แผนปฏิบัติการ 2566 PDF

แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปงี บประมาณ 2566 ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรียน นางสาวภทั รกรณ์ โพธิ์เงิน ครูอาสาสมัครการศึกษานอกโรงเรยี น ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทา่ มะกา

คำนำ แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ ของ ครูอาสาสมัคร กศน.อำเภอท่ามะกา จัดทำขึ้น เพอ่ื เป็นแนวทางในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ประจำปงี บประมาณ 2566 โดย ยึดแนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจำปี 2566 ของสำนักงาน กศน. ตลอดจนบริบทและความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนที่ เพ่ือ กำหนดเป็นแนวทางในการดำเนินงานของ กศน.ตำบลท่าเรือ กศน.ตำบลท่ามะกา กศน.ตำบลแสนตอ และ กศน. ตำบลตะคร้ำเอน ให้เป็นไปตามเปา้ หมายที่วางไวอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ การจัดทำแผนปฏิบัติการ ของครูอาสาสมัคร กศน.อำเภอท่ามะกา เล่มน้ี สำเร็จลุล่วง ดว้ ยดีโดยความร่วมมือและการมีสว่ นร่วมของภาคีเครือข่ายและผู้เกี่ยวขอ้ งร่วมกันระดมความคิดเห็นโดยนำ สภาพปัญหาและผลการดำเนินงานมาปรับปรุงเพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตำบลท่าเรือ กศน.ตำบลท่ามะกา กศน.ตำบลดอนชะเอม กศน.ตำบลพงตึก และ กศน.ตำบลหวายเหนยี วเพอ่ื สนองความต้องการของประชาชนในชุมชนอยา่ งแท้จริง คณะผู้จัดทำหวังเป็นอย่างย่ิงว่า แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ 2566 ของ ครูอาสาสมัคร กศน.อำเภอท่ามะกา จะเป็นเครื่องมือในการดำเนินงานของผู้บริหาร บุคลากรและผู้ท่ี เก่ียวข้อง เพื่อให้การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย บรรลุตามวัตถุประสงค์และมี คณุ ภาพตามเป้าหมายทีก่ ำหนด ตลอดจนเปน็ ประโยชนต์ อ่ ผู้มสี ่วนเกีย่ วขอ้ งต่อไป ครอู าสาสมคั ร กศน.อำเภอท่ามะกา 31 มนี าคม 2566

สารบัญ หนา้ คำขออนุมตั แิ ผนการปฏิบตั ิการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 คำนำ สารบัญ บทที่ 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐานท่ัวไป 1.1 ข้อมลู พน้ื ฐานของ กศน.อำเภอทา่ มะกา 1.2 ข้อมูลพ้นื ฐานของ กศน.ตำบลทา่ เรือ 1.3 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของ กศน.ตำบลทา่ มะกา 1.4 ขอ้ มลู พืน้ ฐานของ กศน.ตำบลตะครำ้ เอน 1.5 ข้อมูลพนื้ ฐานของ กศน.ตำบลแสนตอ บทท่ี 2 นโยบายจุดเน้นการดำเนินงานของสำนกั งาน กศน. ประจำปงี บประมาณ 2566 2.1 นโยบายเร่งด่วนเพือ่ รว่ มขบั เคล่อื นยุทธศาสตร์การพัฒนาประเทศ 2.2 ยุทธศาสตร์กระทรวง จดุ เน้นสำนกั งาน กศน. กศน.จังหวัด กศน.อำเภอ 2.3 เป้าประสงคแ์ ละตัวชวี้ ัดความสำเรจ็ บทท่ี 3 วิเคราะหข์ อ้ มลู 3.1 วิเคราะหข์ ้อมลู สภาพแวดลอ้ มระดบั ตำบล (SWOT Analysis) 3.2 สรปุ สภาพปัญหาความต้องการ สาเหตุ และแนวทางแก้ไข/พฒั นาระดับตำบล บทท่ี 4 แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 4.1 ตารางบญั ชีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม 4.2 โครงการตามแผนการจดั สรรงบประมาณ 1) โครงการสง่ เสริมการรหู้ นังสือ 2) โครงการจดั กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 4.3 โครงการตามแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1) โครงการนเิ ทศการศกึ ษา เอกสารอา้ งองิ ภาคผนวก บัญชตี าราง คณะผู้จัดทำ

-1- บทท่ี 1 ข้อมูลทัว่ ไปของกศน.อำเภอทา่ มะกา ชอื่ สถานศกึ ษา ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอท่ามะกา ทตี่ ้งั /การตดิ ต่อ เลขที่ - หม่ทู ี่ - ถนน - ตำบลทา่ เรือ อำเภอท่ามะกา จงั หวัดกาญจนบุรี 71130 โทรศัพท์ 034 – 561779 โทรสาร 034 – 561779 เว็บไซด์ www.nfe.go.th/thamaka สงั กดั สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย จั งห วั ด ก า ญ จ น บุ รี ส ำ นั ก งา น ป ลั ด ก ร ะ ท ร ว งศึ ก ษ า ธิ ก า ร กระทรวงศึกษาธกิ าร

-2- ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่ามะกา จัดสร้างข้ึนตาม ประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ “เรอ่ื งการจดั สรา้ งศนู ยบ์ ริการการศกึ ษานอกโรงเรียน/กิ่งอำเภอ ลงวันท่ี 27 สิงหาคม 2536” โดยได้ใช้ชื่อสถานศึกษาว่า “ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอท่ามะกา” โดยมี นายกอบชัย ต้ังวิลัย เป็นผู้ประสานงานในการก่อตั้งศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอท่า มะกา ในขณะนั้น ได้แก่ พระครูกาญจนวิสุทธ์ิ เจ้าอาวาสวัดใหม่เจริญผลซ่ึงได้มอบอาคาร 2 ช้ันบริเวณ ด้านหน้าภายในวัดใหม่เจริญผล ให้เป็นอาคารสำนักงาน ช้ันบนเป็นห้องสมุดประชาชนวัดใหม่เจริญผล (ปัจจุบันเป็นห้องสมุดประชาชนอำเภอท่ามะกา ) ช้ันล่างเป็นสำนักงานของศูนย์บริการการศึกษานอก โรงเรียนอำเภอท่ามะกา มีเนือ้ ท่ีประมาณ 1.50 ไร่ โดยได้รับการสนบั สนุนจาก พระมหาเมธี เจ้าอาวาสวัด ใหม่เจรญิ ผล และพระครูกาญจนธีรวงศ์ เจา้ อาวาสวัดใหม่เจรญิ ผล (ปัจจุบนั ) มาตลอดจนถึงปัจจุบนั ในปี พ.ศ.2551 ไดม้ ีการประกาศใช้ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ขึ้น “ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอท่ามะกา ” จึงได้เปล่ียนช่ือมาเป็น “ศูนย์การศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอท่ามะกา” โดยมี นายศักด์ิชยั นาคเอี่ยม ผอู้ ำนวยการ กศน. อำเภอเมืองกาญจนบุรี รักษาการในตำแหน่ง ผู้อำนวยการ กศน.อำเภอท่ามะกา เป็นผู้อำนวยการ สถานศึกษาคนปัจจุบนั ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอท่ามะกา ตั้งอยู่ในบริเวณวัด ใหม่เจริญผล ตำบลท่าเรือ อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี มีสถานภาพเป็นสถานศึกษาในราชการ บริหารสว่ นกลาง สังกดั สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวัดกาญจนบุรี สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ โดยมีบทบาทหนา้ ทแ่ี ละความรับผิดชอบดังนี้ 1. จดั และใหบ้ ริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สง่ เสรมิ การศกึ ษา เพือ่ สว่ นรวมในระบบโรงเรียนและจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามความตอ้ งการและสภาพปัญหาของ ท้องถิน่ 2. จดั และประสานงานให้มีศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็น เครือข่ายได้อย่างกว้างขวางและท่ัวถึง และส่งเสริมให้ชุมชนจัดการศึกษาของตนเองในลักษณะศูนย์การ เรียนชุมชน เพ่ือเป็นศูนย์กลางในการจัดการศึกษา วางแผนบริการการศึกษาต่อสมาชิกในชุมชน และ ระหวา่ งชมุ ชน 3. สนับสนุนสิ่งจำเป็นต่าง ๆท่ีใช้ในการดำเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัย ของเครือข่ายท้ังภาครัฐ และภาคเอกชน เพื่อให้เกิดกระบวนการเรียนการสอน และการ บรกิ ารแก่กลุ่มเป้าหมาย 4. กำกับดแู ลตดิ ตาม และรายงานผลการดำเนนิ งานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั

-3- ภูมิประเทศ อำเภอท่ามะกา ภมู ปิ ระเทศสว่ นใหญร่ าบลมุ่ ภมู ิอากาศแบบรอ้ นชนื้ มอี าชพี ทางเกษตร เป็นหลัก มีรายได้เฉลี่ยประมาณ 50,000 บาทต่อปีพ้ืนที่ทางเกษตรกรรมของอำเภอท่ามะกา มีท้ังส้ิน 134,482 ไร่ พืชทางเศรษฐกิจท่ีสำคญั คือ อ้อย 75,055 ไร่ ข้าว 44,177 ไร่ ไม้ผล 3,595 ไร่ พืชผัก 1,643 ไร่ประชากรประมาณร้อยละ 10 ประกอบอาชีพอยู่ในโรงงานอุตสาหกรรม เน่ืองจากเขตพ้ืนที่โรงงาน อุตสาหกรรมต้ังอยู่มาก โดยเฉพาะโรงงานน้ำตาล มีจำนวน 6 โรงงาน และยังมีโรงงานผลไม้กระป๋อง โรงงานไมอ้ ัด โรงงานฟอกย้อม โรงงานนำ้ ตาลทรายแดง โรงงานผลิตป๋ยุ โรงงานวุ้นเสน้ ฯลฯ อาชพี หลักของประชากรอำเภอทา่ มะกา ได้แก่ อาชพี เกษตรกรรม คิดเปน็ ร้อยละ 50 อาชพี อตุ สาหกรรม คิดเป็นร้อยละ 10 อาชีพรบั จ้าง คิดเป็นร้อยละ 30 อาชีพอน่ื ๆ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 10 อาณาเขต พน้ื ทีร่ บั ผิดชอบของศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอท่ามะกา ประกอบด้วย 17ตำบล 153หมบู่ า้ น และมอี าณาเขตดังน้ี ทศิ เหนือ ตดิ ตอ่ กบั อำเภอพนมทวน จงั หวดั กาญจนบุรี และอำเภอสองพ่ีนอ้ ง จังหวัดสุพรรณบุรี ทิศใต้ ตดิ ต่อกบั อำเภอบา้ นโป่ง จังหวัดราชบุรี ทศิ ตะวนั ออก ติดตอ่ กับ อำเภอกำแพงแสน จังหวัดนครปฐม และอำเภอบ้านโปง่ จังหวัดราชบุรี ทศิ ตะวนั ตก ติดตอ่ กบั อำเภอทา่ มว่ ง จังหวัดกาญจนบรุ ี

-4- ภูมิประเทศ พ้ืนท่ีส่วนใหญ่ของตำบลตะวันตก เป็นป่าไม้และภูเขาสูง โดยเฉพาะพ้ืนท่ีทางด้านเหนือ และตะวันตกของจังหวัด ถึงแมจ้ งั หวัดกาญจนบุรีจะมเี ขตพื้นทต่ี ิดกับจังหวัดตากทางด้านทศิ เหนือ แต่ก็ไม่มี ถนนเช่ือมต่อกัน เนื่องจากมีเขตรกั ษาพันธุ์สัตว์ป่าทุ่งใหญ่นเรศวร ซ่ึงเป็นมรดกโลกและมีป่าท่ีอุดมสมบูรณ์ รกทึบสลับกับมีภูเขาอันสลับซับซ้อนหากจะเดินทางติดต่อกันต้องอ้อมไปทางจังหวัดสุพรรณบุรี จังหวัด ชัยนาท จังหวัดนครสวรรค์ จังหวัดกำแพงเพชร แล้วจึงเข้าจังหวัดตาก ซึ่งมีระยะทางกว่า 495 กิโลเมตร และหากต้องการเดินทางไปอำเภออุ้มผาง จังหวัดตาก ซึ่งมีอาณาเขตติดต่อกับจังหวัดกาญจนบุรี จะต้อง เดินทางยอ้ นลงมาทางใต้รวมระยะทางกวา่ 700 กิโลเมตร ลกั ษณะภูมิประเทศตำบลตะวนั ตก แบง่ ออกได้ 3 ลักษณะดังนี้ 1. เขตภูเขาและท่ีสูง พื้นท่ีทางด้านทิศเหนือของจังหวัด มีลักษณะเป็นเทือกเขาต่อ เน่ืองมาจากเทือกเขาถนนธงชัยถัดไปทางด้านตะวันตก ได้แก่ บริเวณอำเภอสังขละบุรี อำเภอทองผา ภูมิ อำเภอศรีสวสั ด์ิ และอำเภอไทรโยค 2. เขตที่ราบลูกฟูก ได้แก่ พ้ืนที่ตะวันออกเฉียงเหนือของจังหวัด มีลักษณะเป็นที่ราบเชิง เขาสลบั กับเนนิ เขาเตี้ยๆ อยบู่ ริเวณอำเภอเลาขวัญ อำเภอบอ่ พลอย และบางส่วนของอำเภอพนมทวน 3. เขตที่ราบลุม่ นำ้ ไดแ้ ก่ พ้ืนท่ีทางด้านใตข้ องจงั หวัด มีลักษณะเป็นท่ีราบ ดนิ มีความอุดม สมบรู ณ์ อยบู่ ริเวณอำเภอทา่ มะกา อำเภอทา่ มว่ ง และบางส่วนของอำเภอพนมทวน อำเภอเมอื งกาญจนบรุ ี

-5- ข้อมลู พน้ื ฐานแผนที่ตำบลทา่ เรอื

-6- 1.1 ความเปน็ มาและสภาพปัจจุบันของ กศน.ตำบล กระทรวงศึกษาธิการโดยรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ าร (นายจุรนิ ทร์ ลักษณวศิ ิษฎ์) ในขณะ น้นั ได้ให้ความสำคัญในเรื่องดังกล่าวจึงได้มีนโยบายให้มีการจัดตั้ง กศน. ตำบลข้ึนเป็นศูนยก์ ารเรียนรู้ระดับ ตำบลยุคใหม่ทมี่ ีเครื่องมือท่ที นั สมัยในการดำเนินงานโดยการผลักดันงบประมาณโครงการไทยเข้มแขง็ ใหแ้ ก่ ศูนย์การเรียนชุมชนหรือ กศน. ตำบลและได้มอบให้สำนักงาน กศน. เร่งรัดพัฒนาและเดินหน้าไปสู่ความ เป็นศูนย์การเรียนรู้การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยของชุมชนเพ่ือให้ประชาชนทั่วประเทศ ได้มีพลังแห่งการเรียนรู้ตลอดชีวิตไม่มีท่ีส้ินสุดตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการอย่างแท้จริงโดย ตั้งเป้าหมายไว้ว่าในเดือนกันยายน๒๕๕๓จะมีกศน. ตำบลครบทั้ง๗,๔๐๙ตำบลทั่วประเทศ เมื่อวันที่ ๑๑ ตลุ าคม ๒๕๕๒ ประกอบกับระเบียบกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร วา่ ด้วย การจัดการศึกษาในสถานศกึ ษา สังกัด ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอทา่ มะกา มหี นา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบดังนี้ 1. จัดและให้บริการการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ส่งเสริมการศึกษาเพื่อ ส่วนรวมในระบบโรงเรยี นและจัดการศกึ ษาตามอัธยาศยั ตามความตอ้ งการและสภาพปัญหาของท้องถ่ิน 2. จัดและประสานงานให้มีศูนย์การเรียนการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย เพื่อเป็น เครือข่ายได้อย่างกว้างขวางและท่ัวถึง และส่งเสริมให้ชุมชนจัดการศึกษาของตนเองในลักษณะศูนย์การ เรียนชุมชน เพ่ือเป็นศูนย์กลางในการจัดการศึกษา วางแผนบริการการศึกษาต่อสมาชิกในชุมชน และ ระหวา่ งชุมชน 3. สนับสนุนส่ิงจำเป็นต่าง ๆ ท่ีใช้ในการดำเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนของเครอื ข่ายทั้งภาครัฐ และภาคเอกชน เพ่ือให้เกดิ กระบวนการเรยี นการสอน และการบริการแกก่ ล่มุ เปา้ หมาย 4. กำกบั ดแู ล ตดิ ตาม และรายงานผลการดำเนนิ งานการศกึ ษานอกโรงเรียน สำนักงานสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ได้แต่งตั้งให้เป็นครู กศนตำแหน่ง หัวหนา้ กศน.ตำบล มาทำหนา้ ที่ ครู กศน.ตำบล ตั้งแต่ วันท่ี 23 มิถุนายน 2553 ต่อมา เม่ือวันท่ี ๙ เดือนมกราคม ๒๕๕๓ ศูนย์การเรียนชุมชน ได้เปลี่ยนช่ือเป็น กศน.ตำบล ตาม พระราชบัญญตั ิส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. ๒๕๕๑ โดยมีนางสาวพิกุล อัศวขจรศักด์ิ เป็นหัวหน้า กศน.ตำบล ซ่ึงเปล่ียนจากตำแหน่ง ครู ศรช. มาเป็น ครู กศน.ตำบล จนถึง ปจั จุบนั - ท่ีต้งั กศน.ตำบล ท่าเรือ อำเภอ ท่ามะกา จงั หวัด กาญจนบรุ ี ต้งั อย่บู นเน้ือที่ งาน ตารางวา ตั้งอยู่ เลขท่ี ....-....หมทู่ ่ี ...-... บ้าน......-......ตำบล ท่าเรือ อำเภอ ท่ามะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี ศูนย์การเรียนชุมชนเทศบาลตำบลท่าเรือ เป็นศูนย์การเรียนชุมชนซ่ึงต้ังอยู่ในบริเวณวัดใหม่ เจรญิ ผล โดยใชอ้ าคารตึกพุทธศาสนาวันอาทิตยเ์ ปน็ ศูนย์การเรยี นและไดจ้ ัดต้งั เป็นศูนย์การเรยี นชมุ ชนเมื่อ วนั ที่ 1 เดอื นพฤศจกิ ายน 2542 โดยเปิดใหบ้ ริการดา้ นการศึกษาแกป่ ระชาชนในพน้ื ที่ได้แก่ การศึกษา

-7- ขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชนการศึกษาเพื่อพัฒนาทักษะ ชีวิต และการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้ประชาชนในชุมชนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการ พัฒนาคน เพ่ือการศึกษาต่อและประกอบอาชีพได้ตามความเหมาะสม ศูนย์การเรียนชุมชนเทศบาลตำบล ท่าเรือ เป็นสถานท่ีใช้ในการพบกลุ่มและจัดการเรียนรู้ โดยมีนางสาวพิกุล อัศวขจรศักด์ิ ปฏิบัติหน้าท่ี ครูศูนย์การเรยี นชมุ ชนตงั้ แตว่ นั ที่ 1 ตุลาคม พ.ศ. 2546 จนถงึ ปัจจุบนั ต่อมา ตามที่กระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้มีการจัดต้ัง กศน.ตำบล ให้ครบทุกตำบล จำนวน 7,409 แห่งทั่วประเทศภายในเดือนกันยายน 2553 เพื่อเป็นหน่วยจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั และเพื่อเพิ่มโอกาสการศึกษาตลอดชีวิตส่ชู ุมชน โดยมีหนังสือสำนักงาน กศน.ที่ ศธ 0210.02/3267 ลงวันที่ 4 กันยายน 2552 เรื่อง การดำเนินงาน กศน.ตำบล สำนักงานโดยเลขาธิการ กศน. (นายอภิชาติ จีระวุฒิ) ได้ส่ังการให้ผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัด ทุกจังหวัด และ ผอู้ ำนวยการสำนกั งาน กศน. กทม. ดำเนนิ การปรบั ศูนย์การเรียนชุมชนในทกุ ตำบลให้เป็น กศน.ตำบล น้นั กศน.ตำบลทา่ เรือได้ดำเนินการตามนโยบายและทำพิธีเปิดเมื่อวันท่ี 24 มิถุนายน 2553 โดยมนี าย กติ ตพิ งษ์ศิรสิ านนท์ นายอำเภอท่ามะกา เปน็ ประธานในพธิ เี ปดิ 1.2 สภาพทั่วไปของตำบล ทา่ เรอื เทศบาลเมืองท่าเรือพระแท่น เดิมมีฐานะเป็นสุขาภิบาลมีช่ือว่า \"สุขาภิบาลท่าเรือ\" ต่อมาได้รับ การจัดต้ังให้เป็น \"เทศบาลตำบลท่าเรือพระแท่น\" เม่ือวันที่ 21 กันยายน 2528 โดยพระราชกฤษฎีกา จัดตั้งเทศบาลตำบลท่าเรือพระแท่น จังหวัดกาญจนบุรี พ.ศ. 2528 ซ่ึงประกาศในราชกิจจานุเบกษา ฉบับพิเศษ เล่ม 102 ตอนที่ 130 ลงวันที่ 20 กันยายน 2528 เดิมเทศบาลตำบลท่าเรือพระแท่น ยังไม่มีสำนักงานเทศบาลเป็นของตนเอง และได้ขอใช้อาคารของสมาคมส่งเสริมสวัสดิการสังคมเป็น สำนักงานเทศบาลชั่วคราว ขณะนี้การก่อสร้างอาคารสำนักงานเสร็จเรียบร้อยแล้ว โดยกู้เงินกองทุน ส่งเสริมกิจการเทศบาล (ก.ส.ท.) ส่วนหนึ่งและจ่ายขาดเงินสะสมของเทศบาลจำนวนหน่ึงสมทบด้วย ทางด้านบริหาร เมื่อยกฐานะเป็นเทศบาลแล้ว ได้แต่งต้ังคณะเทศมนตรีช่ัวคราวข้ึนประกอบด้วยนาย สัมพันธ์ บุศราทิจ นายอำเภอท่ามะกา เป็นนายกเทศมนตรี ร.อ.ปิติ มากไมตรี ปลัดอำเภอ เป็น เทศมนตรี พ.ต.ท. ประวัติ เสมดี สวญ. อำเภอท่ามะกา เป็นเทศมนตรี ส่วนเจ้าหน้าที่กรมการ ปกครองได้แต่งต้ัง นายเสรี ทองเทศ มาดำรงตำแหน่งปลัดเทศบาลพร้อมด้วยเจ้าหน้าท่ีฝ่ายต่าง ๆ มา ประจำปฏบิ ัตงิ านรวม 26 คน ต่อมากระทรวงมหาดไทย ได้สั่งการให้มีการเลือกตั้งสมาชิกสภาเทศบาลคร้ังแรกข้ึนและ จังหวัดกาญจนบุรี ได้ประกาศ ท.ท.8 กำหนดวันเลือกต้ัง คือ วันที่ 5 มกราคม 2529 และรับสมัครเม่ือ วนั ท่ี 15-29 พฤศจิกายน พ.ศ. 2528 จากการตั้งครัง้ แรก จึงไดค้ ณะผู้บรหิ ารเทศบาลชุดแรก ซึ่งมีนายยง ยุทธ ตันพิริยะกุล เป็นนายกเทศมนตรี นายประชา โพธิพิพิธ และนายวิทย์ กิตติโชติทรัพย์ เป็น เทศมนตรี นายมนัส โพธิพิพิธ เป็นประธานสภาเทศบาล นายพินิจ ปัณฑะโชติ เป็นรอง ประธานสภาเทศบาล และ

-8- สมาชิกสภาเทศบาล มีดังน้ี คือ นายสุพัฒน์เลาหพิสิฐพานิชย์ นายบุญจันทร์ โสดา นายชัยโย รักษ์ธรรม นายประสงค์ อินทสิทธิ์ นายเล็ก โพธ์ิสุวรรณ นายสมบูรณ์ พูนศักดิ์ไพศาล และ นางฟุง้ ชูบญุ ปจั จบุ ันเทศบาลตำบลท่าเรอื พระแท่น ได้ยกระดบั ฐานะเปน็ เทศบาลเมืองท่าเรือพระแท่น เมอ่ื วันที่ 22 เดอื นตุลาคม 2547 สภาพพื้นทที่ ัว่ ไป เทศบาลเมอื งทา่ เรอื พระแท่น ตัง้ อยใู่ นเขตอำเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบุรี อย่หู า่ งจาก กรุงเทพฯทางรถยนตป์ ระมาณ 100 กิโลเมตร และห่างจากจงั หวดั กาญจนบรุ ี ประมาณ 28 กโิ ลเมตร ครอบคลุมพ้นื ท่ีของตำบลท่าเรือทั้งตำบลและตำบลตะคร้ำเอนบางสว่ น มพี ื้นทีท่ งั้ หมด 7.26 ตาราง กิโลเมตร อาณาเขต ทศิ เหนือ จด คลองสง่ น้ำชลประทาน (คลอง 3 ซ้าย) ทศิ ตะวันออก จด เส้นแบ่งเขตขนานกบั ถนนตะครำ้ เอนและถนนแสงชูโตใหม่ ทศิ ตะวนั ตก จด แม่นำ้ แมก่ ลองและเสน้ แบง่ เขตขนานกบั ถนนพระแท่น ทิศใต้ จด เขตเทศบาลตำบลทา่ มะกาและคลองส่งน้ำชลประทาน โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน กศน.ตำบลท่าเรอื บุคลากร กศน.ตำบลท่าเรือ ข้อมูลบุคลากรในสังกัด กศน.ตำบลท่าเรือ กสำนักงาน กศน. จงั หวัดกาญจนบรุ ี เปน็ หนว่ ยงานทางการศึกษาและมสี ถานะเป็นผบู้ งั คับบัญชา สถานศึกษาในจงั หวัด โดยมี บุคลากรแบ่งตามประเภทดังต่อไปน้ี (ที่มา : สำนักงาน กศน.จังหวัดกาญจนบุรี ข้อมูล ณ วันที่ 31 ตุลาคม 2564 ) ตาราง 1 จำนวนบคุ ลากรของ กศน.ตำบลท่าเรอื ที่ ตำแหน่ง จำนวน (คน) หมายเหตุ 1 1 ผบู้ ริหารการศึกษา 2 2 ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา 1 3 3 ข้าราชการครู 2 4 4 บุคลากรทางการศกึ ษาอ่ืนตามมาตรา 38 ค.(2) 5 5 ลูกจา้ งประจำ 6 6 พนกั งานราชการ 2

-8- ตาราง 2 ประชากรแยกเปน็ รายหม่บู ้าน หมู่บา้ น หมู่ท่ี จำนวนประชากร รวม ทงั้ สน้ิ ชมุ ชนใหม่เจรญิ ผล ชาย หญงิ 475 1 221 254 706 523 ชุมชนศาลเจ้าแมท่ บั ทิม 2 347 359 453 447 ชุมชนรมิ น้ำ 3 248 275 339 381 ชุมชนท่าเรือสามคั คี 4 216 237 289 944 ชมุ ชนใจกศุ ล 5 219 228 164 611 ชมุ ชนรถไฟ 6 178 161 772 13 ชุมชนรวยนำ้ ใจ 7 189 192 100 83 ชมุ ชนร่วมจติ พฒั นา 8 154 135 601 ชมุ ชนสวนหลวง 9 463 481 447 935 ชุมชนวุ้นเสน้ พฒั นา (อยเู่ ขตตะครำ้ เอนบางสว่ น) 10 60 104 416 837 ชุมชนทวใี จภกั ดิ์ (อยู่เขตตะคร้ำเอนบางส่วน) 11 305 306 706 325 ชมุ ชนสง่ เสรมิ ร่วมพัฒนา(อย่เู ขตตะคร้ำเอนบางสว่ น) 12 347 425 388 ชมุ ชนชลประทาน (อยเู่ ขตตะคร้ำเอนบางสว่ น) 13 7 6 ชมุ ชนหนองรี (อยู่เขตตะครำ้ เอนบางส่วน) 14 45 55 ชุมชนบ้านครู้ ว่ มใจพฒั นา (อยู่เขตตะครำ้ เอนบางสว่ น) 15 41 42 ชุมชนบางส่วนในเขตตะคร้ำเอน ชมุ ชนใหม่รว่ มใจภกั ดิ์ 16 254 347 ชุมชนก้าวหน้าพฒั นา 17 222 225 ชุมชนตะครำ้ เอน 19 448 487 ชมุ ชนศาลเจ้าพ่อเขาแดง 19 208 208 ชุมชนบา้ นคู้ร่วมใจพัฒนา(อยู่ในเขตเทศบาลบางส่วน) 412 425 ชุมชนหนองรี (อย่ใู นเขตเทศบาลบางสว่ น) 351 355 ชมุ ชนวุ้นเส้นพัฒนา (อย่ใู นเขตเทศบาลบางสว่ น) 180 145 ชมุ ชนส่งเสรมิ ร่วมพัฒนา(อยู่ในเขตเทศบาลบางส่วน) 193 195

-9- ขอ้ มูลทว่ั ไปของตำบลท่ามะกา ประวัติความเป็นมาของตำบล..ทา่ มะกา... สภาพพืน้ ทที่ ว่ั ไป ตำบลท่ามะกา เป็นตำบลที่ชาวบ้านเรียกขานกันมานาน โดยเร่ิมตั้งขึ้น พ.ศ.2458 จนถึงปัจจุบัน 87 ปี ประชาชนส่วนใหญพ่ ูดภาษาไทยกลางนับถือศาสนาพุทธ อยูใ่ นเขตปกครองของอำเภอท่ามะกา ประกอบ ไปด้วย 11 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ 1 บ้านท่ามะกา หมู่ 2 บ้านท่ามะกา หมู่ 3 บ้านท่ามะกา หมู่ 4 บ้านท่า มะกา หมู่ 5 บา้ นหนองหญา้ ปลอ้ ง หมู่ 6 บ้านทงุ่ เน้อื หมู่ 7 บา้ นหนองลาน หมู่ 8 บา้ นหนองไร่ หมู่ 9 บ้าน หนองแปลงแรต หมู่ 10 บ้านครก หมู่ 11 บ้านห้วยปากงา่ ม อาณาเขต ทิศเหนอื ติดกบั ต.ตอนชะเอม และ ต.ตะครำ้ เอน อ.ทา่ มะกา จ.กาญจนบุรี ทศิ ใต้ ติดกับ ต.พงตึก อ.ท่ามะกา จ.กาญจนบุรี ทศิ ตะวันออก ตดิ กับ ต.ยางมว่ ง ต.ตะคร้ำเอน อ.ทา่ มะกา จ.กาญจนบรุ ี ทศิ ตะวนั ตก ตดิ กบั ต.แสนตอ อ.ทา่ มะกา จ.กาญจนบรุ ี

-10- 1.3 การปกครอง จำนวนประชากรในเขต อบต. 5,363 และจำนวนหลงั คาเรือน 1,721 หลงั คาเรอื น ประชากร เทศบาล...... 8,485 .............(กรณี ตำบลในทม่ี ี) มปี ระชากรทง้ั สิ้น 8485 คน แยกเปน็ ชาย 3972 คน และเป็นหญงิ 4513 คน มจี ำนวนครวั เรอื นประมาณ 4332 ครวั เรอื น แยกเป็นหมบู่ า้ นได้ดงั นี้ หม่ทู ี่ บ้าน ครวั เรือน ประชากร รวม ชาย หญงิ 1 ทา่ มะกา 2 370 350 720 1 ทา่ มะกา 537 432 524 956 2 ท่ามะกา 754 642 733 1357 3 ทา่ มะกา 1341 1209 1490 2699 4 ท่ามะกา 940 738 794 1532 5 หนองหญ้าปล้อง 298 214 260 474 10 ครก 460 385 260 474 รวมท้ังส้นิ 4332 3972 4513 8485

-11- 1.4 ประชากรตำบล.....ท่ามะกา.................. มปี ระชากรทั้งสิน้ 5363 คน แยกเป็นชาย 2628 คน และเปน็ 2735 คน มีจำนวนครวั เรือนทัง้ ตำบลประมาณ 1721 ครวั เรือน แยกเปน็ หมบู่ ้านไดด้ งั นี้ หมู่ บ้าน ครวั เรอื น ประชาภกร รวม ท่ี ชาย หญิง 1 บ้านท่ามะกา 215 359 318 677 2 บ้านทุง่ ลาด 142 237 246 483 5 บา้ นหนองหญ้าปลอ้ ง 112 184 174 358 6 บา้ นดงไมแ้ ดง 198 332 291 623 7 บ้านหนองลาน 220 301 303 604 ๘ บ้านหนองไร 278 532 519 1051 ๙ บ้านหนองแปลงแรต 258 412 388 800 ๑๐ บ้านตลาดใหม่ 116 83 98 181 ๑๑ บา้ นห้วยปากงา่ ม 182 295 291 586 ข้อมูลด้านการศกึ ษาของตำบลทา่ มะกา 1. โรงเรยี น........บ้านหนองลาน.........สังกดั .............สปฐ............จำนวน......1......แห่ง 2. ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ ..........อบต.ท่ามะกา........สังกดั .......อบต.ทา่ มะกา......จำนวน.....1.......แห่ง 3. กศน.ตำบล.....ทา่ มะกา........สังกัด...สำนักงานกศน.จังหวัดกาญจนบรุ ี......จำนวน....1........แห่ง 4. ศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน.บ้านท่ามะกา. สังกัด....สำนกั งานกศน.จังหวัดกาญจนบรุ ี..จำนวน...1..แหง่

-12- ข้อมลู ประชากรในตำบลท่ามะกา จำนวน 11 หมู่บา้ น (เขต อบต.ท่ามะกา , เขตเทศบาลทา่ มะกา) รวมประชากรในเขต อบต.ตำบลทา่ มะกาและเทศบาลตำบลท่ามะกา หมู่ที่ บ้าน ครัวเรอื น ประชากร รวม ชาย หญงิ 1-11 ท่ามะกา (เขต อบต.ทา่ มะกา) 1721 2735 2628 5363 ท่ามะกา (เขตเทศบาลทา่ 4332 3972 4513 8485 มะกา) รวมทงั้ สน้ิ 6053 6707 7141 13,848

-13- บทที่ 1 ขอ้ มลู ท่วั ไปของตำบลตะคร้ำเอน ตำบลตะคร้ำเอน อำเภอท่ามะกา จังหวัดกาญจนบุรี บ้านตะคร้ำเอนเดิมชื่อ \"บ้านศาลา\" เป็น หมู่บ้านเล็กๆขึ้นอยู่กับตำบลท่าเรือ อำเภอท่ามะกาสถานที่ต้ังหมู่บ้านเป็นป่าไม้เบญจพรรณอยู่กระจัด กระจาย การคมนาคมขณะน้ันมเี พียงการเดนิ เท้าและทางเกวียนเท่านั้น บรเิ วณทางผา่ นหมู่บ้านมีศาลาริม ทางปลูกไว้ให้ผู้สัญจรผ่านไปมาอาศัย โดยเฉพาะผู้เดินทางผ่านมานมัสการพระแท่นดงรัง จึงเรียกชื่อ หมู่บ้านนี้กันติดปากว่า \"บ้านศาลา\" ต่อมามีผู้คนอพยพเขา้ มาทำรกรากทำมาหากินเพิ่มข้ึนเร่ือยๆ รวมถึง ครอบครัวนายปั่น หัสดีผง นายเขียว บุญมา, นายยัง บุญมา ที่อพยพจากตำบลบ้านเลือก อำเภอโพธาราม จงั หวัดราชบุรีพรอ้ มทั้งได้ชักชวนญาติพี่น้องและเพื่อนบ้านทยอยเข้ามาต้ังรกราก จนหมู่บ้าน ขยายใหญ่ขึ้นไปพร้อมท้ังทางด้านคมนาคมได้เริ่มพัฒนาเข้าสู่หมู่บ้านตามลำดับจนกระทั่งสามารถขอยก ฐานะของหมู่บ้านข้ึนเป็นตำบลและได้เปลี่ยนจากบ้านศาลาเป็น \"ตำบลตะคร้ำเอน\" ตามสัญลักษณ์ของ หมู่บ้าน ท่ีมีต้นตะคร้ำข้ึนอยู่เป็นจำนวนมาก แต่มีตะคร้ำใหญ่ 1 ต้น ขึ้นตระหง่านอยู่กลางหมู่บ้าน มี ลกั ษณะโดดเด่นเป็นพิเศษ ลำตน้ ตรง กลางลำต้นโค้งงอพ้นศรีษะลาดยาวปลายชีข้ ึน้ เหมอื นรูปคันไถ มองผิว เผนิ คล้ายลำตน้ เอน จึงนำลกั ษณะพิเศษน้ีต้ังเป็นชอ่ื \"ตำบลตะครำ้ เอน\"

-14- อาณาเขตติดตอ่ ตามภมู ิศาสตรท์ ตี่ ้ัง ตำบลตะคร้ำเอนเป็นอำเภอทีอ่ ยใู่ นภาคตะวนั ตก มพี ืน้ ทตี่ ิดตอ่ กบั จังหวัดอ่ืน ๆ 4 ตำบล ดงั นี้ ทศิ เหนอื จด ตำบลอุโลกสี่หมื่น อำเภอทา่ มะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี จด ตำบลพระแทน่ อำเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบุรี จด ตำบลหนองสาหรา่ ย อำเภอพนมทวน จงั หวดั กาญจนบรุ ี ทิศใต้ จด เทศบาลเมืองทา่ เรือพระแทน่ อำเภอท่ามะกา จังหวดั กาญจนบรุ ี ทศิ ตะวันออก จด ตำบลดอนชะเอม อำเภอท่ามะกา จงั หวดั กาญจนบรุ ี จด ตำบลทา่ มะกา อำเภอท่ามะกา จงั หวัดกาญจนบุรี ทิศตะวันตก จด ตำบลวังศาลา อำเภอท่าม่วง จงั หวดั กาญจนบุรี ภมู ิประเทศ สภาพภูมิประเทศโดยทั่วไปเป็นที่ราบลุ่มริมแม่น้ำ โดยมีแม่น้ำแม่กลองไหลผ่านทางทิศ ตะวันตก บริเวณตอนกลางของพ้ืนท่ีอบต. เป็นถนนสายกรุงเทพฯ – กาญจนบุรี มีคลองส่งน้ำระบบ ชลประทานกระจายอยู่ทั่วพ้ืนที่ สภาพพ้ืนท่ีโดยทั่วไปมีความเหมาะสมกับการทำการเกษตรกรรมเน่ืองจาก พ้ืนที่สว่ นใหญ่เป็นท่ีราบลุ่ม มีแหล่งน้ำอดุ มสมบูรณ์ และเป็นแหล่งชุมชน ท่ีมีความเจริญ และสะดวกสบาย พอสมควรในการคมนาคมทางรถยนต์ ตาราง 1 ประชากรแยกเป็นรายหมบู่ ้าน หม่บู า้ น หมู่ท่ี ครวั เรือน พื้นที จำนวนประชากร ช่อื ผ้นู ำหมู่บา้ น ตร.กม. ชาย หญงิ บา้ นสำนกั ครอ้ 1 421 1,236.28 นายดำรงศักด์ิ บัวบาน บา้ นสำนกั คร้อ 2 247 610.97 568 582 นายบญุ สม เอี่ยมลออ บา้ นทา่ สาร 3 424 340.8 392 390 นายเชษฐ์ วงษ์เอี่ยม บา้ นเก้าหลัง 4 322 535.78 440 524 นายประยุทธ หอฉอย บา้ นสนนุ่ 5 388 967.2 487 526 นายสมพงษ์ กุมภา บ้านตะครำ้ เอน 6 148 831.3 613 635 นายราชภมู ิ อินทรโสภา บา้ นหนองตาแพง่ 7 354 3,295.9 173 173 นายยทุ ธนา จงศริ ิ บ้านรางกระต่าย 8 313 2,728.922 529 544 นายสมเกยี รติ คเชณชร บ้านหนองขี้แรต 9 614 3,655.171 480 508 นางสาวดวงดาว เหมือนมี 646 618

บ้านหนองรี 10 177 3,349.4 273 299 นายสามารถ สุขกรม บา้ นห้วยท่านง่ั 12 195 807.1 300 355 นายสมศักด์ิ รงุ่ สวา่ ง บ้านรวมใจพัฒนา 15 227 327 417 นายมนตรี0 เกียรติอมรเวช บา้ นมิตรสัมพนั ธ์ 16 303 490 525 นายปราโมทย์ จิตนิยม บ้านหนองมะพลับ 13 305 502.2 535 549 นายบญุ ลือ สงั ข์ทอง บ้านสนั ตสิ ุข 14 301 622.0 457 502 นางจำนง สืบเนยี ม รวม 4,730 19,483.148 6,755 7,147 ทมี่ า : สำนักงานสถิตจิ งั หวดั กาญจนบุรี (ปี พ.ศ.2565) ดา้ นการศึกษา ข้อมูลด้านการศึกษาของตำบล 1.โรงเรยี น..ระดับประถมศึกษา.........สังกดั .........สพฐ ........................จำนวน......5......แห่ง 2.ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ .ตำบลตะคร้ำเอน .สงั กดั .....อบต.ตำบลตะคร้ำเอน ....จำนวน.....3.....แหง่ 3.กศน.ตำบล.ตะครำ้ เอน.......สงั กดั ....กศน.อำเภอท่ามะกา..........จำนวน.....1.....แห่ง ตาราง ๒ ข้อมลู ดา้ นการศึกษาของประชากร ลำดับ การศกึ ษา ประชากร จำนวน (คน) รวม ชาย หญิง - 957 1 ผไู้ มร่ หู้ นงั สือ -- 4,422 2,310 2 ตำ่ กวา่ ประถมศกึ ษา 454 503 1,709 434 3 ประถมศกึ ษา 2,109 2,313 1,193 30 4 มัธยมศกึ ษาตอนตน้ 1,253 1,057 11,055 5 มัธยมศึกษาตอนปลาย / ปวช. 846 863 6 อนปุ รญิ ญา / ปวส. 234 200 7 ปรญิ ญาตรี 514 679 8 สงู กว่าปริญญาตรี 15 15 รวม 5,425 5,630 ด้านสาธารณสขุ โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตำบล 1 แห่ง

-16- ด้านศาสนา วฒั นธรรม เทศกาลประเพณ/ี เศรษฐกจิ /อาชีพ ศาสนา ประชาชนในพ้ืนที่ตำบลตะคร้ำเอนนับถือศาสนาพุทธ เกือบทั้งตำบล และในแต่ ละหมู่บา้ นก็จะมีวัดประจำอย่เู กอื บทุกหมบู่ ้าน แตถ่ า้ หมใู่ ดไมม่ วี ดั กจ็ ะไปทำศาสนพิธตี า่ ง ๆ ทวี่ ัดใกล้เคยี ง วฒั นธรรม /ประเพณี ตำบลตะคร้ำเอนมีประเพณีที่ทำสืบต่อมาเป็นระยะเวลายาวนาน คือช่วงเดือนเมษายนของทุกปีจะ มกี ารรว่ มกันเผาข้าวหลามเล้ียงคนที่มาทำบุญในช่วงเทศกาลสงกรานต์ ชาวบ้านหมตู่ ่าง ๆ หรือชุมชนทอี่ ยู่ ใกล้บริเวณวดั ตะคร้ำเอนก็จะมาร่วมกันเผาข้าวหลามเลี้ยงคนทีม่ าทำบญุ ด้านเศรษฐกิจ โครงสรา้ งทางเศรษฐกิจ อาชีพของประชากรในพ้ืนที่ตำบลตะคร้ำเอนมีอาชีพทำไร่ ทำนา ทำสวน ปลูกอ้อย ปั้นอิฐ ค้าขาย รบั จ้างในโรงงานอตุ สาหกรรม ประกอบอาชพี ส่วนตัว และรับจา้ งในตา่ งจงั หวัด การพาณชิ และการบรกิ าร 1) สถานประกอบการด้านพาณชิ ยกรรม (ยกตวั อยา่ งให้ด)ู - สถานีบรกิ ารนำ้ มนั 3 แห่ง - ตลาดนดั 17 แหง่ - รา้ นคา้ ปลกี และขายส่ง 2 แห่ง - โรงงานอตุ สาหกรรม 2 แหง่ 2) สถานประกอบการดา้ นบริการ - รา้ นตัดผม/เสรมิ สวย 1 – 5 ร้าน/หมูบ่ า้ น - ร้านซ่อมเคร่อื งยนต/์ มอเตอรไ์ ซด์ 1 – 6 รา้ น/หมู่บ้าน ด้านการคมนาคม การคมนาคมภายในตำบลตะคร้ำเอนระหว่างหมู่บ้านด้วยกันมีถนนลาดยางเช่ือมต่อทุก หมู่บ้านและถนนคอนกรีตเสริมเหล็กตามชุมชนหนาแน่นแต่ยังมีลักษณะของถนนท่ีเป็นลูกรังมีอยู่ในบาง พื้นท่ีจึงต้องทำการพัฒนาจำนวนเส้นทางที่เป็นถนนลูกรังให้เป็นถนนลาดยางหรือถนนคอนกรีตเสริมเหล็ก ตอ่ ไป

-17- แผนที่แสดงทต่ี ง้ั กศน.ตำบลบา้ นตะคร้ำเอน ขอ้ มลู พนื้ ฐาน กศน.ตำบลตะครำ้ เอน ซึ่งเดิมเป็นศาลาเอนกประสงค์สำหรับใช้ประชุมหมู่บ้านและจัดกิจกรรมต่าง ๆ ในหมู่บ้าน ต่อมา นายฉลาม อินทรโสภา ผู้นำชุมชนในสมัยนั้นและปจั จุบันได้เล็งเห็นความสำคัญของการศึกษาจึงได้ เอื้อเฟื้อสถานท่ีดังกล่าวให้จัดการเรียนการสอนของ กศน. ต้ังแต่นั้นจนกระท่ังบัดนี้ โดย ศรช.ตะคร้ำเอน ได้เปิดให้บริการด้านการศึกษาแก่ประชาชนในพื้นท่ีได้แก่ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาเพื่อพัฒนา อาชีพ การศึกษาเพ่ือพัฒนาสังคมและชุมชนการศึกษาเพื่อพฒั นาทักษะชีวติ และการศึกษาตามอัธยาศัย เพอื่ ให้ประชาชนในชมุ ชนสามารถนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในการพัฒนาคน เพอื่ การศึกษาตอ่ และประกอบ อาชีพไดต้ ามความเหมาะสม ตามท่ีกระทรวงศึกษาธิการมีนโยบายให้มีการจัดต้ัง กศน.ตำบล ให้ครบทุกตำบล จำนวน 7,409 แห่งทั่วประเทศภายในเดือนกันยายน 2553 เพ่ือเป็นหน่วยจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศยั และเพื่อเพ่มิ โอกาสการศกึ ษาตลอดชีวิตสชู่ ุมชน โดยมีหนังสือสำนักงาน กศน.ท่ี ศธ 0210.02/3267 ลงวันที่ 4 กันยายน 2552 เรื่อง การดำเนินงาน กศน.ตำบล สำนักงานโดยเลขาธกิ าร กศน. (นายอภิชาติ จีระวุฒิ) ได้สั่งการให้ผู้อำนวยการ สำนักงาน กศน.จังหวัด ทุกจังหวัด และ ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน. กทม. ดำเนินการปรับศูนย์การเรียนชุมชนในทุกตำบลให้เป็น กศน.ตำบล นน้ั กศน.ตำบลตะคร้ำเอน ได้ดำเนินการตามนโยบายและทำพิธีเปิด กศน.ตำบลอยา่ งเปน็ ทางการในวันท่ี 25 มกราคม 2553 โดยมีนายปราโมทย์ จิตนิยม รองนายกองคก์ ารบริหารส่วนตำบลตะครำ้ เอน เป็น ประธานในพิธเี ปดิ หัวหน้า กศน.ตำบลตะวันตก ตามลำดบั ดงั นี้ 1. นางสาวยุพนิ สมัครชัย หัวหนา้ กศน.ตำบลตะคร้ำเอน พ.ศ. 2541 – 2552 2. นายนาริน ฉนั ทร์ กั ษ์ หัวหน้า กศน.ตำบลตะคร้ำเอน พ.ศ. 2552 – 2553 3. นางอัญชลี เชอื้ ทอง หัวหน้า กศน.ตำบลตะวนั ตก พ.ศ. 2553 – ปัจจบุ ัน

-18- ต่อมาเมื่อวันที่ 4 มีนาคม 2551 ได้เปลี่ยนชื่อและสถานะเป็น “สำนักงานส่งเสริม การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั กาญจนบรุ ”ี ตาม พ.ร.บ. การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย พ.ศ. 2551 โดยใชช้ ือ่ ยอ่ ว่า “กศน.ตำบลตะคร้ำเอน” ผดู้ ำรงตำแหน่งผบู้ ริหาร กศน.อำเภอท่ามะกา ดังนี้ 1. นางธญั ลักษณ์ มุกดาวจิ ิตร ผอ.กศน.อำเภอทา่ มะกา พ.ศ. 2545 – 2552 2. นายปรัชญา พวงแก้ว ผอ.กศน.อำเภอทา่ มะกา พ.ศ. 2552 – 2554 3. นายประเสรฐิ จนิ ดารัตน์ ผอ.กศน.อำเภอทา่ มะกา พ.ศ. 2554 – 2555 4. นายศักดิ์ชยั นาคเอ่ยี ม ผอ.กศน.อำเภอทา่ มะกา พ.ศ. 2555 – 2558 5. นายพลธนวัฒน์ วงั วงศท์ อง ผอ.กศน.อำเภอท่ามะกา พ.ศ. 2558 – 2564 6. นายศักดชิ์ ัย นาคเอยี่ ม รักษาการในตำแหน่ง ผอ.กศน.อำเภอทา่ มะกา พ.ศ. 25664 – 2565 โครงสรา้ งการบริหารงาน กศน.ตำบลตะคร้ำเอน บุคลากรสังกดั สำนกั งาน กศน.ตำบลตะครำ้ เอนขอ้ มลู บุคลากรในสงั กดั กศน.ตำบล ตะครำ้ เอนสำนกั งานกศน.จงั หวัดกาญจนบุรเี ป็นหน่วยงานทางการศึกษาและมสี ถานะเปน็ ผู้บังคับบัญชา สถานศึกษาในจงั หวัด โดยมบี ุคลากรแบ่งตามประเภทดงั ตอ่ ไปน้ี (ทมี่ า : สำนักงาน กศน.จงั หวดั กาญจนบุรี ข้อมลู ณ วนั ท่ี 31 ตลุ าคม 2564 ) จำนวนบุคลากรของ กศน.ตำบลตะครำ้ เอน ประเภท รายละเอียด 1) ผู้บรหิ าร นางสาวเสาวณี ศรีโพธ์ิ ผอ.กศน.อำเภอทา่ มะกา 2) ครอู าสาสมคั ร นางสาวภทั รกรณ์ โพธ์ิเงิน ตำแหน่ง ครูอาสาสมัครฯ 3) ครู กศน.ตำบล วฒุ ิการศึกษา ปริญญาตร(ี ค.บ..) สาขาวทยาศาสตรท์ ั่วไป นางอญั ชลี เชอื้ ทอง ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบล วุฒกิ ารศกึ ษา ปริญญาตร(ี ศศ.บ.) สาขาบรหิ ารธรุ กจิ เอกการตลาด

-19- บทที่ 1 ขอ้ มลู ทั่วไปของตำบลแสนตอ แผนทต่ี ำบลแสนตอ ประวัติ กศน.ตำบล กระทรวงศกึ ษาธิการ โดยรฐั มนตรวี ่าการกระทรวงศึกษาธกิ าร (นายจรุ ินทร์ ลักษณวศิ ษิ ฎ)์ ในขณะ นั้น ได้ให้ความสำคญั ในเรอื่ งดงั กลา่ วจึงไดม้ ีนโยบายให้มีการจัดตงั้ กศน. ตำบลขึ้นเป็นศูนยก์ ารเรียนรรู้ ะดับ ตำบลยคุ ใหม่ทมี่ เี ครือ่ งมอื ทที่ นั สมยั ในการดำเนินงานโดยการผลกั ดนั งบประมาณโครงการไทยเขม้ แข็งให้แก่ ศนู ยก์ ารเรียนชุมชนหรอื กศน. ตำบล และไดม้ อบให้สำนกั งาน กศน. เรง่ รัดพฒั นาและเดนิ หน้าไปส่คู วาม เปน็ ศนู ย์การเรียนรู้การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยของชมุ ชน เพื่อให้ประชาชนทว่ั ประเทศ ได้มีพลงั แหง่ การเรียนร้ตู ลอดชวี ติ ไม่มที ่ีสิน้ สุดตามนโยบายของกระทรวงศกึ ษาธิการอยา่ งแท้จริงโดย ตั้งเป้าหมายไว้วา่ ในเดือนกันยายน 2553 จะมี กศน. ตำบลครบท้ัง 7,409 ตำบลทวั่ ประเทศ เมอื่ วันท่ี 11 ตลุ าคม 2552 ประกอบกับระเบียบกระทรวง ศกึ ษาธกิ าร วา่ ดว้ ย การจดั การศกึ ษาในสถานศกึ ษา สงั กัด ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอทา่ มะกา มหี น้าทแี่ ละความรับผดิ ชอบดังน้ี 1. จัดและให้บรกิ ารการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย สง่ เสริมการศึกษาเพอ่ื ส่วนรวมในระบบโรงเรยี นและจัดการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามความต้องการและสภาพปัญหาของทอ้ งถิ่น 2. จัดและประสานงานให้มศี ูนยก์ ารเรยี นการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย เพือ่ เปน็ เครือข่ายไดอ้ ย่างกว้างขวางและทว่ั ถงึ และส่งเสริมใหช้ ุมชนจดั การศึกษาของตนเองในลกั ษณะศนู ย์

-20- การเรยี นชุมชน เพื่อเปน็ ศนู ย์กลางในการจดั การศึกษา วางแผนบรกิ ารการศกึ ษาต่อสมาชกิ ในชมุ ชน และ ระหว่างชุมชน 3. สนับสนนุ สง่ิ จำเปน็ ต่าง ๆ ทใ่ี ช้ในการดำเนินงานการศึกษานอกโรงเรียนของเครอื ข่ายทง้ั ภาครัฐ และภาคเอกชน เพ่ือใหเ้ กิดกระบวนการเรยี นการสอน และการบรกิ ารแกก่ ลมุ่ เป้าหมาย 4. กำกบั ดแู ล ติดตาม และรายงานผลการดำเนนิ งานการศึกษานอกโรงเรยี น เมื่อวันท่ี 9 มกราคม 2553 ศูนย์การเรียนชุมชน ได้เปล่ียนชื่อเป็น กศน.ตำบล ตาม พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 โดยมีนางสาวมัสยา พลงาม เป็นหัวหน้า กศน.ตำบล จนถึงปัจจุบัน เพื่อให้ กศน. ตำบลแสนตอเป็นศูนย์กลางการจัด การศึกษาเพอ่ื การเรียนรูต้ ลอดชีวติ สำหรบั ประชาชนในชมุ ชนและเป็นสถานทเี่ สรมิ สร้างโอกาสในการเรียนรู้ การถ่ายทอดและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ วิทยาการ ตลอดจนภูมิปัญญาของชุมชน ในการจัดกิจกรรม ต่างๆที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชนโดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ในวิถีชีวิตให้ทันกับความ เปล่ียนแปลงของสังคมในปัจจุบนั และก่อใหเ้ กดิ สงั คมแห่งการเรียนรูก้ ารเสริมสรา้ งประชาธปิ ไตยและมุ่งการ พฒั นาแบบพ่ึงพาตนเองเป็นการยกระดับทางการศึกษาและพัฒนาทักษะการเรียนรู้แก่ประชาชน ได้ใช้เป็น แหล่งเรียนรู้ด้านต่างๆในการส่งเสริมให้ประชาชนเกิดการเรียนรู้ตลอดชีวิต ซ่ึงมีกลุ่มเป้าหมายเข้ามาใช้ บรกิ ารเพิม่ มากขึ้น ครู คณะองค์กรนกั ศึกษาเล็งเห็นความสำคัญและความจำเปน็ มีการ พัฒนา กศน. ตำบล แสนตอให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ท่ีเป็นศูนย์กลางการเรียนรู้ด้านต่างๆท่ีเป็นองค์ความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับ วิถีชีวติ ของชมุ ชนไดอ้ ยา่ งแทจ้ ริง

-21- โครงสร้างการดำเนนิ งาน กศน.ตำบล ผอ.กศน.อำภอ ครู กศน. หนว่ ยงานภาคเี ครือขา่ ย อบต.ตำบล กลุ่ม/ชุมชน ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน ครู กศน.ตำบล กลมุ่ ผูเ้ รยี น อาสาสมัคร กศน. อาสาสมคั รส่งเสรมิ การ อ่าน นกั ศกึ ษา กศน. แผนภูมิ : สายบังคับบัญชา ครู กศน.ตำบล มีภาคเี ครือข่ายในชุมชนเป็นผู้รว่ มงาน ผอ.กศน.อำเภอ เป็นผู้บงั คับบญั ชาข้ันตน้ เป็นผนู้ ำในการปฎบิ ตั ิงาน ผอ.กศน.อำเภอ มีบทบาทสนับสนนุ การทำงานของ ครู กศน.ตำบล เปน็ ผนู้ ิเทศและที่ปรกึ ษา ผอ.กศน.จังหวดั เป็นผบู้ ังคับบญั ชาบรรดาข้าราชการและบคุ ลากร สงั กดั กศน.ภายในจังหวดั ตามกฎหมาย

-22- ด้านประชากร มีประชากรท้ังส้ิน 8,678 คน แยกเป็นชาย 4,122 คน และเป็นหญิง 4,556 คน มีจำนวน ครัวเรือนทงั้ ตำบลประมาณ 3,734 ครวั เรอื น แยกเปน็ หมูบ่ า้ นได้ดงั นี้ ประชากร หมูท่ ่ี บา้ น ช่ือผ้นู ำ ครัวเรอื น รวม ชาย หญงิ 1 ทา่ กระทุ่ม นายกล้า แปะ๊ แก้ว 534 540 554 1094 2 ท่ากระท่มุ นายนยิ ม จันทรม์ า 278 255 297 552 3 ทอ้ งคุ้ง นายระนอง กาญจนประดษิ ฐ์ 283 294 298 592 4 แสนตอ นายปญั ญา ศรีจันทร์ 205 245 319 564 5 แสนตอ นายเดชา ศรีจนั ทร์ 389 297 297 594 6 ทอ้ งพงษ์ นายเสมอศลิ ป์ ดอนไพรนุช 236 297 364 661 7 หัวพงษ์ นายวริ ตั น์ สมจติ ร 301 284 315 599 8 หนองคนั ไถ นายอมร บุญคง 237 324 355 679 9 หนองถนน นายสิงหา ใจแก้ว 298 316 351 667 10 แสนตอ นายสวุ ฒั น์ ชวนอยู่ 265 294 329 623 11 หนองพลับ นายธรี ยทุ ธ อรภักดี 251 287 338 625 12 ดอนเขว้า นายวชริ พงศ์ จงศริ ภิ ควัฒน์ 212 331 366 697 13 โปง่ ข้าง นายทวชี ยั ศรเี อี่ยม 245 358 373 731 ที่มา : ...............องค์การบริหารส่วนตำบลแสนตอ........................................

-23- ประชากรกลมุ่ เปา้ หมาย กลุ่มวยั เรียน มีประชากรท่อี ย่ใู นกลมุ่ วยั เรียนการศกึ ษาภาคบังคบั แต่อยู่นอกระบบโรงเรียน ชว่ งอายุ 6 -14 ปี ในตำบลแสนตอ จำนวนทั้งหมด ....3656..... คน ชาย...1799. คน หญิง .....1857..... คน แยก เป็นประชากรในแต่ละหมู่บา้ นดงั ต่อไปนี้ ลำดบั หมบู่ ้าน ชาย หญงิ รวม 1 หมู่ 1 บา้ นท่ากระทมุ่ 55 47 102 2 หมู่ 2 บา้ นท่ากระทมุ่ 57 82 139 3 หมู่ 3 บ้านท้องค้งุ 128 137 265 4 หมู่ 4 บ้านแสนตอ 81 98 179 5 หมู่ 5 บา้ นแสนตอ 86 83 169 6 หมู่ 6 บา้ นทอ้ งพงษ์ 188 195 383 7 หมู่ 7 หวั พงษ์ 182 180 362 8 หมู่ 8 บา้ นหนองคันไถ 221 188 409 9 หมู่ 9 บา้ นหนองถนน 75 81 156 10 หมู่ 10 บ้านแสนตอ 164 175 339 11 หมู่ 11 หนองพลับ 215 232 450 12 หมู่ 12 ดอนเขวา้ 160 143 303 13 หมู่ 13 โป่งข้าง 187 216 403 รวม 1,799 1857 3656

-24- กลุ่มประชากรวยั แรงงาน แบง่ เป็น 2 กลมุ่ ยอ่ ย 1.ประชากรวัยแรงงาน ช่วงอายุ 15 – 39 ปี มีประชากรวัยแรงงาน ในตำบลแสนตอ จำนวนทง้ั หมด ......2,254..... คน ชาย...1,107.... คน หญิง ...1,162..... คน แยกเปน็ ประชากรในแตล่ ะหมบู่ ้านดังต่อไปน้ี ลำดับ หมู่บ้าน ชาย หญงิ รวม 1 บ้านทา่ กระทมุ่ 117 132 249 2 บา้ นทา่ กระทุ่ม 24 25 49 3 บา้ นทอ้ งคุ้ง 97 91 188 4 บ้านแสนตอ 49 51 100 5 บา้ นแสนตอ 52 59 111 6 บา้ นท้องพงษ์ 111 109 220 7 หัวพงษ์ 98 102 200 8 บา้ นหนองคันไถ 125 98 223 9 บ้านหนองถนน 52 67 119 10 บ้านแสนตอ 96 96 192 11 หนองพลับ 107 122 229 12 ดอนเขว้า 92 109 201 13 โปง่ ขา้ ง 87 101 188 รวม 1107 1162 2254

-25- 2. ประชากรวยั แรงงาน ชว่ งอายุ 40 - 59 ปี มีประชากรวยั แรงงาน ในตำบลแสนตอ จำนวนทัง้ หมด …1930.... คน ชาย...878.... คน หญงิ ....1052.... คน แยกเป็นประชากรในแตล่ ะหมบู่ ้านดังต่อไปน้ี ลำดับ หมู่บ้าน ชาย หญิง รวม 1 บา้ นทา่ กระทุ่ม 108 134 242 2 บ้านท่ากระทุ่ม 32 37 69 3 บา้ นทอ้ งคุ้ง 88 92 180 4 บา้ นแสนตอ 36 51 87 5 บ้านแสนตอ 50 48 98 6 บ้านท้องพงษ์ 64 94 158 7 บ้านหวั พงษ์ 79 105 184 8 บา้ นหนองคันไถ 99 96 195 9 บา้ นหนองถนน 37 41 78 10 บา้ นแสนตอ 79 108 187 11 หนองพลับ 75 91 166 12 ดอนเขวา้ 70 75 155 13 โปง่ ข้าง 70 92 162 รวม 887 1064 1951

-26- ประชากรกลุ่มผู้สงู อายุ แบง่ เปน็ 4 กลุ่มยอ่ ย ได้แก่ 1.กลุม่ ผูส้ ูงอายุ ช่วงอายุ 60 - 69 ปี มีผ้สู ูงอายใุ นตำบลแสนตอ จำนวนทัง้ หมด ...491.... คน ชาย ..345.. คน หญงิ ...251... คน แยกเป็นประชากรในแต่ละหม่บู ้านดังต่อไปนี้ ลำดบั หมู่บ้าน ชาย หญงิ รวม 1 ท่ากระทมุ่ 34 33 67 2 บา้ นทา่ กระทมุ่ 5 8 13 3 บา้ นท้องคงุ้ 15 20 35 4 บ้านแสนตอ 10 10 20 5 บา้ นแสนตอ 115 21 136 6 บา้ นทอ้ งพงษ์ 24 19 43 7 บ้านหัวพงษ์ 21 17 38 8 บา้ นหนองคันไถ 21 18 39 9 บา้ นหนองถนน 11 8 19 10 บ้านแสนตอ 18 28 46 11 หนองพลับ 28 24 52 12 ดอนเขว้า 27 18 45 13 โป่งขา้ ง 16 27 43 รวม 345 251 491

-27- กลุม่ ผู้ด้อยโอกาส เป็นกลุ่มที่มโี อกาสในการที่จะเขา้ รับบรกิ ารทางการศกึ ษา รว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูด้ อ้ ย กวา่ คนปกติทวั่ ไป อนั เนอื่ งจาก 1.ข้อจำกดั ทางรา่ งกาย จติ ใจ สติปญั ญาหรือความสามารถในการเรียนรู้ 2.ขอ้ จำกดั ดา้ นฐานะทางเศรษฐกิจ หรอื ความยากจน 3.ขอ้ จำกดั ดา้ นการตดิ ตอ่ สื่อสารอนั เนื่องมาจากความตา่ งทางภาษา วฒั นธรรม มี 3 กลมุ่ ย่อย ได้แก่ 1.ผพู้ กิ าร ในตำบลแสนตอ จำนวนท้งั หมด 20 คน ชาย 10 คน หญงิ 10 คน แยกเปน็ ประชากรในแตล่ ะหม่บู า้ นดังตอ่ ไปนี้ ลำดับ หมบู่ า้ น ชาย หญงิ รวม 1 ท่ากระทมุ่ 2 2 4 2 ทา่ กระทุม่ 1 1 2 3 บา้ นท้องคุ้ง - 1 1 4 บา้ นแสนตอ - 1 1 5 บา้ นแสนตอ 2 - 2 6 บา้ นทอ้ งพงษ์ - 1 1 7 บา้ นหวั พงษ์ 1 - 1 8 บ้านหนองคันไถ 1 - 1 9 บา้ นหนองถนน - 1 1 10 บ้านแสนตอ 1 1 2

11 หนองพลบั 1 - 1 12 ดอนเขวา้ - 1 1 13 โปง่ ข้าง 1 1 2 10 10 20 รวม

-29- ผู้ไม่รู้หนงั สือ การรู้หนังสือ เป็นคุณสมบัติพื้นฐานที่จาํเป็นต่อการเรียนรู้และการส่ือสารในสังคมปัจจุบัน เปน็ บันไดข้ันแรกของการแสวงหาความร้อู ันมหาศาลในโลกนี้ และเป็นการเช่อื มโยงการสือ่ สารของผคู้ นต่าง ๆ ในสังคมนี้เข้าด้วยกัน องค์การยูเนสโกถือวา่ การรู้หนังสือเป็นประตูสู่อิสรภาพของมนุษยชาติ ประชาชน ชาวไทยทุกคนมีสิทธิได้รับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอย่างเท่าเทียมและมีคุณภาพ ซึ่งรัฐบาลทุกยุคทุกสมัยให้ ความสาํ คัญ ในการสง่ เสริมสนบั สนุนใหบ้ ุคคลได้เรยี นรู้ภาษาไทย เพ่ือการติดตอ่ ส่ือสารให้เข้าใจตรงกัน และ สามารถนําความรู้ไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตได้ตามความ ต้องการและความสนใจของแต่ละบุคคล รวมท้ังการใช้ภาษาไทยเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ได้อย่างต่อเน่ือง ประเทศไทยมีภาษาไทยเป็น ภาษาประจำชาติเป็นภาษา กลางในการส่ือสาร เป็นมรดกทาง วัฒนธรรม การรู้หนังสือไทยเป็น ความสามารถพื้นฐานในการติดต่อส่ือสาร การเรียนรู้ การแสวงหา ความรู้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต คนไทย ทุกคนและผู้อาศัยอยู่ในประเทศไทย จึงจาํเป็นต้องเรียนรู้ ภาษาไทยให้เขม้แข็ง อันเป็นเคร่ืองแสดงความ เปน็ ไทยความภาคภูมิใจความมีเอกลักษณ์ มีอารยธรรม และความเจรญิ ของชาตไิ ทยผไู้ ม่รหู้ นังสือ กระทรวงศกึ ษาธิการโดยสาํ นกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตาม อธั ยาศัย (สำนักงาน กศน.) ได้เลง็ เหน็ ความสำคัญ ดังนน้ั จึงได้จดั ทาหํ ลักสตู รการรู้หนังสือไทย พทุ ธศักราช 2557 ตามคำสงั่ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ที่ สป 503/2557 สัง่ ณ วันท่ี 28 พฤษภาคม 2557 เร่ือง ให้ใช้ หลกั สตู รการรู้หนังสือไทย พุทธศกรั าช 2557 เพอ่ื ประโยชน์ในการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนให้ผู้ไมร่ หู้ นงั สอื ผูล้ มื หนงั สือไทยและประชาชนทั่วไปที่สนใจจะเรียนรภู้ าษาไทย ได้เรยี นรหู้ นงั สือไทย สามารถฟงั พดู อา่ น เขยี นภาษาไทย และคิดคำนวณเบือ้ งตน้ เพื่อนำใชใ้ นชวี ิตประจำวนั ได้

-30- 2.2 นโยบายจุดเน้นสำนักงาน กศน. สำนักงาน กศน. เป็นหน่วยงานท่ีมีภารกิจในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ตระหนักถึงความสำคัญของการพัฒนาคนตลอดช่วงชีวิต ได้มุ่งมั่นขับเคล่ือนภารกิจหลักตาม แผนพัฒนาประเทศ และนโยบายและจุดเนน้ ของกระทรวงศึกษาธกิ าร ท่ีคำนึงถึงหลักการบริหารจัดการท้ัง ในเรื่องหลักธรรมาภิบาล หลักการกระจายอำนาจ การใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีสารสนเทศและการ ส่อื สาร การมงุ่ เนน้ ผลสัมฤทธ์ิ และปฏิบตั ิการดา้ นข้อมลู ข่าวสาร การสรา้ งบรรยากาศในการทำงานและการ เรียนรู้ ตลอดจนการใช้ทรัพยากรด้านการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาคุณภาพ การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัย อันจะ นำไปสู่การสร้างโอกาสและลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา ยกระดับคุณภาพและเพิ่มประสิทธิภาพการ ให้บริการสำหรับทุกกลุ่มเป้าหมาย และสร้างความพึงพอใจให้กับผู้รับริการ โดยได้กำหนดนโยบายและ จุดเนน้ การดำเนนิ งาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ดังน้ี หลกั การ กศน. เพ่ือประชาชน “ก้าวใหม่ : กา้ วแหง่ คณุ ภาพ” จดุ เน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน. ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 1. การจัดการศกึ ษาเพื่อความปลอดภัย 1.1 สร้างความปลอดภัยในหน่วยงาน/สถานศึกษา และป้องกันจากภัยคุกคามในชีวิตรูปแบบต่างๆ ผ่านกิจกรรม “White Zone กศน. ปลอดภัย ไร้สารเสพติด”เน้นแนวทางการปฏิบัติภายใต้หลักการ 3 ป. ได้แก่ ป้องกัน ปลูกฝัง และปราบปราม โดยวางแผนและมาตรการด้านความปลอดภัยจากสถานการณ์ต่าง ๆ เช่น โรคระบาด เหตุการณ์ความไม่สงบ เป็นต้น ให้แก่ผู้เรียน ครู และบุคลากรในรูปแบบต่างๆ อย่าง เข้มข้น รวมท้ังดำเนินการศึกษา วิเคราะห์ วิจัย ติดตามประเมินผลการดำเนินการ เพื่อปรับปรุง พัฒนา และขยายผลตอ่ ไป 1.2 ปลูกฝังทัศนคติ พฤติกรรม และองค์ความรู้ที่เก่ียวข้อง โดยบูรณาการกระบวนการจัดการ เรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสในการเรียนรู้ และสร้างภูมิคุ้มกันควบคู่กับการใช้ส่ือสังคมออนไลน์ในเชิงบวกและ สร้างสรรค์ พร้อมทั้งหาแนวทางวิธีการปกป้องคุ้มครองตอ่ สถานการณ์ท่ีเกิดข้ึนกับผู้เรียน ครู และบุคลากร ทางการศกึ ษา 1.3 เสริมสร้างการรับรู้ ความเข้าใจ ความตระหนักด้านสิ่งแวดล้อมให้กับประชาชน และวางแผน เตรียมความพร้อมในการป้องกัน รับมือ และเยียวยา เหตุการณ์ภัยพิบัติจากธรรมชาติ รวมทั้งการปรับตัว รองรับการเปล่ียนแปลงสภาพภมู อิ ากาศท่จี ะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต

-31- 2. การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา 2.1 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษานำหลักสูตรฐานสมรรถนะไปสู่การปฏิบัติอย่างเต็มรูปแบบ เพ่อื สรา้ งสมรรถนะทีส่ ำคญั จำเปน็ สำหรับศตวรรษท่ี 21 ใหก้ บั ผู้เรยี น 2.2 พัฒนาทักษะดิจิทัลสำหรับผู้เรียนทุกช่วงวัย เพื่อรองรับการเปล่ียนแปลงสู่สังคมดิจิทัลในโลก ยุคใหม่ 2.3 ส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคง การสร้างความเข้าใจท่ีถูกต้องในการ ปกครองระบอบประชาธิปไตย การเรียนรู้ท่ีปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ อุดมการณ์ ความยึดมั่นในสถาบันหลักของชาติ การเรียนรู้ประวัติศาสตร์ของชาติและท้องถิ่น เสริมสร้างวิถีชีวิตของ ความเป็นพลเมืองและมีศีลธรรมท่ีเข้มแข็ง รวมถึงการมีจิตอาสา โดยผ่านกิจกรรมต่างๆ ท่ีเป็นการเพิ่ม ทักษะท่ีจำเป็นต่อการดำรงชีวิต เช่น ทักษะความคิดสร้างสรรค์ การคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจ การสื่อสาร ระหว่างบุคคลการเตรียมพร้อมรับความเปลี่ยนแปลงท่ีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน ควบคู่ไปกับการเรียนรู้ ประวัตศิ าสตร์ของทอ้ งถ่นิ 2.4 สง่ เสริมให้ผูเ้ รยี นได้เรยี นรู้จากการลงมอื ปฏิบัติจริง (Active Learning) ทั้งในสถานศกึ ษา และ แหล่งเรียนรู้ต่างๆ รวมท้ังพัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน. ท่หี ลากหลายท้ังในรูปแบบออนไลน์และออฟไลน์ และให้มคี ลังสื่อการเรียนรทู้ ่ีเป็นสื่อที่ถกู ต้องตามกฎหมาย เขา้ ถึงการสืบค้นได้งา่ ยและสะดวกรวดเร็ว และนำไปใชใ้ นการจัดการเรยี นรตู้ อบสนองความสนใจรายบุคคล ของผู้เรียน 2.5 ส่งเสริมให้ความรู้ด้านการเงินและการออม (Financial Literacy) การวางแผนและสร้างวินัย ทางการเงินให้กับบุคลากรและผู้เรียน กศน. โดยบูรณาการการทำงานร่วมกับหน่วยงานที่เก่ียวข้อง อาทิ กระทรวงการคลัง ธนาคาร สหกรณ์ ผา่ นกระบวนการเรียนรู้ โครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ 2.6 ปรับโฉมศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษา ศูนย์ฝึกและพัฒนาอาชีพฯ ห้องสมุดประชาชน และ แหล่งเรียนรู้อ่ืนๆ ของ กศน. ให้มีความทันสมัย สวยงาม สะอาด จูงใจผู้เข้ารับบริการ มีฐานจัดการเรียนรู้ ด้านต่าง ๆ อาทิ ด้านวิทยาศาสตร์ ด้านอาชีพ มีมุมกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ ทำกิจกรรมร่วมกับครอบครัว พื้นท่ีการเรียนรู้ ในรูปแบบ Public Learning Space/ Co - learning Space ที่ผู้รับบริการสามารถรับ เอกสารรับรองการเข้าร่วมกิจกรรม เพื่อนำไปใช้ประโยชน์ในส่วนที่เก่ียวข้องหรือสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) และจัดทำข้อมูลการก่อสร้างแหล่งเรียนรู้ กศน. เพื่อเป็นข้อมูลประกอบการจัดทำคำขอ งบประมาณในการปรบั ปรุง/ซอ่ มแซม 2.7 ส่งเสริมให้สถานศึกษานำผลการทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (N-net) ไปใช้วางแผนพัฒนา ประสิทธิภาพในการจดั การเรียนการสอน และยกระดบั คุณภาพการศึกษาของผ้เู รยี น

-32- 2.8 เร่งดำเนินการเรื่อง Academic Credit-bank System ในการสะสมและเทียบโอนหน่วยกิต เพอื่ การสรา้ งโอกาสในการศึกษา 2.9 สรา้ ง อาสาสมัคร กศน. เพื่อเป็นเครอื ข่ายในการส่งเสริม สนบั สนุนการจัดการศกึ ษาตลอดชวี ิต ในชมุ ชน 2.10 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วน เพ่ือสร้างความพร้อมในการจัด การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั และการสง่ เสรมิ การเรียนรู้ตลอดชวี ติ สำหรบั ประชาชน 2.11 สง่ เสริมการจดั กจิ กรรมการอา่ นเพ่ือปอ้ งกันโรคสมองเส่อื มและการลมื หนังสือในผสู้ ูงอายุ 2.12 ส่งเสริมการนำระบบประกันคุณภาพการศึกษาภายในมาใช้เป็นแนวทางในการยกระดับ คณุ ภาพ ให้กบั ผ้เู รียน และผรู้ ับบริการของสำนกั งาน กศน. 3. การสร้างโอกาส ความเสมอภาค และความเท่าเทียมทางการศกึ ษาทุกช่วงวยั 3.1 พัฒนาข้อมูลระบบสารสนเทศของผู้เรียนระดับการศึกษาข้ันพื้นฐานรายบุคคล เพ่ือใช้เป็น ฐานข้อมูลประกอบการส่งต่อผู้เรียน และการค้นหาเด็กตกหล่นและออกกลางคัน ผ่านโครงการ “พาน้อง กลบั มาเรียน” และ “กศน.ปักหมุด” 3.2 พัฒนาข้อมูล และวางแผนทางเลือกทางการศึกษาและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้กับผู้เรียน กลุ่มเป้าหมายพิเศษ และกลุ่มเปราะบาง ในการเข้าถึงการศึกษา การเรียนรู้ และการฝึกอาชีพอย่างเท่า เทยี ม 3.3 พัฒนาทักษะฝีมือ พัฒนาการทางร่างกายและจิตใจกลุ่มผู้สูงอายุ ให้สามารถพึ่งพาตนเองได้ สามารถดำเนินชีวิตได้เตม็ ตามศักยภาพ โดยเน้นการดำเนนิ กิจกรรมใน 4 มติ ิ ไดแ้ ก่ ด้านสุขภาพ ด้านสังคม ดา้ นเศรษฐกิจ ด้านสภาพแวดล้อมและเทคโนโลยี 4. การศกึ ษาเพอ่ื พฒั นาอาชีพและเพมิ่ ขดี ความสามารถในการแขง่ ขนั 4.1 พัฒนาหลักสูตรอาชีพที่เน้น New skill Up - skill และ Re - skill ที่สอดคล้องกับมาตรฐาน อาชีพบริบทพ้ืนท่ี และความสนใจ พร้อมท้ังสร้างช่องทางอาชีพในรูปแบบท่ีความหลากหลายของ กลุ่มเป้าหมาย เช่น ผู้พิการ ผู้สูงอายุ ความต้องการของตลาดแรงงาน และกลุ่มอาชีพใหม่ท่ีรองรับ Disruptive Technology เพ่ือการเข้าสู่การรับรองสมรรถนะและได้รับคุณวุฒิตามกรอบคุณวุฒิแห่งชาติ รวมท้ังสามารถนำผลการเรียนรู้และประสบการณ์เทียบโอนเข้าสู่ระบบการสะสมหน่วยการเรียนรู้ (Credit Bank) เพอ่ื ใหก้ ลุ่มเปา้ หมายมกี ารศกึ ษาในระดับทส่ี ูงขึน้ 4.2 ประสานการทำงานร่วมกบั ศนู ยใ์ ห้คำปรกึ ษาการจัดต้งั ธรุ กิจ (ศูนย์ Start-up) ของอาชีวศึกษา 4.3 ยกระดับผลิตภัณฑ์ สินค้า บริการจากโครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ที่เน้น “ส่งเสริมความรู้ สร้างอาชีพ เพ่มิ รายได้ และมคี ณุ ภาพชวี ิตท่ีดี” ให้มคี ุณภาพมาตรฐาน เปน็ ท่ยี อมรับของตลาด ต่อยอด

-33- ภูมิปัญญาท้องถิ่นเพ่ือสร้างมูลค่าเพ่ิม พัฒนาสู่วิสาหกิจชุมชน ตลอดจนเพิ่มช่องทางประชาสัมพันธ์และ ชอ่ งทางการจำหนา่ ย 5. การพฒั นาบคุ ลากร 5.1 ส่งเสริม สนับสนุนการดำเนินการตามหลักเกณ ฑ์การประเมินวิทยฐานะแนวใหม่ (Performance Appraisal : PA) โดยใช้ระบบการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะของข้าราชการครูและ บคุ ลากรทางการศึกษา ระบบ Digital Performance Appraisal (DPA) 5.2 พัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษาให้มีความพร้อมด้านวิชาการและทักษะการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีและนวัตกรรมผ่านแพลตฟอร์มออนไลน์ต่างๆ รวมท้งั ให้คำปรกึ ษาเส้นทางการเรียนรู้ การ ประกอบอาชีพ และการดำเนนิ ชีวิตของผเู้ รียนได้ตามความสนใจและความถนัดของแต่ละบุคคล 5.3 พัฒนาขีดความสามารถของข้าราชการพลเรือนในสังกัดให้มีสมรรถนะท่ีสอดคล้องและ เหมาะสมกับการเปล่ียนแปลงของสังคมและโลกอนาคต 5.4 จัดกิจกรรมเสริมสร้างความสัมพันธ์ของบุคลากร กศน.และกิจกรรมเพิ่มประสิทธิภาพในการ ทำงานร่วมกันในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ การแข่งขันกีฬา การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาประสิทธิภาพในการ ทำงาน 5.5 เรง่ รดั ติดตามการแกไ้ ขปัญหาหนี้สินครูและบุคลากรทางการศึกษา และจดั ต้งั กองทุนสวสั ดกิ าร เพอ่ื ชว่ ยเหลอื บุคลากรในสังกัดสำนกั งาน กศน. สว่ นกลางและสว่ นภมู ภิ าค 5.6 บูรณาการการทำงานร่วมกนั ระหวา่ งหนว่ ยงาน/สถานศึกษาในสังกดั กศน. เพือ่ พฒั นาบุคลากร ในดา้ นวิชาการ อาทิ องค์ความรู้ด้านวทิ ยาศาสตร์ การจัดทำหลักสตู รทอ้ งถ่นิ หรือหลกั สตู รสถานศกึ ษา 6. การพฒั นาระบบราชการ การบรหิ ารจดั การ และการบริการภาครัฐ 6.1 ปรับปรุงระบบฐานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาเพื่อการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ เช่น ข้อมูลการรายงานผลการดำเนินงาน ข้อมูลเด็กตกหล่นจากการศึกษาในระบบและเด็กออกกลางคัน เด็ก เรร่ ่อน ผพู้ กิ าร 6.2 ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและนวัตกรรมเป็นเครื่องมือในการบริหารจัดการอย่างเต็ม รูปแบบรองรับการปฏิบัติราชการท่ีรองรับชีวิตและการทำงานวถิ ีใหม่ และนำไปปรับใชไ้ ด้กับสถานการณ์ใน ภาวะปกตแิ ละไมป่ กติ อาทิการแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือหรือภัยพบิ ตั ทิ างธรรมชาติ โดยใหพ้ จิ ารณาภารกิจ และ ลักษณะงาน รูปแบบ ขั้นตอนวิธีการทำงาน รูปแบบการให้บริการประชาชน และเทคโนโลยีท่ีใช้ สนับสนนุ การปฏบิ ัตงิ าน ให้มคี วามเหมาะสม 6.3 ส่งเสรมิ พฒั นาคุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐสู่ระบบราชการ 4.0 และการประเมินคณุ ภาพ และความโปรง่ ใสการดำเนินงานของภาครฐั (ITA)

-34- 6.4 ปรับปรุงกฎหมาย ระเบียบ คำสั่ง และข้อบังคับต่าง ๆ ให้มีความทันสมัย เอื้อต่อการบริหาร จดั การ และการจัดการเรียนรู้ 6.5 เรง่ จัดทำกฎหมายลำดับรองเพอื่ รองรบั พระราชบญั ญตั ิสง่ เสริมการเรียนรู้ ควบค่กู บั การเตรียม ความพร้อมในการสร้างการรับรใู้ ห้กับประชาชนไดร้ บั ทราบอยา่ งทวั่ ถึง การนำไปสู่การปฏิบตั แิ ละการติดตามผล 1. สื่อสาร ถ่ายทอด และสร้างความเข้าใจในแนวนโยบาย จุดเน้น และทิศทางการดำเนินงานให้กับ บุคลากร ทกุ ระดับทุกประเภทในหนว่ ยงาน/สถานศึกษาในสงั กดั 2. วางแผนการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการ แผนปฏิบัติการ แผนพัฒนา และแผนการใช้จ่าย ของหน่วยงานและสถานศึกษา ใหม้ คี วามชดั เจน 3. กำกบั และตดิ ตามการปฏบิ ตั งิ านในพนื้ ทีอ่ ยา่ งใกลช้ ดิ โดยเฉพาะการสรา้ งความร่วมมือกบั เครอื ขา่ ย ในระดับชุมชน 4. สรุปและรายงานผลการดำเนินงานเป็นระยะ และนำผลการดำเนินงานมาวิเคราะห์เพ่ือวางแผน ปรบั ปรุง และแก้ไขแผนการดำเนนิ งาน เพื่อให้การขบั เคล่อื นคณุ ภาพทางการศกึ ษาเกดิ ประสทิ ธภิ าพ 2.3 เป้าประสงค์และตัวช้วี ัดความสำเร็จ กศน.อำเภอท่ามะกา ได้กำหนดทิศทางการดำเนินงานปี 2566 โดยใช้การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม และศักยภาพ (SWOT Analysis) ในการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนจากสภาพแวดล้อมภายในหน่วยงาน รวมท้ังโอกาสและอุปสรรคจากสภาพแวดล้อมภายนอกหน่วยงาน อันเป็นปัจจัยต่อการดำเนินงานของ หน่วยงาน เพ่ือนำผลไปใช้ในการกำหนดทิศทางการดำเนินงานของหน่วยงานซึ่งได้ผลการประเมิน สถานการณว์ ิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มและศักยภาพพรอ้ มกำหนดเปา้ หมายการดำเนินงานของหนว่ ยงาน ดังนี้ 1. การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมและศกั ยภาพ (SWOT Analysis) 2. ทิศทางการพัฒนาการศกึ ษาของ กศน.อำเภอทา่ มะกา การวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมและศกั ยภาพ (SWOT Analysis) จดุ แข็ง จุดอ่อน 1. มโี ครงสรา้ งการบรหิ ารงานและการมอบหมายงาน 1. บุคลากร/ครูผ้สู อน จบการศกึ ษาไมต่ รงสาขาในการ ท่ี ชดั เจน ปฏิบตั งิ าน ขาดความร/ู้ เช่ยี วชาญเฉพาะด้าน 2. มีการส่งเสรมิ สนับสนุนและอบรมพฒั นาบคุ ลากร 2. บุคลากรขาดขวญั และกำลงั ใจในการปฏบิ ัตงิ านและ อย่างตอ่ เนื่อง ขาดความมน่ั คงในอาชีพ 3. มีการนเิ ทศติดตามและพฒั นางาน

-30- 4. งบประมาณในการจัดการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามตามอธั ยาศัยมีน้อย ไมเ่ พยี งพอต่อความ 4. มกี ารสำรวจกลมุ่ เป้าหมายเพือ่ จดั การเรียน ต้องการ การสอน ใหต้ รงกับความตอ้ งการของกลุ่มเป้าหมาย 5. มภี าคีเครอื ขา่ ย ให้การสนบั สนนุ และอำนวยความ อุปสรรค สะดวกการดำเนนิ การจัดกิจกรรมในพ้นื ท่ี 6. บคุ ลากรมคี วามรคู้ วามสามารถทหี่ ลากหลาย ยดึ มัน่ ในจรรยาบรรณวิชาชพี ครู มคี วามรับผดิ ชอบ เสยี สละ พร้อมปฏบิ ตั ิงานตามนโยบายครอบคลมุ ทกุ พื้นที่ และได้รับการพัฒนาอย่างตอ่ เน่ือง ภาคี เครอื ข่ายยอมรับในศักยภาพ 7. มอี าคารสถานที่ที่เหมาะสม เปน็ สัดสว่ น 8. ใช้หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง และ ปรัชญา คดิ เปน็ ในการปฏิบัติงาน 9. มีการบริหารจัดการที่เป็นระบบและตรวจสอบได้ เช่น ระบบประกันคณุ ภาพ 10. มีการทำงานเปน็ ทีม 11.คณะกรรมการสถานศกึ ษามีสว่ นร่วมในการจัด การศึกษา โอกาส 1. มีภาคเี ครือขา่ ยท่เี ขม้ แขง็ และมีสว่ นรว่ มในการจดั 1. สภาวะเศรษฐกิจของผเู้ รียน/ผรู้ บั บริการไม่เอ้อื ตอ่ การ กจิ กรรม ทำกิจกรรมกลุ่มเปา้ หมายทเี่ รียนกบั กศน. อพยพไปใช้ 2. มีอาสาสมัครในชมุ ชนทช่ี ่วยเหลือการดำเนินงาน แรงงานตา่ งถิ่น กศน. 2. นโยบายส่วนกลางมกี ารเปลยี่ นแปลงบอ่ ยทำให้ การ 3. มกี ารผลิตสื่อ นวตั กรรมดา้ นเทคโนโลยีท่ี ดำเนินงานไม่ต่อเนือ่ ง หลากหลายชว่ ยใน การจดั การเรียนการสอน 3. กฎ ระเบียบ วา่ ด้วยงาน กศน. ยังไม่เออ้ื ตอ่ การจดั 4.มภี มู ปิ ญั ญาแหลง่ เรยี นรตู้ ามชมุ ชน การศึกษาของ กศน. ส่งผลต่อการดำเนนิ งานใน ดา้ นอน่ื ๆ 5.มชี มรมผ้สู งู อายุ 4.อัตราคา่ ครองชพี สงู ขึน้ ส่งผลตอ่ คา่ ใช้จ่ายทีเ่ พ่มิ ขนึ้ ทำ ใหป้ ระชาชนมุ่งเน้นการหารายได้มากกวา่ การเขา้ รับ การศึกษาและเข้าร่วมกจิ กรรม 5. ครุภณั ฑ์ไมเ่ พียงพอ ขาดงบประมาณในการจดั ซ้ือ สอ่ื เทคโนโลยี 6.ความหลากหลายทางวัฒนธรรม ประชาชนในชมุ ชนมี ความหลากหลายทางวฒั นธรรม

-31- จากการประเมนิ สถานการณ์ของกศน.อำเภอท่ามะกา โดยการวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มและศักยภาพ (SWOT Analysis) หน่วยงานควรเสริมสร้างการทำงานเป็นทีมเพ่ิมประสิทธิภาพของบุคลากรในการ ปฏิบัติงานให้เป็นไปอย่างต่อเนื่องและควรสร้างระบบการจัดการความรู้ขององค์กรการพัฒนางานให้มี คณุ ภาพ และมีผลสัมฤทธิ์ท่ีสูง มีการพัฒนาคนโดยเฉพาะผู้ปฏิบตั ิงาน โดยมีกระบวนการจัดการความรู้เป็น เคร่ืองมือ ควบคู่กับการให้ภาคีเครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรม กศน.อำเภอท่ามะกา มีการกำหนด ทิศทางในการดำเนินงานของหน่วยงาน ได้แก่ ปรัชญา วิสยั ทัศน์ พันธกิจ เป้าประสงค์ ตัวชี้วดั ความสำเร็จ และกลยทุ ธ์ ดังนี้ ปรัชญา “เรยี นรตู้ ลอดชวี ิต คิดเปน็ เน้นคณุ ธรรม นอ้ มนำตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” อตั ลกั ษณ์สถานศกึ ษา ใฝ่เรยี นรู้ ค่คู ณุ ธรรม วสิ ยั ทัศน์ “ มุ่งมั่นจัดกิจกรรมให้ประชาชนได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมี คณุ ภาพ สามารถดำรงชีวิตที่เหมาะสมกับช่วงวัย บนพื้นฐานหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อให้เกิด สังคมฐานความรูค้ ูค่ ณุ ธรรมและมที กั ษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษท่ี 21” พนั ธกิจ 1.จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยทีม่ ีคุณภาพ และการเรียนรู้ตลอดชีวิตภายใต้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 เพื่อยกระดับการศึกษาและ พัฒนาสมรรถนะ ทกั ษะการเรียนร้ขู องประชาชนกลมุ่ เป้าหมายใหเ้ หมาะสมในแตล่ ะชว่ งวัย 2. จดั ทำ และพฒั นาหลกั สูตรสถานศกึ ษา รูปแบบการจดั การเรยี นรู้ สื่อนวตั กรรม การวจิ ัย การวดั และประเมนิ ผลสอดคล้องกบั บริบทในพ้ืนท่ี 3. ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนา และนำเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาประยุกต์ใช้ ในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยไดอ้ ยา่ งเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ 4. สง่ เสริม สนับสนุน และประสานความรว่ มมอื กบั ภาคเี ครอื ขา่ ยเพ่ือรว่ มจดั การศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5. พฒั นาครู และบุคลากรใหม้ ปี ระสิทธิภาพอยา่ งต่อเนอื่ ง 6.ส่งเสริม สนับสนุน พัฒนาแหลง่ เรียนรู้ และภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ 7. พัฒนาระบบบริหารจดั การใหส้ ามารถดำเนินการจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ

-32- เปา้ ประสงค์และตัวชีว้ ดั ความสำเร็จ เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสำเรจ็ 1. ประชาชน/ผรู้ บั บรกิ ารไดร้ บั บริการการศกึ ษา 1. รอ้ ยละ80 ของผเู้ รยี น/ผู้รบั บรกิ าร การศึกษานอกระบบ นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั มีความรู้ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัยผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ของ และมที ักษะการดำเนนิ ชีวิตบนพน้ื ฐานตามแนวคดิ หลักสตู ร/กจิ กรรมการเรยี นรู้ หลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมที กั ษะ 2. รอ้ ยละ 80 ของผ้เู รยี น/ผรู้ ับบรกิ ารมผี ลสัมฤทธิ์ตาม ท่จี ำเปน็ ในโลกศตวรรษที่ 21 จุดมุ่งหมายการเรียนร้ขู องแต่ละหลักสูตรหรอื กจิ กรรม 2. ประชาชน/ผูร้ บั บรกิ ารในพน้ื ทไ่ี ดร้ ับโอกาส การเรยี นรู้ ทางการศึกษาได้อย่างทวั่ ถงึ ต่อเน่ืองสอดคล้องกับ 3. รอ้ ยละ 80 ของผ้เู รยี น/ผู้รับบรกิ ารสามารถนำความรทู้ ี่ ความตอ้ งการ ไดร้ ับไปปรับใชใ้ นการดำเนินชวี ติ ตามแนวคิดหลกั ปรชั ญาของ 3. ประชาชนได้รบั การสง่ เสริมการศกึ ษาดา้ นอาชพี เศรษฐกจิ พอเพยี ง และมีทักษะที่จำเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 เพ่ือการมีงานทำ สามารถเพ่ิมพนู รายไดส้ อดคล้อง 4. รอ้ ยละ 80 ของผู้เรียน/ผู้รบั บริการมคี วามพงึ พอใจอยูใ่ น กับตนเอง ชมุ ชน และสังคม ระดบั ดีขน้ึ ไป 4. สถานศกึ ษาพัฒนาหลักสตู ร รูปแบบการจดั 5. ร้อยละ 80 ของผู้เรียน/ผู้รับบริการ มคี วามพึงพอใจต่อ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ และนวัตกรรม การวดั และ หลักสูตร ส่อื นวตั กรรม อยใู่ นระดบั ดขี นึ้ ไป ประเมินผล ในทกุ รูปแบบสอดคล้องกบั บริบทใน 6. ร้อยละ 80 ของครู และบุคลากรกศน.อำเภอท่ามะกา ปจั จบุ นั มกี ารนำเทคโนโลย/ี เทคโนโลยดี ิจทิ ัลมาประยุกต์ใช้ใน 5. ครู และบุคลากร มกี ารนำเทคโนโลย/ี เทคโนโลยี การปฏิบตั งิ านการศกึ ษานอกระบบและการจัดการศึกษา ดจิ ทิ ลั มาประยกุ ต์ใชใ้ นการจดั การศึกษานอกระบบ ตามอธั ยาศัย และการศึกษาตามอธั ยาศยั ได้อยา่ งเหมาะสมและมี 7. รอ้ ยละ 80 ของครู กศน.ตำบล มภี าคีเครือขา่ ยเข้ามามสี ว่ น ประสทิ ธิภาพ ร่วมจดั ส่งเสริมและสนับสนนุ การศกึ ษานอกระบบและ 6. ภาคีเครอื ข่ายมสี ว่ นรว่ มในการจัดกจิ กรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั 8. ร้อยละ 80 ของครู กศน.ตำบลมีแหลง่ เรยี นรู้ที่พรอ้ มในการ 7. พัฒนาครแู ละบคุ ลากรกศน.อำเภอทา่ มะกา และ จัดและสนบั สนุนการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา ระบบการบริหารจดั การอย่างต่อเนือ่ ง ตามอธั ยาศยั 9. ร้อยละ 80 ของครูและบคุ ลากร กศน. อำเภอทา่ มะกาได้รับ การพัฒนาความรู้ ความสามารถเพือ่ เพิ่มประสทิ ธภิ าพ ในการปฏิบัติงาน

-33- กลยทุ ธ์ กลยุทธ์ท่ี 1 พัฒนาคณุ ภาพผูเ้ รยี น/ผ้รู ับบริการ กลยทุ ธท์ ี่ 2 สง่ เสริมและพัฒนาอาชพี ใหป้ ระชาชนในการสรา้ งอาชพี สร้างรายได้ กลยุทธท์ ี่ 3 พฒั นาหลักสตู รสถานศึกษา รูปแบบการจดั การเรียนรู้ ส่อื นวัตกรรม ทีส่ อดคลอ้ ง กบั ความต้องการของผ้เู รยี น/ผู้รับบริการ กลยทุ ธท์ ่ี 4 นำสื่อ เทคโนโลยี และเทคโนโลยีดจิ ทิ ัลมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอธั ยาศัย กลยทุ ธท์ ่ี 5 ประสานภาคเี ครอื ขา่ ยให้มสี ่วนรว่ มในการจดั สง่ เสรมิ และสนับสนนุ การจัด การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั กลยุทธ์ท่ี 6 ขยายและพฒั นาแหลง่ เรียนรใู้ นการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั กลยุทธ์ที่ 7 พัฒนาระบบบริหารจัดการและบุคลากรให้มีความรู้ มีทักษะในการจัดกระบวนการ จดั การเรียนรู้ และทกั ษะในการปฏิบตั งิ าน กลยทุ ธท์ ่ี 8 พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานสถานศึกษา 3.2 สรปุ สภาพปญั หาความต้องการและแนวทางแก้ไข/พัฒนาระดับสถานศกึ ษา ปัญหาและความต้องการทางการศึกษาของประชาชน จำแนกตามกล่มุ เปา้ หมาย ด้านการรู้หนงั สอื ดา้ นการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ด้านอาชีพ ดา้ นการพฒั นาทักษะชวี ิต ด้านการพัฒนาสังคม และชุมชน ดา้ นปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ด้านการศกึ ษาตามอัธยาศัย กลุ่มเป้าหมาย ปญั หาและความต้องการ แนวทางการแก้ไข กลุ่มผู้พลาดโอกาส ด้านการรู้หนงั สอื 1. ผู้เรียนมชี ่วงอายทุ ห่ี ลากหลายสว่ นใหญเ่ ป็น 1.ผู้เรยี นเปน็ กลมุ่ ผสู้ ูงอายุ กลมุ่ ผ้สู งู อายุทำให้มีการเรียนรคู้ ่อนขา้ งช้าครจู งึ 2.ผู้เรยี นไม่คอ่ ยมเี วลาวา่ ง ตอ้ ง แบง่ ผเู้ รยี นเปน็ กลุ่มช่วงวยั และปรับการสอน ในการมาเรยี น เปน็ รายบุคคลและมกี จิ กรรมที่หลากหลายให้ 3.ความร้พู ้นื ฐานไมเ่ ท่ากนั เหมาะสมกับทุกชว่ งวัย 4.สุขภาพรา่ งกาย 2. ครูผสู้ อนจดั การเรยี นการสอนตามความ ต้องการและความสะดวกของผู้เรยี น กลมุ่ ผ้พู ลาดโอกาส ด้านการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน 1.ครูจัดรปู แบบการเรยี นการสอนใหห้ ลากหลาย 1.ผเู้ รยี นทำงานประจำทำ และใช้รปู แบบการสอนแบบ Active learning ให้ไม่สามารถมาเรียนได้ ติดตามการมาเรยี นของนักศกึ ษาอยา่ งต่อเน่ือง อยา่ งต่อเนื่อง 2. วิเคราะหก์ ลมุ่ ผู้เรยี น และจดั กจิ กรรมการ 2.ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

ต่ำกวา่ คา่ เป้าหมาย เรียนรู้ให้เหมาะสมกับช่วงวัย 3.ผู้เรยี นไมส่ นใจในการ 3. จดั รูปแบบการเรยี นแบบรายบคุ คล เรยี นรู้ ไม่มสี ่วนรวมในการ 4. วิเคราะห์สภาพปญั หา และใชร้ ะบบองคก์ าร ทำกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน นักศกึ ษารว่ มตดิ ตามแกป้ ัญหา 5. ใชส้ อื่ การสอนทีห่ ลากหลาย กลมุ่ ทไ่ี มม่ เี งือ่ นไขข้อจำกัดใน ด้านอาชีพ/ด้านทักษะ 1.สำรวจกลุ่มเปา้ หมายทช่ี ดั เจนในการดำเนินการ การเข้าถึงโอกาสทางการ ศึกษา/การเรียนรู้ ชวี ติ /ด้านพัฒนาสังคมและ จัดกจิ กรรม/สำรวจความตอ้ งการของ ดา้ นการศึกษาตามอธั ยาศัย ชมุ ชน กล่มุ เปา้ หมาย /ด้านปรัชญาเศรษฐกิจ 2.พัฒนาหลกั สูตรใหส้ อดคล้องกับความต้องการ พอเพยี ง ของประชาชนในพ้ืนท่ี 1.กลุ่มเปา้ หมายทำงาน ประจำไม่มเี วลาในการเรยี น 3.วางแผนการใช้งบประมาณ ให้เหมาะสมกับ อาชีพ กจิ กรรม 2.ผู้เรยี นไม่ไดน้ ำความรไู้ ป ใช้ 3.มีการจดั การเรยี นการ สอนไม่ตรงกับความต้องการ ของผเู้ รียนอยา่ งแทจ้ รงิ 4.งบประมาณทไี่ ดร้ บั การ จดั สรรไมเ่ พยี งพอ ดา้ นการศกึ ษาตาม 1.ใช้กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านแบบออนไลน์ อัธยาศยั 2.มีการบรกิ ารจัดการเวลาให้เหมาะสม 1.ผู้รบั บรกิ ารไมไ่ ด้นำ ความร้ไู ปใช้ 2.กิจกรรมไม่ตรงกับความ ต้องการของผูร้ ับบริการ

-35- ตารางวิเคราะห์ข้อมูลสภาพปญั หาสาเหตุและแนวทางแก้ไข สภาพปัญหา/ความตอ้ งการ สาเหตุของปัญหา แนวทางแกไ้ ข 1.ด้านเศรษฐกจิ - รายได้น้อย อตั ราคา่ ครองชพี 1. การสง่ เสริมอาชีพเพอ่ื เปน็ อาชพี สงู ข้ึน สง่ ผลตอ่ ค่าใชจ้ ่ายทีเ่ พิม่ ขนึ้ เสริมรายไดใ้ ห้กับครวั เรอื น - การแขง่ ขันทางธรุ กจิ สงู 2. รว่ มและประสานหน่วยงานภาคี เครอื ข่ายที่เกี่ยวข้องในการแก้ปญั หา 2.ด้านสงั คม - ยาเสพติด 1.ใหค้ วามรู้ ทกั ษะพืน้ ฐานเบือ้ งต้นใน 3.ดา้ นการศกึ ษา - ปญั หาครอบครวั การปอ้ งกันกันและดำเนนิ ชวี ติ - ความยากจน 2.สนับสนุน ชว่ ยเหลือให้มีความรู้และ พึ่งพาตนเองได้ - ขาดโอกาศทางการศึกษา 3.ช้ีแนวทางในการแก้ปญั หาร่วมกนั - ไมจ่ บเกณฑภ์ าคบงั คับ รวมถงึ หน่วยงานของรัฐและเอกชน - เดก็ ออกกลางคนั ช่วยสนบั สนนุ ใหม้ คี ุณภาพชวี ติ ทดี่ ี -ขาดเวลาในการศึกษา 1.จัดการศกึ ษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ในรปู แบบท่ี หลากหลายเหมาะสมกบั ผู้เรยี นแต่ละ ชว่ งวยั 2.รว่ มมือกับหนว่ ยงานภาคีเครือขา่ ย เขา้ มามสี ่วนรว่ มในการจดั การศกึ ษา ตารางวิเคราะหก์ ารประเมนิ ผลและปัญหาอุปสรรคการดำเนนิ งานในรอบปีทีผ่ า่ นมา ปัญหาและอุปสรรค แนวทางการพัฒนา 1. การนิทศตดิ ตามผลการ 1. สถานศึกษามกี ารนำผล การประเมินความพงึ พอใจของผ้รู ับบรกิ ารจาก ดำเนนิ งานและการวดั และการ โครงการ/กจิ กรรมเพือ่ เปน็ ขอ้ มูลในการพัฒนา ปรบั ปรุงการจัดโครงการ/ ประเมินผลไมช่ ดั เจน ขาดการนำข้อ กิจกรรมให้มคี ณุ ภาพสูงขึน้ นเิ ทศมาพัฒนาปรับปรงุ ใหเ้ ปน็ 2. สถานศกึ ษาแตง่ ตั้งคณะนิเทศติดตามผลการดำเนนิ งานทุกกิจกรรมและมี รูปธรรม แบบการนเิ ทศตดิ ตามทค่ี ลอบคลุม 3.ผู้นิเทศสรปุ และรายงานผลการดำเนนิ งานเปน็ ระยะ และนำผลการ ดำเนินงานมาวเิ คราะหเ์ พอื่ วางแผน ปรับปรุง และแกไ้ ขแผนการดำเนินงาน เพื่อให้การขับเคลือ่ นคณุ ภาพทางการศกึ ษาเกดิ ประสิทธิภาพ

๒.ครูผ้สู อนจบหลกั สูตรไมต่ รงกับ 1. สถานศึกษามีการจดั โครงการยกระดบั เพ่ือเพ่มิ ผลสัมฤทธ์ทิ างการศึกษา สาขาท่ีสอน ทำให้การถา่ ยทอด โดยนำครทู มี่ คี วามรแู้ ละทกั ษะการสอนในรายวิชาเฉพาะมาเพิม่ เติมความรู้ ความร้ไู ด้ไมช่ ดั เจน ให้กับผู้เรียน

-37- โครงการส่งเสรมิ การรู้หนังสอื 1. ช่ือโครงการ : โครงการสง่ เสริมการรหู้ นงั สอื 2. ความสอดคลอ้ งกับนโยบาย สอดคลอ้ งกบั นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนกั งาน กศน. ปงี บประมาณ 2566 ยทุ ธศาสตร์ท่ี 4 ยุทธศาสตรด์ ้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา ข้อที่ 4.1 ส่งเสรมิ การรภู้ าษาไทย เพมิ่ อตั ราการรูห้ นังสอื และยกระดบั การรู้หนังสือของประชาชน 1.เรง่ จดั การศึกษาเพื่อเพม่ิ อัตราการร้หู นงั สอื และคงสภาพการรู้หนงั สอื ใหป้ ระชาชนสามารถ อา่ นออกเขยี นได้ และคิดเลขเป็น โดยมีการวดั ระดบั การรู้หนังสือ การใชส้ อ่ื กระบวนการ และกจิ กรรมพฒั นา ทักษะในรปู แบบต่างๆ ทเ่ี หมาะสม และสอดคลอ้ งกบั สภาพพน้ื ที่และกลุ่มเปา้ หมาย 2.ยกระดับการรู้หนงั สอื ของประชาชน โดยจดั กจิ กรรมพฒั นาทกั ษะการรหู้ นังสือในรปู แบบ ต่างๆรวมทัง้ พฒั นาให้ประชาชนมที ักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษที่ 23 เพ่ือเป็นเครื่องมอื ในการเรียนรู้ตลอดชวี ติ ของ ประชาชน ความสัมพนั ธก์ ับมาตรฐานตวั บ่งช้ี กศน. มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น/ผูร้ ับบริการ การศึกษาขน้ั พื้นฐาน 1.2 ผู้เรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรอู้ ยา่ งต่อเน่อื ง และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในการดำรงชวี ติ 1.3 ผู้เรียนการศึกษาข้ันพน้ื ฐานมคี วามร้พู นื้ ฐาน 3. หลักการและเหตุผล การเรียนรู้ของผู้ใหญ่ มีลักษณะท่ีสำคัญกล่าวคือ ผู้ใหญ่สามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเองและการ ตัดสินใจของผู้ใหญ่สอดคล้องเหมาะสมกับสภาพพ้ืนฐานของผู้ใหญ่แต่ละคน การจัดกระบวนการเรียนรู้ในทุก กิจกรรมของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจำเป็นต้องมีความรู้ความเข้าใจ สภาพธรรมชาติ ของผู้เรียนซึ่งเป็นผู้ใหญ่ที่มีความพร้อมและศักยภาพในการเรียนรู้ท่ีแตกต่างจากกลุ่มเป้าหมายในโรงเรียน ซ่ึง ต้องทำความเข้าใจเก่ียวกับความคิด จิตใจ อารมณ์ พฤติกรรมของผู้ใหญ่ ที่มีความแตกต่างระหว่างบุคคล มี ความสนใจและมีลักษณะการเรียนรู้เฉพาะของตน การส่งเสริมการรู้หนังสือซ่ึงมีความสำคัญมากสำหรับ ประชาชนท่ีอาศัยอยู่ในประเทศไทยที่แสดงให้เห็นว่า อัตราการรู้หนังสือยังเป็นตัวช้ีวัดท่ีสำคัญในการพัฒนา ประเทศ ปัจจุบันประเทศไทยยังมีผู้ไม่รู้หนังสือกระจายอยู่ทั่วไปในทุกกลุ่มคน ทุกกลุ่มอายุและทุกภูมิภาค ซึ่ง ถือว่าเป็นภารกิจโดยตรงของสถานศึกษาในสงั กัดของสำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัย ที่จะต้องมีการสำรวจจำนวนผู้ไม่รู้หนังสือในพ้ืนที่ให้ได้ข้อมูลท่ีชัดเจนและดำเนินการจัดให้ผู้ไม่รู้ หนังสือได้เรียนรู้จากหลักสูตรและสื่อที่เหมาะสมกับสภาพของกลุ่มเป้าหมายแต่ละกลุ่ม ทั้งนี้โดยร่วมมือกับ สถานศึกษาและองค์กรปกครองส่วนท้องถ่ิน และสอดคล้องกับเจตนารมณ์ของพระราชบัญญัติส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย พ.ศ.2551 ตลอดจนแผนยทุ ธศาสตร์สง่ เสริมการศึกษานอกระบบ

-38- และการศึกษาตามอัธยาศัย ดังน้ันเพื่อให้การส่งเสริมการรู้หนังสือสามารถดำเนินการได้อย่างถูกต้องท่ีเหมาะสม กบั สภาพของกลมุ่ เปา้ หมาย ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอทา่ มะกา 4. วตั ถปุ ระสงค์ เพอื่ สง่ เสรมิ ใหผ้ ูไ้ มร่ หู้ นงั สือ หรอื ลืมหนงั สือ สามารถอา่ นออกเขยี นได้ และคดิ เลขเป็น 5.เป้าหมาย 5.1 เชงิ ปริมาณ 1. จดั กจิ กรรมปรับปรุงฐานขอ้ มูลผู้ไมร่ ้หู นงั สือ จำนวน 1 ครง้ั 2. จดั กิจกรรมการเรียนรหู้ ลักสตู รผู้ไมร่ ู้หนงั สือ จำนวน 35 คน 3. จดั ทำ/พัฒนาหลักสตู ร จำนวน 1 หลกั สตู ร 4. จดั ทำ/พฒั นาแผนการเรยี นรู้ จำนวน 1 แผน 5. ผเู้ รียนผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ ตาม 5.2 เชิงคุณภาพ 1. ผเู้ รยี นทุกคนทสี่ นใจได้เข้ารว่ มกจิ กรรมการเรยี นรูห้ ลักสูตรผู้ไมร่ ูห้ นังสือตามแผนที่กำหนด 2. สถานศึกษามีการจดั ทำฐานขอ้ มลู ผ้ไู มร่ หู้ นังสอื 3. สถานศึกษามกี ารจดั ทำ/พัฒนาหลักสูตร 4. สถานศึกษามกี ารจัดทำ/พัฒนาแผนการเรยี นรู้ 5. สถานศึกษามกี ารจัดทำ/พฒั นาสื่อประกอบการเรยี นรู้ 6. ร้อยละ 75 ของผเู้ รียนมีความพึงพอใจในการเข้ารว่ มกจิ กรรมในระดบั ดขี นึ้ ไป 7. รอ้ ยละ 20 ของผู้เรยี นผา่ นเกณฑ์การประเมินตามหลักสตู ร

-39- 6. วธิ ดี ำเนินการ กจิ กรรมหลกั วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย พนื้ ท่ี ระยะเวลา งบประมาณ ดำเนนิ การ ตุลาคม 2565 1.สำรวจ เพอื่ กำหนด ประชาชนผู้ไม่รู้ อำเภอ กล่มุ เปา้ หมาย กลมุ่ เปา้ หมาย หนงั สือ ทา่ มะกา พฤศจิกายน 624.- จำนวน 35 คน 2565 2. จดั กจิ กรรม ผูไ้ ม่รหู้ นังสอื หรอื ประชาชนผู้ไมร่ ู้ อำเภอ มนี าคม 2566 สง่ เสริมการรู้ ลืมสามารถอา่ น หนังสอื หรือลืม ท่ามะกา หนงั สอื ออกเขยี นได้ หนงั สอื พฤศจิกายน -ทำแผนการจดั และคิดเลขเป็น จำนวน 35 คน พ้ืนทจ่ี ดั 2565 กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรม มีนาคม 2566 -ดำเนินการจดั นเิ ทศติดตามผล นิเทศตามแผน มีนาคม 2566 กิจกรรมการเรียนรู้ การจดั กิจกรรม กลุม่ ละ 1 ครั้ง กศน.อำเภอ 3.นิเทศตติ ามผล ท่ามะกา 4.สรปุ ผลงาน เพื่อรายงานผล สรปุ และรายงาน การดำเนินงาน ผลโครงการ 7. วงเงินงบประมาณทงั้ โครงการ 7.1 คา่ จดั ซอื้ สือ่ /วัสดุ สำหรบั ดำเนินการกจิ กรรมส่งเสรมิ การรูห้ นงั สือ เปน็ เงิน 624.- บาท 8. แผนการใช้จ่ายงบประมาณ ไตรมาส 1 ไตรมาส 2 ไตรมาส 3 ไตรมาส 4 กิจกรรมหลกั ( ต.ค.-ธ.ค.65 ) ( ม.ค.-ม.ี ค.66 ) (เม.ย.-ม.ิ ย.66) (ก.ค.-ก.ย.66) 1. จดั หาวัสดุ – อุปกรณ์ - 624.- - - 2. จัดกจิ กรรมสง่ เสริมการร้หู นงั สือ - -- - 3.นิเทศติตามผล - -- - 4.สรุปผลงาน - -- - 9. ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นางสาวภทั รกรณ์ โพธ์เิ งนิ ครอู าสาสมัครฯ