Producto 1 Producto 3 Paso 1: Copia fiel de su propuesta de valor planteada en el diagnóstico Paso 1: La figura retórica escogida analizarla en términos. Con la propuesta de valor busco crear una serie que sea capaz de transmitir y enseñar Pragmática: estudia como las personas interpretan las palabras, los diferentes a las personas a cuidar los recursos naturales que nos ofrece la naturaleza y respetar las contextos que pueden existir. creencias e ideas de las demás personas. Arte: Expresión, obras. Paso 2: Extractar tres palabras clave que resuman su propuesta de valor, estas deberán contener de manera muy sutil rasgos de su posición personal respecto al Sociedad: Personas, relaciones personales. Modelo de Desarrollo y Filosofía. Enseñar: Dar a conocer, concientizar. Arte, enseñar y sociedad Sintáctica: Paso 3: Una frase clave que de su propuesta de valor que contenga ideas de los modelos de desarrollo y filosofía. L-i-b-r-o P-i-n-t-u-r-a “Arte que enseñe a la sociedad” C-i-u-d-a-d Producto 2 Escritura en castellano Paso 1: Representación de una figura retórica que podría ser metafórica, por Semántica: Estudia el significado que expresamos el lenguaje natural. ejemplo, que sistematice y represente su propuesta de valor, representada por sus 3 palabras claves y su frase clave. Libro: Del que aprendemos. La retórica es un conjunto de herramientas que facilitan al comunicador visual Pintura: Medio de expresión del arte. encontrar un metalenguaje adecuado para definir el mensaje. La retórica se divide en dos: figuras retoricas sintácticas, es lo que vemos lo que significa en un primer nivel, y Ciudad: donde nos relacionamos con las demás personas. figuras retóricas semánticas, es el significado de lo que vemos es más profundo que la figura retórica sintáctica. Como figura retórica utilice un libro (enseñanza), del cual sale pi tura Paso 2: Análisis del tipo de signo, ¿La figura retórica a qué tipo de signo (arte) y forma una cuidad (sociedad). corresponderá, icónico, simbólico, indéxico? Paso 2: Indicar la connotación y denotación de la figura retórica planteada. Es signo icónico por que el libro, pintura y sociedad se asemeja a la imagen que representa e indéxico por que los signos apuntan hacia algo tiene una representación Connotativo: Asociar un signo a otro signo, darle un significado diferente a lo convencional. lógica con aquello que representa. Denotativo: Darle un significado a un significante, es el significado común. Paso 3: Significado y significante de la figura retórica. Denotación de libro: Conjunto de hojas que tiene letras. El significado es la primera idea que se forma, por ejemplo la palabra libro, al escuchar esta palabra se forma una imagen gráfica de un libro, lo mismo con pintura y ciudad. El Connotación de libro: Del cual aprendemos y estudiamos. significante es más profundo que el significado el emisor debe analizar un poco más para entenderlo, en la figura retórica se expresa que la enseñanza llega a la sociedad Denotación de pintura: Mancha de agua y color. a traves del arte. Connotación de pintura: expresión del arte. Denotación de ciudad: Conjunto de edificios. Connotación de ciudad: Lugar donde nos relacionamos y comunicamos con las demás personas. 44
Ánalisis del contexto 9 IDV-2.2
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Producto 2: El signo su utilidad y finalidad. PARA QUE PARA QUIEN QUIENES SON LOS SE CREA EL SE CREA EL INVOLUCRADOS ¿Con que producto sea tangible o una fusión de ambos piensa solucionar el problema central EMPRENDIMIENTO EMPRENDIMIENTO CON EL planteado? EMPRENDIMIENTO Paso 1: listar el producto. USUARIO Personas jóvenes Adolescentes de 13 El producto va Personaje del área urbana a 17 años dirigido a jóvenes Ilustración Serie que se están Historieta formando Paso 2: Explicar la relación de este producto con su propuesta de valor. NIVEL CULTURAL Convencer sobre Urbano Disciplina sociología el cuidado y los y ecología En la propuesta de valor se quiso llegar a la personas y lograr concientizarlos a través de recursos naturales y una serie o historieta. Se puede encontrar distintos análisis sobre el impacto de las series y cine el respeto hacia los que nos hablan de como influencian en la vida de la sociedad, por ejemplo, el ejercito a usado películas para reclutar a soldados, esto solo nos demuestra el poder que tienen las series y demás películas en la vida de las personas. NIVEL Evitara el Personas de clase Costara mucho Producto 3: Objetivo y nonágono semiótico SOCIOECONOMICO consumismo media tiempo para aprender y Paso 1: Planteo de objetivos. manejar los medios Paso 1.1: Objetivo general. adecuados Crear una serie que pueda concientizar a las personas sobre el correcto uso de los recursos Para algo Para quién Que criterios se naturales y el respeto a la creencia e ideales de los demás. uso para lograr el PRAGMÁTICA SEMÁNTICA emprendimiento Paso 1.2: Objetivos específicos. La utilidad La interpretación SINTÁCTICA - Escribir una historieta que llame la atención del público. La descripción - Crear personajes interesantes con el que el público se sienta identificado. - Buscar las diferentes formas que hay sobre el cuidado de los recursos y como concientizar a las personas para que respeten a los demás. Paso 2: Responder a las siguientes preguntas utilizando un cuadro (matriz de tres entradas en filas y tres entradas en columnas). Fuente: Nonágono semiótico de Claudio Guerri. 47
PRODUCTO 4: EMPRENDIMIENTO Paso 5. Visualice un escenario de tiempo a futuro no importa los años, describa su em- Paso 1: Descripción del emprendimiento. prendimiento utópico, en cuanto a pros y contras sistematizadas en un análisis FODA a futuro. Paso 2: ¿Para qué está generando el emprendimiento? La serie llegó a las personas exitosamente, la sociedad cuida de la naturaleza, los niveles de discriminación y racismo bajaron. Para concienciar a los jóvenes sobre la importancia del cuidado de los recursos naturales y el respetó a los demás. Paso 3: ¿Para quién está generando el emprendimiento? El emprendimiento es para niños y adolescentes del área urbana. Amenazas Fortalezas Paso 4: ¿Qué recursos económicos se necesitan para lograr el emprendimiento? La sociedad juzga Respeto a las y señala lo que es creencias de las - Tableta gráfica diferente a ellos. - Plataforma para dar a conocer el producto personas. Debilidades Paso 5: ¿Qué recursos humanos requerirá el emprendimiento? Oportunidad Miedo - Animador Introversión Crear una sociedad - Ilustrador donde exista el - Actor de doblaje respeto mutuo. PRODUCTO 5: AVANCES PARA EL EMPRENDIMIENTO Amenazas Fortalezas Paso 1: Describir en qué nivel de avance de financiamiento estaría su emprendimiento. La sociedad no Cuidado y respeto por cuida de los recursos la naturaleza. - Contacto con una animadora interesada en el proyecto. - Estudio de las cosas que son populares entre niños. naturales. - Creación de personajes. Debilidades Oportunidad Paso 2: ¿Tiene ya algún contacto con el grupo meta, descrito en el para quién? Miedo Crear una sociedad No existe contacto directo con el público meta, solo se está realizando un estudio. Introversión que cuide nuestro Paso 3: ¿Considera que su emprendimiento es a corto, mediano o largo plazo? recursos. Es un emprendimiento a largo plazo se necesitaría tiempo para trabajar en la serie y lograr Paso 6: Plantee un elemento mínimo o dos elementos máximo y muy eventualmente 3, sea que sea conocida. animal, objeto, cosa o también una emoción humana, para describir su emprendimiento. Paso 4: Considera que el emprendimiento pueda ser realizado por fases, si es así - Arte descríbalas: fase 1: descripción, fase 2: descripción, fase 3: descripción. - Concientizar Se puede realizar por fases: Fase 1: Investigar sobre el público meta y crear la historia y personajes. Fase 2: Contactar con personas para realizar el producto. Fase 3: Presentar el proyecto en alguna plataforma. 48
Definición del tipo de signo 10 IDV-2.3
Producto 1: Descripción del tipo de signo. Paso 1: Identificación que tipo de signo es, icónico, simbólico o indéxico. El mundo está lleno de signos que ayudan en la comunicación estos generan ideas mentales en el receptor, para Saussure existen tres tipo de signos icónico, indéxicos y simbólicos. El signo es indéxico por que tiene una relación con el objeto, indica algo, expresa algo. Paso dos: Descripción del por que se escoge el tipo de signo. Arte: Se eligió arte por que con el expresamos diferentes sentimientos e ideas, además el arte es la herramienta con la cual se desea concienciar a los jóvenes. Concientizar: Es lo que se desea lograr con el proyecto, hacer que los jóvenes sean más consientes. Producto 2: Antecedentes conceptuales. Paso 1: Copiar y pegar el paso 6 del producto 5 anterior. - Arte - Concientizar Paso 2: Plantear una figura retórica que represente al objeto o a los objetos, esta figura deberá ser conceptualizada en referente a un autor o bibliografía de referencia. Las figuras retóricas pueden ser comprendidas desde le significado (sintáctica) y el significante (semántica). Las figuras retórica sintácticas apelan a lo que se muestra, por otro lado, las figuras retóricas semánticas apela al significado, lo que el signo connota. Para realizar el trabajo se utilizará la metáfora implica la traslación de sentido de un elemento a otro, justamente lo que enriquece a la metáfora es aquello que un elemento ajeno aporta. En el trabajó se combinó la cabeza de una persona con un pincel ubicándolo para que los pelos del pincel formen el cerebro. Paso 3: Propuesta de nombre a esa figura retórica El naming es el proceso por el cual se elige un nombre con el cual para identificarse, diferenciarse y conectarse con el público. Algunas estrategias del naming indican que para crear un nombre debe ser fácil de pronunciar y de leer, debe contener de una a dos palabras, que se asocie al producto o servicio, evitar que se evite con ideas negativas y colocar atención en la eufonía. Tomando como base lo anteriormente expuesto se crearon los nombres de: - Conciarte - Artizar - Nunart - Minart 50
Producto 3: Reprsecsentación gráfica del producto 1 Paso 1: Esquemas gráficos conceptuales de la figura retórica planteada en el paso 2 del producto 1. 51
Producto 3: Reprsecsentación gráfica del producto 1 Paso 1: Esquemas gráficos conceptuales de la figura retórica planteada en el paso 2 del producto 1. 52
Producto 4: Geometirzación. Paso 1: Geometrizar la propuesta de retórica visual elegida. 53
Paso 2: Propuestas policromáticas y monocromáticas. 54
Configuración de la propuesta de signo 11 IDV-2.4
Producto 1 Paso 1: Elementos gráficos conceptuales que dan lugar al isotipo. Producto 2: Naming Pincel Expresión Paso 1: Propuesta del nombre explicando si es contracción de dos palabras clave, si es Crear una metáfora, o una figura retórica o simplemente una repetición de dos palabras que Art (arte en inglés) evocan repetición de sílabas o vocales. Posteriormente se seleccionaron dos palabras “mind” y “art” y se las unió para formar el Para la creación del nombre se usó dos palabras clave “concientizar” y “arte”. Partiendo de nombre “Minart”. estas palabras base se utilizó la técnica de mapa mental, en la que se utiliza una palabra clave y Paso 2: Descripción de la funcionalidad, referida a la alternativa de nombre para describir la acti- posteriormente ir sacando palabras relacionadas, ejemplo: vidad. CONCIENTIZAR La meta de la propuesta de valor es lograr concientizar a los jóvenes por medio del arte (se- rie), por esta razón se utilizaron las palabras clave que resumen la propuesta de valor y poder Pensar crear un nombre, después de varias pruebas se seleccionó el nombre de “Arte para concienti- Cabeza zar”. Cerebro Comunicar Paso 3: Alternativa de nombre que evoca sensaciones, percepciones o sentimientos. Mente Mind (mente en inglés) Lo que se desea con el producto es concientizar a los jóvenes para que en un futuro sean conscientes de lo hacen, cómo pueden afectar o mejorar el mundo, por eso se utilizó las pala- ARTE bras “futuro” y “hoy” significa que el futuro lo creas hoy, se unieron ambas palabras y se creó Pintura “Futurhoy”. 56
Producto 3: Fusión se isotipo con texto. Paso1: Isotipo policromático. 57
Paso 2: Insertar el nombre con una tipografía adecuada, dentro de los ordenadores de la regla aurea. 58
Paso 3: Insertar el eslogan o frase aclaratoria, también dentro de los ordenadores de la regla aurea. 59
Paso4: Propuestas alternativas. 60
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Capitulo 2.- Signo
La marca El concepto La marca es la esencia de una empresa, es lo que la representa y con el cual se puede distinguir en el mercado. La marca de MINART, tiene su base conceptual de las palabras mente y arte, se creo combinando los objetos de cabeza, pintura y pincel (cuyos pelos forman el cerebro). Lo que se busca transmitir con la marca es que a través del arte podemos transmitir sentimientos, ideas y pensamientos a las personas para poder lograr un pensamiento consciente del publico. Para la obtención de la marca se eligió el modelo de desarrollo sustentable , que busca administrar los recursos naturales, también se escogió la escuela filosófica racionalista, que intenta explicar el conocimiento a través de lo racional. En base a las anteriores premisas se creo una propuesta de valor , la cual es “Concienciar a las personas a través del arte”. Posteriormente, se definió el emprendimiento y público meta usando el nonágono semiótico de Claudio Guerri. El núcleo El núcleo de una marca son los valores que la hacen única, es la correcta utilización de los elementos para lograr una comunicación eficaz. Los 4 elementos que conforman el núcleo son: - Nombre de la marca - Isotipo - Color - Tipografías para textos complementarios La marca es lo principal de una empresa, es la síntesis máxima de una identidad corporativa, representado por un isologotipo. Por este motivo es necesario mantener las proporciones, tipografías y colores que se presentan a continuación. Nombre La de limitación que utiliza la marca es: MINART ARTE PARA CONCIENTIZAR La separación del nombre con el símbolo esta prohibida. 65
Grilla construtiva Área de reserva El área de reserva es el espacio de no sebe ser invadió u ocupado por ningún elemento. Grilla constructiva Es una retícula virtual que sirve para racionalizar la marca y evitar que la marca sea deformada o modificada. 66
Posición geométrica de la marca Aplicaciones de la marca Usos permitidos Diagramación vertical Diagramación horizontal Diagramación horizontal 67
Aplicación del color Policromia - Monocrimia - Blanco y negro Marca en positivo una tinta, en el caso de no poder Marca en negativo, en el caso de no poder aplicar la Marca en positivo a dos tintas, la aplicación original aplicar la marca por razones técnicas o en caso de marca por razones técnicas, se utilizara la versión se utilizara en todos los casos posibles: papelería, publicaciones económicas, se utilizara está versión. en negativo. indumentaria... 68
Variaciones autorizadas sobre fotografías 69
Variaciones autorizadas sobre fotografías 70
Reducciones de la marca Las proporciones de la marca no deben ser menores a 2 cm. Se podrá crecer modular mente tomando como referencia el incremento de escala de un centímetro proporcionalmente. 2 cm 3 cm 4 cm 5 cm 6 cm 7 cm 8 cm 9 cm 71
Usos no permitidos de la marca No incorporar la marca No girar en ángulos No incorporar la marca orientada asía arriba indiscriminados hacia un costado No estrechar horizontal No estrechar vertical No incorporar la marca estrechada y girada 72
Normativa de sistemas / Colores Institucionales C= 0 M= 39 Y= 68 K= 0 R= 255 G= 175 B= 91 C= 56 M= 23 Y= 20 K= 3 R= 121 G= 166 B= 187 73
Normativa del sistema / Tipografía Institucional Hobo Std Medium 74
Capitulo 3.- Aplicaciones
Aplicaciones fundamentales 5 cm 9 cm Raquel Irene Ferrufino Cabrera Tarjetas institucionales DIRECTOR Av. Albina Patiño km 15 - Cel.: 78308686 - Casilla 664 e-mail: [email protected] 77
21,527,9 21,5 33 Am utatia quiam, Am utatia quiam, Volorenis molore et quati officiaecum facepra consequossi blacere pudipient hilla quaspe culparupta Volorenis molore et quati officiaecum facepra consequossi blacere pudipient hilla quaspe culparupta consequas quiandi omnitas sitae volore dolo voluptat re seque natios idelit illenih itatum ut hari aut consequas quiandi omnitas sitae volore dolo voluptat re seque natios idelit illenih itatum ut hari aut reptaep erferferio quia dolupicid modictur? Undestiate iur am, quam, sit imus etur rem accuptam ipidele reptaep erferferio quia dolupicid modictur? Undestiate iur am, quam, sit imus etur rem accuptam ipidele cerciderum velitatus alibus is autemped quaectotae velende lignam, cus commolorit iducil illa dunt imil is cerciderum velitatus alibus is autemped quaectotae velende lignam, cus commolorit iducil illa dunt imil is aut volorpore prae dem aceaquam inum et, sitatio sapelestiist eos velit, quiatur? aut volorpore prae dem aceaquam inum et, sitatio sapelestiist eos velit, quiatur? Epudae es es et omnis magnim eos dolum fuga. Lique archica ecaesequam autectatur, quo inum erovid ut Epudae es es et omnis magnim eos dolum fuga. Lique archica ecaesequam autectatur, quo inum erovid ut velessum voloruntur? velessum voloruntur? Ovid ut volupta ipsandem quis non re nobitatur at quat es dolorrum aces eost, aperibus ero quia qui nis Ovid ut volupta ipsandem quis non re nobitatur at quat es dolorrum aces eost, aperibus ero quia qui nis quidem nectesed qui berunti berehen imendestiis invendist am, occulpa dellaut eum, aut ut perit fugiae. quidem nectesed qui berunti berehen imendestiis invendist am, occulpa dellaut eum, aut ut perit fugiae. Nem. Faccae quas moles eum si blatis quodigenis es aceprae. Ex ex excearunt, neceatum facia cumquam Nem. Faccae quas moles eum si blatis quodigenis es aceprae. Ex ex excearunt, neceatum facia cumquam de quae eum as ra sitiis re doluptaecae dunto cus everchit fugiatur? de quae eum as ra sitiis re doluptaecae dunto cus everchit fugiatur? Volorenis molore et quati officiaecum facepra consequossi blacere pudipient hilla quaspe culparupta Volorenis molore et quati officiaecum facepra consequossi blacere pudipient hilla quaspe culparupta consequas quiandi omnitas sitae volore dolo voluptat re seque natios idelit illenih itatum ut hari aut consequas quiandi omnitas sitae volore dolo voluptat re seque natios idelit illenih itatum ut hari aut reptaep erferferio quia dolupicid modictur? Undestiate iur am, quam, sit imus etur rem accuptam ipidele reptaep erferferio quia dolupicid modictur? Undestiate iur am, quam, sit imus etur rem accuptam ipidele cerciderum velitatus alibus is autemped quaectotae velende lignam, cus commolorit iducil illa dunt imil is cerciderum velitatus alibus is autemped quaectotae velende lignam, cus commolorit iducil illa dunt imil is aut volorpore prae dem aceaquam inum et, sitatio sapelestiist eos velit, quiatur? aut volorpore prae dem aceaquam inum et, sitatio sapelestiist eos velit, quiatur? Epudae es es et omnis magnim eos dolum fuga. Lique archica ecaesequam autectatur, quo inum erovid ut Epudae es es et omnis magnim eos dolum fuga. Lique archica ecaesequam autectatur, quo inum erovid ut velessum voloruntur? velessum voloruntur? Ovid ut volupta ipsandem quis non re nobitatur at quat es dolorrum aces eost, aperibus ero quia qui nis Ovid ut volupta ipsandem quis non re nobitatur at quat es dolorrum aces eost, aperibus ero quia qui nis quidem nectesed qui berunti berehen imendestiis invendist am, occulpa dellaut eum, aut ut perit fugiae. quidem nectesed qui berunti berehen imendestiis invendist am, occulpa dellaut eum, aut ut perit fugiae. Nem. Faccae quas moles eum si blatis quodigenis es aceprae. Ex ex excearunt, neceatum facia cumquam Nem. Faccae quas moles eum si blatis quodigenis es aceprae. Ex ex excearunt, neceatum facia cumquam de quae eum as ra sitiis re doluptaecae dunto cus everchit fugiatur? de quae eum as ra sitiis re doluptaecae dunto cus everchit fugiatur? Turiant eatendus sum ad et, venes adit pero et, Volorenis molore et quati officiaecum facepra consequossi blacere pudipient hilla quaspe culparupta consequas quiandi omnitas sitae volore dolo voluptat re seque natios idelit illenih itatum ut hari aut Av. Albina Patiño km 15 - Cel.: 78308686 - Casilla 664 reptaep erferferio quia dolupicid modictur? Undestiate iur am, quam, sit imus etur rem accuptam ipidele e-mail: [email protected] cerciderum velitatus alibus is autemped quaectotae velende lignam, cus commolorit iducil illa dunt imil is aut volorpore prae dem aceaquam inum et, sitatio sapelestiist eos velit, quiatur? Papelería tipo carta Epudae es es et omnis magnim eos dolum fuga. Lique archica ecaesequam autectatur, quo inum erovid ut velessum voloruntur? Ovid ut volupta ipsandem quis non re nobitatur at quat es dolorrum aces eost, aperibus ero quia qui nis quidem nectesed qui berunti berehen imendestiis invendist am, occulpa dellaut eum, aut ut perit fugiae. Nem. Faccae quas moles eum si blatis quodigenis es aceprae. Ex ex excearunt, neceatum facia cumquam de quae eum as ra sitiis re doluptaecae dunto cus everchit fugiatur? Turiant eatendus sum ad et, venes adit pero et, Av. Albina Patiño km 15 - Cel.: 78308686 - Casilla 664 e-mail: [email protected] Papelería tipo oficio 78
Av. Albina Patiño km 15 - Cel.: 78308686 - Casilla 664 e-mail: [email protected] Carpeta Institucional 79
CD Institucional Av. Albina Patiño km 15 - Cel.: 78308686 - Casilla 664 e-mail: [email protected] Sobres Institucionales 80
Aplicaciones alternativas o especiales 81
Aplicaciones alternativas o especiales 82
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Diseño Gráfico y Comunicación Visual Facultad de Arquitectura y Ciencias del Hábitat UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN 2020
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