ملف انجاز المدرسة (Autosaved)-محول (1)

‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫مديرية التربية والتعليم‬ ‫لواء قصبة إربد‬ ‫مدرسة سكينة بنت الحسين المؤنثة‬ ‫ملف الانجاز‬ ‫التعلم عن بعد‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬لينا بلعاوي‬

‫الرؤية ‪ :‬طالب مبدع قادر على تحمل المسؤولية ‪ ،‬قادر‬ ‫على حل مشكلاته بنفسه‪ ،‬مواكب لأدوات التكنولوجيا‬ ‫البسيطة ‪.‬‬ ‫الرسالة ‪ :‬تقديم خمات تعليمية متميزة من خلال التوظيف‬ ‫الفعال للتقنيات الحديثة في التعلم الالكتروني والتعلم عن بعد‬ ‫وفق معايير وزارة التربية والتعليم‪.‬‬

‫فيديو شامل لانجازات المدرسة ‪:‬‬ ‫_‪https://drive.google.com/file/d/1xGOyyR8p4g29dCXv1‬‬ ‫‪dgjtObbR2OtbOY/view?usp=drivesdk‬‬ ‫المعايير‪:‬‬ ‫المعيار الاول ‪-‬التواصل والتفاعل مع المنصات الالكترونية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬نسبة المعلمين الذين تفاعلو مع المنصات‬ ‫تم تفعيل منصة ‪ ))NoorSpace‬بإرسال الواجبات للطلبة وتكليفهم‬ ‫بحلها وإرسال ما تم تنفيذه عبر رسائل الموقع مع توضيح المطلوب‬ ‫و تحديد الوقت والعلامة لكل واجب‪ ،‬وقد تفاعل الطلبة بشكل جيد‬ ‫عبر المنصة‪.‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1wrfJAwcdHvNb0MTOr‬‬ ‫‪q6IXHqJTkT4u9Mw/view?usp=drivesdk‬‬

‫‪ -2‬نسبة الطلبة الذين تفاعلو مع المنصات ‪:‬‬ ‫• تم تفعيل منصة ‪ ))NoorSpace‬بإرسال الواجبات للطلبة وتكليفهم‬ ‫بحلها وإرسال ما تم تنفيذه عبر رسائل الموقع مع توضيح المطلوب‬ ‫و تحديد الوقت والعلامة لكل واجب‪ ،‬وقد تفاعل الطلبة بشكل جيد‬ ‫عبر المنصة‪.‬‬ ‫• تم تفعيل مجموعة على برنامج ‪) )Messenger‬للأمهات اللواتي‬ ‫لا يملكن إلا هذا البرنامج‪.‬‬ ‫• تم إجراء المكالمات الهاتفية بشكل مباشر مع أولياء الأمور من أجل‬ ‫إتمام عملية التعلم عن بعد لمن لا تتوفر لديهم شبكة الإنترنت‪.‬‬ ‫• تم تصميم فيديو ( قصة نجاح) للطلبة‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3256226767723811‬‬ ‫• تم استخدام برنامج (‪ )Skype‬لإجراء مكالمات فيديو مع أمهات‬ ‫الطلبة والطلبة أنفسهم من أجل تقويم أداء الطلبة ومن ثم تقييمهم‬ ‫بشكل مباشر لتحري المصداقية في التنفيذ‪.‬‬ ‫• تم تكليف الطلبة بحل الامتحانات الإلكترونية عبر الرابط المرسل‬ ‫إليهم ‪ ،‬حيث تم الحصول على نتائج مرضية‪.‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1wrfJAwcdHvNb0MTOr‬‬ ‫‪q6IXHqJTkT4u9Mw/view?usp=drivesdk‬‬ ‫‪ -3‬استمرارية التفاعل ‪:‬‬ ‫• تم انشاء جروب على الواتس لجميع المواد يحتوي على فيديوهات تشرح‬ ‫المادة الدراسية وإجابات نموذجية لكتاب التمارين لكلا المبحثين ومتابعة‬ ‫الإجابات وتعزيزها‪ ,‬كما تم توضيح الدخول إلى نور سبيس ومنصة درسك‬ ‫‪,‬وتم إجراء اختبارات الكترونية على جوجل فورم ‪,‬وتشجيع الطلبة على‬

‫المتابعة‪.‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/316‬‬ ‫‪/1298910549931‬‬ ‫• وللتأكد من سير عمليةالتعلم تم استخدام استراتيجية المعلم الصغير‬ ‫ولتحفيزهم نحو التقدم تم توزيع شهادات تقدير و دروع تفوق ‪.‬‬ ‫• ولاستمرار عملية التعلم تم الإجابة عن جميع استفسارات أولياء الأمور متابعة‬ ‫حلول الطلاب وتصحيحها أولا بأول وتقديم التغذية الراجعة لهم ‪.‬‬

‫المعيار الثاني ‪:‬المبادرات الابداعية ‪:‬‬ ‫‪ -1‬جودة المادة وتسلسلها و وضوحها‬ ‫• منشورات عن الحماية من فيروس كورونا‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3175204749159347‬‬ ‫• منشورات لتنمية الولاء و الانتماء‬ ‫• عمل قناة على اليوتيوب‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3173637605982728‬‬

‫• وصف افتراضي‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3159008597445629‬‬ ‫• مشاركة روابط و فيديوهات لشرح الدروس على كافة المنصات‬ ‫• مبادرة أفضل معلم صغير‬ ‫رابط‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3162861640393658‬‬ ‫• إرسال الواجبات وتصحيحها على منصة نور سبيس و المجموعة‬ ‫على واتس اب‬ ‫رابط‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3269014789778342‬‬

‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3146110928735396‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3146110928735396‬‬ ‫‪ o‬إنشاء امتحانات إلكترونية على نماذج جوجل ( تم نشرها على‬ ‫مجوعة التعليم الالكتروني المستدام على الفيس بوك‬

‫‪https://www.facebook.com/76426948358621 o‬‬ ‫‪//posts/3160940277252461‬‬ ‫‪ -2‬تقديم المحتوى بطريقة غير تقليدية ‪:‬‬ ‫• عمل قناة على اليوتيوب وصف افتراضي‬ ‫• ‪https://www.facebook.com/76426948358623‬‬ ‫‪/1/posts/3159008597445629‬‬ ‫• مشاركة روابط و فيديوهات لشرح الدروس على كافة‬ ‫المنصات‬

‫•‬ ‫• تم إنشاء صف افتراضي وتم تفعيله من خلال فيديوهات و ألعاب‬ ‫الكترونية و واجبات و أسئلة و متابعتها و تعزيز الإجابات من خلال‬ ‫شهادات تقدير و دروع تفوق ‪.‬‬ ‫‪ -3‬استثمار مواهب الطلبة وابداعاتهم‬ ‫استجابة للفعاليات اللامنهجية التي طرحتها مديرية التربية‬ ‫قمت بمتابعة مسابقة المذيع الصغير وحث الطلبة على‬ ‫المشاركة ومتابعتهم وتقديم كل ما امكن والتواصل معهم‬ ‫وذويهم لتقديم الأفضل للحصول على مراكز متقدمة في هذه‬ ‫المسابقة‪.‬‬

‫‪https://www.facebook.com/76426948358623‬‬ ‫‪/1/posts/3286095491403605‬‬ ‫تم اطلاق العديد من المبادرات منها‪:‬‬ ‫* خليك بالبيت‬ ‫رابط‬ ‫* إذاعة صباحية عن بعد‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3214992‬‬ ‫‪/271847261‬‬ ‫* سمعني صوتك‬

‫رابط‬ https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3256226 /767723811 ‫* سؤال و جواب‬ https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3217748 /098238345 ‫* المعلم الصغير‬ https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3178381 /425508346 ‫* صلاتي حياتي‬ https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3161050 /393908116 ‫* ملك الرياضيات‬ ‫رابط‬ ‫* بحبك يا أردن‬ https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3302289 /396450881 ‫* قصة نجاح‬

‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3256014‬‬ ‫‪/487745039‬‬ ‫* عيد فطر سعيد‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3180907‬‬ ‫‪/051922450‬‬ ‫المعيار الثالث‪-‬المنهجية وادارة التعلم عن بعد‪:‬‬ ‫‪ -1‬دور مدير المدرسه وفريقه والخطة التي تم تنفيذها‬ ‫تم إعداد خطة تعلم عن بعد كملحق للخطة التطويرية بالتعون مع‬ ‫منسقي المجالات الأربعة‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1wrfJAwcdHvNb0‬‬ ‫‪MTOrq6IXHqJTkT4u9Mw/view?usp=drivesdk‬‬ ‫‪ -2‬الأدوات المستخدمة في التعلم عن بعد‪:‬‬ ‫استخدام تطبيق ‪ Comics Pan‬لصناعة أفلام كرتون مبسطة‬ ‫استخدام تطبيق ‪ Comic Stri‬لصناعة أفلام كرتون‬ ‫تطبيق ‪ZOOM‬‬ ‫لقاء مرئي بعنوان قصة نجاحنا معكم‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3295952183751269‬‬

‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3295951643751323‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1xcizXgs11UVySgreB_5i‬‬ ‫‪AWFNq8ldJ9OZ/view?usp=drivesdk‬‬ ‫‪ -3‬مرونة التعامل واتخاذ القرارات المناسبة ‪.‬‬ ‫تم التواصل مع العديد من اولياء الأمور وذلك لشجيعهم على التفاعل مع‬ ‫المنصات المختلفة وتم متابعة المشكلات التقنية وتقديم الارشادات اولا‬ ‫بأول ‪.‬‬ ‫‪ -4‬الدورات التدريبية في التعلم عن بعد‬ ‫تم التحاق جميع الكادر بدورات التي اطلقتها منصة ادراك بالتعاون مع‬ ‫وزارة التربية والتعليم‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/172982936048195‬‬ ‫تم عقد ورشة افتراضية قصيرة لصناعة أفلام كرتون مبسطة بالاستعانة‬ ‫بتطبيقات الأندرويد لمعلمات المدرسة ‪.‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1xplQqYahIQ0zofI1FgTT‬‬ ‫‪GUaOmpNNMQgX/view?usp=drivesdk‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1xcizXgs11UVySgreB_5i‬‬ ‫‪AWFNq8ldJ9OZ/view?usp=drivesdk‬‬

‫‪https://drive.google.com/file/d/1xn2hgGqEQL1eLWTYE‬‬ ‫‪4VzSUY4wlx_c6vd/view?usp=drivesdk‬‬ ‫‪https://drive.google.com/file/d/1xg7pioEjrNDw4TQW0R‬‬ ‫‪J8S61Z4a9yyrq-/view?usp=drivesdk‬‬ ‫تم نقل أثر التعلم للطلاب‬ ‫المعيار الرابع‪-‬التقويم والتقييم‬ ‫‪ -1‬نسبة الطلبة المشاركين في عملية التقييم الالكتروني على منصة‬ ‫درسك تم تقييم جميع الطلاب عبر المنصات المختلفة واتساب‬ ‫والماسنجر‪ ،‬نورسبيس‪ ،‬الصف الافتراضي‪ ،‬اختبارات عن طريق‬ ‫نماذج الجوجل‬ ‫‪ -2‬أساليب التعزيز المستخدمة في التقويم‬ ‫تنوعت الأساليب المستخدمة لتعزيز الطلاب لتعدد الأسباب المراد‬ ‫تعزيزها منها التفاعل والمشاركة والالتزام بالوقت المطلوب ‪.‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/180907051922450‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/256349817711506‬‬ ‫‪ -3‬تنوع ادوات التقويم المستخدمة ‪:‬‬

‫المعيار الخامس ‪:‬رضا متلقي الخدمة التعليمية في التعلم عن بعد‬ ‫‪ -1‬رضا الطلبة واولياء الامور حول عملية التعلم عن بعد عمل‬ ‫استبانة لقياس مدى رضى اولياء الامور‬ ‫‪ ‬البنود التي احتوت عليها الاستبانة ‪:‬‬ ‫تقيم لمدى رضى أولياء الأمور عند أداء المدرسة‬ ‫تقيم مدى رضى أولياء الأمور عن عملية التعليم عن بعد‬ ‫تقيم مدى استفادة الطلاب من المحتوى التعليمي‬ ‫معرفة هل يطبق الطلاب ما تعلمه في حياته اليومية‬ ‫الحصول على اقتراحات لتطوير المدرسة من أولياء الأمور‬ ‫‪ ‬النتائج ‪:‬‬ ‫تم الحصول على قرابة ‪ 100‬رد‬ ‫و تم عمل بعض الاحصائيات حسب الأسئلة الموضوعة‬ ‫رابط الاستبانة ‪:‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/po‬‬ ‫‪/sts/3294308433915644‬‬









‫‪ -2‬انعكاس اثر التعلم عن بعد على حياة الطلبة‬ ‫تم تشجيع الطلاب على تطبيق ما يتعلموه في حياتهم اليومية‬ ‫تطبيق كثير من الدروس مثل عمل دارة كهربائية ‪ ،‬درس الصلاة ‪،‬‬ ‫صحتك بتهمنا ‪ ،‬منشورات توعية‬

‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/146100845403071‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/138340662845756‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/168381873174968‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/294308433915644‬‬ ‫‪https://www.facebook.com/764269483586231/posts/3‬‬ ‫‪/311204912225996‬‬ ‫❖ التحديات التي واجهتنا جميعاً ‪:‬‬ ‫❖عدم إبداء الاهتمام من قبل بعض أهالي الطلبة في التواصل‬ ‫من أجل العملية التعليمية عن بعد‪.‬‬ ‫❖عدم توفر شبكة الانترنت في جميع الأيام‬ ‫❖صعوبة تقييم الطلبة الذين لم يتواصلوا في وسائل التعلم عن‬ ‫بعد‬ ‫❖عدم توفر الأجهزة الحديثة لدى الجميع أو عدم توفر مساحة‬ ‫تخزينية لديهم‬ ‫❖ وجود مجموعة من أولياء الأمور لا يمتلكون مهارات‬ ‫استخدام الانترنت ووسائل التواصل الاجتماعي‬ ‫❖وجود أكثر من طالب و أكثر من مرحلة دراسية في نفس‬ ‫البيت و بالتالي تصعب المتابعة اليومية للطالب ‪.‬‬