การพัฒนาบทเรียน e-Learning รายวิชาวิทยาศาสตร์ชีวภาพ รหัสวิชา ว31103 เรื่อง พันธุกรรมและวิวัฒนาการ ชั้น ม.4

สื่อนวตั กรรมทางการศึกษา กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เร่ือง การพฒั นาบทเรียน E-Learning รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ รหสั วชิ า ว31103 เร่ือง พนั ธุกรรม และววิ ฒั นาการ ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 4

ทม่ี าและความสาคัญ การจดั การศกึ ษาวิชาวิทยาศาสตร์มงุ่ เน้นให้จดั กิจกรรมการเรยี นรเู้ พอ่ื ให้ นักเรยี นไดพ้ ฒั นาอย่างเต็มศักยภาพและเปน็ ไปตามธรรมชาติ เกิดการเรยี นรดู้ ้วย ความเข้าใจ เนน้ การเชอ่ื มโยงความรกู้ ับกระบวนการมีทกั ษะในการศกึ ษาค้นควา้ ดว้ ย ตนเองและสรา้ งองค์ความรู้ เพื่อใช้ในกระบวนการสบื เสาะหาความรู้และการ แก้ปัญหาท่ีหลากหลาย โดยนักเรยี นมีสว่ นร่วมในการเรียนรู้ทุกข้ันตอน โรงเรียนทุง่ กุลาประชานสุ รณ์เป็นโรงเรยี นระดับมธั ยมศกึ ษาประจาตาบล สงั กัดองค์การบริหารสว่ นจังหวัดร้อยเอด็ มีนโยบายพัฒนาและส่งเสรมิ การเพมิ่ ประสิทธภิ าพการจดั การเรยี นรแู้ ละการบริหารจดั การในการจัดกิจกรรมการเรยี น การสอนกล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์ มงุ่ เนน้ พฒั นาศกั ยภาพของนักเรียน เพ่ือให้มีทกั ษะในการค้นคว้าและสร้างองคค์ วามรู้ สามารถนาความรไู้ ปใช้ใน ชวี ิตประจาวัน สามารถแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างเหมาะสม

ผู้วิจัยจึงได้แสวงหาแนวทางแก้ปัญหาเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงกิจกรรม การเรียนการสอน เพ่ือให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนสูงข้ึนโดยการ พัฒนานวัตกรรมส่ือการเรียนการสอน และอุปกรณ์ต่างๆ รวมทั้งเทคนิควิธีการ สอนที่น่าสนใจ เพ่ือให้นักเรียนมีความสุขในการเรียนรู้และสามารถสร้างองค์ ความรูไ้ ดด้ ว้ ยตนเอง

สมมตฐิ านของการวจิ ยั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นรายวิชาวิทยาศาสตรช์ ีวภาพ เรอ่ื ง พนั ธกุ รรมและววิ ัฒนาการ ของนักเรียนช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 4 หลงั เรยี นท่ีเรียนดว้ ยบทเรียน E-Learning สูงกว่ากอ่ นเรียน

จุดมุ่งหมายของการวจิ ัย 1 เพ่อื หาประสิทธิภาพของบทเรยี น E-Learning รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ ว31103 เรื่อง พันธกุ รรมและววิ ัฒนาการ ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 ใหเ้ ปน็ ไปตาม เกณฑ์ 80/80 2 เพอ่ื เปรยี บเทยี บผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนก่อนเรียนและหลังเรยี นดว้ ยบทเรียน E-Learning รายวิชาวิทยาศาสตรช์ ีวภาพ เรื่อง พันธุกรรมและวิวัฒนาการ 3 เพอื่ ศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ที่มตี ่อการเรียน ดว้ ยการพฒั นาบทเรียน E-Learning รายวชิ าวิทยาศาสตร์ เรื่อง พันธุกรรม และวิวัฒนาการ

ขอบเขตของการวจิ ยั ❑ เนอื้ หาของบทเรียน E-Learning เรื่อง พนั ธกุ รรมและวิวฒั นาการ รายวชิ าวทิ ยาศาสตรช์ ีวภาพ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ❑ ระยะเวลาท่ใี ชใ้ นการทดลอง คือ ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2561

ข้นั ท่ี 1 วธิ ดี าเนินการวจิ ัย ข้นั ท่ี 2 ทดสอบวดั ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นกอ่ นเรยี น (Pre-test) ดว้ ยแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทาง การเรยี น ท่ผี ู้วิจยั สร้างข้ึนจานวน 40 ข้อ ดาเนนิ การสอนโดยใชแ้ ผนการจัดกจิ กรรมการ เรยี นรู้โดยใชบ้ ทเรยี น E-Learning จานวน 7 แผน

ข้นั ที่ 3 ทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนหลังเรยี น ข้นั ที่ 4 (Post-test) โดยใช้แบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรียนชุดเดียวกบั ทีใ่ ช้ทดสอบกอ่ นเรียน (Pre-test) แต่มกี ารสลบั ข้อคาถามเพ่ือปอ้ งกนั การจดจาไดข้ องนกั เรียน นักเรียนตอบแบบสอบถามความพงึ พอใจของ นักเรียน ที่มีตอ่ การเรียนโดยใช้บทเรียน E-Learning โดยใชแ้ บบสอบถามความพงึ พอใจ เปน็ แบบประมาณค่า 5 ระดับ ทีผ่ ู้วจิ ยั สรา้ งข้นึ จานวน 20 ขอ้

ข้นั ท่ี 5 นาคะแนนทไี่ ด้จากการเกบ็ ข้อมูลท้งั หมดมาวเิ คราะห์ด้วยวธิ ีการทางสถิติ การวเิ คราะห์ข้อมูลใช้ ➢ ค่าร้อยละ (Percentage) ➢ ค่าเฉลย่ี (Mean) ➢ ค่าส่วนเบยี่ งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) ➢ การทดสอบที (t-test Dependent Samples)

ข้ันตอนการสร้างบทเรยี น E-Learning ข้นั ท่ี 1 เข้าสู่ระบบในฐานะผดู้ ูแลระบบ หรือครผู ู้สอนใน เวบ็ ไซต์ e-Learning ทไี่ ด้ตดิ ตง้ั ไวใ้ นระบบ อินทราเน็ต หรอื ทีล่ งทะเบยี นใช้งานจรงิ ในระบบ อนิ เทอรเ์ นต็ https://krupornsiri.moodlecloud.com ข้นั ท่ี 2 สรา้ งรายวิชาใหมท่ ี่เมนูจดั การรายวชิ าในกรณที เ่ี ป็น ผดู้ แู ลระบบ หรือ เขา้ รายวิชาทตี่ วั เองมสี ิทธ์ใิ นการ จัดการรายวิชาในกรณที ี่เป็นผูด้ ูแลระบบหรือครูผสู้ อน

ข้นั ท่ี 3 เปดิ การแกไ้ ขรายวชิ า ทีเ่ มนูแกไ้ ขรายวชิ าในระบบ ข้นั ท่ี 4 e-Learning ทาการเพม่ิ กจิ กรรมตามที่ออกแบบไว้ ในแผนการเรียนการสอน โดยในระบบจดั การ Moodle e-Learning ประกอบไปดว้ ยเนือ้ หาและ กิจกรรม การเพ่ิมกจิ กรรมการเรยี นการสอนประกอบไปด้วย กระดานเสวนา แบบทดสอบหรอื ขอ้ สอบ ใบงาน หรอื กจิ กรรมหรอื การบา้ น (Assignment) แบบ สารวจ โพลล์ อภธิ านศัพท์ เปน็ ต้น

ข้นั ที่ 5 ✓ แหลง่ ข้อมูล ได้แก่ ไฟล์ตา่ งๆ เช่น .doc, .pdf, .ppt, ข้นั ท่ี 6 .xls และนอกจากนย้ี ังมี ป้ายประกาศ หน้าเวบ็ เพจ URL โฟลเดอร์ เนอื้ หารปู แบบหนงั สือ ✓ ทาการจดั กลมุ่ ผเู้ รียนและเพม่ิ นักเรยี นเขา้ กล่มุ ✓ ทาการทดสอบระบบและทดลองใชง้ านด้วยสทิ ธิ์ ผู้เรยี น ✓ ทาการเผยแพรบ่ ทเรยี นและใช้งานจรงิ

ผลการวจิ ยั 1 ประสิทธิภาพของบทเรียน E-Learning ทผ่ี ู้วจิ ัยสร้างขนึ้ มคี ่าเท่ากบั 81.21/81.15 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ทต่ี ้งั ไว้ คือ 80/80 ผลการเรียน คะแนนเตม็ X S.D. ร้อยละของคะแนนเฉล่ีย 227. 11.0 ประสิทธิภาพของกระบวนการ (E1) 280 38 81.21 ประสิทธิภาพของผลลพั ธ์ (E2) 4 81.15 40 32.4 2.41 6 ประสิทธิภาพของบทเรียน E-Learning (E1/E2) เท่ากบั 81.21/81.15

2 นักเรียนทเ่ี รียนด้วยบทเรียน E-Learning เรื่อง พนั ธุกรรมและววิ ฒั นาการ มผี ลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลงั เรียนสูงกว่าก่อนเรียน มีนัยสาคญั ทางสถิติ ระดบั .05 คะแนนเฉลยี่ ( x̅ ) ส่วนเบีย่ งเบน ค่าที df ค่าพี มาตรฐาน(S.D) (t-value) (P-value)= Sig(1-tailed) ก่อน 12.4167 2.16527 51.086 24- 0.0000/2= หลงั 32.4583 2.41335 1=23 0.00000*

3 นกั เรยี นท่ีเรยี นดว้ ยบทเรยี น E-Learning เรอ่ื ง พนั ธุกรรมและ วิวัฒนาการ มคี วามพงึ พอใจโดยรวมอยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ ➢ ความพึงพอใจด้านสื่อการเรยี นการสอน ( = 4.78, S.D.= 0.55 ) ➢ ความพึงพอใจดา้ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (= 4.73, S.D.= 0.68 ) ➢ ความพึงพอใจดา้ นการวัดผลประเมินผล ( = 4.57, S.D.= 0.74 ) ➢ ความพึงพอใจดา้ นเนอ้ื หา ( = 4.05, S.D.= 0.73 )

สรุปและอภปิ รายผลการวจิ ยั บทเรยี น E-Learning รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ รหัสวชิ า ว31103 1 เรอื่ ง พนั ธกุ รรมและววิ ัฒนาการ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 ที่ผวู้ จิ ัยสร้าง ขึ้นมคี ่าประสิทธภิ าพเทา่ กบั 81.21/81.15 ซงึ่ สงู กวา่ เกณฑท์ ่ตี ง้ั ไว้ 80/80 บทเรียน E-Learning ทผ่ี วู้ ิจัยสรา้ งข้นึ ได้ผา่ นการศึกษาและวิเคราะห์ หลกั สตู รและเอกสารการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน และเทคนคิ การ สอน การสรา้ งแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เสนอต่อผู้เช่ยี วชาญ ปรับปรงุ แกไ้ ขท้งั ในดา้ นการจดั กจิ กรรมการเรยี น เนอื้ หา ตวั ชี้วดั กิจกรรม สอื่ และการประเมนิ ผล จากนัน้ ประเมินแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ี สร้างขน้ึ แล้วไปทดลองใชเ้ พ่ือหาคณุ ภาพของเครื่องมือกอ่ นทีจ่ ะนาไป ทดลองจริงกับกลมุ่ ตัวอยา่ ง จึงมีประสทิ ธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ทีต่ ัง้ ไว้

สรปุ และอภิปรายผลการวจิ ยั 2 จาการวิจยั พบว่าผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนหลังเรียนสงู กว่ากอ่ นเรยี น อย่างมีนยั สาคญั ทางสถติ ทิ ่ีระดบั .05 หมายความวา่ การจดั กิจกรรมการ เรียนรู้ด้วยบทเรยี น E-Learning รายวชิ าวทิ ยาศาสตร์ชีวภาพ ช่วยสง่ เสริม และพฒั นาการเรยี นรู้ให้แกน่ ักเรยี นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ จึงสง่ ผลให้นกั เรยี น สามารถทาแบบทดสอบวัดผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน ไดค้ ะแนนเฉลย่ี สงู กวา่ ก่อนเรยี นอยา่ งมนี ัยสาคัญทางสถิติ เพราะบทเรียน E-Learning เป็น นวัตกรรมท่ชี ่วยพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ใหม้ คี วามนา่ สนใจตลอดจน การสรา้ งบรรยากาศในการเรยี นไม่ให้ยดึ ตดิ เคร่งเครียดกับเวลาและสถานท่ี ใหผ้ ูเ้ รียนมคี วามสนุก สง่ ผลใหก้ ิจกรรมการเรยี นรมู้ ปี ระสทิ ธิภาพยง่ิ ขึ้น จึงทา ให้นักเรยี นมีผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนที่สงู ขนึ้

สรุปและอภปิ รายผลการวจิ ยั 3 การพัฒนาด้วยบทเรียน E-Learning รายวชิ าวิทยาศาสตร์ชีวภาพ รหสั วชิ า ว31103 เรือ่ ง พนั ธกุ รรมและววิ ัฒนาการ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ครัง้ นีไ้ ดผ้ ล เป็นที่นา่ พอใจ เพราะมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ท่ีตง้ั ไว้ นกั เรียนมคี ่าคะแนน เฉลย่ี จากการทาแบบทดสอบวดั ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนหลงั เรียนสูงกว่า กอ่ นเรียนอยา่ งมีนยั สาคัญทางสถิติทร่ี ะดบั .05 และนักเรยี นมคี วามพงึ พอใจ ตอ่ การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ โดยด้วยบทเรียน E-Learning ผู้วจิ ัยพัฒนาข้ึน มีประสิทธภิ าพ และสามารถใช้นาไปในการจดั กิจกรรมการเรียนรูเ้ พือ่ พัฒนา นักเรยี นไดจ้ รงิ

ข้อเสนอแนะ ❑ การเรียนดว้ ยบทเรยี น E-Learning จะได้ผลดีน้ันนกั เรยี นต้องมพี ื้นฐาน ทางดา้ นคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี เช่น ทักษะการใชค้ อมพิวเตอร์ การใชอ้ ินเตอร์เน็ต ครูผสู้ อนควรเตรียมความพร้อมนกั เรียน เพื่อเป็น การปอ้ งกนั ปัญหาและเพิม่ ประสทิ ธภิ าพการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี น ❑ การเรยี นด้วยบทเรยี น E-Learning เป็นการเรยี นรู้ดว้ ยตนเองนอก หอ้ งเรียน หากนักเรยี นไม่ควบคมุ ตนเองในการเรียนรกู้ ็จะไมเ่ กิด ประโยชน์ ครคู วรกระต้นุ และติดตามโดยการแจง้ ข้อมูลยอ้ นกลบั ให้ นักเรียนทราบในทนั ที

สวสั ดี