6 หน่วย ๖ โรงเรียนลูกช้าง

แผนการจัดการเรียนรู/ที่ ๑ ๑๑ ช่วั โมง กลุม4 สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรทู/ ่ี ๖ โรงเรียนลกู ช/าง รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๑ ชั่วโมง เร่อื ง คำนำเร่อื ง ชั้นประถมศกึ ษาปทL ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตวั ชี้วดั /ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอ0านสร'างความรู'และความคิดเพ่อื นำไปใช'ตดั สินใจ แกป' ญD หาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมนี ิสยั รกั การอ0าน ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสยี งคำ คำคล'องจอง และข'อความส้นั ๆ ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอ0าน ๒. จุดประสงคกR ารเรียนร/ู ๑. อา0 นออกเสียงคำจากเร่ืองได' K ๒. อ0านสะกดคำจากเร่ืองได' P ๓. มีมารยาทในการอ0านA ๓. สาระสำคัญ การอา0 นเปSนการสรา' งความรูแ' ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการดำเนินชวี ิต และชว0 ย ใหน' ักเรียนมีนสิ ยั รักการอ0าน ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู/ รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มีความร'คู วามเขา' ใจและสามารถสอื่ สารกับครแู ละเพือ่ นไดอ' ยา0 งถกู ต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คิดสังเคราะหV คิดสร'างสรรคV สร'างองคคV วามร'ูด'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก'ปDญหา - คิดตดั สนิ ใจโดยคำนงึ ผลกระทบทีม่ ีต0อตนเองและสังคม

๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชวี ติ - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใช'ในชวี ิตประจำวนั ไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรับตัวใหเ' ข'ากบั การเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ' มได'อยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ' ทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบคน' ข'อมูลเพ่อื พัฒนาตนเองดา' นการเรยี นร'ู ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. อ0านออกเสยี งคำจากเรอ่ื งได' ๕.๒ ดา/ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นสะกดคำจากเรื่องได' ๕.๓ ด/านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงคR (Attitude : A) ๑. มีมารยาทในการอ0าน ๖.จดุ เน/นส4กู ารพฒั นาคณุ ภาพผ/เู รียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คือการเรยี นร/ู ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปนS ) R ทกั ษะด'านการคดิ อยา0 งมวี ิจารณญาณและทักษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคV และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเข'าใจความต0างวฒั นธรรม ต0างกระบวนทัศนV (Cross-cultural Understanding) R ทักษะด'านความร0วมมือ การทำงานเปนS ทีมและภาวะผ'ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา' นการสื่อสาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพิวเตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทกั ษะการเปลยี่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะดา/ นชีวติ และอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยืดหยุ0นและการปรับตัว

R การรเิ ริ่มสรา' งสรรคVและเปนS ตัวของตวั เอง R ทักษะสังคมและสงั คมข'ามวัฒนธรรม R การเปนS ผู'สรา' งหรือผู'ผลติ (Productivity) และความรับผิดชอบเช่ือถอื ได' (Accountability) R ภาวะผนู' ำและความรับผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลกั ษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรบั ตวั ความเปนS ผ'ูนำ R คณุ ลกั ษณะดา' นการเรียนรู' ไดแ' ก0 การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู'ของตนเอง R คุณลักษณะด'านศีลธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผ'อู ืน่ ความซ่อื สัตยV ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คุณธรรม ค0านิยม ๑๒ ประการ R อนุรักษVพลังงานและสิ่งแวดลอ' ม £ อ่ืน ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร/)ู กจิ กรรมการอ0านคำนำเรือ่ งจากบทเรยี น เรอ่ื ง โรงเรยี นลูกช'าง ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนร/ู ขั้นท่ี ๑ ข้ันนำเขา/ สูบ4 ทเรียน ครูให'นกั เรียนดูภาพ คำนำเร่ือง จากบทเรียน เรื่อง โรงเรยี นลูกชา' ง หน'า ๕๔ ขนั้ ที่ ๒ สำรวจค/นหา ใหน' ักเรยี นสังเกตภาพและรว0 มกนั ตอบว0ามีภาพอะไรบา' ง นกั เรียนรู'จักส่ิงใดในภาพบา' ง ขน้ั ท่ี ๓ หาความหมาย ครูอา0 นคำนำเรอ่ื งจากบทเรยี นใหน' ักเรยี นฟDง ๑ รอบ ให'นักเรยี นอา0 นตามพร'อมกัน ขน้ั ที่ ๔ ความคดิ รวบยอด นกั เรียนจบั คฝ0ู กˆ อ0านคำนำเร่อื งจากบทเรียน ครูให'คำแนะนำและฝกˆ อ0านนักเรียนทีอ่ 0านไม0 คลอ0 ง ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/

นักเรียนทดสอบการอ0านคำนำเร่อื งรายบุคคล ครูชมเชยการอ0านเพ่อื ใหน' กั เรียนเกดิ เกดิ แรง บนั ดาลใจในการอ0าน ๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชวี ติ ภาษาพาที ช้นั ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรียนรใ/ู นหรอื นอกสถานที่ ๑. ห'องสมดุ โรงเรียน ๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผ0านเกณฑVรอ' ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บนั ทึกผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรยี นการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคกV ารเรยี นร'ู.....................คน คิดเปSนรอ' ยละ............... ไม0ผ0านจดุ ประสงคVการเรียนร.ู' ....................คน คิดเปนS ร'อยละ................ ๒. นักเรยี นมคี วามรค/ู วามเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนมีความร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ที่...............เดือน.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจดั การเรยี นรู/ที่ ๒ ๑๑ ชั่วโมง กลุ4มสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรู/ท่ี ๖ โรงเรยี นลูกช/าง รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ชั่วโมง เร่ือง การอ4านออกเสียง ช้นั ประถมศึกษาปทL ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตัวชี้วดั /ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอ0านสรา' งความร'แู ละความคดิ เพอื่ นำไปใช'ตดั สินใจ แกป' ญD หาในการ ดำเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รกั การอ0าน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงD และดอู ยา0 งมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความร'ู ความคดิ และความร'ูสึก ในโอกาสต0าง ๆ อยา0 งมีวิจารณญาณและสรา' งสรรคV ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสียงคำ คำคล'องจอง และข'อความสั้นๆ ป๑/๔. เลา0 เร่ืองย0อจากเรอ่ื งที่อ0าน ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอ0าน ท ๓.๑ ป๑/๓. พูดแสดงความคดิ เห็นและความร'ูสกึ จากเรอ่ื งทีฟ่ งD และดู ๒. จดุ ประสงคRการเรียนรู/ ๑. อ0านออกเสียงคำจากเรื่องได' K ๒. อา0 นสะกดคำจากเร่ืองได' P ๓. มีความม0ุงมั่นในการทำงาน A ๓. สาระสำคญั การอ0านเปSนการสร'างความรแ'ู ละความคิดเพื่อนำไปใช'ตัดสนิ ใจ แก'ปญD หาในการดำเนินชวี ติ และชว0 ย ใหน' กั เรยี นมีนิสัยรักการอา0 น ๔. สมรรถนะสำคัญของผูเ/ รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มีความรคู' วามเขา' ใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครแู ละเพอื่ นได'อยา0 งถูกต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ

- คิดวเิ คราะหV คิดสังเคราะหV คดิ สร'างสรรคV สร'างองคVความรูด' 'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปDญหา - ใชท' ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแก'ปญD หา - คิดตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวติ - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใชใ' นชีวติ ประจำวนั ได'อย0างเหมาะสม - ปรับตวั ให'เข'ากับการเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ย0างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบคน' ขอ' มลู เพือ่ พัฒนาตนเองด'านการเรยี นรู' ๕. สาระการเรียนรู/ ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. อา0 นออกเสียงคำจากเรื่องได' ๕.๒ ด/านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ0านสะกดคำจากเรื่องได' ๕.๓ ด/านคณุ ลักษณะอันพึงประสงคR (Attitude : A) ๑. มีความมุ0งมัน่ ในการทำงาน ๖.จดุ เนน/ สก4ู ารพฒั นาคุณภาพผู/เรยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะด'านการคดิ อย0างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสรา' งสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะด'านความเข'าใจความตา0 งวฒั นธรรม ตา0 งกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปนS ทีมและภาวะผ'ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา' นการสอ่ื สาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทันสอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพิวเตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT Literacy)

R ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนร'ู (Career and Learning) R ทกั ษะการเปล่ยี นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หยน0ุ และการปรบั ตัว R การรเิ รมิ่ สรา' งสรรคVและเปนS ตัวของตัวเอง R ทกั ษะสังคมและสังคมขา' มวัฒนธรรม R การเปSนผู'สรา' งหรอื ผู'ผลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชือ่ ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผน'ู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คณุ ลักษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรับตัว ความเปนS ผนู' ำ R คุณลักษณะดา' นการเรยี นร'ู ได'แก0 การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรข'ู องตนเอง R คณุ ลกั ษณะด'านศลี ธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผ'ูอืน่ ความซ่ือสตั ยV ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คุณธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษVพลังงานและสิ่งแวดล'อม £ อืน่ ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร/)ู กิจกรรมการอา0 นออกเสยี งบทเรยี น เรือ่ ง โรงเรยี นลกู ช'าง ทำแบบฝกˆ หัดจากหนังสอื แบบฝกˆ หดั ช้นั ป.๑ หน'า ๘๕ และ ๘๘ ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู/ ขั้นท่ี ๑ ขน้ั นำเข/าสู4บทเรยี น ครสู นทนากับนักเรยี นให'นักเรยี นดภู าพจากบทเรยี น เรื่อง โรงเรยี นลูกช'าง หน'า ๕๕ ข้ันที่ ๒ สำรวจค/นหา ใหน' ักเรียนตอบวา0 ภาพจากบทเรยี นน้ีเก่ยี วกบั อะไร เนอื้ เรอ่ื งควรจะเปนS อย0างไร

ข้นั ท่ี ๓ หาความหมาย ครอู า0 นบทเรียนเรอื่ ง โรงเรียนลกู ช'าง ให'นักเรยี นฟDง ให'นักเรียนอา0 นตามครูพร'อมกัน นักเรยี นแบ0งกลุ0ม แต0ละกลม0ุ ร0วมกนั ฝˆกอ0านบทเรยี น เรื่อง โรงเรยี นลกู ชา' ง นักเรยี นคนใด อ0านไมค0 ล0อง เพื่อนในกลุม0 คอยชว0 ยเหลือให'คำแนะนำ ถ'าคำน้นั เพอ่ื นในกลมุ0 อา0 นไม0ไดค' รูคอยให'คำแนะนำ เพ่ิมเติม ขัน้ ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด ครใู ห'นักเรียนแตล0 ะกลม0ุ แสดงบทบาทสมมตุ จิ ากเรอื่ ง ไปโรงเรยี น หนา' ชนั้ เรยี น ครูให'นักเรียนบอกถึงตวั ละคร และสถานท่จี ากเร่ือง ขนั้ ที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรียนทดสอบการอา0 นออกเสยี งบทเรียนเปนS รายบุคคล ครใู ห'นักเรียนทำแบบฝกˆ หัด เรอ่ื ง โรงเรียนลกู ชา' ง จากหนงั สือแบบฝˆกหดั รายวิชาพ้ืนฐาน ภาษาไทยทักษะภาษา ช้ัน ป.๑ เลม0 ๑ หนา' ๘๕ และ ๘๘ ๑๐. ส่ือการสอน ๑. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๒. หนงั สอื แบบฝกˆ หัดรายวิชาพื้นฐาน ภาษาไทยทักษะภาษา ชน้ั ป.๑ เล0ม ๑ ๑๑. แหลง4 เรยี นรู/ในหรอื นอกสถานที่ ๑. ห'องสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอ0าน ผ0านเกณฑVรอ' ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ0านเกณฑVรอ' ยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคVการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปSนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคVการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจดั การเรยี นรท/ู ี่ ๓ ๑๑ ชั่วโมง กลม4ุ สาระการเรยี นรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรียนร/ูท่ี ๖ โรงเรยี นลูกชา/ ง รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๒ ชั่วโมง เรื่อง อ4านออกเสียงอักษรตำ่ (ค ง ช ญ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว) ช้นั ประถมศึกษาปทL ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตัวชีว้ ดั /ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรยี นรู/ / ผลการเรยี นร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอ0านสร'างความรู'และความคิดเพือ่ นำไปใช'ตดั สนิ ใจ แก'ปDญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมนี สิ ัยรักการอ0าน ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสยี งคำ คำคลอ' งจอง และข'อความส้ันๆ ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอา0 น ๒. จดุ ประสงคRการเรยี นรู/ ๑. บอกพยัญชนะอักษรต่ำได' K ๒. อา0 นออกเสยี งพยัญชนะอกั ษรตำ่ ได' P ๓. มีความใฝ’เรียนรู' A ๓. สาระสำคญั การอ0านเปSนการสร'างความรแ'ู ละความคดิ เพือ่ นำไปใช'ตดั สนิ ใจ แก'ปญD หาในการดำเนนิ ชีวิต และชว0 ย ใหน' กั เรียนมนี ิสยั รักการอ0าน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ/เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความร'คู วามเขา' ใจและสามารถส่อื สารกับครูและเพอ่ื นได'อยา0 งถกู ตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะหV คดิ สงั เคราะหV คดิ สรา' งสรรคV สร'างองคVความรดู' 'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปญD หา - ใช'ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คดิ ตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ผลกระทบที่มีตอ0 ตนเองและสงั คม

๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชวี ิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ข'ากบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ' ทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยใี นการสบื คน' ข'อมูลเพอื่ พฒั นาตนเองดา' นการเรียนร'ู ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกพยัญชนะอักษรตำ่ ได' ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งพยัญชนะอักษรต่ำได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคR (Attitude : A) ๑. มีความมง0ุ มัน่ ในการทำงาน ๖.จุดเน/นสูก4 ารพัฒนาคุณภาพผู/เรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะด'านการคดิ อยา0 งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความต0างวฒั นธรรม ต0างกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปSนทมี และภาวะผูน' ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเ'ู ทา0 ทันสือ่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา' นคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหย0นุ และการปรับตวั

R การริเริ่มสรา' งสรรคVและเปSนตัวของตวั เอง R ทกั ษะสังคมและสงั คมข'ามวัฒนธรรม R การเปSนผส'ู รา' งหรอื ผูผ' ลติ (Productivity) และความรับผิดชอบเชื่อถือได' (Accountability) R ภาวะผูน' ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลักษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรบั ตวั ความเปนS ผน'ู ำ R คุณลกั ษณะด'านการเรยี นร'ู ได'แก0 การช้นี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู'ของตนเอง R คณุ ลักษณะด'านศีลธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผูอ' ื่น ความซื่อสตั ยV ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คณุ ธรรม คา0 นิยม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษพV ลงั งานและส่งิ แวดล'อม £ อ่ืน ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)ู/ กิจกรรมการอา0 นออกเสยี งพยญั ชนะอกั ษรตำ่ ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนรู/ ขน้ั ที่ ๑ ขัน้ นำเขา/ สบ4ู ทเรยี น ครูและนักเรียนรว0 มกันทบทวนอกั ษรตำ่ ท่เี คยเรยี นมา วา0 มีพยัญชนะใดบา' ง ข้นั ที่ ๒ สำรวจคน/ หา ครใู หอ' าสาสมคั รนักเรยี นชูบตั รพยัญชนะอักษรต่ำ ญ ฟ หนา' ชน้ั เรยี น ครูใหน' ักเรียนสังเกตพยัญชนะ ครูถามคำถามนักเรยี นคิดวา0 ว0าพยญั ชนะบตั รคำหน'าชั้นเรยี น เปนS อกั ษรกลาง อักษรสงู หรอื อกั ษรต่ำ ถ'านกั เรยี นตอบผิดครูอธบิ ายเพิม่ เติมให'นักเรียนเข'าใจว0าบตั ร คำท่ีครูชูนั้นคอื อกั ษรต่ำ ใหน' ักเรียนท0องจำเพ่อื ใหเ' กดิ การจำอกั ษรตำ่ ได' ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย ครใู หน' ักเรียนอา0 นพยัญชนะอักษรตำ่ ทีเ่ รียนในชั่วโมงทแ่ี ลว' ๑ รอบ ดงั นี้ ค อา0 นว0า คอ ง อา0 นว0า งอ ช อา0 นว0า ชอ ท อา0 นวา0 ทอ ธ อ0านว0า ทอ น อา0 นว0า นอ

พ อ0านวา0 พอ ภ อา0 นวา0 พอ ม อ0านวา0 มอ ย อ0านวา0 ยอ ร อา0 นว0า รอ ล อ0านวา0 ลอ ว อ0านวา0 วอ ครูสนทนากบั นักเรยี นถึงเร่อื งอักษรต่ำ ในชว่ั โมงนนี้ กั เรยี นจะมาเรียนร'อู กั ษรตำ่ เพม่ิ อีก ๒ พยญั ชนะ คือ ญ ฟ และอา0 นออกเสียงใหน' ักเรียนฟงD ๑ รอบ ใหน' ักเรียนอ0านตาม ดังนี้ ญ อา0 นวา0 ญอ ฟ อ0านว0า ฟอ ข้นั ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด นกั เรยี นอา0 นพยญั ชนะอกั ษรต่ำพร'อมกนั ๒ รอบ ขัน้ ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนฝˆกอา0 นออกเสยี งพยัญชนะอักษรต่ำ นกั เรยี นคนใดอ0านผดิ เพื่อนรว0 มห'องช0วยกนั ฝˆก อา0 นให'ถูกต'อง ครูใหค' ำแนะนำเพมิ่ เตมิ ๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพือ่ ชวี ิต ภาษาพาที ช้นั ป.๑ ๒. บัตรพยญั ชนะ ๑๑. แหล4งเรยี นรู/ในหรือนอกสถานท่ี ๑. หอ' งสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวดั และประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอ0าน ผ0านเกณฑVร'อยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑรV 'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรยี นการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจุดประสงคVการเรียนร.'ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ............... ไม0ผ0านจดุ ประสงคกV ารเรียนรู'.....................คน คิดเปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมีความรคู/ วามเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนมีความรู/เกิดทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ที่...............เดือน.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นร'ูกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

แผนการจดั การเรียนร/ูที่ ๔ ๑๑ ชัว่ โมง กล4ุมสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นร/ทู ่ี ๖ โรงเรยี นลกู ช/าง รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๒ ชัว่ โมง เรอื่ ง สระ เ_ี ย ชั้นประถมศกึ ษาปทL ี่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตวั ชวี้ ดั /ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรียนร/ู / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสร'างความร'ูและความคดิ เพอ่ื นำไปใช'ตดั สินใจ แก'ปDญหาในการ ดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอา0 น ท ๔.๑ เขา' ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของ ภาษา ภมู ิปDญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ' ปนS สมบัตขิ องชาติ ตัวช้วี ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสยี งคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความส้นั ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอา0 น ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตV และเลขไทย ๒. จดุ ประสงคกR ารเรยี นรู/ ๑. บอกรูปสระ เ_ี ย ได' K ๒. อ0านออกเสียงคำทปี่ ระสมสระ เ_ี ยได' P ๓. มีความใฝเ’ รียนร'ู A ๓. สาระสำคัญ สระคือเคร่ืองหมายใชแ' ทนเสยี งท่ีเปลง0 ออกมาตามหลกั ภาษา ชว0 ยใหอ' 0านออกเสียงไดถ' กู ต'องเปSนการ สรา' งความร'ูและความคิดเพื่อนำไปใช'ตดั สนิ ใจในการออกเสียงในชีวิตประจำวนั ๔. สมรรถนะสำคญั ของผเ/ู รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความร'คู วามเขา' ใจและสามารถส่ือสารกบั ครูและเพ่อื นไดอ' ยา0 งถกู ตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คิดสังเคราะหV คดิ สร'างสรรคV สรา' งองคVความร'ูด'วยตนเอง

๓. ความสามารถในการแก'ปDญหา - ใช'ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแกป' ญD หา - คิดตัดสนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่มี ตี 0อตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใชท' กั ษะชีวติ - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใชใ' นชวี ิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรับตวั ให'เข'ากบั การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยีในการสืบคน' ข'อมูลเพ่ือพัฒนาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรียนรู/ ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกรูปสระ เ_ี ย ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ0านออกเสียงคำทป่ี ระสมสระ เ_ี ย ได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคR (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นรู' ๖.จุดเนน/ สู4การพฒั นาคณุ ภาพผเ/ู รียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คอื การเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขยี นได)' £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะดา' นการคิดอยา0 งมีวจิ ารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสรา' งสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ต0างกระบวนทัศนV (Cross-cultural Understanding) R ทักษะด'านความร0วมมือ การทำงานเปSนทีมและภาวะผู'นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสอ่ื สาร สารสนเทศและร'ูเท0าทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชีพ และทักษะการเรยี นร'ู (Career and Learning)

R ทักษะการเปล่ียนแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะด/านชวี ิตและอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหยุน0 และการปรบั ตัว R การรเิ ร่ิมสรา' งสรรคVและเปSนตวั ของตวั เอง R ทักษะสังคมและสังคมข'ามวัฒนธรรม R การเปนS ผ'ูสรา' งหรือผผ'ู ลติ (Productivity) และความรับผิดชอบเชอ่ื ถือได' (Accountability) R ภาวะผน'ู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลักษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรับตวั ความเปนS ผน'ู ำ R คณุ ลักษณะด'านการเรียนรู' ไดแ' ก0 การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรข'ู องตนเอง R คุณลกั ษณะดา' นศีลธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผูอ' น่ื ความซ่ือสตั ยV ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรียนคุณธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คณุ ธรรม ค0านยิ ม ๑๒ ประการ R อนรุ กั ษVพลังงานและสงิ่ แวดล'อม £ อ่ืน ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความรู/) กจิ กรรมการอ0านคำทปี่ ระสมสระเ_ี ย ใบงาน เรือ่ ง สระ เ_ี ย ๙. การจดั กจิ กรรมการเรยี นร/ู ขัน้ ท่ี ๑ ขนั้ นำเขา/ ส4ูบทเรยี น ครสู นทนากบั นกั เรียนถงึ สระในภาษาไทยครยู กตัวอย0างคำวา0 เปย” ให'นกั เรียนรว0 มกนั ตอบ วา0 สระใดปรากฎในคำนี้ ขน้ั ท่ี ๒ สำรวจค/นหา ครสู นทนากับนกั เรยี นถึงคำทป่ี ระสมสระ เ_ี ย ทน่ี กั เรียนรู'จัก ใหน' กั เรยี นยกตวั อยา0 ง

ขนั้ ท่ี ๓ หาความหมาย ครูอ0านออกเสียงสระ เอยี ใหน' ักเรยี นฟDงและนกั เรยี นอา0 นตามครู คือ เ_ี ย อา0 นว0า เอยี ครู ทดสอบการออกเสียงของนักเรยี นรายบคุ คล ข้นั ท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด ให'นักเรียนยกตวั อยา0 งคำท่ีประสมสระ เ_ี ย คนละ ๒ คำ และสะกดคำด'วยปากเปลา0 ใหค' รูฟงD และเขียนลงในสมุดครูตรวจสอบความถกู ตอ' ง ขน้ั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรยี นทำใบงาน เร่ือง สระ เ_ี ย ๑๐. สอื่ การสอน ๑. หนังสอื เรียน รายวชิ าพนื้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอ่ื ชวี ิต ภาษาพาที ช้นั ป.๑ ๑๑. แหล4งเรียนรู/ในหรือนอกสถานที่ ๑. ห'องสมดุ โรงเรียน ๑๒. การวดั และประเมนิ ผล - สังเกตพฤติกรรมการอา0 น ผา0 นเกณฑVรอ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผ0านเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทึกผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรยี นการสอน ๑. นักเรียนจำนวน.................... คน ผา0 นจดุ ประสงคVการเรียนร.'ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ............... ไม0ผ0านจุดประสงคกV ารเรียนร.'ู ....................คน คิดเปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามรค/ู วามเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรยี นมีความร/ูเกิดทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ท่.ี ..............เดอื น.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เร่ือง สระ เ_ี ย ชือ่ ............................................................................ช้ัน...........เลขที่......... คำชแ้ี จง ให$นักเรียนนำพยญั ชนะและสระท่ีกำหนดให$ เขียนลงในรูปภาพ ฝ>กอา@ น และระบายสีใหส$ วยงาม ................................. ................................. ................................. ................................. ................................. งน ................................. ................................. ................................. เ_ี ย ย ว จป ................................. อ ................................. ................................. ................................. ................................. .................................

แผนการจดั การเรียนร/ูที่ ๕ ๑๑ ชวั่ โมง กลม4ุ สาระการเรียนร/ู ภาษาไทย หน4วยการเรียนรท/ู ่ี ๖ โรงเรยี นลกู ชา/ ง รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๒ ชั่วโมง เร่ือง สระ -ั ว ชั้นประถมศกึ ษาปทL ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตวั ชวี้ ัด/ผลการเรียนร/ู มาตรฐานการเรียนร/ู / ผลการเรียนร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอา0 นสร'างความร'ูและความคิดเพอ่ื นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แกป' ญD หาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสยั รักการอ0าน ท ๔.๑ เข'าใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลย่ี นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ปิ Dญญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเ' ปSนสมบัติของชาติ ตัวชีว้ ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสียงคำ คำคลอ' งจอง และข'อความสน้ั ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตV และเลขไทย ๒. จุดประสงคRการเรยี นรู/ ๑. บอกรูปสระ -ั ว ได' K ๒. อ0านออกเสียงคำทป่ี ระสมสระ -ั ว ได' P ๓. มีความใฝเ’ รียนร'ู A ๓. สาระสำคัญ สระคอื เคร่ืองหมายใชแ' ทนเสยี งทเี่ ปล0งออกมาตามหลกั ภาษา ชว0 ยใหอ' า0 นออกเสยี งได'ถกู ต'องเปนS การ สร'างความรูแ' ละความคิดเพอื่ นำไปใชต' ดั สนิ ใจในการออกเสยี งในชวี ิตประจำวนั ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู/เรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความรค'ู วามเขา' ใจและสามารถสอ่ื สารกบั ครแู ละเพ่ือนไดอ' ยา0 งถกู ต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คดิ สังเคราะหV คดิ สรา' งสรรคV สรา' งองคVความร'ดู 'วยตนเอง

๓. ความสามารถในการแก'ปญD หา - ใชท' ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแกป' ญD หา - คดิ ตดั สนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่มี ีตอ0 ตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวติ - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใชใ' นชวี ติ ประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตัวให'เข'ากับการเปลย่ี นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใชเ' ทคโนโลยีในการสืบค'นข'อมลู เพ่ือพัฒนาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรูปสระ -ั ว ได' ๕.๒ ด/านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสียงคำทปี่ ระสมสระ -ั ว ได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคR (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นรู' ๖.จุดเนน/ ส4กู ารพัฒนาคุณภาพผู/เรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปนS ) R ทกั ษะด'านการคิดอยา0 งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคV และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะดา' นความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ต0างกระบวนทัศนV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด'านความรว0 มมือ การทำงานเปSนทีมและภาวะผู'นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะดา' นการสือ่ สาร สารสนเทศและรู'เท0าทนั สื่อ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะด'านคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT Literacy) R ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรยี นร'ู (Career and Learning)

R ทกั ษะการเปลย่ี นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยืดหย0ุนและการปรบั ตวั R การรเิ รมิ่ สร'างสรรคVและเปนS ตวั ของตวั เอง R ทักษะสงั คมและสังคมข'ามวฒั นธรรม R การเปSนผส'ู รา' งหรอื ผ'ูผลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถือได' (Accountability) R ภาวะผ'นู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลกั ษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรบั ตัว ความเปนS ผน'ู ำ R คณุ ลกั ษณะดา' นการเรยี นรู' ไดแ' ก0 การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นร'ูของตนเอง R คณุ ลักษณะด'านศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผอู' ่ืน ความซ่ือสตั ยV ความสำนกึ พลเมือง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คุณธรรม ค0านิยม ๑๒ ประการ R อนุรักษVพลังงานและส่ิงแวดล'อม £ อื่น ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความรู)/ กจิ กรรมการอา0 นคำทปี่ ระสมสระ -ั ว ใบงาน เรอ่ื ง สระ -ั ว ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนรู/ ขัน้ ท่ี ๑ ข้นั นำเขา/ ส4ูบทเรยี น ครใู หน' กั เรยี นดภู าพที่มีคำเกย่ี วกับสระ -ั ว เช0น ภาพวัว ใหน' ักเรียนร0วมกนั ตอบ และบอก สระของคำ ขั้นที่ ๒ สำรวจค/นหา ครูสนทนากบั นักเรยี นถงึ คำทป่ี ระสมสระ -ั ว ท่ีนักเรียนรจู' กั ให'นกั เรยี นยกตัวอย0าง ครสู 0มุ ให' นกั เรียนแสดงทา0 ทางประกอบคำ ขน้ั ท่ี ๓ หาความหมาย

ครอู 0านออกเสยี งสระ -ั ว ใหน' กั เรียนฟDงและนกั เรยี นอา0 นตามครู คอื -ั ว อา0 นวา0 อัว ครู ทดสอบการออกเสียงของนักเรยี นรายบุคคล ขั้นที่ ๔ ความคดิ รวบยอด ให'นกั เรียนยกตวั อย0างคำที่ประสมสระ -ั ว คนละ ๒ คำ พรอ' มวาดภาพประกอบ บันทกึ ลง ในสมดุ ครูตรวจสอบความถูกต'อง ขน้ั ที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นทำใบงาน เร่ือง สระ -ั ว ครตู รวจสอบความถูกต'องบอกคะแนนผลงานนักเรียน เพ่อื ให'นักเรียนเกดิ แรงบันดาลใจในการทำงานชน้ิ ต0อไป ๑๐. สอ่ื การสอน ๑. หนงั สอื เรยี น รายวชิ าพืน้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ ภาษาพาที ช้ัน ป.๑ ๑๑. แหล4งเรียนร/ใู นหรือนอกสถานท่ี ๑. หอ' งสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤติกรรมการอา0 น ผา0 นเกณฑVร'อยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ0านเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรยี นการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผา0 นจดุ ประสงคVการเรยี นร'.ู ....................คน คิดเปSนรอ' ยละ............... ไม0ผา0 นจดุ ประสงคกV ารเรียนร'.ู ....................คน คิดเปนS ร'อยละ................ ๒. นกั เรยี นมีความร/ูความเขา/ ใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วันท.ี่ ..............เดือน.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผบู' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เรอ่ื ง สระ -ั ว ชือ่ ............................................................................ช้นั ...........เลขท่.ี ........ คำช้ีแจง ใหน$ กั เรยี นนำพยัญชนะและสระทกี่ ำหนดให$ เขยี นลงในรปู ภาพ ฝ>กอ@าน และระบายสีใหส$ วยงาม ................... ................... ................. ................. ส ห ................... -ั ว ................... ................. ................. ร ม ว ................... บ จ ................. ................... ................... ................. .................

แผนการจัดการเรยี นรทู/ ี่ ๖ ๑๑ ชัว่ โมง กลมุ4 สาระการเรยี นรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรยี นร/ูที่ ๖ โรงเรยี นลกู ชา/ ง รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ชวั่ โมง เร่อื ง อา4 นคลอ4 ง รอ/ งเลน4 ช้นั ประถมศกึ ษาปLท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตัวช้วี ัด/ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรียนร/ู / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอา0 นสรา' งความรแู' ละความคดิ เพอื่ นำไปใชต' ัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมีนิสยั รักการอ0าน ท ๔.๑ เข'าใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภูมิปญD ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว'เปนS สมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสยี งคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความส้นั ๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข'อความที่อา0 น ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๓. เรยี บเรียงคำเปนS ประโยคงา0 ย ๆ ๒. จดุ ประสงคกR ารเรียนร/ู ๑. อ0านออกเสยี งบทอ0าน ลากนั ไปโรงเรียนไดK' ๒. อธบิ ายบทอ0าน ลากันไปโรงเรียนได' P ๓. มีความใฝ’เรียนร'ู A ๓. สาระสำคญั การอ0านบทอ0าน “ฝกˆ จงู หาง” เปSนการฝกˆ ประสบการณทV างภาษา ท้ังทำให'เกิดความสนกุ สนานใน การเรยี น ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ/ูเรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความร'คู วามเขา' ใจและสามารถสือ่ สารกบั ครูและเพอ่ื นไดอ' ย0างถกู ต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คิดสังเคราะหV คดิ สร'างสรรคV สร'างองคVความรดู' 'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปDญหา

- ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตดั สินใจแกป' Dญหา - คดิ ตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ีต0อตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใชท' ักษะชีวิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใช'ในชวี ิตประจำวันได'อยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตัวให'เข'ากบั การเปลย่ี นแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มได'อย0างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใชเ' ทคโนโลยใี นการสบื คน' ข'อมูลเพอื่ พัฒนาตนเองด'านการเรียนรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. อ0านออกเสียงบทอา0 น ลากันไปโรงเรียนได' ๕.๒ ดา/ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อธิบายบทอา0 นลากนั ไปโรงเรยี นได' ๕.๓ ด/านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคR (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นร'ู ๖.จดุ เนน/ สูก4 ารพัฒนาคุณภาพผเ/ู รียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรียนรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะด'านการคิดอยา0 งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความตา0 งวฒั นธรรม ต0างกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา' นความรว0 มมือ การทำงานเปนS ทีมและภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา' นการสอ่ื สาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทันสอ่ื (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทักษะการเรยี นรู' (Career and Learning) R ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change)

๖.๒ ทกั ษะด/านชวี ติ และอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยืดหยุ0นและการปรบั ตวั R การรเิ ร่ิมสรา' งสรรคVและเปSนตัวของตวั เอง R ทกั ษะสังคมและสงั คมข'ามวฒั นธรรม R การเปSนผสู' ร'างหรอื ผผู' ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชื่อถือได' (Accountability) R ภาวะผ'นู ำและความรับผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลกั ษณะด'านการทำงาน ได'แก0 การปรับตวั ความเปSนผ'นู ำ R คุณลักษณะดา' นการเรียนรู' ไดแ' ก0 การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข' องตนเอง R คุณลกั ษณะด'านศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผอ'ู น่ื ความซือ่ สัตยV ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คุณธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษVพลงั งานและส่ิงแวดลอ' ม £ อนื่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความรู/) ใบงาน เรื่อง การเขยี นเรยี งประโยค ๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นร/ู ขัน้ ที่ ๑ ขัน้ นำเขา/ ส4บู ทเรยี น ครูอา0 นบทอา0 น เรื่อง ฝˆกจูงหางใหน' กั เรยี นฟDง ๑ รอบ และใหน' ักเรียนอา0 นตามครู ขน้ั ที่ ๒ สำรวจค/นหา นกั เรยี นจบั ค0ฝู กˆ อ0านบทอา0 น ฝกˆ จูงหาง ขนั้ ที่ ๓ หาความหมาย ให'ตวั แทนนักเรยี นออกมาเลา0 บทอ0าน เรื่อง ฝกˆ จงู หางหน'าชั้นเรยี น ๑ คน ใหอ' าสาสมัครแสดงบทบาทสมมตุ ิประกอบ

ขนั้ ท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด ครใู ห'นกั เรยี นร0วมกนั บอกถงึ บทอ0านว0าเก่ยี วกับเรือ่ งใด นักเรียนอยากเปนS ตัวละครใดในบท พร'อมบอกเหตผุ ลประกอบ ขั้นท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนทำใบงาน เร่อื ง การเขียนเรยี งประโยค ๑๐. สอื่ การสอน ๑. หนังสือเรยี น รายวชิ าพน้ื ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอ่ื ชวี ิต ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรยี นร/ใู นหรอื นอกสถานที่ ๑. ห'องสมดุ โรงเรียน ๑๒. การวดั และประเมินผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผา0 นเกณฑVร'อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

๑๔. บนั ทึกผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรยี นการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคกV ารเรยี นร'ู.....................คน คิดเปSนรอ' ยละ............... ไม0ผ0านจดุ ประสงคVการเรยี นร.ู' ....................คน คิดเปนS ร'อยละ................ ๒. นักเรยี นมคี วามรค/ู วามเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรียนมีความร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ที่...............เดือน.........................พ.ศ...............

ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........

ใบงาน เรือ่ ง การเขยี นเรยี งประโยค ช่อื ............................................................................ช้ัน...........เลขท่.ี ........ คำชีแ้ จง ใหน$ ักเรยี นเรยี งคำให$เปEนประโยค ๑. ลูกช,าง บทเรียน ....................................................................................................... ........................................................................................................ ๒. กันไป เดนิ ตาม....................................................................................................... ........................................................................................................ ๓. วงกลม เดนิ เปน=....................................................................................................... ........................................................................................................ ....................................................................................................... ๔. กลว, ยออ, ย ไดก, ิน........................................................................................................

เฉลยใบงาน เรือ่ ง การเขียนเรยี งประโยค ชื่อ............................................................................ช้นั ...........เลขท่ี......... คำชี้แจง ให$นกั เรียนเรยี งคำให$เปEนประโยค ๑. ลูกชา, ง บทเรียน บทเรียน ลกู ชา, ง ๒. เกดันินไตปามเดกินันตไปาม ๓. เวดงินกเลปม=น เวดงินกเลปมน= ๔.ไดกก, ลินว, ยกอล,อ,วยยอไอ,ดย,กนิ