แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิด-STEAMยาใจ สโมสร

แผนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรตู้ ามแนวคดิ STEAM Education แผนการจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนุบาลปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 15 วิทยาศาสตร์นา่ รู้ เร่ือง ขวดนำ้ มหัศจรรย์ วันท่ีสอน..............เดอื น.....กันยายน พ.ศ. 2564 ครผู สู้ อน นางสาวยาใจ สโมสร สาระสำคญั ขวดน้ำพลาสตกิ ถา้ ไม่ใชซ้ ้ำกจ็ ะกลายเปน็ ขยะ จงึ สามารถนำมาดัดแปลง ตกแตง่ ให้สวยงาม แลว้ นำมาใชป้ ระโยชนไ์ ด้ ผู้เรยี นสามารถประดิษฐ์ได้เองในระยะเวลาสั้นๆ นอกจากจะเป็นการนำเศษวสั ดทุ เ่ี หลอื ใช้ กลับมาดัดแปลงให้เกดิ ประโยชนอ์ ีกครั้งแลว้ ยงั เป็นการฝึกสมาธไิ ด้ดว้ ย ฝึก ทกั ษะ ฝกึ การทำงาน ฝกึ ความสามคั คี แล้วยงั พัฒนาความคิดสรา้ งสรรค์ให้กับ ผเู้ รยี นไดด้ ียงิ่ ข้นึ ด้วย ตวั ชว้ี ัด วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี คณติ ศาสตร์ ศลิ ปะ วศิ วกรรม (S) (T) (M) (A) (E) 1. ใชค้ วามร้เู รือ่ ง 1. ใชค้ วามรใู้ นการ 1. ใช้เทคโนโลยีใน 1. การใชค้ วามรู้ สแี ละลวดลายใน 1. การนำ เลือกวสั ดทุ ่ี การคน้ หาข้อมลู ทางด้าน การตกแตง่ ชิ้นงาน กระบวนการ เหมาะสมในการ 2. ใชเ้ ทคโนโลยใี น คณิตศาสตร์ในการ ใหส้ วยงาม ทางด้านวิศวกรรม ผลติ ชิ้นงานและมี การผลิตผลงานใน วัดชิน้ งาน มาใชใ้ นการ ความปลอดภยั มาก รปู แบบใหม่ 2. ใชค้ วามรเู้ รอื่ งรู้ ออกแบบการ ท่ีสุด รูปร่างรูปทรง ประดษิ ฐข์ วดน้ำ 2. ใช้ความรใู้ นการ ขนาดในการสรา้ ง ทดลองเพ่ือใหเ้ กดิ ชิ้นงาน ชิน้ งานทสี่ มบูรณ์

2 หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3 หนว่ ย “วทิ ยาศาสตรน์ า่ ร”ู้ มาตรฐาน / ตวั บง่ ช้ี / จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มฐ.1 ตบช. 1.3 1. รักษาความปลอดภัย ประสบการณส์ ำคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1.3.1 เล่นทำกจิ กรรม ของตนเองและผู้อ่นื ได้ และปฏิบัติตอ่ ผู้อน่ื อย่าง 2. เลน่ เครือ่ งเล่นสนาม ดา้ นร่างกาย 1. สงิ่ ทีไ่ ม่มีชีวิต ปลอดภยั ได้ 1. การเคลือ่ นไหวตาม - นำ้ มฐ.3 ตบช. 3.2 3. เล่าเร่ืองราวแสดง 3.2.1 กล้าพูดกล้า ความคดิ เหน็ ใหผ้ ู้อ่นื เสยี งเพลง / ดนตรี - อากาศ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม เขา้ ใจได้ ตามสถานการณ์ 2. การเคลอื่ นไหวอยู่กบั ท่ี - หนิ 3.2.2 แสดงความพอใจ 4. อธบิ ายผลงานของ ในผลงานและ ตนเองท่ีทำสำเร็จได้ 3. การเคล่อื นไหวเคลอื่ นท่ี - ทราย ความสามารถของตนเอง และผู้อ่ืน 5. ร่วมกิจกรรมการ 4. การเขียนภาพและเล่นสี - ดนิ เคลอ่ื นไหวร่างกายอย่าง มฐ.ู 4 ตบช. 4.1 มคี วามสุข 5. การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สมั ผสั 2. สิ่งท่ไี ม่มีชีวติ (อากาศ 4.1.3 สนใจ มีความสุข 6. ฟงั จงั หวะ และ และแสดงท่าทาง / สญั ญาณได้ จากแท่งไม้บล็อก ลม) เคลอื่ นไหวประกอบเพลง 7. เคลอื่ นไหวรา่ งกาย จังหวะ และดนตรี อย่างอิสระได้ 6. การหยบิ จับ การใช้กรรไกร - ไมม่ ีสี มฐ. 5 ตบช. 5.4 8. วางแผนตัดสนิ ใจ ฉกี การตดั การปะ และการ - ทำให้รู้สกึ เย็นสบาย 5.4.1 ทำงานท่ีไดร้ ับ และลงมือปฏบิ ัติ มอบหมายจนสำเรจ็ ด้วย ร้อยวัสดุ - ทำใหส้ ่งิ ของลอยได้ ตนเอง 7. การปฏบิ ตั ติ นตาม 3. สง่ิ ทไ่ี ม่มีชีวิต (น้ำ) สขุ อนามยั สขุ นิสัยทด่ี ใี น - ไมม่ กี ลิ่น กิจวตั รประจำวนั - ไมม่ สี ี 8. การปฏบิ ตั ติ นใหป้ ลอดภยั - เปลยี่ นรูปรา่ งได้ ในกจิ วัตรประจำวนั 4. สง่ิ ทไี่ ม่มีชวี ิต (ดนิ หนิ 9. การเลน่ เครือ่ งเลน่ อย่าง ทราย) ปลอดภัย - ประโยชน์ ด้านอารมณ์ จิตใจ - แหลง่ ท่ีพบ 1. การฟงั เพลง การร้องเพลง 5. สิ่งท่ไี มม่ ีชีวิต (ไฟ) และการแสดงปฏิกริ ยิ า - ประโยชน์ โต้ตอบเสียงดนตรี - โทษ 2. การเคลือ่ นไหวตาม เสียงเพลง / ดนตรี 3. การทำกิจกรรมศิลปะต่าง ๆ 4. การสรา้ งสรรคส์ ิง่ สวยงาม 5. การเลน่ อสิ ระ

3 มฐ. 6 ตบช. 6.2 6. การเล่นรายบคุ คล กล่มุ 6.2.1 เกบ็ ของเล่นของใช้ ย่อย กลุ่มใหญ่ เขา้ ท่ีอย่างเรยี บร้อยดว้ ย 9. เก็บของเล่นเขา้ ท่ีเม่ือ 7. การเลน่ ตามมุม ตนเอง เลกิ เล่นได้ ประสบการณ์ 8. การเล่นนอกห้องเรียน 9. การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมต่าง ๆ ตามความสามารถของตนเอง มฐ. 8 ตบช. 8.2 ด้านสงั คม 8.2.1 เล่นหรือทำงาน 10. เลน่ รว่ มกับผู้อนื่ ได้ 1. การร่วมสนทนา และ ร่วมกบั เพ่ือนอย่างมี แลกเปล่ียนความคิดเห็น เปา้ หมาย 2. การละเล่นพน้ื บ้านไทย 11. เล่าเรอ่ื งราวของ 3. การเล่นและการทำงาน มฐ. 9 ตบช. 9.1 ตนเองและผู้อน่ื ฟังได้ ร่วมกับผ้อู น่ื 9.1.2 เลา่ เปน็ เรอื่ งราว 4. การใหค้ วามร่วมมือในการ ตอ่ เนอ่ื งได้ ปฏิบัติกจิ กรรมต่างๆ 12. บอกธรรมชาติ ดา้ นสตปิ ญั ญา มฐ. 10 ตบช. 10.1 รอบตัวเราท่เี ป็นสงิ่ ท่ีไม่ 1. การพดู อธิบายเก่ยี วกับ 10.1.1 บอกลกั ษณะ มีชวี ิต ส่งิ ของเหตุการณ์และ ส่วนประกอบ การ 13. บอกไดว้ า่ อากาศ ความสัมพนั ธ์ เปล่ียนแปลง หรอื เป็นสงิ่ ที่ 2. การแสดงความคดิ เห็น ความสมั พันธ์ของสิง่ ต่างๆ ไมม่ ีชวี ิต สร้างสรรค์ผ่านภาษา ทา่ ทาง จากการสังเกตโดยใช้ 14. บอกได้วา่ นำ้ เป็นสงิ่ การเคล่อื นไหว และศลิ ปะ ประสาทสมั ผสั ทไี่ ม่มี 3. การเล่นเกมการศึกษา ชีวิต 4. การบอกและเรยี งลำดับ 15. บอกได้ว่าดินหนิ กจิ กรรมหรือเหตุการณต์ าม ทราย เปน็ ชว่ งเวลา สิง่ ที่ไม่มชี ีวิต 5. การรวมและแยกสิ่งของ 16. บอกได้ว่าไฟเปน็ สง่ิ 6.การจับคู่ การเปรียบเทียบ ทไี่ ม่มี การเรียงลำดบั สงิ่ ต่างๆ ตาม ชีวิต ลักษณะความยาว ความสูง นำ้ หนัก / ปรมิ าตร

4 มาตรฐาน / ตวั บง่ ช้ี / จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการณส์ ำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 10.1.2 จับคู่เปรยี บเทียบ 17. เลน่ เกมจับค่ภู าพท่ี 7. การต่อของชน้ิ เล็กเติม ความแตกต่างหรือความ เหมอื นกนั ได้ ในชิน้ ใหญใ่ ห้สมบรู ณ์ และ เหมอื นของสง่ิ ตา่ ง ๆ โดย 18. เล่นเกมจบั ค่ภู าพ การแยกชนิ้ สว่ น ใชล้ กั ษณะทสี่ ังเกตพบ สมั พันธไ์ ด้ สองลักษณะขน้ึ ไป 19. เล่นเกมแยก 10.1.3 จำแนกและจัด หมวดหมภู่ าพของที่มี กล่มุ สงิ่ ต่าง ๆ โดยใช้สอง จำนวนมากและน้อยได้ ลกั ษณะขนึ้ ไปเป็นเกณฑ์ 20. สามารถเลน่ เกมภาพ 10.1.4 เรียงลำดับสิ่งของ ตดั ต่อได้ หรอื เหตกุ ารณ์อย่างน้อย 5 ลำดบั มฐ.11 ตบช.11.1 11.1.1 สรา้ งผลงาน 21. แสดงความคิด ศิลปะเพื่อสื่อสาร สร้างสรรคไ์ ด้ ความคิดความรู้สกึ ของ ตนเอง โดยมีการ ดดั แปลงและแปลกใหม่ จากเดมิ หรือมี รายละเอียดเพม่ิ ข้ึน

5 สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ มาตรฐานท่ี 4 ตัวบ่งชีท้ ี่ 4.4 มที ักษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ สามารถใช้กระบวนการทาง วทิ ยาศาสตร์ในการทดลองประดษิ ฐ์ การแก้ปญั หาได้ 1. ต้งั คำถามเกีย่ วกบั เรือ่ งท่จี ะศึกษาตามท่ีกำหนดใหแ้ ละตามความสนใจ 2. วางแผนการสังเกตการทำการทดลอง 3. เลอื กอปุ กรณ์ ที่ถกู ต้องเหมาะสมในการสำรวจตรวจสอบ 4. บนั ทกึ ขอ้ มูล 5. สร้างคำถามใหม่เพอื่ การสำรวจตรวจสอบ ตอ่ ไป 6. แสดงความคดิ เหน็ และสรุปส่ิงท่ไี ด้เรยี นรู้ 7. บันทึกและอธิบาย 8. นำเสนอจดั แสดงผลงาน โดยอธิบายดว้ ยวาจา หรือเขียนอธบิ ายกระบวนการและผลของงานให้ ผอู้ ่นื เข้าใจ คณิตศาสตร์ มาตรฐานที่ 4 ตวั บ่งช้ีที่ 4.4 มีทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ การจำแนกประเภท คอื การฝึกฝนให้เดก็ รู้จักสงั เกตสิ่งต่าง ๆ วา่ มคี วามเหมือนและต่างกันอยา่ งไร จงึ สามารถจัดประเภทได้ การจดั หมวดหมู่ คอื การฝึกฝนให้เดก็ รจู้ กั การสังเกตลักษณะตา่ ง ๆ และจบั ส่ิงท่ีเข้าคู่กัน เหมือนกัน หรืออยู่ประเภทเดยี วกัน การเรยี งลำดบั คือการจดั สิง่ ของชดุ หน่ึง ๆ ตามคำสงั่ หรอื ตามกฎ เชน่ จดั ดนิ สอ 5 แทง่ ท่ีมีความยาว ไมเ่ ทา่ กัน ใหเ้ รยี งตามลำดบั จากสูงไปต่ำหรือจากสน้ั ไปยาว การเปรยี บเทียบ คือเด็กจะต้องมีการสืบเสาะและอาศัยความสัมพันธร์ ะหวา่ งของสองส่ิงหรือมากกว่า รจู้ ักใช้ คำศัพท์ เชน่ ยาวกวา่ ส้ันกวา่ เบากวา่ สงู กวา่ ฯลฯ รปู ทรง คือให้เด็กได้เรียนรเู้ กี่ยวกับ วงกลม สามเหลยี่ ม สเ่ี หลย่ี มจัตุรัส วงรี สเ่ี หลีย่ มผืนผ้า ฯลฯ ผ่าน การจับของเลน่ หรอื สิ่งของรอบตัว พนื้ ที่ คือการให้เด็กไดร้ จู้ ักความต้ืน - ลกึ , กวา้ ง - แคบ ของส่ิงต่าง ๆ

6 เทคโนโลยี - การแก้ปัญหาจำเป็นต้องสบื คน้ รวบรวมข้อมูลความรูจ้ ากศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง เพื่อนำไปสู่การ ออกแบบแนวทางการแก้ปัญหา การงานอาชพี 1. เหน็ คุณค่าของส่งิ ของแหลือใช้ นำมาประดษิ ฐเ์ ปน็ ของใช้ได้ สรา้ งชนิ้ งานจากการลองผดิ ลองถูก ศิลปะ - การสรา้ งสรรคง์ านด้วยการทาสี ผงั มโนทัศน์ M : คณติ ศาสตร์ S : วทิ ยาศาสตร์ T : เทคโนโลยี - การวดั - เลือกวัสดใุ ห้ - การจ้าแนก แหมาะสมและ - ผลติ ผลงาน - ขนาด ปลอดภยั รปู แบบใหม่ ขวดนา้ มหัศจรรย์ E : วศิ วกรรม A : ศิลปะ - ออกแบบชน้ิ งาน - ปรับปรงุ แกไ้ ข - การตกแตง่ ขวดน้า จดุ ประสงค์ 1. เพอ่ื ประดิษฐ์ของใช้ตา่ งๆ จากขวดน้ำ 2. เพือ่ ใช้เวลาว่างให้เกดิ ประโยชน์ 3. เพ่ือฝกึ สมาธแิ ละความคดิ สร้างสรรค์

7 3. สาระการเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. รูปทรง 2. ขนาด 3. การประดษิ ฐ์ลวดลายโดยใชร้ ูปเรขาคณิต ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ 1. ใช้ความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์และเทคโนโลยใี นการแกป้ ัญหาในสถานการณ์ ต่างๆ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2. ใช้ภาษาและสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตรใ์ นการสื่อสาร การสอื่ ความหมาย และการนำเสนอไดอ้ ยา่ ง ถกู ต้องและเหมาะสม 3. มคี วามคิดรเิ ริม่ สร้างสรรค์ 4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิด 5. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี ินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทา้ งาน วสั ดอุ ปุ กรณ์ 1. ขวดนำ้ 2. กาว 3. เชือกสี 6. แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 6.1 ข้นั ระบปุ ัญหา 1. ครูสนทนาเกี่ยวกบั การปญั หาขอวดพลาสติกทมี่ ีมากขึน้ ทุกวนั - นักเรยี นคดิ ว่าเราเอาขวดนำ้ ไปทำอะไรไดบ้ ้าง

8 6.2 ขน้ั รวบรวมขอ้ มูลและแนวคดิ ที่เก่ยี วข้องกบั ปัญหา 1. ให้นักเรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันคน้ หาขอ้ มูลเกย่ี วกบั ส่งิ ประดิษฐ์จากขวดนำ้ โดยครูเปน็ ผู้เปดิ ให้ 6.3 ขน้ั ออกแบบวธิ ีการแกป้ ัญหา 1. ครูแนะนำอปุ กรณ์ และวธิ กี ารประดิษฐข์ วดน้ำเป็นของใช้ 6.4 ขน้ั วางแผนและดำเนนิ การแกป้ ัญหา 1. แตล่ ะกลุ่มวางแผนการทำงาน การแบง่ หนา้ ท่ภี ายในกลมุ่ รวมถึงการทดลอง 6.5 ข้นั ทดสอบ ประเมนิ ผล และปรับแกไ้ ขวิธีการแก้ปญั หาหรอื ชิน้ งาน 1. ให้แต่ละกลุม่ นำเสนอหนา้ ชั้นเรยี น 2. ครรู ่วมกบั นกั เรยี นสรุปผลการทดลอง 7. สอ่ื และแหลง่ เรยี นรู้ 1. Internet 8. การวดั ผลประเมนิ ผล 1. ประเด็นการประเมนิ 1.1 พฤติกรรมการทำงานกลุม่ 1.2 ประเมินช้ินงาน 1.3 ประเมินความพึงพอใจของนักเรยี น

9 2. เครอ่ื งมอื การประเมนิ บนั ทึกหลงั การจดั ประสบการณ์ สปั ดาหท์ ่ี ....... หนว่ ย “วทิ ยาศาสตรน์ า่ ร”ู้ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 3 หมายเหตุ คำชี้แจง ทำเครอ่ื งหมาย เมอื่ พบพฤตกิ รรมตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ หรอื ทำเครอ่ื งหมาย – เมอ่ื ไมพ่ บพฤตกิ รรม ตามจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ เลขที่ ช่อื 1. รักษาความปลอด ัภยของตนเองและ ผู้ ่อืนได้ 2. เล่นเคร่ืองเล่นสนามไ ้ด 3. เล่าเร่ืองราวแสดงความคิดเห็นให้ผู้อ่ืน เ ้ขาใจได้ 4. อ ิธบายผลงานของตนเอง ่ีททำสำเร็จไ ้ด 5. ่รวม ิกจกรรมการเคล่ือนไหวร่างกาย อย่างมีความสุข 6. ฟังจังหวะ และสัญญาณได้ 7. เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระได้ 8. วางแผนตัดสินใจ และลง ืมอป ิฏบัติ 9. เก็บของเล่นเข้า ี่ทเม่ือเลิกเล่นไ ้ด 10. เล่นร่วมกับผู้อื่นไ ้ด 11. เล่าเรื่องราวของตนเองและผู้อื่นฟังไ ้ด 1 เดก็ ชาย 2 เดก็ ชาย 3 เดก็ ชาย 4 เด็กชาย 5 เด็กชาย 6 เด็กหญิง 7 เด็กหญงิ 8 เด็กหญิง 9 เด็กหญิง 10 เด็กหญิง 11 เดก็ หญิง 12 เด็กหญิง 13 เด็กหญิง

10 ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ าร ............................................................................................................................. ................................................ ........................................................................................................................................................................... .. ............................................................................................................................. .................. ( ลงชอ่ื )...............................................ผูบ้ รหิ าร ( ............................................. ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นทับชา้ ง บนั ทกึ หลังการสอน .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญั หา / อปุ สรรค............................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ..................................................... ................................... ขอ้ เสนอแนะ / แนวทางการแก้ไข ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ( ลงช่อื )...............................................ผสู้ อน ( นางสาวยาใจ สโมสร) ตำแหน่ง ครูประจำชนั้ อนบุ าลปีที่ 3 วนั ท.ี่ ............เดอื น...........................พ.ศ...........