ilovepdf_merged (2)_clone

‫الوحدة الرابعة ‪....‬الجلسة الثانية‬ ‫المهمة الثانية ‪.........‬قراءة تأملية‬ ‫‪������‬فكر ‪:‬‬ ‫❖هل سمعت یوما بالتعلیم المدمج ؟‬ ‫نعم من خلال دورات تدریبیة متخصصة مثل إدراك‬ ‫التعليیم الميدمج ه هيو نيول مين اليتعلم الي یمي‬ ‫ویييدمج بييین خصييا كييل ميين التعلييیم الصيي‬ ‫التقلیييد الوييياه و التعلييیم نبيير ا نترنييت فيي‬ ‫نميو متكامييل یدييت ید مين التقتیييات المتا يية لكييل‬ ‫متهما‬ ‫❖هل درست مداقا یدتعمل فیه التعلیم المدمج ؟‬ ‫نعم مداق التعلیم المدمج نلى متصة إدراك‬ ‫❖هل استعملت التعلم المدمج مع طلبتك ؟‬ ‫‪������‬تأمل‬ ‫❖متى یمكن ان تلجأ الى التعلم المدمج ؟‬ ‫نتييييد الإاييييية إلييييى دمييييج الييييتعلم التقلیييييد‬ ‫ميييييع اليييييتعلم ا لكترونييييي لتتكاميييييل بسيييييالی‬ ‫اليييييتعلم ا لكترونييييي والتقلیيييييد معيييييا وفييييي‬ ‫الإصيييييي ا ستقصييييييا یة ل یيييييياد ت انييييييل‬

‫الطلبيييييية وقييييييابلیتهم للييييييتعلم وإنطييييييا دور‬ ‫الطالييييي فييييي العملیييييية التعلیمييييية وتيييييوفیر‬ ‫الأنشيييييييطة والبيييييييدا ل التعلیمیييييييية لتع یييييييي‬ ‫نملیة التعلم واستثمار الوقت للافضل‬ ‫☆☆☆ماااا المعوقاااا التاااا یمكاااا‬ ‫أ تواجهه ؟‬ ‫★ عااااااااااا تاااااااااااو الإمك نااااااااااا والأ وا‬ ‫التكنولوجیة الح یثة‬ ‫الطلباااااة والاتك لیاااااة‬ ‫★ وقلاااااة تف عااااا بعااااا‬ ‫على الأه أ اء‬ ‫مه مه‬ ‫★ ضاااااع ج هزیاااااة المعلااااا لتطبیااااا التعلااااای‬ ‫بهذه الط یقة‬ ‫★ عااا ملائماااة المنهااا التعلیمااا ااا الكتااا‬ ‫للتطبی بط یقة الم مج‬ ‫❖بربیك ما الإلول المتاسبة‬ ‫لتخطیها ؟‬ ‫◄تدری الطلبة نلى كی یة استخدام‬ ‫التكتولويیا وكی یة التعلم المدمج‬ ‫وتإ ی هم وتشجیعهم نلى الت انل‬

‫وتإمل المدؤولیة وتدری‬ ‫المعلمین‬ ‫إعط ء و للط ل ب لعملیة‬ ‫التعلمیة‬ ‫وق التعل مح ب لزم‬ ‫یو وق للمعل والمتعل‬ ‫والمك وهذا م یفضلة‬ ‫الطلا حتى الا‬ ‫‪-‬و ة الانشطة والب ائ ویض‬ ‫م ممیزا‬ ‫یو ط یقتی للتع ُل یمك‬ ‫هن یتص ب لم ونة‬ ‫التعلی الم مج‬ ‫للط ل الاختی بینهم‬ ‫اختص الوق واجه والتكلفة‬ ‫یس ع على تو ی وتكوی جو‬ ‫الق ة على التكی مع ق ا‬ ‫للوصو للمع ة العلمیة‬ ‫تت ح یه ص التع و بی‬ ‫الطلبة‬ ‫سهولة ایص له وتطبیقه‬ ‫مختل الام ك والبیئ و‬ ‫الطلبة وتنمیة اتج ه ایج بیة‬ ‫امك نی ته وهكذا نه یتص‬ ‫نحو بعضه البع ‪.‬‬ ‫بالمرونة‬ ‫ی اعى الف وق الف یة بی‬ ‫المتعلمی واحتی ج ته الخ صة‬

‫مثال تطبيقي للتعلم عن بعد‬ ‫الوحدة الرابعة‪.....‬الجلسة الثانية‬ ‫المهمة الثالثة‬ ‫التطبيق المستخدم‬ ‫الاستراتيجيات‬ ‫النتاجات‬ ‫عنوان الدرس‬ ‫للتعلم عن بعد‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫المحاضرة والمناقشة‬ ‫يمثل الاقتران‬ ‫الصف السابع‬ ‫استخدام تطبيق‬ ‫الخطي بيانيا على‬ ‫الوحدة الثالثة‪:‬‬ ‫‪+‬‬ ‫المستوى الإحداثي‬ ‫‪microsoft‬‬ ‫أسئلة وأجوبة‬ ‫المعادلات الخطية‬ ‫‪teams‬يمكن من‬ ‫الدرس ‪ :5‬تمثيل‬ ‫خلاله عرض الدرس‬ ‫الاقتران الخطي بيانيا‬ ‫ومناقشته‪ ،‬وطرح‬ ‫العديد من الأسئلة‬ ‫وسماع إجاباتها من قبل‬ ‫الطلبة‪ ،‬وعرض بعض‬ ‫الرسومات من خلال‬ ‫برمجية‬ ‫‪GeoGebra‬‬

‫الخميس الموافق ‪٢٦‬تشرين الثاني ‪٢٠٢٠‬‬ ‫الوحدة الرابعة‪ ....‬الجلسة الثالثة‬ ‫المهمة الاولى ‪ ..‬التعليم عن بعد‪١‬‬ ‫على منصة المناقشة‬ ‫المهمة الثانية ‪......‬التخطيط للتعلم عن بعد‬ ‫تم تنفيذ خطة درس للتعلم عن بعد ومرفقة بملف وورد للخطة بعد‬ ‫هذا الملف وصور توثق الحصة واستخدام تطبيق ‪padlet‬‬ ‫ومنصة درسك وأسئلة جسور التعلم‪.‬‬ ‫‪-‬التأمل بعد التنفيذ‪:‬‬ ‫* أذكر أمرا واحدا استمتعت به كثيرا أثناء تنفيذك للحصة‪.‬‬ ‫تغيير النمط التقليدي في التعليم‪ ،‬وإثارة دافعية الطلبة من خلال طرح المعلومات‪.‬‬ ‫** اذكر تحديا واجهك في أثناء تنفيذك للحصة؟ كيف تغلبت عليه ؟‬ ‫عدم توفر الأجهزة والانترنت لدى جميع الطلبة‪ ،‬التواصل مع الأهل وتشجيعهم على‬ ‫محاولة الدخول‪.‬‬ ‫*** هل سارت الحصة كما هو مخطط لها ؟‬ ‫نعم ولله الحمد رغم عدم مشاركة جميع الطالبات وذلك بسبب التحديات التي ذكرت سابقا‪.‬‬ ‫**** أعط دليلاً على تحقق تعلم الطلبة ‪.‬‬ ‫من خلال المناقشة بيني وبين الطالبات بالإضافة إلى حل الواجب‪ ،‬والتفاعل بين الطالبات من‬ ‫خلال التعليق على الحل‬





‫صفحة \" ‪\" 1‬‬ ‫س‬ ‫عنوان الدرس ‪:‬العدد النسبي ‪/‬تمثيل العدد النسبي على خط الأعداد‬ ‫عداد النسبية‬ ‫التكامل الأفقي ‪ :‬استخدام الاعداد النسبية بجيع المواد‬ ‫ويــم‬ ‫التنفيــــــــــذ *‬ ‫الأداة‬ ‫الإجــراءات الزمن‬ ‫وقت الفيديو‬ ‫تهيئة جهاز الحاسوب او الهاتف والتحقق من جاهزية شبكة الانترنت‪.‬‬ ‫•‬ ‫قاىمة‬ ‫المممعمروض‬ ‫الدخول الى رابط المنصة التعليمي (منصة درسك)‪.‬‬ ‫•‬ ‫رصد‪+‬‬ ‫عمممم ملمممم مى‬ ‫•‬ ‫متابعة الدروس المعروضة في الوقت المخصص‪.‬‬ ‫•‬ ‫ملف‬ ‫المنصة‬ ‫تدوين الملاحظات المهمة التي سيتم وضع الواجب البيتي وفقاً لها‪.‬‬ ‫انجاز‬ ‫‪5‬‬ ‫الطالب‬ ‫دقائق‬ ‫ارسال واجب بيتي للطلاب ‪.‬‬ ‫•‬ ‫ب‬ ‫مدة الواجب‬ ‫المخصص‬ ‫استقبال واجبات الطلاب وتصحيحها الكترونياً‪.‬‬ ‫•‬ ‫ارسال رابط فيديو يوضح كيفية الدخول لرابط ‪padlet‬وارسال الواجب‬ ‫•‬ ‫•‬ ‫‪https://youtu.be/dCZxAQdTds0‬‬ ‫•‬ ‫اسـتقبال حلول أسـئلة جسـور التعلم الخاصـة بالدرس على ‪ padlet‬من‬ ‫خـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـلال‬ ‫•‬ ‫الـرابـط‪https://padlet.com/reemakhatieb6/17orxbr7p4q‬‬ ‫•‬ ‫‪ufeor‬‬ ‫تعزيز الطالبات وتحفيزهن بكلمات ثناء واضافة علامات‬ ‫مرفق صور للحصة أثناء التنفيذ‬

‫خطة درس‬ ‫عنوان الوحدة ‪:‬الاع‬ ‫المبحث ‪ :‬رياضيات‬ ‫الصف ‪ /‬المستوى ‪:‬السابع‬ ‫التعلم القبلي ‪ :‬الاعداد الطبيعية والصحيحة والكسور‪/‬خط الاعداد‬ ‫التكامل الرأسي ‪:‬الاعداد الطبيعية و الصحيحة وتمثيلها على خط الاعداد‬ ‫التقو‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد والأدوات‬ ‫النتاجات الخاصـــة‬ ‫الرقم‬ ‫الاستراتيجية‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬ ‫( مصادر التعلم )‬ ‫الملاحظة‪+‬‬ ‫المتابعة عن بعد‬ ‫كتاب الطالب‬ ‫متابعة الدرس المعروض على منصة‬ ‫‪-1‬‬ ‫التعلم الالكتروني‬ ‫وكتاب التمارين‬ ‫درسك‬ ‫‪-2‬‬ ‫اداء الطالب‬ ‫في التفاعل‬ ‫‪+‬‬ ‫تدوين الملاحظات والمعلومات المهمة‬ ‫‪-3‬‬ ‫جهاز الحاسوب‬ ‫المعروضة في المنصة التعليمية‬ ‫‪-4‬‬ ‫على‬ ‫المنصة‬ ‫او الهاتف‬ ‫ارسال واجب بيتي‬ ‫(ارسال‬ ‫‪+‬‬ ‫الواجبات)‬ ‫ارسال واجب من جسور التعلم لربط‬ ‫منصة درسك‬ ‫التعلم بالحياة‬ ‫‪+‬تطبيق‪padlet‬‬ ‫‪+‬منصة جسور‬ ‫التعلم الالكترونية‬

‫( جدول المتابعة اليومي )‬ ‫النتاجات المتحققة الواجب البيتي‬ ‫الحصة‬ ‫الشعبة‬ ‫اليوم والتاريخ‬ ‫ديله‬ ‫واجـب منصــــة‬ ‫درسة‬ ‫رس‪ .‬إعداد المعلمة ‪ :‬ريما الخطيب‬ ‫توقيع المشرف التربوي ‪:‬‬

‫الخطه البد‬ ‫التأمل الذاتي ‪:‬‬ ‫أشعر بالرضا عن ‪....................................................................... :‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫تحديات واجهتني ‪......................................................................... :‬‬ ‫‪..................................................................................................‬‬ ‫اقتراحات للتحسين ‪....................................................................... :‬‬ ‫*ملاحظة ‪ :‬احتفظ بملف ( حقيبة ) للأنشطة جميعها وأوراق العمل وأدوات التقويم التي استخدمتها في تنفيذ الدر‬ ‫توقيع مدير المدرسة ‪:‬‬ ‫توقيع منسق المبحث ‪:‬‬

‫الوحدة الرابعة‪ :‬التعلم عن بعد‬ ‫الجلسة الثالثة ‪ :‬التعلم المدمج‬ ‫المهمة الثالثة‪.......‬خطة تعلم مدمج‬ ‫الان حان دور تطبيق المفاهيم السابقة على كتابك المطور‪:‬‬ ‫‪ .1‬اختر أحد الدروس من كتاب المادة التي تدرسها‪.‬‬ ‫‪ .2‬خطط لحصة تطبق فيها مفهوم التعلم المتمازج ُمراعيًا ظروف بيئة‬ ‫التعلم في مدرستك‪.‬‬ ‫‪ .3‬ضع خطتك في ملف الإنجاز‪.‬‬ ‫ناقش مع زميل لك – في مدرستك‪ -‬خطتك ثم ضع الخطة في ملف الانجاز‬





‫تم بحمد الله وفضله‬