La escuela Noviembre 2013

Plan Integral de Educación Digital CONSEJOS Cómo publicar un recurso en Integrar w w w. i n t e g r a r. b u e . e d u . a r

IntroducciónEl Ministerio de Educación del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires creó el Plan In�tegral de Educación Digital (PIED), que propone diversas acciones y dispositivos paraintegrar las escuelas a los modos emergentes de comunicación y cultura del siglo XXI.El principal desafío del Plan es abordar la innovación pedagógica en el marco de la cul�tura digital. Para guiar esta construcción se crearon los lineamientos pedagógicos delPIED, que sirven de andamiaje para articular las propuestas pedagógicas.Para facilitar la publicación y el intercambio de recursos y experiencias, se creó el por�tal Integrar. Se trata de una plataforma digital creada por el Ministerio de Educación dela Ciudad de Buenos Aires, que invita a toda la comunidad a participar en la construc�ción de recursos educativos.Propuesta para subir recursos en IntegrarEn el marco del Plan Integral de Educación Digital, el siguiente documento propone su�gerencias y orientaciones para que los Facilitadores Pedagógicos Digitales publiquenmaterial en el Portal Integrar. El objetivo del mismo es unificar criterios con respecto acómo publicar el material que se sube en Integrar.¿De qué se trata la propuesta?Formando parte de las acciones del dispositivo de formación y acompañamiento delPlan Integral de Educación Digital (PIED), se incentiva a los Facilitadores PedagógicosDigitales (trabajando en forma articulada con los Asesores Pedagógicos y Referentes),a identificar en sus escuelas aquellas experiencias y/o proyectos que consideren rele�vantes, innovadores, destacables con el fin de ser publicados y compartidos en el portalIntegrar.¿Qué entendemos por experiencia?Cuando hablamos de experiencia en un sentido amplio, nos referimos no sólo a unapropuesta pedagógica específica que parta de una planificación áulica o proyecto ins�titucional, sino a cualquier otro acontecimiento pedagógico destacado para la vidaescolar que sea relevante para los actores participantes y para la escuela (ejemplos: Pág. 2

entrevista a un docente que se caracterice por incluir creativamente las TIC en sus pl�a�nificaciones, fiestas de los patronos, actos escolares, entrevistas a padres que se hanalfabetizado digitalmente con la netbook, talleres brindados a las familias, alumnosque desbloquean netbooks, trabajos que reflejen la inclusión de la comunidad escolar,intercambio interinstitucional, prácticas cotidianas, etc.).Asimismo se espera que logren retratar distintas etapas en el desarrollo de los proyec�tos; no es necesario que se trate de experiencias ya finalizadas.La propuesta contempla la elaboración de:Registros audiovisuales por parte del Facilitador Pedagógico Digital y el relato porescrito, donde se destacarán los elementos pedagógicos visibles en la propuesta y secontextualizará la experiencia que se está mostrando.El relato escrito será realizado por el Facilitador Pedagógico Digital, Asesor Pedagó�gico o Referente.Sugerencia de recursos con sus respectivos tutorialesPara la elaboración de registros audiovisuales se propone promover el uso de aplica�ciones libres y la producción de Recursos Educativos Abiertos (REA).http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/como-producir-recursos-educati-vos-abiertos/El registro audiovisual de los materiales se elaborará a través de uno o varios de lossiguientes soportes: imágenes, audio/podcast, videos, capturas de pantalla en imageny en video, etc.Algunos recursos que pueden ser útiles, según la opción elegida:Para realizar capturas de imágenes y video se recomiendan:• Tutorial de Webcam Companion http://integrar.bue.edu.ar/integrar/wp-content/uploads/2012/12/Tutorial_web- camcompanion.pdf• Tutorial de Cheese http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-cheese/ Pág. 3

• Tutorial de Camstudio http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-camstudio/• Tutorial de Istanbul http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-istanbul/• Tutorial de Greenshot http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-greenshot/Para llevar a cabo una edición de video se proponen:• Tutorial de Kinovea http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/kinovea/• Tutorial de Movica http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-movica/• Tutorial de Avidemux http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-avidemux-2/• Tutorial de Virtual Dub http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-virtualdub/• Tutorial de Cinelerra http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-cinelerra/• Tutorial de Pitivi http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-pitivi/• Tutorial de Imagination http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-imagination/• Tutorial de Monkeyjam http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-monkeyjam/ Pág. 4

no es el link correcto • Tutorial de Youtube http://www.youtube.com/watch?v=JilbAioFVD8 • Tutorial de Aegisub (subtitulado) http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/aegisub/ Para trabajar con imágenes se presentan: • Tutorial de TuxPaint http://integrar.bue.edu.ar/integrar/wp-content/uploads/2012/12/Tutorial-Tux- Paint.pdf • Tutorial de MtPaint http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-mtpaint/ • Tutorial de Inkscape http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-inkscape/ • Tutorial de Gimp http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-gimp/ Para producir un audio se sugieren: • Tutorial de Audacity http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/tutorial-audacity/ • Tutorial de Grabadora de sonido para GNU/Linux http://integrar.bue.edu.ar/integrar/wp-content/uploads/2011/11/Tutorial_Graba- dor_sonido_Linux.pdf Pág. 5

01 Titular del artículo En todas las experiencias a publicar, se requiere armar, para el título, una oración que invite a leer el texto completo. Se recomienda que sea infor� mativa y que contenga un verbo. Ejemplo: • Los sonidos invadieron un cuento de Horacio Quiroga en Cuarto Grado • Los chicos de cuarto grado sonorizan un cuento de Horacio Quiroga02 Nombre de la experiencia Colocar el nombre original de la experiencia. Ejemplo: • Sonorizamos un cuento de Horacio Quiroga.03 Breve descripción Se trata de contextualizar el proyecto o acontecimiento pedagógico y comentar brevemente lo que sucedió en el campo de la experiencia. En forma concisa, en tres párrafos, se dará cuenta de la idea que motivó el proyecto o acontecimiento pedagógico, cómo se llevó a cabo la expe� riencia y en el caso de haberla finalizado, la descripción de la producción final. A partir de su lectura el usuario debe poder representarse con qué va a encontrarse en la experiencia. Cabe destacar que los nombres de personas, instituciones y similares deben escribirse completos, en especial la primera vez que aparecen en el texto, no deben usarse diminutivos ni abreviaciones. Pág. 6

La idea Cómo semotivadora hizo.del proyecto. Descripción de la produc- ción final.Ejemplo: • A partir de la lectura de “Las medias de los flamencos” del libro Cuentos de la selva, de Horacio Quiroga, la docente de 4º grado y el maestro de música propusieron a los alumnos crear un cuento sonorizado. • Utilizando un documento compartido mediante la herra� mienta GoogleDocs, los chicos fueron detectando en el cuento los distintos animales que en él apa� recían. Luego, divididos en grupos, buscaron en el banco de sonidos de la netbook los sonidos de estos animales. Utilizando el editor de au� dio Audacity los chicos grabaron el texto del cuento. Luego, todo el material se compartió con el grupo a través de Edmodo. • Finalmente, los docentes, junto al Fa� cilitador Pedagógico Digital, unifica� ron el material en un cuento sono� rizado que se compartió en el blog de la escuela. Pág. 7

04 Niveles 05 Escuela y distrito Ejemplo: Ejemplo: • Primario. • Escuela Nº 01 D.E. 06 “Car� los Saavedra Lamas”06 Grados / Año 07 Áreas curricula� res implicadas Ejemplo: • 4º “A”. Ejemplo: • Prácticas del lenguaje. Artes (Música).08 Contenidos curriculares En aquellas situaciones donde las experiencias elegidas se refieran a propuestas pedagógicas que partan de una planificación en el aula, se les solicitará que desarrollen por cada área implicada en la actividad los principales cont­enidos curriculares abordados. Se aconseja el uso de vi� ñetas. Ejemplo: • Práctica de la lectura. • Quehaceres generales del lector. • Leer para hacer. • Producción de relatos sonoros seleccionando las fuentes sonoras y los modos de acción de acuerdo con el argumento/trama de la historia. Pág. 8

09 Secuencia didáctica En aquellos casos donde las experiencias seleccionadas se refieran a propuestas pedagógicas que partan de una planificación en el aula, se les solicitará que expliciten los pasos realizados para hacer el proyecto, sin incluir los conte­nidos curriculares. Se aconseja el uso de frases breves y claras que describan los procedimientos empleados. Ejemplo: • Distribución del cuento “La media de los flamencos” de Horacio Quiroga por medio de un documento compartido. • Lectura del cuento por parte de los alumnos en sus netbooks y resaltado con color de los animales que en él aparecen. • Búsqueda de los audios correspondientes a cada uno de los animales en el banco de sonidos de la netbook y posterior subida de éstos a la plata� forma Edmodo. • Grabación por parte de los alumnos del texto del cuento utilizando la aplicación Audacity y posterior subida de éstos a la plataforma Edmodo. • Edición por medio de la aplicación Audacity del material producido y re� copilado para la creación de un cuento sonorizado. • Socialización de la producción con la comunidad por medio del blog de la escuela. Pág. 9

10 Requerimientos técnicos A la hora de concretar una experien� cia, se trate de una planificación áu� lica o de un acontecimiento escolar, se apela al uso de recursos técnicos cuya enunciación es fundamental para que otros actores que quieran replicar la experiencia en otros es� cenarios puedan recurrir a los mismos. Cuando se utilice un programa, se sugiere hacer referencia al nombre genérico y no a su marca o nombre comercial. Ej.: Procesador de textos en vez de Word (se recomienda poner el nombre de la aplicación en la breve descripción del proyecto y en la secuencia didáctica). • Listar los recursos que se emplearon para realizar la actividad. Ej.: Netbook, editor de audio, internet, documentos compartidos. • Con el fin de enriquecer el artículo, te sugerimos incorporar elemen� tos multimedia que reflejen la actividad realizada. Ej.: fotos, capturas de pantalla, videos, audio, hipervínculos. Imágenes Si las imágenes tienen primeros planos donde se identifiquen los rost­ ros de los alumnos, es importan� te contar con la autori­zación de un adulto responsa� ble. El modelo de autor­ ización se puede descargar en el siguiente enlace: http://integrar.bue.edu.ar/integrar/blog/articulo/autori- zaciones/ Pág. 10

Algunas sugeren� Los chicos utilizaron las netbooks para grabar los audios del cuentocias para tomar de Quiroga.las fotos:• Que el ambiente esté bien iluminado.• Que el foco esté puesto en lo que se quiere destacar.• Si se va a utilizar más de una foto para describir una se- cuencia de trabajo, recomendamos reali- zar una galería. Los chicos destacaron en un documento compartido los animales que aparecen en el texto.Características de las fotografías: Pie de foto/leyendas• Todas las fotos dentro de las notas deben llevar leyenda o pie de foto. Los tex- tos no son una descripción literal de la imagen, deben hacer alusión a ella, pero también destacar algún dato o frase clave de la historia que tenga lógica en el contexto de la foto. Pág. 11

• Las fotos deben tener una descripción literal que sea visible cuando el cursor del mouse esté sobre la imagen. Esto es importante para quienes optan por ver el texto sin imágenes o para las personas con discapacidad visual que usan lectores de texto. También es útil si la conexión a internet del usuario no es buena.• Si las fotos son de un particular, lo ideal es tener su consentimiento por escrito -puede ser a través de un correo electrónico- para evitar reclamos, solicitudes de pago o problemas legales.• Como se trabaja con niños y adolescentes es muy importante ser cuidadoso con el uso de sus imágenes. Se debe tener autorización del representante legal para subirlas a Integrar y tener certeza de que, pese a la existencia de la autorización, el alumno no está “judicializado”.• Dentro de las notas, la foto principal debe ir alineada a la derecha. Si se usa más de una foto en horizontal, las medidas deben ser iguales.• Referencia con respecto al tamaño de las fotos: a. Horizontal: 300x171 px. b. Apaisada: 800x200 px. c. Vertical: 180x300 px. Pág. 12

Convención para guardar archivos (imágenes, fotografías,videos, documentos, etc.)Debe mantenerse una estructura general y un estándar para nombrar los archivos.El objetivo es permitir que la denominación que se escoja sea capaz de sintetizar elcontenido del material, por lo que se debe incluir la siguiente información:Tema/Asunto_Formato_Autor_FechaEjemplos:• Archivo entrevista_documento_FlorenciaR_12042013• Imagenes entrevista_capturadetrabajoaula_Imagen_FlorenciaR_12042013Algunas sugerencias para Videos• Se recomienda una duración máxima de 3 minutos.• Si el video se usa como apoyo del texto porque la información recopilada no es suficiente para explicar el tema en su totalidad, o por otra razón, entonces en el texto debe incluirse una línea que le explique al usuario qué verá a continuación.• Las personas que aparezcan en el video siempre tienen que estar identificadas con nombre, apellido y cargo en la barra que va en la parte inferior de la imagen.• Subtitular el video o anexar desgrabación del mismo, contemplando de este modo la diversidad, rasgo que se evidencia en el desarrollo de proyectos que integran escuelas de educación especial y comunes.• Del mismo modo que en la fotografía, como se trabaja con niños y adolescentes, es muy importante ser cuidadoso con el uso de sus imágenes. Se debe tener au- torización del representante legal para subirlas a Integrar y tener certeza de que, pese a la existencia de la autorización, el alumno no está “judicializado”. Para cualquier consulta, escribir a la siguiente cuenta de correo: [email protected] Pág. 13

Subir recursos a IntegrarAbrir el Portal Integraringresando a la siguientedirecciónhttp://integrar.bue.edu.arSeleccionar la opciónIngresar en la parte supe�rior de la ventana. correr el cuadritoPara poder subir recursos en Integrar se deben ingresarlos datos de la cuenta de correo @bue.edu.ar. Usuario: ingresar la dirección de correo @bue.edu.ar. Contraseña: ingresar la contraseña de la cuenta de correo @bue.edu.ar.Una vez que se completaron los datos, presionar In-gresar. Pág. 14

Seleccionar a continuaciónel menú RecursosPedagógicos.En el menú lateral izquierdo elegir la opción Subí tuRecurso.Podrá observarse lasiguiente ventana con lospasos necesarios parasubir un recurso. Pág. 15

¿Qué se puede compartir en Integrar?Integrar permite compartir cuatro tipos de recursos:• Proyectos: Experiencias y propuestas educativas áulicas o institucionales, de área o interdisciplinarios que se desarrollen y tengan continuidad. Esta opción sólo permite ingresar texto, no admite agregar enlaces de la experiencia, aunque sí permite adjuntar archivos como imágenes, videos, animaciones, documentos PDF, etc. Si el proyecto cuenta con enlaces, se debe elegir la opción “Producción”. Debe tenerse en cuenta que no es posible aplicar formatos al texto como ser ne� gritas, cursivas, viñetas, etc.• Producción: Presentaciones, hipertextos, audiovisuales, actividades, juegos produ� cidos por docentes y/o alumnos.• Galerías: Imágenes, sonidos, videos y/o animaciones para utilizar como insumo en otras producciones o proyectos.• Enlaces: Sitios web de interés.Compartir un ProyectoSe abrirá una nueva ventana donde seleccionar el tipo de proyecto. Si posee secuen�cia didáctica seleccionar Actividades.Completar los siguientes campos: (No ingresar enlaces web, sólo texto)Tipo (*): elegir tipo de proyecto. (*) Campos obligatoriosTítulo (*): este campo identifica el pro�yecto, por lo que sería importante que elmismo refleje la idea central y sea repre�sentando con un título que llame la aten�ción al lector.Descripción o texto principal (*): en esteespacio colocar el texto que acompañaráal título y que será visible cuando el pro�yecto se publique.Objetivos (*): indicar los objetivos de laactividad.Secuencia didáctica: completar el cam�po de texto con un paso de la secuen�cia didáctica. Presionar el botón Agregarotro paso. Se previsualizará el paso car�gado. Repetir el procedimiento de acuer�do a la cantidad de pasos a cargar. Pág. 16

Para eliminar un paso, sedebe seleccionar la casillaEliminar y presionar elbotón Eliminar Pasos. Recursos técnicos: se agregarán los recur� sos técnicos de a uno presionando el botón Agregar otro recurso técnico. Se previsuali� zará el recurso cargado. Repetir el procedi� miento de acuerdo a la cantidad de recursos a utilizar. Pág. 17

Evaluación y/o comentarios: es un campo de solo texto. Incluir la conclusión delproyecto.Galería de imágenes, videos y animaciones: pueden subir desde los equipos imá�genes (jpg, png, gif, bmp y tiff), videos y animaciones (flv, mov, avi, mpg, ogv, mp4y swf).Utilizar el botón Examinar para buscar la imagen en el equipo. Luego presionar elbotón Subir.Galería de sonidos: este campopuede contener sonidos en losformatos wav, aiff y mp3. Uti�lizar el botón Examinar… parabuscar el sonido en el equipo.Luego presionar el botón Subir.Archivos adjuntos: puedenagregarse los siguientes tiposde archivos: imágenes (jpg,png, gif, bmp, tiff), sonido (wav,aiff, mp3, ogg), videos y anima�ciones (flv, mov, avi, mpg, ogv,mp4, swf), documentos (pdf,doc, docx, ppt, pps, pptx, ppsx,xls, xlsx, odt, epub, txt), archi�vos comprimidos (zip, rar, 7z). Pág. 18

Luego de completar todos los campos presionar el botón Siguiente. A continuaciónse deberá completar la categorización del proyecto.Luego de completar todoslos campos presionar elbotón Siguiente. A conti�nuación se deberá comple�tar la categorización delproyecto. Publicación orientada a: indicar los posibles usuarios del recurso a publicar (Alumnos, Do- centes, Comunidad) Seleccionar la categoría y el área. Agregar palabras claves, separadas por coma: agregar palabras claves (tags o etiquetas) que representen el contenido del proyecto. Estas palabras son las que sirven para encontrar el proyecto utilizando el buscador de Integrar.Tildar la casilla Acepto los términos y condiciones.Presionar el botón Previsualizar para observar cómo quedará la publicación. En casode necesitar modificar algún ítem, presionar el botón Anterior para retroceder a lasanteriores ventanas. Pág. 19

Si al observar cómo se publicará el proyecto seestá conforme, presionar el botón Publicar.Se informa en una ventana emergente que elproyecto se encuentra pendiente de modera�ción. Seleccionar Aceptar para cerrarla. El proyecto será revisado por el equipo de Integrar quien se comunicará víacorreo electrónico en caso de necesitar algún elemento faltante en la publica- ción o bien lo publicará y podrá encontrarse en el portal.colocar en unCaolinmeapartir una * producción La principal diferencia con los Proyectos se basa en que aquí se pueden compartir enlaces, videos, y otros recursos crea� dos. Tipo: seleccionar el tipo de producción. • Texto, si es un documento PDF, tutorial, investiga- ción, etc. • Presentaciones, si es una presentación (PowerPoint, LibreOffice, etc.), ani� mación o video de alguna presentación. • Fichas temáticas. • Actividades, para publicar la producción como el resultado de una actividad. • Juegos. Título: incluir un título descriptivo de la producción. Resumen: incluir una descripción de las ideas principales de la producción. Texto: el campo de texto posee un editor de contenido. Subir archivo adjunto: presionar el botón Examinar… y elegir en el equipo el archivo que se desea subir. Pág. 20

Insertar imagen: acepta formatos jpg, gif, png.Fuente HTML:Botones de portapapeles: cortar, copiar y pegar como texto plano.Botones de edición: deshacer, rehacer, buscar, reemplazar, seleccionar todo y elimi�nar formato.Flash: insertar un archivo Flash.Formatos de fuente: negrita, cursiva, subrayado.Numeración: genera una lista numerada.Alineación: alinear a izquierda, centrar, alinear a derecha o justificado.Hipervínculos: insertar/editar vínculo y eliminar vínculo.Agregar enlace webEl enlace web se inserta sobre un texto aelección del usuario. Por ejemplo, Visi�te el blog de la escuela. Para agregar elenlace seleccionar el texto (blog de laescuela) y luego elegir el botón Insertar/Editar Vínculo.En la ventana emergente elegir: Tipo de vínculo: elegir el tipo de vínculo: URL, Email o referencia a un lugar de la pá� gina. Protocolo. URL: ingresar en este campo la dirección web o enlace. No ingresar http:// ya que el mismo se encuentra en Protocolo. Pág. 21

GaleríasLa galería podrá contener archivos de imagen, sonido o video y animación. Tipo: elegir el tipo de archivos. Título: ingresar el título de la galería. Descripción: ingresar una breve descripción de la galería. Archivos: agregar archivos a la galería. Los tipos de archivo permitidos son: Imáge� nes: JPG, PNG, GIF, BMP y TIFF. Sonido: wav, aiff, mp3 y ogg. Videos y animaciones: flv, mov, avi, mpg, ogv, mp4 y swf. Pág. 22

Ingrese título: agregar título del elemento a subir. Ingrese descripción: agregar una breve descripción del objeto a subir. Ruta del objeto: indica la ubicación en el equipo. Examinar…: botón para buscar el archivo en el equipo.Luego de seleccionar el objeto, presionar el botón Subir para agregarlo a la galería.Indicar si se desea que el objeto sea elprincipal de la galería (Imagen/audio prin-cipal).Presionar Agregar otro archivo para conti�nuar subiendo objetos a la galería.Para borrar un objeto seleccionar la casillaEliminar y presionar el botón Eliminar ad-juntos seleccionados.Una vez cargadas todas las imágenes, sonidos o animaciones/videos, seleccionar elbotón Siguiente y proseguir con la categorización y previsualización. Pág. 23

Nota: Si bien la galería de imágenes muestra una ima� gen pequeña, al descargarlas conservan la calidad con la que fueron subidas. Se pue� den descargar utilizando el botón derecho del mouse y seleccionando Guardar ima- gen como. Enlaces Se cuenta con la posibilidad de compartir con la comunidad enlaces de interés para la tarea educativa. Título: ingresar un título para la entrada. Descripción: breve des� cripción para la entrada. Título del enlace: ingre� sar el título del primer enlace. URL: URL o dirección del primer enlace.negritas Presionar el botón Agregar otro enlace para ingresar un nuevo enlace. Pág. 24

Como se explicó anterior�mente, es posible borrarun enlace seleccionando lacasilla Eliminar.Una vez que se indicarontodos los enlaces, presio�nar el botón Siguiente ycontinuar con los pasosrestantes.Ejemplo de cómo se verápublicado el enlace. Pág. 25