التعلم عن بعد (1)

‫التعلم عن بعد‬

‫مفهوم التعليم عن بعد‬ ‫ظهرت فكرة التعليم عن بعد في نهايات السبعينات من القرن الحالي بواسطة الجامعات الوروبية والمريكية؛ حيث كانت‬ ‫ترسل البرنامج التعليمي للطلبة بواسطة البريد‪ ،‬وكانت تتمثل حينها بالكتب‪ ،‬وشرائط التسجيل‪ ،‬والفيديوهات؛ لتقدم شرحا‬ ‫وافياا حول المناهج التعليمية‪ ،‬وكان الطلبة يندمجون مع هذا النمط التعليمي‪ ،‬ويلتزمون بما يوكل إليهم من فروض‬ ‫وواجبات‪ ،‬ولكن تشترط الجامعات على طلبتها القدوم إلى الحرم الجامعي في موعد الاختبارات النهائية‪.‬‬

‫أنواع التعليم عن بعد‬



‫سلبيات التعليم عن بعد‬ ‫‪-1‬ارتفاع التكلفة المادية للنضمام له‪.‬‬ ‫‪-2‬عدم تقبل المجتمعات لهذا النوع من التعليم‪.‬‬ ‫‪-3‬سوء الظن بهذا النمط التعليمي من حيث قدرته على توفير فرص عمل‪.‬‬ ‫‪-4‬عدم اعتمادية بعض وزارات التعليم العالي في الدول العربية للتعليم عن بعد‪.‬‬ ‫‪-5‬انعدام وجود البيئة الدراسية التفاعلية والجاذبة والتي ترفع من استجابة الطلبة في هذا النوع من التعليم‪.‬‬ ‫‪-6‬اقتصار المادة التعليمية على الجزء النظري من المنهاج في أغلب الحيان‪ ،‬وااختصار التجارب الحبية وما تحققه من‬ ‫فائدة للطالب‪.‬‬ ‫‪-7‬إجهاد المتعبلم بسبب ما يقضيه من وقت على الهواتف الذكية وغيرها لمتابعة مواده الدراسية المختلفة‪.‬‬ ‫‪-8‬اقتصار دور المعبلم على الجانب التعليمي في أغلب الحيان‪ ،‬وااختصار دوره القيمي التربوي وفي تنشئة الطبلب‪.‬‬ ‫‪-9‬عجز الطالب عن تقييم أدائه وتحصيله بشكل مستمر وهو الدور الذي كان بيسند إلى المعلم في البيئة التعليمية الواقعية‪.‬‬ ‫يساعد الفرد على العتماد على نفسه كليا‪ ،‬وذلك من اخلل ااختيار المصادر التي يستوحي منها معلوماته بذاته دون تأثير‬ ‫من الغير‪.‬‬

‫مميزات التعلم عن بعد‬ ‫الملئمة‪ :‬حيث إنه يناسب كافة الفراد سواء كان محاضرا أو طالبا‪.‬‬ ‫المرونة‪ :‬تتمثل بإتاحة المجال والخيارات أمام المتعلم وفقا لرغبته في المشاركة‪.‬‬ ‫التأثير‪ :‬يمتاز بتركه تأثيرا وفاعلية أكثر من نظام التعليم التقليدي لدى المتعلم؛ وذلك بما يستخدمه من تقنيات‪.‬‬ ‫سبب اللجوء الى التعلم عن بعد‬ ‫تم اللجوء الى التعلم عن بعد بسبب جائحة كورونا حيث انتشر الفيروس بسب الاختلط وكان الحل هو تعليق المدارس‬ ‫للحد من انتشار فايروس كوفيد ‪ 19‬والحفاظ على التباعد بين فئات المجتمع للحد من انتشار الفيروس‪.‬‬ ‫نصائح أثناء تقديم المتحانات اللكترونية‬ ‫تذكـير الهل انهم يغطوا جميع المواد وان يتركوا اولدهم يعتمدوا على انفسهم بالجابة على المتحانات‬ ‫تذكــر‪:‬‬ ‫ل تتجاهل أي سؤال‪ ،‬وحاول الجابة عن جميع السئلة طالما هناك وقت متب قق‪.‬‬ ‫ل تحاول الجابة عن السئلة بطريقة غير منطقية أو أن تكون إجاباتك تنطوي على تناق قض علمي؛ لبنها قد تفبوت عليك‬ ‫درجات الجابات الصحيحة‪.‬‬ ‫كن حذرا من ذلك النوع من السئلة ذات الدرجات السلبية فإذا لم تكن متأكدا من الجابة ل تكلف نفسك بعض الدرجات‪.‬‬ ‫إذا تعثرت في أحد السئلة‪ ،‬ل تتردد في النتقال إلى سؤال آاخر‪ ،‬ثم قم بالعودة إليه لحقا‪.‬‬ ‫المتحانات ليست مصممة لليقاع بك واخداعك‪ ،‬فل داعي للذعر يوم المتحان‪ ،‬فهذا الشعور سيكون منهكا وسينعكس سلبا‬ ‫على إجاباتك‪.‬‬ ‫أقنع نفسك أنك تعرف كيفية الجابة عن السئلة حتى تتمكن من ذلك بالفعل‬

‫قراءة السئلة بعناية‬ ‫قم بادارة وقتك‬ ‫قم بحل الكثر تذكرا اول‬ ‫السهل فالاصعب القصر فالطول‬



‫اعداد معلمات الصف الول الساسي‬ ‫ازدهار الرعود ايمان القرعان مها الخريسات‬