Modul IPS Kelas 8 Smst 2

1. Perluasan penggunaan lahan 2. Pembentukan organisasi-organisasi sosial 3. Eksploitasi kekayaan alam 4. Persebaran penduduk dan urbanisasi Dari pernyataan di atas, perubahan yang terjadi pada masa pemerintahan Jepang adalah…. a. 1 dan 2 b. 1 dan 4 c. 2 dan 3 d. 3 dan 4 4. Perhatiakn pernyataan berikut ini! 1. Kelapa sawit 2. Kopi 3. Tebu 4. Padi Dari pernyataan di atas, yang merupakan tanaman produktif pada masa penjajahan Belanda adalah…. a. 1 dan 2 b. 1 dan 4 c. 2 dan 3 d. 3 dan 4 5. Perhatiakn pernyataan berikut ini! 1. Membentuk organisasi sosial 2. Penemuan tambang-tambang 3. Eksploitasi sumber daya alam 4. Pengerahan Romusha Dari pernyataan di atas, perubahan yang terjadi dalam kebijakan yang dilakukan oleh pemerintahan Jepang adalah…. a. 1 dan 2 b. 2 dan 3 c. 2 dan 4 d. 3 dan 4



diperjuangkan adalah…. a. Sistem pemerintahan b. Kekuasaan bangsa Indonesia c. Sistem politik kerajaan d. Pergerakan organisasi 7. Perubahan dalam aspek ekonomi yang mengalami kenaikan dan mempengaruhi pemerintahan pada masa penjajahan Belanda adalah…. a. Kualitas produksi b. Teknologi yang modern c. Distribusi yang berkembang d. Kegiatan ekspor 8. Lahirnya berbagai gerakan pendidikan di Indonesia pada masa colonial didorong dengan adanya…. a. Pengembangan pendidikan oleh pemerintah dan masyarakat b. Perubahan pendidikan pesantren menjadi pendidikan umum c. Perbedaan sekolah untuk bangsa kolonial dan penduduk pribumi d. Elit intelektual yang berkembang di Indonesia 9. Tujuan utama dilaksanakannya transmigrasi pada masa penjajahan Belanda adalah…. a. Menyebarkan tenaga murah di berbagai perkebunan Sumatra dan Kalimantan b. Memeratakan jumlah penduduk c. Mengembangkan pusat-pusat industri d. Meningkatkan kondisi perekonomian pada masa penjajahan Belanda 10. Dalam aspek budaya, perubahan yang sangat berpengaruh dari masa kolonial hingga sekarang adalah… a. Tarian b. Cara berpakaian c. Bahasa d. Teknologi 11. Bangsa Jepang mampu mengalahkan sekutu dan mampu menguasai bangsa Indonesia karena adanya…… a. Perang Pasifik



c. Keruntuhan Bangsa Belanda d. Pasukan perang yang banyak 12. Lahirnya jenis pekerjaan baru, seperti guru, administrasi dan pegawai pemerintah pada masa kolonial disebabkan oleh…. a. Kaum elit intelektual b. Diskriminasi pendidikan c. Rakyat pribumi d. Bangsa Barat 13. Di bawah ini yang menyebabkan munculnya gerakan pendidikan di Indonesia pada masa kolonial adalah…. a. Keterbelakangan rakyat pribumi b. Kekerasan yang dilakukan oleh bangsa barat c. Diskriminasi pendidikan d. Tidak meratanya pendidikan 14. Pada masa kolonial perguruan tinggi berkembang pesat di Indonesia dari pada masa penjajahan Jepang karena…. a. Tingginya partisipasi rakyat pada masa kolonial b. Pesatnya pertumbuhan pendidikan di kota-kota kekuasaan Belanda c. Munculnya kaum elit intelektual d. Munculnya organisasi-organisasi gerakan pendidikan 15. Di bawah ini yang merupakan lokasi pendaratan Jepang ketika di Indonesia dan menjadi pusat perkembangan politik dan ekonomi pada masa kolonial adalah…. a. Tarakan, Palembang, dan Jakarta b. Jakarta, Surabaya, dan Palembang c. Tarakan, Jambi, dan Jakarta d. Tarakan, Jakarta, dan Jambi 16. Penyebab utama kemunduran ekonomi pada masa penjajahan jepang adalah…. a. Lemahnya sektor produksi b. Eksploitasi sumber daya manusia c. Pemutusan hubungan perdagangan dunia d. Tingginya pajak yang harus dibayar rakyat pribumi



karena…. a. Pembatasan ekspor b. Sempitnya kegiatan ekonomi c. Pemutuan hubungan dagang d. Pajak yang terlalu tinggi 18. Tingginya pajak dan peraturan wajib setor padi pada masa penjajahan Jepang, mempengaruhi kehidupan rakyat pribumi dan menyebabkan…. a. Banyak rakyat yang menderita b. Kemiskinan yang luar biasa c. Kemajuan sektor ekonomi d. Meningkatnya jumlah kematian 19. Penanaman budaya Jepang menimbulkan penurunan pada pemerintahan Jepang dalam bidang…. a. Ekonomi b. Sosial c. Politik d. Pendidikan 20. Penggunaan bahasa jepang sebagai bahasa utama dan menyanyikan lagu kebangsaan Jepang merupakan salah satu faktor penyebab…. a. Penolakan tradisi Jepang oleh rakyat pribumi b. Penurunan kualitas pendidikan c. Kemerosotan perekonomian d. Timbulnya pertentangan rakyat pribumi 21. Perubahan yang paling berpengaruh pada masa kolonial dibandingkan pemerintahan Jepang adalah…. a. Kemajuan kemiliteran b. Munculnya organisasi rakyat pribumi c. Kemajuan sektor pertanian d. Perubahan sistem politik 22. Perubahan yang paling berpengaruh pada masa pemerintahan Jepang dibandingkan pemerintahan kolonial adalah…. a. Kemajuan bidang kemiliteran



c. Kemajuan sektor pendidikan d. Perubahan sistem politik 23. Perekonomian Indonesia pada masa kolonial lebih maju dibandingkan masa pemerintahan jepang. Faktor utama kemajuan ekonomi pada masa kolonial adalah…. a. Pembangunan irigasi b. Penambahan jumlah lahan perkebunan c. Kegiatan ekonomi yang baik dan maju d. Teknologi yang modern 24. Di bawah ini yang menyebabkan penururnan pendidikan pada masa penjajahan Jepang dibandingkan masa kolonial adalah… a. Kurangnya jumlah pengajar b. Pembentukan organisasi kemiliteran c. Eksploitasi kekayaan alam d. Pemaksaan penanaman budaya Jepang 25. Angka kematian pada masa kolonial lebih sedikit dibandingkan masa pemerintahan Jepang. Di bawah ini penyebab utama tingginya angka kematian pada masa pemerintahan jepang adalah…. a. Tingginya pajak dan setoran wajib b. Rendahnya sistem perekonomian c. Kesengsaraan rakyat pribumi d. e. Pendidikan yang tidak berkembang B. ESAI 1. Tujuan utama transmigrasi pada masa penjajahan Bangsa Barat adalah ……… 2. Pembangunan berbagai sarana transportasi dan komunikasi mendorong terjadinya ……… 3. Kegiatan produksi dalam pertanian dan perkebunan yang semakin maju karena ……… 4. Syarat utama terjadinya pertukaran/barter adalah ………. 5. Pemerintah Hindia Bangsa Barat yang terpusat menyebabkan ……….



……… 7. Jepang melakukan propaganda dengan semboyannya yaitu ……… 8. Kesengsaraan pada masa penjajahan Jepang menyebabkan ……… 9. Di zaman pemerintahan Hindia-Belanda ini, terdapat tiga jenis tingkatan pendidikan yaitu ……… 10. Bangsa Barat datang dan menjajah Indonesia karena memiliki alasan utama yaitu ……… PROYEK INDIVIDU



PedoMAn PenilAiAn : NILAI : BENAR x 25 = ……… KETERANgAn : A. 76-100 : BAik b. 51-75 : Cukup c. <50 : KURAng



PENUTUP Terimakasih pengembang ucapkan kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pengebangan modul IPS dengan tema “Perubahan dan Kesinambungan Ruang (Geografi, Ekonomi, Politik, Pendidikan, Sosial dan Budaya) Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan” sehingga modul ini dapat terselesaikan dengan baik. Pengembang juga berterimakasih kepada dosen pengampu Mata Kuliah Media dan Sumber Belajar IPS yaitu Bapak Agus Sudarsono, M. Pd dan Bapak Satriyo Wibowo, M.Pd yang telah memberikan bimbingan selama satu semester ini dan memberikan tugas berupa pengembangan media modul. Tanpa adanya tugas ini maka modul tidak akan ada. Pengembang menyadari bahwa modul IPS dengan tema “Perubahan dan Kesinambungan Ruang (Geografi, Ekonomi, Politik, Pendidikan, Sosial dan Budaya) Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan” masih jauh dari kelayakan sebagai bahan ajar. Oleh karena itu, Pengembang sangat mengharapkan kritik dan saran dalam rangka perbaikan modul agar lebih layak kedepannya. Yogyakarta, 26 Mei 2017 Tim Penulis





DAFTAR PUSTAKA Kuntowijoyo, 2001. Pengantar Ilmu Sejarah. Yogyakarta: Bentang Wardaya. 2009. Cakrawala Sejarah 2: Untuk SMA/MA Kelas XI (Program IPS). Jakarta: Pusat Pembukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Ajim, Nanang. 2016. Perubahan Masyarakat Pada Masa Penjajahan Hindia Bangsa Barat. Diunduh dari http://www.mikirbae.com/2015/05/perubahan-masyarakat- masa-penjajahan.html pada tanggal 20 Mei 2017 pukul 17.23 WIB Kamila, Dina Ilmi. 2015. Kondisi Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan. Diunduh dari http://dokumen.tips/education/kondisi-masyarakat-indonesia-pada- masa-penjajahan.html pada tanggal 20 Mei 2017 pukul 14.37 WIB Prasetyo, Eko Heru. 2015. Perubahan dan Kesinambungan Pada Masa Penjajahan. Diunduh dari http://penasejarah.com/perubahan-dan-keberlanjutan-dalam-sejarah/ pada tanggal 20 Mei 2017 pukul 18.03 WIB Sajid, Syahmi. 2015. Perubahan Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan Jepang. Diunduh dari http://ipsgampang.blogspot.co.id/2015/01/perubahan-masyarakat- indonesia-pada.html pada tanggal 21 Mei 2017 pukul 17.26 WIB Sajid, Syahmi. 2015. Perubahan Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan Bangsa Barat. Diunduh dari http://ipsgampang.blogspot.co.id/2015/01/perubahan- masyarakat-indonesia-masa.html pada tanggal 21 Mei 2017 pukul 17.45 WIB . 2016. Kondisi Masyarakat Indonesia Pada Masa Penjajahan. Diunduh dari http://www.sumberpengetahuan.com/2016/02/kondisi-masyarakat-indonesia- pada-masa-penjajahan.html pada tanggal 23 Mei 2017 pukul 15.03 WIB



KUNCI JAWABAN A. KEGIATAN BELAJAR 1 1. Perubahan besar yang terjadi yaitu penambahan jumlah lahan untuk mengembangkan berbagai macam tanaman ekspor di berbagai wilayah di Indonesia. Dalam mengembangkan lahan perkebunan di Indonesia, pemerintahan Kolonial juga melibatkan perusahaan untuk membantu dalam pengembangan perkebunan tersebut. Berhektar-hektar hutan dibuka untuk pembukaan lahan perkebunan. 2. Pembukaan perkebunan pada masa Kolonial di Indonesia telah berhasil mendorong persebaran penduduk Indonesia. Karena yang semula tujuan utama transmigrasi adalah untuk menyebarkan tenaga murah di berbagai perkebunan Sumatera dan Kalimantan. 3. Karena kegiatan produksi dalam pertanian dan perkebunan semakin maju dengan ditemukannya berbagai teknologi pertanian yang bervariasi. Sehingga banyak orang yang membuka perusahaan baru dan munculah berbagai jenis pekerjaan. 4. Karena kejayaan yang terdapat pada kerajaan mengalami kemerosotan bahkan keruntuhan. Sehingga sistem pemerintahan yang ada di Indonesia dikuasai oleh Bangsa Barat. B. KEGIATAN BELAJAR 2 1. Karena tujuan Jepang menguasai Indonesia ialah untuk kepentingan ekonomi dan politik. Selain itu, Indonesia juga merupakan daerah pemasaran industri yang strategis bagi Jepang untuk menghadapi persaingan dengan tentara Sekutu. 2. Kebujakan Jepang, antara lain yaitu : a. Membentuk organisasi-organisasi sosial, seperti Gerakan 3 A, Pusat Tenaga Rakyat, Jawa Hokokai, dan Masyumi.



Pemuda Seinendan, Fujinkai, Keibodan, Heiho dan Pembela Tanah Air (Peta). c. Pengerahan Romusha Jepang yang bertujuan untuk membantu perang dan melancarkan aktivitas Jepang. d. Eksploitasi kekayaan alam yang dilakukan Jepang terhadap bangsa Indonesia lebih kejam daripada pengerukan yang dilakukan oleh Bangsa Barat. 3. Karena adanya larangan berdirinya partai politik pada zaman Jepang, mengakibatkan sebagian tokoh perjuangan melakukan gerakan bawah tanah. Gerakan ini merupakan perjuangan yang tidak resmi, karena tidak diketahui oleh Jepang. 4. Karena terdapat sistem ekonomi perang Jepang membawa kemunduran dalam bidang perekonomian di Indonesia. Pemutusan hubungan dengan perdagangan dunia, mempersempit kegiatan perekonomian di Indonesia. Perkebunan tanaman ekspor diganti menjadi lahan pertanian untuk kebutuhan sehari-hari. C. KEGIATAN BELAJAR 3 1. Pada masa penjajahan Bangsa Barat, sistem pekerjaan lebih diarahkan pada eksport-import bidang pertanian, sehingga pada masa itu kegiatan ekonomi mengalami peningkatan yang signifikan. Sedangkan pada masa penjajahan Jepang, kegiatan ekonomi diarahkan untuk kepentingan Perang Pasifik, sehingga sektor pertanian digunakan untuk memasok amunisi persenjtaan perang. 2. Sistem pendidikan pada jaman penjajahan Bangsa Barat khususnya sistem persekolahan didasarkan kepada golongan penduduk menurut keturunan atau lapisan (kelas) sosial yang ada dan menurut golongan kebangsaan yang berlaku. 3. Di zaman pemerintahan Hindia-Belanda, terdapat tiga jenis tingkatan pendidikan, yaitu pendidikan rendah, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. Pendidikan lebih dikhususkan pada anak-anak golongan priyayi. Sedangkan pada masa penjajahan Jepang, berbagai jenis sekolah rendah yang diselenggarakan pada zaman pemerintahan Bangsa Barat dihapuskan, sehingga hanya ada satu sekolah rendah, yaitu Sekolah Rakyat 6 tahun (Kokimin Gakkoo). 4. Karena masa pendudukan Jepang di Indonesia berlangsung proses Indonesianisasi dalam banyak hal, sehingga pegawai tinggi sudah dapat dijabat oleh orang-orang Indonesia.



1. Pada masa kolonial, kebijakan pemerintah kolonial yang mengadopsi kebiasaan lama, antara lain dalam menarik upeti raja taklukan, Belanda meniru raja-raja pribumi. 2. Kesinambungan ini terjadi pada abad 17 dan 18, di beberapa wilayah di Nusantara, Vereenigde Oost Indische Compagnie (VOC) yang merupakan perusahaan dagang swasta Belanda berkuasa. Lalu pada masa sekarang, kita juga melihat perusahaan-perusahaan swasta asing memiliki saham hampir mayoritas di perusahaan milik negara kita. 3. Bentuk kasinambungan yang dirasakan masyarakat Indonesia dengan adanya penjajahan Bangsa Barat dan Jepang yaitu mengakibatkan penderitaan yang berkepanjangan bagi masyarakat Indonesia. 4. Semua peristiwa yang terjadi di masa lalu bersifat terbuka dan berkesinambungan. Sehingga dalam sejarah, segala hal yang terjadi di masa lalu dapat dijadikan acuan untuk bertindak di masa kini dan untuk meraih kehidupan yang lebih baik di masa datang. E. EVALUASI SUMATIF 11. A 16. C 21. C 12. A 17. A 22. A PilihAn GANDA 13. C 18. B 23. C 14. B 19. D 24. D 1. B 6. B 15. A 20. B 25. C 2. B 7. D 3. C 8. C 4. A 9. A 5. D 10. D EsAi 1. Untuk menyebarkan tenaga murah di berbagai perkebunan Sumatra dan Kalimantan. 2. Mobilitas barang dan jasa yang sangat cepat 3. Ditemukannya berbagai teknologi pertanian yang bervariasi. 4. Saling membutuhkan.



6. Tarakan (Kalimantan), Palembang (Sumatra), dan Jakarta (Jawa). 7. “Tiga A” (Jepang Pemimpin Asia, Jepang Pelindung Asia, Jepang Cahaya Asia) 8. Besarnya angka kematian penduduk Indonesia. 9. Pendidikan rendah, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi. 10. Tertarik dengan hasil rempah-rempah di Indonesia.

UNIVERITAS NEGERI YOGYAKARTA FAKU LTAS I LMU SOS I A L PENDIDIKAN IPS