คู่มือการเตรียมความพร้อมในการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพ

กรม กรมการจัดหางาน กระทรวงแรงงานงาน การจัดหา คู่มอื การเตรยี มความพรอ้ มกอ่ นเขา้ สู่ตลาดแรงงาน เสน้ ทางการศกึ ษาสอู่ าชีพ



เสน้ ทางการศกึ ษาส่อู าชีพ • เม่อื จบการศึกษาเส้นทางการ ึศกษาต่อ• เม่อื จบการศึกษา • เม่อื จบการศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 เ ้สนทางการศึกษา ่ตอ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 เ ้สนทางการ ึศกษา ่ตอ • ศกึ ษาตอ่ ชนั้ ม. 1 - ม. 3 • ศึกษาตอ่ ในชั้น • ศึกษาตอ่ มหาวทิ ยาลยั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย • ศกึ ษาต่อโรงเรียน • การศกึ ษาตอ่ ดา้ น นานาชาติ • ศึกษาตอ่ โรงเรยี น การพยาบาล-สาธารณสขุ นานาชาติ • สถาบนั บณั ฑติ • วทิ ยาลัยนาฏศลิ ปะ พัฒนศลิ ป์ • ศกึ ษาตอ่ ในระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพ • ฯลฯ • ฯลฯ • ฯลฯ สาขาวิชาท่ีเปิ ดสอน ระดับปริญญาตรีในประเทศไทย - สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ - สาขาวชิ ามนุษยศาสตร์ - สาขาวิชานติ ศิ าสตร์ - สาขาวชิ าวศิ วกรรมศาสตร์



คำ� น�ำ เอกสาร “เสน้ ทางการศกึ ษาสอู่ าชพี ” ฉบบั นจี้ ดั ทำ� ขนึ้ มา เพอื่ แสดงใหเ้ หน็ ภาพรวม ของสถาบันการศึกษาต่างๆ ที่เปิดการเรียนการสอนในแต่ละระดับช้ัน โดยมีวัตถุประสงค์ ใหน้ กั เรยี น นกั ศกึ ษา หรอื ผสู้ นใจทวั่ ไปไดน้ ำ� ไปเปน็ ขอ้ มลู ในการเตรยี มความพรอ้ ม หรอื เลอื ก ตดั สินใจในการศึกษาต่อ หรือใช้ประโยชน์ในดา้ นอ่ืนๆ ต่อไป กรมการจัดหางาน สงิ หาคม 2559

สารบัญ หน้า บทที่ 1 เส้นทางการศกึ ษาตอ่ เมอ่ื จบการศึกษา ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ศกึ ษาตอ่ ช้นั ม.1-ม.3 7 ศึกษาตอ่ โรงเรยี นนานาชาติ 7 สถาบันบณั ฑติ พฒั นศิลป์/กระทรวงวัฒนธรรม (วทิ ยาลัยนาฏศิลป) 7 การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั (กศน.) 8 โรงเรยี นจฬุ าภรณราชวิทยาลัย 3 ป ี 8 ศึกษาตอ่ ในสถานศึกษาด้านวชิ าชีพระยะสัน้ 8 เรียนร้ดู ้วยตวั เองและศึกษาผา่ นระบบออนไลน์ 9 บทที่ 2 เส้นทางการศกึ ษาตอ่ เมอ่ื จบการศกึ ษา ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3 ศกึ ษาต่อในชนั้ มธั ยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-ม.6) 10 ศกึ ษาตอ่ โรงเรียนนานาชาติ 11 ศึกษาตอ่ ในระดบั ประกาศนยี บัตรวิชาชีพ(ปวช.1-ปวช.3) สายอาชีพ 11 สถาบนั บัณฑติ พฒั นศลิ ปก์ ระทรวงวัฒนธรรม (วิทยาลัยนาฏศิลป) 14 ศึกษาตอ่ ดา้ นทหารและต�ำรวจ 14 หลักสตู รเฉพาะหน่วยงาน 15 การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.) 17 การศกึ ษาตอ่ ในสถานศึกษาดา้ นวชิ าชพี ระยะสัน้ 18 เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและการศกึ ษาผา่ นระบบออนไลน์ เวบ็ เรยี นออนไลนท์ นี่ า่ สนใจ 19 บทที่ 3 เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เมอื่ เรยี นจบการศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 (ม. 6) ศกึ ษาต่อมหาวิทยาลยั (ปรญิ ญาตรี 4-6 ปี) 21 การศกึ ษาตอ่ ด้านการพยาบาล-สาธารณสุข 22 ส�ำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา (ปวส. 1-2 ป)ี 23 วทิ ยาลยั นาฏศิลป 26 ศกึ ษาตอ่ ด้านทหารและต�ำรวจ 27

หนา้ หลักสูตรเฉพาะหน่วยงาน 30 ศึกษาตอ่ ในสถานศกึ ษาดา้ นวชิ าชพี ระยะสัน้ 34 แหลง่ การศกึ ษา เรียนรูด้ ว้ ยตนเองและการศึกษาผา่ นระบบออนไลน ์ 35 บทท่ี 4 ขอ้ มลู วางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าทเี่ ปดิ สอนระดบั ปรญิ ญาตรใี ประเทศไทย ข้อแนะน�ำในการเลอื กคณะและสถาบนั ท่ีต้องการสมคั รเรยี นตอ่ 39 กลมุ่ ท่ี 1 สาขาวชิ าศึกษาศาสตร ์ 40 กล่มุ ที่ 2 สาขาวชิ ามนษุ ยศาสตร์ ศาสนา และเทววิทยา 41 กลมุ่ ที่ 3 สาขาวิชาวิจติ รศิลป์และประยุกต์ศิลป ์ 42 กลมุ่ ที่ 4 สาขาวิชานติ ิศาสตร ์ 44 กลุ่มท่ี 5 สาขาวิชาสังคมศาสตร์ 44 กลมุ่ ท่ี 6 สาขาวิชาวิทยาศาสตรธ์ รรมชาต ิ 49 กลุ่มที่ 7 สาขาวิชาแพทยศาสตร์และวิชาที่เกย่ี วขอ้ งกบั สขุ ภาพอนามยั 50 กลมุ่ ท่ี 8 สาขาวชิ าวศิ วกรรมศาสตร์ 51 กล่มุ ท่ี 9 สาขาวชิ าเกษตรศาสตร์ วนศาสตร์ และการประมง 53 กลุ่มที่ 10 สาขาวิชาอื่น ๆ ไดแ้ ก่ อาชญาวทิ ยา การศกึ ษาสง่ิ แวดล้อม สวัสดกิ ารสงั คม นาวิกศาสตร์ ฯลฯ 55

บทท่ี 1 เส้นทางการศกึ ษาตอ่ เม่อื จบการศกึ ษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6

เส้นทางการศึกษาตอ่ เม่ือจบการศกึ ษา ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 7 1. ศกึ ษาต่อชนั้ ม.1-ม.3 2. ศกึ ษาตอ่ โรงเรียนนานาชาติ 3. สถาบันบัณฑิตพฒั นศิลป/์ กระทรวงวฒั นธรรม (วิทยาลัยนาฏศลิ ป) มที งั้ หมด 12 แหง่ - วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปกรงุ เทพ, เชยี งใหม,่ อา่ งทอง, นครศรธี รรมราช, รอ้ ยเอด็ , สโุ ขทยั , กาฬสนิ ธ,์ุ ลพบรุ ี, จันทบรุ ,ี พัทลงุ , สุพรรณบรุ ี, นครราชสีมา แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วิสาหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลกั ษณะทแี่ ตกแขนงตามสาขาทเ่ี รยี น เชน่ อาชพี ในกลมุ่ ธรุ กจิ การแสดง การบรรเลง, ประกอบอาชีพในกลุ่มธุรกจิ ทอ่ งเที่ยว 3. ประกอบธุรกิจสว่ นตัวหรอื ประกอบอาชพี อ่ืน ๆ ทีเ่ ก่ยี วเน่ือง เป็นตน้

8 เส้นทางการศกึ ษาต่อ เม่ือจบการศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 4. การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั (กศน.) เปิดสอน เทยี บกับชนั้ ม.3 ม.6 แนวทางการประกอบอาชพี สามารถศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึนไปฝึกอาชีพระยะส้ันหรือท�ำงานทั้งทางภาครัฐ เอกชน ประกอบอาชีพตามลักษณะสาขาท่ีเรียน ประกอบธุรกิจส่วนตัว อาชีพอื่น ๆ ทเี่ ก่ยี วเนือ่ ง เปน็ ต้น 5. โรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลัย 3 ปี (เนน้ ด้านวิทยาศาสตร)์ (โรงเรียนวทิ ยาศาสตรภ์ ูมภิ าค) แนวทางการประกอบอาชีพ เตรยี มบคุ ลากรไวร้ องรบั โครงการดา้ นวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยแี ละสง่ิ แวดลอ้ ม เปน็ ตน้ 6. ศึกษาต่อในสถานศึกษาดา้ นวิชาชีพระยะสั้น สำ� นกั งานจดั หางานจงั หวดั /สำ� นกั จดั หางานกรงุ เทพเขตพน้ื ท่ี 1-10 , สถาบนั พฒั นา ฝมี อื แรงงาน, ศนู ยพ์ ฒั นาฝมี อื แรงงานจงั หวดั , ศนู ยฝ์ กึ อาชพี ระยะสนั้ อนื่ ๆ เชน่ มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร,์ วทิ ยาลยั สารพัดช่างธนบุรี เป็นต้น แนวทางการประกอบอาชพี - ประกอบอาชีพอิสระท่ีตรงกับบุคลิกภาพ ความสามารถ และความถนัด ของแตล่ ะบุคคล - เป็นวิทยากรสาธิตอาชีพ (ขึ้นอยู่กับความสามารถเฉพาะด้านของแต่ละบุคคล) เปน็ ต้น

เส้นทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือจบการศึกษา ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 6 9 7. เรยี นรดู้ ว้ ยตวั เองและศึกษาผ่านระบบออนไลน์ เว็บเรยี นออนไลนท์ นี่ า่ สนใจ เชน่ โครงการ E-Learning เพอื่ พฒั นาอาชพี สมเดจ็ พระเทพฯ โครงการมหาวทิ ยาลยั ไซเบอรไ์ ทย สำ� นกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา ศนู ยเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ส�ำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ แหลง่ เรยี นรู้แบบยกกำ� ลัง 2 บนโลกยคุ ไอที (NECTEC) แหล่งเรียนร้อู อนไลน์ (สามารถคน้ หาไดจ้ าก HYPERLINK) เปน็ ต้น แนวทางการประกอบอาชีพ 1. เสรมิ เพม่ิ เตมิ องคค์ วามรใู้ นการประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาทเ่ี รยี น 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตวั หรือประกอบอาชพี อน่ื ๆ ทีเ่ กยี่ วเนือ่ ง เป็นตน้

บทท่ี 2 เส้นทางการศกึ ษาตอ่ เม่อื จบการศึกษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 1. ศกึ ษาตอ่ ในช้ันมัธยมศึกษาตอนปลาย (ม.4-ม.6) โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาสงั กดั สำ� นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน/การศกึ ษา เอกชน/โรงเรยี นสาธิตสังกดั มหาวิทยาลยั ราชภฏั /โรงเรยี นกีฬาสังกัดสถาบันการพลศึกษา แนวทางการประกอบอาชพี วิทย์-คณิต : อาชีพด้านแพทย์, เภสัชกร, พยาบาล, นักเทคนิคการแพทย์, นกั สาธารณสขุ , วศิ วกรไฟฟา้ , โยธา, เครอ่ื งกล, เคม,ี นกั วชิ าการเฉพาะดา้ น, คร-ู อาจารย์ เปน็ ตน้ ศลิ ป-์ คำ� นวณ : อาชพี ดา้ น นกั บญั ช,ี นกั ธรุ กจิ , นกั วชิ าการเฉพาะดา้ น, เลขานกุ าร, บรรณาธิการ, นกั ภมู ศิ าสตร,์ พฒั นากร, นกั การเมือง, นักปกครอง, ครู-อาจารย,์ มัคคเุ ทศก,์ ศิลปิน, นักโบราณคด,ี เป็นต้น ศิลป-์ ภาษา : อาชีพดา้ น เจา้ หน้าที่องค์กรภาครัฐ รฐั วิสาหกิจ เอกชน ธนาคาร ธรุ กจิ ดา้ นการบรหิ าร, คร-ู อาจารย,์ พนกั งานแปล, เจา้ หนา้ ทฝี่ า่ ยตา่ งประเทศ, พนกั งานประจำ� สายการบนิ ต่าง ๆ, เจา้ หนา้ ทใ่ี นองคก์ ารธรุ กจิ อ่นื ๆ ศลิ ป-์ ธรุ กจิ : อาชพี ดา้ น อาจารยส์ อนภาษา, ผเู้ ชย่ี วชาญดา้ นภาษา, นกั แปล, ลา่ ม, มัคคุเทศก์ รวมไปถงึ อาชีพท่ตี ้องใชภ้ าษาเปน็ หลัก เปน็ ต้น

เสน้ ทางการศกึ ษาต่อ เม่ือจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 11 2. ศึกษาต่อโรงเรียนนานาชาติ แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น ไกด์, ล่าม, นกั แปล, นักธรุ กิจ, ครู-อาจารย,์ งานเก่ียวกับการท่องเทย่ี วและโรงแรม 3. ประกอบธรุ กิจสว่ นตวั หรอื ประกอบอาชีพอ่นื ๆ ที่เก่ียวเนือ่ ง เปน็ ต้น 3. ศกึ ษาตอ่ ในระดับประกาศนียบตั รวชิ าชีพ(ปวช.1-ปวช.3) สายอาชพี - วทิ ยาลัยในสังกดั ส�ำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา - โรงเรียนและวทิ ยาลัยอาชวี ศึกษาเอกชน แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตก แขนงตามสาขาท่เี รียน เช่น ประเภทวิชาอุตสาหกรรม : อาชีพช่าง เทคนคิ ดา้ นตา่ ง ๆ ดงั นี้ เครอ่ื งมอื กลและซอ่ มบำ� รงุ , โลหะการ, ไฟฟา้ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ อตุ สาหกรรมเครอ่ื ง เรอื น, เทคโนโลยคี อมฯ เป็นตน้ ประเภทวิชาพาณิชยกรรมบริหารธุรกิจ : อาชีพด้านการบัญชี, คอมพิวเตอร์, นักการค้าระหว่างประเทศ, นักบริหารคลังสนิ คา้ , นักบริการขนส่ง (โลจสิ ตกิ ส)์ เป็นต้น ประเภทวิชาศิลปกรรม : อาชีพด้านประติมากรรม, อุตสาหกรรมเคร่ืองหนัง, งานทางศิลปะหัตกรรม, งานทางการใชเ้ ทคโนโลยี เปน็ ตน้ ประเภทวิชาคหกรรม : อาชีพทางด้านผลิตและตกแต่งสิ่งทอ, ธุรกิจเส้ือผ้า, งานทางดา้ นอาหารและโภชนาการ, ดา้ นเสรมิ สวย, ดา้ นประดษิ ฐ,์ การดแู ลเดก็ และผสู้ งู อายุ เปน็ ตน้ ประเภทวชิ าเกษตรกรรม : อาชพี ดา้ นพชื ศาสตร,์ สตั วศาสตร,์ อตุ สาหกรรมเกษตร, การเพาะเลยี้ งสตั ว์นำ�้ , การผลติ พืชไร่ พชื สวน, เทคโนโลยสี มนุ ไพรและอน่ื ๆ เปน็ ต้น

12 เสน้ ทางการศกึ ษาต่อ เม่ือจบการศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ประเภทวชิ าประมง : อาชพี ดา้ นเพาะเลย้ี งสตั วน์ ำ้� , แปรรปู สตั วน์ ำ�้ , ธรุ กจิ เพาะเลย้ี ง สตั วน์ ำ้� เปน็ ตน้ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเท่ียว : อาชีพด้านการโรงแรมการบริการต่าง ๆ, ธรุ กิจท่องเทีย่ ว, ธุรกิจขนสง่ , สปาและความงาม เป็นตน้ ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมสงิ่ ทอ : อาชพี ดา้ นสงิ่ ทอ, เคมสี ง่ิ ทอ, อตุ สาหกรรมเสอ้ื ผา้ สำ� เรจ็ รูป, เทคโนโลยีการทอผา้ ไหมและผ้าพื้นเมอื ง, เทคโนโลยสี ารสนเทศ เป็นต้น ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร : อาชพี ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ เป็นต้น 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตัวหรือประกอบอาชีพอื่น ๆ ท่ีเกี่ยวเนือ่ ง เปน็ ตน้ 3.1 โรงเรยี นจิตรลดา (สายอาชีพ) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รัฐวิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น ประเภทวิชา อุตสาหกรรม : อาชีพด้านอิเล็กทรอนิกส์, ไฟฟ้าก�ำลัง, เคร่ืองมือกลและซ่อมบ�ำรุง ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม : อาชพี ดา้ นงานคอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ,ธรุ กจิ คา้ ปลกี , ผลติ สอ่ื สง่ิ พมิ พ,์ สรา้ งเวบ็ ไซด,์ โปรแกรมเมอร์ เปน็ ตน้ 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตวั หรือประกอบอาชีพอ่ืน ๆ ทเี่ กี่ยวเนอื่ ง เปน็ ตน้

เส้นทางการศกึ ษาต่อ เม่ือจบการศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 13 3.2 วิทยาลยั การอาชีพวงั ไกลกังวล (3 ป)ี 3.3 วิทยาลยั เทคโนโลยแี ละการจัดการไกลกงั วล (3 ปี) แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รัฐวิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลกั ษณะทแ่ี ตกแขนงสาขาท่เี รียน เชน่ ประเภทวิชาอุตสาหกรรม : อาชีพ เช่น ช่างซ่อมอุปกรณ์ไฟฟ้า, อิเล็กทรอนิกส์, เครื่องจกั รในโรงงานอตุ สาหกรรม เปน็ ต้น ประเภทวิชาพาณิชยกรรม : อาชีพ เช่น เจ้าหน้าที่การเงิน, พนักงานบัญชี, นักการตลาด, เจ้าของกจิ การ เปน็ ตน้ ประเภทวชิ าการโรงแรม/การทอ่ งเทย่ี ว/เทคโนโลยสี ารสนเทศ/คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ : อาชีพ เช่น ไกด์, ลา่ ม, นักพฒั นาวทิ ยาการคอมพวิ เตอร์ เปน็ ต้น 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตวั หรือประกอบอาชพี อื่น ๆ ทีเ่ กีย่ วเน่อื ง เปน็ ตน้

14 เสน้ ทางการศกึ ษาต่อ เม่ือจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 4. สถาบนั บัณฑติ พฒั นศลิ ป์กระทรวงวัฒนธรรม (วิทยาลัยนาฏศิลป) มที ง้ั หมด 12 แหง่ วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปกรงุ เทพ, เชยี งใหม,่ อา่ งทอง, นครศรธี รรมราช, ร้อยเอ็ด, สุโขทยั , กาฬสินธ,์ุ ลพบุร,ี จันทบรุ ี, พัทลุง, สุพรรณบรุ ี, นครราชสมี า แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น รับราชการ ครู- อาจารยใ์ นสถาบนั การศึกษาของรฐั เอกชน, สอนพเิ ศษ, ประกอบอาชีพดา้ นการแสดง, บรรเลง, ธรุ กิจการทอ่ งเท่ียว, ผู้เช่ยี วชาญด้านนาฏศิลปห์ รอื อาชีพท่ีเก่ยี วข้องต่าง ๆ เป็นต้น 3. ประกอบธรุ กิจส่วนตวั หรอื ประกอบอาชพี อนื่ ๆ ทีเ่ ก่ยี วเน่อื ง เปน็ ตน้ 5. ศึกษาตอ่ ด้านทหารและต�ำรวจ โรงเรียนดรุ ยิ างค์ทหารบก ทหารเรือ ทหารอากาศ โรงเรยี นเตรยี มทหาร โรงเรียน จ่าอากาศ โรงเรียนช่างฝมี ือทหาร (ปวช.) แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รัฐวิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลกั ษณะทแี่ ตกแขนงตามสาขาทเ่ี รยี น เชน่ ดา้ นวทิ ยาศาสตร,์ รฐั ศาสตร,์ วศิ วกรรมศาสตร์, ชา่ งเทคนิคดา้ นต่าง ๆ เป็นตน้ 3. บรรจเุ ปน็ ขา้ ราชการในกระทรวงกลาโหม, กองทพั ไทย, กองทพั บก, กองทพั เรอื , กองทัพอากาศ, สำ� นักงานต�ำรวจแห่งชาติและสว่ นราชการอนื่ ๆ 4. ประกอบธุรกจิ สว่ นตวั หรอื ประกอบอาชีพอน่ื ๆ ทีเ่ กีย่ วเนื่อง เป็นต้น

เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 3 15 6. หลกั สตู รเฉพาะหนว่ ยงาน 6.1 โรงเรยี นช่างฝีมอื ในวงั (ชาย) 6.2 โรงเรยี นพระต�ำหนักสวนกุหลาบ (วิทยาลัยในวงั หญงิ ) 6.3 โรงเรียนพระดาบส (1 ป)ี แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น งานเขียน, งานปน้ั , งานหวั โขน, งานลายรดนำ�้ , งานฝมี อื ประดบั มกุ , งานดนตรพี ธิ หี ลวง, งานแทงหยวก, การทำ� อาหารคาว หวาน, เครอ่ื งดมื่ และอาหารวา่ ง, การแกะสลกั ผกั ผลไม,้ การถนอมอาหารตา่ ง ๆ, การบริการอาหารในโอกาสต่าง ๆ งานดอกไม้สดและการจัดดอกไม้สดในงานพิธีต่าง ๆ, การปัก, ช่างเทคนิคที่เก่ียวกับช่างยนต์, ช่างเทคนิคที่เก่ียวกับช่างไฟฟ้า, ช่างเทคนิคท่ีเก่ียว กบั การซอ่ มบ�ำรุงเคร่ืองจักรในโรงงาน, งานดแู ลเด็กและผู้สูงอายุ เปน็ ต้น 6.4 โรงเรียนจุฬาภรณราชวิทยาลยั (โรงเรียนวิทยาศาสตรภ์ ูมิภาค/ 3 ป)ี 6.5 โรงเรียนมหิดลวทิ ยานุสรณ์ (โรงเรียนวิทยาศาสตร/์ 3 ป)ี แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวิสาหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น การศึกษา และฝึกทักษะความร้คู วามสามารถ นักเรยี นพเิ ศษด้านวิทยาศาสตร์ 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตัวหรอื ประกอบอาชพี อื่น ๆ ทเี่ ก่ยี วเน่ือง เปน็ ตน้ 6.6 โรงเรียนวศิ วกรรมรถไฟ (1ปี 6 เดอื น) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะทแี่ ตกแขนงตามสาขาทีเ่ รียน 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตัวหรือประกอบอาชีพอนื่ ๆ ทเี่ กี่ยวเนอ่ื ง เปน็ ตน้

16 เส้นทางการศึกษาต่อ เม่ือจบการศกึ ษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 6.7 โรงเรยี นสอนการแสดงกันตนา แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น งานโฆษณา และนักแสดงทางโทรทัศน์ ละคร และภาพยนตร์, การเดินแบบและการเต้น, ก�ำกับละคร โทรทศั น์ ภาพยนตร์, นักเขียน, นักแตง่ หนา้ , พิธกี ร, เป็นต้น 3. ประกอบธรุ กจิ ส่วนตัวหรอื ประกอบอาชีพอน่ื ๆ ทเ่ี ก่ียวเน่อื ง เป็นตน้ 6.8 โรงเรียนช่างการไฟฟา้ สว่ นภมู ิภาค แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลกั ษณะทแ่ี ตกแขนงตามสาขาทเี่ รยี น เชน่ บรรจเุ ปน็ พนกั งาน การไฟฟ้าสายไฟแรงสงู สว่ นภมู ภิ าคทัว่ ประเทศ เปน็ ตน้ 3. ประกอบธรุ กจิ ส่วนตวั หรือประกอบอาชพี อืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วเนือ่ ง เปน็ ต้น 6.9 ศึกษาด้านวชิ าชพี พนักงานโรงพยาบาล แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลกั ษณะทแ่ี ตกแขนงตามสาขาทเี่ รยี น เชน่ ทำ� งานและฝกึ งาน ท่ีคลินิกเอกชนในด้านผู้ช่วยพยาบาล/ผู้ช่วยศูนย์ทันตกรรม/ศูนย์ความงาม/เภสัชกร/คลินิก ตา่ ง ๆ, ร้านขายยา, ศูนย์ดูแลเด็กเลก็ ดูแลผู้สูงอายุ เปน็ ต้น 3. ประกอบธุรกิจสว่ นตวั หรือประกอบอาชีพอืน่ ๆ ทีเ่ กี่ยวเน่อื ง เปน็ ต้น

เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือจบการศกึ ษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 3 17 6.10 วิทยาลยั เทคโนโลยปี ัญญาภวิ ัฒน์ แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลกั ษณะทแี่ ตกแขนงตามสาขาทเี่ รยี น เชน่ บรรจเุ ปน็ พนกั งาน ของ บมจ. ซีพี ออลล์ รา้ นเซเวน่ อเี ลฟเวน่ ท่วั ประเทศ เป็นตน้ 3. ประกอบธุรกิจสว่ นตัวหรอื ประกอบอาชีพอืน่ ๆ ทเี่ กย่ี วเนื่อง เปน็ ตน้ 7. การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย (กศน.) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วิสาหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะทแี่ ตกแขนงตามสาขาทเ่ี รียน เช่น สามารถทำ� งาน ตามลกั ษณะหลักสูตร สาขา วิชาทเี่ รียน, ศึกษาเพิ่มเตมิ ในระดับท่สี ูงขึ้น เปน็ ตน้ 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตวั หรอื ประกอบอาชพี อ่ืน ๆ ทีเ่ กยี่ วเนอื่ ง เปน็ ตน้

18 เสน้ ทางการศึกษาตอ่ เม่ือจบการศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 8. การศึกษาตอ่ ในสถานศึกษาดา้ นวชิ าชพี ระยะสน้ั ส�ำนักงานจัดหางานจังหวัด/ส�ำนักจัดหางานกรุงเทพเขตพ้ืนที่ 1-10/วิทยาลัย ชมุ ชนกรงุ เทพมหานคร/สถาบนั พฒั นาฝมี อื แรงงาน/ศนู ยพ์ ฒั นาฝมี อื แรงงานจงั หวดั /โรงเรยี น พระดาบส (1 ป)ี โรงเรยี นฝกึ อาชีพกรุงเทพฯ/โรงเรียนชา่ งฝีมือในวัง/โครงการอบรมวิชาชีพ ส�ำหรบั ประชาชน/ม.เกษตรศาสตร์ เป็นต้น แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วิสาหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลักษณะทแ่ี ตกแขนงตามสาขาทีเ่ รยี น เช่น ประกอบอาชพี อิสระท่ีตรงกับความรู้ ความสามารถ บุคลิกภาพ ความถนัด และทักษะของแต่ละบุคคล วิทยากร สาธิตอาชีพ (ของแตล่ ะบุคคล) เปน็ ต้น 3. ประกอบธุรกิจสว่ นตัวหรือประกอบอาชีพอ่นื ๆ ทีเ่ กย่ี วเนือ่ ง เปน็ ตน้

เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือจบการศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 19 9. เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองและการศกึ ษาผา่ นระบบออนไลน์ เวบ็ เรยี นออนไลนท์ นี่ า่ สนใจ เว็บเรียนออนไลนท์ ่นี า่ สนใจ โครงการ E-Learning http://edltv.vec.go.th โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย ส�ำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา HYPERLINK “http://www.school.net.th” www.thaicyberu.go.th/ E-Learning สถาบนั กศน. HYPERLINK “http://nfe.go.th” www.nfe.go.th/ webnfe/ เปน็ ต้น SchoolNet ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ส�ำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ HYPERLINK “http://www.school.net.th” www.school.net.th/ แหลง่ เรยี นรแู้ บบยกกำ� ลงั 2 บนโลกยคุ ไอที (NECTEC) http://elearning.nectec. or.th/ แหลง่ เรยี นรอู้ อนไลน์ สามารถคน้ หาไกดจ์ าก HYPERLINK “http://www.google. com” www.google.com เปน็ ตน้ แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรอื อาชพี อสิ ระทตี่ รงกบั ความรคู้ วามสามารถทไี่ ดศ้ กึ ษา เพ่มิ เตมิ 2. เสริมองค์ความรู้ในอาชีพหลัก หรืออาชีพรอง 3. ประกอบอาชีพตามลกั ษณะที่แตกแขนงออกไปตามสายวชิ าทีเ่ รยี นเสริม

บทท่ี 3 เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่อื เรยี นจบการศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม. 6)

เส้นทางการศึกษาตอ่ เม่ือเรยี นจบการศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 21 มแี นวทาง ดังน้ี 1. ศกึ ษาตอ่ มหาวิทยาลัย (ปรญิ ญาตรี 4-6 ป)ี มหาวทิ ยาลัยปดิ ของรัฐ มหาวทิ ยาลยั เปดิ ของรัฐ มหาวิทยาลยั เอกชน แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลกั ษณะทีแ่ ตกแขนงตามสาขาทเ่ี รยี น เช่น กลุ่มสาขาวิชาศึกษาศาสตร์และการฝึกหัดครู : ครู-อาจารย์, นักบริหารศึกษา, นักวิชาการศกึ ษา, มัณฑนากร, เจา้ หน้าทโ่ี สตทศั นศกึ ษา, นกั วชิ าการเฉพาะด้าน เปน็ ต้น กลมุ่ สาขาวชิ ามนษุ ยศาสตร์ ศาสนา และเทววทิ ยา : คร-ู อาจารย,์ นกั วชิ าการศกึ ษา, นักภาษาศาสตร,์ นักประพันธ,์ ลา่ ม, เจา้ หน้าท่วี เิ ทศสมั พันธ์ เป็นต้น กลุ่มสาขาวิชาวิจิตรศิลป์และประยุกต์ศิลป์ : ช่างศิลป์, ช่างภาพ, นักปฏิมากร, จิตรกร, ครู-อาจารย์, มณั ฑนากร, นกั ออกแบบ เป็นตน้ กลมุ่ สาขาวชิ านติ ศิ าสตร์ : นติ กิ ร, ตำ� รวจ, นกั การเมอื ง, เจา้ หนา้ ทส่ี รรพากร, อยั การ, ครู-อาจารย,์ เจา้ หน้าที่สินเชอื่ , เจา้ หนา้ ท่ีท่ดี นิ เป็นต้น กลมุ่ สาขาวิชาสังคมศาสตร/์ บรหิ ารพาณชิ ยการ/สื่อสารมวลชน/คหกรรมศาสตร์ : นกั การเมอื ง, นกั สงั คมสงเคราะห,์ นกั จติ วิทยา, ผู้ส่อื ขา่ ว, คร-ู อาจารย์, นักธุรกิจ, เจา้ หน้าที่ วเิ คราะหน์ โยบายและแผน, เจ้าหนา้ ทีง่ านคลัง, นกั โฆษณา, นักขา่ ว, พธิ ีกร, นกั จัดรายการ วิทยุโทรทัศน์, นักแสดง, ผู้ผลิตภาพยนตร์, นักโภชนาการ, นักออบแบบเคร่ืองแต่งกาย, นกั จิตวทิ ยาเดก็ เป็นต้น กล่มุ สาขาวิชาวทิ ยาศาสตรธ์ รรมชาติ : นักวิทยาศาสตร์, นักเคมี, นกั ฟสิ ิกส,์ ครู- อาจารย,์ นกั วชิ าการเฉพาะดา้ น, เจ้าหนา้ ทค่ี อมพิวเตอร,์ เจ้าหน้าท่วี ทิ ยาศาสตร์การแพทย์, นกั ธรณีวทิ ยา, นักวเิ คราะหว์ ิจัย เปน็ ต้น กลมุ่ สาขาวชิ าแพทยศาสตรแ์ ละวชิ าทีเ่ ก่ียวขอ้ งกับสุขภาพ : ครู-อาจารย,์ แพทย์, สตั วแพทย,์ พยาบาล, เภสชั กร, เจา้ หนา้ ทรี่ งั สเี ทคนคิ , นกั กายภาพบำ� บดั , นกั จติ เวช เปน็ ตน้

22 เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือเรยี นจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) กลุ่มสาขาวิชาวิศวกรรมศาสตร์สถาปัตยกรรมและผังเมือง : วิศวกร, ผู้ควบคุม การก่อสร้าง, โฟร์แมน, ช่างเขียนแบบ, ช่างเทคนิค, ครู-อาจารย์ สถาปนิก, นักออกแบบ เป็นต้น กลุ่มสาขาวิชาเกษตรศาสตร์ : เกษตรกร, นักวิชาการเกษตร, เจ้าหน้าที่ป่าไม้, เจา้ หนา้ ทเ่ี กษตรและสหกรณ์, นกั จัดสวน, นักปศสุ ัตว์, เจ้าของฟารม์ พชื และสตั ว์ เปน็ ต้น กลมุ่ สาขาวชิ าอนื่ ๆ นอกเหนอื จาก 9 กลมุ่ : นกั กฬี า, นกั สงั คมสงเคราะห,์ พฒั นากร, คร-ู อาจารย์ เป็นต้น 3. ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรือประกอบอาชีพอ่นื ๆ ท่เี กย่ี วเน่อื ง เปน็ ต้น 2. การศึกษาต่อดา้ นการพยาบาล-สาธารณสขุ - วทิ ยาลยั พยาบาลตำ� รวจ, สภากาชาดไทย, เกอื้ การณุ ย,์ การสาธารณสขุ , กองทพั บก, กองทพั เรอื , ทหารอากาศ, แพทยศาสตรพ์ ระมงกฎุ เกลา้ แพทยศาสตรบ์ ณั ฑติ (6 ป)ี , รามาธบิ ด,ี บรมราชชนนี (29 แห่ง) และเอกชน - โรงเรียนพยาบาลศิริราช, รามาธิบดี, ผู้ช่วยทันตแพทย์, เทคโนโลยีทันตกรรม, ผชู้ ่วยพยาบาลศริ ริ าช (1 ป)ี , สถาบนั พระบรมราชชนก แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น พนักงาน

เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือเรียนจบการศกึ ษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) 23 วิทยาศาสตร์การแพทย์, ปฏิบัติงานในแผนกรังสีวินิจฉัย, รังสีเทคนิค, โสตทัศนศึกษา ทางการแพทย,์ เทคโนโลยที นั ตกรรม, แพทย์ตามสาขาเอกที่เรยี น, พยาบาล, มหาวทิ ยาลัย, บรษิ ทั เอกชนในตำ� แหนง่ ชา่ งทนั ตกรรม, แพทยแ์ ผนไทย, พยาธวิ ทิ ยาคลนิ กิ , เภสชั กรรม เปน็ ตน้ 3. ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรือประกอบอาชพี อ่นื ๆ ท่เี ก่ยี วเนื่อง เปน็ ต้น 3. สำ� นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา (ปวส. 1-2 ป)ี วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษาของรฐั บาล วิทยาลัยการอาชพี ของรฐั บาล วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลักษณะทีแ่ ตกแขนงตามสาขาที่เรยี น เชน่ ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม : อาชพี ดา้ นเครอ่ื งมอื กล, โลหะการ, ไฟฟา้ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ ก่อสรา้ ง, เทคนิคสถาปตั ย์, เขียนแบบเครือ่ งกล เป็นต้น ประเภทวิชาบรหิ ารธรุ กจิ : อาชพี ดา้ นการบญั ชี, คอมพิวเตอร,์ นักการค้าระหวา่ ง ประเทศ, การบรหิ ารคลังสินค้า, นักบรกิ ารขนสง่ (โลจสิ ติกส)์ เป็นต้น ประเภทวิชาศิลปกรรม : อาชีพด้านจิตรกรรม, ประติมากรรม, นักออกแบบ, งานทางศิลปหัตถกรรม, เคร่ืองประดับ, อัญมณ,ี ชา่ งเทคนิค เปน็ ต้น ประเภทวิชาคหกรรม : อาชีพด้านผลิตและตกแต่งส่ิงทอ, ตัดเย็บเส้ือผ้า, งานทางดา้ นโภชนาการ, แปรรปู อาหาร, ธรุ กจิ อาหาร เป็นตน้ ประเภทวชิ าเกษตรกรรม : อาชพี ดา้ นพชื ศาสตร,์ สตั วศาสตร,์ อตุ สาหกรรมเกษตร, การเพาะเลี้ยงสตั วน์ ำ�้ , ผลติ ภณั ฑ์พืชไร่, พืชสวน, เทคโนโลยีสมนุ ไพรและอ่ืน ๆ เปน็ ตน้ ประเภทวชิ าประมง : อาชพี ดา้ นเพาะเลย้ี งสตั วน์ ำ้� , แปรรปู สตั วน์ ำ้� , ธรุ กจิ เพาะเลยี้ ง สัตว์น�ำ้ เปน็ ตน้ ประเภทวิชาอุตสาหกรรมท่องเท่ียว : อาชีพด้านโรงแรมและการบริการต่าง ๆ, ทอ่ งเทย่ี ว, ธุรกจิ ขนสง่ , สปาและความงาม เป็นต้น ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรมสง่ิ ทอ : อาชพี ดา้ นสงิ่ ทอ, เคมสี งิ่ ทอ, อตุ สาหกรรมเสอื้ ผา้ ส�ำเรจ็ รปู , เทคโนโลยีการทอผา้ ไหมและผา้ พื้นเมอื ง เปน็ ตน้

24 เส้นทางการศกึ ษาต่อเม่ือเรยี นจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร : อาชพี ดา้ นเทคโนโลยสี ารสนเทศ เปน็ ตน้ 3. ประกอบธุรกจิ สว่ นตัวหรือประกอบอาชพี อืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วเน่อื ง เป็นต้น 3.1 โรงเรยี นจิตรลดา (สายอาชีพ) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชพี ตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาท่ีเรยี น เช่น ประเภทวชิ าอตุ สาหกรรม : อาชพี ดา้ นอเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ ไฟฟา้ กำ� ลงั , เครอ่ื งมอื กล และซอ่ มบ�ำรงุ เป็นตน้ ประเภทวิชาบริหาร : อาชีพ เช่น ธุรกิจค้าปลีก, คอมพิวเตอร์ธุรกิจ, อาหาร และโภชนาการ เป็นตน้ 3. ประกอบธุรกิจสว่ นตัวหรอื ประกอบอาชีพอ่ืน ๆ ทีเ่ กีย่ วเนอ่ื ง เปน็ ต้น 3.2 วิทยาลยั การอาชีพวังไกลกงั วล (2 ป)ี แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น ช่างซ่อม อุปกรณ์อเิ ล็กทรอนกิ สป์ ระจำ� ศูนย์ตา่ ง ๆ, เจ้าของกจิ การร้านขายอปุ กรณไ์ ฟฟ้าและอปุ กรณ์ อิเล็กทรอนิกส์, ผู้ตรวจสอบบัญชี, นักวางแผนและวิเคราะห์ต้นทุน, นักเขียนโปรแกรม ทางบัญชี เป็นตน้ 3. ประกอบธุรกจิ ส่วนตัวหรือประกอบอาชีพอืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วเน่ือง เป็นต้น 3.3 วทิ ยาลยั เทคโนโลยีและการจัดการวงั ไกลกงั วล (2 ป)ี แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รัฐวสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น พนักงาน ตอ้ นรบั , ไกด,์ ลา่ ม, โปรแกรมเมอร,์ เวบ็ ดไี ซนเ์ นอร,์ นกั วเิ คราะหแ์ ละดแู ลระบบ, ผเู้ ชย่ี วชาญ ด้านฐานข้อมลู , พนกั งานบญั ชี, ผตู้ รวจสอบบญั ช,ี นกั เขียนโปรแกรมทางบญั ชี เปน็ ต้น 3. ประกอบธรุ กจิ ส่วนตวั หรือประกอบอาชพี อน่ื ๆ ทเี่ กีย่ วเน่ือง เปน็ ตน้

เสน้ ทางการศกึ ษาต่อเม่ือเรียนจบการศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 25 3.4 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (9แห่ง) - มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยรี าชมงคลตะวนั ออก, ธญั บรุ ,ี ศรวี ชิ ยั , รตั นโกสนิ ทร,์ สุวรรณภมู ,ิ ลา้ นนา, พระนคร, อีสาน, กรุงเทพ แนวทางประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น กลุ่มงาน ทางด้านวิศวกร, ผู้ควบคุมก่อสร้าง, นักเขียนแบบ, ช่างเทคนิค, ครู-อาจารย์, นักธุรกิจ, นกั โภชนาการ, นกั ออกแบบเครอ่ื งแตง่ กาย, นกั วชิ าการเฉพาะด้าน, เจ้าหน้าท่ีวทิ ยาศาสตร์ การแพทย,์ ผผู้ ลิตภาพยนตร์, ผสู้ ่ือขา่ ว, แอร์โฮสเตส, ช่างศลิ ป,์ สถาปนกิ , วศิ วกรเฉพาะด้าน, แพทยแ์ ผนไทยประยกุ ต์, ธรุ กจิ เกย่ี วกับการดูแลสุขภาพและการรกั ษา เปน็ ตน้ 3. ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรอื ประกอบอาชีพอน่ื ๆ ที่เกยี่ วเนื่อง เปน็ ตน้ 3.5 มหาวิทยาลยั เทคโนโลยพี ระจอมเกล้าพระนครเหนือ แนวทางประกอบอาชพี 1. คร-ู อาจารย์, นักวชิ าการ, นกั พัฒนา, นกั วิจัยหรือต�ำแหนง่ อนื่ ๆ ที่เกย่ี วขอ้ ง ทงั้ ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ และภาคเอกชน เปน็ ต้น 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะงานทแ่ี ตกแขนงตามสาขาท่เี รยี น 3. ประกอบอาชีพอิสระประกอบอาชีพอ่นื ๆ ทีเ่ กีย่ วขอ้ ง 3.6 สถาบนั เทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ เจ้าคณุ ทหารลาดกระบงั แนวทางการประกอบอาชีพ 1. คร-ู อาจารย,์ นกั ออกแบบ, วทิ ยากร, นกั วทิ ยาศาสตร,์ นกั วจิ ยั , พนกั งานบรษิ ทั , หน่วยงานราชการ, เอกชน, รฐั วสิ าหกจิ เป็นต้น 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะงานท่ีแตกแขนงตามสาขาท่เี รียน 3. ประกอบอาชีพอิสระ, ธุรกิจส่วนตัวหรือประกอบอาชีพอื่น ๆ ท่ีเกี่ยวเน่ือง เปน็ ต้น 3.7 มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยพี ระจอมเกลา้ ธนบุรี แนวทางการประกอบอาชีพ 1. อาจารย์มหาวิทยาลัย, นักวิชาการ, นักวิจัย, วิศวกรคอมพิวเตอร์, ไฟฟ้า, โรงงานอุตสาหกรรม, โยธา, สถาปนิก,โปรแกรมเมอร์ เป็นต้น

26 เสน้ ทางการศึกษาตอ่ เม่ือเรยี นจบการศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) 2. ประกอบอาชีพตามลกั ษณะงานท่แี ตกแขนงตามสาขาท่ีเรยี น 3. ประกอบอาชพี อสิ ระ, ธรุ กจิ สว่ นตวั หรอื ประกอบอาชพี อนื่ ๆ ทเี่ กยี่ วเนอ่ื ง เปน็ ตน้ 4. วทิ ยาลยั นาฏศลิ ป (ปัจจุบันมี ท้งั หมด 12 แห่ง) คือ - วทิ ยาลยั นาฏศลิ ปกรงุ เทพ, เชยี งใหม,่ อา่ งทอง, นครศรธี รรมราช, รอ้ ยเอด็ , สโุ ขทยั , กาฬสนิ ธ์,ุ ลพบุรี, จันทบรุ ,ี พัทลงุ , สุพรรณบรุ ,ี นครราชสีมา แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น รับราชการ ครู-อาจารย์ในสถาบนั การศกึ ษาของรฐั , เอกชน, สอนพเิ ศษ, ประกอบอาชพี ด้านการแสดง, บรรเลง, ธรุ กจิ การท่องเทย่ี ว, ผู้เช่ยี วชาญด้านนาฏศลิ ป์หรอื อาชีพท่เี กย่ี วขอ้ งตา่ ง ๆ เปน็ ต้น 3. ประกอบธรุ กิจสว่ นตวั หรือประกอบอาชพี อนื่ ๆ ท่เี กี่ยวเนื่อง เปน็ ต้น

เสน้ ทางการศึกษาตอ่ เม่ือเรยี นจบการศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 27 5. ศึกษาต่อด้านทหารและต�ำรวจ 5.1 โรงเรียนแผนทท่ี หาร นกั เรียนโรงเรียนนายรอ้ ยพระจลุ จอมเกลา้ (4 ปี) นักเรยี นนายสบิ แผนที่ (2 ปี) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ไดร้ บั แตง่ ต้ังยศเปน็ (ร้อยตรี) 2. ได้รับบรรจุเข้ารับราชการในกรมแผนท่ีทหาร, ศึกษาต่อระดับปริญญาโท ปริญญาเอก เป็นต้น 3. ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรอื ประกอบอาชพี อื่น ๆ ทเ่ี กยี่ วเน่ือง เปน็ ต้น 5.2 โรงเรยี นชุมพลทหารเรอื (นักเรียนจ่าทหารเรอื ) 2 ปี แนวทางการประกอบอาชพี แต่งต้ังยศเป็น จ่าตรี, รับราชการในต�ำแหน่งช่างส�ำรวจในกระทรวง ทบวง กรมตา่ ง ๆ, เขา้ รบั ราชการในสำ� นกั งานตำ� รวจแหง่ ชาติ ในสว่ นของตำ� รวจนำ้� , ประกอบธรุ กจิ ส่วนตวั หรือประกอบอาชีพอนื่ ๆ ทเ่ี ก่ยี วเนอ่ื ง เป็นต้น

28 เสน้ ทางการศึกษาต่อเม่ือเรยี นจบการศึกษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 5.3 โรงเรียนจ่าอากาศ (2 ป)ี แนวทางการประกอบอาชีพ รับราชการในกองทัพอากาศ, พนักงานบริษัทวิทยุการบิน, พนักงานบริษัท การทา่ อากาศไทย,บรรจใุ นหนว่ ยปฏบิ ตั กิ ารพเิ ศษหรอื ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรอื ประกอบอาชพี อน่ื ๆ ทเ่ี กี่ยวเนือ่ ง เป็นตน้ 5.4 โรงเรียนนายสิบทหารบก (2 ป)ี แนวทางการประกอบอาชพี ไดร้ บั การบรรจเุ ขา้ รบั ราชการในกองทพั บก, ประกอบอาชพี ในกระทรวง ทบวง กรมตา่ ง ๆ, ประกอบธรุ กจิ ส่วนตัวหรอื ประกอบอาชีพอ่ืน ๆ ทเ่ี กย่ี วเน่อื ง เป็นตน้ 5.5 ศูนย์ฝึกอบรมต�ำรวจ/โรงเรียนนายสิบต�ำรวจ แนวทางการประกอบอาชีพ รบั ราชการในสงั กัดของสำ� นกั งานตำ� รวจแหง่ ชาติ, ประกอบอาชพี ในกระทรวง ทบวง กรมตา่ ง ๆ, ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรือประกอบอาชพี อน่ื ๆ ทเี่ กย่ี วเนอ่ื ง เปน็ ต้น 5.6 โรงเรยี นนายร้อยตำ� รวจ (4 ป)ี แนวทางการประกอบอาชพี รับราชการได้รับการแต่งต้ังยศเป็นนายต�ำรวจสัญญาบัตร ในส�ำนักงานต�ำรวจ แหง่ ชาติ, ประกอบธุรกจิ สว่ นตัวหรอื ประกอบอาชีพอน่ื ๆ ทเี่ กยี่ วเนือ่ ง เปน็ ตน้

เสน้ ทางการศึกษาต่อเม่ือเรยี นจบการศึกษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) 29 5.7 โรงเรียนนายรอ้ ยพระจุลจอมเกลา้ (จปร.) 4 ปี แนวทางการประกอบอาชีพ รับราชการได้รับการแต่งต้ังยศเป็นนายทหารสัญญาบัตรในกองทัพบก, ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรือประกอบอาชพี อ่นื ๆ ทเี่ กยี่ วเนื่อง เป็นต้น 5.8 โรงเรยี นนายเรืออากาศนวมนิ ทกษตั ริยาธริ าช (4 ป)ี แนวทางการประกอบอาชีพ รับราชการได้รับการแต่งต้ังยศเป็นนายทหารสัญญาบัตรในกองทัพอากาศ ตามหน่วยงานตา่ ง ๆ, เปน็ นักบินประจำ� กอง, นกั บนิ ของบริษัทการบนิ ไทย, ประกอบธุรกิจ ส่วนตัวหรือประกอบอาชพี อน่ื ๆ ท่ีเก่ยี วเน่อื ง เป็นตน้ 5.9 โรงเรียนนายเรอื (4 ปี) แนวทางการประกอบอาชีพ รับราชการได้รับการแต่งต้ังยศเป็นนายทหารสัญญาบัตรในกองทัพเรือ, ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรือประกอบอาชพี อื่น ๆ ท่ีเก่ยี วเนื่อง เป็นตน้

30 เส้นทางการศึกษาต่อเม่ือเรยี นจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) 6. หลกั สตู รเฉพาะหน่วยงาน 6.1 โรงเรียนชา่ งฝีมือในวัง (ชาย) 6.2 โรงเรยี นพระต�ำหนกั สวนกหุ ลาบ (วทิ ยาลัยในวงั หญงิ ) 6.3 โรงเรยี นพระดาบส (1 ปี) แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น งานเขียน, งานปน้ั , งานหวั โขน, งานลายรดนำ�้ , งานฝมี อื ประดบั มกุ , งานดนตรพี ธิ หี ลวง, งานแทงหยวก, การทำ� อาหารคาว หวาน, เครอื่ งดมื่ และอาหารวา่ ง, การแกะสลกั ผกั และผลไม,้ การถนอมอาหาร ตา่ ง ๆ, การบรกิ ารอาหารในโอกาสตา่ ง ๆ งานดอกไมส้ ดและการจดั ดอกไมส้ ดในงานพธิ ตี า่ ง ๆ การปัก, ช่างเทคนิคที่เกี่ยวกับช่างยนต์, ช่างเทคนิคท่ีเก่ียวกับช่างไฟฟ้า, ช่างเทคนิคท่ีเกี่ยว กับการซอ่ มบ�ำรุงเคร่อื งจกั รในโรงงาน, งานดูแลเดก็ และผ้สู ูงอายุ เปน็ ต้น 3. ประกอบธุรกิจสว่ นตัวหรอื ประกอบอาชพี อื่น ๆ ทเี่ กยี่ วเนื่อง เปน็ ตน้

เสน้ ทางการศึกษาต่อเม่ือเรียนจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) 31 6.4 โรงเรยี นการไปรษณยี ์ (บรษิ ทั ไปรษณยี ไ์ ทย จำ� กดั ) แนวทางการประกอบอาชพี ประกอบอาชีพในบริษัท ไปรษณีย์ไทย จ�ำกัด (เปน็ พนกั งานระดบั 2 ) , ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรอื ประกอบ อาชพี อนื่ ๆ ที่เกี่ยวเนือ่ ง เปน็ ตน้ 6.5 สถาบนั การบินพลเรือน แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะที่แตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น อาชีพด้าน จัดการจราจรอากาศ, การขนส่งสินค้า, ด้านการจัดการท่าอากาศยาน, ผู้จัดการสนามบิน, งานที่เกีย่ วกับวิศวกรรมการบิน, งานบ�ำรงุ เครือ่ งวดั ประกอบการบิน, บ�ำรุงรักษาเคร่ืองมอื ส่อื สารการบิน 3. ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรือประกอบอาชีพอ่ืน ๆ ที่เกี่ยวเนื่อง เป็นต้น

32 เสน้ ทางการศกึ ษาต่อเม่ือเรยี นจบการศกึ ษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 6.6 ศูนย์ฝึกพาณิชย์นาวี (กรมเจ้าท่า กระทรวงคมนาคม) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รฐั วสิ าหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ี แตกแขนงตามสาขาท่ีเรียน เช่น ประกอบอาชีพ กัปตันเรือในฝ่ายเดินเรือบนเรือขนส่งสินค้า ระหว่างประเทศ, งานท่าเรอื เป็นตน้ 3. ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรอื ประกอบอาชพี อ่นื ๆ ทเ่ี ก่ียวเน่อื ง เป็นต้น 6.7 วิทยาลัยการชลประทาน สถาบนั สมทบมหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์ แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รัฐวิสาหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนงตามสาขาที่เรียน เช่น รับราชการ ในกรมชลประทาน, ควบคมุ งานกอ่ สรา้ ง (โยธา) กรมชลประทานและการจดั การทรพั ยากรนำ�้ ในกระทรวง ทบวง กรมตา่ ง ๆ 3. ประกอบธุรกิจส่วนตัวหรอื ประกอบอาชพี อ่นื ๆ ท่ีเก่ียวเน่ือง เป็นตน้

เสน้ ทางการศกึ ษาตอ่ เม่ือเรียนจบการศึกษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 (ม.6) 33 6.8 สถาบันการจดั การปัญญาภิวฒั น์ แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบอาชพี เปน็ พนักงานของ บรษิ ัท ซีพี ออลล์ จำ� กัด (มหาชน) 2. ประกอบธุรกจิ ส่วนตัวหรอื ประกอบอาชพี อืน่ ๆ ที่เกีย่ วเนื่อง เป็นต้น 6.9 วิทยาลัยเทคโนโลยภี าคตะวนั ออก (อ.ี เทค) แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชพี ในภาคราชการ รฐั วสิ าหกจิ เอกชน หรอื โรงงานอตุ สาหกรรม, ประกอบอาชีพตามลกั ษณะทแ่ี ตกแขนงไปตามลกั ษณะสาขาทีเ่ รยี น 2. ประกอบธรุ กจิ ส่วนตัวหรอื ประกอบอาชีพอื่น ๆ ที่เก่ียวเนอ่ื ง เปน็ ตน้

34 เสน้ ทางการศกึ ษาต่อเม่ือเรียนจบการศึกษา ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 6.10 สถาบนั อบรมไอทไี อ (สมาคมชปิ ปง้ิ แหง่ ประเทศไทย) โรงเรยี นธรุ กจิ การขนสง่ และการค้าระหว่างประเทศเป็นผู้ส�ำเร็จการศึกษา ม.6, ปวช., ปวส. และปริญญาตรีขึ้นไป ไม่จำ� กัดสาขา แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ท�ำงานเกี่ยวกับการขนส่งสินค้าระหว่างประเทศ (ทางเรือ, เคร่ืองบิน, รถไฟ, ไปรษณีย์, พัสดุ), ธุรกิจผู้ให้บริการด้านโลจิสติกส์, ท�ำงานเป็นผู้น�ำเข้า-ผู้ส่งออก, ท�ำงานในบรษิ ทั ประกันภยั , ธนาคารพาณชิ ย์และธรุ กิจอืน่ ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง 2. ประกอบธรุ กจิ สว่ นตัวหรือประกอบอาชพี อ่ืน ๆ ท่เี กีย่ วเน่อื ง เปน็ ตน้ 7. ศกึ ษาต่อในสถานศึกษาด้านวชิ าชีพระยะสั้น - สำ� นกั งานจัดหางานจงั หวดั /ส�ำนกั งานจัดหางานกรุงเทพเขตพื้นท่ี 1-10 - สถาบนั พัฒนาฝีมือแรงงาน/ศนู ยพ์ ฒั นาฝีมือแรงงานจังหวดั - โรงเรยี นฝกึ อาชพี กรงุ เทพฯ/ศนู ยฝ์ กึ อาชพี กรงุ เทพฯ - โครงการอบรมวิชาชีพส�ำหรับ ปชช. มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร์ - วิทยาลยั ชมุ ชนกรุงเทพมหานคร - โรงเรยี นพระดาบส (1 ปี) - โรงเรียนชา่ งฝีมือในวงั เปน็ ต้น แนวทางการประกอบอาชีพ 1. ประกอบอาชีพในภาคราชการ รัฐวิสาหกิจ เอกชน 2. ประกอบอาชีพตามลักษณะท่ีแตกแขนง ตามสาขาท่ีเรียน เช่น ประกอบอาชีพอิสระที่ตรงกับความรู้ ความสามารถ บคุ ลกิ ภาพ ความถนดั และทกั ษะของแตล่ ะบคุ คล วทิ ยากร สาธิตอาชีพ (ของแต่ละบคุ คล) เปน็ ต้น 3. ประกอบธรุ กจิ สว่ นตวั หรอื ประกอบอาชพี อน่ื ๆ ท่เี ก่ยี วเนอื่ ง เปน็ ต้น

เส้นทางการศึกษาตอ่ เม่ือเรียนจบการศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 6 (ม.6) 35 8. แหลง่ การศกึ ษา เรียนรู้ด้วยตนเองและการศกึ ษาผา่ นระบบออนไลน์ เวบ็ เรียนออนไลนท์ น่ี า่ สนใจ - โครงการ E-Learning http://edltv.vec.go.th - โครงการมหาวิทยาลัยไซเบอร์ไทย ส�ำนกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา HYPERLINK “http://www.school.net.th” www.thaicyberu.go.th/ - E-Learning สถาบัน กศน. HYPERLINK “http://nfe.go.th” www.nfe.go.th/webnfe/ เป็นต้น - SchoolNet ศนู ย์เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร สำ� นกั งานปลัดกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร HYPERLINK http://www.school.net.th www.school.net.th/ - แหล่งเรียนรู้แบบยกก�ำลัง 2 บนโลกยุคไอที (NECTEC) http://elearning.nectec.or.th/ - แหล่งเรียนร้อู อนไลน์ สามารถคน้ หาไกดจ์ าก HYPERLINK “http://www.google.com” www.google.com เป็นตน้ แนวทางการประกอบอาชพี 1. ประกอบธุรกิจส่วนตัว หรืออาชีพอิสระท่ีตรงกับความรู้ความสามารถ ท่ีได้ศกึ ษาเพม่ิ เติม 2. เสรมิ องค์ความรูใ้ นอาชพี หลัก หรืออาชพี รอง 3. ประกอบอาชีพตามลกั ษณะทแ่ี ตกแขนงออกไปตามสายวิชาที่เรียนเสรมิ แหลง่ อ้างองิ http://th.wikipedia.org http://www.dek-d.com http://www.dt.mahidol.ac.th http://www.rcmsc.com http://www.bcn.ac.th http://www.panyapiwat.ac.th http://enn.co.th http://www.bpi.ac.th http://www.unseenedu.com เว็บไซต์หนว่ ยงาน / สถานศึกษาท่เี กย่ี วขอ้ ง เปน็ ต้น

36 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย บทท่ี 4 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ า ท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย ในปัจจุบันนี้แต่ละประเทศย่อมแข่งขันกันพัฒนาประเทศของตนเองให้เจริญ กา้ วหนา้ เพอื่ แกไ้ ขปญั หาตา่ ง ๆ ทตี่ นเองกำ� ลงั ประสบ ทงั้ ในเรอ่ื งปญั หาสงั คม ปญั หาเศรษฐกจิ จนกระทั่งถงึ ปญั หาอาชญากรรมต่าง ๆ ทุกประเทศย่อมเรง่ รัด แก้ปญั หาตา่ ง ๆ ใหห้ มดไป แต่ปัญหาดังกล่าวจะไม่สามารถหมดไปได้หากประชาชนในประเทศน้ัน ๆ ขาดการศึกษา การศกึ ษาจึงเปน็ สิง่ ทีท่ กุ ประเทศควรให้ความสำ� คัญเปน็ อันดับต้น ๆ และประเทศไทยเองก็มี การเรง่ รัดพัฒนาการศึกษาอย่างตอ่ เน่ืองและสถาบนั การศกึ ษาในระดับอุดมศึกษาทั้งภาครฐั เอกชน ท่มี กี วา่ 100 แหง่ ทัว่ ประเทศ ขณะนไี้ ด้เร่ิมมีการปรับตัวในหลาย ๆ ดา้ น ไมว่ า่ จะเป็น หลกั สูตรการเรียนการสอน การเพมิ่ ศกั ยภาพของบคุ ลากร เป็นต้น ซงึ่ แนวโนม้ การศกึ ษาไทยในศตวรรษที่ 21 ระบบการศกึ ษาไทย เพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐาน จงึ มงุ่ เนน้ แนวโนม้ การศกึ ษาไทย ทจี่ ำ� เปน็ ตอ้ งมที ศิ ทางการพฒั นาคณุ ลกั ษณะการศกึ ษาไทย ใหท้ นั ยคุ ทนั สมยั โดยเฉพาะทนั ในยคุ ศตวรรษที่ 21 ซงึ่ จะเนน้ เดก็ ไทยตอ้ งเตรยี มความพรอ้ ม ใน 10 ประการดังนี้

ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย 37 1. มีการใช้และการบูรณาการเทคโนโลยที ่มี ากขึ้น 2. ใชห้ ลกั ความเป็นโลกเรยี นรู้สงิ่ ที่ไกลตัวออกไป 3. ตระหนกั ถงึ ปัจจัยดา้ นเศรษฐกจิ ท่ีมอี ทิ ธพิ ลต่อการจดั การศกึ ษา 4. ความจ�ำเปน็ มีแรงงานเชิงแข่งขันทม่ี ีทักษะสูง 5. การศึกษาแบบไรพ้ รมแดนและข้ามพรมแดน 6. การแลกเปลยี่ นครูและนักเรยี นใหม้ ีประสบการณ์ระดบั โลกมากข้นึ 7. ความสรา้ งสรรค์มากข้ึน ความรู้ถกู สร้างขึ้นมีมากข้ึน 8. การเปน็ หนุ้ สว่ นระหวา่ งรฐั บาล กรรมการสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาและนกั การศกึ ษา 9. การเรยี นรแู้ บบเปน็ ทางการและไม่เป็นทางการโดยใช้เทคโนโลยี 10. ยึดหลกั การประเมนิ สนิ ทรัพย์เป็นการประเมินเชงิ เปรียบเทียบ

38 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย นอกจากน้ันในด้านการเตรียมเด็กนักเรียน ในปัจจุบันเพ่ือตอบรับตลาดแรงงาน ในอนาคตที่ซับซ้อนและมีการแข่งขันกันโดยจะเน้นในเรื่องของทักษะท่ีถือว่าเป็นปัจจัยที่ ส่งผลใหเ้ มอื่ จบการศกึ ษาแล้วจะประสบความสำ� เร็จในการมงี านทำ� มีอาชีพในอนาคต ดงั น้ี ทกั ษะในการเตรียมความพรอ้ ม คอื 1. ทักษะการคิดสร้างสรรค์และการแกป้ ญั หา 2. ทกั ษะการท�ำงานรว่ มกันผ่านเครอื ข่ายและการนำ� ผอู้ ่นื โดยอทิ ธพิ ล 3. ทกั ษะความคลอ่ งแคล่วและสามารถปรับตวั 4. ทักษะการริเรม่ิ และการเป็นผู้ประกอบการ กลา้ คดิ กลา้ ทำ� 5. ทกั ษะการสอ่ื สารโดยการพูดและการเขียนทมี่ ปี ระสิทธิภาพ 6. ทักษะการเข้าถึงและการวิเคราะหส์ ารสนเทศ 7. ทักษะความเป็นผอู้ ยากรู้อยากเห็นและมีจนิ ตนาการ เปน็ ต้น ซึ่งข้อมูลรายละเอียดข้างต้นทั้งหมดเป็นการสอดคล้องกับการปฏิรูปการเรียนรู้ ในปัจจุบันที่มุ่งเน้นการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความสามารถในการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองได้ ผู้เรียนสามารถท่ีจะพัฒนาได้เต็มศักยภาพ และผู้เรียนสร้างความรู้ ด้วยตนเองได้ และจะสอดรับมาตรฐานการอุดมศึกษาในเรื่องของคุณภาพบัณฑิต ซ่ึงเมื่อ จบการศกึ ษาระดบั อุดมศึกษาแลว้ บณั ฑิตจะตอ้ งมคี วามรู้ ความเชยี่ วชาญในศาสตรข์ องตน สามารถปฏบิ ตั งิ านและสรา้ งงานเพอื่ พฒั นาสงั คมใหส้ ามารถแขง่ ขนั ในระดบั สากลได้ เปน็ ตน้

ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย 39 ข้อแนะน�ำในการเลอื กคณะและสถาบนั ทตี่ ้องการสมคั รเรยี นต่อ ข้อแนะน�ำให้ข้อมูลของคณะและสถาบันที่ต้องการเข้าศึกษาโดยละเอียด กอ่ นเขา้ ศกึ ษา เพ่ือประโยชนก์ ่อนสมัครเขา้ ศกึ ษา มดี งั น้ี 1. การประเมินตนเองน้ัน เริ่มโดยการต้ังค�ำถาม ถามตนเอง อาทิ สิ่งใดท่ีท�ำให้ เรามคี วามสนุก สง่ิ ใดที่เราชอบและไม่ชอบ วชิ าใดท่ีเราถนัด เป็นตน้ 2. การประเมนิ จากปจั จยั ภายนอกนนั้ เรมิ่ จากสอบถามบคุ คลภายนอกหรอื เพอื่ นสนทิ สว่ นไหนเปน็ ข้อเด่นและข้อด้อยในเรื่องของความสามารถ เป็นต้น 3. ภาพรวมของอาชีพในอนาคต 4. การใช้บริการแนะแนวของหน่วยงานต่าง ๆ หรือศูนย์ให้บริการแนะแนว ตามมหาวิทยาลยั ต่าง ๆ 5. การสอบถามพดู คยุ กับนกั ศึกษามหาวิทยาลัยในสาขาที่เราตอ้ งการจะศึกษาต่อ 6. ตวั อยา่ งรปู แบบของมหาวทิ ยาลยั สามารถอา่ นขอ้ มลู เพม่ิ เตมิ ไดท้ ่ี http://www. oeaberlin.de/c-germaneducation/university-vs-fachhochschule/ 7. การศกึ ษาในส่วนของรายวชิ าและสาขาทีเ่ น้นจากมหาวทิ ยาลยั ตา่ ง ๆ 8. สาขาวชิ าท่ตี อ้ งการจะสมคั รจำ� กดั จ�ำนวนรบั นักศึกษาหรอื ไม่ 9. สาขาวชิ าทต่ี อ้ งการจะสมคั รมขี อ้ บงั คบั ใหฝ้ กึ งานกอ่ นเขา้ ศกึ ษาหรอื ไม่ และเปน็ เวลานานเท่าไร 10. หลกั สตู รทต่ี อ้ งการจะสมคั รมรี ายละเอยี ดอยา่ งไร สามารถเลอื กวชิ าเอกอะไรไดบ้ า้ ง 11. หาขอ้ มลู ของสาขาวชิ าตา่ ง ๆ ไดจ้ ากเวบ็ ไซตห์ รอื เอกสารเผยแพรข่ องมหาวทิ ยาลยั และจากแหล่งข้อมูลอ่นื ๆ ท่ีเกี่ยวขอ้ ง 12. เขา้ ชมงาน Open house ของมหาวิทยาลยั ต่าง ๆ ที่จดั 13. ส�ำรวจความชอบ ความสนใจ ความถนัดและทักษะของตนเอง ซึ่งเป็นเร่ือง ท่ีส�ำคญั มาก เปน็ ต้น

40 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย • กลุ่มที่ 1 สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ คณะ ศึกษาศาสตร/์ ครุศาสตร/์ ครศุ าสตร์อตุ สาหกรรม(เรยี นครุศาสตรร์ วมกบั วศิ วกรรม เชน่ วิศวกรรมเครอื่ งกล ไฟฟ้า การผลิต โยธา เทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์) เปน็ ต้น สาขาวิชา ปฐมวัย/ประถมศึกษา/มัธยมศึกษา/อาชีวศึกษา/อุดมศึกษา/การศึกษา นอกระบบโรงเรียน/ธุรกิจการศึกษา/สุขศึกษาและพลศึกษา/ดนตรีศึกษา/ศิลปศึกษา/ จิตวิทยา การปรึกษา การแนะแนวและการศึกษาพิเศษ/การบริหารการศึกษา/การบริหาร อาชีวศึกษา/การวัดผลและวิจัยการศึกษา/เทคโนโลยีการศึกษา/คหกรรมศาสตร์ศึกษา/ การสอนวทิ ยาศาสตร/์ การสอนคณติ ศาสตร/์ ธรุ กจิ และคอมพวิ เตอรศ์ กึ ษา/การศกึ ษาผใู้ หญ/่ อุตสาหกรรมศกึ ษา เปน็ ต้น ความรพู้ ืน้ ฐาน ควรมคี วามรดู้ า้ นภาษา/สงั คมศกึ ษา และวชิ าอนื่ ๆ ทตี่ นถนดั ในการเลอื กสาขาวชิ าทจ่ี ะศกึ ษา ต่อในระดับอุดมศึกษา เปน็ ตน้

ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย 41 บคุ ลกิ ภาพที่เหมาะสม เป็นผใู้ ฝ่การศึกษา มีใจรกั ความเป็นครู มอี ดุ มคติ รักเด็ก มคี ณุ ธรรม เมตตากรณุ า ปรบั ตัว เข้ากับคนอน่ื ได้งา่ ย มีความสามารถในการถา่ ยทอดความร้ไู ดด้ ี มบี ุคลิกภาพทเี่ ป็นแบบอย่าง ที่ดี เป็นตน้ ลักษณะอาชพี การถ่ายทอดความรูแ้ กเ่ ยาวชนหรอื บคุ คล ดูแลแนะน�ำให้เด็กมีคณุ ธรรม ประเมนิ ผลการเรยี นการสอน บริหารและบริการเพ่ือประโยชนท์ างการศึกษา เปน็ ต้น ตำ� แหน่งงานอาชีพ เม่ือสำ� เร็จการศึกษา ครู-อาจารย์/นักบริหารการศึกษา/นักวิชาการศึกษา/นักแนะแนว/เจ้าหน้าท่ีฝึก อบรม/เจ้าหน้าท่ีโสตทัศนศกึ ษา/นักจติ วิทยา/นักดนตรี/นักสันทนาการ เปน็ ตน้ • กล่มุ ท่ี 2 สาขาวชิ ามนุษยศาสตร์ ศาสนา และเทววทิ ยา คณะ อักษรศาสตร์/มนุษยศาสตร์/ศิลปศาสตร์/สังคมศาสตร์/มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร/์ โบราณคดี เป็นต้น

42 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย สาขาวชิ า ภาษาศาสตร์/ภาษาไทย/ภาษาอังกฤษ/ภาษาจีน/ภาษาญี่ปุ่น/ภาษาเยอรมัน/ ภูมิศาสตร์/ประวตั ศิ าสตร/์ บรรณารกั ษ์/ปรชั ญา/ศาสนา/โบราณคดี เปน็ ตน้ ความรู้พ้ืนฐาน มคี วามรทู้ างดา้ นสงั คมศกึ ษา/ภาษาไทย/ภาษาองั กฤษและภาษาอน่ื ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เปน็ ตน้ บคุ ลกิ ภาพทเ่ี หมาะสม มีความสามารถและทักษะทางภาษา รักการอ่าน มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ ม่ันใจในตนเอง ละเอยี ดรอบคอบ มคี วามพากเพยี ร สนใจการเปลย่ี นแปลงในศลิ ปวฒั นธรรม และสงิ่ แวดลอ้ ม เปน็ ตน้ ลักษณะอาชพี เปน็ งานทศ่ี กึ ษาคน้ ควา้ เรอ่ื งราวตา่ ง ๆ ของมนษุ ยต์ งั้ แตอ่ ดตี จนถงึ ปจั จบุ นั วเิ คราะห์ วิจัยเหตกุ ารณใ์ นอดีตปจั จบุ นั และรวบรวมข้อมลู ทางประวตั ศิ าสตร์ เป็นตน้ ต�ำแหนง่ งานอาชพี เมอ่ื ส�ำเรจ็ การศกึ ษา ครู-อาจารย์/นักวิชาการศึกษา/นักภาษาศาสตร์/นักประพันธ์/มัคคุเทศก์/ล่าม/ บรรณารักษ์/นักโบราณคดี/เลขานุการ/เจ้าหน้าท่ีประชาสัมพันธ์/เจ้าหน้าท่ีวิเทศสัมพันธ์ เปน็ ตน้ • กลุ่มที่ 3 สาขาวชิ าวิจติ รศลิ ป์และประยุกตศ์ ลิ ป์ คณะ วิจิตรศิลป์/จิตรกรรม/ประติมากรรม/มัณฑนศิลป์/ศิลปกรรมศาสตร์/โบราณคดี/ มนษุ ยศาสตร์ เปน็ ตน้ สาขาวชิ า ทัศนศิลป์/นิเทศศิลป์/นฤมิตศิลป์/นาฏยศิลป์/ดุริยางศิลป์/ศิลปะไทย/

ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย 43 ศิลปะประยุกต์/ประวัติศาสตร์/ศิลปะการออกแบบหัตถอุตสาหกรรม/จิตรกรรม/ ประติมากรรม/ภาพพมิ พ์ เป็นตน้ ความรู้พื้นฐาน มีความรู้ดีในวิชาภาษาไทย/สังคมศึกษา/ภาษาอังกฤษ/คณิตศาสตร์/ศิลปะดนตรี (ทง้ั ภาคทฤษฎี และปฏิบัติ) เปน็ ต้น บคุ ลกิ ภาพที่เหมาะสม มีความสามารถและถนัดทางศิลปะ มีความคิดริเร่ิมสร้างสรรค์ รักอิสระ ไม่ชอบเลียนแบบใคร รกั ความสวยงามและธรรมชาติ มคี วามละเอียดออ่ น เปน็ ตน้ ลกั ษณะอาชพี เป็นงานเกี่ยวกับศิลปะประดิษฐ์ เสนอแนวคิดด้านศิลปะ เป็นการแสดงออก เฉพาะบคุ คลในด้านศิลปะแขนงตา่ ง ๆ เปน็ ต้น ต�ำแหน่งงานอาชพี เมอ่ื สำ� เรจ็ การศึกษา ช่างศิลป์/ช่างภาพ/นักแต่งเพลง/นักประติมากรรม/จิตรกร/ครู-อาจารย์/มัณฑนากร/ นักวิชาการ/เจา้ หนา้ ทโี่ สตทศั นศกึ ษา/นักออกแบบ เป็นต้น

44 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย • กลุ่มท่ี 4 สาขาวิชานติ ิศาสตร์ สาขาวิชา กฎหมาย/กฎหมายมหาชน/กฎหมายเอกชน/กฎหมายอาญา/กฎหมายธุรกิจ/ บริหารกฎหมาย/กฎหมายทดี่ นิ และทรพั ยส์ ิน/กฎหมายระหวา่ งประเทศ เปน็ ต้น ความรู้พน้ื ฐาน มีความรู้ด้านภาษาไทย/ภาษาต่าง ๆ/สังคมศึกษา/คณิตศาสตร์ และวิชาอื่น ๆ ที่เกย่ี วขอ้ ง เป็นตน้ บุคลิกภาพที่เหมาะสม มีลักษณะผู้น�ำ บุคลิกภาพดี มนุษยสัมพันธ์ดี ชอบสังคม จดจ�ำระเบียบแม่นย�ำ ซอ่ื สตั ย์ รับผดิ ชอบ รกั ความยตุ ิธรรม มเี หตุผล กล้าแสดงความคดิ เหน็ มีความม่ันใจในตัวเอง เปน็ ต้น ลักษณะอาชพี เป็นงานท่ีเก่ียวข้องกับบุคคล/องค์การด้านกฎหมายและระเบียบต่าง ๆ/คดีแพ่ง/ คดีอาญา/ให้คำ� แนะนำ� ปรกึ ษากฎหมาย/พิพากษา/อรรถคดี เปน็ ตน้ ตำ� แหนง่ งานอาชพี เม่อื ส�ำเร็จการศกึ ษา ผพู้ พิ ากษา/อยั การ/ทนายความ/นติ กิ ร/ตำ� รวจ/นกั การเมอื ง/เจา้ หนา้ ทส่ี รรพากร/ ครู-อาจารย์/เจ้าหน้าทิ่สินเชื่อ/เจ้าหน้าท่ีท่ีดิน/เจ้าหน้าท่ีเร่งรัดหน้ีสิน/เจ้าหน้าที่ แรงงานสัมพนั ธ์/ทปี่ รกึ ษากฎหมาย เปน็ ตน้ • กลุ่มท่ี 5 สาขาวชิ าสังคมศาสตร์ 5.1 กลุม่ สงั คมศาสตรแ์ ละพฤติกรรมศาสตร์ คณะ สังคมศาสตร์/มนุษยศาสตร์/ศิลปศาสตร์/รัฐศาสตร์/มนุษยศาสตร์และ สังคมศาสตร์/สังคมวิทยาและมานุษยวิทยา/สังคมสงเคราะห์ศาสตร์/สถิติประยุกต์/พัฒนา การเศรษฐกิจ เปน็ ต้น

ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย 45 สาขาวิชา ภมู ศิ าสตร/์ ประวตั ศิ าสตร/์ จติ วทิ ยา/กฎหมาย/การเมอื งการปกครอง/พฒั นาชมุ ชน/ เทคโนโลยสี งั คม/สมั มนาสงั คม/บรรณารกั ษศาสตร/์ การพฒั นาทรพั ยากรมนษุ ย/์ การวเิ คราะห์ และวางแผนทางสงั คม เปน็ ต้น ความรูพ้ ้ืนฐาน ความรดู้ า้ นภาษาไทย/คณติ ศาสตร/์ สังคมศกึ ษา/ภาษาตา่ งประเทศ และวชิ าอน่ื ๆ ที่เกย่ี วขอ้ ง เปน็ ตน้ บุคลกิ ภาพทีเ่ หมาะสม มคี วามสนใจศกึ ษาชวี ติ มนษุ ย/์ สงั คม/ทรพั ยากรและสงิ่ แวดลอ้ ม/มที กั ษะทางภาษา ท้ังการเขียนและการพูด/ชอบช่วยเหลือสังคม/กล้าแสดงความคิดเห็น/มีมนุษยสัมพันธ์ดี/ มีจติ ใจโอบอ้อมอารี เปน็ ตน้ ลักษณะอาชีพ วางแผนส�ำรวจ วิจัยข้อมูลต่าง ๆ ทางสังคม/เศรษฐกิจการเมือง/จิตวิทยาและ สังคมวิทยา/เผยแพร่ความรู้และข่าวสารสู่ประชาชน/ศึกษาวิจัยชีวิตของมนุษย์ด้านสังคม สง่ิ แวดลอ้ ม และพฤติกรรม เปน็ ตน้

46 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย ตำ� แหนง่ งานอาชีพ เมอื่ ส�ำเรจ็ การศกึ ษา นักสังคมสงเคราะห์/นักจิตวิทยา/นักสังคมวิทยา/มานุษยวิทยา/ผู้สื่อข่าว/ ครู-อาจารย์/มัคคุเทศก์/นักวิเคราะห์นโยบายและแผน/เจ้าหน้าที่ฝึกอบรม/งานบุคคล/ เจ้าหน้าที่ประชาสัมพันธ์/ปลัดอ�ำเภอ/นักบริหาร/เจ้าหน้าท่ีฝ่ายปกครอง/นักการเมือง/ นักวจิ ยั /นกั การทตู /นักพัฒนาสังคม เปน็ ตน้ 5.2 กลมุ่ การบรหิ ารพาณชิ ยการและธรุ กิจ คณะ บริหารธุรกิจ/พาณิชยศาสตร์และการบัญชี/เศรษฐศาสตร์/วิทยาการจัดการ/ สงั คมศาสตร์ เปน็ ต้น สาขาวิชา บัญชี/การเงินการธนาคาร/การบริหารธุรกิจ/การจัดการบริหารงานบุคคล/ การเลขานุการ/สถิติ/การสหกรณ์/การท่องเที่ยว/การโรงแรม/การตลาด/การตลาดระหว่าง ประเทศ/เทคโนโลยีสารสนเทศทางธุรกิจ/พาณชิ ย์นาวี เปน็ ต้น

ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย 47 ความรพู้ น้ื ฐาน ความรู้ด้านคณิตศาสตร์/สถิติ/ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ/สังคมวิทยา และวิชาอืน่ ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง เป็นตน้ บคุ ลกิ ภาพท่ีเหมาะสม เปน็ คนคลอ่ งตวั เชงิ ธรุ กจิ /มคี วามสามารถในการวางแผน/ฉลาดเฉลยี ว/มไี หวพรบิ / สนใจข่าวสารและเศรษฐกิจ/มีความรู้ละเอียดรอบคอบ/สุขุม/ขยันหม่ันเพียร/กล้าตัดสินใจ/ เชอ่ื ม่นั ในตนเอง/มีความสามารถดา้ นคณิตศาสตรแ์ ละสถิติ เปน็ ตน้ ลกั ษณะอาชพี วางแผนดำ� เนนิ ธรุ กจิ /ตดิ ตอ่ ประสานงาน/ปฏบิ ตั งิ านดา้ นตา่ งๆในองคก์ รดา้ นธรุ กจิ เปน็ ตน้ ต�ำแหนง่ งานอาชพี เมื่อส�ำเรจ็ การศึกษา นกั ธรุ กจิ /นายธนาคาร/นกั วจิ ยั ตลาด/ผขู้ ายประกนั /พนกั งานขาย/เจา้ หนา้ ทพี่ สั ด/ุ เจ้าหน้าท่ีวิเคราะห์นโยบายและแผน/เจ้าหน้าท่ีการเงิน/ครู-อาจารย์/เจ้าหน้าที่งานคลัง สรรพากร/สมุห์บญั ชี/พนักงานคลังสินค้า/นกั วเิ คราะหร์ ะบบ/โปรแกรมเมอร์ เป็นตน้ 5.3 กล่มุ สื่อสารมวลชนและการเอกสาร คณะ นิเทศศาสตร์/วารสารศาสตร์และสื่อสารมวลชน/มนุษยศาสตร์/อักษรศาสตร์/ ศลิ ปศาสตร์ เป็นตน้ สาขา หนงั สอื พมิ พ/์ การประชาสมั พนั ธ/์ การโฆษณา/วทิ ยโุ ทรทศั น/์ ภาพยนตร/์ ภาพถา่ ย/ งานสารนเิ ทศ/บรรณารักษ/์ วาทศลิ ป์/การสอ่ื สาร เปน็ ต้น ความรพู้ ้ืนฐาน ความรูด้ ้านภาษาไทย/ภาษาตา่ งประเทศ/สังคมศกึ ษา เปน็ ต้น บคุ ลิกภาพท่เี หมาะสม มคี วามสามารถดา้ นภาษาไทยและภาษาองั กฤษ/มที กั ษะในการสอื่ สาร/มคี วามคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์/กล้าแสดงความคิดเห็น/มีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดี/ชอบการสมาคม/ช่างสังเกต/ สนใจขา่ วสารรอบตัว เปน็ ตน้

48 ขอ้ มูลวางแผน การศกึ ษาและสาขาวชิ าท่เี ปิดสอนระดบั ปรญิ ญาตรใี นประเทศไทย ลกั ษณะอาชีพ บรหิ ารงานเอกสาร/เผยแพร่ประชาสมั พันธข์ อ้ มูลข่าวสารสื่อต่าง ๆ/นำ� เสนอข่าว/ สารคดี/ภาพยนตร์/ละคร/ผลิตงานโฆษณา เปน็ ต้น ต�ำแหน่งงานอาชีพ เมื่อส�ำเร็จการศึกษา นักโฆษณา/นักประชาสัมพันธ์/นักข่าว/พิธีกร/นักหนังสือพิมพ์/นักการเมือง/ คร-ู อาจารย/์ นกั จดั รายการวทิ ยโุ ทรทศั น/์ โฆษกวทิ ยโุ ทรทศั น/์ นกั แสดง/ผผู้ ลติ ภาพยนตร์ เปน็ ตน้ 5.4 กลมุ่ คหกรรมศาสตร์ คณะ ศึกษาศาสตร/์ เกษตรศาสตร/์ คหกรรมศาสตร/์ มนุษยศาสตร์ เป็นต้น สาขาวิชา คหกรรมศาสตร์/พัฒนาการเด็กและครอบครัว/โภชนาการชุมชน และวิชาอ่ืน ๆ ทเ่ี ก่ียวข้อง เป็นตน้ ความรูพ้ ื้นฐาน ความรู้ด้านสุขศกึ ษา/สงั คมศึกษา/ภาษาไทยและดา้ นอืน่ ๆ ที่เก่ียวข้อง เปน็ ต้น