รายงานการใช้ แผนการจัดการเรียนรู้ ฟสิ ิกส์เพว๓มิ่ เ๑ต๒ิม๐๕๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๔ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จัดทำโดย นางสาววิจติ ตา อำไพจิตต์ ครูชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ทิ ยาศาสตร์ โรงเรยี นธรรมศาสตรค์ ลองหลวงวทิ ยาคม สำนกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๔
บนั ทกึ ข้อความ สว่ นราชการ กลุ่มบรหิ ารวชิ าการ โรงเรียนธรรมศาสตรค์ ลองหลวงวทิ ยาคม ท่ี วนั ที่ ๗ ตลุ าคม ๒๕๖๒ เรือ่ ง รายงานผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ วชิ าฟสิ กิ สเ์ พิ่มเติม ๑ รหสั วิชา ว๓๑๒๐๕ เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนธรรมศาสตร์คลองหลวงวทิ ยาคม ตามท่ีขา้ พเจา้ นางสาววิจติ ตา อำไพจติ ต์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ได้จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้รายวิชาฟสิ กิ ส์เพ่มิ เตมิ ๑ รหสั วิชา ว๓๑๒๐๕ ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษา ปที ี่ ๔ ใช้จัดการเรยี นการสอนในภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ บดั นี้ การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ไดเ้ สรจ็ สิน้ เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจา้ ขอรายงานการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าดงั กล่าว จงึ เรียนมาเพือ่ โปรดทราบ ลงชอื่ วิจติ ตา ( นางสาววจิ ติ ตา อำไพจิตต์ )
รายงานการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ รหสั วชิ า ว31205 รายวชิ าฟิสกิ ส์เพ่ิมเตมิ 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 นางสาววจิ ติ ตา อำไพจติ ต์ ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์
สารบัญ หนา้ 1 เร่อื ง 1 1. วัตถุประสงคข์ องการรายงาน 1 2. ขอบเขตการรายงาน 2 3. เอกสารประกอบการรายงาน 2 4. การวิเคราะหก์ ารใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ 6 7 4.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ 9 4.2 ความพึงพอใจของนักเรียนท่มี ตี ่อการจัดการเรียนการสอน 9 5. สรุปผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ 10 6. ปญั หา/อปุ สรรค 11 7. ขอ้ เสนอแนะ 14 ภาคผนวก 15 โครงสร้างรายวชิ า (Course Syllabus) 29 ตารางวิเคราะหก์ ารออกแบบการสรา้ งแบบทดสอบ(Test Blueprint) 45 47 แบบทดสอบสำหรบั การวัดผลกลางภาค 50 แบบทดสอบสำหรับการวดั ผลปลายภาค 52 แบบบนั ทกึ ผลการประเมินชิน้ งาน แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบประเมิน การอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขียน บันทกึ ผลการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน
รายงานการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนธรรมศาสตร์คลองหลวงวทิ ยาคม 1. วัตถุประสงคข์ องการรายงาน 1.1 เพอ่ื ศึกษาผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรูว้ ชิ า ฟิสกิ สเ์ พ่มิ เตมิ 1 รหัสวชิ า ว31205 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ดงั นี้ 1.1.1 เพอ่ื ศกึ ษาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นโดยใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 1.1.2 เพื่อศึกษารอ้ ยละของจำนวนนักเรียนทไ่ี ดร้ ะดบั ผลการเรยี นตา่ ง ๆ 1.1.3 เพือ่ ศึกษาประสิทธภิ าพของแผนการจดั การเรยี นรู้ 1.1.4 เพ่อื ศึกษาจำนวนนักเรยี นทไี่ ด้คะแนน 10 อันดบั แรกของรายวชิ า 1.1.5 เพ่ือศึกษาผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขยี น 1.2 เพอ่ื ประเมนิ ความพงึ พอใจของนกั เรียนทีม่ ีต่อการจดั การเรยี นการสอน โดยใช้แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาฟสิ ิกสเ์ พิม่ เติม 1 รหสั วิชา ว31205 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 2. ขอบเขตการรายงาน 2.1 แผนการจัดการเรยี นรู้วิชาฟิสกิ ส์เพิม่ เตมิ 1 รหัสวิชา ว31205 จำนวน 2.0 หน่วยกติ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 2.2 นักเรียนระดบั ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 จำนวน 171 คน 3. เอกสารประกอบการรายงาน (ภาคผนวก) 3.1 โครงสร้างรายวชิ า (Course Syllabus) 3.2 ตารางวิเคราะห์การออกแบบการสรา้ งแบบทดสอบ (Test Blueprint) 3.3 บันทึกผลการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรยี น (ปพ.5) 3.4 แบบประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน 3.5 แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ การอ่าน คิด วิเคราะห์ และเขียน
2 4. การวิเคราะห์การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ 4.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้วิชาฟิสิกส์เพิ่มเติม 1 รหัสวิชา ว31205 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 4.1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนโดยใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ตารางที่ 1 คะแนนของนักเรยี นแต่ละหอ้ ง วชิ า ฟสิ กิ ส์เพมิ เติม 1 รหสั วชิ า ว31205 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2561 ชน้ั จำนวนนักเรียน คะแนนต่ำสดุ คะแนนสงู สดุ คะแนนเฉล่ยี S.D. (100) (100) (100) 78 67.13 6.78 ม.4/3 45 51 78 67.42 6.05 83 67.00 6.27 ม.4/4 45 51 87 68.92 8.02 87 67.60 6.81 ม.4/5 45 55 ม.4/17 36 53 รวม 171 51 4.1.2 รอ้ ยละของจำนวนนักเรียนท่ีไดร้ ะดับผลการเรยี นต่าง ๆ ตารางที่ 2 รอ้ ยละของจำนวนนักเรียนทไี่ ดร้ ะดบั ผลการเรยี นวิชา ฟสิ ิกสเ์ พิมเติม 1 รหสั วิชา ว31205 ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ชน้ั จำนวนนักเรยี น/ร้อยละจำนวนนกั เรียน ร/ รวม รวม คา่ SD มส. ผเู้ ข้า ทงั้ หมด เฉล่ยี 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 สอบ 0.69 ม.4/3 0 8 13 8 9 6 1 0 0 45 45 2.56 - % 0.00 17.78 28.89 17.78 20.00 13.33 2.22 0.00 0.00 45 63.89 0.61 ม.4/4 0 2 18 16 3 3 3 0 0 45 2.54 - % 0.00 4.44 40.00 35.56 6.67 6.67 6.67 0.00 0.00 45 63.61 0.64 ม.4/5 1 5 11 13 9 6 0 0 0 45 2.53 - % 2.22 11.11 24.44 28.89 20.00 13.33 0.00 0.00 0.00 45 63.33 0.75 ม.4/17 2 7 7 11 3 5 1 0 0 45 2.65 - % 5.56 19.44 19.44 30.56 8.33 13.89 2.78 0.00 0.00 66.32 0.67 รวม 3 22 49 48 24 20 5 0 0 36 36 2.57 - % 1.75 12.87 28.65 28.07 14.04 11.70 2.92 0.00 0.00 64.18 รวม 3-4 74 % 43.27%
รอ้ ยละ 3 35.00 0 ระดบั ผลการเรยี น 30.00 25.00 20.00 15.00 10.00 5.00 0.00 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 แผนภมู ิท่ี 1 แสดงรอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นที่ได้ระดับผลการเรยี นวชิ า ฟสิ กิ ส์เพิมเติม 1 รหสั วชิ า ว31205 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 4.1.3 ประสิทธิภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้ ตารางท่ี 3 ประสิทธภิ าพของแผนการจดั การเรียนรู้ วชิ า ฟิสิกสเ์ พมิ เติม 1 รหัสวชิ า ว31205 ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 คะแนน n คะแนนเตม็ X S.D. ร้อยละ E1 / E2 คะแนนระหว่างเรยี น 171 70 54.63 5.78 78.05 78.05/43.24 คะแนนการทดสอบหลังเรยี น 171 30 12.97 3.66 43.24 4.1.4 นกั เรียนทไ่ี ด้คะแนนสูงสดุ 10 อันดบั แรกของรายวิชา ตารางท่ี 4 รายชอ่ื นักเรยี นทไ่ี ดค้ ะแนนสงู สดุ 10 อันดบั แรก วชิ า ฟิสิกสเ์ พิมเติม 1 รหัสวิชา ว31205 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ลำดบั ท่ี เลขประจำตัว ช่อื ชนั้ คะแนนท่ไี ด้ 1 29949 น.ส.พิมพล์ ภัส ไชยทพิ ย์ ม.4/17 87 2 33405 น.ส.นริ ชั พร เอี่ยมมา ม.4/5 83 3 29925 นายยุทธจัก แม่นธนู ม.4/17 83
ลำดับท่ี เลขประจำตวั ชื่อ 4 4 30492 นายนรบดี พลอยลว้ น 4 30500 นายยศภัทร์ ควรบำรงุ ชั้น คะแนนท่ีได้ 5 30212 น.ส.อรสิ า สาเขตรการณ์ ม.4/17 79 5 29939 น.ส.นราภรณ์ ชนะมาร ม.4/17 79 5 30205 น.ส.ศศิกานต์ คลงั สมบรู ณ์ ม.4/3 78 5 33402 น.ส.ชฎารตั น์ ตรงศนู ย์ดี ม.4/4 78 5 33411 น.ส.ศศิพมิ พ์ ทองประดบั ม.4/5 78 5 30458 นายระพพี งษ์ ไชยมงคล ม.4/5 78 6 30141 น.ส.ปวีณา ชินนอก ม.4/5 78 6 29960 น.ส.สุรันยา แต่งทรพั ย์ ม.4/17 78 7 30094 น.ส.นันท์นภัส เกตสณุ ีย์ ม.4/4 77 7 30252 น.ส.เมธาวดี ยวนคง ม.4/17 77 7 33413 น.ส.อรสิ า หงษ์โต ม.4/3 76 7 29957 น.ส.ศภุ าวรรณ จงั ธนะสมบตั ิ ม.4/3 76 7 33559 น.ส.สุปรญี า ศรีบุญเรอื ง ม.4/5 76 8 30165 นายฉตั รมงคล สาธุธรรม ม.4/17 76 8 30172 นายภคนิ มาลาโชติรตั น์ ม.4/17 76 8 30057 น.ส.ศศิกานต์ ชินบตุ ร ม.4/3 75 8 30102 น.ส.เพชรรตั น์ พระธานี ม.4/3 75 8 30406 น.ส.วรศิ รา ขนั ยา ม.4/3 75 8 33409 น.ส.รัชนีกร ต่างประโคน ม.4/3 75 8 30451 นายณภทั ร คำมา ม.4/3 75 9 30242 น.ส.ฐิตมิ า ฉิมเจริญ ม.4/5 75 9 33386 น.ส.ฌาณาภรณ์ ขาวทอง ม.4/17 75 9 33390 น.ส.พัทธธ์ รี า เช้ือบณั ฑติ ม.4/3 74 9 33560 น.ส.อริศรา ศรสี นิ ธ์ุ ม.4/4 74 10 33372 น.ส.นภสั วรรณ อภิญญานนท์ ม.4/4 74 10 29965 นายชนบดี แก้วเงิน ม.4/17 74 10 30086 น.ส.ณัฏฐธดิ า คำแสน ม.4/3 73 10 30087 น.ส.ณชิ ารศั ม์ิ เขตประทมุ ม.4/4 73 10 30580 น.ส.พัทธ์ธรี า ธรี โชตวิ รานันท์ ม.4/4 73 ม.4/4 73 ม.4/5 73
ลำดับท่ี เลขประจำตัว ชือ่ 5 10 33401 น.ส.จารวุ รรณ ชมบตุ ร 10 33403 น.ส.ชนากานต์ อินมล ชนั้ คะแนนทไี่ ด้ 10 33404 น.ส.ชมพู อนิ ทรจ์ นั ทร์ ม.4/5 73 10 30511 น.ส.ปภาวรินทร์ ภสู่ วสั ด์ิ ม.4/5 73 10 30512 น.ส.ปรียาภรณ์ ดว้ งศาลเจ้า ม.4/5 73 10 33558 น.ส.สิรามล คงศรรี ัตน์ ม.4/17 73 ม.4/17 73 ม.4/17 73 4.1.5 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ การอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน ตารางที่ 5 ผลการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ การอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขยี น วิชา ฟสิ ิกสเ์ พิมเติม 1 รหัสวชิ า ว31205 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2562 ช้ัน จำนวนนักเรยี น คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ อ่าน คิด วิเคราะห์และเขียน 3210 3210 ม.4/3 45 45 - - - 45 - - - % 100 - - - 100 - - - 45 - - - 45 - - - ม.4/4 45 100 - - - 100 - - - % 45 - - - 45 - - - 100 - - - 100 - - - ม.4/5 45 36 - - - 36 - - - % 100 - - - 100 - - - 171 - - - 171 - - - ม.4/17 36 100 - - - 100 - - - % รวม 171 %
6 4.2 ความพงึ พอใจของนักเรยี นทมี่ ีต่อการจดั การเรยี นการสอน ตารางท่ี 6 ความพึงพอใจของนกั เรยี นท่มี ตี อ่ การจดั การเรียนการสอน วชิ า ฟสิ ิกสเ์ พิมเติม 1 รหัสวชิ า ว31205 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2562 ท่ี รายการ ระดบั ความพึงพอใจ X S.D. แปลผล ด้านเนอ้ื หา 4.17 0.82 มาก 1 มีความยากงา่ ยพอเหมาะ 4.29 0.75 มากทส่ี ุด 4.22 0.83 มากทส่ี ุด 2 มปี ระโยชนน์ ่าสนใจ 4.23 0.80 มากท่สี ดุ 3 เหมาะสมกบั เวลา 4.20 0.78 มาก 4.31 0.77 มากท่สี ดุ เฉลยี่ 4.27 0.80 มากทส่ี ดุ ดา้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.36 0.72 มากที่สดุ 4.21 0.80 มากที่สดุ 4 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนหลายรูปแบบนา่ สนใจ 4.34 0.74 มากที่สดุ 5 จัดกิจกรรมส่งเสริมกระบวนการกลมุ่ และการระดมพลงั สมอง 4.29 0.80 มากทส่ี ดุ 4.23 0.82 มากที่สดุ 6 จัดกิจกรรมใหผ้ เู้ รียนได้ฝึกฝน คน้ ควา้ สงั เกต รวบรวมขอ้ มลู วเิ คราะห์ 4.20 0.91 มากที่สดุ คิดอย่างหลากหลาย และสรา้ งสรรค์ สามารถสรา้ งองคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง 4.27 0.80 มากทส่ี ุด 7 ครูเป็นผชู้ แ้ี นวทางใหผ้ ้เู รยี นค้นหาคำตอบด้วยตนเองโดยทำกจิ กรรมกลุ่ม 4.39 0.71 มากทส่ี ดุ 4.45 0.69 มากทส่ี ดุ 8 มีการสอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และใหแ้ รงเสรมิ ดว้ ยการยกย่องชมเชย 4.29 0.75 มากท่ีสดุ 4.21 0.86 มากที่สุด 9 ฝึกให้ผเู้ รียนมีพฤติกรรมเปน็ ประชาธิปไตย ยอมรับความคดิ เหน็ ของผอู้ ืน่ 4.27 0.80 มากทส่ี ุด รจู้ ักหนา้ ทขี่ องตนเอง เปน็ ผู้นำและผู้ตามท่ดี ี 4.32 0.77 มากทีส่ ุด 10 ลำดับข้ันตอนในการจดั กจิ กรรมไมส่ บั สน 11 กิจกรรมเหมาะสมกบั เวลา 12 มคี วามสขุ สนุกสนานกับการเรยี น เฉลย่ี ด้านส่ือการเรยี นการสอน 13 ส่ือสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ 14 ใช้สื่อตรงเนื้อหา 15 สื่อมคี วามชดั เจน น่าสนใจ 16 สือ่ ใชง้ ่าย ไม่ยงุ่ ยาก ซบั ซ้อน 17 ใชส้ อ่ื เหมาะสมกบั วัยผูเ้ รยี น เฉลยี่
7 ระดบั ความพึงพอใจ ท่ี รายการ X S.D. แปลผล ดา้ นการวดั ผลประเมินผล 18 มีการวดั ผลการเรียนรหู้ ลายรปู แบบ เน้นการวัดผลตามสภาพจรงิ และจากชิน้ งาน 4.32 0.75 มากทีส่ ดุ ที่มอบหมาย 19 สรา้ งเกณฑ์การประเมินอยา่ งชัดเจน 4.32 0.74 มากทส่ี ดุ 20 ผเู้ รียนมีส่วนรวมในการประเมนิ 4.35 0.76 มากที่สุด เฉลยี่ 4.33 0.75 มากทสี่ ดุ เฉลี่ยรวม 4.29 0.79 มากท่ีสุด 5. สรุปผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ จากการศึกษาผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ วชิ า ฟสิ ิกส์เพิมเตมิ 1 รหสั วชิ า ว31205 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2562 ดังนี้ 5.1 นักเรียน จำนวน 171 คน คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เท่ากับ 67.60คะแนน ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เท่ากับ 6.81คะแนน คะแนนต่ำสุดที่ได้ 51 คะแนน คะแนนสูงสุดที่ได้ 87 คะแนน ห้องที่ได้คะแนนเฉลี่ยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสงู สดุ คือ ม.4/17 (คะแนนเฉลี่ย 68.92 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน เทา่ กับ 8.02 ) และรองลงมา คือ ม.4/4 (คะแนนเฉลย่ี 67.42 สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน เทา่ กบั 6.05 ) 5.2 ร้อยละของจำนวนนักเรียนที่ได้ระดับผลการเรียน พบว่า ได้ระดับผลการเรียน 4 ร้อยละ 1.75 ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น 3.5 รอ้ ยละ 12.87 ได้ระดับผลการเรียน 3 ร้อยละ 28.65ได้ระดับผลการเรียน 2.5 ร้อยละ 7.32 ได้ระดับผลการเรียน 2 ร้อยละ 14.04ได้ระดับผลการเรียน 1.5 ร้อยละ 11.70 ได้ระดับผลการ เรียน 1 ร้อยละ 2.92 ได้ระดบั ผลการเรียน 0 รอ้ ยละ 0 และไดร้ ะดับผลการเรียน ร, มส ร้อยละ 0 และตามท่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้กำหนดค่าเป้าหมายของระดับผลการเรียนเฉลี่ย เท่ากับ 2.5 พบว่า นักเรียนได้ระดับผลการเรียนเฉลี่ย เท่ากับ 2.57 ซึ่งเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ีกำหนด นักเรียนที่มีผลการเรียน ระดับ ดี ขน้ึ ไปจำนวน 74 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 43.27 และนกั เรียนที่มผี ลการเรยี นไมผ่ ่าน จำนวน 0 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0 ซึ่งไมเ่ กนิ รอ้ ยละ 3 และเปน็ ไปตามคา่ เป้าหมายท่กี ำหนด 5.3 ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่า คะแนนเฉลี่ยของคะแนนระหว่างเรียน เท่ากับ 54.63คะแนน คิดเป็นร้อยละ 78.05 คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบหลังเรียนเท่ากับ 12.97 คะแนน คิดเป็น รอ้ ยละ 43.24 ค่า E1 / E2 มีค่า เท่ากบั 78.05 / 43.24 โดยต้งั เกณฑ์ประสทิ ธภิ าพ เท่ากบั 70/70 ซงึ่ ค่า E1 สูงกว่า และค่า E2 ต่ำกว่าเกณฑ์ เนื่องจากค่า E1 เป็นการเก็บคะแนนระหว่างภาคเรียน ซึ่งมีการวัดผลที่ หลากหลายวิธี ทั้งการสอบย่อยหลังหน่วยการเรียนรู้ แบบฝึกหัด ใบงาน ใบกิจกรรม คะแนนการสอบกลาง ภาค ซึ่งเมื่อนักเรียนมีคะแนนรายหน่วยไม่ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 70 ตามที่กำหนดไว้ จะมีการสอนซ่อมเสริมและ
8 สอบแก้ตัวเพื่อพัฒนาผลคะแนนให้เป็นไปตามเกณฑ์ ร้อยละ 70 แต่คะแนน E2 เกิดจากคะแนนการวัดผล สอบปลายภาคเพียงอย่างเดียว ผู้เรียนไม่สามารถสอบแก้ตัวเพื่อพัฒนาคะแนนที่ไม่ผ่านได้ จึงไม่เป็นไปตาม เกณฑป์ ระสทิ ธภิ าพทีก่ ำหนดไว้ 5.4 นักเรียนที่ได้คะแนน 10 อันดับแรกของรายวิชา พบว่า นักเรียนจำนวน 40 คน โดยนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 4/17 ไดค้ ะแนนสูงสดุ คือ 87 คะแนน 5.5 จากการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ พบว่า อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีเยี่ยม จำนวน 171 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้กำหนดค่าเป้าหมายของการประเมินคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ระดับ ดีเยี่ยม ร้อยละ 90 พบว่า นักเรียนได้ผลการประเมินอยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีเยี่ยม จำนวน 171 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ซงึ่ เปน็ ไปตามค่าเปา้ หมายที่กำหนด และการประเมินการอ่าน คิดวเิ คราะห์ และ เขียน พบว่า อยู่ในเกณฑ์ระดับ ดีเยี่ยม จำนวน 171 คน คิดเป็นร้อยละ 100 ซึ่งกลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ ได้กำหนดค่าเป้าหมายของการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน ระดับ ดีเยี่ยม ร้อยละ 90 พบว่า นกั เรยี นได้ผลการประเมนิ อยใู่ นเกณฑร์ ะดับ ดีเยี่ยม จำนวน 171 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100 ซง่ึ เปน็ ไป ตามค่าเปา้ หมายทกี่ ำหนด 5.6 จากการประเมนิ ความพึงพอใจของนกั เรียนท่ีมตี ่อการจัดการเรยี นการสอน พบว่า ผลการประเมินอยู่ ในระดบั พงึ พอใจมากที่สดุ มคี า่ เฉลย่ี 4.29 ( S.D. = 0.79 ) ด้านเนอ้ื หา ผลการประเมนิ อยใู่ นระดบั พงึ พอใจมากท่สี ดุ มีค่าเฉลี่ย 4.23 ( S.D. =0.80 ) ด้านการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน ผลการประเมินอยู่ในระดบั พึงพอใจมากทีส่ ุด มีค่าเฉลี่ย 4.27 ( S.D. =0.80 ) ด้านสือ่ การเรียนการสอน ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั พึงพอใจมากท่สี ดุ มีค่าเฉลี่ย 4.32 ( S.D. =0.77 ) ดา้ นการวัดและประเมินผล ผลการประเมินอยูใ่ นระดบั พงึ พอใจมากท่ีสุด มีคา่ เฉลี่ย 4.33 ( S.D. =0.75 ) 6. ปญั หา/อปุ สรรค ด้านความรู้พื้นฐานด้านวิทยาศาสตร์ของนักเรียน เนื่องจากกลุ่มผู้เรียนมีหลากหลาย ดังนั้น พ้ืน ฐานความรู้ของแต่ละกลุม่ หรอื แต่ละบุคคลกแ็ ตกต่างกันด้วย ส่งผลให้ศักยภาพในการรับรู้ทางการเรยี นการที่ แตกต่างกัน โดยพบว่านักเรียนขาดพื้นฐานความารู้ทางคณิตศาสตร์ ที่เกี่ยวข้องและจำเป็นสำหรับการเรียน ฟสิ กิ ส์ เช่น การแปลความหมายข้อมลู ต้องใช้ความรู้คณติ ศาสตร์ เรอ่ื ง สมการเสน้ ตรง การหาค่าความชัน การ หาค่าจุดตัดแกน y สัญกรณ์ทางคณิตศาสตร์ การแก้สมการเชิงเส้นเพื่อหาคำตอบ เนื้อหา เรื่อง การ เคลื่อนที่แนวตรง แรงมวลกฎการเคลื่อนท่ี และเรื่องสมดุลของแรง ต้องใช้ความรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เวกเตอร์ ตรีโกณมิติ ทฤษฎีบทปีทาโกรัส ซึ่งปัญหาดังกล่าวส่งผลกระทบต่อการจัดการเรียนรู้ เนื่องจาก ครูผู้สอนต้อง ทบทวนและสอนเนื้อหาวิชาคณิตศาสตร์ที่ใช้เป็นพื้นฐานในการเรียนเรือ่ งนั้นๆ ก่อน และด้วยเวลาที่จำกัด ทำ ให้การจัดการเรียนรู้ไม่จบตามเนื้อหาภายในเวลาที่กำหนด นอกจากนี้ ปัญหาด้านวัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ การทดลองมีไม่เพยี งพอตอ่ การทำการทดลองปฏิบตั กิ าร ทำใหต้ ้องสาธติ การทดลองในการจดั การเรียนรู้แทนการ
9 ที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง ส่งผลให้ไม่เกิดมโนทัศน์ต่อผู้เรียนเท่าที่ควร ซึ่งพบได้จากการที่นักเรียนไม่สามารถ เชือ่ มโยงความรใู้ นเร่ืองท่ีเกีย่ วขอ้ งกนั ได้ 7. ข้อเสนอแนะ 7.1 การพฒั นาความสามารถในการแก้โจทย์ปญั หาฟิสกิ สใ์ หแ้ กน่ กั เรยี นในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ ครผู ้สู อนควรคำนงึ ถงึ การใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หัดในเวลาทีก่ ำหนดไว้ อยา่ งสมำ่ เสมอและควรเลอื กใช้ปัญหาที่ เช่ือมโยงกับกจิ กรรมการเรียนการสอน หรอื ปัญหาทพี่ บไดใ้ นชวี ิตประจำวนั เพอ่ื ให้ผเู้ รยี นได้สรา้ งมโนทศั น์ เช่อื มโยงกับสถานการณ์ และสามารถวเิ คราะห์ขอ้ มลู ท่เี ก่ยี วขอ้ งได้ 7.2 การพัฒนาแหล่งเรยี นรทู้ ม่ี เี สถียรภาพ เพือ่ สนบั สนนุ ใหน้ กั เรียนไดเ้ ข้าถงึ แหลง่ เรียนรู้ ตอบสนอง ทกั ษะในศตวรรษท่ี 21 ดา้ นทกั ษะการเรียนรแู้ ละนวัตกรรม และทักษะสารสนเทศ สื่อ เทคโนโลยี ลงชอื่ (นางสาววิจิตตา อำไพจติ ต์)
10 ภาคผนวก
11 โครงสรา้ งรายวชิ า (Course Syllabus) รายวชิ า ว31205 ฟิสิกสเ์ พม่ิ เติม 1 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 2.0 หน่วยกติ เวลา 80 ชวั่ โมง ผูส้ อน นางสาววจิ ติ ตา อำไพจิตต์ โรงเรียนธรรมศาสตรค์ ลองหลวงวิทยาคม ลำดบั ช่อื หนว่ ย ผลการเรียนรู้ สาระคำคญั เวลา น้ำหนัก ท่ี การเรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน 1 บทนำ 1. สืบคน้ และอธิบายการค้นหาความร้ทู าง ฟสิ กิ สเ์ ป็นวทิ ยาศาสตรท์ ่ีศกึ ษาหากฎตา่ งๆ เพือ่ อธิบาย 12 15 ธรรมชาติ ฟิสิกส์ ประวัตคิ วามเปน็ มา รวมท้งั ปรากฏการณ์ในธรรมชาติ จากการสงั เกตและรวบรวม เเละของ พัฒนาการของหลกั การและแนวคิดทาง ข้อมลู ต่างๆ จากการวดั ปริมาณกายภาพด้วยเคร่ืองมอื ฟสิ กิ ส์ ฟิสกิ ส์ทม่ี ผี ลการแสวงหาความรใู้ หม่และการ โดยตรงหรอื ทางออ้ ม ปรมิ าณทว่ี ัดได้ประกอบดว้ ยค่าท่ี พัฒนาเทคโนโลยี เป็นตัวเลขและหน่วยในระบบเอสไอ 2. วดั และรายงานผลการวดั ปรมิ าณทาง การทดลองมคี วามสำคัญตอ่ การค้นหาความรู้ ข้อมูลที่ ฟิสิกสไ์ ดถ้ ูกต้องเหมาะสม โดยนำความ ละเอียดและแม่นยำจะทำใหไ้ ดข้ ้อสรุปทนี่ ำไปสู่การ คลาดเคลอ่ื นในการวดั มาพจิ ารณาในการนำา ค้นพบใหม่ แต่ในการวดั จะมีความคลาดเคลือ่ น จึงควร เสนอผลดว้ ย รวมทง้ั แสดงผลการทดลองใน บันทกึ ผลการวัดอยา่ งเหมาะสมซึ่งนำไปใชใ้ นการ รปู ของกราฟ วิเคราะหแ์ ละแปลความหมาย นำเสนอผล การเขียนกราฟและลงขอ้ สรปุ รวมทง้ั มี จากกราฟเส้นตรง ทักษะในการรายงานผลการทดลอง 2 การ 3. ทดลองและอธิบายความสัมพันธ์ระหวา่ ง ปรมิ าณทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั การเคล่อื นท่ี ได้แก่ การกระจดั 18 25 เคลอ่ื นท่ี ตำาแหนง่ การกระจัด ความเรว็ และ ความเรว็ และความเร่ง ในการเคลอื่ นที่แนวตรงของ แนวตรง ความเรง่ ของการเคลอ่ื นท่ขี องวตั ถใุ นแนว วตั ถุดว้ ยความเร่งคงตัว การกระจัด ความเรว็ และ ตรงท่ีมคี วามเร่งคงตวั จากกราฟและสมการ ความเร่ง มีความสมั พันธ์ ดงั สมการ v = u + at, รวมท้ังทดลองหาค่าความเรง่ โนม้ ถ่วงของ s = (v+u)1/2 t, s = ut + (1/2) at2 โลก และคำนวณปริมาณต่าง ๆ ที่เกย่ี วข้อง และ v2 = u2 + 2as 3 แรง 4. อธบิ ายแรงและผลของแรงลพั ธท์ ่มี ีตอ่ การ แรงเปน็ ปรมิ าณเวกเตอรท์ ี่มที ้งั ขนาดและทศิ ทาง เมอ่ื มี 30 35 และกฏการ เคล่ือนท่ขี องวตั ถุ รวมทงั้ ทดลองหาแรงลัพธ์ แรงลพั ธท์ ี่ไม่เปน็ ศูนย์กระทำตอ่ วตั ถุ จะทำให้วตั ถุมี เคลอื่ นที่ ของแรงสองแรงทท่ี ำมุมตอ่ กนั ความเรง่ การแรงลัพธ์ท่กี ระทำตอ่ วัตถอุ าจทำไดโ้ ดย วิธีการสร้างรูปและการคำนวณ 5. เขยี นแผนภาพของแรงทก่ี ระทำต่อวตั ถุ การเคลอื่ นทโี่ ดยทั่วไปของวตั ถจุ ะเกยี่ วข้องกับแรงท่ี อสิ ระ และอธิบายกฎการเคลื่อนท่ขี องนวิ ตัน กระทำตอ่ วัตถนุ น้ั กฎการเคล่ือนทข่ี องนวิ ตันเป็น และการใชก้ ฎการเคล่อื นท่ขี องนิวตนั กับ ความรพู้ ืน้ ฐานทส่ี ำคญั สามารถนำไป หาใช้หาปริมาณ สภาพการเคลื่อนทีข่ องวตั ถุ รวมท้ังทดลอง ตา่ งๆท่ีเกีย่ วข้องกบั แรงและการเคลือ่ นที่ และอธบิ ายความสมั พันธ์ระหวา่ งแรง มวล และความเรง่ ตามกฎข้อท่ีสองของนวิ ตัน 6. วเิ คราะหแ์ ละอธบิ ายแรงเสยี ดทาน วตั ถสุ องก้อนทีส่ มั ผัสกัน จะมีแรงเสียดทานเกิดข้ึนที่ ระหว่างผิวสมั ผสั ของวตั ถคุ ูห่ น่งึ ๆ ในกรณที ่ี ผวิ สัมผัสระหวา่ งผวิ วัตถุสองกอ้ นในทิศทางตรงขา้ มกับ วตั ถุหยุดน่ิงและวตั ถเุ คลอ่ื นท่ี รวมท้ังทดลอง ทศิ ทางการเคล่อื นที่หรือแนวโนม้ ทีจ่ ะเคลอ่ื นทข่ี องวตั ถุ หาสมั ประสทิ ธิ์ความเสยี ดทานระหวา่ ง แรงเสยี ดทานทก่ี ระทำตอ่ วัตถุขณะอยนู่ ่ิง เรยี กวา่ แรง ผวิ สมั ผสั ของวัตถุคหู่ น่ึง ๆ และนำาความรู้ เสยี ดทานสถิต แรงเสยี ดทานทกี่ ระทำต่อวัตถขุ ณะกำลัง เรอ่ื งแรงเสยี ดทานไปใชใ้ นชีวิตประจำาวนั เคลื่อนท่ี เรียกว่า แรงเสียดทานจลน์ การเพมิ่ หรอื ลดแรง เสยี ดทานมีผลต่อการเคลอื่ นท่ีของวัตถุ
12 ลำดั ชือ่ หน่วย ผลการเรียนรู้ สาระคำคญั เวลา น้ำหนกั บท่ี การเรยี นรู้ (สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง) (ชว่ั โมง) คะแนน แรงและกฏ 7. อธบิ ายกฎความโนม้ ถ่วงสากลและผล วัตถคุ ่หู นึ่งๆ จะมีแรงกระทำรว่ ม ซึ่งเป็นแรงดงึ ดดู การเคลื่อน ของสนามโน้มถ่วงท่ที ำให้วตั ถมุ นี ้ำหนัก ระหวา่ งมวลโดย กฏแรงดึงดดู ระหวา่ งมวลของนิวตัน รวมทัง้ คำนวณปริมาณตา่ ง ๆ วัตถุท้งั หลายในเอกภพจะออกแรงดงึ ดดู ซง่ึ กนั และกัน ทเี่ กยี่ วข้อง โดยขนาดของแรงดงึ ดูดระหว่างวัตถุคู่หน่งึ ๆ จะแปรผัน ตรงกบั ผลคูณระหว่างมวลวัตถทุ ง้ั สอง และจะแปรผกผัน กบั กำลงั สองของระยะทางระหว่างวัตถุทัง้ สองน้ัน 4 สมดุลกล 8. อธิบายสมดุลกลของวัตถุ โมเมนต์ และ สภาพสมดุล คือสภาพทีว่ ัตถุสามารถรักษาสภาพการ 20 20 ผลรวมของโมเมนต์ที่มีตอ่ การหมุน แรงคู่ เคล่ือนที่ใหค้ งเดมิ โมเมนตข์ องแรงหรอื ทอร์ก มีคา่ ควบและผลของแรงคู่ควบทมี่ ีต่อสมดุลของ เทา่ กบั ผลคณู ระหวา่ งขนาดของแรงกบั ระยะทางจาก วัตถุ เขยี นแผนภาพของแรงที่กระทำตอ่ วัตถุ แกนหมุนที่ตงั้ ฉากกับแนวแรง อสิ ระเม่อื วตั ถอุ ยู่ในสมดุลกลและคำนวณ สภาพสมดุลของวตั ถอุ ธิบายไดด้ ้วยกฏการเคลื่อนทขี่ ้อท่ี ปรมิ าณตา่ ง ๆ ทเ่ี ก่ยี วขอ้ ง รวมทั้งทดลอง 1 ของนิวตนั และโมเมนต์ของแรงซ่งึ เราสามารถนำ และอธิบายสมดลุ ของแรงสามแรง หลักการต่าง ๆ ของสภาพสมดุลไปประยกุ ต์ใชใ้ น ชวี ติ ประจำวนั ได้ สมดลุ กล 9. สงั เกตและอธิบายสภาพการเคล่ือนท่ี เมอ่ื ออกแรงในแนวระดบั กระทำ ตอ่ วัตถุทวี่ างบนพน้ื ลนื่ ของวัตถุ เมื่อแรงทก่ี ระทำตอ่ วตั ถผุ ่าน แล้วตัถเุ คล่อื นทแี่ บบเลื่อนที่ โดยไมห่ มนุ แนว แรงน้ันจะ ศนู ยก์ ลางมวลของวตั ถุ และผลของศูนย์ถ่วง ผา่ นศนู ย์กลางมวล และ ในกรณีทีว่ ัตถุอยู่ ในสนามโนม้ ทมี่ ีตอ่ เสถยี รภาพของวตั ถุ ถว่ งเดียวกนั ศูนยกล์ างมวลและศูนย์ถว่ งอยทู่ ่ีตำแหน่ง เดยี วกัน รวม 80 100 4. การวัดและประเมินผล 4.1 การประเมนิ ระหวา่ งภาคและปลายภาค อัตราส่วน 70 : 30 4.1.1 การประเมินระหวา่ งภาค 70 คะแนน - ประเมินกอ่ นสอบกลางภาค 20 คะแนน - ประเมนิ กลางภาค 20 คะแนน - ประเมินหลังสอบกลางภาค 20 คะแนน - ประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องรายวชิ า 10 คะแนน 4.1.2 การประเมนิ ปลายภาค 30 คะแนน 4.2 การประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 4.3 การประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์ และเขียน
13 5. สือ่ การเรยี นรู้ 1) เอกสารประกอบการสอน รายวชิ าฟสิ ิกส์เพม่ิ เติม 1 ระดบั ช้ัน ม.4 เรอ่ื ง ธรรมชาตขิ องฟสิ ิกส์ 2) เอกสารประกอบการสอน รายวชิ าฟิสิกสเ์ พ่มิ เติม 1 ระดับช้ัน ม.4 เรอ่ื ง การเคลือนที่แนวตรง 3) เอกสารประกอบการสอน รายวิชาฟิสกิ ส์เพ่ิมเติม 1 ระดับชน้ั ม.4 เรอ่ื ง แรงและกฏการเคลอื นท่ี 4) เอกสารประกอบการสอน รายวชิ าฟสิ ิกส์เพิ่มเตมิ 1 ระดบั ชน้ั ม.4 เรื่อง สภาพสมดุล 5) หนงั สอื เรียนรายวชิ าฟิสกิ ส์เพิ่มเตมิ เลม่ 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4 6) สื่อ power point เรอ่ื ง ฟิสิกส์บทนำ 7) สื่อ power point เรื่อง การเคลอื นทแี่ นวตรง 8) สื่อ power point เร่อื ง แรงและกฏการเคลอื นที่ 9) สื่อ power point เรื่อง สภาพสมดุล 6. แหลง่ เรยี นรู้ 1) แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ 2) ห้องสมุด
14 ตารางวิเคราะห์การออกแบบการสรา้ งแบบทดสอบ (Test Blueprint)
15 การวิเคราะห์ผลการเรยี นรู้ รายวชิ า ฟิสกิ สเ์ พ่ิมเตมิ 1 รหสั วชิ า ว 31205 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 จำนวน 2.0 หน่วยกติ สำหรับขอ้ สอบกลางภาค ผลการเรียนรู้ (วิชาเพ่มิ เตมิ ) ความรู้ (K) คุณลกั ษณะ กระบวนการ (A) (P) 1. สบื คน้ และอธบิ ายการคน้ หาความรทู้ างฟิสิกส์ ประวัตคิ วามเปน็ มา เขา้ ใจ จิตทยาศาสตร์ อธบิ าย รวมทง้ั พัฒนาการของหลกั การและแนวคิดทางฟสิ ิกส์ท่ีมีผลการแสวงหา นำไปใช้ ความรู้ใหม่และการพฒั นาเทคโนโลยี 2. วัดและรายงานผลการวัดปริมาณทางฟิสกิ ส์ไดถ้ ูกต้องเหมาะสม โดยนำ เขา้ ใจ จติ ทยาศาสตร์ อธบิ าย ความคลาดเคล่อื นในการวัดมาพิจารณาในการนำเสนอผลด้วย รวมท้ัง นำไปใช้ แสดงผลการทดลองในรูปของกราฟ วิเคราะห์และแปลความหมายจาก กราฟเสน้ ตรง 3. ทดลองและอธิบายความสัมพนั ธ์ระหว่างตำแหนง่ การกระจดั ความเรว็ เขา้ ใจ จติ ทยาศาสตร์ อธบิ าย และความเรง่ ของการเคล่ือนทขี่ องวัตถใุ นแนวตรงทมี่ ีความเรง่ คงตัวจาก นำไปใช้ กราฟและสมการ รวมทงั้ ทดลองหาค่าความเรง่ โน้มถ่วงของโลก และ คำนวณปรมิ าณต่าง ๆ ที่เก่ียวขอ้ ง 4. อธบิ ายแรงและผลของแรงลัพธ์ท่ีมีตอ่ การเคลอ่ื นท่ีของวัตถุ รวมท้ังทดลอง เขา้ ใจ จิตทยาศาสตร์ อธบิ าย หาแรงลัพธ์ของแรงสองแรงทท่ี ำมุมต่อกนั นำไปใช้ คำนวณ วิเคราะห์
16
การออกขอ้ สอบกลางภาค ตามผลการเรยี นรู้ 17 รายวิชา ฟสิ กิ สเ์ พ่ิมเติม 1 รหสั วชิ า ว 31205 รวมขอ้ 6 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 4 จำนวน 2.0 หนว่ ยกติ 3 9 ขอ้ สอบปรนยั 2 4 ท่ี ชื่อครูผู้สอน ผลการเรยี นร้ขู อ้ ท่ี พฤตกิ รรม 1 นางอษุ ณีษ์ บญุ ทศั โร 2 เข้าใจ 2 นางสาววจิ ติ ตา อำไพจติ ต์ 3 เขา้ ใจ นำไปใช้ 4 เขา้ ใจ นำไปใช้ ท่ี ชือ่ ครูผู้สอน ขอ้ สอบอตั นยั พฤตกิ รรม รวมข้อ 1 นางอุษณีษ์ บุญทัศโร ผลการเรียนร้ขู อ้ ที่ นำไปใช้ 1 2 นางสาววจิ ติ ตา อำไพจติ ต์ นำไปใช้ 1 2 3
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29 การวิเคราะห์ผลการเรียนรู้ รายวิชา ฟสิ ิกส์เพ่ิมเตมิ 1 รหสั วิชา ว 31205 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 4 จำนวน 2.0 หน่วยกติ สำหรับปลายภาค ผลการเรยี นรู้ (วิชาเพ่มิ เตมิ ) ความรู้ (K) คณุ ลกั ษณะ (A) กระบวนการ (P) 4. เขียนแผนภาพของแรงที่กระทำาต่อวตั ถุอิสระ และอธบิ ายกฎการ เขา้ ใจ จติ ทยาศาสตร์ อธิบาย นำไปใช้ เขียนแผนภาพ เคล่ือนทขี่ องนิวตันและการใชก้ ฎการเคลือ่ นทข่ี องนวิ ตันกบั สภาพ คำนวณ การเคลอ่ื นที่ของวัตถุ รวมทง้ั ทดลองและอธิบายความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งแรง มวล และความเร่ง ตามกฎข้อทส่ี องของนิวตัน 5. วิเคราะห์และอธิบายแรงเสยี ดทานระหว่างผิวสมั ผสั ของวตั ถุคู่หนึ่ง ๆ ใน เข้าใจ จิตทยาศาสตร์ อธบิ าย คำนวณ กรณีท่วี ัตถหุ ยดุ นิ่งและวัตถุเคลือ่ นท่ี รวมทั้งทดลองหาสมั ประสิทธค์ิ วาม นำไปใช้ เสยี ดทานระหวา่ งผิวสัมผัสของวตั ถคุ หู่ น่งึ ๆ และนำความร้เู ร่ืองแรงเสยี ด ทานไปใช้ในชวี ิตประจำวัน 6. อธิบายกฎความโนม้ ถว่ งสากลและผลของสนามโนม้ ถว่ งทท่ี ำาให้วัตถมุ ี เข้าใจ จิตทยาศาสตร์ อธบิ าย น้ำหนกั รวมท้งั คำนวณปริมาณต่าง ๆ ทีเ่ กย่ี วข้อง คำนวณ นำไปใช้ อธบิ าย 7. อธิบายสมดลุ กลของวัตถุ โมเมนต์ และผลรวมของโมเมนตท์ ่ีมตี ่อการหมุน เขา้ ใจ จติ ทยาศาสตร์ คำนวณ นำไปใช้ แรงคู่ควบและผลของแรงคคู่ วบท่ีมตี ่อสมดลุ ของวัตถุ เขยี นแผนภาพของ แรงทกี่ ระทำาต่อวตั ถอุ สิ ระเม่ือวัตถอุ ยูใ่ นสมดุลกลและคำนวณปริมาณ ต่าง ๆ ท่ีเกย่ี วขอ้ ง รวมท้งั ทดลองและอธบิ ายสมดลุ ของแรงสามแรง 8. สงั เกตและอธิบายสภาพการเคล่ือนทข่ี องวตั ถุ เมื่อแรงที่กระทำตอ่ วัตถุ เข้าใจ จิตทยาศาสตร์ อธบิ าย ผ่านศนู ยก์ ลางมวลของวตั ถุ และผลของศนู ย์ถ่วงทีม่ ีตอ่ เสถยี รภาพของ นำไปใช้ วตั ถุ
30
การออกข้อสอบปลายภาค ตามผลการเรียนรู้ 31 รายวชิ า ฟิสกิ สเ์ พิ่มเติม 1 รหัสวิชา ว 31205 แบบฟอร์มท่ี 3 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 2.0 หนว่ ยกิต รวมขอ้ 4 ขอ้ สอบปรนัย 2 3 ท่ี ช่อื ครูผู้สอน ผลการเรยี นรู้ข้อท่ี พฤตกิ รรม 2 2 1 นางอษุ ณีษ์ บุญทัศโร 5 เข้าใจ 5 2 2 นางสาววจิ ิตตา อำไพจติ ต์ นำใช้ 3 2 6 นำใช้ 2 3 วเิ คราะห์ รวมขอ้ 7 เข้าใจ 1 1 นำไปใช้ 1 8 ความจำ เขา้ ใจ นำไปใช้ 9 เขา้ ใจ นำไปใช้ ท่ี ชอ่ื ครูผสู้ อน ขอ้ สอบอัตนัย พฤติกรรม 1 นางอษุ ณีษ์ บญุ ทัศโร ผลการเรยี นรูข้ อ้ ท่ี วิเคราะห์ 2 นางสาววจิ ิตตา อำไพจติ ต์ นำไปใช้ 6 นำไปใช้ 8 9
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45 แบบบนั ทึกผลการประเมนิ ช้ินงาน รายวชิ าฟสิ ิกส์เพิ่มเติม 1 รหสั วิชา ว31205 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562 เรอ่ื ง ...................................................................................................... วนั ที่ ..................... เดือน.......................................... พ.ศ..................... ระดับช้ัน ................................................. เลขที่ ช่อื - สกลุ ความสม ูบร ์ณและองค์ประกอบ รวม คปรระบถ้ ีณวตนสวยงาม คะแนน ความสม ุดลของ ้ิชนงาน การนำไป ใ ้ชประโยช ์น (20) ความ ัรบผิดชอบ(ตรง ่ตอเวลา)
46 เกณฑก์ ารประเมินชนิ้ งาน รายการประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรุง ความสมบูรณ์และ 4 3 2 1 องคป์ ระกอบ ผลงาน ผลงาน ผลงาน ผลงานไม่ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน มีความถูกตอ้ ง มคี วามถูกตอ้ ง มคี วามถูกต้อง ตามรูปแบบ ตามรปู แบบ ตามรปู แบบ ตามรปู แบบ ประณตี สวยงาม ของช้ินงานท่กี ำหนด ของชน้ิ งานท่ีกำหนด ของช้นิ งานทกี่ ำหนด ของช้นิ งานทกี่ ำหนด ครบทกุ องคป์ ระกอบ เพียงเล็กนอ้ ย ความสมดุล ดมี าก ผลงานประณตี ผลงานไมเ่ สรจ็ ของชิน้ งาน ผลงานประณตี มคี วามเรียบรอ้ ย ผลงานไมป่ ระณีต สมบูรณ์ มคี วามเรยี บรอ้ ย ไมค่ วามเรยี บร้อย การนำไป สะอาดและสวยงาม แต่มีความสวยงาม และไมเ่ รยี บร้อย ใชป้ ระโยชน์ บ้างเล็กน้อย สว่ นประกอบ ความรบั ผดิ ชอบ ของผลงาน (ตรงตอ่ เวลา) ผลงาน ผลงาน ผลงาน มีความสวยงาม มีความสวยงาม มคี วามสวยงาม มีความสวยงาม แตม่ ีขนาด และมขี นาดสม่ำเสมอ และมขี นาดสม่ำเสมอ และคอ่ นขา้ ง ไม่เหมาะสม ทกุ สว่ นเหมาะสมกัน มีขนาดสมส่วน มีขนาดสมสว่ น ผลงานไม่แข็งแรง และคงทน ผลงานนำไปใช้ได้ ผลงานนำไปใชไ้ ด้ ผลงานนำไปใช้ได้ มขี นาดเหมาะสม อาจมขี นาดเล็ก อาจมขี นาดเลก็ ทำไม่สำเรจ็ และแข็งแรงคงทน หรอื ใหญ่เกนิ ไป หรอื ใหญ่เกินไป และแขง็ แรงคงทน ทำเสร็จ ทำเสร็จ ส่งงานตามเวลา ทำเสร็จ ส่งงานนอกเวลาที่นดั สง่ งานนอกเวลาที่นดั หมาย 2-3 วัน หมาย 1 วัน
Search
