หน่วยที่ 17

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษในชิวิตจริง รหัสวิชา 20000-1201 หน่วยที่ 17 ข้อมูลส่วนตัว PONTHIP INCHUA

แผนการจัดการเรยี นรมู้ งุ่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 17 รหัสวชิ า 20000-1201 ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง (Real Life English) สอนคร้ังท่ี 17 (33-34) ชอื่ หน่วย/เร่อื ง Personal info จำนวน 2 ช.ม. 1. สาระสำคญั การเขยี นให้ข้อมูล การกรอกแบบฟอร์มต่างๆ เป็นทกั ษะที่สำคญั ในชวี ิตประจำวัน การกรอกข้อมูลมี วตั ถปุ ระสงค์ท่ีแตกตา่ งกัน เช่น เพอ่ื การสมคั รงาน การสมคั รสมาชิก การสมัครเขา้ ร่วมโครงการ การลงทะเบยี น การกรอกข้อความใหถ้ ูกตอ้ ง และครบถว้ ยจงึ เปน็ เร่ืองสำคัญ 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความรเู้ ก่ียวกับใชภ้ าษาองั กฤษในการฟัง-ดู พดู อ่านและเขียนเพ่ือกรอกแบบฟอร์มต่างๆ ในชวี ิตประจำวนั 2.2 ฟัง-ดู พดู อา่ นและเขียนเพอ่ื กรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ ในชีวิตประจำวนั 2.3 แสดงพฤติกรรมลักษณะนสิ ัยความรบั ผดิ ชอบ ความมีวนิ ยั และมีจิตอาสา 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 อธบิ ายคำศัพทเ์ ก่ียวกบั อาชพี ที่จำแนกและไมจ่ ำแนกเพศของผปู้ ฏิบตั ิงานได้ 3.2 ด้านทกั ษะ 3.2.1 อา่ น และเขียนการกรอกใบสมคั รงานได้ 3.2.2 อา่ น และเขยี นการกรอกแบบฟอรม์ ลงทะเบยี นได้ 3.3 คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ 3.3.1 ปฎิบตั งิ านดว้ ยความรับผดิ ชอบ มวี นิ ยั และมีจติ อาสาในการร่วมกจิ กรรม 4. เนอ้ื หาสาระ 1.การกรอกใบสมัครงาน 2.การกรอกแบบฟอรม์ ลงทะเบียน 3.คำศพั ท์เก่ียวกับอาชีพทีจ่ ำแนกและไมจ่ ำแนกเพศของผปู้ ฏบิ ัตงิ าน

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1ขน้ั นำเข้าสู่บทเรยี น 1.ครแู ละผู้เรียนสนทนาทบทวนคำศพั ทจ์ ากการกรอกใบสมัครงาน ซ่งึ บริษทั ตา่ งๆ อาจจะมีแบบฟอร์ม การสมคั รงานที่แตกตา่ งกนั ออกไป แตส่ ่งิ ทส่ี ำคัญทีส่ ุดคือก สามารถใหร้ ายละเอยี ดไดอ้ ย่างถูกต้อง 2.ครแู สดงรูปภาพ PowerPoint ประกอบการเรียน เพอื่ เชอื่ มโยงให้เข้าเน้ือหา ซ่ึงตามความเหน็ ของ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ให้ใช้คำว่า Vocational Certificate สำหรับประกาศนยี บตั รวิชาชีพชัน้ สูง (ปวส.) ใหใ้ ชค้ ำวา่ Higher Vocational Certificate 5.2 ขน้ั สอน 3.ครแู ละผู้เรียนทบทวศัพท์จากใบสมคั รงานจากสัปดาห์ท่ผี า่ นมา และผ้เู รียนทบทวนปฏบิ ตั ิในกจิ กรรม Activity: Job application form: Look at the following application form and learn how to fill in the form. 4.ครูและผู้เรยี นใชเ้ ทคนิคการสาธิตการกรอกใบสมคั รงาน และใหผ้ ู้เรยี นฝึกทักษะการอ่านและการเขยี น ใน Activity :Complete the rest of the application form using the given information. :Job Application Form: imagine you are applying for a job at a private company. Fill in the application form below (use your own information). 5.ครแู ละผเู้ รียนใชเ้ ทคนิคการสาธติ การกรอกแบบฟอร์มลงทะเบียน (Filling in a registration form) โดย

ใชส้ ื่อคอมพวิ เตอร์ และ PowerPoint เป็นส่อื ประกอบกาเรยี น

7.ครนู ำรปู ภาพมาประกอบการเรียน เพ่ืออธิบายคำศัพทเ์ กี่ยวกบั อาชีพท่จี ำแนกและไมจ่ ำแนกเพศของ ผปู้ ฏิบตั งิ าน (Gender-neutral language/ words 8.ผเู้ รยี นศกึ ษาเน้ือหา และทำกจิ กรรมใน Activity 9.ครูแนะนำการใช้ชีวิตประจำวันของผู้เรียน เพ่ือให้พจิ ารณาความสามารถในการพึ่งตนเอง ทีเ่ นน้ ความ สมดลุ ท้ัง 3 คณุ ลักษณะ คือพอประมาณ มเี หตุมีผลและมภี ูมิคมุ้ กัน มาประกอบการตดั สินใจเรอื่ งต่างๆ อย่าง เป็นขนั้ เปน็ ตอน รอบคอบ ระมัดระวงั พิจารณาถงึ ความพอดี พอเหมาะ พอควรและพรอ้ มรับการเปลย่ี นแปลงที่ อาจจะเกิดข้นึ ได้ตลอดเวลา 5.3 ขัน้ สรปุ และการประยุกต์ 10.ครูและผู้เรียนสรปุ การฟังและการพดู โดยจบั คสู่ นทนาโต้ตอบเป็นภาษาอังกฤษระหว่างกัน 11.ครูสุม่ ถามตอบผเู้ รยี นเก่ียวกับการสนทนาแตะ่ ละกจิ กรรม 12.ผูเ้ รียนบอกประโยชนท์ ไี่ ด้จากการเรียนการสอนในหน่วยนี้ 5.4การวัดผลและการประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม

4 ตรวจแบบประเมินผล Activity 5. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เครือ่ งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. แบบประเมนิ ผล Activity 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รยี น รว่ มกันประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. แบบประเมนิ ผล Activity มีเกณฑ์ผา่ น 50% 5 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กับ การประเมนิ ตามสภาพจริง 6. ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1.หนงั สอื เรยี นวิชา 20000-1201 ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง (Real Life English) 2.รูปภาพ 3.กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.สื่ออเิ ลก็ ทรอนิกส์ สอ่ื CD และสือ่ PowerPoint 6.แบบประเมินผล Activity หลักฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเชค็ ช่ือ 3.แผนจดั การเรียนรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน

กจิ กรรมเสนอแนะ 1.แนะนำใหผ้ เู้ รยี นฝกึ ทกั ษะการฟังและการพูด โดยสนทนากนั เปน็ ภาษาองั กฤษอยา่ งสม่ำเสมอ 2.อา่ นและทบทวนเนื้อหา 7. เอกสารประกอบการเรยี นรู้ และมจี ติ อาสา - ใบเนอื้ หาเรอื่ งคำศัพท์พ้นื ฐาน - แบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองคำศัพท์พน้ื ฐาน - แบบทดสอบหลังเรียนเร่อื งคำศัพทพ์ น้ื ฐาน 8. การบรู ณาการ/ ความสมั พนั ธก์ ับวิชาอืน่ - นักเรยี นมีเหตุผลในการใช้คำศัพท์พ้ืนฐาน -นักเรยี นมภี ูมิคุม้ กันเกยี่ วกับการปฏิบตั งิ านด้วยความรบั ผิดชอบ มวี นิ ัย ในการร่วมกิจกรรม 9. การวัดผลและการประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรยี นจำนวน 10 ข้อ 9.2 ขณะเรียน - แบบฝึกหัดเร่ืองคำศัพท์พ้ืนฐาน 9.3 หลังเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ข้อ

10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................. ..................................................................................................................................... ............. ........................................................................................... ....................................................... 10.2 ผลการเรยี นร้ขู องนกั เรยี น นกั ศึกษา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................... .............................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................. .... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................ .......................................... ............................................................................................................ ...................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ......................................................................................................................................... ........