3. RPP BERBASIS LITERASI, KARAKTER DAN PELAJAR PANCASILA

Disajikan oleh: LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TENGAH

TUJUAN 01 Menganalisis Konsep Literasi, Numerasi dan Karakter Pelajar Pancasila dalam Asesmen Nasional 02 Menganalisis Contoh RPP yang bermakna 03 Menyajikan RPP yang mengintegrasikan literasi, numerasi dan karakter Pelajarn Pancasila

https://gurubelajardanberbagi. kemdikbud.go.id/

ALUR KEGIATAN PENDAHULU INTI 1 INTI 2 PENUTUP AN * Analisis Literasi, * Analisis * Refleksi dan * Motivasi KarNaukmCtelriecrPkaestloia,ajadrd text Contoh RPP konfirmasi Pancasila dana * Ice breaking Asesmen Nasional * Penugasan 2021 I Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan Provinsi Jawa Tengah Alif Noor Hidayati



BIODATA 6

ASESMEN NASIONAL AKM SURVEY LINGKUNGAN BELAJAR • mengukur literasi membaca dan literasi * mengukur kualitas matematika berbagai aspek input (numerasi) dan proses belajar- mengajar di kelas • Sasaran: Siswa maupun di tingkat sekolah. SURVEI KARAKTER Apa yang • menggali informasi diukur mengenai kualitas • mengukur sikap, proses pembelajaran nilai, keyakinan, dan dan iklim sekolah kebiasaan yang yang menunjang mencerminkan pembelajaran karakter pelajar pancasila • Sasaran: Siswa, Guru, Kepala • Sasaran: Siswa Sekolah

Komponen Numerasi dan Literasi N Kompone Numerasi Literasi on 1. Konten Bilangan Teks informasi Pengukuran dan Teks Sastra Geometri Data dan Ketidakpastian Aljabar 2 Proses Pemahaman Menemukan informasi Kognitif (retrieve and Access) Aplikasi Interpretasi dan integrasi Penalaran Evaluasi dan Refleksi 3 Konteks Personal, sosio kultiral, Saintifik 4 Bentuk Pilihan Ganda (PG) , PG Kompleks, menjodohkan,

Tema Sustainable Development Goals

TEMA AKM 1. No Proverty 2. Zero hunger 3. Good Health 4. Quality 5. Gender and Well Being Education Equality (tidak ada (Nol (Pendidikan (Kesetaraan (Kesehatan Berkualitas) Gender) kemiskinan) kelaparan) yang baik dan kenyamanan) 10. Reduced Inequalities 6. Clean Water 7. Affordable 8. Decent Work 9. Industry, (mengurangi and Sanitation and clean and Economic Innovation, and ketidaksetara (air bersih dan energy Infrastructure Growth an) sanitasi) (Energi yang (pekerjaan yang (industri, terjangkau inovasi, dan 13. Climate dan bersih) layak dan infrastruktur) Action pertumbuhan (perilaku ekonomi) iklim) 11. Sustainable Cities and 12. Responsible Consumption Communities and Production (kota dan komunitas (konsumsi dan produksi yang berkelanjutan) bertanggungjawab) 14.Life Below 15. Life on 16. Peace, Justice and strong 17. Water Land institutions Partnerships for the goals (Kehidupan (Kehidupan di (perdamaian, Keadilan dan

2.2 AKM Literasi Membaca AKM literasi membaca Konten tidak hanya mengukur topik atau konten tertentu Teks informasi: tetapi berbagai konten, ❖ Teks yang bertujuan untuk berbagai konteks dan pada beberapa tingkat proses memberikan fakta, data, dan informasi dalam rangka kognitif. pengembangan wawasan serta ilmu pengetahuan yang Tebkesrsifat ilmiah. fiksi: ❖ Teks yang bertujuan untuk memberikan pengalaman mendapatkan hiburan, menikmati cerita, dan

Proses Kognitif Konteks Menemukan informasi: Personal: ❖ mencari, mengakses serta ❖ berkaitan dengan kepentingan menemukan informasi tersurat diri secara pribadi. Intdearprirwetaacsaindaa.n integrasi: ❖ memahami informasi tersurat Sosial Budaya: ❖ berkaitan dengan kepentingan maupun tersirat, memadukan interpretasi antar bagian teks antar individu, budaya dan isu Evaulnutauski dmaennrgehflaeskilskia: n inferensi. Saiknetmifiaks:yarakatan. ❖ menilai kredibilitas, ❖ berkaitan dengan isu, aktivitas, kesesuaian maupun keterpercayaan teks serta serta fakta ilmiah baik yang mampu mengaitkan isi teks telah dilakukan maupun dengan hal lain di luar teks. futuristic.

Komponen AKM Literasi Numerasi Konten Proses Kognitif Konteks Bilangan: Pemahaman: Personal: ❖ meliputi representasi, sifat ❖ memahami fakta, ❖ berkaitan dengan urutan, dan operasi prosedur serta alat kepentingan diri secara beragam jenis bilangan matematika. pribadi. Peng(cuakcuarha,nbdualant,gpeeocmaheatnri,: Penerapan: ❖ ddeastiamr ahli)n.gga menggunakan ❖ mampu menerapkan Sosial Budaya: volume dan luas permukaan konsep matematika ❖ berkaitan dengan dalam kehidupan sehari- dalam situasi nyata yang hari. Juga menilai bersifat rutin. kepentingan antar pemahaman peserta didik individu, budaya dan isu tentang pengukuran Penalaran: kemasyarakatan. panjang, berat, waktu, ❖ bernalar dengan konsep Datavodlaunmkeetdiadnakdpeabsiti,asne:rta Saintifik: ❖ smaetuliapnutliupaesmmaehnagmguana, kan matematika untuk ❖ berkaitan dengan isu, sinatteurapnrebtaksui serta penyajian menyelesaikan masalah bersifat non rutin. aktivitas, serta fakta Aljabdaatra: maupun peluang ilmiah baik yang telah dilakukan maupun ❖ meliputi persamaan dan futuristic. pertidaksamaan, relasi dan fungsi (termasuk pola bilangan), serta rasio dan propors

LEMBAGA PENJAMIINAN MUTU PENDIDKAN PROVINSI JAWA TENGAH



6/23/2021 Sri Hartati_WI_LPMP Jateng



SDM yang unggul merupakan pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila (Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana StrategisKemendikbud) Beriman, Bertakwa Berkebinekaan kepada Tuhan YME, Global dan Berakhlak Mulia Mandiri PELAJAR Bergotong PANCASIL Royong Bernalar A Kritis Kreatif 6/23/2021 Pengembangan SDM unggul harus bersifat holistik dan tidak terfokus kepada 18 kemampuan kognitif saja PSurisHaatrtaPtei_nWgI_uLPaMtaP nJateKnagrakter

PROFIL KARAKTER PELAJAR PANCASILA 6/23/2021 Sri Hartati_WI_LPMP Jateng

PROFIL PELAJAR PANCASILA Nilai Definisi Elemen Kunci Beriman, Pelajar Indonesia yang beriman, bertakwa (a) akhlak beragama; bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia (b) akhlak pribadi; kepada Tuhan adalah pelajar yang berakhlak dalam (c) akhlak kepada manusia; YME, dan hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa. (d) akhlak kepada alam; berakhlak (e) akhlak bernegara. mulia Ia memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam kehidupannya sehari-hari. Berkebinekaan Pelajar Indonesia mempertahankan budaya (a) mengenal dan global luhur, lokalitas dan identitasnya, dan tetap menghargai budaya, berpikiran terbuka dalam berinteraksi dengan Bergotong budaya lain, sehingga menumbuhkan rasa (b) kemampuan komunikasi royong saling menghargai dan kemungkinan interkultural dalam terbentuknya budaya baru yang positif dan berinteraksi dengan 6/23/2021 tidak bertentangan dengan budaya luhur sesama, dan bangsa (c) refleksi dan tanggung Pelajar Indonesia memiliki kemampuan jawab terhadap bergotong royong, yaitu kemampuan untuk pengalaman kebinekaan. melakukan kegiatan secara bersama- - kolaborasi, sama dengan suka rela agar kegiatan - kepedulian, dan - berbagi. yang dikerjakan dapat berjalan lancar, mudah dan ringan 20 PSrui HsaarttaPtie_WngI_uLaPMtaPnJaKteanrgakter

PROFIL PELAJAR PANCASILA Nilai Definisi Elemen Kunci Mandiri Pelajar Indonesia merupakan pelajar kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi serta mandiri, yaitu pelajar yang regulasi diri. bertanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya Bernalar kritis Pelajar yang bernalar kritis mampu memperoleh dan secara objektif memproses informasi memproses informasi dan gagasan, menganalisis dan baik kualitatif maupun kuantitatif, mengevaluasi penalaran, merefleksi pemikiran dan membangun keterkaitan antara proses berpikir, dan berbagai informasi, menganalisis mengambil keputusan informasi, mengevaluasi dan menyimpulkannya Kreatif Pelajar yang kreatif mampu menghasilkan gagasan memodifikasi dan menghasilkan yang orisinal serta sesuatu yang orisinal, bermakna, menghasilkan karya dan bermanfaat, dan berdampak tindakan yang orisinal 6/23/2021 PSrui HsaarttaPtie_WngI_uLaPMtaPnJaKteanrgakter 21

6/23/2021 Sri Hartati_WI_LPMP Jateng

ANALSIS RPP SD

TUGAS 1 RPP 1. Pilihlah salah satu RPP inspiratif sebagai conoh 2. Analisislah RPP pada aspek: - Apakah mengintegrasikan literasi? Pada bagian yang mana - Apakah mengingtegrasikan numerasi? Pada bagian yang mana - Apakah mengingtegrasikan karakter Pelajar Pancasila? Pada bagian yang mana - Bila belum maksimal, bagaimana menyelesaikannya

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?



Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?



Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?



Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?



Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

ANALSIS RPP SMP

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

Apakah RPP ini memuat literasi? Apakah RPP ini memuat numerasi? Apakah RPP ini memuat pelajar Pancasila? Bagaimana menyempurna kannya ?

PRESENTASI DAN KONFIRMASI