รร ทุ่งโพธิ์ SAR 2564

ตวั บ่งชี้ ประเด็นการพจิ า 1.4 มพี ฒั นาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ นกั เรยี นมีทักษะพนื้ ฐาน สือ่ ส มีทกั ษะการคิดพ้นื ฐาน และแสวงหา สนใจเรียนรู้สิง่ รอบตวั ซักถา ความรูไ้ ด้ รักการเรยี นรู้ มคี วามคดิ รวบ ตา่ ง ๆ ทีเ่ กดิ จากประสบการ ทักษะทางภาษาทีเ่ หมาะสมก กระบวนการทางวิทยาศาสต คณติ ศาสตร์ มีจินตนาการแล สร้างสรรค์

ารณา รอ่ งรอยหลกั ฐาน 95 สารได้ มีความ 1. แบบประเมินพฒั นาการ ามอย่างตงั้ ใจ และ ทางด้านสติปัญญา แหลง่ ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ บยอดเกี่ยวกับสิ่ง นางสาวศริ ินภา นาห้วย รณ์การเรียนรู้ มี นางสาววรรณิภา โยธี กับวยั มที กั ษะ นางสาวสนุ สิ า เพริศแก้ว ตร์และ ละความคดิ

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี มาตรฐานที่ 2 กระบวนก 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมทง้ั 4 ดา้ น ประเด็นการพิจารณา มีหลกั สตู รโรงเรียน ท่สี อดคล้อ สอดคลอ้ งกับบริบทของท้องถ่ิน หลักสตู รการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สอดคล้องกบั หลกั สูตรของทอ้ ง มาตรฐาน ่ีท 2 กระบวนการบ ิรหารและการจัดการ 2.2 จัดครูให้เพยี งพอกับชน้ั เรียน มคี รูผสู้ อน ครบทุกช้ันเรียน แล ตรงตามวชิ าเอก 2.3 สง่ เสริมให้ครูมคี วามเชี่ยวชาญ ครูเขา้ รบั การพฒั นา เข้ารับการ ด้านการจดั ประสบการณ์ เพื่อเพมิ่ พูนความสามารถในกา เรียนการสอน. 2.4 จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื เพอ่ื การ ห้องเรียน อาคารเรียน เอ้ือต่อ เรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ การสอน มสี ่ือการสอนท่ีหลาก และเหมาะสมกับผู้เรยี น

96 การบริหารและการจดั การ า ร่องรอยหลกั ฐาน แหลง่ ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ องกบั และ 1.หลกั สูตรสถานศกึ ษา นางสาวศริ ินภา นาหว้ ย งถ่นิ 2. แผนการจดั การเรยี นรู้และบันทึกผล นางสาววรรณิภา โยธี ละสอน หลังจัดการเรียนรู้ นางสาวสุนสิ า เพรศิ แก้ว 3. เอกสารหลักฐานการวดั และประเมินผล เครือ่ งมอื วัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 1. ข้อมลู การจดั ชน้ั เรียน นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย 2. คาสั่งแต่งตงั้ ครูประจาช้นั นางสาววรรณิภา โยธี นางสาวสุนสิ า เพริศแกว้ รอบรม 1. เกยี รติบัตรผา่ นการอบรม นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ารจัดการ 2. แฟ้มพัฒนาครู นางสาววรรณภิ า โยธี นางสาวสุนสิ า เพริศแกว้ อการเรียน 1. ส่อื การเรยี นการสอน นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย กหลาย และแหล่งเรียนรู้ นางสาววรรณิภา โยธี นางสาวสนุ สิ า เพริศแกว้

ตวั บง่ ช้ี ประเดน็ การพจิ ารณา 2.5 ให้บริการสอ่ื เทคโนโลยี ครูใชส้ ่ือในการสอนที่หลากหลา สารสนเทศ และส่ือการเรยี นรู้เพื่อ นาเอาเทคโนโลยีตา่ งๆมาช่วยใ สนับสนุนการจัดประสบการณ์ จัดการเรยี นการสอน 2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปดิ คณะครู คณะกรรมการสถานศ โอกาสให้มผี ู้เก่ยี วขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ่วนร่วม ผปู้ กครอง มสี ว่ นรว่ มในการบร จดั การ

97 า ร่องรอยหลักฐาน แหลง่ ข้อมลู /ผู้รับผิดชอบ าย มกี าร 1. ชนิ้ งานหรอื ผลของนักเรยี น/แฟ้ม นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย ในการ สะสมงาน นางสาววรรณิภา โยธี 2. สอ่ื การเรยี นการสอน และแหล่งเรยี นรู้ นางสาวสนุ ิสา เพริศแก้ว ศกึ ษา 1. บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการ นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย ริหาร สถานศึกษา นางสาววรรณิภา โยธี นางสาวสุนสิ า เพริศแก้ว 2. บันทึกการประชุมของโรงเรียน 3. บันทกึ การทาข้อตกลงรว่ มกนั

มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบ มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี ประเดน็ การพจิ นกั เรยี นมพี ฒั นากา 3.1 จัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการ ตามชว่ งวัย ทุกดา้ น อย่างสมดุลเต็มศกั ยภาพ มาตรฐาน ่ที 3 การ ัจดประสบการ ์ณที่เ ้นนเด็กเ ็ปนสาคัญ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง นกั เรียนได้รับประส เล่นและปฏิบตั ิอย่างมีความสุข ในการเรยี น อย่างม ความสุข 3.3 จดั บรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ บรรยากาศในห้องเ ใช้สื่อและเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั บรรยากาศในโรงเร เหมาะสมและเออ้ื ต 3.4 ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ จดั การเรียนการสอ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ไปปรบั ปรงุ นักเรยี นมพี ัฒนากา การจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก ตามช่วงวยั ผลการ พัฒนาการผา่ นเกณ ประเมนิ ทุกคน

98 บการณท์ ่ีเนน้ เด็กเปน็ สาคญั จารณา รอ่ งรอยหลักฐาน แหลง่ ข้อมูล/ผู้รับผิดชอบ ารเป็นไป 1. แบบประเมินพัฒนาการ ด้านตา่ งๆ นางสาวศิรินภา นาห้วย 2. เอกสารหลกั ฐานการวดั และประเมนิ ผล นางสาววรรณภิ า โยธี สบการณ์ เครือ่ งมอื วัดและประเมินผลการเรยี นรู้ นางสาวสุนสิ า เพรศิ แก้ว มี 3. ช้นิ งานหรอื ผลของนกั เรยี น /แฟม้ สะสมงาน นางสาวศริ ินภา นาห้วย 1. เอกสารหลกั ฐานการวดั และประเมินผล นางสาววรรณภิ า โยธี เครื่องมอื วดั และประเมินผลการเรียนรู้ นางสาวสุนสิ า เพรศิ แกว้ 2. ช้นิ งานหรอื ผลของนกั เรียน /แฟ้มสะสมงาน เรยี น 1. ชน้ิ งานหรอื ผลของนักเรียน นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย รยี น /แฟ้มสะสมงาน นางสาววรรณิภา โยธี ต่อการ 2. สอ่ื การเรยี นการสอน และแหลง่ เรียนรู้ นางสาวสุนสิ า เพริศแก้ว อน ารเป็นไป 1. แบบประเมินพัฒนาการ ด้านตา่ งๆ นางสาวศริ นิ ภา นาห้วย รประเมนิ 2. ชิ้นงานหรอื ผลของนกั เรยี น นางสาววรรณภิ า โยธี ณฑก์ าร /แฟม้ สะสมงาน นางสาวสุนสิ า เพริศแก้ว

รอ่ งรอย หลักฐาน ประเดน็ การประเมินตามมาตรฐา มาตรฐานท่ี 1 ค มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ ประเดน็ การพ 1.1 ผลสัมฤทธ์ทิ างวชิ าการของผ้เู รยี น 1) ความสามารถในการอา่ น การเขียน 1. นักเรียนชัน้ ประถมศึกษา การสอ่ื สารและการคิดคานวณตามเกณฑ์ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1-3 มีทักษ ของแต่ละระดับช้นั การสอ่ื สาร และการคานวณ เปน็ ไปตามเกณฑ์ 2. นักเรียนชัน้ ป.1 - ม.3 ร มาตรฐาน ่ที 1 คุณภาพผู้เ ีรยน สามารถท่องบทอาขยาน อ และเขียนคาศัพทต์ ามคาบอ ในการอ่านเขยี นภาษาไทย ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากา 3. นักเรยี น ป.1 - ม.3 ร้อย สอื่ สารภาษาองั กฤษ ดว้ ยก ครดู ้วยคา/ประโยคงา่ ยๆ ได 4. นกั เรยี นชั้น ป.1 - ม.3 ร ฝึกทักษะการคดิ คานวณ กา กิจกรรม ท่องสตู รคูณ คดิ เล (ป.4 - ม.3)

าน (Evidence Based) ระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน 99 คุณภาพผูเ้ รียน แหลง่ ข้อมูล/ผรู้ ับผิดชอบ ครปู ระจาวิชา / ครปู ระจาช้นั . พจิ ารณา ร่องรอยหลกั ฐาน าปีที่ 1 – 6 และช้นั 1. แบบประเมนิ การอ่าน ษะในการอา่ น เขียน 2. แบบประเมนิ การเขียน ณ ตามคาบอก 3. แบบประเมนิ การสือ่ สาร ร้อยละ 85 และการคดิ คานวณ อ่านคาพื้นฐาน อกได้มคี วามสามารถ าหนด ยละ 60 สามารถ การทกั ทายเพื่อนและ ด้. ร้อยละ 65 ได้รบั การ ารคิดเลขเร็วโดยมี ลขเรว็ แบบเวทคณิต

ตัวบง่ ชี้ ประเดน็ การพ 2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิด 1. นักเรียนชั้น ป.1 - ม.3 อยา่ งมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี น วางแผนการคิดอย่างเป็น ความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา ค ว า ม คิ ด เห็ น แ ล ะ แ ก้ ปั ญ รปู แบบโครงงานเปน็ ฐาน 2. มีกระบวนการ AAR ตอ โดยกระบวนการ PDCA น สามารถคิดวิเคราะห์ จา สาคัญ จาเป็น รวมทั้งรู้เท่า และพษิ ภัยของสิ่งเสพตดิ 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม 1. นักเรียน ป.1 – ม.3 สา ตามเกณฑข์ องแตล่ ะระดบั ชนั้ โครงงานพัฒนาคุณธรรมจ ห้องเรียนสีขาวในห้องเรีย ระดับช้นั เรยี นได้ 2. นักเรียน ป.4 – ม.3 ร้อ จัดทาหนังสือเล่มเล็ก หนัง คณิตศาสตร์ โครงงานวิท ทดลอง ได้

100 พิจารณา รอ่ งรอยหลกั ฐาน แหลง่ ข้อมูล/ผูร้ ับผิดชอบ ครปู ระจาวชิ า / ครปู ระจาชั้น. ร้อยละ 80 สามารถ 1.กิจกรรมโครงงานพฒั นาคุณธรรม นระบบแลกเปล่ียน จรยิ ธรรม ญหาโดยการเรียนรู้ 2.กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ กจิ กรรมทักษะชีวิต อนเช้าและก่อนบ่าย นักเรียนร้อยละ 80 าแนกได้ว่าส่ิงไหนดี าทัน ตระหนักถึงโทษ ามารถร่วมกันจัดทา 1. โครงงานพฒั นาคุณธรรม ครปู ระจาวิชา / ครปู ระจาช้ัน. จริยธรรม กิจกรรม จรยิ ธรรม ยนเพื่อแก้ปัญหาใน 2. โครงการหอ้ งเรยี นสขี าว 3. หนงั สอื เล่มเล็ก อยละ 60 สามารถ 4.โครงงานวทิ ยาศาสตร์ ประเภท งสือทามือ โครงงาน ทดลอง ทยาศาสตร์ ประเภท

ตัวบ่งชี้ ประเดน็ การพ 4) มีความสามารถในการใชส้ ่ือเทคโนโลยี 1. นักเรียนป.1 – ม.3 ร้อ สารสนเทศและการสื่อสารเหมาะสมตามวัย สื บ ค้ น ข้ อ มู ล ท า ง อิ น เท อ คอมพิวเตอร์ในระบบเคร ความเร็วสูง เพื่อเป็นแหล่ง ด้านจัดการเรียนรู้ และเป สอนให้กบั เด็กอยา่ งสะดวกร 5) มีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลกั สตู ร 1. นักเรียน ป.1 – ม.3 ร้อย ของสถานศกึ ษา มี ผ ล สั ม ฤ ท ธ์ิ ท า ง ก า ร เรี หลักสตู รสถานศกึ ษามากกว 6) มคี วามรทู้ ักษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดี นักเรยี นฝกึ ทากจิ กรรมสร้าง ตอ่ งานอาชพี ช่ัวโมงลดเวลาเรียนเพิม่ เวล

101 พิจารณา รอ่ งรอยหลักฐาน แหลง่ ข้อมูล/ผรู้ ับผดิ ชอบ ครปู ระจาวิชา / ครปู ระจาช้นั . อยละ 80 สามารถ 1. การเรยี นรู้จากแหลง่ เรียนรู้นอก ครูประจาวิชา / ครปู ระจาชั้น. อร์เน็ตเรียนรู้จาก สถานท่ี ครูประจาวิชา / ครปู ระจาชน้ั . รือข่ายอินเตอร์เน็ต 2. การเรยี นรูจ้ ากระบบเทคโนโลยี งสืบค้นหาความรู้ใน สารสนเทศ DLIT ป็นสื่อการเรียนการ 3. การเรียนรูจ้ ากห้องสมุด 3 ดี รวดเร็ว ไดแ้ ก่ 4. ห้องปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอรเ์ พ่ือ ใชใ้ นการสบื คน้ ข้อมลู ยละ 67.76 1. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ยน ปี 2563 ตาม ปีการศกึ ษา 2564 ว่าระดบั 3 ข้ึนไป งเสริมอาชีพใน 1. กิจกรรมสบ่สู มนุ ไพร ลารู้ 2. กิจกรรมสานตะกรา้ พลาสติก 3. กจิ กรรมนกั คอมรุน่ เยาว์ 4. กิจกรรมเศษกระดาษสรา้ งสรรค์ 5. กิจกรรมทาน้ายาล้างจาน 6. กิจกรรม ผมสวย ด้วยมอื เรา 7. กิจกรรมหารายได้ในวัยเรยี น (ขนมโดนัท ) 8. โครงการเพาะเหด็ นางฟ้า การทานา้ หมักชีวภาพ

1.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข์ องผู้เรียน 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมทดี่ ีตาม 1. นกั เรียนมีกจิ กรรมน่ังสม ท่ีสถานศึกษากาหนด โดยไม่ขัดกับวิถี เพอ่ื เตรียมความพรอ้ มก่อน ชุมชน กฎหมายและวฒั นธรรมอันดขี อง 2. นักเรยี นมคี วามรับผดิ ใน สังคม บรเิ วณเขตรับผดิ ชอบ 3. นกั เรยี นมวี นิ ัยในการเข้า การแต่งกายเรียบร้อย 4. นักเรียนมชี ว่ งเวลาบ่ายท 5. นกั เรยี นมจี ติ อาสาช่วยงา 6. นกั เรียนมลี กั ษณะอันพึง ประการ 2) ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 1. กิจกรรมการเขา้ แถวเคาร 2. นกั เรียนทุกคนทาบญุ ตัก ในวันสาคญั ทางพทุ ธศาสนา วันเขา้ พรรษา วันอาสาฬหบูชา วันวิสาขบ ดินเดอื นเก้า, บญุ ห่อข้าวส เดอื นสิบ, บุญประทายข้าว 3. นกั เรยี นร่วมกันปลูกต้นไ สาธารณะประโยชนร์ ว่ มกบั

102 มาธิ 1. แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ครูประจาวชิ า / ครปู ระจาชน้ั . นเร่ิมเรียน อนั พงึ ประสงค์ของผู้เรียน ครผู รู้ ับผิดชอบโครงการ ครปู ระจาช้ัน. นการทาเวรประจาวัน 2. กจิ กรรมโฮมรูม 3. กิจกรรมสวดมนต์ไหว้พระ. าแถวเปน็ ระเบียบ ทกุ วันศกุ ร์ านคณุ ครูทุกคน งประสงค์ 12 รพธงชาติ 1. แบบประเมินการเขา้ ร่วม กบาตร กจิ กรรมที่โรงเรยี นจัดขึน้ าร่วมกับชมุ ชน เช่น บชู า ห่อข้าวประดับ สารท วเปลือก ฯลฯ ไม้ในโรงเรียนและที่ บชุมชน ทอ้ งถน่ิ

ตัวบ่งช้ี ประเดน็ การพ 3) การยอมรบั ท่จี ะอย่รู ว่ มกันบนความ 4. ร่วมกิจกรรมประเพณีไท แตกตา่ งและหลากหลาย วันลอยกระทง วนั ขึ้นปใี หม 1.นักเรียนป.1 – ม.3 ร 4) สุขภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม ขอ้ ตกลงประจาห้องเรียนแล พ้นื ทีร่ บั ผดิ ชอบ 2. นักเรียนจัดทาโครงงา จรยิ ธรรม กิจกรรมหอ้ งเรีย ภายในหอ้ งเรียนร่วมกัน 3. กิจกรรมเขา้ ค่ายลกู เสอื ค การแขง่ ขันกีฬาศูนยเ์ ครือข 1. นักเรียน ป.1 - ป.6 ร้อย เชา้ ทกุ วนั 2. นักเรียน ป.1 - ม.3 สุขภาพร่างกาย (กายบรหิ า แปรงฟัน) ประจาวัน กิจกร 3. นักเรยี น ป.1 - ม.3 ร้อย มีสุขภาพท่ีดีและแข็งแรง ต่างๆ ได้โรงเรียนมีการจัดก เครอื ขา่ ย และการร่วมแสด วันแม่ วันเด็ก วันสุนทรภู่ ว

103 พจิ ารณา รอ่ งรอยหลักฐาน แหลง่ ข้อมลู /ผรู้ ับผิดชอบ ครูผ้รู ับผิดชอบโครงการ ทย เช่น วันสงกรานต์ / ครปู ระจาชัน้ . ม่ ฯลฯ ครปู ระจาวชิ า / ครูประจาชน้ั . ร่วมกันสร้างกติกา 1. การทาความสะอาดห้องเรียน / ครูผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ ละเวรประจาวัน เขต 2. การทาความสะอาดเขตพื้นที่ รบั ผดิ ชอบ านพัฒนาคุณธรรม 3. กจิ กรรมหอ้ งเรยี นสขี าว ยนสขี าว 4. กจิ กรรมการเดินทางไกล 5. กจิ กรรมการแขง่ ขนั กีฬาศูนย์ คณุ ธรรม, เครือข่าย ข่าย ยละ 100 ด่ืมนมตอน 1. แบบบนั ทกึ การดื่มนม 2. แบบบนั ทกึ การแปรงฟนั มีกิจกรรมส่งเสริม 3. กิจกรรมแอโรบิก าร) สุขภาพฟนั (การ 4. กิจกรรมวันเดก็ รรมแอโรบกิ 5. กิจกรรมวันแม่แหง่ ชาติ ยละ 95 6. กิจกรรมวันสุนทรภู่ ง สามารถเล่นกีฬา 7. กิจกรรมวนั ภาษาไทย การแข่งขันกีฬาศูนย์ ดงออกในกิจกรรม วันภาษาไทย

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนก มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ ประเด็นการพจิ า 2.1 การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ 1. โรงเรียนมีการกาหนดเป้าหมาย และพนั ธกจิ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ส ภ า พ ปั ญ ห า ค ว า ม ทสี่ ถานศึกษากาหนดอย่างชดั เจน โรงเรียนโดยการประชุมครูและบุคล มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบ ิรหารและการจัดการ จดุ แขง็ (S.W.O.T) 2.2 ระบบบริหารจดั การคณุ ภาพ จัดโครงสร้างการบรหิ ารงานโรงเรียน ของสถานศกึ ษา 1. ฝ่ายวชิ าการ 2. ฝา่ ยบคุ ลากร 3. ฝา่ ยแผนงานและงบประมาณ 4. ฝ่ายบริหารงานทว่ั ไป 2.3 ดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่ี 1 .ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ โครงส เนน้ คณุ ภาพของผู้เรียนรอบด้าน รายวชิ าเกณฑ์การวดั และประเมินผล ตามหลกั สูตรของสถานศกึ ษาทุก 2. การจัดการเรียนการสอน แบบ A กลมุ่ เป้าหมาย และดาเนินอย่าง โดยนักเรียนมีสว่ นร่วมและเน้นการส เป็นรปู ธรรม Project Based Learning การเรียนเน้นกระบวนการ Problem 3. มีกิจกรรมสง่ เสรมิ การมสี ่วนรว่ ม

การบริหารและการจดั การ 104 ารณา ร่องรอยหลกั ฐาน แหลง่ ข้อมลู / ผรู้ ับผดิ ชอบ ยวิสัยทัศน์และพันธกิจ 1. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา มต้องการพัฒนาของ ของสถานศกึ ษา ผู้บรหิ าร ลากรทุกฝ่ายหาจุดอ่อน 2. แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี / คณะครูทกุ น 4 ฝา่ ย คือ 1. ค่มู ือการบรหิ ารงาน คน ทั้ง 4 ฝา่ ย 2. แบบประเมนิ ผลของสถานศึกษา ผบู้ รหิ าร / คณะครทู ุก คน สร้างรายวิชาคาอธิบาย 1. แผนการจดั การเรียนรู้ คณะครูทุก คน ลของแตล่ ะรายวิชา 2. กจิ กรรมไหว้ครู Active Learning 3. กจิ กรรมวันสุนทรภู่ สอนแบบ 4. กิจกรรมสถานศกึ ษาสขี าว 5. กจิ กรรมกีฬาศูนยเ์ ครือขา่ ย m Based Learning 6. กจิ กรรมทัศนศกึ ษานอกสถานที่ 7. กจิ กรรมการแขง่ ขันทกั ษะความสามารถ ทางวิชาการ

ตวั บ่งช้ี ประเด็นการพจิ า 2.4 พฒั นาครแู ละบุคลากรให้มี ความเช่ียวชาญทางวิชาชพี 1. ครูเข้ารับการอบรมพัฒนาครูและ - โครงการพฒั นาครูรูปแบบครบ 2.5 จดั สภาพแวดลอ้ มทาง - การอบรมหลกั สูตรออนไลน์ กายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการ - อบรมจากหนว่ ยงานตน้ สงั กัด จดั การเรียนรูอ้ ย่างมีคุณภาพ - อบรมตามโครงการพัฒนาบุคล - อบรมครวู ิทยาการคานวณ Co 2. ครูนาความรู้ที่ได้จากการอบรมน สรา้ งหอ้ งเรียนออนไลน์ google cla การจัดทาขอ้ สอบออนไลน์ 3. ครูสายชั้นประชุมแลกเปลี่ยนเร บนั ทึกการประชุม 1. มีแหลง่ เรียนร้ทู ่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรขู้ - คอมพิวเตอร์ระบบอนิ เตอร์เน็ตคว สบื คน้ หาความร้ใู นด้านจัดการเรียนก

ารณา รอ่ งรอยหลกั ฐาน 105 ะบุคลากร 1. เกยี รติบตั รผา่ นการอบรม แหลง่ ข้อมูล/ บวงจร 2. แฟม้ พฒั นาครู ผรู้ บั ผดิ ชอบ ครูทกุ คน สพป.สกลนคร เขต 3 ลากรของโรงเรยี น ผบู้ รหิ าร / oding (สสวท.) คณะครทู ุก นาสู่ห้องเรียน เช่น การ assroom, คน รียนรู้เพ่ือพัฒนาผู้เรียน ของผู้เรียน ได้แก่ - ห้องสมดุ 3 ดี วามเร็วสงู เพื่อเป็นแหล่ง - หอ้ งสหกรณ์ การสอน - ห้องปฏบิ ตั ิการวิทยาศาสตร์ - ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ - หอ้ งตัดผมชาย

ตัวบ่งชี้ ประเด็นการพจิ า 2.6 จัดระบบเทคโนโลยี สอื่ การเรียนการสอนให้กับเด็ก สารสนเทศเพื่อสนบั สนนุ การ อย่างสะดวกรวดเรว็ บรหิ ารจัดการและการจัดการ 2.ปรับปรุงอาคารเรียนเพ่ือเหมาะ เรยี นรู้ กิจกรรมจัดห้องเรียนห้องปฏิบัต ปลอดภัยในการเรียนการสอนใหท้ นั 3.โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่ร่มร่นื นา่ อยู่ ปลอดภัย มมี ุมพักผ่อน มสี ือ่ เพอ่ื การเรยี นรู้ 1. มีส่ือสารสนเทศสนับสนุนการ อินเตอร์เนต็ ความเรว็ สงู เพ่อื เปน็ แหล 2. มีบริการ เครือข่ายอินเตอร์เน ข้อมลู และหอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพิวเต ในจัดการเรียนการสอน, สนับสนุน การปฏบิ ตั งิ านของแตล่ ะฝา่ ย

106 ารณา รอ่ งรอยหลักฐาน แหลง่ ข้อมลู / ผ้รู ับผิดชอบ - จัดป้ายนิเทศ มุมประสบการณ์ มมุ สื่อ - ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ DLIT ะสมกับการเรียนการทา ติการให้เหมาะสมและ นสมยั รจัดการเรียนรู้ ได้แก่ - ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ DLIT คณะครูทุก คน ลง่ สืบคน้ หาความรู้ - ห้องสมดุ 3 ดี น็ตเพ่ือใช้ในการสืบค้น - หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ ตอร์พอเพียง - หอ้ งปฏิบตั ิการวทิ ยาศาสตร์ นเคร่ืองคอมพิวเตอร์ใน

ตวั บ่งช้ี ประเด็นการพิจา 2.7 นเิ ทศ กากบั ติดตาม ผู้บรหิ ารและคณะทางาน มกี ารนเิ ทศ ประเมินผลการบรหิ ารและการจัด ประเมินผลการบริหาร และการพฒั น การศกึ ษา

ารณา รอ่ งรอยหลักฐาน 107 ศกากับตดิ ตาม เพ่ือ 1. แผนการกากับนิเทศ ติดตาม แหล่งข้อมลู / นาตามจุดทบี่ กพรอ่ ง 2. แบบประเมนิ ผลของสถานศึกษา ผ้รู บั ผิดชอบ 3. บนั ทึกนิเทศภายใน ผบู้ ริหาร/ คณะครู

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี ประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเ ็ปนสาคัญ 3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ น 1.การจดั การเรยี นรูแ้ บบ Active Learn กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิ ทักษะวชิ าการ ทักษะชวี ิตและอาชีพ ได จรงิ และสารมารถนาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ือ่ เทคโนโลยี 1.จดั กจิ กรรมท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ สารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ที่ 2. จัดแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรียน เอ้ือต่อการเรียนรู้

108 เรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคญั ning ฝึก ร่องรอยหลักฐาน แหล่งข้อมูล/ ดแ้ ก่ ผ้รู ับผิดชอบ - โครงงานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ประจา ครูประจาวชิ า ห้องเรยี น ป.1- ม.3 ครผู รู้ บั ผิดชอบ - ชุมนุมผมสวย ด้วยมอื เรา โครงการ - กจิ กรรมการเพาะเหด็ นางฟ้า - ชุมนมุ ภาษาอังกฤษเพื่อการสอ่ื สาร คณะครูทุกคน - ชมุ นมุ ธนาคารขยะ - กิจกรรมการทาสบูส่ มุ นไพร - กิจกรรมการสานตะกรา้ พลาสติก - กิจกรรมการทาน้ายาลา้ งจาน - ผลติ และใช้สือ่ DLIT ในการจัดการเรียน, Be Internet Awesome - กิจกรรมคา่ ยคุณธรรม เช่น โรงเรียนคณุ ธรรม สพฐ. ลูกเสอื คุณธรรม - กจิ กรรมเรยี นรวู้ ฒั นธรรมในวันสาคญั - กิจกรรมทศั นศึกษา- ห้องสมุด 3 ดี - ห้องปฏบิ ตั กิ าร- ห้องสหกรณ์ - โรงอาหาร - ห้องปฏบิ ตั ิการวทิ ยาศาสตร์

ตัวบ่งชี้ ประเด็นการพิจารณา 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การชั้น 1. การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น เรยี น จัดบรรยากาศที่เออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ เชิงบวก 2. โรงเรยี นมกี ารจดั ครูสอนไดครบชั้น ครูมีความต้ังใจ มุงมั่นในการพัฒน 3.4 ตรวจสอบและประเมิน การสอน โดยจัดกิจกรรมใหนักเรียน ได ผูเ้ รียน ไดปฏิบัติจริง นักเรียน มีสวนรวม บรรยากาศ สภาพแวดลอม อย่างเปน็ ระบบ และนาผลมา ท่ีเออ้ื ตอการเรยี นรู พฒั นาผเู้ รียน 3. การคดั กรองนกั เรยี นดูแลชว่ ยเหลือน 1. การวดั ประเมินผลแบบบรู ณาการทห่ี - มคี ่มู อื การวดั และประเมินผล - มกี ารวดั และประเมินผลตามสภาพ - มีการวเิ คราะหผ์ ลการทดสอบระดับ NET, NT , RT) - มกี ารจดั ทาปพ.5 วัดและประเมินน - มกี ารศกึ ษานักเรียนรายบคุ คล - มกี ารตรวจสอบและประเมนิ ผ้เู รียน

109 รอ่ งรอยหลักฐาน แหล่งข้อมูล/ ผรู้ ับผิดชอบ - มมุ นาเสนอผลงานทีภ่ าคภูมิใจของนักเรียน ครูทุกคน. - มุมสื่อการเรยี นรู้ - จัดกจิ กรรมศิลปะสร้างสรรค์ ครูทกุ คน นาการเรียน - จดั กจิ กรรมการสรา้ งการมีสว่ นร่วมวางแผนใน ดเรียนรู โดย การจัดการเรยี นรูร้ ่วมกบั นกั เรียน มในการจัด - การรว่ มสร้างกตกิ าขอ้ ตกลงในชนั้ เรยี น/เวร ประจาวนั - มมี มุ หนงั สือ ป้ายนิเทศ นกั เรียน หลากหลาย 1. รายงานวจิ ยั ในชั้นเรยี น ( ข้อมลู ผูเ้ รียน รายบุคคล,บันทึกการสอนซ่อมเสรมิ ,สื่อนวตั กรรม พจริง ครู ) บชาติ (O- 2. เอกสารหลกั ฐานการวัดและประเมินผลตาม สภาพจรงิ นักเรยี น 3. ชิ้นงานหรือผลของนกั เรยี น/แฟม้ สะสมงาน นกั เรียน น 4. ปพ.5 5. แบบวเิ คราะห์ผู้เรยี นรายบุคคล

ตัวบง่ ช้ี ประเดน็ การพจิ ารณา 3.5 มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ 2. การนาผลการวดั และประเมนิ มาพัฒน และใหข้ ้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือ - การจดั ทาวิจยั เพือ่ พฒั นาผเู้ รยี น พัฒนาและปรบั ปรุงการ 1. การประชมุ ครูทุกสายชน้ั เพอ่ื แลกเปล จดั การเรยี นรู้ 2. การจัดทาโครงงานสง่ เสรมิ ทักษะศลิ ป พฒั นาผเู้ รียน ป.1 - ป.3 3. การจัดทาวจิ ัยเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ 4. กจิ กรรมสรุปข้อมลู สะท้อนกลบั ทา้ ยช 5. กิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรูโครงงานพ คณุ ธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรียน

110 รอ่ งรอยหลกั ฐาน แหล่งข้อมูล/ ผ้รู บั ผิดชอบ นาผเู้ รยี น ลย่ี นเรยี นรู้ 1. บันทึกประชมุ ช่วงชั้น ( PLC ) ครทู กุ คน ปะเพ่ือ 2. ขอ้ มลู เครือข่ายพฒั นาคุณภาพการศึกษา 3. โครงงานพฒั นาคุณธรรมจรยิ ธรรมในโรงเรยี น ช่วั โมงสอน พฒั นา

111 ทป่ี รึกษา คณะผจู้ ดั ทา นายสัญญา วฒั นาเนตร ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งโพธิ์ คณะทางาน ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ นายสมชาย โคตรคา ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ นางสนุ ันทา ก้อนแพง ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ นางอริสา ธุระนนท์ ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ นางสาวผอ่ งพรรณ เจินธรรม ครู กรรมการ นางสาวศิรินันท์ คาภนู อก ครู กรรมการ นางสาวสุปาณี ผากงคา ครู กรรมการ นางสาวนาฝน พรมภา ครู กรรมการ นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ครู กรรมการ นางสาววรางคณา ผวิ หูม ครูผชู้ ว่ ย กรรมการ นายศกั รินทร์ งาสิทธิ์ ครูผชู้ ่วย กรรมการ นางสาววรรณภิ า โยธี พนกั งานราชการ กรรมการ นายเจษฎาบดนิ ทร์ ฤทธมิ์ หา ครผู ู้ช่วย กรรมการและเลขานุการ นายมนตรี นาคีย์ ธุรการโรงเรียน กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานุการ นางสาวสายใจ ศรนี วล ออกแบบปก ครผู ้ชู ว่ ย นายมนตรี นาคยี ์

112