فيحاء حوراني

‫مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية‬ ‫ملف إنجاز التعلم عن بُعد‬ ‫فيحاء ماجد ذيب حوراني‬ ‫اسم المعلم‬ ‫وادي الريان الأساسية المختلطة‬ ‫المدرسة‬ ‫الرقم الوزاري معلمة اضافي‬ ‫تربية طفل‬ ‫التخصص‬ ‫سنوات الخبرة سنة‬ ‫الفصل الدراسي الأول (‪)2021 / 2020‬‬ ‫الفصل‬ ‫الصفوف التي تمهيدي‬ ‫أدرسها‬ ‫اولا ً‪ :‬تعريف التعلم> عن بُعد‬ ‫“حالات حيث الحوار والتعاون الاجتماعي وتكنولوجيا الاتصالات المعلوماتية لھا دور رئيس‬ ‫في التعلم واكتساب المعرفة ”‬ ‫ثانياً‪ :‬وسائل التعلم عن ًبعد المستخدمة‬ ‫* من ّصة درسك لعرض الدروس المتنوعة‪.‬‬ ‫* منصة درسك للتفاعل مع الطلبة في ارسال الواجبات و الاختبارات الالكترونية‪ 9‬واعلانات ومشاركات‬ ‫الطلبة على منصات البادلت وجسور التعلم‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬انجازات التعلم عن ًبعد‪:‬‬ ‫الرقم‬ ‫‪2/11/2020‬‬ ‫يتعرف‬ ‫حرف‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3/11/2020‬‬ ‫حرف‬ ‫التاء‬ ‫‪4/11/2020‬‬ ‫التاء‬ ‫‪8/11/2020‬‬ ‫يتعرف‬ ‫حرف‬ ‫‪2‬‬ ‫حرف‬ ‫التاء‬ ‫‪3‬‬ ‫التاء مع‬ ‫‪4‬‬ ‫حروف‬ ‫مع‬ ‫المد‬ ‫حروف‬ ‫القصير‬ ‫المد‬ ‫القصير‬ ‫يتعرف‬ ‫حرف‬ ‫حرف‬ ‫التاء‬ ‫التاء مع‬ ‫حروف‬ ‫مع‬ ‫المد‬ ‫حروف‬ ‫الطويل‬ ‫المد‬ ‫الطويل‬ ‫ان‬ ‫العدد ‪5‬‬ ‫يتعرف‬ ‫مفهوم‬ ‫العدد ‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

‫أنشطة وشهادات ودورات قام بها المعلم خلال فترة التعلم عن ُبعد‬ ‫مبادرة مدرستي‬

‫نماذج من اسهامات الطلبة ومشاركاتهم وتفاعلهم في عملية التعلم عن ًبعد وشهادات الشكر‬ ‫للطلبة المتفاعلين‪.‬‬

‫أمثلة على النتاجات التي تحققت في التعلم عن ُبعد‪:‬‬ ‫‪ )1‬تحسين التفاعل المتبادل و التغذية الراجعة‬ ‫يقوم الطلاب بإرسال الواجب على المنصةويتم تقديم تغذية راجعة على‬ ‫الواجب لكل طالب‬

‫‪ )2‬التنوع في مهارات التدريس الفعّال‬ ‫يتم التدريس باستخدام; المنصة‬ ‫ويقوم الطالب بارسال الواجب على المنصة وأقوم باستخدام برنامج‬ ‫زوم لمتابعة تقدم قراءة الطلاب‬

‫‪ )3‬حاجات الطالب التي تم توفيرها‬ ‫تم توفير حاجات الطلاب من مواد تعليمية و كتب مدرسية‬ ‫وأقوم بتحضير; الدروس المعروضة على المنصة و متابعة دخول الطلاب‬

‫‪ )4‬مرحلة التقييم والتغذية الراجعة‬ ‫يتم تقييم الطلاب مباشرة بعد ارسال الواجب و تقديم تغذية راجعة‬