MI LÁPIZ Y YO 7mo Grado

ÍNDICE Ortografía 3 Uso de la b 4 Uso de la v 9 Palabras homófonas 13 Uso de la h 16 Palabras que se escriben con g 22 Palabras que se escriben con j 26 Palabras que se escriben con “ll” y “y” 30 Palabras que se escriben con c y z 34 Palabras que se escriben con s 38 Uso de la m y n 41 Uso de la r y doble rr 44 Palabras con x 50 Palabras parónimas con s y con x 55 Palabras terminadas en ción, cción, z y d 57 La sílaba y el acento 60 Letras mayúsculas y el uso del punto 68 Lista de Palabras 76 Caligrafía 89 1

o bmeñL :i Or tografía s h,ü

Ortografía Saber escribir es una habilidad básica y necesaria para comprender correctamente la palabra o mensaje que nos quieren transmitir. La ortografía es parte importante de la gramática, nos enseña a escribir, facilitando su comprensión para todas las personas que lo lean. Cuando escribimos nos facilita la pronunciación, ya que cumple una función importante en nuestro lenguaje y comunicación. La ortografía es el arte de escribir correctamente. 3 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Reglas y ejercicios ortográficos Recuerde que... Ortología Parte de la gramática que establece las normas de pronunciación correcta de los sonidos de una lengua. Ortografía Parte de la gramática que establece la forma correcta de escribir empleando las letras correctas y los signos auxiliares de escritura. Uso de la b Se escriben con “b”... 1. Cuando este sonido va seguido de consonante o está al final de una palabra: Ejemplos: obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener. 2. También se escribe con b las palabras que comienzan por bu-, bur- y bus-. Ejemplos: butano, bueno, Burgos, burro, bueno, buque, bulla, burgalés autobús y búsqueda. 4 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

3. El pasado (pretérito imperfecto del indicativo) de aquellos verbos que llevan las terminaciones: (1º p.s.) -aba (1º p.p.)-abamos (2º p.s.) -abas (2º p.p.)-abais (3º p.s.) -aba (3º p.p.)-aban Ejemplos: amaba, planchabas, saltábamos, viajaban. 4. Los verbos haber, beber, caber, deber y saber y todas sus formas verbales. Ejemplos: había, bebíamos, deben, sabremos, cabrán. 5.- Los verbos que terminan en -bir y todas sus formas verbales. Ejemplos: subir, atribuir, recibir. 6.- El pretérito imperfecto del verbo ir. Ejemplos: iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban. I. Indique con una V si las siguientes palabras están escritas correctamente o con una F si están incorrectas. 1) cambio 8) baraja 2) ruvio 9) cantava 3) ravia 10) planeava 4) bajo 11) ambiguo 5) vrabo 12) bala 6) vólido 13) embarazo 7) obsequio 14) varco 5 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

15) biejo 23) alba 16) imberbe 24) peleaba 17) burro 25) estaba 18) emvlema 26) olbido 19) bacaciones 27) bola 20) inmóbil 28) autobús 21) buscar 29) escomvro 22) volo 30) carámbano II. Escriba b o v según corresponda. sub____ertir soña____as em____aldosar a____iación in____ersión juga____an andu____iere a____uso em____oscada su____división ____inocular reproba____le en____asados ____ilateral con____exidad o____licuo ob____io o____servar con____ulsión a____rupto alum____rar canta____an a____surdo ____lindaje estu____imos a____dicación su____terráneo ta____lero andu____iesen ____isección retum____ar a____suelto tu____iste a____stención en____idia____a am____iguo esta____as ____isnieto ____isectriz ____ilingüe 6 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

III. Complete los siguientes párrafos con b o v según corresponda. Los caminantes llegaron al al___ergue de montaña. Los alumnos repiten el estri___illo de la canción. La ___ondad de ese hom___re es muy comentada por sus ___ecinos. Los romanos tenían muchos escla___os que le ayuda___an en las tareas del campo. El rey a___dicó en su pimogénito. Las niñas o___sequiaron a su profesora con un som___rero. Si quieres o___tener ___uenas notas de___es estudiar diariamente. Los ángulos o___tusos están más a___iertos que los rectos. El profesor de Camila es ___ilingüe. Los contra___andista ___endieron los o___jetos más ___aratos de lo normal. La ___í___ora le picó en la pierna a la jo___en. El ár___bitro toca___a el sil___ato cada ___ez que tenía que señalar una falta. El ___arco na___ega___a tras la ___allena. El ___e___é comía el ___i___erón que le prepara___a su madre. El ___oxeador tu___o un gran éxito al ___encer a su ad___ersario. Pon la ___otella de ___ino encima de la ___andeja. Mientras mi mamá guisa___a yo estudia___a y ___usca___a pala___ras en el diccionario. La señora ___ordaba una colcha para su hija. Los cerdos se acerca___an a ___añarse en el charco. Pedro hojea___a el li___ro para compro___ar si le falta___a alguna página. El águila ___ola___a a poca altura y mira___a ___uscando alguna presa. El ___aga___undo llegó al al___ergue y pidió que le sir___iesen algo caliente. Algunos animales marinos ___i___en en el fondo del mar. 7 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Escriba oraciones con cada una de las siguientes palabras. 1. bélico _____________________________________________________ 2. arbitrar _____________________________________________________ 3. barbón _____________________________________________________ 4. símbolo _____________________________________________________ 5. hipérbole _____________________________________________________ 6. anfibio _____________________________________________________ 7. metabolismo _____________________________________________________ 8. biografía _____________________________________________________ 9. biólogo _____________________________________________________ 10. microbio _____________________________________________________ 11. buenaventura ___________________________________________________ 12. ballesta _____________________________________________________ 13. cenobio _____________________________________________________ 14. biotipo _____________________________________________________ 15. balazo _____________________________________________________ 16. bala _____________________________________________________ 17. bailarina _____________________________________________________ 18. boliche _____________________________________________________ 19. bolero _____________________________________________________ 20. biopsia _____________________________________________________ 21. biblioteca _____________________________________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía y Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad: • Entregar una hoja de trabajo con oraciones incompletas. • Pedir al alumno que complete las oraciones con las palabras del vocabulario. • Si es necesario, reducir la cantidad de oraciones y corroborar que el alumno conoce ya el significado de cada una de ellas, usar oraciones más simples para estudiantes con Síndrome de Down. 8 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de la v 9 Se escriben con “v”... 1. Las palabras que empiezan por ad- o sub- . Ejemplos: adverbio, adversario, advenedizo; subvencionar, subversivo. 2. También se escriben con v los adjetivos que terminan en: -ava, -ave, -avo // -eva, -eve, -evo //-iva, -ivo. Ejemplos: suave, nuevo, altivo, octava, grave, bravo, decisivo, longevo, activa. 3. El pasado de los verbos que terminan en: -uve, -uviste, -uvo, -uvimos, -uvisteis, -uvieron. Ejemplos: estuve, anduvimos, tuvieron. 4. El Presente de indicativo, de subjuntivo y de imperativo del verbo ir. Ejemplos: Presente del indicativo: voy, vas, va, vamos, vais, van. Presente del subjuntivo: vaya, vayas, vaya, vayamos, vayáis, vayan. Imperativo: ve www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

I. Indique con una V si las siguientes palabras están escritas correctamente o con una F si están incorrectas. 1) explosivo 16) caritatibo 2) adbertencia 17) avril 3) demostrativo 18) grave 4) adversidad 19) movimiento 5) dibisión 20) adviento 6) avrir 21) longevo 7) dibisa 22) mobido 8) prohivir 23) ahorrativo 9) caritativo 24) reverso 10) advertir 25) amviguo 11) dibino 26) emvelesar 12) dibisar 27) emvalsamar 13) activo 28) var 14) llamativo 29) verso 15) bino 30) cavalgar 10 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Complete las oraciones con b o v según corresponda. 1. En la escuela tra___ajá___amos para confeccionar un mural. 2. El día de la ___oda de tu hermana i___as muy elegante. 3. Cuando está___amos realizando la di___isión pasó el a___ión. 4. Mi madre corta___a unas rodajas de ___erenjenas. 5. La a___ioneta ___ola___a a poca altura. 7. Los niños canta___an con alegría los ___illancicos durante la Na___idad. 8. El niño se ___e___ió un refresco de limón y su padre uno de u___a. III. Escriba v o b según corresponda. perci___imos in___itación estu___iera ___einte ___endecir mo___ilidad ___inieron ___om___illa ___í___ora ___igilante ___amos no___eno re___osar ci___ilidad ___ayamos ___om___ón su___le___arse conta___ilidad re___ól___er so___er___io tomá___amos di___orcio sal___a___idas o___jeti___o ___ulnera___le contu___ o fa___ora___le ___endaval re___uelta ad___er___io in___ierno ___enefactor ___uelo in___ento prima___era her___í___oro 11 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Elija 20 palabras del ejercicio anterior y escriba oraciones con cada una de ellas. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Síndrome de Down: • Presentar una hoja de trabajo con oraciones que tengan errores, basarse en el vocabulario del ejercicio anterior. • Pedir al alumno que circule los errores y escriba las palabras correctamente. • Reducir el número de oraciones y mostrar palabras de uso diario cuando se evalúa a niños con Síndrome de Down. Ejemplo: La vivora salió de la maleza. víbora 12 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras homófonas Las palabras homófonas son las que se pronuncian igual, se escriben de forma diferente y tienen distintos significados. I. Complete correctamente el siguiente texto escogiendo de los pares de homófonos, la palabra que crea conveniente. sima bello valla ciervo cayado asares caza hacia votar cima vello bayas siervo callado azares casa Asia botar Había una vez un pastor al que también le gustaba la __________ de animales. Un día, mientras cuidaba su rebaño, persiguió a un lobo y le disparó. Para cerciorarse de que estaba muerto, subió a la __________ de la montaña y vio a un animal que yacía cerca de un __________ grosellero cubierto de rojas y perfumadas __________. Al acercarse se llevó la sorpresa de que no era un lobo, sino un __________ pequeño y frágil. Lo tomó en sus brazos y se echó a andar cuesta abajo apoyado en su __________. Por __________ del destino, cuando iba llegando a su __________ le 13 informaron que a su hijo lo habían herido de muerte en una riña callejera, pues, por desgracia, le tocó una bala perdida mientras se dirigía __________ las urnas para __________ en las elecciones. (Autora: Zeferina Aco Huerta) www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Explique la diferencia del significado de estas palabras homófonas: barón y varón ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ cabo y cavo ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ bienes y vienes ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ tubo y tuvo ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Síndrome de Down: Ejercicio II: • Colocar el significado de las palabras en una columna a la par del vocabulario. • Pedir al alumno que trace una línea entre la palabra y su significado. • Para estudiantes con Síndrome de Down agregar imágenes como reforzamiento. Ejemplo: barón Persona de sexo masculino. varón Miembro de la nobleza de categoría inferior Ejercicio III: • Presentar oraciones incompletas. • Pedir al alumno que lea las oraciones y complete con las palabras del vocabulario. • Agregar solo dos homófonas para evaluar a alumnos con Síndrome de Down, estas se pueden escoger basándose en las palabras que más utiliza en la vida diaria. Ejemplo: El tubo está encima del techo. El muchacho tuvo que ir muy lejos a traer agua. 14 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

III. Escriba oraciones con estas parejas de palabras homófonas. 1. tubo: _____________________________________________________ 2. tuvo: _____________________________________________________ 3. sabia: _____________________________________________________ 4. savia: _____________________________________________________ 5. cabo: _____________________________________________________ 6. cavo: _____________________________________________________ 7. combino: ____________________________________________________ 8. convino: _____________________________________________________ 9. basto: _____________________________________________________ 10. vasto: _____________________________________________________ 11. bacía: _____________________________________________________ 12. vacía: _____________________________________________________ IV. Circule la palabra correcta en cada oración: 1. El sargento ordenó al (cabo, cavo) que formase la tropa. 2. Esa mujer es tan (sabia, savia) que contesta a cualquier pregunta. 3. Juan (tubo, tuvo) que comprar un (tubo, tuvo) para arreglar el desagüe. 4. El señor marqués es un hacendado que tiene muchos (bienes,vienes). 5. El (bello, vello) mancebo tiene poco (bello, vello) en el pecho. 6. Hoy he visto muchas (bacas, vacas) pastando en los verdes prados. 7. No pises la (hierba, hierva) del jardín. 8. Estoy esperando que (hierba, hierva) el agua para cocer la pasta. 9. Don Quijote llevaba una (bacía, vacía) en vez del yelmo. 10. Yo (bacilo, vacilo) cuando no sé la respuesta correcta. 11. Los (bacilos, vacilos) son transmisores de muchas enfermedades. 12. En otros tiempos, los reyes nombraban (balidos, validos) para que gobernasen. 13. No ha (balido, valido) la pena tanto esfuerzo durante estos días. 15 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de la h Se escriben con “h”... Todas las palabras que inician con Las formas de los verbos haber, hacer, los diptongos ia, ie, ue o ui. hablar, hallar y habitar. Ejemplo: hueso, hiena, huele. Ejemplo: habitan, hallará, habló, hacían, hay. Las palabras que empiezan Las palabras derivadas y compuestas por hum más vocal. de otras que llevan h. Ejemplo: húmeda, humano, Ejemplo: hierbecilla, hierbabuena. humo, humilde, humor. Las palabras que inician con hecto, Las palabras que empiezan por hiper- helio, hetero, hepta, hexa, hemo y hemi. hipo- y homo. Ejemplo: hemorragia, hemisferio, helio, Ejemplo: hipermercado, hipódromo, hexágono, heterogénea, hexaedro. homófobo, hipertensión, hipocondríaco, hipótesis, homogénea. I. En los siguientes ejercicios ortográficos, circule la respuesta correcta. 1. Me enoja que mi hermana se ___________ ido sin haber ordenado su cama. a) halla b) haya c) alla 2. Karla fue a la ___________, a visitar al tío José. a) alla b) haya c) allá 3. ___________ que saber manejar en Tegucigalpa. a) Ay b) Hay c) Ahí 16 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

4. ___________ hecho mucho frío y ahora hace calor. 17 a) A b) Ha 5. Se marchó ___________ Honduras en avión. a) a b) ha 6. El profesor ___________ decidió poner un examen de ortografía. a) a b) ha 7. Me gusta sentarme ___________ tu lado. a) a b) ha 8. No pudo ver la final porque ___________ que regresar a su trabajo a) tubo b) tuvo 9. Necesito un ___________ gris, para colocarlo en el baño. a) tubo b) tuvo 10. Se ___________ que venir desde La Ceiba. a) tubo b) tuvo 11. ___________ es una palabra aguda. a) Césped b) Cántaro c) Canción 12. ___________ es una palabra grave. a) Árbol b) Comió c) Página www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

13. ___________ es una palabra esdrújula. a) Fácil b) Consíguemelo c) Cántaro 14. ___________ es una palabra sobreesdrújula. a) Lámpara b) Cuéntamelo c) Corrió 15. ___________ es una palabra aguda con acento prosódico. a) Examen b) Madurez c) Reforma II. Complete con h las palabras que corresponda. ____abía ____uido ____inojo ____umanidad ____ipoteca ____orca ____astiado ____onrada ____élice ____ipnotiza mal____echor ex____austivo re____echo ____oso de____esa ____exagerado ____elenco zana____oria ____oguera ____óseo ____imno ____umbrío ____acendado ____asta ____ultrajar ____elénico ____ormiga ____exclamar ____uidizo ____ombligo 18 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

III. Elija 20 palabras del ejercicio anterior y escriba oraciones con cada una de ellas. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Síndrome de Down: • Proveer una hoja de trabajo con oraciones escritas incorrectamente. 19 • Escribir la palabra correcta sobre la línea. • Redactar tres oraciones usando las palabras que corrigió. • Para alumnos con Síndrome de Down las oraciones pueden ser evaluadas oralmente. • Colocar oraciones incompletas con las dos homófonas como opciones de respuesta. • Pedir que seleccione la respuesta y la escriba sobre la línea. Ejemplo: ___________ de los muchachos me dijo que sí irá a la caminata. huno / uno www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Relacione las palabras derivadas con sus correspondientes primitivas escribiendo h cuando sea necesario: ____orfanato a) hueso ____osamenta b) huérfano ____uevero c) huevo ____uesudo ____ortelano d) huerto ____orfandad ____osario ____ovárico ____osificarse ____óvulo ____ortaliza ____ovulación ____uevería V. Escriba oraciones utilizando las siguientes palabras. (Si es necesario consulte el diccionario). hipocentro: _________________________________________________________________ hipodérmico: _________________________________________________________________ hipogeo: _________________________________________________________________ hipotónico: _________________________________________________________________ 20 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

VI. Escriba oraciones con estas parejas de palabras homófonas. • uno: _____________________________________________________ huno: _____________________________________________________ • aprehend_e_r:___________________________________________________ aprender:_____________________________________________________ • deshojar: _____________________________________________________ desojar: _____________________________________________________ • uso: _____________________________________________________ huso: _____________________________________________________ • azar: _____________________________________________________ azahar: _____________________________________________________ • deshecho_: ____________________________________________________ desecho: _____________________________________________________ • izo: _____________________________________________________ hizo: _____________________________________________________ 21 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras que se escriben con g Se escriben con “g”... 1. Se escribe con g los verbos que terminan en -ger, -gir, -igerar; y sus formas verbales. Ejemplos: proteger (protegía, protegió) fingir (fingiremos, fingieron) mugir (mugen, mugían) aligerar (aligerad, aligerarán) Excepciones: tejer y crujir 2. Las palabras que comienzan por geo-. Ejemplos: geografía, geológico, geometría 3. Las palabras que llevan la sílaba -gen-. Ejemplos: ingenuo, gente, imagen 22 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

4. Las palabras que llevan la sílaba -gest-. Ejemplos: gestión, indigestión, gesto 5. Las palabras que terminan en: -gia, -gio, -gión, -gional, -gioso. Ejemplos: artilugio, magia, legión, regional, contagioso 6.Las palabras que comienzan con legi-. Ejemplos: legislar, legionario, legible I. Indique con una V si las siguientes palabras están escritas correctamente o con una F si están incorrectas. 1) coger 11) surgir resurgir 2) refrijerar 12) corregir coger 3) ungir 13) encoger escoger 4) exagerar 14) proteger alijerar 5) dirijir 15) crujir tejer 6) sumerjir 16) 7) acoger 17) 8) exagerar 18) 9) 19) 10) elegir 20) 23 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Escriba g o j según corresponda en las siguientes oraciones. 1. La estatua o pintura de un personaje sagrado se llama ima____en. 2. El sar____ento lleva el banderín del regimiento. 3. Tenemos que ____estionar la documentación del coche. 4. Cometemos un delito si nos apoderamos de los bienes a____enos. 5. Las beren____enas de mi huerto son muy finas. 6. El tráfico se con____estiona mucho en las horas punta. 7. No puedo bañarme tan pronto pues no he hecho la di____estión. 8. Ponle el deter____ente a la lavadora. 9. Perro es un sustantivo de ____énero masculino. III. Escriba g o j según corresponda. a____eno eli____ió refri____erar le____ía enér____ico pasa____e ____eografía in____ertar au____e co____ieron te____edora ca____etín cru____e fin____e menin____e dili____ ente mar____en vi____ilante te____en ori____inal ori____en cru____iste cru____en re____illa ele____ían Eu____enio ____erente ____énero ____estor sar____ento 24 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Escriba oraciones con cada una de las siguientes palabras. 1. apologista _____________________________________________________ 2. geocéntrico _____________________________________________________ 3. fotogénico _____________________________________________________ 4. fingíamos _____________________________________________________ 5. ingeniero _____________________________________________________ 6. gemido _____________________________________________________ 7. rigen _____________________________________________________ 8. agitaron _____________________________________________________ 9. gentil _____________________________________________________ 10. gemelos _____________________________________________________ 11. impregnar _____________________________________________________ 12. magia _____________________________________________________ 13. geografía _____________________________________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Síndrome de Down: • Brindar un párrafo en donde aparecen las palabras del vocabulario, algunas de ellas escritas incorrectamente. • Pedir que subraye las palabras incorrectas con marcador fluorescente. • Solicitar que deletree cada una de las palabras correctamente. 25 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras que se escriben con j Se escriben con “j”... 1. Las palabras que comienzan o terminan en -aje o en -eje. Ejemplos: coraje, garaje, hereje, equipaje, ajeno, ejecutar, ejercicio 2. Las palabras que terminan en -jero, -jera o -jería. Ejemplos: cerrajero, mensajera, sonajero, viajero, brujería 3.El pretérito indefinido de los verbos cuyo infinitivo termina en: -ducir o -decir. Ejemplos: deduje (verbo deducir) produjimos (verbo producir) dije (verbo decir) condujeron (verbo conducir) 4. Las palabras en las que este fonema sigue al grupo ob-, ad- o sub-. Ejemplos: objetivo, adjetivo, adjunto, objeción 26 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

I. Indique con una V si las siguientes palabras están escritas correctamente o con una F si están incorrectas. 1) paisaje 11) vendaje 2) herege 12) ropaje 3) esqueje 13) dege 4) carruaje 14) despege 5) masage 15) aterrizaje 6) pesage 16) anclaje 7) embalaje 17) carruaje 8) espionaje 18) aprendizage 9) montage 19) salvaje 10) homenage 20) pillaje 27 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Escriba la letra que corresponda al significado correcto de cada palabra. _____ Proposición que se asienta por firme y cierta. a) agencia _____ Serial, distintivo o divisa honorífica. b) albergue _____ Aplícase al hijo que nace el primero. c) pingue _____ Pena de verse ausente de la patria o de los amigos. d) legionario _____ Abundante, copioso, fértil. e) hipogeo _____ Empresa destinada a gestionar asuntos ajenos. f) insignia _____ Lugar que sirve de resguardo o alojamiento g) primogénito h) nostalgia a personas o animales. i) dogma _____ Soldado que sirve en una legión romana. _____ Capilla o edificio subterráneo. III. Escriba una oración con cada palabra del ejercicio anterior. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 28 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Escriba g o j según corresponda en las siguientes oraciones. 1. El león ru____e al ver acercarse a sus con ____éneres. 2. El ____abalí sur____ió de entre la maleza y se diri____ió hacia el cazador. 3. No eli____as y co____e cualquier caramelo. 4. Mi abuela está te____iendo una bufanda muy bonita. 5. El profesor exi____e mucho a los alumnos. 6. Quiero que reco____as el vestido de la tintorería. 7. Muchas telas se enco____en cuando se lavan. 8. La silla cru____e cuando me siento en ella. 9. La gallina prote____e a sus polluelos de los ataques del á____uila. 10. Los niños fin____en estar enfermos. V. Complete las oraciones con las palabras del recuadro. digestión manguera cigüeña teje cardiología gestor injerto esfinge diligencias • La esposa del director de la fábrica está esperando la________________. • El arquitecto entró en el ayuntamiento para hacer las________________de la obra. • El agricultor hizo un corte en el tronco del naranjo y colocó un ________________de limonero. • Encargué al________________que me tramitara la documentación de la jubilación. • La rama de la medicina que estudia el corazón y sus funciones es la________________. • La________________es un monstruo con cabeza y pecho de mujer y cuerpo y pies de león. • Unió un extremo de la________________al grifo para poder lavar el carro. • La________________tiene la finalidad de convertir los alimentos en sustancias asimilables por el organismo. • La araña________________su tela con hilos finos y pegajosos. 29 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras que se escriben con “ll” y “y” Se escriben con “ll”... a. Las palabras que terminan en -illo o -illa. Ejemplos: mesilla, cigarrillo, costilla, amarillo, colmillo y parrilla b. Las formas verbales de los verbos cuyos infinitivos terminan en -ellar, -illar, -ullar, -ullir. Ejemplos: sellar, anillar, aullar, engullir c. Los sustantivos que finalizan en -alle, -ella, -elle, -ello, -ullo. Ejemplos: calle, muelle, sello, estrella, vello, cuello, botella Se escriben con “y”... a. Las formas verbales de aquellos verbos que no tienen este fonema (sonido) en el infinitivo. Ejemplos: cayeron (pasado del verbo caer) leyó (pasado del verbo leer) poseyeron (pasado del verbo poseer) obstruyó (pasado del verbo obstruir) 30 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

b. Las palabras que terminan en diptongo o triptongo y cuyo último sonido corresponde a ‘i’. Ejemplos: buey, fray c. El plural de las palabras que terminan en y. Ejemplos: ley – leyes buey - bueyes d.- Las palabras que tienen la sílaba “yec”. Ejemplos: proyectil, proyección, inyección I. Complete las siguientes palabras con “y” o “ll” según convenga: 1) bo o 8) ha ar 15) egua 2) ra o 9) pi ar 16) ema 3) ro o 10) esta ar 17) pla a 4) pi o 11) elmo 18) ogur 5) erba 12) mi ar 19) pa aso 6) ave 13) subra ar 20) in ección 7) be o 14) despe ejar 31 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Escriba oraciones con estas palabras que contienen la sílaba -yec. (Utilice el diccionario para conocer su significado si es necesario). 1. inyección: ____________________________________________________ 2. inyectar: ____________________________________________________ 3. proyectil: ____________________________________________________ 4. proyección: ____________________________________________________ 5. trayecto: ____________________________________________________ 7. deyección: ____________________________________________________ 8. proyecto: ____________________________________________________ 9. anteproyecto: ____________________________________________________ III. Escriba la forma correcta de los verbos que van entre paréntesis y que lleven la letra y: 1. Cuando (disminuir) la temperatura me abrigaré más. _________________ 2. El juez no le puso en libertad por temor a que (huir). _________________ 3. Me traerás un regalo cuando (ir) a Madrid. _________________ 4. Esperó que yo (leer) el libro para pedírmelo prestado._________________ 5. El nuevo edificio se (concluir) hace pocos meses. _________________ 6. No es cierto que el niño esté (oir) la radio. _________________ 7. El elefante (caer) en la trampa tendida por los cazadores. ____________ 8. El león (huir) al verme salir de entre la maleza. _________________ 9. El pintor (diluir) la pintura con un poco de aguarrás. _________________ 32 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

IV. Escriba el significado de estas parejas de palabras homófonas. • abollar: _____________________________________________________ aboyar: _____________________________________________________ • bolla: _____________________________________________________ boya: _____________________________________________________ • falla: _____________________________________________________ faya: _____________________________________________________ • gayo: _____________________________________________________ gallo: _____________________________________________________ • olla: _____________________________________________________ hoya: _____________________________________________________ • llaga: _____________________________________________________ yaga: _____________________________________________________ • maya: _____________________________________________________ malla: _____________________________________________________ • vaya: _____________________________________________________ valla: _____________________________________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y Síndrome de Down: • Seleccionar la mitad de las palabras del vocabulario. • Presentar el ejercicio en dos columnas, una de ellas con las oraciones incompletas y la otra con las palabras. • Solicitar al alumno que trace una línea entre la oración y la palabra correcta. Ejemplo: La _______está muy alta. vaya Mi mamá me dijo, “_________ a traer la olla para la sopa”. valla 33 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Palabras que se escriben con c y z Se escriben con “c”... 1) Se escriben con c, los verbos terminados en cir y ducir. Excepción: asir. Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir. 2) Se escriben con c, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía. Excepción: ansia, Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia. 3) Se escriben con c, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar. Ejemplos: composición - compositor, bendición - bendito, rotación - rotador, atribución - atributo, sensación - sensato, admiración - admirador, distribución - distribuidor. 4) Se escriben con c, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si proceden de palabras sin S final. Ejemplos: pez - pececito, dulce - dulcecito, pie - piececito, flor - florecita, mamá - mamacita. 5) Se escriben con c, los sufijos cida, cido, cidio. Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, establecido, infanticida, genocidio. 34 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

6) Se escriben con c, las palabras terminadas en cimiento. Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento, enriquecimiento, yacimiento. 7) Se escriben con c, los verbos terminados en cer. Excepción: toser, coser, ser. Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer. 8) Se escriben con c, los verbos terminados en ciar. Excepción: lisiar, ansiar, extasiar, anestesiar. Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar. 9) Se escriben con c, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio. Excepción: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia. Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia. 10) Se escribe con c, la terminación ces que surge del plural de las palabras que contienen z. Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces. 11) Se escriben con c, las formas de los verbos terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven S. Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir. 12) Se escriben con c, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c. Ejemplos: analizar - analice, avergonzar-avergüence, canalizar - canalice, utilizar – utilice. 35 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Se escriben con “z”... 1) Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo. Excepción: gansa/o, mansa/o. Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza, almirantazgo. 2) Se escriben con z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos. Ejemplos: belleza, voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, rapaz, timidez, eficaz. 3) Se escriben con z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe. Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza. 4) Se escriben con z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos. Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz. 5) Se escriben con z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio. Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo. 6) Se escriben con z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o. Ejemplos: analizar - analizo / a, paralizar - paralizo / a, aterrorizar - aterrorizo / a, canalizar - canalizo / a. 36 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

7) Se escriben con z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo, plomizo, movediza, enfermiza. I. Escriba “c” o “z” según convenga: 1. ____ asa (edificio para habitar) 2. po____o (hoyo profundo) 3. co____ina (lugar donde se hace la comida) 4. ____ielo (esfera aparente azul y diáfana que rodea la tierra) 5. a____ul (color) 6. pó____ima (bebida medicinal) 7. ____e____ina (carne salada y secada al sol o ahumada) 8. medi____ina (lo tomamos cuando estamos enfermos) 9. ca____o (recipiente de cocina o primera persona singular del presente del verbo “cazar”) 10. mo____a (chica joven) 11. di____iembre (último mes del año) 12. mar____o (mes entre febrero y abril) 13. dé____imo (siguiente al noveno o cada una de las diez partes iguales en las que se divide un todo) 14. le____iones (los cursos de cursofaciles se dividen en ellas) 15. adi____ión (hábito desmesurado a alguna sustancia tóxica o al juego) 16. ha____er (acción de realizar) 17. co____er (hervir, poner en agua caliente) 18. co____ (patada de un caballo) 19. pe____io (fragmento de un barco hundido) 20. pis____ina (lugar con agua donde refrescarnos en los días calurosos) 37 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Complete las siguientes palabras con c o z según corresponda: E____equiel perdi____es carro____a na____ismo gan____úa ____eus trope____ará ____enit to____ino do____ena ____ebedeo ____inc ____enón ____ig____ag ____ielo neo____elandés ____ona ____umo ____apatos ____ere____o III. Escriba los plurales de las siguientes palabras: frac ________________________ avestruz ________________________ cielo ________________________ pared ________________________ barniz ________________________ losa ________________________ tocino ________________________ cenicero ________________________ queso ________________________ zagal ________________________ feliz ________________________ cómic ________________________ bistec ________________________ zumbido ________________________ jabalí ________________________ coñac ________________________ Palabras que se escriben con s Se escriben con “s”... 1. Todos los plurales terminan con la letra s. Ejemplos: canales, matorrales, gases, tomates, camionetas y calles. 2. Cuando la primer sílaba es subs, llevará s las dos veces. Ejemplos: subsidio, subsecuente, subconjunto, subversivo, subcampeón. 38 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

3. Los superlativos de los adjetivos se escriben con s. Ejemplos: bellísimo, buenísimo, lentísimo, grandísimo, gravísimo. 4. Todas los verbos terminados en erse o arse que refieren a una acción sobre el mismo ejecutor llevan s. Ejemplos: aplicarse, comerse, agasajarse, tomarse, meterse, robarse. 5. Los adjetivos terminados en oso llevan s. Ejemplos: generoso, grandiosa, perezoso, trabajoso, forzoso. 6. El reordenamiento de una acción pasada también se escribe con s. Ejemplos: se fue, se chocó, se contradijo, se maldijo, se echó. 7. Cuando la primer sílaba es sus, lleva dos s. Ejemplos: sustentar, sustraer, sustraendo, suscripción, sustancia. 8. Delante de las letras b, d, g, l, y m se utiliza la letra s. Ejemplos: eslogan, eslora, esmero. 9. Las sílabas tras, des, y dis siempre se usaran con s, funcionen o no como prefijos. Ejemplos: desvelo, trasgredir, distraer, discípulo, desdicha. 10. Cuando la palabra comienza por cons, utiliza s. Ejemplos: consumidor, consternado, constipado, constancia, constelación. 11. Los adjetivos terminados en sivo, excepto nocivo, usan la s. 39 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Ejemplos: corrosivo, abrasivo, masivo, abusivo. 12. Las palabras terminadas en ‘sión’ derivadas de otras terminadas en so. Ejemplos: extensión, propensión, aversión. 13. Los gentilicios terminados en ense llevan s Ejemplos: costarricense, estadounidense, bonaerense, nicaragüense. 14. Todos los ismos se escriben con s. Ejemplos: feudalismo, nacionalismo, patriotismo, aforismo, abismo. 15. Cuando la primer sílaba es trans, se escribe con s. Ejemplos: transgredir, transporte, transeúnte, transbordo. I. Complete las palabras con s - c - z según corresponda. 1. Esa triste noti____ia le oca____ionó un dolor de cabe____a. 2. Con su belle____a podía impre____ionar al jue____. 3. Rodrígue____ lan____ó un puñeta____ o fero____. 4. Aquella adivinan____a fue gra____iosa para los vi____itantes. 5. Su novia____go se rompió por cau____ as de____conocidas. 6. Se ri____a el cabello y al verse en el espejo le da ri____a. 7. Fueron a ca____ar patos ____ilvestres. 8. El disfra____ estaba destro____ado e in____ervible. 9. Aprendimos en cla____e las opera____iones con números de____imales. 10. Andaba descal____o por ne____esidad, su pobre____a era extrema. 40 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de la m y n Se escriben con “m” y “n”... 1. Antes de b y p siempre se escribe m y no n. Ejemplos: bombero, campo, sombra, limpio. 2. En algunas palabras simples la m precede a la n: solemne, gimnasia, pero no cuando se forma un compuesto con in-, en-, sin-, con-o circun- seguido por una palabra que empieza por n. Ejemplos: innoble, ennoblecer, sinnumero, connotado, circunnavegar. 3. Antes de v se escribe n y no m. Ejemplos: inventar, conviene, envidia, invierno. 4. Con el prefijo de negación IN (NO), se forma el antónimo de una palabra. (Su significado es el contrario de la palabra con la que se une): correcto-incorrecto. Este prefijo se convierte en IM si la palabra empieza por b o p: pacien- te-impaciente, borrable-imborrable. (lgual sucede con EN y CON: en + beber> embeber; con + patriota > compatriota). Si la palabra empieza por r, pierde la n y se duplica la r para que suene fuerte: real-irreal. Si la palabra empieza por l, pierde la n: legal-ilegal. 5. Algunas palabras que proceden de otras lenguas, singularmente del latin, terminan en m. Ejemplos: álbum, islam, boom, curriculum, idem, referendum, tedeum, ultimatum, vademecum, film, requiem, zoom, telefilm, harem, medium, tótem, quórum. 6. Con las letras m y n podemos obtener los siguientes grupos: Grupo mn: alumno, insomnio, omnívoro. Grupo mm: commelinaceo, gamma. Grupo nn: innovar, connivente. Grupo nm: conmutar, inmadurez. 41 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

7. Cuando los prefijos en-, in-, con-, aparecen ante palabras que empiezan por b o p, cambian la n por m y se convierten en em-, im, com-. in + portar = importar in + batible = imbatible, en + prender = emprender en + beber = embeber, con + portar = comportar con + batir = combatir I. Complete las palabras con n, m, nn, nm, mm o mn según corresponda: ca____panario i____perfecto a____polla memorándu____ co____ivencia tu____bar tro____pa calu____ia sole____e i____parcial o____bligo sie____pre te____prano o____ipotente álbu____ gi____asia i____ento i____unidad i____par a____bientar i____egable i____de____izar referéndu____ e____barcar ó____ibus e____viar si____úmero colu____a i____batible alu____o so____brilla i____umerable co____igo li____bo e____udecer i____unizar II. Complete los siguientes párrafos con n, m, nn, nm, mm o mn según corresponda: Cayó una tormenta cuando la sie____bra estaba a punto de segarse. Las abejas producen un agudo zu____bido al revolotear alrededor de las plantas. Tenemos que inde____nizar a las personas perjudicadas por la apertura de la carretera. Es i____propio de ti que te co____portes de esa manera. No trates de i____poner tus opiniones a los demos. A____brosio mandó el currículu____ a la e____presa de informática. Cuando se quiere someter algo a votación popular, se convoca un referendu____. 42 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

III. Escriba 10 palabras con mb. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ IV. Escriba 10 palabras con mp. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ V. Escriba 10 palabras con mn. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Adecuación curricular 43 Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía y Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad: • Colocar en la pizarra siete palabras con mb, mp y mn. • Pedir al alumno que las lea y que las memorice. • Pedir que escriba cuatro palabras con mb, mp y mn, sin ver en la pizarra. Síndrome de Down: • Brindar una lista de palabras con errores ortográficos basándose en la regla que está aprendiendo. • Solicitar la alumno que circule las palabras que tiene errores y que las corrija a la par. • Apoyar constantemente al alumno en la lectura y en la reproducción correcta de cada sonido ya sea de letras o sílabas. www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Uso de la r y doble rr Se escriben con “r”... El sonido suave o simple se representa siempre por una sola r: - cuando va entre vocales: Carolina, aro. - en final de sílaba o de palabra: cartera, salir. - en los grupos consonánticos br, cr, dr, fr, gr, pr, tr: brazo, crudo, dromedario, fregar, grado, primo, trigo. El sonido fuerte o múltiple se representa por una r: - a principio de palabra: rosa, rama. - después de las consonantes n, l, s : enredo, alrededor, israelita. - después de los prefijos ab-, sub-, post-, cuando la r no forma sílaba con ellas: ab-ro-gar, sub-ra -yar, post-ro-mán-ti-co. I. Escriba 15 palabras con el sonido suave r entre vocales. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 44 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

II. Escriba 15 palabras que su terminación sea con la letra r. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ III. Escriba 15 palabras con los grupos consonánticos br, er, dr, fr, gr, pr y tr. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ IV. Escriba 15 palabras con el sonido fuerte r al principio de cada una. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ 45 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

V. Escriba 15 palabras con el sonido fuerte r despues de n, l, s. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ VI. Escriba 15 palabras con el sonido fuerte r despues de los prefijos ab, sub, post. ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________ Adecuación curricular Sugerencias para desarrollar el contenido del libro en los casos de Dislexia, Disgrafía y Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad: • Proveer un párrafo en donde se incluyan palabras con el sonido suave y fuerte de la r, que la terminación sea r, que incluyan br, er, dr, fr, gr, pr y tr. • Solicitar que en orden busque los grupos de palabras según las instrucciones anteriores y las circule con diferentes colores para evitar confusión. • Pedir que escriba dos de las palabras en cada grupo. Síndrome de Down: • Mostrar una lista de palabras que incluyan el sonido fuerte y suave de la r, que la terminación sea r, que incluyan br, er, dr, fr, gr, pr y tr. • Pedir que circule las palabras por cada grupo con diferentes colores. • Solicitar que escriba dos palabras de cada grupo. 46 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

Se escriben con “rr”... El sonido fuerte o múltiple se representa por rr en posición intervocálica: perro, carreta. I. Complete con r o rr según corresponda: ____acimo co____o olvida____ ____ocoso ____odilla mo____o caza____emos ce____ojo a____imar ce____o ocu____ir ve____ano ca____etilla ca____eta ____umiante hie____o ca____ecer ente____ar pa____ed he____amienta ca____o pe____o mi____a piza____a pa____a mo____al ca____ete____a ____osa II. Escriba la palabra compuesta correspondiente sin guion: 1. hispano + romano _____________________________ 2. mil + rayas _____________________________ 3. anti + robo _____________________________ 4. vice + rector _____________________________ 5. auto + retrato _____________________________ 6. para + rayos _____________________________ 7. des + roscar _____________________________ 8. des + ratizar _____________________________ 9. mono + rail _____________________________ 10. son + risa _____________________________ 47 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.

III. Forme el antónimo de estas palabras con el prefijo IN. (Modifíquelo según corresponda). regular _______i_r_r_e_g_u__la__r___ respirable ___________________ transigente ___________________ borrable ___________________ móvil ___________________ competente ___________________ legal ___________________ consciente ___________________ variable ___________________ reflexivo ___________________ borrable ___________________ propio ___________________ necesario ___________________ realizable ___________________ reparable ___________________ IV. Escriba el significado de estas parejas de palabras homófonas. • careta: _____________________________________________________ carreta: _____________________________________________________ • coro: _____________________________________________________ corro: _____________________________________________________ • coral: _____________________________________________________ corral: _____________________________________________________ • moral: _____________________________________________________ morral: _____________________________________________________ 48 www.KingdomEditorial.com Todos los derechos reservados son propiedad de Kingdom Editorial. Queda prohibida la reproducción total o parcial de este suplemento para la venta.