MODUL IPA TEKANAN-DEWI KURNIA R

Dewi Kurnia R, S.Pd MODUL IPA TEKANAN SMP/MTs Kelas VIII Semester II

KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat dan karunia-Nya, penulis akhirnya dapat menyelesaikan modul pembelajaran ini tepat pada waktunya. Shalawat beserta salam semoga tetap terlimpahcurahkan pada junjunan alam Nabi Muhammad SAW, tak lupa kepada para keluarganya, sahabatnya dan akhirnya kita selaku umatnya. Modul yang berjudul Tekanan ini membahas tentang apa itu tekanan, tekanan zat padat dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta tekanan zat cair. Selain itu, modul ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber pembelajaran peserta didik dan guru. Tak lupa penulis ucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu penulis dalam pembuatan modul ini. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan modul ini masih jauh dari sempurna. Karena itu kritik dan saran yang membangun dari semua pihak akan penyusun terima dengan senang hati. Akhir kata, penulis berharap modul ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, bagi penulis pada khususnya dan pembaca pada umumnya. Cianjur, Oktober 2020 Penulis

DAFTAR ISI KATA PENGANTAR..................................................................................................................i DAFTAR ISI..............................................................................................................................ii IDENTITAS..............................................................................................................................1 PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL......................................................................................2 TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL.......................................................................................2 PENGANTAR MODUL.............................................................................................................3 KEGIATAN BELAJAR 1 TEKANAN ZAT PADAT ...................................................................5 RANGKUMAN........................................................................................................................10 LATIHAN SOAL.....................................................................................................................10 KEGIATAN BELAJAR 2 TEKANAN ZAT CAIR .....................................................................11 RANGKUMAN........................................................................................................................14 LATIHAN SOAL.....................................................................................................................14 DAFTAR PUSTAKA...............................................................................................................15

Satuan pendidikan IDENTITAS Bidang Studi Kelas : SMP Islam Cendekia Cianjur Pertemuan ke : IPA Alokasi Waktu : VIII (delapan) :1 : 120 Menit KOMPETENSI INTI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan tanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam ranah konkret dan abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KOMPETENSI DASAR 3.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan 4.8 Menjelaskan tekanan zat dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari, termasuk tekanan darah, osmosis, dan kapilaritas jaringan angkut pada tumbuhan INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 3.8.1 Menjelaskan konsep tekanan 3.8.2 Menganalisis hubungan gaya dan luas permukaan terhadap besarnya tekanan 3.8.3 Menjelaskan konsep tekanan hidrostatis

PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL Modul ini dilengkapi dengan uraian materi dan rangkuman serta latihan soal. Pembelajaran untuk materi yang sedang saudara ikuti sekarang ini, dapat berjalan dengan lebih lancar bila saudara mengikuti langkah-langkah belajar sebagai berikut. 1. Ingat kembali materi prasyarat dalam mempelajari materi yang ada dalam modul ini. 2. Pelajari uraian materi dengan baik 3. Lakukan penilaian pemahaman dengan mengisi soal-soal latihan yang disediakan di akhir modul 4. Apabila tingkat penguasaan saudara 80% atau lebih, saudara dapat melanjutkan ke kegiatan berikutnya. Apabila tingkat penguasaan saudara kurang dari 80%, saudara harus mempelajari kembali materi yang sedang saudara pelajari. 5. Keberhasilan pembelajaran saudara dalam mempelajari materi sangat tergantung kepada kesungguhan saudara dalam belajar dan mengerjakan tugas dan latihan. Untuk itu, berlatihlah secara mandiri atau berkelompok dengan teman sejawat. Selanjutnya penulis ucapkan selamat belajar, semoga saudara sukses mampu mengimplementasikan pengetahuan yang diberikan dalam Modul ini. TUJUAN PEMBELAJARAN MODUL Setelah mempelajari modul ini, peserta didik dapat : 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya. 3. Menjelaskan konsep tekanan 4. Menganalisis hubungan gaya dan luas permukaan terhadap besarnya tekanan 5. Menjelaskan tekanan hidrostatis

PENGANTAR MODUL Modul yang berjudul Tekanan ini membahas tentang apa itu tekanan, tekanan zat padat dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta tekanan zat cair. Selain itu, modul ini diharapkan dapat menjadi salah satu sumber pembelajaran peserta didik dan guru. Materi yang disajikan dapat dirasakan kebermanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Adapun manfaat memahami materi tekanan adalah sebagai berikut. Sirip Ikan Sepatu Salju Mata Kapak Ban Mobil Offroad Mata Paku

PETA KONSEP Tekanan Zat Padat Zat Cair Gaya Luas Massa Jenis Kedalaman Penampang

KEGIATAN BELAJAR 1 TEKANAN ZAT PADAT ernahkah kalian bermain di atas tanah yang basah? Apa yang terjadi pada bagian tanah yang terinjak oleh sepatumu? Ternyata bagian tanah yang terinjak akan menyerupai bentuk alas sepatumu. Gambar 1.1 Jejak Sepatu Di Tanah Basah Setelah itu perhatikan gambar di bawah ini. Terdapat dua buah gambar yang jejak sepatu orang yang sama namun memakai jenis sepatu yang berbeda. Gambar 1.2. Jejak Dua Jenis Sepatu Yang Berbeda Menurut pendapatmu, mengapa bisa terjadi fenomena seperti tampak pada gambar di atas? Padahal orang yang mengenakan sepatu tersebut adalah orang yang sama. Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di atas, marilah kita melakukan kegiatan berikut ini.

Apa itu Tekanan ? Apa yang harus disiapkan ?  Dua buah balok kayu berukuran panjang 15 cm, lebar 10 cm dan tinggi 5 cm.  Plastisin  Beban dengan berat 1 N dan 5 N Lakukan langkah-langkah berikut 1. Letakkan balok A dan B di atas plastisin dengan posisi alas balok yang sama 2. Letakkan beban seberat 5 N di atas balok A dan beban 1 N di atas balok B 3. Angkat kedua balok dan bebannya itu! Apakah ada perbedaan di bekas tempat kedua balok pada plastisin? 4. Letakkan balok A dan B di atas plastisin dengan posisi alas balok yang berbeda 5. Letakkan beban 1 N di atas balok A dan balok B 6. Angkat kedua balok dan bebannya itu. Apakah ada perbedaan bekas tempat kedua balok pada plastisin? 7. Buatlah gambar terhadap hasil pengamatanmu. 8. Buatlah kesimpulanmu berdasarkan hasil jawaban pertanyaan ini a. Balok mana yang lebih tertancap saat posisi balok A dan B dengan posisi alas balok yang sama diberi berat beban 5 N dan 1 N? b. Balok mana yang lebih tertanam saat posisi balok A dan B berbeda dengan berat beban yang sama yaitu 1 N? Berdasarkan kegiatan di atas, dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara gaya, luas penampang, dan tekanan, yaitu sebagai berikut : Keterangan : P = tekanan (N/m2) atau Pascal (Pa) F = gaya atau berat (N) A = luas bidang tekan (m2)

Contoh ... A Sebuah balok memiliki alas 5 m2 yang terletak di atas meja dan diberi gaya sebesar 10 N. Berapakah tekanan yang diberikan balok terhadap meja? F Besar tekanan pada meja adalah ������ 10 2 ������/������2 ������ ������ 5 selaput kaki bebek punya dua 1. Sebuah silinder memiliki luas alas 3 m2 terletak di atas fungsi loh ! sebuah meja. Silinder tersebut ditekan dengan gaya 21 N. Berapakah tekanan yang diberikan silinder terhadap meja? Selain untuk memudahkan saat berenang di air, selaput 2. Sebuah kubus besi yang memiliki panjang sisi 10 cm kaki bebek juga bermanfaat diletakkan di atas meja yang luas permukaanya 4 m2. Jika berat kubus itu adalah 60 N, maka tekanan yang dihasilkan untuk memudahkan ia kubus besi tersebut adalah … berjalan di atas lumpur. 3. Sebutkan fakor – faktor yang memengaruhi besarnya How can? tekanan! Yups, tekanan. Karena kaki bebek ini berselaput sehingga tekanan terhadap tanah menjadi kecil sehingga ia tidak terperosok di dalam lumpur.

Rangkuman  Tekanan merupakan besarnya gaya yang bekerja pada benda tiap satu satuan luas permukaan bidang tekan  Tekanan zat padat merupakan perbandingan besar gaya yang diberikan kepada suatu luas penampang zat padat, secara matematis dapat dituliskan  Faktor-faktor yang mempengaruhi besarnya tekanan adalah gaya yang bekerja dan luas bidang tekan  Aplikasi tekanan zat padat dapat kita temui dalam kehidupan kita sehari- hari yaitu pembuatan mata kapak yang dibuat runcing, selaput kaki bebek, sirip ikan yang dibuat lebar agar memudahkannya dalam bergerak di air, dan masih banyak lagi. 1. Buatlah definisi tentang tekanan dengan menggunakan kata-katamu sendiri ! 2. Manakah yang lebih sakit, terinjak sepatu berhak tinggi atau sandal? Berilah alasannya ! 3. Sebuah peti kayu berbentuk balok berukuran panjang m, lebar 1 m, dan tebal 50 cm memiliki berat sebesar 400 N. Jika peti tersebut berada di atas lantai dengan posisi tegak, maka tekanan yang dihasilkannya adalah …. 4. Perhatikan tabel berikut ini! Luas Bidang Tekan (m2) No Gaya (N) 1 10 6 29 3 3 10 5 4 18 4 Urutkanlah nilai tekanan dari yang terkecil ke yang terbesar ! 5. Sebuah balok yang luas alasnya 1,5 m2 diletakkan di atas silinder yang memiliki luas alas 0,5 m2. Jika berat balok dan berat silinder masing-masing adalad 200 N dan 150 N , maka besar tekanan yang diterima lantai adalah ....

KEGIATAN BELAJAR 2 TEKANAN ZAT CAIR erhatikan kegiatan penyelam di samping. Apakah kalian pernah melakukan kegiatan penyelaman seperti itu? Atau kalian tentu pernah berenang di dalam sebuah kolam, apa yang kalian rasakan saat berenang di kolam yang dalam? Gambar 2.1 Penyelam Pasti kalian pernah merasakan dada terasa sesak dan tertekan atau mungkin juga merasakan kepala dan telinga sangat sakit. Gambar 2.2 Dada sesak Mengapa bisa demikian? Untuk menjawab hal tersebut, marilah kita melakukan kegiatan berikut ini

Apa itu Tekanan Zat Cair ? Apa yang harus disiapkan ?  Penggaris  Paku  Air  Selotip (penutup lubang botol)  Dua botol air mineral 600 ml yang telah dilubangi sebanyak 4 lubang  Botol pertama dilubangi secara vertikal dengan jarak 3 cm antara lubang  Botol kedua dilubangi secara horizontal dengan ketinggian yang sama.  Lakukan langkah-langkah berikut Percobaan 1 1. Mengisi botol 1 dengan air hingga penuh 2. Menghitung tinggi air 3. Melepas selotip yang ada pada botol 1 secara berurutan dari atas ke bawah 4. Mengamati dan mencatat hasil pengamatan pada jarak pancaran air Percobaan 2 1. Mengisi botol 2 dengan air hingga penuh 2. Menghitung tinggi air 3. Melepas selotip yang ada pada botol air mineral secara berurutan dari kiri ke kanan 4. Mengamati dan mencatat hasil pengamatan pada jarak pancaran air  Tuliskanlah hasil pengamatanmu  Buatlah kesimpulan dengan berdasar kepada pertanyaan di bawah ini a. Bagaimana jarak pancaran dari masing-masing lubang pada percobaan pertama? b. Urutkanlah jarak pancaran air dari yang terdekat hingga yang terjauh? c. Bagaimana jarak pancaran dari masing-masing lubang pada percobaan kedua? d. Urutkanlah jarak pancaran air dari yang terdekat hingga yang terjauh? e. Mengapa point b dan d bisa terjadi demikian?

Berdasarkan kegiatan di atas, dapat diketahui bahwa terdapat hubungan antara kedalaman air dengan tekanan air (tekanan hidrostatis) yaitu sebagai berikut : P = tekanan hisrostatis (N/m2) atau Pa (Pascal) Gambar 2.3 Mengukur ρ = massa jenis zat cair (kg/m3) kedalaman g = percepatan gravitasi bumi (m/s2) h = kedalaman (m) Contoh ... ρ Sebuah kolam berisi air dengan besar massa jenis air 1000 kg/m3. Berapa tekanan hidrostatis pada dasar kolam renang yang memiliki kedalaman 3 meter? h ������ ρ ������ ������ 1000 10 3 30000 ������������ Pemasangan infus menggunakan 1. Sebuah benda melayang di dalam air pada kedalaman 20 aplikasi tekanan hidrostatis loh! cm. Jika massa jenis air 1000 kg/m3 dan percepatan gravitasi bumi 10 m/s2. berapakah tekanan hidrostatis di Sebelum infus dipasang biasanya dilakukan pengukuran tekanan darah tempat benda berada ? pasien. Hal ini dilakukan karena 2. Hitunglah tekanan hidrostatis di sebuah titik yang pemasangan infus harus memperhatikan tekanan darah pasien. Dimana tekanan berjarak 15 cm dari dasar tabung yang berisi air dengan massa jenis 1000 kg/m3, jika tinggi tabung 55 cm dan infus harus lebih tinggi dari tekanan percepatan gravitasi 10m/s2 ! darah pasien agar cairan infusmengalir ke dalam tubuh pasien. Jika tekanan darah pasien lebih besar dari tekanan cairan infus maka yang terjadi darah pasien akan mengalir melalui selang infus menuju kantong infus.

Rangkuman  Tekanan yang diakibatkan oleh zat cair yang diam disebut tekanan hidrostatis.  Tekanan hidrostatis dipengaruhi oleh kedalaman benda terhadap permukaan zat cair dan massa jenis zat cair tersebut, secara matematis dapat dituliskan  Aplikasi tekanan zat cair dapat kita temui dalam kehidupan kita sehari-hari yaitu lubang kuras bak mandi diletakkan paling bawah, bagian dasar bendungan dibuat lebih tebal dibanding bagian atas untuk menahan tekanan hidrostatis, pengecekan tekanan darah sebelum memasang selang infus pada pasien, dan masih banyak lagi. 1. Buatlah definisi tentang tekanan hidrostatis dengan menggunakan kata-katamu sendiri ! 2. Seorang penyelam menyelam dengan kedalaman 3 m, massa jenis air 1.000 kg/m3, konstanta gravitasi pada tempat tersebut adalah 10 N/kg. Besar tekanan hidrostatisnya adalah …. N/m2. 3. Seorang anak berada pada suatu kolam renang yang memiliki kedalaman 3 m, berapa tekanan hidrostatis yang diterima oleh anak tersebut saat berada di posisi 150 cm dari dasar kolam? (massa jenis air 1000 kg/m3) 4. Tekanan hidrostatis yang dialami ikan 1 sebesar 1.000 N/m2 dan tekanan hidrostatis pada ikan dua sebesar 6.000 N/m2. Selisih kedalaman ikan 1 dan ikan 2 adalah …. 5. Pertanyaan kelanjutan dari nomor 4, berapa besar perbandingan kedalaman kedua posisi ikan tersebut?

DAFTAR PUSTAKA Nurachmandani, Setya, dkk. 2010. Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu 2. Jakarta : Pusat Perbukuan Kementerian Pendidikan Nasional. https://ruangguru.com/tekanan-zat-padat diakses tanggal 03 Oktober 2020 https://www.amongguru.com/materi-lengkap-tekanan-zat-padat-contoh-soal-dan- pembahasannya/ diakses tanggal 03 Oktober 2020 https://www.zenius.net/prologmateri/fisika/a/602/tekanan-hidrostatis diakses tanggal 03 Oktober 2020