แผนการจัดการเรียนรู้

10. บนั ทึกหลังการสอน 10.1 การวัดและประเมิลผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… 10.2 ปญั หาและอปุ สรรค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………… 9.2 วิธแี ก้ไข/แนวทางแก้ไขปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… ลงชอ่ื ................................................................. (.....................................................) ตำแหน่งครู

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบฝึกหัด เรื่อง …………………………………………………………. คาช้ีแจง ใหท้ าเครื่องหมาย / ลงในช่องที่เป็นจริงมากท่สี ุด รายการประเมิน ที่ ช่ือ - สกลุ ความซ่ือสตั ย์ มรี ะเบียบวนิ ยั ความรบั ผิดชอบ มุง่ มนั่ ในการ รวม สุจริต ทางาน 321321321321 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. ผปู้ ระเมนิ ……………………………………… …….………/……….…../…………..

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั งิ าน มีสมุดงาน ช้ินงาน และปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทีป่ รากฎให้เห็น 3 สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย และปฏบิ ตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงท่ี ดีมาก กาหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง 2 สมุดงาน ช้ินงาน ส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ น ดี ขอ้ ตกลงท่กี าหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่ 1 สมุดงาน ช้ินงาน ไม่คอ่ ยเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ พอใช้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา 2. ความรับผิดชอบ หมายถงึ มีการส่งงานตรงกาหนดเวลา และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสัย คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 ส่งงานก่อน หรือตรงกาหนดเวลานดั หมายรับผดิ ชอบ และปฏิบตั ิเอง จนเป็นนิสยั แนะนาชกั ชวนใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบตั ติ าม ดีมาก ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการตดิ ต่อช้ีแจงโดยมเี หตุผลรับฟังได้ 2 รบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ดี ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แต่ไดม้ กี ารตดิ ตอ่ ช้ีแจงโดยตอ้ งอาศยั การ 1 ช้ีแนะ คาแนะนา และการตกั เตอื น พอใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน หมายถงึ มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีความอดทน และไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนมคี วามกระตอื รือร้น แสดงออกถึงความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ ดว้ ยความเพยี รพยายามอดทน เพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายตลอดเวลา ดีมาก นกั เรียนมีความกระตือรือร้น แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ 2 ดว้ ยความเพียรพยายามอดทน เพ่อื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายบางเวลา ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามรับผิดชอบ หรือทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย พอใช้

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดงั น้ี หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 – 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 – 6 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 3



แผนการจดั การเรียนรู้ท6่ี หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 2 ความน่าเช่อื ถอื ของขอ้ มลู เวลา6ช่ัวโมง เร่อื ง การรเู้ ทา่ ทนั ส่อื เวลา2ชั่วโมง รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ___________________________________________________________________________ 1. มาตรฐาน/ตวั ข้ีวดั มาตรฐาน ว4.2 เข้าใจและใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณในการแกป้ ญั หาที่พบในชวี ิตจริงอยา่ งเปน็ ขั้นตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ ร้เู ท่าทนั และมีจริยธรรม ตัวช้ีวัด ม3/3 ประเมินความนา่ เชอื่ ถือของข้อมูล วิเคราะห์สอ่ื และผลกระทบจากการให้ข่าวสาร ที่ผิด เพื่อการใช้งานอยา่ งร้เู ทา่ ทนั 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1.บอกความหมายการรูเ้ ท่าทนั สอื่ ดิจทิ ัลและการรเู้ ทา่ ทนั ส่อื ได้ (K) 2.วิเคราะห์ความนา่ เชื่อถอื และประเมินผลกระทบของข้อมลู จากข่าวสารที่ผดิ เพ่อื การใช้งานอยา่ ง รเู้ ทา่ ทนั ได้ (P,A) 3. สาระการเรียนรู้ 1. องคป์ ระกอบการรู้เท่าทนั ส่ือ 2. การรูเ้ ท่าทนั ส่อื ดจิ ทิ ัลและการร้เู ท่าทันสื่อ 3. การใช้สื่อและปญั หาท่พี บในสอื่ ปัจจุบัน 4. ผลกระทบของขอ้ มูลทผี่ ิดพลาด 4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การรเู้ ทา่ ทนั สือ่ เป็นลักษณะสมรรถนะทค่ี รอบคลุมทกั ษะแหง่ ศตวรรษที่ 21 ในสว่ นทเ่ี ก่ียวข้องกบั ความสามารถในการเขา้ ถงึ สารสนเทศผา่ นสอ่ื และเทคโนโลยีดิจิทลั การเลือก รับ วิเคราะห์ประเมนิ และน า ข้อมูลทไ่ี ด้รับไปใช้ในทางสร้างสรรค์โดยองค์ประกอบการรู้เท่าทนั สือ่ มดี งั น้ี 1) ความสามารถในการเข้าถึงส่ือ 2) ความเข้าใจการประเมนิ คา่ สาระสนเทศเนื้อหาในสือ่ 3) การสรา้ ง การใช้ประโยชน์และการเฝา้ ระวังสาระสนเทศและเนอื้ หาในสอื่ 4) การสะท้อนคดิ

5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1.ความสามารถในการส่อื สาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 6.คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวนิ ัย รับผิดชอบ 2.ใฝเ่ รยี นรู้ 3.มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรยี นรู้ ช้ัวโมงท่ี1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น 10 นาที 1.ครสู อบถามนกั เรยี นว่าจากคาบที่แล้ว ข้อมูลที่เราพบในอินเทอรเ์ นต็ นอกจากการประเมนิ ความ นา่ เชอ่ื ถอื ของข้อมูลกอ่ นนำไปใช้งานแลว้ เรายังตอ้ งคำนงึ ถงึ ดา้ นใดอกี บ้าง ข้ันสอน 40 นาที 2.ครูถามนกั เรียนว่ากอ่ นที่จะสามารถวิเคราะห์ และรูเ้ ทา่ ทันสือ่ ได้ ควรมพี ้ืนฐานความรู้ ความสามารถ ดา้ นใดบ้าง 3.ครอู ธบิ ายองค์ประกอบของการรู้เท่าทนั สอื่ จากหนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลย(ี วิทยาการคํานวณ) ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 3 4.ครูอธิบายทีม่ าของความสามารถในการร้เู ท่าทันสอ่ื ดจิ ิทัล และการรเู้ ท่าทันสอื่ ดิจิทัล 8 ดา้ น ใน หนังสือเรยี นวิชา เทคโนโลย(ี วิทยาการคาํ นวณ) ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 5.ครูสมุ่ นกั เรยี นยกตวั อย่างการรเู้ ทา่ ทันสอ่ื คนละดา้ น พรอ้ มยกตวั อยา่ ง

6. ครอู ธิบายหวั ข้อ การรูเ้ ท่าทันส่อื ในหนังสือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี(วทิ ยาการคํานวณ) ชน้ั มธั ยมศึกษา ปีท่ี 3 7. จากนน้ั ครูให้นกั เรียนทำใบงารที่ 1 เร่อื งรูเ้ ทา่ ทันสื่อ ชั่วโมงท่2ี ข้ันสอน 40 นาที 8. ครถู ามทบทวนนักเรียนโดยการถามคำถามวา่ ความสามารถในการรเู้ ทา่ ทันสอื่ ดจิ ิทลั มกี ่ีด้าน อะไรบ้าง 9. ครถู ามนกั เรียนวา่ หากมีการใช้อนิ เทอร์เนต็ อยา่ งไมร่ เู้ ท่าทนั จะสง่ ผลกระทบอะไรกบั ผูอ้ ื่นบ้าง 10. ครอู ธบิ ายความสำคญั ของการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างรู้เท่าทนั และผลกระทบทีอ่ าจเกิดขน้ึ จาก หนงั สือหนงั สือเรียนวิชา เทคโนโลยี(วิทยาการคํานวณ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 เรือ่ งการใช้ส่อื และปัญหาที่พบใน ส่อื ปจั จุบัน และเรื่องผลกระทบของขอ้ มูลท่ผี ิดพลาด 11. จากนัน้ ครูใหน้ ักเรียนทำแบบฝกึ หดั ในหนังสอื แบบฝกึ หัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) วเิ คราะห์ความนา่ เช่ือถอื ของข้อมลู และประเมินผลผลกระทบทอ่ี าจเกดิ ขน้ึ หากขอ้ มูลผิดพลาด ขั้นสรุป 10 นาที 12. ครใู ห้นักเรยี นร่วมกันสรุปผลกระทบท่อี าจเกิดข้นึ จากการใช้อนิ เทอร์เน็ตอย่างไม่รูเ้ ท่าทนั ส่อื 8.สื่อ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1ส่อื 1. ใบงานเร่ือง การซ้ือสนิ ค้าออนไลนอ์ ย่างปลอดภยั 2.แบบฝกึ หดั รายวิชาพ้ืนฐานวิทยาศาสตร์เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3หนว่ ยการเรียนรู้ที3่ เรอื่ ง เทคโนโลยี 8.2แหลง่ การเรยี นรู้ 1.ห้องเรยี น 2.หอ้ งสมดุ 3. แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ 4.หนงั สอื เรียนวชิ าพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ม.3 5.หนังสือแบบฝึกหดั รายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3

9. การวดั และประเมินผล รายการวัด วธิ วี ัด เครอ่ื งมอื เกณฑ์การประเมิน -ใบงามนท่ี 1 เรือ่ งรู้เทา่ ทัน - ทำการตอบคำถาม 1.บอกความหมายการรเู้ ท่าทันสอ่ื ดิจิทัล -ตรวจใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง สอ่ื ไดถ้ ูกต้องร้อยละ 60 ขึ้นไปผ่านเกณฑ์ และการร้เู ท่าทันสอ่ื ได้ (K) รเู้ ทา่ ทันส่ือ 2. วิเคราะหค์ วามน่าเชือ่ ถอื และประเมนิ ผลกระทบของ -ตรวจแบบฝึกหัด -ใบงานท่ี 1 เรือ่ งรู้เท่าทนั - ทำการตอบคำถาม ขอ้ มลู จากขา่ วสารทีผ่ ดิ เพือ่ การใชง้ านอย่างรูเ้ ทา่ ทนั ได้ -ตรวจใบงานท่ี1 สือ่ ได้ถูกต้องร้อยละ 60 (P,A) เร่ือง ใบงานที่ 1 เร่อื ง ข้นึ ไปผา่ นเกณฑ์ รเู้ ท่าทันสือ่ 4.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตพฤตกิ รรม การ - แบบประเมคิ ุณลกั ษณะ - ผา่ นเกณฑ์ในระดบั ทำงานกล่มุ อนั พึงประสงค์ ดี

10. บนั ทกึ หลังการสอน 10.1 การวดั และประเมิลผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… 10.2 ปัญหาและอปุ สรรค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………… 9.2 วิธีแกไ้ ข/แนวทางแก้ไขปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… ลงชอ่ื ................................................................. (.....................................................) ตำแหน่

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบฝึกหัด เรื่อง …………………………………………………………. คาช้ีแจง ใหท้ าเครื่องหมาย / ลงในช่องที่เป็นจริงมากท่สี ุด รายการประเมิน ที่ ช่ือ - สกลุ ความซ่ือสตั ย์ มรี ะเบียบวนิ ยั ความรบั ผิดชอบ มุง่ มนั่ ในการ รวม สุจริต ทางาน 321321321321 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. ผปู้ ระเมนิ ……………………………………… …….………/……….…../…………..

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั งิ าน มีสมุดงาน ช้ินงาน และปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทีป่ รากฎให้เห็น 3 สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย และปฏบิ ตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงท่ี ดีมาก กาหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง 2 สมุดงาน ช้ินงาน ส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ น ดี ขอ้ ตกลงท่กี าหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่ 1 สมุดงาน ช้ินงาน ไม่คอ่ ยเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ พอใช้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา 2. ความรับผิดชอบ หมายถงึ มีการส่งงานตรงกาหนดเวลา และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสัย คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 ส่งงานก่อน หรือตรงกาหนดเวลานดั หมายรับผดิ ชอบ และปฏิบตั ิเอง จนเป็นนิสยั แนะนาชกั ชวนใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบตั ติ าม ดีมาก ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการตดิ ต่อช้ีแจงโดยมเี หตุผลรับฟังได้ 2 รบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ดี ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แต่ไดม้ กี ารตดิ ตอ่ ช้ีแจงโดยตอ้ งอาศยั การ 1 ช้ีแนะ คาแนะนา และการตกั เตอื น พอใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน หมายถงึ มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีความอดทน และไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนมคี วามกระตอื รือร้น แสดงออกถึงความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ ดว้ ยความเพยี รพยายามอดทน เพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายตลอดเวลา ดีมาก นกั เรียนมีความกระตือรือร้น แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ 2 ดว้ ยความเพียรพยายามอดทน เพ่อื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายบางเวลา ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามรับผิดชอบ หรือทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย พอใช้

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดงั น้ี หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 – 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 – 6 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 3



แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี7 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา4ช่วั โมง เร่ือง การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ เวลา2ช่วั โมง รายวชิ าวทิ ยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ___________________________________________________________________________ 1. มาตรฐาน/ตวั ข้ีวัด มาตรฐาน ว4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแก้ปญั หาท่พี บในชีวติ จริงอยา่ งเป็นขน้ั ตอนและเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมี ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทัน และมีจรยิ ธรรม ตัวชี้วัด ม.3/4 ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และมีความรบั ผิดชอบตอ่ สังคม ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย เกี่ยวกับคอมพิวเตอร์ ใช้ลขิ สิทธ์ิของผอู้ ื่นโดยชอบธรรม 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกลักษณะการใชง้ านเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ได้ (K) 2. วเิ คราะห์ความนา่ เชอื่ ถือ และประเมินผลกระทบของขอ้ มูลจากข่าวสารที่ผดิ เพอ่ื การใชง้ านอย่าง รู้เท่าทันได้ (P,A) 3. สาระการเรยี นรู้ 1. การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศไดอ้ ยา่ งปลอดภัย 2. การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศได้อย่างมีความรบั ผดิ ชอบ 4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศโดยคำนงึ ถึงความปลอดภยั ในการใช้งาน เช่น การทำธรุ กรรม ออนไลน์ การซอื้ สนิ ค้าออนไลน์ และการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งมจี ิตสำนกึ และจริยธรรมที่ดี คำนงึ ผลกระทบท่ีอาจสง่ ผลต่อผ้อู นื่ 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1.ความสามารถในการส่ือสาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลย 6.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

1.มีวนิ ัย รบั ผิดชอบ 2.ใฝเ่ รียนรู้ 3.มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7.กจิ กรรมการเรียนรู้ ชวั้ โมงท่1ี ข้นั นำเข้าส่บู ทเรียน 10 นาที 1.ครใู ห้นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อวดั ความรู้เดิมของนกั เรียนก่อนเข้าสู่กิจกรรม ขน้ั สอน 40 นาที 2.ครูอธบิ ายเน้อื หาเร่ืองการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ ในหนังสอื เรยี นวชิ า เทคโนโลยี (วิทยาการ คาํ นวณ) ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 3.ครูอธบิ ายลักษณะการใช้เทคโนลยีสาระสนเทศอย่างปลอดภยั 3. ครูถามต่อว่าในการซ้อื สนิ คา้ ออนไลน์ในขัน้ ตอนการชำระเงินค่าสนิ ค้า นอกจากต้องประเมนิ ความ น่าเช่อื ถอื ของรา้ นคา้ นักเรยี นจะมีวิธกี ารทำธุรกรรมออนไลนห์ รือโอนเงินคา่ สนิ ค้าอย่างไรให้ปลอดภยั 4. ครูอธบิ ายเนอื้ หาเร่ืองการใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างปลอดภยั ในหนังสอื เรียนวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 แลว้ ดู VDO เรื่องการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศ ประกอบ 5. ครูใหน้ ักเรยี นทำใบงานท่ี1เร่อื ง ลักษณะการใช้เทคโนลยีสาระสนเทศอย่างปลอดภยั เพ่อื ตรวจสอบ ความเขา้ ใจ 10. ครูถามนกั เรยี นวา่ จากการค้นหาร้านคา้ นกั เรียนมีวิธกี ารประเมนิ ความน่าเช่ือถอื รา้ นค้าอยา่ งไร ชว่ั โมงท2่ี ขั้นสอน 40 นาที

7. ครูใหแ้ ต่ละคนค้นหารา้ นคา้ ออนไลน์ที่ขายสินค้าตามหวั ขอ้ ทไ่ี ดร้ ับจากคู่ของตนเอง และเลอื กหา รา้ นค้าที่นา่ เชอื่ ถอื มากท่ีสุด จำนวน 3 ร้านคา้ 8. ครใู หน้ กั เรยี นทำใบงานที่ 2 เรือ่ ง การซื้อสินค้าออนไลนอ์ ย่างปลอดภยั 9. ครูใหน้ ักเรียนทกุ คนนำเสนอใบงานที่ 2 เรือ่ ง การซ้อื สินค้าออนไลน์อยา่ งปลอดภัยเพอื่ แลกเปลย่ี น ความคดิ เห็นรว่ มกัน 11.ครูอธิบายวา่ ในปจั จุบันการซ้ือของออนไลน์ตามเวบ็ ไซต์ตอ้ งมบี ัญชผี ใู้ ช้ก่อนจึงจะสามารถทำการ ส่งั ซ้ือสินค้าได้ 12.ครูอธบิ ายว่าในข้นั ตอนการลงชื่อเขา้ ใชง้ านเว็บไซตด์ ว้ ยบญั ชี Facebook หรือ บัญชี Google เวบ็ ไซต์จะเรยี กขอสิทธ์ใิ นการเขา้ ถงึ ขอ้ มูลสว่ นตวั บัญชี Facebook หรอื Google ของเราซึ่งอาจสง่ ผลตอ่ การ นำขอ้ มูลไปใชแ้ ละส่งผลเสียได้ ดงั นน้ั นอกจากการประเมนิ ความนา่ เชอื่ ถอื ของร้านค้าออนไลน์แล้ว ยงั มีส่วน อ่ืนทต่ี ้องใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศอยา่ งระมัดระวัง ข้ันสรุป 10 นาที 13. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรุปนอกจากเราจะต้องระวงั การใช้งานเทคโนโลยสี ารสนเทศใหป้ ลอดภัย กบั ตัวเราแล้ว ยงั ตอ้ งมีความรบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและผอู้ น่ื ด้วย โดยเคารพความเปน็ สว่ นตวั คำนงึ ถึงความถูก ตอ้ งแมน่ ยำของขอ้ มูล การเป็นเจา้ ของ และการเข้าถึงข้อมลู ที่ไมไ่ ด้รับอนญุ าต 8.สอื่ /แหลง่ การเรียนรู้ 8.1สอื่ 1.ใบงานที่ 1เรอื่ ง ลกั ษณะการใช้เทคโนลยสี าระสนเทศอย่างปลอดภัย 2.ใบงานท2่ี เรอ่ื ง การซอ้ื สินค้าออนไลนอ์ ยา่ งปลอดภยั 8.2แหล่งการเรียนรู้ 1.ห้องเรียน 2.หอ้ งสมุด 3.แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4.หนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลย(ี วทิ ยาการคำนวณ) ม3 5.VDO เร่อื งการใชง้ านเทคโนโลยีสารสนเทศ

9. การวัดและประเมินผล วิธีวดั เครื่องมอื เกณฑก์ ารประเมิน รายการวัด -ตรวจใบงานท่ี 1เรอ่ื ง -เรือ่ ง ลักษณะการใช้เท -บอกลกั ษณะการใช้ 1.บอกลกั ษณะการใชง้ านเทคโนโลยี สารสนเทศอยา่ งปลอดภัยได้ (K) ลักษณะการใช้เทคโนลยี คโนลยีสาระสนเทศอย่าง งานเทคโนโลยี 2.วเิ คราะห์ความน่าเช่ือถอื และ สาระสนเทศอย่าง ปลอดภัย สารสนเทศอยา่ ง ประเมินผลกระทบของข้อมลู จาก ขา่ วสารที่ผิดเพ่อื การใชง้ านอยา่ งรเู้ ทา่ ปลอดภยั ปลอดภยั ได้ ถกู ต้อง ทนั ได้ (P,A) 60% ขึน้ ไป 4.คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ -ตรวจใบงานท่ี2 เร่อื ง การ -ใบงานท2่ี เร่อื ง การซ้อื -วิเคราะหค์ วาม ซอ้ื สินคา้ ออนไลน์อย่าง สนิ คา้ ออนไลนอ์ ยา่ ง น่าเชอื่ ถอื และ ปลอดภยั ปลอดภัย ประเมนิ ผลกระทบ ของข้อมลู จาข่าวสาร ที่ผดิ เพ่ือการใชง้ าน อยา่ งรู้เทา่ ทนั ได้ ถกู ตอ้ ง 60%ขน้ึ ไป - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมคิ ุณลักษณะอนั - ผ่านเกณฑ์ในระดับ ทำงานกล่มุ พึงประสงค์ ดี

10. บันทึกหลงั การสอน 10.1 การวดั และประเมลิ ผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… 10.2 ปัญหาและอุปสรรค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………… 9.2 วิธีแก้ไข/แนวทางแกไ้ ขปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… ลงชอ่ื ................................................................. (.....................................................) ตำแหน่งครู

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบฝึกหัด เรื่อง …………………………………………………………. คาช้ีแจง ใหท้ าเครื่องหมาย / ลงในช่องที่เป็นจริงมากท่สี ุด รายการประเมิน ที่ ช่ือ - สกลุ ความซ่ือสตั ย์ มรี ะเบียบวนิ ยั ความรบั ผิดชอบ มุง่ มนั่ ในการ รวม สุจริต ทางาน 321321321321 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. ผปู้ ระเมนิ ……………………………………… …….………/……….…../…………..

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั งิ าน มีสมุดงาน ช้ินงาน และปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทีป่ รากฎให้เห็น 3 สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย และปฏบิ ตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ ดีมาก กาหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง 2 สมุดงาน ช้ินงาน ส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ น ดี ขอ้ ตกลงท่กี าหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่ 1 สมุดงาน ช้ินงาน ไม่คอ่ ยเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงท่ี พอใช้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา 2. ความรับผิดชอบ หมายถงึ มีการส่งงานตรงกาหนดเวลา และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสยั คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทป่ี รากฎใหเ้ ห็น 3 ส่งงานก่อน หรือตรงกาหนดเวลานดั หมายรับผดิ ชอบ และปฏบิ ตั ิเอง จนเป็นนิสยั แนะนาชกั ชวนใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบตั ติ าม ดีมาก ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการตดิ ต่อช้ีแจงโดยมีเหตุผลรับฟังได้ 2 รบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ดี ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แต่ไดม้ กี ารตดิ ตอ่ ช้ีแจงโดยตอ้ งอาศยั การ 1 ช้ีแนะ คาแนะนา และการตกั เตือน พอใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน หมายถงึ มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีความอดทน และไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ปี รากฎใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนมคี วามกระตอื รือร้น แสดงออกถึงความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ ดว้ ยความเพยี รพยายามอดทน เพ่ือใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายตลอดเวลา ดีมาก นกั เรียนมีความกระตือรือร้น แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ 2 ดว้ ยความเพียรพยายามอดทน เพ่อื ให้งานสาเร็จตามเป้าหมายบางเวลา ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามรับผดิ ชอบ หรือทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย พอใช้

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดงั น้ี หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 – 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 – 6 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 3





แผนการจัดการเรยี นรู้ท8่ี หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศ เวลา4ชั่วโมง เรื่อง กฎหมายคอมพวิ เตอร์และลขิ สทิ ธ์ เวลา2ชั่วโมง รายวิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มัธยมศึกษาปที ่ี 3 ___________________________________________________________________________ 1. มาตรฐาน/ตัวขี้วัด มาตรฐาน ว4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการแกป้ ัญหาทพี่ บในชวี ิตจรงิ อยา่ งเป็นขัน้ ตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ งมี ประสิทธิภาพ รเู้ ท่าทนั และมีจริยธรรม ตวั ช้วี ัด ม.3/4 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภัย และมีความรับผิดชอบต่อสังคม ปฏบิ ัติตามกฎหมาย เก่ยี วกบั คอมพวิ เตอร์ ใช้ลิขสิทธิข์ องผู้อืน่ โดยชอบธรรม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ เข้าใจและยกตวั อย่างการปฎิบตั ติ ามกฏหมายคอมพวิ เตอรแ์ ละการใช้ลขิ สทิ ธิ์ของผู้อ่นื โดยชอบทำได้ (K,P,A) 3. สาระการเรียนรู้ 1.กฏหมายคอมพิวเตอร์ 2.ลิขสิทธ์ิ 4. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด กฎหมายทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับการใชง้ านเทคโนโลยีสาระสนเทศหลายฉบับเชน่ พระราชบญั ญัตวิ ่าดว้ ยการ กระทำความผิดเกี่ยวกบั คอมพวิ เตอรพ์ ระราชบญั ญตั ิว่าด้วยทุรกรรมทางอิเลก็ ทรอนิกสพ์ ระราชบญั ญัติรักษา ความมนั่ คงปลอดภัยไซเบอรโ์ ดยพระราชบัญญตั วิ ่าดว้ ยการกระทำความผดิ เก่ยี วกับคอมพิวเตอรพ์ .ศ. 2550 และพระราชบญั ญตั ิว่าดว้ ยการกระทำความผิดเกี่ยวกับคอมพวิ เตอรฉ์ บับที่สองพ.ศ. 2560 ลขิ สิทธเิ์ ปน็ ผลงานท่เี กิดจากการใชป้ ัญญาความรู้ความสามารถและความอุตสาหะพยายามในการ สร้างผลงานซ่ึงถอื วา่ เป็นทรัพย์สินทางปญั ญาประเภทหน่งึ ที่กฎหมายใหค้ วามคมุ้ ครอง 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1.ความสามารถในการสอื่ สาร 2.ความสามารถในการคิด 3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

6.คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวนิ ัย รับผดิ ชอบ 2.ใฝเ่ รยี นรู้ 3.มุ่งมั่นในการทำงาน 7.กจิ กรรมการเรยี นรู้ ชั้วโมงท1ี่ ขัน้ นำเขา้ ส่บู ทเรียน 10 นาที 1.ครูถามนักเรยี นวา่ ในการทำทุรกรรมการเงินหรอื ซอ้ื ของออนไลน์นกั เรยี นคนระมัดระวังด้านใดบา้ ง 2.ครูถามนักเรยี นว่าการละเมิดความน่าเชอื่ ถอื ของร้านค้าออนไลนห์ ากนักเรียนทำการสัง่ ซื้อสนิ คา้ ออนไลนไ์ ปแต่ไมไ่ ด้สินค้าหรือได้รบั สนิ คา้ ไมต่ รงตามคำอธบิ ายหรือสินค้าไม่มคี ณุ ภาพนักเรียนจะแกไ้ ขปญั หา อยา่ งไร ขั้นสอน 40 นาที 3.ครูให้นกั เรียนแบ่งกลุม่ สามถึงสค่ี นจากนนั้ ใหแ้ ต่ละกล่มุ ศึกษาเนอ้ื หาหัวขอ้ กฎหมายคอมพิวเตอรโ์ ดย ให้แต่ละกลุ่มเลือกหวั ขอ้ กฎหมายตามพระราชบัญญตั ิวา่ ดว้ ยการกระทำความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอรฉ์ บับท่ี สองพ.ศ. 2560 และค้นหาเพิ่มเติมจากอนิ เตอร์เน็ตจากน้ันใหส้ มาชกิ ในกลุ่มสรุปให้เพ่ือนในกลุม่ ฟัง 4.คุณครใู หน้ กั เรยี นให้แตล่ ะกลุ่มศกึ ษาหวั ข้อลิขสิทธแ์ิ ละคน้ หาเพมิ่ เติมจากอินเตอรเ์ นต็ จากน้ันให้ สมาชกิ ในกลมุ่ สรปุ ให้เพื่อนในกลุ่มฟัง 5.จากนั้นครใู ห้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ทำใบงานเร่ืองใครมีความผิดและเตรียมตวั นำเสนอในช่วั โมงถัดไป ชว่ั โมงที่2 ขนั้ สอน 40 นาที 6.ครใู หน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ออกมานำเสนอแนวคดิ ของกลุ่มตนเองตรงตามความผดิ ในมาตราท่ศี กึ ษา หรือไม่อย่างไร

7.ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกันสรุปแนวคดิ จากคำตอบของกล่มุ อน่ื 8.ครูซกั ถามกลุม่ ทน่ี ำเสนอเพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจและความถกู ต้องของข้อมลู ขน้ั สรปุ 10 นาที 9.ครูใหน้ กั เรยี นร่วมกนั สรุปเน้ือหาความสัมพนั ธเ์ กย่ี วกับการใชเ้ ทคโนโลยสี าระสนเทศอย่างปลอดภยั มคี วามรับผิดชอบปฏบิ ัตติ ามกฎหมายเกย่ี วกบั คอมพวิ เตอร์และใช้ลิขสทิ ธิข์ องผู้อ่ืนโดยชอบทำ 8.ส่ือ/แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1สอื่ 1.ใบงานเรื่อง ใครมีความผิด 8.2แหล่งการเรยี ร็ 2.หอ้ งเรยี น 3.ห้องสมดุ 4.แหล่งขอ้ มลู สารสนเทศ 5.หนังสือเรยี นวชิ า เทคโนโลย(ี วิทยาการคำนวณ) ม.3 6.หนงั สือแบบฝึกหดั เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3 9. การวดั และประเมินผล รายการวัด วธิ ีวดั เครือ่ งมือ เกณฑก์ ารประเมิน 1. เข้าใจและยกตวั อย่างการปฎิบตั ิตาม -ตรวจใบงานเรอื่ งใครมี -ใบงานเรือ่ งใครมีความผิด -เข้าใจและ กฏหมายคอมพิวเตอร์และการใช้ลขิ สิทธ์ิ ความผิด ยกตวั อย่างการปฎบิ ตั ิ ของผอู้ น่ื โดยชอบทำได้ (K,P,A) ตามกฏหมาย คอมพวิ เตอรแ์ ละการ ใชล้ ิขสทิ ธข์ิ องผูอ้ ่นื โดยชอบทำไดถ้ กู ต้อง 60% ขึน้ ไป 2.คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิคุณลกั ษณะอนั - ผ่านเกณฑ์ในระดับ ทำงานกลมุ่ พึงประสงค์ ดี

10. บนั ทึกหลังการสอน 10.1 การวัดและประเมิลผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… 10.2 ปญั หาและอปุ สรรค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………… 9.2 วิธแี ก้ไข/แนวทางแก้ไขปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… ลงชอ่ื ................................................................. (.....................................................) ตำแหนง่ ครู

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบฝึกหดั เรื่อง …………………………………………………………. คาช้ีแจง ให้ทาเครื่องหมาย / ลงในช่องที่เป็นจริงมากทีส่ ุด รายการประเมิน ที่ ช่ือ - สกลุ ความซ่ือสัตย์ มรี ะเบยี บวินยั ความรบั ผิดชอบ มงุ่ มน่ั ในการ รวม สุจริต ทางาน 321321321321 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. ผปู้ ระเมนิ ……………………………………… …….………/……….…../…………..

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั งิ าน มีสมุดงาน ช้ินงาน และปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทีป่ รากฎให้เห็น 3 สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย และปฏบิ ตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงท่ี ดีมาก กาหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง 2 สมุดงาน ช้ินงาน ส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ น ดี ขอ้ ตกลงท่กี าหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่ 1 สมุดงาน ช้ินงาน ไม่คอ่ ยเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ พอใช้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา 2. ความรับผิดชอบ หมายถงึ มีการส่งงานตรงกาหนดเวลา และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสัย คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 ส่งงานก่อน หรือตรงกาหนดเวลานดั หมายรับผดิ ชอบ และปฏิบตั ิเอง จนเป็นนิสยั แนะนาชกั ชวนใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบตั ติ าม ดีมาก ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการตดิ ต่อช้ีแจงโดยมเี หตุผลรับฟังได้ 2 รบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ดี ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แต่ไดม้ กี ารตดิ ตอ่ ช้ีแจงโดยตอ้ งอาศยั การ 1 ช้ีแนะ คาแนะนา และการตกั เตอื น พอใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน หมายถงึ มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีความอดทน และไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนมคี วามกระตอื รือร้น แสดงออกถึงความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ ดว้ ยความเพยี รพยายามอดทน เพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายตลอดเวลา ดีมาก นกั เรียนมีความกระตือรือร้น แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ 2 ดว้ ยความเพียรพยายามอดทน เพ่อื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายบางเวลา ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามรับผิดชอบ หรือทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย พอใช้

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดงั น้ี หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 – 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 – 6 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 3



แผนการจัดการเรยี นรู้ท9่ี หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 แอพพลเิ คชัน เวลา4ชวั่ โมง เร่ือง แนวคิดและองค์ประกอบของ lot เวลา2ช่ัวโมง รายวิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนร้วู ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ___________________________________________________________________________ 1. มาตรฐาน/ตวั ขี้วัด มาตรฐาน ว4.2 เขา้ ใจและใชแ้ นวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปญั หาทพี่ บในชีวติ จรงิ อย่างเปน็ ข้นั ตอนและเป็น ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธิภาพ รเู้ ทา่ ทนั และมีจรยิ ธรรม ตวั ชี้วัด ม.3/1 พฒั นาแอปพลเิ คชันท่ีมีการบรู ณาการกับวิชาอ่นื อยา่ งสรา้ งสรรค์ 2. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.อธบิ ายแนวคิดและองคป์ ระกอบของเทคโนโลยี lot ได้ (K) 2.ออกแบบแนวคิดเพือ่ การพัฒนาเทคโนโลยี lot ได้ (P) 3. สาระการเรียนรู้ 1.แนวคิดของเทคโนโลยี lot 2.องคป์ ระกอบของเทคโนโลยี lot 3.อุปกรณ์ทใี่ ช้สำหรับพัฒนาเทคโนโลยี lot 4.ข้อดขี อ้ เสียของเทคโนโลยี lot 4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การทำให้อุปกรณ์หลายตัวสามารถส่ือสาร แลกเปลย่ี นขอ้ มลู และทำงานร่วมกันไดน้ น้ั เรียกวา่ เทคโนโลยี IoT ต้องอาศยั ความสามารถของ Smart Device ซ่ึงอุปกรณท์ ีม่ หี นว่ ยประมวลผล หรอื เซนเซอร์ ภายในตัว เพ่อื สง่ ขอ้ มูลผ่าน Cloud Computing หรือ Wireless Network เป็นตวั กลางในการ รับสง่ ข้อมลู ภายในเครือขา่ ยเพอ่ื ประมวลผล และอาศยั Dashboard สำหรบั แสดงผลและใช้ควบคุมการทำงานจากผใู้ ช้ 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคิด

3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1.มีวินัย รบั ผิดชอบ 2.ใฝเ่ รียนรู้ 3.มงุ่ ม่ันในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ช้วั โมงท1่ี ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น 10 นาที 1. ครถู ามคำถามกระตุ้นความสนใจของนกั เรยี นวา่ นักเรียนรจู้ กั เทคโนโลยี IoT หรอื ไม่ ข้ันสอน 40 นาที 2.ครูใหน้ กั เรียนเปิดหนงั สือวชิ าวทิ ยาการคำนวณ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 เรื่อง เทคโนโลยี IoT 3.ครถู ามนกั เรียนว่าเครอื ขา่ ยอินเทอร์เนต็ หรอื เครือข่ายไร้สายมปี ระโยชน์กับชีวิตเราอยา่ งไร 4.ครูถามต่อวา่ ถา้ สมมติมือถือ หรอื คอมพวิ เตอร์ แลปทอปของเราไมม่ ีความสามารถในการเช่อื มตอ่ เครอื ข่ายอนิ เทอรเ์ นต็ ได้ นักเรียนคิดวา่ จะมีผลกระทบตอ่ ชวี ติ อยา่ งไร 5.ครอู ธบิ ายว่า ยุคกอ่ นหนา้ น้มี อื ถอื และคอมพิวเตอรข์ องเรายงั ไม่มีความสามารถในการเข้าถึง อนิ เทอรเ์ นต็ แต่ปัจจุบันอปุ กรณ์เหล่านแี้ ทบทุกเคร่อื งจะมคี วามสามารถในการเช่ือมตอ่ เครือขา่ ยเข้าหากันได้ เช่น Bluetooth , Wifi Internet ทำใหอ้ ปุ กรณ์หลายช้ินเชอ่ื มตอ่ กนั จงึ ทำใหส้ ามารถแลกเปล่ยี นข้อมูลกนั ได้ อย่างรวดเร็ว 6.ครูอธิบายวา่ ลกั ษณะการทำใหอ้ ปุ กรณ์หลายชน้ิ เชื่อมต่อเข้าหากนั ผ่านเครือข่าย และทำการ แลกเปลย่ี นข้อมูลกนั เพ่ือใหใ้ ช้ประโยชนไ์ ดม้ ากขึน้ เป็นแนวคิดที่คล้ายกับเทคโนโลยี IoT 7.ครูอธิบายแนวคดิ จุดกำเนิด และองคป์ ระกอบของของเทคโนโลยี IoT ในหนงั สือวิชาวทิ ยาการ คำนวณ เรอ่ื ง เทคโนโลยี IoT และองคป์ ระกอบของเทคโนโลยี IoT ว่าเปน็ การทำให้อุปกรณต์ ่าง ๆ มหี น่วย

ประมวลผลและความสามารถในการเช่อื มต่อกบั อุปกรณ์อ่ืนได้ โดยไมต่ ้องพงึ่ พาความสามารถของ คอมพิวเตอร์ในการประมวลผลและการเชอื่ มตอ่ กับอุปกรณ์อ่ืน จึงทำใหอ้ ุปกรณ์สามารถส่งผ่านขอ้ มลู ระหว่าง กนั ไดโ้ ดยตรง เช่น เครอื่ งพิมพ์ท่ีเชอ่ื มเข้าระบบ wifi และส่งั ปร้ินทง์ านผา่ นระบบ wifi ไม่จำเป็นต้องเชื่อม เคร่ืองพมิ พก์ บั คอมพิวเตอร์อีกตอ่ ไปแต่สามารถสงั่ งานจากอุปกรณใ์ ดก็ไดท้ ่ีเชื่อมวงเครือข่าย wifi เดียวกนั 7. ครูถามนักเรียนว่าหากเราสามารถพฒั นาเทคโนโลยี IoT ด้วยตนเองไดน้ ักเรียนคดิ วา่ จะนำอปุ กรณ์ อิเลก็ ทรอนกิ สใ์ ดมาเชือ่ มต่อเครือข่าย และจะใช้ประโยชนจ์ ากการเชื่อมตอ่ เขา้ เครือขา่ ยของอุปกรณ์นน้ั อยา่ งไร สุม่ นักเรียนตอบคำถาม3-5คน 8.ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เกย่ี วกับแนวคิดของ IoT เรอ่ื งองคป์ ระกอบท่สี ำคัญทัง้ 3 ส่วนได้แก่ 1) Smart Device ใช้นำเขา้ ขอ้ มูลจากเซนเซอร์ 2) Cloud Computing หรอื Wireless Network เพอ่ื ใช้เป็นสือ่ กลางในการรับส่งขอ้ มูล 3) Dashboard เพ่ือใชส้ อ่ื สารกับผู้ใช้ ดังนั้นนอกจากอุปกรณ์จะสามารถเชือ่ มต่อเข้าเปน็ เครือข่ายเดียวกันไดแ้ ลว้ จะตอ้ งมีสว่ นตดิ ตอ่ ทใ่ี ช้ ควบคุมการทำงานภายในระบบได้ดว้ ย เชน่ สง่ั สตารท์ รถผา่ นมอื ถอื โดยใช้สอ่ื กลางเปน็ ระบบอินเทอรเ์ น็ต เปดิ - ปดิ เคร่ืองใชไ้ ฟฟา้ ภายในบ้านดว้ ยเครอื ข่ายไร้สาย Wifi 9. ครูให้นกั เรยี นวาดแผนผังการทำงานตามแนวคิดของเทคโนโลยี IoT และเขยี นแนวคิดการ ประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยี IoT ในชีวิตประจำวนั ในแบบฝึกหัดช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 3 เร่ือง เทคโนโลยี ชั่วโมงท2่ี ขน้ั สอน 40 นาที 10. ครสู อบถามนกั เรียนวา่ สงสัยหรือไม่ แอร์ท่บี ้านเรารู้อณุ หภูมวิ า่ เปน็ กอี่ งศาภายในบ้านได้อย่างไร 11. ครสู อบถามนักเรยี นวา่ นักเรยี นรู้จกั เซนเซอรอ์ ะไรบา้ ง หรือเคยเห็นเซนเซอรใ์ นอปุ กรณไ์ หนบา้ ง 12. ครแู นะนำบอรด์ micro:bit ทีม่ ีเซนเซอรห์ ลากหลายสามารถนำมาใช้พัฒนาเทคโนโลยี IoT ได้ โดยให้นกั เรยี นเปิดหนงั สือวิชาวทิ ยาการคำนวณ ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 3เรอ่ื ง ตวั อย่างอปุ กรณ์สำหรบั เทคโนโลยี IoT และยกตัวอย่างอปุ กรณ์ ไมโครบิท พร้อมบอกสว่ นประกอบเบื้องต้น 13. ครใู ห้นักเรยี นเปดิ หนงั สือวิชาวิทยาการคำนวณ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 จากนน้ั ครูอธิบายตัวอยา่ ง แนวคิดการพฒั นาเทคโนโลยี IoT โดยใชบ้ อร์ดไมโครบิทเป็นอปุ กรณ์ในการวดั อณุ หภมู แิ ลว้ สง่ ขอ้ มลู มาบนแทบ เลท็ ซึ่งเป็นส่วนแสดงผลและใชแ้ ทปเล็ทเป็นอปุ กรณ์เพอ่ื ควบคมุ การทำงานของพดั ลมไดโ้ ดยกดปุม่ ส่งั งาน A

บนแทปเล็ทเพ่ือเปดิ พัดลม พร้อมขน้ึ สถานะเลข 1 บนบอรด์ ไมโครบทิ ให้ผู้ใช้ร้สู ถานะการทำงานของพดั ลม ได้ และกดปุม่ งาน B เพ่ือปิดพัดลมพรอ้ มขึน้ สถานะ0 บนบอรด์ ไมโครบทิ 14ครูตั้งคำถามกบั นกั เรียนวา่ จากแนวคดิ น้หี ากให้นักเรยี นปรับใชแ้ ละพัฒนาตอ่ นกั เรียนจะนำแนวคิด ไปพฒั นาต่ออย่างไร ส่มุ นกั เรยี นตอบคำถาม 3-5 คน 15.ครใู หน้ ักเรยี นจบั คู่กัน จากนั้นทำแบบฝกึ หัด หน้า 55 ขอ้ ที่ 6 โดยแต่ละคูเ่ ลอื กแค่ 1 แนวคิด จาก แบบฝึกหัดขอ้ 5 นำแนวคดิ ในการพัฒนาเทคโนโลยี IoT มาปรบั ปรงุ ต่อโดยประยกุ ตใ์ ช้ความสามารถจาก บอรด์ ไมโครคอนโทรลเลอร์ 16.จากชัว่ โมงท่ีผ่านมาครใู หน้ ักเรยี นแตล่ ะคูเ่ ลือกแนวคดิ การพฒั นาเทคโนโลยี IoT แลว้ ในชั่วโมงนี้ ครูใหน้ กั เรียนลงมือทำแบบฝกึ ตามเวลาทก่ี ำหนด 17.ครูใหแ้ ต่ละคอู่ อกมานำเสนอแนวคดิ การพฒั นาเทคโนโลยี IoT ของตนเอง และให้เพือ่ นในช้ันเรียน รว่ มกันแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ 18.เม่อื นำเสนอเสรจ็ แล้ว ให้คณุ ครถู ามทกุ ควู่ า่ จากท่ีเราได้แลกเปลี่ยนความคิดเหน็ และฟังการ นำเสนอแนวคดิ ค่อู น่ื แลว้ นักเรียนคิดวา่ อยากปรบั ปรุงแนวคิดการพฒั นาเทคโนโลยี IoT ของคูต่ นเองอยา่ งไร ขนั้ สรปุ 10 นาที 1. ครูใหน้ ักเรยี นช่วยกันสรปุ แนวคดิ ของเทคโนโลยี IoT 2. ครถู ามนักเรยี นวา่ จากการฟงั แนวคิดของเพอื่ นในช้ันเรยี นมแี นวคิดใดน่าสนใจ หรือแนวคดิ ใดที่มี ประโยชน์ในชีวติ ประจำวันไดจ้ รงิ บ้าง 3. ครูสรปุ แนวคิด และองคป์ ระกอบของเทคโนโลยี IoT ให้นักเรยี นฟงั พรอ้ มทั้งเนน้ ถงึ ความสำคญั เรอ่ื งประโยชน์การใช้งานจรงิ ในชวี ติ ประจำวัน 4. ครูใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หัดเรอื่ ง เทคโนโลยี IoT 8.สือ่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 8.1ส่ือ 1. หนังสอื เรยี นรายวิชาพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 4 เรื่อง แอปพลเิ คชัน 2. หนงั สือแบบฝกึ หัดรายวิชาพ้ืนฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.3 หนว่ ยการ เรียนร้ทู ี่ 4 เรื่อง แอปพลเิ คชนั

8.2แหล่งการเรยี นรู้ 3. ห้องเรยี น 4.ห้องสมดุ 5.แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 6.หนงั สือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี(วิทยาการคำนวณ) ม.3 7.หนังสือแบบฝึกหัด เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.3 9. การวดั และประเมนิ ผล วิธวี ัด เครื่องมือ เกณฑก์ ารประเมนิ รายการวัด -ตรวจการออกแบบ -แบบประเมินแบบฝึกหัด - ระดับคุณภาพ 2 1.อธิบายแนวคดิ และองคป์ ระกอบของ เทคโนโลยี lot ได้ (K) แนวคดิ ในการพฒั นา ผา่ นเกณฑ์ 2.ออกแบบแนวคดิ เพอ่ื การพฒั นา เทคโนโลยี lot เทคโนโลยี lot ได้ (P) -ประเมนิ การนำเสนอ -แบบประเมินแบบฝึกหัด - ระดบั คุณภาพ 2 3.คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ความคดิ เพอ่ื การพัฒนา ผา่ นเกณฑ์ เทคโนโลยี lot - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมิคุณลกั ษณะอัน - ผ่านเกณฑ์ในระดับ ทำงานกล่มุ พึงประสงค์ ดี

10. บนั ทึกหลังการสอน 10.1 การวัดและประเมิลผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… 10.2 ปญั หาและอปุ สรรค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………… 9.2 วิธแี ก้ไข/แนวทางแก้ไขปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… ลงชอ่ื ................................................................. (.....................................................) ตำแหนง่ ครู

11.2 การประเมนิ การนำเสนองานกลมุ่ คณุ ภาพผลงาน 4 3 21 ท่ี รายการประเมนิ 1 นำเสนอการประยกุ ต์แนวคดิ ในการพฒั นาเทคโนโลยี IoT กบั ความสามารถของ micro:bit ได้น่าสนใจและสื่อสารเขา้ ใจงา่ ย ชดั เจน 2 อธบิ ายการทำงานของแนวคิดได้เข้าใจ และถกู ตอ้ งตามหลักการ และตอบ คำถามได้ 3 มคี วามคิดสร้างสรรค์ 4 การมีสว่ นร่วมของสมาชกิ ในกล่มุ 5 การรบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผูอ้ ื่น รวม เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 16 – 20 ดี 10 – 15 นอ้ ยกวา่ 10 พอใช้ ปรบั ปรุง 11.3 การประเมนิ แบบฝึกหดั เรือ่ ง เทคโนโลยี IoT (แนวคิดและองค์ประกอบของ IoT) ประเด็นในการประเมิน 3 เกณฑก์ ารให้คะแนน 1 2 1.อธบิ ายแนวคดิ ของ อธบิ ายแนวคดิ ของ อธิบายแนวคดิ ของ อธิบายแนวคดิ ของ เทคโนโลยี IoT เทคโนโลยี IoT ได้ เทคโนโลยี IoT ได้ เทคโนโลยี IoT ได้ ถูกตอ้ งครบถ้วนทั้งหมด ถูกตอ้ ง 50% ขนึ้ ไป ถกู ต้อง นอ้ ยกว่า 50% 2.แผนผังการทำงาน เขียนแผนผงั การทำงาน เขียนแผนผังการทำงาน เขยี นแผนผงั การทำงาน องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ องคป์ ระกอบของ องค์ประกอบของ เทคโนโลยี IoT เทคโนโลยี IoT ได้เปน็ เทคโนโลยี IoT ไดเ้ ป็น เทคโนโลยี IoT ไดเ้ ปน็ ระบบ ถกู ตอ้ งและ ระบบ ถูกต้องและ ระบบ ถูกตอ้ งและ เขา้ ใจง่ายทงั้ หมด เข้าใจง่าย 50% ขน้ึ ไป เข้าใจงา่ ย น้อยกว่า 50%

เกณฑก์ ารตัดสินคณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ 5 – 6 ดี 3 – 4 พอใช้ น้อยกว่า 3 ปรบั ปรุง 11.4 การประเมนิ แบบฝกึ หดั เร่อื ง เทคโนโลยี IoT (การออกแบบแนวคดิ ในการพัฒนา เทคโนโลยี IoT) ประเด็นในการประเมิน 3 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน 1 2 1.ระบปุ ัญหาท่ีพบเจอใน ระบปุ ญั หาทพี่ บเจอใน ระบุปญั หาทพ่ี บเจอใน ระบปุ ญั หาทพี่ บเจอใน ชวี ติ ประจำวนั และ ชวี ติ ประจำวันได้ ชวี ิตประจำวนั ได้ ชวี ิตประจำวนั ได้ และ แนวทางการพฒั นา นา่ สนใจ และอธิบาย นา่ สนใจ และอธบิ าย อธบิ ายแนวทางการพฒั นา แนวทางการพฒั นาโดย แนวทางการพัฒนาโดย โดยใช้เทคโนโลยี IoT ได้ ใชเ้ ทคโนโลยี IoT ได้ ใชเ้ ทคโนโลยี IoT ได้ ถูกต้องครบ นอ้ ยกว่า 50% ถกู ตอ้ งครบถ้วน ถูกต้องครบ 50% ข้ึนไป 2.ออกแบบแนวคดิ ใน ออกแบบแนวคดิ ในการ ออกแบบแนวคิดในการ ออกแบบแนวคิดในการ การพัฒนาเทคโนโลยี พัฒนาเทคโนโลยี IoT พัฒนาเทคโนโลยี IoT พฒั นาเทคโนโลยี IoT กับ IoT กบั ความสามารถ กบั ความสามารถของ กับความสามารถของ ความสามารถของ บอรด์ ของบอรด์ บอร์ด บอร์ด ไมโครคอนโทรลเลอรไ์ ด้ ไมโครคอนโทรลเลอร์ ไมโครคอนโทรลเลอร์ได้ ไมโครคอนโทรลเลอร์ได้ หลกั การถูกตอ้ งครบถ้วน นา่ สนใจ สร้างสรรค์ นา่ สนใจ หลกั การ และเลือกใชอ้ ปุ กรณ์ได้ หลักการถูกต้องครบถ้วน ถกู ต้อง และเลือกใช้ เหมาะสมกับการแก้ปัญหา ทัง้ หมด และเลือกใช้ อปุ กรณ์ได้เหมาะสมกับ น้อยกว่า 50% อปุ กรณไ์ ดเ้ หมาะสมกบั การแก้ปญั หา 50% ขน้ึ การแก้ปัญหา ไป เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คณุ ภาพ 5–6 ดี 3–4 พอใช้ น้อยกวา่ 3 ปรับปรุง

แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แบบฝึกหัด เรื่อง …………………………………………………………. คาช้ีแจง ใหท้ าเครื่องหมาย / ลงในช่องที่เป็นจริงมากท่สี ุด รายการประเมิน ที่ ช่ือ - สกลุ ความซ่ือสตั ย์ มรี ะเบียบวนิ ยั ความรบั ผิดชอบ มุง่ มนั่ ในการ รวม สุจริต ทางาน 321321321321 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. ผปู้ ระเมนิ ……………………………………… …….………/……….…../…………..

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั งิ าน มีสมุดงาน ช้ินงาน และปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทีป่ รากฎให้เห็น 3 สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย และปฏบิ ตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงท่ี ดีมาก กาหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง 2 สมุดงาน ช้ินงาน ส่วนใหญ่สะอาดเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ น ดี ขอ้ ตกลงท่กี าหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่ 1 สมุดงาน ช้ินงาน ไม่คอ่ ยเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ พอใช้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา 2. ความรับผิดชอบ หมายถงึ มีการส่งงานตรงกาหนดเวลา และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสัย คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 ส่งงานก่อน หรือตรงกาหนดเวลานดั หมายรับผดิ ชอบ และปฏิบตั ิเอง จนเป็นนิสยั แนะนาชกั ชวนใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบตั ติ าม ดีมาก ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการตดิ ต่อช้ีแจงโดยมเี หตุผลรับฟังได้ 2 รบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ดี ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แต่ไดม้ กี ารตดิ ตอ่ ช้ีแจงโดยตอ้ งอาศยั การ 1 ช้ีแนะ คาแนะนา และการตกั เตอื น พอใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน หมายถงึ มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีความอดทน และไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ีปรากฎใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนมคี วามกระตอื รือร้น แสดงออกถึงความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ ดว้ ยความเพยี รพยายามอดทน เพอ่ื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายตลอดเวลา ดีมาก นกั เรียนมีความกระตือรือร้น แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ 2 ดว้ ยความเพียรพยายามอดทน เพ่อื ใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายบางเวลา ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามรับผิดชอบ หรือทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย พอใช้

การแปลผล ใชเ้ กณฑ์ ดงั น้ี หมายถงึ ดีมาก คะแนน 7 – 9 หมายถงึ ดี คะแนน 4 – 6 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 3

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่1ี 0 เวลา4ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 แอพพลเิ คชัน เวลา2ชัว่ โมง เรื่อง ซอฟแวรท์ ี่ใชใ้ นการพัฒนาแอพลิเคชัน มัธยมศึกษาปที ่ี 3 รายวิชาวิทยาการคำนวณ กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1. มาตรฐาน/ตวั ข้ีวดั มาตรฐาน ว4.2 เข้าใจและใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการแกป้ ญั หาทีพ่ บในชีวิตจรงิ อยา่ งเปน็ ขัน้ ตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ญั หาไดอ้ ยา่ งมี ประสทิ ธิภาพ รู้เทา่ ทนั และมีจริยธรรม ตวั ชี้วัด ม.3/1 พัฒนาแอปพลเิ คชันท่ีมกี ารบรู ณาการกับวชิ าอื่นอย่างสร้างสรรค์ 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.บอกความหมาย ประเภทและขน้ั ตอนการพฒั นาแอพลเิ คชนั ได้(K) 2.ออกแบบพัฒนาแอพลิเคชนั ตามข้นั ตอนการพัฒนาแอพลเิ คชนั ได้ (P) 3.ยกตวั อย่างประโยชน์ ในชวี ติ ประจำวันได้ (A) 3. สาระการเรียนรู้ 1.ขั้นตอนในการพฒั นาแอพลเิ คชนั 2.ซอฟแวรท์ ใี่ ชใ้ นการพัฒนาแอพลเิ คชัน 4. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด แอปพลเิ คชัน เปน็ โปรแกรมทถ่ี ูกพัฒนาข้นึ มาเพ่ืออำนวยในดา้ นต่าง ๆ มกี ารออกแบบมาเพ่อื ใช้งานในหลายรปู แบบ โดยแอปพลเิ คชนั แบ่งออกได้ 2 ประเภท ได้แก่ แอปพลิเคชนั ระบบ แอปพลิเคชัน ทตี่ อบสนองตอ้ งการของกล่มุ ผ้ใู ช้ การพฒั นาแอปพลเิ คชัน มี 7 ขั้นตอน ดงั นี้ 1) กำหนดปญั หา 2) ศึกษา ความเป็นไปได้ 3) วิเคราะห์ความตอ้ งการแอปพลิเคชนั 4) ออกแบบแอปพลิเคชัน 5) ทดสอบ 7) จัดทำ เอกสาร ซงึ่ การพฒั นาโปรแกรมในปัจจบุ นั นิยมใช้โปรแกรมภาษาไพทอน (Python) เพราะเป็นภาษาทอี่ า่ น แลว้ เข้าใจง่าย ไมซ่ บั ซอ้ น ตัวอยา่ งการเขียนโปรแกรมการพฒั นาแอปพลเิ คชันดว้ ยโปรแกรมภาษาไพทอน เช่น โปรแกรมคำนวณหาอัตราแลกเปล่ยี นเงนิ บาทไทย (THB) เป็นเงินดอลลาร์ (USD) เปน็ ตน้ ภาษาไพ ทอนเปน็ ภาษาโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ทเี่ หมาะสำหรับผู้เรม่ิ ต้นเขยี นโปรแกรมไปจนถึง การประยกุ ตใ์ ช้งานใน ระดบั สงู เน่ืองจากโครงสรา้ งภาษาทล่ี ดความยุง่ ยากเร่อื งไวยากรณใ์ นการเขยี นโปรแกรมลง อา่ นแลว้ เขา้ ใจ งา่ ย ไมซ่ ับซ้อน

5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการคดิ 3.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 6.คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1.มวี ินยั รบั ผิดชอบ 2.ใฝเ่ รียนรู้ 3.มงุ่ มั่นในการทำงาน 7.กิจกรรมการเรียนรู้ ชั้วโมงที1่ ขัน้ นำเขา้ สู่บทเรยี น 10 นาที 1.ครสู นทนากับนกั เรียนว่า ถา้ สมมตินกั เรียนไปเท่ียวตา่ งประเทศ นกั เรียนคาดวา่ ต้องใชเ้ งนิ ประมาณ เทา่ ไร 2.จากน้นั ครถู ามต่อว่าจำนวนเงนิ ทน่ี กั เรียนบอกเป็นสกุลเงินไทย หรอื สกลุ เงนิ ประเทศท่ีตอ้ งการไป เทีย่ ว 3.ครูถามวา่ แลว้ นกั เรยี นสามารถใชโ้ ปรแกรมอะไรในการแปลงจำนวนเงินบาทเป็นสกุลเงนิ ของ ตา่ งประเทศได้บา้ ง 4.ครสู อบถามว่านกั เรียนเคยสงสยั ไหมวา่ โปรแกรมเหลา่ น้ีทำงานอยา่ งไร ขั้นสอน 40 นาที 5.ครูกล่าวถงึ ลักษณะแบบนี้เปน็ ประโยชนข์ องโปรแกรม หรือแอปพลิเคชันทีเ่ ราใชใ้ นชวี ิตประจำวัน 6.ครอู ธบิ ายความหมาย และประเภทของแอปพลิเคชัน และยกตวั อยา่ งแอปพลิเคชนั 7.ครูอธิบายเพ่ิมเรอ่ื งขั้นตอนการพฒั นาแอปพลเิ คชนั

8.ครใู ห้นักเรยี นดู VDO เรือ่ งข้ันตอนการพัฒนาแอปพลเิ คชันและทำใบงานเร่อื ง ขั้นตอนการพัฒนา แอพลิเคชนั เพือ่ ตรวจสอบความเข้าใจ ช่วั โมงท2่ี ขัน้ สอน 40 นาที 9.ครูถามนักเรยี นวา่ จากคาบท่ีแล้วท่ใี ห้ทำใบงานข้ันตอนการออกแบบแอพลเิ คชันยังมีโปแกรมไหน บา้ งที่มปี ระโยชนใ์ นชีวิตประจำวนั 10.ครใู หน้ กั เรยี นจบั กลมุ่ กลมุ่ ละ 2 คนยกตวั อย่างวา่ แอพลเิ คชนั ไหนบา้ งทมี่ ปี ระโยชนใ์ ชวี ติ ประจำวัน และใหน้ ักเรียนออกมานำเสนอหนา้ ชนั้ เรียน ขน้ั สรุป 10 นาที 11.ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปว่าแอพลเิ คชันไหนทย่ี งั มีประโยชนน์ อกเหนือจากทนี่ กั เรียนนำเสนอมา 8.สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 8.1สอื่ 1.VDO เรือ่ งขั้นตอนการพฒั นาแอปพลิเคชนั 2.ใบงานเรอื่ ง ขนั้ ตอนการพัฒนาแอพลเิ คชนั 8.2แหล่งการเรยี นรู้ 3.หอ้ งเรยี น 4.หอ้ งสมุด 5.แหลง่ ข้อมลู สารสนเทศ

9. การวัดและประเมนิ ผล วิธีวดั เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ -ตรวจใบงานเรอื่ ง ขนั้ ตอน -ใบงานเร่ือง ข้ันตอนการ -บอกความหมาย รายการวัด การพัฒนาแอพลเิ คชัน พัฒนาแอพลเิ คชนั ประเภท และข้ันตอน 1.บอกความหมาย ประเภท และ การพัฒนาแอปพลิเค ข้นั ตอนการพัฒนาแอปพลเิ คชนั ได้ (K) ชันได้ถูกตอ้ ง 60% ขน้ึ ไป 2.ออกแบบการพัฒนาแอปพลเิ คชันตาม -ตรวจใบงานเรื่อง ขัน้ ตอน -ใบงานเร่ือง ขั้นตอนการ -ออกแบบการพัฒนา ขั้นตอนการพฒั นาแอปพลิเคชนั ได้ (P) การพฒั นาแอพลเิ คชัน พัฒนาแอพลิเคชัน แอปพลิเคชนั ตาม ขน้ั ตอนการพฒั นา แอปพลเิ คชนั ได้ ใน ระดบั คุณภาพพอใช้ ขึ้นไปถอื วา่ ผ่าน 3.ยกตวั อยา่ งแอปพลิเคชนั ทีม่ ีประโยชน์ -ฟังการนำเสนอหนา้ ชนั้ -การนำเสนอหน้าชัน้ เรียน -นำเสนอการ ของในชวี ติ ประจำวนั ได้ (A) เรยี นของนกั เรยี น ยกตวั อยา่ งแอปพลเิ ค ชนั ที่มปี ระโยชน์ของ ในชีวิตประจำวันไดใ้ น ระดบั คณุ ภาพพอใช้ ขึ้นไปถอื วา่ ผา่ น 4.คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตพฤติกรรมการ - แบบประเมคิ ุณลกั ษณะอัน - ผ่านเกณฑ์ในระดับ ทำงานกลุม่ พึงประสงค์ ดี

10. บันทึกหลงั การสอน 10.1 การวดั และประเมลิ ผล ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… 10.2 ปัญหาและอุปสรรค์ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………… …………………………………… 9.2 วิธีแก้ไข/แนวทางแกไ้ ขปัญหา …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………… ลงชอ่ื ................................................................. (.....................................................) ตำแหน่งครู

แบบประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ แบบฝึกหดั เรื่อง …………………………………………………………. คาช้ีแจง ให้ทาเครื่องหมาย / ลงในช่องที่เป็นจริงมากทีส่ ุด รายการประเมิน ที่ ช่ือ - สกลุ ความซ่ือสัตย์ มรี ะเบยี บวินยั ความรบั ผิดชอบ มงุ่ มน่ั ในการ รวม สุจริต ทางาน 321321321321 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. ผปู้ ระเมนิ ……………………………………… …….………/……….…../…………..

เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั หมายถึง มกี ารปฏบิ ตั งิ าน มีสมุดงาน ช้ินงาน และปฏิบตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลง คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทีป่ รากฎให้เห็น 3 สมดุ งาน ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อย และปฏบิ ตั ิตนอยใู่ นขอ้ ตกลงที่ ดีมาก กาหนดให้ร่วมกนั ทุกคร้ัง 2 สมุดงาน ช้ินงาน ส่วนใหญส่ ะอาดเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ น ดี ขอ้ ตกลงท่กี าหนดให้ร่วมกนั เป็นส่วนใหญ่ 1 สมุดงาน ช้ินงาน ไม่คอ่ ยเรียบร้อย และปฏิบตั ติ นอยใู่ นขอ้ ตกลงท่ี พอใช้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เป็นบางคร้ัง ตอ้ งอาศยั การแนะนา 2. ความรับผิดชอบ หมายถงึ มีการส่งงานตรงกาหนดเวลา และปฏบิ ตั ิจนเป็นนิสยั คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาทป่ี รากฎใหเ้ ห็น 3 ส่งงานก่อน หรือตรงกาหนดเวลานดั หมายรับผดิ ชอบ และปฏบิ ตั ิเอง จนเป็นนิสยั แนะนาชกั ชวนใหผ้ อู้ ่ืนปฏิบตั ติ าม ดีมาก ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการตดิ ต่อช้ีแจงโดยมีเหตุผลรับฟังได้ 2 รบั ผดิ ชอบในงานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย ดี ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แต่ไดม้ กี ารตดิ ตอ่ ช้ีแจงโดยตอ้ งอาศยั การ 1 ช้ีแนะ คาแนะนา และการตกั เตือน พอใช้ 3. มงุ่ มน่ั ในการทางาน หมายถงึ มีความต้งั ใจ และพยายามในการทางานทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย มีความอดทน และไมท่ อ้ แทต้ อ่ อปุ สรรคเพ่อื ใหง้ านสาเร็จ คะแนน ความสามารถในการแกป้ ัญหาท่ปี รากฎใหเ้ ห็น 3 นกั เรียนมคี วามกระตอื รือร้น แสดงออกถึงความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ ดว้ ยความเพยี รพยายามอดทน เพ่ือใหง้ านสาเร็จตามเป้าหมายตลอดเวลา ดีมาก นกั เรียนมีความกระตือรือร้น แสดงออกถงึ ความต้งั ใจ และรบั ผดิ ชอบ 2 ดว้ ยความเพียรพยายามอดทน เพ่อื ให้งานสาเร็จตามเป้าหมายบางเวลา ดี 1 นกั เรียนไม่มคี วามรับผดิ ชอบ หรือทางานไมส่ าเร็จตามเป้าหมาย พอใช้