพื่อให้สามารถพัฒนาตนเองใหม้ สี ติปญั ญาในการแกป้ ญั หาต่างๆ และพฒั นาตนเอง ครอบครวั สงั คม ชุมชน 7. มคี วามรู้ ความเข้าใจในวฒั นธรรมประเพณีของประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในโลก 8. ตระหนักถึงความสำคญั ในวฒั นธรรมประเพณีของประเทศไทย และประเทศตา่ ง ๆ ในโลก 9. มสี ่วนรว่ มสืบทอดวัฒนธรรมประเพณีไทย 10. ประพฤติตนเป็นแบบอย่างของผู้ทีม่ ีวัฒนธรรมประเพณีอันดงี ามของสงั คมไทยและเลือกรับ ปรับ ใช้ วัฒนธรรมจากต่างชาตไิ ด้อยา่ งเหมาะสมกบั ตนเองและสงั คมไทย 11.ประพฤติปฏบิ ัตติ ามค่านิยมทพี่ ึงประสงค์ของสังคมโลก 12. เปน็ ผูน้ ำในการป้องกันและแก้ไขปัญหาพฤติกรรมตามค่านิยมที่ไมพ่ งึ ประสงคข์ องสงั คมไทย เนอ้ื หา 1. โครงสรา้ งหลักสูตร 2. การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 3. การจัดกระบวนการเรยี นรู้แบบมสี ว่ นรว่ ม 4. การเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง 5. การวดั ผลประเมินผล 6. การทำกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต 7. การประเมินคุณธรรม 8. การทำบันทึกขอ้ ตกลงในการพบกลมุ่ ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี 1. ศาสนาตา่ งๆ (4) - กำเนดิ ศาสนาตา่ งๆ - ศาสดาของศาสนาต่างๆ 2. หลักธรรมสำคญั ของศาสนาต่างๆ (4) - การเผยแพรศ่ าสนาต่างๆ - ความขัดแยง้ ในศาสนาตา่ งๆซงึ่ กอ่ ใหเ้ กิดผลเสียในสังคม(กรณีตวั อย่าง) 3. การปฏิบัตติ นให้อยู่รว่ มกันอยา่ งสันติสขุ (4) 4. วธิ ีฝึกปฏิบัตพิ ัฒนาจติ ในแต่ละศาสนา (4) 5. การพฒั นาสติปัญญาในการแก้ปัญหาต่างๆ และการพัฒนาตนเองครอบครัว ชมุ ชน สงั คม(กรณตี วั อย่าง) (4) 6. วฒั นธรรมประเพณีในประเทศไทยและประเทศต่าง ๆ ในโลก (6) - ภาษา - การแตง่ กาย - อาหาร - ประเพณีที่สำคัญๆ ฯลฯ 7. การอนรุ ักษ์ และสบื ทอดวัฒนธรรมประเพณี (กรณตี วั อยา่ ง) (2) 8. การจดั กิจกรรมต่าง ๆ ตามทีช่ มุ ชน/ท้องถน่ิ ที่อาศยั อยู่จัดข้นึ 9. แนวทางในการเลือกรบั ปรับใช้วัฒนธรรมตา่ งชาติได้อย่างเหมาะสมกับตนเองและสังคมไทย (กรณตี ัวอย่าง) (2) 10. ค่านิยมที่พงึ ประสงคข์ องสงั คมไทย (3) - ความเอ้อื เฟื้อเผือ่ แผ่ - การยมิ้ แยม้ แจ่มใส กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) - การใหอ้ ภยั ฯลฯ 11. คา่ นยิ มที่พึงประสงค์ของประเทศต่างๆ ในโลก (3) - การตรงตอ่ เวลา - ความมีระเบียบ ฯลฯ 12. วธิ ีปฏิบตั ใิ นการประพฤติตนเป็นผนู้ ำรว่ มในการป้องกัน และแก้ไขปญั หาพฤติกรรมท่ีไมพ่ ึงประสงคใ์ น สังคมไทย (2) 13. คา่ นิยมและจริยธรรม ความเชอ่ื ของแตล่ ะชุมชน/ท้องถ่ินทอี่ าศัยอยู่ 14. กฎระเบยี บชาวบ้าน กระบวนการจดั การเรียนรู้ ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรียนปฏบิ ัติตามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วดั ไข้ สวมหน้ากากอนามัย รักษาระยะห่างระหวา่ ง กัน 1-2 เมตร 2. ครทู ักทายผู้เรยี นเน่ืองในโอกาสวันเปดิ ภาคเรียนวนั แรก ตรวจสอบรายชอื่ นักศกึ ษาในการพบกลุ่มครงั้ นี้ 3. ครใู หผ้ ู้เรียนแต่ละคนแนะนำตนเองแบบย่อเพอ่ื ใหเ้ พื่อนรว่ มช้นั เรยี นได้ทำความรูจ้ ักกันมากขน้ึ 4. ครพู ูดคยุ กบั ผ้เู รียนถงึ การนับถือศาสนาของผ้เู รยี นแต่ละคนในช้ันเรยี น ขนั้ ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูอธบิ ายโครงสรา้ งหลักสูตร รายวชิ าที่ลงทะเบยี นเรยี น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 การพบกลุ่ม การจัดกจิ กรรมรปู แบบออนไลน์ การทำกิจกรรม กพช. การจัดหาส่ือการเรยี น การประเมนิ คุณธรรม และการวัดผล- ประเมนิ ผล 2. ครูและผูเ้ รียนร่วมกนั ทำบันทกึ ข้อตกลงในการจดั กจิ กรรมเรียนรรู้ ะหว่างครแู ละผู้เรียนประจำภาคเรยี นที่ 1/2564 3. ครใู ห้ผู้เรียนวิเคราะห์ตนเองเพื่อใช้ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้สำหรบั ผู้เรียน ประจำภาคเรยี นท่ี 1/2564 4. ครูและผู้เรียนรว่ มกันอภิปรายถงึ วธิ กี ารจดั การเรียนรดู้ ้วยกระบวนการกลมุ่ การแบ่งหนา้ ที่กับรับผิดชอบ การทำงานตามลำดบั ข้นั ตอนของกิจกรรม 5. ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันอภปิ รายถึงวธิ กี ารแสวงหาความรู้จากแหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ เชน่ หอ้ งสมุดประชาชน กศน.ตำบลกฎุ โงง้ วดั และแหล่งเรียนรูอ้ นื่ ๆ 6. ครแู นะนำใหผ้ เู้ รียนสมคั รเปน็ สมาชกิ ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” อำเภอพนัสนคิ ม 7. ครแู บง่ กลุ่มผเู้ รยี นออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 5-8 คน และให้แตล่ ะกล่มุ ศกึ ษาใบความร้ดู ังนี้ เรอ่ื งที่ 1 พทุ ธศาสนา เร่อื งที่ 2 ศาสนาคริสต์ เรอื่ งท่ี 3 ศาสนาอิสลาม เรื่องที่ 4 ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู และให้แต่ละกล่มุ ออกมาสรุปใหเ้ พื่อนร่วมช้นั เรยี นได้เรยี นรู้ร่วมกัน 8. ครใู ห้ผู้เรยี นแต่ละกล่มุ รว่ มกันอภปิ รายถงึ แนวทางในการนำหลกั ธรรมศาสนามาแกไ้ ขปัญหาชวี ิตของตนเอง แลว้ ให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น และให้เพื่อนรว่ มชั้นเรยี นรว่ มกนั แสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั 9. ครูให้ผู้เรียนแตล่ ะกลมุ่ ยกตวั อยา่ งกรณขี ดั แย้งทีเ่ กิดจากศาสนา มาใช้เป็นกรณีศึกษาในการรว่ มกันอภปิ ราย ถงึ แนวทางแก้ไขปญั หาการขัดแย้ง แล้วใหแ้ ต่ละกลุ่มออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น และใหเ้ พอื่ นรว่ มช้นั เรยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นร่วมกนั 10. ครใู ห้ผู้เรยี นในช้ันเรียนเล่าประสบการณ์ทีไ่ ด้รบั จากการฝกึ สมาธทิ สี่ ่งผลให้สามารถแก้ไขปัญหาชีวิตของ ตนเองใหเ้ พ่ือนร่วมชนั้ เรียนฟัง กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 11. ครูเชญิ ชวนใหผ้ ู้เรยี นในชน้ั เรยี นรว่ มฝกึ ปฏิบตั ิสมาธิ เปน็ เวลา 15 นาที หลังจากเสร็จส้ินกจิ กรรม ครใู ห้ ผเู้ รยี นแต่ละคนเลา่ ความรู้สึกที่ได้รับภายหลังจากทำการนั่งสมาธิแลว้ 12. ครูและผูเ้ รียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั ประโยชนท์ จ่ี ะได้รับจากการน่ังสมาธิ และรว่ มกันสรุป 13. ครูแนะนำใหผ้ ูเ้ รียนน่ังสมาธิเปน็ ประจำทุกวัน เพื่อให้เกิดความเคยชินและสติเพิ่มมากข้ึน 14. ครใู หผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลุ่มจับฉลากเลือกประเทศที่ตนเองไดร้ บั มอบหมาย โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มศกึ ษาใบความรู้ เกี่ยวกบั วัฒนธรรมประเพณีของประเทศนัน้ ๆ และให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน เพือ่ เป็นการเรียนรรู้ ว่ มกัน 15. ครใู หผ้ ู้เรียนแต่ละกลุ่มค้นคว้าเก่ยี วกับวัฒนธรรม ประเพณขี องประเทศต่าง ๆ ในโลก มากลมุ่ ละ 1 ประเทศ โดยค้นคว้าในหัวข้อตอ่ ไปน้ี - เอกลักษณข์ องวฒั นธรรมของประเทศน้ัน ๆ - การเปลี่ยนแปลงทางวัฒนธรรมและการเลือกรบั วัฒนธรรมของประเทศน้ันมาใช้ และใหแ้ ต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชน้ั เรยี น และให้เพอ่ื นร่วมชนั้ เรียนร่วมกันอภิปรายและแสดงความคดิ เหน็ เพม่ิ เติม และสรุปร่วมกัน 16. ครูใหผ้ ูเ้ รียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมความคิดเกีย่ วกบั แนวทางในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรม ประเพณีของไทยให้ คงอยูส่ บื ไป และใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหน้าช้นั เรยี น หลังจากนั้นร่วมกันสรุปให้เปน็ แนวทางเดียวกัน 17. ครูพดู คยุ กบั ผู้เรยี นเก่ยี วกับค่านิยมหลักของคนไทย 18. ครูใหผ้ ูเ้ รียนแต่ละกลุ่มร่วมกันระดมความคิด เกีย่ วกับคา่ นยิ มท่ีควรปลกู ฝงั ของคนไทย และให้แต่ละกลุ่ม ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรยี น หลังจากนำเสนอเสรจ็ สน้ิ ใหร้ ่วมกันสรุป 19. ครใู หผ้ ูเ้ รยี นแต่ละกลุ่มค้นคว้าเกยี่ วกบั คา่ นิยมของประเทศตา่ ง ๆ ในโลก มากลมุ่ ละ 1 ประเทศ และใหแ้ ต่ ละกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น และให้เพื่อนร่วมช้ันเรียนรว่ มกันอภปิ รายและแสดงความคิดเห็นเพมิ่ เตมิ และสรุป ร่วมกนั 20. ครใู ห้ผูเ้ รียนแตล่ ะกลุ่มร่วมกนั ระดมความคิดเก่ยี วกบั แนวทางในการอนรุ ักษค์ า่ นยิ มของไทยใหค้ งอยสู่ บื ไป และให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรยี น หลังจากนั้นร่วมกันสรุปให้เปน็ แนวทางเดียวกนั 21. ครูให้ผู้เรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั พฤติกรรมตามคา่ นยิ มท่ีไม่พึงประสงคข์ องสงั คมไทย พร้อม ทั้งร่วมกนั นำเสนอแนวทางการปอ้ งกันและแก้ไขปญั หาที่เกิดจากพฤติกรรมดังกล่าวด้วย 22. ครใู หผ้ ้เู รียนรว่ มกันแสดงความคดิ เห็นเกีย่ วกบั พฤติกรรมตามค่านยิ มท่ีพึงประสงคข์ องอำเภอพนสั นิคม พรอ้ มท้ังรว่ มกันนำเสนอแนวทางการอนุรกั ษ์พฤติกรรมตามค่านิยมดังกล่าวดว้ ย 23. ครมู อบหมายให้ผเู้ รยี นดำเนนิ การเรยี นรูด้ ว้ ยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพิ่มเตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ข้ันท่ี 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผ้เู รียนนำความรทู้ ่ีได้รบั ไปใช้เปน็ แนวทางในการเรียนร้ขู องตนเองต่อไป 2. ผเู้ รยี นสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใช้ในการปฏิบัติตนได้อย่างเหมาะสม ขั้นที่ 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั สรุปเกย่ี วกับโครงสร้างหลักสูตร 2. ครูและผ้เู รียนรว่ มกนั สรุปเกย่ี วกับศาสนาต่าง ๆ วัฒนธรรม ประเพณี 3. ครูประเมนิ ผลการจดั กิจกรรม 4. ครใู หผ้ ้เู รียนทำใบงาน กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 1. เอกสารประกอบการลงทะเบยี น 2. คู่มือการจดั กิจกรรมการการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 3. ปฏทิ นิ การเรยี นรู้ 4. แบบฟอรม์ การวเิ คราะห์ผ้เู รยี นรายบุคคล 5. หนังสอื ประกอบการเรียนรรู้ ายวิชาศาสนาและหน้าที่พลเมือง 6. ส่ือ Youtube 7. ใบความร/ู้ ใบงาน การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบุคคล เชน่ ความตงั้ ใจ ความกระตือรือรน้ การมีสว่ นรว่ ม ความมนี ำ้ ใจ ความ รับผิดชอบ ความเปน็ ผ้นู ำและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลมุ่ เชน่ การทำงานร่วมกัน ความรบั ผดิ ชอบและความมีนำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลมุ่ เชน่ ความสามคั คี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทักษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. กศน.อำเภอพนสั นคิ ม 2. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนัสนิคม 3. Internet 4. วดั ในชมุ ชน 5. ศนู ย์วัฒนธรรมอำเภอพนัสนิคม 6. กศน.ตำบลกุฎโง้ง กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ท่ี 2 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เน้อื หาเร่อื ง หน้าท่พี ลเมอื ง จำนวน 40 ชวั่ โมง วนั ที่........20.......เดือน...มิถนุ ายน..........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวชิ าศาสนาและหน้าท่ีพลเมือง รหสั วชิ า สค31002 มีความรู้ ความเข้าใจ ดำเนินชวี ติ ตามวถิ ีประชาธิปไตย กฎระเบยี บของประเทศตา่ ง ๆ ในโลก สาระการเรียนรู้ สาระการพัฒนาสังคม รายวิชา รายวิชาศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง รหัสวชิ า สค31002 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ท่ีคาดหวัง เพอ่ื ให้ผู้เรียนสามารถ 1. อธิบายบทบัญญตั ิของรัฐธรรมนญู ได้ 2. อธิบายบทบาทหนา้ ทข่ี ององคก์ รตามรัฐธรรมนญู และการตรวจสอบอำนาจรฐั ได้ 3. อธิบายความเปน็ มา และการเปลีย่ นแปลงของรฐั ธรรมนญู ได้ 4. บอกวธิ ีปฏิบตั ิตนตามรฐั ธรรมนญู และกฎหมายอ่ืน ๆ ได้ 5. อธิบายหลักสทิ ธิมนษุ ยชนได้ 6. อธิบายหลักสิทธมิ นุษยชนให้ผู้อน่ื ได้ 7. ปฏิบตั ติ นตามหลักสิทธมิ นุษยชนได้ ตวั ช้ีวัด 1. รู้และเข้าใจบทบัญญัติของรัฐธรรมนญู 2. ร้แู ละเขา้ ใจบทบาทหนา้ ท่ีขององค์กรตามรัฐธรรมนญู และการตรวจสอบอำนาจรัฐ 3. อธิบายความเป็นมา และการเปลี่ยนแปลงของรัฐธรรมนูญ 4. บอกวิธปี ฏิบัติตนตามรัฐธรรมนญู และกฎหมายอืน่ ๆ 5. รู้และเขา้ ใจหลักสิทธิมนุษยชน 6. อธิบายหลกั สทิ ธิมนษุ ยชนใหผ้ ู้อ่นื ได้ 7. ปฏิบัตติ นตามหลักสทิ ธมิ นุษยชน เนื้อหา หน้าทีพ่ ลเมือง 1. บทบัญญัตขิ องรัฐธรรมนูญท่ีมีผลต่อการเปลยี่ นแปลงทางสงั คมและมผี ลต่อฐานะของประเทศในสังคมโลก (4) 2. บทบาทหนา้ ที่องค์กรตามรัฐธรรมนญู และการตรวจสอบการใชอ้ ำนาจรัฐ (4) 3. ความเปน็ มา และการเปลี่ยนแปลงของรัฐธรรมนญู (4) 4. รัฐธรรมนูญ และกฎหมายอ่นื ๆ (4) กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 5. การปฏบิ ตั ติ นให้สอดคล้องตามบทบญั ญัติของรฐั ธรรมนญู และการสนบั สนุนส่งเสริมใหผ้ อู้ ื่นปฏิบัติ (4) 6. หลกั สิทธมิ นุษยชนและบทบาทหนา้ ทีค่ วามรับผิดชอบของคณะกรรมการสิทธิ์ (7) 7. กฎหมายระหว่างประเทศที่ว่าดว้ ยการคมุ้ ครองสิทธดิ ้านบุคคล (7) 8. การปฏิบตั ิตามหลักสทิ ธมิ นษุ ยชน (6) 9. การเลือกตงั้ ผู้นำท้องถน่ิ 10. บทบาท หน้าท่ีของระบบการปกครองสว่ นท้องถนิ่ 11. การสาธิตวธิ กี ารเลือกต้ัง กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏิบตั ิตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรยี นในการพบกลมุ่ คร้ังน้ี 3. ครูพดู คยุ กบั ผู้เรียนเก่ียวกับกฎหมายรัฐธรรมนูญฉบับปัจจุบันของไทย ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูแบง่ กล่มุ ผูเ้ รียนกลมุ่ ละ 5-8 คน และให้แตล่ ะกลุ่มศึกษาสาระสำคัญของรัฐธรรมนูญแหง่ ราชอาณาจกั ร ไทย พทุ ธศักราช 2560 พร้อมทงั้ ร่วมกนั วิเคราะห์ผลของการใช้รัฐธรรมนญู ฉบบั ดงั กลา่ ว ซ่ึงก่อใหเ้ กิดความ เปลี่ยนแปลงแก่สังคมไทย และให้แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหน้าชนั้ เรยี น หลังจากนำเสนอเสร็จสิน้ ใหร้ ว่ มกันสรุป 2. ครูให้ผเู้ รยี นร่วมกนั แสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั หน้าท่ีของตนเองตามกฎหมายรฐั ธรรมนญู พรอ้ มทง้ั สรปุ รว่ มกนั 3. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนศกึ ษาค้นคว้าเกย่ี วกบั หลกั สทิ ธิมนุษยชนสากล 4. ครูพดู คุยกบั ผู้เรยี นเกยี่ วกับการได้รับความคุ้มครองตามหลกั สิทธมิ นษุ ยชนในฐานะเกิดเปน็ คนไทย 5. ครใู หผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกล่มุ รว่ มกันอภิปรายถึงองค์ประกอบของสิทธมิ นุษยชนขั้นพ้นื ฐานท่ีบุคคลควรได้รบั การ คมุ้ ครองจากรัฐ และให้แตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน หลังจากนำเสนอเสรจ็ สิ้นใหร้ ว่ มกนั สรุป 6. ครูใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลมุ่ รว่ มกนั คัดเลือกพฤติกรรมในครอบครัวท่ถี ือวา่ เป็นการละเมิดสทิ ธมิ นษุ ยชนของ สมาชิก รวมทง้ั เสนอแนวทางแก้ไขปัญหานน้ั และให้แต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ช้ันเรียน พร้อมท้ังให้เพ่ือนรว่ มชน้ั เรียนช่วยกันแสดงความคิดเห็นเพมิ่ เติม และทำการสรปุ ร่วมกัน 7. ครูให้ผูเ้ รียนแต่ละคนแสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับหลักในการอยรู่ ่วมกนั ภายในครอบครัวไดอ้ ยา่ งสงบสุข คน ละ 1 ขอ้ และทำการสรุปรว่ มกนั 8. ครมู อบหมายให้ผู้เรยี นดำเนนิ การเรียนรู้ดว้ ยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพมิ่ เติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทัลทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ช่อง 110 - True ชอ่ ง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพท์มือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ขน้ั ท่ี 3 การปฏิบตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผ้เู รียนสามารถปฏบิ ัตติ ามกฎหมายรฐั ธรรมนญู ได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม 2. ผู้เรยี นสามารถดำเนินชวี ติ ภายในครอบครัวได้อย่างสงบสขุ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันสรุปเก่ียวกับรฐั ธรรมนญู และการดำเนินชวี ติ ตามหลักสทิ ธมิ นษุ ยชน 2. ครูประเมินผลการจดั กิจกรรม 3. ครูให้ผู้เรยี นทำใบงาน 4. ครูให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบกลางภาค ผ่าน Google Form สอ่ื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรยี นรูร้ ายวชิ าศาสนาและหน้าที่พลเมอื ง 2. สอื่ Youtube 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน 5. แบบทดสอบกลางภาค Google Form การวดั ผลประเมนิ ผล 1. การสังเกต 1.1 พฤติกรรมรายบุคคล เชน่ ความต้ังใจ ความกระตือรือรน้ การมีส่วนร่วม ความมนี ำ้ ใจ ความ รับผดิ ชอบ ความเป็นผนู้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุ่ม เชน่ การทำงานร่วมกนั ความรบั ผดิ ชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลุม่ เชน่ ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเปน็ กลุ่ม ทักษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ าร”ี อำเภอพนัสนคิ ม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ท่ี 3 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เนอื้ หาเรื่อง สงั คมประชาธปิ ไตย จำนวน 120 ชวั่ โมง วันที่........27.......เดอื น...มิถุนายน..........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาสังคมประชาธปิ ไตย รหัสวิชา สค03035 ปฏิบตั ิตนเป็นพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย มจี ติ สาธารณะ เพื่อความสงบสุขของสงั คม สาระการเรียนรู้ สาระการพฒั นาสงั คม รายวิชา รายวชิ าสงั คมประชาธิปไตย รหสั วิชา สค03035 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั เพ่ือใหผ้ เู้ รียนสามารถ 1. บอกความหมาย ความ สำคัญ ของพลเมืองดีและประชาธปิ ไตยในชุมชนได้ 2. บอกรปู แบบประชาธปิ ไตยในชมุ ชน/ท้องถิ่นได้ 3. บอกประเภทของประชาธิปไตยได้ 4. บอกประเภทของการเลือกต้ังได้ 5. บอกกฎหมายเก่ยี วกบั ประชาธิปไตยได้ 6. บอกกฎหมายการเลือกตง้ั ได้ 7. บอกการปฏิบัติตนในการเลือกต้ังได้ 8. บอกการมสี ว่ นรว่ มในการเลอื กต้ังของชุมชน/ท้องถิ่นได้ 9. ปฏิบัตติ นเกยี่ วกบั การมจี ิตสาธารณะได้ 10. บอกความหมาย ความสำคญั ของหลกั ธรรมาภิบาลได้ 11. บอกประโยชนข์ องการนำหลกั ธรรมาภบิ าลแตล่ ะดา้ นไปใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ 12. นำหลักหลักธรรมาภิบาลไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวันได้อย่างมีคณุ คา่ ตัวชี้วัด 1. บอกความหมาย ความ สำคัญ ของพลเมอื งดแี ละประชาธิปไตยในชมุ ชนได้ 2. บอกรปู แบบประชาธิปไตยในชุมชน/ท้องถิน่ ได้ 3. บอกประเภทของประชาธิปไตยได้ 4. บอกประเภทของการเลือกตัง้ ได้ 5. บอกกฎหมายเกีย่ วกับประชาธปิ ไตยได้ 6. บอกกฎหมายการเลือกต้ังได้ 7. บอกการปฏิบัตติ นในการเลือกตั้ง 8. บอกการมสี ว่ นรว่ มในการเลือกตง้ั ของชุมชน/ท้องถิน่ 9. ปฏิบตั ติ นเก่ียวกับการมจี ิตสาธารณะได้ 10. อธิบายความหมาย ความสำคญั ของหลกั ธรรมาภิบาลได้ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 11. บอกประโยชนข์ องการนำหลกั ธรรมาภบิ าลแต่ละดา้ นไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ 12. เป็นผู้นำในการนำหลักหลกั ธรรมาภบิ าลไปใช้ในชีวติ ประจำวนั ได้อย่างมีคณุ ค่า เนอ้ื หา 1. ความหมาย ความสำคัญ ของพลเมอื งดีและประชาธิปไตยในชุมชน (5) 2. รปู แบบประชาธิปไตยในชุมชน/ทอ้ งถน่ิ (5) 3. ประเภทของประชาธิปไตย (10) 3.1 ประชาธิปไตยทางตรง 3.2 ประชาธิปไตยทางอ้อม 4. การเลอื กต้งั (20) 4.1 การเลือกตั้ง สส. 4.2 การเลือกต้งั สว. 4.3 การเลอื กต้ังผวู้ ่า ฯ 4.4 การเลอื กต้ังแบบท้องถนิ่ 5. กฎหมายเกีย่ วกับประชาธิปไตย (6) 6. กฎหมายการเลือกตั้ง (6) 7. การปฏิบตั ติ นในการเลือกต้ัง (6) 8. เขา้ รว่ มกิจกรรมการเลอื กตั้งของชุมชน/ท้องถนิ่ (6) 9. การมจี ติ สาธารณะ (6) 10. ความหมาย ความสำคัญและความเป็นมาของหลกั ธรรมาภิบาล 9 หลัก (30) 1.1 นิติธรรม 1.2 คณุ ธรรม 1.3 โปรง่ ใส 1.4 คมุ้ ค่า 1.5 ร่วมมอื 1.6 รบั ผิดชอบ 1.7 ความสอดคล้อง 1.8 ความเสมอภาค 1.9 ความมปี ระสทิ ธภิ าพ 11. ประโยชน์ของหลักธรรมาภบิ าลแตล่ ะด้าน (10) 12. การนำหลกั ธรรมาภิบาลแต่ละด้านไปปรบั ใช้ในชวี ิตประจำวัน (10) กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขัน้ ที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วดั ไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกลุ่มครั้งน้ี 3. ครูพดู คยุ กบั ผู้เรยี นเกี่ยวกับประชาธิปไตยในบ้าน กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) ขนั้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครแู บ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แตล่ ะกล่มุ ศึกษาใบความรู้ดงั นี้ - ความหมายของพลเมืองดี - ความสำคญั ของพลเมอื งดี - ประชาธปิ ไตยในชุมชน - รูปแบบของประชาธปิ ไตยในชมุ ชน 2. ครใู ห้ผู้เรียนทุกกลุม่ จบั ฉลากเพ่ือแสดงบทบาทสมมตใิ นหัวขอ้ - ประชาธปิ ไตยทางตรง - ประชาธิปไตยทางออ้ ม โดยใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ เลือกเหตุการณท์ ี่ไม่ซำ้ กัน 3. ครใู หผ้ ูเ้ รียนทุกกลุ่มออกมาแสดงบทบาทสมมตหิ นา้ ช้ันเรียนและให้เพ่ือนรว่ มชน้ั เรียนชว่ ยกนั แสดงความ คิดเหน็ เพิ่มเติม และทำการสรุปร่วมกน 4. ครูซักถามผูเ้ รียนถึงการแสดงความเปน็ ประชาธปิ ไตยในสถานการณ์อ่ืน ๆ ได้อกี หรือไม่ และสามารถ แสดงออกได้อย่างไรบ้าง และใหผ้ ู้เรยี นร่วมกันระดมความคิดเหน็ เพ่ือเติมเตม็ ให้กบั ผู้เรียน 5. ครูแบง่ ผเู้ รยี นออกเปน็ กลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แตล่ ะกลุ่มศึกษาใบความรดู้ งั น้ี เรื่องที่ 1 การเลือกตั้ง ส.ส. เร่ืองที่ 2 การเลือกตั้ง สว. เรื่องท่ี 3 การเลือกตั้งผู้วา่ ฯ เร่ืองที่ 4 การเลือกตั้งผ้ใู หญ่บ้าน เรือ่ งที่ 5 การเลือกต้ัง อบต. เรอ่ื งท่ี 6 กฎหมายเกี่ยวกบั กับประชาธิปไตย เร่อื งท่ี 7 กฎหมายเลือกต้ัง 6. ครใู ห้ผเู้ รยี นทุกกลุ่มออกมานำเสนอหน้าช้ันเรียน และให้เพอื่ นรว่ มชั้นเรียนทำการจดบันทึกความรู้ทไี่ ด้รบั และนำมาส่งในการพบกลุ่มครัง้ ต่อไป 7. ครูร่วมพูดคยุ กับผเู้ รียนถึงความคืบหนา้ ในการร่างรัฐธรรมนูญฉบับใหม่ ของคณะ คสช. 8. ครพู ดู คยุ กับผเู้ รียนถึงสาระสำคญั ของรฐั ธรรมนญู แห่งราชอาณาจกั รไทย (ฉบับชวั่ คราว) พทุ ธศักราช 2557 9. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนศึกษาแนวทางในการปฏิบัติตนในการเลือกต้งั 10. ครูแบ่งผ้เู รียนออกเป็นกลุม่ ๆ ละ 5-8 คน และให้แต่ละกล่มุ ช่วยกันระดมความคดิ ในหวั ข้อ การปฏิบตั ิตน ในการเลือกตง้ั ของผู้เรยี นรวมท้ังแนวทางในการเข้ารว่ มกิจกรรมการเลอื กตัง้ ในชุมชนของผเู้ รียน 11. ครใู ห้ผเู้ รียนทกุ กลุ่มออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น หลังจากนำเสนอครบทุกกลุ่มแล้ว ใหผ้ ู้เรยี นร่วมกนั สรุป เปน็ องค์ความรู้ 12. ครูให้ผู้เรียนทุกลุ่มศึกษาค้นคว้าในหวั ขอ้ ตอ่ ไปน้ี 1. นติ ิธรรม 2. คณุ ธรรม 3. โปรง่ ใส 4. ค้มุ ค่า 5. รว่ มมือ 6. รบั ผิดชอบ 7. ความสอดคล้อง 8. ความเสมอภาค 9. ความมปี ระสิทธภิ าพ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) และให้แตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน และใหจ้ ัดทำเปน็ รายงานมาสง่ ในการพบกลมุ่ คร้ังต่อไป 13. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาค้นคว้าเหตุการณท์ ่เี ราใช้หลักธรรมาภิบาล 14. ครูใหผ้ ู้เรียนแตล่ ะกลุ่มชว่ ยกันระดมความคิดในหัวข้อ - เราจะใช้หลกั ธรรมาภิบาลในสถานการณ์ใดบ้าง และใช้อยา่ งไร - เราสามารถนำหลักธรรมาภิบาลในแตล่ ะข้อในปรับใชใ้ นชวี ิตประจำวันได้อย่างไรบ้าง และใหแ้ ตล่ ะกลุ่มออกมานำเสนอหน้าช้ันเรียน 15. หลังจากนำเสนอเสรจ็ ทุกกลุ่มแลว้ ใหผ้ ู้เรยี นรว่ มกนั สรุปเป็นองค์ความรู้ 16. ครมู อบหมายใหผ้ ้เู รยี นดำเนนิ การเรียนร้ดู ้วยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดิจิทลั ทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ช่อง 110 - True ชอ่ ง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขั้นที่ 3 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรียนสามารถปฏิบตั ติ นได้อยา่ งเหมาะสมตามหลักประชาธิปไตย ขนั้ ที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั สรปุ เกี่ยวกับระบบนิเวศในชุมชน 2. ครปู ระเมินผลการจดั กิจกรรม 3. ครูให้ผู้เรยี นทำใบงาน 4. ครใู หผ้ ู้เรียนทำแบบทดสอบกลางภาค ผ่าน Google Form ส่ือประกอบการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรยี นรู้ เรือ่ ง สังคมประชาธิปไตย 2. หนังสอื ประกอบการเรยี นรู้เกี่ยวกับกฎหมายการเลอื กต้ัง 3. ส่ือ Youtube 4. ใบความรู้ 5. ใบงาน 8. แบบทดสอบกลางภาค Google Form การวดั ผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เช่น ความตง้ั ใจ ความกระตือรือรน้ การมสี ่วนร่วม ความมนี ้ำใจ ความ รบั ผดิ ชอบ ความเป็นผู้นำและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤติกรรมกลมุ่ เชน่ การทำงานรว่ มกัน ความรับผิดชอบและความมีนำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงตอ่ เวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลมุ่ ทกั ษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รายสัปดาห์ที่ 4 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย เนอ้ื หาเร่ือง การพัฒนาตนเอง ชุมชน สังคม จำนวน 40 ช่วั โมง วันท่ี...........4.......เดอื น...กรกฎาคม..........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม รหสั วชิ า สค31003 มคี วามรู้ ความเข้าใจ หลกั การพฒั นา ชมุ ชน สังคม สามารถวิเคราะห์ข้อมลู และเป็นผู้นำผู้ตามในการพฒั นา ตนเอง ครอบครวั ชุมชน สงั คมใหส้ อดคล้องกับสภาพการเปล่ยี นแปลงของเหตุการณ์ปัจจุบัน สาระการเรยี นรู้ สาระการพฒั นาสงั คม รายวชิ า รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชุมชน สงั คม รหัสวิชา สค31003 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ทีค่ าดหวัง เพ่ือให้ผ้เู รยี นสามารถ 1. อธบิ ายหลกั การพฒั นาตนเอง ชมุ ชนสงั คมได้ 2. อธิบายความสำคญั ของขอ้ มูลตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคมได้ 3. วิเคราะห์และอธิบายข้อมลู ได้ 4. อธิบายความสำคัญและมีส่วนร่วมในการจัดทำแผนพัฒนาชุมชน สงั คมได้ 5. กำหนดแนวทางการพฒั นาตนเองได้ 6. อธบิ ายบทบาทและหน้าท่ีของผนู้ ำชมุ ชนได้ 7. ปฏบิ ัตติ นในการเป็นผูน้ ำและผู้ตามในการจัดทำและขบั เคลอื่ นแผนพฒั นาตนเอง ครอบครวั ชุมชน สังคมได้ ตวั ชวี้ ดั 1. มีความรู้ ความเขา้ ใจหลักการพฒั นาตนเอง ชมุ ชนสังคม 2. มีความรู้ ความเข้าใจ และเหน็ ความสำคญั ของขอ้ มลู ตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม 3. วิเคราะห์และอธบิ ายข้อมลู 4. เกิดความตระหนกั และมสี ่วนรว่ มในการจัดทำแผนพฒั นาชุมชน สงั คม 5. สามารถกำหนดแนวทางการพฒั นาตนเอง 6. รู้และเขา้ ใจ บทบาท หนา้ ท่ขี องผ้นู ำชมุ ชน 7. เป็นผู้นำ ผู้ตามในการจัดทำและขบั เคลื่อนแผนพฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม เนอ้ื หา 1. หลักการพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (2) 2. ความหมาย ความสำคัญ ประโยชน์ ของข้อมูลดา้ น (3) - ภูมศิ าสตร์ - ประวัตศิ าสตร์ - เศรษฐศาสตร์ กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) - การเมอื ง การปกครอง - ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี - หนา้ ทพ่ี ลเมือง - ทรพั ยากร สง่ิ แวดลอ้ ม - สาธารณสขุ - การศึกษา 3. วธิ กี ารจดั เกบ็ วเิ คราะห์ข้อมูลด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย และเผยแพรข่ ้อมลู (10) 4. การจัดเก็บข้อมูลพ้นื ฐานของชมุ ชนพร้อมท้ังนำเสนอข้อมลู 5. การมสี ว่ นร่วมในการวางแผนพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชนสงั คม (5) 6. เทคนิคการมสี ว่ นร่วมในการจัดทำแผน (4) - การจดั ทำเวทปี ระชาคม - การประชมุ กลมุ่ ย่อย - การสมั มนา - การสำรวจประชามติ - การประชาพิจารณ์ ฯลฯ 7. การจัดทำแผน (4) - ทิศทาง นโยบาย - โครงการ - ผ้รู ับผิดชอบ - จดั ลำดับความสำคัญ ฯลฯ 8. การเผยแพร่สกู่ ารปฏบิ ัติ (2) - การเขียนรายงาน - การเขียนโครงงาน 9. บทบาท หนา้ ทขี่ องผู้นำ/สมาชกิ ทด่ี ีของชมุ ชน สังคม (3) 10. ผนู้ ำ ผูต้ ามในการจัดแผนพฒั นา ชุมชน สังคม (3) 11. ผู้นำ ผูต้ ามในการขับเคลือ่ นแผนพัฒนาตนเอง ชมุ ชน สังคม (4)ฯลฯ 12. การจดั ทำแผนสำหรบั การพัฒนาตนเองหรอื ชุมชนในด้านตา่ ง ๆ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปญั หา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏบิ ัตติ ามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รยี นในการพบกลมุ่ ครง้ั น้ี 3. ครพู ูดคุยกับผู้เรียนเกีย่ วกับการพฒั นาตนเองตามแนวความคิดของผู้เรยี น ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูแบ่งผูเ้ รียนออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน และให้แตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาใบความรู้ ดงั น้ี เรอ่ื งท่ี 1 การพฒั นาตนเอง เร่ืองท่ี 2 การพฒั นาชมุ ชน เรือ่ งที่ 3 การพัฒนาสงั คม กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) หลงั จากนน้ั ใหร้ ่วมกบั สรปุ ให้เป็นเนื้อหาเดยี วกัน แลว้ ส่งตัวแทนออกมานำเสนอหน้าช้ันเรียน และใหเ้ พ่ือนร่วมช้ันเรยี น ช่วยกันแสดงความคิดเหน็ เพิม่ เตมิ และสรุป 2. ครใู ห้ผู้เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาใบความรู้ ดงั นี้ เรื่องท่ี 1 ข้อมูลด้านภมู ิศาสตร์ เรอ่ื งที่ 2 ข้อมลู ด้านประวตั ิศาสตร์ เรื่องท่ี 3 ข้อมูลด้านเศรษฐศาสตร์ เรอ่ื งท่ี 4 ข้อมูลดา้ นการเมือง การปกครอง เรอ่ื งที่ 5 ข้อมลู ดา้ นศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี เรื่องท่ี 6 ข้อมลู ด้านหนา้ ทพี่ ลเมอื ง เรอื่ งท่ี 7 ข้อมูลด้านทรพั ยากร ส่งิ แวดล้อม เรอ่ื งท่ี 8 ข้อมูลด้านสาธารณสุข เร่อื งที่ 9 ข้อมูลด้านการศึกษา และให้ทุกกลุ่มออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น และร่วมกนั สรปุ เพ่ือการนำไปใช้ 3. ครใู ห้ผูเ้ รียนแต่ละกลมุ่ รว่ มกนั ออกแบบแบบพมิ พท์ ่จี ะใชใ้ นการเกบ็ ข้อมูลตนเอง 4. ครูใหผ้ เู้ รียนแตล่ ะกลมุ่ ทำการกรอกแบบพิมพข์ ้อมูลตนเอง และนำมาร่วมกันวเิ คราะหข์ อ้ มลู โดยใชค้ ่าสถติ ิ แบบง่าย ๆ พร้อมทั้งออกมานำเสนอข้อมลู ตามแบบฟอรม์ ดังกล่าว 5. ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นนำแบบฟอรม์ ดังกล่าวไปใช้เกบ็ ข้อมูลคนในชุมชนท่ีตนเองอาศัยอยู่ และร่วมกัน วเิ คราะหใ์ ห้เรยี บร้อย และนำข้อมลู ดังกล่าวมาใช้ในการพบกลมุ่ ครั้งต่อไป 6. ครูพดู คยุ กับผูเ้ รยี นเกย่ี วกับประสบการณ์ในการทำประชาคมของชุมชน 7. ครูใหผ้ เู้ รยี นแต่ละกลุม่ ศึกษารูปแบบและขนั้ ตอนในการวางแผน โดยใชก้ ารระดมความคดิ อภิปรายร่วมกัน และทำการสรปุ พร้อมทั้งจดั ทำแผนการพัฒนาชมุ ชนของผูเ้ รยี น โดยเน้นความเป็นอยู่ท่ีดีตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจ พอเพยี ง 8. ครูให้แต่ละกลุ่มออกมานำเสนอแผนการพัฒนาชุมชนของผเู้ รียน และใหเ้ พื่อร่วมชัน้ เรียนช่วยกนั แสดงความ คดิ เหน็ เพ่ิมเตมิ และสรุปรว่ มกนั 9. ครใู ห้ผู้เรยี นแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษากรณีตัวอยา่ งของการมสี ่วนรว่ มของคนในชมุ ชน ในหัวข้อต่อไปนี้ เรอื่ งท่ี 1 การอนุรักษ์สง่ิ แวดล้อม เรื่องที่ 2 การอนรุ ักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย เรื่องที่ 3 การป้องกันยาเสพติด เรื่องที่ 4 การปอ้ งกันโรคระบาดในชมุ ชน เรอื่ งท่ี 5 การเลือกใช้ผลิตภัณฑ์ในชมุ ชน 10. ครใู ห้ผเู้ รียนแตล่ ะกลุ่มจดั ทำแนวทางในการมสี ่วนรว่ มของคนในชุมชน ในหัวข้อต่อไปน้ี - การบริหารจัดการของเสยี ในชุมชน - การอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมไทย - การป้องกันยาเสพตดิ ในชุมชน - การปอ้ งกันโรคไข้เลือดออกในชุมชน - การเลือกใช้ผลิตภัณฑ์จักสานอำเภอพนสั นคิ ม และใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรยี น และทำการสรุปให้เป็นแนวทางเดียวกัน 11. ครใู หผ้ ู้เรียนแต่ละกลุ่มศึกษารปู แบบและข้นั ตอนในการจดั ทำเวทีประชาคม โดยใชก้ ารระดมความคิด อภปิ รายร่วมกนั และทำการสรุป กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 12. ครูใหผ้ ู้เรยี นแตล่ ะกลุ่มศึกษากระบวนการในการทำเวทปี ระชาคมจาก Internet โดยใหแ้ ตล่ ะกลุ่มกำหนด หัวขอ้ ในการทำเวทปี ระชาคมและนำเสนอในช้ันเรยี น หลังจากน้ันใหแ้ ต่ละกลุ่มดำเนินการทำเวทีประชาคมตามหวั ข้อที่ คัดเลือก โดยใชต้ ารางประกอบการทำเวทีประชาคม 13. หลงั จากแต่ละกลุม่ ได้ดำเนินการทำเวทีประชาคมเรียบรอ้ ยแลว้ ครูใหผ้ ูเ้ รยี นทุกกล่มุ ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น พรอ้ มทง้ั ใหเ้ พ่ือนรว่ มช้ันเรยี นช่วยกันแสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเติมและสรปุ ร่วมกัน 14. ครูให้ผู้เรียนทกุ คนศึกษาความรู้เก่ยี วกบั การเขียนรายงานเชงิ รวบรวม 15. ครูใหผ้ ู้เรียนทุกคนศึกษาค้นคว้าเกี่ยวกับ “การดำเนนิ ชวี ิตในยคุ ปัจจุบนั โดยอาศยั หลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง” แล้วให้ทุกคนนำมาเขียนรายงานในรปู แบบของการเขยี นรายงานค้นคว้าเชิงรวบรวม โดยตอ้ งไม่น้อยกว่า 1 หน้ากระดาษ 16. ครูทำการสมุ่ ตัวอย่างให้ผู้เรียนออกมานำเสนอรายงานของตนเองหนา้ ช้ันเรยี น และใหเ้ พื่อนร่วมชั้นเรยี น ช่วยกนั คัดเลอื กรายงานเลม่ ที่ดที ่สี ุดตามลำดบั 17. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาเกยี่ วกบั เทคนคิ อืน่ ๆ ท่ีสามารถนำไปใช้ในการมสี ว่ นร่วมของการจัดทำแผน 18. ครูพูดคุยกบั ผ้เู รยี นเกย่ี วกบั บทบาท หนา้ ที่ของผนู้ ำและผ้ตู ามเพื่อมีการแบ่งกลุ่มทำกจิ กรรม 19. ครูใหผ้ เู้ รยี นแต่ละกลุ่มศึกษาเกยี่ วกับบทบาทและหน้าที่ในฐานะผูน้ ำและสมาชิกท่ีดีของชมุ ชน 20. ครูให้ผ้เู รียนทุกกลุ่มร่วมกนั ระดมความคิด โดยต้องมีการแบง่ บทบาทและหนา้ ที่สมาชกิ ภายในกลุ่มให้ ชัดเจน วา่ ใครเปน็ ผู้นำ ใครเปน็ ผู้ตาม และควรปฏบิ ัติหน้าทใ่ี ห้เหมาะสมกับบทบาทของตนเอง ในการจัดทำโครงการ รณรงคก์ ารใช้สนิ คา้ หรือผลติ ภัณฑข์ องชุมชน 21. ครใู หผ้ ู้เรียนแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรยี นจนครบทกุ กลุ่ม และให้ทุกคนรว่ มกนั อภปิ รายถงึ ความเหมาะสมในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีและบทบาทของแตล่ ะคนภายในกลุ่ม จากนัน้ ร่วมกันสรุปอีกครง้ั 22. ครมู อบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นดำเนินการเรยี นรดู้ ้วยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพิ่มเตมิ ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทลั ทีวี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศัพท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขนั้ ที่ 3 การปฏบิ ตั ิและนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใช้ในการปฏิบตั ิตนได้อยา่ งเหมาะสม 2. ผเู้ รยี นสามารถนำความรู้ที่ได้รบั ไปใชใ้ นการเขา้ รว่ มการทำเวทีประชาคมของชุมชนไดอ้ ย่างเหมาะสม ขัน้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผเู้ รยี นร่วมกันสรปุ การใชค้ ่าสถติ ิในการวิเคราะห์ขอ้ มูล การส่วนร่วมในการวางแผน แนวทางในการ พัฒนาตนเองและบทบาท หนา้ ทข่ี องผนู้ ำและสมาชิกท่ดี ีของชมุ ชน 2. ครปู ระเมนิ ผลการจดั กิจกรรม 3. ครูใหผ้ เู้ รยี นทำใบงาน สอื่ ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสือประกอบการเรยี นรู้รายวิชาการพฒั นาตนเอง ชมุ ชน สงั คม 2. สอื่ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน การวัดผลประเมินผล 1. การสงั เกต กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความตงั้ ใจ ความกระตือรอื ร้น การมีส่วนร่วม ความมีนำ้ ใจ ความ รับผดิ ชอบ ความเปน็ ผู้นำและการใช้เทคโนโลยใี นการเรยี นรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกลุ่ม เช่น การทำงานร่วมกัน ความรับผดิ ชอบและความมีนำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุม่ ทักษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรียนรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม 3. กศน.ตำบลกุฎโง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้รายสปั ดาห์ที่ 5 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เน้อื หาเร่อื ง Everyday English และ What should you do? จำนวน 20 ชวั่ โมง วันที่...........11.......เดอื น...กรกฎาคม..........พ.ศ......2564.......... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ ชวี ิตและสังคม รหัสวชิ า พต31001 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคตเิ กีย่ วกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อา่ น เขียนภาษาต่างประเทศด้วย ประโยคทซ่ี ับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจำวนั และงานอาชีพของตน ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษาวัฒนธรรมและกาลเทศะของ เจ้าของภาษา สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พน้ื ฐาน รายวชิ า รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื ชวี ติ และสังคม รหัสวชิ า พต31001 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ที่คาดหวงั เพอื่ ให้ผู้เรยี นสามารถ 1. ตคี วามหมายจากน้ำเสยี งของผู้อนื่ และรู้จักใช้น้ำเสยี งในการแสดงความร้สู ึกระหว่างการสนทนา ได้แกด่ ใี จ เสียใจ พงึ พอใจ ไม่พึงพอใจ ซาบซึ้ง ผิดหวัง ปรารถนาดี ชื่นชมและเหน็ ใจได้ 2. อ่านและทำตามคำแนะนำในการใชค้ ู่มือ ปา้ ย คำแนะนำ วิธีการปรุง ข้อควรระวังและปา้ ยประกาศได้ ตวั ชี้วดั 1. ตคี วามหมายจากน้ำเสยี งของผู้อื่นและรจู้ ักใช้นำ้ เสียงในการแสดงความรูส้ ึกระหว่างการสนทนา ได้แกด่ ใี จ เสยี ใจ พงึ พอใจ ไม่พงึ พอใจ ซาบซึง้ ผิดหวงั ปรารถนาดี ชนื่ ชมและเหน็ ใจ 2. อ่านและทำตามคำแนะนำในการใช้คูม่ ือ ป้าย คำแนะนำ วธิ ีการปรุง ข้อควรระวงั และปา้ ยประกาศ เนอื้ หา Everyday English 1. การออกเสียงพยัญชนะต้นคำ –ทา้ ยคำ (2) 1.1 ทบทวนการออกเสยี ง พยัญชนะต้นคำท่ียากเช่น เสียง s z ch sh 1.2 การอ่านออกเสยี งทา้ ยคำท่ถี กู ต้อง เช่น เสียง [d] , [t] , หรอื [id] เมื่อเป็นกริยาช่อง 2 และ past 2. การออกเสียงหนกั -เบา (Stress) วธิ ีการออกเสยี งหนัก-เบา ของคำในลกั ษณะตา่ ง ๆ เชน่ คำเด่ยี วคำประสมใน ลกั ษณะตา่ ง ๆ เป็นตน้ ว่าคำประเภทใดจะต้องออกเสยี งเน้นท่พี ยางคแ์ รก พยางคก์ ลางหรือพยางค์หลัง (2) 3. การออกเสียงตามระดบั เสียงสูง-ตำ่ (Intonation) วธิ ีการออกเสยี งของประโยคลกั ษณะตา่ ง ๆ ซงึ่ จะต้องออก เสยี งสงู -ตำ่ ใหถ้ ูกต้องเพือ่ ใหส้ ่ือความหมายท่ผี ้พู ูดต้องการ ประโยคประเภทเดยี วกัน ถา้ ออกเสยี งสงู -ตำ่ ตา่ งกนั จะให้ ความรู้สกึ ท่ีต่างกัน (2) 4. การบันทกึ การอ่าน เช่น ข่าวประจำวัน เรอื่ งทน่ี ่าสนใจ วฒั นธรรมประเพณใี นท้องถ่ิน 5. การออกเสียงเชอื่ มโยง (Linking Sound) วิธีการอ่านออกเสียงเชือ่ มโยงระหว่างคำในภาษาองั กฤษทถี่ ูกต้อง ตามกฎเกณฑ์ของภาษาอังกฤษ (2) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) 6. การแสดงความดีใจ/เสยี ใจการใช้คำ วลีและรูปประโยคท่ีจะนำมาใชใ้ นการแสดงความดีใจและเสียใจในโอกาส ต่าง ๆ ไดถ้ ูกต้อง เชน่ แสดงความดใี จที่ได้พบกนั อีกครั้งหรือแสดงความเสยี ใจท่ที ำผดิ เป็นตน้ (2) 7. การแสดงความพอใจ/ไม่พอใจ ให้รูจ้ ักคำ วลี และรูปประโยคท่ีจะท่จี ะนำมาใช้ในการแสดงความพอใจ/ไม่ พอใจในโอกาสต่าง ๆ ได้ถูกต้อง เช่นแสดงความพอใจ/ไม่พอใจในการรับบรกิ าร เปน็ ตน้ (2) 8. การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการตอบรับการใช้ คำ วลี และรปู ประโยคท่ีจะนำมาใชใ้ นการแสดง ความปรารถนาดี/เหน็ ใจในโอกาสตา่ ง ๆไดถ้ กู ต้อง เชน่ การแสดงความระลึกถึง การแสดงความเหน็ ใจเม่ือผอู้ ่นื ประสบ ปญั หา เปน็ ต้น (2) 9. การแสดงความต้องการการเสนอ/ให้ความช่วยเหลือ/บริการ รวมทง้ั การตอบรับ/ปฏิเสธ การ ให้ความ ชว่ ยเหลอื /บรกิ าร การใชค้ ำ วลี และรูปประโยคเพื่อแสดงความต้องการ การเสนอ/ ให้ความช่วยเหลือ/บรกิ าร รวมทง้ั การตอบรับ/ ปฏเิ สธในการใหค้ วามชว่ ยเหลอื /บรกิ ารในโอกาสและสถานที่ต่าง ๆ ได้อยา่ งถกู ต้อง ได้แก่การซ้ือสินค้า/ บริการในรา้ น การสง่ั จองตั๋วเคร่อื งบนิ /รถไฟ/ภาพยนตร์/การบริการในบรษิ ัททัวร์ การจองโรงแรม/ ที่พัก การใช้บรกิ ารใน ท่ที ำการไปรษณยี ์/ธนาคาร/ร้านอินเตอร์เน็ต (4) 10. ภาษาในการแนะนำสินค้า และบรกิ ารในทอ้ งถ่ิน What should you do? 1. การใช้พจนานกุ รม (Dictionary) (2) 1.1 ทบทวนการค้นหาความหมายของคำศัพท์โดยเรียงตามตัวอกั ษรของคำศัพท์ทค่ี น้ หาจากa ถึง z 1.2 ใหอ้ ่านวิธกี ารใชพ้ จนานุกรมและข้อมูลตา่ ง ๆท่ีอยใู่ นส่วนหน้า (คำช้ีแจงในการใช้) ของDictionary ใหเ้ ขา้ ใจ 1.3 เมอ่ื ค้นหาคำศัพท์พบแลว้ ให้ศึกษาวิธีการอา่ นออกเสยี งหน้าทีข่ องคำ ความหมายและตวั อยา่ งใน การใช้ (ซงึ่ คำบางคำอาจจะทำหนา้ ทไี่ ดห้ ลายอยา่ ง) และคำท่ีมีความหมายใกลเ้ คียงกนั เช่น drug (ดรกั ) n. ยา ผลิตภณั ฑ์ยา ยาเสพติดสนิ ค้าท่เี ก่ียวกบั สุขภาพทข่ี ายในรา้ นขายยา vt. drugged, drugging ผสมกับยา ทำให้ติดยา ทำ ใหไ้ ด้รบั พิษจากยา drug on the market สนิ คา้ ทมี่ ีมากเกินความต้องการในตลาด 2. การวิเคราะหศ์ ัพท์และรปู ประโยคทใี่ ชใ้ นสญั ลกั ษณ์ ปา้ ยประกาศ/คำแนะนำในการใช้/คำแนะนำ/คำเตือนตา่ ง ๆ (4) 2.1 การวเิ คราะห์ศัพทโ์ ดยการรจู้ ักส่วนท่ีเป็นรากศัพท์(Root) อปุ สรรค หรือที่คำเตมิ ไปข้างหน้า (Prefix) และปจั จัยหรือคำที่เติมขา้ งหลัง (Suffix) โดยทราบความหมายของส่วนประกอบของคำศัพท์ตา่ ง ๆ เหล่าน้ันก็จะ ทราบความหมายของศัพท์ได้ 2.2 รปู ประโยคท่ีใช้ในสัญลักษณ์/ปา้ ยประกาศ/คำแนะนำในการใช้/คำแนะนำ/คำเตือนตา่ ง ๆซง่ึ จะใช้ รูปประโยคคำสัง่ (ImperativeSentence) ท้งั ในลกั ษณะบอกเลา่ และปฏิเสธ 3. สญั ลกั ษณ์และป้ายประกาศต่าง ๆ (Signs & Notices) ร้จู กั ความหมายของสญั ลักษณ์และป้ายประกาศที่พบ ในชีวิตประจำวนั และการประกอบอาชีพ เช่น การปฏบิ ัติตนในแหลง่ ทอ่ งเท่ยี ว โรงแรม พิพธิ ภณั ฑ์ โรงงาน สำนักงาน ยานพาหนะ เปน็ ต้น (3) 4. สลากยาและคู่มือในการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ (Instructions) การอา่ น ทำความเข้าใจและปฏิบัติตามคำแนะนำใน การใชย้ าและอุปกรณ์ตา่ ง ๆท่ีใช้ในชีวติ ประจำวนั เช่น หม้อหุงข้าวไฟฟา้ เครอ่ื งซกั ผา้ คอมพวิ เตอร์ โทรศัพท์มือถือ เป็น ต้นโดยให้เขา้ ใจสำนวนหรอื โครงสร้างของประโยคท่ีมกั ใช้ (3) 5. คำแนะนำและคำเตือนต่าง ๆ (Tips and Warning)รจู้ ักวิธีการอ่านและตีความคำแนะนำ คำชแี้ จง และ คำอธบิ ายตา่ ง ๆ เชน่ พยากรณอ์ ากาศ ประกาศเตอื นภยั คำแนะนำในการเข้าไปในสถานท่ตี ่าง ๆคำอธิบายสินค้าและ ส่วนประกอบหรือเคร่ืองปรงุ วิธกี ารปรุงอาหาร เปน็ ตน้ (4) 6. ศึกษาประวตั บิ ุคคลสำคญั ในท้องถิน่ แขนงต่างๆ 7. ใชภ้ าษาตา่ งประเทศฝึกทำแผนผงั ชุมชน เพ่อื แนะนำสถานทีส่ ำคญั ,สถานทรี่ าชการในเขตชมุ ชน และ กศน. ตำบลกฎุ โงง้ ของตนเอง กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ขั้นที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรียนปฏิบัติตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รียนในการพบกล่มุ คร้ังน้ี 3. ครพู ูดคุยกับผ้เู รยี นเกีย่ วกับทัศนคติในวิชาภาษาอังกฤษของผ้เู รียน 4. ครใู ห้ผเู้ รียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นพรอ้ มตรวจ ข้ันที่ 2 แสวงหาขอ้ มูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรยี นฝึกทักษะในการออกเสียงดงั นี้ - พยญั ชนะตน้ คำ-ท้ายคำ - การออกเสียงหนัก-เบา (Stress) วิธีการออกเสยี งหนัก-เบา ของคำในลักษณะต่าง ๆ - การออกเสียงตามระดบั เสยี งสงู -ตำ่ (Intonation) วิธีการออกเสียงของประโยคลกั ษณะตา่ ง ๆ - การออกเสยี งเชือ่ มโยง (Linking Sound) วิธีการอ่านออกเสียงเชื่อมโยงระหว่างคำในภาษาองั กฤษ 2. ครแู บง่ กลุ่มผู้เรยี นออกเป็นกลุ่ม ๆ ละ 5-8 คน โดยให้ทกุ กลมุ่ ศกึ ษาใบความรู้ ดังน้ี เรอ่ื งท่ี 1 การแสดงความดีใจ เรอ่ื งที่ 2 การแสดงความเสียใจ เรอ่ื งท่ี 3 การแสดงความพอใจ เร่ืองที่ 4 การแสดงความ ไม่พอใจ เรื่องท่ี 5 การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจ เรอ่ื งที่ 6 การแสดงความต้องการ การเสนอ/ใหค้ วามชว่ ยเหลือ/บริการ เร่ืองที่ 7 การแนะนำสนิ ค้าและบริการในท้องถนิ่ 3. ครใู หผ้ ูเ้ รยี นทุกกลมุ่ แสดงบทบาทสมมตใิ นเร่ืองที่ตนเองได้ศึกษามา และออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน หลังจากน้ันให้ผ้เู รียนทุกคนฝึกทกั ษะในการออกเสียงตาม 4. ครคู ดั เลือกคำศัพท์โดยให้ผู้เรียนฝกึ ทักษะในการออกเสียงพยัญชนะต้นคำ-ท้ายคำ การออกเสยี งหนกั -เบา (Stress) การออกเสียงตามระดับเสยี งสงู -ตำ่ (Intonation) และการออกเสยี งเชื่อมโยง (Linking Sound) ระหวา่ งคำใน ภาษาอังกฤษ 5. ครูมอบหมายให้ผ้เู รยี นทำการเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง เรื่อง คำศัพทแ์ ละรูปประโยคท่ีใช้ในสัญลักษณ์ ป้าย ประกาศ/คำแนะนำในการใช้/คำแนะนำ/คำเตือนต่าง ๆ 6. ครูพดู คุยกบั ผูเ้ รียนเกี่ยวกับการอ่านคมู่ ือ ป้าย คำแนะนำ วธิ กี ารปรุง ขอ้ ควรระวังและปา้ ยประกาศ 7. ครูให้ผ้เู รยี นฝกึ ทักษะในการใช้พจนานกุ รมหาคำศัพท์ตามทค่ี รูกำหนด - คน้ หาความหมายของคำศัพทโ์ ดยเรียงตามตวั อักษรของคำศัพท์ทีค่ น้ หาจากa ถงึ z - เมอื่ คน้ หาคำศัพท์พบแล้ว ให้ศึกษาวธิ กี ารอ่านออกเสยี งหน้าท่ขี องคำ ความหมายและตัวอย่างในการ ใช้ (ซ่ึงคำบางคำอาจจะทำหน้าทไี่ ด้หลายอยา่ ง) และคำทม่ี ีความหมายใกลเ้ คียงกัน 8. ครูใหผ้ เู้ รยี นแตล่ ะกลุม่ ศึกษาศัพท์และรูปประโยคท่ใี ช้ใน เรื่องที่ 1 สัญลักษณ์ตา่ ง ๆ เรื่องท่ี 2 ป้ายประกาศตา่ ง ๆ เรื่องที่ 3 คำแนะนำในการใช้/คำแนะนำ เรอ่ื งที่ 4 คำเตือนต่าง ๆ เร่ืองท่ี 5 สลากยาก เร่อื งที่ 6 คูม่ ือในการใชอ้ ุปกรณต์ า่ ง ๆ กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) เร่ืองท่ี 7 คำแนะนำสถานท่ีสำคัญ,สถานท่รี าชการในอำเภอพนสั นคิ ม 9. ครใู ห้ผู้เรียนทกุ กลุ่มออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน หลังจากนั้นให้ผู้เรียนทุกคนฝกึ ทักษะในการออกเสียงตาม 10. ครใู หผ้ เู้ รยี นคัดเลอื กคำศัพท์ที่ยากจากส่ิงท่ีเรียนรู้โดยใหผ้ ู้เรยี นฝึกทกั ษะในการออกเสียงพยญั ชนะตน้ คำ- ทา้ ยคำ การออกเสียงหนกั -เบา (Stress) การออกเสยี งตามระดับเสยี งสงู -ตำ่ (Intonation) และการออกเสียงเชื่อมโยง (Linking Sound) ระหว่างคำในภาษาองั กฤษ 11. ครูมอบหมายใหผ้ ูเ้ รียนดำเนินการเรยี นรดู้ ้วยตนเองและศึกษาค้นคว้าเพ่ิมเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ัลทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ชอ่ ง 371 - รบั ชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขั้นท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยุกตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผ้เู รียนสามารถนำพดู ภาษาอังกฤษได้อย่างถูกตอ้ งเหมาะสม 2. ผ้เู รียนสามารถอา่ นคู่มอื ปา้ ย คำแนะนำ วิธกี ารปรุง ข้อควรระวงั และป้ายประกาศได้อย่างถูกต้อง ขนั้ ท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั สรปุ เกยี่ วกบั ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจำวัน 2. ครูและผู้เรียนรว่ มกันสรุปเกี่ยวกบั การอ่านคู่มือ ป้าย คำแนะนำ วิธีการปรงุ ขอ้ ควรระวังและปา้ ยประกาศ 3. ครูประเมินผลการจัดกจิ กรรม 4. ครูใหผ้ เู้ รยี นทำใบงาน ส่ือประกอบการเรยี นรู้ 1. หนงั สือประกอบการเรียนรูร้ ายวชิ าภาษาองั กฤษเพอ่ื ชีวิตและสงั คม 2. สื่อ Youtube 3. ใบความรู้ 4. ใบงาน 5. Dictionary 6. แผนภาพสัญลักษณ์ต่าง ๆ 7. แผนภาพป้ายประกาศตา่ ง ๆ 8. แผน่ พับคำแนะนำในการใช้/คำแนะนำสนิ ค้าหรอื บริการ 9. สลากยาก 10. คู่มอื ในการใช้อุปกรณ์ต่าง ๆ การวดั ผลประเมินผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบุคคล เชน่ ความต้ังใจ ความกระตือรือรน้ การมีส่วนร่วม ความมนี ้ำใจ ความ รบั ผดิ ชอบ ความเป็นผ้นู ำและการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุม่ เช่น การทำงานร่วมกนั ความรบั ผิดชอบและความมนี ้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลมุ่ เชน่ ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลมุ่ ทักษะการคิด และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหล่งเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนัสนิคม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายสัปดาห์ที่ 6 แผนการจดั การเรยี นการสอน ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย เน้ือหาเรอ่ื ง Hello, could you tell me....? และ Cultural Difference จำนวน 38 ชั่วโมง วนั ท่.ี ..........18......เดอื น...กรกฎาคม........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่ือชวี ิตและสังคม รหัสวิชา พต31001 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะเจตคติเก่ยี วกับภาษาท่าทาง การฟงั พดู อ่าน เขยี นภาษาต่างประเทศด้วย ประโยคทีซ่ ับซ้อนมากขึน้ ในชวี ิตประจำวันและงานอาชพี ของตน ถกู ต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรมและกาลเทศะของ เจ้าของภาษา สาระการเรยี นรู้ สาระความรู้พ้นื ฐาน รายวิชา รายวิชาภาษาองั กฤษเพ่ือชวี ติ และสงั คม รหัสวชิ า พต31001 ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวัง เพอ่ื ให้ผู้เรียนสามารถ 1. ติดต่อสื่อสารทางโทรศัพท์ได้คลอ่ งแคลว่ 2. ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาท วัฒนธรรมและประเพณตี ่าง ๆไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมอังกฤษกับวฒั นธรรมไทยได้ ตัวช้ีวัด 1. ติดต่อสอื่ สารทางโทรศัพท์ได้คลอ่ งแคลว่ 2. ปฏบิ ัตติ นตามมารยาท วัฒนธรรมและประเพณตี า่ ง ๆได้อย่างถูกต้อง 3. เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมอังกฤษกับวฒั นธรรมไทย เนือ้ หา Hello, could you tell me....? 1. การติดตอ่ ทางโทรศัพท์กบั ผ้ทู ่คี ุ้นเคย รู้จกั วิธีการพูดโต้ตอบทางโทรศัพท์กับเพือ่ น ญาติ พี่น้องและผทู้ ่ีคุ้นเคย ในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดยใช้ สำนวนและภาษาท่ีเหมาะสม (4) 2. การติดตอ่ ทางโทรศัพท์เพื่อสอบถามข้อมูลตา่ ง ๆ การใช้สำนวนภาษาที่ใช้พดู ทางโทรศัพท์เพ่ือ สอบถาม ข้อมูลต่าง ๆ ที่ต้องการทราบโดยใช้รปู ประโยคขอร้อง /ขอร้องอย่างสภุ าพ (request, polite, request) ประโยค direct/ indirect speech ประโยคคำถามลกั ษณะตา่ ง ๆ ประโยคแสดงความคิดเหน็ และการขอบคุณ เช่น การสอบถาม เสน้ ทางการเดนิ ทางไปทีต่ ่าง ๆ สอบถามตารางรถไฟ เคร่ืองบิน สอบถามขอ้ มลู ดา้ นการคุ้มครองผ้บู ริโภค/ สุขภาพ อนามยั / พยากรณ์อากาศ เป็นต้น (4) 3. การติดตอ่ ทางโทรศัพท์เพ่ือการประกอบอาชพี วธิ ีการพดู โตต้ อบทางโทรศัพท์ เพ่ือถาม-ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับการ ประกอบอาชีพ โดยใช้สำนวนและภาษาที่เหมาะสมในการสอบถามข้อมลู เกย่ี วการสมคั รงาน การซอ้ื -ขายสินค้า การให้ ขอ้ มลู เกีย่ วกบั คุณภาพและราคาของสนิ คา้ การสง่ เสรมิ การขายการต่อรองราคา การรับและส่งของ (10) กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) Cultural Difference 1. การใช้ภาษาในการสื่อสารได้เหมาะสมตามมารยาททางสงั คมและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาการใช้ภาษา น้ำเสียงและภาษาท่าทางได้อย่างเหมาะสมกบั บุคคล เวลา สถานท่แี ละโอกาส เชน่ การสัมผัสมือ การโบกมือ การใชส้ ี หน้าท่าทาง และนำ้ เสยี งประกอบการพูด การแนะนำตัวเอง การแสดงความรูส้ ึกในโอกาสต่าง ๆ การแตง่ กาย การ รับประทานอาหาร รว่ มงานงานเลย้ี ง งานสังสรรค์ และกจิ กรรมทางสังคมตา่ ง ๆ (5) 2. ความเชื่อและขนบธรรมเนียม ประเพณีของเจ้าของภาษา ความเปน็ มาของความเชือ่ ขนบธรรมเนียมและ ประเพณตี า่ ง ๆ ในสงั คมของเจ้าของภาษา การทำกจิ กรรมตามความเชอ่ื ขนบธรรมเนยี มและประเพณตี ่าง ๆ ในด้าน บท เพลง การแต่งกาย อาหาร เครอ่ื งด่ืม และการประกอบพธิ ีกรรมที่เกยี่ วข้อง ได้แก่ วนั คริสต์มาส วนั ขอบคุณพระเจา้ วนั วาเลนไทน์ และวันพ่อ (5) 3. การเปรียบเทยี บโครงสร้างภาษาไทยกบั ภาษาองั กฤษ เปรียบเทียบลักษณะคำที่มาของคำความหมายและการ ประยุกต์คำในภาษาองั กฤษใชใ้ นภาษาไทยและคำในภาษาไทย ที่นำไปในภาษาอังกฤษ (5) ตัวอยา่ งเชน่ - ศัพทข์ องภาษาไทยสว่ นใหญ่มาจากภาษาบาลี/สนั สกฤตในขณะท่ีศัพทข์ องภาษาอังกฤษส่วนใหญ่จาก ภาษากรกี และโรมัน - คำในภาษาอังกฤษท่นี ำมาใช้ในภาษาไทย เช่น กิโลกรัม กิโลเมตร เซนตเิ มตร คำในภาษาไทยท่ี นำไปใชใ้ นภาษาอังกฤษ เชน่ Tom Yam Kung, Muai Thai เป็นตน้ 4. เปรยี บเทยี บ สำนวน คำพังเพย สุภาษติ บทกลอน ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ (5) 4.1 คำและสำนวนที่ได้รับอิทธพิ ลจากศาสนา 4.2 คำพงั เพย สภุ าษติ ท่ีมักจะใช้ในชวี ิตประจำวนั 5. การใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพื่อประชาสมั พนั ธ์กิจกรรมประเพณี วัฒนธรรมในท้องถ่นิ และกิจกรรมวันสำคัญใน ชมุ ชนตา่ งๆ ตามรูปแบบสื่อท่ีเหมาะสม 6. โครงสร้างคำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยคเกย่ี วกับการแสดงทา่ ทางในการประกอบการทำงานในท้องถนิ่ เช่น การทำ นา ทำประมง ประเพณตี ่างๆ เช่น ประเพณีวิ่งควาย รำเกีย่ วข้าว กระบวนการจัดการเรยี นรู้ ข้ันที่ 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผู้เรียนปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกลุ่มครงั้ นี้ 3. ครพู ูดคุยกบั ผ้เู รียนเกีย่ วกับการติดต่อทางโทรศพั ท์ของผูเ้ รียน ขน้ั ที่ 2 แสวงหาข้อมูล (N:New way of learning) 1. ครูให้ผู้เรยี นจับคกู่ ัน โดยให้ทุกคู่ศึกษาใบความรแู้ ละฝึกทกั ษะการติดต่อทางโทรศพั ทใ์ นเรื่องต่อไปน้ี - การติดตอ่ ทางโทรศัพท์กับเพอื่ น - การตดิ ต่อทางโทรศัพท์กับญาติ - การตดิ ต่อทางโทรศัพท์กบั พ่ีนอ้ ง - การติดต่อทางโทรศัพท์กับผู้ทคี่ ุ้นเคย - การสอบถามเส้นทางการเดินทางไปท่ีตา่ ง ๆ - การสอบถามข้อมูลด้านสขุ ภาพอนามัย - การสอบถามขอ้ มลู ดา้ นพยากรณอ์ ากาศ - การสอบถามข้อมูลเก่ียวการสมัครงาน - การสอบถามข้อมลู เก่ียวการซอื้ -ขายสินค้า กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) 2. ครใู หผ้ ูเ้ รียนทุกคู่ออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น โดยการจบั ฉลากคัดเลือกเร่ือง หลังจากนั้นใหผ้ ูเ้ รียนทุกคน ฝึกทกั ษะในการออกเสียงตาม 3. ครใู ห้ผู้เรยี นคัดเลอื กคำศัพท์ท่ยี ากจากส่งิ ที่เรยี นรโู้ ดยใหผ้ ้เู รยี นฝึกทักษะในการออกเสียงพยัญชนะต้นคำ-ทา้ ย คำ การออกเสยี งหนัก-เบา (Stress) การออกเสียงตามระดบั เสยี งสูง-ต่ำ (Intonation) และการออกเสยี งเช่ือมโยง (Linking Sound) ระหวา่ งคำในภาษาอังกฤษ 4. ครพู ูดคุยกบั ผู้เรยี นเกี่ยวกับวัฒนธรรมตา่ งประเทศท่ีสอดคลอ้ งกับวฒั นธรรมไทย 5. ครูพูดคุยกบั ผ้เู รยี นถึงการใช้ภาษาในการส่อื สารตามมารยาททางสังคม เช่น การทักทายกัน การแนะนำ ตนเอง การแสดงความยนิ การแสดงความเสียใจหรือการขอความชว่ ยเหลือ 6. ครใู หผ้ ู้เรยี นศกึ ษาใบความรู้ เรื่อง Thai Culture พรอ้ มศึกษาคำศัพท์ท่เี กย่ี วข้อง และใหผ้ ้เู รียนแต่ละคน นำเสนอคำศพั ท์ท่ีเก่ยี วข้อง คนละ 1 คำ พร้อมทำการจดบนั ทึกและรวบรวมส่งในการพบกลุ่ม 7. ครูใหผ้ ูเ้ รียนไดฝ้ กึ ทักษะในการใช้หลักไวยากรณ์ เกี่ยวกบั Tense ที่มกั ใช้เกย่ี วกับวฒั นธรรมที่เป็นประเพณี ปฏิบตั ิของคนในชาติ 8. ครใู ห้ผู้เรียนไดเ้ ลน่ เกมการจบั คู่ โดยทำการแจกบัตรคำสำนวนไทย-สำนวนอังกฤษ ใหก้ ับผ้เู รียนคนละ 1 ใบ และให้ผู้เรียนแต่ละคนจับคู่สำนวนให้สอดคล้องกนั และให้แตล่ ะคู่ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรยี น 9. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นไดเ้ รียนรูเ้ พ่ิมเติมเกย่ี วกับวัฒนธรรมตา่ งประเทศที่สอดคล้องกับกิจกรรมประเพณี วฒั นธรรมในทอ้ งถ่ิน และกจิ กรรมวนั สำคญั ในชมุ ชนตา่ ง ๆ เพ่มิ เติม 10. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนดำเนนิ การเรยี นรดู้ ้วยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพิ่มเตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ทิ ลั ทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ช่อง 110 - True ชอ่ ง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพทม์ ือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ขัน้ ท่ี 3 การปฏบิ ตั แิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผ้เู รยี นสามารถนำความรู้ทไี่ ด้รับไปใชใ้ นการตดิ ต่อทางโทรศพั ท์ได้อยา่ งเหมาะสม ข้ันท่ี 4 การประเมินผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผ้เู รียนรว่ มกนั สรปุ เก่ียวกับการติดตอ่ ส่ือสารทางโทรศัพท์ท่ีถูกตอ้ งและวัฒนธรรมต่างประเทศท่ี สอดคล้องกบั วัฒนธรรมไทย 2. ครูประเมินผลการจดั กิจกรรม 3. ครใู ห้ผเู้ รยี นทำใบงาน สื่อประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพือ่ ชวี ิตและสงั คม 2. ส่ือ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4บัตรคำศัพท์ การวัดผลประเมินผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤติกรรมรายบคุ คล เช่น ความต้ังใจ ความกระตือรือรน้ การมีส่วนร่วม ความมีนำ้ ใจ ความ กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) รบั ผดิ ชอบ ความเปน็ ผู้นำและการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุ่ม เช่น การทำงานรว่ มกนั ความรับผิดชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบุคคล เช่น การตรงต่อเวลา ความถูกต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุ่ม เชน่ ความสามคั คี ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทกั ษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อำเภอพนัสนคิ ม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้รายสัปดาห์ที่ 7 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เนอ้ื หาเรื่อง News & News Headline และ Self – Sufficiency Economy จำนวน 29 ชว่ั โมง วนั ท่.ี ......25......เดือน...กรกฎาคม......พ.ศ......2564....... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษเพื่อชีวติ และสงั คม รหัสวชิ า พต31001 มีความรู้ ความเข้าใจ ทกั ษะเจตคตเิ กย่ี วกับภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อ่าน เขยี นภาษาต่างประเทศด้วย ประโยคทีซ่ บั ซ้อนมากขนึ้ ในชวี ิตประจำวันและงานอาชพี ของตน ถูกตอ้ งตามหลกั ภาษาวฒั นธรรมและกาลเทศะของ เจ้าของภาษา สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พืน้ ฐาน รายวชิ า รายวชิ าภาษาอังกฤษเพื่อชีวิตและสงั คม รหัสวชิ า พต31001 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง เพือ่ ใหผ้ ้เู รยี นสามารถ 1. อธิบายและใชป้ ระโยคที่ซบั ซ้อนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ 2. ใช้ Tenses ท่ยี งุ่ ยากและซับซอ้ นได้ 3. ค้นคว้าความรแู้ ละข้อมลู จากสอ่ื หนงั สือพิมพ์ได้ 4. แลกเปลี่ยนข้อมลู ข่าวสารความร้อู ย่างเป็นทางการได้ 5. สืบคน้ ขอ้ มูลในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 6. ค้นคว้าความร้แู ละขอ้ มลู จากสอ่ื ต่าง ๆ ได้ 7. สืบคน้ ข้อมลู ในดา้ นต่าง ๆ จาก Internet ได้ 8. อธบิ ายและใชป้ ระโยคซับซ้อนในสถานการณต์ า่ ง ๆ ได้ 9. แลกเปล่ยี นขอ้ มูลขา่ วสารความรู้ได้ ตัวช้ีวัด 1. เข้าใจและใช้ประโยคท่ีซับซอ้ นในสถานการณ์ต่าง ๆ 2. ใช้ Tenses ท่ียงุ่ ยากและซับซ้อน 3. ศึกษาค้นคว้าความรแู้ ละข้อมลู จากส่ือหนงั สอื พมิ พ์ 4. แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสารความรอู้ ย่างเป็นทางการ 5. สืบค้นข้อมลู ในดา้ นตา่ ง ๆ จาก Internet 6. ศกึ ษาค้นควา้ ความรู้และข้อมลู จากส่ือต่าง ๆ 7. สืบคน้ ข้อมลู ในด้านต่าง ๆ จาก Internet 8. เขา้ ใจและใชป้ ระโยคซบั ซ้อนในสถานการณต์ า่ ง ๆ 9. การแลกเปลี่ยนข้อมูลขา่ วสารความรู้ เน้ือหา กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) News &News Headline 1. เสยี ง คำศพั ท์ วลี สำนวน ท่ี มกั ใช้บ่อย ๆในขา่ ว (2) 2. องค์ประกอบของขา่ ว ประกอบด้วย Headline, Sub headline, Lead และ Detail (2) 3. ประเภทของข่าว เชน่ ขา่ วการเมือง ข่าวการศึกษา ข่าวกีฬา ขา่ วสงั คม ข่าวเศรษฐกิจ เปน็ ต้น (2) 4. โครงสรา้ งของการเขียนพาดหัวข่าว (News Headline) ได้แก่ (11) 4.1 ขา่ วและพาดหัวข่าว 4.2 การถามและตอบคำถามจากขา่ วด้วยคำถามทเี่ ป็น Wh-Question และ Yes/No Question 4.3 การถามและแสดงความคิดเห็นวา่ เห็นดว้ ยหรือไม่เห็นดว้ ย เชน่ - Do you agree with this....................? - What do you think about.................. 4.4 Website ของหนงั สือพิมพ์ The Nation หรอื Bangkok Post เพอ่ื ศึกษาขา่ วประเภทตา่ ง ๆ ท่ี สนใจแลว้ วเิ คราะห์ โครงสร้างของพาดหัวขา่ วน้ัน ๆ หรอื บอกประเภทของข่าวนนั้ ๆ 5. การอ่านขา่ วในหนังสือพิมพท์ ้องถิ่น เชน่ สยามนวิ ส์ เมืองชล และจับใจความสำคัญ Self – Sufficiency Economy 1. บทความเกยี่ วกบั เศรษฐกจิ พอเพยี งจากหนังสอื หนังสือพิมพ์ หรอื Website ทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง (2) 2. คำศัพท์ วลี สำนวน ทเี่ กย่ี วข้องกบั เศรษฐกจิ พอเพยี ง เช่น moral , moderation, reasonable, knowledge, saving เปน็ ต้น (2) 3. โครงสร้าง Conditional sentence (If -clause) (2) 4. โครงสร้าง Imperative (2) 5. การนำเสนอการนำเศรษฐกจิ พอเพียงมาใชใ้ นรปู แบบต่าง ๆ เชน่ การติดคำขวญั การสมั ภาษณ์ การทำ Poster เป็นตน้ (2) 6. การเล่นเกม Cross word (2) 7. การใช้ Internet ในการสบื คน้ ข้อมลู ของบุคคลท่เี กี่ยวข้องกับเศรษฐกิจพอเพยี ง กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผเู้ รียนปฏิบตั ิตามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วดั ไข้ สวมหน้ากากอนามัย รกั ษาระยะห่างระหว่าง กนั 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผเู้ รียนในการพบกลมุ่ คร้งั น้ี 3. ครพู ูดคยุ กับผู้เรยี นเกีย่ วกับประสบการณ์ในการอ่านหนังสือพิมพ์ภาษาอังกฤษของผู้เรยี น ขน้ั ท่ี 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครแู บ่งกลุ่มผู้เรียนออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 5-8 คน และให้แต่ละกลุม่ อา่ นขา่ วในหน้าหนังสือพิมพ์ โดยให้แตล่ ะ กลุม่ เลือกมากลุ่มละ 1 ข่าว โดยให้เปน็ ขา่ วการเมอื ง ข่าวการศึกษา ข่าวกฬี า ข่าวสังคม ขา่ วเศรษฐกิจ และใหแ้ ต่ละ กลุม่ ออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียนว่าเปน็ ข่าวทเ่ี ก่ียวกบั อะไร 2. ครใู หผ้ ู้เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันวเิ คราะห์องค์ประกอบของขา่ ว ว่าส่วนใดเป็นพาดหัวขา่ ว, พาดหวั รอง, ข่าวนำ และเนอื้ ข่าว โดยบอกข้อสงั เกตและเหตุผลว่าทำไมผู้เรียนจึงคิดเช่นน้ัน 3. ครูให้ผ้เู รียนทุกกลุ่มฝึกทกั ษะในการตั้งคำถามที่เปน็ Wh-Question และ Yes/No Question 4. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนทุกคนเลอื กขา่ ว คนละ 1 ขา่ ว และดำเนนิ การดงั ต่อไปนี้ - สรปุ ใจความสำคญั ของข่าว - วเิ คราะห์ว่าเปน็ ขา่ วประเภทใด - วิเคราะหอ์ งค์ประกอบของข่าว - ตง้ั คำถามจากขา่ ว กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรุง พ.ศ. 2554) และจดั ทำเปน็ ใบงานสง่ ในการพบกลุ่มคร้งั ต่อไป 5. ครพู ดู คุยกบั ผ้เู รยี นเก่ยี วกับการนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในชวี ิตประจำวนั ของผู้เรียน 6. ครใู หผ้ ู้เรยี นแต่ละกลมุ่ คดั เลอื กบทความ กล่มุ ละ 1 บทความ พร้อมสรปุ ใจความสำคญั และคำศัพท์ที่ เกยี่ วขอ้ ง และให้ออกมานำเสนอหนา้ ช้นั เรียน 7. ครใู ห้ผู้เรียนคน้ หาคำศัพท์ทเี่ ก่ยี วกับเศรษฐกจิ พอเพียง คนละ 1 คำ และนำเสนอหน้าชนั้ เรยี น พร้อมให้ เพือ่ นชัน้ เรยี นรวบรวมโดยการจดบันทกึ 8. ครูใหผ้ ้เู รียนทุกกลุ่มนำเสนอเศรษฐกจิ พอเพยี งในรูปแบบของ คำขวัญหรอื การจัดนิทรรศการ และนำเสนอ หน้าช้นั เรยี น พรอ้ มใหเ้ พื่อนรว่ มชัน้ เรยี นร่วมกันวเิ คราะห์ 9. ครมู อบหมายให้ผ้เู รยี นดำเนินการเรยี นรู้ด้วยตนเองและศึกษาคน้ คว้าเพิ่มเติม ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทัลทีวี จาก ETV ชอ่ ง 52 - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ท์มือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ข้นั ท่ี 3 การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยกุ ตใ์ ช้ (I:Implementation) 1. ผเู้ รียนสามารถอา่ นข่าวจากหนังสอื พิมพภ์ าษาองั กฤษได้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม 2. ผู้เรียนสามารถดำเนินชวี ิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งได้ ขน้ั ท่ี 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผูเ้ รียนรว่ มกันสรุปเก่ยี วกับหลักในการอ่านหนงั สอื พิมพภ์ าษาองั กฤษและเศรษฐกจิ พอเพียงใน ชีวิตประจำวนั 2. ครปู ระเมินผลการจดั กิจกรรม 3. ครูใหผ้ ูเ้ รยี นทำใบงาน ส่อื ประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสอื ประกอบการเรียนรรู้ ายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ ชีวิตและสงั คม 2. สอ่ื Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน 4. หนงั สอื พิมพ์ การวัดผลประเมินผล 1. การสังเกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบคุ คล เช่น ความตง้ั ใจ ความกระตือรือร้น การมสี ว่ นรว่ ม ความมนี ำ้ ใจ ความ รบั ผิดชอบ ความเป็นผนู้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรียนรู้ 1.2 พฤติกรรมกลุม่ เช่น การทำงานรว่ มกนั ความรับผดิ ชอบและความมีน้ำใจ 2. การตรวจสอบผลงาน 2.1 ผลงานรายบคุ คล เชน่ การตรงตอ่ เวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานดว้ ยกระบวนการกลมุ่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทกั ษะการคดิ และวเิ คราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แหลง่ เรียนรู้ 1. หอ้ งสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนัสนคิ ม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูร้ ายสปั ดาห์ที่ 8 แผนการจัดการเรยี นการสอน ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย เน้ือหาเร่อื ง Have you exercised today? จำนวน 18 ช่วั โมง และ Shall we save the energy? วันท่ี...........1......เดือน......สิงหาคม........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรียนรู้ รายวิชาภาษาองั กฤษเพอื่ ชวี ติ และสังคม รหัสวชิ า พต31001 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคติเก่ียวกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อา่ น เขียนภาษาตา่ งประเทศดว้ ย ประโยคทีซ่ บั ซ้อนมากข้ึนในชีวติ ประจำวนั และงานอาชพี ของตน ถูกต้องตามหลักภาษาวัฒนธรรมและกาลเทศะของ เจา้ ของภาษา สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พน้ื ฐาน รายวชิ า รายวิชาภาษาองั กฤษเพือ่ ชีวติ และสงั คม รหัสวิชา พต31001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ท่คี าดหวัง เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนสามารถ 1. คน้ ควา้ ความรู้และขอ้ มูลจากสื่อต่าง ๆ ได้ 2. สืบคน้ ขอ้ มูลในด้านตา่ ง ๆ จาก Internet ได้ 3. อธบิ ายและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 4. ใช้ Tense ทย่ี ุ่งยากและซับซ้อนได้ 5. แลกเปล่ียนข้อมลู ข่าวสารความรู้ทงั้ อยา่ งเป็นทางการและไมเ่ ป็นทางการได้ ตัวช้ีวัด 1. ศกึ ษาคน้ คว้าความรูแ้ ละข้อมลู จากสื่อตา่ ง ๆ 2. สบื ค้นข้อมลู ในดา้ นต่าง ๆ จาก Internet 3. เขา้ ใจและใช้ประโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ 4. ใช้ Tense ที่ยุ่งยากและซับซอ้ น 5. แลกเปลี่ยนขอ้ มลู ขา่ วสารความรทู้ ้งั อยา่ งเป็นทางการและไม่เปน็ ทางการ เน้ือหา Have you exercised today? 1. แบบสอบถาม (Questionnaire) เกยี่ วกับการดูแลสุขภาพจากหนงั สือหรือ Website เกี่ยวข้อง (2) 2. การอ่านออกเสียง คำศัพท์ สำนวน วลีทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั สุขภาพ เชน่ aerobics, once, relaxed, health, healthy, firm, have a headache เปน็ ต้น (2) 3. ประโยคท่เี ขยี นดว้ ย Modal Verb เช่น should, must, ought to, had better, will เป็นต้น (2) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 4. Present Perfect Tense (2) 5. การสำรวจแบบสอบถามเกี่ยวกบั สุขภาพบุคคลใกล้ชดิ แลว้ นำเสนอข้อมูลเปน็ รปู กราฟหรือแผนภูมิ (4) Shall we save the energy? 1. บทความเกย่ี วกบั การประหยัดพลงั งาน (Energy Saving) จากหนงั สือ หนังสอื พมิ พ์ หรอื Website ที่ เก่ยี วขอ้ ง (2) 2. เสยี ง คำศพั ท์ วลี สำนวนท่เี ก่ยี วขอ้ งกบั การประหยัดพลังงาน เชน่ reuse, recycle, plug in, unplug, turn on, turn off, reduce เป็นต้น (2) 3. โครงสรา้ ง เรอื่ ง Imperative + V1 _________. (2) 4. การพดู เชิญชวนให้ผ้ทู เ่ี ก่ยี วขอ้ งหันมาร่วมมือกนั ประหยดั พลังงาน เชน่ น้ำมันเชอื้ เพลิง แกส๊ ธรรมชาติ พลังงานไฟฟ้า นำ้ และทรัพยากรอ่นื ๆ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขนั้ ท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครูและผเู้ รียนปฏบิ ัติตามมาตรการตรวจคน คัดกรอง วดั ไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รักษาระยะหา่ งระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกลมุ่ คร้งั นี้ ขั้นที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครูแบง่ กล่มุ ผเู้ รยี นออกเป็นกลมุ่ ๆ ละ 5-8 คน โดยให้แตล่ ะกลุม่ ศึกษาใบความร้เู กีย่ วกบั การดูแลสขุ ภาพ และการออกกำลังกายและค้นหาคำศัพท์ทเี่ กี่ยวกับการดูแลสุขภาพและการออกกำลังกาย และออกมานำเสนอหน้าชัน้ เรียน 2. ครูใหผ้ เู้ รียนทกุ คนตอบแบบสอบถามเก่ยี วกับการดแู ลสุขภาพของตนเอง และสมุ่ ตัวอยา่ งให้ออกมานำเสนอ หน้าช้ันเรยี น และใหเ้ พ่ือนรว่ มชั้นเรียนชว่ ยกนั แสดงความคิดเหน็ เพิ่มเติม 3. ครูใหผ้ ู้เรียนนำแบบสอบถามเก่ียวกับการดูแลสุขภาพไปสอบถามเพื่อนในช้นั เรียนแลว้ นำเสนอในรูปแบบต่าง ๆ เชน่ รปู ภาพหรือแผนภมู ิ หลงั จากนน้ั ใหน้ ำเสนอหนา้ ช้ันเรียน 4. ครูพูดคยุ กับผู้เรียนเกยี่ วกับแนวทางในการประหยัดพลังงานในครัวเรือนของผู้เรียน 5. ครูให้ผู้เรียนแตล่ ะกล่มุ ค้นควา้ บทความท่ีเก่ยี วกับการประหยัดพลังงานจากหนงั สือ หนงั สอื พิมพ์หรือเว็ปไซต์ ตา่ ง ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง 6. ครใู หผ้ ูเ้ รียนค้นหาคำศัพท์ทีเ่ ก่ยี วข้องกบั การประหยัดพลงั งาน 7. ครใู ห้ผู้เรยี นทุกกลมุ่ ตั้งคำถามจากบทความของตนเอง กลมุ่ ละ 5 คำถาม 8. ครใู หผ้ เู้ รียนทุกกลุม่ ออกมานำเสนอหนา้ ชั้นเรียน และถามคำถามที่กล่มุ ตนเองเตรียมมากับเพ่อื นร่วมช้นั เรียน 9. ครใู หผ้ ้เู รยี นคน้ หาคำคมที่เก่ียวกบั การรักษาพลงั งานการลดโลกรอ้ นจากเว็ปไซต์ กลุ่มละ 1 คำคมและ ออกมานำเสนอหน้าชน้ั เรียน 10. ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรยี นดำเนนิ การเรียนรู้ด้วยตนเองและศกึ ษาคน้ คว้าเพ่ิมเติม ผ่านระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทลั ทวี ี จาก ETV ช่อง 52 - PSI ชอ่ ง 110 - True ช่อง 371 - รบั ชมทาง Internet ท่ี www.etvthai.tv - ผา่ นโทรศัพท์มือถือ Smartphone ท่ี www.etvthai.tv/m ข้นั ที่ 3 การปฏิบัตแิ ละนำไปประยกุ ต์ใช้ (I:Implementation) กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 1. ผู้เรียนสามารถนำความรู้ท่ีไดร้ ับไปใชใ้ นการปฏิบัตติ นได้อยา่ งเหมาะสม ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรียนรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรุปเกีย่ วกับการดูแลสขุ ภาพของตนเองและการประหยัดพลังงาน 2. ครปู ระเมินผลการจัดกิจกรรม 3. ครใู ห้ผ้เู รยี นทำใบงาน ส่ือประกอบการเรยี นรู้ 1. หนังสือประกอบการเรยี นรูร้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพอื่ ชวี ิตและสังคม 2. สอื่ Youtube 3. ใบความร/ู้ ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เชน่ ความต้ังใจ ความกระตือรือร้น การมีสว่ นร่วม ความมีน้ำใจ ความ รับผิดชอบ ความเป็นผนู้ ำและการใช้เทคโนโลยีในการเรยี นรู้ 1.2 พฤติกรรมกลมุ่ เชน่ การทำงานร่วมกัน ความรบั ผดิ ชอบและความมีนำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบคุ คล เช่น การตรงตอ่ เวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรียบร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุม่ เชน่ ความสามัคคี ทักษะการทำงานเปน็ กลุ่ม ทกั ษะการคิด และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนัสนคิ ม 2. กศน.อำเภอพนสั นคิ ม 3. กศน.ตำบลกุฎโง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สังกดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2554) แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรูร้ ายสปั ดาห์ท่ี 9 แผนการจัดการเรียนการสอน ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เน้ือหาเรอื่ ง What have I done? และ What is your e-mail address? จำนวน 20 ช่วั โมง วันที่...........8......เดอื น......สิงหาคม........พ.ศ......2564........... เวลา 09.00 – 16.00 น. *********************************************************************************************************** มาตรฐานการเรยี นรู้ รายวชิ าภาษาองั กฤษเพือ่ ชวี ิตและสงั คม รหัสวิชา พต31001 มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะเจตคติเกย่ี วกับภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาตา่ งประเทศดว้ ย ประโยคที่ซับซ้อนมากข้นึ ในชวี ิตประจำวันและงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลักภาษาวฒั นธรรมและกาลเทศะของ เจ้าของภาษา สาระการเรียนรู้ สาระความรู้พื้นฐาน รายวิชา รายวิชาภาษาอังกฤษเพื่อชวี ิตและสังคม รหสั วิชา พต31001 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรียนรูท้ ี่คาดหวัง เพอื่ ให้ผเู้ รยี นสามารถ 1. คน้ ควา้ ความรแู้ ละขอ้ มูลจากสื่อตา่ ง ๆ ได้ 2. อา่ นออกเสียงคำศัพท์ วลี สำนวน ไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. อธิบายและใชป้ ระโยคซับซ้อนในสถานการณ์ต่าง ๆ ได้ 4. ใช้ Tense ท่ียงุ่ ยากและซับซอ้ นได้ 5. แลกเปลีย่ นขอ้ มูลข่าวสารความรู้ได้ 6. สืบคน้ ขอ้ มลู ด้านตา่ ง ๆ จาก Internet และรบั สง่ e-mail ได้ 7. แลกเปล่ียนข้อมูลขา่ วสารความรทู้ ้งั อยา่ งเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการได้ ตัวชว้ี ัด 1. ศึกษาคน้ ควา้ ความร้แู ละข้อมลู จากส่ือต่าง ๆ 2. อา่ นออกเสยี งคำศัพท์ วลี สำนวน ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 3. เขา้ ใจและใช้ประโยคซบั ซ้อนในสถานการณ์ตา่ ง ๆ 4. ใช้ Tense ที่ย่งุ ยากและซับซอ้ น 5. แลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสารความรู้ 6. การสบื ค้นข้อมลู ด้านตา่ ง ๆ จาก Internet และรบั สง่ e-mail 7. แลกเปลยี่ นขอ้ มูลข่าวสารความรทู้ ง้ั อย่างเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ เน้ือหา What have I done? 1. บทสนทนาเก่ยี วกบั การไปตดั เสื้อ (1) 2. การอา่ นออกเสยี ง คำศัพท์ วลี สำนวน ท่เี กย่ี วข้องกับการไปตัดเสื้อ เช่น measure, sleeves, seam, shorten เปน็ ตน้ (1) 3. โครงสร้าง have something done (1) กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กัด สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
แผนการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พุทธศกั ราช 2551 (ปรับปรุง พ.ศ. 2554) 4. โครงสร้าง Reported Speech (2) 5. การเล่าเรื่อง (สถานการณ์) (5) What is your e-mail address? 1. การขอมี e-mail (1) 2. การเปดิ /ปิด e-mail (1) 3. ภาษา e-mail (1) 4. บทอา่ นแนะนำตนเองท่ีพมิ พม์ าจาก e-mail (1) 5. การสร้างประโยคคำถามจากคำตอบท่ีให้มา (1) 6. การถามและการตอบขอ้ มูลการเปรียบเทยี บ (1) 7. การเขยี นแนะนำตนเองถึง Pen pal โดยสง่ ทาง e-mail (4) 8. ประโยชนท์ ไี่ ดจ้ ากการใช้เทคโนโลยีตา่ งๆ กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ข้ันท่ี 1 กำหนดสภาพปัญหา (O:Orientation) 1. ครแู ละผู้เรยี นปฏิบัตติ ามมาตรการตรวจคน คดั กรอง วัดไข้ สวมหนา้ กากอนามยั รกั ษาระยะห่างระหว่าง กัน 1-2 เมตร 2. ครูตรวจสอบผู้เรียนในการพบกล่มุ ครั้งนี้ 3. ครูพูดคุยกับผ้เู รียนเกยี่ วกับประสบการณ์ในการใช้บรกิ ารรา้ นตดั เสอ้ื ผ้าของผู้เรยี น ขัน้ ที่ 2 แสวงหาขอ้ มลู (N:New way of learning) 1. ครแู บง่ กลมุ่ ผู้เรยี นออกเป็นกล่มุ ๆ ละ 5-8 คน และใหแ้ ต่ละกลุ่มศึกษาบทสนทนาเกีย่ วกับการใช้บริการ ร้านตัดเส้ือ 2. ครูให้ผ้เู รยี นฝึกทกั ษะในการพูดบทสนทนาท่ีรา้ นตัดเส้ือ และออกมานำเสนอหน้าช้ันเรยี น 3. ครใู หผ้ เู้ รียนทุกคนฝกึ ทักษะในการอ่านออกเสยี งคำศัพท์ วลี สำนวนทเี่ กยี่ วขอ้ งกบั การไปตัดเสื้อ 4. ครูใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ทักษะในการเขียนประโยคเกี่ยวกบั การไปตัดเสื้อ จากภาษาไทยไปเป็นภาษาอังกฤษ และ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรยี น และให้เพ่ือนร่วมช้ันเรยี นชว่ ยกันแสดงความคดิ เหน็ เพม่ิ เติม 5. ครูให้ผเู้ รียนทุกคนเขยี นเล่าเร่อื งเก่ยี วกับ รสนยิ มในการแต่งกายของผู้เรียน และสมุ่ ตัวอยา่ งให้ออกมา นำเสนอหน้าชั้นเรยี น 6. ครูพดู คยุ กบั ผเู้ รยี นเกี่ยวกับความจำเป็นในการใช้ Internet ของผเู้ รียนว่าเกี่ยวกับเร่ืองอะไรบ้าง 7. ครใู หผ้ เู้ รียนทุกกลุม่ ศึกษาใบความรู้ เรอ่ื ง e-mail 8. ครูใหผ้ ้เู รียนทุกกลุ่มรวบรวมคำศัพท์ที่นิยมใชใ้ นการใช้งานอีเมล์ใหม้ ากที่สุด และออกมานำเสนอหน้าช้นั เรียน และให้เพ่ือนร่วมช้ันเรียนช่วยกนั รวบรวมคำศพั ท์ทง้ั หมดพร้อมทำการจดบนั ทึก 9. ครูทบทวนคำศัพท์ในการใชง้ านอเี มลอ์ ีกครั้ง เพ่อื ตรวจสอบความครบถว้ นและถูกต้องของคำศัพท์ 10. ครูใหผ้ เู้ รียนทุกคนลองเขียนจดหมายอิเล็กทรอนิกสถ์ งึ เพอ่ื น 11. ครูให้ผู้เรยี นทกุ กลุ่มลองค้นหาตวั อย่าง e-mail ภาษาองั กฤษในโอกาสตา่ ง ๆ ท้งั ทเี่ ป็นสว่ นตัวและทางธุรกิจ 12. ครใู ห้ผเู้ รียนฝึกอ่านข้อความจากอเี มลน์ ั้น ๆ 13. ครูพูดคยุ กบั ผเู้ รยี นถงึ ประโยชน์ทไ่ี ด้รับจากการเรียนรู้เรือ่ ง e-mail 14. ครูพดู คยุ กบั ผูเ้ รียนถึงเทศกาลวันเขา้ พรรษาของไทย และอยากให้ผเู้ รยี นไปทำบญุ เพ่ือเป็นการรกั ษา วัฒนธรรมของไทยไว้ 12. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รียนดำเนินการเรียนรูด้ ้วยตนเองและศกึ ษาค้นคว้าเพ่ิมเตมิ ผา่ นระบบออนไลน์ - Youtube - ดจิ ิทัลทวี ี จาก ETV ชอ่ ง 52 กศน.อำเภอพนัสนคิ ม สังกัด สำนักงาน กศน.จงั หวัดชลบุรี
แผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ปรับปรงุ พ.ศ. 2554) - PSI ช่อง 110 - True ช่อง 371 - รับชมทาง Internet ที่ www.etvthai.tv - ผ่านโทรศพั ทม์ ือถือ Smartphone ที่ www.etvthai.tv/m ข้นั ที่ 3 การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้ (I:Implementation) 1. ผู้เรยี นสามารถนำความรู้ทไ่ี ดร้ ับไปใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั และสามารถรับ-สง่ e-mail ได้ ข้ันที่ 4 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ (E:Evaluation) 1. ครูและผูเ้ รยี นร่วมกนั สรุปเก่ยี วกบั การใช้บริการตัดเสื้อ และ การรบั -สง่ e-mail 2. ครปู ระเมินผลการจดั กจิ กรรม 3. ครูให้ผู้เรียนทำใบงาน ส่ือประกอบการเรียนรู้ 1. หนังสือประกอบการเรยี นรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษเพ่อื ชีวิตและสงั คม 2. ส่ือ Youtube 3. ใบความรู้ /ใบงาน การวัดผลประเมนิ ผล 1. การสงั เกต 1.1 พฤตกิ รรมรายบุคคล เช่น ความตั้งใจ ความกระตือรือร้น การมสี ว่ นรว่ ม ความมนี ้ำใจ ความ รบั ผิดชอบ ความเป็นผนู้ ำและการใชเ้ ทคโนโลยีในการเรียนรู้ 1.2 พฤตกิ รรมกล่มุ เช่น การทำงานรว่ มกนั ความรับผดิ ชอบและความมีนำ้ ใจ 2. การตรวจสอบผลงาม 2.1 ผลงานรายบคุ คล เช่น การตรงตอ่ เวลา ความถกู ต้อง ความสะอาดเรยี บร้อย 2.2 การทำงานด้วยกระบวนการกลุม่ เช่น ความสามัคคี ทกั ษะการทำงานเป็นกลุ่ม ทักษะการคดิ และวิเคราะห์ 3. การตรวจผลงาน 3.1 การตรวจใบงาน แหลง่ เรยี นรู้ 1. ห้องสมดุ ประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อำเภอพนสั นคิ ม 2. กศน.อำเภอพนสั นิคม 3. กศน.ตำบลกฎุ โง้ง 4. Internet กศน.อำเภอพนัสนิคม สงั กดั สำนักงาน กศน.จงั หวดั ชลบุรี
Search
