เกณฑ์มาตรฐาน โรงเรียนสุจริต สมบูรณ์

มาตรฐาน โรงเรียนสุจริต สานักพัฒนานวัตกรรมการจดั การศกึ ษา สานกั งานคณะกรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน

คานา ยุทธศาสตร์ชาติวา่ ด้วยการปูองกันปราบปรามการทุจริต ของสานักงานคณะกรรมการปูองกัน และปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ ได้เสนอว่าการสง่ เสริมการศึกษาเพื่อสร้างเยาวชนให้เปน็ สุจรติ ชนทกุ ภาค สว่ นตอ้ งรว่ มกันสนับสนนุ ส่งเสริมใหน้ โยบายการศึกษาท้ังในระบบและนอกระบบ ปรบั ทิศทางจากการมุ่งสรา้ ง คนเกง่ คนดี ดารงชวี ิตสอดคล้องตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื สังคมท่ีมีเสถียรภาพ สามารถ พัฒนาเศรษฐกจิ และสงั คมของประเทศใหก้ า้ วหนา้ อยา่ งมั่นคง รวมทัง้ การแกป้ ัญหาเร่อื งการทจุ ริตคอรปั ช่นั ของประเทศชาติอยา่ งยั่งยืน สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ในฐานะทร่ี ับผิดชอบงาน จัดการศกึ ษาเยาวชนสว่ นใหญ่ของประเทศ ให้เปน็ พลเมืองที่มีคณุ ภาพในอนาคต ไดต้ ระหนกั ในความสาคัญ ของการเตรียมการด้านการปูองกันและปราบปรามการทจุ รติ ในสถานศึกษา จงึ ไดอ้ นุมตั ิให้สานักพฒั นา นวัตกรรมการจัดการศึกษาดาเนนิ โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา “ปอู งกนั การทุจริต” เพ่ือวางรากฐานการปลกู จติ สานึกความซอื่ สตั ยส์ จุ ริต ซงึ่ เป็นกลไกในการปูองกนั และ ปราบปรามการทจุ รติ ของประเทศชาตใิ หก้ บั นักเรยี น ครู ผู้บริหาร และบุคลากรทางการศึกษาทุกคนใน โรงเรียนสุจริต เอกสารมาตรฐานโรงเรียนสุจริต จดั ทาขึน้ เพื่อใหบ้ ุคลากรในโรงเรียนทเ่ี ขา้ โครงการโรงเรียนสจุ ริต ไดศ้ ึกษาและใชเ้ ป็นแนวทางการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนสจุ ริตใหบ้ รรลตุ ามวิสัยทศั น์และผู้เรยี นเกดิ คณุ ลักษณะ 5 ประการ คอื ทักษะการคิด มวี ินัย ซอื่ สตั ยส์ ุจริต อยู่อย่างพอเพียง และมจี ิตสาธารณะ และเป็น เกรฑ์การประเมินเพื่อรับรองเป็นโรงเรยี นสุจรติ สานกั พัฒนานวตั กรรมการจัดการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พื้นฐาน หวงั เปน็ อยา่ งย่ิงวา่ เอกสารมาตรฐานโรงเรียนสุจริต ท่จี ัดทานี้ คงจะเป็นประโยชนต์ อ่ โรงเรียนทเี่ ข้ารว่ มโครงการ โรงเรียนสุจริตและผเู้ กย่ี วข้องทกุ ฝาุ ย สานักพฒั นานวัตกรรมการจัดการศกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน

สารบญั หนา้ ก คานา ข สารบัญ 1 ความเป็นมาของโครงการโรงเรยี นสจุ รติ 4 วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ พันธกิจบูรณาการ 4 ยทุ ธศาสตร์ 4 ปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ รติ 8 คณุ ลกั ษณะโรงเรยี นสุจริต มาตรฐานโรงเรียนสุจริต มาตรฐานท่ี 1 การบริหารงานวิชาการ มาตรฐานที่ 2 การบรหิ ารงานงบประมาณ มาตรฐานที่ 3 การบริหารงานบคุ คล ความสาเร็จ มาตรฐานที่ 4 การบรหิ ารงานทว่ั ไป มาตรฐานท่ี 5 ผลลพั ธแ์ ละภาพแห่ง ภาคผนวก คณะทางาน

คาช้แี จง ด้วยสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยสานักพัฒนานวัตกรรมการศึกษาได้ดาเนิน โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ปูองกันการทุจริต” ประจาปี งบประมาณ 2556 สานักพัฒนานวัตกรรมการศึกษามียุทธศาสตร์และมาตรการในการดาเนินงานตามแผน ที่ตอ้ งดาเนินการ คอื กจิ กรรมการพฒั นาโรงเรียนในสังกัดสานักงานการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ให้เป็นโรงเรียนสุจริต โดยใหส้ านักงานเขตพืน้ ทด่ี าเนินการคัดเลือกโรงเรียนในสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาเพียง 1 โรงเรียน มาเป็น โรงเรยี นทดลองภายใตช้ ่ือ “โรงเรยี นสุจริตตน้ แบบ” เพื่อให้การดาเนินการให้สอดคล้องกับโครงการและกิจกรรมดังกล่าว สานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐานโดยสานกั พัฒนานวตั กรรมการศึกษาจงึ ดาเนนิ การพฒั นามาตรฐานโรงเรยี นสจุ รติ ข้ึน จาก 4 กลมุ่ งานในโรงเรยี นเปน็ มาตรฐานเพอื่ ให้โรงเรียนสุจริตทุกโรงเรียนได้นาไปใช้เป็นแนวทางการ บริหารจัดการในโรงเรียนให้ได้มาตรฐานอย่างมีคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลปูองกันการทุจริต ในโรงเรียน ต่อไป กรอบแนวคิดมาตรฐานโรงเรียนสุจรติ ศึกษายทุ ธศาสตร์การดาเนินงานโครงการโรงเรยี นสจุ รติ ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานโรงเรียนสจุ ริต พฒั นาบคุ ลากร ดาเนนิ การตามมาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี กากับ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล นาเสนอภาพความสาเรจ็ รายงานผล

ตามกรอบแนวคิด เพิ่มให้การดาเนินงานบริหารจัดการของโรงเรียนสุจริตให้ได้มาตรฐานอย่างมี คุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาล ปูองกันการทุจริต เงื่อนไขความสาเร็จขึ้นอยู่ท่ีการพัฒนาบุคลากรใน โรงเรียน สร้างความเข้าใจสร้างจิตสานึก ให้สามารถดาเนินชีวิตให้สอดคล้องกับมาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ของ โรงเรียนสุจริต รวมทั้งมีการส่งเสริม ติดตาม พัฒนาบุคลากรอย่างต่อเน่ือง ควบคู่กับการตรวจการประเมิน ตรวจสอบอยา่ งเป็นระบบ ท้ังนี้ ให้ดาเนินการประเมินบุคลากรในโรงเรียนสุจริตตามแผนท่ีแนบ และรับการติดตามจาก สานกั งานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานตามวิธีดาเนินงาน/ผลการดาเนินงาน/ความเห็นและข้อเสนอแนะและเอกสาร/ หลักฐานตวั จรงิ และพิจารณาคาอธิบายระดับคณุ ภาพตามเกณฑม์ าตรฐานโรงเรียนสุจริต

ความเป็นมาโครงการโรงเรยี นสจุ ริต โครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ปูองกันการทุจริต” (ภายใตช้ อื่ “โรงเรียนสจุ ริต”) เกดิ ขึน้ เนือ่ งจาก ยุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการปูองกันปราบปรามการทุจริต ระยะ ที่ 2 (พ.ศ.2556 – 2560) ได้กาหนดวิสัยทัศน์ว่า “สังคมไทยมีวินัย โปร่งใส ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรมและ ร่วมกันปูองกันและปราบปรามการทุจริต เป็นท่ียอมรับในระดับสากล” มีเปูาหมายหลักเพ่ือลดปัญหาการ ทุจรติ ในสังคมไทยและยกระดับคุณธรรม จรยิ ธรรมของคนไทยให้สูงขึ้น อันจะส่งผลต่อค่าดัชนีชี้วัดภาพลักษณ์ คอร์รัปช่ัน (Corruption Perception Index : CPI) ของประเทศไทยให้สูงข้ึน โดยต้ังค่าเปูาหมายไว้ที่ร้อยละ 50 ในปี พ.ศ. 2560 (โดยในปี 2556 ที่ผ่านมา ประเทศไทยได้คะแนนความโปร่งใสเพียงร้อยละ 35 คะแนน อยู่อันดับที่ 102 จากการจัดอันดับทั้งหมด 177 ประเทศทั่วโลก เท่ากับประเทศเอกวาดอร์ มอลโดวา และ ปานามา) นอกจากนี้ สานักงาน ป.ป.ช. ยังได้กาหนดยุทธศาสตร์การดาเนินการไว้ 5 ยุทธศาสตร์ เพื่อนาไปสู่ การบรรลุเปาู หมายใน 4 กลุ่ม คือ 1) กลุม่ เด็กเยาวชน โดยการปลูกฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ให้ยึดถอื ประโยชนส์ ่วนรวมมากกวา่ ประโยชน์ ส่วนตนใหเ้ กิดความเข้มแขง็ มากที่สดุ เพราะเป็นอนาคตของชาติ 2) กลุ่มภาครัฐ เสริมสร้างและสนับสนนุ ให้ใช้หลักธรรมาภบิ าลในการบรหิ ารองค์กร ใหเ้ จ้าหนา้ ทขี่ อง รัฐและผดู้ ารงตาแหนง่ ทางการเมอื งยดึ ถือหลกั ปฏบิ ัติตามประมวลจรยิ ธรรม ในการปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี 3) กลมุ่ ภาคเอกชน สง่ เสริมและสนบั สนุนใหใ้ ช้หลกั ธรรมาภิบาลในการบรหิ ารองค์กรและเข้ามามสี ว่ น ร่วมในการปอู งกันและปราบปรามการทุจรติ 4) กลมุ่ ภาคประชาสังคมและส่อื มวลชน สง่ เสรมิ และสนับสนนุ ให้เกดิ การมีสว่ นร่วมของทุกหมู่เหล่าใน การปอู งกนั และปราบปรามการทุจรติ นับเป็นความพยายามท่ีดีของ สานักงาน ป.ป.ช. และภาคีทุกภาคส่วนโดยเฉพาะองค์กรตาม รัฐธรรมนูญ ในการดาเนินการจัดทายุทธศาสตร์ชาติว่าด้วยการปูองกันปราบปรามการทุจริต เพื่อใช้เป็นกรอบ ชนี้ าในการดาเนินการแก้ไขปัญหาการทจุ รติ ของประเทศ จะเหน็ ได้ว่าปัญหาการทจุ รติ คอร์รัปชั่น ยังคงเป็นประเด็นปัญหาที่น่าเป็นห่วงและเป็นอุปสรรคสาคัญ ต่อการพัฒนาประเทศ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในฐานะองค์การท่ีรับผิดชอบงาน จดั การศึกษาให้เยาวชนสว่ นใหญ่ของประเทศ ให้เป็นพลเมืองท่ีมีคุณภาพในอนาคต ได้ตระหนักในความสาคัญ ของการเตรียมการด้านการปูองกันและปราบปรามการทุจริตในสถานศึกษา จึงอนุมัติให้ สานักพัฒนา นวัตกรรมการจัดการศึกษา ดาเนินโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ปูองกันการทุจริต” (ภายใต้ชื่อ“โรงเรียนสุจริต”)โดยให้ความสาคัญกับการเตรียมการด้านการปูองกันและ ปราบปรามการทุจริตในสถานศึกษา เพื่อวางรากฐานการปลูกจิตสานึกซึ่งเป็นกลไกในการปูองกันและ ปราบปรามการทุจริตของประเทศชาติ ซึ่งโครงการโรงเรียนสุจริต เป็นโครงการท่ีสอดคล้องกับเจตนารมณ์ เชิงกลยุทธของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ว่าด้วยการปูองกันการทุจริต โดยสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน กาหนดจุดหมายปลายทาง ท่ีมุ่งสู่การเป็น “องค์กรแห่งการเรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพียง หลีกเล่ียงอบายมุข ทุกหน่วยงานรับผิดชอบ ตอบสนองการปูองกันทุจริต” โดยมีขอบเขตของ ภารกจิ และจุดมงุ่ เน้นที่ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน ต้องดาเนินการ คอื

1. พฒั นาทกุ หน่วยงานของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มรี ะบบและวิถีพอเพียง มีความสุจริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมขุ 2. พัฒนากระบวนการเรียนรู้ท่ีเท่าทันต่อการเปล่ียนแปลง รวมทั้งปลูกจิตสานึกให้นักเรียนสังกัด สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซ่ือสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยดึ ม่ันในคุณธรรม จริยธรรม และปอู งกนั การทุจรติ 3. พัฒนาครู ผ้บู ริหาร บคุ ลากรทางการศกึ ษาแบบบูรณาการอย่างเป็นระบบและต่อเน่ืองให้มีคุณภาพ ความพอเพยี ง สจุ ริต รบั ผิดชอบ ปลอดอบายมุข บนฐานการเรียนรูท้ เี่ ท่าทนั ต่อการเปล่ยี นแปลง 4. ส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดการองคค์ วามรดู้ ้านการสง่ เสริมและต่อต้านการทุจริต อย่างเป็นระบบ และมเี ครอื ข่ายระดบั ชาตแิ ละนานาชาติทเี่ ข้มแขง็ และก้าวหนา้ อยา่ งมีพลวัตร ในการดาเนินโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ปูองกันการ ทุจริต” (ภายใตช้ ่อื โรงเรยี นสจุ ริต) สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานได้กาหนดเป็นวิสัยทัศน์พันธกิจพันธกิจ แบบ บูรณาการ ตัวชว้ี ดั หลกั ยทุ ธศาสตร์ มาตรการ และแนวทางดาเนินการ ให้สถานศึกษานาไปสู่การ ปฏิบัติ ดังตอ่ ไปนี้ วสิ ัยทัศน์ “ส พ ฐ . เ ป็ น อ ง ค์ ก ร แ ห่ ง ก า ร เ รี ย น รู้ อ ยู่ อ ย่ า ง พ อ เ พี ย ง ห ลี ก เ ลี่ ย ง อ บ า ย มุ ข ทุกหนว่ ยงานรับผดิ ชอบตอบสนองการปอู งกันทุจริต” พันธกจิ 1. พัฒนาทุกหน่วยงานของสพฐ. ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ มีระบบและวิถีพอเพียง มีความสุจริต รับผดิ ชอบ ปลอดอบายมุข 2. พัฒนากระบวนการเรยี นร้ทู ่เี ทา่ ทนั ตอ่ การเปลยี่ นแปลง รวมท้ังปลูกจติ สานกึ ใหน้ ักเรียนสังกัด สพฐ. มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม และ ปอู งกนั การทุจรติ 3. พฒั นาครู ผบู้ ริหาร บุคลากรทางการศึกษาแบบบรู ณาการอย่างเป็นระบบและต่อเนื่องให้มีคุณภาพ ความพอเพียง สุจรติ รบั ผิดชอบ ปลอดอบายมขุ บนฐานการเรียนร้ทู ี่เท่าทนั ตอ่ การเปล่ยี นแปลง 4. ส่งเสริมและสนับสนุนการจดั การองค์ความรู้ดา้ นการสง่ เสรมิ และต่อต้านการทุจริต อย่างเป็นระบบ และ มีเครอื ข่ายระดับชาติและนานาชาตทิ ี่เขม้ แข็งและกา้ วหนา้ อยา่ งมพี ลวตั ร

พันธกิจแบบบรู ณาการ “พัฒนาสพฐ.ให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ท้ังระบบ ปลอดอบายมุข ร่วมปูองกันทุจริต ปลูกจิตสานึก ให้นักเรียนสังกัด สพฐ. มีความรู้ที่เท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซ่ือสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะและยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม ควบคู่กับการพัฒนาครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษา อยา่ งบูรณาการ โดยให้ผเู้ กยี่ วข้อง มีบทบาทในกระบวนการดาเนนิ งานอย่างมีส่วนร่วม โปร่งใส เสมอภาคและ เป็นธรรม รวมท้งั การปฏิบัติ การพัฒนาและเผยแพร่องค์ความรู้ด้านการปูองกันการทุจริตอย่างมีจรรยาบรรณ ทต่ี อ่ เนื่องและยัง่ ยืน” ตวั ชว้ี ัดหลกั ถือเป็นตัวช้ีวัดความสาเร็จที่ต้องการให้เกิดข้ึนในสถานศึกษา โดยมุ่งให้นักเรียน ครู ผู้บริหาร สถานศึกษา และบุคลากรทางการศกึ ษา เกิดคณุ ลกั ษณะของโรงเรยี นสจุ ริต เพอ่ื ใหผ้ ู้ปฏิบตั ิสามารถดาเนินการ ไดต้ รง จงึ ได้กาหนดตัวช้ีวัดหลกั ดงั นี้ 1. นักเรียนสังกัด สพฐ. มีกระบวนการเรียนรู้ท่ีเท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง มีทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซอื่ สัตย์ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง มจี ิตสาธารณะ ยึดมนั่ ในคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปูองกนั การทจุ รติ 2. ครู ผ้บู รหิ าร บุคลากรทางการศึกษามสี ่วนรว่ มในการปอู งกนั การทุจริต 3. นกั เรยี นสังกดั สพฐ. ครู ผู้บรหิ าร บคุ ลากรทางการศึกษา รู้เท่าทนั รว่ มคิดปูองกันการทุจริต ยทุ ธศาสตร์ ยุทธศาสตร์ที่ 1 : สรา้ งองคค์ วามรู้และกระบวนการเรียนรู้ทเ่ี ท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลง ปลูกจิตสานึก ทักษะกระบวนการคิด มีวินัย ซื่อสัตย์ อยู่อย่างพอเพียง มีจิตสาธารณะ ยึดม่ันในคุณธรรม จริยธรรม แกน่ ักเรียนสังกัด สพฐ. ครู ผบู้ รหิ าร บุคลากรทางการศึกษา ยุทธศาสตร์ท่ี 2 : สพฐ. รวมพลังร่วมสร้างองค์กรแห่งการเรียนรู้ สร้างระบบและวิถีพอเพียง สุจริต รั บ ผิ ด ช อ บ ปลอดอบายมุขและปูองกนั การทุจรติ ยุทธศาสตร์ท่ี 3 : สร้างครู ผู้บริหาร บุคลากรทางการศึกษามืออาชีพเพื่อเป็นรากฐานในการปูองกัน การทจุ รติ อยา่ งมีจิตสานกึ และเปี่ยมด้วยคณุ ภาพ

ยทุ ธศาสตร์ มาตรการ/แนวทางดาเนินงาน ยทุ ธศาสตร์ 1 สรา้ งองคค์ วามรู้และกระบวนการเรยี นรทู้ ี่เท่าทนั ต่อการเปล่ยี นแปลง ปลกู จติ สานึก ทกั ษะ กระบวนการคิด มีวินัย ซอื่ สัตย์ อยูอ่ ย่างพอเพยี ง มีจิตสาธารณะ ยดึ ม่นั ในคณุ ธรรม จริยธรรมแก่นกั เรยี นสังกดั สพฐ. ครู ผู้บรหิ าร บุคลากรทางการศึกษา มาตรการ/แนวทางดาเนินงาน 1.1 สรา้ งองค์ความร้แู ละกระบวนการเรียนรทู้ เ่ี ทา่ ทันตอ่ การเปลย่ี นแปลง 1.1.1 พฒั นาหนว่ ยการเรียนรบู้ รู ณาการเก่ียวกับววิ ฒั นาการของสังคมและพฤตกิ รรมของมนุษย์ 1.1.2 พฒั นากระบวนการเรียนรู้ที่สรา้ งทักษะการคิดอย่างมวี ิจารณญานผ่านการกล่นั กรองทางคณุ ธรรม อยา่ งเท่าทันต่อการเปล่ยี นแปลง อันดารงความสุขบนความสจุ รติ ไดอ้ ยา่ งม่ันคง 1.1.3 พฒั นาเครือขา่ ยการเรยี นรู้ ชมุ ชนแนวปฏบิ ตั ิการเรยี นรอู้ ย่างเทา่ ทันต่อการเปลยี่ นแปลง 1.2 ส่งเสริมการดาเนินชีวิตตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 1.2.1 ใชห้ ลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งในการพฒั นาระบบการบรหิ ารและวชิ าการใหม้ คี วามสมดุล 1.2.2 ส่งเสริมให้ความรเู้ กี่ยวกบั การดาเนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง 1.2.3 ประยกุ ต์ใชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี งให้เกิดผลในทางปฏิบตั อิ ยา่ งเปน็ วถิ ีชีวิต 1.3 ส่งเสรมิ การเรยี นรแู้ ละปฏบิ ัติตามคณุ ลักษณะ 5 ประการแก่นักเรยี นสังกัด สพฐ. 1.3.1 ส่งเสริมการประพฤติปฏบิ ัตติ นตามประมวลหลักคณุ ธรรม จริยธรรม 1.3.2 กากบั ดแู ลการประพฤตปิ ฏิบัติตนใหเ้ ป็นไปตามประมวลหลักคุณธรรม จริยธรรม 1.3.3 ให้การเสริมแรงแก่ผูท้ ปี่ ระพฤติปฏิบตั ไิ ด้เปน็ ท่ปี ระจักษแ์ ละไดร้ บั การยอมรบั อย่างมเี กยี รติ 1.4 กาหนดใหก้ ารศึกษาเปน็ เคร่ืองมือในการปูองกันการทุจริต 1.4.1 กาหนดใหม้ เี อกสารแนวทางการจดั กจิ กรรมปูองกนั การทจุ ริตและกจิ กรรมค่าย “เยาวชนคนดขี องแผ่นดิน” 1.4.2 พฒั นาครู ผ้บู ริหาร บคุ ลากรทางการศึกษาเพื่อใหเ้ ปน็ ตน้ แบบท่ดี ดี า้ นการปูองกันการทจุ ริต 1.4.3 ติดตามประเมินผลการปอู งกันการทจุ ริตในระบบการศึกษา 1.4.4 ส่งเสริมแหล่งเรยี นรดู้ ้านการปูองกันการทุจริต 1.5 ผลกั ดันให้คา่ นยิ มเชิดชคู วามดี ความซือ่ สตั ย์ และรังเกียจการทุจริตเปน็ ค่านิยมรว่ มของชาติ 1.5.1 เสรมิ สร้างแรงบนั ดาลใจในการกระทาความดี มีกรณตี ัวอย่างในการเชิดชอู ย่างสมา่ เสมอ 1.5.2 รณรงคป์ ระชาสมั พันธ์คณุ ธรรม จรยิ ธรรมท้งั แนวกวา้ งและแนวลกึ อย่างทัว่ ถึง ครบวงจร

ยุทธศาสตร์ 2 สพฐ.(หน่วยงานส่วนกลาง) รวมพลังรว่ มสร้างองคก์ รแห่งการเรียนรู้ สร้างระบบและ วถิ ีพอเพยี ง สจุ ริต รับผดิ ชอบ ปลอดอบายมุข และป้องกันการทจุ ริต มาตรการ/แนวทางดาเนนิ งาน 2.1 สร้างองค์กรแห่งการเรยี นรู้ ระบบและวถิ ีพอเพียง สจุ ริต รับผิดชอบ ปลอดอบายมุขในทุกหน่วยงาน 2.1.1 จัดทาแผนการสรา้ งองคก์ รแหง่ การเรียนรู้ ระบบและวิถพี อเพียง สจุ ริต รับผดิ ชอบ ปลอดอบายมุข ปูองกันการทจุ รติ ในทุกหน่วยงาน 2.1.2 จัดสร้างองคก์ รทางกายภาพ และโครงสรา้ งระบบบริหารจดั การแบบพอเพียง 2.1.3 จดั ทาหลักสตู รการพัฒนาบคุ ลากร 2.1.4 จัดการอบรมพัฒนาบุคลากร 2.1.5 ดาเนินการขับเคล่ือนการพฒั นาระบบหน่วยงานทกุ หนว่ ยงาน 2.1.6 ประเมนิ และพัฒนาระหวา่ งและหลงั ดาเนนิ การในแตล่ ะปี อย่างมีพลวตั ร 2.2 ประชาสัมพันธ์ต่อตา้ นการทุจรติ 2.2.1 จัดทาแผนแม่บทด้านการประชาสมั พนั ธ์ปูองกันการทุจริต 2.2.2 รวบรวมข้อมลู ขา่ วสาร งานวิจยั และงานวิชาการด้านการปอู งกนั การทุจริต 2.2.3 จัดทาและเผยแพร่สอ่ื สร้างสรรค์ในการต่อตา้ นการทุจริต 2.3เสรมิ สร้างกระบวนการมีส่วนร่วม 2.3.1 สร้างกระบวนการเรียนรู้ 2.3.2 พัฒนาช่องทางในการแจ้งเบาะแสใหง้ ่าย หลากหลาย และปลอดภัย 2.3.3 กาหนดมาตรการจูงใจผู้แจง้ ข้อมูล เบาะแส 2.4เสริมสรา้ งความเข้มแข็งและกา้ วหนา้ ของเครือข่าย 2.4.1 สนบั สนนุ ระบบการจัดการของเครือข่าย 2.4.2 เสริมสรา้ งขวัญ กาลังใจแกเ่ ครือข่ายทกุ ภาคสว่ น 2.4.3 กากบั ตดิ ตาม ประเมินผลและพัฒนาการดาเนนิ งานของเครือขา่ ยอย่างต่อเนือ่ ง 2.3.4 พัฒนาเครือขา่ ยภายในประเทศส่เู ครือข่ายสากล

ยุทธศาสตร์ 3 สร้างครู ผบู้ ริหาร บคุ ลากรทางการศึกษามืออาชีพเพ่ือเปน็ รากฐานในการปูองกันการทจุ รติ อยา่ งมีจติ สานึก และเปย่ี มดว้ ยคุณภาพ ความพอเพียง สจุ รติ รบั ผิดชอบ ปลอดอบายมุข บนฐานการเรยี นรู้ทเ่ี ทา่ ทนั ต่อการเปลีย่ นแปลง มาตรการ/แนวทางดาเนนิ งาน 3.1 ส่งเสริมการประพฤติตนตามมาตรฐานจรรยาบรรณวิชาชีพของครู ผ้บู รหิ าร บุคลากรทางการศึกษา ในสังกดั สพฐ.อย่างเครง่ ครัด (Code of Conduct) 3.1.1 ส่งเสรมิ ผลักดนั ใหส้ รา้ งมาตรฐานจรรยาบรรณวชิ าชีพ 3.1.2 ส่งเสริมใหม้ กี ารติดตามประเมนิ ผลการปฏิบัตงิ านตามมาตรฐานจรรยาบรรณวิชาชีพ 3.2 สง่ เสริมการสรา้ งองค์กรการจดั การความรู้ 3.2.1 สง่ เสริมความสมั พนั ธ์ในการแลกเปล่ียนความรู้ ขอ้ มูลข่าวสารทางแนวราบระหวา่ งหน่วยงานระดบั ปฏิบตั กิ าร เพื่อลดเวลาท่ลี ่าช้าจากการสง่ั การตามแนวด่ิง และไดผ้ ลงานท่สี มบรู ณม์ ากขึ้นในเวลาที่ รวดเร็วขึน้ 3.2.2 จัดตั้งหน่วยศกึ ษาและประมวลองคค์ วามรู้ที่เท่าทนั ตอ่ การเปลีย่ นแปลง รวมทัง้ จากกระบวนการ จัดการความรู้ อย่างเป็นระบบ ประสานงานศนู ย์ขอ้ มูลสารสนเทศในการบริการองค์ความร้อู ย่างมี ประสิทธภิ าพและประสิทธิผล 3.3 สง่ เสริมการสร้างศูนย์ขอ้ มลู สารสนเทศเก่ียวกับการปูองกันการทจุ รติ และองค์ความรู้ทเ่ี ทา่ ทนั ต่อ การเปล่ียนแปลง รวมทั้งจากกระบวนการจัดการความรู้ 3.3.1 ผลักดันใหม้ ีการจดั ต้ังศูนยข์ ้อมูลสารสนเทศกลาง 3.3.2 ส่งเสรมิ ให้มีการพัฒนาฐานข้อมลู 3.4สร้างมาตรฐานหลักสูตรฝึกอบรมของ สพฐ.ตอ่ ต้านการทุจริต (ท่ีสอดรบั กับยุทธศาสตรท์ ่ี 2 สพฐ. (หน่วยงานสว่ นกลาง) รวมพลังรว่ มสรา้ งองค์กรแหง่ การเรียนรู้ สรา้ งระบบและวิถีพอเพยี ง สุจริต รบั ผดิ ชอบ ปลอดอบายมขุ และปอู งกันการทจุ ริต) 3.4.1 ส่งเสรมิ ใหม้ ีหลักสตู รฝกึ อบรมที่มมี าตรฐาน 3.4.2 สง่ เสรมิ ให้จดั ตงั้ ศนู ย์ฝึกอบรมภายในหน่วยงาน 3.4.3 สนบั สนุนงบประมาณในการดาเนนิ การ

เพ่ือให้โรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “ปูองกันการทุจริต” (ภายใต้ช่ือโรงเรียนสุจริต)ได้ขับเคล่ือนไปในทิศทางเดียวกัน จึงได้กาหนด ปฏิญญา โรงเรียนสุจริต (Upright School Declaration) ขนึ้ โดยใช้ขอ้ ความว่า คณะครู บุคลากรทางการศึกษา และนักเรยี นของสานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน ขอใหค้ ามัน่ สัญญาตอ่ พนั ธกรณี ในการตอ่ ต้านการทจุ รติ ทกุ รปู แบบ ด้วยการขับเคล่ือนโครงการ “โรงเรียนสุจรติ ” ดงั นี้ 1. เราจะร่วมกันปอู งกนั และต่อตา้ นการทุจรติ ทุกรูปแบบ 2. เราจะปลูกฝังคา่ นยิ มความซือ่ สัตย์สจุ ริตใหเ้ ปน็ วถิ ีชวี ติ ในโรงเรยี นและชมุ ชน 3. เราจะสร้างเครือข่ายความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ระหว่างโรงเรียนและชมุ ชนให้เป็นรูปธรรม และมีความย่ังยืน ทง้ั หมดน้ี เพื่อธารงชาติไทยใหส้ ถติ เสถยี รสถาพร ตลอดจริ ัฐิติกาล ภาคโี รงเรียนสุจรติ 7 มีนาคม พ.ศ. 2556 คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ รติ 1.ทกั ษะกระบวนการคิด 2. มีวินัย 3. ซ่อื สตั ย์ สุจรติ 4. อยู่อย่างพอเพียง 5. มีจิตสาธารณะ

รายละเอียดมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริต มาตรฐาน จานวนตวั บ่งช้ี รายการตัวบง่ ชี้ หมายเหตุ วิชาการ 4 1.การจัดการเรยี นรู้ งบประมาณ 3 2.การจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ โครงการโรงเรียนสจุ ริต 2 3.การนเิ ทศภายใน บคุ คล 2 4.การบริการดา้ นวชิ าการ บรหิ ารท่วั ไป 5 1.การวางแผนงบประมาณ ผลลัพธ์ 16 2.การใช้จ่ายงบประมาณ และ 3.การตดิ ตามผลการใช้จ่ายงบประมาณ ภาพความสาเรจ็ 1.การพฒั นาบคุ ลากร รวม 5 มาตรฐาน 2.การสร้างขวญั กาลังใจ 1.การจดั บรรยากาศภายในโรงเรยี น 2.ความสัมพนั ธ์ชุมชน 1.ผู้บริหาร 2.ครู 3.นกั เรยี น 4.โรงเรยี น 5.ชุมชน 84 ประเดน็

มาตรฐานท่ี 1 การบริหารงานวิชาการ คาอธบิ ายมาตรฐาน การบริหารงานวชิ าการ หมายถงึ การจดั การเรยี นรู้ การส่งเสริมนกั เรียนให้พฒั นาตนเองตาม คณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต โดยการจัดการเรียนรผู้ ่านสื่อ นวตั กรรม แหลง่ เรียนรู้อย่าง หลากหลาย และประเมินผลนักเรียนแล้วนาผลการประเมินไปใชใ้ นการวจิ ัยเพ่อื แกป้ ญั หาและพัฒนาพฤตกิ รรม นกั เรยี นใหม้ คี ุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจรติ พร้อมทง้ั จัดใหม้ ีการนเิ ทศภายใน และใหบ้ รกิ ารด้าน วิชาการท้งั ภายในและภายนอกโรงเรียน ประกอบดว้ ยตวั บง่ ช้ี 4 ตัวบ่งช้ี ตัวบ่งชี้ที่ 1 การจัดการเรยี นรู้ นิยาม : โรงเรยี นจดั การเรียนรู้ จดั หา/ผลิตสื่อนวตั กรรม/แหล่งเรยี นรแู้ ละประเมินผลนกั เรียนด้วยเคร่ืองมือ การประเมินอยา่ งเทย่ี งตรงพร้อมทง้ั มีการวจิ ัยในชัน้ เรียนเพื่อพฒั นาให้นกั เรียนมีคุณลักษณะ 5 ประการของ โรงเรียนสุจรติ ประเดน็ การพิจารณา ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย 1.การวางแผนการจัดการเรียนรู้และ □ สอบถามผบู้ รหิ าร/ครู/  หน่วยการเรยี นรู้ การวิเคราะห์ผู้เรียน ท่ีสอดแทรก/ นกั เรียน  แผนจดั การเรียนรู้ บูรณาการ คุณลักษณะ 5 ประการ □ ตรวจสอบเอกสาร  ขอ้ มูลนักเรยี นรายบุคคล ของโรงเรียนสุจริต หลกั ฐาน/ร่องรอยตา่ งๆ  แบบสงั เกตการสอน 2. ครมู กี ารใช้แผนจดั การเรยี นรู้ □ สังเกตการสอน  บันทึกนเิ ทศการสอน  ส่ือ/นวัตกรรม/เคร่ืองมือการและ บูรณาการเพ่ือพัฒนานักเรียนใหม้ ี เมินตามคุณลักษณะ 5 ประการของ คุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี น โรงเรียนสจุ รติ สุจรติ อยา่ งสมา่ เสมอ  แบบบันทึกผลการพัฒนาคณุ ภาพ ผู้เรียน (ปพ. 5) 3. ครมู กี ารใชส้ ือ่ /นวตั กรรม/  ภาพกิจกรรม แหลง่ เรียนรูท้ ่ีหลากหลายและค้มุ คา่  ชิ้นงาน  อนื่ ๆ ระบุ ..... 4. ครใู ช้เครอื่ งมือการวัดและ ประเมินผลนกั เรียนทหี่ ลากหลาย และเหมาะสมตามคณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจรติ อย่างเที่ยงตรง

ประเด็นการพจิ ารณา วิธีการประเมนิ เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย 5. ประเมนิ ผลนกั เรียนตาม คุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี น สจุ รติ อยา่ งเป็นธรรมและมผี ล การประเมินใน ระดับดขี นึ้ ไป สูงกวา่ รอ้ ยละ 80 6.นกั เรยี นจัดทาโครงงาน/วิธีปฏบิ ตั ิ ท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) ท่ี สอดคล้องกบั คุณลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรียนสจุ รติ 7. ครูจัดทาวธิ ีปฏบิ ตั ิที่เป็นเลิศ (Best Practice) และหรอื งานวจิ ยั ทสี่ อดคล้องกับคุณลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจริต 8. ผู้บริหารจัดทาวธิ ปี ฏิบัตทิ ี่เปน็ เลศิ (Best Practice) และหรือ งานวจิ ัยที่สอดคล้องกบั คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรียนสุจริต เกณฑ์การประเมนิ ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 8 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 7 ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 3 ดาเนนิ การได้ 5-6 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 2 ดาเนนิ การได้ 3-4 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 2 ขอ้ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย

ตวั บง่ ชที้ ี่ 2 การจดั กิจกรรมสง่ เสริมโครงการโรงเรียนสุจริต นิยาม : โรงเรยี นจัดกิจกรรมเสริมเพอ่ื พัฒนานักเรียนให้มีคุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ รติ ประเดน็ การพจิ ารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ประเด็นการพิจารณา □ สอบถามผู้บริหาร/ครู/  แผนงาน/โครงการ/ 1. มแี ผนงาน/โครงการ/กิจกรรมสง่ เสริม นักเรียน กจิ กรรม สนบั สนนุ ให้นกั เรยี นมคี ุณลกั ษณะ 5 ประการ □ ตรวจสอบเอกสาร  บันทกึ ขออนุญาต ของโรงเรยี นสจุ รติ หลกั ฐาน/ร่องรอยตา่ งๆ  บนั ทกึ ผลการจัด กิจกรรม 2. ครจู ดั กจิ กรรมตามแผนงาน/โครงการ/  ช้ินงาน กิจกรรมสง่ เสรมิ สนับสนุนให้นกั เรียนมี  ภาพถ่ายกจิ กรรม คุณลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ รติ  อื่น ๆ ระบุ ..... ท้ังในและนอกเวลาเรียน เช่น ค่ายเยาวชน , กิจกรรมจิตอาสา , กจิ กรรมสภานักเรยี น ฯลฯ 3. ครูปฏิบตั ิตามระเบียบของทางราชการใน การพานักเรียนไปร่วมกิจกรรมอย่างเครง่ ครัด 4. นักเรยี นเข้ารว่ มกิจกรรมทเี่ กยี่ วข้องกับ คณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสุจรติ ด้วย ความสมคั รใจ ร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5. สรุปและรายงานผลการจดั กจิ กรรมที่เกี่ยวข้อง กับคณุ ลักษณะ 5 ประการของโรงเรยี นสจุ รติ ถูกต้องตามความเป็นจริง 6. ครูและนักเรียนกลา่ วคาปฏิญญาโรงเรยี น สุจริตในกจิ กรรมหน้าเสาธงและกจิ กรรมตา่ ง ๆ อยา่ งสม่าเสมอ เกณฑ์การประเมนิ ระดบั 5 ดาเนนิ การได้ 6 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 3 ดาเนนิ การได้ 4 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 3 ขอ้ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 1 ดาเนนิ การได้ 2 ขอ้ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย

ตวั บง่ ช้ีที่ 3 การนิเทศภายใน นิยาม : โรงเรียนจัดทาแผน เคร่ืองมอื และดาเนินการนเิ ทศภายใน พร้อมท้ังนเิ ทศจุดเน้นคณุ ลักษณะทีต่ ้อง ปฏบิ ตั เิ ร่งด่วนของผู้บรหิ าร ครู นักเรยี นโรงเรียนสุจรติ เพือ่ พฒั นานักเรยี นให้มีคุณลักษณะ 5 ประการของ โรงเรยี นสจุ ริต ประเด็นการพิจารณา วธิ ีการประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ประเดน็ การพิจารณา □ สอบถามผู้บรหิ าร/คร/ู  แผนการนเิ ทศภายใน 1. จดั ทาแผนการนิเทศภายในที่เก่ยี วข้องกบั นักเรียน  เครอ่ื งมือนเิ ทศภายใน การจัดการเรียนรูแ้ ละการจดั กจิ กรรมตา่ ง ๆของ □ ตรวจสอบเอกสาร  บันทึกการนิเทศภายใน โครงการโรงเรยี นสจุ ริต หลกั ฐาน/รอ่ งรอยต่างๆ  รายงานผลการนิเทศ ภายใน 2. แต่งตง้ั ผู้รบั ผดิ ชอบในการนเิ ทศทีเ่ กี่ยวข้องกับ  อ่นื ๆ ระบุ ..... การจัดการเรยี นรู้และการจดั กิจกรรมต่าง ๆของ โครงการโรงเรียนสจุ รติ ทมี่ คี วามร้คู วามสามารถ และเป็นท่ยี อมรับ 3. ทุกฝาุ ยมีส่วนร่วมในการกาหนดปฏิทินและ เครอ่ื งมอื นิเทศการจดั การเรียนรู้และจัดกจิ กรรม ต่าง ๆ ของโครงการโรงเรียนสจุ ริต 4. ดาเนินการนิเทศตามปฏทิ ินที่กาหนดพรอ้ มท้ัง นเิ ทศจุดเนน้ คุณลกั ษณะทีต่ ้องปฏิบตั เิ รง่ ด่วนของ ผู้บรหิ าร ครู นกั เรียนโรงเรยี นสจุ ริตและให้ข้อมูล ย้อนกลับ (feed back) ตรงตามความเปน็ จริง 5. นาผลการนเิ ทศมาวเิ คราะห์ แลกเปลีย่ นและ สะทอ้ นผลการนเิ ทศตามความเปน็ จรงิ เพื่อ รว่ มกนั หาวธิ ีการแก้ปญั หาหรือพัฒนานักเรยี นให้ มีคณุ ลกั ษณะ 5 ประการของโรงเรียนสจุ รติ ทด่ี ี ที่สดุ ประหยดั และเกดิ ประโยชน์สงู สุด เกณฑ์การประเมิน ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย

ตวั บ่งชี้ที่ 4 การบรกิ ารด้านวิชาการ นยิ าม : โรงเรยี นจัดบรกิ ารด้านวชิ าการทีเ่ ก่ียวข้องกับการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นสจุ ริตทง้ั ภายในและ ภายนอกโรงเรียน ประเดน็ การพจิ ารณา วิธกี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ประเดน็ การพจิ ารณา □ สอบถามผ้บู ริหาร/ครู/  บันทึกการใหบ้ รกิ าร 1. มีการวางแผนการให้บริการด้านวิชาการที่ นักเรยี น สอื่ / นวัตกรรม เกี่ยวข้องกบั การดาเนินงานโครงการโรงเรียน □ ตรวจสอบเอกสาร  บันทกึ การใหบ้ ริการ สุจริตอยา่ งเปน็ ระบบ หลักฐาน/ร่องรอยต่างๆ แหลง่ เรยี นรู้  ภาพถา่ ย 2. ให้บรกิ ารสอื่ /นวตั กรรม/แหล่งเรยี นร้ทู ่ี  แผ่นพับ / เอกสาร เกยี่ วข้องกับการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี น การเผยแพร่ สุจริตดว้ ยความเสมอภาค  มมุ / ปาู ยนิเทศที่ เกี่ยวขอ้ งกบั การดาเนินงาน 3. บริการให้คาปรกึ ษาและแลกเปล่ียน โรงเรียนสจุ รติ องค์ความรู้การดาเนินงานโครงการโรงเรยี น  อื่น ๆ ระบุ ..... สุจริตทัง้ ภายในและภายนอกโรงเรยี นดว้ ย ความสมัครใจ 4. มีการเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์ ผลการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นสจุ ริตทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยวธิ ีการที่ หลากหลายและต่อเนื่อง 5. สรา้ งเครอื ข่ายการบริการด้านวิชาการท่ี เก่ยี วขอ้ งการดาเนนิ งานโครงการโรงเรียนสจุ ริต เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ 5 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 2 ดาเนินการได้ 2 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 1 ดาเนนิ การได้ 1 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย

มาตรฐานท่ี 2 การบริหารงานงบประมาณ คาอธิบายมาตรฐาน การบริหารงานงบประมาณ หมายถงึ การดาเนินงานดา้ นการเงิน การบญั ชแี ละพสั ดุ ให้ถกู ต้องตามระเบียบแบบแผนของทางราชการ อย่างมสี ว่ นร่วม ประหยดั คมุ้ ค่า มีความโปรง่ ใสและ ตรวจสอบได้ ประกอบดว้ ยตัวบ่งชี้ 3 ตัวบง่ ช้ี ตวั บง่ ชีท้ ่ี 1 การวางแผนงบประมาณ นยิ าม : โรงเรยี นจัดทาแผนการใชจ้ ่ายงบประมาณใหเ้ ป็นไปตามแผนงาน/โครงการท่ีไดร้ ับจดั สรร และอนุมัติตามระเบยี บของทางราชการ ประเด็นการพจิ ารณา ประเด็นการพิจารณา วิธกี ารประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย 1. ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน และ ป.ป.ช. สพฐ. น้อย □ สอบถามผู้บรหิ าร/ครู/  แผนการใชจ้ า่ ย มสี ่วนรว่ มในการวเิ คราะหส์ ภาพปจั จบุ นั ปญั หา นกั เรยี น งบประมาณ และความต้องการจาเป็นในการใชจ้ า่ ย □ ตรวจสอบเอกสาร  แผนปฏบิ ตั กิ าร งบประมาณตามแผนงาน/โครงการของโรงเรยี น หลักฐาน/ร่องรอยต่างๆ  แผนงาน/โครงการ  ปฏิทนิ การใช้จา่ ย 2. มแี ผนและปฏิทนิ การใชจ้ า่ ยเงนิ งบประมาณ งบประมาณ ของโรงเรยี นอย่างประหยัดและคุ้มคา่  บนั ทึกการประชุม  คาส่งั โรงเรยี น 3. มีหลักเกณฑ์และข้ันตอนการปฏิบัตงิ านการใช้  อื่น ๆ ระบุ ..... จา่ ยงบประมาณที่ชดั เจนและเปิดเผยข้อมลู ต่อ สาธารณชนได้ 4. มกี ารพิจารณาคดั เลือกผูท้ ่ีสมคั รใจและ มคี วามเหมาะสมเพอื่ แต่งตัง้ ใหร้ บั ผดิ ชอบงาน การเงิน การบญั ชแี ละพัสดุของโรงเรียน 5. ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชน และ ป.ป.ช. สพฐ. นอ้ ย มสี ว่ นร่วมในการจดั สรรงบประมาณในแต่ละ แผนงาน/โครงการ อย่างเหมาะสม

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั 5 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย

ตวั บ่งช้ีที่ 2 การใชจ้ ่ายงบประมาณ นยิ าม : โรงเรียนใช้จ่ายงบประมาณใหเ้ ปน็ ไปตามแผนงาน/โครงการ ท่ีได้รบั จัดสรรและอนมุ ัติ ตามระเบยี บของทางราชการ ประเดน็ การพิจารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ประเด็นการพิจารณา □ สอบถามผู้บริหาร/ครู  บนั ทึกการประชมุ 1. มีการประชุมชีแ้ จงแนวทางการใช้จ่ายเงนิ □ ตรวจสอบเอกสาร  คาสง่ั โรงเรยี น งบประมาณให้บุคลากรและผู้ทีเ่ ก่ยี วข้องของ หลักฐาน/ร่องรอยตา่ งๆ  เอกสารการจัดซอ้ื – โรงเรียนทราบ จัดจ้าง  เอกสารงานการเงนิ 2. ผูร้ บั ผิดชอบแต่ละโครงการ/กจิ กรรม  บนั ทึกการตรวจสอบ ใช้จ่ายงบประมาณตรงตามวัตถุประสงค์ดว้ ย ของ สตน./เครือขา่ ย ความโปร่งใสและตรวจสอบได้ โรงเรียน  อ่นื ๆ ระบุ ..... 3.ใชจ้ ่ายงบประมาณตามระยะเวลาท่กี าหนด 4. มกี ารใช้จ่ายงบประมาณอย่างประหยดั คุ้มคา่ และเกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ 5. มีการเบิกจา่ ยงบประมาณตามแผนการใชจ้ ่าย งบประมาณของโรงเรยี นเป็นไปตามระเบียบของ ทางราชการอยา่ งโปร่งใส ตรวจสอบได้ เกณฑก์ ารประเมิน ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 3 ดาเนินการได้ 3 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั 1 ดาเนนิ การได้ 1 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย

ตัวบ่งช้ีท่ี 3 การติดตามผลการใชจ้ ่ายงบประมาณ นยิ าม : โรงเรยี นมีการกากับ ติดตาม ตรวจสอบและรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณอยา่ งเป็นระบบ และต่อเน่ือง ประเดน็ การพจิ ารณา วิธกี ารประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ประเดน็ การพจิ ารณา □ สอบถามผ้บู รหิ าร/ครู  คาสงั่ โรงเรยี น 1. แตง่ ตงั้ คณะกรรมการกากับ ตดิ ตามและ □ ตรวจสอบเอกสาร  ปฏิทินการติดตามการใช้ ตรวจสอบการใช้จา่ ยงบประมาณของโรงเรยี น หลักฐาน/ร่องรอยตา่ งๆ งบประมาณ โดยมตี ัวแทน ป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชน และ ป.ป.ช.  ทะเบียนคุมเอกสาร สพฐ. นอ้ ย เข้ามามีส่วนร่วม การเงนิ  เอกสารการจัดซ้ือ – 2. มกี ารจดั ทาปฏิทินการกากับ ตดิ ตามและ จดั จา้ ง ตรวจสอบการใชจ้ า่ ยงบประมาณของโรงเรียน  ทะเบยี นคุมครุภณั ฑ์  ทะเบียนราชพัสดุ 3. คณะกรรมการดาเนินการกากับ ติดตาม และ  เอกสารงานการเงนิ ตรวจสอบการใชจ้ ่ายงบประมาณของโรงเรียน  รายงานผลการใช้ อยา่ งถูกต้องและเปน็ ธรรม พร้อมให้ข้อมลู งบประมาณ ย้อนกลบั (feed back) ตามความเป็นจริง  เอกสารควบคุมภายใน  อื่น ๆ ระบุ ..... 4. คณะกรรมการบนั ทึกผลการกากับ ติดตาม ตรวจสอบ และรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณ ของโรงเรียนต่อผบู้ งั คบั บัญชาทุกครงั้ 5. โรงเรยี นรายงานผลการใช้จา่ ยงบประมาณแก่ ผู้ทีเ่ ก่ยี วข้อง เกณฑ์การประเมนิ ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 2 ดาเนินการได้ 2 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย มาตรฐานท3่ี

การบรหิ ารงานบคุ คล คาอธบิ ายมาตรฐาน การบริหารงานบุคคล หมายถึง งานท่ีเกี่ยวข้องกับการดูแลอานวยความสะดวกให้กับบุคลากร ในโรงเรียน สร้างขวัญกาลังใจ ดูแลการรักษาสิทธิประโยชน์อันพึงมีพึงได้ของบุคลากร ดาเนินการจัดกิจกรรม สง่ เสริมและพฒั นาความรู้ความสามารถให้กับบุคลากร ประกอบด้วยตังบง่ ช้ี 2 ตัวบ่งชี้ ตัวบ่งชที้ ่ี 1 การพฒั นาบคุ ลากร นยิ าม : โรงเรยี นมีการส่งเสริมใหบ้ ุคลากรได้รบั การพัฒนาเพือ่ ใหเ้ กิดความรู้ความเข้าใจและตระหนักในการ ดาเนินงานโครงการโรงเรียนสุจรติ ประเดน็ การพจิ ารณา ประเดน็ การพจิ ารณา วธิ กี ารประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย 1. มีแผนงาน/โครงการพฒั นา บคุ ลากรของโรงเรยี น เพื่อสร้าง □ สัมภาษณ์ผูบ้ ริหาร/ครู □ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ความรู้ ความเข้าใจ และตระหนกั และบคุ ลากรในโรงเรียน □ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี ในการดาเนนิ งานโครงการโรงเรยี น □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนงาน/โครงการ/กจิ กรรม สุจรติ หลกั ฐาน/รอ่ งรอยต่าง ๆ □ บนั ทึกการประชุม □ สรปุ ผลการดาเนนิ งานแผนงาน/ 2. มกี ารส่งเสริมใหบ้ คุ ลากรทุกคน โครงการ/กิจกรรม ไดร้ บั การพฒั นาและแสวงหาความรู้ □ รายงานผลการพฒั นา ทเ่ี กี่ยวข้องกบั การดาเนินงาน □ ภาพถ่ายกิจกรรม/รางวัล/เกียรติบตั ร โครงการโรงเรยี นสุจริต  อน่ื ๆ ระบุ ..... 3. สนบั สนุนงบประมาณใหบ้ ุคลากร ในการพัฒนาและแสวงหาความรูท้ ่ี เกยี่ วข้องกับการดาเนินโครงการ โรงเรียนสุจริตอย่างเหมาะสมและ คุม้ คา่ 4. สรุปและรายงานผลการพัฒนา บคุ ลากรของโครงการโรงเรียนสจุ ริต อยา่ งสมา่ เสมอ 5. มีการเผยแพร่ ประชาสมั พันธ์

ประเด็นการพิจารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย แลกเปล่ียนเรยี นรู้ผลการดาเนนิ งาน การพฒั นาบุคลากรของโครงการ โรงเรียนสุจริตอยา่ งหลากหลายและ ต่อเนื่อง เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 1 ดาเนนิ การได้ 1 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย

ตวั บ่งช้ีที่ 2 การสรา้ งขวัญกาลังใจ นยิ าม : โรงเรยี นมีการดาเนินการยกย่อง ชมเชย มอบรางวลั จัดสวสั ดกิ ารต่าง ๆ ใหก้ ับบคุ ลากร เผยแพร่ ประชาสัมพันธผ์ ลงานของบุคลากร และสง่ เสริมใหบ้ ุคลากรมคี วามกา้ วหน้าในวิชาชพี ประเด็นการพจิ ารณา ประเด็นการพจิ ารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย 1 ยกย่อง ชมเชยบุคลากรทเี่ ป็น □ สัมภาษณ์ผบู้ ริหาร/ครู  บนั ทกึ การประชมุ แบบอยา่ งตามคุณลักษณะ 5 และบคุ ลากรในโรงเรียน  แผนงาน / โครงการ ประการของโรงเรยี นสุจรติ □ ตรวจสอบเอกสาร  แบบประเมินความพงึ พอใจ หลักฐาน/รอ่ งรอยต่าง ๆ  รายงานผลการประเมินความพงึ พอใจ 2. มอบรางวัล (โล/่ เกยี รติบัตร/  ภาพถ่าย อื่น ๆ) ใหก้ บั บคุ ลากรท่ีเป็น  โล่ / เกียรตบิ ัตร แบบอยา่ งตามคุณลักษณะ 5  อ่นื ๆ ระบุ ..... ประการของโรงเรียนสจุ ริต 3.จดั สวัสดิการต่าง ๆ ให้กับ บคุ ลากรโรงเรยี นสุจรติ 4. ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหบ้ ุคลากรนา ผลงานที่เกดิ จากการดาเนนิ งาน โครงการโรงเรยี นสุจรติ ไปใช้ใน การพัฒนาความกา้ วหน้าในวิชาชีพ 5. เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์ ผลงานความสาเร็จทเ่ี กิดจาก การดาเนินงานโครงการโรงเรียน สุจริต เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย

มาตรฐานที่ 4 การบรหิ ารงานทัว่ ไป คาอธิบายมาตรฐาน การบริหารงานท่ัวไป หมายถึง การจัดบรกิ ารด้านอาคารสถานทแี่ กค่ รู นกั เรียนและชุมชน โดย จัด บรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรน่ื สวยงาม ปลอดภัย พร้อมทัง้ ดูแล บารงุ รกั ษา อาคารเรยี น อาคาร ประกอบ ห้องเรียน ห้องพิเศษตา่ งๆ ให้อย่ใู นสภาพดีพร้อมใชง้ านและเออ้ื ต่อการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ยตงั บ่งช้ี 2 ตัวบ่งชี้ ตวั บง่ ชี้ท่ี 1 การจดั บรรยากาศภายในโรงเรยี น นยิ าม : โรงเรียนมกี ารวางแผนการพัฒนา ปรบั ปรุงอาคารสถานที่และสงิ่ แวดลอ้ มภายในโรงเรียนให้สะอาด ร่มรื่น สวยงาม ปลอดภัย และเอื้อต่อการเรียนรู้ ประเด็นการพิจารณา ประเดน็ การพิจารณา วิธีการประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย 1. สารวจและวางแผนการพัฒนา ปรบั ปรงุ □ ตรวจสอบเอกสาร  คาสงั่ อาคารสถานท่ีและสิ่งแวดลอ้ มในโรงเรยี นให้ หลกั ฐาน/ร่องรอยตา่ ง ๆ  ดสู ภาพจริง เออ้ื ต่อการจัดการเรยี นรูต้ ามโครงการโรงเรียน □ สงั เกตสภาพจรงิ  รายงานผลดูแลและพฒั นา สจุ รติ □ สอบถามผบู้ รหิ าร/ครู อาคารสถานท่แี ละ สภาพแวดลอ้ ม 2. เปดิ โอกาสใหบ้ คุ ลากรในโรงเรียนมีส่วนรว่ ม และบคุ ลากรในโรงเรยี น/  บนั ทึกรายงานผลการ ในการกาหนดแนวทางและข้อตกลงใน นกั เรียน/ตวั แทนชมุ ชน ตรวจสอบการใช้สถานท่ีและ สภาพแวดล้อม การใชอ้ าคารสถานที่และห้องพเิ ศษตา่ ง ๆ ของ  รายงานผลการใช้อาคาร สถานท่แี ละสภาพแวดลอ้ ม โรงเรยี น ของโรงเรยี น  รปู ภาพ 3. จดั บรรยากาศภายในโรงเรียนให้สะอาด  อนื่ ๆ ระบ.ุ .... รม่ รื่น สวยงาม ปลอดภัย และเอื้อต่อ การเรยี นรูต้ ามโครงการโรงเรียนสุจริต 4. บุคลากรภายในโรงเรยี นมีส่วนรว่ มใน การบารุงดแู ล รักษาและใช้อาคารสถานที่ ด้วยความสมคั รใจ คุ้มค่าและเกดิ ประโยชน์ สูงสุด 5.มีการกากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ การใช้อาคาร สถานท่แี ละรายงานผลต่อผ้เู กี่ยวข้อง อย่างสม่าเสมอ

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั 5 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย

ตัวบ่งช้ีท่ี 2 ความสัมพนั ธ์กับชุมชน นิยาม : โรงเรียนมีแผนงาน/โครงการ/กจิ กรรมด้านความสัมพนั ธช์ มุ ชน มกี ารแต่งตงั้ ผู้รับผิดชอบดา้ น ความสัมพนั ธ์ชมุ ชน มฐี านข้อมลู สารสนเทศของชมุ ชนที่ถูกต้อง เปดิ โอกาสให้บคุ ลากรในโรงเรยี นและชมุ ชนมี สว่ นร่วมในการดาเนนิ งานและกากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบการดาเนินงานโครงการโรงเรยี นสุจรติ รวมทง้ั รายงาน ผลตอ่ ผ้เู กีย่ วข้อง ประเด็นการพิจารณา ประเด็นการพิจารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย 1. วิเคราะห์สภาพชุมชนเพื่อใช้เป็นข้อมลู ใน □ สอบถามผู้บรหิ าร/คร/ู  แผนงาน/โครงการ/ การวางแผนการดาเนินงานโครงการโรงเรยี น นกั เรยี น/ตวั แทนชมุ ชน กจิ กรรม สจุ ริต □ ตรวจสอบเอกสาร  คาสั่งโรงเรียน 2. แตง่ ตั้งผ้รู บั ผิดชอบงานด้านความสัมพันธ์ หลกั ฐาน/รอ่ งรอยต่าง ๆ  ทะเบียนข้อมูลพน้ื ฐาน ชมุ ชนโดยมตี ัวแทน ป.ป.ช. สพฐ. ชุมชน และ และสภาพแวดลอ้ มของ ชุมชน ป.ป.ช. สพฐ. น้อย เข้ามามสี ่วนร่วม  ฐานข้อมลู และ สารสนเทศของชมุ ชน 3. กาหนดแผนงาน/โครงการ ท่ีจะใหช้ มุ ชน  แบบประเมิน ความพึงพอใจ เข้ามามีส่วนรว่ มในการดาเนินงานโครงการ  อนื่ ๆ ระบุ ..... โรงเรียนสจุ รติ 4. โรงเรียนและชมุ ชนรว่ มจัดกิจกรรมต่าง ๆ ของโครงการโรงเรียนสจุ ริตด้วยความสมคั รใจ 5. ประเมินความพึงพอใจของชุมชนท่เี ขา้ มามี ส่วนร่วมในการดาเนนิ โครงการโรงเรยี นสุจรติ เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 4 ดาเนนิ การได้ 4 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 3 ดาเนินการได้ 3 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย

มาตรฐานที่ 5 ผลลพั ธแ์ ละภาพแห่งความสาเร็จ คาอธิบายมาตรฐาน ผลลพั ธแ์ ละภาพแห่งความสาเร็จ หมายถงึ ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาผูบ้ ริหาร ครู นกั เรียน ตาม คณุ ลักษณะของโครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา “ปอู งกนั การ ทุจริต” ปลูกจติ สานึกให้กับนักเรยี น (ภายใตช้ อ่ื โรงเรยี นสจุ ริต) ทสี่ ่งผลใหโ้ รงเรยี นและชมุ ชนเปน็ สงั คมท่ี สุจริต ไมค่ อรร์ ัปช่ัน โปร่งใส ตรวจสอบได้และเปน็ มนษุ ย์ท่ีสมบูรณ์ ประกอบด้วยตวั บ่งช้ี 5 ตวั บ่งช้ี ตัวบง่ ชที้ ่ี 1 ผูบ้ ริหาร นยิ าม : บคุ ลากรวิชาชีพทร่ี ับผดิ ชอบการบรหิ ารสถานศกึ ษาของโรงเรียนสจุ ริตใหบ้ รรลุตามยุทธศาสตร์และ มาตรการในการดาเนนิ งานโครงการเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา “ปอู งกนั การทุจรติ ” ประเด็นการพิจารณา ประเด็นการพจิ ารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย 1. มีการวางแผนการปฏบิ ตั ิอยา่ งเป็นระบบ □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนพัฒนาคณุ ภาพ 2. ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ตามกฎหมาย ระเบยี บ แบบ หลกั ฐาน/รอ่ งรอยต่าง ๆ การศึกษา แผนธรรมเนยี มปฏบิ ตั ขิ องทางราชการและ □ สงั เกตสภาพจริง □ แผนปฏิบัติการประจาปี จรรยาบรรณวิชาชีพ □ สอบถามผบู้ ริหาร/ครู □ แผนงาน/โครงการ/ 3. ไม่ใช้ตาแหนง่ หน้าท่ีในการแสวงหา และบคุ ลากรในโรงเรียน/ กจิ กรรม ผลประโยชน์อนั มชิ อบ นักเรียน/ตวั แทนชมุ ชน □ บันทกึ การประชุม 4. ดาเนนิ ชวี ติ โดยยึดหลกั พอเพียงอย่างมี □ สรปุ ผลการดาเนนิ งาน ความสขุ และเป็นแบบอย่างแกส่ าธารณะชน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 5. อุทิศตนเพ่อื ประโยชนข์ องทางราชการและ □ รายงานผลการพัฒนา ส่วนรวม □ ภาพถา่ ยกิจกรรม/รางวัล/ เกียรตบิ ัตร  ดสู ภาพจริง  อ่นื ๆ ระบ.ุ .... เกณฑ์การประเมิน ระดบั 5 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 3 ดาเนนิ การได้ 3 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 2 ดาเนินการได้ 2 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย

ตัวบ่งชที้ ี่ 2 ครู นยิ าม : บคุ ลากรวิชาชพี ท่ที าหนา้ ท่หี ลกั ทางด้านการเรียนการสอนและส่งเสริมการเรยี นรู้ของนักเรยี นในดา้ น การปอู งกนั การทุจริต ในโรงเรยี น ชุมชน และสถานที่ตา่ ง ๆ ใหน้ ักเรยี นมีคุณลกั ษณะ 5 ประการ ตาม โครงการเสริมสรา้ งคุณธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “ปูองกันการทุจริต” ปลกู จติ สานกึ ในโรงเรียน ประเดน็ การพจิ ารณา ประเด็นการพิจารณา วธิ กี ารประเมนิ เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย 1. มีการวางแผนการปฏบิ ตั ิอย่างเป็นระบบ □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนการจดั การเรยี นการ 2. ปฏบิ ัติหน้าทีต่ ามกฎหมาย ระเบียบ แบบ หลักฐาน/ร่องรอยต่าง ๆ สอน แผนธรรมเนียมปฏบิ ัติของทางราชการและ □ สังเกตสภาพจรงิ □ แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี จรรยาบรรณวิชาชีพ □ แผนงาน/โครงการ/ □ สอบถามผู้บรหิ าร/ครู กิจกรรม 3. ปฏิบตั หิ นา้ ทเ่ี ตม็ เวลาและเตม็ ความสามารถ และบุคลากรในโรงเรียน/ □ บันทึกการประชุม 4. ดารงชวี ติ โดยยึดหลักความพอเพียง □ สรุปผลการดาเนนิ งาน นักเรียน/ตัวแทนชุมชน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 5. อทุ ศิ ตนเพอื่ ประโยชนข์ องทางราชการและ □ รายงานผลการพัฒนา นักเรยี น สว่ นรวม □ ภาพถา่ ยกจิ กรรม/รางวลั / เกยี รติบตั ร  ดูสภาพจริง  อืน่ ๆ ระบ.ุ .... เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับ 5 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 3 ดาเนินการได้ 3 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 2 ดาเนินการได้ 2 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 1 ดาเนนิ การได้ 1 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย

ตัวบง่ ชท้ี ่ี 3 นกั เรยี น นยิ าม : ผูท้ ่ไี ด้รบั การศกึ ษาในโรงเรียนสุจรติ ตง้ั แต่ระดับก่อนประถมศกึ ษา ระดับประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น และระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ที่ได้รบั การพฒั นาตามกระบวนการกิจกรรมโรงเรียน สุจริต ค่ายเยาวชนคนดีของแผน่ ดนิ ป.ป.ช. สพฐ.น้อย และบริษัทสร้างการดี เป็นต้น ประเดน็ การพจิ ารณา ประเดน็ การพิจารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลักฐาน/ร่องรอย 1. มีการทางานเป็นข้ันตอน □ ตรวจสอบเอกสาร □ ชนิ้ งาน 2. ปฏบิ ตั ิตนตามระเบียบ ข้อปฏบิ ัติ และ หลักฐาน/รอ่ งรอยต่าง ๆ □ บันทกึ การปฏิบตั กิ ิจกรรม ข้อตกลงของโรงเรยี น □ สังเกตสภาพจรงิ □ ภาพถ่ายกิจกรรม/รางวัล/ 3. ปฏบิ ัตติ ามคาม่นั สัญญา ไม่ถือเอาสิง่ ของ □ สอบถามผ้บู ริหาร/ครู เกยี รติบตั ร หรือผลงานของผอู้ ่นื มาเปน็ ของตน และบคุ ลากรในโรงเรยี น/  อนื่ ๆ ระบ.ุ .... 4. มพี ฤติกรรมประหยัด อดออมและใช้สง่ิ ของ นกั เรียน/ตวั แทนชมุ ชน อย่างคุ้มค่า  ดสู ภาพจรงิ 5. ช่วยเหลืองานผู้อ่ืนและส่วนรวมด้วยความ เตม็ ใจ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 3 ดาเนินการได้ 3 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั 2 ดาเนินการได้ 2 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 1 ดาเนนิ การได้ 1 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย

ตวั บง่ ชที้ ี่ 4 โรงเรยี น นิยาม : สถานศึกษาที่จดั การศึกษาขัน้ พื้นฐานที่เข้าร่วมโครงการโรงเรียนสจุ ริตมกี ารพัฒนายุทธศาสตร์ กิจกรรม มาตรการ และมาตรฐานโรงเรยี นสจุ ริตให้เป็นสถานศกึ ษาโปร่งใส ประเด็นการพิจารณา ประเดน็ การพิจารณา วธิ ีการประเมนิ เอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย 1. สภาพแวดล้อมร่มรน่ื สวยงาม เปน็ สดั ส่วน □ ตรวจสอบเอกสาร □ เอกสารที่มอบหมายงาน และปลอดภยั เอ้ือต่อการเรยี นรู้ □ บันทกึ การปฏิบัติกิจกรรม หลักฐาน/ร่องรอยตา่ ง ๆ □ ภาพถ่ายกจิ กรรม/รางวลั / 2. มขี อ้ ตกลง และแนวปฏบิ ัติร่วมกันในการ □ สังเกตสภาพจริง เกียรตบิ ัตร ดาเนนิ งานการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา  ดสู ภาพจริง 3. บรหิ ารงานอย่างมสี ว่ นร่วม โปรง่ ใส □ สอบถามผ้บู ริหาร/ครู  อืน่ ๆ ระบ.ุ .... และบุคลากรในโรงเรียน/ ตรวจสอบได้ นักเรยี น/ตวั แทนชุมชน 4. ใชท้ รพั ยากรอยา่ งคุ้มคา่ และเกดิ ประโยชน์ สงู สุด 5. เป็นตน้ แบบโรงเรียนโครงการโรงเรียนสจุ รติ เกณฑก์ ารประเมนิ ระดบั 5 ดาเนินการได้ 5 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดบั 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดบั 3 ดาเนินการได้ 3 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดับ 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลักฐาน/ร่องรอย ระดบั 1 ดาเนนิ การได้ 1 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย

ตัวบ่งชท้ี ่ี 5 ชมุ ชน นิยาม : เป็นชมุ ชนท่ีเกีย่ วข้องกบั โรงเรยี นสจุ ริตทีไ่ ดร้ บั ขา่ วสารการพัฒนาให้เป็นป.ป.ช. สพฐ. ชมุ ชนุ และมี สว่ นร่วมในการดาเนนิ กจิ กรรมการปูองกนั การทุจรติ ปลูกจิตสานกึ ให้กับนักเรยี นและทาหนา้ ท่ีเปน็ เสาหลักใน การปกปูองและดูแลโรงเรยี นสุจรติ ใหเ้ ปน็ สถานศกึ ษาโปร่งใส ประเด็นการพจิ ารณา ประเดน็ การพิจารณา วธิ กี ารประเมิน เอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย 1. มสี ่วนรว่ มในการวางแผนการดาเนนิ งานตาม □ ตรวจสอบเอกสาร □ แผนพัฒนาคุณภาพ โครงการโรงเรียนสจุ รติ การศกึ ษา หลักฐาน/รอ่ งรอยตา่ ง ๆ □ แผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 2. ปฏบิ ัติตามข้อตกลงระหวา่ งโรงเรียนกบั □ สังเกตสภาพจรงิ □ แผนงาน/โครงการ/ ชมุ ชน □ สอบถามผู้บรหิ าร/ครู กิจกรรม 3. ช่วยกันดแู ลรักษาทรัพยส์ มบัตขิ องโรงเรยี น และบุคลากรในโรงเรยี น/ □ บนั ทึกการประชุม 4. ดารงชวี ิตโดยยดึ หลักความพอเพยี ง □ สรปุ ผลการดาเนินงาน นักเรียน/ตวั แทนชุมชน แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม 5. รว่ มปฏิบตั ิงานด้วยความเสยี สละและเต็มใจ □ รายงานผลการพัฒนา □ ภาพถ่ายกิจกรรม/รางวลั / กบั โรงเรียนและชุมชน เกยี รตบิ ตั ร  ดูสภาพจรงิ  อ่นื ๆ ระบ.ุ .... เกณฑ์การประเมนิ ระดับ 5 ดาเนนิ การได้ 5 ข้อ พรอ้ มมเี อกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 4 ดาเนินการได้ 4 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลักฐาน/รอ่ งรอย ระดับ 3 ดาเนินการได้ 3 ข้อ พร้อมมเี อกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 2 ดาเนนิ การได้ 2 ข้อ พรอ้ มมีเอกสารหลกั ฐาน/ร่องรอย ระดับ 1 ดาเนินการได้ 1 ข้อ พร้อมมีเอกสารหลกั ฐาน/รอ่ งรอย

สรปุ คะแนนการประเมนิ โรงเรยี นสจุ ริต โรงเรียน..............................................................สพป./สพม................................................. ที่ มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั ระดบั คะแนน บนั ทกึ เพิม่ เติม 54321 1 การบริหารงานวชิ าการ 1.การจดั การเรียนรู้ 2.การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ โครงการ โรงเรยี นสจุ ริต 3.การนิเทศภายใน 4.การบรกิ ารดา้ นวิชาการ 2 การบรหิ ารงบประมาณ 1.การวางแผนงบประมาณ 2.การใช้จ่ายงบประมาณ 3.การติดตามผลการใชจ้ า่ ย งบประมาณ 3 การบรหิ ารงานบคุ คล 1.การพัฒนาบคุ ลากร 2.การสร้างขวัญกาลังใจ 4 การบรหิ ารงานทว่ั ไป 1.การจดั บรรยากาศภายใน โรงเรยี น 2.ความสัมพนั ธ์ชุมชน 5 ผลลพั ธ์และภาพความสาเรจ็ 1.ผู้บริหาร 2.ครู 3.นกั เรียน 4.โรงเรียน 5.ชมุ ชน รวม (จาก 5 ดา้ น) เฉลยี่

เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ หมายถงึ ระดบั คุณภาพ หมายถงึ ดมี าก ค่าเฉลี่ย หมายถึง ดี 4.51 – 5.00 หมายถงึ ปานกลาง 3.51 – 4.50 หมายถึง พอใช้ 2.51 – 3.50 ปรบั ปรงุ 1.51 – 2.50 1.00 – 1.50 (บุญชม ศรสี ะอาด, 2545)

คณะทางาน จดั ทาเกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนสจุ รติ ต้นแบบและการประเมินคุณภาพโรงเรยี นสจุ รติ ตน้ แบบ …………………………………………… ทปี่ รึกษา ๑. นางรตั นา ศรีเหรัญ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน 2. นายพิธาน พ้นื ทอง ท่ีปรกึ ษา สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน 3. นายชวลิต โพธนิ์ คร ผู้อานวยการสานกั พัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา คณะทางาน 1. นางสาวสรรเสรญิ สวุ รรณ์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สงิ ห์บุรี 2. นายอานนท์ วงศ์วิศษิ ฏรังสี ศึกษานเิ ทศก์ สพม. เขต 29 3. นายดิลก ราตรี ครู ร.ร.ดงยางวิทยาคม สพม. เขต 29 4. นางรัชนวี รรณ จุลบาท ศึกษานิเทศก์ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 5. นายเสวก บญุ ประสพ ผอ.ร.ร.ดงซ่อมวิทยาคม สพป.ตาก เขต 1 6. ว่าท่ีร้อยโทกัมพล ผลพฤกษา ผอ.ร.ร.บา้ นแกว้ สพป.จันทบุรี เขต 1 7. นายไกรสร พิมพป์ ระชา ผอ.ร.ร.บา้ นแบง สพป.หนองคาย เขต 2 8. นายอนิ สวน สาธุเม ศึกษานิเทศก์ สพป.กาฬสินธุ์ เขต 1 9. นายธนกฤติ พรมบตุ ร ผอ.ร.ร.บ้านโคกเฟอื ง สพป.บุรีรมั ย์ เขต 3 10. นางวันเพญ็ ศริ ิคง ศึกษานิเทศก์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 11. นายวิเชยี ร ศิริคง ผอ.ร.ร.วัดประชาสรรค์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 12. นายจาลอง น่วมนุม่ ครู ร.ร.วัดปากคลอง (ประปามหาราช) สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 1 13. นายวโิ รจน์ ฉายชวู งษ์ ผอ.ร.ร.บา้ นแปรง สพป.นครราชสีมา เขต ๕ 14 นางสาวนปภา ศรเี อียด ศึกษานิเทศก์ สพป.ปัตตานี เขต 1 15. นายสมเกียรติ ตุงคะเสรรี ักษ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.ชยั ภูมิ เขต 3 16. นายณัฐพล คุ้มวงศ์ นกั วิชาการศกึ ษา สพป.มหาสารคาม เขต 3 17. นายธนบดีพพิ ัฒน์ ดานลิ ครู ร.ร.บา้ นวังคอไห สพป.ชัยนาท 18. นายศภุ กร มรกต ศึกษานเิ ทศก์ สพป.ราชบุรี เขต 2 19. นายโสธร บญุ เลศิ รอง ผอ. สพม. เขต 32 20. นายพีรวฒั น์ เศวตพชั ร์ ศึกษานเิ ทศก์ สพม. เขต 32 21. นายทองคูณ หนองพร้าว ศึกษานิเทศก์ สพม. เขต 32 22. นายวนิ ัย อสุณี ณ อยุธยา ศกึ ษานิเทศก์ สพป.อดุ รธานี เขต 3 23. นายสทิ ธิพงศ์ ส่ังศร ผอ.ร.ร.บา้ นตะครอ้ สพป.นครสวรรค์ เขต 1 24. นายนวิ ฒั น์ โชตสิ วสั ด์ิ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1 25. นายอนริ ทุ ธ์ ลา่ มพระยา รองผูอ้ านวยการ สพม. เขต 34 26. นายอนนั ต์ แกว้ แจ้ง ศึกษานิเทศก์ สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1 27. นายยรรยงค์ ดารงศกั ด์ิ ครู ร.ร.บา้ นพันเสา สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1 28. นายภธู ร จันทะหงษ์ ปุณยจรัสธารง ผอ.กลมุ่ บรหิ ารทัว่ ไป สนก. 29. นายจักรพงษ์ วงคอ์ ้าย นักวิชาการศึกษา สนก. 30. นางพิชชาภา วรวิทยาการ เจา้ พนักงานธุรการ สนก 31. นายบญุ ชว่ ย...

31. นายบุญช่วย เหมศกั ดิ์ พนักงานธรุ การ สนก. 32. นางสมลติ ร์ ไพรเถื่อน พนกั งานธุรการ สนก. 33. นางสาวศรญั ญา โชติ 34. นางจณิ ห์นิภา ดาสนิท พนักงานบนั ทึกขอ้ มูล สนก. 35. นายบดินทร์ วสุ 36. นางสาวจุฑารตั น์ กอ๋ งคา พนักงานบนั ทกึ ข้อมลู สนก. 37. นางเนตรทราย แสงธปู พนกั งานพมิ พ์ดีด 38. นางสาวมณธกิ า จิตตส์ อาด พนักงานพิมพ์ดดี 39. นายสหสั พล ษรบัณฑติ พนักงานธุรการ สนก. เจา้ หนา้ ทบี่ รหิ ารทวั่ ไป สนก. เจา้ หน้าทบ่ี ริหารท่วั ไป สนก.

คณะทางาน เกณฑม์ าตรฐานสานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาสจุ ริต และการประเมนิ คุณภาพสานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาสจุ ริต …………………………………………… ท่ปี รกึ ษา ๑. นางรัตนา ศรเี หรัญ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน 2. นายพธิ าน พ้ืนทอง ท่ปี รึกษา สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 3. นายชวลิต โพธน์ิ คร ผู้อานวยการสานกั พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา คณะทางาน 1. นางสาวสรรเสริญ สวุ รรณ์ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.สงิ ห์บุรี 2. นายอานนท์ วงศว์ ศิ ษิ ฏรังสี ศกึ ษานเิ ทศก์ สพม. เขต 29 3. นายดิลก ราตรี ครู ร.ร.ดงยางวทิ ยาคม สพม. เขต 29 4. นางรชั นวี รรณ จลุ บาท ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ศรสี ะเกษ เขต 3 5. นายเสวก บุญประสพ ผอ.ร.ร.ดงซอ่ มวิทยาคม สพป.ตาก เขต 1 6. ว่าที่รอ้ ยโทกมั พล ผลพฤกษา ผอ.ร.ร.บ้านแก้ว สพป.จันทบรุ ี เขต 1 7. นายไกรสร พมิ พป์ ระชา ผอ.ร.ร.บ้านแบง สพป.หนองคาย เขต 2 8. นายอนิ สวน สาธเุ ม ศึกษานเิ ทศก์ สพป.กาฬสนิ ธุ์ เขต 1 9. นายธนกฤติ พรมบุตร ผอ.ร.ร.บา้ นโคกเฟือง สพป.บรุ ีรมั ย์ เขต 3 10. นางวันเพ็ญ ศิริคง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 11. นายวเิ ชียร ศิรคิ ง ผอ.ร.ร.วัดประชาสรรค์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 12. นายจาลอง นว่ มนมุ่ ครู ร.ร.วัดปากคลอง (ประปามหาราช) สพป.พระนครศรีอยธุ ยา เขต 1 13. นายวิโรจน์ ฉายชวู งษ์ ผอ.ร.ร.บ้านแปรง สพป.นครราชสมี า เขต ๕ 14 นางสาวนปภา ศรเี อียด ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ปัตตานี เขต 1 15. นายสมเกียรติ ตุงคะเสรรี ักษ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.ชยั ภมู ิ เขต 3 16. นายณัฐพล คุ้มวงศ์ นกั วชิ าการศึกษา สพป.มหาสารคาม เขต 3 17. นายธนบดีพิพัฒน์ ดานลิ ครู ร.ร.บ้านวงั คอไห สพป.ชยั นาท 18. นายศุภกร มรกต ศกึ ษานิเทศก์ สพป.ราชบรุ ี เขต 2 19. นายโสธร บญุ เลิศ รอง ผอ. สพม. เขต 32 20. นายพรี วฒั น์ เศวตพชั ร์ ศึกษานิเทศก์ สพม. เขต 32 21. นายทองคณู หนองพร้าว ศกึ ษานเิ ทศก์ สพม. เขต 32 22. นายวนิ ัย อสุณี ณ อยธุ ยา ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.อุดรธานี เขต 3 23. นายสิทธพิ งศ์ สง่ั ศร ผอ.ร.ร.บา้ นตะคร้อ สพป.นครสวรรค์ เขต 1 24. นายนวิ ฒั น์ โชติสวสั ด์ิ ศึกษานิเทศก์ สพป.กาญจนบุรี เขต 1 25. นายอนริ ุทธ์ ล่ามพระยา รองผูอ้ านวยการ สพม. เขต 34 26. นายอนันต์ แก้วแจง้ ศึกษานิเทศก์ สพป.พิษณุโลก เขต 1 27. นายยรรยงค์ ดารงศกั ด์ิ ครู ร.ร.บ้านพันเสา สพป.พิษณโุ ลก เขต 1 28. นายภูธร จนั ทะหงษ์ ปุณยจรสั ธารง ผอ.กลมุ่ บรหิ ารทว่ั ไป สนก. 29. นายจกั รพงษ์ วงค์อ้าย นกั วิชาการศกึ ษา สนก. /30. นางพิชชาภา...

30. นางพิชชาภา วรวทิ ยาการ เจา้ พนกั งานธรุ การ สนก 31. นายบุญช่วย เหมศักด์ิ พนักงานธุรการ สนก. 32. นางสมลติ ร์ ไพรเถ่ือน พนักงานธุรการ สนก. 33. นางสาวศรัญญา โชติ พนักงานบนั ทกึ ขอ้ มลู สนก. 34. นางจิณหน์ ภิ า ดาสนิท พนักงานบันทึกข้อมูล สนก. 35. นายบดินทร์ วสุ พนักงานพิมพด์ ีด 36. นางสาวจฑุ ารตั น์ ก๋องคา พนักงานพิมพด์ ดี 37. นางเนตรทราย แสงธูป พนกั งานธรุ การ สนก. 38. นางสาวมณธิกา จิตตส์ อาด เจา้ หนา้ ทีบ่ รหิ ารทวั่ ไป สนก. 39. นายสหัสพล ษรบณั ฑติ เจา้ หน้าที่บริหารท่ัวไป สนก.

คณะทางานบรรณาธกิ ารกิจ การจดั ทาเกณฑม์ าตรฐานสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาสจุ รติ และการประเมินคุณภาพสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาสจุ ริต …………………………………………… ท่ีปรึกษา ๑. นายอนุสรณ์ ฟูเจริญ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน 2. นายพธิ าน พน้ื ทอง ที่ปรกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน คณะทางาน 1. นางสาวสรรเสริญ สวุ รรณ์ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.สงิ ห์บรุ ี 2. นายอานนท์ วงศ์วศิ ษิ ฏ์รงั สี ศกึ ษานิเทศก์ สพม. เขต 29 3. นายดลิ ก ราตรี ครู ร.ร.ดงยางวทิ ยาคม สพม. เขต 29 4. นายไกรสร พมิ พป์ ระชา ผอ.ร.ร.บ้านแบง สพป.หนองคาย เขต 2 5. นายอินสวน สาธุเม ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.กาฬสนิ ธ์ุ เขต 1 6. นายธนกฤติ พรมบตุ ร ผอ.ร.ร.บ้านโคกเฟอื ง สพป.บรุ รี มั ย์ เขต 3 7. นางวันเพญ็ ศิริคง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 8. นายวิเชยี ร ศริ คิ ง ผอ.ร.ร.วดั ประชาสรรค์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 9. นายจาลอง น่วมนมุ่ ครู ร.ร.วดั ปากคลอง (ประชามหาราช) สพป.พระนครศรอี ยุธยา เขต 1 10. นายวิโรจน์ ฉายชวู งษ์ ผอ.ร.ร.บา้ นแปรง สพป.นครราชสมี า เขต ๕ 11. นายนิพนธ์ ยศดา ผอ.ร.ร.ดงบงั พสิ ยั นวกานสุ รณ์ สพม.เขต 26 12. นางเพ็ญศรี ศรีสนุ ารถ ผอ.ร.ร.บา้ นเขวาทงุ่ สพป.มหาสารคราม เขต 2 13. นายสมบูรณ์ ขุนไพชติ ผอ.ร.ร.สานกั สงฆ์ศรวี ิชยั สพป.สงขลา เขต 1 14. นายณฐั พล คมุ้ วงศ์ นักวชิ าการศกึ ษา สพป.มหาสารคาม เขต 3 15. นายธนบดพี ิพัฒน์ ดานลิ ครู ร.ร.บา้ นวังคอไห สพป.ชัยนาท 16. นายศุภกร มรกต ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ราชบรุ ี เขต 2 17. นายพรี ะวฒั น์ เศวตรพัชร์ ศึกษานเิ ทศก์ สพม. เขต 32 18. นายทองคูณ หนองพร้าว ศกึ ษานิเทศก์ สพม. เขต 32 19. นายสิทธพิ งศ์ สง่ั ศร ผอ.ร.ร.บ้านตะคร้อ สพป.นครสวรรค์ เขต 1 20. นายนิวตั น์ โชติสวัสด์ิ ศกึ ษานิเทศก์ สพป.กาญจนบุรี เขต 1 21. นายอนนั ต์ แก้วแจ้ง ศกึ ษานิเทศก์ สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1 22. นายสมเกยี รติ ตงุ คะเสรรี กั ษ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.ชัยภมู ิ เขต 3 23. นายยรรยงค์ ดารงศ์ศกั ด์ิ ครู ร.ร.บา้ นพันเสา สพป.พิษณโุ ลก เขต 1 24. นายศิวกร รตั ตโิ ชติ นกั ทรพั ยากรบุคคลชานาญการ กพร. 25. นางสาวจุฬาลักษณ์ ทรัพยส์ ทุ ธิ นักวชิ าการศึกษาชานาญการ กพร. 26. นายคูบ่ ุญ สกนุ ตนาค นักวชิ าการศึกษา สนก. 27. นายภธู ร จนั ทะหงษ์ ปณุ ยจรสั ธารง ผอ.กลมุ่ บริหารทวั่ ไป สนก. 28. นายจกั รพงษ์ วงค์อา้ ย นกั วิชาการศึกษา สนก. 29. นางพชิ ชาภา วรวิทยาการ เจ้าพนักงานธุรการ สนก. 30. นายบุญชว่ ย เสมศกั ดิ์ พนักงานธุรการ สนก. 31. นางสาวศรญั า โชติ พนักงานบนั ทึกขอ้ มูล สนก. 32. นางวชั รินทร์ ทองวลิ ัย พนักงานพิมพด์ ดี สนก. 33. นางเนตรทราย แสงธปู พนักงานธรุ การ สนก. 34. นางสาวมณธิกา จติ ตส์ อาด เจ้าหนา้ ทบ่ี รหิ ารทว่ั ไป สนก. 35. นายสหสั พล ษรบณั ฑติ เจา้ หน้าทบ่ี ริหารท่ัวไป สนก.

คณะทางานบรรณาธิการกจิ จัดทาเกณฑม์ าตรฐานโรงเรียนสจุ ริตต้นแบบและการประเมินคณุ ภาพโรงเรยี นสจุ รติ ตน้ แบบ …………………………………………… ทีป่ รึกษา ๑. นายอนุสรณ์ ฟเู จริญ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน 2. นายพธิ าน พื้นทอง ทป่ี รกึ ษา สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน คณะทางาน 1. นางสาวสรรเสรญิ สุวรรณ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.สงิ หบ์ ุรี 2. นายอานนท์ วงศว์ ิศษิ ฏ์รงั สี ศกึ ษานเิ ทศก์ สพม. เขต 29 3. นายดลิ ก ราตรี ครู ร.ร.ดงยางวทิ ยาคม สพม. เขต 29 4. นายไกรสร พมิ พป์ ระชา ผอ.ร.ร.บ้านแบง สพป.หนองคาย เขต 2 5. นายอนิ สวน สาธเุ ม ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.กาฬสนิ ธ์ุ เขต 1 6. นายธนกฤติ พรมบตุ ร ผอ.ร.ร.บ้านโคกเฟอื ง สพป.บุรรี มั ย์ เขต 3 7. นางวนั เพญ็ ศริ คิ ง ศึกษานิเทศก์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 8. นายวเิ ชียร ศริ คิ ง ผอ.ร.ร.วดั ประชาสรรค์ สพป.นครสวรรค์ เขต 3 9. นายจาลอง นว่ มนมุ่ ครู ร.ร.วดั ปากคลอง (ประชามหาราช) สพป.พระนครศรีอยุธยา เขต 1 10. นายวิโรจน์ ฉายชูวงษ์ ผอ.ร.ร.บา้ นแปรง สพป.นครราชสมี า เขต ๕ 11. นายนิพนธ์ ยศดา ผอ.ร.ร.ดงบงั พิสยั นวกานสุ รณ์ สพม.เขต 26 12. นางเพ็ญศรี ศรสี ุนารถ ผอ.ร.ร.บ้านเขวาทงุ่ สพป.มหาสารคราม เขต 2 13. นายสมบูรณ์ ขนุ ไพชิต ผอ.ร.ร.สานกั สงฆศ์ รวี ชิ ยั สพป.สงขลา เขต 1 14. นายณฐั พล คุ้มวงศ์ นักวชิ าการศกึ ษา สพป.มหาสารคาม เขต 3 15. นายธนบดีพพิ ฒั น์ ดานลิ ครู ร.ร.บ้านวงั คอไห สพป.ชยั นาท 16. นายศุภกร มรกต ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ราชบรุ ี เขต 2 17. นายพรี ะวฒั น์ เศวตรพชั ร์ ศึกษานเิ ทศก์ สพม. เขต 32 18. นายทองคูณ หนองพรา้ ว ศึกษานเิ ทศก์ สพม. เขต 32 19. นายสทิ ธพิ งศ์ สั่งศร ผอ.ร.ร.บา้ นตะครอ้ สพป.นครสวรรค์ เขต 1 20. นายนิวตั น์ โชติสวสั ดิ์ ศึกษานิเทศก์ สพป.กาญจนบรุ ี เขต 1 21. นายอนนั ต์ แกว้ แจง้ ศึกษานเิ ทศก์ สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1 22. นายสมเกียรติ ตุงคะเสรีรกั ษ์ ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.ชัยภมู ิ เขต 3 23. นายยรรยงค์ ดารงศ์ศักดิ์ ครู ร.ร.บ้านพนั เสา สพป.พษิ ณโุ ลก เขต 1 24. นายศวิ กร รตั ติโชติ นักทรพั ยากรบุคคลชานาญการ กพร. 25. นางสาวจฬุ าลักษณ์ ทรัพยส์ ทุ ธิ นักวชิ าการศึกษาชานาญการ กพร. 26. นายค่บู ญุ สกนุ ตนาค นกั วิชาการศกึ ษา สนก. 27. นายภูธร จนั ทะหงษ์ ปุณยจรสั ธารง ผอ.กล่มุ บรหิ ารท่วั ไป สนก. 28. นายจักรพงษ์ วงค์อา้ ย นักวิชาการศึกษา สนก. 29. นางพชิ ชาภา วรวทิ ยาการ เจ้าพนกั งานธุรการ สนก. 30. นายบญุ ช่วย เสมศักดิ์ พนักงานธรุ การ สนก. 31. นางสาวศรญั า โชติ พนักงานบันทึกข้อมลู สนก. 32. นางวัชรนิ ทร์ ทองวลิ ยั พนกั งานพมิ พ์ดีด สนก. 33. นางเนตรทราย แสงธูป พนกั งานธุรการ สนก. 34. นางสาวมณธิกา จิตตส์ อาด เจ้าหน้าทบ่ี รหิ ารทวั่ ไป สนก. 35. นายสหัสพล ษรบณั ฑติ เจา้ หน้าทบี่ รหิ ารท่วั ไป สนก.