1.4 การดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ท่ี ๑

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตาแหน่งครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี ๑ การประเมิน องค์ประกอบท่ี 1 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิตน ขอ้ ท่ี 4 การดารงชีวิตตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง วนิ ัย 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกย่ี วกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ข้าพเจา้ ตระหนกั ถึงคุณค่าของการดาเนินชวี ิตตามหลักเศรษฐกจิ พอเพียง และพยายามน้อมนาหลัก ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ในชวี ติ ประจาวนั เพอื่ ความผาสุกของตนเองในปัจจบุ ันและอนาคต หลักฐานอ้างอิง รูปที่ 1 ข้าพเจา้ พฒั นาตนเองด้วยการเรียนผ่านระบบออนไลน์ เร่อื ง เศรษฐกจิ พอเพยี งและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสม

เอกสารการประเมนิ การเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ตาแหนง่ ครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ ๑ 4.2 มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยุกต์ใชก้ ับการดารงชีวิตของตนเอง ข้าพเจา้ ดาเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงของในหลวงรชั กาลท่ี 9 เป็นแนวทางใน การดาเนินชวี ติ ในการใช้จ่ายเงนิ ให้เหมาะสม เช่น การแบ่งเงนิ เป็นสว่ นๆและเหลือไว้ออม การใช้หลักเหตุผลในการ แกป้ ญั หาตา่ งๆ และการมภี มู คิ มุ้ กนั รเู้ ท่าทนั สอ่ื หลักฐานอา้ งอิง รูปท่ี 2 แบง่ เงินเปน็ ส่วนๆในการใชจ้ ่ายและเหลอื ไว้ออม

เอกสารการประเมินการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ตาแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี ๑ 4.3 เป็นแบบอย่างในการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กับภารกิจต่าง ๆ หรอื การดารงชวี ิตของตน ข้าพเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใชใ้ นการดาเนินชีวิตและเป็นผู้ใฝร่ ู้ ใฝ่เรียน และใฝพ่ ัฒนาตนเองอย่างต่อเน่อื ง หลกั ฐานอ้างอิง รูปที่ 3 เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นักเรียนด้านคุณธรรมจติ อาสา