ชดุ กจิ กรรมการเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษ เพื่อพัฒนาทักษะการอา่ นและการเขียนภาษาอังกฤษ เรื่อง Present Perfect Tense ระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 4 นางสาวกุลธดิ า สอนมัง นกั ศึกษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพครู โรงเรียนสระหลวงพิทยาคม อาเภอเมอื ง จังหวดั พจิ ิตร
คำนำ ชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษเพื่อพัฒนำทักษะกำรอ่ำนและกำรเขียนภำษำองั กฤษ เรอื่ ง Present Perfect Tense ได้จดั ทำขึ้นเพือ่ ใช้ประกอบกำรจดั กำรเรยี นกำรสอนในรำยวชิ ำภำษำองั กฤษพน้ื ฐำน รหัสวิชำ อ31102 ชนั้ มัธยมศึกษำปีที่ 4 โดยมเี น้ือหำควำมรู้ที่สอดคล้องกับสำระและมำตรฐำนกำรเรยี นรู้ ตำม หลักสูตรสถำนศึกษำ ซ่ึงมุ่งเน้นให้ผ้เู รียนมีควำมรคู้ วำมเข้ำใจในกำรใช้ภำษำให้ถกู ต้องตำมหลกั ไวยำกรณ์ ภำษำองั กฤษ และสำมำรถนำควำมรู้ท่ีได้ไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันและนำไปใช้ในกำรศึกษำตอ่ ในระดับที่สูงขน้ึ ชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรภู้ ำษำอังกฤษเพ่ือทักษะกำรอำ่ นและกำรเขียนภำษำอังกฤษ เรื่อง Present Perfect Tense เลม่ นี้ เปน็ หน่วยกำรเรยี นรทู้ ี่ 9 Present Perfect Tense มีท้งั หมด 8 เร่ือง เวลำในกำรสอน 14 ช่วั โมง ใช้สอนเพ่อื ฝึกทักษะกำรอ่ำนและกำรเขยี นภำษำองั กฤษของนักเรยี นระดับชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี 4 ดังนี้ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้เรอ่ื งท่ี 1 Regular & Irregular verb in present perfect tense กจิ กรรมกำรเรียนรเู้ รื่องท่ี 2 Structure with present perfect tense กิจกรรมกำรเรียนรเู้ รอ่ื งท่ี 3 Just & Yet & Already กจิ กรรมกำรเรยี นรู้เร่ืองที่ 4 Since & For กิจกรรมกำรเรยี นรู้เร่ืองท่ี 5 For How Long? กิจกรรมกำรเรยี นรู้เรือ่ งที่ 6 Superstar James กิจกรรมกำรเรยี นรู้เรอื่ งที่ 7 Bethany Hamilton กจิ กรรมกำรเรยี นรู้เรื่องที่ 8 I have seen it ผู้จดั ทำหวังเปน็ อย่ำงย่งิ วำ่ ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษเพ่ือทักษะกำรอำ่ นและกำรเขียน ภำษำองั กฤษ เร่ือง Present Perfect Tense ในระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษำปีที่ 4 จะเป็นประโยชน์ตอ่ กำรเรยี นกำร สอนและส่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนเกิดกำรเรยี นรแู้ ละมีทักษะกำรอ่ำนและกำรเขียนภำษำอังกฤษท่ดี ีขน้ึ เพรำะในชุด กจิ กรรมกำรเรยี นร้ภู ำษำอังกฤษเพื่อทักษะกำรอำ่ นและกำรเขยี นภำษำอังกฤษ เรือ่ ง Present Perfect Tense มเี นอื้ หำและกิจกรรมเหมำะสำหรับชว่ งวยั ของนักเรียน และเปน็ ประโยชนต่อครผู สู้ อนภำษำองั กฤษ และ ผ้สู นใจต่อไป กุลธดิ ำ สอนมัง ผู้จัดทำ
สำรบญั หนำ้ ก เร่อื ง ข คำนำ 1 สำรบัญ 3 องคป์ ระกอบชดุ กจิ กรรมกำรเรยี นรภู้ ำษำองั กฤษ 4 คูม่ ือครู 5 คูม่ ือนักเรยี น 6 ขั้นตอนกำรใชช้ ุดกจิ กรรมกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ 7 มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชี้วดั สำระสำคัญ 7 จดุ ประสงค์กำรเรียนรู้ 7 สำระกำรเรียนรู้ 8 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 11 แบบทดสอบก่อนเรยี น 13 บตั รเน้อื หำที่ 1 15 บตั รเน้ือหำที่ 2 17 บตั รเน้อื หำท่ี 3 19 บตั รเนือ้ หำที่ 4 21 บตั รกจิ กรรมที่ 1 22 บัตรแบบฝึกหดั 1 24 บัตรกิจกรรมที่ 2 26 บัตรแบบฝึกหดั ท่ี 2 28 บตั รกจิ กรรมที่ 3 29 บตั รแบบฝึกหัดท่ี 3 31 บัตรกจิ กรรมท่ี 4 32 บตั รแบบฝึกหดั ที่ 4 34 บัตรกิจกรรมที่ 5 37 บัตรแบบฝกึ หดั ท่ี 5 39 บตั รกิจกรรมที่ 6 บตั รแบบฝึกหดั ท่ี 6
สำรบัญ (ตอ่ ) เรื่อง หนำ้ บตั รกิจกรรมที่ 7 40 บัตรแบบฝึกหดั ท่ี 7 42 บัตรกิจกรรมท่ี 8 43 บตั รแบบฝกึ หัดท่ี 8 45 แบบทดสอบหลังเรียน 46 อำ้ งองิ 49 ภำคผนวก 50
องค์ประกอบชุดกจิ กรรม 1. คำนำ 2. สำรบญั 3. องค์ประกอบชดุ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษ 4. คมู่ ือครู 5. คมู่ อื นักเรียน 6. ขั้นตอนกำรใชช้ ุดกิจกรรมกำรเรยี นรภู้ ำษำอังกฤษ 7. มำตรฐำนกำรเรียนรู้และตัวชว้ี ัดสำระสำคญั 8. จุดประสงค์กำรเรยี นรู้ 9. สำระกำรเรยี นรสู้ มรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 10. แบบทดสอบก่อนเรียน 11. บตั รเน้ือหำที่ 1 12. บตั รเนอื้ หำที่ 2 13. บัตรเนือ้ หำท่ี 3 14. บตั รเนอ้ื หำท่ี 4 15. บตั รกจิ กรรมท่ี 1 16. บัตรแบบฝกึ หัด 1 17. บัตรกิจกรรมท่ี 2 18. บัตรแบบฝกึ หัดท่ี 2 19. บัตรกิจกรรมท่ี 3 20. บัตรแบบฝกึ หัดที่ 3 21. บัตรกจิ กรรมท่ี 4 22. บัตรแบบฝกึ หดั ท่ี 4 23. บตั รกจิ กรรมท่ี 5 24. บตั รแบบฝึกหัดที่ 5 25. บตั รกิจกรรมท่ี 6 26. บตั รแบบฝึกหัดท่ี 6 27. บัตรกิจกรรมท่ี 7 28. บตั รแบบฝึกหดั ที่ 7
องค์ประกอบชดุ กิจกรรม 29. บตั รกิจกรรมท่ี 8 30. บัตรแบบฝกึ หัดที่ 8 31. แบบทดสอบหลังเรยี น 32. อ้ำงอิง 33. ภำคผนวก
คู่มอื ครู 1. ครูควรจดั เตรยี มชดุ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้ ซ่ึงประกอบด้วย แบบทดสอบกอ่ นเรยี นเฉลยแบบทดสอบ กอ่ นเรียน ใบงำนระหวำ่ งเรียน เฉลยใบงำนระหว่ำงเรยี น แบบทดสอบหลงั เรยี น เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน แบบประเมินควำมพอใจชุดกิจกรรม บตั รคำ ตลอดจนบรรยำกำศ สภำพแวดล้อมที่พร้อม อุปกรณต์ ่ำง ๆ ให้ ครบถว้ น 2. ศึกษำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ สำระกำรเรยี นรู้ จุดประสงค์กำรเรียนรู้ กระบวนกำรจัดกำรเรียนรู้ โดยใช้เทคนิคกำรเรยี นรูแ้ บบร่วมมอื กำรวัดผลประเมนิ ผล ตลอดจนส่ือกำรเรียนรู้ในแต่ละชดุ กิจกรรมกำร เรียนรใู้ หเ้ ขำ้ ใจอยำ่ งชดั เจน 3. ก่อนจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้ ครูควรช้แี จงบทบำท และกำหนดข้อตกลงร่วมกันในกำรจัดกจิ กรรม กำรเรียนรู้แบบรว่ มมือ 4. ครแู จกชดุ กิจกรรมกำรเรยี นรูภ้ ำษำองั กฤษโดยใชเ้ ทคนคิ กำรเรยี นรู้แบบร่วมมือใหน้ กั เรยี นศึกษำ และแนะนำวิธใี ช้ชดุ กิจกรรมกำรเรียนรู้ร่วมกบั กำรแจง้ จุดประสงคก์ ำรเรยี นรู้ 5. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียนในชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ จำนวน 20 ข้อ 6. ดำเนนิ กำรสอนตำมกจิ กรรมท่ีกำหนดไวใ้ นแผนกำรจัดกำรเรยี นรู้ 7. สังเกตและให้ควำมช่วยเหลอื ให้คำชีแ้ นะแก่นักเรยี นทีม่ ีปญั หำขณะทำกจิ กรรมและเสรมิ แรงเชิง บวก 8. หำกมีนกั เรียนบำงคนเรยี นไม่ทนั ครูควรให้คำแนะนำ หรอื ใชว้ ธิ เี พ่อื นชว่ ยเพ่ือนอำจมอบหมำยงำน หรือเอกสำรใหศ้ ึกษำเพ่มิ เติมในเวลำว่ำงทเี่ หมำะสม 9. หลังจำกนกั เรยี นศึกษำชุดกจิ กรรมกำรเรียนรู้ภำษำอังกฤษโดยใชเ้ ทคนิคกำรเรยี นรูแ้ บบร่วมมือ และทำกจิ กรรมตำมขนั้ ตอนเสร็จเรยี บรอ้ ยแลว้ ครูและนกั เรียนชว่ ยกันสรปุ และใหน้ กั เรียนทำแบบทดสอบ หลังเรียน 10. ครบู นั ทกึ ผลคะแนนของนกั เรียนแต่ละคน จำกกำรทำกจิ กรรมในชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้โดยแจง้ ผลคะแนนทนั ที หำกมีนักเรียนไม่ผ่ำนเกณฑ์ ให้ศึกษำเพ่ิมเตมิ ชว่ ยเหลือ และสรำ้ งเจตคติที่ดีตอ่ กำรเรยี นร้ดู ้วย ชุดกจิ กรรมกำรเรยี นภำษำอังกฤษโดยใช้เทคนิคกำรเรยี นแบบร่วมมอื
คมู่ อื นกั เรียน 1. อ่ำนคำชีแ้ จงเกีย่ วกบั ชุดกิจกรรมกำรเรียนรู้ และคำชแี้ จงสำหรับนกั เรียนให้เขำ้ ใจกอ่ นลงมือศึกษำ ชุดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ 2. ทำแบบทดสอบก่อนเรียนในชดุ กิจกรรมกำรเรียนรู้ จำนวน 20 ข้อ 3. ศึกษำบัตรคำ และตอบคำถำมในใบงำนระหวำ่ งเรียนด้วยควำมตัง้ ใจ และตรวจคำตอบ จำกเฉลย ใบงำนระหว่ำงเรยี น 4. เมื่อศึกษำชดุ กจิ กรรมกำรเรยี นรู้จบแลว้ ใหท้ ำแบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 20 ข้อ 5. นกั เรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน 6. ทำแบบประเมินควำมพงึ พอใจชุดกจิ กรรม 7. กำรทำกิจกรรมขอให้นกั เรียนต้งั ใจทำอยำ่ งเต็มที่ ตำมควำมสำมำรถของตน และมีควำมซอ่ื สัตยต์ ่อ ตนเอง โดยไม่เปิดดเู ฉลยก่อน
ขัน้ ตอนกำรใชช้ ดุ กจิ กรรมกำรเรียนร้ภู ำษำองั กฤษ ขน้ั ตอนกำรใช้ชดุ กจิ กรรมกำรเรยี นร้ภู ำษำองั กฤษเพ่ือทกั ษะกำรอำ่ นและกำรเขียนภำษำอังกฤษ เรอื่ ง Present Perfect Tense ในระดบั ชั้นมธั ยมศึกษำปีท่ี 4 อ่ำนคมู่ ือแนะนำสำหรบั ครู และนักเรียน ทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 20 ข้อ ศึกษำชุดกจิ กรรมโดยปฏิบตั ิดังนี้ 1. ศกึ ษำคำสงั่ ของแตล่ ะกจิ กรรมใหเ้ ขำ้ ใจ 2. ศึกษำเน้ือหำชดุ กิจกรรมกำรเรยี นรภู้ ำษำองั กฤษ เร่ือง Present Perfect Tense 3. ปฏิบัติตำมแผนกำรสอน 5 ข้ัน ดงั น้ี 3.1 ขัน้ นำ : เลน่ เกมจำกบัตรคำ ตอบคำถำม 3.2 ข้ันสอน : สอนคำศัพท์ โครงสร้ำงประโยค 3.3 ขน้ั ฝึก : อำ่ นศัพท์ ฝึกสนทนำ เลม่ เกมจบั คู่คำศพั ท์ 3.4 ขน้ั ปฏบิ ตั ิ : ลงมอื ทำใบงำนระหว่ำงเรยี น 3.5 ขัน้ สรปุ : สรปุ กำรสอนกับนักเรยี น 4. ตรวจใบงำนระหวำ่ งเรียน ไม่ผำ่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60 ทำแบบทดสอบหลงั เรยี น จำนวน 20 ขอ้ ผำ่ นเกณฑ์ ร้อยละ 60 ศึกษำชดุ กจิ กรรมใหม่
มำตรฐำนกำรเรียนรู้ สาระท่ี 1: ภาษาเพ่ือการส่ือสาร มำตรฐำน ต 1.1 เขำ้ ใจและตีควำมเร่อื งทฟ่ี ังและอ่ำนจำกสื่อประเภทต่ำงๆ และแสดงควำมคิดเห็น อยำ่ งมเี หตผุ ล มำตรฐำน ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ข่ำวสำร ควำมคิดรวบยอด และควำมคิดเหน็ ในเร่ืองต่ำงๆ โดยกำร พูดและกำรเขยี น สาระท่ี 2: ภาษาและวฒั นธรรม มำตรฐำน ต 2.2 เขำ้ ใจควำมเหมือนและควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและวัฒนธรรมของเจำ้ ของ ภำษำกบั ภำษำและวฒั นธรรมไทย และนำมำใช้อย่ำงถูกตอ้ งและเหมำะสม ตวั ช้วี ัดสำระสำคัญ ต 1.1 ม.4-6/3 อธิบำยและเขยี นประโยคและขอ้ ควำมให้สัมพันธ์กบั ส่อื ที่ไม่ใชค่ วำมเรยี งรปู แบบ ตำ่ งๆ ที่อ่ำน รวมทัง้ ระบุและเขียนสือ่ ที่ไม่ใช่ควำมเรียงรปู แบบตำ่ งๆ ให้สัมพันธก์ บั ประโยค และข้อควำมที่ฟัง หรอื อำ่ น ต 1.1 ม.4-6/4 จับใจควำมสำคญั วิเครำะหค์ วำม สรุปควำมตคี วำม และแสดงควำมคิดเหน็ จำกกำร ฟังและอำ่ นเร่ืองที่เป็นสำรคดีและบนั เทงิ คดี พร้อมท้งั ให้เหตผุ ลและยกตวั อยำ่ งประกอบ ต 1.3 ม.4-6/1 พดู และเขียนนำเสนอข้อมลู เกี่ยวกับตนเอง/ประสบกำรณ์ ข่ำว/เหตกุ ำรณ์ เรือ่ ง และประเด็นตำ่ งๆ ตำมควำมสนใจของสงั คม ต 2.2 ม.4-6/1 อธิบำย/เปรยี บเทยี บควำมแตกต่ำงระหวำ่ งโครงสรำ้ งประโยค ขอ้ ควำม สำนวน คำพังเพย สภุ ำษติ และบทกลอนของภำษำ ต่ำงประเทศและภำษำไทย
จดุ ประสงคก์ ำรเรียนรู้ 1. นักเรียนสำมำรถอธิบำยหลักกำรใช้โครงสรำ้ ง present perfect tense ได้ 2. นักเรยี นสำมำรถจำแนกคำศัพทป์ ระเภทกริยำได้อยำ่ งถูกตอ้ ง 3. นกั เรยี นสำมำรถเขยี นคำศัพท์กริยำสำมชอ่ งได้อย่ำงถูกต้อง 4. นกั เรียนสำมำรถเขียนประโยคตำมโครงสรำ้ ง present perfect tense ได้อยำ่ งถูกต้อง 5. นกั เรียนสำมำรถเขียนเปลยี่ นประโยคบอกเล่ำเปน็ ประโยคปฏเิ สธและคำถำมได้อย่ำงถกู ต้อง 6. นกั เรียนสำมำรถเขยี นแต่งประโยคโดยใช้ just yet และ already ได้อย่ำงถูกตอ้ ง 7. นกั เรยี นสำมำรถเขียนแตง่ ประโยคโดยใช้ since และ for ไดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง 8. นักเรยี นสำมำรถอ่ำนจับใจควำมสำคัญจำกบทสมั ภำษณ์ได้อย่ำงถูกต้อง 9. นักเรียนสำมำรถวเิ ครำะห์ข้อมูลในรูปแบบตำรำงได้ 10. นกั เรียนสำมำรถอ่ำนจับใจควำมสำคัญจำกบทควำมเก่ียวกับ Superstar James ไดอ้ ย่ำงถูกต้อง 11. นักเรียนสำมำรถอ่ำนจับใจควำมสำคญั จำกบทควำมเกี่ยวกบั Bethany Hamilton ไดอ้ ยำ่ งถูกต้อง 12. นกั เรยี นสำมำรถนำขอ้ มลู จำกกำรสัมภำษณ์มำเขียนเป็นบทควำมได้ 13. นกั เรยี นควำมร่วมมือที่ดีตอ่ กำรเรียนรู้วิชำภำษำองั กฤษในชั้นเรยี น สำระกำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรเู้ กี่ยวกบั ประโยคไวยำกรณท์ ่ีใชร้ ะบชุ ว่ งเวลำท่ีได้ทำสิ่งต่ำง ๆ กำรอำ่ นจบั ใจควำมจำกบท สัมภำษณส์ ้ัน ๆ ท่ถี ำมเก่ียวกับชว่ งเวลำของกำรทำกิจกรรมตำ่ ง ๆ และบทควำมท่ีใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับประวัติ ควำมเป็นมำของกำรเลน่ ว่ำวและข้อมลู สว่ นตวั ของนักร้องคนดงั และกำรเขียนนำเสนอข้อมลู โดยใชโ้ ครงสรำ้ ง ทำงภำษำ Present Perfect tense และสำนวนได้เหมำะสม และนำประสบกำรณ์ฝึกภำษำจำกบทเรียน ไป ปรบั ใช้ในชีวิตประจำวนั ได้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น ควำมสำมำรถในกำรสื่อสำร ควำมสำมำรถในกำรคิด ควำมสำมำรถในกำรใชท้ ักษะชวี ิต ควำมสำมำรถในกำรใช้เทคโนโลยี
แบบทดสอบกอ่ นเรียน Part 1: Choose the correct answer for each question. 1. He_______ given it back yet. b. has not a. does not d. did not c. have not 2. That boy and his friend …. their way a. do lost b. have lost c. has lost d. are lose 3. Alan Kay has borrowed my notebook since …. a. Sunday b. 5 months c. 3 hours d. tomorrow 4. Steve Jobs and Bill Gates …. washed the car yet. a. not have b. has not c. have not d. have 5. …. he given your smartphone back already ? a. Have b. Is c. Are c. Has 6. Bill Gates …. breakfast already. a. has had b. has have c. have have d. have had 7. Have you seen this program …. ? a. tomorrow b. now c. just d. yet 8. …. has tried to do his best. b. Steve Jobs and Bill Gates a. They d. We c. Alan Turing 9. Has Steve had lunch …. ? a. last night b. already c. just d. tomorrow 10. Mr.Johnson has taught Computer for …. ..
a. 1 years b. last year c. tomorrow d. yesterday 11. I _____________ my homework yet. a. have finish b. has finished c. did finished d. haven't finished 12. My father is on the way. He ____________ home yet. a. haven't arrived b. hasn't arrived c. didn't arrived d. arrived 13. I am not hungry. I have _______ eaten. a. yet b. now c. just d. ever 14. I have never ___________ to Paris. a. been b. went c. go d. was 15. ________ you ever been to New York? a. Are b. Were c. Do c. Have 16. I am still working. I haven't finished my work ________. a. already b. yet c. still d. never 17. I am looking for my pen. I __________ it. a. have lost b. lost c. did lost d. was lost 18. During the two years David ____________ ten different jobs. a. has has b. has had c. have had d. have has 19. I have been a teacher _______ 2002? 20. She has studied at SLP school _______ 3 years. a. for b. since c. already d. yet
Name ………………………………………………………………………………………. Class………….….. NO………………. Part 1 Directions: Choose the correct answer for each question. (5 points) ab c d ab c d 1. 11. 2. 12. 3. 13. 4. 14. 5. 15.. 6. 16. 7. 17. 8. 18. 9. 19. 10. 20.
บตั รเนื้อหำที่ 1 What are a regular verb and an irregular verb? Regular Verb เปน็ คำกรยิ ำในรูปปกติ (regular verb) คอื กรยิ ำที่ไม่ต้องเปล่ียนรูป กส็ ำมำรถเป็นช่อง 2 และ 3 ดว้ ย กำรเติม - ed ขำ้ งท้ำย มี 4 ลักษณะ ดังนี้ 1. คำกรยิ ำทั่วไปใหเ้ ติม ed ท้ำยคำกรยิ ำเดิม เชน่ work -> worked -> worked clean -> cleaned -> cleaned want -> wanted -> wanted climb -> climbed -> climbed watch -> watched -> watched start -> started -> started 2. คำกรยิ ำทลี่ งทำ้ ยด้วย e อยู่แล้วให้เตมิ d ได้เลย เชน่ close -> closed -> closed arrive -> arrived -> arrived move -> moved -> moved dance -> danced -> danced smoke -> smoked -> smoked love -> loved -> loved 3. คำกริยำท่มี ีพยำงคเ์ ดยี ว มีสระตัวเดยี ว และมพี ยัญชนะสะกดตวั เดียวใหเ้ พ่ิมตวั สะกดอีก 1 ตัว แลว้ จงึ เตมิ ed เชน่ plan -> planned -> planned hop -> hopped -> hopped plan -> planned -> planned stop -> stopped -> stopped rob -> robbed -> robbed hug -> hugged -> hugged 4. คำกริยำท่ลี งท้ำยดว้ ย y ถำ้ หนำ้ y เป็นพยัญชนะ ให้เปล่ียน y เปน็ i แลว้ จึงเตมิ ed เชน่ cry -> cried -> cried
study -> studied -> studied hurry -> hurried -> hurried **ยกเวน้ กรณีถ้ำขำ้ ง y เปน็ สระ ใหเ้ ตมิ ed ได้เลย เชน่ enjoy -> enjoyed -> enjoyed play -> played -> played stay -> stayed -> stayed Irregular Verb เปน็ คำกรยิ ำที่อปกติ (irregular verb) คือคำกริยำท่ีต้องเปลี่ยนรปู ทัง้ ช่อง 2 และ 3 เช่น break -> broke -> broken begin -> began -> begun come -> came -> come make -> made -> made write -> wrote -> written see -> saw -> seen กริยาที่คงรูป คือ คำกรยิ ำท่ีคงรปู คำเดมิ ไม่มกี ำรเปล่ยี นแปลงรปู เช่น hit -> hit -> hit cut -> cut -> cut read -> read -> read put -> put -> put shut -> shut -> shut hurt -> hurt -> hurt
บัตรเนอื้ หำที่ 2 Present Perfect Tense What is the present perfect tense? Present Perfect Tense คอื ใชก้ ล่ำวถึงเหตกุ ำรณ์ท่เี กิดขึ้นในอดตี และยงั ดำเนนิ หรือมีผลตอ่ เน่อื ง มำถึงปจั จบุ ัน โครงสรา้ งประโยคของ Present Perfect Tense 1. โครงสรำ้ งประโยคบอกเล่ำ (Affirmative sentence) affirmative sentence form I, You, We, They have + past participle (V.3) He, She, It has + past participle (V.3) Example Suda has lived in Chiang Mai since 1998. I have written a love letter for 10 minutes. 2. โครงสรำ้ งประโยคปฏเิ สธ (Negative sentence) negative sentence form I, You, We, They have not + past participle (V.3) He, She, It has not + past participle (V.3) Example Suda has not lived in Chiang Mai since 1998. I have not written a love letter for 10 minutes. Tip กำรเขยี นประโยคบอกเล่ำเปน็ ประโยคปฏเิ สธน้ันมหี ลักกำรง่ำยๆ เพยี งเติม not ไวห้ ลงั have หรือ have ซ่ึงประโยคปฏิเสธสำมำรถลดรปู ของ not ใหอ้ ยู่ในรูปยอ่ ได้ haven’t หรอื hasn’t 3. โครงสรำ้ งประโยคคำถำม (Interrogative sentence or Question sentence) interrogative sentence form Have I, you, we, they past participle (V.3) Has he, she, it past participle (V.3) Example Has Suda lived in Chiang Mai since 1998? Have I written a love letter for 10 minutes?
4. กำรตอบคำถำมแบบส้นั (Short answer) interrogative sentence form Yes, I, we, they have he, she, it has No, I, we, they have not he, she, it Has not Tip สามารถลดรูปของ not ให้อย่ใู นรปู ย่อได้เช่น haven’t หรอื hasn’t For example Has Suda lived in Chiang Mai since 1998? Yes, she has. No, she has not. หรอื No, she hasn’t. การใช้ Present Perfect Sentence
บัตรเนอ้ื หำที่ 3 Just Already Yet กำรใช้ present perfect tense กับ just, already, และ yet “Just” means “a short time ago” (เพ่ิง, เมอื่ สักครู่) ใชใ้ นประโยคบอกเลำ่ และจะวำงไวห้ น้ำกริยำหลักเสมอ เช่น He has just finished his work. “Would you like something to eat?” “No, thank. I have just had lunch.” I have just had a cup of tea. “Already” means “before you / I expected” (แล้ว) ใชบ้ อกหรือพดู เก่ียวกบั สงิ่ ท่ีกระทำเสรจ็ แล้ว หรอื สง่ิ ทคี่ ำดไว้ ใชใ้ นประโยคบอกเล่ำ และวำงไว้ท้ำยประโยคเสมอ เช่น We have read 3 books already. I have been to Tokyo already. “Yet” means “until now” ใช้บอกสงิ่ ที่ยงั ไม่ได้กระทำ (ยัง) หรือเปน็ กำรถำมถงึ ส่งิ ที่คดิ ว่ำจะ เกิดขนึ้ (หรือยงั ) ใช้ yet เฉพำะในประโยคคำถำมหรือปฏเิ สธเท่ำนั้น และวำงไว้ท้ำยประโยคเสมอ เชน่ She hasn’t arrived yet Have you finished your homework yet? สรุป
ตวั อยา่ งประโยค 1. ตวั อยำ่ งประโยคกำรใช้ประโยค Present Perfect ด้วย already 1.1 I have fed my cats already. ฉนั ให้อำหำรแมวแลว้ 1.2 The students have submitted the assignment already. นกั เรยี นสั่งงำนแล้ว 1.3 My brother has had lunch already. นอ้ งชำยของฉนั ทำนมื้อเที่ยงแลว้ 2. ตัวอย่ำงประโยคกำรใช้ประโยค present Perfect ดว้ ย just 2.1 I have just finished doing the housework. ฉนั เพง่ิ ทำงำนบ้ำนเสรจ็ 2.2 It's 11 a.m. now. We have just had breakfast. ตอนนเ้ี วลำ 11 โมง ฉันเพ่ิงทำนมื้อเชำ้ เสรจ็ 2.3 We have just arrived at the airport. พวกเรำเพิ่งถงึ สนำมบิน 3. ตวั อยำ่ งประโยคกำรใช้ประโยค Present Perfect ด้วย yet 3.1 Have you brushed your teeth yet? คณุ แปรงฟนั แล้วยัง 3.2 Kim hasn't called her boss yet. คิมยงั ไม่ได้โทรหำเจ้ำนำย 3.3 They haven't finished the dinner yet. พวกเขำยังทำนมื้อเยน็ ไมเ่ สร็จ
บตั รเน้อื หำท่ี 4 Since For กำรใช้ present perfect tense กับ since และ for
สรปุ ตัวอย่างประโยค 1. ตัวอย่ำงประโยคกำรใช้ประโยค Present Perfect ด้วย for 1.1 We have studied English for 10 years. พวกเรำเรยี นภำษำอังกฤษเปน็ เวลำ 10 ปแี ล้ว 1.2 She has moved to Singapore for 3 months. หลอ่ นย้ำยไปสงิ คโปร์ 3 เดอื นแล้ว 1.3 I haven't seen you for a while. ฉนั ไม่ไดเ้ จอเธอมำสักพักแล้ว 2. ตัวอย่ำงประโยคกำรใช้ประโยค Present Perfect ด้วย since 2.1 My parents have lived together since 2000. แมก่ บั พอ่ อยู่ด้วยกันต้ังแต่ปี ค.ศ. 2000 2.2 She has played computer games since 10 a.m. หล่อนเล่นเกมคอมพิวเตอร์ต้ังแต่ 10 โมงเช้ำ 2.3 They have borrowed books from the library since Monday. พวกเขำยมื หนังสอื จำกห้องสมดุ ตงั้ แตว่ นั จันทร์
บตั รกจิ กรรมที่ 1 ชอ่ื กจิ กรรม: Regular & Irregular verb in present perfect tense จดุ ประสงค์: 1. นกั เรยี นสำมำรถอธิบำยหลักกำรใช้โครงสร้ำง present perfect tense ได้ 2. นักเรียนสำมำรถจำแนกคำศพั ทป์ ระเภทกริยำได้อยำ่ งถูกตอ้ ง 3. นกั เรยี นสำมำรถเขียนคำศัพท์กริยำสำมช่องได้อยำ่ งถูกต้อง 4. นกั เรียนควำมรว่ มมือทีด่ ีต่อกำรเรยี นรวู้ ชิ ำภำษำอังกฤษในชน้ั เรยี น วิธดี ำเนนิ กจิ กรรม: ขน้ั นำ (Warm Up) 1. ครูให้นักเรียนสงั เกตคำศัพทบ์ นกระดำนพร้อมถำมคำถำม Q: what is different between these two words 2. ครแู จง้ จดุ ประสงคใ์ นกำรทำกจิ กรรมคร้งั น้ี 3. ครใู หน้ ักเรยี นทดสอบเขยี นคำศัพท์กรยิ ำสำมชอ่ งจำนวน 5 คำ ขนั้ สอน (Presentation) 4. ครูให้นักเรียนศึกษำกำรเปลี่ยนคำศพั ท์ประเภทกรยิ ำที่อยใู่ นรูป present simple เปน็ past simple และ past participle 5. ครอู ธบิ ำยควำมแตกตำ่ งของคำกริยำแบบ regular verb และ irregular verb 6. ครูอธิบำยกำรเปล่ยี นคำกริยำทล่ี งทำ้ ยดว้ ย y และหน้ำ y เปน็ พยญั ชนะ ท่ีอยใู่ นรูป present simple เปน็ past simple และ past participle พรอ้ มยกตัวอยำ่ งเพมิ่ เตมิ T: We will change -y into -i, then add -ed. example, cry -> cried try -> tried 7. ครอู ธบิ ำยกำรเปลี่ยนคำกริยำทล่ี งทำ้ ยด้วย y และหนำ้ y เปน็ พยัญชนะ ที่อย่ใู นรปู present simple เปน็ past simple และ past participle 8. ครูอธบิ ำยกำรเปลีย่ นคำกริยำท่ีลงท้ำยด้วย -e ทอี่ ยใู่ นรูป present simple เปน็ past simple และ past participle 9. ครอู ธบิ ำยกำรเปลย่ี นคำกริยำทมี่ พี ยำงค์เดยี ว มีสระตัวเดียว และมพี ยญั ชนะสะกดตวั เดยี ว ที่อย่ใู นรปู present simple เป็น past simple และ past participle 10. ครอู ำ่ นบทควำมจำนวน 4 เร่อื งใหน้ ักเรียนฟงั จำกน้ันใหน้ กั เรยี นอำ่ นด้วยตนเอง
ข้ันฝึก (Practice) 11. ครใู ห้นกั เรยี นสงั เกตคำศัพทป์ ระเภทกรยิ ำทอ่ี ยใู่ นบทควำมและให้นักเรียนชว่ ยกนั ตอบว่ำ คำใดคือกริยำ และเป็นกริยำประเภทใด regular verb หรือ irregular verb 11. ครใู หน้ ักเรียนเปรยี บเทยี บคำตอบกบั กับเพ่ือนขำ้ งๆ 12.. ครูใหน้ ักเรียนเลน่ เกมทบุ ตัวตุ่นเพ่ือวดั ควำมเข้ำใจของกำรจำแนกคำศัพทป์ ระเภทกริยำ 13. ครูให้นกั เรียนอำสำสมัครออกมำเขียนคำศัพทท์ ่ีไดจ้ ำกกำรเลน่ เกมสท์ ุ่มตัวตุ่น ข้นั นำไปใช้ (Production) 14. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงำน Exercise 1 Part A โดยกำรนำคำศัพท์ท่ีกำหนดใหจ้ ับคูร่ ะหว่ำง Verb infinitive และ Past participle ให้ถกู ต้อง 15. ครูให้นกั เรียนทำใบงำน Exercise 1 Part B โดยกำรเติมคำศัพท์กริยำสำมชอ่ งท่หี ำยไป พรอ้ มทั้งเขียนควำมหมำย ขั้นสรปุ (Wrap up) 16. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รำยกิจกรรมในครง้ั นี้โดยใช้มำยแมพ สื่อทใี่ ช้: Exercise 1, บตั รเนอื้ หำท่ี 1, dictation book กำรประเมนิ ผล: 1. ตรวจสอบควำมถูกต้องของกำรเขยี นคำศัพท์ เกณฑ์กำรประเมนิ : การเขยี นคาศัพท์ เขยี นคำศัพท์ไดต้ รงตำมควำมหมำย สะกดคำศัพท์ถกู ทุกตวั ไดข้ ้อละ 1 คะแนน เขยี นคำศัพท์ไมต่ รงควำมหมำย สะกดคำศพั ทไ์ ม่ถกู ได้ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 12 คะแนนขึ้นไป
Exercise 1 Part A Directions: Match the infinitives in the column A to their past participle forms in the column B and then write into the tables given below Part B Directions: Fill in the blanks with the correct forms and meanings of verbs.
บัตรกจิ กรรมที่ 2 ชอ่ื กจิ กรรม: Structure with present perfect tense จุดประสงค์: 1. นกั เรยี นสำมำรถอธิบำยหลักกำรใช้โครงสรำ้ ง present perfect tense ได้ 2. นกั เรยี นสำมำรถเขียนประโยคตำมโครงสร้ำง present perfect tense ได้อย่ำงถูกต้อง 3. นกั เรียนสำมำรถเขยี นเปลี่ยนประโยคบอกเลำ่ เปน็ ประโยคปฏเิ สธและคำถำมได้อยำ่ ง ถูกต้อง 4. นกั เรยี นควำมรว่ มมือที่ดตี ่อกำรเรียนรู้วชิ ำภำษำอังกฤษในชน้ั เรียน วธิ ีดำเนนิ กจิ กรรม: ขัน้ นำ (Warm Up) 1. ครูใหน้ ักเรียนสงั เกตประโยคบนกระดำนท่ีครเู ขียนพร้อมถำมคำถำม Q: what is the tense of this sentence. 2. ครูแจ้งจดุ ประสงค์ในกำรทำกิจกรรมคร้งั น้ี 3. ครใู ห้นกั เรียนทดสอบเขยี นคำศัพทก์ ริยำสำมช่องจำนวน 5 คำ ขัน้ สอน (Presentation) 4. ครทู บทวนคำศัพทป์ ระเภทกรบิ ำท่ีอยู่ในรปู past participle (v.3) 5. ครใู ห้นกั เรียนศึกษำบตั รควำมรู้ที่ 2 เก่ียวกับ Present Perfect Tense 6. ครอู ธบิ ำยหลกั กำรใชโ้ ครงสรำ้ งประโยค Present Perfect Tense โดยอธิบำยว่ำใช้ สำหรับเรื่องรำวท่ีเกดิ ขนึ้ แลว้ และยังคงดำเนินหรอื สง่ ผลมำยังปจั จบุ ัน 7. ครูสอนกำรแต่งประโยคบอกเลำ่ ตำมโครงสรำ้ ง Present Perfect Tense พร้อมทง้ั ยกตัวอย่ำง 8. ครูเปรียบเทยี บควำมแตกต่ำงของประโยคบอกเล่ำระหวำ่ งโครงสร้ำงของ Present Simple Tense และ Present Perfect Tense 9. ครทู บทวนกำรใช้ V.to have โดยประธำนพหพู จนเ์ ช่น you, we, they ใช้ have สว่ น ประธำนเอกพจน์ he, he, it ใช้ has ยกเวน้ ประธำนเอกพจน์ I ใช้ have 10. ครอู ธบิ ำยกำรแตง่ ประโยคปฏิเสธ และประโยคคำถำมตำมโครงสรำ้ ง Present Perfect Tense พรอ้ มทั้งยกตัวอย่ำงบนกระดำน 11. ครูสอนวิธกี ำรตอบแบบส้ัน Yes / No question
ขน้ั ฝกึ (Practice) 12. ครูเขยี นประโยคบอกเล่ำตำมโครงสรำ้ ง Present Simple Tense แล้วทำกำรสุ่ม นักเรยี นออกมำเขยี นเปลย่ี นประโยคดงั กล่ำวให้เปน็ ประโยคบอกเลำ่ ประโยคปฏิเสธ และประโยค คำถำมตำมโครงสร้ำง Present Prefect Tense 13. ครใู ห้นักเรยี นเลม่ เกม Word wall เพ่ือวัดควำมเข้ำใจเกี่ยวกบั โครงสร้ำงของ Present Perfect Tense ข้นั นำไปใช้ (Production) 14. ครใู ห้นกั เรยี นทำใบงำน บตั รแบบฝึกหัดท่ี 2 โดย Part A Change verbs in the brackets to Present Perfect Tense in the following. Part B Change each sentence to Present Perfect Tense by using verbs in the brackets. Part C Use the words in the blankets to make the interrogative form of Present Perfect Tense Part D Write questions and answer them about yourself. ขน้ั สรปุ (Wrap up) 15. ครูตรวจคำตอบโดยสุ่มให้นกั เรียนแต่ละคนออกมำเฉลยคำตอบหนำ้ ชัน้ เรียน 16. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภปิ รำยกิจกรรมในครั้งนี้ ส่ือท่ใี ช้: Exercise 2, บตั รเนอ้ื หำที่ 2, dictation book กำรประเมนิ ผล: 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของกำรเขยี น เกณฑ์กำรประเมิน: การเขยี น เขียนประโยคตำมหลกั ไวยกรณ์โดยใชค้ ำศัพทท์ ่ีกำหนดให้ ไดถ้ กู ต้อง ได้ขอ้ ละ 1 คะแนน เขยี นประโยคตำมหลักไวยกรณ์โดยใชค้ ำศัพท์ที่กำหนดให้ ไดไ้ ม่ถูกต้อง ได้ขอ้ ละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 18 คะแนนขึน้ ไป
Exercise 2 Part A Directions: Change verbs in the brackets to Present Perfect Tense in the following sentences. 1. We ____________________ (have) lunch already. 2. She ___________________ (prepare) for the comprehensive exam. 3. The professor ________________(become) interested in the project. 4. Suda ________________ (live) in Phichit. 5. The students _______________ (take) English. Part B Directions: Change each sentence to Present Perfect Tense by using verbs in the brackets. 1. Prayut ____________________ (be) the President for eight years. 2. I ___________________ (tell) you many times since you were at the old office. 3. He ________________(stand) there waiting for her since the bus came. 4. They ________________ (sell) their own car. 5. His mother _______________ (visit) them for a week. Part C Directions: Use the words in the blankets to make the interrogative form of the Present Perfect Tense. 1. (ever/ ride/ horse/ ?) Ans Have you ever ridden a horse? 2. (ever/ be/ California/ ?) Ans ______________________________________________________________ 3. (ever/ run/ marathon/ ?) Ans _______________________________________________________________ 4. (ever/ speak/ famous person/ ?) Ans _______________________________________________________________ 5. (most beautiful place/ ever/ visited/ ?) Ans _______________________________________________________________ 6. (ever/ live /in this town/ ?) Ans _______________________________________________________________
Part D Directions: Write questions and answer them about yourself. 1. swim in the sea Q: Have you ever swum in the sea? A: Yes, I have. 2. break your leg Q: ______________________________________________________ A: ______________________________________________________ 3. see a ghost Q: ______________________________________________________ A: ______________________________________________________ 4. go skiing Q: ______________________________________________________ A: ______________________________________________________ 5. play cards Q: ______________________________________________________ A: ______________________________________________________ 6. write a letter Q: ______________________________________________________ A: ______________________________________________________
บตั รกิจกรรมท่ี 3 ชอื่ กิจกรรม: Just & Yet & Already จดุ ประสงค์: 1. นักเรียนสำมำรถอธบิ ำยหลกั กำรใช้โครงสรำ้ ง present perfect tense ได้ 2. นกั เรียนสำมำรถเขียนแตง่ ประโยคโดยใช้ just yet และ already ได้อย่ำงถูกต้อง 3. นักเรียนควำมรว่ มมือท่ีดตี ่อกำรเรยี นรู้วชิ ำภำษำอังกฤษในชนั้ เรียน วิธดี ำเนินกิจกรรม: ขัน้ นำ (Warm Up) 1. ครใู ห้นักเรียนสังเกตประโยคบนกระดำนท่ีครูเขียนพร้อมถำมคำถำม Q: what is the tense of this sentence. 2. ครแู จง้ จุดประสงค์ในกำรทำกจิ กรรมคร้งั น้ี 3. ครูให้นักเรยี นทดสอบเขียนคำศัพท์กรยิ ำสำมช่องจำนวน 5 คำ ขนั้ สอน (Presentation) 4. ครทู บทวนคำศัพทป์ ระเภทกริบำที่อยใู่ นรูป past participle (v.3) 5. ครใู หน้ ักเรียนศึกษำบตั รควำมรูท้ ่ี 3 6. ครอู ธิบำยหลกั กำรใช้ just ในโครงสรำ้ งประโยคบอกเลำ่ ของ Present Perfect Tense พรอ้ มทงั้ ยกตวั อยำ่ ง เชน่ I have just eaten some fried rice. She has just drunk a cup of cappuccino. 7. ครูเปรียบเทยี บควำมแตกต่ำงของประโยคบอกเล่ำระหวำ่ งกำรเติม just และไม่เติม just และอธิบำยเพมิ่ เติมวำ่ just มคี วำมหมำยวำ่ เพงิ่ จะ หำกนำมำเขียนในประโยคจะตอ้ งนำมำเขียนใน ประโยคบอกเลำ่ เพยี งเท่ำนน้ั และตำแหนง่ กำรเติม just จะต้องอยู่หนำ้ กรยิ ำแท้ (main verb) 8. ครูอธบิ ำยหลกั กำรใช้ yet ในโครงสร้ำงประโยคคำถำมและประโยคปฏิเสธของ Present Perfect Tense พรอ้ มท้ังยกตัวอย่ำง เชน่ Have you eaten some fried rice yet? She has not drunk a cup of cappuccino yet. 9. ครเู ปรยี บเทียบควำมแตกต่ำงของประโยคคำถำมและประโยคปฏิเสธระหวำ่ งกำรเตมิ yet และไม่เตมิ yet และอธิบำยเพ่ิมเตมิ ว่ำ yet มีควำมหมำยว่ำ ยงั หำกนำมำเขียนในประโยคจะต้อง นำมำเขียนในประโยคคำถำมและประโยคปฏเิ สธเพยี งเทำ่ นนั้ และตำแหน่งกำรเติม yet จะต้องอยู่ ทำ้ ยประโยคเสมอ
10. ครูอธิบำยหลักกำรใช้ already ในโครงสร้ำงประโยคบอกเลำ่ ของ Present Perfect Tense พร้อมทั้งยกตัวอย่ำง เช่น I have eaten some fried rice already. She has just drunk a cup of cappuccino already. 11. ครูเปรียบเทียบควำมแตกต่ำงของประโยคบอกเลำ่ ระหวำ่ งกำรเติม already และเติม just และอธิบำยเพ่มิ เติมว่ำ already มคี วำมหมำยวำ่ แล้ว หำกนำมำเขยี นในประโยคจะตอ้ งนำมำ เขยี นในประโยคบอกเล่ำเพยี งเท่ำนั้น และตำแหนง่ กำรเติม already จะต้องอยู่ท้ำยประโยคเสมอ ขน้ั ฝกึ (Practice) 12. ครูเขยี นประโยคที่ใชโ้ ครงสรำ้ ง Present Perfect Tense บนกระดำนจำกนัน้ ใหน้ ักเรยี น ออกมำชว่ ยกันเติม adverb of time ได้แก่ yet just และ already 13. ครใู ห้นักเรียนเล่มเกม Word wall เพ่ือวัดควำมเขำ้ ใจเกยี่ วกบั กำรใช้ adverb of time ในโครงสร้ำงประโยค Present Perfect Tense ขน้ั นำไปใช้ (Production) 14. ครใู ห้นักเรียนทำใบงำน บัตรแบบฝึกหดั ท่ี 3 โดย Part A Complete the missing parts of each sentence in column B with just, yet, or already and verbs given in the blankets. Part B Read each situation and write the sentences using just, yet, or already. ขน้ั สรปุ (Wrap up) 15. ครตู รวจคำตอบโดยสุ่มให้นกั เรียนแตล่ ะคนออกมำเฉลยคำตอบหน้ำชนั้ เรยี น 16. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั อภิปรำยกิจกรรมในคร้งั น้ี ส่ือทใี่ ช้: Exercise 3, บัตรเนอ้ื หำที่ 3, dictation book กำรประเมนิ ผล: 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของกำรเขยี น เกณฑ์กำรประเมิน: การเขียน เขียนประโยคตำมหลักไวยกรณโ์ ดยใช้คำศัพท์ที่กำหนดให้ ได้ถกู ต้อง ได้ขอ้ ละ 1 คะแนน เขยี นประโยคตำมหลกั ไวยกรณ์โดยใชค้ ำศัพท์ที่กำหนดให้ ได้ไมถ่ ูกต้อง ได้ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 6 คะแนนข้ึนไป
Exercise 3 Part A Directions: Complete the missing parts of each sentence in column B with just, yet, or already and verbs given in the blankets. Part B Directions: Read each situation and write the sentences using just, yet, or already.
บตั รกจิ กรรมท่ี 4 ชอื่ กจิ กรรม: Since & For จุดประสงค:์ 1. นกั เรยี นสำมำรถอธบิ ำยหลกั กำรใช้โครงสร้ำง present perfect tense ได้ 2. นกั เรยี นสำมำรถอำ่ นจบั ใจควำมสำคัญจำกบทสัมภำษณ์ไดอ้ ยำ่ งถูกตอ้ ง 3. นักเรียนสำมำรถเขยี นแตง่ ประโยคโดยใช้ since และ for ไดอ้ ยำ่ งถกู ต้อง 4. นักเรยี นควำมรว่ มมือท่ีดตี ่อกำรเรยี นรูว้ ชิ ำภำษำองั กฤษในชน้ั เรียน วิธีดำเนนิ กจิ กรรม: ขัน้ นำ (Warm Up) 1. ครูใหน้ กั เรยี นสงั เกตคำศัพทบ์ นกระดำนที่ครูเขียนพร้อมถำมคำถำม Q: What does it mean? Q: How does the difference between since and for? 2. ครูแจ้งจดุ ประสงคใ์ นกำรทำกจิ กรรมคร้งั นี้ 3. ครูให้นักเรยี นทดสอบเขียนคำศัพท์กริยำสำมชอ่ งจำนวน 5 คำ ขัน้ สอน (Presentation) 4. ครูทบทวนคำศัพทป์ ระเภทกรบิ ำที่อยู่ในรปู past participle (v.3) 5. ครใู หน้ กั เรยี นศึกษำบตั รควำมร้ทู ่ี 4 6. ครอู ธบิ ำยหลักกำรใช้ since ในโครงสร้ำงประโยคของ Present Perfect Tense พร้อม ทั้งยกตวั อย่ำง เชน่ My parents have lived together since 2000. They have borrowed books from the library since Monday. 7. ครอู ธิบำยหลกั กำรใช้ for ในโครงสรำ้ งประโยคของ Present Perfect Tense พรอ้ มทั้ง ยกตัวอย่ำง เช่น We have studied English for 10 years. She has moved to Singapore for 3 months. 8. ครเู ปรียบเทยี บควำมแตกต่ำงของกำรเติม since และ for ในโครงสร้ำงประโยค Present Perfect Tense และอธิบำยเพิม่ เติม since แปลว่ำ ตัง้ แต่ ใชส้ ำหรับกำรเจำะจงเวลำเช่น Monday, April and 2000 และ for แปลวำ่ ระยะเวลำ ใชส้ ำหรบั กำรระบุเป็นชว่ งเวลำเชน่ 2 years, 5 days, and 3 months
ขนั้ ฝึก (Practice) 9. ครเู ขียนประโยคที่ใชโ้ ครงสร้ำง Present Perfect Tense บนกระดำนจำกนน้ั ให้นกั เรียน ออกมำชว่ ยกันเติม adverb of time ไดแ้ ก่ since และ already 10. ครใู ห้นักเรยี นเล่มเกม Word wall เพอ่ื วัดควำมเข้ำใจเก่ยี วกบั กำรใช้ adverb of time ในโครงสรำ้ งประโยค Present Perfect Tense 11. ครเู ขยี นประโยคบอกเลำ่ ทอ่ี ยู่ในรูป Present Perfect Tense โดยมี adverb of time ได้แก่ since และ for จำกนนั้ ใหน้ ักเรยี นออกมำเปลย่ี นประโยคดังกลำ่ วให้อยู่ในรปู แบบประโยค คำถำมและประโยคปฏเิ สธ ขัน้ นำไปใช้ (Production) 12. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงำน บัตรแบบฝกึ หดั ท่ี 4 โดย Part A Complete the missing parts of each sentence with for or since. Part B Answer these questions about yourself using for or since. Part C Complete the sentences about yourself. Use for or since. ขั้นสรปุ (Wrap up) 13. ครูตรวจคำตอบโดยส่มุ ให้นักเรียนแต่ละคนออกมำเฉลยคำตอบหน้ำชน้ั เรยี น 14. ให้นกั เรยี นสรปุ เน้ือหำและหลกั กำรใช้ Adverb of time ของ Present Perfect Tense ในรปู แบบผังมโนทศั น์ 15. ครแู ละนกั เรียนร่วมกันอภิปรำยกจิ กรรมในครั้งนี้ สื่อท่ีใช้: Exercise 4, บัตรเนอื้ หำที่ 4, dictation book กำรประเมินผล: 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของกำรเขยี นคำศัพท์ 2. ตรวจสอบควำมถูกต้องของกำรเขียนประโยค เกณฑ์กำรประเมนิ : การเขียนคาศพั ท์ เขียนคำศัพท์ได้ตรงตำมควำมหมำย สะกดคำศัพท์ถูกทุกตัว ได้ข้อละ 1 คะแนน เขยี นคำศัพท์ไม่ตรงควำมหมำย สะกดคำศพั ท์ไมถ่ กู ไดข้ ้อละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 6 คะแนนขึน้ ไป การเขยี นประโยค เขียนประโยคตำมหลักไวยกรณ์โดยใชค้ ำศัพทท์ ่ีกำหนดให้ ไดถ้ กู ต้อง ได้ข้อละ 1 คะแนน เขียนประโยคตำมหลกั ไวยกรณ์โดยใช้คำศัพทท์ ่ีกำหนดให้ ได้ไม่ถูกต้อง ได้ข้อละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 3 คะแนนขนึ้ ไป
Exercise 4 Part A Directions: Complete the missing parts of each sentence with for or since. Part B Directions: Answer these questions about yourself using for or since. Part C Directions: Complete the sentences about yourself. Use for or since. 1. I have had my backpack _______________________________ 2. I haven’t been sick ___________________________________ 3. I have played ________________________________________ 4. I have lived __________________________________________ 5. I have used __________________________________________
บัตรกจิ กรรมที่ 5 ช่อื กจิ กรรม: For How Long? จดุ ประสงค์: 1. นักเรยี นสำมำรถอธบิ ำยหลกั กำรใชโ้ ครงสร้ำง present perfect tense ได้ 2. นกั เรยี นสำมำรถวิเครำะห์ขอ้ มลู ในรูปแบบตำรำงได้ 3. นกั เรียนควำมรว่ มมือทดี่ ีต่อกำรเรียนรู้วิชำภำษำองั กฤษในชนั้ เรยี น วิธีดำเนินกจิ กรรม: ขัน้ นำ (Warm Up) 1. ครูให้นักเรยี นดภู ำพใน Exercise 5 แล้วตอบคำถำมต่อไปนี้ Q: What do you see in the picture? Q: What have they done? 2. ครแู จ้งจุดประสงค์ในกำรทำกิจกรรมครั้งนี้ 3. ครใู หน้ กั เรยี นทดสอบเขียนคำศัพท์กริยำสำมช่องจำนวน 5 คำ ขน้ั สอน (Presentation) 4. ครนู ำเสนอรูปภำพใน Exercise 5 และใหน้ ักเรียนวงคำศัพท์ยำกทไี่ มเ่ คยพบ จำกนัน้ ครู อธบิ ำยควำมหมำยของคำศัพทน์ ้นั ๆ 5. ครอู ำ่ นออกเสยี งบทสนทนำหน่งึ ครง้ั หลังจำกนั้นให้นักเรียนอ่ำนตำม 6. ครูใหน้ ักเรียนระบวุ ่ำประโยคในบรรทัดใดบำ้ งท่ีอย่ใู นรปู Present Perfect Tense ข้ันฝึก (Practice) 7. ครูเปดิ ซีดบี นั ทึกเสยี ง CD 2 Track 14 ใหน้ ักเรยี นฟัง และอำ่ นตำม 8. ครใู ห้นักเรียนอ่ำนบทสนทนำด้วยตนเองอกี ครั้ง 9. ครูใหน้ ักเรียนอำ่ นจับใจควำมบทสนทนำ For How Long แล้วตอบคำถำม True หรอื False ใน Exercise 5 10. ครสู อนโครงสร้ำงประโยคท่ใี ช้ How long รว่ มกบั Present Perfect Tense 11. ครใู หน้ กั เรียนวิเครำะห์ข้อมลู จำกรูปภำพและนำไปเขียนประโยคคำถำมและตอบ ตำม โครงสร้ำง Present Perfect Tense เชน่ รปู เด็กผหู้ ญิงทำกำรบ้ำนและคำวำ่ (you/one year) เขียน ประโยคได้ดังน้ี Q: How long have you studied English? A: I have studied English for one year.
ขั้นนำไปใช้ (Production) 12. ครูวดั ควำมเขำ้ ใจกำรเขียนประโยคที่ใช้ How long รว่ มกบั Present Perfect Tense โดยกำรใหท้ ำ บตั รแบบฝึกหดั ท่ี 5 Complete the questions and the answers. Use the information in the table. ขัน้ สรุป (Wrap Up) 11. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันเฉลยแบบฝึกหดั ส่อื ทใี่ ช้: ซีดีบันทกึ เสียง CD 2 Track 14, Exercise 5 กำรประเมนิ ผล: 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของคำตอบจำกกำรอำ่ นจับใจควำม 2. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของกำรเขยี น เกณฑ์กำรประเมนิ : การอ่านจบั ใจความ เขียนตอบ True หรือ False ในแต่ละข้อได้ถูกตอ้ ง ไดข้ ้อละ 1 คะแนน เขียนตอบ True หรอื False ในแตล่ ะข้อไมถ่ ูกต้อง ได้ขอ้ ละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผ่ำน 2 คะแนนข้ึนไป การเขยี น ประเด็นกำรประเมนิ คะแนน ตวั บง่ ชี้ 4 ถูกต้อง ครอบคลุม ตรงประเดน็ ด้ำนเนอ้ื หำ 3 ถกู ต้อง ไม่ครอบคลุม ขำด 1-2 ประเด็น 2 ถูกต้อง ไม่ครอบคลมุ ขำด 3-4 ประเดน็ 1 ถูกต้อง ไม่ตรอบคลุม ขำดมำกกว่ำ 4 ประเดน็ 4 ใช้คำศพั ท์ สำนวนถูกต้อง เหมำะสม ดำ้ นคำศัพท์ 3 ใชค้ ำศพั ท์ สำนวน ไม่ถูกต้อง 1-2 แหง่ 2 ใช้คำศัพท์ สำนวน ไม่ถูกต้อง 3-4 แหง่ 1 ใชค้ ำศพั ท์ สำนวนไม่ถกู ต้อง มำกกว่ำ 4 แห่ง 4 เขยี นถกู ต้องตำมหลกั ไวยกรณ์ ดำ้ นโครงสรำ้ งประโยค 3 เขยี นผิดหลักไวยกรณ์ 2 แหง่ 2 เขียนผิดหลักไวยกรณ์ 3 แห่ง 1 เขยี นผิดหลกั ไวยกรณม์ ำกกว่ำ 3 แหง่ เกณฑ์กำรผ่ำน 8 คะแนนข้ึนไป
Exercise 5
Answer true or false 1. _________ Gabriela has had her scooter since last week. 2. _________ Daniel has played the piano for a long time. 3. _________ Amy has known her friend for ten years. 4. _________ Alex has been a gamer since he was a kid. 5. _________ Video games have only been around since the nineties. Ask and answer A: How long have you studied English? Example B: I have studied English for one year. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Directions: Complete the questions and the answers. Use the information in the table.
บตั รกจิ กรรมที่ 6 ช่อื กจิ กรรม: Superstar James จดุ ประสงค์: 1. นักเรียนสำมำรถอธิบำยหลกั กำรใชโ้ ครงสร้ำง present perfect tense ได้ 2. นกั เรียนสำมำรถอำ่ นจบั ใจควำมสำคัญจำกบทควำมเกี่ยวกับ Superstar James ได้อยำ่ ง ถกู ตอ้ ง 3. นักเรยี นควำมร่วมมือทดี่ ตี ่อกำรเรยี นรู้วิชำภำษำองั กฤษในชัน้ เรยี น วธิ ีดำเนินกจิ กรรม: ขนั้ นำ (Warm Up) 1. ครใู ห้นกั เรยี นดูภำพใน Exercise 6 แล้วตอบคำถำมต่อไปน้ี Q: What do you see in the picture? 2. ครใู หน้ กั เรียนทดสอบเขียนคำศัพทก์ ริยำสำมช่องจำนวน 5 คำ. ขน้ั สอน (Presentation) 3. ครูนำเสนอบทควำมเรือ่ ง Superstar James 4. ครอู ่ำนออกเสียงบทควำมใหน้ กั เรยี นฟัง 1 ครั้ง จำกน้นั ให้นักเรยี นอ่ำนตำม 5. ครใู ห้นักเรียนวงคำศพั ทย์ ำกและนำมำเขยี นบนกระดำน เมือ่ เขยี นเสร็จแล้วครแู ละ นักเรยี นรว่ มหำควำมหมำยของคำศัพทย์ ำกนนั้ ๆ 6. ครทู บทวนโครงสร้ำงประโยคของ Present Perfect Tense กำรใช้ adverb of time ข้นั ฝกึ (Practice) 7. ครูใหน้ กั เรยี นอำ่ นบทควำมเรอื่ ง Superstar James อีกคร้ัง 8. ครใู หน้ ักเรียนบอกวำ่ ประโยคในบรรทัดใดบำ้ งจำกบทควำมขำ้ งตน้ เป็นประโยคที่อยู่ในรปู Present Perfect Tense ขัน้ นำไปใช้ (Production) 10. ครูให้นกั เรียนอำ่ นจับใจควำมบทควำม Superstar James และตอบคำถำม ในบัตร แบบฝกึ หัดที่ 6 ขั้นสรุป (Wrap Up) 11. ครแู ละนักเรียนร่วมกันเฉลยแบบฝกึ หัด ส่อื ที่ใช้: Exercise 6 กำรประเมินผล: 1. ตรวจสอบควำมถูกต้องของคำตอบจำกกำรอ่ำนจบั ใจควำม
เกณฑ์กำรประเมิน: การอา่ นจับใจความ เขยี นตอบในแต่ละข้อได้ถูกต้อง และตรงประเด็น ได้ข้อละ 1 คะแนน เขยี นตอบในแต่ละขอ้ ได้ไมถ่ ูกต้อง และไม่ตรงประเดน็ ไดข้ ้อละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 3 คะแนนขนึ้ ไป
Exercise 6 Directions: Read the article and answer the question. 1. For how long has James Franco been an actor? ______________________________________________________________________ 2. For what role did he become famous internationally? ______________________________________________________________________ 3. What kinds of roles has he played? ______________________________________________________________________ 4. For how long has he appeared in Gucci ads? ______________________________________________________________________ 5. What things has he done in addition to acting? ______________________________________________________________________
บตั รกิจกรรมท่ี 7 ชอื่ กจิ กรรม: Bethany Hamilton จดุ ประสงค:์ 1. นักเรียนสำมำรถอธิบำยหลกั กำรใชโ้ ครงสรำ้ ง present perfect tense ได้ 2. นกั เรยี นสำมำรถอ่ำนจับใจควำมสำคญั จำกบทควำมเกี่ยวกบั Bethany Hamilton ได้ อยำ่ งถูกต้อง 3. นักเรียนควำมรว่ มมือท่ีดีต่อกำรเรยี นรูว้ ชิ ำภำษำองั กฤษในช้ันเรยี น วธิ ดี ำเนนิ กิจกรรม: ขั้นนำ (Warm Up) 1. ครใู ห้นักเรยี นดภู ำพใน Exercise 7 แล้วตอบคำถำมต่อไปนี้ Q: What do you see in the picture? 2. ครใู หน้ ักเรยี นทดสอบเขียนคำศัพทก์ ริยำสำมช่องจำนวน 5 คำ. ข้นั สอน (Presentation) 3. ครูนำเสนอบทควำมเรอ่ื ง Bethany Hamilton 4. ครูอ่ำนออกเสียงบทควำมใหน้ ักเรียนฟัง 1 คร้ัง จำกนัน้ ใหน้ ักเรยี นอ่ำนตำม 5. ครใู ห้นักเรยี นวงคำศพั ท์ยำกและนำมำเขียนบนกระดำน เมอ่ื เขียนเสรจ็ แล้วครูและ นักเรียนรว่ มหำควำมหมำยของคำศัพทย์ ำกนั้นๆ 6. ครูทบทวนโครงสร้ำงประโยคของ Present Perfect Tense กำรใช้ adverb of time ขั้นฝึก (Practice) 7. ครใู ห้นกั เรียนอำ่ นบทควำมเรือ่ ง Bethany Hamilton อีกคร้งั 8. ครูใหน้ ักเรยี นบอกวำ่ ประโยคในบรรทัดใดบำ้ งจำกบทควำมข้ำงต้นเป็นประโยคท่ีอยู่ในรูป Present Perfect Tense ขน้ั นำไปใช้ (Production) 10. ครูให้นักเรยี นอ่ำนจบั ใจควำมบทควำม Bethany Hamilton และตอบคำถำม ในบัตร แบบฝกึ หัดท่ี 7 ขน้ั สรุป (Wrap Up) 11. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ หัด สอ่ื ทใ่ี ช้: Exercise 6 กำรประเมนิ ผล: 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของคำตอบจำกกำรอำ่ นจับใจควำม
เกณฑ์กำรประเมิน: การอา่ นจับใจความ เขยี นตอบในแต่ละข้อได้ถูกต้อง และตรงประเด็น ได้ข้อละ 1 คะแนน เขยี นตอบในแต่ละขอ้ ได้ไมถ่ ูกต้อง และไม่ตรงประเดน็ ไดข้ ้อละ 0 คะแนน เกณฑ์กำรผำ่ น 3 คะแนนขนึ้ ไป
Exercise 7 Directions: Read the article and correct the sentences. 1. Bethany Hamilton is thirteen years old. ______________________________________________________________________ 2. Bethany hasn’t made an appearance on Oprah yet ______________________________________________________________________ 3. She starred in a movie about snowboarding. ______________________________________________________________________ 4. She talks about her experience to teach people about surfing. ______________________________________________________________________ 5. Bethany doesn’t plan to stop surfing ______________________________________________________________________ 6. Bethany is an inspiration due to her negative attitude. ______________________________________________________________________
บตั รกจิ กรรมท่ี 8 ชอ่ื กิจกรรม: I have seen it จุดประสงค:์ 1. นกั เรียนสำมำรถอธิบำยหลกั กำรใชโ้ ครงสร้ำง present perfect tense ได้ 2. นกั เรียนสำมำรถนำข้อมูลจำกกำรสมั ภำษณม์ ำเขยี นเปน็ บทควำมได้ 3. นักเรียนควำมร่วมมือทดี่ ตี ่อกำรเรยี นร้วู ชิ ำภำษำอังกฤษในชัน้ เรียน วิธดี ำเนินกิจกรรม: ข้ันนำ (Warm Up) 1. ครใู หน้ กั เรยี นทดสอบเขียนคำศัพทก์ ริยำสำมชอ่ งจำนวน 5 คำ. ข้นั สอน (Presentation) 2. ครทู บทวนกำรใชโ้ ครงสรำ้ ง Present Perfect Tense และกำรใช้ adverb of time 3. ครทู บทวนกำรใช้โครงสรำ้ ง how long ร่วมกับ Present Perfect Tense 4. ครนู ำเสนอบทสนทนำสำหรบั กำรใช้ถำมตอบข้อมูลส่วนตัว T: What language have you ever studied? T: How long have you studied English? T: What hobbies have you ever done? T: How long have you been collecting stamps? T: Who has been your favorite music group? T: How long have you known him? T: Who has been your best friend? T: How long have you met her? ขนั้ ฝกึ (Practice) 5. ครใู ห้นกั เรียนจบั คู่สนทนำประโยคท่ีใช้ถำมตอบข้อมลู ส่วนตวั 6. ครูสุ่มนักเรียนอกกมำสำธติ กำรถำมและกำรตอบหน้ำชัน้ เรยี น 3 คู่ ขน้ั นำไปใช้ (Production) 7. ครใู ห้นักเรยี นทำบัตรแบบฝกึ หดั ท่ี 8 โดยใหน้ กั เรียนจับคู่สัมภำษณ์ขอ้ มูลของเพ่ือนร่วมชน้ั จำกนน้ั นำข้อมูลที่ได้มำเรยี บเรยี งเขียนใหมเ่ ป็นบทควำมตำมโครงสรำ้ ง Present Perfect Tense ขั้นสรปุ (Wrap Up) 8. ครสู ุม่ นกั เรยี นจำนวน 4 คนออกมำนำเสนอผลงำนกำรเขยี นหน้ำชนั้ เรยี น 9. ครูและนักเรยี นร่วมกันอภิปรำยและสรปุ เนื้อหำเกี่ยวกับ Present Perfect Tense ใน
รปู แบบผังมโนทัศน์ สื่อทใี่ ช้: Exercise 8 กำรประเมนิ ผล: 1. ตรวจสอบควำมถกู ต้องของกำรเขียน การเขยี น ประเด็นกำรประเมนิ คะแนน ตวั บง่ ช้ี 4 ถูกต้อง ครอบคลุม ตรงประเดน็ ด้ำนเนอื้ หำ 3 ถูกต้อง ไม่ครอบคลมุ ขำด 1-2 ประเดน็ 2 ถกู ต้อง ไม่ครอบคลมุ ขำด 3-4 ประเดน็ 1 ถกู ต้อง ไม่ตรอบคลุม ขำดมำกกวำ่ 4 ประเดน็ 4 ใช้คำศพั ท์ สำนวนถูกต้อง เหมำะสม ด้ำนคำศัพท์ 3 ใชค้ ำศัพท์ สำนวน ไม่ถูกต้อง 1-2 แหง่ 2 ใช้คำศพั ท์ สำนวน ไมถ่ ูกต้อง 3-4 แห่ง 1 ใช้คำศัพท์ สำนวนไม่ถูกต้อง มำกกว่ำ 4 แหง่ 4 เขยี นถกู ต้องตำมหลกั ไวยกรณ์ ดำ้ นโครงสรำ้ งประโยค 3 เขยี นผดิ หลกั ไวยกรณ์ 2 แหง่ 2 เขยี นผิดหลักไวยกรณ์ 3 แห่ง 1 เขียนผดิ หลกั ไวยกรณม์ ำกกว่ำ 3 แห่ง เกณฑ์กำรผ่ำน 8 คะแนนขึ้นไป
Exercise 8 Directions: Interview and complete the chart about your friend’s information. Then use this information to write a paragraph. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
แบบทดสอบหลงั เรียน Part 1: Choose the correct answer for each question. 1. He_______ given it back yet. b. has not a. does not d. did not c. have not 2. That boy and his friend …. their way a. do lost b. have lost c. has lost d. are lose 3. Alan Kay has borrowed my notebook since …. a. Sunday b. 5 months c. 3 hours d. tomorrow 4. Steve Jobs and Bill Gates …. washed the car yet. a. not have b. has not c. have not d. have 5. …. he given your smartphone back already ? a. Have b. Is c. Are c. Has 6. Bill Gates …. breakfast already. a. has had b. has have c. have have d. have had 7. Have you seen this program …. ? a. tomorrow b. now c. just d. yet 8. …. has tried to do his best. b. Steve Jobs and Bill Gates a. They d. We c. Alan Turing 9. Has Steve had lunch …. ? a. last night b. already c. just d. tomorrow 10. Mr.Johnson has taught Computer for …. ..
Search
