sar60 ยวริศ RPK 31

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 1 รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2560 นายยศวริศ เพ่มิ บุญ. ตาแหน่ง พนกั งานราชการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่ อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดเชยี งใหม่ สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร ผตู้ รวจรายงาน…………………………………………….. ( นางวลิ าวัลย์ ปาลี ) ผอู้ านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ วันที่……….เดือน…......พ.ศ. 2561 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 2 คานา รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเองฉบบั นี้ ได้จดั ทาข้ึนเพ่อื รายงานผลการปฏิบัติหน้าท่ที ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ดา้ นการจัดการเรียนการสอน การพัฒนาตนเอง การวางแผนการปฏิบตั ิงาน ขอ้ มลู การประเมนิ การปฏบิ ัติหนา้ ที่ครทู ่ีปรึกษา / ครูประจาช้นั และครผู สู้ อนตามมาตรฐานดา้ นผู้เรยี น ตามมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ใหแ้ กผ่ ู้บงั คับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา มาตราท่ี 50 หมวดที่ 6 วา่ ด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษาตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขนึ้ ลงชอ่ื ...........................................ผู้รายงาน ( นายยศวริศ เพมิ่ บญุ ) ตาแหนง่ พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 3สารบญัเร่อื ง หนา้คานา กสารบญั ขส่วนที่ 1 ขอ้ มลู ท่วั ไป 4 4 1. ข้อมลู ทั่วไป 6 2. ความต้องการ สภาพปัญหา เปา้ หมายในการพฒั นาผู้เรยี น 15 3. ผลการปฏิบตั ิงาน 24 4. การปฏิบตั งิ านในหน้าที่อื่นทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย 25 5. การรายงานความประพฤตใิ นการรกั ษาวนิ ยั 25 6. การรายงานคณุ ธรรม จริยธรรม 26 7. การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชพี 27สว่ นที่ 2 ผลการดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศึกษา 27 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผเู้ รยี น 28 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การของผู้บริหารสถานศึกษา 29 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ 30 มาตรฐานท่ี 4 ระบบการประกนั คุณภาพภายในที่มปี ระสิทธผิ ล 31 กจิ กรรม/ผลงาน/ชน้ิ งานเด่นทม่ี คี วามภาคภูมิใจและประทับใจ 31 ปัจจัยแห่งความสาเรจ็ 31 สรุป จุดเดน่ ขอ้ จากดั และข้อเสนอแนะ 31 การพัฒนางานต่อไปในอนาคต 32ภาคผนวกโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 4 สว่ นท่ี 1 ขอ้ มูลท่วั ไป1. ข้อมูลท่ัวไป1.1 ข้อมูลสว่ นตัวชอ่ื ยศวริศ นามสกลุ เพิ่มบุญ ตาแหนง่ พนักงานราชการ รับเงินเดือนในอันดับ – อัตราเงินเดือน18,000 บาท ปฏิบัตงิ านเป็นเวลานาน 2 ปี ปฏบิ ตั ิการสอนชนั้ ม. 3, ม. 4, ม. 5 ม.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่วฒุ ิการศึกษา  ปริญญาตรี สาขา วศิ วกรรมอตุ สาหการ  ปรญิ ญาโท สาขา.............................  ปรญิ ญาเอก สาขา..........................1.2 ข้อมลู การปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ปกี ารศกึ ษา 25601.2.1 งานหลกั ดา้ นการสอน 1) ดา้ นการสอน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ปฏิบัตกิ ารสอน จานวน 4 รายวิชา จานวน 3 หอ้ ง จานวน 20 ชั่วโมง ดังน้ีตารางที่ 1 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรียนรู้ ห้องเรยี น ผเู้ รียน ชวั่ โมงเรียนทป่ี ฏบิ ตั ิการสอนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560ท่ี วิชา/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวนผเู้ รียน จานวนชว่ั โมง1 ฝกึ ฝีมือ ม.3 11 62 ฝกึ ฝมี ือ ม.4/3 14 63 งานทอ่ ม.6/3 8 44 กรรมวธิ ีผลิตโลหะภัณฑ์ ม.6/3 8 2 รวม 4 41 20ตารางท่ี 2 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลักสตู รที่ปฏบิ ตั ใิ นภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 หอ้ งที่ กิจกรรม จานวนผเู้ รียน จานวนชั่วโมง กลมุ่ 2 11 ลกู เสือวสิ ามัญ วิสามญั 328 4 72 ครูทปี่ รึกษาชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1/2 1/2 403 กจิ กรรรมบรู ณาการสวนพฤกษศาสตร์ในโรงเรียน 1 36รวม 1 404 โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 5 2. ดา้ นการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2560 ปฏบิ ตั ิการสอน จานวน 5 รายวิชา จานวน 7 หอ้ ง จานวน 18 ชว่ั โมง ดังน้ีตารางที่ 3 แสดงจานวนรายวชิ า/สาระการเรยี นรู้ ห้องเรียน ผ้เู รียน ชว่ั โมงเรยี นท่ีปฏิบัตกิ ารสอน ในภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2559ท่ี วชิ า/ สาระการเรยี นรู้ หอ้ ง จานวนผูเ้ รยี น จานวนช่วั โมง1 งานเชอื่ มโลหะเบ้ืองต้น ม.3 11 62 เขียนแบบเทคนคิ เบื้องต้น ม.4/3 14 43 การงานอาชพี และเทคโนโลยี ม.5/1-5/4 126 44 การเป็นผปู้ ระกอบการ ม.6/3 8 25 วัสดชุ า่ งอุตสาหกรรม ม.6/3 8 2รวม 8 167 18ตารางท่ี 4 แสดงจานวนกจิ กรรมเสรมิ หลกั สูตรท่ปี ฏบิ ตั ิในภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2560ท่ี กจิ กรรม หอ้ ง จานวนผู้เรียน จานวนชัว่ โมง/ สัปดาห์1 ชา่ งเชือ่ มโลหะทัว่ ไป กลมุ่ 16 22 กจิ กรรมลูกเสือ ลดเวลาเรยี น 328 23 ครทู ี่ปรึกษาชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1/2 40 1 วิสามญั ม.1/2รวม 4 384 41.2.2 งานรองท่ไี ดร้ ับมอบหมายจากสถานศึกษาตามโครงสรา้ งบริหารท่ี กลุม่ บรหิ าร งาน ตาแหน่ง1. กลุม่ บริหารงานทั่วไป อาคารสถานที่ ดา้ นไฟฟา้2.1.2.3 หน้าท่พี ิเศษอนื่ ได้แก่ 1) ครูทป่ี รกึ ษานกั เรยี นชนั้ ม.1/2 มีจานวนนกั เรยี น 40 คน 2) ปฏิบตั ิหนา้ ที่ครทู ่ปี รึกษารว่ มกบั นายปยิ ะพงษ์ คาแสน 3) หนา้ ทีภ่ ายในหมวดวิชา/สาขาวิชา คือ หัวหนา้ หมวดอตุ สาหกรรม 4) ปฏบิ ตั งิ านอ่นื ๆตามท่ีได้รบั มอบหมาย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 61.2.4 งาน/โครงการทรี่ ับผิดชอบ ชอ่ื โครงการ ............................................................................. เจา้ ของโครงการ  ผรู้ ่วมโครงการ ผลการประเมนิ โครงการ ระดบั ดีเยยี่ ม  ระดบั ดี ระดับพอใช้ ระดับปรับปรงุ ขอ้ เสนอแนะ .................................................................1.3 ข้อมูลการพฒั นาตนเอง (ปีการศึกษา 2560)ตารางท่ี 5 แสดงการเข้ารว่ มกจิ กรรมทางวิชาการเพ่ือพัฒนาตนเองวนั เดือน ปี เร่ือง สถานท่ี หนว่ ยงานทจี่ ดั29-30 เม.ย.2560 อบรมเพื่อพัฒนาอาจารยผ์ ูส้ อน ครู โรงแรมเมอร์เคยี ว มหาวิทยาลยั แกนนา และครพู เ่ี ลยี้ ง ฯ ราชภฎั เชียงใหม่13-14 พ.ค.2560 หลักสูตรการสอนแบบจิตตปัญญา โรงแรมเชยี งใหม่ มหาวทิ ยาลยั หลักสูตรเทคนคิ การสอนในศตวรรษท่ี แกรนดว์ วิ ราชภฎั เชียงใหม่ 21 ,RBL23 ก.พ. 2561 โครงการอยู่กับแผ่นดินไหว องค์การบริหารสว่ น มหาวทิ ยาลยั ศรีนครนิ ทรวิโรฒ ตาบลชา่ งเค่งิ ระยะเวลาการเข้ารับอบรม/สมั มนาพัฒนาตนเอง จานวน 28 ชั่วโมง/ปี2. ความต้องการ สภาพปัญหา เป้าหมายในการพัฒนาผเู้ รียน 2.1 ความต้องการหรอื จดุ มุง่ หมายของหลักสูตร /พระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแห่งชาติ กลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่จัดการเรียนการสอนเพ่ือพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานที่กาหนด มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีความรู้ มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ โดยมุ่งหวังให้มีความสมบูรณ์ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ และสติปัญญา อีกท้ังมีความรู้และทักษะที่จาเป็นสาหรับการดารงชีวิต และมีคุณภาพได้มาตรฐานสากลเพื่อการแข่งขันในยคุ ปัจจบุ นั สาระสาคัญของหลักสตู รแกนกลาง 25512.2 สภาพทวั่ ไป /สภาพปญั หาของผู้เรยี น สภาพโดยท่วั ไป พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยหู่ ัวภมู พิ ลอดลุ ยเดช ทรงพระกรุณาโปรดเกล้า ฯ ให้กรมสามัญศึกษา โดยสานักงานสามัญศึกษาจังหวัดเชียงใหม่ ดาเนินการขอใช้พื้นท่ีสาธารณะประโยชน์และพื้นที่ป่าเส่ือมโทรม ในบริเวณ บา้ นแมป่ าน หม่ทู ี่ 10 ตาบลชา่ งเคงิ่ อาเภอแม่แจม่ จงั หวัดเชียงใหม่ กบั กรมปา่ ไม้ และอนุญาตให้ใชพ้ น้ื ที่ป่า จานวน 226 ไร่ สาหรบั ก่อสรา้ งโรงเรียน มีพิธีวางศิลาฤกษ์ เมื่อวันพุธท่ี 15 ตุลาคม 2540 โดยท่านขวัญแกว้ วัชโรทยั ประธานกรรมการบริหารมูลนธิ ิราชประชานุเคราะห์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ และรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการนายชุมพล ศิลปอาชา ได้ลงนามในประกาศจัดตั้งโรงเรียน เมื่อวันท่ี 30 เดือน กันยายนพุทธศกั ราช 2541 โดยมีวัตถุประสงค์ของการจัดตั้ง เพ่ือรับเด็กด้อยโอกาสท่ีมีความเป็นอยู่ด้อยกว่าเด็กปกติท่ัวไป ได้แก่เด็กยากจนมากเป็นพิเศษ (ครอบครัวมีรายได้ไม่เกิน ๒๐,๐๐๐ บาท ต่อปี) เด็กกาพร้า เด็กถูกทอดทิ้ง เด็กในชนกลุ่มน้อย เด็กถูกทาร้ายทารุณ เด็กท่ีได้รับผลกระทบจากโรคเอดส์ เด็กเร่ร่อน แรงงานเด็ก เด็กในสถานพินิจและ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 7คุ้มครองเด็กและเยาวชน ฯลฯ ในเขตพ้ืนท่ีอาเภอแม่แจ่ม (ยกเว้นตาบลแจ่มหลวง และตาบลบ้านจันทร์) อาเภอฮอด อาเภอจอมทอง อาเภอดอยเต่า อาเภออมก๋อย และอาเภอดอยหล่อ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เริ่มรับนักเรียนในปีการศึกษา 2541 ในชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1จานวน 70 คน ฝากเรียนท่ีโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 26 อาเภอป่าซาง จังหวัดลาพูน ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1จานวน 80 คน ฝากเรยี นทโ่ี รงเรียนศกึ ษาสงเคราะห์ จงั หวดั เชยี งใหม่ปัญหาด้านผู้เรียน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่ เปิดรับนักเรียนท่ีด้อยโอกาส ในเขตพ้ืนที่บริการเข้ามาศกึ ษาตอ่ ทาให้เกิดปัญหาหลายดา้ นเชน่ 1. ปัญหาเรื่องการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอยู่ประจา เนื่องจากโรงเรียนมีลักษณะเป็นโรงเรียนประเภทอยู่ ประจาทาใหน้ ักเรียนมี่เข้าเรียนมีปัญหาเร่ืองการปรับตัวเข้ากับระบบ และบางคนไม่สามารถปรับตัวได้ เกดิ ปญั หาการย้ายและลาออกกลางคัน 2. ปัญหาความรู้พืน้ ฐานของนักเรียนทม่ี าจากแตล่ ะโรงเรียนมีพนื้ ฐาน การเรยี นรู้ทแี่ ตกต่างกันมาก จึงทา ให้นักเรียนมีปัญหาเรือ่ งการจัดการเรยี นการสอน 3. ปัญหาด้านครอบครัวของนักเรียน ที่ส่งผลถึงความมุ่งม่ัน ตั้งใจเรียน และการแสวงหาความรู้ตามที่ แตกตา่ งกนั 4. นักเรยี นมีค่านยิ มทางการเรียนวชิ ากจิ กรรมแนะแนวคอ่ นข้างน้อย คดิ ว่าเปน็ รายวิชาที่เรียนไปแล้วไม่ได้ รับการตดั สนิ ผลการเรียนเป็นระดบั ต่างๆ 5.2.3 เปา้ หมายของการพัฒนานกั เรยี น เป้าหมาย 1. มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมที่พึงประสงค์ เหน็ คุณค่าของตนเอง มวี ินัยและปฏิบัติตน ตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทีต่ นนบั ถอื ยึดหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. มคี วามรู้ ความสามารถในการส่อื สาร การคดิ การแก้ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมที ักษะ ชีวิต 3. มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทดี่ ี มสี ขุ นสิ ัย และรักการออกกาลังกาย 4. มีความรกั ชาติ มีจิตสานกึ ในความเปน็ พลเมอื งไทยและพลโลก ยดึ มั่นในวิถีชีวติ และ การปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข 5. มจี ติ สานกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภมู ปิ ัญญาไทย การอนุรักษแ์ ละพฒั นาส่ิงแวดล้อม มี จติ สาธารณะทมี่ ุ่งทาประโยชนแ์ ละสรา้ งสง่ิ ทดี่ งี ามในสังคม และอยูร่ ว่ มกันในสงั คมอย่างมคี วามสุข 6. สง่ เสริมให้ผู้เรียนเกดิ สมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 7. ส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นมีคณุ ลกั ษณะท่ีทพี่ งึ ประสงค์ซ่ึงกาหนดไว้ในหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 8สาระท่ี ๑ การดารงชีวิตและครอบครัวมาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทางาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทกั ษะกระบวนการทางาน ทักษะการจัดการ ทักษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทางานรว่ มกนั และทักษะการแสวงหา ความรู้ มี คุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทางาน มจี ิตสานกึ ใน การใช้พลงั งาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อม เพอ่ื การดารงชีวิตและครอบครวัตัวช้วี ดั ผู้เรยี นรอู้ ะไร ผเู้ รียนทาอะไรได้๑. อธบิ ายวิธกี ารทางาน การเรียนรวู้ ธิ กี ารทางานเพอื่ การดารงชีวติ ในลกั ษณะตา่ งๆ อธบิ ายวธิ กี ารเพ่ือการดารงชวี ติ จะทาให้สามารถทางานนัน้ ๆ ได้อย่างถกู ตอ้ ง เกิดความมัน่ ใจและ ทางานเพ่อื การดารงชีวติ ปฏิบัตไิ ดจ้ ริง๒. สรา้ งผลงานอยา่ งมี การวเิ คราะหจ์ ดุ เด่นจุดด้อยของงานและแสวงหาแนวทาง สรา้ งผลงานไดอ้ ย่างความคิด สรา้ งสรรค์และ ใหม่ๆ และคุณภาพท่ีดีกวา่ โดยการรว่ มกันคดิ ร่วมกัน มีความคิดสร้างสรรค์และมีทักษะการทางานรว่ มกัน มีทกั ษะการทางาน รว่ มกัน๓. มีทักษะการจดั การในการ การมที ักษะตา่ งๆในการทางาน เชน่ ทักษะการทางานร่วมกัน ใช้ทกั ษะการจดั การทางาน ทกั ษะการแสวงหา ความรู้ ทักษะการจดั การและทกั ษะ ในการ ทักษะกระบวนการแก้ปญั หา๔. มที ักษะกระบวนการ แก้ปญั หา มีคุณธรรม และมีลักษณะนสิ ยั ในการทางาน จะทาให้ ทักษะในการแสวงหาแก้ปญั หาในการทางาน สามารถปฏิบตั ิงานตามบทบาทที่ตอ้ งรบั ผิดชอบได้ อย่างมี ความรู้มคี ุณธรรมและมี๕. มที กั ษะในการ ประสิทธิภาพ ลักษณะนิสยั ในการทางานแสวงหา เพื่อการดารงชีวิตความรู้เพื่อการดารงชวี ิต๖. มคี ณุ ธรรมและลกั ษณะนิสยั ใน การทางาน๗. ใชพ้ ลงั งาน การทางานเพื่อให้สามารถดารงชวี ติ อยู่ได้ ต้องรู้จกั ใช้พลังงานทรพั ยากรในการทางาน ทรพั ยากรอย่างประหยดั คุ้มค่า และอนุรักษส์ ิง่ แวดล้อมอยา่ งคุ้มคา่ และยัง่ ยนืเพอ่ื การอนรุ ักษ์สงิ่ แวดลอ้ ม โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 9สาระท่ี ๒ การออกแบบและเทคโนโลยีมาตรฐาน ง ๒.๑ เข้าใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิง่ ของเคร่ืองใช้ หรือวธิ กี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ เลอื กใช้เทคโนโลยีในทางสร้างสรรค์ต่อชีวิต สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม และมีส่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยที ยี่ ั่งยนื ตวั ชีว้ ัด ผเู้ รียนร้อู ะไร ผ้เู รียนทาอะไรได้๑. อธบิ ายและเช่ือมโยง ความสัมพันธร์ ะหว่างเทคโนโลยกี บั อธบิ ายและเชอ่ื มโยงความสัมพันธ์ความสมั พนั ธร์ ะหว่างเทคโนโลยี ศาสตรอ์ ื่นๆ ระหวา่ งเทคโนโลยีกบั ศาสตร์อน่ื ๆกับศาสตร์อนื่ ๆ๒.วเิ คราะหร์ ะบบเทคโนโลยี วิธีการวเิ คราะหร์ ะบบเทคโนโลยี วเิ คราะหร์ ะบบเทคโนโลยี๓. สร้างและพัฒนาส่งิ ของ การสรา้ งและพฒั นาส่ิงของ สร้างและพัฒนาส่งิ ของเครื่องใช้หรอืเครอ่ื งใช้หรือ วิธีการ ตาม เคร่ืองใช้หรือ วิธกี าร ตามกระบวนการ วธิ กี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีกระบวนการเทคโนโลยี อย่าง เทคโนโลยี อย่างปลอดภยั โดย อยา่ งปลอดภัย โดยถา่ ยทอดความคิดปลอดภยั โดยถ่ายทอดความคิด ถา่ ยทอดความคดิ เป็นภาพฉายและ เป็นภาพฉายและแบบจาลองเพือ่เปน็ ภาพฉายและแบบจาลองเพ่ือ แบบจาลองเพอ่ื นาไปสกู่ ารสร้าง นาไปสู่การสร้างชิ้นงาน หรอืนาไปส่กู ารสร้างชิ้นงาน หรือ ชนิ้ งาน หรอื ถ่ายทอดความคิด ของ ถา่ ยทอดความคดิ ของวธิ กี ารเปน็ถ่ายทอดความคิด ของวิธกี าร วธิ กี ารเป็นแบบจาลองความคิดและ แบบจาลองความคดิ และการรายงานเปน็ แบบจาลองความคิดและการ การรายงานผลโดยใชซ้ อฟทแ์ วร์ชว่ ยใน ผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ชว่ ยในการรายงานผลโดยใช้ซอฟท์แวร์ช่วย การออกแบบหรอื นาเสนอผลงาน ออกแบบหรือนาเสนอผลงานในการออกแบบหรือนาเสนอผลงาน๔. มีความคิดสร้างสรรค์ในการ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ท้งั ๔ ออกแบบและสรา้ งงานเองหรือแก้ปัญหาหรือสนองความ ลักษณะในการแกป้ ัญหาหรือสนอง พัฒนาผลติ ภณั ฑ์ทผ่ี ู้อื่นผลติ อย่างมีต้องการในงานทีผ่ ลติ เอง หรอื ความตอ้ งการ ในงานทีผ่ ลิตเองหรือการพัฒนาผลติ ภณั ฑ์ทผ่ี อู้ ื่นผลิต การพฒั นาผลติ ภณั ฑ์ที่ผู้อ่นื ผลิต ความคดิ สรา้ งสรรค์๕. วิเคราะห์และเลือกใช้ วธิ เี ลือกใชเ้ ทคโนโลยใี นชีวติ อย่าง เลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ งเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั สรา้ งสรรคต์ อ่ ชีวติ สงั คม และ สร้างสรรค์ตอ่ ชีวิต สังคม และชีวติ ประจาวัน อยา่ งสรา้ งสรรค์ต่อชีวติ สังคม และสิง่ แวดล้อม ส่ิงแวดลอ้ ม สิง่ แวดล้อมและมกี ารจดั การเทคโนโลยที ่ี เทคโนโลยสี ะอาด จากการจดั การ จดั การเทคโนโลยีทยี่ ง่ั ยนื ดว้ ยยง่ั ยืนดว้ ยวธิ ีการของเทคโนโลยี เทคโนโลยีทีย่ ง่ั ยนื ด้วยวธิ กี ารของ วธิ ีการของเทคโนโลยีสะอาดสะอาด เทคโนโลยีสะอาด โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 10สาระที่ ๓ เทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารมาตรฐาน ง ๓.๑ เขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และใชก้ ระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบคน้ ข้อมลู การเรยี นรู้ การส่อื สาร การแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมี ประสิทธิภาพ ประสิทธิผล และ มคี ณุ ธรรม ตวั ชวี้ ัด ผูเ้ รียนรู้อะไร ผ้เู รยี นทาอะไรได้๑. อธบิ ายองค์ประกอบของระบบสารสนเทศ องค์ประกอบของระบบสารสนเทศ อธบิ ายองคป์ ระกอบของระบบ สารสนเทศ๒. อธบิ ายองค์ประกอบและ หลักการทางานของคอมพิวเตอรท์ ี่ อธิบายองค์ประกอบและหลักการทางานของคอมพวิ เตอร์ ประกอบดว้ ยหนว่ ยสาคญั ๕ หน่วย หลกั การทางานของคอมพวิ เตอร์๓. อธบิ าย ระบบส่ือสารขอ้ มูลสาหรบั ปฏบิ ัติเขยี นแผนท่ีความคิดระบบสือ่ สารข้อมูลสาหรับ เครอื ข่ายคอมพิวเตอร์ เครอื ข่ายคอมพวิ เตอร์เครือข่ายคอมพวิ เตอร์๔. บอกคณุ ลกั ษณะของ คุณลักษณะของคอมพิวเตอร์และ บอกคณุ ลกั ษณะของคอมพวิ เตอร์คอมพิวเตอร์ และอุปกรณ์ต่อพว่ ง อปุ กรณ์ตอ่ พ่วง และอุปกรณ์ต่อพ่วง๕. แกป้ ัญหาด้วยกระบวนการ ข้ันตอนกระบวนการแกป้ ัญหา ปฏบิ ตั กิ ารแก้ปัญหาเทคโนโลยีเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมี เทคโนโลยสี ารสนเทศ สารสนเทศประสิทธภิ าพ วิธกี ารเขียนโปรแกรมภาษา เขยี นโปรแกรมภาษา๖. เขยี นโปรแกรมภาษา กระบวนการพฒั นาโครงงาน ปฏิบตั ิการพฒั นาโครงงาน๗. พัฒนาโครงงานคอมพิวเตอร์๘. ใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วรใ์ ห้ วธิ ีการใช้ฮาร์ดแวร์และซอฟตแ์ วรใ์ ห้ ปฏบิ ัติวธิ ีการใช้ฮาร์ดแวรแ์ ละเหมาะสมกับงาน เหมาะสมกับงาน ซอฟต์แวรใ์ ห้เหมาะสมกบั งาน๙. ตดิ ต่อสอ่ื สาร ค้นหาข้อมูลผา่ นอนิ เทอรเ์ นต็ วธิ ีการติดต่อส่ือสาร ค้นหาขอ้ มูล ปฏบิ ตั ิตดิ ตอ่ สือ่ สาร ค้นหาข้อมลู ผา่ นอนิ เทอรเ์ น็ต ผ่านอินเทอร์เน็ต โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 11 ตัวชว้ี ัด ผูเ้ รียนรอู้ ะไร ผู้เรยี นทาอะไรได้๑๐. ใชค้ อมพิวเตอร์ในการ วิธีการใช้คอมพวิ เตอร์ในการ ตดั สนิ ใจจากการประมวลผลประมวลผลขอ้ มลู ใหเ้ ป็น ประมวลผลขอ้ มูลให้เป็นสารสนเทศ ขอ้ มูลใหเ้ ป็นสารสนเทศสารสนเทศเพื่อประกอบ การ เพอ่ื ประกอบ การตัดสินใจตดั สินใจ นาเสนองานโดยใช้เทคโนโลยี๑๑. ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ วิธีการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศใน สาระสนเทศนาเสนองานในรปู แบบท่ี การนาเสนองานเหมาะสม ตรงตามวตั ถุประสงค์ ปฏบิ ัติการทาโครงงานหรือสรา้ ง๑๒. ใช้คอมพิวเตอร์ชว่ ยสร้าง ขัน้ ตอนการใช้คอมพวิ เตอรช์ ่วยใน ชนิ้ งานช้ินงานหรือโครงงานอย่างมี การสรา้ งชนิ้ งานหรือโครงงานจติ สานึกและความรับผิดชอบ ปฏิบัติในการใชเ้ ทคโนโลยี๑๓. บอกขอ้ ควรปฏบิ ัติสาหรับ ขอ้ ควรปฏบิ ัตสิ าหรับผู้ใชเ้ ทคโนโลยีผใู้ ชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ สารสนเทศสาระที่ ๔ การอาชพีมาตรฐาน ง ๔.๑ เข้าใจ มีทักษะท่ีจาเปน็ มปี ระสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชีพ ใชเ้ ทคโนโลยเี พื่อพฒั นา อาชีพ มีคุณธรรม และมีเจตคติท่ีดตี ่ออาชีพ ตัวชว้ี ดั ผเู้ รียนรู้อะไร ผูเ้ รียนทาอะไรได้๑. อภิปรายแนวทางสอู่ าชีพท่ี การรู้จักตนเองทัง้ ดา้ นความรู้ สามารถอภปิ รายแนวทางสู่สนใจ ความสามารถ ทัศนคติ ความสนใจ อาชพี ท่ีสนใจโดยเลือกใช้เทคโนโลยี๒. เลอื กและใช้ ความถนัดและเลอื กใชเ้ ทคโนโลยี อย่างเหมาะสมกบั อาชีพเทคโนโลยอี ยา่ ง มีความร้แู นวโนม้ ดา้ นอาชพี ที่ต้องการเหมาะสมกับอาชีพ ของตลาดแรงงาน จะเป็นข้อมลู๓.มีประสบการณ์ในอาชีพท่ี เพื่อการตดั สนิ ใจเลือกอาชีพถนดั และสนใจ๔.มีคุณลักษณะทด่ี ตี ่ออาชีพ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 122. ข้อมลู การวางแผนการปฏิบตั งิ าน (การจดั กิจกรรมการเรียนร้)ู และการดาเนนิ การตามแผน 2.1 การประเมินศักยภาพผู้เรียนกอ่ นการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ 2.1.1 การประเมนิ ศักยภาพผเู้ รยี นก่อนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ (ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2560)  ประเมิน  ไมป่ ระเมินตารางแสดงผลการประเมินศักยภาพผ้เู รยี น สามารถจาแนกผู้เรียนท่รี บั ผิดชอบและนาผลการประเมิน ศักยภาพผ้เู รยี นไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ให้เหมาะสมในแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ดังน้ี จานวน กลุ่มนกั เรียน จานวน วธิ กี ารพฒั นาสง่ เสรมิ ศักยภาพชนั้ ห้องท่ี นกั เรียน ผเู้ รียนแตล่ ะ ท้งั หมด กลุ่มม.3 1 11 กลมุ่ ปญั ญาเลิศ กลมุ่ ปกติ 11 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายม.4 3 14 กลมุ่ ปัญญาช้า กลมุ่ พิเศษ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ กลุ่มปัญญาเลิศ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริมสาหรับเด็กกลุ่มน้ี กลมุ่ ปกติ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิด การเรยี นรูท้ ไ่ี ด้จากประสบการณต์ รงม.6 3 8 กลมุ่ ปญั ญาช้า กลุ่มพเิ ศษ 14 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย กลุ่มปัญญาเลศิ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กล่มุ ปกติ กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม พัฒนาการเรียนรู้ให้ ผ้เู รียนได้เกิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ ตรง 8 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม พัฒนาการเรียนรู้ให้ ผูเ้ รยี นไดเ้ กิดการเรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ ตรง กลุม่ ปัญญาชา้ กลุม่ พเิ ศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 132. ข้อมูลการวางแผนการปฏบิ ตั งิ าน (การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้) และการดาเนนิ การตามแผน2.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผ้เู รียนก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้2.1.1 การประเมนิ ศกั ยภาพผเู้ รียนก่อนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ (ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2560)  ประเมนิ  ไม่ประเมินตารางแสดงผลการประเมนิ ศักยภาพผู้เรียน สามารถจาแนกผเู้ รียนที่รบั ผดิ ชอบและนาผลการประเมนิศกั ยภาพผ้เู รยี นไปจัดกจิ กรรมการเรยี นรูใ้ หเ้ หมาะสมในแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ดงั น้ี จานวน กล่มุ นกั เรียน จานวน วิธีการพฒั นาส่งเสริมศักยภาพชน้ั ห้องที่ นักเรียน ผเู้ รียนแตล่ ะ ท้ังหมด กลมุ่ม.3 1 11 กลมุ่ ปัญญาเลิศ กลมุ่ ปกติ 11 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายม.4 3 14 กล่มุ ปัญญาช้า กลมุ่ พเิ ศษ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กลุ่มปัญญาเลิศ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริมสาหรับเด็กกลุ่มนี้ กลุ่มปกติ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิด การเรยี นรทู้ ี่ไดจ้ ากประสบการณต์ รงม.5 1 44 กลมุ่ ปัญญาช้า กลุ่มพเิ ศษ 14 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย กลุ่มปญั ญาเลิศ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กลุ่มปกติ กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม พัฒนาการเรียนรู้ให้ ผเู้ รียนได้เกดิ การเรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ์ ตรง 44 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม พัฒนาการเรียนรู้ให้ ผู้เรยี นได้เกิดการเรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ ตรง กลมุ่ ปญั ญาชา้ กลุม่ พิเศษ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 14 จานวน กลุม่ นักเรียน จานวน วธิ ีการพฒั นาสง่ เสรมิ ศักยภาพชนั้ ห้องท่ี นักเรยี น ผูเ้ รียนแตล่ ะ กลุม่ ปัญญาเลิศ ทง้ั หมด กล่มุ ปกติ กลมุ่ม.5 2 34 กลุ่มปญั ญาชา้ กลุม่ พิเศษ 34 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย กลุม่ ปญั ญาเลิศ กลุ่มปกติ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กลมุ่ ปญั ญาช้า เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริมสาหรับเด็กกลุ่มนี้ กลุม่ พิเศษ โดยเฉพาะ พัฒนาการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้เกิด การเรยี นรู้ทีไ่ ดจ้ ากประสบการณต์ รง กล่มุ ปัญญาเลศิม.5 3 27 กล่มุ ปกติ กล่มุ ปัญญาช้า 27 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย กลุ่มพิเศษ เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กล่มุ ปญั ญาเลิศ กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพื่อเกิดการ กลุ่มปกติ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม พัฒนาการเรียนรู้ให้ ผู้เรียนไดเ้ กิดการเรียนรู้ท่ีได้จากประสบการณ์ กลุ่มปญั ญาชา้ ตรง กลมุ่ พเิ ศษม.5 4 21 21 จัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและให้ผู้เรียนได้ร่วม กิจกรรมกลุ่ม ลงมือปฏิบัติจริงเพ่ือเกิดการ เรียนรู้ จัดสอนซ่อมเสริม พัฒนาการเรียนรู้ให้ ผู้เรยี นไดเ้ กิดการเรียนรู้ที่ได้จากประสบการณ ตรงม.6 3 8 8 จดั กจิ กรรมการเรียนการสอนทหี่ ลากหลาย เน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั และใหผ้ ู้เรยี นได้ร่วม กจิ กรรมกลุม่ ลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ เพื่อเกดิ การ เรยี นรู้ จดั สอนซ่อมเสริม พฒั นาการเรยี นรใู้ ห้ ผูเ้ รยี นไดเ้ กิดการเรยี นรทู้ ่ไี ดจ้ ากประสบการณ ตรง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 153. ผลการปฏบิ ัติงาน 3.1 ผลการจดั การเรยี นรู้ การจัดการเรยี นการเรียนรูต้ ามพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 3.1.1) การเตรียมการสอน 3.1.1.1) ไดจ้ ดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ท่ี รายการ จานวน จานวน จานวน1 แผนการจดั การเรยี นรู้งานเขียนแบบเทคนิคเบ้อื งตน้ ชว่ั โมง หนว่ ยการ แผน ท้งั หมด เรยี นรู้ ท้งั หมด 80 10 203.1.2 ผลิตสือ่ / นวตั กรรม ชนิ้ ได้แก่ท่ี ช่ือสื่อ/นวัตกรรม จานวน (ช้นิ ) 41 โปสเตอร์การสร้างรปู เลขาคณิต 12 บอรด์ ความรูแ้ สดงการปฏิบตั ิงาน งานฝกึ ฝีมือ 3.1.3. จัดทาหนว่ ยการเรียนรู้แบบบรู ณาการ (สวนพฤกษศาสตร์, เศรษฐกิจพอเพียง) ไดแ้ ก่หน่วยที่ เรือ่ ง จานวนช่ัวโมง 3.1.4 จดั ทาวจิ ยั ในชนั้ เรียน จานวน 1 เรอื่ ง ได้แก่ ระดับช้นั ม.4/3ที่ เร่ือง1 กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นโดยนวตั กรรมส่ือการสอนเพ่ือเพิม่ ศักยภาพผูเ้ รยี นใน วชิ าเขียนแบบเบ้อื งต้น3.1.5 การนา/มอบหมายงาน นกั เรยี นไปศึกษาคน้ ควา้ /ใชแ้ หลง่ เรียนรูน้ อกโรงเรยี นจานวนคร้ัง ดงั น้ีที่ ช่ือแหล่งเรยี นรู้ เร่อื ง จานวนครั้ง1.3.6 เชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้แก่นกั เรียน จานวน ครง้ั ไดแ้ ก่ เรือ่ ง / หัวขอ้ที่ วนั /เดือน / ปี ชื่อวิทยากร งานเชื่อมเหล็กดัด1 16-18 ก.ย. 2560 นายพตั รพงษ์ วงคแ์ ปง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 16รูปแบบ / วธิ กี ารจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนทค่ี รูใช้ คอื ขอ้ ใดบา้ ง (ตอบได้มากกว่า 1 ข้อ) การอธบิ าย การสบื สวนสอบสวน การสาธติ / ทดลอง กลมุ่ สบื คน้ ความรู้ การใชเ้ กมประกอบ  กลุ่มสมั พนั ธ์ สถานการณ์จาลอง  การเรียนรแู้ บบรว่ มมือ กรณตี วั อย่าง  ความคดิ รวบยอด บทบาทสมมุติ อริยสัจ 4 การแก้ไขสถานการณ์  การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง โปรแกรมสาเรจ็ รูป การทศั นศึกษานอกสถานท่ี ศูนยก์ ารเรียน การเรยี นรจู้ ากห้องสมดุ ชุดการสอน  การพัฒนากระบวนการคิด คอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน การใช้ภมู ปิ ญั ญาท้องถนิ่ โครงงาน การอภิปรายกลุ่มย่อย การถามตอบ การแก้ปัญหา อืน่ ๆ ระบ.ุ ........... อื่น ๆ ระบุ……………………...…สรปุ จานวนรปู แบบ / วิธกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนท่ีครใู ช้ 8 วิธี3.2 สภาพการปฏบิ ตั งิ านสอน เขยี นเครื่องหมาย  ในช่องทต่ี รงกบั ความเป็นจรงิ ท่ีท่านปฏิบัตอิ ยู่(ตอบได้มากกว่า 1)ท่ี รายการปฏบิ ตั ิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย ทส่ี ดุ กลาง ท่สี ดุ1 ตรงตามวฒุ ิ/สาขาวชิ าท่จี บการศึกษา 2 ตรงตามความถนัด 3 ตรงตามประสบการณ์การสอน 4 ตรงกบั ความรู้ความสามารถ 5 ตรงกับความต้องการ/ความสนใจ 3.3 การประเมนิ ตนเองเกยี่ วกับการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั(เขียนเครื่องหมาย / ลงในช่องระดบั คุณภาพ โดยพิจารณาจากเกณฑก์ ารประเมินดา้ นขวามอื )ดชั นชี ว้ี ดั ระดับคณุ ภาพ เกณฑ์การประเมนิ 43211. การวเิ คราะห์ มาตรฐานฯ  1. มีการระบตุ วั ชว้ี ัด/ผลการเรียนรู้และ ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนรู้ 2. มกี ารวิเคราะห์ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู้(ระดบั 4 มี 5 ขอ้ แยกออกเปน็ 3 ด้านคือ ความรู้ เจตคติ ทักษะ (KPA)ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 3. มีความเหมาะสมสอดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ระดับ 2 มี 3 ขอ้ 4. สอดคล้องกับผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงัระดับ 1 มี 1-2 ขอ้ ) 5. ครอบคลมุ มาตรฐานการศึกษา2. การออกแบบกจิ กรรม  1. การออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้เปน็ ข้ันตอนการเรยี นรู้ 2. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรมู้ ี(ระดับ 4 มี 5 ข้อ องคป์ ระกอบครบ 4 ดา้ น (แลกเปลย่ี น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 17 ระดบั 3 มี 4 ข้อ  ประสบการณ์ การสร้างองค์ความรู้ ระดับ 2 มี 3 ขอ้ นาเสนอความรู้ ปฏบิ ตั ิ / ประยุกตใ์ ช)้ ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) ระดับคณุ ภาพ 3. มีความเหมาะสมกับจุดประสงค์การเรยี นรู้ 4321 4. มคี วามสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรยี นรู้3. การออกแบบปฏิสัมพนั ธ์  ทง้ั 3 ดา้ น (ความรู้ เจตคติ ทักษะ) (ระดบั 4 มี 5 ข้อ 5. สามารถปฏิบัตไิ ดจ้ ริง ระดบั 3 มี 4 ขอ้  1. มกี ารจดั กิจกรรมการเรยี นรโู้ ดยใชก้ ระบวนการกลมุ่ ระดับ 2 มี 3 ข้อ 2. มีความหลากหลายในการมสี ว่ นรว่ มของผเู้ รยี น ระดับ 1 มี 1-2 ข้อ) 3. มีการกาหนดบทบาทและกิจกรรมอยา่ งชัดเจน 4. ปฏิบตั จิ รงิ ดชั นีชี้วัด 5. ผูเ้ รียนสนุกสนาน เกดิ การเรียนรู้4. การออกแบบประเมินผล เกณฑ์การประเมิน (ระดบั 4 มี 5 ข้อ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 1. มกี ารประเมนิ ผลการเรียนในแต่ละแผน ระดบั 2 มี 3 ขอ้ 2. มกี ารกาหนดวธิ กี ารประเมินผลหลากหลาย ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) 3. วิธีการประเมนิ ผลสอดคล้องกบั จุดประสงค์ การเรยี นรู้5. การใช้สอ่ื อปุ กรณ์ 4. ปฏบิ ัตจิ รงิ การเรียนรู้ 5. นาผลการประเมนิ มาพัฒนาการเรยี นรู้ (ระดับ 4 มี 5 ขอ้ 1. มีการใช้ส่อื อปุ กรณห์ รือแหลง่ เรียนรู้ ระดับ 3 มี 4 ขอ้ 2. มีการกาหนดขัน้ ตอนหรือวิธกี ารใช้ส่อื ระดับ 2 มี 3 ขอ้ ระดบั 1 มี 1-2 ข้อ) หรือแหลง่ เรียนรู้ 3. มกี ารใชส้ อ่ื อุปกรณห์ รอื แหล่งการเรยี นรู้ เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ 4. มสี ื่อ อปุ กรณ์ แหล่งเรยี นรู้ 5. มีการพัฒนาส่ือ อุปกรณ์ แหล่งเรียนรู้สรุป : การจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้นี้ อยู่ในระดับคุณภาพมีการปฏบิ ัติอยใู่ นระดับดมี าก หรอื พอใจมากทีส่ ดุเกณฑ์การตัดสิน 4 หมายถึง มกี ารปฏิบตั ิอยู่ในระดบั ดมี าก หรือพอใจมากท่ีสดุ 3 หมายถึง มกี ารปฏิบัติอยู่ในระดบั ดี หรอื พอใจมาก 2 หมายถงึ มกี ารปฏิบตั ิอยใู่ นระดบั ปานกลาง หรือพอใจพอใช้ 1 หมายถงึ มกี ารปฏบิ ตั ิอย่ใู นระดับปรับปรุง หรือไม่พอใจ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 183.4 การจดั การเรยี นการสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4ตารางท่ี 7 แสดงผลการประเมินระดบั การปฏบิ ัตงิ านตามพระราชบัญญตั กิ ารศกึ ษาแห่งชาตพิ .ศ. 2542 หมวด 4 (ครปู ระเมนิ ตนเอง) ระดบั การปฏบิ ตั ิ /คะแนนท่ี รายการปฏิบัติ ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ (1) (5) (4) (3) (2)1 รู้เปา้ หมายของหลักสตู รและการจดั การศึกษา 2 จัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั ด้วยตนเอง 3 จดั ทา/หา สื่อประกอบการสอน 4 ส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นสามารถเรียนร้พู ฒั นาตนเองไดต้ ามธรรมชาติ  และเต็มศกั ยภาพ5 จัดเนื้อหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ ถนดั และ  ความแตกต่างกันของผ้เู รยี น6 ฝึกทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ และการแก้ปญั หา 7 ให้ผู้เรยี นฝกึ ปฏบิ ัตจิ ริง คิดวิเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ 8 สง่ เสรมิ กิจกรรมการทางานและรบั ผิดชอบต่อกลมุ่ 9 กระตุ้นใหผ้ ู้เรยี นรูจ้ กั ศกึ ษาหาความรู้ แสวงหาคาตอบ และ  สร้างองค์ความรดู้ ว้ ยตนเอง10 จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกับธรรมชาติและ  ความต้องการของผเู้ รียน11 สอดแทรกคณุ ธรรม จริยธรรมในวชิ าทีส่ อน 12 สง่ เสรมิ เรียนร้จู ากแหลง่ เรียนรูท้ ั้งใน/นอกสถานศกึ ษา 13 ส่งเสริมการเรยี นรู้จากสอ่ื นวัตกรรม และเทคโนโลยี 14 เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรียนมสี ว่ นร่วมในการเรยี นการสอนและ  ประเมินผล15 ใช้สอ่ื การเรียนท่ีเหมาะสมและหลากหลาย 16 ประเมินพัฒนาการผเู้ รียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย และตอ่ เนอ่ื ง 17 ใชก้ ระบวนการวิจัยในการพฒั นาผเู้ รยี น  คะแนน(คะแนน คณู จานวนข้อ = คะแนน) 20 32 15 คะแนนรวม การปฏิบตั ิงานการเรยี นการสอนของครู 67/17 ระดบั คณุ ภาพ 3.94 จากตารางที่ 7 สรุปวา่ การปฏบิ ัตติ าม พ.ร.บ. การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 4พบวา่ ในภาพรวมอยใู่ นระดบั คุณภาพ ดี โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 193.5 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนตารางท่ี 8 แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของผูเ้ รียนภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 หอ้ ง จานวนผู้เรยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพท่ี กลมุ่ สาระการ จานวน 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 หม าย เรียนรู้ ช้นั ผ้เู รียน เหตุ (วชิ า)1 งานฝึกฝมี ือ 1 ม.3/1 11 4 3 42 งานฝึกฝมี อื 1 ม.4/3 14 3 5 4 23 งานท่อ ม.6/3 8 2 5 14 กรรมวธิ ีผลติ โลหะ ม.6/3 8 1 6 1ภณั ฑ์รวม 41 10 19 10 2คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 24.39 46.34 24.39 4.88รอ้ ยละของนักเรียนทม่ี ผี ลการเรยี น 3.00 ขึน้ ไป 92.85 จากตารางที่ 8 พบว่าผลการประเมินการเรยี นผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 92.85 มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนในระดบั ดีขึ้นไป และมนี ักเรยี นท่มี ผี ลการเรียน 0 คิดเปน็ ร้อยละ ............ ตารางที่ 9 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผูเ้ รียนภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2560 หอ้ ง จานวนผ้เู รียน แยกตามระดับระดับคุณภาพที่ กลุม่ สาระการเรียนรู้ จานวน คุณลกั ษณะท่พี ึง อา่ น คดิ วิเคราะห์ เขยี น หมาย (วชิ า) ชั้น ผู้เรียน ประสงค์ เหตุ ดี ดี ผา่ น ดี ดี ผา่ น เยี่ยม เย่ียม1 งานฝึกฝีมอื 1 ม.3/1 11 7 4 832 งานฝึกฝมี ือ 1 ม.4/3 14 6 8 10 43 งานทอ่ ม.6/3 8 3 5 84 กรรมวิธผี ลิตโลหะภัณฑ์ ม.6/3 8 6 2 8 รวม 41 22 19 34 7 คิดเปน็ ร้อยละ 100 53.66 46.34 82.30 17.03ร้อยละของนักเรยี นทีม่ ีคณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ ดี ขึ้นไป 100รอ้ ยละของนักเรยี นท่ีมอี า่ น คดิ วิเคราะห์ เขียน ดี ขึ้นไป 82.93 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 203.6 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผเู้ รียนตารางท่ี 10 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผ้เู รียน ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2560 จานวน 41 คน ระดับคุณภาพ (นร. /คน) รอ้ ยละจานวนที่ รายการประเมิน ดี ดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ในระดบั ดี ดี เยยี่ ม มาก (3) (2) (1) มาก และดี (5) (4) เยี่ยม1 ครูมีการเตรียมการในการจดั กิจกรรมการเรียน 12 7 15 7 82.92 การสอน2 การจัดสภาพหอ้ งเรียน / แหลง่ เรยี นรู้ 17 15 9 1003 เนือ้ หาที่สอนสอดคล้องกบั ชีวติ และทันสมัย 7 20 12 3 95.124 ผู้เรียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรียนรทู้ ่ี 20 15 5 1 97.56 ชัดเจน5 กจิ กรรมการเรียนสอดคล้องกับผลการเรียนรทู้ ี่ 8 14 12 7 82.92 คาดหวงั6 กจิ กรรมการเรยี นร้สู นกุ และน่าสนใจ 34 8 1007 ครมู ีการใชส้ ่ือประกอบการสอน 28 7 5 1 95.128 ครูใหโ้ อกาสผ้เู รยี นซักถามปัญหา 10 15 7 9 78.049 ครใู หโ้ อกาสผ้เู รยี นทางานร่วมกนั เปน็ กลมุ่ ทีม 41 10010 ครูส่งเสรมิ ให้ผู้เรยี นมีความคิดริเริ่มและรจู้ กั 38 2 1 100 วิพากษว์ จิ ารณ์11 ครยู อมรบั ความคดิ ของผเู้ รยี นทีต่ า่ งไปจากครู 14 11 6 10 75.0612 ครใู ช้วิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เชน่ การทางาน 38 3 100 กลมุ่ , โครงงาน, จับคู่ ฯลฯ )13 ครูสง่ เสริมใหผ้ ูเ้ รียนค้นควา้ หาความรจู้ าก 6 10 11 12 2 65.83 ห้องสมดุ และแหล่งเรียนรูน้ อกหอ้ งเรียน14 ครสู ง่ เสรมิ ใหท้ ดลอง / ทางานใน 39 2 100 หอ้ งปฏบิ ตั ิการหรือนอกชนั้ เรียนบอ่ ย ๆ15 ผเู้ รียนทราบเกณฑก์ ารประเมินผลล่วงหนา้ 14 7 20 10016 ผเู้ รยี นมีสว่ นรว่ มในการประเมินผลการเรยี น 11 10 8 10 2 70.7317 ครูประเมินผลอยา่ งยุตธิ รรม 41 10018 ครตู ้งั ใจสอน ให้คาแนะนาผู้เรยี นในการทา 35 2 1 2 1 92.68 กิจกรรม19 ผู้เรยี นนาความร้จู ากวชิ าที่ เรียนไปใช้ใน 41 100 ชีวิตประจาวนั ได้20 ผู้เรียนเรยี นร้อู ยา่ งมคี วามสุข 39 1 1 100 จากตารางท่ี 10 ผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู้ รยี น จานวน 41 คน ปรากฏวา่ การสอนของครูในรายการที่ 2,6,9,10,12,14,15.17,19,21 มคี ่าเฉลยี่ สูงสุดท่ี 100 และการสอนรายการท่ี 13. มคี า่ เฉลี่ยต่าที่สดุ 65.83. ซง่ึตอ้ งพัฒนาปรบั ปรุงต่อไป โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 21ตารางท่ี 11 แสดงผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ของผู้เรยี นภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2560 ห้อง จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดบั คุณภาพท่ี กลุ่มสาระการเรียนรู้ จานวน 4 3.5 3 2.5 2 1. 1 0 หมาย(วิชา) ชัน้ ผเู้ รยี น 5 เหตุ1 งานเชอ่ื มโลหะเบ้ืองตน้ ม.3/1 11 7 1 1 22 เขียนแบบเทคนิคเบื้องต้น ม.4/3 14 2 4 83 การงานอาชีพแลเทคโนโลยี ม.5 126 75 24 16 7 44 การเปน็ ผปู้ ระกอบการ ม.6/3 8 2 65 วสั ดุช่างอตุ สาหกรรม ม.6/3 8 3 5รวม 167 89 40 25 9 4คิดเป็นรอ้ ยละ 100 53.29 23.95 14.97 5.39 2.40ร้อยละของนกั เรียนทีม่ ผี ลการเรยี น 3.00 ข้นึ ไป 93.20 จากตารางท่ี 11 พบว่าผเู้ รียนรอ้ ยละ 93.20 มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนในระดับดีข้ึนไปเมื่อเทยี บกบั ปีการศึกษา 1/2560 พบว่า ผูเ้ รยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลยี่ สูงขึ้น ร้อยละ 0.35ตารางที่ 12 แสดงผลการประเมินคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และการอ่านคดิ วเิ คราะห์ เขียน ของผู้เรยี นภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 หอ้ ง จานวนผเู้ รยี น แยกตามระดับระดับคุณภาพที่ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จานวน คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ อ่าน คดิ วิเคราะห์ เขยี น หมาย เหตุ(วิชา) ชน้ั ผเู้ รียน ดเี ย่ยี ม ดี ผา่ น ดีเย่ียม ดี ผ่า น1 งานเชอื่ มโลหะ ม.3/1 11 7 4 10 1 เบ้ืองตน้2 เขยี นแบบเทคนิค ม.4/3 14 9 5 11 3 เบือ้ งตน้3 การงานอาชีพและ ม.5 126 107 19 100 26 เทคโนโลยี4 การเป็น ม.6/3 8 8 8 ผูป้ ระกอบการ5 วสั ดชุ ่างอตุ สาหกรรม ม.6/3 8 7 1 62รวม 167 138 29 127 40คดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 82.64 17.36 76.05 23.95ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ดี ขึ้นไป 100ร้อยละของนักเรียนที่มอี า่ น คิดวิเคราะห์ เขียน ดี ขน้ึ ไป 100 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 22 ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผู้เรยี น ประจาปีการศึกษา 2560 สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี นชน้ั จานวนนักเรียน(คน) ความสามารถในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด ความสามารถในการแก้ ัปญหา ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี พอใ ดี ดี พอใ ดี ดี พอใช้ ดี ดี พอใ ดี ดี พอใ ดี ดี ช้ 2 มาก ช้ 2 มาก 1 2 มาก ช้ 2 มาก ช้ 2 มาก 1 31 3 3 1 31 33/1 11 0 3 8 0 3 8 0 7 4 0 2 9 0 1 104/3 14 0 6 8 0 1 13 0 6 8 0 5 9 0 4 105/1 44 0 24 20 0 29 15 0 20 24 0 14 30 0 24 205/2 34 0 11 23 0 11 23 0 15 19 0 14 20 0 3 315/3 27 0 18 9 0 10 17 0 7 20 0 7 20 0 7 205/4 21 0 10 11 0 2 19 0 10 11 0 1 20 0 11 106/3 8 0 3 5 0 2 6 0 2 6 0 4 4 0 4 4รวม 15 0 75 84 0 58 101 0 67 92 0 47 112 0 54 95 9ร้อยละ 47.1 52.8 36.4 63.5 42.1 57.8 29. 70.4 33.9 59.7 0 6 3 0 7 2 0 4 7 0 55 4 0 6 4 เกณฑ์การสรุปผล ผลการประเมินสมรรถนะสาคัญของผูเ้ รียน จานวน 159 คน พบว่า นกั เรียนมีสมรรถนะสาคญั อยู่ในระดบั ดีมาก โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 233.7 ผลการประเมนิ การสอนของครูโดยผู้เรียนตารางท่ี 13 แสดงผลการประเมินการสอนของครูโดยผเู้ รียน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จานวน 159 คน ระดบั คุณภาพ (นร. /คน) ร้อยละจานวน ดี ดี ดี พอใช้ ปรับปรงุ ในระดบั ดี ดีท่ี รายการประเมนิ เยี่ยม มาก (3) (2) (1) มาก และดี (5) (4) เยี่ยม1 ครูมีการเตรียมการในการจดั กิจกรรมการเรยี น 38 43 61 17 89.30 การสอน2 การจัดสภาพห้องเรียน / แหลง่ เรยี นรู้ 29 36 74 20 87.423 เนือ้ หาที่สอนสอดคล้องกบั ชวี ติ และทนั สมัย 89 35 25 10 93.714 ผเู้ รียนทราบสภาพความสาเร็จของการเรียนรทู้ ่ี 70 41 29 19 88.05 ชดั เจน5 กจิ กรรมการเรยี นสอดคล้องกับผลการเรยี นร้ทู ี่ 12 35 18 19 83.91 คาดหวงั6 กิจกรรมการเรยี นรูส้ นุกและน่าสนใจ 98 10 24 27 83.017 ครูมกี ารใชส้ ่ือประกอบการสอน 88 24 19 28 81.768 ครูใหโ้ อกาสผ้เู รยี นซักถามปัญหา 40 70 39 10 93.709 ครใู หโ้ อกาสผู้เรียนทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม / 39 42 29 49 69.18 ทมี10 ครูสง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนมีความคิดริเริ่มและรู้จกั 77 29 33 20 87.42 วพิ ากษว์ จิ ารณ์11 ครยู อมรบี ความคิดของผเู้ รยี นทตี่ า่ งไปจากครู 95 28 14 22 86.1612 ครูใช้วิธกี ารสอนหลายวธิ ี ( เชน่ การทางาน 110 34 11 4 97.48 กลมุ่ , โครงงาน, จบั คู่ ฯลฯ )13 ครูส่งเสรมิ ใหผ้ ูเ้ รียนคน้ ควา้ หาความรจู้ าก 88 14 39 18 88.67 หอ้ งสมดุ และแหลง่ เรยี นร้นู อกหอ้ งเรียน14 ครูสง่ เสรมิ ให้ทดลอง / ทางานใน ห้องปฏิบตั กิ ารหรือ 96 25 18 20 87.42 นอกชัน้ เรยี นบ่อย ๆ15 ผูเ้ รียนทราบเกณฑ์การประเมินผลลว่ งหน้า 55 49 37 18 88.6716 ผู้เรยี นมีสว่ นร่วมในการประเมินผลการเรยี น 39 44 61 15 90.5617 ครปู ระเมนิ ผลอยา่ งยตุ ิธรรม 64 44 16 35 77.9818 ครตู งั้ ใจสอน ให้คาแนะนาผู้เรียนในการทา 79 42 13 25 84.27 กจิ กรรม19 ผ้เู รยี นนาความรูจ้ ากวชิ าที่ เรียนไปใชใ้ น 82 32 16 29 81.76 ชีวติ ประจาวนั ได้20 ผู้เรยี นเรยี นรู้อย่างมีความสขุ 68 74 11 6 96.22 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หน้า 24 จากตารางท่ี 13 ผลการประเมนิ การสอนของครโู ดยผ้เู รียน จานวน 159 คน ปรากฏวา่ การสอนของครูในรายการท่ี 20 ผู้เรยี นเรยี นรอู้ ย่างมีความสุข มีคา่ เฉล่ยี สูงสุดท่ี 96.22 และ การสอนรายการที่ 9 ครูให้โอกาสผเู้ รยี นทางานร่วมกัน เปน็ กลุ่ม / ทีม มคี า่ เฉล่ยี ต่าทีส่ ุด 69.18 ซึ่งตอ้ งพฒั นาปรับปรุงต่อไป4. การปฏบิ ตั งิ านในหน้าที่อ่นื ทีไ่ ด้รับมอบหมาย (งานรองตามโครงสร้างงาน) 4.1 งานรองทไ่ี ด้รบั มอบหมายจากสถานศกึ ษาตามโครงสรา้ งบริหารที่ กล่มุ บริหารงาน งาน ตาแหน่ง ผลการประเมนิ การปฏบิ ัตงิ าน ผ้ชู ว่ ย1 ท่วั ไป อาคารสถานท่ี ดี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุ เย่ยี ม 4 3 2 ง ระดับคุณภาพ 51  ดมี าก4.2 ผลการปฏบิ ตั ิหน้าท่พี เิ ศษ กิจกรรม ระดับการปฏบิ ตั ิ มาก มา ปาน น้อย น้อย ทีส่ ดุ ก กลาง 2 ทสี่ ุด 543 11. งานหนา้ ท่คี รปู ระจาชน้ั /ครทู ี่ปรึกษาห้อง  ...............................................  - การดูแลกวดขนั เรื่องระเบยี บ วินัย - การดูแลเรื่องความสะอาด สวยงาม  - การใหก้ ารปรึกษา แนะนา  - การนเิ ทศ ติดตาม ให้ขวัญ กาลังใจ 2. กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น  - กิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียน  - กจิ กรรมชมุ นมุ - กจิ กรรมแนะแนว3. งานบุคคล ธรุ การ การเงิน พัสดุ กจิ กรรม มาก ระดับการปฏิบตั ิ นอ้ ย ท่สี ดุ ที่สุด- การมาปฏบิ ตั หิ นา้ ท่ี 5 มา ปาน นอ้ ย 1- การลา  ก กลาง 2- การใชจ้ ่ายงบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์อยา่ งประหยดั ค้มุ คา่ 43- การปฏิบัตติ ามระเบียบด้านการเงนิ บญั ชี พสั ดุ - งานปฏบิ ัตติ ามนโยบายโรงเรยี น , สพฐ. คาส่ังตา่ ง ๆ    โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 25 4. งานกิจการนักเรยี น - งานครูหอนอน  - งานสง่ เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม  - งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นประจา  5. งานบริหารท่วั ไป - การปฏิบตั ิหนา้ ท่คี รูเวรประจาวัน  - การดูแลรกั ษาความสะอาดสวยงามเขตพื้นท่ี/ห้องเรยี นที่  รบั ผิดชอบ - การรกั ษาทรพั ย์สนิ /สิ่งแวดล้อมของโรงเรียน  - มีจติ สาธารณะ  รวม 55 20 9 คะแนน/ระดบั คุณภาพ 84 /4 สรปุ จากการประเมนิ พบวา่ การปฏิบัตหิ นา้ ที่พิเศษ มีค่าร้อยละ 84 ถอื วา่ เปน็ การปฏิบตั ใิ นระดบั ดีมาก 5. การรายงานความประพฤตใิ นการรักษาวนิ ัย ระดบั การปฏิบตั ิ ที่ ลกั ษณะท่ีตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย น้อย ท่ีสุด กลาง ที่สุด 54321 1 การสนบั สนุนการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยและวางตนเปน็ กลาง  ทางการเมอื ง 2 การปฏิบัตหิ น้าท่ดี ้วยความซ่ือสตั ย์สจุ ริต วิริยะ อตุ สาหะ  3 การปฏบิ ัตติ ามระเบียบแบบแผนของทางราชการหนว่ ยงานการศึกษา  และคาสงั่ ของผ้บู ังคับบญั ชาที่ชอบด้วยกฎหมาย 4 การประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งทด่ี แี กผ่ เู้ รยี นชุมชน และสังคม ตรงตอ่  เวลาและอุทิศตนต่องาน 5 การรกั ษาช่ือเสียงและเกยี รติศักด์ขิ องตาแหนง่ หนา้ ที่ตนไม่กล่ันแกลง้ กลา่ วหา หรอื รอ้ งเรียนผู้อนื่ ใหผ้ ู้อนื่ กระทาการหา  ประโยชน์อันอาจทาใหเ้ สื่อมเสียชอ่ื เสยี ง เฉลยี่ 100 % 6. การรายงานคณุ ธรรม จริยธรรม ระดับการปฏบิ ัติที่ ลักษณะทต่ี รวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน น้อย น้อย ที่สดุ กลาง ทีส่ ดุ 543211 การปฏบิ ตั ิตามพระบรมราโชวาทพระราชดารสั ของพระบาทสมเด็จพระ  เจ้าอยหู่ ัว2 การมจี ติ สาธารณะ มคี วามรับผิดชอบต่อสงั คมเขา้ รว่ มกจิ กรรมของสงั คม  บาเพญ็ ประโยชนแ์ ก่สังคม3 การมมี นุษยสมั พันธ์ที่ดีตอ่ ผบู้ ังคับบัญชา ผรู้ ่วมงาน ผเู้ รยี น และบุคคลทวั่ ไป  โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 264 การประพฤติและปฏิบัตติ นตามครรลองของวัฒนธรรมหลกั ธรรมทางศาสนา  และประเพณีอนั ดงี ามของไทย 5 การเคารพในสิทธแิ ละหน้าทีข่ องผู้ร่วมงานและผูท้ เี่ ก่ยี วข้องให้ ความรว่ มมือในการปฏิบตั งิ านตามหนา้ ที่อยา่ งเต็มกาลงั ความสามารถ เฉล่ีย 100 % 6. การรายงานจรรยาบรรณวชิ าชีพ ระดับการปฏิบตั ิท่ี ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย ทสี่ ุด 4 กลาง 2 ที่สดุ 5 1 31 จรรยาบรรณตอ่ ตนเอง 1.1 การมวี ินัยในตนเอง  1.2 การพัฒนาตนเองด้านวชิ าชีพ  1.3 การมวี ิสัยทศั น์ ทนั ต่อการพัฒนาทางวิชาการ เศรษฐกจิ สังคม และ  การเมือง2 จรรยาบรรณต่อวิชาชีพ 2.1 ความรัก ความศรัทธาต่อวชิ าชีพ  2.2 ความซอ่ื สตั ย์สุจริตและรับผิดชอบตอ่ วิชาชีพ  2.3 การเป็นสมาชกิ ท่ดี ีขององคก์ รวิชาชพี 3 จรรยาบรรณต่อผูร้ บั บริการ 3.1 การเอาใจใส่ รัก เมตตา ช่วยเหลือ สง่ เสรมิ ให้กาลงั ใจแกผ่ ู้เรยี น  และผู้รบั บริการ ตามบทบาทหนา้ ที่โดยเสมอหนา้ 3.2 การส่งเสรมิ ให้เกดิ การเรียนรู้ ทกั ษะ และนสิ ยั ที่ถูกต้องดีงามแกผ่ ูเ้ รยี น  ผู้รบั บริการตามบทบาทหน้าที่อยา่ งเต็มความสามารถบรสิ ทุ ธ์ิ 3.3 การไม่กระทาตนเปน็ ปฏิปกั ษ์ต่อความเจริญทางกาย สตปิ ญั ญา จิตใจ  อารมณ์ และสังคมของผูเ้ รียนและผรู้ ับบริการ 3.4 การใหบ้ ริการด้วยความจริงใจและความเสมอภาคโดยไม่เรียกรบั หรือ  ยอมรับผลประโยชน์จากการใชต้ าแหนง่ หน้าที่โดยมชิ อบ4 จรรยาบรรณตอ่ ผู้รว่ มประกอบวิชาชพี 4.1 การช่วยเหลอื เกื้อกูลซงึ่ กันและกนั อย่างสร้างสรรค์  4.2 การยึดม่นั ในระบบคุณธรรม  4.3 ความสามัคคีในหมคู่ ณะ 5 จรรยาบรรณตอ่ สังคม 5.1 การประพฤตปิ ฏิบัติตนเปน็ ผนู้ าในการอนุรักษ์  ศลิ ปวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถิน่ และสง่ิ แวดลอ้ ม 5.2 การประพฤติปฏิบัตติ นเปน็ ผู้นาในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม  5.3 การประพฤติปฏิบัติตนเป็นผูน้ าในการรักษาผลประโยชน์ของสว่ นรวม  เฉล่ยี 4.94 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 27 ตอนที่ 2 ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาคาชีแ้ จง1. ศกึ ษาเกณฑม์ าตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 มาตรฐานท่ี 1-42. มาตรฐานที่ 1-4 ประเมินผลแล้วจะได้ผลระดบั คณุ ภาพตวั บง่ ช้ี/มาตรฐาน แล้วทาเครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพเกณฑ์การตัดสิน4 หมายถึง มีผลการปฏิบัตอิ ยู่ในระดับดเี ย่ยี ม3 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับดี2 หมายถึง มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดับพอใช้1 หมายถงึ มีผลการปฏิบตั อิ ยู่ในระดบั ปรบั ปรงุมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น ตัวบ่งช้ี ระดับคณุ ภาพ นกั เรยี น 4 3 2 1 ทง้ั หมด1.1 ผู้เรียนมคี วามสามารถในการอ่าน การเขยี น การสื่อสารและการคดิ คานวณ 159 85 34 401.2 ผู้เรยี นมีความสามารถในด้านการสอื่ สารทั้งภาษาไทย และภาษาอังกฤษ 159 100 18 411.3 ผเู้ รียนความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย 159 80 35 44 แลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหา1.4 ผเู้ รยี นมคี วามรู้ ทักษะและเจตคติท่ีดี พรอ้ มทจ่ี ะศึกษาตอ่ ในระดับช้ันที่ 159 41 88 30 สูงขึ้นหรอื มวี ุฒภิ าวะทางอาชีพเหมาะสมกับช่วงวัย1.5 ผ้เู รยี นมคี วามคดิ ริเรมิ่ และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ 159 94 38 271.6 ผู้เรียนใช้เทคโนโลยแี ละการส่ือสารในการเรยี นรแู้ ละนาเสนอผลงาน 159 98 55 61.7 ผ้เู รยี นแสวงหาความรูด้ ว้ ยตนเองจากห้องสมุด แหล่งเรยี นรู้และ สอื่ ตา่ งๆ 159 78 65 16 รอบตัว1.8 ผู้เรยี นมคี วามประพฤติด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม จิตสงั คม และ 159 98 36 25 จติ สานกึ ตามท่ีโรงเรียนกาหนดปรากฏชัดเจน1.9 ผ้เู รยี นมีสว่ นรว่ มในการอนุรกั ษท์ รัพยากรธรรมชาติและสิง่ แวดลอ้ ม 159 79 46 34 อยา่ งเปน็ รูปธรรม1.10 ผู้เรยี นมีความภาคภูมใิ จในท้องถนิ่ ในความเปน็ ไทยและเห็นคุณค่าเกยี่ วกับภมู ิปัญญาไทย และแสดงออกได้อย่างเหมาะสม 159 87 63 9ในชวี ติ ประจาวัน1.11 ผูเ้ รยี นยอมรบั เหตุผลความคดิ เหน็ ของผู้อืน่ และมีมนุษยสัมพนั ธด์ ี 159 102 34 23 ตัวบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพ จานวนนร. 4 3 2 11.12 ผู้เรยี นรู้และมวี ธิ ีการป้องกันตนเองจากการลอ่ ลวง ขม่ เหงรังแก1.13 ผเู้ รยี นไม่เพกิ เฉยตอ่ การกระทาส่ิงที่ไม่ถูกต้อง และอย่รู ว่ มกัน 159 99 39 21 159 78 65 16 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบตั งิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 28 ดว้ ยดใี นครอบครัว 159 120 35 41.14 ผเู้ รยี นมวี ิธกี ารรักษาสุขภาพของตนเองให้แขง็ แรง 159 108 41 101.15 ผเู้ รียนรกั ษาอารมณ์และสุขภาพจติ ให้ดีอยูเ่ สมอ 159 120 25 141.16 ผู้เรียนมคี วามรู้สึกที่ดตี ่ออาชีพสจุ รติ และหาความรู้เกี่ยวกับอาชพี 2544 1467 717 360 ท่ีตนเองสนใจสรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 กิจกรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทีด่ าเนนิ การ ผลการดาเนินงาน1. กจิ กรรมอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาตใิ นโรงเรียนราช จดุ เด่นประชานุเคราะห์ 31 1. นักเรยี นมโี อกาสคิดวิธกี ารอนรุ กั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียนเอง 2. มีทักษะกระบวนการกลุม่ จดุ ควรพัฒนา 1. การสร้างชมรมเพ่ือสานต่อเร่ืองการอนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรยี น2. กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน จุดเดน่2.1 ลกู เสือวิสามญั 1. ผูเ้ รยี นได้พัฒนาตามความสามารถของตนเอง2.3 กจิ กรรมการแข่งขนั วชิ าการ งานศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น จุดควรพัฒนา 1. ควรมีการจดั กิจกรรมเพ่ือตอบสนองต่อความ ต้องการของผู้เรียนอยากหลากหลายมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาตวั บง่ ช้ี ระดบั คุณภาพตัวบง่ ช/ี้ มาตรฐาน 4 3212.1 สถานศกึ ษามีการกาหนดเป้าหมายวิสยั ทศั น์ และพนั ธกิจตรงกบั วตั ถปุ ระสงค์ของแผนการศึกษาชาติ และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของชมุ ชน ท้องถิ่นอย่างชดั เจน2.2 สถานศึกษาพัฒนาวชิ าการทเ่ี น้นผ้เู รียนทุกกลุ่มเป้าหมายทกุ คนและ  ดาเนินการอย่างเป็นรปู ธรรม2.3 สถานศึกษาพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ มี ความรคู้ วามสามารถและทกั ษะตามมาตรฐานตาแหน่ง2.4 สถานศกึ ษาบริหารจดั การข้อมูลสารสนเทศท่มี ีความถูกตอ้ งครบถว้ น ทันสมยั นาไปประยกุ ต์ใชไ้ ด้ และดาเนินการอย่างเป็นระบบโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หน้า 292.5 สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ดีและกระต้นุ   ให้ผเู้ รียนใฝ่เรยี นรทู้ วั่ ถึงทกุ กลุม่ เปา้ หมาย  62.6 ผเู้ กี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและมีเครือข่ายความรว่ มมือในการร่วม 20 รับผดิ ชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษาให้มีคุณภาพและไดม้ าตรฐาน2.7 สถานศึกษากากับ ตดิ ตามและประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศกึ ษาอยา่ งเหมาะสม ชัดเจนและเปิดโอกาสให้ผู้เกย่ี วขอ้ งมี สว่ นรว่ มสรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 2กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยทด่ี าเนินการ ผลการดาเนินงานโครงการพฒั นาสถานศึกษาให้เปน็ ศนู ยก์ ารเรยี นรู้ จุดเด่นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งโครงการลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้ - สถานศกึ ษามีแหล่งเรยี นรู้ทีม่ ากมาย จนโครงการพัฒนาบุคลากร ไดร้ ับเป็นศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาโครงการนกั ศกึ ษาฝกึ ประสบการณว์ ิชาชีพ ของเศรษฐกิจพอเพียงโครงการสถานศึกษาสีขาว (ระดับทอง)โครงการโรงเรียนสง่ เสรมิ สุขภาพ (ระดบั เพชร) - การกาหนดเป้าหมายวสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจฯลฯ มีความชัดเจน และเกดิ ผลได้ตามเป้าหมาย จดุ ควรพัฒนา -มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่เี น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ตวั บ่งช้ี ระดับคณุ ภาพตวั บ่งชี้/มาตรฐาน 4 3213.1 ผู้เรียนมสี ่วนรว่ มในการวิเคราะห์ตนเอง กาหนดเน้ือหาสาระกจิ กรรมทส่ี อดคล้องกับความสนใจและความถนัดเปน็ รายบุคคล อยา่ งเปน็ รปู ธรรมทั้งระบบ3.2 เปดิ โอกาสให้ผเู้ รยี นเรียนรโู้ ดยผา่ นกระบวนการคิด ได้ปฏบิ ัตจิ ริงดว้ ยวิธีการและแหลง่ เรยี นรทู้ หี่ ลากหลาย สรุปองค์ความรู้ และ สามารถนาไปใชใ้ นสถานการณ์ตา่ งๆ ได้เป็นอย่างดี3.3 จัดกจิ กรรมใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกทกั ษะ แสดงออก นาเสนอผลงานแสดงความคดิ เห็น คิดเป็น รักการอา่ น และแสวงหาความรู้ จากสอื่ เทคโนโลยีดว้ ยตนเองอย่างเป็นรปู ธรรมและตอ่ เนอ่ื ง3.4 ผู้เรยี นไดเ้ รยี นรู้โดยเช่ือมโยงบรู ณาการสาระการเรียนรู้และทักษะ  ดา้ นตา่ งๆ3.5 ผูเ้ รียนไดเ้ รียนรโู้ ดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั อย่างเปน็ รูปธรรม และ  ตอ่ เนื่อง3.6 จดั กิจกรรมให้ผูเ้ รียนได้เรียนรจู้ ากแหลง่ เรยี นรูแ้ ละภูมิปัญญา  ท้องถนิ่ ในการจดั การเรียนการสอน โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 303.7 ชมุ ชนมสี ว่ นร่วมแสดงความคดิ เปน็ หรือร่วมจัดกจิ กรรมการเรียน   การสอนอยา่ งเปน็ รูปธรรมและต่อเน่ือง  12 3.8 ประเมินผเู้ รยี นจากสภาพจรงิ3.9 มขี ั้นตอนตรวจสอบและประเมินอย่างเปน็ ระบบ 3.10 ใชเ้ ครื่องมือและวธิ ีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกบั  เป้าหมาย และการจดั การเรียนการสอน 403.11 นกั เรยี นและผู้มสี ่วนเก่ยี วขอ้ ง มีสว่ นรว่ มในการวัดและ ประเมินผล3.12 ให้ข้อมลู ยอ้ นกลบั แกผ่ ู้เรยี น และผเู้ รียนนาไปพฒั นาตนเองสรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 3กจิ กรรม/โครงการ/หลกั ฐานร่องรอยท่ีดาเนินการ ผลการดาเนนิ งาน1. กิจกรรมอนุรักษ์ทรพั ยากรธรรมชาติในโรงเรียน จดุ เด่นราชประชานุเคราะห์ 31 1. นกั เรยี นมีโอกาสคิดวธิ ีการอนรุ กั ษ์ ทรัพยากรธรรมชาติในโรงเรียนเอง 2. มีทกั ษะกระบวนการกลมุ่ จุดควรพฒั นา 1. การสร้างชมรมเพื่อสานต่อเร่อื งการอนรุ กั ษ์ ทรพั ยากรธรรมชาติในโรงเรียนมาตรฐานที่ 4 ระบบการประกันคณุ ภาพภายในทม่ี ปี ระสิทธผิ ล ระดับคุณภาพตัวบง่ ชี/้ มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี 4 32 1 4.1 สถานศึกษาจัดวางระบบการประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษาที่ส่งผลตอ่ คุณภาพผเู้ รียนอยา่ งเป็นรปู ธรรม 4.2 มีข้ันตอนการประกนั คุณภาพภายในชัดเจน และมคี วามเป็นไป  ไดใ้ นการปฏิบัติ4.3 พอ่ แม่ ผ้ปู กครอง คณะกรรมการสถานศกึ ษา ชมุ ชน/ทอ้ งถิน่ 12และผมู้ สี ่วนเกยี่ วข้อง มคี วามมน่ั ใจตอ่ ระบบการบรหิ ารและการจดั การของสถานศึกษาสรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ 4โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏิบตั ิงานและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 31กิจกรรม/โครงการ/หลักฐานร่องรอยทดี่ าเนินการ ผลการดาเนินงานโครงการงานประกนั ของโรงเรียน จุดเดน่ - สถานศึกษาได้ดาเนินกจิ กรรมครบทง้ั 4 มาตรฐาน จดุ ควรพฒั นา -กจิ กรรม/ผลงาน/ชนิ้ งานเดน่ ท่ีมีความภาคภูมใิ จและประทบั ใจ 1 . รางวัลรองชนะเลิศระดบั เหรียญทองระดับภาค แขง่ ขันศิลปหตั ถกรรม ครงั้ ที่ 67 จักสานระดบั ม.ต้น 2. รางวัลรองชนะเลิศระดับเหรียญทองระดับเขต แข่งขันศลิ ปหัตถกรรม ครงั้ ที่ 67 จักสานระดับ ม.ต้นปจั จยั แหง่ ความสาเรจ็ 1. ความต้ังใจ 2. การเสียสละเวลาสรุป จดุ เด่น ข้อจากดั และข้อเสนอแนะจดุ เด่น 1. มีความมงุ่ มัน่ ในการทางาน 2. มีสื่อทีห่ ลากหลายสามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี 3. การเรยี นการสอนนอกห้องเรยี นเป็นกิจกรรมทน่ี ักเรียนใหค้ วามสนใจ 4. ใชก้ ระบวนการทดลองในการเรียนรูเ้ พ่ือให้ผูเ้ รยี นเกิดกระบวนการคดิ แบบเปน็ ข้ันตอนปญั หา อปุ สรรค 1. ครูมีภาระงานมาก ทาให้การดาเนินงานในการเรยี นการสอนไม่ประสบความสาเรจ็ เท่าทค่ี วร 2. นักเรียนมีกิจกรรม ไม่มเี วลาในการแสวงหาความรู้ เพ่ือพัฒนาทกั ษะการเรยี นรู้ทมี่ คี ุณภาพได้ขอ้ เสนอแนะ แนวทางแกไ้ ข 1. ควรมกี ิจกรรมท่นี า่ สนใจมากข้นึ ขน้ึ เพ่ือดงึ ดดู ผู้เรยี น 2. หาวธิ กี ารสอนทห่ี ลากหลายเพือ่ ที่ผ้เู รยี นจะได้ไมร่ ูส้ ึกนา่ เบ่ือเวลาจัดจัดการเรียนการสอนการพัฒนางานตอ่ ไปในอนาคต 1. หาวิธกี ารสนทนี่ ่าสนใจ เหมาะสมกบั ผู้เรียน 2. หาสอ่ื การสอนท่นี า่ สนใจและทาให้เขา้ ใจในเน้ือหามากยิ่งข้ึน ลงชื่อ ผรู้ ายงาน (นายยศวรศิ เพิ่มบญุ ) ตาแหนง่ พนกั งานราชการ ลงช่อื ผู้รับรองรายงาน (นายวเิ ศษ ฟองตา) รองผู้อานวยการโรงเรียน ........../................/...........โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่

รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 32 ภาคผนวก- สาเนาเกยี รติบัตร ประกาศนียบัตร วุฒบิ ตั ร- สาเนาโล่รางวัล- สาเนารูปภาพกจิ กรรม- อืน่ ๆ ท่เี กี่ยวข้อง โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 33บุคลากรดีเด่นของกลุ่มสถานศึกษาสงั กัดสถานศึกษาสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ กลุ่ม 6 ปีการศึกษา 2560ครผู ูส้ อนนกั เรียนไดร้ บั รางวัลเหรยี ญทอง งานศิลปหตั ถกรรมนักเรียน ระดบั ภาคเหนอื ครง้ั ที่ 67 ปกี ารศกึ ษา 2560 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านและการประเมินตนเอง ประจาปกี ารศกึ ษา 2560 หนา้ 34 การจัดการเรยี นการสอบทฤษฏีโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านและการประเมนิ ตนเอง ประจาปกี ารศึกษา 2560 หนา้ 35 การจัดการเรียนการสอนในภาคปฏบิ ัติโรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวัดเชียงใหม่