แผนการจดั การเรยี นรท/ู ี่ ๑ ๑๘ ชัว่ โมง กล4ุมสาระการเรยี นรู/ ภาษาไทย หน4วยการเรยี นรท/ู ่ี ๗ เพื่อนรกั เพ่อื นเลน4 รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง เรื่อง คำนำเร่อื ง ชน้ั ประถมศึกษาปOที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตวั ช้วี ัด/ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรยี นรู/ / ผลการเรยี นร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอา0 นสรา' งความรแู' ละความคดิ เพ่ือนำไปใช'ตัดสนิ ใจ แก'ปDญหาในการ ดำเนินชีวิตและมนี ิสยั รกั การอา0 น ตวั ช้วี ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อ0านออกเสยี งคำ คำคล'องจอง และขอ' ความส้ันๆ ป๑/๒. บอกความหมายของคำ และข'อความทีอ่ า0 น ป๑/๘. มีมารยาท ในการอา0 น ๒. จุดประสงคกT ารเรยี นรู/ ๑. อ0านออกเสยี งคำจากเรอื่ งได' K ๒. อ0านสะกดคำจากเรือ่ งได' P ๓. มีนิสัยรกั การอา0 นA ๓. สาระสำคัญ การอา0 นเปSนการสร'างความรแู' ละความคดิ เพื่อนำไปใช'ตัดสนิ ใจ แก'ปDญหาในการดำเนินชวี ิต และช0วย ให'นักเรยี นมนี ิสยั รักการอ0าน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู/เรียน ๑. ความสามารถในการส่อื สาร - มคี วามรู'ความเข'าใจและสามารถสื่อสารกบั ครูและเพือ่ นได'อย0างถกู ตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คิดสงั เคราะหV คดิ สรา' งสรรคV สร'างองคคV วามรดู' ว' ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา - ใช'ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแก'ปญD หา
- คดิ ตดั สินใจโดยคำนึงผลกระทบที่มีตอ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใชใ' นชีวิตประจำวันได'อย0างเหมาะสม - ปรับตัวให'เข'ากับการเปลี่ยนแปลงของสงั คมและสภาพแวดลอ' มได'อย0างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยใี นการสืบคน' ข'อมลู เพ่อื พัฒนาตนเองด'านการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. อา0 นออกเสียงคำจากเรอ่ื งได' ๕.๒ ดา/ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นสะกดคำจากเรอ่ื งได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคT (Attitude : A) ๑. มีนสิ ัยรักการอ0าน ๖.จุดเนน/ สก4ู ารพัฒนาคุณภาพผ/ูเรยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คอื การเรียนร/ู ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะด'านการคิดอย0างมีวิจารณญาณและทักษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะดา' นการสร'างสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะดา' นความเขา' ใจความต0างวฒั นธรรม ตา0 งกระบวนทัศนV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความรว0 มมือ การทำงานเปนS ทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา' นการส่อื สาร สารสนเทศและรเู' ท0าทันสอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทักษะการเปล่ยี นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะดา/ นชีวิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑
R ความยดื หย0ุนและการปรับตัว R การรเิ ร่ิมสร'างสรรคแV ละเปนS ตวั ของตัวเอง R ทกั ษะสังคมและสังคมขา' มวฒั นธรรม R การเปนS ผ'ูสร'างหรอื ผูผ' ลติ (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผ'ูนำและความรับผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลักษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรบั ตวั ความเปนS ผนู' ำ R คุณลักษณะด'านการเรยี นรู' ไดแ' ก0 การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู'ของตนเอง R คุณลกั ษณะดา' นศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผู'อ่นื ความซื่อสัตยV ความสำนึกพลเมือง
๗.การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คุณธรรม คา0 นิยม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษVพลังงานและสงิ่ แวดล'อม £ อนื่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชนิ้ งานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร)/ู กจิ กรรมการอ0านคำนำเรอ่ื งจากบทเรียน เร่ือง เพ่ือนรกั เพอื่ นเล0น ๙. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู/ ขน้ั ท่ี ๑ ขั้นนำเข/าส4บู ทเรยี น ครูให'นักเรยี นดูภาพ คำนำเรอ่ื ง จากบทเรียน เรื่อง เพ่อื นรกั เพ่ือนเลน0 หน'า ๖๔ ขั้นที่ ๒ สำรวจค/นหา ใหน' ักเรยี นสังเกตภาพและร0วมกนั ตอบวา0 มภี าพอะไรบา' ง นักเรียนร'ูจกั สิ่งใดในภาพบา' ง ให'นกั เรียนแสดงท0าทางประกอบคำจากคำนำเร่ืองในบทเรียน พรอ' มบอกความหมายของคำ ข้ันที่ ๓ หาความหมาย ครูอา0 นคำนำเร่อื งจากบทเรยี นใหน' ักเรยี นฟDง ๑ รอบ ให'นักเรยี นอา0 นตามพร'อมกนั ขน้ั ที่ ๔ ความคิดรวบยอด นกั เรียนจบั คฝ0ู ‰กอ0านคำนำเรือ่ งจากบทเรียน ครใู ห'คำแนะนำและฝก‰ อา0 นนักเรียนทีอ่ า0 นไม0 คล0อง และให'อาสาสมัครนักเรยี นอ0านคำนำเรอ่ื งหนา' ชัน้ เรียน ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นทดสอบการอ0านคำนำเร่ืองรายบคุ คล ๑๐. สื่อการสอน ๑. หนงั สือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๑๑. แหล4งเรยี นร/ใู นหรือนอกสถานที่ ๑. ห'องสมดุ โรงเรียน
๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผา0 นเกณฑVรอ' ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑรV 'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรียนการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผา0 นจดุ ประสงคVการเรยี นร.ู' ....................คน คดิ เปSนรอ' ยละ............... ไม0ผา0 นจุดประสงคVการเรยี นร'.ู ....................คน คิดเปSนร'อยละ................ ๒. นักเรยี นมคี วามร/ูความเขา/ ใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมีความร/ูเกดิ ทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทพิ ยV นาคไธสง) วันที่...............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
แผนการจดั การเรียนรู/ที่ ๒ ๑๘ ช่วั โมง กลุม4 สาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรูท/ ี่ ๗ เพ่อื นรกั เพ่อื นเลน4 รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๒ ชว่ั โมง เร่อื ง การอ4านออกเสยี ง ช้ันประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรียนที่ ๒ ๑.มาตรฐานการเรยี นรู/ /ตวั ชี้วัด/ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรยี นร/ู / ผลการเรียนรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอ0านสรา' งความร'แู ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต' ดั สนิ ใจ แก'ปญD หาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี ิสยั รักการอา0 น ท ๓.๑ สามารถเลือกฟDงและดูอยา0 งมวี ิจารณญาณ และพูดแสดงความรู' ความคดิ และความรูส' ึก ในโอกาสต0าง ๆ อย0างมวี จิ ารณญาณและสร'างสรรคV ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสยี งคำ คำคลอ' งจอง และข'อความสั้นๆ ป๑/๔. เลา0 เรือ่ งย0อจากเรือ่ งที่อ0าน ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอา0 น ท ๓.๑ ป๑/๓. พดู แสดงความคิดเห็นและความรูส' กึ จากเรอ่ื งที่ฟDงและดู ๒. จุดประสงคTการเรยี นรู/ ๑. อา0 นออกเสยี งคำจากเรือ่ งได' K ๒. อ0านสะกดคำจากเร่ืองได' P ๓. มีความม0งุ ม่ันในการทำงาน A ๓. สาระสำคัญ การอ0านเปSนการสรา' งความรแ'ู ละความคิดเพื่อนำไปใช'ตดั สนิ ใจ แกป' ญD หาในการดำเนินชีวติ และชว0 ย ให'นักเรียนมนี สิ ยั รกั การอา0 น ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู/เรยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร - มคี วามรคู' วามเขา' ใจและสามารถสื่อสารกบั ครแู ละเพ่ือนไดอ' ย0างถูกตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด
- คิดวเิ คราะหV คิดสังเคราะหV คดิ สร'างสรรคV สร'างองคVความรูด' 'วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปDญหา - ใชท' ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแก'ปญD หา - คิดตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวติ - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใชใ' นชีวติ ประจำวนั ได'อย0างเหมาะสม - ปรับตวั ให'เข'ากับการเปล่ียนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ย0างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสืบคน' ขอ' มลู เพือ่ พัฒนาตนเองด'านการเรยี นรู' ๕. สาระการเรียนรู/ ๕.๑ ดา/ นความร/ู (Knowledge : K) ๑. อา0 นออกเสียงคำจากเรื่องได' ๕.๒ ด/านทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อ0านสะกดคำจากเรอื่ งได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงคT (Attitude : A) ๑. มีความมุ0งมัน่ ในการทำงาน ๖.จดุ เนน/ สู4การพฒั นาคุณภาพผู/เรยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะด'านการคดิ อย0างมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสรา' งสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทักษะด'านความเข'าใจความตา0 งวฒั นธรรม ตา0 งกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปนS ทีมและภาวะผ'ูนำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทักษะดา' นการสอ่ื สาร สารสนเทศและร'ูเทา0 ทันสอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะด'านคอมพิวเตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT Literacy)
R ทักษะอาชีพ และทักษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทกั ษะการเปล่ียนแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะดา/ นชวี ิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหยุน0 และการปรับตัว R การรเิ ริม่ สร'างสรรคแV ละเปนS ตัวของตวั เอง R ทักษะสงั คมและสังคมข'ามวฒั นธรรม R การเปนS ผ'ูสรา' งหรือผผู' ลิต (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชอ่ื ถือได' (Accountability) R ภาวะผน'ู ำและความรับผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R คุณลักษณะดา' นการทำงาน ได'แก0 การปรบั ตวั ความเปนS ผ'ูนำ R คณุ ลักษณะดา' นการเรียนรู' ไดแ' ก0 การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรูข' องตนเอง R คุณลักษณะดา' นศลี ธรรม ไดแ' ก0 ความเคารพผ'อู ื่น ความซื่อสตั ยV ความสำนกึ พลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คุณธรรม ค0านิยม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษพV ลงั งานและส่ิงแวดลอ' ม £ อืน่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิน้ งานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความรู)/ กิจกรรมการอา0 นออกเสียงบทเรยี น เรื่อง เพอ่ื นรกั เพือ่ นเลน0 ทำแบบฝก‰ หดั จากหนงั สอื แบบฝ‰กหัดชัน้ ป.๑ เลม0 ๒ หนา' ๑ นักเรียนทำใบงาน การเตมิ คำในประโยค จากบทเรียนเร่ือง เพ่ือนรักเพ่ือนเลน0 ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนร/ู ขน้ั ท่ี ๑ ข้ันนำเขา/ สบ4ู ทเรียน ครสู นทนากบั นักเรียนใหน' กั เรียนดภู าพจากบทเรียน เร่อื ง เพือ่ นรักเพือ่ นเลน0 หน'า ๖๕-๖๖ ขน้ั ท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ใหน' ักเรียนตอบว0าภาพจากบทเรียนนเี้ ก่ยี วกบั อะไร เนอ้ื เร่ืองควรจะเปSนอยา0 งไร
ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย ครูอ0านบทเรียนเรือ่ ง เพ่ือนรักเพ่ือนเลน0 ใหน' กั เรียนฟDง ใหน' ักเรียนอา0 นตามครพู ร'อมกัน นกั เรียนแบง0 กลุ0ม แตล0 ะกลม0ุ ร0วมกันฝก‰ อ0านบทเรยี น เรอ่ื ง เพ่อื นรกั เพ่อื นเลน0 นกั เรยี นคนใด อา0 นไม0คล0อง เพอ่ื นในกลุ0มคอยชว0 ยเหลอื ใหค' ำแนะนำ ถา' คำนัน้ เพื่อนในกลม0ุ อา0 นไมไ0 ดค' รูคอยให' คำแนะนำเพม่ิ เตมิ ขั้นที่ ๔ ความคดิ รวบยอด ครใู ห'นักเรยี นแต0ละกลม0ุ แสดงบทบาทสมมุติจากเรอื่ ง เพอ่ื นรักเพอื่ นเล0น หน'าชน้ั เรียน ครใู หน' กั เรยี นบอกถึงตัวละคร และสถานทจี่ ากเรอ่ื ง และรว0 มกันสรปุ เร่อื งท่ีอ0าน ขน้ั ที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรียนทดสอบการอา0 นออกเสยี งบทเรียนเปนS รายบุคคล ครใู ห'นักเรียนทำแบบฝ‰กหดั เรอ่ื ง เพ่ือนรักเพอื่ นเลน0 จากหนังสอื แบบฝ‰กหัดรายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทยทักษะภาษา ชนั้ ป.๑ เลม0 ๒ หนา' ๑ ครูใหน' กั เรียนทำใบงาน การเติมคำในประโยค จากบทเรียนเรือ่ ง เพ่ือนรกั เพ่ือนเลน0 ๑๐. สื่อการสอน ๑. หนังสอื เรียน รายวชิ าพื้นฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชวี ติ ภาษาพาที ชนั้ ป.๑ ๒. หนังสอื แบบฝก‰ หดั รายวชิ าพ้ืนฐาน ภาษาไทยทกั ษะภาษา ชัน้ ป.๑ เลม0 ๑ ๑๑. แหล4งเรียนรูใ/ นหรือนอกสถานที่ ๑. หอ' งสมุดโรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอ0าน ผ0านเกณฑรV อ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑรV อ' ยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคVการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปSนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคVการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ีได/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผบู' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
ใบงาน เรอ่ื ง การเติมคำในประโยค จากบทเรียนเร่อื ง เพ่อื นรกั เพ่ือนเล<น ชอื่ ............................................................................ชั้น...........เลขท่.ี ........ คำชี้แจง ให$นกั เรียนเลอื กคำเติมในประโยคให$ถกู ต$อง เด็ก ชะโงก อาบน้ำ พน0 กำลงั ๑. ภูผา......................ดู ที่ หน.าต0าง ๒. ใบโบก ใบบวั ..............ทำ อะไร ๓. ภผู า.................ให. เพื่อนชา. ง ๔. ลกู ช.าง...................น้ำใส0 ภูผา ๕. เสยี ง.............หวั เรา ฮ0า ฮา0
เฉลยใบงาน เร่ือง การเตมิ คำในประโยค จากบทเรียนเรอ่ื ง เพอ่ื นรักเพอ่ื นเล<น ช่ือ............................................................................ชัน้ ...........เลขท.่ี ........ คำช้แี จง ให$นกั เรยี นเลือกคำเตมิ ในประโยคให$ถูกตอ$ ง เด็ก ชะโงก อาบนำ้ พ0น กำลัง ๑. ภูผา..........ชะโงก..............ดู ที่ หนา. ต0าง ๒. ใบโบก ใบบัว......กำลงั ........ทำ อะไร ๓. ภผู า..........อาบนำ้ .......ให. เพ่อื นช.าง ๔. ลูกช.าง..........พน0 .........น้ำใส0 ภูผา ๕. เสียง......เด็ก.....หัวเรา ฮา0 ฮา0
แผนการจัดการเรยี นรู/ท่ี ๓ ๑๘ ช่ัวโมง กลุ4มสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หน4วยการเรียนรู/ที่ ๗ เพ่ือนรักเพ่อื นเลน4 รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๒ ชัว่ โมง เรอื่ ง อ4านออกเสียงอักษรต่ำ (ค ง ช ซ ญ ท ธ น พ ฟ ภ ม ย ร ล ว) ชั้นประถมศกึ ษาปทO ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๑.มาตรฐานการเรียนรู/ /ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นร/ู ท ๑.๑ ใช'กระบวนการอ0านสร'างความรู'และความคิดเพอื่ นำไปใช'ตดั สินใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนนิ ชวี ิตและมนี ิสยั รกั การอา0 น ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสียงคำ คำคล'องจอง และข'อความสน้ั ๆ ป๑/๘. มมี ารยาท ในการอา0 น ๒. จุดประสงคกT ารเรียนรู/ ๑. บอกพยัญชนะอกั ษรตำ่ ได' K ๒. อ0านออกเสียงพยญั ชนะอกั ษรต่ำได' P ๓. มีความใฝเ’ รียนร'ู A ๓. สาระสำคญั การอ0านเปนS การสร'างความร'ูและความคิดเพือ่ นำไปใช'ตัดสนิ ใจ แกป' ญD หาในการดำเนินชวี ติ และช0วย ให'นกั เรียนมีนิสัยรักการอ0าน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู/เรยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร - มีความรู'ความเข'าใจและสามารถสอ่ื สารกับครแู ละเพอ่ื นไดอ' ย0างถูกต'องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะหV คดิ สังเคราะหV คดิ สร'างสรรคV สรา' งองคคV วามร'ูดว' ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก'ปญD หา - ใช'ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแกป' ญD หา - คดิ ตัดสินใจโดยคำนงึ ผลกระทบท่ีมีตอ0 ตนเองและสังคม
๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชวี ิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ใหเ' ข'ากบั การเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ' มไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใชเ' ทคโนโลยี - เลือกใช'เทคโนโลยใี นการสบื คน' ข'อมูลเพอื่ พฒั นาตนเองดา' นการเรียนร'ู ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ด/านความร/ู (Knowledge : K) ๑. บอกพยัญชนะอักษรตำ่ ได' ๕.๒ ดา/ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งพยัญชนะอักษรต่ำได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคT (Attitude : A) ๑. มีความมง0ุ มัน่ ในการทำงาน ๖.จุดเน/นสูก4 ารพัฒนาคุณภาพผู/เรียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขยี นได') £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทกั ษะด'านการคดิ อยา0 งมวี จิ ารณญาณและทกั ษะในการแก'ไขปDญหา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทกั ษะดา' นการสร'างสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความต0างวฒั นธรรม ต0างกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทักษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปSนทมี และภาวะผูน' ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสอ่ื สาร สารสนเทศและรเ'ู ทา0 ทันสือ่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทกั ษะดา' นคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู' (Career and Learning) R ทักษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยืดหย0นุ และการปรับตวั
R การริเริ่มสรา' งสรรคVและเปนS ตัวของตวั เอง R ทกั ษะสังคมและสงั คมขา' มวัฒนธรรม R การเปSนผส'ู รา' งหรอื ผูผ' ลติ (Productivity) และความรบั ผดิ ชอบเชื่อถอื ได' (Accountability) R ภาวะผูน' ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลักษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรับตัว ความเปนS ผน'ู ำ R คุณลกั ษณะด'านการเรียนรู' ได'แก0 การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู'ของตนเอง R คณุ ลักษณะด'านศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผูอ' ่ืน ความซื่อสตั ยV ความสำนกึ พลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คณุ ธรรม คา0 นิยม ๑๒ ประการ R อนรุ ักษพV ลงั งานและสงิ่ แวดล'อม £ อ่ืน ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ชิ้นงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)/ู กิจกรรมการอา0 นออกเสยี งพยญั ชนะอกั ษรตำ่ ๙. การจดั กิจกรรมการเรียนรู/ ขน้ั ที่ ๑ ขัน้ นำเขา/ สบ4ู ทเรยี น ครูและนักเรียนรว0 มกันทบทวนอกั ษรตำ่ ทีเ่ คยเรยี นมา ว0ามพี ยัญชนะใดบา' ง ข้นั ที่ ๒ สำรวจคน/ หา ครใู หอ' าสาสมคั รนกั เรียนชูบัตรคำพยัญชนะอักษรตำ่ ซ หน'าช้ันเรยี น ครูใหน' ักเรียนสังเกตพยญั ชนะ ครถู ามคำถามนักเรยี นคิดว0าว0าพยญั ชนะบตั รคำหน'าชน้ั เรียน เปนS อกั ษรกลาง อักษรสงู หรืออักษรตำ่ ถา' นักเรียนตอบผิดครูอธิบายเพมิ่ เติมให'นักเรียนเข'าใจว0าบตั ร คำท่ีครูชูนั้นคอื อกั ษรต่ำ ใหน' กั เรียนท0องจำเพื่อให'เกดิ การจำอักษรต่ำได' ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย ครใู หน' ักเรียนอา0 นพยัญชนะอักษรต่ำทีเ่ รียนในชั่วโมงท่แี ล'ว ๑ รอบ ดงั นี้ ค อา0 นวา0 คอ ง อา0 นว0า งอ ช อา0 นวา0 ชอ ท อ0านว0า ทอ ธ อ0านว0า ทอ น อ0านว0า นอ
พ อา0 นวา0 พอ ภ อา0 นว0า พอ ม อา0 นว0า มอ ย อ0านว0า ยอ ร อ0านวา0 รอ ล อ0านว0า ลอ ว อา0 นว0า วอ ครสู นทนากับนักเรยี นถึงเรือ่ งอกั ษรต่ำ ในช่ัวโมงนนี้ กั เรียนจะมาเรียนรอ'ู ักษรตำ่ เพมิ่ อกี ๑ พยัญชนะ คือ ซ และอา0 นออกเสียงให'นักเรียนฟงD ๑ รอบ ให'นกั เรียนอ0านตาม ดังนี้ ซ อ0านว0า ซอ ขน้ั ท่ี ๔ ความคิดรวบยอด นกั เรียนอา0 นพยัญชนะอกั ษรตำ่ พรอ' มกัน ๒ รอบ ขน้ั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนฝ‰กอา0 นออกเสยี งพยัญชนะอกั ษรตำ่ นกั เรียนคนใดอ0านผดิ เพ่ือนรว0 มห'องช0วยกนั ฝ‰ก อา0 นใหถ' กู ตอ' ง ครูให'คำแนะนำเพ่ิมเติม ๑๐. ส่อื การสอน ๑. หนังสอื เรยี น รายวชิ าพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชวี ติ ภาษาพาที ช้ัน ป.๑ ๒. บตั รพยญั ชนะ ๑๑. แหล4งเรียนรู/ในหรือนอกสถานท่ี ๑. หอ' งสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอ0าน ผา0 นเกณฑรV อ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑรV 'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคVการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปSนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคVการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 น'นผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
แผนการจัดการเรียนรท/ู ี่ ๔ ๑๘ ชัว่ โมง กล4ุมสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรทู/ ี่ ๗ เพ่ือนรกั เพอ่ื นเล4น รายวิชา ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เรอื่ ง สระ -ะ ชั้นประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตัวชวี้ ัด/ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสร'างความร'ูและความคดิ เพอ่ื นำไปใช'ตัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ0าน ท ๔.๑ เข'าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ปิ ญD ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว'เปนS สมบตั ขิ องชาติ ตวั ช้วี ดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสียงคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความส้นั ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอา0 น ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตV และเลขไทย ๒. จดุ ประสงคTการเรียนรู/ ๑. บอกรปู สระ -ะ ได' K ๒. อา0 นออกเสียงคำทปี่ ระสมสระ -ะ ได' P ๓. มีความใฝเ’ รียนรู' A ๓. สาระสำคัญ สระคือเครือ่ งหมายใช'แทนเสียงท่เี ปล0งออกมาตามหลักภาษา ชว0 ยใหอ' 0านออกเสียงได'ถูกต'องเปSนการ สร'างความรู'และความคดิ เพ่อื นำไปใชต' ัดสนิ ใจในการออกเสยี งในชวี ิตประจำวัน ๔. สมรรถนะสำคัญของผเู/ รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร - มคี วามร'คู วามเขา' ใจและสามารถส่อื สารกบั ครแู ละเพื่อนได'อย0างถูกตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะหV คดิ สังเคราะหV คดิ สรา' งสรรคV สรา' งองคคV วามรู'ด'วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบทีม่ ตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชีวิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ให'เขา' กบั การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยใี นการสบื ค'นขอ' มูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระ -ะ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ -ะ ได' ๕.๓ ดา/ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคT (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นรู' ๖.จดุ เนน/ ส4กู ารพัฒนาคณุ ภาพผเ/ู รียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปSน) R ทักษะด'านการคิดอยา0 งมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคV และนวัตกรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความตา0 งวัฒนธรรม ตา0 งกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด'านความร0วมมือ การทำงานเปSนทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะด'านการสื่อสาร สารสนเทศและรเ'ู ทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู' (Career and Learning)
R ทักษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ิตและอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หยุ0นและการปรบั ตัว R การรเิ รมิ่ สรา' งสรรคVและเปนS ตวั ของตวั เอง R ทกั ษะสงั คมและสังคมขา' มวัฒนธรรม R การเปSนผส'ู รา' งหรือผู'ผลิต (Productivity) และความรับผิดชอบเช่อื ถอื ได' (Accountability) R ภาวะผนู' ำและความรบั ผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลกั ษณะดา' นการทำงาน ไดแ' ก0 การปรับตวั ความเปนS ผูน' ำ R คุณลกั ษณะด'านการเรยี นรู' ได'แก0 การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรข'ู องตนเอง R คณุ ลักษณะด'านศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผ'อู ืน่ ความซ่อื สตั ยV ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซียนศกึ ษา R คณุ ธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนรุ กั ษVพลังงานและส่งิ แวดลอ' ม £ อนื่ ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ช้ินงานหรือภาระงาน (หลักฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)/ู กิจกรรมการอ0านคำทป่ี ระสมสระ -ะ ๙. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู/ ขน้ั ที่ ๑ ข้นั นำเขา/ สบ4ู ทเรยี น ครูวาดภาพคำท่ีประสมสระ -ะ บนกระดาน ใหน' กั เรียนตอบและบอกว0าสระของคำ ข้นั ท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ครูสนทนากบั นักเรยี นถงึ คำท่มี สี ระ -ะ ทน่ี กั เรยี นร'จู ัก ใหน' กั เรียนยกตัวอยา0 ง พรอ' มบอก ความหมาย ขัน้ ท่ี ๓ หาความหมาย ครอู า0 นออกเสยี งสระ -ะ ให'นกั เรยี นฟงD และนักเรยี นอา0 นตามครู คือ -ะ อ0านวา0 อะ ครู ทดสอบการออกเสยี งของนกั เรียนรายบุคคล
ข้นั ที่ ๔ ความคิดรวบยอด ใหน' ักเรยี นฝ‰กอ0านคำท่ีประสมดว' ยสระอะจากหนังสือเรยี น และเขียนจากลูกสะกดคำลงใน สมุดโดยครคู อยใหค' ำแนะนำ ขนั้ ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นคน' หาคำทมี่ สี ระ -ะ จากบทเรยี นและบนั ทกึ ลงในสมุด ครูตรวจสอบความถกู ตอ' ง นกั เรยี นทำใบงาน เรอ่ื ง สระ อะ ๑๐. สือ่ การสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวิชาพืน้ ฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพอื่ ชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรียนรใ/ู นหรอื นอกสถานที่ ๑. หอ' งสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผา0 นเกณฑรV 'อยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ0านเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บนั ทึกผลหลังการสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรียนการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผา0 นจดุ ประสงคVการเรยี นร.ู' ....................คน คดิ เปSนรอ' ยละ............... ไม0ผา0 นจุดประสงคVการเรยี นร'.ู ....................คน คิดเปSนร'อยละ................ ๒. นักเรยี นมคี วามร/ูความเขา/ ใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นกั เรยี นมีความร/ูเกดิ ทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทพิ ยV นาคไธสง) วันที่...............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผบู' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
ใบงาน เรอื่ ง สระ - ะ ชื่อ............................................................................ชัน้ ...........เลขที่......... คำชแ้ี จง ใหน$ ักเรยี นระบายสีล$อมรอบคำทปี่ ระสมด$วยสระ - ะ และเขียนคำลงใน ชอE งวEาง ดจะ โ ก งนะด ข โ ก ง โ ส ด ป, า า โบกนโ อลย โ แกะ เ ถาะ ง ลหลอดถอยอ ด ง น า ส ะ โ พ น........... ........... ........... ........... ...... ...... ............ ............ ........... ............ ............ ........... ...... .... .... แผนการจัดการเรียนรูท/ ี่ ๕
เฉลยใบงาน เรอื่ ง สระ - ะ ชอื่ ............................................................................ชนั้ ...........เลขที่......... คำชีแ้ จง ให$นกั เรียนระบายสีลอ$ มรอบคำทป่ี ระสมด$วยสระ - ะ ดจะ โ ก งนะด ข โ ก ง โ ส ด ป, า า โบกนโ อลย โ แกะ เ ถาะ ง ลหลอดถอยอ ะ งนาสะ โพน ๑.จะ ๒. นะ ๓. กะ ๔. ละ ๕. สะ
แผนการจัดการเรียนรท/ู ี่ ๕ ๑๘ ชัว่ โมง กล4ุมสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรทู/ ี่ ๗ เพ่อื นรักเพ่ือนเล4น รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เร่อื ง สระอิ -ิ ชั้นประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ๑.มาตรฐานการเรียนร/ู /ตัวชว้ี ัด/ผลการเรียนรู/ มาตรฐานการเรียนรู/ / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสรา' งความร'ูและความคดิ เพอ่ื นำไปใช'ตัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ0าน ท ๔.๑ เข'าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภมู ปิ ญD ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว'เปนS สมบตั ขิ องชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสยี งคำ คำคล'องจอง และขอ' ความส้นั ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตV และเลขไทย ๒. จดุ ประสงคTการเรยี นร/ู ๑. บอกรปู สระ -ิ ได' K ๒. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ -ิ ได' P ๓. มีความใฝเ’ รยี นร'ู A ๓. สาระสำคญั สระคอื เคร่อื งหมายใชแ' ทนเสียงท่เี ปลง0 ออกมาตามหลักภาษา ชว0 ยใหอ' 0านออกเสียงได'ถูกต'องเปSนการ สรา' งความรแู' ละความคดิ เพ่อื นำไปใช'ตดั สนิ ใจในการออกเสยี งในชวี ิตประจำวัน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผเ/ู รียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร - มีความร'คู วามเขา' ใจและสามารถสื่อสารกบั ครแู ละเพื่อนได'อย0างถูกตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คดิ สงั เคราะหV คิดสรา' งสรรคV สรา' งองคคV วามรู'ด'วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่ีมตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทักษะชวี ิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชวี ิตประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ให'เข'ากบั การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยใี นการสบื คน' ข'อมูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระ -ิ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ -ิ ได' ๕.๓ ดา/ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคT (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รียนรู' ๖.จดุ เนน/ สก4ู ารพัฒนาคุณภาพผเ/ู รียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อา0 นออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปSน) R ทักษะด'านการคิดอยา0 งมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคV และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความต0างวฒั นธรรม ตา0 งกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะดา' นความร0วมมือ การทำงานเปSนทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะดา' นการสื่อสาร สารสนเทศและร'เู ทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นรู' (Career and Learning)
R ทกั ษะการเปลีย่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะดา/ นชีวิตและอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หยุน0 และการปรบั ตวั R การรเิ ริ่มสร'างสรรคVและเปนS ตัวของตวั เอง R ทกั ษะสังคมและสงั คมขา' มวฒั นธรรม R การเปSนผู'สร'างหรือผผู' ลิต (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชอ่ื ถือได' (Accountability) R ภาวะผ'นู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลักษณะดา' นการทำงาน ได'แก0 การปรบั ตวั ความเปนS ผน'ู ำ R คณุ ลักษณะดา' นการเรยี นรู' ได'แก0 การชี้นำตนเอง การตรวจสอบการเรียนร'ูของตนเอง R คณุ ลักษณะดา' นศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผูอ' ่นื ความซื่อสตั ยV ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรียนคณุ ธรรม £ อาเซียนศึกษา R คณุ ธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรักษVพลงั งานและสิ่งแวดลอ' ม £ อ่ืน ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร4องรอยแสดงความร/ู) กิจกรรมการอ0านคำทป่ี ระสมสระอิ -ิ ใบงาน เรื่อง สระอิ -ะ -ิ ๙. การจัดกจิ กรรมการเรียนร/ู ขน้ั ที่ ๑ ขน้ั นำเข/าสบู4 ทเรยี น ครใู หน' กั เรยี นดูภาพท่ีมคี ำเกี่ยวกบั สระอิ -ิ เชน0 ภาพกะป“ ใหน' ักเรียนร0วมกนั ตอบ และ บอกสระของคำ ขน้ั ที่ ๒ สำรวจคน/ หา ครูสนทนากบั นักเรยี นถงึ คำทป่ี ระสมสระอิ -ิ ที่นกั เรียนรู'จกั ใหน' ักเรียนยกตัวอย0าง ครู ส0มุ ใหน' กั เรยี นแสดงทา0 ทางประกอบคำ ข้นั ที่ ๓ หาความหมาย
ครูอา0 นออกเสยี งสระอิ -ิ ให'นักเรยี นฟงD และนกั เรยี นอา0 นตามครู คืออิ -ิ อ0านวา0 อิ ครู ทดสอบการออกเสียงของนกั เรียนรายบคุ คล ขั้นท่ี ๔ ความคิดรวบยอด ให'นกั เรียนฝก‰ อ0านคำท่ีประสมด'วยสระอิจากหนังสือเรยี น และเขียนจากลกู สะกดคำลงใน สมุดโดยครคู อยใหค' ำแนะนำ ข้นั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรยี นทำใบงาน เร่ือง สระ -ะ -ิ ๑๐. สอื่ การสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่ือชวี ิต ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรียนร/ูในหรือนอกสถานท่ี ๑. หอ' งสมดุ โรงเรียน ๑๒. การวดั และประเมนิ ผล - สังเกตพฤติกรรมการอ0าน ผา0 นเกณฑรV 'อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กจิ กรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจัดการเรยี นการสอน ๑. นักเรยี นจำนวน.................... คน ผา0 นจดุ ประสงคVการเรยี นร'.ู ....................คน คิดเปนS รอ' ยละ............... ไม0ผา0 นจดุ ประสงคกV ารเรียนร'.ู ....................คน คิดเปSนร'อยละ................ ๒. นกั เรยี นมีความร/ูความเขา/ ใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรยี นมคี วามร/เู กดิ ทกั ษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปwญหา/อุปสรรค/แนวทางแกไ/ ข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วันท.ี่ ..............เดือน.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ท่ไี ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดงั น้ี ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นรูก' ับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาต0อไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปSนสำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรปู แบบการจัดการเรียนรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาต0อไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จุดประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .........................................ผูบ' รหิ าร (นายฉลาด โพธิ์ใส) วนั ท.่ี ...........เดือน........................พ.ศ...........
ใบงาน เรือ่ ง สระอะ -ะ สระอิ -ิ ชื่อ............................................................................ช้นั ...........เลขที่......... คำช้แี จง ให$นกั เรยี นเติมคำใสตE ามสระท่กี ำหนด สระ -ะ ........................................ ...................................... ......................................... ........................................ ...................................... ........................................ สระ -ิ ........................................ ...................................... ......................................... ........................................ ...................................... ........................................
แผนการจัดการเรียนรท/ู ่ี ๖ ๑๘ ชัว่ โมง กล4ุมสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นร/ูที่ ๗ เพ่อื นรกั เพอื่ นเล4น รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เร่อื ง สระอึ -ึ ชั้นประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ๑.มาตรฐานการเรยี นร/ู /ตัวชวี้ ดั /ผลการเรยี นร/ู มาตรฐานการเรียนร/ู / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอ0านสร'างความรูแ' ละความคิดเพือ่ นำไปใช'ตัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนินชีวติ และมนี ิสัยรักการอา0 น ท ๔.๑ เขา' ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภูมปิ ญD ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว'เปนS สมบตั ขิ องชาติ ตัวชี้วดั ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสยี งคำ คำคล'องจอง และขอ' ความสัน้ ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตV และเลขไทย ๒. จดุ ประสงคTการเรียนร/ู ๑. บอกรปู สระ -ึ ได' K ๒. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระ -ึ ได' P ๓. มีความใฝเ’ รยี นร'ู A ๓. สาระสำคญั สระคือเครือ่ งหมายใชแ' ทนเสียงท่เี ปล0งออกมาตามหลกั ภาษา ช0วยใหอ' า0 นออกเสียงได'ถูกต'องเปSนการ สรา' งความร'แู ละความคดิ เพ่อื นำไปใชต' ัดสนิ ใจในการออกเสียงในชวี ติ ประจำวนั ๔. สมรรถนะสำคัญของผเ/ู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร - มีความร'คู วามเขา' ใจและสามารถส่ือสารกบั ครูและเพื่อนไดอ' ย0างถูกตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวิเคราะหV คดิ สงั เคราะหV คิดสรา' งสรรคV สรา' งองคVความรู'ด'วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแกป' Dญหา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่ีมีตอ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทักษะชีวิต - นำกระบวนการต0าง ๆ ไปใชใ' นชวี ติ ประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ให'เข'ากบั การเปลยี่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยใี นการสืบค'นขอ' มูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นร/ู ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระ -ึ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทปี่ ระสมสระ -ึ ได' ๕.๓ ดา/ นคุณลักษณะอันพึงประสงคT (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รยี นรู' ๖.จุดเนน/ ส4ูการพัฒนาคณุ ภาพผเ/ู รียน ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คิดเลขเปSน) R ทักษะดา' นการคิดอยา0 งมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะด'านการสร'างสรรคV และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะดา' นความเขา' ใจความตา0 งวฒั นธรรม ตา0 งกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด'านความร0วมมือ การทำงานเปSนทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะดา' นการสื่อสาร สารสนเทศและร'เู ทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู' (Career and Learning)
R ทักษะการเปลยี่ นแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ติ และอาชพี ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ R ความยดื หยุ0นและการปรบั ตวั R การรเิ รม่ิ สรา' งสรรคVและเปSนตัวของตัวเอง R ทกั ษะสงั คมและสงั คมข'ามวัฒนธรรม R การเปSนผ'สู ร'างหรือผ'ผู ลติ (Productivity) และความรบั ผิดชอบเชือ่ ถือได' (Accountability) R ภาวะผน'ู ำและความรบั ผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คณุ ลักษณะดา' นการทำงาน ไดแ' ก0 การปรบั ตัว ความเปนS ผ'นู ำ R คณุ ลกั ษณะด'านการเรยี นร'ู ไดแ' ก0 การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรู'ของตนเอง R คุณลกั ษณะดา' นศลี ธรรม ได'แก0 ความเคารพผอ'ู ืน่ ความซือ่ สตั ยV ความสำนกึ พลเมือง ๗. การบูรณาการ £ โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง R โครงการโรงเรยี นคุณธรรม £ อาเซยี นศกึ ษา R คุณธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรกั ษVพลงั งานและสิ่งแวดลอ' ม £ อนื่ ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้ินงานหรอื ภาระงาน (หลกั ฐาน/รอ4 งรอยแสดงความร)ู/ กจิ กรรมการอ0านคำทป่ี ระสมสระอึ -ึ ๙. การจัดกิจกรรมการเรียนร/ู ขัน้ ท่ี ๑ ข้นั นำเข/าสู4บทเรียน ครยู กตวั อยา0 งคำที่ประสมสระอึ -ึ บนกระดาน ให'นักเรียนอา0 นสะกดคำพรอ' มกัน และ บอกสระของคำ ขน้ั ท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ครสู นทนากบั นักเรยี นถงึ คำที่มสี ระอึ -ึ ทนี่ ักเรียนรูจ' ัก ใหน' ักเรียนยกตัวอย0าง พรอ' ม บอก ความหมาย
ขน้ั ท่ี ๓ หาความหมาย ครูอ0านออกเสยี งสระอึ -ึ ใหน' ักเรยี นฟDงและนักเรยี นอ0านตามครู คืออึ -ึ อ0านว0า อึ ครูทดสอบการออกเสยี งของนักเรียนรายบคุ คล ข้ันที่ ๔ ความคิดรวบยอด ใหน' กั เรยี นฝ‰กอา0 นคำทป่ี ระสมดว' ยสระอึ จากหนงั สือเรียน และเขียนจากลกู สะกดคำลงใน สมุดโดยครคู อยให'คำแนะนำ ขั้นท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นักเรียนคน' หาคำท่มี สี ระอึ -ึ จากบทเรยี นและบันทกึ ลงในสมดุ ครตู รวจสอบความถกู ตอ' ง นกั เรียนทำใบงาน เรื่องสระ อึ ๑๐. สอื่ การสอน ๑. หนังสือเรยี น รายวิชาพื้นฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพอื่ ชีวิต ภาษาพาที ชน้ั ป.๑ ๑๑. แหล4งเรยี นร/ูในหรือนอกสถานที่ ๑. หอ' งสมดุ โรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผ0านเกณฑรV อ' ยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑรV 'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคVการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปSนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคVการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............
ความเห็นของหัวหนา/ สถานศกึ ษา/ผู/ทีไ่ ด/รับมอบหมาย ได'ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู' มคี วามคดิ เหน็ ดังนี้ ๑. องคปV ระกอบของแผนการจัดการเรยี นร'ู £ ครบถ'วนและถกู ต'อง £ ยงั ไมค0 รบถ'วนหรอื ไมถ0 กู ตอ' ง ควรปรบั ปรุงพัฒนาต0อไป ๒. ความสอดคลอ' งของแผนการจดั การเรยี นร'ูกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา £ สอดคลอ' ง £ ยังไมส0 อดคล'อง ควรปรบั ปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๓. รปู แบบของการจัดการเรียนรู' £ เน'นผ'ูเรียนเปนS สำคญั £ ยงั ไมเ0 นน' ผเู' รียนเปนS สำคญั ควรปรับปรุงพัฒนาต0อไป ๔. ส่อื การเรยี นรู' £ เหมาะสมกบั รปู แบบการจดั การเรียนร'ู £ ยงั ไม0เหมาะสมกับรูปแบบการจัดการเรียนร'ู ควรปรับปรงุ พฒั นาตอ0 ไป ๕. การประเมินผลการเรียนรู' £ ครอบคลมุ จุดประสงคVการเรยี นร'ู £ ยงั ไม0ครอบคลมุ จดุ ประสงคกV ารเรยี นรู' ควรปรับปรงุ พัฒนาต0อไป ๖. ข'อเสนอแนะอ่นื ๆ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.........................................ผบู' รหิ าร (นายฉลาด โพธ์ิใส) วนั ท.่ี ...........เดอื น........................พ.ศ...........
ใบงาน เรอ่ื ง สระอึ -ึ ชอ่ื ............................................................................ชัน้ ...........เลขท่.ี ........ คำช้แี จง ให$นักเรยี นระบายสีคำท่ีประสมด$วยสระ อึ ( -ึ ) แลเวนำคำเขยี นลงใน ชEองวEาง มี ทึ สึ ป0 จึ กา กึ ......................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................
เฉลยใบงาน เรื่อง สระอึ -ึ ชอื่ ............................................................................ชัน้ ...........เลขท.่ี ........ คำชแ้ี จง ให$นกั เรียนระบายสคี ำท่ีประสมดว$ ยสระ อึ ( -ึ ) แลเวนำคำเขียนลงใน ชEองวาE ง มี ทึ สึ ป0 จึ กา กึ สึ กึ ป0 จึ ทึ
แผนการจัดการเรียนรท/ู ี่ ๗ ๑๘ ชัว่ โมง กล4ุมสาระการเรยี นร/ู ภาษาไทย หนว4 ยการเรยี นรทู/ ี่ ๗ เพ่ือนรักเพื่อนเล4น รายวชิ า ภาษาไทย เวลา ๒ ช่วั โมง เร่อื ง สระอุ -ุ ชั้นประถมศกึ ษาปOที่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ ๑.มาตรฐานการเรียนร/ู /ตัวชว้ี ดั /ผลการเรยี นรู/ มาตรฐานการเรียนร/ู / ผลการเรยี นรู/ ท ๑.๑ ใชก' ระบวนการอา0 นสรา' งความร'ูและความคดิ เพอ่ื นำไปใช'ตัดสนิ ใจ แกป' Dญหาในการ ดำเนินชีวิตและมีนสิ ัยรกั การอ0าน ท ๔.๑ เขา' ใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของ ภาษา ภูมปิ ญD ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว'เปนS สมบตั ขิ องชาติ ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อา0 นออกเสยี งคำ คำคลอ' งจอง และขอ' ความส้นั ๆ ป๑/๘. มีมารยาท ในการอ0าน ท ๔.๑ ป๑/๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยกุ ตV และเลขไทย ๒. จดุ ประสงคTการเรยี นรู/ ๑. บอกรปู สระอุ ได' K ๒. อา0 นออกเสยี งคำทปี่ ระสมสระอุ ได' P ๓. มีความใฝเ’ รียนร'ู A ๓. สาระสำคญั สระคอื เคร่อื งหมายใช'แทนเสียงท่เี ปล0งออกมาตามหลักภาษา ชว0 ยใหอ' 0านออกเสียงได'ถูกต'องเปSนการ สรา' งความรแู' ละความคดิ เพือ่ นำไปใชต' ัดสนิ ใจในการออกเสยี งในชวี ิตประจำวัน ๔. สมรรถนะสำคญั ของผ/เู รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - มีความรคู' วามเขา' ใจและสามารถสอื่ สารกบั ครแู ละเพื่อนได'อย0างถูกตอ' งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คิดวิเคราะหV คดิ สงั เคราะหV คดิ สร'างสรรคV สรา' งองคคV วามรู'ด'วยตนเอง
๓. ความสามารถในการแก'ปญD หา - ใชท' กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป' ญD หา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบท่ีมตี อ0 ตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช'ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการตา0 ง ๆ ไปใช'ในชวี ติ ประจำวันไดอ' ยา0 งเหมาะสม - ปรบั ตวั ให'เขา' กับการเปลี่ยนแปลงของสงั คมและสภาพแวดล'อมไดอ' ยา0 งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช'เทคโนโลยี - เลอื กใช'เทคโนโลยีในการสบื คน' ข'อมูลเพื่อพฒั นาตนเองดา' นการเรยี นรู' ๕. สาระการเรยี นรู/ ๕.๑ ดา/ นความรู/ (Knowledge : K) ๑. บอกรปู สระอุ ได' ๕.๒ ด/านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา0 นออกเสยี งคำทป่ี ระสมสระอุ ได' ๕.๓ ดา/ นคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคT (Attitude : A) ๑. มีความใฝเ’ รียนร'ู ๖.จุดเนน/ สก4ู ารพัฒนาคุณภาพผ/เู รียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรยี นรู/ ๓R X ๘C R Reading (อ0านออก) R (W) Riting (เขียนได)' £ (A) Rithemetics (คดิ เลขเปSน) R ทักษะดา' นการคิดอยา0 งมีวิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ' ขปญD หา (Critical Thinking and Problem Solving) R ทักษะดา' นการสร'างสรรคV และนวตั กรรม (Creativity and Innovation) R ทกั ษะด'านความเขา' ใจความต0างวัฒนธรรม ตา0 งกระบวนทศั นV (Cross-cultural Understanding) R ทกั ษะด'านความร0วมมอื การทำงานเปนS ทมี และภาวะผน'ู ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership) R ทกั ษะดา' นการสอื่ สาร สารสนเทศและรูเ' ทา0 ทนั สอื่ (Communication, Information, and Media Literacy) R ทักษะดา' นคอมพวิ เตอรV และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (Computing and ICT Literacy) R ทักษะอาชีพ และทกั ษะการเรยี นรู' (Career and Learning)
R ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทักษะด/านชวี ติ และอาชพี ของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R ความยดื หย0ุนและการปรับตัว R การรเิ ร่ิมสร'างสรรคVและเปSนตัวของตวั เอง R ทักษะสังคมและสงั คมข'ามวัฒนธรรม R การเปSนผ'ูสร'างหรอื ผู'ผลติ (Productivity) และความรับผดิ ชอบเชือ่ ถือได' (Accountability) R ภาวะผ'นู ำและความรับผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลักษณะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ R คุณลักษณะด'านการทำงาน ไดแ' ก0 การปรับตัว ความเปSนผ'นู ำ R คุณลักษณะดา' นการเรยี นร'ู ไดแ' ก0 การช้ีนำตนเอง การตรวจสอบการเรยี นรูข' องตนเอง R คุณลกั ษณะด'านศีลธรรม ได'แก0 ความเคารพผ'อู ่นื ความซอ่ื สตั ยV ความสำนึกพลเมือง ๗. การบรู ณาการ £ โครงการสถานศกึ ษาพอเพียง R โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม £ อาเซยี นศึกษา R คุณธรรม คา0 นยิ ม ๑๒ ประการ R อนุรักษVพลังงานและสง่ิ แวดลอ' ม £ อืน่ ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ช้ินงานหรือภาระงาน (หลกั ฐาน/ร4องรอยแสดงความร/)ู กิจกรรมการอ0านคำทมี่ ีสระอุ ใบงาน เร่อื ง สระอึ อุ ๙. การจดั กิจกรรมการเรยี นร/ู ขั้นที่ ๑ ข้ันนำเข/าสบู4 ทเรยี น ครูยกตัวอยา0 งคำที่ประสมสระอุ บนกระดาน ให'นักเรียนร0วมกนั อ0านออกเสยี ง และบอก สระของ คำ ข้นั ท่ี ๒ สำรวจคน/ หา ครูสนทนากบั นักเรียนถึงคำทม่ี ีสระอุ ทีน่ กั เรยี นรจ'ู กั ให'นกั เรียนยกตวั อย0าง ครสู ุ0มให' นกั เรียนแสดงท0าทางประกอบคำ ขั้นท่ี ๓ หาความหมาย
ครูอ0านออกเสยี งสระอุ ใหน' กั เรยี นฟงD และนกั เรยี นอา0 นตามครู คือ -ุ อ0านวา0 อุ ครู ทดสอบการออกเสียงของนักเรยี นรายบคุ คล ข้ันท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด ให'นักเรียนฝก‰ อา0 นคำทปี่ ระสมดว' ยสระ อุ จากหนงั สือเรียน และเขยี นแจกลกู สะกดคำลงใน สมุด โดยครูคอยใหค' ำแนะนำ ข้ันท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช/ นกั เรยี นทำใบงาน เรอื่ ง สระอึ อุ ครูตรวจใบงานและชมเชยผลานนักเรยี น ๑๐. ส่อื การสอน ๑. หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวิต ภาษาพาที ชั้น ป.๑ ๑๑. แหลง4 เรยี นรใู/ นหรือนอกสถานท่ี ๑. หอ' งสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวดั และประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอา0 น ผ0านเกณฑVร'อยละ ๘๐ - ประเมนิ การตรวจผลงาน ผา0 นเกณฑVร'อยละ ๘๐ ๑๓. กิจกรรมเสนอแนะ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................
๑๔. บันทกึ ผลหลงั การสอน ๑๔.๑ ผลการจดั การเรียนการสอน ๑. นกั เรยี นจำนวน.................... คน ผ0านจดุ ประสงคVการเรยี นร.'ู ....................คน คดิ เปSนร'อยละ............... ไมผ0 0านจดุ ประสงคVการเรียนร'.ู ....................คน คดิ เปนS รอ' ยละ................ ๒. นกั เรียนมคี วามร/ูความเข/าใจ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๓. นักเรียนมีความรูเ/ กิดทักษะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๔. ปญw หา/อปุ สรรค/แนวทางแก/ไข ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ๕. เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ....................................................... (นางสาวสายทิพยV นาคไธสง) วนั ท่ี...............เดอื น.........................พ.ศ...............
Search
