หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เวลา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

โครงสร้างหนว่ ยการเรียนรู้ รายวิชา คณติ ศาสตร์ 3 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้นื ฐานเกยี่ วกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงทต่ี ้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชว้ี ัด : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเก่ยี วกบั เวลาและระยะเวลาได้ หนว่ ย เวลา การ ช่ือหนว่ ยการเรียนรู้ / แผนการจัดการเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) เรียนร้ทู ่ี 15 เรอื่ ง เวลา 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง การเตรียมความพร้อม 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 เรื่อง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรื่อง การอ่านและการเขียนบอกเวลาทมี่ มี หัพภาค (.) 1 3 หรือทวภิ าค (:) 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 5 เร่ือง การบอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมงและนาที 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 6 เรอ่ื ง การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที 1 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 เร่อื ง การเปรียบเทียบระยะเวลา 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 8 เร่อื ง การเปรยี บเทียบระยะเวลา 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 9 เร่อื ง การอ่านและเขยี นบนั ทึกกจิ กรรมทีร่ ะบเุ วลา 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 10 เรื่อง โจทย์ปัญหาเก่ยี วกบั เวลาและระยะเวลา 1 1 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 11 เรื่อง โจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั เวลาและระยะเวลา 2 1 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 12 เร่อื ง โจทย์ปัญหาเกยี่ วกับเวลาและระยะเวลา 3 1 แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 13 เรื่อง โจทยป์ ญั หาเก่ยี วกับเวลาและระยะเวลา 4 1 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 14 เรอ่ื ง ร่วมคดิ รว่ มทำ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 15 เรื่อง แบบทดสอบท้ายบท

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 1 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 3 เร่ือง เวลา เรอ่ื ง การเตรยี มความพร้อม เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง สอนวนั ท่ี_________เดอื น________________พ.ศ.2564 มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพ้นื ฐานเก่ยี วกบั การวดั วดั และคาดคะเนขนาดของสง่ิ ที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตวั ช้วี ัด : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกี่ยวกบั เวลาและระยะเวลาได้ ทักษะพืน้ ฐานของนักเรยี น 1.การบวก การลบ การคูณ การหารจำนวนนบั 2. กลางวนั กลางคืน 3. การอ่านปฏทิ นิ 4.การบอกเวลาเปน็ นาฬิกาและนาที (ชว่ ง 5 นาท)ี 5.การบอกระยะเวลาเป็นชวั่ โมงและนาที สาระสำคัญ นาฬิกา ชัว่ โมง นาที การบอกเวลาเป็นนาฬกิ าและนาที การอ่านและเขยีนบอกเวลาที่มีมหัพภาคหรือ ทวิภาคระยะเวลา การเปรยี บเทียบระยะเวลา บนั ทกึ กจิ กรรมที่ระบเุ วลา โจทยป์ ัญหาเกี่ยวกับ เวลาและ ระยะเวลา สาระการเรยี นรู้ 1.ความรู้ เวลา 2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1.ความสามารถในการสอื่ สารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเช่ือมโยง 3.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ชิ้นงานหรือภาระงาน ใบงานที่ 1 เรื่อง การเตรียมความพรอ้ ม

กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ 1.ใชข้ อ้ มลู ในหนังสือเรยี นหน้าเปดิ บทโดยใช้คำถามเพ่อื กระตนุ้ ความสนใจของผ้เู รยี น − สถานทใี่ นภาพทน่ี ักเรียนเห็นคอื สถานท่ีใด (สถานรี ถไฟคลองตนั ) − นักเรียนสังเกตเห็นอะไรในภาพบ้าง (รถไฟนายสถานี ผโู้ ดยสาร นาฬกิ าตว๋ั โดยสารรถไฟ) − รถไฟมาเทียบสถานทค่ี ลองตันกอ่ นหรือหลังเวลา 7 นาฬกิ า 30 นาที(หลังเวลา 7 นาฬกิ า 30 นาที) − ตวั๋ โดยสารรถไฟบอกข้อมูลอะไรบา้ ง (วันเดนิ ทาง ขบวนท่ี สถานีต้นทาง เวลาออก สถานปี ลายทาง เวลาถึง) − ตว๋ั โดยสารรถไฟบอกเวลารถออกเวลาใดและเวลาถงึ เวลาใด (เวลารถออก 7:40 น. เวลาถงึ 8:56 น.) 2.ครแู ละนกั เรยี นร่วมสนทนาเก่ียวกบั ขอ้ มลู บนต๋ัวโดยสารรถไฟ เช่น สถานีต้นทาง สถานปีลายทาง รวมทงั้ ขอ้ มลู เกยี่ วกับเวลารถออกและเวลาถึง ซ่งึ การอ่านเวลาที่อยู่บนตวั๋ โดยสารรถไฟนักเรยี นอาจจะ สามารถอา่ นได้เพราะเป็นการแสดงเวลาแบบใช้ตวั เลข ครอู าจให้นกั เรยี นอ่านเวลาจากนาฬิกาแบบเขม็ ที่ แขวนอยดู่ า้ นบนนักเรียนบางคนอาจจะบอกเวลาได้ บางคนอาจจะยังไมส่ ามารถบอกเวลาได้ แลว้ ครนู ำเขา้ สู่ บทเรยี น 3. ครใู ชก้ ารถาม-ตอบเพื่อเตรยี มความพร้อมของนักเรียนเกีย่ วกับเร่ืองเวลาตามหนังสอื เรียน หน้า 92 โดยการทบทวนเก่ียวกับการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที (ชว่ ง 5 นาท)ี และการบอก ระยะเวลา การบอก เวลาเร่มิ ตน้ การบอกเวลาส้นิ สดุ ทเี่ ป็นความรู้พ้ืนฐานของนักเรยี นก่อนเริ่มเรียน บทเรียนน้ี เชน่ − นาฬิกามีแบบใดบา้ ง (นาฬิกาแบบเข็ม และนาฬกิ าแบบใช้ตวั เลข) − บนหน้าปัดนาฬิกาแบบเข็มอ่านเวลาอย่างไร(เข็มสั้นบอกเวลาเปน็ นาฬกิ า เข็มยาว บอก เวลาเปน็ นาที) − เข็มยาวเคลือ่ นท่จี ากตวั เลข 12 ไปที่ตวั เลข 1 เปน็ ช่วง 1 ช่อง เป็นเวลากนี่ าที (5 นาที)

− ถา้ เขม็ ยาวเคลอื่ นที่จากตวั เลข 12 แล้วกลับมาที่ตัวเลข 12 อีกคร้ังครบ 1 รอบใช้ เวลา กีน่ าทแี ละเขม็ ส้ันเคลื่อนทไี่ ปได้ 1 ช่องพอดี เป็นเวลากี่ช่ัวโมง (เข็มยาวเคลื่อนทีค่ รบ 1 รอบใช้ เวลา 60 นาที และเข็มสนั้ เคล่ือนท่ไี ป 1 ชอ่ ง ใช้เวลา 1 ช่ัวโมง) − 1 วันมกี ี่ชัว่ โมง (24 ช่วั โมง) − ช่วงเวลากลางวนั ตงั้ แต่เวลาใดถงึ เวลาใด และช่วงเวลากลางคืนตัง้ แตเ่ วลาใดถงึ เวลาใด (ชว่ งเวลากลางวันตั้งแต่เวลา 6 นาฬกิ าถงึ ก่อนเวลา 18 นาฬิกา ชว่ งเวลากลางคนื ตง้ั แต่ เวลา 18 นาฬกิ าถึงก่อนเวลา 6 นาฬิกา) 4.จากนนั้ ครูใหน้ ักเรียนบอกเวลาเปน็ นาฬกิ าและนาที (ช่วง 5 นาที) จากนาฬิกาแบบเข็มและ นาฬิกา แบบใช้ตวั เลขในข้อ1 เม่ือนกั เรยี นบอกเวลาเสร็จแล้วครแู ละนกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ต้อง ครถู าม นกั เรยี นว่าถ้ากำหนด เวลาเรม่ิ ต้นและเวลาส้นิ สุดเป็นนาฬิกาและนาที นกั เรียนสามารถบอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมง ได้อยา่ งไร(บอกระยะเวลาเปน็ ช่วั โมง โดยการนับว่าเข็มสน้ั เคลื่อนที่ไปกีช่ อ่ ง) และนักเรียนสามารถบอกระยะเวลาเป็นนาที ได้อย่างไร (บอก ระยะเวลาเป็นเป็นนาทกี ารนับว่าเขม็ ยาวเคล่ือนทไ่ี ปกชี่ ่อง) ครใู หน้ กั เรยี น บอกเวลาเร่มิ ต้นหรือเวลาสน้ิ สดุ และระยะเวลา การทำกจิ กรรมในข้อ 2 พรอ้ มกัน ครูและ นักเรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบความถกู ต้อง จากน้นั ใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 1 ส่ือการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนคณติ ศาสตร์ ป.3 2. ใบงานที่ 1 เร่ือง การเตรยี มความพร้อม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงคก์ าร วิธีวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน เรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจทำใบงาน ใบงาน 60% ขน้ึ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ การประเมนิ 2. ด้านทักษะ สงั เกตพฤติกรรมด้าน แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรยี นได้คะแนนระดบั กระบวนการ (P) ทกั ษะกระบวนการ ด้านทกั ษะกระบวนการ คณุ ภาพดีขน้ึ ไป 3. ด้านคณุ ลกั ษณะท่ี สงั เกตพฤติกรรมด้าน แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรียนได้คะแนนระดับ พึงประสงค์ (A) คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ดา้ นคณุ ลักษณะ คณุ ภาพดีขนึ้ ไป ทพี่ งึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมินแบบฝกึ หัด/ใบงาน ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เนอ้ื หา 4 3 21 2. รูปแบบ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ 3. ความเป็นระเบียบ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกต้อง ครบถว้ น สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถูกต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ น่าสนใจและ เป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางส่วน เป็นไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกบั สถานการณ์ ผลงานมคี วาม ผลงานส่วนใหญม่ ี ผลงานมี ผลงานไม่มีความ เปน็ ระเบยี บ ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เป็นระเบียบ เล็กนอ้ ย บางส่วน เกณฑป์ ระเมนิ คณุ ภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดบั 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี ระดบั 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 1 เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทกั ษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตุผล คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตผุ ลท่ีปรากฏให้เหน็ 4 : ดีมาก มีการอ้างอิง เสนอแนวคิดประกอบการตัดสินใจอย่างมเี หตุผล 3 : ดี มีการอ้างอิงท่ถี ูกต้องบางส่วน และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคิดไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสินใจ มีความพยายามเสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจ 1 : ควรปรับปรงุ แกไ้ ข

ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา คะแนน:ระดับคุณภาพ ความสามารถในการแก้ปัญหาที่ปรากฏใหเ้ ห็น 4 : ดีมาก ใช้กระบวนการแกป้ ัญหาได้สำเร็จ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ อธิบายถงึ เหตุผล หลักการและขน้ั ตอนในการแก้ปัญหาได้เข้าใจชดั เจนนำมาซ่ึงคำตอบทถี่ ูกต้อง 3 : ดี ใช้กระบวนการแกป้ ญั หาได้สำเร็จ แตน่ า่ จะอธิบายถึงเหตุผล หลกั การและขน้ั ตอนในการแกป้ ัญหาได้ดกี ว่านี้ 2 : พอใช้ มีกระบวนการแกป้ ัญหา สำเรจ็ เพยี งบางส่วน อธบิ ายถึงเหตผุ ล หลกั การและขั้นตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน มีร่องรอยการแกป้ ญั หาบางสว่ น เริ่มคิดใช้เหตุผล หลักการและข้ันตอน 1 : ควรปรับปรุงแก้ไข ในการแก้ปัญหา แล้วหยดุ อธิบายต่อไม่ได้ แกป้ ัญหาไมส่ ำเรจ็ ทักษะ และกระบวนการ: การเชอ่ื มโยง สรุปองค์ความรู้ คะแนน:ระดับ ความสามารถในการเช่อื มโยงที่ปรากฏให้เหน็ คณุ ภาพ นำความรู้ หลักการ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ในการเชื่อมโยงกับสาระคณติ ศาสตร์ 4 : ดมี าก หรือกิจกรรมทตี่ ้องใช้องคค์ วามรู้ทเ่ี รียนได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพื่อช่วยในการแก้ปัญหา หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อยา่ งสอดคลอ้ งและเหมาะสม นำความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ในการเชื่อมโยงกบั สาระคณิตศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมทตี่ ้องใชอ้ งคค์ วามรทู้ เี่ รยี นไดเ้ ป็นส่วนใหญ่ เพือ่ ชว่ ยในการแก้ปญั หาหรอื ประยุกต์ใช้ได้บางสว่ น 2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณิตศาสตร์ไปเช่อื มโยงกับสาระคณติ ศาสตรห์ รอื กิจกรรมท่ีต้องใชอ้ งค์ความรทู้ ี่เรยี นได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรงุ นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่อื มโยงยงั ไม่เหมาะสม สรุป แกไ้ ข องค์ความรทู้ ่ีได้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นกั เรยี นใฝ่เรยี นรู้ คะแนน : ระดบั คุณลกั ษณะทปี่ รากฏใหเ้ ห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - มคี วามสนใจ / ความต้งั ใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้ 2 : ดี - มคี วามสนใจ / ความตง้ั ใจเป็นบางคร้ัง 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความตงั้ ใจในระยะเวลาส้นั ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : นกั เรียนมคี วามมุง่ มัน่ ในการทำงาน คะแนน : ระดับ คุณลักษณะทปี่ รากฏให้เห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานกอ่ นหรอื ตรงกำหนดเวลานัดหมาย - รับผดิ ชอบในงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายและปฏิบตั ิตนเองจนเป็นนสิ ัย 2 : ดี - สง่ งานชา้ กว่ากำหนด แต่ได้มกี ารตดิ ต่อชแ้ี จงผูส้ อน มีเหตผุ ลทีร่ บั ฟงั ได้ - รบั ผิดชอบในงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายและปฏิบัติตนเองจนเปน็ นิสัย 1 : พอใช้ - สง่ งานช้ากว่ากำหนด - ปฏิบัติงานโดยตอ้ งอาศัยการชี้แนะ แนะนำ ตักเตือนหรือใหก้ ำลังใจ

ใบงานท่ี 1 เตรียมความพร้อม บอกเวลาจากนาฬิกา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….……………………….................................................................................................................

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณติ ศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 3 เรื่อง เวลา เรอ่ื ง การบอกเวลาเปน็ นาฬิกาและนาที เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง สอนวนั ท่ี_________เดอื น________________พ.ศ.256_ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้นื ฐานเก่ียวกบั การวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสิง่ ท่ีต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชวี้ ัด : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวธิ ีหาคำตอบของโจทย์ปญั หาเกยี่ วกับเวลาและระยะเวลาได้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้สู่ตัวช้ีวดั 1.บอกเวลาเปน็ นาฬิกาและนาที (K) 2.เขียนบอกเวลาเปน็ นาฬิกาและนาที (P) 3.นักเรยี นมีความม่งุ ในการทำงานและสามารถนำความรู้ทีไ่ ด้ไปตอ่ ยอดในการเรยี นเรื่องต่อไป (A) สาระสำคัญ การบอกเวลาเปน็ นาฬิกาและนาที • ถา้ เปน็ นาฬิกาแบบเข็มให้พิจารณาท่ตี ำแหน่งเข็มส้ันและเขม็ ยาว เข็มสน้ั บอกเวลา เปน็ นาฬิกา เขม็ ยาวบอกเวลาเป็นนาที • ถา้ เป็นนาฬกิ าแบบใช้ตัวเลขตัวเลขหนา้ เครอ่ื งหมาย : แสดงเวลาเป็นนาฬกิ า ตวั เลขหลัง เคร่ืองหมาย : แสดงเวลาเป็นนาทีสาระการเรียนรู้ 1.ความรู้ การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที 2.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1.ความสามารถในการส่อื สารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเช่ือมโยง 3.คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุง่ มนั่ ในการทำงาน ชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที

กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ 1.ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ เขม็ ยาวเคลอ่ื นท่ี 1 ชอ่ งใหญ่ ใช้เวลา 5 นาที 1 ช่องใหญ่ มี 5 ชอ่ งเลก็ เขม็ ยาวเคลือ่ นที่ 1 ช่องเล็ก ใช้เวลา 1 นาที ดงั นี้ 2.ครูทบทวนการบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาทชี ่วงกลางวันและกลางคนื โดยถามนักเรียนว่าต้ังแต่ เวลาใดถงึ เวลาใดเปน็ เวลากลางวันและตั้งแต่เวลาใดถึงเวลาใดเป็นเวลากลางคืน (ตงั้ แต่ 6 นาฬกิ า ถงึ ก่อนเวลา 18 นาฬกิ า เปน็ เวลากลางวัน และตง้ั แตเ่ วลา 18 นาฬิกา ถึงกอ่ นเวลา 6 นาฬิกา เป็นเวลากลางคืน) 3. จากน้นั ครตู ดิ บัตรภาพขุนกำลงั อา่ นหนงั สือและมีนาฬิกาแบบเข็มและแบบใช้ตวั เลขแสดงเวลาอยู่ ในภาพ จากนน้ั ครูอธิบายนาฬิกาแบบใช้ตัวเลข บอกเวลาใด (15 นาฬิกา 44 นาท)ี นาฬิกาแบบเข็ม แสดง เวลาใดครอู าจถามเพ่ิมเติมดงั นี้ −เข็มสัน้ ชี้ท่ตี วั เลขอะไร (ระหว่างตวั เลข 3 กบั ตวั เลข 4) − เขม็ ยาวชท้ี ่ตี ัวเลขอะไร (ตัวเลข 8 กบั 4 ช่องเลก็ ) − อา่ นเวลาได้อยา่ งไร (15 นาฬิกา 40 นาที กับ 4 นาที หรือ 15 นาฬกิ า 44 นาที)

4.จากน้นั ครตู ิดบตั รภาพ ใบบัวกำลังนัง่ ดูโทรทัศน์กบั พ่อที่มีนาฬิกาแบบใชต้ ัวเลข และนาฬิกาแบบ เข็มแสดงเวลาเปน็ เวลากลางคืน ครถู าม นักเรยี นว่านาฬิกาแบบใชต้ วั เลขบอกเวลาใด (20 นาฬิกา 39 นาที) นาฬิกาแบบเข็มบอกเวลาใดครูอาจถาม เพมิ่ เติมดงั น้ีเขม็ สน้ั ชีท้ ีต่ วั เลขอะไร (ระหว่างตัวเลข8 กับ ตัวเลข 9) เขม็ ยาวชตี้ วั เลขอะไร (ตวั เลข 7 กับ 4 ช่องเล็ก) อา่ นเวลาได้อยา่ งไร (20 นาฬิกา 35 นาที กับ 4 นาทีหรอื 20 นาฬกิ า 39 นาท)ี 5.ครูและนกั เรยี นสนทนาร่วมกนั เกย่ี วกบั การอา่ นเวลาจากนาฬกิ าแบบเข็มกับการอ่านเวลา จาก นาฬกิ าแบบใชต้ วั เลขซ่ึงการอ่านเวลาจากนาฬิกา แบบใชต้ ัวเลขจะอ่านตวั เลขหนา้ เคร่ืองหมาย : แสดงเวลา เปน็ นาฬิกา ตวั เลขหลังเครอ่ื งหมาย : แสดงเวลาเปน็ นาที สว่ นนาฬิกาแบบเขม็ จะพจิ ารณาที่ตำแหน่งเขม็ สั้น และ เข็มยาว เข็มสน้ั บอกเวลาเป็นนาฬิกาเข็มยาวบอกเวลา เปน็ นาที ซง่ึ 1 ชอ่ งใหญ่ ใช้เวลา 5 นาที 1 ช่องเลก็ ใช้เวลา 1 นาที 6.ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรยี นโดยครูใหน้ กั เรียนทำใบงานท่ี 1 ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ตอ้ ง จากน้นั ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สง่ิ ท่ีได้เรียนรู้ สื่อการเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรียนคณติ ศาสตร์ ป.3 2. ใบงานท่ี 2 เรือ่ ง การบอกเวลาเปน็ นาฬกิ าและนาที การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงคก์ าร วธิ ีวดั เครอื่ งมอื วดั เกณฑ์การประเมนิ เรยี นรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจทำใบงาน ทำใบงาน 60% ขน้ึ ไป ถอื ว่าผ่านเกณฑ์ การประเมนิ 2. ดา้ นทกั ษะ สังเกตพฤติกรรมด้าน แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรียนได้คะแนนระดบั กระบวนการ (P) ทกั ษะกระบวนการ ด้านทักษะ คุณภาพดีข้ึนไป กระบวนการ 3. ดา้ นคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี นได้คะแนนระดบั ทีพ่ ึงประสงค์ (A) คุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ด้านคณุ ลกั ษณะ คุณภาพดีขนึ้ ไป ทีพ่ งึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมินแบบฝกึ หัด/ใบงาน ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เนอ้ื หา 4 3 21 2. รูปแบบ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ 3. ความเป็นระเบียบ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกต้อง ครบถว้ น สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถกู ต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ น่าสนใจและ เป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางส่วน เป็นไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกบั สถานการณ์ ผลงานมคี วาม ผลงานส่วนใหญม่ ี ผลงานมี ผลงานไม่มีความ เปน็ ระเบยี บ ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เป็นระเบียบ เล็กนอ้ ย บางส่วน เกณฑป์ ระเมนิ คณุ ภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดบั 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี ระดบั 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 1 เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทกั ษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตุผล คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตผุ ลท่ีปรากฏใหเ้ หน็ 4 : ดีมาก มีการอ้างอิง เสนอแนวคิดประกอบการตัดสินใจอย่างมเี หตุผล 3 : ดี มีการอ้างอิงท่ถี ูกต้องบางส่วน และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคิดไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสินใจ มีความพยายามเสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจ 1 : ควรปรับปรงุ แกไ้ ข

ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา คะแนน:ระดับคุณภาพ ความสามารถในการแกป้ ัญหาที่ปรากฏให้เหน็ 4 : ดีมาก ใช้กระบวนการแกป้ ญั หาได้สำเร็จ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ อธบิ ายถงึ เหตผุ ล หลักการและขน้ั ตอนในการแก้ปญั หาได้เข้าใจชดั เจนนำมาซง่ึ คำตอบทีถ่ ูกต้อง ใช้กระบวนการแกป้ ญั หาได้สำเรจ็ แตน่ ่าจะอธิบายถงึ เหตุผล 3 : ดี หลกั การและขน้ั ตอนในการแกป้ ัญหาได้ดีกว่านี้ 2 : พอใช้ มีกระบวนการแกป้ ัญหา สำเร็จเพียงบางสว่ น อธบิ ายถงึ เหตผุ ล หลกั การและขั้นตอนในการแก้ปัญหาได้บางส่วน มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เริ่มคดิ ใช้เหตุผล หลกั การและข้ันตอน 1 : ควรปรับปรุงแก้ไข ในการแก้ปัญหา แล้วหยดุ อธิบายต่อไม่ได้ แกป้ ัญหาไมส่ ำเรจ็ ทักษะ และกระบวนการ: การเชอ่ื มโยง สรุปองค์ความรู้ คะแนน:ระดับ ความสามารถในการเชือ่ มโยงที่ปรากฏให้เหน็ คณุ ภาพ นำความรู้ หลักการ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ในการเช่ือมโยงกับสาระคณติ ศาสตร์ 4 : ดมี าก หรือกิจกรรมทตี่ ้องใช้องคค์ วามรู้ท่ีเรยี นได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพ่ือชว่ ยในการแกป้ ญั หา หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อยา่ งสอดคลอ้ งและเหมาะสม นำความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่ือมโยงกบั สาระคณิตศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมทตี่ ้องใชอ้ งค์ความรทู้ เ่ี รยี นไดเ้ ป็นส่วนใหญ่ เพือ่ ชว่ ยในการแก้ปญั หาหรอื ประยุกตใ์ ช้ไดบ้ างสว่ น 2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ไปเช่อื มโยงกับสาระคณิตศาสตรห์ รือ กิจกรรมท่ีต้องใชอ้ งค์ความรทู้ ี่เรยี นได้บางส่วน 1 : ควรปรับปรงุ นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเชอ่ื มโยงยังไมเ่ หมาะสม สรุป แกไ้ ข องค์ความรทู้ ่ีได้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นกั เรียนใฝ่เรยี นรู้ คะแนน : ระดบั คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏให้เห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - มคี วามสนใจ / ความตัง้ ใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้ 2 : ดี - มคี วามสนใจ / ความตง้ั ใจเป็นบางคร้ัง 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความต้ังใจในระยะเวลาส้นั ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : นกั เรยี นมคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน คะแนน : ระดับ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏให้เห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย - รับผดิ ชอบในงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายและปฏิบตั ิตนเองจนเป็นนสิ ัย 2 : ดี - สง่ งานช้ากวา่ กำหนด แต่ได้มีการตดิ ต่อชแ้ี จงผูส้ อน มีเหตผุ ลทีร่ บั ฟงั ได้ - รบั ผิดชอบในงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายและปฏิบัติตนเองจนเปน็ นิสัย 1 : พอใช้ - สง่ งานช้ากวา่ กำหนด - ปฏิบัติงานโดยตอ้ งอาศัยการช้ีแนะ แนะนำ ตักเตือนหรือใหก้ ำลังใจ

ใบงานท่ี 2 เรอื่ ง การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที บอกเวลาเป็นนาฬกิ าและนาที ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... .........................…………………………………………………………………………………………………………………………………… . ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... .........................…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... .........................…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..... .........................……………………………………………………………………………………………………………………………………

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 3 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณิตศาสตร์ รหัสวชิ า ค 13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง เวลา เรือ่ ง การอา่ นและการเขียนบอกเวลาท่ีมีมหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง สอนวันท่ี_________เดือน________________พ.ศ.256_ มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตวั ชวี้ ดั มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพน้ื ฐานเกีย่ วกบั การวดั วดั และคาดคะเนขนาดของสิ่งท่ตี ้องการวดั และนำไปใช้ ตัวชวี้ ัด : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกยี่ วกบั เวลาและระยะเวลาได้ จุดประสงคก์ ารเรียนรูส้ ตู่ ัวชี้วัด 1. บอกวิธีการอ่านและการเขียนบอกเวลาท่ีมีมหพั ภาค (.) หรอื ทวภิ าค (:) (K) 2. อ่านและการเขยี นบอกเวลาทมี่ มี หัพภาค(.) หรอื ทวภิ าค (:) (P) 3.นกั เรียนมคี วามมุ่งในการทำงานและสามารถนำความรู้ท่ีได้ไปต่อยอดในการเรียนเรื่องต่อไป (A) สาระสำคญั • การเขียนบอกเวลาอาจใช้มหพั ภาค (.) หรอื ทวภิ าค (:) คั่นระหวา่ งตัวเลขท่ีแสดงนาฬกิ า กับตวั เลขที่ แสดงนาทีแลว้ เขียน น.ตอ่ ทา้ ย • การอ่านเวลาใหอ้ ่านตวั เลขหน้ามหพั ภาค (.) หรอื ทวิภาค (:) เป็นนาฬกิ าและอ่านตัวเลขหลัง มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) เป็นนาที สาระการเรียนรู้ 1.ความรู้ การอา่ นและการเขยี นบอกเวลาท่ีมมี หพั ภาค (.) หรือทวิภาค (:) 2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคดิ 1.ความสามารถในการสื่อสารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเชอ่ื มโยง 3.คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน ช้ินงานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 3 เรื่อง การอา่ นและการเขียนบอกเวลาท่ีมีมหัพภาค (.) หรอื ทวภิ าค (:)

กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้ 1.ครูนำบัตรภาพทีเ่ ขียนแสดง เวลาโดยใช้เครื่องหมายมหัพภาคหรือทวิภาค กำหนดการทัศนศึกษา ณ สวนสัตวเ์ ปดิ เขาเขยี ว 2.ครใู หน้ ักเรยี นอ่านเวลาในกำหนดการพร้อมกนั เวลา 06.00 น. อ่าน 6 นาฬิกา เวลา 06.30 น. อา่ น ว่า 6 นาฬกิ า 30 นาที 3. ครแู นะนำนกั เรียนวา่ เครอ่ื งหมาย. เรยี กว่ามหพั ภาค (.) 4.ครูยกตัวอย่างบัตรภาพการเขยนี แสดงเวลา โดยใชเ้ ครือ่ งหมาย ทวิภาค (:)เช่น บัตรตารางเดนิรถ โดยสารปรับอากาศเวลารถออกต้นทาง ดังนี้ 5. 07:30 น. อา่ นว่า 7 นาฬกิ า 30 นาที ถึงปลายทางโดยประมาณ 12:50 น. อา่ นว่า 12 นาฬกิ า 50 นาที 6. ครแู นะนำนักเรียนวา่ เครือ่ งหมาย : เรยี กวา่ (ทวิภาค) (:) 7.จากนั้นครตู ดิ บัตรภาพแสดงบตั รเข้าชมท้องฟ้าจำลอง กรุงเทพแล้วให้นักเรียนช่วยกนั อ่านเวลาเป็น นาฬกิ าและนาที และครตู ิดบตั รภาพรอบการแสดงชา้ ง แล้วให้นักเรยี นอา่ นรอบการแสดงช้างวันองั คารถงึ วนั ศุกร์ และวันเสาร์กับวันอาทิตยม์ ีเวลาใดบา้ ง จากบตั รรอบการแสดงชา้ งครูให้นักเรยี นสังเกตการเขียนแสดงเวลาโดยใชม้ หัพภาค หรือทวภิ าค เช่น 12.50 น.หรอื 12:50 น. ครูถามนกั เรียนวา่ การเขยี นแสดงเวลาทงั้ สองแบบน้ี เหมอื นหรอื ตา่ งกันอยา่ งไร

(เหมือนกนั คือหลังจากเขยี นตัวเลขแสดงเวลาแลว้ จะเขยี น น. ต่อท้าย และตา่ งกนั ตรงการใช้เครอ่ื งหมาย มหัพภาคและเคร่ืองหมายทวิภาค 8. ครอู ธิบายว่าในการเขียนแสดงเวลาสามารถเขียนโดยใชเ้ ครอ่ื งหมายมหัพภาคหรือเคร่ืองหมาย ทวิภาคก็ได้แต่ทุกครงั้ ที่เขียนแสดงเวลา ต้องเขียน น.ต่อท้ายเสมอ 9.จากนนั้ ครูหมุนเข็ม นาฬิกาแสดงเวลา 7 นาฬิกา 30 นาที ครูให้ นักเรยี นเขียนบอกเวลาโดยใช้ มหัพภาค (.) และ ทวภิ าค (:) โดยครูเนน้ ย้ำวา่ การเขยี นบอกเวลา โดยใช้มหพั ภาค (.) และทวิภาค (:)จะเขียน เคร่ืองหมายคั่นระหวา่ งนาฬิกาและนาที และ เขยี น น. ต่อท้าย ดังน้ี 10.ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุป ความรเู้ กี่ยวกับ • การเขยี นบอกเวลาอาจใช้มหพั ภาค (.) หรอื ทวิภาค (:) คั่นระหว่างตัวเลขท่แี สดงนาฬกิ า กับตวั เลขทแ่ี สดงนาทแี ลว้ เขียน น.ตอ่ ท้าย • การอา่ นเวลาใหอ้ ่านตัวเลขหน้ามหพั ภาค (.) หรอื ทวิภาค (:) เป็นนาฬกิ าและอ่านตัวเลข หลังมหพั ภาค (.) หรือทวิภาค (:)เปน็ นาที สื่อการเรียนรู้ 1.หนังสือเรยี นคณติ ศาสตร์ ป.3 2. ใบงานท่ี 3 เรอื่ ง การอา่ นและการเขียนบอกเวลาทม่ี มี หพั ภาค (.) หรอื ทวภิ าค (:) การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงคก์ าร วธิ ีวดั เครอื่ งมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ เรียนรู้ 1. ดา้ นความรู้ (K) ตรวจทำใบงาน ใบงาน 60% ขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมิน 2. ดา้ นทกั ษะ สังเกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนได้คะแนนระดบั กระบวนการ (P) ทักษะกระบวนการ ด้านทกั ษะ คุณภาพดีขึน้ ไป กระบวนการ 3. ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี นได้คะแนนระดับ ทพ่ี ึงประสงค์ (A) คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ด้านคณุ ลักษณะ คณุ ภาพดีขน้ึ ไป ทพี่ งึ ประสงค์

เกณฑ์การประเมินแบบฝกึ หัด/ใบงาน ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เนอ้ื หา 4 3 21 2. รูปแบบ เนอื้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ 3. ความเป็นระเบียบ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเป็น ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกต้อง ครบถว้ น สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถกู ต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ น่าสนใจและ เป็นส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางส่วน เป็นไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกบั สถานการณ์ ผลงานมคี วาม ผลงานส่วนใหญม่ ี ผลงานมี ผลงานไม่มีความ เปน็ ระเบยี บ ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เป็นระเบียบ เล็กนอ้ ย บางส่วน เกณฑป์ ระเมนิ คณุ ภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดบั 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี ระดบั 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดับ 1 เกณฑก์ ารให้คะแนนดา้ นทกั ษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตุผล คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตผุ ลท่ีปรากฏใหเ้ หน็ 4 : ดีมาก มีการอ้างอิง เสนอแนวคิดประกอบการตัดสินใจอย่างมเี หตุผล 3 : ดี มีการอ้างอิงท่ถี ูกต้องบางส่วน และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคิดไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสินใจ มีความพยายามเสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจ 1 : ควรปรับปรงุ แกไ้ ข

ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา คะแนน:ระดับคุณภาพ ความสามารถในการแกป้ ัญหาที่ปรากฏใหเ้ ห็น 4 : ดีมาก ใช้กระบวนการแก้ปญั หาได้สำเร็จ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ อธบิ ายถึงเหตผุ ล หลักการและขน้ั ตอนในการแก้ปัญหาได้เขา้ ใจชดั เจนนำมาซ่ึงคำตอบที่ถูกต้อง 3 : ดี ใช้กระบวนการแกป้ ญั หาได้สำเร็จ แตน่ ่าจะอธิบายถึงเหตุผล หลกั การและขน้ั ตอนในการแกป้ ัญหาได้ดีกว่านี้ 2 : พอใช้ มีกระบวนการแก้ปัญหา สำเร็จเพียงบางสว่ น อธบิ ายถึงเหตผุ ล หลกั การและขั้นตอนในการแก้ปญั หาได้บางส่วน มีร่องรอยการแก้ปญั หาบางสว่ น เริ่มคดิ ใช้เหตุผล หลักการและขน้ั ตอน 1 : ควรปรับปรุงแก้ไข ในการแก้ปัญหา แลว้ หยดุ อธิบายต่อไม่ได้ แกป้ ัญหาไมส่ ำเรจ็ ทักษะ และกระบวนการ: การเชอ่ื มโยง สรุปองค์ความรู้ คะแนน:ระดับ ความสามารถในการเชือ่ มโยงที่ปรากฏให้เหน็ คณุ ภาพ นำความรู้ หลักการ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ในการเชื่อมโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์ 4 : ดมี าก หรือกิจกรรมทตี่ ้องใชอ้ งคค์ วามรู้ทเี่ รียนได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพื่อช่วยในการแกป้ ัญหา หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อยา่ งสอดคลอ้ งและเหมาะสม นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเชื่อมโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมทตี่ ้องใชอ้ งค์ความรทู้ เี่ รียนไดเ้ ป็นส่วนใหญ่ เพือ่ ชว่ ยในการแก้ปญั หาหรอื ประยุกตใ์ ช้ไดบ้ างสว่ น 2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ไปเช่อื มโยงกับสาระคณิตศาสตร์หรอื กิจกรรมท่ีต้องใชอ้ งค์ความรทู้ ี่เรยี นได้บางส่วน 1 : ควรปรับปรงุ นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่อื มโยงยงั ไมเ่ หมาะสม สรุป แกไ้ ข องค์ความรทู้ ่ีได้

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นกั เรียนใฝ่เรยี นรู้ คะแนน : ระดบั คณุ ลกั ษณะทปี่ รากฏให้เห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - มคี วามสนใจ / ความตัง้ ใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้ 2 : ดี - มคี วามสนใจ / ความตง้ั ใจเป็นบางคร้ัง 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความต้ังใจในระยะเวลาส้นั ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรียน คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ : นกั เรยี นมคี วามมุ่งมั่นในการทำงาน คะแนน : ระดับ คุณลกั ษณะทปี่ รากฏให้เห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานก่อนหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย - รับผดิ ชอบในงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายและปฏิบตั ิตนเองจนเป็นนสิ ัย 2 : ดี - สง่ งานช้ากวา่ กำหนด แต่ได้มีการตดิ ต่อชแ้ี จงผูส้ อน มีเหตผุ ลทีร่ บั ฟงั ได้ - รบั ผิดชอบในงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายและปฏิบัติตนเองจนเปน็ นิสัย 1 : พอใช้ - สง่ งานช้ากวา่ กำหนด - ปฏิบัติงานโดยตอ้ งอาศัยการช้ีแนะ แนะนำ ตักเตือนหรือใหก้ ำลังใจ

ใบงานที่ 3 เรื่อง การอ่านและการเขียนบอกเวลาท่ีมีมหัพภาค (.) หรอื ทวภิ าค (:) 1.เขียนบอกเวลาเปน็ นาฬกิ าและนาที 1) 16.55 น. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. 2) 22:33 น. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ................................ .....................................................................................…………….……………………….............................................. 2.เขยี นบอกเวลาแบบใชม้ หัพภาค (.) และทวิภาค (:) ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .....................................................................................…………….……………………….............................................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. …………….……………………….............................................................................................................. .....................

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง เวลา เรือ่ ง การบอกระยะเวลาเปน็ ช่ัวโมงและนาที เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง สอนวนั ที่_________เดือน________________พ.ศ.256_ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ดั มาตรฐาน ค 2.1 เข้าใจพ้นื ฐานเก่ยี วกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของส่งิ ท่ีต้องการวดั และนำไปใช้ ตัวช้วี ัด : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ียวกบั เวลาและระยะเวลาได้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1.บอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมง เมอื่ กำหนดเวลาเร่ิมตน้ และเวลาสิน้ สุดกจิ กรรม (K) 2.เขยี นบอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมง เมอื่ กำหนดเวลาเร่มิ ต้น และเวลาสน้ิ สุดกจิ กรรม (P) 3.นกั เรยี นมคี วามมุ่งในการทำงานและสามารถนำความรู้ท่ไี ด้ไปตอ่ ยอดในการเรียนเรื่องต่อไป (A) สาระสำคญั การบอกระยะเวลาอาจบอกเป็นชั่วโมง โดยนับจากเวลาเรมิ่ ต้นจนถึงเวลาสนิ้ สุด สาระการเรียนรู้ 1.ความรู้ การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที 2.ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1.ความสามารถในการส่ือสารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเชื่อมโยง 3.การแกป้ ัญหา 3.คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน ชน้ิ งานหรือภาระงาน ใบงานที่ 4 เรอื่ ง การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที กจิ กรรมการจดั การเรยี นรู้ 1. ครูหมนุ เข็มสน้ั และเข็มยาวบนหนา้ ปัดนาฬิกาแสดงเวลา 8.00 น. ครถู ามนักเรยี นว่า นาฬกิ า แสดงเวลาใด (8 นาฬกิ า) เขม็ ยาวชี้ตัวเลขใด เขม็ สั้นชต้ี ัวเลขใด (เขม็ ยาวชี้ทตี่ ัวเลข 12 เขม็ สั้นชีท้ ี่ตัวเลข 8) จากนั้นครหู มุนเข็มยาวเคล่ือนทีค่ รบ 1 รอบแสดงเวลา 9.00 น. ครูถามนกั เรียนวา่ นาฬิกาแสดงเวลาใด (9 นาฬกิ า) เข็มยาวชีต้ วั เลขใด เขม็ สั้นชี้ตวั เลขใด (เข็มยาวช้ีที่ตวั เลข 12 เข็มส้ันชี้ทีต่ ัวเลข 9 )

ครูถามนักเรยี นวา่ เข็มยาวเคลื่อนที่ครบ 1 รอบ ใช้เวลากี่นาที (60นาที)ในช่วงท่เี ข็มยาวเคลอ่ื นที่ครบ 1 รอบ เข็มส้ันจะเคล่ือนทไี่ ป1 ช่องใหญ่ ใช้เวลากชี่ ่ัวโมง (1 ชัว่ โมง) ดงั ภาพ 2.ครูให้นกั เรียนสรุปวา่ ระยะเวลา 1 ช่วั โมงเท่ากับระยะเวลา 60 นาที ครูแสดงเส้นจำนวนการนบั เวลาทลี ะ 1 ช่ัวโมงตามหนงั สือเรยี นหนา้ 101 จากนน้ั ครชู ูบัตรภาพ นาฬิกาแบบเข็ม 2 บัตรแสดงเวลา 8.00 น. และ 10.00 น. แล้วให้นักเรยี นบอกวา่ ระยะเวลา จาก 8.00 น. ถึง 10.00 น. เปน็ ระยะเวลากชี่ ่ัวโมง ครู แสดงการนับระยะเวลาโดยใช้เส้นจำนวน ดังนี้ 3.ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันนับระยะเวลาเวลา จาก 8.00 น. ถึง 9.00 น. เปน็ ระยะเวลา 1 ชวั่ โมง และ จาก 9.00 น. ถึง 10.00 น.เป็นระยะเวลา 1 ชว่ั โมง ดงั น้นั จาก 8.00 น. ถึง 10.00 น.เป็นระยะเวลา2 ช่ัวโมงครูให้นกั เรยี นสังเกตวา่ เวลา 8.00 น. 9.00 น. 10.00น. เปน็ เวลาทแ่ี สดงนาทีเท่ากัน ถ้าเปน็ เวลาอ่ืนท่ี แสดงนาทเี ท่ากันเหมือนลักษณะน้ีจะสามารถนบั ระยะเวลาเป็นชั่วโมงได้อย่างไร จากนนั้ ครตู ดิ บัตรภาพแสดงเวลา 9.30 น. และ 10.30 น. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปจะเห็นไดว้ า่ จาก 9.30 น. ถงึ 10.00 น. เป็นระยะเวลา 30 นาที และ จาก 10.00 น. ถึง 10.30 น.เป็นระยะเวลา 30 นาที ครูแสดงเสน้ จำนวนการนบั เวลาทลี ะ 30 นาที ดงั น้ันจาก 9.30 น. ถงึ 10.30 น. เป็น ระยะเวลา 30+ 30 =60 นาที หรอื 1 ชวั่ โมง ครูลากเสน้ บนเส้นจำนวนแสดงการนับเวลาทีละ 1 ชั่วโมง ตามหนังสือเรยี นหน้า 101 พรอ้ มทงั้ ใหน้ ักเรยี นรว่ มกนั สงั เกตวา่ จาก 9.30 น. ถึง10.30 น. เวลาเป็น นาทีเท่ากนั ครูถามนกั เรียนว่า จาก 9.30 น. ถึง 11.30 น. เป็นระยะเวลากี่ชั่วโมง ครใู ห้นกั เรียนใช้ ขอ้ สังเกตท่ีวา่ เวลาเปน็ นาทเี ทา่ กนั สามารถนบั ระยะเวลาเปน็ ชว่ั โมงได้ ดังน้ี 4.ครใู ห้นกั เรยี นช่วยกนั นับเวลา จาก 9.30 น. ถึง 10.30 น. เป็นระยะเวลา 1 ชั่วโมง และจาก 10.30 น. ถึง11.30 น. เป็นระยะเวลา 1 ช่วั โมง ดงั นั้น จาก 9.30 น. ถึง 11.30น.เป็นระยะเวลา 2 ชว่ั โมงครู ใหน้ ักเรียนสงั เกตว่าเวลา9.30 น. 10.30 น. 11.30 น. เป็นเวลาท่ีแสดงนาทเี ทา่ กัน 5.ครตู ดิ บัตรภาพนาฬิกาแสดงเวลา 12.45 น. 13.00 น. และ 13.45 น

6.ครถู ามนักเรียนวา่ จาก 12.45 น. ถงึ 13.00 น. ได้ระยะเวลาเทา่ ใด (ได้ระยะเวลา 15 นาที) จาก เวลา 13.00 น. ถึงเวลา13.45 น. ได้ระยะเวลาเท่าใด (ไดร้ ะยะเวลา 45 นาท)ี ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปว่า จาก 12.45 น. ถึง13.00 น. ไดร้ ะยะเวลา15 นาทีและจาก13.00 น. ถึง 13.45 น. ได้ระยะเวลา 45 นาที ครู แสดงเวลาบนเส้นจำนวนดงั นัน้ จาก 12.45 น. ถึง 13.45 น. ใชเ้ วลาทั้งหมด 15 +45 = 60 นาที หรือ 1 ชั่วโมง ครลู ากเสน้ บนเส้นจำนวน แสดงการนับเวลาทีละ 1ช่ัวโมง 7.ครยู กตวั อยา่ งสถานการณ์ พอ่ เริ่มออกเดนิ ทาง 22.00 น. ถงึ ปลายทาง 2.00 น. พอ่ ใช้เวลาเดินทาง กี่ชว่ั โมงครูถาม นกั เรียนวา่ พ่อเริ่มเดนิ ทางเวลาใด (22 นาฬิกา) พ่อเดินทางถงึ ปลายทางเวลาใด (2 นาฬกิ า) นักเรยี นสงั เกตเห็นอะไรจากเวลาเรมิ่ ต้นและ เวลาส้นิ สดุ (เวลาเปน็ นาทเี ท่ากนั ) ครูและ นกั เรียนรว่ มกนั หา ระยะเวลาโดยใช้เส้นจำนวน แสดงการนับเวลาทีละ 1 ชั่วโมง จากรูปครูให้นักเรยี นช่วยกนั นับระยะเวลาทีละ 1 ชว่ั โมง ดงั นี้ จาก 22.00 น. ถงึ 23.00 น. เป็นเวลา 1 ชวั่ โมง จาก 23.00 น. ถึง 24.00 น. หรือ 0.00 น. เป็น เวลา 1 ชัว่ โมง จาก 24.00 หรือ 0.00 น. ถึง 1.00 น. เปน็ เวลา 1 ชว่ั โมง จาก 1.00 น. ถงึ 2.00 น. เป็นเวลา 1 ชั่วโมง จะไดจ้ าก 22.00 น. ถึง 2.00 น. เป็นเวลาทัง้ หมด 4 ชว่ั โมง ดังนน้ั พ่อใชเ้ วลาเดนิ ทาง 4 ช่ัวโมง 8.ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียนโดยครใู หน้ ักเรียนทำใบงานที่ 4 ครแู ละนักเรียนร่วมกันตรวจสอบ ความถูกต้องจากน้นั ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปส่งิ ที่ไดเ้ รยี นรู้ สอ่ื การเรียนรู้ 1.หนังสอื เรียนคณิตศาสตร์ ป.3 2. ใบงานที่ 4 เรือ่ ง การบอกระยะเวลาเปน็ ชว่ั โมงและนาที

การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การ วธิ วี ดั เคร่ืองมอื วัด เกณฑก์ ารประเมิน เรยี นรู้ 1. ดา้ นความรู้ (K) ตรวจทำใบงาน ใบงาน 60% ข้นึ ไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์ การประเมิน 2. ดา้ นทักษะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรียนได้คะแนนระดบั กระบวนการ (P) ทกั ษะกระบวนการ ด้านทักษะ คุณภาพดีข้ึนไป กระบวนการ 3. ดา้ นคุณลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรยี นได้คะแนนระดับ ท่ีพึงประสงค์ (A) คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ด้านคณุ ลักษณะ คุณภาพดีขึ้นไป ที่พงึ ประสงค์ เกณฑก์ ารประเมินแบบฝึกหัด/ใบงาน ประเด็นการประเมนิ ระดับคุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เนื้อหา 4 3 21 2. รปู แบบ เนอ้ื หาสาระของ เน้อื หาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ 3. ความเปน็ ระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกต้อง ครบถว้ น ส่วนใหญ่ บางประเด็น เปน็ สว่ นใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถูกต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ น่าสนใจและ เป็นส่วนใหญ่ ถูกต้องบางส่วน เปน็ ไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกบั สถานการณ์ ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญ่มี ผลงานมี ผลงานไม่มีความ เปน็ ระเบยี บ ข้อบกพร่อง ขอ้ บกพร่อง เป็นระเบียบ เล็กนอ้ ย บางส่วน เกณฑ์ประเมินคุณภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดับ 4 4 - 6 คะแนน หมายถึง พอใช้ ระดับ 2 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง ระดบั 1

เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นทักษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตุผล คะแนน:ระดบั คุณภาพ ความสามารถในการให้เหตผุ ลทีป่ รากฏให้เห็น 4 : ดมี าก มกี ารอ้างอิง เสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสนิ ใจอย่างมีเหตุผล 3 : ดี มกี ารอ้างอิงที่ถูกต้องบางส่วน และเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคดิ ไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสนิ ใจ มคี วามพยายามเสนอแนวคิดประกอบการตัดสินใจ 1 : ควรปรับปรงุ แกไ้ ข ทกั ษะและกระบวนการ : การแกป้ ัญหา คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ปี รากฏให้เห็น 4 : ดีมาก ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาไดส้ ำเรจ็ อย่างมีประสิทธภิ าพ อธิบายถึงเหตผุ ล หลกั การและขน้ั ตอนในการแก้ปัญหาได้เขา้ ใจชดั เจนนำมาซง่ึ คำตอบทีถ่ ูกต้อง 3 : ดี ใชก้ ระบวนการแกป้ ัญหาไดส้ ำเร็จ แต่น่าจะอธิบายถึงเหตุผล หลกั การและขนั้ ตอนในการแกป้ ญั หาได้ดกี ว่าน้ี 2 : พอใช้ มีกระบวนการแก้ปัญหา สำเรจ็ เพียงบางสว่ น อธิบายถงึ เหตผุ ล หลกั การและขัน้ ตอนในการแกป้ ญั หาได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรุงแกไ้ ข มรี ่องรอยการแก้ปญั หาบางสว่ น เรมิ่ คดิ ใชเ้ หตุผล หลกั การและขั้นตอน ในการแกป้ ัญหา แลว้ หยดุ อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปัญหาไม่สำเรจ็ ทักษะ และกระบวนการ: การเชอ่ื มโยง สรุปองค์ความรู้ คะแนน:ระดับ ความสามารถในการเชือ่ มโยงทีป่ รากฏใหเ้ หน็ คุณภาพ นำความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ในการเช่อื มโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์ 4 : ดีมาก หรอื กิจกรรมท่ตี ้องใช้องค์ความร้ทู ่เี รียนได้ถกู ต้องทุกกจิ กรรมเพื่อช่วยในการแกป้ ญั หา หรอื ประยุกตใ์ ชไ้ ด้อยา่ งสอดคล้องและเหมาะสม

นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่อื มโยงกับสาระคณติ ศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมท่ีต้องใชอ้ งค์ความร้ทู เ่ี รียนไดเ้ ปน็ สว่ นใหญ่ เพ่ือชว่ ยในการแก้ปญั หาหรือประยุกตใ์ ช้ได้บางส่วน 2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกับสาระคณิตศาสตรห์ รือ กจิ กรรมที่ต้องใช้องค์ความรู้ท่ีเรียนได้บางส่วน 1 : ควรปรบั ปรุง นำความรู้ หลกั การ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่ือมโยงยงั ไมเ่ หมาะสม สรปุ แก้ไข องค์ความรูท้ ี่ได้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ : นกั เรียนใฝเ่ รยี นรู้ คะแนน : ระดบั คณุ ลกั ษณะทีป่ รากฏให้เหน็ คุณภาพ 3 : ดมี าก - มคี วามสนใจ / ความตง้ั ใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ 2 : ดี - มคี วามสนใจ / ความต้ังใจเป็นบางครัง้ 1 : พอใช้ - มีความสนใจ / ความต้ังใจในระยะเวลาส้นั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ : นักเรยี นมีความมุง่ มนั่ ในการทำงาน คะแนน : ระดับ คณุ ลกั ษณะท่ปี รากฏใหเ้ ห็น คุณภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย - รับผดิ ชอบในงานที่ไดร้ ับมอบหมายและปฏบิ ตั ิตนเองจนเป็นนิสัย 2 : ดี - ส่งงานชา้ กวา่ กำหนด แต่ได้มีการติดต่อช้ีแจงผ้สู อน มีเหตุผลทีร่ ับฟังได้ - รับผิดชอบในงานที่ได้รบั มอบหมายและปฏิบัตติ นเองจนเปน็ นิสยั 1 : พอใช้ - สง่ งานชา้ กว่ากำหนด - ปฏบิ ตั งิ านโดยต้องอาศยั การชแ้ี นะ แนะนำ ตักเตือนหรอื ให้กำลังใจ

ใบงานที่ 4 เร่อื ง การบอกระยะเวลาเปน็ ช่วั โมงและนาที บอกระยะเวลาทใ่ี ช้ในการทำกจิ กรรม ลุงขายของที่ตลาด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .....................................................................................…………….……………………….............................................. แม่ทำงานบา้ น ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. พ่อไปส่งของท่ีตลาด ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค 13101 ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง เวลา เร่อื ง การบอกระยะเวลาเปน็ ช่วั โมงและนาที เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง สอนวนั ท่ี_________เดอื น________________พ.ศ.256_ มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วดั มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพื้นฐานเกีย่ วกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ที่ต้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชว้ี ัด : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธีหาคำตอบของโจทย์ปัญหาเกย่ี วกับเวลาและระยะเวลาได้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรสู้ ู่ตัวชี้วดั 1.บอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมง เมอื่ กำหนดเวลาเร่มิ ตน้ และเวลาส้นิ สุดกจิ กรรม (K) 2.เขียนบอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมง เมอื่ กำหนดเวลาเรม่ิ ต้น และเวลาสน้ิ สดุ กจิ กรรม (P) 3.นกั เรยี นมคี วามมงุ่ ในการทำงานและสามารถนำความรู้ท่ไี ด้ไปตอ่ ยอดในการเรยี นเร่ืองต่อไป (A) สาระสำคัญ การบอกระยะเวลาอาจบอกเป็นช่วั โมง โดยนบั จากเวลาเรม่ิ ต้นจนถงึ เวลาส้นิ สุด สาระการเรียนรู้ 1.ความรู้ การบอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมงและนาที 2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1.ความสามารถในการส่อื สารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเช่อื มโยง 3.การแก้ปญั หา 3.คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มวี นิ ัย 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน ชิ้นงานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 5 เร่ือง การบอกระยะเวลาเปน็ ช่ัวโมงและนาที กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ 1. ครยู กตัวอยา่ งสถานการณ์ ต้นกล้าเริ่มปน่ั จกั รยานเวลา 17.00 น. ปนั่ เสรจ็ เวลา 17.48 น.

ครถู ามนักเรียนว่า ต้นกล้าใชเ้ วลาปน่ั จกั รยานกนี่ าที 2.ครูให้นกั เรยี น ออกมาหมุนเขม็ ส้ันและเขม็ ยาวบนหน้าปัดนาฬกิ า แสดงเวลาที่ต้นกล้าเร่ิมปั่น จักรยาน แล้วถามเพ่ือนในห้องว่าตน้ กลา้ เรม่ิ ปั่นจักรยานเวลาใด(17นาฬกิ า) แลว้ ใหห้ มุนเข็มสนั้ และเขม็ ยาว บนหน้าปัดนาฬิกาเคล่ือนทไี่ ปทลี ะช่องใหญ่พร้อมกบั ถามนักเรยี นทกุ คร้ังท่หี มุนเขม็ ยาวผ่านไป แตล่ ะช่องว่า เวลาผ่านไปก่ีนาทีแลว้ จนถงึ เวลา17.45 น. จากนน้ั ให้หมนุ เข็มยาวไปทลี ะชอ่ งเลก็ พร้อมถามนักเรียนว่า เวลาผ่านไปกนี่ าทีแลว้ โดยให้นบั ต่อจาก 45 นาที จนครบ 48 นาที ครูถามนักเรยี นวา่ 17.00 น. ถึง 17.48 น. ใช้เวลา (48นาท)ี 3.ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ แม่เรม่ิ อบขนม9.25น. อบเสรจ็ 9.51 น. แมอ่ บขนมใช้เวลากนี่ าที 4.ครูถามนักเรียนว่า แม่เรมิ่ อบขนมเวลาใด (9นาฬกิ า25 นาท)ี และแม่อบขนมเสรจ็ เวลาใด (9 นาฬิกา51 นาที)

- จากนัน้ ครใู หน้ ักเรยี นออกมาหมุนเข็มยาวแล้วนบั เวลาวา่ เข็มยาวเคลอื่ นทไ่ี ปก่ชี อ่ งใหญ่และ กี่ช่องเลก็ (5ช่องใหญ่กบั 1 ชอ่ งเล็ก) -ครูถามนักเรียนวา่ เป็นระยะเวลาก่นี าที (25นาที กบั 1 นาที เป็นระยะเวลา 26 นาที) 5.ยกตวั อย่างสถานการณ์ตามหนังสอื เรียนหนา้ 106 แกว้ ตา เร่ิมทำการบา้ น 13.45 น.ทำการบา้ นเสร็จ 14.07 น. แก้วตาใช้เวลาทำการบ้านนานเท่าไร ครตู ิดบัตรภาพแสดงเวลา 13.45 น. และบัตรภาพ แสดง ระยะเวลาจาก 13.45 น. ถึง14.00 น. ครถู าม นกั เรียนว่าจาก 13.45 น. ถงึ 14.00 น.ใชเ้ วลา กี่นาที (15นาที) ครูอาจอธบิ ายโดยใช้การนับ ตอ่ จากเวลา 13.45 น. ไปทลี ะ 1 ช่องใหญ่ หรือทลี ะ 5 นาที จนถงึ 14.00 น. หรอื อาจใช้การลบ 14.00 น. หมายถงึ 13 นาฬิกา กับ 60นาที เพราะเวลาแสดงเป็น 13 นาฬิกาเท่ากนั แลว้ จึง สามารถนำ 60 ลบดว้ ย 45 ได้ 15 นาที เมื่อได้15 นาทแี ล้ว นำมาบวกกับจำนวนนาที ท่ีเขม็ ยาวช้ีจากตัวเลข 12 ไป 7 ช่องเล็ก ได้ 15+ 7 =22 นาทจี ะไดจ้ าก 13.45 น. ถงึ 14.07 น.เป็นระยะเวลาเทา่ ใด (ระยะเวลา 22 นาท)ี ดงั นั้นแก้วตาใช้เวลาทำการบา้ น 22 นาที 6.ครอู ธิบายเพ่ิมเติมโดยการติดภาพแสดง ระยะเวลาจาก 13.45 น. ถึงเวลาสนิ้ สดุ 14.07 น. โดยใช้ เสน้ จำนวนดงั น้ี ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปได้ว่า จาก 13.45 น. ถึง 14.00 น. เป็นระยะเวลา 15 นาที และจาก 14.00 น. ถึง 14.07 น. เป็นระยะเวลา 7 นาทีครูแสดงเส้นจำนวนการนับเวลา 15 นาที และ 7 นาที ตาม หนังสอื เรียนหนา้ 106 ดงั รปู จาก 13.45 น. ถึง 14.07 น. เปน็ ระยะเวลา 15 + 7 = 22 นาที ดงั นัน้ แกว้ ตาใชเ้ วลาทำการบ้าน 22 นาที 7.ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียนโดยครใู ห้นกั เรยี นทำใบงานท่ี 5 ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันตรวจสอบ ความถกู ต้อง จากนัน้ ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปส่งิ ที่ได้เรียนรู้

สื่อการเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.3 2.ใบงานท่ี 5 เร่อื งการบอกระยะเวลาเปน็ ช่วั โมงและนาที การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การ วิธวี ัด เครื่องมอื วัด เกณฑ์การประเมิน เรยี นรู้ 70% ขน้ึ ไป ถอื วา่ ผ่านเกณฑ์ การประเมนิ 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจทำใบงานท่ี 1 ทำใบงานที่ 1 เตรยี ม นกั เรียนได้คะแนนระดับ คุณภาพดีขนึ้ ไป เตรยี มความพรอ้ ม ความพร้อม นกั เรียนได้คะแนนระดับ 2. ด้านทักษะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม คณุ ภาพดีขึน้ ไป กระบวนการ (P) ทักษะกระบวนการ ดา้ นทักษะ กระบวนการ 3. ด้านคณุ ลกั ษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม ท่พี ึงประสงค์ (A) คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ดา้ นคุณลักษณะ ทีพ่ ึงประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ แบบฝึกหัด/ใบงาน ประเด็นการประเมนิ ระดับคุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เน้ือหา 4 3 21 2. รปู แบบ เนื้อหาสาระของ เนอื้ หาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ 3. ความเป็นระเบียบ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง ครบถว้ น ส่วนใหญ่ บางประเดน็ เปน็ ส่วนใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถูกต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ นา่ สนใจและ เปน็ ส่วนใหญ่ ถูกต้องบางส่วน เปน็ ไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกบั สถานการณ์ ผลงานมีความ ผลงานส่วนใหญม่ ี ผลงานมี ผลงานไม่มีความ เปน็ ระเบียบ ขอ้ บกพร่อง ข้อบกพร่อง เปน็ ระเบยี บ เล็กนอ้ ย บางส่วน

เกณฑ์ประเมนิ คณุ ภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดับ 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 7 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี ระดับ 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง ระดบั 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นทักษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตผุ ล คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตุผลที่ปรากฏใหเ้ หน็ 4 : ดีมาก มีการอ้างอิง เสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล 3 : ดี มกี ารอ้างอิงที่ถูกต้องบางสว่ น และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สนิ ใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคดิ ไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสนิ ใจ มคี วามพยายามเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจ 1 : ควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา คะแนน:ระดับคุณภาพ ความสามารถในการแก้ปญั หาที่ปรากฏใหเ้ หน็ 4 : ดีมาก ใชก้ ระบวนการแก้ปญั หาไดส้ ำเรจ็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ อธิบายถึงเหตุผล หลักการและข้ันตอนในการแก้ปญั หาได้เขา้ ใจชดั เจนนำมาซึ่งคำตอบท่ีถูกต้อง 3 : ดี ใช้กระบวนการแกป้ ัญหาไดส้ ำเร็จ แตน่ า่ จะอธบิ ายถึงเหตุผล หลักการและข้นั ตอนในการแก้ปญั หาได้ดีกว่าน้ี 2 : พอใช้ มกี ระบวนการแก้ปัญหา สำเร็จเพยี งบางสว่ น อธิบายถงึ เหตุผล หลักการและขั้นตอนในการแก้ปัญหาได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เรม่ิ คดิ ใชเ้ หตุผล หลกั การและขั้นตอน ในการแก้ปญั หา แลว้ หยดุ อธิบายตอ่ ไม่ได้ แกป้ ญั หาไมส่ ำเรจ็

ทักษะ และกระบวนการ: การเชือ่ มโยง สรปุ องค์ความรู้ คะแนน:ระดบั ความสามารถในการเช่ือมโยงท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คุณภาพ นำความรู้ หลักการ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ในการเชอ่ื มโยงกบั สาระคณิตศาสตร์ 4 : ดีมาก หรือกิจกรรมทีต่ ้องใช้องคค์ วามรู้ท่ีเรยี นได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพ่ือชว่ ยในการแก้ปญั หา หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อย่างสอดคลอ้ งและเหมาะสม นำความรู้ หลกั การ และวธิ ีการทางคณิตศาสตร์ในการเชื่อมโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมที่ต้องใชอ้ งคค์ วามรู้ท่เี รยี นได้เป็นสว่ นใหญ่ เพือ่ ช่วยในการแกป้ ญั หาหรือประยุกตใ์ ช้ได้บางสว่ น 2 : พอใช้ นำความรู้ หลักการ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกบั สาระคณิตศาสตร์หรือ กิจกรรมที่ต้องใช้องคค์ วามรูท้ ่ีเรียนได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรุง นำความรู้ หลกั การ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ในการเช่ือมโยงยงั ไม่เหมาะสม สรปุ แก้ไข องค์ความรทู้ ่ีได้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : นักเรยี นใฝเ่ รยี นรู้ คะแนน : ระดับ คณุ ลกั ษณะทีป่ รากฏใหเ้ ห็น คณุ ภาพ 3 : ดมี าก - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ 2 : ดี - มีความสนใจ / ความตั้งใจเปน็ บางครั้ง 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความตงั้ ใจในระยะเวลาส้นั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : นกั เรียนมคี วามมุ่งมัน่ ในการทำงาน คะแนน : ระดับ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏใหเ้ ห็น คณุ ภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย - รบั ผิดชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมายและปฏบิ ัตติ นเองจนเปน็ นสิ ยั 2 : ดี - ส่งงานช้ากว่ากำหนด แตไ่ ด้มกี ารตดิ ต่อช้ีแจงผสู้ อน มเี หตผุ ลทรี่ ับฟังได้ - รบั ผิดชอบในงานท่ีไดร้ ับมอบหมายและปฏบิ ัติตนเองจนเป็นนสิ ยั 1 : พอใช้ - ส่งงานชา้ กวา่ กำหนด - ปฏบิ ตั งิ านโดยต้องอาศัยการชแี้ นะ แนะนำ ตักเตือนหรือใหก้ ำลงั ใจ

ใบงานที่ 5 เรือ่ ง การบอกระยะเวลาเปน็ ชวั่ โมงและนาที บอกระยะเวลาทีใ่ ช้ในการทำกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .....................................................................................…………….……………………….............................................. .................................................................................................................……………………………… …………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .......................…………….………………………............................................................................................................ .

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 6 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ รหสั วชิ า ค 13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3 หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 3 เรื่อง เวลา เร่ือง การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง สอนวนั ที่_________เดอื น________________พ.ศ.256_ มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเกย่ี วกบั การวัด วดั และคาดคะเนขนาดของส่ิงที่ต้องการวดั และนำไปใช้ ตัวชวี้ ดั : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเก่ยี วกับเวลาและระยะเวลาได้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นร้สู ่ตู ัวช้ีวดั 1.บอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมง เมอ่ื กำหนดเวลาเริม่ ตน้ และเวลาสน้ิ สุดกจิ กรรม (K) 2.เขยี นบอกระยะเวลาเปน็ ช่ัวโมง เมอ่ื กำหนดเวลาเริ่มต้น และเวลาสิ้นสุดกิจกรรม (P) 3.นักเรียนมีความมงุ่ ในการทำงานและสามารถนำความรู้ทไี่ ดไ้ ปตอ่ ยอดในการเรียนเรื่องต่อไป (A) สาระสำคญั การบอกระยะเวลาอาจบอกเปน็ ชัว่ โมง โดยนบั จากเวลาเรม่ิ ต้นจนถึงเวลาสน้ิ สดุ สาระการเรยี นรู้ 1.ความรู้ การบอกระยะเวลาเป็นชว่ั โมงและนาที 2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1.ความสามารถในการสอ่ื สารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเช่อื มโยง 3.การแก้ปัญหา 3.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. ม่งุ มนั่ ในการทำงาน ช้นิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 6 เรื่อง การบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที กิจกรรมการจดั การเรียนรู้ 1.ครอู าจทบทวนความรเู้ กีย่ วกบั การหาระยะเวลาเปน็ ชั่วโมงและการหาระยะเวลาเปน็ นาทกี อ่ น อาจ ใชบ้ ตั รภาพกำหนดเวลาเร่มิ ต้นและเวลาสนิ้ สุดแลว้ ใหน้ กั เรียนหาระยะเวลาในการทำกิจกรรม

ใบบวั เร่ิมอ่านหนังสือ 17.00 น. อา่ นเสร็จ 19.00 น. ใบบัวใช้เวลาอ่านหนังสอื ช่ัวโมง(2 ช่ัวโมง) 2.ครูและนักเรยี นสนทนารว่ มกนั เก่ียวกับการหาระยะเวลาพร้อมท้งั เขยี นเส้นจำนวนแสดงการหา ระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาทีครใู ช้การถาม-ตอบ ดงั น้ี จาก 14.00 น. ถึง 15.00 น. ใช้เวลาก่ีชวั่ โมง (1ชัว่ โมง) จาก 15.00 น. ถงึ 15.29 น. ใชเ้ วลาก่ีนาที (29นาท)ี จะได้ระยะเวลาจาก 14.00 น. ถงึ 15.29 น.ใชเ้ วลาไปเทา่ ไร (1 ชัว่ โมง 29 นาท)ี ดังน้ัน แมใ่ ชเ้ วลาเย็บผา้ นานเทา่ ไร (1 ชัว่ โมง 29 นาที) 3.จากนั้นครยู กตวั อย่างสถานการณท์ ี่มเี วลาเริ่มตน้ และเวลาสน้ิ สดุ ท่มี คี วามซับซอ้ นมากข้ึน เช่น พอ่ เร่ิมเดนิ ทาง 9.50 น. ถงึ ชายทะเล 12.00 น. พอ่ ใชเ้ วลาเดนิ ทางนานเท่าไร ครแู ละนกั เรยี น สนทนารว่ มกนั เกี่ยวกบั การหาระยะเวลาพรอ้ มท้งั เขยี นเสน้ จำนวนแสดงการหาระยะเวลาเป็นชั่วโมง และนาที โดยใชก้ ารถาม-ตอบ ดงั นี้ จาก 9.50 น. ถงึ 11.50น. ใชเ้ วลาก่ชี ั่วโมง (2 ช่ัวโมง) จาก 11.50 น. ถึง12.00 น. ใชเ้ วลากี่นาที (10 นาที) จะไดร้ ะยะเวลาจาก 9.50 น. ถงึ 12.00 น.ใชเ้ วลาไปเท่าไร (2 ชวั่ โมง 10 นาท)ี ดงั นัน้ พอ่ ใชเ้ วลาเดินทางนาน เท่าไร (2 ช่วั โมง 10 นาท)ี 4.ครถู ามนักเรยี นวา่ เราสามารถคิดวธิ ีอนื่ ได้อีกหรอื ไม่นกั เรียนอาจตอบว่า สามารถคดิ วธิ ีอน่ื ไดด้ งั น้ี

จาก 9.50 น. ถึง 10.00 น. ใชเ้ วลา 10 นาที จาก 10.00 น. ถึง 12.00 น. ใชเ้ วลา 2 ชว่ั โมง จะไดร้ ะยะเวลาจาก 9.50 น. ถงึ 12.00 น. ใช้เวลา 2 ชว่ั โมง 10 นาที ดงั น้ัน พ่อใช้เวลาเดินทาง 2 ช่วั โมง 10 นาที 4.ครยู กตวั อย่างสถานการณ์โดยใช้ต๋ัว โดยสารรถไฟ ตามหนงั สอื เรยี นหนา้ 110 รถไฟขบวนนใ้ี ชเ้ วลา เดนิ ทาง จากสถานคี ลองตันไปถึงสถานีชมุ ทางฉะเชิงเทรานานเทา่ ไร ครูและนักเรียนสนทนารว่ มกันเก่ียวกบั การหาระยะเวลา เป็นชั่วโมงและนาทีโดยเขยีนเป็นเส้นจำนวน ตามหนังสือเรียน หน้า 110 โดยใชก้ ารถาม – ตอบ ดังน้ี รถไฟออกจากสถานีคลองตันเวลาใด (7 นาฬกิ า 40 นาท)ี รถไฟถึงสถานชี มุ ทางฉะเชิงเทรา เวลาใด(8 นาฬิกา 56นาที) จาก 7.40 น. ถงึ 8.40 น. ใชเ้ วลาเท่าไร (1 ชวั่ โมง) จาก 8.40 น. ถงึ 8.56 น. ใชเ้ วลาเทา่ ไร (16นาท)ี จะได้ จาก 7.40 น.ถึง 8.56 น. ใชเ้ วลาเทา่ ไร (1 ชั่วโมง 16 นาที) ดงั น้นั รถไฟขบวนนีใ้ ชเ้ วลาในการเดินทาง 1 ช่ัวโมง 16 นาที 5.ครูถามนักเรียนวา่ มวี ิธคี ดิ วิธอี ่ืนหรือไม่ นกั เรียนอาจตอบว่า สามารถหาระยะเวลาได้ ดังน้ี จาก 7.40 น. ถงึ 8.00 น. ใชเ้ วลา 20 นาที จาก 8.00 น. ถงึ 8.56 น. ใช้เวลา 56 นาที จะไดร้ ะยะเวลาจาก 7.40 น. ถงึ 8.56น. ใช้ เวลา 20 + 56= 76 นาที หรอื 1 ช่ัวโมง 16 นาที ดังนัน้ รถไฟขบวนนี้ใชเ้ วลาในการเดนิ ทาง 1 ชัว่ โมง 16 นาที

6.ตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียนโดยครูใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี 6 ครแู ละนักเรียนร่วมกัน ตรวจสอบความถูกตอ้ ง จากนั้นครูและนักเรยี นร่วมกันสรุปสิ่งทไี่ ด้เรยี นรู้ ส่อื การเรยี นรู้ 1.หนังสือเรยี นคณิตศาสตร์ ป.3 2.ใบงานท่ี 6 เรื่องการบอกระยะเวลาเป็นช่ัวโมงและนาที การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การ วธิ วี ดั เคร่ืองมือวดั เกณฑ์การประเมนิ เรียนรู้ 1. ด้านความรู้ (K) ตรวจทำใบงานท่ี 1 ทำใบงานท่ี 1 เตรียม 60% ขน้ึ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์ เตรยี มความพร้อม ความพร้อม การประเมนิ 2. ดา้ นทักษะ สังเกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม นกั เรยี นได้คะแนนระดบั กระบวนการ (P) ทกั ษะกระบวนการ ดา้ นทกั ษะ คณุ ภาพดีขน้ึ ไป กระบวนการ 3. ดา้ นคุณลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมดา้ น แบบสงั เกตพฤติกรรม นักเรยี นได้คะแนนระดับ ทีพ่ งึ ประสงค์ (A) คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ดา้ นคุณลกั ษณะ คณุ ภาพดีขน้ึ ไป ท่พี ึงประสงค์ เกณฑก์ ารประเมนิ แบบฝกึ หัด/ใบงาน ประเดน็ การประเมิน ระดับคุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เน้อื หา 4 3 21 2. รูปแบบ เน้อื หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอื้ หาสาระของ 3. ความเป็นระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถูกต้องเปน็ ผลงานถูกต้อง ผลงานไม่ถูกต้อง ครบถ้วน สว่ นใหญ่ บางประเด็น เป็นสว่ นใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถกู ต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ นา่ สนใจและ เปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางส่วน เปน็ ไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกับ สถานการณ์ ผลงานมีความ ผลงานสว่ นใหญม่ ี ผลงานมี ผลงานไมม่ ีความ เป็นระเบยี บ ขอ้ บกพร่อง ขอ้ บกพร่อง เป็นระเบยี บ เลก็ น้อย บางสว่ น

เกณฑ์ประเมนิ คณุ ภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดับ 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดับ 2 7 - 9 คะแนน หมายถงึ ดี ระดับ 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง ระดบั 1 เกณฑ์การใหค้ ะแนนดา้ นทักษะและกระบวนการทำงาน ทกั ษะและกระบวนการ: การให้เหตผุ ล คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตุผลที่ปรากฏใหเ้ หน็ 4 : ดีมาก มีการอ้างอิง เสนอแนวคิดประกอบการตัดสนิ ใจอย่างมเี หตุผล 3 : ดี มกี ารอ้างอิงที่ถูกต้องบางสว่ น และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สนิ ใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคดิ ไมส่ มเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสนิ ใจ มคี วามพยายามเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจ 1 : ควรปรบั ปรงุ แกไ้ ข ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา คะแนน:ระดับคุณภาพ ความสามารถในการแก้ปญั หาที่ปรากฏใหเ้ หน็ 4 : ดีมาก ใชก้ ระบวนการแก้ปญั หาไดส้ ำเรจ็ อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ อธิบายถึงเหตุผล หลักการและข้ันตอนในการแก้ปญั หาได้เขา้ ใจชดั เจนนำมาซึ่งคำตอบท่ีถูกต้อง 3 : ดี ใช้กระบวนการแกป้ ัญหาไดส้ ำเร็จ แตน่ า่ จะอธบิ ายถึงเหตุผล หลักการและข้นั ตอนในการแก้ปญั หาได้ดีกว่าน้ี 2 : พอใช้ มกี ระบวนการแก้ปัญหา สำเร็จเพยี งบางสว่ น อธิบายถงึ เหตุผล หลักการและขั้นตอนในการแก้ปัญหาได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรุงแก้ไข มีร่องรอยการแก้ปัญหาบางสว่ น เรม่ิ คดิ ใชเ้ หตุผล หลกั การและขั้นตอน ในการแก้ปญั หา แลว้ หยดุ อธิบายตอ่ ไม่ได้ แกป้ ญั หาไมส่ ำเรจ็

ทักษะ และกระบวนการ: การเชือ่ มโยง สรปุ องค์ความรู้ คะแนน:ระดบั ความสามารถในการเชือ่ มโยงท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คุณภาพ นำความรู้ หลักการ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ในการเชอ่ื มโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์ 4 : ดีมาก หรือกิจกรรมทีต่ ้องใช้องคค์ วามรู้ทีเ่ รยี นได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพ่ือชว่ ยในการแกป้ ญั หา หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อย่างสอดคลอ้ งและเหมาะสม นำความรู้ หลกั การ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ในการเชื่อมโยงกบั สาระคณิตศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมที่ต้องใชอ้ งคค์ วามรู้ท่เี รยี นได้เป็นส่วนใหญ่ เพือ่ ช่วยในการแกป้ ญั หาหรอื ประยุกตใ์ ช้ไดบ้ างสว่ น 2 : พอใช้ นำความรู้ หลักการ และวธิ กี ารทางคณิตศาสตร์ไปเชื่อมโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์หรอื กิจกรรมที่ต้องใช้องค์ความรู้ท่ีเรียนได้บางส่วน 1 : ควรปรับปรุง นำความรู้ หลกั การ และวิธีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่ือมโยงยงั ไม่เหมาะสม สรุป แก้ไข องค์ความรทู้ ่ีได้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : นักเรยี นใฝ่เรียนรู้ คะแนน : ระดับ คณุ ลกั ษณะทีป่ รากฏใหเ้ ห็น คณุ ภาพ 3 : ดมี าก - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจตลอดระยะเวลาการเรียนรู้ 2 : ดี - มีความสนใจ / ความตั้งใจเปน็ บางครั้ง 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจในระยะเวลาส้นั ๆ ชอบเล่นในเวลาเรียน คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : นกั เรียนมคี วามมุ่งม่นั ในการทำงาน คะแนน : ระดับ คณุ ลักษณะทป่ี รากฏใหเ้ ห็น คณุ ภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานัดหมาย - รบั ผิดชอบในงานทไี่ ด้รบั มอบหมายและปฏบิ ัติตนเองจนเปน็ นสิ ยั 2 : ดี - ส่งงานช้ากว่ากำหนด แต่ได้มกี ารตดิ ต่อชแ้ี จงผสู้ อน มเี หตผุ ลทรี่ ับฟงั ได้ - รบั ผิดชอบในงานท่ีไดร้ บั มอบหมายและปฏบิ ตั ิตนเองจนเป็นนสิ ยั 1 : พอใช้ - ส่งงานชา้ กวา่ กำหนด - ปฏบิ ตั งิ านโดยต้องอาศัยการชแี้ นะ แนะนำ ตักเตือนหรือใหก้ ำลงั ใจ

ใบงานที่ 6 เรื่อง การบอกระยะเวลาเปน็ ชั่วโมงและนาที บอกระยะเวลาท่ใี ช้ในการทำกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ....................................................................................…………….………………………............................................... ................................................................................................................……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………….... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................…………….……………………….............................................................................................................. . ................................................……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………….……………………….................................................................. ............................................................................................................................................. ................................. ..................................................................................................... ...............................…………….…………………… …..............................................................................................................................................................………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….………………………............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .........................................................................…………….………………………..........................................................

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 7 ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 กลุม่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์ รหัสวชิ า ค 13101 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่ือง เวลา เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง เร่ือง การเปรยี บเทียบระยะเวลา สอนวันที่_________เดือน________________พ.ศ.256_ มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพืน้ ฐานเก่ียวกบั การวัด วัดและคาดคะเนขนาดของสิง่ ท่ตี ้องการวัด และนำไปใช้ ตัวชวี้ ดั : ค 2.1 ป.3/2 แสดงวิธหี าคำตอบของโจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับเวลาและระยะเวลาได้ จุดประสงค์การเรยี นรสู้ ตู่ วั ช้ีวัด 1.บอกวธิ ีเปรียบเทียบระยะเวลาได้ (K) 2.เขียนเปรยี บเทยี บระยะเวลา (P) 3.นกั เรียนมีความมงุ่ ในการทำงานและสามารถนำความรู้ที่ได้ไปตอ่ ยอดในการเรยี นเรื่องต่อไป (A) สาระสำคญั การเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที ถ้าจำนวนชว่ั โมงไมเ่ ท่ากนั จำนวนชว่ั โมงมากกว่า ระยะเวลานั้นจะมากกวา่ ถ้าจำนวนช่วั โมงเทา่ กนั จำนวนนาทมี ากกวา่ ระยะเวลานน้ั จะมากกวา่ การเปรยี บเทียบระยะเวลาท่ีมหี นว่ ยต่างกนั ต้องเปลี่ยนหนว่ ยใหเ้ ปน็ หนว่ ยเดยี วกนั กอ่ นแล้วนำมา เปรียบเทียบกัน สาระการเรยี นรู้ 1.ความรู้ การเปรยี บเทียบระยะเวลา 2.ทกั ษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด 1.ความสามารถในการสอื่ สารความหมายทางคณิตศาสตร์ 2.การเช่อื มโยง 3.การแกป้ ญั หา 3.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุ่งม่นั ในการทำงาน ช้นิ งานหรอื ภาระงาน ใบงานท่ี 7 เร่ือง การเปรยี บเทียบระยะเวลา กจิ กรรมการจดั การเรียนรู้

1.ครสู นทนากับนักเรยี นเก่ียวกับการนำการเปรยี บเทียบระยะเวลาไปใช้ในชวี ติ ประจำวัน เชน่ ในการ แข่งขันกฬี าประเภท ความเร็วทีต่ อ้ งนำระยะเวลาของแต่ละคนมา เปรยี บเทียบกันเพ่ือหาผ้ชู นะครยู กตัวอย่าง สถานการณ์การเปรยี บเทียบระยะเวลาง่าย ๆ เชน่ ขุนใชเ้ วลาปั่นจักรยาน 1 ชั่วโมง ต้นกล้าใช้ เวลาป่ัน จักรยาน 2 ชวั่ โมง ดงั นั้น ขนุ ใช้เวลา ปัน่ จกั รยานนอ้ ยกว่าต้นกล้า ตน้ กลา้ ใช้เวลา ปัน่ จกั รยานมากกว่าขนุ แกว้ ตาใชเ้ วลา อาบนำ้ 35 นาที ใบบวั ใชเ้ วลาอาบนำ้ 25 นาทดี ังนน้ั ใบบวั ใชเ้ วลาอาบน้ำนอ้ ยกว่า แก้วตาหรือ แกว้ ตาใช้เวลาอาบนำ้ มากกว่าใบบวั 2.ครูยกตวั อย่างสถานการณ์เปน็ การเปรียบเทียบระยะเวลา ท่ีมหี นว่ ยเปน็ ชวั่ โมงและนาที ขุนเดินทางไปบา้ นยายใชเ้ วลา 5 ช่วั โมง 39 นาที และใบบัวเดินทางไปบ้านปู่ใชเ้ วลา 3 ช่วั โมง 58 นาที ใครใช้เวลาเดนิ ทางมากกวา่ กัน 3.ครถู ามนักเรยี นวา่ จากสถานการณต์ ้องนำเวลาใดมาเปรยี บเทยี บกัน (5 ชว่ั โมง 39 นาที เปรยี บเทยี บ กับ3 ชัว่ โมง 58 นาท)ี 4.ครูถามนักเรียนว่าระยะเวลา 5 ช่ัวโมง 39 นาที กบั 3 ชัว่ โมง 58 นาที ระยะเวลาใดมากกว่า ครอู าจแนะนำว่า ให้เปรียบเทียบจำนวนทม่ี หี น่วยเหมือนกันจากนั้นให้เปรียบเทียบจำนวนท่ีมีหนว่ ย เป็นชั่วโมงเหมอื นกันกอ่ นจะได้วา่ 5 ชัว่ โมง มากกว่า 3 ช่ัวโมงดังนนั้ 5 ชว่ั โมง 39 นาที มากกว่า 3 ชว่ั โมง 58 นาที ดังน้นั ขนุ ใช้เวลาเดนิ ทางมากกวา่ ใบบัว 5. ครยู กตัวอยา่ ง สถานการณ์อน่ื เพ่ิมเตมิ ออมสนิ เดินทางไปเทีย่ วสวนนำ้ ใชเ้ วลา 3 ช่วั โมง 8 นาที และออมสินชว่ ยแม่ทำงานบา้ นใช้เวลา 3 ชัว่ โมง 56 นาที ออมสินใชเ้ วลาเดนิ ทาง ไปเที่ยวสวนน้ำมากกวา่ หรือ น้อยกวา่ ช่วยแมท่ ำงานบา้ น 6.ครแู ละนกั เรียนสนทนารว่ มกนั เกี่ยวกับการเปรียบเทยี บระยะเวลา ครถู ามนักเรยี นวา่ ตอ้ งนำ ระยะเวลาใดมาเปรยี บเทยี บกัน (3 ชั่วโมง 8 นาที เปรียบเทียบกับ 3 ช่ัวโมง 56 นาท)ี ครูใหน้ ักเรียนสงั เกต วา่ ระยะเวลา 3 ชั่วโมง 8นาที กับ ระยะเวลา 3 ชวั่ โมง 56 นาที มจี ำนวนชั่วโมงเท่ากนั คือ 3 ชว่ั โมง ครู ถามนกั เรียนวา่ ถ้าจำนวนช่ัวโมงเทา่ กนั จะเปรียบเทียบกนั ได้อยา่ งไร (เปรียบเทยี บจำนวนนาที จะได้ 8 นาที น้อยกว่า 56 นาที) ครูใหน้ ักเรียนสรุปวา่ ระยะเวลา 3 ชัว่ โมง8 นาที น้อยกว่าระยะเวลา 3 ชวั่ โมง 56 นาที ดงั น้นั ออมสนิ ใชเ้ วลาเดนิ ทางไปเทีย่ วสวนนำ้ นอ้ ยกวา่ ช่วยแมท่ ำงานบ้าน 7.ครแู ละนกั เรียน รว่ มกันสรุปว่าการเปรียบเทยี บระยะเวลา เป็นช่ัวโมงและนาที ถ้าจำนวนชว่ั โมงไม่ เท่ากนั จำนวนช่วั โมงมากกวา่ ระยะเวลานัน้ จะมากกว่า ถ้าจำนวนช่ัวโมงเท่ากัน ให้เปรียบเทียบจำนวนนาที่ จำนวนนาทีมากกวา่ ระยะเวลาน้ันจะมากกว่า 8.ตรวจสอบความเขา้ ใจของนักเรียนโดยครใู ห้นกั เรียนทำใบงานที่ 7 ครูและนักเรียนรว่ มกันตรวจสอบ ความถูกต้องจากนั้นครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ส่ิงที่ไดเ้ รยี นรู้ สื่อการเรยี นรู้ 1.หนังสอื เรยี นคณิตศาสตร์ ป.3

การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงคก์ าร วิธีวัด เครอ่ื งมอื วัด เกณฑ์การประเมิน เรียนรู้ ใบงาน 60% ข้ึนไป ถือวา่ ผ่านเกณฑ์ การประเมิน 1. ดา้ นความรู้ (K) ตรวจทำใบงาน แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรียนได้คะแนนระดบั ดา้ นทักษะ คณุ ภาพดีขน้ึ ไป 2. ด้านทกั ษะ สงั เกตพฤตกิ รรมด้าน กระบวนการ กระบวนการ (P) ทักษะกระบวนการ แบบสังเกตพฤติกรรม นักเรียนได้คะแนนระดบั ด้านคณุ ลกั ษณะ คณุ ภาพดีขน้ึ ไป 3. ด้านคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤติกรรมด้าน ที่พึงประสงค์ ทพ่ี งึ ประสงค์ (A) คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ เกณฑ์การประเมินแบบฝึกหัด/ใบงาน ประเดน็ การประเมิน ระดับคุณภาพ 1. 1.ความถกู ต้องของ เนื้อหา 4 3 21 2. รูปแบบ เนอ้ื หาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนื้อหาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ 3. ความเปน็ ระเบยี บ ผลงานถกู ต้อง ผลงานถกู ต้องเป็น ผลงานถูกต้อง ผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง ครบถว้ น สว่ นใหญ่ บางประเดน็ เปน็ สว่ นใหญ่ การนำเสนอ การนำเสนอถกู ต้อง การนำเสนอ การนำเสนอไม่ น่าสนใจและ เปน็ ส่วนใหญ่ ถกู ต้องบางสว่ น เป็นไปตามเกณฑ์ เหมาะสมกับ สถานการณ์ ผลงานมีความ ผลงานสว่ นใหญ่มี ผลงานมี ผลงานไมม่ ีความ เป็นระเบยี บ ข้อบกพร่อง ข้อบกพร่อง เป็นระเบยี บ เลก็ นอ้ ย บางสว่ น เกณฑป์ ระเมนิ คุณภาพ 10 - 12 คะแนน หมายถงึ ดีมาก ระดบั 4 4 - 6 คะแนน หมายถงึ พอใช้ ระดบั 2 7 - 9 คะแนน หมายถึง ดี ระดับ 3 1-3 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง ระดับ 1

เกณฑก์ ารให้คะแนนด้านทกั ษะและกระบวนการทำงาน ทักษะและกระบวนการ: การให้เหตุผล คะแนน:ระดบั คณุ ภาพ ความสามารถในการใหเ้ หตุผลที่ปรากฏให้เห็น 4 : ดมี าก มกี ารอ้างอิง เสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจอยา่ งมีเหตุผล 3 : ดี มกี ารอ้างอิงทถ่ี ูกต้องบางสว่ น และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สนิ ใจ 2 : พอใช้ เสนอแนวคิดไม่สมเหตสุ มผลในการประกอบการตัดสินใจ มคี วามพยายามเสนอแนวคิดประกอบการตัดสินใจ 1 : ควรปรบั ปรงุ แก้ไข ทกั ษะและกระบวนการ : การแก้ปญั หา คะแนน:ระดับคณุ ภาพ ความสามารถในการแก้ปญั หาท่ปี รากฏให้เห็น 4 : ดีมาก ใช้กระบวนการแก้ปัญหาได้สำเรจ็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ อธบิ ายถึงเหตผุ ล หลกั การและขนั้ ตอนในการแกป้ ัญหาได้เข้าใจชดั เจนนำมาซึ่งคำตอบท่ถี ูกต้อง 3 : ดี ใชก้ ระบวนการแก้ปัญหาได้สำเร็จ แตน่ ่าจะอธบิ ายถึงเหตุผล หลักการและขั้นตอนในการแก้ปัญหาได้ดกี ว่านี้ 2 : พอใช้ มกี ระบวนการแก้ปัญหา สำเร็จเพียงบางสว่ น อธบิ ายถึงเหตผุ ล หลักการและข้นั ตอนในการแกป้ ญั หาได้บางสว่ น มรี ่องรอยการแกป้ ญั หาบางส่วน เริม่ คดิ ใช้เหตุผล หลกั การและขน้ั ตอน 1 : ควรปรับปรุงแกไ้ ข ในการแกป้ ัญหา แล้วหยุด อธบิ ายตอ่ ไม่ได้ แก้ปญั หาไม่สำเร็จ

ทักษะ และกระบวนการ: การเชือ่ มโยง สรปุ องค์ความรู้ คะแนน:ระดบั ความสามารถในการเชอื่ มโยงท่ีปรากฏใหเ้ ห็น คุณภาพ นำความรู้ หลักการ และวธิ ีการทางคณิตศาสตร์ในการเชอื่ มโยงกับสาระคณติ ศาสตร์ 4 : ดีมาก หรือกิจกรรมทต่ี ้องใช้องคค์ วามรทู้ ีเ่ รียนได้ถูกต้องทุกกิจกรรมเพ่ือชว่ ยในการแกป้ ัญหา หรอื ประยุกตใ์ ช้ได้อย่างสอดคล้องและเหมาะสม นำความรู้ หลักการ และวิธีการทางคณิตศาสตร์ในการเชอื่ มโยงกบั สาระคณติ ศาสตร์ 3 : ดี หรอื กิจกรรมทต่ี ้องใช้องคค์ วามรู้ที่เรียนไดเ้ ปน็ สว่ นใหญ่ เพือ่ ช่วยในการแก้ปญั หาหรอื ประยกุ ต์ใช้ไดบ้ างสว่ น 2 : พอใช้ นำความรู้ หลกั การ และวิธกี ารทางคณิตศาสตร์ไปเช่ือมโยงกับสาระคณิตศาสตร์หรือ กิจกรรมท่ีตอ้ งใชอ้ งคค์ วามรทู้ ี่เรยี นได้บางสว่ น 1 : ควรปรับปรุง นำความรู้ หลักการ และวิธีการทางคณิตศาสตรใ์ นการเช่อื มโยงยงั ไม่เหมาะสม สรปุ แก้ไข องค์ความรทู้ ่ีได้ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ : นักเรียนใฝเ่ รียนรู้ คะแนน : ระดับ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็ คณุ ภาพ 3 : ดมี าก - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจตลอดระยะเวลาการเรยี นรู้ 2 : ดี - มีความสนใจ / ความตง้ั ใจเปน็ บางครัง้ 1 : พอใช้ - มคี วามสนใจ / ความตั้งใจในระยะเวลาสัน้ ๆ ชอบเลน่ ในเวลาเรยี น คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ : นกั เรยี นมีความมุ่งม่ันในการทำงาน คะแนน : ระดับ คณุ ลักษณะท่ปี รากฏให้เหน็ คณุ ภาพ 3 : ดีมาก - สง่ งานกอ่ นหรือตรงกำหนดเวลานดั หมาย - รบั ผิดชอบในงานท่ีได้รบั มอบหมายและปฏิบัตติ นเองจนเป็นนิสยั 2 : ดี - ส่งงานช้ากว่ากำหนด แต่ได้มกี ารติดต่อชี้แจงผู้สอน มีเหตุผลท่ีรับฟังได้ - รบั ผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายและปฏิบัตติ นเองจนเปน็ นิสัย 1 : พอใช้ - ส่งงานช้ากว่ากำหนด - ปฏบิ ตั งิ านโดยตอ้ งอาศยั การช้แี นะ แนะนำ ตักเตือนหรอื ให้กำลังใจ

ใบงานที่ 8 เรอื่ ง การเปรียบเทียบเวลา บอกระยะเวลาท่ใี ช้ในการทำกิจกรรม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………….………………………................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .....................................................................................…………….……………………….............................................. ................................................................................................................……………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….……………………….... .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................…………….……………………….............................................................................................................. . เขยี น มากกว่า นอ้ ยกว่า หรอื เท่ากบั ใน