Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore e book 2

e book 2

Published by Sapaisalikul, 2020-02-12 04:27:36

Description: e book 2

Search

Read the Text Version

ก แผนปฏบิ ตั ิการประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา **************************** เพื่อให้การส่งเสริมการจัดการศึกษาบรรลุเป้าประสงค์ตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการ ดาเนนิ งานสานักงาน กศน. และของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้วจึงได้ จดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ซึ่งประกอบด้วยข้อมูลพื้นฐาน ของ กศน.ตาบล ข้อมูลพื้นฐานเพ่ือการวางแผน ทิศทางการดาเนินงาน และรายละเอียดแผนปฏิบัติการ ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 ของ กศน.ตาบลตาบลเกษตรพัฒนา ซ่ึงทางคณะกรรมการ กศน.ตาบลเกษตร พัฒนา ได้พิจารณาเห็นชอบแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ในแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา และให้นาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ดังกล่าว ใช้เป็นกรอบใน การดาเนินงานของ กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา ต่อไป ท้ังนี้ ตั้งแต่ เดอื น ตลุ าคม 2563 ลงชอ่ื ..........................................ผู้เสนอ (นางสาววมิ าภรณ์ วฒุ ิพงศ์) ครู กศน.ตาบล ลงชื่อ...........................................ผู้เห็นชอบ () ประธานคณะกรรมการ กศน.ตาบล ลงช่อื ...........................................ผ้อู นุมัติ (นางวรภร ประสมศรี) รองผอู้ านวยการ สานกั งาน กศน.จังหวัดสมทุ รสาคร รักษาการในตาแหนง่ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพว้

ก คานา แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา จัดทาขึ้นเพ่ือเป็น แนวทางในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 โดยยึด แนวทางตามยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 สอดคล้องกับยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดสมุทรสาคร และยุทธศาสตร์และจุดเน้นการดาเนินงานการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ตลอดจนบริบท ความต้องการของกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนที่เพ่ือกาหนด เป็นแนวปฏิบัติและแนวทางในการดาเนินงาน กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ให้เป็นไปตามเป้าหมายที่ต้ังไว้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ การจัดทาแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2563 เล่มนี้ ประกอบด้วย 1) ข้อมูลพื้นฐานของ กศน.ตาบล 2) ข้อมูลพ้ืนฐานเพ่ือการ วางแผน 3) ทศิ ทางการดาเนินงาน และ 4) รายละเอียดแผนปฏบิ ัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ขอขอบคุณผู้อานวยการ กศน.อาเภอบ้านแพ้ว ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา ครูอาสาสมัคร กศน. เครือข่าย และผู้เก่ียวข้องทุกท่านท่ีให้ความร่วมมือเป็นอย่างดีย่ิง ทาให้แผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เล่มนี้ สาเร็จลุล่วงด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิ่งว่า กศน. ตาบลเกษตรพัฒนา จะนาสภาพปัญหาและผลการดาเนินงานมาปรับปรุงเพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือสนองตอบความต้องการของประชาชนในพ้ืนท่ีอย่าง แทจ้ รงิ กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ตลุ าคม 2563 ผู้จดั ทา

ข สารบัญ คานา................................................................................................................................................................ ก สารบญั ........................................................................................................................................................ข สว่ นที่ 1 ........................................................................................................................................................... 1 ขอ้ มูลพ้ืนฐานของ กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา.................................................................................................... 1 ความเปน็ มา................................................................................................................................................. 1 ท่ตี ้งั ........................................................................................................................................................ 1 บทบาทหนา้ ที่ภารกิจ กศน.ตาบล ................................................................................................................ 2 อาสาสมคั รสง่ เสรมิ การอ่าน.......................................................................................................................... 3 บคุ ลากรใน กศน.ตาบล................................................................................................................................ 4 องค์กรนกั ศึกษา (ขยายช่องได้ตามอธั ยาศยั )................................................................................................. 4 ทาเนยี บครู กศน.ตาบล................................................................................................................................ 5 รางวลั เกยี รติบัตร และผลงานดีเด่นของ กศน.ตาบล ................................................................................... 5 1. แหลง่ เรียนรู้ประเภทบคุ คล ได้แก่.......................................................................................................... 5 ภูมิปญั ญาท้องถน่ิ ......................................................................................................................................... 5 ความรคู้ วามสามารถ.................................................................................................................................... 5 2. แหล่งเรียนร้ปู ระเภทสถานท่ี/ชมุ ชน/กลมุ่ ทางเศรษฐกจิ /สังคม ได้แก่.................................................... 5 ช่ือแหลง่ เรียนรู้............................................................................................................................................. 5 ประเภทแหล่งเรยี นรู้ .................................................................................................................................... 5 ท่ตี ั้ง ........................................................................................................................................................ 5 3. แหล่งสนับสนนุ ทุน/งบประมาณ ประเภทองค์กร ได้แก่......................................................................... 6 ภาคีเครือข่าย............................................................................................................................................... 6 การสนับสนนุ ............................................................................................................................................... 6

ค ทอ่ี ยู่/ท่ีต้ัง .................................................................................................................................................... 6 สว่ นที่ 2.......................................................................................................................................................... 7 ขอ้ มลู พืน้ ฐานเพื่อการวางแผน.......................................................................................................................... 7 สภาพทัว่ ไปตาบลเกษตรพฒั นา.................................................................................................................... 7 ลักษณะทางภมู ิศาสตร์ ................................................................................................................................. 7 อาณาเขตตดิ ต่อของเทศบาลตาบลเกษตรพัฒนาทง้ั 4 ดา้ น.......................................................................... 7 แผนทต่ี าบลเกษตรพฒั นา อาเภอบ้านแพ้ว จงั หวดั สมทุ รสาคร.................................................................. 7 ขอ้ มลู ดา้ นประชากร..................................................................................................................................... 8 จานวนประชากรจาแนกตามเพศและเขตพ้ืนทีต่ าบลเกษตรพฒั นา............................................................... 8 จานวนผู้พกิ ารจาแนกตามประเภทความพกิ าร............................................................................................. 9 ข้อมูลดา้ นสงั คม.........................................................................................................................................10 2.1 การปกครอง.........................................................................................................................................10 ขอ้ มลู ด้านเศรษฐกจิ ...................................................................................................................................10 จานวนหน่วยธรุ กิจทส่ี าคัญของตาบลเกษตรพัฒนา....................................................................................11 ขอ้ มลู ด้านการศึกษา ..................................................................................................................................11 สว่ นที่ 3........................................................................................................................................................12 ทศิ ทางการดาเนนิ งาน....................................................................................................................................12 นโยบายและจดุ เนน้ การดาเนินงานสานกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 ...............................................................................................................12 1. ยทุ ธศาสตร์ด้านความมัน่ คง...................................................................................................................12 2. ยทุ ธศาสตร์ดา้ นการสร้างความสามารถในการแข่งขัน............................................................................12 3. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการพัฒนาและเสริมสรา้ งศักยภาพทรพั ยากรมนษุ ย์......................................................13 ทศิ ทางการดาเนนิ งานของ กศน.อาเภอบา้ นแพ้ว .......................................................................................17 แนวทางการพฒั นา กศน.อาเภอบา้ นแพว้ ..................................................................................................17

ง ปรชั ญา18 วิสยั ทัศน์....................................................................................................................................................18 อตั ลักษณ์...................................................................................................................................................18 เอกลักษณ์.................................................................................................................................................. 18 พันธกิจ18 เป้าประสงค์และตวั ชีว้ ัดตามความสาเรจ็ ....................................................................................................20 เปา้ ประสงค์ ...............................................................................................................................................20 ตัวชีว้ ดั ความสาเรจ็ .....................................................................................................................................20 กลยุทธ์ 21 การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา (SWOT Analysis) ................................................22 แนวทางการพัฒนา กศน.ตาบล..................................................................................................................24 ปรชั ญา24 วิสยั ทศั น์....................................................................................................................................................24 อัตลักษณ์ ................................................................................................................................................... 24 เอกลกั ษณ์..................................................................................................................................................24 จดุ เนน้ จุดเดน่ การทางานของ กศน.ตาบล ..................................................................................................24 พนั ธกิจ24 เป้าประสงค์และตวั ชีว้ ดั ตามความสาเรจ็ ....................................................................................................26 เปา้ ประสงค์ ...............................................................................................................................................26 ตวั ชว้ี ดั ตามความสาเร็จ..............................................................................................................................26 กลยุทธ์ 26 กลยุทธท์ ี่ 1 : มุ่งมัน่ พัฒนาคุณภาพการศึกษา............................................................................................26 กลยุทธท์ ่ี 2 : สร้างเสรมิ และพัฒนาระบบบริหารทม่ี ีคุณภาพ ....................................................................26 กลยทุ ธท์ ี่ 3 : ขยายโอกาสทางการศึกษา...................................................................................................27

จ กลยุทธ์ท่ี 4 : ผนึกกาลงั ภาคีเครอื ขา่ ย.......................................................................................................27 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา (SWOT Analysis) ................................................27 1. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน......................................................................................................27 1.1 จดุ แขง็ ของ กศน.ตาบล (Strength - S) .............................................................................................27 1.2 จดุ อ่อนของ กศน.ตาบล (Weakness - W) ........................................................................................28 2. การวิเคราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก...................................................................................................28 2.1 โอกาส (Opportunity - O)..............................................................................................................28 2.2 อุปสรรค/ความเสยี่ ง (Threat - T)....................................................................................................29 แนวทางการพฒั นา กศน.ตาบล..................................................................................................................29 ปรชั ญา29 อัตลักษณ์ ................................................................................................................................................... 29 จุดเน้นจดุ เดน่ การทางานของ กศน.ตาบล ..................................................................................................29 พันธกิจ30 เปา้ ประสงค์และตัวช้ีวัดตามความสาเรจ็ ....................................................................................................31 เปา้ ประสงค์ ...............................................................................................................................................31 ตัวช้ีวดั ตามความสาเรจ็ ..............................................................................................................................31 กลยุทธ์ 32 คณะผ้จู ดั ทา...............................................................................................................................................33

ฉ สารบญั ตาราง .......................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................ผิดพลาด! ไม่ได้กาหนดท่ีค่ันหน้า 3. แหล่งสนบั สนุน ทนุ /งบประมาณ ประเภทองค์กร ได้แก่............................................................................. 6 ผิดพลาด! ไม่ได้กาหนดทคี่ ่ันหน้า

สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพ้ืนฐานของ กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ความเป็นมา กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา เดิมตั้งอยู่ ณ สถานีอนามัยเกษตรพัฒนา หมู่ 5 บ้านปลายนา เมื่อปี 2545 สานักงาน กศน.ได้มีงบประมาณในการก่อสร้างอาคารให้กับ กศน.ตาบลท่ีมีความพร้อมและมีที่ดินใน การก่อสร้าง ครู กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา จึงได้ประสานผู้นาชุมชน เทศบาล จนได้ท่ีดินของนายซิน ชวนบุญ ที่บริจาคให้กับชุมชนซึ่งเดิมเป็นศาลาประชาธิปไตย ทาให้กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ได้รับงบประมาณในการ ก่อสร้างอาคารที่เป็นเอกเทศ ที่หมู่ 1 บ้านคลองนางนม ตาบลเกษตรพัฒนา อาเภอบ้านแพ้ว จังหวัด สมุทรสาคร ท่ตี ้งั หมู่ 1 บา้ นคลองนางนม ตาบลเกษตรพฒั นา อาเภอบา้ นแพว้ จังหวัดสมทุ รสาคร หมายเลขโทรศัพท์ 089-8803937 หมายเลขโทรสาร 034-483025 E-Mail [email protected]/ [email protected]

2 บทบาทหนา้ ทภี่ ารกิจ กศน.ตาบล กศน.ตาบล มีบทบาทภารกิจท่ีสอดคล้องกับนโยบายรัฐบาล และบริบทของพื้นท่ี ตลอดจน รองรบั การเป็นประชาคมอาเซียน ภายใตก้ ารขบั เคลอื่ นการดาเนนิ งาน 4 ศูนย์ 1) ศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ประจาตาบล เป็น ศูนย์กลางการส่งเสริม จัดกระบวนการเรียนรู้ และหน่วยประสานงานแหล่งเรียนรู้หลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพยี งภายในชมุ ชน ดาเนินงานร่วมกับกองอานวยการรักษาความม่นั คงภายในราชอาณาจกั ร (กอ.รมน.) 2) ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาประชาธิปไตยประจา ตาบล เพ่ือสร้างการเรียนรู้และความเข้าใจ ที่ถูกต้องเกี่ยวกับการปกครองในระบอบประชาธิปไตยที่มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นพระประมุข โดยเฉพาะ สิทธิและหน้าที่ ในระบอบประชาธิปไตย บูรณาการความร่วมมือกับคณะกรรมการการเลือกต้ัง(กกต.) และภาคประชาสังคม 3) ศูนย์ดิจิทัลชุมชน ซึ่งบริหารจัดการฐานข้อมูลท่ีจาเป็นสาหรับ กศน. และชุมชน เพื่อให้มี ความรู้และ รบั รูท้ ี่เทา่ ทัน ปรับตัวให้สอดคลอ้ งกบั การเปลีย่ นแปลงของสงั คมโลกยุคดิจิทัล 4) ศูนย์การศึกษาตลอดชีวิตชุมชน เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบการศึกษา และการศึกษาตามอัธยาศัย ให้มีคุณภาพท่ีสอดคล้องกับนโยบายทางการ ศึกษา โดยยึดชุมชนเป็นฐานในการดาเนินงาน โดย กศน.ตาบล มีบทบาทเป็นผู้ประสานงานและอานวยความ สะดวก คณะกรรมการ กศน.ตาบล รปู ถ่าย ชอ่ื – สกุล บทบาท นายบุญเชญิ ขาสาคร ประธานกรรมการ นายเจริญ ทองวิไล รองประธานกรรมการ นายสมควร ใจดี กรรมการ นายประสิทธิ์ จนั ทร์ศรี กรรมการ

3 กรรมการ กรรมการ นายบุญย่ิง เฉยี วเฉ่ง นายชัยวฒั น์ ชืน่ วารี นายดารงค์ เกตแุ ก้ว กรรมการ นางสาววมิ าภรณ์ วฒุ พิ งศ์ กรรมการและเลขานกุ าร อาสาสมัครสง่ เสรมิ การอา่ น ชือ่ – สกลุ บทบาท รูปถา่ ย อาสาสมัครบา้ นหนงั สอื ชุมขน นายเจรญิ ทองวไิ ล หมู่ 1 นายสุรชา เมยประโคน อาสาสมัครบา้ นหนงั สือชุมขน หมู่ 3 นางสาววันเพ็ญ จันบางยาง อาสาสมัครบา้ นหนงั สือชุมขน หมู่ 5

4 บทบาท บุคลากรใน กศน.ตาบล ประธาน นางสาววมิ าภรณ์ วุฒพิ งศ์ รองประธาน กรรมการ องคก์ รนักศึกษา (ขยายชอ่ งได้ตามอธั ยาศยั ) กรรมการ รูปถ่าย ชอ่ื – สกุล นายอภชิ าติ ทองนอก นางณัฐฐิญา จนั บางยาง นางสาวนภสั วรรณ โมบณั ฑติ นางสาวพวงมณี พวงประยงค์ องค์กรนกั ศกึ ษา ชอ่ื – สกุล บทบาท รปู ถา่ ย กรรมการ นายอนั ดา ทองสิมา กรรมการ นายเฉลมิ ทองตดิ เหรญั ญิก นายศธิ ชิ ยั ดีพระ

5 นางสาวดวงหทัย มกรเสน เลขานกุ าร ทาเนียบครู กศน.ตาบล ลา ช่อื – สกุล ตาแหนง่ ระยะเวลา ดบั ท่ี ทีด่ ารงตาแหน่ง 1นางสาววิมาภรณ์ วุฒพิ งศ์ ครู กศน.ตาบล 2554-ปจั จบุ นั รางวัล เกียรติบตั ร และผลงานดีเด่นของ กศน.ตาบล - ชุมชนต้นแบบไทยนยิ ม ยัง่ ยืน - ศูนยส์ ่งเสรมิ ประชาธปิ ไตยดีเดน่ ระดบั อาเภอ แหล่งเรียนรู้ในชุมชน และทุนดา้ นงบประมาณทสี่ ามารถนามาใชป้ ระโยชนเ์ พื่อการจัดการศกึ ษา ประเภทบุคคล ประเภทสถานท่ีและองค์กร ประเภททรัพยากรธรรมชาติ ประเภทกิจกรรม ทางสังคม-วัฒนธรรมและต้นทนุ งบประมาณ 1. แหลง่ เรยี นรูป้ ระเภทบุคคล ไดแ้ ก่ ภมู ปิ ัญญาท้องถ่นิ ความรู้ ทอี่ ยู่ ความสามารถ นางสมศรี เกตแุ กว้ น้าสมนุ ไพรชนาธปิ หมู่ 4 ตาบลเกษตรพฒั นา นายอนันต์ เพ่ิมสกุล เรอื ไฟเบอรก์ ลาส หมู่ 5 ตาบลเกษตรพฒั นา นายเฉลยี ว รัศมี การทาปุย๋ อนิ ทรีย์ หมู่ 4 ตาบลเกษตรพฒั นา 2. แหลง่ เรียนรูป้ ระเภทสถานที/่ ชุมชน/กลุ่มทางเศรษฐกจิ /สงั คม ไดแ้ ก่ ช่ือแหลง่ เรยี นรู้ ประเภทแหลง่ ทตี่ ง้ั เรยี นรู้ วัดคลองตนั ราษฏร์บารงุ ศาสนาและวัฒนธรรม หมู่ที่ 3 ตาบลเกษตรพัฒนา

6 3. แหลง่ สนับสนุน ทุน/งบประมาณ ประเภทองค์กร ได้แก่ ภาคเี ครือขา่ ย การสนบั สนนุ ที่อย/ู่ ท่ตี ง้ั เทศบาลตาบลเกษตรพฒั นา ข้อมูล/สถานที่ ม. 3 ต.เกษตรพฒั นา รพสต.เกษตรพัฒนา ขอ้ มูล/สถานท่ี ม. 3 ต.เกษตรพฒั นา รพสต.บ้านคลองตัน ขอ้ มลู /สถานที่ ม. 5 ต.เกษตรพฒั นา โรงเรียนบ้านคลองตัน สถานที่ ม. 5 ต.เกษตรพัฒนา โรงเรยี นวัดคลองตันราษฏรบ์ ารงุ สถานท่ี ม. 3 ต.เกษตรพฒั นา

ส่วนที่ 2 ข้อมูลพ้ืนฐานเพอื่ การวางแผน สภาพท่วั ไปตาบลเกษตรพัฒนา ลกั ษณะทางภมู ิศาสตร์ ตาบลเกษตรพัฒนา อาเภอบ้านแพ้ว จังหวัดสมุทรสาคร อยู่ห่างจากท่ีว่าการอาเภอบ้านแพ้ว ประมาณ 13 กิโลเมตร อยู่ห่างจากจังหวัดสมุทรสาครประมาณ 36 กิโลเมตร และอยู่ห่างจาก กรุงเทพมหานครประมาณ 55 กิโลเมตร อาณาเขตตดิ ต่อของเทศบาลตาบลเกษตรพฒั นาทัง้ 4 ด้าน ทศิ เหนอื ตดิ ต่อกับตาบลคลองจนิ ดา อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม ทศิ ใต้ ตดิ ตอ่ กับตาบลคลองตัน อาเภอบ้านแพ้ว จังหวัด สมทุ รสาคร ทิศตะวันออก ติดต่อกับตาบลหนองนกไข่ อาเภอกระทุ่มแบน จังหวัด สมทุ รสาคร ทิศตะวันตก ตดิ ตอ่ กับตาบลเจ็ดร้วิ อาเภอบา้ นแพว้ จังหวดั สมทุ รสาคร เขตการปกครองครอบคลุมพื้นท่ีจานวน 2 ตาบล คอื หมู่ที่ 1-5 ตาบลเกษตรพัฒนา และหมู่ ที่ 5 ตาบลคลองตนั (ครอบคลุมพื้นท่บี างสว่ น) ประกอบด้วย 5 หมบู่ ้าน 9 ชุมชน ดงั นี้ แผนทตี่ าบลเกษตรพฒั นา อาเภอบา้ นแพว้ จงั หวัดสมทุ รสาคร

8 ข้อมูลดา้ นประชากร จานวนประชากรจาแนกตามเพศและเขตพ้นื ท่ตี าบลเกษตรพฒั นา

9 จาน อห ชื่ จานวนประชากร(คน) ว น ค รั ว เ รื อ น ใ น หม่บู า้ น จานวนครัวเรือน พืน้ ท่ี มู่ที่ ชาย ร รวม เขต เขต อบต. เทศบาล บ้ า น1 411 75 239 คลอง นางนม บ้านบ2ึง 212 410 480 90 212 สอง ตอน บ้ า น3 329 634 663 ,297 329 เกษตร พัฒนา บ้านว4ัง 210 432 424 56 210 นางกุ บ้ า น5 160 325 349 74 160 ปลาย นา บ้ า น 63 56 62 18 63 ราง สายบัว (คลอง ตัน) ร1,213 2,221 2,389 4,610 1,213 วม ตาบลเกษตรพัฒนา มีครัวเรือนอาศัยอยู่ จานวน 1,213 ครัวเรือน อยู่ในเขตพ้ืนท่ีการปกครอง เทศบาลตาบลทั้งหมดมีประชากรท้ังสิ้น 4,610 คนแยกเป็นประชากรชาย จานวน 2,221 คนคิดเป็นร้อยละ 48.17 และประชากรหญงิ จานวน 2,389 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 51.82 จานวนผพู้ ิการจาแนกตามประเภทความพกิ าร

10 ประเภท จานวนผพู้ กิ าร (คน) รวม คิดเป็น ผู้พกิ าร าย ช หญิง ร้อยละ -ท า ง 16 18 34 22.37 สมอง -ท า ง 5 1 6 3.94 สายตา -ทางร่าย 44 48 92 60.52 กาย -พิ ก า ร 5 15 20 13.16 ทางการ ไดย้ ิน กลมุ่ ผู้พกิ าร เป็นกล่มุ ผู้ด้อยโอกาสในการทจี่ ะเขา้ รบั บริการทางการศกึ ษาหรือเข้าร่วมกิจกรรม การเรียนรู้ด้อยกว่าคนปกติท่ัวไป อันเน่ืองมาจากข้อจากัดทางด้านร่างกาย จิตใจ สติปัญญาหรือ ความสามารถในการเรียนรู้ จากตารางขอ้ มลู จานวนคนพิการในพ้ืนที่ตาบลเกษตรพัฒนาจาแนกประเภทความ พิการ ส่วนใหญม่ ีความพกิ าร ขอ้ มลู ดา้ นสงั คม 2.1 การปกครอง ตาบลเกษตรพัฒนามีพื้นที่ประมาณ 18.4 ตารางกิโลเมตร หรือ 11,500 ไร่ เขตการ ปกครองครอบคลมุ พ้นื ที่จานวน 2 ตาบล คอื ตาบลเกษตรพฒั นาและตาบลคลองตนั โดยแยกเป็น หมู่ท่ี 1,2,3,4 และ 5 ตาบลเกษตรพฒั นา หมูท่ ่ี 5 ตาบลคลองตนั (ครอบคลมุ พน้ื ที่บางส่วน) จานวนหมู่บ้านที่อยูใ่ นเขตเทศบาลตาบลเกษตรพัฒนา มี 6 หมบู่ า้ น ดังนี้ บ้านคลองนางนม หมทู่ ี่ 1 ตาบลเกษตรพฒั นา บ้านบงึ สองตอน หมู่ที่ 2 ตาบลเกษตรพฒั นา บ้านเกษตรพฒั นา หมูท่ ี่ 3 ตาบลเกษตรพัฒนา บา้ นวงั นางกุ หมทู่ ่ี 4 ตาบลเกษตรพฒั นา บา้ นปลายนา หมู่ที่ 5 ตาบลเกษตรพัฒนา บา้ นรางสายบัวหมู่ที่ 5 ตาบลคลองตัน ข้อมูลดา้ นเศรษฐกิจ

11 อาชีพของประชาชนในตาบล ประชากรส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรม และมีชื่อเสียงในด้านการปลูกผลไม้ต่างๆ และ กลว้ ยไม้ ซึ่งมรี ายไดเ้ ฉล่ยี คนละ 25,000 บาท/ปี จานวนหน่วยธุรกิจที่สาคญั ของตาบลเกษตรพฒั นา ปัม้ น้ามนั จานวน 1 แหง่ ปั้มหลอด จานวน 12 แห่ง ตลาดนดั จานวน 2 แหง่ รา้ นค้า จานวน 35 แหง่ ขอ้ มูลด้านการศึกษา ตาบลเกษตรพัฒนา มีสถานศึกษารวมทั้งหมด 2 แห่ง มีครูจานวน 33 .คน และมีนักเรียน จานวน. 552 .คน เปน็ อตั ราสว่ นครู/อาจารย์ ตอ่ นกั เรียน ประมาณ.........................ในแต่ละสถานศึกษาที่อยู่ ในเขตตาบลเกษตรพัฒนา มีจานวนนกั เรียน นักศกึ ษา ดังน้ี 1) โรงเรียนบ้านคลองตนั จานวนนกั เรียน 218 .คน 2) โรงเรียนวดั คลองตันราษฏรบ์ ารงุ จานวนนกั เรียน 334 คน 3) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็ก 2 แหง่ จานวนนักเรียน 75 คน 5) กศน.ตาบล 1 แหง่ จานวนนักเรียน 42 คน

สว่ นท่ี 3 ทิศทางการดาเนินงาน นโยบายและจุดเน้นการดาเนินงานสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2563 1. ยุทธศาสตร์ด้านความม่นั คง 1.1 พัฒนาและเสริมสร้างความจงรักภักดีต่อสถาบันหลักของชาติ โดยปลูกฝังและสร้างความ ตระหนักรู้ถึงความสาคัญของสถาบันหลักของชาติ รณรงค์เสริมสร้างความรักและความภาคภูมิใจในความเป็น คนไทยและชาติไทย น้อมนาและเผยแพร่ศาสตร์พระราชา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวมถึงแนวทาง พระราชดาริต่างๆ 1.2 เสริมสรา้ งความร้คู วามเขา้ ใจทถ่ี ูกต้อง และการมีส่วนร่วมอย่างถูกต้องกับการปกครองระบอบ ประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั ริย์ทรงเป็นประมขุ ในบริบทของไทย มีความเป็นพลเมืองดี ยอมรับและเคารพ ความหลากหลายทางความคิดและอุดมการณ์ 1.3 ส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการศึกษาเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหาภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ ทั้งยาเสพติด การคา้ มนษุ ย์ ภัยจากไซเบอร์ ภยั พิบตั ิจากธรรมชาติ โรคอบุ ัตใิ หมๆ่ 1.4 ยกระดับคุณภาพการศึกษาและสร้างเสริมโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา การพัฒนา ทักษะ การสร้างอาชีพ และการใช้ชีวิตในสังคมพหุวัฒนธรรม ในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัดชายแดน ภาคใต้ และพืน้ ทชี่ ายแดนอ่นื ๆ 1.5 สร้างความรู้ ความเข้าใจในขนบธรรมเนียม ประเพณี วัฒนธรรมของประเทศพ้ืนบ้าน ยอมรับ และเคารพในประเพณี วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ และชาวต่างชาติท่ีมีความหลากหลาย ในลักษณะพหุ สังคมที่อย่รู ว่ มกนั 2. ยทุ ธศาสตรด์ ้านการสรา้ งความสามารถในการแขง่ ขนั

13 2.1 เร่งปรับหลักสูตรการจัดการศึกษาอาชีพ กศน. เพ่ือยกระดับทักษะด้านอาชีพของ ประชาชนให้เป็นอาชีพที่รองรับอุตสาหกรรมเป้าหมายของประเทศ (First S – curve และ New S - curve) โดยบุรณาการความร่วมมือในการพัฒนาและเสริมทักษะใหม่ด้านอาชีพ (Upskill & Reskill) รวมถึงมุ่งเน้น สร้างโอกาสในการสร้างงาน สร้างรายได้ และตอบสนองต่อความต้องการของตลาดแรงงานท้ัง ภาคอุตสาหกรรมและการบริการ โดยเฉพาะในพ้ืนท่ีเขตระเบียงเศรษฐกิจ และเขตพัฒนาพิเศษตามภูมิภาค ต่างๆ ของประเทศ สาหรับพืน้ ทป่ี กติให้พฒั นาอาชพี ที่เนน้ การตอ่ ยอดศกั ยภาพและตามบรบิ ทของพ้นื ที่ 2.2 จัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาพื้นท่ีภาคตะวันออก ยกระดับการศึกษาให้กับประชาชนให้จบ การศึกษาอย่างน้อยการศึกษาภาคบังคับ สามารถนาคุณวุฒิที่ได้รับไปต่อยอดในการประกอบอาชีพ รวมท้ัง พัฒนาทักษะในการประกอบอาชีพตามความต้องการของประชาชน สร้างอาชีพ สร้างรายได้ ตอบสนองต่อ บริบทของสงั คมและชุมชน รวมทัง้ รองรบั การพัฒนาเขตพ้นื ที่ระเบียงเศรษฐกิจภาคตะวนั ออก (EEC) 2.3 พัฒนาและส่งเสริมประชาชนเพ่ือต่อยอดการผลิตและจาหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ ออนไลน์ 1) เร่งจัดต้ังศูนย์ให้คาปรึกษาและพัฒนาผลิตภัณฑ์ Brand กศน. เพื่อยกระดับคุณภาพของ สินค้าและผลิตภัณฑ์ การบริหารจัดการท่ีครบวงจร (การผลิต การตลาด การส่งออก และสร้างช่องทาง จาหน่าย) รวมทัง้ สง่ เสรมิ การใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยีในการเผยแพร่และจาหนา่ ยผลิตภัณฑ์ 2) พัฒนาและคัดเลือกสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ในแต่ละจังหวัด พร้อมท้ังประสาน ความร่วมมือกับสถานีบริการน้ามันในการเป็นช่องทางการจาหน่ายสุดยอดสินค้าและผลิตภัณฑ์ กศน. ให้ กวา้ งขวางย่ิงข้ึน 3. ยทุ ธศาสตรด์ า้ นการพฒั นาและเสรมิ สรา้ งศักยภาพทรัพยากรมนุษย์

14 3.1 พัฒนาครูและบุคลากรที่เกี่ยวข้องกับการจัดกิจกรรมและการเรียนรู้ เป็นผู้เช่ือมโยง ความรู้กับผู้เรียนและผู้รับบริการ มีความเป็น “มืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู้และทันต่อการ เปลี่ยนแปลงของสังคมและเป็น “ผู้อานวยการเรียนรู้” ท่ีสามารถบริหารจัดการความรู้ กิจกรรม และการ เรยี นรูท้ ดี่ ี 1) เพ่ิมอัตราข้าราชการครใู ห้กบั กศน. อาเภอทุกแห่ง โดยเร่งดาเนินการเรื่องการหาอัตรา ตาแหนง่ การสรรหา บรรจุ และแตง่ ตัง้ ข้าราชการครู 2) พัฒนาข้าราชการครูในรูปแบบครบวงจร ตามหลักสตู รท่ีเช่อื มโยงกบั วิทยฐานะ 3) พัฒนาครู กศน.ตาบลให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเน้นเร่ืองการ พฒั นาทกั ษะการจดั การเรียนการสอนออนไลน์ ทักษะภาษาต่างประเทศ ทกั ษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 4) พฒั นาศกึ ษานเิ ทศก์ ใหส้ ามารถปฏบิ ตั กิ ารนิเทศไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 5) พัฒนาบุคลากร กศน.ทุกระดับทุกประเภทให้มีทักษะความรู้เร่ืองการใช้ประโยชน์จาก ดิจทิ ลั และภาษาตา่ งประเทศท่จี าเป็น 3.2 พัฒนาแหล่งเรียนรู้ให้มีบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ มีความ พร้อมในการให้บริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู้ เป็นแหล่งสารสนเทศสาธารณะท่ีง่ายต่อการเข้าถึง มี บรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ เป็นคาเฟ่พ้ืนที่การเรียนรู้สาหรับคนทุกช่วงวัย มีสิ่งอานวยความสะดวก มี บรรยากาศสวยงาม มีชวี ติ ท่ดี ึงดูดความสนใจ และมคี วามปลอดภัยสาหรบั ผใู้ ช้บรกิ าร 1) ยกระดับ กศน.ตาบลนารอ่ ง 928 แห่ง (อาเภอละ 1 แห่ง) ให้เป็น กศน.ตาบล 5 ดี พรี เม่ยี ม ท่ปี ระกอบดว้ ย ครูดี สถานทด่ี ี (ตามบรบิ ทของพ้ืนที่) กิจกรรมดี เครอื ขา่ ยดี และมนี วตั กรรมการเรียนท่ีดี มีประโยชน์ 2) จัดให้มีศูนย์การเรียนรู้ต้นแบบ กศน. เพ่ือยกระดับการเรียนรู้ ใน 6 ภูมิภาค เป็นพ้ืนที่ การเรียนรู้ (Co – Learning Space) ที่ทันสมัยสาหรับทุกคน มีความพร้อมในการให้บริการต่างๆ อาทิ พื้นที่ สาหรับการทางาน/การเรียนรู้ พ้ืนที่สาหรับกิจกรรมต่างๆ มีห้องประชุมขนาดเล็ก รวมทั้งทางานร่วมกับ หอ้ งสมดุ ประชาชนในการใหบ้ รกิ ารในรปู แบบห้องสมุดดิจิทลั บรกิ ารอนิ เตอร์เนต็ สื่อมัลติมเี ดีย เพ่ือรองรับการ เรียนรแู้ บบ Active Learning 3) พัฒนาห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ให้เป็น Digital Library โดยให้มีบริการ หนังสือในรูปแบบ e – Book บริการคอมพิวเตอร์ และอินเทอร์เน็ตความเร็วสูง รวมท้ัง Free Wi-fi เพื่อการ สบื คน้ ข้อมลู 3.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ท่ีทันสมัยและมีประสิทธิภาพ เอ้ือต่อการเรียนรู้สาหรับทุกคน สามารถเรียนไดท้ ุกทที่ ุกที่ทกุ เวลา มกี ิจกรรมทห่ี ลากหลาย น่าสนใจ สนองความต้องการของชุมชน เพ่ือพัฒนา ศกั ยภาพการเรียนรู้ของประชาชน รวมท้ังใช้ประโยชนจ์ ากประชาชนในชมุ ชนในการร่วมจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพอ่ื เชื่อมโยงความสมั พนั ธข์ องคนในชมุ ชนไปสกู่ ารจัดการความรู้ของชุมชนอยา่ งยง่ั ยนื 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝังคุณธรรม สร้างวินัย จิตสาธารณะ ความ รบั ผดิ ชอบต่อส่วนรวม และการมีจิตอาสา ผ่านกิจกรรมรูปแบบต่างๆ อาทิ กิจกรรมลูกเสือ กศน. กิจกรรมจิต อาสา ตลอดจนสนับสนุนใหม้ กี ารจัดกิจกรรมเพ่อื ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้กับบุคลากรในองค์กร

15 2) จัดให้มีหลักสตู รลกู เสือมคั คุเทศก์ โดยใหส้ านกั งาน กศน.จังหวัด/กทม. จัดตั้งกองลูกเสือ ท่ี ลูกเสือมีความพรอ้ มดา้ นทกั ษะภาษาต่างประเทศ เป็นลูกเสือมัคคุเทศก์จังหวัดละ 1 กอง เพื่อส่งเสริมจิตอาสา พัฒนาการทอ่ งเที่ยวในแตล่ ะจังหวัด 3.4 ส่งเสริมความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย ประสาน ส่งเสริมความร่วมมือภาคีเครือข่าย ทั้ง ภาครฐั เอกชน ประชาสงั คม และองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น รวมทั้งส่งเสริมและสนับสนุนการมีส่วนร่วมของ ชุมชน เพือ่ สรา้ งความเขา้ ใจ และให้เกดิ ความรว่ มมือในการส่งเสรมิ สนับสนุน และจัดการศึกษาและการเรียนรู้ ใหก้ บั ประชาชนอยา่ งมีคณุ ภาพ 1) เร่งจัดทาทาเนียบภูมิปัญญาในแต่ละตาบล เพื่อใช้ประโยชน์จากภูมิปัญญาท้องถ่ินในการ สร้างการเรียนรจู้ ากองคค์ วามรู้ในตวั บคุ คลให้เกดิ การถา่ ยทอดภูมปิ ัญญา สร้างคุณคา่ ทางวฒั นธรรมอย่างย่งั ยืน 2) ส่งเสรมิ ภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ สูก่ ารเรียนรชู้ มุ ชน 3) ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายเพ่ือการขยายและพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยให้เข้าถึงกลุ่มเป้าหมายทุกกลุ่มอย่างกว้างขวางและมีคุณภาพ อาทิ กลุ่มผู้สูงอายุ กลุ่ม อสม. 3.5 พฒั นานวตั กรรมทางการศกึ ษาเพือ่ ประโยชนต์ อ่ การจดั การศกึ ษาและกลมุ่ เปา้ หมาย 1) พัฒนาการจัดการศึกษาออนไลน์ กศน. ทั้งในรูปแบบของการศึกษาขั้นพื้นฐาน การพัฒนา ทกั ษะชีวติ และทักษะอาชีพ การศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งการพฒั นาชอ่ งทางการคา้ ออนไลน์ 2) ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการปฏบิ ัตงิ าน การบรหิ ารจัดการ และการจัดการเรียนรู้ 3) ส่งเสริมให้มกี ารใช้การวจิ ัยอย่างง่ายเพ่อื สรา้ งนวัตกรรมใหม่ 3.6 พัฒนาศักยภาพคนด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล ( Digital Literacy) 1) พัฒนาความรู้และทักษะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อพัฒนา รูปแบบการเรยี นการสอน 2) ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นรดู้ า้ นเทคโนโลยดี จิ ิทลั เพอ่ื ใหป้ ระชาชนมีทักษะความเข้าใจและใช้ เทคโนโลยดี ิจิทลั ที่สามารถนาไปใช้ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั รวมทง้ั สร้างรายไดใ้ หก้ บั ตนเองได้ 3.7 พัฒนาทักษะภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบต่างๆ อย่างเป็น รูปธรรม โดยเน้นทักษะภาษาเพื่ออาชีพ ทั้งในภาคธุรกิจ การบริการ และการท่องเท่ียว รวมทั้งพัฒนาส่ือการ เรียนการสอนเพอ่ื สง่ เสรมิ การใช้ภาษาเพื่อการสือ่ สารและพัฒนาอาชพี 3.8 เตรยี มความพรอ้ มการเขา้ สสู่ งั คมผู้สงู อายุทเี่ หมาะสมและมคี ุณภาพ 1) ส่งเสริมการจัดกิจกรรมให้กับประชาชนเพื่อสร้างความตระหนักถึงการเตรียมพร้อมเข้าสู่ สังคมผู้สูงอายุ (Aging Society) มีความเข้าใจพัฒนาการของช่วงวัย รวมท้ังเรียนรู้และมีส่วนร่วมในการดูแล รบั ผดิ ชอบผู้สูงอายใุ นครอบครวั และชุมชน 2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรู้สาหรับประชาชนในการเตรียมความพร้อม เข้าส่วู ัยสูงอายทุ ่ีเหมาะสมและมีคณุ ภาพ

16 3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสาหรับผู้สูงอายุภายใต้แนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนาทักษะชีวิต ให้สามารถดูแลตนเองท้ังสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรู้จกั ใช้ประโยชนจ์ ากเทคโนโลยี 4) สร้างความตระหนักถึงคุณค่าและศักดิ์ศรีของผู้สูงอายุ เปิดโอกาสให้มีการเผยแพร่ภูมิ ปัญญาของผู้สูงอายุ และให้มีส่วนร่วมในกิจกรรมด้านต่างๆ ในชุมชน เช่น ด้านอาชีพ กีฬา ศาสนาและ วฒั นธรรม 5) จัดการศึกษาอาชีพเพื่อรองรับสังคมผู้สูงอายุ โดยบูรณาการความร่วมมือกับหน่วยงานท่ี เกยี่ วขอ้ ง ในทุกระดับ 3.9 การสง่ เสรมิ วิทยาศาสตร์เพือ่ การศกึ ษา 1) จัดกิจกรรมวิทยาศาสตร์เชิงรุก และเน้นให้ความรู้วิทยาศาสตร์อย่างง่ายกับประชาชนใน ชมุ ชน ทั้งวทิ ยาศาสตร์ในวถิ ชี วี ิต และวิทยาศาสตร์ในชีวิตประจาวนั 2) พฒั นาสอ่ื นทิ รรศการและรูปแบบการจดั กิจกรรมทางวทิ ยาศาสตรใ์ ห้มคี วามทันสมัย 3.10 ส่งเสริมการรู้ภาษาไทยให้กับประชาชนในรูปแบบต่างๆ โดยเฉพาะประชาชนในเขตพื้นที่ สูงใหส้ ามารถฟงั พดู อ่าน และเขยี นภาษาไทย เพื่อประโยชน์ในการใชช้ ีวติ ประจาวันได้ 4. ยทุ ธศาสตร์ด้านการสรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางสังคม 4.1 จัดต้ังศูนย์การเรียนรู้สาหรับทุกช่วงวัย ท่ีเป็นศูนย์การเรียนรู้ตลอดชีวิตที่สามารถให้บริการ ประชาชนได้ทุกคน ทุกช่วงวัย ที่มีกิจกรรมท่ีหลากหลาย ตอบสนองความต้องการในการเรียนรู้ในแต่ละวัย และเป็นศูนย์บริการความรู้ ศูนย์การจัดกิจกรรมที่ครอบคลุมทุกช่วงวัย เพื่อให้มีพัฒนาการเรียนรู้ที่เหมาะสม และมคี วามสขุ กบั การเรียนรตู้ ามความสนใจ 1) เร่งประสานงานกับสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อจัดทาฐานข้อมูล โรงเรยี นที่ถูกยบุ รวม หรือคาดวา่ น่าจะถกู ยบุ รวม 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่งที่อยู่ในจังหวัดที่มีโรงเรียนท่ีถูกยุบรวม ประสานขอใช้ พ้ืนท่ีเพ่ือจดั ต้งั ศูนยก์ ารเรยี นร้สู าหรับทกุ ชว่ งวยั กศน. 4.2 ส่งเสริมและสนบั สนุนการจัดการศึกษาและการเรยี นร้สู าหรบั กลมุ่ เป้าหมายผู้พกิ าร 1) จัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตและทักษะอาชีพ และการศึกษา ตามอธั ยาศัย โดยเนน้ รปู แบบการศกึ ษาออนไลน์ 2) ให้สานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง/กทม. ทาความร่วมมือกับศูนย์การศึกษาพิเศษประจา จังหวัด ในการใช้สถานที่ วัสดุอุปกรณ์ และครุภัณฑ์ด้านการศึกษา เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการ เรยี นร้สู าหรับกล่มุ เปา้ หมายผพู้ กิ าร 4.3 ยกระดบั การศกึ ษาให้กับกลุ่มเป้าหมายทหารกองประจาการ รวมทั้งกลุ่มเป้าหมายพิเศษอื่นๆ อาทิ ผู้ต้องขัง คนพิการ เด็กออกกลางคัน ประชากรวัยเรียนที่อยู่นอกระบบการศึกษาให้จบการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน สามารถนาความร้ทู ี่ไดร้ ับไปพัฒนาตนเองได้อย่างต่อเนื่อง

17 4.4 พฒั นาหลักสตู รการจัดการศึกษาอาชีพระยะสั้น ให้มีความหลากหลาย ทันสมัย เหมาะสมกับ บริบทของพืน้ ที่ และตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนผรู้ ับบรกิ าร 5. ยุทธศาสตร์ด้านสร้างการเติบโตบนคุณภาพชีวิตทีเ่ ป็นมติ รกบั ส่งิ แวดลอ้ ม 5.1 ส่งเสริมให้มีการใหค้ วามรู้กับประชาชน ในการรับมือและปรับตัวเพ่ือลดความเสียหายจากภัย ธรรมชาติและผลกระทบที่เกี่ยวข้องกบั การเปล่ยี นแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 5.2 สร้างความตระหนักถึงความสาคัญของการสร้างสังคมสีเขียว ส่งเสริมความรู้ให้กับประชาชน เกี่ยวกับการคัดแยกตั้งแต่ต้นทาง การกาจัดขยะ และการนากลับมาใช้ซ้า เพ่ือลดปริมาณและต้นทุนในการ จดั การขยะของเมอื ง และสามารถนาขยะกลับมาใชป้ ระโยชน์ไดโ้ ดยง่าย รวมท้งั การจัดการมลพิษในชุมชน 5.3 ส่งเสริมให้หน่วยงานและสถานศึกษาใช้พลังงานที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม รวมทั้งลดการใช้ ทรัพยากรทีส่ ง่ ผลกระทบตอ่ สิง่ แวดล้อม เช่น รณรงคเ์ ร่อื งการลดการใชถ้ ุงพลาสตกิ การประหยดั ไฟฟา้ เป็นต้น 6. ยทุ ธศาสตร์ด้านการปรับสมดลุ และพฒั นาระบบบรหิ ารจดั การภาครฐั 6.1 พัฒนาและปรับระบบวิธีการปฏิบัติราชการให้ทันสมัย มีความโปร่งใส ปลอดการทุจริตและ ประพฤตมิ ิชอบ บรหิ ารจัดการบนข้อมลู และหลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ มุ่งผลสัมฤทธิ์มีความโปรง่ ใส 6.2 นานวัตกรรมและเทคโนโลยีระบบการทางานที่เป็นดิจิทัลมาใช้ในการบริหารและพัฒนางาน สามารถเชื่อมโยงกับระบบฐานข้อมูลกลางของกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมทั้งพัฒนาโปรแกรมออนไลน์ที่ สามารถเช่ือมโยงข้อมูลต่างๆ ที่ทาให้การบริหารจัดการเป็นไปอย่างต่อเน่ืองกันตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการ และใหป้ ระชาชนกลุ่มเป้าหมายสามารถเข้าถงึ บรกิ ารได้อยา่ งทันที ทกุ ท่ีทุกเวลา 6.3 ส่งเสริมการพัฒนาบุคลากรทุกระดับอย่างต่อเน่ือง ให้มีความรู้และทักษะตามมาตรฐาน ตาแหน่ง ใหต้ รงกบั สายงาน ความชานาญ และความตอ้ งการของบุคลากร ทศิ ทางการดาเนินงานของ กศน.อาเภอบ้านแพว้ แนวทางการพัฒนา กศน.อาเภอบ้านแพว้

18 1. ผ้บู รหิ ารสถานศึกษาเป็นผทู้ ่ีมคี วามรคู้ วามสามารถในการปฏิบัติภารกิจและมีความมุ่งมั่นท่ีดีอยู่ แล้วควรใช้ภาวะดังกล่าวเป็นฐานสาคัญในการพัฒนาทีมงานให้มีศักยภาพในการปฏิบัติภารกิจเป็นทีมงาน คณุ ภาพใหไ้ ด้ตอ่ ไป เชน่ สง่ เสรมิ การปฏบิ ัติงานร่วมกันระหว่างครู กศน.ตาบลที่อยู่ติดกันเพ่ือช่วยเหลือกันยาม จาเป็น หากไม่สามารถปฏิบัติงานได้เพียงลาพัง รวมทั้งฝึกการปฏิบัติงานให้ทีมงานสามารถมองสภาพและทิศ ทางการปฏิบตั งิ านได้ตลอดแนวตง้ั แต่เรมิ่ จนสน้ิ สดุ ดงั นีเ้ ป็นต้น 2. สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายที่ดีอยู่แล้ว ควรส่งเสริมเครือข่ายให้มีความเข้มแข็งโดยการ ขยายฐานเครือข่ายออกไปสู่ชุมชนต่าง ๆ ให้แน่นหนาย่ิงขึ้น เช่น การขยายฐานสมาชิกกลุ่มผู้สูงอายุในชุมชน ตา่ ง ๆ ให้มากยงิ่ ขน้ึ ด้วยการชวนทากิจกรรมสร้างคุณค่าต่อจิตในของผู้สูงอายุให้มากข้ึนและเด่นยิ่งข้ึน เป็นต้น ทั้งนค้ี วรมกี ารดาเนินการให้แลว้ เสร็จตามที่ได้เสนอแนะไว้ ภายใน 2 ปีการศึกษา ปรชั ญา คดิ เปน็ น้อมนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง วสิ ัยทศั น์ คนไทยได้รับโอกาสการศึกษาและการเรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ สามารถดารงชีวิตท่ี เหมาะสมกับช่วงวัย สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทักษะท่ีจาเป็นในโลกศตวรรษที่ 21 อตั ลักษณ์ ยม้ิ ทกั ทาย ไหวเ้ ปน็ มติ ร มจี ติ อาสา เอกลักษณ์ สถานศึกษาพอพียงเคยี งคภู่ าคีเครือข่าย พนั ธกิจ สรา้ งคนดี มอี าชีพ มีคุณธรรมจริยธรรม สง่ เสรมิ การจดั การเรียนรู้ เพอ่ื สร้างจิตสานึกความเป็น พลเมืองดมี ีอาชีพ มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

19 1. จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพื่อยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมายให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับกา ร เปล่ยี นแปลงบริบททางสังคม และสร้างสังคมแหง่ การเรียนร้ตู ลอดชีวิต 2. ส่งเสริม สนับสนุน และประสานภาคีเครือข่าย ในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัย และการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรยี นรอู้ นื่ ในรูปแบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษา และเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ให้เกิด ประสทิ ธิภาพในการจดั การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้กับประชาชนอยา่ งทวั่ ถึง 4. พัฒนาหลกั สูตร รูปแบบการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือและนวัตกรรม การวัดและ ประเมินผลในทุกรูปแบบให้สอดคล้องกบั บรบิ ทในปจั จบุ ัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบรหิ ารจัดการให้มีประสทิ ธิภาพ เพื่อมุ่งจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ท่มี คี ุณภาพ โดยยึดหลักธรรมาภบิ าล

20 เปา้ ประสงคแ์ ละตวั ช้วี ดั ตามความสาเร็จ เปา้ ประสงค์ ตวั ชวี้ ัดความสาเร็จ 1.ประชาชนในอาเภอบ้านแพ้วได้รับการศึกษา ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอก นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยทีม่ ีคณุ ภาพ 2.บุคลากรได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทั้ง บคุ ลากรทุกคนไดร้ ับการพัฒนาอย่างต่อเนอื่ ง ด้านการบริหารจัดการและการจัดกิจกรรมเรียนการ ท้ังด้านการบริหารจัดการและการจัดกิจกรรมการ สอนทีม่ คี ุณภาพ เรียนการสอนท่มี คี ณุ ภาพ 3.สถานศกึ ษามีระบริหารงานทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ 3.1 มรี ะบบบรหิ ารทมี่ ีประสทิ ธิภาพ และมีการดาเนินงานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA 3.2 มกี ารดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA 3.3 บริหารงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและหลักธรรมาภิบาล 3.4 มีระบบสารสนเทศท่ดี ี 4.ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมหรือให้การ ร้อยละ 80 ของภาคสว่ น ตา่ ง ๆ ในอาเภอ สนับสนุนในการจัดการศึกษานอกระบบและ บ้านแพ้วเข้ามาร่วมหรือให้การสนับสนุนในการจัด การศกึ ษาตามอธั ยาศยั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั

21 กลยุทธ์ กลยุทธ์ท่ี 1 : ม่งุ มนั่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา - พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รยี น - พฒั นาคุณภาพครแู ละบุคลากร - พฒั นาหลักสูตร - พัฒนาและจดั หาสื่อการสอน กลยทุ ธ์ที่ 2 : สรา้ งเสรมิ และพฒั นาระบบบริหารท่มี คี ุณภาพ - เพ่ิมประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการได้รับบริการที่สะดวก รวดเรว็ - เสรมิ สร้างหลกั ธรรมาภบิ าลในการบรหิ ารงาน - พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ กลยทุ ธท์ ี่ 3 : ขยายโอกาสทางการศกึ ษา - จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย และใหค้ รอบคลมุ พื้นท่ีในอาเภอบา้ นแพว้ - จดั กจิ กรรมเชิงรุก ดว้ ยการให้บริการประชาชนถึงพื้นที่ กลยทุ ธท์ ี่ 4 : ผนึกกาลังภาคีเครือขา่ ย - สง่ เสริมภาคีเครอื ข่ายให้เข้ามามีสว่ นรว่ มในจดั การจัดการศึกษาและกิจกรรม/โครงการ ตา่ งๆ - ใช้ชุมชนเป็นฐานการเรียนรู้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ได้นารายงานการประเมิน ตนเอง รายงานการประเมนิ คุณภาพสถานศกึ ษาโดยต้นสงั กัด และรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบที่ 3 มา เป็นทิศทางในการจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา

22 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อม กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา (SWOT Analysis)

23 1. การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน 1.1 จุดแข็งของ กศน.ตาบล (Strength - S) ด้านบุคลากร (ครู กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล) ดา้ นงบประมาณ ด้านอาคาร สถานที่ สือ่ วสั ดุอปุ กรณ์ และดา้ นโครงสร้างองคก์ ร/การบริหารจดั การ ค่านยิ มองคก์ ร 1. มกี ารจดั ทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปีงบประมาณ 2. มีการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย 3. จดั กจิ กรรมไดต้ รงตามความต้องการของประชาชน 4. มีความพรอ้ มในการใหบ้ รกิ าร 5. มกี ารพฒั นาอย่างต่อเน่ือง 6. มกี ารทางานร่วมกนั กับองค์กรเครือขา่ ยไดด้ ี 7. มกี ารประชาสมั พนั ธ์กจิ กรรมของกศน.ตาบลหลายช่องทาง 8. มกี ารประชมุ คณะกรรมการ กศน.ตาบล และองค์กรเครอื ขา่ ย 1.2 จุดออ่ นของ กศน.ตาบล (Weakness - W) ด้านบคุ ลากร (ครู กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล) ด้านงบประมาณ ด้านอาคาร สถานที่ สือ่ วัสดุอุปกรณ์ และดา้ นโครงสรา้ งองคก์ ร/การบริหารจดั การ ค่านยิ มองค์กร 1. ไมม่ ี อาคาร กศน.ตาบลที่เป็นเอกเทศ 2. ไดร้ ับการจดั สรรงบประมาณค่อนขา้ งน้อย 3. ในการจดั วัสดอุ ปุ กรณส์ านักงานท่ีทนั สมัย 4. เจา้ หน้าที่ทปี่ ฏบิ ัติงานใน กศน.ตาบลน้อย 5. วิชาที่สอนไมต่ รงตามวุฒิการศกึ ษา 6. วสั ดุอปุ กรณแ์ ละส่ือการสอนไม่เพียงพอ 7. ไม่มสี ื่อการสอนดา้ น ไอซีที 2. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunity - O) ด้านนโยบาย กฎหมายท่ีเก่ียวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ดา้ นเศรษฐกิจ ดา้ นเทคโนโลย/ี การคมนาคม ตดิ ตอ่ สอ่ื สาร และด้านส่ิงแวดลอ้ ม 1. เป็นพื้นทที่ ี่มีประชากรวัยแรงงานอยูม่ าก 2. องคก์ รเครอื ขา่ ยเขา้ ใจและให้ความร่วมมือกบั งาน กศน.ตาบลมากขนึ้ 3. กศน.ตาบลเป็นแหล่งการศึกษาตลอดชวี ิตใหก้ บั ชมุ ชน 2.2 อปุ สรรค/ความเสย่ี ง (Threat - T) ด้านนโยบาย กฎหมายท่ีเกี่ยวข้อง ด้านความปลอดภัยในพ้ืนที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ด้านเศรษฐกจิ ดา้ นเทคโนโลย/ี การคมนาคม ติดต่อส่อื สาร และด้านสง่ิ แวดลอ้ ม 1. กลุ่มเป้าหมายในการจดั กิจกรรมการเรยี นรใู้ นด้านต่าง ๆ มีเวลาไม่ตรงกัน

24 2. งบประมาณสนับสนุนในจัดกิจกรรมค่อนข้างน้อย ทาให้ไม่สามารถจัดกิจกรรมได้ ครบตามความต้องการของกลุม่ เป้าหมาย 3. เปน็ สงั คมเมอื งทาใหก้ ารจดั กจิ กรรมบางอย่างไม่ไดผ้ ลดีเท่าที่ควร แนวทางการพฒั นา กศน.ตาบล 1. ครู กศน.ตาบล เป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติภารกิจและมีความมุ่งม่ันที่ดีอยู่ แล้วควรใช้ภาวะดังกล่าวเป็นฐานสาคัญในการพัฒนางานให้มีศักยภาพในการปฏิบัติภารกิจ ให้มีคุณภาพต่อไป เช่น ส่งเสริมการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างครู กศน.ตาบลที่อยู่ติดกันเพื่อช่วยเหลือกันยามจาเป็นหากไม่ สามารถปฏิบัติงานได้เพียงลาพัง รวมท้ังฝึกการปฏิบัติงานให้สามารถมองสภาพและทิศทางการปฏิบัติงานได้ ตลอดแนวตั้งแตเ่ รมิ่ จนสิน้ สดุ ดังนเี้ ป็นตน้ 2. สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายที่ดีอยู่แล้ว ควรส่งเสริมเครือข่ายให้มีความเข้มแข็งโดยการ ขยายฐานเครือข่ายออกไปสู่ชุมชนต่าง ๆ ให้แน่นหนาย่ิงข้ึน เช่น การขยายฐานสมาชิกกลุ่มผู้สูงอายุในชุมชน ตา่ ง ๆ ใหม้ ากยิ่งข้ึนด้วยการชวนทากิจกรรมสร้างคุณค่าต่อจิตในของผู้สูงอายุให้มากข้ึนและเด่นย่ิงขึ้น เป็นต้น ท้งั นคี้ วรมีการดาเนินการใหแ้ ล้วเสร็จตามทไ่ี ดเ้ สนอแนะไว้ ภายใน 2 ปกี ารศกึ ษา ปรัชญา คดิ เปน็ นอ้ มนาปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง วสิ ัยทศั น์ สถานศกึ ษาคณุ ภาพสรา้ งการพฒั นาทีย่ งั่ ยืน บนพ้ืนฐานความพอเพยี ง อตั ลักษณ์ ยิม้ ทักทาย ไหว้เป็นมิตร มจี ติ อาสา เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาพอเพยี ง เคียงคูภ่ าคีเครือขา่ ย จุดเน้นจดุ เดน่ การทางานของ กศน.ตาบล ครู กศน.ตาบล มกี ารจัดทาแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บประมาณ ครู กศน.ตาบล ได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ านอยา่ งต่อเน่ือง ไดร้ ับการส่งเสริมและสนบั สนุนจากภาคเี ครอื ข่ายในการจัดการเรยี นรู้ ลงพน้ื ทปี่ ฏบิ ัติงานให้บริการอยา่ งทว่ั ถึง ครู กศน.ตาบล มคี วามกระตือรอื รน้ ในการปฏบิ ัตงิ าน นักศกึ ษาเข้าร่วมการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ของกศน.อยา่ งต่อเน่ือง ครู กศน.ตาบล มีแผนการจัดการเรียนรู้ และมีการพัฒนาส่ือการเรียนการสอนท่ีหลากหลายและ ทันสมัย พันธกิจ

25 สร้างคนดี มีอาชีพ มีคุณธรรม จริยธรรม ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างจิตสานึกความ เปน็ พลเมอื งดี มีอาชพี มคี ุณธรรม จริยธรรม 1.จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยท่ีมีคุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย ให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลยี่ นแปลง บรบิ ททางสงั คม และสรา้ งสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 2.ส่งเสริมสนบั สนนุ และประสานภาคีเครอื ขา่ ยในการมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรยี นรูใ้ นรูปแบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัลมาให้เกิด ประสิทธิภาพในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้กับประชาชนอยา่ งทัว่ ถึง 4.พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรมการวัดและประเมินผลใน ทกุ รปู แบบใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทในปจั จบุ นั 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพมุ่งจัดการศึกษาและเรียนรู้ที่ มีคุณภาพ โดยยดึ หลกั ธรรมาภบิ าล

26 เป้าประสงคแ์ ละตัวชีว้ ัดตามความสาเรจ็ เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วัดตามความสาเรจ็ 1.ประชาชนในอาเภอบ้านแพ้วได้รับการศึกษานอก ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยทมี่ ีคุณภาพ ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยท่มี คี ุณภาพ 2.บุคลากรได้รบั การพฒั นาอย่างตอ่ เนอ่ื งทัง้ ด้าน บุคลากรทุกคนไดร้ ับการพฒั นาอย่างต่อเนอื่ ง การบริหารจัดการและการจัดกจิ กรรมเรยี นการสอน ท้ังด้านการบริหารจัดการและการจัดกิจกรรมการ ที่มคี ุณภาพ เรยี นการสอนทมี่ คี ุณภาพ 3.สถานศกึ ษามรี ะบรหิ ารงานท่มี ีประสิทธิภาพ 3.1 มีระบบบริหารท่มี ีประสทิ ธภิ าพ และมีการดาเนนิ งานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA 3.2 มีการดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA 3.3 บริหารงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งและหลักธรรมาภิบาล 3.4 มีระบบสารสนเทศท่ีดี 4.ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมหรือให้การ รอ้ ยละ 80 ของภาคสว่ น ตา่ ง ๆ ในอาเภอ สนับสนุนในการจัดการศึกษานอกระบบและ บ้านแพ้วเข้ามาร่วมหรือให้การสนับสนุนในการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั กลยุทธ์ กลยุทธท์ ่ี 1 : มงุ่ ม่นั พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา - พัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น - พัฒนาคณุ ภาพครแู ละบุคลากร - พัฒนาหลกั สตู ร - พฒั นาและจัดหาสอื่ การสอน กลยุทธท์ ี่ 2 : สรา้ งเสริมและพัฒนาระบบบริหารท่มี ีคณุ ภาพ

27 - เพิ่มประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการได้รับบริการที่สะดวก รวดเรว็ - เสริมสร้างหลักธรรมาภบิ าลในการบรหิ ารงาน - พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ กลยทุ ธ์ที่ 3 : ขยายโอกาสทางการศกึ ษา - จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย และใหค้ รอบคลมุ พ้นื ทใี่ นอาเภอบา้ นแพว้ - จดั กจิ กรรมเชงิ รกุ ด้วยการใหบ้ ริการประชาชนถงึ พน้ื ท่ี กลยุทธท์ ี่ 4 : ผนึกกาลงั ภาคีเครอื ขา่ ย - สง่ เสรมิ ภาคีเครือข่ายให้เข้ามามสี ว่ นร่วมในจัดการจัดการศึกษาและกิจกรรม/โครงการ ต่างๆ - ใช้ชมุ ชนเปน็ ฐานการเรยี นรู้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ได้นารายงานการประเมิน ตนเอง รายงานการประเมินคุณภาพสถานศกึ ษาโดยตน้ สงั กดั และรายงานการประเมินคุณภาพภายนอกรอบที่ 3 มา เปน็ ทศิ ทางในการจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ ม กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา (SWOT Analysis) 1. การวิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายใน 1.1 จดุ แขง็ ของ กศน.ตาบล (Strength - S)

28 ดา้ นบคุ ลากร (ครู กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล) ดา้ นงบประมาณ ด้านอาคาร สถานที่ สอ่ื วสั ดุอปุ กรณ์ และด้านโครงสร้างองค์กร/การบรหิ ารจดั การ คา่ นิยมองคก์ ร 1. มีส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีทันสมัยในการจัดกระบวนการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เช่น คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ตความเรว็ สูง 2. มีความพร้อมด้านส่ือสอนเสริม เช่น CD , DVD , E-book , จานรับสัญญาณดาวเทียมเพ่ือ การศกึ ษา และส่ือมลั ติมเี ดยี ฯลฯ 3. มีระบบการจัดเก็บและสืบค้นข้อมูลที่ทันสมัย สามารถสืบค้นข้อมูลด้านประชากร ฯลฯ ผ่าน ทางเว็บไซต์ กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา 4. ด้านอาคารสถานที่ กศน. ตาบลเกษตรพฒั นา ตงั้ อยู่ในทีช่ ุมชน สะดวกต่อการติดตอ่ 5. กศน.ตาบลเปน็ เอกเทศ สะดวกต่อการจดั กิจกรรม 6. การจดั กจิ กรรมทห่ี ลากหลายเพยี งพอตอ่ ความต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย 7. ครภุ ณั ฑ์ วัสดุ อปุ กรณ์เพียงพอ ต่อการดาเนินงานและใหบ้ ริการ 9. บคุ ลากรไดร้ ับการพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนื่อง 10. ส่อื และแหลง่ เรียนรพู้ ร้อมบรกิ าร 11. มีระบบสารสนเทศและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา เพื่อการบริการจัดการอย่างเต็มรูปแบบและ พอเพยี ง 12. แนวทางการจัดการศึกษาร่วมกับภาคีเครอื ข่ายมีความชดั เจนไปในแนวทางเดียวกัน 1.2 จุดอ่อนของ กศน.ตาบล (Weakness - W) ดา้ นบคุ ลากร (ครู กศน.ตาบล คณะกรรมการ กศน.ตาบล) ด้านงบประมาณ ด้านอาคาร สถานที่ สอ่ื วัสดอุ ปุ กรณ์ และดา้ นโครงสร้างองค์กร/การบริหารจดั การ คา่ นยิ มองคก์ ร 1. คนในชมุ ชนสว่ นใหญเ่ ปน็ เกษตรกร ต้องทางานก่อนทาให้ผู้รับบริการของ กศน.ตาบล ค่อนข้าง นอ้ ย 2. การจัดกจิ กรรมของ กศน.จึงต้องจัดในชว่ งเวลาเยน็ 3..นกั ศึกษามกี ารอพยพย้ายถน่ิ ฐานบอ่ ยคร้ังทาให้มีเวลาพบกลุ่มไม่เพยี งพอ 2. การวเิ คราะหส์ ภาพแวดล้อมภายนอก 2.1 โอกาส (Opportunity - O)

29 ด้านนโยบาย กฎหมายที่เก่ียวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ด้าน เศรษฐกิจ ด้านเทคโนโลย/ี การคมนาคม ตดิ ตอ่ ส่ือสาร และดา้ นสงิ่ แวดล้อม 1. ภาคีเครือข่ายในชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศยั 2. มีแหล่งเรยี นรูแ้ ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นทโ่ี ดดเด่นดา้ นเศรษฐกิจพอเพยี ง 3. มอี าสาสมคั รชุมชนช่วยดาเนนิ งาน กศน.ตาบล ชว่ ยให้บรรลุตามเป้าหมาย 4. ไดร้ ับความรว่ มมอื กับภาคีเครือขา่ ยเปน็ อยา่ งดี 5. ได้รบั การยอมรบั จากชมุ ชนและหนว่ ยงานอ่นื 6. มแี ผนการดาเนินงานทช่ี ัดเจน 2.2 อุปสรรค/ความเส่ยี ง (Threat - T) ด้านนโยบาย กฎหมายที่เกี่ยวข้อง ด้านความปลอดภัยในพื้นที่ ด้านสังคม-วัฒนธรรม ดา้ นเศรษฐกจิ ดา้ นเทคโนโลยี/การคมนาคม ติดต่อส่ือสาร และด้านสง่ิ แวดล้อม 1. การจดั สรรงบประมาณจากหนว่ ยงานภาครฐั ล่าชา้ 2. ผ้เู รยี นขาดความรบั ผดิ ชอบไม่พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง แนวทางการพฒั นา กศน.ตาบล 1. ครู กศน.ตาบลเป็นผู้ที่มีความรู้ความสามารถในการปฏิบัติภารกิจและมีความมุ่งม่ันที่ดีอยู่ แล้วควรใช้ภาวะดังกล่าวเป็นฐานสาคัญในการพัฒนางานให้มีศักยภาพในการปฏิบัติภารกิจให้มีคุณภาพต่อไป เช่น ส่งเสริมการปฏิบัติงานร่วมกันระหว่างครู กศน.ตาบลท่ีอยู่ติดกันเพื่อช่วยเหลือกันยามจาเป็น หากไม่ สามารถปฏิบัติงานได้เพียงลาพัง รวมทั้งฝึกการปฏิบัติงานให้ทีมงานสามารถมองสภาพและทิศทางการ ปฏิบตั งิ านไดต้ ลอดแนวตั้งแตเ่ ร่ิมจนส้นิ สุดดงั น้เี ปน็ ต้น 2. สถานศึกษามีภาคีเครือข่ายท่ีดีอยู่แล้ว ควรส่งเสริมเครือข่ายให้มีความเข้มแข็งโดยการ ขยายฐานเครือข่ายออกไปสู่ชุมชนต่าง ๆ ให้แน่นหนายิ่งข้ึน เช่น การขยายฐานสมาชิกกลุ่มผู้สูงอายุในชุมชน ต่าง ๆ ให้มากยงิ่ ข้นึ ด้วยการชวนทากิจกรรมสร้างคุณค่าต่อจิตในของผู้สูงอายุให้มากขึ้นและเด่นยิ่งขึ้น เป็นต้น ท้ังนีค้ วรมีการดาเนินการให้แล้วเสร็จตามทีไ่ ด้เสนอแนะไว้ ภายใน 2 ปีการศึกษา ปรชั ญา คิดเปน็ นอ้ มนาปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วสิ ยั ทัศน์ สถานศกึ ษาคุณภาพสรา้ งการพัฒนาทีย่ ง่ั ยืน บนพนื้ ฐานความพอเพยี ง อตั ลักษณ์ ย้มิ ทักทาย ไหวเ้ ป็นมติ ร มจี ติ อาสา เอกลกั ษณ์ สถานศกึ ษาพอเพียง เคยี งค่ภู าคเี ครอื ข่าย จุดเน้นจุดเดน่ การทางานของ กศน.ตาบล

30 ครู กศน.ตาบลมีการจัดทาแผนปฏบิ ัติการทุกปีงบประมาณ ครู กศน.ตาบลได้รับการพัฒนา ความรู้ความสามารถในการปฏิบัติงานอยา่ งตอ่ เนื่อง ไดร้ บั การสง่ เสริมและสนบั สนนุ จากภาคเี ครือข่ายในการจดั การเรียนรู้ ลงพื้นทีป่ ฏบิ ตั งิ านให้บรกิ ารอย่างทั่วถึง ครู กศน.ตาบลมคี วามกระตือรือร้นในการปฏิบัตงิ าน ครู กศน.ตาบลมีแผนการจัดการเรียนรู้ และมีการพัฒนาส่ือการเรียนการสอนที่หลากหลายใช้ เทคโนโลยีในการช่วยสอน มอี าคารเป็นเอกเทศ เออ้ื ต่อการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ พนั ธกิจ สร้างคนดี มีอาชีพ มีคุณธรรมจริยธรรม ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างจิตสานึกความ เป็นพลเมืองดีมอี าชีพ มีคุณธรรมจรยิ ธรรม 1.จัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพ เพ่ือยกระดับ การศึกษา พัฒนาทักษะการเรียนรู้ของประชาชนทุกกลุ่มเป้าหมาย ให้เหมาะสมทุกช่วงวัย พร้อมรับการ เปลยี่ นแปลง บรบิ ททางสงั คม และสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ 2.ส่งเสริมสนบั สนุนและประสานภาคีเครอื ข่ายในการมสี ่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัยและการเรียนรู้ตลอดชีวิต รวมทั้งการดาเนินกิจกรรมของศูนย์การเรียนและแหล่ง การเรียนรใู้ นรปู แบบตา่ งๆ 3. ส่งเสริมและพัฒนาการนาเทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีดิจิทัลมาให้เกิด ประสทิ ธภิ าพในการจดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยใหก้ บั ประชาชนอยา่ งทวั่ ถึง 4.พัฒนาหลักสูตร รูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรมการวัดและประเมินผลใน ทกุ รปู แบบใหส้ อดคล้องกบั บรบิ ทในปัจจุบัน 5. พัฒนาบุคลากรและระบบการบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพมุ่งจัดการศึกษาและเรียนรู้ท่ี มคี ุณภาพ โดยยดึ หลักธรรมาภบิ าล

31 เปา้ ประสงค์และตัวชวี้ ดั ตามความสาเรจ็ เป้าประสงค์ ตวั ชวี้ ดั ตามความสาเรจ็ 1.ประชาชนในตาบลเกษตรพัฒนาได้รับการศึกษา ร้อยละ 75 ของกลุ่มเป้าหมายได้รับการศึกษานอก นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยท่ีมคี ุณภาพ ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ที่มีคณุ ภาพ 2.ครู กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา ได้รับการพัฒนา ครู กศน.ตาบลได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนอื่ ง อย่างต่อเนื่องท้ังด้านการบริหารจัดการและการจัด ท้ังด้านการบริหารจัดการและการจัดกิจกรรมการ กจิ กรรมเรียนการสอนท่มี คี ุณภาพ เรียนการสอนทม่ี ีคุณภาพ 3.สถานศึกษามีระบริหารงานที่มปี ระสทิ ธิภาพ 3.1 มรี ะบบบรหิ ารทม่ี ีประสิทธิภาพ และมกี ารดาเนนิ งานตามวงจรคุณภาพ PDCA 3.2 มีการดาเนินงานตามวงจรคณุ ภาพ PDCA 3.3 บริหารงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงและหลกั ธรรมาภบิ าล 3.4 มีระบบสารสนเทศท่ีดี 4.ภาคีเครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมหรือให้การ รอ้ ยละ 80 ของภาคสว่ น ต่าง ๆ ในอาเภอ สนับสนุนในการจัดการศึกษานอกระบบและ บ้านแพ้วเข้ามาร่วมหรือให้การสนับสนุนในการจัด การศึกษาตามอัธยาศยั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั

32 กลยุทธ์ กลยุทธ์ท่ี 1 : ม่งุ มนั่ พัฒนาคณุ ภาพการศึกษา - พฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียน - พฒั นาคุณภาพครแู ละบุคลากร - พฒั นาหลักสตู ร - พัฒนาและจดั หาสื่อการสอน กลยทุ ธ์ที่ 2 : สรา้ งเสรมิ และพฒั นาระบบบริหารท่ีมคี ณุ ภาพ - เพ่ิมประสิทธิภาพในการบริหารจัดการ ให้ผู้เรียน/ผู้รับบริการได้รับบริการท่ีสะดวก รวดเรว็ - เสรมิ สร้างหลกั ธรรมาภิบาลในการบรหิ ารงาน - พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ กลยทุ ธท์ ี่ 3 : ขยายโอกาสทางการศึกษา - จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย และใหค้ รอบคลมุ พนื้ ท่ีในอาเภอบา้ นแพว้ - จดั กจิ กรรมเชิงรุก ดว้ ยการให้บริการประชาชนถงึ พื้นท่ี กลยทุ ธท์ ี่ 4 : ผนึกกาลังภาคีเครอื ข่าย - สง่ เสริมภาคีเครอื ข่ายให้เข้ามามีสว่ นรว่ มในจดั การจัดการศึกษาและกิจกรรม/โครงการ ตา่ งๆ - ใช้ชุมชนเปน็ ฐานการเรียนรู้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบ้านแพ้ว ได้นารายงานการประเมิน ตนเอง รายงานการประเมนิ คุณภาพสถานศกึ ษาโดยตน้ สงั กัด และรายงานการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกรอบที่ 3 มา เป็นทิศทางในการจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา

คณะผู้จดั ทา ที่ปรกึ ษา ผู้อานวยการ สานกั งาน กศน.จงั หวดั สมทุ รสาคร รองผู้อานวยการ สานกั งาน กศน.จงั หวดั สมุทรสาคร 1. นายมนตรี ลมิ าภิรักษ์ ผู้อานวยการ กศน.อาเภอบา้ นแพว้ 2. นางวรภร ประสมศรี นกั วิเคราะห์นโยบายและแผน สังกดั สานกั งาน 3. นางจิดาภา บวั ทอง 4. นายนยิ ม ภาลภี ณั ฑ์ ครู กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา กศน.จงั หวดั ประจวบคีรีขนั ธ์ ครู กศน.ตาบลเกษตรพัฒนา คณะผู้จดั ทา ครู กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา นางสาววิมาภรณ์ วฒุ พิ งศ์ ครู กศน.ตาบลเกษตรพฒั นา รวบรวม/เรยี บเรียง นางสาววิมาภรณ์ วุฒิพงศ์ ออกแบบปกรูปเล่มและพมิ พ์ นางสาววิมาภรณ์ วฒุ ิพงศ์ บรรณาธิการ นางสาววิมาภรณ์ วุฒพิ งศ์


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook