แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาไทย ม.1 (หน่วยที่ 3 เทอม 2 )

บนั ทึกหลังสอน ลงชือ่ ...................................................ผสู้ อน ๑. ผลการสอน (นางสาวจริ าพร กลุ ให้) ๒. ปัญหาและอุปสรรค ๓. ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ................................................................ (นางสาวนภสั นันท์ นลิ บตุ ร) ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองเป็ด

แผนการจดั การเรยี นรู้ กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย รหัสวิชา ท ๒๑๑๐๒ ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๑ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง หนว่ ยที่ ๓ นทิ านพนื้ บา้ น เวลา ๑ ช่ัวโมง ภาคเรยี นที่ ๒ แผนการเรียนรูท้ ่ี ๖๐ การนาเสนอโครงงาน ครผู ู้สอน นางสาวจริ าพร กุลให้ วันท่ีสอน.................................................................................. 1. สาระสาคัญ การนาเสนอโครงงานไมว่ ่าจะเปน็ การเขียนรายงานโครงงานหรือการจัดแสดงโครงงาน เป็นการนาผล การปฏบิ ตั ิงานจากการทาโครงงานมาเผยแพรใ่ ห้ผอู้ ่นื รบั ทราบ เพื่อเพมิ่ พูนความรู้ ความคดิ และเปน็ แนวทางใน การจัดทาโครงงานต่อไป 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขยี นเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเร่ืองราวใน รปู แบบตา่ ง ๆ เขยี นรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่างมี ประสทิ ธิภาพ 3. ตัวช้วี ัด ท ๒.๑ ม. ๑/๘ เขยี นรายงานการศกึ ษาคน้ คว้าและโครงงาน ท ๒.๑ ม. ๑/๙ มีมารยาทในการเขยี น 4. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ความรู้ (K) สรปุ ความรแู้ ละประโยชน์ท่ีได้จากการทาโครงงาน 2. ทักษะกระบวนการ (P) นาเสนอโครงงานหน้าชนั้ เรยี น 3. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) เหน็ ความสาคญั ของการนาเสนอโครงงานเพอื่ เผยแพร่ความรู้ 5. สาระการเรียนรู้ การนาเสนอโครงงานเก่ียวกบั นิทานพื้นบา้ น 6. กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น นักเรียนรว่ มกนั แสดงความคิดเห็นว่า นักเรยี นมีแนวทางอนุรักษ์นทิ านพน้ื บา้ นให้คงอยู่ได้อย่างไร ขนั้ พฒั นาผเู้ รียน ๑. ครูมอบหมายใหน้ ักเรียนแต่ละกลุม่ จัดปา้ ยนิเทศโครงงานนอกเวลาเรียนเพ่ือใชป้ ระกอบการ นาเสนอโครงงานหน้าชั้นเรยี น ๒. นกั เรียนออกมาพดู นาเสนอผลการจัดทาโครงงานหน้าชั้นเรียนทีละกลุม่ นักเรยี นกลุ่มอนื่ สามารถ แสดงความคิดเหน็ และซักถามขอ้ สงสยั เพม่ิ เติมได้

๓. เมอ่ื ทกุ กลมุ่ นาเสนอโครงงานเรียบรอ้ ยแล้ว ให้ช่วยกันนาปา้ ยนิเทศโครงงานไปจัดแสดงในบรเิ วณ ชัน้ เรยี นเพ่อื ใหน้ ักเรียนทกุ คนได้ช่นื ชมผลงานอีกคร้ัง ๔. ครอู ธบิ ายเสนอแนะการจัดทาและการเขยี นรายงานโครงงานของนักเรียนแตล่ ะกลุม่ เพ่ิมเตมิ เพ่ือ ปรับปรงุ แก้ไข ขัน้ สรปุ นักเรยี นและครรู ่วมกันสรปุ ความรู้ ดงั นี้ การนาเสนอโครงงานไมว่ า่ จะเปน็ การเขียนรายงาน โครงงานหรอื การจัดแสดงโครงงาน เปน็ การนาผลการปฏิบัติงานจากการทาโครงงานมาเผยแพร่ใหผ้ ้อู ่นื รับทราบ เพื่อเพิ่มพูนความรู้ ความคิด และเปน็ แนวทางในการจดั ทาโครงงานตอ่ ไป 7. สอื่ การเรยี นรู้ ป้ายนเิ ทศโครงงาน 8. การวัดผลประเมินผล เปา้ หมาย หลกั ฐาน เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การ ประเมิน สาระสาคญั แบบฝกึ หัด แบบประเมินแบบฝกึ หดั การนาเสนอโครงงานไม่ว่าจะเปน็ “โครงงานกบั นิทาน “โครงงานกบั นิทาน ร้อยละ ๖๐ พนื้ บา้ น” ผ่านเกณฑ์ การเขยี นรายงานโครงงานหรือการจัด พืน้ บา้ น” แสดงโครงงาน เป็นการนาผลการ แบบประเมินแบบฝึกหัด รอ้ ยละ ๖๐ ปฏิบตั งิ านจากการทาโครงงานมาเผยแพร่ แบบฝกึ หดั ““โครงงานกบั นทิ าน ผา่ นเกณฑ์ ใหผ้ อู้ ืน่ รบั ทราบ เพือ่ เพ่ิมพูนความรู้ “โครงงานกับนิทาน ความคิด และเป็นแนวทางในการจัดทา พื้นบา้ น” รอ้ ยละ ๖๐ โครงงานต่อไป พืน้ บ้าน” ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมินแบบฝกึ หดั ตวั ชี้วดั แบบฝกึ หัด “โครงงานกบั นิทาน - ท ๒.๑ ม. ๑/๘ เขียนรายงานการศึกษา “โครงงานกบั นิทาน พนื้ บา้ น” ค้นคว้าและโครงงาน - ท ๒.๑ ม. ๑/๙ มมี ารยาทในการเขียน พื้นบ้าน” คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เหน็ ความสาคัญของการนาเสนอ โครงงานเพ่ือเผยแพร่ความรู้

เกณฑ์การประเมนิ ผล (รูบรกิ ส์) ประเด็นการประเมิน (๔) ดีมาก ระดบั คณุ ภาพ (๑) ปรับปรุง (๓) ดี (๒) พอใช้ ๑. นกั เรยี นสรุป สรุปความรู้และ สรปุ ความรูแ้ ละข้อคิด สรปุ ความรู้และ สรปุ ความรู้และข้อคิด ความร้แู ละประโยชน์ ขอ้ คิดจากเรื่องได้ จากเรอ่ื งไดถ้ ูกต้อง ข้อคิดจากเรื่องได้ จากเร่อื งไดถ้ ูกต้อง แต่ ท่ไี ด้จากการทา ถูกต้อง ชัดเจน หลาย ชดั เจน หลายแงม่ ุม ถกู ต้อง แตส่ รุปเพยี ง สรุปเพยี ง ๑ ประเดน็ ไม่ โครงงาน(K) แง่มุม และสามารถ และสามารถเสนอ ๑ ประเด็น และเสนอ สามารถเชื่อมโยงกับ เสนอแนวทางการ แนวทางการนาไปใช้ แนวทางการนาไปใช้ใน ชวี ิตจรงิ ได้ ตอ้ งมผี ู้ นาไปใชใ้ นชีวติ จรงิ ได้ ในชวี ติ จรงิ ได้ ชีวติ จรงิ ได้สมั พันธ์กนั แนะนาจงึ จะเขา้ ใจ ดีและสรา้ งสรรค์ 2. นักเรยี นนาเสนอ นักเรยี นนาเสนอ นักเรยี นนาเสนอ นกั เรยี นนาเสนอ นักเรียนนาเสนอ โครงงานหน้าชัน้ โครงงานได้ถูกต้องตาม โครงงานได้ถูกต้อง โครงงานได้คอ่ นขา้ ง โครงงานไดแ้ บบติดๆ เรยี น (P) เนอื้ หา มีการลาดับ ตามเนื้อหา มีการ ตรงตามเนื้อหา ลาดบั ขัดๆ ลาดบั เร่ืองราวได้ เรือ่ งราวไดด้ ีมาก ออก ลาดับเรื่องราวได้ดี เรอ่ื งราวได้ มีการใช้ ไมด่ ี เนือ้ หาวกไปวนมา เสยี งตามหลักภาษา มี ออกเสียงตามหลัก ทา่ ทางประกอบการ นาเสนอด้วยน้าเสียง การใชท้ า่ ทางประกอบ ภาษา มีการใชท้ ่าทาง นาเสนอเลก็ น้อย และ ระดับเดียว และสรุป นาเสนอ และสรุป ประกอบการนาเสนอ สรุปข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ าก ขอ้ คิดจากเรื่องไดไ้ ม่ ขอ้ คิด ท่ีได้เปน็ อย่างดี บ้าง และสรปุ ข้อคดิ ที่ เรอ่ื งได้ ตรงตามประเดน็ เพ่อื นาไปใช้ใน ไดจ้ ากเร่ืองได้ดี เพื่อ ชีวติ ประจาวนั นาไปใช้ใน ชวี ิตประจาวนั ๓. นักเรียนเหน็ นกั เรยี นเห็น นกั เรยี นเห็น นกั เรียนเห็น นักเรยี นเหน็ ความสาคญั ของการ ความสาคัญของ ความสาคัญของ ความสาคัญของ ความสาคัญของ จัดทาโครงงานเพอ่ื โครงงาน ประเมนิ โครงงาน ประเมนิ โครงงาน ประเมนิ โครงงาน ประเมิน แสวงหาความรู้ แนวคิดไดห้ ลาย แนวคิดไดห้ ลาย แนวคิดท่เี ปน็ แนวคิดท่เี ปน็ ประโยชน์ เพิ่มเติม (A) ประเดน็ ทุกประเดน็ ประเดน็ ทุกประเด็น ประโยชน์ได้ ๒-๓ ไดเ้ พยี งประเดน็ เดียว เปน็ ประโยชน์ เป็นประโยชน์และบาง ประเดน็ และบาง และสามารถนาไปใช้ ประเดน็ สามารถ ประเด็นสามารถ ไดจ้ รงิ นาไปใชไ้ ด้จรงิ นาไปใชไ้ ดจ้ ริง เกณฑ์การประเมนิ การผา่ น ๑๐ – ๑๒ ดีมาก ๗ –๙ ดี ๔ –๖ พอใช้ ๐ –๓ ควรปรบั ปรุง คะแนนรอ้ ยละ ๖๐ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

บนั ทึกหลังสอน ลงชือ่ ...................................................ผสู้ อน ๑. ผลการสอน (นางสาวจริ าพร กลุ ให้) ๒. ปัญหาและอุปสรรค ๓. ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ................................................................ (นางสาวนภสั นนั ท์ นลิ บตุ ร) ความเหน็ ของผู้อานวยการโรงเรียน ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหนองเป็ด