ราฝงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ผา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกผา ๒๕๖๓ ระดับการศกึ ผาขัน๊ พ๊ืนฐาน โรงเรฝี นบา้ นรูสะมแิ ล สานักงานเขตพื๊นถี่การศึกผาประถมศกึ ผาปัตตานี เขต ๑ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ผาข๊ันพ๊ืนฐาน กระถรวงศึกผาธกิ าร
ก คำนำ เอกสารฉบับน้ีเป/นรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำป=การศึกษา ๒๕๖๓ เป/นการสรุปผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาท่สี ะทอH นผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซึ่ง เป/นผลสำเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคลHองกับมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานเพ่ือการ ประกันคุณภาพภายใน ๓ มาตรฐาน ไดHแกV คุณภาพของผูHเรียน กระบวนการบริหารและการจดั การ และกระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นนH ผเHู รยี นเปน/ สำคญั ผลการวเิ คราะหZจดุ เดนV จดุ ที่ควรพฒั นา และระบุแนวทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต โดยมีวตั ถุประสงคZเพื่อนำเสนอรายงานผลการจัด การศึกษาในรอบป=ที่ผVานมาใหตH HนสังกัดและสาธารณชนไดHรับทราบ และเตรยี มความพรHอมในการรับ การประเมินคณุ ภาพภายนอกตVอไป โรงเรยี นบาH นรสู ะมแิ ล ขอขอบคุณทกุ ทาV นทม่ี ีสวV นรVวมในการจดั ทำรายงานประจำป=ฉบับนี้จน สำเร็จลุลVวงและหวังวVาจะทำใหHเกิดความม่ันใจแกVผูHมีสVวนเกี่ยวขHองทุกฝ_ายวVาการจัดการศึกษาของ โรงเรยี นมีคณุ ภาพไดมH าตรฐาน และคงไวHซ่ึงมาตรฐานจากการดำเนินงานประกนั คณุ ภาพภายในของ สถานศึกษา (นางนันทา แววสงVา) ผอูH ำนวยการโรงเรยี นบHานรสู ะมแิ ล
ข สารบญั เรือ่ ง หน1า คำนำ ก สารบัญ ข สVวนท่ี ๑ บทสรปุ ผูHบริหาร ๑ ๑.๑ ขอH มลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา ๑ ๑.๒ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา ๑ สวV นที่ ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๗ ๒.๑ ขHอมลู ทว่ั ไปของสถานศกึ ษา ๗ ๒.๑.๑ ขอH มูลพืน้ ฐานของสถานศึกษา ๗ ๒.๑.๒ ขHอมลู ดาH นการบรหิ าร ๗ ๒.๑.๓ ขอH มลู สภาพชุมชนโดยรวม ๙ ๒.๑.๔ ขอH มูลดาH นอาคารสถานท่ี ๙ ๒.๑.๕ ขHอมลู แหลงV เรียนรHู ๑๐ ๒.๑.๖ ขอH มลู บุคลากร ๑๒ ๒.๑.๗ สรปุ ขHอมลู สำคญั ของสถานศกึ ษา ๑๔ ๒.๑.๘ ขอH มูลหลกั สตู รทจ่ี ัดการเรียนการสอน ๑๕ ๒.๑.๙ ขอH มูลผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ๑๖ ๒.๑.๑๐ ผลการประเมินภายนอกรอบสาม ๒๙ ๒.๑.๑๑ ผลงานดเี ดนV ในรอบป=ทผ่ี Vานมา ๓๑ ๒.๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ๓๓ ๒.๒.๑ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาในภาพรวม ๓๓ ๒.๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษารายมาตรฐาน ๓๔ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพผHูเรียน ๓๔ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๔๕ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นHนผHูเรยี นเปน/ สำคัญ ๕๒ ภาคผนวก ๕๘ คำสัง่ โรงเรียนบHานรูสะมิแล ๕๙ ประกาศโรงเรียนบHานรสู ะมแิ ล ๖๓ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน ๖๗ รางวัลตVาง ๆ ประจำปก= ารศึกษา ๒๕๖๓ ๖๘
สว# นที่ ๑ บทสรปุ ผ0บู ริหาร ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ๑.๑ ข0อมูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา* นรูสะมิแล รหัสสถานศึกษา ๑๐๙๔๓๐๐๐๑๕ ต้งั อยCหู มูCท่ี ๑ ตำบลรูสะมิแล อำเภอ เมือง จังหวัดปMตตานี รหัสไปรษณียP ๙๔๐๐๐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปMตตานี เขต ๑ เปSดสอนระดับปฐมวยั ถงึ ระดบั ช้ันประถมศกึ ษาปทV ่ี ๖ มีบคุ ลากรสายบรหิ าร ๑ คน ข*าราชการ ครู ๑๕ คน พนักงานราชการ ๓ คน ครูอัตราจ*างสอนวิทยาศาสตรP ๑ คน วิทยากรอิสลามศึกษา ๕ คน เจ*าหน*าที่ธุรการโรงเรียน ๑ คน ลูกจ*างประจำ ๑ คน เจ*าหน*าที่รักษาความปลอดภัย ๑ คน นักเรยี นทั้งหมด ๓๑๐ คน แยกเป[นระดับปฐมวัย ๗๔ คน และระดับประถมศึกษา ๒๓๖ คน มีการ จดั การเรยี นการสอนตามหลักสตู รการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน และมีการจัดการเรยี นการสอนอิสลามศกึ ษา แบบเขม* โรงเรียนบ*านรสู ะมแิ ลเปน[ สถานศึกษาพอเพียงไดน* *อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง มาใชใ* นการจัดการเรียนการสอนและดำเนินการประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษามาอยCางตอC เนอ่ื ง ๑.๒ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานของสถานศึกษา มาตรฐาน ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู* รียน ดีเลศิ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 3 การจัดการเรียนการสอนที่เน*นผู*เรียนเปน[ สำคญั ดีเลศิ ๑.๒.๑ หลักฐานสนบั สนุน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผู0เรียน โรงเรียนมีผลการประเมนิ คุณภาพภายใน มาตรฐานท่ี ๑ มีคCาคะแนน ๘๔.๗๘ อยCูในระดับ คุณภาพดีเลิศ โดยมีประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผ*ูเรียน คือ ผ*ูเรียนมี ความสามารถในการอาC น การเขียน การสอื่ สารและการคิดคำนวณเปน[ ไปตามเปiาหมายที่สถานศกึ ษา กำหนด มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะหP คดิ อยCางมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคดิ เห็น และแก*ปMญหาได* มีความรู*และทักษะพื้นฐานในการสร*างนวัตกรรม มีความสามารถในการใช* เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารเพ่ือพัฒนาตนเองได*อยCางเหมาะสม ปลอดภัย มีผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาสูงกวCาเปiาหมายท่ีสถานศึกษากำหนด และมีความรู* ทักษะ พ้ืนฐาน และเจตคติทด่ี ีตอC งานอาชพี โดยมโี ครงการ/กจิ กรรมเพ่ือพฒั นาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการ ได*แกC
๒ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนที่มีกิจกรรมการสอนเสรมิ (ติว) โครงการพัฒนาทักษะการ อาC นออก เขยี นได* มกี ารกำหนดทักษะทางภาษาไทยของผ*เู รยี นทีพ่ งึ ประสงคทP กุ ระดับชน้ั ใหค* รูผู*สอน ดำเนนิ การสอนตามทกั ษะท่ีกำหนดเพื่อพัฒนาความสามารถในการอาC นการเขียนทั้งระบบ โครงการ เศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรียนทจ่ี ดั กิจกรรมตลาดนดั พอเพียงเพ่ือฝกo ทักษะอาชีพ โครงการสงC เสริมการ จัดการเรียนรส*ู ูCประชาคมอาเซียน โครงการนวัตกรรมโรงเรียนปลอดขยะ และกิจกรรมการเรียนการ สอนคอมพวิ เตอรPนอกเวลาเรียน สCงผลให* ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๑ ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู* รียน มคี Cาคะแนน ๗๖.๘๓ อยูCในระดับคุณภาพดี สCวนประเด็นพิจารณาที่ ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงคP ของผ*ูเรียน คือ ผู*เรียนมีคุณลักษณะและคCานิยมท่ีดีสูงกวCาเปiาหมายที่สถานศึกษากำหนด มีความ ภมู ิใจในท*องถ่ิน เห็นคุณคCาของความเป[นไทย มีสวC นรCวมในการอนุรักษPวัฒนธรรม ประเพณีและภูมิ ปMญญาไทย สามารถอยCูรCวมกันบนความแตกตCางและความหลากหลาย โดยมีโครงการ/กิจกรรมท่ี สCงเสริมคุณลักษณะท่ีพึงประสงคPได*แกC โครงการประชาธิปไตยในโรงเรียน กิจกรรมท่ีดำเนินการ กิจกรรมเขตบริการ กิจกรรมสภานักเรยี น กจิ กรรมหนา* เสาธงตอนเช*าและกจิ กรรมดีเจน*อย โครงการ พัฒนาคุณธรรมจริยธรรม กจิ กรรมทดี่ ำเนินการกิจกรรมละหมาด กจิ กรรมโรงเรียนคณุ ธรรม กิจกรรม ทำดีได*ดี กิจกรรมคัดเลือกนักเรียน ๓ ดี และกิจกรรมโรงเรียนสุจริต โครงการจัดการเรียนรู*สCู ประชาคมอาเซียนเพ่ือสCงเสริมการอยูCรCวมกันบนความแตกตCางและความหลากหลายของผ*ูเรียน โครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนท่ีบCมเพาะอุปนิสัยอยูCอยCางพอเพียง ด*านการมีสุขภาวะทาง ราC งกายและจิตสังคมได*ดำเนินการโครงการกีฬาสร*างคน โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติด และอบายมุข กิจกรรมที่ดำเนินการกิจกรรมออกกำลังกายและเดินรณรงคP TO BE NUMBER ONE และกิจกรรมรณรงคPตCอต*านยาเสพติด โครงการโรงเรียนสCงเสริมสุขภาพ กิจกรรมที่ดำเนินการ กิจกรรมการทดสอบสมรรถภาพทางกายของนักเรียนและกิจกรรมเฝiาระวังภาวะทุพโภชนาการ นกั เรียน โครงการจัดระบบดูแลชCวยนักเรียน และโครงการสCงเสรมิ อาหารกลางวันและนม สCงผลให* ประเด็นพิจารณาท่ี ๑.๒ คุณลักษณะท่ีพึงประสงคPของผ*ูเรียนมีคCาคะแนน ๙๒.๗๔ อยูCในระดับ คณุ ภาพยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ ๒ ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม โดย โรงเรียนมีเปiาหมาย วิสัยทัศนPและพันธกิจที่ชัดเจนในการจัดการศึกษาที่สอดคล*องกับบริบทของ สถานศกึ ษา ความตอ* งการของชมุ ชน สอดคล*องกับนโยบายของรฐั บาลและแผนการศกึ ษาแหงC ชาติ มี การจดั ทำแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการประจำปV ทีม่ งCุ เน*นพัฒนาการจดั การศกึ ษาและ ทันตCอการเปลี่ยนแปลง มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาท่ีชัดเจน มีประสิทธิภาพ มี กรอบแนวคิดในการบริหารงานเพ่ือพฒั นาคุณภาพของสถานศกึ ษาอยาC งตCอเนอ่ื ง โดยมีกิจกรรมการ ประชุมท่ีหลากหลายจากบุคลากรท้ังในและนอกโรงเรียนเพื่อระดมความคิดในการแก*ปMญหาตCาง ๆ เชCน ประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูและประชุมผู*ปกครองนักเรียน มีการดำเนิน โครงการประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาท่ีสCงผลตCอคุณภาพ
๓ ผู*เรียนอยCางเป[นรูปธรรมและตCอเนื่องและมีโครงการจัดระบบควบคุมบรรเทาความเสี่ยงที่สCงผลให* โรงเรยี นมีระบบการปฏิบัติงานท่ีมีประสิทธิภาพ มกี ารพัฒนางานวิชาการท่ีเน*นคุณภาพผู*เรียนรอบ ด*านตามหลักสตู รสถานศึกษาและทุกกลุCมเปาi หมาย เช่อื มโยงกับชวี ิตจรงิ โดยจดั ทำโครงการสCงเสริม และพัฒนาผ*ูเรียนและโครงการระบบดูแลชCวยเหลือนักเรียนเพื่อสนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียน การสอน และกจิ กรรมพฒั นาผเู* รยี นให*เปน[ ไปตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษา อีกท้งั มีการโครงการนเิ ทศ ภายใน ในการดำเนินติดตามและชCวยเหลือด*านการเรียนการสอนและการดำเนินโครงการและ กจิ กรรมตCาง ๆ พัฒนาครูและบุคลากรให*มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ตรงกับความตอ* งการของครู และสถานศึกษาโดยการเขา* รับการอบรมตามความสนใจและความสามารถ จดั ให*มีกจิ กรรมชุมชนแหCง การเรยี นร*ูทางวชิ าชีพ (PLC) เพอื่ พัฒนางานและคุณธรรม จรยิ ธรรมและจรรยาบรรณวชิ าชีพครู โดย จัดทำโครงการพัฒนาบุคลากรและโครงการสร*างขวัญและกำลังใจ จัดสภาพแวดล*อมทางกายภาพ และสังคมทเ่ี ออ้ื ตCอการเรียนรู*ได*อยCางมคี ุณภาพและมีความปลอดภัย โดยจัดทำโครงการสงC เสรมิ และ พัฒนาแหลCงเรียนร*ูและสภาพแวดล*อมในโรงเรียน โครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนท่ีมีการ ดำเนินการฐานการเรยี นร*ูตาC ง ๆ ท่ีหลากหลาย เชนC ฐานการเรยี นร*ูการปลูกผกั ไฮโดรโปนิกสP ฐานการ เรียนรกู* ารเลยี้ งไกไC ขC ฐานการเรยี นรสู* บูCเหลวลา* งมือ ฐานการเรียนรน*ู ้ำหมกั ชีวภาพ ฐานการเรียนรู*โรตี ฐานการเรียนรถ*ู งุ นม ฐานการเรยี นรอู* ทุ ยานดอกไม* ฐานการเรยี นรก*ู ระถางเศษผา* และฐานการเรยี นร*ู อ่นื ๆ โครงการนวตั กรรมโรงเรียนปลอดขยะ และโครงการโรงเรียนสCงเสรมิ สุขภาพ มีการจัดระบบ เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนบั สนนุ การบรหิ ารจดั การและการจัดการเรยี นร*ูทเี่ หมาะสมกับสภาพของ สถานศึกษา โดยจัดทำโครงการการจัดทำและพัฒนาระบบข*อมูลสารสนเทศและกิจกรรมบริการ เทคโนโลยีสารสนเทศหรือคอมพิวเตอรP มีการประชาสัมพันธPผลงานของโรงเรียนผCานชCองทาง YouTube FacebookและLINE ครูมีการรายงานผลการเรียนผCานระบบ EQA มีห*องคอมพิวเตอรP ห*อง Smart Classroom มีการใช*สื่อ DLIT ในห*องเรียน และมีอินเตอรPเน็ตพร*อมใช*ในการจัดการ เรียนร*ู มาตรฐานท่ี ๓ การจดั การเรียนการสอนท่ีเน0นผ0เู รยี นเปPนสำคญั โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานท่ี ๓ ระดับคุณภาพดเี ลิศ โดยครูทุกคน จัดการเรียนร*ูผCานกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู* ตัวชี้วัดของหลักสูตร สถานศึกษา มแี ผนการจดั การเรียนรโ*ู ดยเน*นกระะบวนการคดิ วิเคราะหP แผนการจัดการเรยี นรูโ* ดยใช* โครงงาน แผนการจัดการเรียนร*เู พื่อบมC เพาะอุปนิสยั อยCอู ยCางพอเพียงและแผนการจดั การเรียนรโู* ดยมี การบรู ณาการอาเชียนที่สามารถนำไปจดั กิจกรรมได*จรงิ มีการใชส* ื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลCง เรยี นรท*ู ัง้ ภายใน ภายนอกโรงเรียนที่เอื้อตCอการเรียนรู* มกี ารบรหิ ารจัดการชนั้ เรยี นเชิงบวก เด็กรักที่ จะเรียนรู*และเรียนรู*รCวมกันอยCางมีความสุข มีการตรวจสอบและประเมินผ*ูเรียนอยCางเป[นระบบ มี ขั้นตอนโดยใช*เครอื่ งมอื และวธิ ีการวัดและประเมินผลทีเ่ หมาะสมกบั เปiาหมายในการจัดการเรยี นร*ู ให* ข*อมูลย*อนกลับแกCผเ*ู รียน และนำผลการประเมินมาพัฒนาผเ*ู รยี น มีกจิ กรรมชมุ ชนแหงC การเรียนรท*ู าง วิชาชีพ (PLC) ระหวCางครูเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู* โดยมีโครงการพัฒนาการเรียน
๔ การสอนเพอ่ื สงC เสริมใหค* รูจดั การเรยี นการสอนแบบ Active Learning จดั ทำวจิ ยั ในช้นั เรียนตามกลมุC สาระการเรียนร*ูท่ีถนัด จัดทำและพฒั นาสื่อการเรียนการสอนที่สงC เสริมและสนับสนุนการเรยี นร*ูของ ผ*ูเรยี นและสCงเขา* ประกวดจำนวน ๑ ช้นิ ตCอปVการศกึ ษา และจัดให*มีกจิ กรรมตลาดนัดพอเพียงสCอู าชีพ กจิ กรรมเวทเี ดก็ และจัดนทิ รรศการแสดงผลงานทางวิชาการเพ่ือเปดS โอกาสใหผ* *ูเรยี นได*ฝกo ทักษะการ แสดงออก แสดงความคดิ เหน็ สรุปองคคP วามร*ู และนำเสนอผลงานที่สามารถนำไปใช*ในชวี ิตได* ๑.๒.๒ จดุ เดน# ของสถานศกึ ษา ๑. ผ*เู รียนทุกระดับช้นั ไดร* บั การสCงเสรมิ ทักษะการใช*ภาษาไทย ๒. ผ*เู รียนมีการใช*ฐานการเรียนรเู* ศรษฐกิจพอเพียงเป[นแหลCงเรียนรู*ทก่ี Cอใหเ* กิดนวตั กรรมที่ หลากหลาย ๓. ผู*เรียนมคี วามร*ู ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติทีด่ ตี อC งานอาชพี ๔. ผูเ* รยี นมีคุณธรรม จริยธรรม มีคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคPและคCานยิ มท่ดี ตี ามท่ีสถานศึกษา กำหนด มีความภูมิใจในท*องถ่ินและความเป[นไทย ยอมรับท่ีจะอยCูรCวมกันบนความแตกตCางและ หลากหลาย ๕. โรงเรียนมีเปiาหมาย วิสัยทัศนP และพันธกิจท่ีกำหนดข้ึนชัดเจน เป[นไปได*ในการปฏิบัติ สอดคล*องกับบริบทและความต*องการของสถานศกึ ษา ชุมชน วัตถปุ ระสงคPของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของรฐั บาลและของตน* สงั กดั รวมทงั้ ทันตCอการเปล่ียนแปลง ๖. โรงเรยี นสCงเสรมิ สนบั สนนุ พฒั นาครแู ละบุคลากรใหม* คี วามเชย่ี วชาญทางวชิ าชีพ และจดั ให*มีชมุ ชนการเรยี นรู*ทางวชิ าชีพ (PLC) มาใชใ* นการพฒั นางานและการเรยี นรูข* องผ*ูเรียน ๗. โรงเรยี นจัดสภาพแวดล*อมทางกายภาพทัง้ ภายใน ภายนอกหอ* งเรียน และสภาพแวดลอ* ม ทางสงั คมที่เอ้ือตCอการจัดการเรยี นรูแ* ละมคี วามปลอดภัย มกี ารขับเคลือ่ นโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง ในสถานศึกษา สามารถบริหารจัดการศึกษาและจัดการเรียนการสอนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพียงจนสามารถเปน[ แบบอยCางแกCสถานศึกษาและหนวC ยงานอื่นได* ๘. ครูทุกคนมีความต้งั ใจ มCุงม่ันในการพัฒนาการเรียนการสอน โดยจัดกิจกรรมให*ผ*ูเรยี นที่ เน*นทกั ษะกระบวนการคดิ การปฏบิ ัตจิ ริงและมกี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นเชงิ บวก ๙. ครทู ุกคนมีการผลิตและพัฒนาส่ือการสอน การใช*แหลงC เรยี นรภู* ายในและภายนอกที่เอ้ือ ตอC การเรียนร*ูของผเู* รยี นอยCางหลากหลาย มีการสงC เสริมให*ผ*ูเรยี นแสวงหาความรจู* ากส่ือเทคโนโลยี ๑๐. ครทู ุกคนการตรวจสอบและประเมนิ ผ*เู รียนอยCางเป[นระบบและนำผลมาพฒั นาผูเ* รียน ๑.๒.๓ จดุ ทค่ี วรพัฒนาของสถานศกึ ษา ๑.จัดกิจกรรมท่ีสCงเสรมิ ให*ผู*เรยี นมีความสามารถในการอCาน การเขียน การส่ือสาร และการ คดิ คำนวณ ให*มรี ูปแบบท่ีความหลากหลาย ๒. จดั กจิ กรรมท่ีสงC เสรมิ ให*ผเ*ู รียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหP คดิ อยCางมีวจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ และแก*ปMญหาเพ่ิมมากขึ้น
๕ ๓. จัดกจิ กรรมท่ีพฒั นาผเู* รยี นใหม* ผี ลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขัน้ พ้นื ฐาน (O-NET) ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดบั ชาติ (NT) และผลการทดสอบเพอื่ ประเมนิ ความสามารถใน การอCาน (RT) เพ่ิมมากขน้ึ ๔. จัดกิจกรรมที่สCงเสริมให*ผ*ูเรียนสร*างช้ินงาน ผลงานและโครงงานที่มีการนำไปใช*ได*จริง พร*อมทง้ั มกี ารเผยแพรC ๕. จัดกจิ กรรมทสี่ งC เสรมิ ใหผ* *เู รียนมที ักษะในการใช*เทคโนโลยคี อมพิวเตอรใP นการสรา* งชิน้ งาน ตาC ง ๆ ในแตลC ะดบั ชัน้ ๖. จัดกจิ กรรมทพ่ี ฒั นาผเ*ู รยี นให*ปราศจากภาวะทพุ โภชนาการ ๗. จัดกจิ กรรมทส่ี รา* งเครอื ขาC ยความรCวมมอื ของผมู* สี วC นเก่ียวข*องท่ีเปน[ ระบบและตCอเนอื่ ง มี ชมุ ชนแหCงการเรียนรท*ู างวชิ าชพี (PLC) ระหวCางครแู ละผเู* กยี่ วขอ* งในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให* มีความเข*มแขง็ ๘. จัดกจิ กรรมทสี่ Cงเสรมิ พฒั นาครูใหม* ีความสามารถในการใชเ* ทคโนโลยีนวัตกรรมใหมๆC เพื่อการจัดการเรยี นรู*และพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา ๙. จัดกจิ กรรมทส่ี งC เสริมให*มีจดั การเรยี นรทู* ่ีบูรณาการกับภูมิปญM ญาท*องถ่ินอยCางตอC เนือ่ งทุก กลCมุ สาระการเรียนร*ู ๑.๒.๔ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ใหส0 ูงข้ึน ๑. จัดกิจกรรมวางทุกงาน อCานทุกคน กิจกรรมเลาC เลนC ๆ ให*เป[นเรื่อง และกิจกรรมสCงเสริม นสิ ยั รักการอCาน เพ่ือพฒั นาความสามารถในการอCาน การเขยี นและการสื่อสารภาษาไทย ๒. จดั กจิ กรรมแขCงขันทักษะการสอ่ื สารภาษาองั กฤษ ๓. จัดกิจกรรมคิดเลขเรว็ และโจทยปP ญM หาสงC เสรมิ ทกั ษะการคดิ คำนวณแกCผ*เู รยี น ๔. จัดกิจกรรมพฒั นาความสามารถในการพดู นำเสนอผลงานการถอดบทเรยี นของผเ*ู รยี นได* ๕. จดั กจิ กรรมประกวดโครงงาน/นวตั กรรมของนกั เรยี นเพื่อสงC เสรมิ ใหผ* เู* รียนมกี ารออกแบบ ชน้ิ งาน ผลงานและโครงงานที่หลากหลายและนำไปใช*ในชวี ติ ประจำวนั ได*จรงิ ๖. จัดกจิ กรรมสอนเสรมิ ตวิ ขอ* สอบ สำหรบั การทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพ้ืนฐาน (O-NET) การทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ *านอสิ ลามศกึ ษา (I-NET) การประเมินคุณภาพ การศกึ ษาระดบั ชาติ (NT) และการทดสอบเพ่อื ประเมนิ ความสามารถในการอCาน (RT) ๗. จดั ครูผู*สอนที่มคี วามรค*ู วามสามารถดา* นเทคโนโลยีเพือ่ พฒั นาผเ*ู รยี นให*มที ักษะในการใช* เทคโนโลยคี อมพวิ เตอรPในการสร*างชนิ้ งานตCาง ๆ ในแตCละดับช้ัน ๘. จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทเ่ี นน* กระบวนการคิดวเิ คราะหดP ว* ยรูปแบบที่หลากหลาย
๖ ๙. จัดกิจกรรมเพื่อแก*ปMญหาผู*เรียนท่ีมีภาวะทุพโภชนาการโดยการมีสCวนรCวมระหวCาง โรงเรยี นและผู*ปกครอง ๑๐. จัดให*มีคณะกรรมการนิเทศติดตามการจัดการศึกษาของโรงเรียนที่ประกอบด*วย บคุ ลากรทุกฝ˜ายที่มสี Cวนเกยี่ วข*องในการจัดการศกึ ษา ๑๑. จัดใหม* ีกิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใช*ภมู ิปญM ญาท*องถ่ินอยCางจริงจังและตCอเน่ืองทุก กลุCมสาระการเรียนรู* ๑๒. จัดกิจกรรมพัฒนาครูและบุคลากรด*านการใชเ* ทคโนโลยี นวตั กรรมใหมC ๆ เพ่ือพัฒนา ประสทิ ธภิ าพ คุณภาพการจัดการเรียนร*ู เชนC เชิญวทิ ยากรทม่ี ีความเช่ยี วชาญมาใหค* วามรูแ* กCครูและ บคุ ลากร ๑๓. จัดให*มีกิจกรรมการเรียนรู*แบบ Active Learning ในทุกกลุCมสาระการเรียนรู*อยCาง ชดั เจน ๑๔. ควรจัดกิจกรรมการมสี วC นรวC มระหวCางครปู ระจำช้นั ครปู ระจำวชิ าและผป*ู กครอง ในการ พัฒนาและปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นรทู* ่ีเป[นระบบและตCอเน่อื ง
ส\"วนที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๒.๑ ข>อมลู ทั่วไปของสถานศกึ ษา ๒.๑.๑ ข>อมลู พนื้ ฐานของสถานศึกษา โรงเรียนบ)านรูสะมิแล รหัสสถานศึกษา ๑๐๙๔๓๐๐๐๑๕ ต้ังอยูCที่ หมCูที่ ๑ ตำบลรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปMตตานี รหัสไปรษณียP ๙๔๐๐๐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา ปMตตานี เขต ๑ เปดS สอนระดับปฐมวัยถึงระดับช้นั ประถมศึกษาปVท่ี ๖ เขตพน้ื ทีบ่ ริการตำบลรูสะมิแล หมCทู ี่ ๑ หมูCที่ ๓ และ หมCู ๔ ๒.๑.๒ ขอ> มูลดา> นการบรหิ าร ผบู) ริหารโรงเรยี น นางนนั ทา แววสงาC เบอรโP ทรศัพทP ๐๘๖-๙๖๑๑๑๒๑ E-mail: [email protected] ปรัชญาการศึกษา การศกึ ษา คอื การพัฒนาชวี ิต วิสยั ทศั นL ภายในปV ๒๕๖๖ โรงเรียนบ)านรูสะมิแล เปpนโรงเรียนคุณภาพ นักเรยี นมีคุณธรรม นอ) มนำ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ด)วยความรCวมมอื ของทกุ ภาคสCวน พันธกิจ ๑. จดั การศกึ ษาให)นกั เรยี นมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของหลกั สูตรการศกึ ษา ขน้ั พ้ืนฐานและปฐมวัย ๒. จดั การศกึ ษาใหน) กั เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม ตามคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคขP อง หลักสตู รและคCานยิ มหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ๓. จัดการศกึ ษาให)นกั เรียนนอ) มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช)ในการดำรงชวี ิต ๔. สงC เสรมิ และพัฒนาครู บุคลากรใหม) ีความสามารถในการจัดการเรียนรูอ) ยาC งมี ประสทิ ธภิ าพและเนน) ผเู) รยี นเปpนสำคญั ๕. สCงเสรมิ การบรหิ ารจัดการแบบมสี วC นรCวม อตั ลกั ษณL ๑. ระดบั ปฐมวัย ออมเปpนนจิ จิตแจมC ใส วนิ ัยนำตน ๒. ระดบั ประถมศกึ ษา คุณธรรมดพี ร)อม อดออมเปนp นจิ กจิ กรรมสรา) งศิษยP ชวี ติ พอเพยี ง เอกลกั ษณL ประหยัด อดออม คำขวญั ของสถานศึกษา เรียนดี มวี นิ ยั ใฝuศกึ ษา พฒั นาสิง่ แวดลอ) ม
๘ โครงสรา> งการบรหิ ารของสถานศึกษา ขอบข\"ายและภารกิจการบรหิ ารและการจัดการศึกษา การบรหิ ารดา> นวชิ าการ การบริหารด>านงบประมาณ การบรหิ ารด>านการบรหิ ารบคุ คล การบรหิ ารดา> นการบริหารท่ัวไป ๑. การพัฒนาหรอื การดำเนนิ การ ๑. การจัดทำแผนงบประมาณและคำของ ๑. การวางแผนอตั รากำลงั ๑. การพัฒนาระบบและเครอื ขาC ย เกย่ี วกับการใหค) วามเหน็ การพฒั นา ตง้ั งบประมาณเพ่อื เสนอตอC เลขาธกิ าร ๒. การจดั สรรอัตรากำลังข)าราชการครู ขอ) มลู สารสนเทศ หลกั สูตรสาระหลักสูตรท)องถน่ิ คณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๒. การประสานงานและพัฒนา ๒. การวางแผนดา) นวิชาการ ๒. การจัดทำแผนปฏบิ ัติการใช)จาC ยเงนิ ๓. การสรรหาและบรรจแุ ตงC ต้งั เครอื ขาC ยการศกึ ษา ๓. การจดั การเรยี นการสอนใน ตามที่ไดร) บั จัดสรรงบประมาณจาก ๔. การเปล่ียนตำแหนCงให)สูงขน้ึ การ ๓. การวางแผนการบริหารการศึกษา สถานศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ ย)ายขา) ราชการครูและบคุ ลากร ๔. การวิจยั เพือ่ พฒั นานโยบายและ ๔.การพฒั นาหลักสตู รของสถานศกึ ษา พน้ื ฐาน โดยตรง ทางการศกึ ษา แผน ๕. การวัดผล ประเมนิ ผล และ ๓. การอนมุ ัติการใชจ) าC ยงบประมาณที่ ๕. การดำเนนิ การเกีย่ วกบั การเลื่อน ๕. การจัดระบบการบรหิ ารและพัฒนา ดำเนนิ การเทียบโอนผลการเรยี น ได)รับจัดสรร ขนั้ เงนิ เดือน องคPกร ๖. การวจิ ยั เพ่อื พฒั นาคุณภาพ ๔. การขอโอนและขอเปลย่ี นแปลง ๖. การลาทุกประเภท ๖. การพฒั นามาตรฐานการปฏบิ ัติงาน การศกึ ษาในสถานศึกษา งบประมาณ ๗. การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ๗. งานเทคโนโลยเี พ่อื การศกึ ษา ๗. การพฒั นาและสCงเสรมิ ใหม) แี หลCง ๕. การรายงานผลการเบกิ จCาย ๘. การดำเนนิ การทางวนิ ัยและการ ๘. การดำเนนิ งานธรุ การ เรยี นร)ู งบประมาณ ลงโทษ ๙. การดูและอาคารสถานทแ่ี ละ ๘. การนเิ ทศการศึกษา ๖. การตรวจสอบติดตามและรายงานการ ๙. การส่งั พักราชการและการส่ังให) สภาพแวดลอ) ม ๙. การแนะแนว ใช)ผลผลติ จากงบประมาณ ออกจากราชการไว)กอC น ๑๐. การจัดทำสำมะโนผเ)ู รยี น ๑๐. การพัฒนาระบบประกนั คุณภาพ ๗. การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ ๑๐. การรายงานการดำเนนิ การทาง ๑๑. การรบั นกั เรยี น ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา เพื่อการศกึ ษา วินยั และการลงโทษ ๑๒. การเสนอความคดิ เหน็ เกย่ี วกบั ๑๑.การสงC เสรมิ ชุมชนใหม) คี วาม ๘. การปฏบิ ัตงิ านอ่ืนใดท่ีได)รับ ๑๑. การอุทธรณแP ละการรอ) งทุกขP การจดั ตัง้ ยบุ รวมหรอื เลิกสถานศึกษา เขม) แข็งทางวชิ าการ มอบหมายเก่ยี วกับกองทุนเพ่ือการศกึ ษา ๑๒. การออกจากราชการ ๑๓. การประสารการจัดการศกึ ษาใน ๑๒. การประสานความรCวมมอื ในการ ๙. การบริหารจัดการทรัพยากรเพือ่ ๑๓. การจดั ระบบและการจัดทำ ระบบ นอกระบบและตามอธั ยาศยั พฒั นาวิชาการกับสถานศึกษาและ การศึกษา ทะเบยี นประวัติ ๑๔. การระดมทรพั ยากรเพ่ือ องคPกรอืน่ ๑๐. การวางแผนพสั ดุ ๑๔. การจัดทำบัญชรี ายชอ่ื และให) การศกึ ษา ๑๓.การสงC เสรมิ และสนับสนนุ งาน ๑๑. การกำหนดรูปแบบรายงาน หรือ ความเหน็ เกีย่ วกับการเสนอของ ๑๕. การทศั นศกึ ษา วชิ าการแกCบคุ คล ครอบครัว องคกP ร คณุ ลกั ษณะเฉพาะของครุภัณฑหP รอื พระราชทานเครือ่ งราชอสิ รยิ าภรณP ๑๖. งานกจิ การนกั เรยี น หนวC ยงาน สถานประกอบการและ สง่ิ กCอสร)างท่ีใชง) บประมาณเพอื่ เสนอตCอ ๑๕. การสCงเสรมิ การประเมินวทิ ย ๑๗. การประชาสมั พนั ธงP านการ สถาบันอน่ื ที่จดั การศกึ ษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้ัน ฐานะข)าราชการครแู ละบคุ ลากร การศึกษา ๑๔.การจัดทำระเบียบและแนวปฏบิ ัติ พน้ื ฐาน ทางการศึกษา ๑๘. การสCงเสรมิ สนบั สนนุ และ เกีย่ วกับงานดา) นวชิ าการของ ๑๒. การพัฒนาระบบข)อมูลและ ๑๖. การสงC เสรมิ ยกยCองเชดิ ชูเกยี รติ ประสานการจดั การศึกษาของบุคคล สถานศึกษา สารสนเทศเพอ่ื การจัดทำและจดั หาพัสดุ ๑๗. การสงC เสรมิ มาตรฐานวิชาชพี และ ชมุ ชน องคกP ร หนวC ยงานและสถาบนั ๑๕.การคัดเลือกหนังสอื แบบเรยี นเพื่อ ๑๓. การจดั หาพสั ดุ จรรยาบรรณวชิ าชพี สังคมอ่ืนทจี่ ัดการศกึ ษา ใช)ในสถานศึกษา ๑๔. การควบคุมดูแล บำรงุ รักษาและ ๑๘. การสงC เสรมิ วินยั คณุ ธรรมและ ๑๙. งานประสานราชการกับสวC น ๑๖. การพัฒนาและใชส) อื่ เทคโนโลยี จำหนาC ยพสั ดุ จรยิ ธรรมสำหรับข)าราชการครแู ละ ภมู ิภาคและสCวนท)องถ่นิ เพือ่ การศึกษา ๑๕ การจัดหาผลประโยชนPจากทรัพยสP ิน บคุ ลากรทางการศกึ ษา ๒๐. การจัดระบบการควบคมุ ภายใน ๑๖. การรับเงนิ การเก็บรักษาเงนิ และ ๑๙. การริเร่ิมสงC เสรมิ การขอรบั หนวC ยงาน จCายเงนิ ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครแู ละ ๒๑. แนวทางการจดั กิจกรรมเพอื่ ๑๗. การจดั ทำบัญชีการเงนิ บุคคลากรทางการศกึ ษา ปรบั เปลี่ยนพฤติกรรมในการลงโทษ ๑๘. การจัดทำรายการทางการเงนิ และ ๒๐. การพฒั นาขา) ราชการครแู ละ นักเรยี น งบการเงนิ บุคคลากรทางการศกึ ษา ๑๙. การจดั ทำและจดั หาแบบพมิ พP ทะเบยี น และรายงาน
๙ ๒.๑.๓ ขอ> มูลสภาพชมุ ชนโดยรวม ๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเปpนที่ราบลุCมชายฝ|Mงทะเล ด)านหน)ามี ถนนลาดยางผCาน ด)านขา) งเปpนทตี่ ัง้ บา) นเรือนชมุ ชน ดา) นหลงั ตดิ ทะเลอCาวไทย สภาพดนิ เปpนหาดโคลน เลน บรเิ วณใกล)เคียงโดยรอบสถานศกึ ษา ได)แกC มหาวิทยาลยั สงขลานครนิ ทรP วทิ ยาเขตปตM ตานี ลาน คา) ชุมชน ตลาดนัดรสู ะมิแลและโรงพยาบาลสCงเสริมสุขภาพตำบลรูสะมิแล เน่ืองจากพื้นที่ติดทะเล ดังนั้นจึงเกิดอาชีพการประมง ประชากรสCวนใหญCนับถือศาสนาอิสลาม ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรม ท)องถนิ่ ท่เี ปpนทร่ี ู)จกั โดยท่ัวไป คอื กวนอาซูรอ เมาลิดและสลิ ะ ๒. ผู)ปกครองสวC นใหญCจบการศึกษาระดับประถมศกึ ษา ประกอบอาชีพ ประมง คิดเปนp ร)อย ละ ๑๐ รับจ)างร)อยละ ๕๐ ค)าขายร)อยละ ๒๐ และอ่ืน ๆ ร)อยละ ๕ นับถือศาสนาอิสลามร)อยละ ๙๙.๖๘ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได)โดยเฉลี่ยตCอครอบครัวตCอปV ๔๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉล่ียตCอ ครอบครัว ๕ คน ๓. โอกาสและข)อจำกดั ของโรงเรียน โอกาสของโรงเรยี นอยCใู กลแ) หลCงเรยี นรต)ู Cาง ๆ เชCน ลานคา) ชมุ ชน ตลาดนัดรูสะมแิ ล โรงพยาบาลสงC เสรมิ สขุ ภาพตำบลรสู ะมิแล และมหาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทรP วทิ ยาเขตปMตตานี ซง่ึ เปนp แหลงC เรียนร)ูทหี่ ลากหลาย ทง้ั การเรยี นร)ูของนักเรียนและการพฒั นาทางวชิ าชีพของครู ขอ) จำกัดในการฝก• ทักษะการใชภ) าษาไทย เน่ืองจากเปpนชมุ ชนทใี่ ช)ภาษามลายถู ่นิ เปpน สCวนใหญC ทำให)ขาดแหลCงฝก• ทักษะภาษาไทยในชวี ิตประจำวัน ๒.๑.๔ ข>อมลู ด>านอาคารสถานท่ี ๑. อาคารเรยี น อาคารประกอบ มี ๖ หลงั จำแนกเปนp ๑.๑ อาคารเรยี นแบบ ป.๑ ก จำนวน ๒ หลัง แยกเปpนห)องสมุด ๑ หลัง เปนp หอ) งเรยี นระดบั ปฐมวยั ๑ หลัง ใชเ) ปpนหอ) งเรยี นจำนวน ๓ ห)อง และห)องพยาบาล ๑ ห)อง ๑.๒ อาคารเรียน สปช.๑๐๕/๒๙ จำนวน ๒ หลงั ใชเ) ปนp ห)องเรียน ๙ ห)อง ห)องเศรษฐกิจพอเพียง ๑ ห)อง ห)องวิทยาศาสตรP ๑ ห)อง ห)อง Smart Classroom ๑ ห)อง ห)อง สำนักงาน ๑ ห)อง ห)องประชมุ ๑ ห)อง ห)องเกยี รติยศ ๑ ห)อง และหอ) งคอมพิวเตอรP ๑ หอ) ง ๒. อาคารประกอบจำนวน ๒ หลัง ใชเ) ปนp ห)องโภชนาการ ๑ หลัง และเปนp อาคาร อเนกประสงคP ๑ หลงั ๓. หอ) งนำ้ จำนวน ๓ หลัง มี ๑๐ ห)อง ๔. สนามเด็กเลCน จำนวน ๑ สนาม ๕. สนามฟตุ ซอล จำนวน ๑ สนาม
๒.๑.๕ ขอ> มลู แหลง\" เรียนร>ู ๑๐ ๑. แหลCงเรยี นรู)ภายนอกโรงเรยี น สถิติการใช>แหลง\" เรยี นร>ูภายนอกโรงเรยี น สถิติการใช> (คร้ัง/ป\\) แหล\"งเรียนรู> สถานท่ตี ้งั ภายนอกโรงเรยี น ๑ ๑. มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทรP หมCูที่ ๖ ตำบลรสู ะมิแล อำเภอเมอื ง วิทยาเขตปMตตานี จังหวดั ปตM ตานี ๑ - หอศิลปวัฒนธรรมภาคใต) ๑ สถาบนั วัฒนธรรมศึกษากลั ยาณ-ิ ถนนปMตตานีภริ มยP ตำบลอาเนาะรู ๑ วฒั นา อำเภอเมือง จงั หวัดปตM ตานี ๑ ๒. สำนกั งานอทุ ยานการเรยี นร)ู บ)านกรือเซะ หมูCท่ี ๒ ตำบลตนั หยงลูโละ ๑ ปMตตานี (TK park Pattani) อำเภอเมือง จังหวดั ปMตตานี ๑ ๓. มสั ยดิ กรอื เซะ ๖๓ ถนนอาเนาะรู ตำบลอาเนาะรู ๑ อำเภอเมอื ง จังหวัดปตM ตานี ๑ ๔. ศาลเจา) แมลC ม้ิ กอเหนยี่ ว ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมือง จังหวดั ปตM ตานี ๑ บ)านปาตา หมทCู ี่ ๑ ตำบลตะโละกาโปรP ๑๐ ๕. สวนสมเด็จพระศรนี ครินทรP อำเภอยะหร่งิ จงั หวัดปตM ตานี ๖. ศูนยPเรยี นร)ชู มุ ชนบูนาดารา ถนนยะรงั ตำบลอาเนาะรู อำเภอเมอื ง จังหวดั ปตM ตานี ๗. มสั ยิดกลาง หมCูที่ ๑ ถนนจรญู สำราญ ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมอื ง จังหวดั ปตM ตานี ๘. มสั ยิดนรู ลู ซาอาดะŽ ฮP หมCูท่ี ๑ ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมือง จังหวัดปMตตานี ๙. ตาดกี านูรลู ซาอาดะฮP ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมือง จงั หวัดปตM ตานี ๑๐. หาดรสู ะมแิ ล รวม
๑๑ ๒. แหลงC เรยี นรภ)ู ายในโรงเรียน สถติ ิการใชแ> หล\"งเรยี นร>ภู ายในโรงเรียน แหลง\" เรยี นร>ู สถิติการใช> ภายในโรงเรยี น (คร้งั /ป\\) ๑๔๐ ๑. หอ) งสมดุ ๒. หอ) งคอมพวิ เตอรP ๑๔๐ ๓. ห)องวทิ ยาศาสตรP ๑๔๐ ๔. หอ) งเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑๔๐ ๕. หอ) งพยาบาล ๘ ๖. ห)องสภานกั เรยี น ๘ ๗. ห)องโภชนาการ ๑๔๐ ๘. หอ) งสหกรณP ๑๔๐ ๙. ห)อง Smart Classroom ๑๔๐ ๑๐. ฐานการเรียนรเู) ศรษฐกจิ พอเพยี ง ๑๔๐ ๑๑. สนามเดก็ เลCน ๑๔๐ ๑๒. สวนสัตวอP าเซียน ๑๔๐ ๑๓. สนามกฬี าเอนกประสงคP ๑๔๐ ๑๔. ปา‘ ยนเิ ทศในหอ) งเรยี น ๑๔๐ รวม ๑,๖๙๖
๒.๑.๖ ขอ> มูลบคุ ลากร ๑๒ ๑. จำนวนบุคลากร (ข)อมูล ณ วันที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๔) ป.เอก ประเภทบุคลากร จำนวน ต่ำกว\"า ประเภทบคุ ลากร (คน) (คน) ปริญญาตรี ป.ตรี ป.โท ผู)อำนวยการ ๑ ๑ ขา) ราชการครู ๑๕ ๑๓ ๒ พนักงานราชการ ๓ ๓ ครูอตั ราจ)าง ๑ ๑ วิทยากรอสิ ลามศกึ ษา ๕ ๔๑ เจ)าหน)าท่ีธุรการ ๑ ๑ โรงเรยี น ลกู จา) งประจำ ๑๑ เจ)าหน)าทีร่ กั ษาความ ๑ ๑ ปลอดภยั รวม ๒๘ ๒ ๒๒ ๔ ๒. บคุ ลากรจำแนกตามวุฒิและตำแหนงC ท่ี ชือ่ -นามสกลุ วฒุ ิ สาขาวิชา ตำแหน\"ง ๑ นางนนั ทา แววสงาC ผูอ) ำนวยการเชีย่ วชาญ ศษ.ม. ศกึ ษาศาสตรPเพอื่ พฒั นา ๒ นางสาวละไม ไชยรัตนP ชุมชน ครชู ำนาญการพิเศษ ๓ นางสมใจ คงสขุ ครชู ำนาญการพิเศษ ๔ นางสาวชมฟ‘า จนั ทวเิ ศษ ศศ.บ คณติ ศาสตรP ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๕ นางแวนรู ยี ะหP แวดอเลาะ ครูชำนาญการพเิ ศษ ๖ นางสาวเกลียวขวัญ ศรีสงั ขP ศศ.บ. ภมู ิศาสตรP ครชู ำนาญการพิเศษ ๗ นางสภุ าวดี แสงเพชร คบ. ภาษาอังกฤษ ครชู ำนาญการ ๘ นางบุษบา เจะŽ เละ ครูชำนาญการ ๙ นางสภุ าพร กูเดรดP าเกง็ คบ. การประถมศึกษา ครูชำนาญการ ศษ.ม. ภาษาไทย ๑๐ นางณฐั นี หะยีสะอิ ครชู ำนาญการ ๑๑ นางจิราพร มีทอง ศษ.ม. การประถมศึกษา ครชู ำนาญการ คบ. อนบุ าล คบ. เทคโนโลยนี วตั กรรม การศกึ ษา คบ. วิทยาศาสตรทP วั่ ไป คบ. การประถมศกึ ษา
ที่ ช่อื -นามสกลุ วุฒิ สาขาวิชา ๑๓ ๑๒ นางซัลมา หีมอะดำ้ ศษ.บ. ครุศาสตรPอสิ ลาม ตำแหนง\" ครชู ำนาญการ ๑๓ นางสาวซไุ ลดา หะยดี อเลาะ ศษ.บ. วทิ ยาศาสตรPทัว่ ไป ครชู ำนาญการ ครชู ำนาญการ ๑๔ นางสาวณัฏฐนชิ เนาวไP พร คบ. คณิตศาสตรP ครูค.ศ.1 ครูผชู) Cวย ๑๕ นายธีรเชษฐP เพชรโชติ ศศ.บ. ภาษาไทย พนักงานราชการ พนกั งานราชการ ๑๖ นางสาวธนิฏฐา ศักดแิ์ ก)ว คบ. ภาษาอังกฤษ พนกั งานราชการ ครูอตั ราจา) งสอน ๑๗ นายซาการยี า ลาเตะŽ คบ. ศลิ ปะ วทิ ยาศาสตรP วทิ ยากรอสิ ลามศึกษา ๑๘ นายสะมาแอ อาแว ศศ.บ. อสิ ลามศกึ ษา วิทยากรอสิ ลามศกึ ษา วทิ ยากรอิสลามศกึ ษา ๑๙ นางอรณุ ี วงศPสุรยิ ะ กศบ. วทิ ยาศาสตร-P ฟสS กิ สP วิทยากรอสิ ลามศึกษา ๒๐ นางสาวเจะŽ โรฮานี เจะŽ ดอเลาะ ศษ.บ. วทิ ยาศาสตรทP ่ัวไป วิทยากรอสิ ลามศกึ ษา เจ)าหน)าที่ธรุ การ ๒๑ นายเจะฮัสมุลเลาะหP เจะมามะ ศษ.บ ครุศาสตรPอิสลาม โรงเรยี น นกั การภารโรง ๒๒ นางสาวนูรฮูดา มามะ บธ.บ. คอมพิวเตอรPฯ รปภ. ๒๓ นายอับดุลเลาŽ ะ สนิโช ศศ.บ. อสิ ลามศกึ ษา(โปรแกรม อาหรบั ) ๒๔ นางสาวซารูนี ลาเตะŽ ศษ.บ. ครุศาสตรPอสิ ลาม ๒๕ นางสาวอนิส เจะมะ ศศ.บ. ภาษาอาหรบั ๒๖ นางสาวนนิ ลิ ฮด)ู า แวดาราแม วท.บ. เทคโนโลยสี ารสนเทศและ การสอ่ื สารเพอ่ื การจดั การ ๒๗ นายสะมาแอ สนิ ป.๖ - ๒๘ นางมายนู ะ มะแอ ม.๓ - ๓. ขอ) มูลผู)เรยี น จำนวนนกั เรยี นปVการศึกษา ๒๕๖๓ (ขอ) มูล ณ วนั ที่ ๙ เมษายน ๒๕๖๔) ช้นั จำนวนนักเรยี น หมายเหตุ ชาย หญงิ รวม อนบุ าลปทV ่ี ๑ อนบุ าลปทV ี่ ๒ ๑๒ ๑๑ ๒๓ อนุบาลปทV ่ี ๓ ๑๔ ๑๑ ๒๕ ๑๔ ๑๒ ๒๖ รวมปฐมวัย ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๑/๑ ๔๐ ๓๔ ๗๔ ประถมศึกษาปVที่ ๑/๒ ๑๑ ๘ ๑๙ ๑๑ ๙ ๒๐
ประถมศึกษาปVที่ ๒/๑ ๑๕ ๗ ๒๒ ๑๔ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๒/๒ ๑๔ ๑๑ ๒๕ หมายเหตุ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๓ ๑๖ ๑๖ ๓๒ ประถมศกึ ษาปVที่ ๔ ๑๘ ๑๗ ๓๕ ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๕/๑ ๑๖ ๑๒ ๒๘ ประถมศกึ ษาปVที่ ๕/๒ ๑๓ ๑๓ ๒๖ ประถมศกึ ษาปVที่ ๖ ๑๓ ๑๖ ๒๙ รวมประถมศึกษา ๑๒๗ ๑๐๙ ๒๓๖ รวมทง้ั หมด ๑๖๗ ๑๔๓ ๓๑๐ ๒.๑.๗ สรปุ ข>อมลู สำคญั ของสถานศึกษา ประเภท จำนวน ๑. ระดบั ปฐมวัย อตั ราสวC นครูตCอเด็ก ๑ : ๒๔.๖๗ อตั ราสวC นหอ) งตCอเดก็ ๑ : ๒๔.๖๗ จำนวนครคู รบช้ัน R ครบชั้น ¨ ไมCครบชน้ั ๒.ระดับประถมศึกษา อตั ราสวC นครตู Cอผู)เรยี น ๑ : ๑๑.๒๔ อัตราสCวนหอ) งตCอผูเ) รียน ๑ : ๒๖.๒๒ จำนวนครคู รบช้นั R ครบชน้ั ¨ ไมCครบชน้ั ๓. ภาระงานสอนของครโู ดยเฉลี่ย ระดับปฐมวยั สัปดาหตP อC ชั่วโมง ๑ : ๒๐ ระดบั ประถมศกึ ษา สปั ดาหตP อC ชั่วโมง ๑ : ๑๕ ๔. ร>อยละของผท>ู สี่ ำเรจ็ การศึกษา อนบุ าลปVท่ี ๓ ๒๖ ประถมศึกษาปVท่ี ๖ ๒๙
๒.๑.๘ ขอ> มูลหลักสูตรทีจ่ ัดการเรียนการสอน ๑๕ โครงสร>างหลักสูตรสถานศึกษา ระดบั ช้นั ประถมศึกษาป\\ท่ี ๑ - ๖ ป.๖ เวลาเรียน ๑๖๐ ๑๖๐ กล\"ุมสาระการเรียนร>/ู กจิ กรรม ระดบั ประถมศกึ ษา ๑๒๐ ๑๒๐ ป.๑ ป.๒ ป.๓ ป.๔ ป.๕ (๔๐) (๔๐) กลุCมสาระการเรียนร)ู ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ภาษาไทย (๔๐) ๘๐ คณติ ศาสตรP ๒๐๐ ๒๐๐ ๒๐๐ ๑๖๐ ๑๖๐ ๘๐ ๔๐ วทิ ยาศาสตรP ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๔๐ สังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๔๐ - ศาสนา ศีลธรรม จรยิ ธรรม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) ๗๐ - หน)าท่ีพลเมือง วัฒนธรรม ๔๐ ๓๐ และการดำเนนิ ชวี ติ ในสงั คม (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) ๑๐ - เศรษฐศาสตรP ๘๐ - ภูมศิ าสตรP ๒๘๐ - ประวตั ิศาสตรP (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) (๔๐) ๔๐ สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ ๔๐ ๑,๔๐๐ ศลิ ปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๘๐ ๘๐ การงานอาชพี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ภาษาตCางประเทศ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๘๐ ๘๐ รวมเวลาเรยี น (พื้นฐาน) ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ ๘๔๐ กจิ กรรมพัฒนาผูเ) รยี น ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ ๑๒๐ - กจิ กรรมแนะแนว/หลักสูตรตา) นทุจริต ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กิจกรรมนักเรยี น ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ ๗๐ กจิ กรรมลูกเสอื -เนตรนารี ยวุ กาชาด ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ กจิ กรรมชุมนมุ ชมรม ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ ๓๐ - กจิ กรรมเพอ่ื สังคมฯ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ รายวชิ า/กจิ กรรมท่ีสถานศกึ ษาจดั เพิ่มเตมิ ตาม ความพร)อมและจดุ เนน) - ภาษาองั กฤษ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ - อิสลามศกึ ษา ๒๘๐ ๒๘๐ ๒๘๐ ๒๘๐ ๒๘๐ อลั - กรุ อฺ าน อลั - หะดีษ อัล - อะกดี ะฮฺ (หลักศรทั ธา) อัล - ฟกS ฮฺ (ศาสนบัญญตั ิ) อตั - ตารคี (ศาสนประวตั )ิ อลั - อัคลาก (จรยิ ธรรม) ภาษาอาหรับ ภาษามลายู - กิจกรรมบูรณาการอาเซียน ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ - กจิ กรรมบูรณาการขยะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ รวมเวลาเรยี นทัง้ หมด ๑,๔๐๐ ๑,๔๐๐ ๑,๔๐๐ ๑,๔๐๐ ๑,๔๐๐
๑๖ ๒.๑.๙ ข>อมลู ผลสัมฤทธทิ์ างการเรียน ๑. ตารางแสดงผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นแตCละรายวิชา ช้ันประถมศึกษาปVที่ ๑ - ๖ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ รายวิชา จำนวน ระดับผลการเรียน จำนวน รอ> ยละ นักเรยี น นักเรยี น นกั เรียน ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ทไ่ี ดร> ะดับ ที่ได>ระดบั ๔ ๓ ขึน้ ไป ๓ ขึน้ ไป ภาษาไทย ๒๒๙ ๓ ๐ ๒ ๑๐ ๔๑ ๔๗ ๓๕ ๙๑ ๑๗๓ ๗๕.๕๕ คณิตศาสตรP ๒๒๙ ๓ ๐ ๑๙ ๑๒ ๒๙ ๔๓ ๓๖ ๘๗ ๑๖๖ ๗๒.๔๙ วทิ ยาศาสตรP ๒๒๙ ๑ ๐ ๓ ๖ ๒๙ ๓๙ ๔๙ ๑๐๒ ๑๙๐ ๘๒.๙๗ สังคมศกึ ษาฯ ๒๒๙ ๑ ๑ ๑ ๒ ๒๒ ๔๕ ๔๒ ๑๑๕ ๒๐๒ ๘๘.๒๑ ประวตั ิศาสตรP ๒๒๙ ๑ ๐ ๐ ๐ ๑๖ ๔๘ ๔๙ ๑๑๕ ๒๑๒ ๙๒.๕๘ สขุ ศกึ ษา ฯ ๒๒๙ ๑ ๐ ๑ ๓ ๙ ๒๔ ๕๕ ๑๓๖ ๒๑๕ ๙๓.๘๙ ศิลปะ ๒๒๙ ๑ ๐ ๐ ๔ ๖ ๑๔ ๓๓ ๑๗๑ ๒๑๘ ๙๕.๒๐ การงานอาชีพ ๒๒๙ ๑ ๐ ๐ ๙ ๑๔ ๒๗ ๓๓ ๑๔๕ ๒๐๕ ๘๙.๕๒ ภาษาตCางประเทศ ๒๒๙ ๑ ๒ ๑ ๑๒ ๑๙ ๓๙ ๓๘ ๑๑๗ ๑๙๔ ๘๔.๗๒ รวม ๒,๐๖๑ ๑๓ ๓ ๒๗ ๕๘ ๑๘๕ ๓๒๖ ๓๗๐ ๑,๐๗๙ ๑,๗๗๕ ๘๖.๑๓ ๒. กราฟแสดงร)อยละผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรียนทไี่ ด)ระดับผลการเรยี น ๓ ขนึ้ ไป จำแนกตามรายวชิ า ชั้นประถมศกึ ษาปVท่ี ๑ - ๖ ปVการศึกษา ๒๕๖๓
๑๗ ๓. ตารางแสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นรายวิชาอสิ ลามศกึ ษา ชน้ั ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๑ - ๖ ปVการศึกษา ๒๕๖๓ รายวิชา จำนวน ระดับผลการเรยี น จำนวน ร>อยละ นักเรยี น นักเรียน อัล-กุรอาน นักเรยี น ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ที่ไดร> ะดับ ท่ีได>ระดบั ๓ ข้ึนไป ๓ ขึน้ ไป ๒๒๘ ๑ ๐ ๐ ๔ ๑๒ ๕๑ ๕๕ ๑๐๕ ๒๑๑ ๙๒.๕๔ อลั -หะดษี ๒๒๘ ๑ ๐ ๒ ๔ ๑๗ ๔๕ ๕๗ ๑๐๒ ๒๐๔ ๘๙.๔๗ อตั -ตารีค ๒๒๘ ๓ ๐ ๐ ๖ ๑๒ ๔๒ ๕๖ ๑๐๙ ๒๐๗ ๙๐.๗๙ ภาษามลายู ๒๒๘ ๓ ๐ ๑ ๕ ๖ ๓๓ ๖๘ ๑๑๒ ๒๑๓ ๙๓.๔๒ อัล-อะกดี ะฮฺ ๒๒๘ ๓ ๐ ๐ ๕ ๑๔ ๓๙ ๕๒ ๑๑๕ ๒๐๖ ๙๐.๓๕ อลั -อคั ลาก ๒๒๘ ๒ ๑ ๐ ๓ ๑๕ ๓๘ ๖๑ ๑๐๘ ๒๐๗ ๙๐.๗๙ ภาษาอาหรบั ๒๒๘ ๓ ๐ ๐ ๕ ๑๘ ๔๕ ๕๑ ๑๐๖ ๒๐๒ ๘๘.๖๐ อัล-ฟSกฮฺ ๒๒๘ ๑ ๑ ๑ ๖ ๘ ๓๓ ๖๕ ๑๑๓ ๒๑๑ ๙๒.๕๔ รวม ๑,๘๒๔ ๑๗ ๒ ๔ ๓๖ ๑๐๒ ๓๒๖ ๔๖๕ ๘๗๐ ๑๖๖๑ ๙๑.๐๖ ๔. กราฟแสดงรอ) ยละผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนรายวิชาอิสลามศกึ ษาของนกั เรียนทไี่ ดร) ะดบั ผลการเรยี น ๓ ข้นึ ไป จำแนกตามรายวิชา ช้นั ประถมศกึ ษาปVท่ี ๑ - ๖ ปVการศึกษา ๒๕๖๓
๑๘ ๕. ตารางแสดงผลการประเมินคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงคขP องนกั เรยี น ชนั้ ประถมศึกษาปทV ่ี ๑ – ๖ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดับช้นั จำนวน รอ> ยละของนักเรยี นตามระดับคณุ ภาพ นักเรยี น ดเี ยี่ยม ร>อยละ ดี รอ> ยละ ผา\" น รอ> ยละ ไมผ\" \"าน ร>อยละ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๑ ๓๕ ๒๖ ๗๔.๒๙ ๙ ๒๕.๗๑ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศึกษาปVท่ี ๒ ๔๖ ๒๙ ๖๓.๐๔ ๑๗ ๓๖.๙๖ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๓ ๓๑ ๑๓ ๔๑.๙๔ ๑๘ ๕๘.๐๖ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVที่ ๔ ๓๕ ๒๗ ๗๗.๑๔ ๗ ๒๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๑ ๐.๔๔ ประถมศกึ ษาปVที่ ๕ ๕๓ ๓๙ ๗๓.๕๘ ๑๔ ๒๖.๔๒ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๖ ๒๙ ๒๔ ๘๒.๗๖ ๕ ๑๗.๒๔ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ รวม ๒๒๙ ๑๕๘ ๗๐ ๐ ๑ เฉล่ียรอ> ยละ ๖๘.๙๙ ๓๐.๕๗ ๐.๐๐ ๐.๔๔ ๖. กราฟแสดงร)อยละผลการประเมินคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคขP องนักเรยี น จำแนกตาม ระดบั คุณภาพ ชน้ั ประถมศึกษาปทV ่ี ๑ – ๖ ปVการศกึ ษา ๒๕๖๓ ไม่ผ่าน, ๐.๔๔ ด,ี ๓๐.๕๗ ดีเย%ียม ดเี ย%ยี ม, ๖๘.๙๙ ดี ไมผ่ า่ น
๑๙ ๗. ตารางแสดงผลการประเมินการอCาน คิดวิเคราะหแP ละเขยี นของนักเรียน ช้ันประถมศกึ ษาปทV ่ี ๑ – ๖ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดับช้ัน จำนวน รอ> ยละของนักเรียนตามระดบั คณุ ภาพ นักเรียน ดีเย่ียม รอ> ยละ ดี ร>อยละ ผ\"าน รอ> ยละ ไม\"ผา\" น ร>อยละ ประถมศกึ ษาปVท่ี ๑ ๓๕ ๑๘ ๕๑.๔๓ ๑๕ ๔๒.๘๖ ๒ ๕.๗๑ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVที่ ๒ ๔๖ ๒๓ ๕๐.๐๐ ๒๓ ๕๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๓ ๓๑ ๘ ๒๕.๘๑ ๒๐ ๖๔.๕๒ ๓ ๙.๖๘ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVที่ ๔ ๓๕ ๒๓ ๖๕.๗๑ ๑๑ ๓๑.๔๓ ๐ ๐.๐๐ ๑ ๒.๘๖ ประถมศึกษาปVท่ี ๕ ๕๓ ๑๖ ๓๐.๑๙ ๒๘ ๕๒.๘๓ ๙ ๑๖.๙๘ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๖ ๒๙ ๑๔ ๔๘.๒๘ ๑๕ ๕๑.๗๒ ๐ ๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ รวม ๓๕ ๑๐๒ ๑๑๒ ๑๔ ๑ เฉลี่ยรอ> ยละ ๔๔.๕๔ ๔๘.๙๑ ๖.๑๑ ๐.๔๔ ๘. กราฟแสดงรอ) ยละผลการประเมนิ การอCาน คิดวเิ คราะหแP ละเขยี น จำแนกตามระดบั คณุ ภาพ ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปVที่ ๑ – ๖ ปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ไม่ผ่าน ดเี ย%ยี ม ดีเย%ียม ๐.๔๔ ๔๔.๕๔ ดี ผ่าน ผา่ น ๖.๑๑ ไมผ่ า่ น ด,ี ๔๘.๙๑
๒๐ ๙. ตารางแสดงผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผเู) รยี นของนกั เรยี น ช้นั ประถมศกึ ษาปVท่ี ๑ – ๖ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ ระดบั ช้นั จำนวน ผลการประเมนิ กจิ กรรมพฒั นาผู>เรยี น นกั เรียน ผา\" น ร>อยละ ไมผ\" \"าน รอ> ยละ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๑ ๓๕ ๓๕ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVท่ี ๒ ๔๖ ๔๖ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVที่ ๓ ๓๑ ๓๑ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVที่ ๔ ๓๕ ๓๔ ๙๗.๑๔ ๑ ๒.๘๖ ประถมศกึ ษาปVที่ ๕ ๕๓ ๕๓ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ ประถมศกึ ษาปVที่ ๖ ๒๙ ๒๙ ๑๐๐.๐๐ ๐ ๐.๐๐ รวม ๒๒๙ ๒๒๘ ๑ เฉลีย่ ร>อยละ ๙๙.๕๖ ๐.๔๔ ๑๐. กราฟแสดงร)อยละผลการประเมินกจิ กรรมพัฒนาผเู) รียนของนกั เรยี น ช้ันประถมศึกษาปทV ่ี ๑ – ๖ ปVการศึกษา ๒๕๖๓ ไม่ผ่าน ผา่ น ๐.๔๔ ไมผ่ า่ น ผ่าน ๙๙.๕๖
๑๑. ตารางแสดงผลประเมนิ ความสามารถดา) นการอาC นของผู)เรยี น (RT) ๒๑ ชั้นประถมศกึ ษาปทV ี่ ๑ ปVการศึกษา ๒๕๖๓ จำแนกตามสงั กดั ประเทศ คะแนนเฉลีย่ รอ> ยละจำแนกตามสงั กดั ๗๔.๑๔ ๗๑.๘๖ ด>าน โรงเรยี น เขตพ้ืนท่ี จงั หวดั ศกึ ษาธิการ สังกัด ๗๓.๐๒ ภาค การอCานออกเสยี ง ๖๕.๖๙ ๕๗.๔๓ ๕๔.๘๐ ๕๔.๔๙ ๗๔.๑๓ การอาC นรเู) รอื่ ง ๗๖.๓๐ ๖๗.๐๔ ๖๔.๖๒ ๖๒.๗๘ ๗๒.๒๓ รวม ๒ ดา> น ๗๑.๐๐ ๖๒.๒๘ ๕๙.๗๔ ๕๘.๖๖ ๗๓.๒๐ ๑๒. กราฟเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถดา) นการอCานของผ)ูเรียน (RT) ชน้ั ประถมศึกษาปทV ี่ ๑ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ จำแนกตามสังกดั
๒๒ ๑๓. ตารางแสดงผลการประเมนิ ความสามารถด)านการอCานของผู)เรยี น (RT) ชน้ั ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๑ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ ความสามารถ คะแนนเฉลยี่ ร>อยละ เปjาหมาย ปก\\ ารศึกษา ดา) นการอCานออกเสียง ปก\\ ารศกึ ษา ปก\\ ารศึกษา ป\\การศึกษา ดา) นการอาC นรเ)ู รอื่ ง ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๓ รวม ๒ ด>าน ๑๐.๒๑ ๕๗.๒๐ ๖๕.๖๙ ๖๐.๐๐ ๓๗.๔๕ ๗๔.๕๖ ๗๖.๓๐ ๗๗.๐๐ ๒๓.๘๓ ๖๕.๘๘ ๗๑.๐๐ ๖๘.๐๐ ๑๔. กราฟเปรียบเทยี บผลการประเมนิ ความสามารถด)านการอCานของผู)เรยี น ชั้นประถมศึกษาปทV ่ี ๑ ปVการศกึ ษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
๒๓ ๑๕. ตารางแสดงผลการประเมินคณุ ภาพของผ)เู รยี น (NT) ชนั้ ประถมศึกษาปVที่ ๓ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ จำแนกตามสงั กดั คะแนนเฉลย่ี ร>อยละจำแนกตามสงั กัด ความสามารถ โรงเรียน เขตพื้นที่ จังหวัด ศกึ ษาธกิ าร สังกดั ประเทศ ภาค ดา) นคณติ ศาสตรP ๒๘.๕๐ ๔๐.๔๗ ดา) นภาษาไทย ๒๗.๘๕ ๓๔.๒๐ ๓๑.๖๘ ๓๐.๑๐ ๔๑.๓๐ ๔๗.๔๖ รวม ๒ ดา> น ๒๘.๑๗ ๔๓.๙๗ ๓๗.๐๕ ๓๕.๙๑ ๓๔.๗๔ ๔๗.๗๖ ๓๕.๖๒ ๓๓.๘๐ ๓๒.๔๒ ๔๔.๕๓ ๑๖. กราฟเปรียบเทยี บผลการประเมนิ คุณภาพของผเู) รยี น (NT) ชั้นประถมศกึ ษาปVท่ี ๓ ปVการศกึ ษา ๒๕๖๓ จำแนกตามสงั กัด
๒๔ ๑๗. ตารางแสดงผลการประเมนิ คณุ ภาพของผเ)ู รยี น (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปVท่ี ๓ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ ความสามารถ คะแนนเฉล่ียร>อยละ เปjาหมาย ป\\การศกึ ษา ป\\การศึกษา ปก\\ ารศกึ ษา ป\\การศกึ ษา ด)านคณิตศาสตรP ด)านภาษาไทย ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๓ รวม ๒ ด>าน ๓๑.๓๖ ๓๘.๐๐ ๒๘.๕๐ ๓๒.๙๗ ๓๐.๐๑ ๒๗.๘๕ ๔๑.๐๐ ๓๒.๑๗ ๓๔.๐๐ ๒๘.๑๗ ๓๓.๐๐ ๓๗.๐๐ ๑๘. กราฟเปรียบเทยี บผลการประเมินคุณภาพของผูเ) รยี น (NT) ชั้นประถมศึกษาปทV ี่ ๓ ปVการศกึ ษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
๑๙. ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขั้นพ้ืนฐาน (O-NET) ๒๕ ชน้ั ประถมศึกษาปทV ่ี ๖ ประจำปกV ารศึกษา ๒๕๖๓ ประเทศ คะแนนเฉลี่ยร>อยละจำแนกตามสงั กดั ๕๖.๒๐ ๔๓.๕๕ รายวิชา โรงเรียน เขตพ้ืนท่ี จงั หวัด ศกึ ษาธกิ าร สังกัด ๒๙.๙๙ ภาค ๓๘.๗๘ ๔๒.๑๓ ภาษาไทย ๕๔.๓๕ ๔๔.๐๖ ๔๒.๗๙ ๔๑.๗๖ ๕๔.๙๖ ภาษาองั กฤษ ๓๕.๔๗ ๓๓.๕๖ ๓๓.๙๙ ๓๓.๖๑ ๓๘.๘๖ คณิตศาสตรP ๒๓.๕๐ ๒๔.๙๖ ๒๔.๔๒ ๒๔.๒๑ ๒๘.๕๙ วิทยาศาสตรP ๓๔.๖๓ ๓๓.๑๕ ๓๑.๙๐ ๓๑.๘๒ ๓๗.๖๔ รวม ๓๖.๙๙ ๓๓.๙๓ ๓๓.๒๘ ๓๒.๘๕ ๔๐.๐๑ ๒๐. กราฟเปรยี บเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปทV ี่ ๖ ประจำปVการศกึ ษา ๒๕๖๓ จำแนกตามสังกัด
๒๖ ๒๑. ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขนั้ พ้นื ฐาน (O-NET) ชน้ั ประถมศึกษาปทV ี่ ๖ ปVการศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ รายวชิ า ๒๕๖๑ คะแนนเฉลยี่ ๒๕๖๓ เปjาหมาย ๔๗.๖๔ ๒๕๖๒ ๕๔.๓๕ ปก\\ ารศกึ ษา ๒๕๖๓ ภาษาไทย ๓๕.๐๐ ๔๐.๖๔ ๓๕.๔๗ ภาษาองั กฤษ ๒๔.๔๔ ๒๙.๔๔ ๒๓.๕๐ ๔๓.๐๐ คณติ ศาสตรP ๓๓.๕๗ ๒๑.๔๘ ๓๔.๖๓ ๓๒.๐๐ วทิ ยาศาสตรP ๓๕.๑๖ ๒๙.๕๒ ๓๖.๙๙ ๒๔.๐๐ ๓๐.๒๗ ๓๒.๐๐ เฉลย่ี ๓๓.๐๐ ๒๒. กราฟเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ชนั้ ประถมศึกษาปทV ่ี ๖ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
๒๗ ๒๓. ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ )านอิสลามศึกษา (I-NET) ช้นั ประถมศึกษาปทV ่ี ๖ ปVการศกึ ษา ๒๕๖๓ รายวชิ า คะแนนเฉล่ียรอ> ยละจำแนกตามสงั กดั โรงเรียน จงั หวดั สังกดั ประเทศ อลั -กรุอาน-อตั ตฟั ซรี ๔๕.๔๘ ๓๘.๔๓ ๔๐.๗๒ ๓๘.๕๔ อลั -หะดีษ ๕๒.๕๙ ๔๒.๗๙ ๔๔.๒๒ ๔๔.๗๔ อลั -อะกีดะฮP ๔๐.๕๙ ๓๖.๕๒ ๓๙.๐๖ ๓๗.๓๘ อัล-ฟกS ฮP ๒๘.๖๒ ๓๑.๒๓ ๓๔ ๓๑.๙๓ อตั -ตารีค ๔๔.๓๕ ๓๖.๕๖ ๓๘.๓๖ ๓๗.๖ อลั -อัคลาก ๔๐.๕๖ ๓๙.๖๕ ๔๑.๗๒ ๔๐.๘๖ ภาษามลายู ๓๐.๕๒ ๓๖.๙ ๓๘.๘๗ ๓๕.๑๗ ภาษาอาหรับ ๒๖.๘๑ ๓๐.๔๒ ๓๕.๔๘ ๓๐.๖๕ รวม ๓๘.๖๙ ๓๖.๕๖ ๓๙.๐๕ ๓๗.๑๑ ๒๔. กราฟเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติดา) นอสิ ลามศกึ ษา (I-NET) ช้ันประถมศกึ ษาปทV ี่ ๖ ประจำปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๓ จำแนกตามสงั กดั
๒๘ ๒๕. ตารางแสดงผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ )านอิสลามศกึ ษา (I-NET) ชั้นประถมศึกษาปทV ี่ ๖ ปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓ รายวชิ า ๒๕๖๑ คะแนนเฉลีย่ ๒๕๖๓ เปjาหมาย ๓๙.๖๙ ๒๕๖๒ ๔๕.๔๘ อัล กรุอาน-อัตตัฟซรี ๓๓.๒๓ ๔๒.๙๖ ๕๒.๕๙ ปก\\ ารศกึ ษา ๒๕๖๓ อัล หะดีษ ๓๙.๖๙ ๓๑.๗๐ ๔๐.๕๙ ๔๕.๐๐ อลั อะกีดะฮP ๓๕.๘๕ ๓๙.๑๑ ๒๘.๖๒ ๓๔.๐๐ อลั ฟSกฮP ๕๒.๕๐ ๓๓.๖๓ ๔๔.๓๕ ๔๒.๐๐ อตั ตารีค ๕๐.๑๙ ๓๒.๒๒ ๔๐.๕๖ ๓๖.๐๐ อัล อคั ลาก ๕๖.๐๐ ๔๙.๘๑ ๓๐.๕๒ ๓๕.๐๐ ภาษามลายู ๒๖.๓๑ ๔๑.๓๓ ๒๖.๘๑ ๕๒.๐๐ ภาษาอาหรบั ๔๑.๖๘ ๓๒.๑๕ ๓๘.๖๙ ๔๔.๐๐ รวม ๓๗.๘๖ ๓๕.๐๐ ๔๐.๐๐ ๒๖. กราฟเปรยี บเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ า) นอสิ ลามศกึ ษา (I-NET) ช้ันประถมศึกษาปทV ่ี ๖ ปกV ารศึกษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๓
๒๙ ๒.๑.๑๐ ผลการประเมินภายนอกรอบสาม
๓๐ ขอ> เสนอแนะจากผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม ๑. ดา> นผลการจดั การศกึ ษา ๑) สถานศึกษามกี ารสCงเสริมและพฒั นาดา) นสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตท่ีดเี ปpนระบบอยแCู ลว) แตCควรสCงเสรมิ และพฒั นาด)านสุนทรยี ภาพผเ)ู รียนใหค) รบทุกดา) น โดยเฉพาะดา) นดนตรี/นาฏศิลป› (ที่ ไมCขดั ตCอหลกั ศาสนา) โดยใหด) ำเนินงานอยCางเปpนระบบและตอC เนื่อง ๒) สถานศกึ ษาดำเนินงานปลูกฝงM คุณธรรม จริยธรรมผู)เรยี นได)ดอี ยCูแล)ว ควรดำเนินการดำรง รกั ษาไว)ให)ตCอเนื่อง แตคC วรพัฒนาเพิ่มเติมในกิจกรรมบำเพ็ญประโยชนPทั้งใน และนอกสถานศึกษาที่ เปนp การคิด วางแผน และดำเนินการของผ)ูเรยี น โดยใหด) ำเนินการอยCางเปนp ระบบและตCอเนื่อง ๓) ผเ)ู รยี นควรไดร) บั การพัฒนาทางดา) นทักษะ การฟงM พูด อCาน เขยี น ทยี่ ังไมCได)มาตรฐานการ เรียนร)รู ะดับช้ันเรียน ให)ได)มาตรฐานตามหลักสูตรกำหนด เชCน การสอนซCอมเสริม เด็กเกCงชวC ยเด็ก อCอน และการแกป) Mญหาดว) ยการทำวจิ ยั เปนp ตน) ๔) ผเ)ู รยี นควรไดร) บั การสงC เสริมใหท) ำกจิ กรรมทห่ี ลากหลาย เชนC กจิ กรรมฝ•กทกั ษะ กระบวนการคิด และเขยี นส่อื ความ อาC นเรอื่ ง อาC นออกเสยี ง อCานในใจ ฝ•กการอภปิ ราย เขียน เรยี งความ ใหส) รปุ เรื่องทอ่ี Cาน ฝ•กทักษะการคดิ โดยใช) mind mapping แผนภูมกิ )างปลา (fish-bone diagram) และฝก• การตงั้ คำถาม เปpนตน) ๕) ผเู) รียนควรไดร) บั การสCงเสรมิ และพัฒนาในเร่ืองการอาC น การคดิ วเิ คราะหP เขยี นสอ่ื ความ และคดิ คำนวณ เพ่อื สรา) งความเขม) แข็งในการเรยี นรภู) าษาไทย และคณติ ศาสตรP ๖) ผูเ) รียนทมี่ ผี ลการเรยี นต่ำควรได)รบั การสอนซCอมเสริม และตวิ เขม) ผู)เรียนทเี่ กงC อยาC ง เขม) แข็ง เปpนระบบ และตCอเนือ่ ง เพอ่ื ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให)สงู ขึ้นทกุ กลCมุ สาระการ เรยี นร)ู ๗) ผู)เรียนควรไดร) ับการสงC เสรมิ ใหม) อี ปุ กรณPกีฬา และมกี ิจกรรมการกฬี าใหบ) อC ยขึ้น ใหผ) )เู รยี น ได)รับความสำเรจ็ เกดิ ความภาคภูมใิ จ และเปนp ทยี่ อมรบั ของชุมชน ๘) ผ)ูเรียนควรไดร) บั การสงC เสรมิ ใหม) คี วามเขา) ใจ และปฏิบตั จิ ริงเก่ียวกบั เศรษฐกจิ พอเพียงให) มากข้นึ ๙) สถานศกึ ษามกี ารดำเนนิ งานกจิ กรรมออมทรัพยทP เ่ี ปpนระบบอยแูC ลว) แตCควรสนับสนุนให) เด็กไดฝ) ากเงนิ กันทกุ คน โดยให)ดำเนินงานอยCางเปpนระบบและตCอเนอ่ื ง ๑๐) สถานศึกษามกี ารดำเนินงานสCงเสรมิ โครงการเศรษฐกจิ พอเพียงในโรงเรยี น เพ่ือสงC เสรมิ บทบาทของสถานศึกษาเปpนระบบดอี ยูCแล)ว แตCควรพฒั นาใหด) ยี ิง่ ขึน้ อยาC งตอC เน่อื ง และยัง่ ยนื โดยให) ดำเนินงานอยCางเปนp ระบบและตอC เนอื่ ง ๒. ดา> นการบรหิ ารจัดการศึกษา ๑) ผู)บริหารสถานสถานศกึ ษาควรปรกึ ษาพดู คุยกบั หนวC ยงานต)นสงั กดั เพอ่ื ลดภาระงานอ่นื ๆ ลง และภาระงานทต่ี อ) งดูแล กำกบั ตดิ ตามผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผ)ูเรียนท่ีมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการ เรียนต)องปรบั ปรงุ เพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเ) รียนใหส) งู ขึน้
๓๑ ตอC เนือ่ ง ๒) สถานศึกษาควรนำผลการประเมินไปใชพ) ฒั นางานบริหารทว่ั ไปอยาC งเปนp ระบบและ ๓) สถานศึกษาควรเรงC ยกระดับผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผเ)ู รียน โดยมีการกำกบั ติดตาม อยาC งเปนp ระบบ และตอC เนอ่ื ง ๔) สถานศกึ ษาควรมกี ารนเิ ทศการสอนของครอู ยCางเปpนระบบ โดยเฉพาะการบนั ทกึ การสอน ของครเู พอื่ พฒั นาผ)ูเรยี นใหม) ีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนสงู ข้นึ ๓. ดา> นการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน> ผูเ> รยี นเปkนสำคญั ๑) ครูควรนำผลการประเมินไปวางแผนพฒั นาอยาC งเปนp ระบบ เพอื่ พฒั นาการเรียนการสอน พฒั นาตนเองและผ)ูเรียน โดยมุCงผลสำฤทธท์ิ างการเรียนสงู ขน้ึ ๒) ครคู วรวัดผลและประเมนิ ผลให)ครอบคลุมจุดประสงคกP ารเรยี นร)ใู นหนCวยการเรยี นรท)ู ่สี อน ๓) ครคู วรบนั ทึกหลังสอนใหส) อดคลอ) งกบั จุดประสงคกP ารเรยี นร)ู และนำบนั ทึกหลังสอนไป ศึกษา วเิ คราะหPและวจิ ยั ในชนั้ เรียน ๔. ดา> นการประกันคณุ ภาพภายใน สถานศกึ ษาควรมีการกำกบั ติดตามผลการดำเนนิ งานอยCางเขม) แข็ง และนำผลการประเมนิ มาประยกุ ตใP หเ) กดิ ประโยชนสP งู สุด เพอื่ ยกระดับผลสัมฤทธิ์ ๒.๑.๑๑ ผลงานดีเดน\" ในรอบปท\\ ผ่ี \"านมา ๑. ประเภทโรงเรียน ท่ี ช่อื -สกุล รางวลั ที่ไดร> ับ ๑ โรงเรียนบา) นรสู ะมแิ ล รางวัลรองชนะเลศิ อันดับที่ ๑ การประกวดกจิ กรรมประกวด คดั เลอื กหนงั สน้ั คุณธรรม ประเภทคณุ ธรรมด)านการบรหิ ารจดั การ ๒ โรงเรียนบา) นรสู ะมิแล รางวัลรองชนะเลิศ อนั ดบั ที่ ๑ การประกวดกจิ กรรมประกวด คัดเลอื กหนงั สัน้ คณุ ธรรม ประเภทคณุ ธรรมดา) นการจดั การเรยี น การสอน ๓ โรงเรียนบ)านรสู ะมิแล รางวัลชมเชย ประเภทอาหาร กจิ กรรมแลกเล่ยี นเรียนร)ูและ คดั เลือกผลงานดเี ดCนเพือ่ เปpนผลงานของโรงเรียนทเ่ี ปpนวิธีปฏิบตั ทิ ี่ เปpนเลิศ (Best Practice) จากการนำเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรยี น หนึ่งอาชีพ หนงึ่ ผลติ ภณั ฑ”P ๔ โรงเรยี นบ)านรสู ะมิแล รางวัลชมเชย การประกวดส่ือวีดีทัศนPโรงเรยี น Best practice ระดับเขตพน้ื ที่ โครงการสCงเสริมการอCาน และพัฒนาห)องสมดุ ใน สถานศกึ ษา ๕ โรงเรยี นบ)านรสู ะมิแล โรงเรียนผCานการประเมนิ รอบทส่ี าม “บา) นนักวิทยาศาสตรPนอ) ย” ปกV ารศึกษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๖ ตามพระราชดำริสมเดจ็ พระเทพ รัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี
๓๒ ๒. ประเภทผู>บริหาร ที่ ชื่อ-สกุล รางวลั ทไี่ ด>รับ 1 นางนันทา แววสงCา เกยี รตบิ ัตรครูดีไมCมีอบายมขุ ประจำปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เนื่องในวนั ครแู หงC ชาติ พุทธศกั ราช ๒๕๖๔ จากสำนักงาน เครอื ขาC ยองคกP รงดเหลา) (สคล.) รวC มกบั สำนกั งาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณPราชวทิ ยาลัย (มจร.) สำนกั งานกองทุน สนบั สนุนการสร)างเสรมิ สุขภาพ (สสส.) เครือขCายโรงเรียนคำ พอC สอน และเครอื ขCายครูดไี มมC อี บายมุข ปVที่ ๑ – ๙ 2 นางนนั ทา แววสงาC เกยี รตบิ ตั ร รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั ๑ ประกวดหนงั สั้น “คณุ ธรรมป‘องกนั การแพรรC ะบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙)” ด)านการบรหิ ารจดั การ ๓. ประเภทครูและบุคลากร ที่ ช่อื -สกุล รางวัลท่ไี ด>รบั ๑ นางสาวละไม ไชยรตั นนP าง เกยี รตบิ ัตรครผู ส)ู อนนักเรยี น ไดร) บั รางวลั ชมเชย ประเภท แวนูรียะหP แวดอเลาะ อาหาร กจิ กรรมแลกเล่ียนเรยี นรแ)ู ละคดั เลือกผลงานดเี ดCน เพอื่ เปpนผลงานของโรงเรยี นทีเ่ ปนp วธิ ปี ฏบิ ัตทิ ่ีเปนp เลศิ (Best Practice) จากการนำเสนอผลงาน “หน่งึ โรงเรียน หนงึ่ อาชพี หน่งึ ผลติ ภณั ฑ”P ๒ นางแวนูรยี ะหP แวดอเลาะ เกียรตบิ ตั ร รางวัลชมเชย การประกวดสือ่ วดี ีทศั นโP รงเรียน นางสาวอนสิ เจะมะ Best Practice ระดบั เขตพืน้ ท่ี โครงการสงC เสรมิ รกั การอCาน นางสาวซุไลดา หะยดี อเลาะ และพัฒนาห)องสมุดในสถานศึกษา ๓ นางซัลมา หีมอะด้ำ เกยี รตบิ ตั ร รางวัลชมเชยการประกวดหนงั สั้น “คณุ ธรรม นายอบั ดุลเลาŽ ะ สนโิ ช ป‘องกัน การแพรรC ะบาดของเชือ้ ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙)” ด)านการจดั การเรยี นร)ู ๔ นางณฐั นี หะยีสะอิ เกยี รตบิ ัตรครูดีไมCมอี บายมขุ ประจำปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๓ นางเกลยี วขวญั บญุ พรหม เน่อื งในวนั ครูแหงC ชาติ พุทธศักราช ๒๕๖๔ จากสำนักงาน นางสภุ าวดี แสงเพชร เครือขาC ยองคPกรงดเหล)า (สคล.) รวC มกบั สำนกั งาน นายสะมาแอ อาแว คณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (สพฐ.) มหาวทิ ยาลยั นางอรุณี วงศPสุริยะ มหาจฬุ าลงกรณรP าชวทิ ยาลัย (มจร.) สำนกั งานกองทุน สนับสนุนการสร)างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) เครือขCายโรงเรยี นคำ พCอสอน และเครอื ขCายครดู ไี มCมอี บายมขุ ปVท่ี ๑ – ๙
๓๓ ๕. ประเภทนกั เรยี น ท่ี ชอ่ื -สกลุ รางวัลทไ่ี ด>รบั ๑ เด็กหญิงรอกเี ยาะ วาเซง็ เกียรตบิ ัตร รางวลั ชมเชย ประเภทอาหาร กจิ กรรมแลก เดก็ หญงิ อัฟฟนV Cา แวมะ เล่ียนเรยี นรู)และคดั เลอื กผลงานดีเดนC เพอ่ื เปนp ผลงานของ เด็กหญิงนรู ยนั นะหP หวันหวัง โรงเรยี นทีเ่ ปนp วิธีปฏบิ ัติที่เปpนเลิศ (Best Practice) จากการ นำเสนอผลงาน “หนงึ่ โรงเรียน หนง่ึ อาชพี หน่ึงผลิตภัณฑ”P ๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๒.๒.๑ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในภาพรวม สรุปผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน ปก\\ ารศึกษา ๒๕๖๓ มาตรฐาน รอ> ยละ ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผู>เรยี น ๘๔.๗๘ ดเี ลศิ ๗๖.๘๓ ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเู) รยี น ๗๔.๑๗ ดี ๑) มคี วามสามารถในการอาC น การเขยี น การสอื่ สารและการคิดคำนวณ ๗๔.๙๖ ดี ๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะหP คดิ อยาC งมวี จิ ารณญาณ อภิปราย ดี ๘๒.๔๖ แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ และแกป) ญM หา ๗๕.๓๒ ดีเลศิ ๓) มีความสามารถในการสร)างนวตั กรรม ๖๐.๙๓ ดี ๔) มคี วามสามารถในการใชเ) ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร ๙๓.๑๔ ปานกลาง ๕) มผี ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นตามหลกั สตู รสถานศึกษา ๙๒.๗๔ ยอดเย่ียม ๖) มคี วามร)ู ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ด่ี ตี Cองานอาชพี ๙๙.๕๖ ยอดเยยี่ ม ๙๙.๕๖ ยอดเย่ียม ๑.๒ คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคขP องผ)เู รยี น ๙๘.๒๕ ยอดเยี่ยม ๑) การมีคณุ ลักษณะและคาC นยิ มทด่ี ีตามทีส่ ถานศึกษากำหนด ๗๓.๕๗ ยอดเย่ยี ม ๒) ความภมู ิใจในทอ) งถน่ิ และความเปนp ไทย ดี ๓) การยอมรับท่ีจะอยูCรวC มกันบนความแตกตCางและหลากหลาย - ยอดเยย่ี ม ๔) สุขภาวะทางรCางกาย และจติ สงั คม - ยอดเย่ยี ม - ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ - ดีเลศิ ๒.๑) มีเป‘าหมายวสิ ยั ทศั นแP ละพนั ธกิจท่สี ถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒) มรี ะบบบรหิ ารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา - ยอดเย่ียม ๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการที่เน)นคุณภาพผเู) รียนรอบดา) นตามหลักสูตร สถานศึกษา และทกุ กลมCุ เป‘าหมาย ๒.๔) พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม) ีความเชย่ี วชาญทางวชิ าชพี
มาตรฐาน รอ> ยละ ๓๔ ๒.๕) จัดสภาพแวดลอ) มทางกายภาพและสงั คมทเี่ ออื้ ตCอการจัดการเรียนรูอ) ยาC ง - ระดบั มคี ณุ ภาพ คณุ ภาพ ๒.๖) จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจดั การและการ - ยอดเยี่ยม จดั การเรียนร)ู มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นน> ผเู> รียนเปนk สำคญั - ดีเลศิ ๓.๑) จดั การเรยี นรู)ผCานกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนำไป - ประยกุ ตใP ช)ในการดำเนินชีวติ ดีเลศิ ๓.๒) ใช)ส่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลงC เรียนร)ทู เ่ี ออ้ื ตCอการเรียนร)ู - ดเี ลศิ ๓.๓) มกี ารบริหารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก - ๓.๔) ตรวจสอบและประเมินผเ)ู รียนอยCางเปนp ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู) รียน - ดีเลศิ ๓.๕) การแลกเปล่ยี นเรยี นร)แู ละใหข) )อมลู ปอ‘ นกลบั เพ่อื ปรับปรงุ และพัฒนาการ - ยอดเยีย่ ม จัดการเรยี นรู) ยอดเยยี่ ม - สรปุ ผลการประเมินในภาพรวมของสถานศกึ ษา ดีเลศิ ดเี ลิศ ๒.๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษารายมาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพผ>เู รยี น ผลการประเมินคุณภาพของสถานศึกษา อยใ\"ู นระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ ๑. กระบวนการพัฒนา ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเ>ู รยี น ๑) ความสามารถในการอา\" นออก เขียนได> สื่อสาร และคดิ คำนวณ โรงเรียนสCงเสริมความสามารถในการอCานออก เขียนได) ส่ือสาร และคิดคำนวณโดยให)ครู ประจำชน้ั และครูประจำวชิ าเนน) ให)ผเ)ู รยี นได)ฝ•กอCาน เขียนคำ ตัง้ แตCระดับชัน้ ประถมศึกษาปVท่ี ๑ ผCาน กระบวนการพัฒนาผเู) รียนด)วยวธิ ีการทีห่ ลากหลาย จัดการเรียนการสอนให)เปpนไปตามมาตรฐานและ ตัวช้ีวัดของหลักสูตร โดยกำหนดโครงสรา) งรายวชิ า ออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ หมาะสม ตรงตามศักยภาพของผู)เรียน จัดทำเครื่องมือวัดผลประเมินผล กำหนดเกณฑPการประเมิน และ ประเมนิ ผลงานผ)ูเรียนตามสภาพจริง มีการรายงานผลการประเมนิ อยาC งตอC เนื่อง พรอ) มทงั้ นำผลการ ประเมินมาวเิ คราะหP ถอดบทเรียน ดำเนินการสอนซอC มเสรมิ ใหก) บั ผเู) รยี นท่บี กพรอC งทางการเรียนร)ูท่มี ี ความต)องการเสริมทักษะทางด)านภาษาไทย ภาษาอังกฤษและคณิตศาสตรPในทุกระดับช้ัน โดยมี ครูผู)สอนกลมCุ สาระการเรยี นรภู) าษาไทย เปpนหลกั ในการจดั การเรยี นการสอนเพอื่ ฝก• ใหผ) เู) รยี นอCานออก เขียนได) ฝ•กอCานเขียนคำพื้นฐานตามระดับชั้น ฝ•กแจกลูกประสมคำ ฝ•กเขียนประโยค เขียนตามคำ บอก เขียนเชิงสร)างสรรคP นอกจากน้ียังมีการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาการสื่อสารภาษาไทยและ ภาษาอังกฤษของผู)เรียน โดยครูผู)สอนจะคอยกระต)ุนให)ผ)ูเรียนใช)ภาษาไทยในการสื่อสารใน
๓๕ ชีวติ ประจำวันใหม) ากท่ีสุด สำหรับการสื่อสารภาษาองั กฤษจะมีกิจกรรมการเรียนการสอนโดยฝ•กให) ผเ)ู รยี นได)ส่อื สาร พูดคุยสนทนา แนะนำตนเองเปนp ภาษาองั กฤษ มีโครงการสงC เสรมิ การจัดการเรยี นรสู) ูC ประชาคมอาเซียน เพ่ือสCงเสริมให)ผ)ูเรียนมีเจตคติท่ีดีในการส่ือสารในระดับท่ีสูงขึ้น สำหรับการ พัฒนาการคิดคำนวณได)สCงเสริมให)ผ)ูเรียนทุกระดับชั้นทCองสูตรคูณตามข)อกำหนดเพ่ือให)ผ)ูเรียน สามารถใชส) ูตรคณู ในการคิดคำนวณได) ๒) ความสามารถในการคิดวิเคราะหL คิดอย\"างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิด และแกป> lญหา โรงเรียนสงC เสริมการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะหP คิดวจิ ารณญาณ โดยมีการจัดใหผ) เู) รียนได) ทำกิจกรรมการถอดบทเรียนจากฐานการเรยี นรูต) ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มีการเชือ่ มโยง องคคP วามร)ูกับส่งิ ที่ผ)ูเรียนไดป) ฏบิ ตั ิจริงในการทำกจิ กรรมฐาน ซงึ่ การถอดบทเรยี นจากฐานน้ันจะชCวย ให)ผเู) รยี นเกิดการคิดวิเคราะหP คิดอยCางเปpนระบบ มกี ารต้ังคำถาม แลว) จงึ ชCวยกันคิด ชCวยกันตอบ มี การรวบรวมข)อมูลและนำมาอภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็นระหวCางกัน ทำให)เกิดเปpนผลงานการ ถอดบทเรียน โดยครูจะประเมินการทำกิจกรรมถอดบทเรียนของผูเ) รยี นตามสภาพจรงิ และประเมิน อยCางสมำ่ เสมอ นอกจากนนั้ หากพบปMญหาระหวาC งการทำกิจกรรม ผเ)ู รียนจะไดท) ักษะในการแกป) ญM หา และทำใหพ) ฒั นาตนเองมากยงิ่ ขึน้ ๓) ความสามารถในการสรา> งนวตั กรรม โรงเรยี นสCงเสรมิ ความสามารถในการสรา) งนวตั กรรมจากกจิ กรรมการเรียนการสอน โครงการ นวัตกรรมโรงเรียนปลอดขยะซึ่งกำหนดให)แตCละห)องเรียนสร)างผลงานท่ีเกิดจากการจัดการขยะ “กจิ กรรมหน่งึ ห)องเรยี นหนึ่งผลิตภัณฑPจากถุงนม” นกั เรยี นสามารถนำขยะจากถุงนมมาประดิษฐPเปpน ของใช)ท่มี ีประโยชนP นอกจากนั้นยังมีโครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรยี น ซ่ึงสนบั สนุนใหน) ักเรยี น ครู และบุคลากรทางการศึกษาได)ใช)แหลCงเรียนร)ูเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนเปนp แหลCงเรียนรใ)ู นการ จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ซ่ึงผป)ู กครองและชุมชนยงั สามารถใชแ) หลCงเรยี นร)ูเศรษฐกิจพอเพียงของ โรงเรียนเปpนแหลCงเรียนร)ูได)อกี ดว) ย อกี ทัง้ ผู)เรียนไดเ) ผยแพรผC ลงานโดยผCานโรงเรยี นที่มาศึกษาดูงาน เกย่ี วกับเศรษฐกิจพอเพียง จำนวน ๒ โรง ดงั นี้ ๑) โรงเรียนเทศบาล ๒(วัดตานนี รสโมสร) ๒) โรงเรียน เทศบาล ๕(เทศบาลเมืองปตM ตาน)ี ตัวอยาC งแหลCงเรียนรเ)ู ศรษฐกิจพอเพยี งในโรงเรียน ได)แกC ฐานถงุ นม ฐานสบยูC าสระผม ฐานสบูCเหลว ฐานกระถางไมแ) ขวนประดษิ ฐP ฐานเทียนหอมไลCยุง นอกจากนีโ้ รงเรยี นยังมี การสCงเสริมในลกั ษณะของการจัดการเรยี นรทู) ่ใี ห)นกั เรยี นไดร) ับองคPความรใ)ู นการนำไปตอC ยอดในการ สรา) งสรรคPผลงานได) ๔) ความสามารถในการใช>เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร โรงเรียนสCงเสริมการใช)เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอนซึ่งได)กำหนดคCา เปา‘ หมายในการพัฒนาผู)เรยี น โดยได)จดั กิจกรรมการเรียนการสอนกลุCมสาระการเรียนร)ูวทิ ยาศาสตรP ในสาระเทคโนโลยีและผCานโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ นอกจากน้ีโรงเรียนได)ใช)ส่ือ DLIT ทุก ระดับชน้ั เพอ่ื สงC เสริมและพฒั นาการเรียนรทู) ี่ทนั สมยั มแี หลงC เรียนรูภ) ายในโรงเรยี นท่เี อื้อตCอการเรยี น
๓๖ การสอน ไดแ) กC หอ) งคอมพิวเตอรP หอ) ง Smart Classroom ห)องสมดุ ซง่ึ ทำให)นักเรยี นสามารถสืบคน) ขอ) มูลตCาง ๆ ในการเรยี นได) จงึ ทำใหม) ีผลสัมฤทธขิ์ องผู)เรียนได)ตามเปา‘ หมายท่ตี ั้งไว) ความสามารถใน การใชเ) ทคโนโลยขี องนกั เรียนมีผลทำใหผ) ลการเรยี นในกลุมC สาระอื่นสูงขน้ึ ดว) ย และไดน) ำเสนอผลการ เรียนหรือผลการใชเ) ทคโนโลยขี องผู)เรยี นให)กับผป)ู กครองได)รับทราบ ๕) ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นตามหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนมีการสCงเสริมและพัฒนาผ)ูเรียนด)วยวิธกี ารที่หลากหลาย จัดกจิ กรรมการเรียนรู)ให) เปนp ไปตามมาตรฐานและตัวชี้วดั ของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรยี นรู)ทเี่ หมาะสม เชนC การ เรียนการสอนแบบโครงงาน การคิดวิเคราะหP การสอนแบบ Active Learning กิจกรรมกลCุม การ ปฏบิ ัติจริง กิจกรรมการทดลอง การสอนโดยใชส) ่อื DLIT เปนp ต)น มบี นั ทกึ ผลหลงั สอนเพอ่ื แสดงให)เหน็ ถึงการศกึ ษาผ)เู รยี นเปนp รายบุคคล พร)อมทง้ั แกป) ญM หาผู)เรียนทไ่ี มCผCานเกณฑPโดยการสอนซCอมและสอน เสรมิ เพอื่ ยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา มแี ผนยกระดับผลสมั ฤทธิ์ NT,O- NET มกี ารวดั และประเมินผลตามสภาพจรงิ อกี ทง้ั มีการนำเสนอผลการประเมินผ)ูเรยี นใหผ) )ูปกครอง ผาC นแบบรายงานผลการพัฒนาผ)ูเรียนรายบคุ คล การจัดนิทรรศการแสดงผลงานทางวิชาการ และมี โครงการท่ีสCงเสรมิ และสนับสนุนผลสัมฤทธ์ิ คอื โครงการพฒั นาการเรียนการสอน โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิ ๖) มคี วามรู> ทักษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ดี ตี อ\" งานอาชีพ โรงเรยี นสCงเสริมและสนับสนนุ ใหผ) )ูเรยี นทุกคนมคี วามรู) ทักษะพื้นฐานและเจตคตทิ ี่ดตี Cองาน อาชีพผาC นโครงการเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนทม่ี Cุงเนน) ทักษะการปฏิบัติจริงผาC นกิจกรรมฐานการ เรียนรู) กิจกรรมตลาดนัดพอเพียงสูCอาชีพ และสนับสนุนกิจกรรมฐานตCาง ๆ เพ่ือสร)างรายได)ให)แกC นกั เรยี น เชCน ฐานโรตี ฐานน้ำยาล)างจาน ฐานสบูเC หลวลา) งมอื เปpนต)น โดยมุงC หวงั ให)นักเรียนสามารถ นำทักษะ กระบวนการที่ได)รับเผยแพรCให)กับชุมชนและสร)างอาชีพให)กับตนเองและครอบตCอไปใน อนาคต ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคขL องผเู> รยี น ๑) ผเ>ู รยี นมคี ุณลักษณะและคา\" นิยมทด่ี ีตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด โรงเรียนมีการพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงคPของผ)ูเรียน โดยบูรณาการการจัดการเรียนรู) และการประเมินผู)เรียนในกลุมC สาระการเรียนรูท) ้ัง ๘ กลมCุ สาระ บูรณาการผCานกจิ กรรมพัฒนาผู)เรยี น เชCน กิจกรรมแนะแนว กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี และกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชนP และบูรณาการเข)ากับกิจวัตรประจำวันของโรงเรียนผCานโครงการตCาง ๆ เชCน โครงการประชาธิปไตยในโรงเรยี น ซ่ึงมกี ิจกรรมเขตบริการ กิจกรรมสภานกั เรยี น กิจกรรมดเี จนอ) ย โครงการพัฒนาและสCงเสริมการใช)ห)องสมุด ท่ีมีกิจกรรมสCงเสรมิ นิสัยรักการอCาน กิจกรรมห)องสมุด หรรษา โครงการพัฒนาคุณธรรมจริยธรรม ซึ่งมีกิจกรรมทำดีได)ดี กิจกรรมนักเรียน ๓ ดี ซึ่งเปpน กิจกรรมท่ีสCงเสริมและพฒั นาให)ผ)ูเรียนมคี ุณลักษณะที่พึงประสงคแP ละมคี Cานิยมทดี่ ผี Cานพฤตกิ รรมการ เรียนดี ประพฤติดี สุขภาพดี และกิจกรรมคCายคุณธรรม ท่ีกำหนดให)ผู)เรียนทุกคนละหมาดพร)อม
๓๗ เพรียงกนั หลังรบั ประทานอาหารกลางวนั โดยมสี มาชกิ สภานกั เรยี นเปนp นักเรยี นแกนนำนำละหมาดทกุ วัน มีการเชิญวิทยากรศาสนามาบรรยายธรรม เพื่อสร)างความตระหนักและกระตุ)นให)ผู)เรียนมี จติ สำนึกในการปฏิบัติตนตามคุณลักษณะและคCานิยมทด่ี ีตามท่ีสถานศึกษากำหนด ในทุกโครงการ/ กิจกรรมจะมีวิธกี ารพัฒนาท่ีกำหนดให)ผเ)ู รียนผาC นเกณฑPตามที่สถานศึกษากำหนดในทุกระดับชั้น ซ่ึง จะนำเสนอผลการประเมนิ คุณลักษณะท่พี ึงประสงคPทั้ง ๘ ประการ รายงานผCานแบบรายงานผลการ พฒั นาคณุ ภาพผูเ) รยี นรายบคุ คลให)ผเ)ู รียนและผูป) กครองไดร) ับทราบ ภาคเรียนละ ๑ ครัง้ ๒) มีความภมู ใิ จในท>องถิ่นและความเปkนไทย โรงเรยี นมีการสงC เสริมใหผ) )เู รียนรักและภมู ิใจในทอ) งถ่ินของตนเอง โดยมกี ารสงั เกตพฤตกิ รรม นักเรียนจากคุณลักษณะอันพึงประสงคP ในการเข)ารCวมโครงการโรงเรยี นคุณธรรม (กจิ กรรมไหว)งาม สลามสวย กิจกรรมละหมาดและกิจกรรมคิดดีทำดี) โครงการสCงเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน (กจิ กรรมเขตบริการและกิจกรรมหน)าเสาธง) โครงการเศรษฐกจิ พอเพียง (กิจกรรมตลาดนดั พอเพยี ง) กจิ กรรมรณรงคPตอC ตา) นยาเสพตดิ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี กจิ กรรมวันสำคญั กจิ กรรมกีฬาสภี ายใน กจิ กรรมอาเซียน กิจกรรมฝก• ทักษะอาชีพ กจิ กรรมสมั พันธPชุมชน และการเข)ารCวมกิจกรรมเพอ่ื สังคม และสาธารณประโยชนP ๓) ผ>เู รยี นยอมรบั ทีจ่ ะอยร\"ู \"วมกันบนความแตกตา\" งและหลากหลาย โรงเรียนมีการสCงเสริมให)ผ)ูเรียนยอมรับท่ีจะอยูCรวC มกันบนความแตกตCางและหลากหลายทั้ง ความแตกตCางทางความคิด เพศ วัย ภาษา ศาสนาและวัฒนธรรม โดยมีการจดั กิจกรรมผCานโครงการ ตCาง ๆ ได)แกC กิจกรรมฐานการเรยี นรใู) นโครงการเศรษฐกิจพอเพียง มีการแบCงกลุCมผ)ูเรยี นรับผิดชอบ ฐานการเรยี นร)ู ผ)ูเรยี นมีการวางแผนการทำงาน มีการกำหนดบทบาทหน)าทีใ่ นกลมCุ ไวอ) ยCางชัดเจนเพื่อ ฝก• ให)ผ)เู รียนเปpนคนมีเหตุผลและยอมรับฟMงความคิดเห็นของผู)อ่ืนด)วยความเข)าใจ ผ)ูเรียนทุกคนเข)า รCวมกิจกรรมฐานการเรียนร)ูทุกเช)ากCอนเข)าเรียนชั่วโมงแรก โดยมีครูประจำฐานเปpนผ)ูควบคุมดูแล กลุCมละ ๑ คน กิจกรรมการเข)าคCายลูกเสือเนตรนารี เพ่ือให)ผู)เรียนเรียนร)ูที่จะอยCูรCวมกันบนความ แตกตCาง มกี ารกำหนดเกณฑPการผCานกจิ กรรมตามทีส่ ถานศึกษากำหนดไว)อยCางชัดเจน กจิ กรรมเพ่ือ สังคมและสาธารณประโยชนPโดยผ)ูเรียนทุกคนรCวมกันบำเพ็ญประโยชนPท้ังในและนอกสถานศึกษา กิจกรรมการเรียนรCวมระหวCางผู)เรียนที่มีความบกพรCองทางการเรียนร)ูและผ)ูเรียนปกติในโครงการ จัดระบบดูแลชCวยเหลือนักเรียน กิจกรรมตลาดนัดพอเพียงสCูอาชีพเพื่อสCงเสริมให)ผู)เรียนท่ีมีความ ยากจนพิเศษได)ฝก• ทักษะอาชีพและสร)างรายได)ระหวาC งเรียน กิจกรรมโรงเรยี นคุณธรรม มกี ารจัดทำ โครงงานคุณธรรมไหว)งามสลามสวยเพ่ือให)ผ)ูเรียนตระหนักถึงรูปแบบการทักทายที่หลากหลายใน สงั คมพหวุ ัฒนธรรม และกิจกรรมเวทีเด็กในโครงการสถานศกึ ษาสขี าวปลอดยาเสพติดและอบายมุข เพื่อสCงเสริมให)ผ)ูเรียนได)แสดงความสามารถตามความถนัดของตนเองเพื่อให)ผู)เรียนยอมรับ ความสามารถและความแตกตCางระหวาC งบคุ คลและมกี ารนำเสนอผลงานผาC นการจัดนิทรรศการตCาง ๆ เพื่อให)ผ)ูปกครองและชมุ ชนรับทราบการดำเนนิ งานตลอดปกV ารศกึ ษา
๓๘ ๔) สขุ ภาวะทางร\"างกาย และจิตสงั คม โรงเรียนมีการสCงเสรมิ ให)ผู)เรียนรกั ษาสุขภาวะทางรCางกาย อารมณP และจิตใจ จากการเข)า รCวมกิจกรรมท่ีหลากหลายอยCางสม่ำเสมอ ตลอดจนเขา) รCวมกิจกรรมท่พี ัฒนาทางด)านจิตสังคม โดย การชั่งน้ำหนัก วัดสCวนสูงของนักเรียน มีการสCงเสริมโครงการอาหารกลางวันและนม โครงการ สงC เสรมิ สุขภาพ โครงการระบบดูแลชวC ยเหลอื นักเรยี น เพ่อื ใหผ) )ูเรยี นสามารถอยูCรCวมกบั ผ)ูอนื่ ไดอ) ยCางมี ความสขุ มีการทดสอบสมรรถภาพทางกายตามเกณฑทP กี่ รมพลศึกษากำหนดในทุกระดบั ชั้น และการ อบรมด)านจิตใจในการเข)าแถวตอนเช)าทุกวันจากการเข)ารCวมกิจกรรมหน)าเสาธง กิจกรรม TO BE NUMBER ONE โครงการกีฬาสร)างคน กิจกรรมวันตCอต)านยาเสพติด และกิจกรรมเพื่อสังคมและ สาธารณประโยชนP ๒. ผลการพฒั นา ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ทิ างวิชาการของผ>เู รยี น ๑) มีความสามารถในการอา\" น การเขยี นการสอื่ สารและการคดิ คำนวณ ๑.๑) ผูเ) รียนมีความสามารถในการอาC น การเขยี นภาษาไทยอยใูC นระดบั ดี ข้นึ ไป คิดเปนp รอ) ยละ ๗๓.๓๗ ระดบั คณุ ภาพดี ๑.๒) ผเ)ู รียนมคี วามสามารถในการสื่อสารภาษาไทยอยCูในระดบั ดีเลศิ ขึน้ ไป คิดเปนp รอ) ยละ ๘๑.๒๒ ระดับคณุ ภาพดเี ลศิ ๑.๓) ผเ)ู รยี นมีความสามารถในการสอ่ื สารภาษาองั กฤษอยCใู นระดบั ดีข้ึนไป คดิ เปpนรอ) ยละ ๖๙.๖๐ ระดบั คุณภาพปานกลาง ๑.๔) ผู)เรยี นมคี วามสามารถในการคดิ คำนวณ อยใูC นระดับดขี ้ึนไป คดิ เปนp รอ) ยละ ๗๒.๔๘ ระดบั คุณภาพดี ผ)เู รียนมคี วามสามารถในการอCาน การเขียน การส่อื สารและการคิดคำนวณ อยใูC นภาพรวม คิดเปpนรอ) ยละ ๗๔.๑๗ ระดบั คณุ ภาพดี ๒) มีความสามารถในการคิดวิเคราะหL คิดอย\"างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก>ปญl หา ผ)ูเรยี นมีความสามารถในการคิดวิเคราะหP คิดอยาC งมวี ิจารณญาณ อภปิ ราย แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแก)ปญM หา คิดเปpนรอ) ยละ ๗๔.๙๖ ระดับคณุ ภาพดี ๓) มีความสามารถในการสรา> งนวัตกรรม ผเ)ู รยี นมคี วามสามารถในการสร)างนวตั กรรม คดิ เปpนรอ) ยละ ๘๒.๔๖ ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ๔) มีความสามารถในการใชเ> ทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร ผเู) รียนมคี วามสามารถในการใชเ) ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร คิดเปpนร)อยละ ๗๕.๓๒ ระดับคณุ ภาพดี
๓๙ ๕) มีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา ๕.๑) ผู)เรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามเป‘าของหลักสูตรสถานศึกษา คดิ เปpนร)อยละ ๘๖.๑๓ ระดับคณุ ภาพดีเลิศ ๕.๒) ผเู) รยี นมีผลการทดสอบระดับชาติ RT,NT,O-NETและ I-NET คิดเปpน รอ) ยละ ๓๕.๗๒ ระดบั คณุ ภาพกำลังพฒั นา ผ)ูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา อยูCในภาพรวม คิดเปpน ร)อยละ ๖๐.๙๓ ระดับคุณภาพปานกลาง ๖) มีความร>ู ทักษะพื้นฐาน และเจตคติท่ดี ตี อ\" งานอาชพี ผเ)ู รยี นมคี วามร)ู ทักษะพื้นฐาน และเจตคติทดี่ ตี อC งานอาชีพ คดิ เปนp ร)อยละ ๙๓.๑๔ ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม สรปุ ผลการดำเนินงานมาตรฐานท่ี ๑ ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๑ มีคณุ ภาพระดบั ดี ๑.๒ คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงคLของผูเ> รยี น ๑) มีคุณลักษณะและคา\" นยิ มทดี่ ตี ามท่สี ถานศกึ ษากำหนด ผเู) รียนผาC นการประเมินคุณลักษณะและคาC นิยมทดี่ ีตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด ระดบั ดขี ึน้ ไป คดิ เปนp ร)อยละ ๙๙.๕๖ ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม ๒) มีความภมู ิใจในทอ> งถน่ิ และความเปนk ไทย ผู)เรียนมีความภมู ิใจในท)องถนิ่ และความเปpนไทย ระดับดีขนึ้ ไป คดิ เปนp รอ) ยละ ๙๙.๕๖ ระดับคุณภาพยอดเยย่ี ม ๓) การยอมรบั ท่ีจะอย\"ูร\"วมกันบนความแตกต\"างและหลากหลาย ผเ)ู รยี นยอมรบั ทจี่ ะอยูรC Cวมกนั บนความแตกตCางและหลากหลายระดับดีขน้ึ ไป คิดเปpนรอ) ยละ ๙๘.๒๕ ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม ๔) มีสขุ ภาวะทางร\"างกายและจิตสงั คม ๔.๑) ผเ)ู รยี นมนี ำ้ หนกั สวC นสูงตามเกณฑP คิดเปนp รอ) ยละ ๖๐.๒๒ ระดบั คุณภาพปานกลาง ๔.๒) ผ)ูเรียนผCานการทดสอบสมรรถภาพทางกายตามเกณฑP ระดบั ดีข้ึนไป คดิ เปpนรอ) ยละ ๖๐.๙๒ ระดบั คณุ ภาพปานกลาง ๔.๓) ผเู) รียนผCานการประเมนิ กิจกรรมเพ่อื สงั คมและสาธารณประโยชนP คิด เปนp ร)อยละ ๙๙.๕๖ ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ผเ)ู รียนมีสขุ ภาวะทางรCางกายและจิตสังคม อยCูในภาพรวม คิดเปpนร)อยละ ๗๓.๕๗ ระดบั คณุ ภาพดี สรปุ ผลการดำเนนิ งานมาตรฐานที่ ๑ ประเดน็ พจิ ารณาที่ ๑.๒ มีคณุ ภาพระดบั ยอดเย่ยี ม
๔๐ สรุปผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ปก\\ ารศึกษา ๒๕๖๓ มาตรฐานและประเด็นพิจารณา ค\"า ผลการประเมิน เปjาหมาย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพผูเ> รยี น ๑.๑ ผลสมั ฤทธท์ิ างวชิ าการของผเ>ู รยี น ดี ดี (รอ> ยละ ๗๖.๘๓) ๑. ผเ)ู รยี นมีความสามารถในการอCาน การเขียน การสือ่ สาร และ ดี ดี การคดิ คำนวณ (ร)อยละ ๗๔.๑๗) ๒. ผเู) รยี นมีความสามารถในการคิดวเิ คราะหP คิดอยCางมี ดี ดี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และแกป) ญM หา (รอ) ยละ ๗๔.๙๖) ๓. ผเ)ู รยี นมีความสามารถในการสรา) งนวตั กรรม ดีเลิศ ดีเลิศ (ร)อยละ ๘๒.๔๖) ๔. ผเ)ู รียนมีความสามารถในการใชเ) ทคโนโลยีสารสนเทศและการ ดี ดี ส่ือสาร (รอ) ยละ ๗๕.๓๒) ๕. ผเู) รียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ดเี ลศิ ปานกลาง (รอ) ยละ ๖๐.๙๓) ๖. ผเู) รียนมคี วามรู) ทกั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดีตCองานอาชีพ ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม (รอ) ยละ ๙๓.๑๔) ๑.๒ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคขL องผูเ> รยี น ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม (รอ> ยละ ๙๒.๗๔) ๑. ผเู) รียนมีคณุ ลักษณะและคาC นิยมทด่ี ตี ามทีส่ ถานศกึ ษากำหนด ดเี ลศิ ยอดเยย่ี ม (รอ) ยละ ๙๙.๕๖) ๒. ผเู) รยี นมีความภมู ิใจในท)องถ่นิ และความเปpนไทย ดีเลศิ ยอดเยี่ยม (ร)อยละ ๙๙.๕๖) ๓. ผเ)ู รยี นยอมรับทจ่ี ะอยรCู CวมกันบนความแตกตCางและหลากหลาย ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม (ร)อยละ ๙๘.๒๕) ๔. ผเ)ู รยี นมีสขุ ภาวะทางรCางกาย และจิตสังคม ดีเลศิ ดี (รอ) ยละ ๗๓.๕๗) ผลการตดั สนิ ระดบั คณุ ภาพมาตรฐานท่ี ๑ ดเี ลิศ ดเี ลิศ (รอ> ยละ ๘๔.๗๘)
๔๑ ๓. ขอ> มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษL ท่ีสนับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษL/ผลงานที่โดดเดน\" ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผู>เรยี น ๑) มคี วามสามารถในการอาC น - โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ - รายงานโครงการยกระดับผลสมั ฤทธิ์ การเขยี น การสอ่ื สาร และการ - โครงการพฒั นาทักษะการ ทางการเรียน คดิ คำนวณ อCานออก เขียนได) - รายงานโครงการพัฒนาทักษะการอCาน - รายงานผลโครงการสCงเสรมิ ออก เขยี นได) การจัดการเรยี นร)ูสปCู ระชาคม - รายงานโครงการสงC เสรมิ การจัดการ อาเซียน เรยี นรูส) ปCู ระชาคมอาเซียน - ผลสัมฤทธสิ์ าระการเรียนร)ูคณิตศาสตรP - รายงานผลการประเมนิ ทกั ษะการอCาน การเขียนภาษาไทย - รายงานผลการประเมนิ ทกั ษะการ สือ่ สาร (การฟงM การพดู ) ภาษาไทย - รายงานผลการประเมินทกั ษะการ สอื่ สาร (การฟงM การพดู ) ภาษาองั กฤษ - รายงานผลการประเมนิ ทกั ษะการคดิ คำนวณ ๒) มคี วามสามารถในการคิด - กจิ กรรมการถอดบทเรียน - ผลงานการถอดบทเรยี นฐาน วิเคราะหP คิดอยCางมี จากฐานการเรียนร)ตู ามหลกั - รายงานผลการประเมนิ การถอด วจิ ารณญาณ อภปิ ราย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง บทเรียนฐาน แลกเปล่ียน ความคิดเหน็ และ แก)ปMญหา ๓) มีความสามารถในการสร)าง - โครงการนวัตกรรมโรงเรยี น - รายงานโครงการนวตั กรรมโรงเรยี น นวตั กรรม ปลอดขยะ ปลอดขยะ - โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง - รายงานโครงการเศรษฐกิจพอเพียงใน ในโรงเรยี น โรงเรยี น - ผลงาน/นวัตกรรมผเ)ู รียน - ผลงานหนงึ่ หอ) งเรยี นหนงึ่ ผลิตภณั ฑP จากถุงนม - รายงานโครงงานผเู) รียน ๔) มีความสามารถในการใช) - กจิ กรรมการเรยี นการสอน - ผลการประเมนิ สาระการเรยี นรู)
๔๒ ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษL/ผลงานท่โี ดดเดน\" เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ คอมพิวเตอรนP อกเวลาเรยี น เทคโนโลยี ส่ือสาร - บนั ทกึ การใช)ห)องคอมพวิ เตอรP - บันทกึ การใช)สือ่ DLIT ประจำหอ) งเรียน - บนั ทึกการใช)ห)อง Smart Classroom - ผลงานจากการใชส) อ่ื คอมพิวเตอรP ๕) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน - โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ - รายงานโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ตามหลกั สตู รสถานศึกษา ทางการเรียน ทางการเรยี น - โครงการพฒั นาการเรยี นการ - รายงานโครงการพัฒนาการเรียนการ สอน สอน - ผลการทดสอบของสถานศึกษา - ผลการทดสอบระดบั ชาติ (RT,NT,O- NETและI-NET) - แผนการจัดการเรียนรู) - รายงานวิจัยในชัน้ เรียน ๖) มคี วามร)ู ทักษะพนื้ ฐาน - โครงการเศรษฐกิจพอเพยี ง - รายงานโครงการเศรษฐกิจพอเพียงใน และเจตคตทิ ี่ดีตCองานอาชพี ในโรงเรียน โรงเรียน - แบบรายงานการศกึ ษาตCอ ๑.๒ คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงคขL องผู>เรียน ๑) มคี ณุ ลกั ษณะและคาC นยิ มทีด่ ี - โครงการประชาธปิ ไตยใน - รายงานโครงการประชาธิปไตยใน ตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด โรงเรียน โรงเรยี น - โครงการพฒั นาและสCงเสริม - รายงานโครงการพัฒนาและสงC เสริม การใชห) อ) งสมดุ การใช)ห)องสมุด - โครงการพฒั นาคุณธรรม - รายงานโครงการพฒั นาคุณธรรม จรยิ ธรรม จริยธรรม - กจิ กรรมพฒั นาผ)ูเรยี น - รายงานผลการประเมินคณุ ลกั ษณะท่ี พงึ ประสงคP ๒) มีความภูมิใจในท)องถิ่นและ - โครงการโรงเรยี นคุณธรรม - รายงานโครงการโรงเรียนคณุ ธรรม ความเปpนไทย กจิ กรรมไหวง) าม สลามสวย - รายงานโครงการสงC เสรมิ ประชาธิปไตย กิจกรรมละหมาด กิจกรรมคดิ ในโรงเรยี น ดีทำดี - รายงานโครงการจดั การเรยี นรส)ู Cู - โครงการสCงเสริม ประชาคมอาเซยี น ประชาธิปไตยในโรงเรียน - รายงานโครงการกฬี าสรา) งคน
๔๓ ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชิงประจักษL/ผลงานท่โี ดดเดน\" ๓) การยอมรบั ทีจ่ ะอยูCรวC มกนั กจิ กรรมเขตบรกิ าร กจิ กรรม - รายงานโครงการเศรษฐกิจพอเพยี งใน บนความแตกตCางและ สภานักเรียน กจิ กรรมหนา) เสา โรงเรียน กจิ กรรมตลาดนัดพอเพยี ง หลากหลาย ธงตอนเช)า กิจกรรมดเี จนอ) ย - รายงานกจิ กรรมฝ•กทกั ษะอาชีพ ๔) มสี ุขภาวะทางราC งกายและ จติ สังคม - โครงการจดั การเรียนร)ูสCู - รายงานกจิ กรรมรณรงคPตCอต)านยาเสพ ประชาคมอาเซยี น ติด - โครงการกีฬาสรา) งคน - สมดุ บันทกึ การเข)ารCวมกิจกรรมเพอื่ - โครงการเศรษฐกิจพอเพียง สงั คมและสาธารณประโยชนP ในโรงเรียน กิจกรรมตลาดนดั พอเพียง - กจิ กรรมฝก• ทักษะอาชีพ - กจิ กรรมรณรงคPตCอตา) นยา เสพตดิ - กิจกรรมสมั พนั ธPชมุ ชน - กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและ สาธารณประโยชนP - โครงการพฒั นาคุณธรรม - รายงานโครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม จริยธรรม - โครงการเศรษฐกจิ พอเพยี ง - รายงานโครงการเศรษฐกจิ พอเพยี งใน ในโรงเรยี น โรงเรยี น - โครงการจัดระบบดแู ลชCวย - รายงานโครงการจัดระบบดูแลชวC ย นักเรยี น นกั เรยี น - โครงการสถานศกึ ษาสขี าว - รายงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ - กจิ กรรมพฒั นาผ)เู รียน - รายงานผลการประเมนิ การยอมรบั ทจ่ี ะ อยูCรวC มกนั บนความแตกตCางและ หลากหลาย - โครงการสCงเสริมอาหาร - รายงานโครงการสงC เสรมิ อาหาร กลางวนั และนม กลางวนั และนม - โครงการโรงเรยี นสCงเสรมิ - รายงานโครงการโรงเรยี นสงC เสรมิ สุขภาพ สุขภาพ - โครงการกีฬาสร)างคน - รายงานโครงการกฬี าสรา) งคน - โครงการสถานศึกษาสขี าว - รายงานโครงการสถานศึกษาสีขาว
ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กิจกรรม ๔๔ ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ หลักฐานเชิงประจักษ/L ผลงานทโี่ ดดเดน\" - ภาวะโภชนาการนักเรียน ปลอดยาเสพติดและอบายมุข (น้ำหนัก สCวนสูง) - ข)อมูลน้ำหนกั สวC นสงู ของนกั เรยี น - กจิ กรรมการทดสอบ - แบบรายงานการทดสอบสมรรถภาพ สมรรถภาพทางกายของ ทางกายของนกั เรียน นกั เรียน - รายงานกจิ กรรม TO BE NUMBER - กิจกรรม TO BE NUMBER ONE ONE - รายงานกจิ กรรมหนา) เสาธง - กจิ กรรมหน)าเสาธง - สมดุ บันทกึ การเขา) รวC มกิจกรรมเพือ่ - กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและ สังคมและสาธารณประโยชนP สาธารณประโยชนP ๔. จุดเดน\" จุดท่คี วรพฒั นา และแผนการพัฒนาคุณภาพให>สงู ข้ึน ๔.๑ จุดเดน\" ๔.๑.๑ กำหนดทกั ษะทางภาษาไทยของผเ)ู รยี นทพ่ี ึงประสงคทP กุ ระดบั ช้ัน ใหค) รูผู)สอน ดำเนนิ การสอนตามทกั ษะท่ีกำหนดเพอื่ พัฒนาความสามารถในการอCานการเขียนทง้ั ระบบ ๔.๑.๒ ผ)ูเรียนมีการใชฐ) านการเรยี นรู)เศรษฐกิจพอเพียงเปpนแหลงC เรียนรู)ท่กี อC ให)เกิด นวัตกรรมทห่ี ลากหลาย ๔.๑.๓ ผูเ) รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม มจี ติ อาสาและคณุ ลักษณะที่พึงประสงคP คCานิยม ท่ีดีตามที่สถานศึกษากำหนด มีความภูมิใจในท)องถ่ินและความเปpนไทย ยอมรับที่จะอยCูรCวมกันบน ความแตกตCางและหลากหลาย ๔.๒ จุดทคี่ วรพัฒนา ๔.๒.๑ ควรสCงเสริมให)ผ)ูเรียนมีความสามารถในการอCาน การเขยี น การส่ือสาร และ การคดิ คำนวณ ๔.๒.๒ ควรพัฒนาผู)เรยี นให)มกี ารทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาติขัน้ พ้ืนฐาน (O- NET) การประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาระดบั ชาติ (NT) และการทดสอบเพื่อประเมนิ ความสามารถใน การอาC น (RT) ๔.๒.๓ ควรสCงเสริมให)ผ)ูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะหP คิดอยCางมี วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแกป) ญM หา ๔.๒.๔ ควรสCงเสริมให)ผู)เรียนสามารถผลิตชิ้นงานนวัตกรรมผลิตภัณฑPไปใช)ใน ชวี ติ ประจำวนั ท้ังท่บี า) นและที่โรงเรยี น
๔๕ ๔.๒.๕ ควรสCงเสริมให)ผ)ูเรียนควรมีทักษะในการทำรายงานโดยใช)เทคโนโลยี คอมพวิ เตอรP ๔.๒.๖ ควรพัฒนาผูเ) รียนใหป) ราศจากภาวะทุพโภชนาการ ๔.๓ แผนการพัฒนาคณุ ภาพให>สงู ขึน้ ๔.๓.๑ จัดกิจกรรมวางทุกงาน อCานทุกคน กิจกรรมเลCาเลCน ๆ ให)เปpนเร่ือง และ กิจกรรมสงC เสริมนสิ ยั รกั การอาC น ๔.๓.๒ จัดกิจกรรมคิดเลขเร็วและโจทยPปMญหาสCงเสริมทักษะการคิดคำนวณแกC ผ)เู รยี น ๔.๓.๓ จัดกจิ กรรมพัฒนาความสามารถในการพูดนำเสนอผลงานการถอดบทเรียน ของผเ)ู รยี นได) ๔.๓.๔ จัดการประกวดผลติ ภณั ฑจP ากถุงนม เพื่อสCงเสริมใหม) ีออกแบบทหี่ ลากหลาย และนำผลติ ภณั ฑPไปใช)ในชวี ิตประจำวันไดจ) รงิ ๔.๓.๕ จดั ครูผ)ูสอนฝ•กฝนให)ผูเ) รยี นจัดทำรายงานโดยใช)เทคโนโลยคี อมพวิ เตอรไP ด) ๔.๓.๖ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเน)นกระบวนการคิดวิเคราะหPด)วยรูปแบบที่ หลากหลาย ๔.๓.๗ จัดกิจกรรมเพ่ือแก)ปMญหาผ)ูเรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการโดยการมีสCวนรCวม ระหวาC งโรงเรยี นและผปู) กครอง มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ผลการประเมินคณุ ภาพของสถานศึกษา อยู\"ในระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ยี ม ๑. กระบวนการพฒั นา ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๒.๑ มีเปาj หมาย วิสยั ทัศนL และพนั ธกิจทสี่ ถานศึกษากำหนดชดั เจน โรงเรียนมีการจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ระยะ ๕ ปV และแผนปฏิบัติการ ประจำปV โดยการมีสCวนรCวมของผ)ูท่ีมีสCวนเก่ียวข)องทั้งผู)บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาใน สถานศึกษาและคณะกรรมการสถานศึกษา โดยมีการประชุม ระดมความคิดรCวมกัน เพ่ือวิเคราะหP สภาพแวดล)อมภายนอกและภายในสถานศึกษา (SWOT) รวC มศึกษานโยบายรัฐบาล แผนการศึกษา แหCงชาติ และมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ท้ังน้ีมีการนำข)อมูลที่ได)จากการประเมินตนเองของ สถานศึกษา (SAR) ของปVท่ีผCานมา มาเปpนข)อมูลในการวิเคราะหP เพ่ือหาแนวทางพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาและนำข)อมูลมากำหนดเป‘าหมาย วิสัยทัศนP พันธกิจ ท่ีสอดคล)องกับบริบทของ สถานศกึ ษา ความตอ) งการของชุมชน และมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา สนองตอC นโยบายของ หนCวยงานตน) สังกัด และทันตอC การเปลีย่ นแปลงของสงั คม และดำเนินการตามกจิ กรรม/โครงการตาม แผนทกี่ ำหนด จดั ใหม) ีการประเมนิ และตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายในสถานศกึ ษา
๔๖ ประเด็นพิจารณาที่ ๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา โรงเรียนมีระบบบริหารคุณภาพของสถานศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาคุณภาพการศกึ ษาอยCางเปนp ระบบ มกี ารบริหารงาน โดยแบCงออกเปpน ๔ ฝาu ย ได)แกC ฝาu ยบรหิ ารงานวิชาการ ฝาu ยบริหารงานงบประมาณ ฝาu ยบริหารงานบุคคล และฝuายบริหารงานทว่ั ไป มีการนเิ ทศ ติดตามการปฏบิ ัติงาน ประเมนิ ผลเพ่ือ พัฒนางานจากกิจกรรม/โครงการตCาง ๆ มีกรอบแนวคิดในการบริหารงานเพ่ือพัฒนาคุณภาพของ สถานศึกษา ได)แกC การบริหารพัฒนาแหลCงเรียนรู)เศรษฐกิจพอเพียง การบริหารจัดการขยะและ สง่ิ แวดลอ) ม การบรหิ ารฐานการเรียนรู)สูCตลาดนดั พอเพียง และการบริหารสถานศึกษาคุณภาพแบบ Twenty – Two รวมถึงการทบทวนหลังปฏิบัติงาน (After Action Review : AAR) และใช) กระบวนการ พัฒนาคุณภาพการบริหารงานด)วยกิจกรรมชุมชนแหCงการเรียนรู)ทางวิชาชีพ (PLC) พรอ) มทั้งมกี ารรายงานผลการดำเนินกิจกรรม/โครงการ และนำผลการดำเนินงานมาปรบั ปรุง พฒั นา คณุ ภาพการศึกษาในปกV ารศกึ ษาตอC ไป สงC ผลให)การบรหิ ารและการจัดการของทกุ ฝาu ยเกิดการพฒั นา ได)อยาC งมปี ระสิทธภิ าพ ประเดน็ พจิ ารณาท่ี ๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวิชาการทเี่ นน> คณุ ภาพผ>เู รยี นรอบดา> นตาม หลกั สตู รสถานศึกษาและทุกกล\"ุมเปาj หมาย โรงเรยี นไดด) ำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ นน) คณุ ภาพผ)เู รียนรอบดา) นตามหลักสตู รสถานศึกษา และทุกกลCุมเป‘าหมาย มีการจดั เรยี นการสอนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน ๒๕๕๑ และฉบบั ปรบั ปรุง ๒๕๖๐ โดยเน)นการจัดการเรียนรู)ตามมาตรฐานและตัวช้วี ัด ผCานกิจกรรมการเรียนการ สอนท่ีหลากหลาย ได)การเรียนรู)จากการปฏิบัติจริง เชCน กิจกรรมเสริมทักษะอาชีพท่ีบูรณาการเข)ากับ กจิ กรรมตลาดนัดพอเพียงสอูC าชพี กจิ กรรมพัฒนาผูเ) รยี น กิจกรรมเสรมิ หลักสูตร กิจกรรมการเรยี นร)ูสูC โลกกว)าง การจดั กิจกรรมทัศนศึกษา กจิ กรรมลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมสาธารณประโยชนP กจิ กรรม เวทเี ด็ก และกิจกรรมเสริมการหารายได)ระหวาC งเรยี น ที่ครอบคลุมเด็กปกติ เด็กมีความสามารถพิเศษ และ เด็กบกพรCองทางการเรียนร)ูเพื่อเสริมทักษะให)ผู)เรียนมีความร)ูและได)พัฒนาความสามารถรอบด)าน นอกจากน้ันยังมีกิจกรรมสCงเสริมผ)ูเรียนให)มีทักษะในการประกอบอาชีพ ประหยัด อดออม ตามแนวคิดตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยCางตCอเนอ่ื ง สCงผลให)ผเ)ู รยี นได)รับการพัฒนาตามศักยภาพ ตามหลกั สูตรสถานศึกษาทุกกลCุมเป‘าหมาย ประเดน็ พิจารณาที่ ๒.๔ พฒั นาครแู ละบุคลากรให>มีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ โรงเรยี นสCงเสรมิ สนบั สนนุ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ให)มีความร)แู ละเชยี่ วชาญในวิชาชีพ จัดทำข)อมูล แผน ID PLAN เข)ารบั การอบรม พัฒนาตนเอง ตามตวามสนใจ ตามวิชาชีพ และตาม ศักยภาพ ตามท่ีหนวC ยงานจัด รวมท้งั การอบรมผCานระบบออนไลนP กจิ กรรมชุมชนแหงC การเรยี นร)ูทาง วิชาชีพ (PLC) โครงการพัฒนาบุคลากรด)านการใช)เทคโนโลยี โดยมีการรายงานผลการเข)ารบั การ อบรม พฒั นา ให)ผ)ูบรหิ ารรับทราบหลังจากสิ้นสดุ การอบรม และนำความรู) ทักษะทไี่ ด)รับมาใช)ในการ จัดกิจกรรมการเรียนการสอน พัฒนาผู)เรียน สCงผลให)ครูและบุคลากร มีความสามารถในการพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษาไดอ) ยCางตCอเน่อื ง
๔๗ ประเด็นพิจารณาท่ี ๒.๕ จัดสภาพแวดล>อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต\"อการจัดการ เรียนร>ูอยา\" งมคี ุณภาพ โรงเรียนจัดสภาพแวดล)อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอือ้ ตCอการจัดการเรยี นรู) มีความสะอาด รCมร่ืน ปลอดภัยและสวยงามทั้งภายในและภายนอกห)องเรียน มีแหลCงเรียนรู) เชCน ห)องสมุด ห)อง คอมพิวเตอรP ห)อง Smart Classroom หอ) งสหกรณP ห)องเศรษฐกิจพอเพยี ง หอ) งเกียรติยศ ฐานการ เรียนร)ูและแหลCงเรียนร)ูตามแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการจัดกิจกรรมการสอน ทักษะอาชีพ โดยภูมิปMญญาท)องถ่นิ ในกิจกรรมนักเรยี นยากจนพิเศษ มีโครงการสCงเสริมและพัฒนา แหลCงเรยี นร)แู ละสภาพแวดลอ) มในโรงเรียน โครงการสถานศึกษาสีขาวปลอดยาเสพติดและอบายมุข โครงการนวัตกรรมโรงเรียนปลอดขยะ (Zero Waste School) โครงการโรงเรียนสCงเสริมสุขภาพ กิจกรรมพัฒนาและใช)ส่ือ กิจกรรมพัฒนาห)องเรียนและห)องปฏิบัติการ รวมทั้งมีสิ่งอำนวยความ สะดวกทเ่ี พยี งพอ กระต)ุนให)ผเู) รยี นเกิดการใฝuร)ูใฝuเรยี น ผ)ูเรียนสนใจและรู)สึกปลอดภยั ในการใชแ) หลCง เรียนร)ู มีความรักในสถานศึกษาของตน สCงผลให)โรงเรียนมีสภาพแวดล)อมทางกายภาพและสังคมที่ เออื้ ตอC การจัดการเรียนรไู) ดอ) ยาC งมคี ุณภาพ ประเด็นพิจารณาท่ี ๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื สนับสนนุ การบริหารจัดการ และการเรยี นร>ู โรงเรียนมีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ที ันสมัยและมคี ณุ ภาพสำหรบั การบรหิ ารจัดการและ การจดั การเรียนร)ู โรงเรยี นมีการจัดกิจกรรมคอมพิวเตอรยP ามเช)าให)นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปทV ่ี ๓ – ๖ มีโครงการจัดทำและพัฒนาระบบข)อมูลสารสนเทศ กิจกรรมดา) นเทคโนโลยีสารสนเทศ มีการวัด และประเมินผลโดยใช)ระบบ EQA มีการประชาสัมพันธPผลงานของสถานศึกษาผCานระบบเครือขCาย อินเตอรPเน็ต (YouTube FacebookและLine) และสำหรับการจัดการเรียนร)ู มีห)องคอมพิวเตอรP สื่อคอมพิวเตอรPและอินเตอรPเน็ตพร)อมใช)งาน มีการใช)สื่อ DLIT ในห)องเรียนและห)อง Smart Classroom สงC ผลให)โรงเรียนมรี ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ สนบั สนุนการบริหารจัดการและการ จัดการเรียนร)ู พัฒนาผเ)ู รียนได)อยาC งเต็มศักยภาพ นอกจากน้ียังติดตามตรวจสอบระบบข)อมูลตCางๆ สำหรับการบรหิ ารจัดการสถานศึกษาให)มขี )อมูลท่ีถกู ต)อง เปpนปMจจุบัน สะดวกในการนำมาใช)งานได) อยาC งทันทวC งที ๒. ผลการพฒั นา ๒.๑ มีเป‘าหมาย วิสัยทัศนP และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน อยCูในระดับ คุณภาพยอดเย่ียม ๒.๒ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา อยใูC นระดบั คุณภาพดีเลศิ ๒.๓ ดำเนินงานพัฒนาวิชาการท่ีเน)นคุณภาพผู)เรียนรอบด)านตามหลักสูตร สถานศกึ ษา และทุกกลCุมเป‘าหมาย อยูCในระดบั คณุ ภาพดเี ลิศ
Search
