5. จิตวิญญาณความเป็นครู

รายงานผลการปฏิบตั งิ าน การเตรียมความพรอ้ มและพฒั นาอย่างเขม้ ตําแหนง่ ครูผู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ พฤษภาคม ๒๕๖๔ ถึง ๒๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ โรงเรียนชมุ ชนบ้านโคกวา่ น สาํ นักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาบุรีรัมย์ เขต ๓ สาํ นักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร -------------------------------------------------------- องค์ประกอบที่ ๑ ดา้ นการปฏบิ ัตติ น รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างอิง ๕. จิตวญิ ญาณความเป็นครู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลา - ปฏิบัติหนา้ ทีต่ ามท่ีไดร้ บั มอบหมายด้วยความเต็มรู้ - ประมวลภาพกิจกรรม และสอนเต็มเวลา เต็มใจ เต็มเวลา เต็มคนและเต็มพลัง - สงั เกตพฤติกรรม - เอาใจใส่ตอ่ การปฏบิ ัติหนา้ ท่ีของตนอยา่ งสมํา่ เสมอ - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู โดยมกี ารวางแผนการสอนล่วงหนา้ จดั ทาํ และ นกั เรียน ผู้บรหิ าร จดั เตรยี มส่ือการจดั การเรียนรู้ เพอื่ เนน้ ผ้เู รยี น เปน็ สําคัญ ไม่ละทงิ้ และทอดทงิ้ หน้าทกี่ ารสอน มีการปรับปรุงและพฒั นางานอยเู่ สมอ ๕.๒ การตระหนกั - พฒั นาความรคู้ วามสามารถของตนเอง - รายงานการเขา้ ร่วม ในความรแู้ ละทกั ษะ ใหม้ คี วามรู้รอบและรู้ลึกในสิ่งท่ตี อ้ งการถ่ายทอด กิจกรรม/ประชมุ /อบรม ที่ถกู ต้องรวมถึงสง่ิ ท่ดี ี ๆ ให้กับผเู้ รยี น เพอื่ ให้ผเู้ รียนไดร้ ับความรทู้ ี่ถูกตอ้ ง - ประมวลภาพกิจกรรม ใหก้ ับผู้เรียน และครบถ้วนเพือ่ นําไปประยกุ ตใ์ ชแ้ ละดาํ รงชีวติ - สังเกตพฤติกรรม ในอนาคตต่อไป - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรียน ผบู้ รหิ าร ๕.๓ การสร้าง - จัดการศกึ ษาและจดั กระบวนการเรียนรู้ - แผนการจดั การเรยี นรู้ ความเสมอภาค ให้กบั ผูเ้ รยี นทกุ คนดว้ ยความเปน็ ธรรม - ประมวลภาพกิจกรรม เป็นธรรมกบั ผเู้ รยี นทกุ คน โดยลดช่องวา่ งและความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล - สังเกตพฤติกรรม ของผ้เู รียนเพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นทุกคนสามารถเรยี นรูแ้ ละ - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู เข้าถึงการศกึ ษาด้วยความเสมอภาคและเท่าเทยี ม นกั เรยี น ผู้บรหิ าร

รายการประเมิน ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลักฐานอา้ งองิ - ประมวลภาพกจิ กรรม ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู ๕.๔ การรูจ้ กั ให้อภัย - ปฏิบัติหน้าที่ในการช่วยเหลอื สง่ เสรมิ และ นักเรียน ผบู้ รหิ าร ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ สนบั สนุนผ้เู รยี นให้ประสบความสําเร็จตามศกั ยภาพ - ประมวลภาพกจิ กรรม - สงั เกตพฤติกรรม ส่งเสรมิ สนับสนนุ ของตนเอง - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักเรยี น ผู้บริหาร ให้ผู้เรยี น - ให้อภยั หากผ้เู รยี นทาํ ความผดิ โดยใช้การวา่ กลา่ ว - แผนการจดั การเรยี นรู้ - ประมวลภาพกิจกรรม ประสบความสาํ เร็จ ตักเตือน เสรมิ แรงและลงโทษอยา่ งเหมาะสม - สงั เกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู ตามศกั ยภาพ ความสนใจ โดยปราศจากอคติ ๔ ดงั น้ี นักเรยี น ผบู้ รหิ าร หรอื ความตัง้ ใจ ๑. ปราศจากฉันทาคติ คอื ความลาํ เอยี งเพราะชอบพอ ๒. ปราศจากโทสาคติ คอื ความลาํ เอียงเพราะโกรธหรอื ชิงชงั ๓. ปราศจากโมหาคติ คือ ความลาํ เอียงเพราะหลง หรอื ความลําเอยี งเพราะความเขลา ๔. ปราศจากภยาคติ คอื ความลาํ เอยี งเพราะกลวั ๕.๕ การเป็นทพี่ ่ึงให้กับ - เสยี สละเวลาส่วนตัวในการใหค้ ําปรกึ ษาและ ผเู้ รียน ได้ตลอดเวลา ให้ความช่วยเหลือกบั ผเู้ รยี นท่ปี ระสบปัญหาตา่ ง ๆ ให้กาํ ลงั ใจและคอยใหค้ าํ แนะนํา ชีแ้ นะแนวทาง ในการแก้ไขปัญหาประกอบการตดั สินใจอยู่เสมอ ๕.๖ การจัดกิจกรรม - ปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ดว้ ยจติ วิญญาณความเป็นครู สง่ เสรมิ การใฝร่ ู้ ค้นหา ยึดมั่นในอดุ มการณ์ทางวชิ าชพี และปฏบิ ตั ติ น สรา้ งสรรค์ ถ่ายทอด เป็นแบบอย่างท่ดี ีของผูเ้ รยี น ปลกู ฝงั และ - จัดกิจกรรมสง่ เสริมการใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน คน้ หา เป็นแบบอย่างทีด่ ี สร้างสรรค์ทัง้ ภายในและนอกห้องเรยี น ของผู้เรยี น เพ่อื ส่งเสรมิ ทักษะการคิดวเิ คราะห์และการใฝเ่ รียนรู้ ตลอดชวี ิตให้กับผูเ้ รยี น

รายการประเมนิ ผลงาน/รายการปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานอ้างองิ ๕. จติ วญิ ญาณความเป็นครู ๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละ - อทุ ิศเวลาให้กับทางราชการในการปฏบิ ัตหิ นา้ ที่ - สอ่ื การจดั การเรยี นรู้ ในการจัดการเรียนรู้ งานสอนทง้ั ในเวลาและนอกเวลาราชการ เพ่ือพฒั นา - ประมวลภาพกจิ กรรม ใหก้ ับผู้เรยี น ใหผ้ เู้ รียนมคี วามรคู้ วามสามารถ - สังเกตพฤติกรรม - เสียสละเวลาและทุนทรพั ย์สว่ นตนในการจัดทาํ ส่ือ - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู การเรียนรู้ เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนไดร้ ับความรู้ นักเรียน ผ้บู ริหาร เต็มตามศกั ยภาพของตนเอง - จัดการสอนซ่อมเสริมให้กบั ผูเ้ รยี นท่ไี มเ่ ขา้ ใจ เนือ้ หาวชิ าเพ่ือพฒั นาความเขา้ ใจและพัฒนา ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนใหก้ บั ผู้เรยี นดังกลา่ ว

องคป์ ระกอบท่ี ๑ การปฏิบัติตน ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ๕.๒ การตระหนักในความรู้และทกั ษะทีถ่ ูกตอ้ งรวมถึงสง่ิ ทด่ี ี ๆ ให้กบั ผูเ้ รียน ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผเู้ รยี นทุกคน ๕.๔ การร้จู ักใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลอื ส่งเสริม สนบั สนุนให้ผเู้ รียนประสบ ความสําเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความตงั้ ใจ ๕.๔ การร้จู กั ให้อภยั ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนประสบ ความสําเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความต้ังใจ ส่งเสริม การใฝร่ ู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลกู ฝงั และเปน็ แบบอยา่ งที่ดขี อง ผเู้ รยี น ๕.๗ การท่มุ เทเสยี สละในการจดั การเรยี นรู้ใหก้ ับผู้เรียน ภาคผนวก o หลกั ฐานการเข้ารว่ มประชมุ o ภาพกิจกรรมทร่ี ว่ มกับชมุ ชนในงานสําคัญตา่ ง ๆ o แผนการสอน o ตารางการสอน o บัญชีลงเวลา

บนั ทกึ การเขา้ รว่ มประชมุ ของสถานศกึ ษา

บนั ทกึ การเขา้ รว่ มประชมุ ของสถานศกึ ษา

ภาพกิจกรรม

ภาพกิจกรรม

แผนการจดั การเรียนรู้

แผนการจดั การเรียนรู้

ตารางสอน

บญั ชลี งเวลา/บันทกึ การอย่เู วร