รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report) ระดบั การศึกษาปฐมวยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) อาเภอปากพะยูน จังหวดั พัทลุง สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
คารบั รองรายงานผลการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยมติของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) ด้วยโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ซึ่งมีภาระหน้าที่จัดการศึกษาและควบคุมคุณภาพ การจัดการศึกษาให้ได้มาตรฐานตามกฎหมาย โดยต้องจัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา และจัดทารายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปี ซึ่งต้องนาผลการประเมินคุณภาพ เสนอต่อ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานโรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) เพอื่ รบั ทราบและรบั รองผล การจัดการศึกษาดังกล่าว จากนั้นจึงนาเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และเผยแพร่ให้สาธารณชนรับทราบ ต่อไป สาหรับปีการศึกษา ๒๕๖๒ นั้น ทางโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้มีการประเมิน คุณภาพภายในสถานศึกษา พร้อมทั้งจัดทารายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประจาปีเป็นที่ เรียบร้อยแล้ว ตลอดจนได้มีการนาเสนอผลการประเมินคุณภาพภายในประจาปีต่อคณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพื้นฐานแล้วนั้น คณะกรรมการจึงมีมติให้ความเห็นชอบผลการประเมินคุณภาพภายในและ รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ที่ได้ดาเนินการตามระบบประกันคุณภาพภายในตามหลักเกณฑ์ และแนวปฏิบัติเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายใน ซ่ึงสอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแหง่ ชาติ ว่า ด้วยระบบหลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศึกษา ทง้ั น้ีโดยให้ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพืน้ ฐานเปน็ ผลู้ งนามรับรอง จึงลงนามเป็นหลกั ฐานเพื่อรบั รองไว้ ณ ที่นี้ ( นายจิต เพง็ พ่มุ ) ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน)
คานา เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ฉบับนี้ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ ดาเนิน) ได้จัดทาขึ้น ตามกฎกระทรวง ว่าด้วย การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ.๒๕๖๒ ข้อ ๓ ท่ีระบุให้ สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา โดยการกาหนดมาตรฐาน ระดับปฐมวัย เพื่อเป็นการประกันคุณภาพภายในระดับปฐมวัย ๓ มาตรฐาน พร้อมทั้งจัดทาแผนพัฒนาการจัด การศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีมุง่ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผนท่ีกาหนดไว้ จัดให้มกี าร ประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผลการดาเนินการเพ่อื พฒั นาสถานศึกษา ให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือ หนว่ ยงานทก่ี ากับดูแลสถานศกึ ษาเป็นประจาทุกปี เอกสารรายงานประจาปีของสถานศึกษาฉบับนี้ ประกอบด้วย ๔ ส่วนสาคัญ คือ ส่วนท่ี ๑ ข้อมูล พื้นฐาน ส่วนท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ส่วนท่ี ๓ สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความ ต้องการการช่วยเหลือ และสว่ นที่ ๔ ภาคผนวก โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ขอขอบคุณคณะกรรมการดาเนินงานและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนที่มสี ่วนร่วมในการจัดทาเอกสารรายงานฉบับน้ี และหวงั วา่ เอกสารรายงานฉบับ น้ี จะเป็นประโยชนต์ ่อการปรับปรุงและพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษาในปีถัดไป และเป็นฐานข้อมูลในการกาหนด นโยบายการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษาและของเขตพื้นที่การศึกษา ตลอดจนเพ่ือ ประโยชน์ในการรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก จากสานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพ การศึกษา(องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป ลงชอ่ื ( นายสะอาด สามารถ ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ )
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) สานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 สารบญั หนา้ เรือ่ ง ก คารับรองรายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา (SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา ๑ คานา ๒ บทสรปุ ของผบู้ ริหารระดบั ปฐมวยั ๓ สว่ นท่ี ๑ ข้อมลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา ๔ ๔ ๑.๑ ข้อมลู ท่วั ไป ๖ ๑.๒ ขอ้ มลู บุคลากรของสถานศกึ ษา ๖ ๑.๓ ข้อมูลนักเรียน ๗ ๑.๔ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ พฒั นาการระดับสถานศึกษา ๙ ๑.๕ ขอ้ มลู การใช้แหลง่ เรยี นรูภ้ ายในและภายนอกโรงเรียน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๑.๖ ข้อมูลงบประมาณ ๑๒ ๑.๗ สภาพชุมชนโดยรวม ๑๙ ๑.๘ ผลการประเมินคุณภาพภายใน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒๕ ๑.๙ สรุปผลการประเมินจากหนว่ ยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ ๒๙ สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๓๔ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการการบริหารและการจดั การ ๓๕ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ่เี น้นเด็กเป็นสาคญั บัญชงี บหนา้ สรุปผลการดาเนินงานมาตรฐานการศกึ ษา ๓๘ ส่วนที่ ๓ สรุปผลและแนวทางการพัฒนา ๔๑ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ความตอ้ งการการชว่ ยเหลือ ๔๗ ส่วนท่ี ๔ ภาคผนวก ๕๐ ประกาศโรงเรียน เร่อื ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ๕๑ ๕๒ ประกาศโรงเรียน เร่อื งการกาหนดค่าเป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ปีการศึกษา ๒๕๖๒ คาสง่ั แต่งตัง้ ผู้รับผิดชอบระบบการประกันคณุ ภาพภายในสถานศึกษา บันทกึ การให้ความเห็นชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษา คณะทางานจัดทารายงานการพฒั นาคณุ ภาพประจาปี ๒๕๖๒ รายชอ่ื คณะกรรมการสถานศึกษาโรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ )
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) สานกั งานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลงุ เขต 2 บทสรปุ สาหรับผู้บริหาร โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ตั้งอยู่ หมู่ที่ ๒ ตาบลหารเทา อาเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง สังกัดสานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุงเขต ๒ เป็นโรงเรยี นประชารัฐรุ่นที่ ๑ เปิด สอนต้ังแต่ชั้นอนุบาล ๒ ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีบุคลากรสายบริหาร ๑ คน มีการจัดการศึกษา ๒ ระดับ คือ ระดับการศึกษาปฐมวัย มีบุคลากรครูจานวน ๔ คน เด็กจานวน ๑๐๐ คน และการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ระดบั ประถมศกึ ษา มีครูและบคุ ลากร จานวน ๑๖ คน และครอู ัตราจา้ ง ๑ คน พเี่ ลย้ี งเดก็ พิการ ๑ คน เจา้ หนา้ ที่ ธุรการ ๑ คน นักการภารโรง ๑ คน ผู้เรียนจานวน ๓๑๙ คน รวมท้ังสถานศึกษามีครูและบุคลากร จานวน ๒๕ คน ผเู้ รียนทง้ั หมดจานวน ๔๑๙ คน อตั ลักษณโ์ รงเรยี น ย้ิมง่าย ไหว้สวย โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีอาคารสถานท่ี ประกอบด้วยอาคารเรียน ๕ หลัง อาคาร ประกอบ ๓ หลัง ห้องน้าห้องส้วม ๔ หลัง มีระบบสาธารณูปโภค มีแหล่งเรียนรู้ท่ีหลากหลาย มีระบบการ ป้องกันความปลอดภัยในโรงเรยี น มีการประกันอุบัติเหตุของนักเรียนและบุคลากรในโรงเรียน มีการตรวจสอบ สภาพความปลอดภัยในห้องเรียน มีสื่อเทคโนโลยี มีความพร้อมด้านสัญญาณ Internet สามารถใช้จัดการเรียน ได้ทุกห้องเรียน โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้ดาเนินงานด้านการสร้างความเข้มแข็งของระบบประกัน คุณภาพภายในอย่างต่อเนื่องจนถึงปัจจุบันโดยได้ดาเนินงานตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับมาตรฐานชาติและมาตรฐาน การศกึ ษาของต้นสงั กัด สภาพบริบท ปัญหา ความตอ้ งการโดยเน้นการมีส่วนร่วม การจดั ทาแผนพฒั นาคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษาและแผนปฏิบัติการประจาปีให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา ปฏิบัติงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ตามแผนปฏิบัติการประจาปี จัดให้มีการประเมินผลและ ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ การอย่างต่อเนอื่ ง จัดทารายงานผลการประเมินตนเองนามา พฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาและสง่ หนว่ ยงานตน้ สังกัด ผลการดาเนนิ งาน มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ : ระดับยอดเยี่ยม ๑.๑ พัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ ผลการประเมินประเด็นพิจารณา บรรลุเป้าหมาย เน่ืองจากโรงเรียนได้ดาเนินการโครงการโรงเรียน ส่งเสริมสุขภาพ โครงการอาหารกลางวัน อาหารเสริมนม อย่างต่อเนื่อง ทาให้เด็กมีร่างกายแข็งแรง เจรญิ เตบิ โตตามวัย และนกั เรยี นมที กั ษะการเคล่อื นไหวรา่ งกายตามกจิ กรรมตา่ ง ๆ ได้อย่างเหมาะสมตามวยั มีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่และการใช้กล้ามเนื้อเล็กมือและตาประสานสัมพันธ์กัน มีสุขนิสัยในการดูแล สุขภาพของตนเอง สามารถปฏิบัติได้จริงตามกิจวัตรประจาวัน ดูแลความปลอดภัยของตนเองในการทา กิจกรรมต่างๆตามกิจวัตรประจาวันได้ ปฏิบัติตนที่หลีกเล่ียงสภาวะที่เส่ียงต่อโรค ส่ิงเสพติด และระวังภัยจาก บุคคล ส่งิ แวดลอ้ ม และสถานการณท์ ีเ่ สีย่ งอนั ตรายได้ ๑.๒ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ผลการประเมินประเด็นพิจารณาบรรลุเป้าหมาย เนื่องจากครูจัดประสบการณ์ที่เน้นให้เด็กได้ แสดงออกทางอารมณ์ได้อยา่ งเหมาะสม โดยใช้กิจกรรม ๖ กจิ กรรมหลกั ท่สี ่งเสรมิ ให้เด็กกลา้ พดู กล้าแสดงออก และรู้จกั ควบคมุ อารมณข์ องตนเอง สามารถทางานเป็นกลมุ่ รว่ มกันได้ แสวงหาความร้จู ากแหลง่ เรยี นรตู้ า่ งๆ ใน โรงเรียนจัดกิจกรรมโครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพนักเรียนระดับปฐมวัย และโครงการยกระดับคุณภาพ การศึกษาระดับปฐมวัย ส่งเสริมให้เด็กได้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬา และส่งเสริมการเข้าร่วมกิจกรรมแข่งขัน วิชาการในระดับต่างๆ ส่งผลใหเ้ ดก็ กล้าแสดงออกทางอารมณไ์ ด้อยา่ งเหมาะสม
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) สานักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 ๑.๓ พฒั นาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เปน็ สมาชิกที่ดีของสังคม ผลการประเมินประเด็นพจิ ารณาบรรลเุ ป้าหมาย เนื่องจากเดก็ มีวินัยในตนเอง รูจ้ ักเก็บของเล่น ของใช้ เข้าที่อย่างเรียบร้อย เข้าแถวตามลาดับก่อนหลังในการทากิจกรรมต่างๆ สามารถดูแลรักษาธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อมทง้ั ภายในและภายนอกห้องเรียน เล่นและทางานร่วมกับผู้อืน่ เปน็ กล่มุ เลก็ หรือกล่มุ ใหญแ่ ละปฏิบัติ ตามข้อตกลงได้ รู้จักใช้สิ่งของเครื่องใช้ของตนเอง ปลูกฝังให้เด็กรู้จักประหยัดจากการใช้ส่ิงของต่างๆใน ชีวิตประจาวัน รู้จักปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เหมาะสม ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ ตามวัย ๑.๔ พัฒนาการดา้ นสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความร้ไู ด้ ผลการประเมินประเด็นพิจารณาบรรลุเป้าหมาย เน่ืองจากครูจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กได้ พัฒนาความคิด คิดเป็น ทาเป็น และแก้ปัญหาด้วยตนเอง โดยการจัดประสบการณ์ในห้องเรียนโดยใช้กิจกรรม ๖ กิจกรรมหลัก จัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมทัศศึกษาแหล่งเรียนรู้ โครงการส่งเสริมพัฒนา ศักยภาพนักเรียนระดับปฐมวัย และโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย กิจกรรมอนุรักษ์ วฒั นธรรมและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ กิจกรรมเสริมทักษะการอ่าน การสอนแบบโครงงาน เน้นให้เดก็ ไดล้ งมอื ปฏบิ ัติ จริงและเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ที่สง่ ผลใหเ้ ดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา ส่ือสารได้ และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับยอดเยี่ยม ๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการท้งั ๔ ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถิน่ ผลการประเมินประเด็นพิจารณาบรรลุเป้าหมาย เนื่องจากสถานศึกษามีการประชมุ วางแผนในการทา หลักสูตร ประเมินหลักสูตรและนามาปรับปรุง มีคณะจัดทาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยโดยมีผู้เก่ียวข้องทุกฝ่าย ออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กท้ังด้านร่างกาย อารมณ-์ จติ ใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา ไม่เร่งรัดวิชาการ เด็กจะเรยี นรผู้ า่ นการเล่นและการลงมือปฏิบัติจริง โดยมี การจดั โครงการและกจิ กรรมท่สี ง่ เสริมในการพฒั นาเด็ก ๒.๒ จัดครใู ห้เพียงพอกับช้ันเรียน ผลการประเมินประเดน็ พิจารณาบรรลุตามเปา้ หมาย เน่ืองจากโรงเรยี นจัดครทู ่จี บการศึกษาปฐมวัย มาสอนระดับปฐมวัยไดต้ รงตามเอกจานวน ๓ คน และครทู ี่มีประสบการณก์ ารสอนดา้ นการศกึ ษาปฐมวยั จานวน ๑ คน มหี ้องเรยี นจานวน ๔ หอ้ งเรยี น ส่งผลใหโ้ รงเรยี นมคี รปู ฐมวัยเพยี งพอครบทกุ ชนั้ เรียน ๒.๓ สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความชานาญด้านการจัดประสบการณ์ ผลการประเมินประเด็นพิจารณาบรรลุเป้าหมาย เนื่องจากครูได้รับการอบรมและพัฒนาตนเองอย่าง สม่าเสมอ มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่เี นน้ เดก็ เป็นสาคัญ ประเมนิ พฒั นาการและการเรียนรู้ของเด็กด้วย วิธีการท่ีหลากหลาย ตามสภาพจริง และนาผลการประเมินมาพัฒนาเด็กและวางแผนการช่วยเหลือเด็กให้มี ความก้าวหน้าย่ิงขึ้น จัดให้มีโครงการและกิจกรรมต่างๆ ที่สร้างความสัมพันธ์อันดีระหว่างครู เด็ก ครอบครัว และชมุ ชน ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและส่ือเพื่อการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ ผลการประเมนิ ประเดน็ พิจารณาบรรลุเปา้ หมาย เนือ่ งจากครูจดั สภาพหอ้ งเรยี นสะอาด เปน็ ระเบยี บ เรยี บร้อย มมี ุมเสริมประสบการณ์ตา่ ง ๆ เพื่อสง่ เสริมการเรียนรู้ของเด็ก สถานศึกษามบี รรยากาศร่มรน่ื สะอาด สวยงาม ปลอดภยั เอือ้ ต่อการเรียนรู้ของเด็ก ภายในห้องเรียนมสี อ่ื และอปุ กรณท์ น่ี ามาใช้จดั ประสบการณ์การ เรียนรใู้ หก้ บั เด็กอยา่ งเพยี งพอและมคี วามปลอดภยั ต่อเด็ก ๒.๕ ใหบ้ รกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรยี นรเู้ พ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณส์ าหรบั ครู ผลการประเมนิ ประเด็นพิจารณาบรรลุเปา้ หมาย เนอื่ งจากสถานศกึ ษาจัดให้มสี ่ือเทคโนโลยีภายใน ห้องเรยี น ซงึ่ ประกอบไปด้วย คอมพวิ เตอร์ อินเตอร์เน็ต โทรทศั น์ พร้อมใชง้ านไดต้ ลอดเวลา มสี ื่อการเรียนร้ทู ่ี ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ใหก้ ับเด็ก
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปดิ โอกาสให้ผูเ้ ก่ียวข้องทุกฝา่ ยมสี ่วนรว่ ม ผลการประเมินประเด็นพิจารณาบรรลุเป้าหมาย เน่ืองจากสถานศึกษามีการกาหนดมาตรฐาน และ จัดทาแผนพัฒนาการศึกษาที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มีการแต่งต้ัง คณะกรรมการเพ่ือกากับ ติดตาม ดแู ล ระบบประกนั คุณภาพภายในต่อเน่ืองอยา่ งเป็นรายงานผลการปฏิบัติงาน ของครผู สู้ อนและแนวทางการดาเนินงานของสถานศึกษาให้ผู้ทเ่ี ก่ียวข้องได้ทราบอย่างต่อเนื่อง มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็นสาคญั ระดบั ยอดเยี่ยม ๓.๑ จดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ผลการประเมินประเดน็ พจิ ารณาสงู กวา่ เป้าหมาย เน่ืองจากครูมีแผนการจดั ประสบการณ์ท่ใี ชใ้ นการ จัดกจิ กรรมประจาวนั ใหแ้ ก่เด็ก มกี ารออกแบบกจิ กรรมที่สง่ เสริมพฒั นาการเด็กครบทุกด้านท้งั ดา้ นรา่ งกาย มี ส่ือการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมและกระตุน้ การเรยี นร้ใู ห้กับเด็ก มีการวเิ คราะห์เด็กเปน็ รายบุคคล เพื่อศึกษาและนา ข้อมลู ไปช่วยเหลือ แกไ้ ข สง่ เสริม และสนบั สนุนให้เดก็ มีการพัฒนาได้อย่างเหมาะสมเต็มศักยภาพตามวยั ของ แตล่ ะบคุ คล ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอยา่ งมคี วามสุข ผลการประเมินประเด็นพิจารณาสูงกว่าเป้าหมาย เนื่องจากครูจัดกิจกรรมตามโครงการจัดกิจกรรมบ้าน นักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมทัศศึกษาแหล่งเรียนรู้ โครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพนักเรียนระดับปฐมวัย และโครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย กิจกรรมอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาท้องถ่ิน กจิ กรรมเสริมทักษะการอ่าน การสอนแบบโครงงาน เปิดโอกาสให้เด็กได้ปฏิบัติกิจกรรมดว้ ยตนเอง คดิ เปน็ ทา เป็น และแก้ปัญหาด้วยตนเอง ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในและนอกสถานที่ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติ กจิ กรรมอย่างมีความสุข ๓.๓ จดั บรรยากาศทีเ่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ใช้ส่ือและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวัย ผลการประเมินประเด็นพิจารณาสูงกว่าเป้าหมาย เน่ืองจากโรงเรียนได้จัดสภาพแวดล้อมภายนอก ห้องเรียน โดยการปรับภูมิทัศน์ ครูจัดสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียนท่ีเอื้อต่อการจัดประสบการณ์ ให้มี บรรยากาศท่นี ่าเรยี นรู้ มีมุมประสบการณ์เพอ่ื ส่งเสรมิ พฒั นาการของเด็ก ใชส้ ่อื และเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือใช้ ในการจัดการเรียนการสอนเพ่อื กระตุ้นใหเ้ ด็กเกิดการเรยี นรู้เต็มตามศักยภาพ ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก ผลการประเมินประเด็นพิจารณาสูงกว่าเป้าหมาย เน่ืองจากครูประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจวัตร ประจาวันและจากการจัดประสบการณ์ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูรายงานผลการประเมินพัฒนาการต่อ ผู้ปกครอง เพื่อร่วมกันพัฒนาเด็ก และนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และ พฒั นาเดก็ ใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพของแตล่ ะคน ส่งผลใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทั้ง ๔ ด้านเหมาะสมตามวยั แผนพัฒนาเพ่ือใหไ้ ด้มาตรฐานที่สงู ขึ้น : แผนปฏิบัติงานท่ี ๑ ส่งเสริมให้ครูจัดการศึกษาปฐมวัยโดยการจัดโครงการและกิจกรรมอย่างเป็น รปู ธรรมและต่อเน่ือง แผนปฏิบัติงานท่ี ๒ บริหารโดยการมีส่วนร่วมกับทุกภาคส่วนในการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้มีความพร้อม ท้งั ๔ ดา้ น ให้เดก็ มีคุณภาพและพัฒนาการทพ่ี ร้อมจะศกึ ษาในระดบั สูงต่อไป แผนปฏบิ ตั งิ านที่ ๓ พฒั นาครูเพอ่ื ยกระดบั ความสามารถในการจัดทาหลกั สตู รปฐมวัยและพฒั นาครใู ห้ มีความรู้ ความเขา้ ใจในการจัดประสบการณ์การเรยี นรูใ้ ห้มากขึน้ พัฒนาแหล่งเรยี นรใู้ ห้หลากหลายสอดคล้อง กับ การเรยี นรู้ของเดก็ ปรับการใช้สอ่ื เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมกบั วยั ของเดก็ สง่ เสรมิ ใหค้ รมู ีการจัด ประสบการณ์ที่เน้นประสบการณต์ รง พัฒนาใหเ้ ดก็ สามารถสรา้ งองค์ความร้จู ากการเรยี นรู้ด้วยตนเอง
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 สว่ นที่ 1 ขอ้ มูลพื้นฐานของสถานศึกษา 1.1 ขอ้ มูลทั่วไป ช่ือโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ที่ตั้งเลขท่ี ๔๗๖ หมู่ที่ ๒ ตาบลหารเทา อาเภอปากพะยูน จังหวัดพัทลุง รหัสไปรษณีย์ ๙๓๑๒๐ สังกัดเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒ โทรศัพท์ ๐๗๔- ๖๗๖๐๖๑ โทรสาร ๐๗๔- ๖๗๖๐๖๑ e –Mail [email protected] เปิดสอนระดับชั้น อนุบาล ๒ ถึงระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เนื้อทีป่ ระมาณ ๒๓ ไร่ เขตพ้นื ที่บริการหมู่ท่ี ๑, ๒,๗,๘, ๑๑ ประวตั โิ รงเรียนโดยยอ่ โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) ตั้งอยู่เลขท่ี ๔๗๖ หมู่ที่ ๒ ตาบลหารเทา อาเภอ ปากพะยูน จังหวดั พัทลุง รหัสไปรษณีย์ ๙๓๑๒๐ สงั กดั สานกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธิการ โทรศัพท์ / โทรสาร ๐๗๔ – ๖๗๖๐๖๑ ระยะห่างจากสานกงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต ๒ ประมาณ ๒๘ กิโลเมตร เปดิ สอนตั้งแตช่ ้ันอนบุ าล ๒ ถึงชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ปัจจบุ ันมีนักเรยี น ๔๒๕ คน ครแู ละบุคลากรทางการ ศึกษา ๒๕ คน โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) เปิดสอนครั้งแรกเมื่อ พ.ศ. ๒๔๗๔ ทีว่ ดั ทงุ่ ขนุ หลวงนมิ ิต โดย มีพระภิกษผุ อม ศรีอนนั ต์ เป็นครผู สู้ อนคนแรก มีนักเรียนจากชุมชนบา้ นหารเทา บ้านน้าตก และบา้ นโหนดหมู่ มาเรียน วันที่ ๑๐ ตุลาคม ๒๔๗๕ โรงเรียนได้ย้ายมาทาการสอนในวัดหารเทา โดยอาศัยโรงธรรมของวัด เป็นสถานที่เรียน โดยมีพระภิกษุแสง เกิดแสงสุริยงค์ เป็นครูผู้สอน และได้เปล่ียนช่ือใหม่เป็น “โรงเรียน ประชาบาลตาบลฝาละมี ๒ (วัดหารเทา)” ต่อมามีจานวนนักเรียนเพิ่มข้ึนเป็นลาดับ ศาลาการเปรียญไม่ เหมาะที่จะใช้เป็นสถานที่เรียน ทางราชการโดย นายดาเนิน บุญรตั นเศรณี ธรรมการอาเภอปากพะยูน นาย เคล้า ราชมาก ผู้ใหญ่บ้าน ร่วมกับชาวบ้านหารเทาของบประมาณก่อสร้างอาคารเรียน ๑ หลัง เป็นอาคาร ไม้ยกพื้น มีมุขข้างหน้า ขนาด ๔ ห้องเรียน ชาวบ้านหารเทาได้ร่วมมือกันสละกาลังกายในการก่อสร้างจน แล้วเสรจ็ บนพน้ื ทว่ี า่ งเปลา่ รกร้าง ซึ่งเดิมบริษัทปีนังได้ใชพ้ ืน้ ท่ีสาหรับทาไม้หมอนรถไฟ มเี น้ือทป่ี ระมาณ ๖๐ ไร่ และได้ย้ายสถานท่ีเรียนจากวัดหารเทามาเรียนที่สถานท่ีใหม่ เม่ือวันที่ ๒๗ พฤษภาคม ๒๔๘๑ และได้ เปลี่ยนช่ือโรงเรียนใหม่เป็น “โรงเรียนประชาบาลตาบลฝาละมี ๒ (จรุงราษฎร์ดาเนิน)” “ราษฎร์” หมายถึง ราษฎรหรือชาวบ้านหารเทา “ดาเนิน” หมายถึง ช่ือของ นายดาเนิน บุญรัตนเศรณี ธรรมการ อาเภอปากพะยนู ในขณะน้นั โดยมีพระครรู งั สโี สภณ เจา้ อาวาสวัดหารเทา เป็นพระอุปถมั ภ์ ต่อมาในปี พ.ศ. ๒๔๙๔ ได้เปลี่ยนช่ือใหม่เปน็ “โรงเรียนบา้ นหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนนิ )” มาจนถึงปจั จบุ ัน แผนท่ีโรงเรยี น
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 ๑.๒ ขอ้ มูลบคุ ลากรของสถานศึกษา ปัจจุบันโรงเรียนบ้านหารเทา (จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับบุคลากรของ สถานศึกษา ณ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ดังน้ี 1) จานวนบุคลากร บุคลากร ผ้บู รหิ าร ครูผู้สอน พนักงานราชการ ครอู ัตรา เจ้าหนา้ ทีอ่ ่นื ๆ จา้ ง ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ๑ ๒๐ - ๑๓ 2) วุฒิการศึกษาสูงสุดของบุคลากร บุคลากร ตา่ กว่า ปริญญาตรี ปริญญาโท ปรญิ ญาเอก รวมทั้งหมด ปริญญาตรี ๖ - ๒๕ จานวน ๑ ๑๘ ๓) สาขาวชิ าท่จี บการศึกษาและภาระงานสอนบุคลากรระดับปฐมวัย ท่ี ชอ่ื -สกุล อายุ ตาแหนง่ / วุฒิ วิชาเอก ภาระงาน ๑ นางอรุณา วชิราภากร (ปี) วทิ ยฐานะ การประถมศึกษา (ชม./ สปั ดาห)์ ๔๙ ชานาญการพิเศษ ค.บ. ๒๕
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลงุ เขต 2 ๒ นางจรรจิรา คงบัว ๔๐ ชานาญการพิเศษ ค.บ. การศึกษาปฐมวัย ๒๕ ๓ นางพนดิ า อินทรเพชร ๔๖ ชานาญการ ค.บ. การศกึ ษาปฐมวัย ๒๕ ๔ นางสาววรรณิษา มัธยม ๒๘ - ค.บ. การศกึ ษาปฐมวยั ๒๕ ๑.๓ ข้อมลู นักเรยี นระดบั ปฐมวยั ๑. จานวนนกั เรียนโรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ )ปีการศึกษา ๒๕๖๒ มีข้อมูลสารสนเทศ เก่ียวกบั นกั เรยี น ณ วนั ที่ ๓๐ มีนาคม พ.ศ.๒๕๖๓ ดังนี้ ระดับชน้ั เรยี น จานวนห้อง เพศ รวม เฉลยี่ ต่อห้อง ชาย หญิง อ.๒ ๒ ๓๙ ๑๔ ๕๓ ๒๖.๕ อ.๓ ๒ ๒๐ ๓๐ ๕๐ ๒๕ รวม ๔ ๕๙ ๔๔ ๑๐๓ ๒. จานวนนกั เรียนทม่ี ีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑข์ องกรมพลศึกษาหรอื สานักงานกองทุนสนับสนุนการ สร้างเสรมิ สุขภาพ (สสส.) จานวน ๑๐๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ๓. จานวนนกั เรียนท่ีมนี า้ หนกั ส่วนสงู ตามเกณฑ์ของกรมอนามัย จานวน ๘๙ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๘๙.๐๐ ๔. จานวนมีนักเรยี นที่มีความบกพร่องเรียนรว่ ม ๐ คน คดิ เป็นร้อยละ ๐ ๕. จานวนนักเรยี นที่มภี าวะทพุ โภชนาการ ๑๔ คน คิดเปน็ ร้อยละ ๑๔.๐๐ ๖. จานวนนักเรยี นปัญญาเลิศ (ใช้ข้อมลู นักเรยี นทเี่ ป็นตัวแทนเข้า ๓ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๓.๐๐ แขง่ ขันงานศิลปหตั ถกรรมนักเรยี นระดับเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา) ๗. จานวนนกั เรียนตอ้ งการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ ๑๕ คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๕.๐๐ ๘. จานวนนักเรียนทีล่ าออกกลางคัน (ปีการศึกษา ๒๕๖๒) ๐ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๐ ๙. สถิติการขาดเรียนเฉล่ีย/เดอื น ๕ คน คดิ เปน็ ร้อยละ ๕.๐๐ ๑๐.จานวนนักเรยี นทเ่ี รยี นซา้ ชนั้ ๐ คน คิดเป็นร้อยละ ๐ ๑๑. จานวนนักเรียนทจี่ บหลักสูตร ๕๐ คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ - อนบุ าลชนั้ ปที ี่ ๓ จานวน ๕๐ คน คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ๑๒. อัตราสว่ น ครู : นักเรยี น ระดบั ปฐมวัย เท่ากับ ๑ : ๒๕ ๑.๔ ขอ้ มูลผลการประเมนิ พัฒนาการระดบั สถานศึกษา ๑.๔.๑ การศกึ ษาปฐมวัย ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลการประเมนิ พฒั นาการแต่ละด้านในระดับ ๓ ข้นึ ไป ระดับชน้ั ผลการประเมนิ พัฒนาการนักเรียนด้าน รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สติปญั ญา
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) สานกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 ปี การศกึ ษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ อ.๒ ๔๙ ๔๗ ๔๕ ๔๗ ๔๘ ๔๗ ๔๖ ๔๕ อ.๓ ๕๐ ๔๖ ๔๘ ๔๕ ๔๖ ๔๗ ๔๕ ๔๓ รวม ๙๙ ๙๓ ๙๓ ๙๓ ๙๔ ๙๔ ๙๑ ๘๘ รอ้ ยละ ๙๕.๑๕ ๙๓.๐๐ ๘๙.๔๓ ๙๓.๐๐ ๙๐.๓๘ ๙๔.๐๐ ๘๗.๕๐ ๘๘.๐๐ ๑.๕ ขอ้ มูลการใชแ้ หล่งเรียนรูภ้ ายในและภายนอกโรงเรยี น ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ปราชญช์ าวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิน่ ผู้ทรงคุณวฒุ ิ ท่สี ถานศกึ ษาเชญิ มาให้ความรู้แก่ครู นกั เรียน ๑. แหล่งเรียนรภู้ ายใน แหล่งเรยี นรู้ภายใน สถติ กิ ารใชจ้ านวนครง้ั /ปี ชอ่ื แหล่งเรียนรู้ ๑. สนาม bbl ๘ ๒. แปลงเกษตร ๖ ๓. สนามกฬี า ๒๐ ๔. สนามเด็กเลน่ ๒๐ ๕. หอ้ งประชุม ๖ ๖. ห้องสมุด ๒๐ ๗. หอ้ งพยาบาล ๖ ๘. บ่อเลยี้ งปลาดกุ ๖ ๙. โรงอาหาร ๒๐ ๑๐. หอ้ งส่ือปฐมวัย ๒๐ ๑๑. ห้องวทิ ยาศาสตร์ ๔ ๑๒. หอ้ งคอมพวิ เตอร์ ๑๐ ๑๓. หอ้ งดนตรี ๕ ๑๔. ห้องจรยิ ธรรม ๕ ๒. แหลง่ เรยี นรู้ภายนอก สถติ ิการใชจ้ านวนครงั้ /ปี แหล่งเรยี นรภู้ ายนอก ๔ ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ ๔ ๑ ๑. วดั หารเทา ๒ ๒. ทุง่ นา ๔ ๓. สถานีรถไฟหารเทา ๔. ตลาดนดั หารเทา ๕. ชมุ ชนรอบ ๆ บรเิ วณโรงเรยี น
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพัทลุง เขต 2 แหล่งเรยี นรภู้ ายนอก สถติ กิ ารใช้จานวนครง้ั /ปี ชือ่ แหล่งเรยี นรู้ ๑ ๖. หอดูดาวเฉลิมพระเกยี รติ 70 พรรษา ๑ ๗. ฐานทพั เรอื สงขลา ๑ ๘. หาดชลาทศั น์ ๑ ๙. หา้ งสรรพสนิ ค้า ๑ ๑๐. บ้านขามสายนา้ แหง่ ชวี ติ ๑ ๑๑. ในสวนศรี (การทาพิซซ่าเตาถา่ น) ๑ ๑๒. บง้ิ นาคาเฟ่ ๓ ๑๓. ร้านขายของชา ๘ ๑๔. ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กวัดหารเทา ๒ ๑๕. รา้ นขายของเลน่ ๔ ๑๖. โรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ ๓. ปราชญ์ชาวบ้าน/ ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่ิน ผู้ทรงคุณวฒุ ิที่สถานศึกษาเชิญมาให้ความรู้แก่ครู นกั เรียน ท่ี ช่ือ – สกลุ ให้ความรู้เรือ่ ง สถิติการใช้ จานวนครั้ง/ปี 1. นางสาวดุสิดา เสอื พริก เรื่องการทาขนมเบซมั ๑ ครั้งต่อปี 2. นางสาวมลกิจ สุทธิพนั ธ์ เรื่องการดูแลรกั ษาสุขภาพฟนั ๒ ครง้ั ตอ่ ปี 3. นางจารวุ รรณ ชว่ ยบารงุ เรอ่ื งการทาขนมดอกจอก ๑ คร้งั ตอ่ ปี 4. นางมะลิ เกตุหมหู ยะ เรื่องการทาขนมจาก ๑ ครง้ั ตอ่ ปี 5. นางสดุ า สุขมาก เรอ่ื งการตรวจสอบสารปนเปื้อนในอาหาร ๑ ครั้งต่อปี 6. นายผดุง แดงทอง นิทานพ้ืนบ้าน ๒ ครง้ั ตอ่ ปี ๑.๖ ข้อมลู งบประมาณ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) มีข้อมูลสารสนเทศด้านงบประมาณ และทรพั ยากรทีใ่ ชใ้ นการดาเนนิ การเรยี นการสอน ดังนี้ งบประมาณ (รับ-จา่ ย) รายรบั จานวน/บาท รายจา่ ย จานวน/บาท เงนิ งบประมาณ ๑๑,๓๓๓,๖๔๐ เงินงบประมาณ ๑๑,๓๓๓,๖๔๐ เงนิ เดอื น คา่ จา้ ง เงินเดือน คา่ จา้ ง
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 งบลงทุน งบลงทุน ครุภัณฑ์ วสั ดุ ๓๔๓,๖๐๐ ครภุ ัณฑ์ - ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม - กอ่ สรา้ ง - วัสดุ - เงนิ นอกงบประมาณ - เงนิ อาหารกลางวนั - ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม เงินเรียนฟรี ๑,๖๐๙,๐๙๔ การเรียนการสอน - ก่อสรา้ ง หนงั สือเรยี น ๘๑๖,๓๓๓.๘๙ อปุ กรณ์การเรยี น เงินนอกงบประมาณ ๒๓๗,๘๑๕ ค่าเคร่ืองแบบ ๑๔๖,๓๗๕ พฒั นาผู้เรียน ๑,๗๑๓,๔๕๐ เงนิ อาหารกลางวัน ๑๔๘,๙๒๐ เงนิ ปัจจัยพน้ื ฐาน ๑๖๗,๔๔๐ เงินเรยี นฟรี ๕๓,๕๐๐ เงินอืน่ ๆ(ระบุ) ๒๘,๔๑๓ -งบโรงเรียนประชารฐั ๗๘๒,๔๕๐ การเรียนการสอน - งบสารองจ่าย ๙๑,๕๕๓ - กองทนุ เพอ่ื โครงการอาหาร ๒๖๐,๙๗๘ หนังสือเรยี น ๖๕๑,๘๙๓ กลางวัน ๑๙๓,๕๒๐ ๑๔๕,๔๙๐ อปุ กรณ์การเรียน รวมรายรบั ๑๕,๔๗๘,๔๙๖.๘๙ ๑๔๖,๘๒๐ ค่าเครื่องแบบ ๑๙๗,๗๒๕ พฒั นาผเู้ รยี น ๕๔,๐๐๐ เงนิ ปจั จัยพน้ื ฐาน เงินยากจนพเิ ศษแบบมีเงื่อนไข เงินอืน่ ๆ(ระบ)ุ ๒๐๖,๔๑๔.๖๓ -งบโรงเรียนประชารัฐ ๗๔๖,๑๓๓.๑๘ - งบสารองจ่าย ๒๕๕,๔๗๗.๙๑ - กองทนุ เพอ่ื โครงการอาหาร กลางวนั ๑๖,๒๑๔,๑๔๑.๘๖ รวมรายจ่าย งบดาเนินการ/เงินเดือน เงนิ คา่ จ้าง คิดเปน็ ร้อยละ ๗๐ ของรายรบั งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเป็นร้อยละ ๓๐ ของรายรับ ๑.๗ สภาพชุมชนโดยรวม ๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นบ้านเรือนและร้านค้า ซ่ึงมีประชากรอาศัยอยู่อย่าง หนาแน่น ด้านหน้าของโรงเรียนเป็น ถนนคอนกรีตซึ่งใช้เป็นทางเข้าโรงเรียนมีประชากรประมาณ ๓,๕๐๐ คน บริเวณใกล้เคียงโดยรอบโรงเรียนได้แก่ โรงเรียนหารเทารังสีประชาสรรค์ วัดหารเทา ตลาดนัด ท่ีราบทุ่งนา และบ้านเรือน อาชีพหลักของชุมชนคือ ทาสวนยางพารา ทานา เลี้ยงสัตว์ ปลูกพืชผัก ส่วนอาชีพรองคือ รับจ้าง ค้าขาย เนอื่ งจากลักษณะภูมิประเทศซึ่งเปน็ ท่รี าบลุ่ม มีลาคลองแต่ตน้ื เขินสามารถรบั น้าฝนได้เรว็ เหมาะ แก่การทาการเกษตร ประชากรส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมท้องถิ่นที่เป็นท่ีรู้จัก โดยทั่วไปคือรามโนราห์ การแสดงหนังตะลุง ดนตรีไทย ประเพณชี ักพระ ประเพณสี ารทเดือนสบิ
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 ๒. ผูป้ กครองส่วนใหญ่จบการศึกษาระดบั ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรีร้อยละ ๘๕.๔๖ อาชพี หลักของผ้ปู กครอง คือ เกษตรกรรม ร้อยละ ๖๕.๕๐ สว่ นใหญ่นับถือศาสนาพทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายได้โดยเฉลี่ยครอบครัว ต่อปี นอ้ ยกว่า ๑๘,๐๐๐ บาทต่อปี จานวนคนเฉลย่ี ต่อครอบครัว ๔ คน ขอ้ จากัดของโรงเรยี น สภาพของชุมชน พบปัญหา ผู้ปกครองทางานนอกบ้านมากไม่มีเวลาดูแลเอาใจใสบ่ ุตรหลานมาก นัก บางส่วนมีความรู้ไม่มากนักทาให้การดูแลนักเรียนไม่มีประสิทธิภาพนักเรียนอยู่กับคนอ่ืนที่ไม่ใช่บิดามารดา เช่น ป่ยู า่ ตายาย ทาใหก้ ารดูแลและรว่ มพัฒนานักเรยี นไม่เตม็ ที่ ด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมือง ผู้ปกครองส่วนใหญ่มีรายได้น้อย ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ทานา ทาสวน รายได้ ไมแ่ นน่ อนการบริหารจัดการทรพั ยส์ ินไมด่ เี ท่าทีค่ วรมปี ัญหาส่งผลถงึ นักเรียน การบริหาร จดั การครอบครัวอย่ใู นสภาพไม่ดเี ท่าทคี่ วร ๑.๘ ผลการประเมินคุณภาพภายใน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ การศกึ ษาปฐมวยั มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพเด็ก ๕ ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๕ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่เี น้นเดก็ เป็นสาคัญ ๕ ยอดเย่ียม ๕ ยอดเย่ียม รวมคา่ คะแนน/ระดับคณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมนิ ยอดเย่ียม ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา อยู่ในระดบั ยอดเยี่ยม จุดเดน่ และจดุ ควรพฒั นา จุดเด่น จุดควรพฒั นา มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพของเดก็ มาตรฐานที่ ๑ ด้านคุณภาพของเดก็ โรงเรียนได้จดั ทาโครงการและกิจกรรมต่างๆเพ่อื - ครูผู้สอนต้องทาความเข้าใจหลักสูตสถานศึกษา ปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕๖๐ ใหเ้ ข้าใจมากกวา่ นี้ เพอ่ื จัด พัฒนาเด็กใหม้ ีพัฒนาการทั้ง ๔ ดา้ นไปพร้อมๆกันโดยได้ กจิ กรรมบรู ณาการให้กบั เดก็ มีพฒั นาเพ่ิมขน้ึ จดั ทาโครงการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาปฐมวยั - ครคู วรจดั กจิ กรรมท่ีเน้นใหเ้ ดก็ มีความสามารถในการ โครงการสงั คมแห่งการเรียนรู้ โดยมงุ่ เน้นพฒั นาทักษะทุก คิดเชงิ เหตผุ ลเน้นทางคณิตศาสตรแ์ ละทักษะทาง ดา้ นทงั้ ทางด้านรา่ งกาย เดก็ มีรา่ งกายที่แขง็ แรง มสี ขุ นิสยั วิทยาศาสตร์ใหม้ ากขึ้น ท่ีดี และรจู้ กั รักษาความปลอดภยั ตนเองได้ ด้านอารมณ์ จติ ใจ เด็กชืน่ ชมศลิ ปะ ดนตรีการเคลื่อนไหวและรัก ธรรมชาติ เด็กยอมรบั และพอใจในความสามารถของ ตนเองและผอู้ ่นื ดา้ นสงั คม เด็กชว่ ยเหลอื ตนเองได้ดี มี
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพทั ลงุ เขต 2 มารยาทตามวฒั นธรรมไทย และมีสัมมาคารวะต่อผ้ใู หญ่ ดา้ นสติปัญญา เดก็ สนทนาสื่อสารซกั ถามในสิ่งที่ตนเอง สนใจไดด้ ี สามารถใช้ส่ือเทคโนโลยใี นการส่อื สารได้ คล่องแคลว่ ตามวัย เด็กมีความพร้อมและพัฒนาการทด่ี ี พรอ้ มทจี่ ะศกึ ษาในขน้ั ต่อไป จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นา มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่ ครู - ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ี อย่างมีประสิทธิภาพและ ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งมี เกดิ ประสิทธิผล คณะกรรมการสถานศึกษาและผปู้ กครอง ส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการ มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเป็นอย่างดี มีหลักสูตร ขับเคลอ่ื นคณุ ภาพการจดั การศึกษา สถานศึกษาปฐมวัย ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามมาตรฐานระดับ ปฐมวัย มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน มีการจัดสภาพแวดล้อมที่ เอื้อต่อการเรียนรแู้ ละการบริการที่สง่ เสริมใหผ้ ้เู รียนพัฒนา เต็มศักยภาพ มีการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวงโดยศึกษากรอบ เนือ้ หามาตรฐานวางแผนการดาเนินงาน แบ่งจัดงานความ รับผิดชอบ พัฒนาอย่างใกล้ชิดต่อเนื่องเป็นประจา ศึกษา ค้นควา้ จากเอกสาร ดงู าน นาผลทดี่ ีท่ีได้มาพฒั นาปรับปรุง มาตรฐานประเด็นพิจารณาของโรงเรียนวางแผนพัฒนา ปรับปรุงอย่างต่อเน่ืองและมีความย่ังยืนที่ส่งผลต่อการจัด การศึกษาโดยตรง โดยกระบวนการและใช้วิธกี ารพัฒนาท่ี เหมาะสม จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา มาตรฐานท่ี ๓ ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี น้น มาตรฐานที่ ๓ ด้านกระบวนการเรยี นการสอนท่ี ผู้เรียนเปน็ สาคญั เน้นผูเ้ รยี นเป็นสาคญั โรงเรียนส่งเสริมให้ครูจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ - ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้เด็กได้มีความสามารถใน ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้าน ครูจัดกิจกรรมที่มี การคดิ วิเคราะห์คิดสงั เคราะห์อย่างหลากหลาย ความหลากหลายให้เด็กสามารถเลือกปฏิบัติได้ตามความ - ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาเด็กให้สามารถนาเสนอ สนใจ ครูจัดบรรยากาศทเี่ อ้อื ต่อการเรียนรู้ จัดส่อื เทคโนโลยี และแลกเปล่ียนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและมี ที่เหมาะสมกับวัยให้ทุกห้องเรียนเพ่ือใช้ในการแสวงหา ทักษะในการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่าง ความรู้ของเด็ก และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มี เหมาะสม ความหลากหลาย และใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ท้ัง -ครูควรจัดประสบการณ์ให้เด็กสร้างองค์ความรู้ด้วย ภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของ ตนเองมากขน้ึ ผูเ้ รยี นและบคุ ลากรของสถานศึกษา รวมทั้งผทู้ ี่เก่ียวขอ้ ง มี -ครคู วรนาปราชญช์ าวบ้าน/ภมู ิปญั ญาท้องถิ่น ให้เขา้ การประเมินพัฒนาการเด็กโดยใช้เคร่ืองมือและวิธีการที่ มา มสี ว่ นรว่ มในการจดั กจิ กรรมให้เด็กได้เรียนรู้ หลากหลาย ส่งต่อข้อมูลให้ผู้ปกครองรับทราบและร่วม พัฒนาเด็กใหม้ พี ฒั นาการทีด่ ี
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) สานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ๑.๙ สรุปผลการประเมนิ จากหนว่ ยงานภายนอกและขอ้ เสนอแนะ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้รับการประเมินคุณภาพภายนอกจาก สมศ.รอบ สาม ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษามีการประเมิน ๒ ระดับ ซ่ึงสรุปผลการประเมินโดย ภาพรวมตามมาตรฐานเปน็ ตารางดังต่อไปน้ี
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ระดับการศึกษาปฐมวยั มาตรฐานการศกึ ษาระดบั ปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ เพือ่ การประเมนิ คุณภาพภายนอก ปรบั ปรุง พอใช้ ดี ดมี าก มาตรฐานที่ ๑ มาตรฐานทว่ี ่าดว้ ยผลการจดั การศึกษา กลมุ่ ตวั บ่งชี้พ้นื ฐาน ตวั บ่งชท้ี ี่ ๑ เดก็ มีพฒั นาการดา้ นร่างกายสมวัย ตวั บ่งชี้ท่ี ๒ เด็กมพี ัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจสมวยั ตัวบ่งชี้ที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการด้านสงั คมสมวยั ตวั บง่ ชี้ที่ ๔ เดก็ มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญาสมวยั ตวั บง่ ชี้ที่ ๕ เดก็ มีความพร้อมศกึ ษาตอ่ ในขัน้ ต่อไป กลุ่มตัวบง่ ชอ้ี ตั ลักษณ์ ตัวบ่งชี้ที่ ๖ ผลการพฒั นาให้บรรลุตามปรชั ญา ปณิธาน/วสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจ และ วตั ถปุ ระสงค์ของการจัดตั้งสถานศึกษา ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๗ ผลการพฒั นาตามจุดเนน้ และจุดเดน่ ท่ีส่งผลสะท้อนเปน็ เอกลกั ษณข์ อง สถานศกึ ษา กลมุ่ ตัวบง่ ชม้ี าตรฐานการส่งเสรมิ ตวั บ่งชี้ที่ ๘ ผลการดาเนนิ งานโครงการพเิ ศษเพือ่ การส่งเสรมิ บทบาทของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๒ มาตรฐานท่ีวา่ ดว้ ยการบริหารจัดการศึกษา กลุ่มตวั บ่งช้พี ื้นฐาน ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑ ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศกึ ษา กลมุ่ ตวั บ่งชี้มาตรการสง่ เสริม ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒ ผลการส่งเสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพัฒนาสู่ความเปน็ เลศิ ทีส่ อดคล้องกับแนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ มาตรฐานทว่ี า่ ดว้ ยการจดั การเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั กลมุ่ ตัวบง่ ช้ีพน้ื ฐาน ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑ ประสทิ ธิผลการจดั ประสบการณ์การเรยี นรทู้ ่เี น้นเดก็ เปน็ สาคญั มาตรฐานท่ี ๒ มาตรฐานทวี่ ่าด้วยการประกันคณุ ภาพภายใน กลุ่มตัวบง่ ชีพ้ นื้ ฐาน ตวั บง่ ช้ที ี่ ๑ ประสิทธผิ ลของระบบการประกันคุณภาพภายใน คะแนนรวม โรงเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับการศกึ ษาปฐมวยั ไดร้ ะดับคุณภาพ ดมี าก โดยมคี า่ เฉลย่ี ๙๖.๐๐ ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ รับรอง ไม่รับรอง กรณที ี่ไม่ไดร้ บั การรบั รอง เนือ่ งจาก -
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ขอ้ เสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จดุ เดน่ จุดที่ควรพัฒนา และขอ้ เสนอแนะจากการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพภายในของ สถานศกึ ษาโดยสถานศกึ ษาหรอื หน่วยงานตน้ สังกดั จดุ เด่น ดา้ นผลการจดั การศึกษา ผู้เรียนมีสนุ ทรียภาพและลักษณะนิสยั ดา้ นศิลปะ ดนตรี และกีฬา มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมท่ี พึงประสงค์ มีสุขนิสยั สขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี มที ักษะในการทางาน รกั การทางาน สามารถทางาน รว่ มกับผูอ้ ื่นไดแ้ ละมีเจตคติที่ดีตอ่ อาชพี สุจริต มคี วามรู้และทกั ษะท่ีจาเป็นตามหลกั สูตร มีความสามารถในการ คดิ วเิ คราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสรา้ งสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมวี ิสัยทัศน์ มที ักษะในการ แสวงหาความร้ดู ้วยตนเองอย่างตอ่ เนื่อง ด้านการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ผ้บู รหิ ารสถานศึกษามีภาวะผู้นาและมีความร้คู วามสามารถในการบรหิ ารจดั การ สถานศึกษามหี ลักสตู ร ทีเ่ หมาะสมกบั ผู้เรียนและท้องถน่ิ มสี อื่ การเรียนการสอนที่เออื้ ต่อการเรยี นรู้ มีการจัดกิจกรรมและการเรียนการ สอน โดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ มีการจัดองค์กร โครงสรา้ งและการบรหิ ารอยา่ งเปน็ ระบบ ครบวงจรให้บรรลุ เปา้ หมายการศกึ ษา มกี ารส่งเสริมความสัมพนั ธ์ และความร่วมมือกบั ชมุ ชนในการพัฒนาสถานศึกษา ด้านการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั ครูได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง และครูจัดกระบวนการจดั การเรียนรู้ทเ่ี น้นผู้เรียนเปน็ สาคญั มีประสิทธภิ าพ ดา้ นการประกันคณุ ภาพภายใน สถานศึกษาพฒั นาระบบการประกันคุณภาพภายในมปี ระสิทธภิ าพ ผลการประเมนิ คุณภาพภายในจาก ต้นสงั กัดได้ระดบั คุณภาพดีมาก และผลการประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษามีพัฒนาการสูงขึ้นอย่าง ตอ่ เนื่อง จดุ ทีค่ วรพฒั นา ดา้ นผลการจัดการศึกษา ควรพัฒนาผ้เู รยี นด้านการสรา้ งข้อตกลง วิธีการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล สามารถเลา่ เรื่องตาม ความคิดจินตนาการของตนเอง ผ้เู รยี นกล้าพูดกลา้ แสดงออกให้เหมาะสมกบั วัยและสถานการณ์ ควรพฒั นาให้ ผู้เรียนสามารถอธิบายตาแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง สามารถสื่อความหมายของมิตสิ ัมพันธ์ ดว้ ยอปุ กรณ์ การเล่น และกจิ กรรมศิลปะได้ตามวัย ดา้ นการบรหิ ารจัดการศึกษา มสี นามเด็กเล่นไม่เพยี งพอ ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ฝึกให้ผู้เรียนร้จู ักตัง้ คาถามในสงิ่ ที่สงสัยหรือสนใจเพื่อนาไปสู่การตอบคาถามได้ การสนใจซักถาม อยากรู้ อยากเห็นส่งิ รอบตวั ด้านการประกนั คณุ ภาพภายใน มรี ะบบทีช่ ดั เจน มีการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพ ทาเปน็ ข้อมลู สารสนเทศ
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2 ๑.๙ สรุปผลการประเมินจากหน่วยงานภายนอกและข้อเสนอแนะ ประเภท ระดบั รางวัล/ชื่อรางวลั ท่ีได้รับ หน่วยงานที่มอบรางวลั สถานศึกษา รางวลั เหรยี ญเงินกจิ กรรมสรา้ งภาพ ฉีก ตดั ปะกระดาษ สพป.พท.๒ ระดบั ปฐมวยั เครือข่ายรงั สตี รมี ิตร รางวัลเหรยี ญทองกิจกรรมสร้างภาพ ฉีก ตัด ปะกระดาษ ระดบั ปฐมวยั เครอื ข่ายรังสีตรมี ิตร รางวลั เหรียญเงนิ กิจกรรมป้นั ดินนา้ มนั ระดับปฐมวยั
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลงุ เขต 2 สว่ นท่ี ๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) ดาเนนิ การประเมินคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ตาม กฎกระทรวง การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ดังนี้ มาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวัย ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเดก็ ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเย่ียม มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ ่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ ยอดเยี่ยม ผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย จากการดาเนนิ งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) ใน รอบปีทีผ่ า่ นมาระดับการศึกษาปฐมวยั ซ่ึงโรงเรียนได้นาเสนอผลการประเมนิ คุณภาพการจัดการศึกษามี รายละเอียดดังตอ่ ไปนี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ระดบั คุณภาพ : ยอดเย่ียม ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) มีกระบวนการพฒั นาเด็กทห่ี ลากหลาย ผลการพฒั นา มีแนวทางการพัฒนาด้านผู้เรียน การรักษามาตรฐานและพัฒนาประเด็นพิจารณาสู่ชิ้นงานที่เป็นคุณภาพ การศึกษา โรงเรียนพัฒนาและส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย มีพัฒนาการด้านอารมณ์และจิตใจ มี พัฒนาการด้านสังคม มีพัฒนาการด้านสติปัญญาโดยศึกษากรอบเนื้อหามาตรฐาน วางแผนการดาเนินงานแบ่ง งานความรบั ผิดชอบ พัฒนาอยา่ งตอ่ เนื่องเปน็ ประจา โดยจดั กจิ กรรมเพื่อพัฒนาเด็กให้มพี ัฒนาท้ัง ๔ ด้าน ต่างๆ ดงั น้ี พฒั นาการด้านร่างกาย จดั กจิ กรรมชัง่ น้าหนักและวัดส่วนสูง จัดอาหารเสริมนม จัดอาหารทม่ี ีประโยชน์ครบ ๕ หมู่ บันทึกการทดสอบสมรรถภาพนักเรียน บันทึกการตรวจสุขภาพ จัดให้มีการแปรงฟันในตอนเท่ียงทุกวัน จัดให้มีการทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน สนับสนุนและส่งเสริมความสามารถของนักเรียนเพ่ือเสริม พัฒนาการด้านร่างกาย เชน่ การเข้ารว่ มแขง่ ขันกีฬาในระดบั ต่างๆ จัดบรรยากาศให้หอ้ งเรียนใหส้ ะอาด อากาศ ถ่ายเทไดส้ ะดวก มีการบริการนา้ ดมื่ ทส่ี ะอาดและเพียงพอทกุ วัน พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ฝกึ การนง่ั สมาธิก่อนเรยี น เลา่ นทิ านคุณธรรมก่อนนอนตอนเท่ียงทกุ วนั ฝึกการ ทางานเป็นกลุ่ม ส่งเสริมความกล้าแสดงออกโดยฝึกการเป็นผู้นา-ผู้ตามที่ดี การเล่าข่าว/เหตุการณ์ประจาวัน หรือเรือ่ งทีต่ นเองสนใจ มีปา้ ยแสดงผลงานตนเอง นาเสนอผลงาน จดั กิจกรรมศิลปะต่างๆทห่ี ลากหลาย พัฒนาการดา้ นสังคม จัดแบง่ เวรรบั ผดิ ชอบความสะอาดในและนอกหอ้ งเรียน ฝกึ ใหเ้ ด็กร่วมกนั กาหนดข้อตกลง ของห้องเรยี น ข้อตกลงในการทากิจกรรม จดั ให้นกั เรยี นได้ทากจิ กรรมร่วมกนั เป็นกลุ่ม ท้ังกลุ่มเล็กและกลุ่มใหญ่ มีมุมประสบการณ์ทส่ี ง่ เสรมิ ให้เด็กเลน่ อิสสระเสรเี ปน็ กลุม่ เล่นเดยี่ ว ฝึกให้เด็กร้จู ักการรอคอย ชว่ ยเหลอื แบ่งปัน โดยการรู้จกั การเขา้ แถวทกุ ครัง้ ในการปฏิบตั ิกิจกรรมใดๆ จดั กิจกรรมเข้าค่ายกลางวันโดยผปู้ กครองมี เข้ารว่ มดว้ ย ฝกึ ใหเ้ ด็กรจู้ ักการช่วยเหลอื ดูแลซง่ึ กันและกนั ในชวี ติ ประจาวนั
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 พัฒนาการด้านสติปัญญา ครูจัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ส่งเสริมให้เด็กกล้าแสดงออกทางปัญญา ได้แก่ การจัดกิจกรรมเสริมประสบการณ์ การเล่านิทาน การทาท่าทางประกอบเพลง กิจกรรมเสรี โดยการเล่นตามมุมประสบการณ์ จัดกิจกรรมเกมการศึกษาตาม หน่วยการเรียนรู้ จัดกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์ประเทศไทย การทากิจกรรมโครงงานสาหรับเด็กปฐมวัย เพ่ือให้เด็กมีความสารถในการคิดรวบยอด คิดเชิงเหตุผลทางคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ และใช้ส่ือเทคโนโลยี เปน็ เครื่องมือในการแสวงหาความรู้ มีการวัดและประเมนิ ผลเด็กอย่างหลากหลายโดยใชเ้ คร่ืองมือท่ีเหมาะสมกับ ผู้เรียน นาผลที่ดีที่ได้มาพัฒนาปรับปรุงมาตรฐานประเด็นพิจารณาของโรงเรียน วางแผนพัฒนาปรับปรุงอย่าง ต่อเนื่องสง่ ผลต่อผเู้ รียนโดยตรง และกระบวนการและใชว้ ธิ กี ารพัฒนาที่เหมาะสมกบั ผู้เรยี น ๒. ผลการดาเนินงาน โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) ไดด้ าเนนิ การประเมินคณุ ภาพของเด็กในดา้ นต่างๆดงั ต่อไปนี้ ตารางท่ี ๑ แสดงคา่ ร้อยละของเปา้ หมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ค่ารอ้ ยละ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเดก็ เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน ประเมิน สงู กวา่ เปา้ หมาย ๑.๑ มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของ (ยอดเยย่ี ม) ตนเองได้ สูงกวา่ เป้าหมาย (ยอดเยีย่ ม) ๑. เดก็ มนี า้ หนกั และสว่ นสงู ตามเกณฑ์มาตรฐานของ ๘๕.๐๐ ๘๗.๐๐ กรมอนามัย สงู กวา่ เป้าหมาย (ยอดเยีย่ ม) ๒. เดก็ มีทกั ษะการเคล่ือนไหวร่างกายตามกจิ กรรมตา่ ง ๙๐.๐๐ สงู กวา่ เป้าหมาย ๆ ได้อยา่ งเหมาะสมตามวยั ที่อยใู่ นระดบั 3 ขนึ้ ไปตาม ๙๙.๐๐ (ยอดเยี่ยม) เกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด สูงกวา่ เปา้ หมาย (ยอดเยี่ยม) ๒. เด็ก มีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพของตน ท่ีอยู่ใน ๙๐.๐๐ ๙๒.๐๐ ระดบั ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากาหนด สงู กวา่ เป้าหมาย (ยอดเยย่ี ม) ๔. เดก็ สามารถดูแลความปลอดภัย ปฏบิ ัติตนท่ี สูงกว่าเป้าหมาย หลกี เลยี่ งสภาวะที่เสย่ี งต่อโรค ส่งิ เสพติด และระวังภยั ๘๕.๐๐ ๙๖.๐๐ (ยอดเยีย่ ม) จากบุคคล สิง่ แวดล้อม และสถานการณ์ทเ่ี สี่ยงอันตราย สงู กวา่ เป้าหมาย ทีอ่ ยใู่ นระดบั 3 ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ส่ี ถานศกึ ษากาหนด (ยอดเยี่ยม) ๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ สูงกวา่ เป้าหมาย (ยอดเยย่ี ม) ๑. เดก็ มอี ารมณ์ ร่าเรงิ แจม่ ใส มคี วามรสู้ ึกทด่ี ีต่อตนเอง ๙๐.๐๐ ๙๙.๐๐ และผูอ้ ่นื ที่อยู่ในระดบั ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑ์ที่ ๘๐.๐๐ ๘๔.๐๐ สถานศกึ ษากาหนด ๙๐.๐๐ ๙๑.๐๐ ๒. เด็กกลา้ พูด กล้าแสดงออกไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตาม สถานการณ์ ได้เหมาะสมตามวยั ท่ีอยู่ในระดบั ๓ ขึ้น ไป ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด 3.เด็กชื่นชมและแสดงออกทาง ศลิ ปะ-ดนตรี มีความสุข และแสดงท่าทาง/เคลอื่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต 2 ค่าร้อยละ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ ประเมิน สงู กว่าเป้าหมาย และดนตรีได้ สรา้ งผลงานศลิ ปะ ได้เหมาะสมตามวยั ที่ (ยอดเยย่ี ม) อยใู่ นระดบั ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด สูงกวา่ เป้าหมาย (ยอดเยี่ยม)) ๔.เดก็ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมตามวยั ยอมรบั สงู กว่าเป้าหมาย และพอใจในความสามารถและผลงานของตนเองและ ๙๐.๐๐ ๙๑.๐๐ (ยอดเยย่ี ม) ผู้อ่นื ที่อยูใ่ นระดบั ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ทส่ี ถานศึกษา สูงกว่าเป้าหมาย กาหนด (ยอดเยี่ยม) ๕. เด็กมคี วามซ่ือสตั ยส์ จุ รติ ช่วยเหลอื แบง่ ปัน มี ๙๐.๐๐ ๙๔.๐๐ สูงกวา่ เป้าหมาย (ยอดเยย่ี ม) คุณธรรม จรยิ ธรรม ทอี่ ย่ใู นระดับ ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑ์ที่ สูงกวา่ เปา้ หมาย สถานศึกษากาหนด (ยอดเย่ียม) ๑.๓ มพี ฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกท่ีดขี องสงั คม สงู กว่าเป้าหมาย (ยอดเยี่ยม) ๑. เด็กมวี นิ ัยในตนเอง เก็บของเล่น ของใชเ้ ข้าทอ่ี ยา่ ง ๙๐.๐๐ ๙๒.๐๐ สงู กวา่ เปา้ หมาย เรยี บรอ้ ยดว้ ยตนเอง เข้าแถวตามลาดบั ก่อนหลังได้ด้วย (ยอดเย่ยี ม) ตนเอง ที่อยใู่ นระดับ ๓ ขึน้ ไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษา สูงกว่าเป้าหมาย (ยอดเยย่ี ม) กาหนด สูงกว่าเป้าหมาย ๒. เด็กสามารถดแู ลรกั ษาธรรมชาติ สง่ิ แวดลอ้ มท้ัง ๘๕.๐๐ ๙๐.๐๐ (ยอดเย่ียม) ภายในและภายนอกหอ้ งเรยี น ท่อี ยู่ในระดบั ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด ๓. เด็กสามารถเล่นและทางานรว่ มกบั ผ้อู น่ื และปฏิบตั ิ ๙๐.๐๐ ๙๔.๐๐ ตามข้อตกลงได้ ยอมรบั เคารพความแตกต่างระหว่าง บคุ คล ใชส้ ิ่งของเคร่ืองใชป้ ระหยดั และพอเพียง ที่อยู่ใน ระดับ ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษากาหนด ๔. เด็กสามารถปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยได้เหมาะสม ๘๕.๐๐ ๙๗.๐๐ กบั กาลเทศะ เชน่ การไหว้ การย้ิม ทักทาย และมี สัมมาคารวะกบั ผู้ใหญ่ ท่ีอยู่ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ตาม เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ๕. เด็กสามารถชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัตกิ จิ วตั ร ๙๕.๐๐ ๙๙.๐๐ ประจาวนั ไดเ้ หมาะสมตามวัย ทอี่ ย่ใู นระดบั ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากาหนด ๑.๔ มพี ฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหา ความรู้ได้ ๑. เด็กสามารถแสวงหาความรจู้ ากแหลง่ ข้อมลู ท่ี ๘๐.๐๐ ๘๗.๐๐ หลากหลายไดด้ ้วยตนเอง ท่อี ย่ใู นระดบั ๓ ขึน้ ไป ตาม เกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ๒. เด็กสามารถใชภ้ าษาสื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั วยั ท่ีอยู่ ๙๐.๐๐ ๙๓.๐๐ ในระดับ ๓ ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) สานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพทั ลงุ เขต 2 ค่าร้อยละ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน ประเมนิ ๓. เด็กทักษะการคดิ พืน้ ฐาน สามารถ จับคู่ บรรลุเปา้ หมาย เปรยี บเทียบ จาแนก จดั กลุ่ม และเรยี งลาดบั เหตุการณ์ ๘๕.๐๐ ๘๕.๐๐ (ยอดเยี่ยม) ได้ ทอ่ี ยู่ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศึกษา กาหนด ๘๕.๐๐ ๙๐.๐๐ สงู กว่าเปา้ หมาย ๔. เด็กสร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการและความคิด (ยอดเยี่ยม) สรา้ งสรรค์ เชน่ งานศิลปะ การเคลอื่ นไหว และทา่ ทาง การเลน่ อิสระ ที่อยใู่ นระดบั ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ท่ี สูงกวา่ เปา้ หมาย สถานศกึ ษากาหนด (ยอดเยยี่ ม) สรปุ ภาพรวมมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก จากตารางท่ี ๑ แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ปี การศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า ผลการดาเนินการพัฒนาคุณภาพของเด็ก สูงกว่าเป้าหมาย จานวน ๔ ประเด็น พจิ ารณา เม่อื พจิ ารณาโดยภาพรวมของการดาเนินงานแล้ว สูงกว่าเปา้ หมาย ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานท่ี ๑ อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม โดยประเมินจากประเด็นพจิ ารณาตามมาตรฐานการศกึ ษาดา้ นคณุ ภาพของเด็ก ดงั ต่อไปน้ี ๑.๑ ผลการประเมนิ พฒั นาการดา้ นรา่ งกาย - เดก็ ร้อยละ ๘๗.๐๐ มีนา้ หนกั และส่วนสงู ตามเกณฑม์ าตรฐานของกรมอนามยั อยู่ในระดบั ยอดเย่ยี ม สูงกวา่ เป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เน่อื งจากมีนักเรยี นส่วนน้อยที่มนี ้าหนักและสว่ นสงู ไม่เป็นไปตามเกณฑม์ าตรฐาน แต่ โรงเรียนไดด้ าเนนิ การโครงการโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพ โครงการอาหารกลางวนั อาหารเสรมิ นม อย่างตอ่ เนือ่ ง เพื่อสง่ เสรมิ ให้เดก็ มรี า่ งกายแข็งแรงเจริญเติบโตตามวยั - เด็กร้อยละ ๙๙.๐๐ มีทักษะการเคล่ือนไหวร่างกายตามกิจกรรมต่าง ๆ ได้อย่างเหมาะสมตามวัย อยู่ ในระดับ ยอดเย่ียม ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ เพราะเด็กมีทักษะในการใช้กล้ามเนื้อใหญ่ เช่น เดิน วิ่ง กระโดด เคลื่อนไหวร่างกายได้คล่องแคล่ว ทรงตัวได้ และการใช้กล้ามเน้ือเล็กมือและตาประสานสัมพันธ์กัน โรงเรียนมีการจัดกีฬา กรีฑาระดับเทศบาลตาบลหารเทา ทาใหเ้ ด็กมีสุขร่างกายท่ีแข็งแรง เคล่ือนไหวร่างกายได้ คล่องแคล่ว - เดก็ ร้อยละ ๙๒.๐๐ มีสุขนิสัยในการดูแลสขุ ภาพของตน อยู่ในระดบั ยอดเย่ียม ซึ่งสงู กว่าเป้าหมายที่ กาหนดไว้ เนอ่ื งจากโรงเรยี นได้ดาเนินการโครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพอย่างต่อเน่ือง เด็กสามารถปฏิบัติได้ จริงตามกิจวัตรประจาวัน เช่น ล้างมือก่อนรับประทานอาหาร แปรงฟันทุกวันหลังจากการรับประทานอาหาร กลางวนั รจู้ กั การลา้ งมอื หลังทากจิ กรรมกลางแจง้ รู้จกั รบั ประทานอาหารที่มปี ระโยชนแ์ ละดืม่ น้าทีส่ ะอาด นอน พักผอ่ นเปน็ เวลา - เด็กรอ้ ยละ ๙๖.๐๐ สามารถดแู ลความปลอดภยั ปฏบิ ัติตนทีห่ ลกี เลยี่ งสภาวะท่ีเสย่ี งต่อโรค ส่งิ เสพติด และระวังภัยจากบุคคล สิ่งแวดล้อม และสถานการณ์ท่ีเส่ียงอันตราย อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม สูงกว่าเป้าหมายที่ กาหนดไว้ เพราะเด็กสามารถดูแลความปลอดภัยของตนเองในการทากิจกรรมต่างๆ ตามกิจวัตรประจาวันได้
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลงุ เขต 2 เช่น การเล่นเครื่องเลน่ สนาม การเล่นกิจกรรมกลางแจง้ เป็นต้น ระมัดระวังตนที่หลีกเล่ียงสภาวะที่เสี่ยงตอ่ โรค ส่ิงเสพติด และระวงั ภัยจากบคุ คล ส่งิ แวดลอ้ ม และสถานการณท์ ่ีเส่ียงตอ่ อนั ตรายได้ ๑.๒ ผลการประเมนิ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ - เด็กร้อยละ ๙๙.๐๐ มอี ารมณ์ ร่าเรงิ แจม่ ใส มีความรู้สกึ ท่ดี ตี ่อตนเองและผู้อนื่ อยูใ่ นระดับ ยอดเยี่ยม ซ่ึงบรรลุตามเป้าหมายที่กาหนดไว้ เนื่องจากโรงเรียนได้จัดให้มีโครงการกีฬาสีในโรงเรียน กิจกรรมหน้าเสาธง กรีฑาระดับเทศบาลตาบลหารเทา กิจกรรมวันเด็กและกิจกรรมประจาวัน เช่น กิจกรรมการเคล่ือนไหวและ จงั หวะ กิจกรรมการเลา่ นทิ าน กจิ กรรมเลา่ เร่อื ง การร้อง เลน่ เตน้ รา การเล่นเกม - เด็กร้อยละ ๘๔.๐๐ กล้าพูด กล้าแสดงออกได้อย่างเหมาะสมตามสถานการณ์ ได้เหมาะสมตามวัย อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เนื่องจากโรงเรียนได้จัด กิจกรรมการแสดงในวันสาคัญ ตา่ งๆ จัดกิจกรรมบา้ นนักวิทยาศาสตรน์ ้อย กิจกรรมโครงงาน ท่ีส่งเสริมให้เด็กกล้าพูด กลา้ แสดงออกในการทา กิจกรรม กิจกรรมการเลา่ นทิ าน - เด็กร้อยละ ๙๕.๐๐ ชื่นชมและแสดงออกทาง ศิลปะ-ดนตรี มีความสุขและแสดงท่าทาง/เคล่ือนไหว ประกอบเพลง จังหวะ และดนตรีได้ สร้างผลงานศิลปะ ได้เหมาะสมตามวัย อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ซึ่งสูงกว่า เป้าหมายที่กาหนดไว้ เพราะเด็กมีทักษะในเร่ืองของการวาดภาพระบายสี เล่นสี การปั้นดินน้ามัน เต้น ประกอบเพลง เป็นต้น และนาเด็กท่ีมีความสามารถเข้าแข่งขันงานศิลปหัตถกรรมท้ังในระดับเครือข่ายและ ระดับเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษา - เดก็ ร้อยละ ๙๑.๐๐ ควบคมุ อารมณต์ นเองได้เหมาะสมตามวยั ยอมรับและพอใจในความสามารถและ ผลงานของตนเองและผอู้ นื่ อยใู่ นระดับ ยอดเยย่ี ม ซ่งึ สงู กว่าเป้าหมายทกี่ าหนดไว้ เพราะเด็กควบคมุ อารมณ์ของ ตนเองได้ ไม่ทาร้ายหรือเล่นกับผู้อ่ืนแบบรุนแรง สามารถทางานเป็นกลุ่มร่วมกัน เช่น ทากิจกรรมโครงงาน กิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย กิจกรรมกลางแจ้ง การเลน่ เกม การเลน่ เสรี - เด็กร้อยละ ๙๔.๐๐ มีความซ่ือสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน มีคุณธรรม จริยธรรม อยู่ในระดับ ยอด เย่ียม สูงกว่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เพราะเด็กรู้จักขออนุญาตหรือรอคอยเม่ือต้องการสิ่งของจากผู้อื่น เมื่อเจอ สิ่งของนามามอบให้ครู ไม่พูดโกหก กล้ายอมรับผิดจากการกระทาของตนเอง ช่วยเหลือแบ่งปันผู้อ่ืนในเร่ือง เลก็ ๆน้อยๆได้ มีความรับผดิ ชอบตอ่ งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย ๑.๓ ผลการประเมนิ พฒั นาการด้านสงั คม - เด็กร้อยละ ๙๒.๐๐ มีวินัยในตนเอง เก็บของเล่น ของใช้เข้าที่อย่างเรียบร้อยด้วยตนเอง เข้าแถว ตามลาดับก่อนหลังได้ด้วยตนเอง อยู่ในระดับยอดเยี่ยม ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ เพราะเด็กมีวินัยใน ตนเอง รู้จักเก็บของเล่น ของใช้เข้าท่ีอย่างเรียบร้อย เข้าแถวตามลาดับก่อนหลังในการทากิจกรรมต่างๆ เช่น เข้าแถวไปทากิจกรรมหน้าเสาธง การเข้าแถวรับประทานอาหาร เข้าแถวด่ืมนม การขออนุญาตก่อนออกนอก ห้องเรียน เป็นตน้ - เด็กร้อยละ ๙๐.๐๐ สามารถดูแลรักษาธรรมชาติ ส่ิงแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน อยู่ใน ระดับ ยอดเย่ียม ซ่ึงสูงกว่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เนื่องจากโรงเรียนจัดให้มีโครงการพัฒนาส่ิงแวดล้อมอย่าง ต่อเน่ือง เด็กรู้จักรักษาความสะอาดบริเวณโรงเรียน เช่น ช่วยกันทาความสะอาดในห้องเรียน หน้าห้องเรียน บรเิ วณอาคารเรยี น ชว่ ยเก็บขยะ ไม่ทงิ้ ขยะในหอ้ งเรียนและบริเวณโรงเรยี น ไมเ่ ดด็ ดอกไม้หรือทาลายสิ่งของ - เด็กร้อยละ ๙๔.๐๐ สามารถเล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นและปฏิบัติตามข้อตกลงได้ ยอมรับเคารพ ความแตกต่างระหว่างบุคคล ใช้สิ่งของเครื่องใช้ประหยัดและพอเพียง อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ซึ่งสูงกว่า เป้าหมายที่กาหนดไว้ เพราะเด็กเล่นและทางานร่วมกับเพ่ือนในการทากิจกรรมต่าง ๆ เป็นกลุ่มเล็กหรือกลุ่ม ใหญ่และปฏิบัติตามข้อตกลงได้ เช่น การเล่นกิจกรรมกลางแจ้ง การเล่นตามมุม กิจกรรมสร้างสรรค์ รู้จักใช้ ส่ิงของเครื่องใชข้ องตนเองประหยัดและพอเพยี ง
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลงุ เขต 2 - เด็กร้อยละ ๙๗.๐๐ สามารถปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้เหมาะสมกับกาลเทศะ เช่น การไหว้ การ ย้ิม ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่ อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ซ่ึงสูงกว่าเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เน่ืองจาก โรงเรียนมีการจัดกิจกรรมหนูน้อยไหว้สวย และเด็กรู้จักไหว้ พ่อ แม่ ก่อนมาโรงเรียน ไหว้คุณครู รู้จักใช้คา ขอบคุณ - เด็กรอ้ ยละ ๙๙.๐๐ สามารถชว่ ยเหลอื ตนเองในการปฏบิ ัติกจิ วัตรประจาวันไดเ้ หมาะสมตามวยั อย่ใู น ระดับ ยอดเย่ียม บรรลุตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เพราะเด็กสามารถช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตร ประจาวันได้เหมาะสมตามวัย เช่น การแต่งตัวด้วยตนเอง รับประทานอาหาร แปรงฟัน ใช้ห้องน้าห้องส้วมด้วย ตนเองและการรูจ้ ักการเกบ็ สง่ิ ของ เครอื่ งใชส้ ว่ นตัวอย่างเปน็ ระเบียบ ๑.๔ ผลการประเมนิ พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา - เด็กร้อยละ ๘๗.๐๐ สามารถแสวงหาความรู้จากแหล่งข้อมูลที่หลากหลายได้ด้วยตนเอง อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม ซึ่งสูงกว่าเป้าหมายที่กาหนดไว้ เพราะเด็กเรียนรู้ส่ิงต่างๆรอบตัว ใช้สื่อเทคโนโลยีในการแสวงหา ความรู้จากกจิ กรรมต่างๆ เช่น กิจกรรมบ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย ศกึ ษาแหลง่ เรียนรใู้ นและนอกโรงเรยี น - เด็กร้อยละ ๙๓.๐๐ สามารถใช้ภาษาส่ือสารได้เหมาะสมกับวัย อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม ซ่ึงสูงกว่า เป้าหมายท่ีกาหนดไว้ เน่ืองจากมีกิจกรรมการเล่าเร่ือง การเล่านิทาน ท่ีเด็กสามารถสนทนาโต้ตอบและเล่า เร่ืองราวให้ผู้อ่ืนเข้าใจได้ การแสดงบทบาทสมมุติ - เด็กรอ้ ยละ ๘๕.๐๐ มีทักษะการคิดพื้นฐาน อยใู่ นระดบั ยอดเย่ยี ม ซ่ึงสูงกวา่ กวา่ เป้าหมายที่กาหนด ไว้ เนื่องจากโรงเรียนจัดให้มีกิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยอย่างต่อเนื่อง การจัดกิจกรรมประจาวันและเกม การศึกษา - เดก็ รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ สร้างสรรค์ผลงานตามจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม ซึ่งสูงกว่าเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ เนื่องจากเด็กสร้างผลงานศิลปะตามคิดและจินตนาการของตนเอง สามารถบอก ถงึ สง่ิ ท่ตี นเองสร้างขึน้ ได้ รจู้ ักเคลื่อนไหวทา่ ทางตามความคิดจนิ ตนาการท่ีหลากหลายขึน้ ๓. ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ๑) กิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ๒) กจิ กรรมทัศนศกึ ษาอนุบาลปที ี่ ๒ จงั หวัดสงขลา ๓) กจิ กรรมทัศนศึกษาอนุบาลปที ี่ ๓ จังหวัดพัทลงุ ๔) โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการจดั การศึกษาระดับปฐมวยั ๕) โครงการโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพ 6) กจิ กรรมอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมและภูมปิ ัญญาท้องถ่ิน 7) เกยี รตบิ ตั รจาการแข่งขันกีฬาระดับเครือขา่ ยรังสีตรมี ิตร ๘) เกียรติบตั รการแข่งขันทักษะวิชาระดบั เขตพน้ื ที่การศึกษา กจิ กรรม ฉกี ตัด ปะ กระดาษ
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) สานักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 ๔. จดุ เด่น จดุ ท่ีควรพัฒนา จดุ เด่น จุดที่ควรพัฒนา - เดก็ มีรา่ งกายเจรญิ เติบโตตามวัย มนี า้ หนักสว่ นสงู - สง่ เสริมให้เด็กมีความคดิ รวบยอด การแกป้ ัญญา เป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะเคลอ่ื นไหวตามวัย และการปฏิบตั ิกิจกรรมเสริมสตปิ ญั ญาท่เี หมาะสม สามารถดูแลสขุ ภาพใหป้ ลอดภยั หลกี เลยี่ งตอ่ สภาวะ ตามวยั ทเี่ สีย่ งตอ่ อุบัตเิ หตุ ส่ิงเสพติด มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม - สง่ เสริมการปฏิบัตติ นทแี่ สดงออกถึงความรักชาติ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ มอี ารมณร์ ่าเริง ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ แจม่ ใส สนกุ สนาน ร่วมกจิ กรรมและทางานร่วมกบั - ส่งเสริมการจัดกิจกรรมตามมารยาทไทยอย่าง ผ้อู นื่ ได้อยา่ งมีความสุข ชว่ ยเหลือตนเองได้ตามวยั ต่อเนื่อง มสี ตปิ ัญญาเรยี นรตู้ ามกิจกรรมประจาวนั ได้อยา่ งดี ๕. แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ใหส้ ูงข้ึน ๑) พฒั นาให้เด็กมีทักษะในการคิดรวบยอด ทกั ษะการคิดพ้ืนฐาน และการแกป้ ัญหา ใหเ้ ปน็ ไปตามวยั ๒) พัฒนาให้เด็กให้มีการรักษาสุขภาพกาย สขุ ภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่างเหมาะสมใน แตล่ ะช่วงวัย โดยมีแผนงาน/โครงการทโี่ รงเรียนดาเนนิ งานมีดังนี้ ๑) โครงการพฒั นาศักยภาพนกั เรยี นระดับปฐมวัย ๒) โครงการยกระดบั คุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย ๓) โครงการโครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ ๔) โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น ๕) กจิ กรรมวันสาคัญ ๖) กิจกรรมการอบรมคุณธรรม จรยิ ธรรม ๗) กิจกรรมชวนนอ้ งอนบุ าลเขา้ วัดทาบญุ ๘) กิจกรรมขยบั กายสบายใจ
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต 2 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดบั คณุ ภาพ : ยอดเยี่ยม ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้ดาเนินการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นและ สอดคล้องกบั หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ สอดคลอ้ งกบั วถิ ชี ีวิตของครอบครัว ชุมชน ทอ้ งถิ่น และบรบิ ทของโรงเรียน มกี ารออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ีเตรียมความพร้อมเน้นการเรียนรผู้ ่านการเล่นและ การลงมือปฏิบัติ ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะโดยให้ สอดคลอ้ งกับวิถชี วี ิตของครอบครวั ชมุ ชนและท้องถ่นิ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้จัดสิ่งอานวยความสะดวกที่จาเป็นซ่ึงเอื้อประโยชน์ และ อานวยความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ท้ังด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัด สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพทีเ่ อ้ือต่อการเรียนรู้อยา่ งมคี ุณภาพและจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุน การบริหารจัดการเพ่ือการจัดการเรียนรู้ จัดสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่คานึงถึงความ ปลอดภัย จัดมุมประสบการณ์ ส่ือการเรียนรู้ สื่อเทคโนโลยีท่ีหลากหลายและอย่างเพียงพอ เช่น จัดให้มี คอมพิวเตอร์เพ่อื ให้เดก็ ได้เรียนรู้ทางโลกออนไลน์ จดั ให้มอี ุปกรณ์ ของเลน่ ของใช้ เครอื่ งนอน เครื่องอานวย ความสะดวกต่าง ๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือท่ีจาเป็นต่อ พัฒนาการของเด็ก ให้เพยี งพอและเหมาะสมกับวัย จัดใหม้ ีเครือ่ งเลน่ สนาม ท่เี หมาะสมปลอดภยั จดั ให้มพี ื้นที่ สาหรบั แปรงฟัน ลา้ งมือ ทาความสะอาดรา่ งกาย หอ้ งนา้ หอ้ งสว้ ม จัดครูที่เหมาะสมกับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ คือมีครูประจาการที่จบการศึกษาปฐมวัย ส่ง บุคลากรเข้ารับการอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเน่ืองrพัฒนาคุณภาพครูด้านการศึกษาปฐมวัยอย่าง ต่อเน่อื ง ซงึ่ ส่งผลใหค้ รูด้านการศกึ ษาปฐมวัยมที ักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมนิ พฒั นาการเด็กเป็น รายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม และการปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและผู้ปกครอง สง่ เสรมิ ให้เกิดการเรียนรทู้ ้ังแบบรายบุคคลและรายกล่มุ มุ่งเนน้ ใหเ้ กดิ การเรยี นรู้แบบเรียนปนเล่นมีความสุขใน การเรียนรู้ มีสื่อเทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มีการจัดส่ิงอานวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง มีการ กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย การจัดทาแผนการจัด ประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี มีการนาผลการ ประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนรว่ ม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมินตนเอง ให้หน่วยงานต้นสังกัดอย่างต่อเน่ือง ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ อยู่ ในระดับ ยอดเยีย่ ม
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 ๒. ผลการดาเนนิ งาน โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้ดาเนินการประเมินกระบวนการบริหารและการจัดการ ดงั ตอ่ ไปน้ี ตารางที่ ๒ แสดงคา่ ระดับคุณภาพของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการ จดั การ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการ ระดบั คณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมิน จัดการ เปา้ หมาย ผลการประเมนิ ยอดเย่ยี ม ยอดเยย่ี ม บรรลตุ ามเป้าหมาย ๒.๑ มหี ลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทัง้ 4 ด้าน (ยอดเยีย่ ม) สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของทอ้ งถนิ่ ยอดเยยี่ ม ยอดเยยี่ ม บรรลุตามเป้าหมาย ๑ สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาท่ียืดหย่นุ (ยอดเยี่ยม) และสอดคล้องกับหลกั สูตรการศึกษาปฐมวัย ๒ สถานศกึ ษาออกแบบการจัดประสบการณ์ท่ี เตรยี มความพรอ้ มและไมเ่ ร่งรัดวชิ าการเน้นการ เรยี นรผู้ า่ นการเล่นและการลงมือปฏิบัติ ๓ หลกั สูตรตอบสนองความต้องการและความ แตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเปา้ หมายเฉพาะ ๔ หลักสตู รสอดคลอ้ งกับวิถชี ีวติ ของครอบครัว ชุมชนและทอ้ งถนิ่ ๒.๒ จัดครใู ห้เพยี งพอกบั ชน้ั เรียน ยอดเยี่ยม ยอดเยีย่ ม บรรลุตามเปา้ หมาย ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม (ยอดเยี่ยม) ๑. สถานศกึ ษามีการจดั ครูให้เหมาะสมกบั ภารกจิ การเรยี นการสอน หรือจัดครทู ีจ่ บ บรรลุตามเปา้ หมาย การศึกษาปฐมวัย หรือผ่านการอบรมการศึกษา (ยอดเยี่ยม) ปฐมวยั อย่างเพยี งพอกบั ชัน้ เรียน ๒.๓ ส่งเสริมใหค้ รูมคี วามเช่ยี วชาญด้าน ยอดเยย่ี ม ยอดเย่ียม บรรลุตามเป้าหมาย การจดั ประสบการณ์ ยอดเยีย่ ม ยอดเย่ียม (ยอดเยีย่ ม) ๑ โรงเรียนส่งเสรมิ ให้ครูปฐมวัยทุกคนมีทกั ษะใน บรรลุตามเป้าหมาย การจัดประสบการณ์และการประเมนิ พัฒนาการ (ยอดเยย่ี ม) เด็ก อีกท้งั ใช้ประสบการณส์ าคัญ ในการ ออกแบบและจัดกจิ กรรมได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ ๒ โรงเรยี นสง่ เสรมิ ใหค้ รปู ฐมวยั ทกุ คนมีการ สังเกตและประเมินเด็กเป็นรายบคุ คล โรงเรียนส่งเสริมใหค้ รปู ฐมวัยทุกคนมกี ารสงั เกต และประเมินเดก็ เป็นรายบุคคล ๓.โรงเรียนส่งเสริมให้ครูปฐมวัยทกุ คนมี ปฏสิ ัมพันธ์ทดี่ กี บั เด็ก และครอบครวั
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) สานกั งานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการ ระดับคณุ ภาพ สรปุ ผลการประเมิน จัดการ เปา้ หมาย ผลการประเมิน ๒.๔ จัดสภาพ แวดล้อมและสอื่ เพ่ือการเรียนรู้ ยอดเยยี่ ม ยอดเยี่ยม บรรลุตามเป้าหมาย อยา่ งปลอดภยั และเพียงพอ ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม (ยอดเยย่ี ม) ยอดเยี่ยม ยอดเยี่ยม ๑. มีหอ้ งเรยี นและมีมุมเสรมิ ประสบการณ์ใน ยอดเยี่ยม ยอดเยย่ี ม บรรลุตามเปา้ หมาย ยอดเยีย่ ม ยอดเยย่ี ม (ยอดเยีย่ ม) ห้องเรียน ยอดเย่ียม ยอดเยยี่ ม บรรลตุ ามเป้าหมาย ๒ สถานศกึ ษามสี ภาพแวดลอ้ มภายในหอ้ งเรยี น (ยอดเย่ยี ม) และภายนอกห้องเรยี นท่สี ะอาด สวยงาม รม่ รนื่ ปลอดภยั บรรลุตามเปา้ หมาย ที่เอื้อตอ่ การเรียนรู้ (ยอดเยีย่ ม) ๓ โรงเรยี นมสี ่อื และอุปกรณ์อยา่ งเพียงพอและ ปลอดภัย บรรลตุ ามเป้าหมาย ๒.๕ ให้บริการสือ่ เทคโนโลยแี ละส่อื การเรียนรู้ (ยอดเยี่ยม) เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณส์ าหรบั ครู ๑. สถานศกึ ษาอานวยความสะดวก และ บรรลตุ ามเป้าหมาย (ยอดเยี่ยม) ใหบ้ รกิ ารสอื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ และ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนนุ การจดั ประสบการณ์และ พัฒนาครู ๒.๖ มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผ้เู กี่ยวขอ้ งทุกฝ่ายมีสว่ นรว่ ม ๑. สถานศึกษากาหนดมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาทส่ี อดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษา ปฐมวัย ๒ สถานศึกษากาหนดจดั ทาแผนพฒั นา การศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีสอดรบั กับมาตรฐาน ท่สี ถานศึกษากาหนดและดาเนนิ การตามแผน ๓ สถานศกึ ษาใชห้ ลกั การบริหารแบบมีสว่ นร่วม โดยเปิดโอกาสให้ผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝ่ายประกอบดว้ ย ครู ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน และหน่วยงานอน่ื เข้ามามีสว่ นร่วมในการจัด การศกึ ษา ๔. สถานศกึ ษากากับ ตดิ ตาม ดูแล ระบบประกัน คุณภาพภายในอยา่ งเป็นระบบ สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการ บรรลตุ ามเป้าหมาย จดั การ (ยอดเยีย่ ม)
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต 2 จากตารางที่ ๒ แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ พบวา่ ผลกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ สงู กว่าเปา้ หมายจานวน ๖ ประเดน็ พิจารณา คอื เม่อื พิจารณาโดยภาพรวมของการดาเนนิ งานแลว้ บรรลุตามเปา้ หมาย ระดบั ยอดเยี่ยม ผลการประเมนิ คุณภาพมาตรฐานที่ ๒ อยใู่ นระดับ ยอดเย่ียม โดยประเมินจากประเดน็ พจิ ารณาตาม มาตรฐานการศึกษาดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ ดังตอ่ ไปนี้ ๒.๑ สถานศกึ ษามีหลักสูตรครอบคลุมพฒั นาการทงั้ ๔ ด้าน สอดคล้องกับบรบิ ทของทอ้ งถิ่น - สถานศกึ ษาจดั ให้มีโครงการพัฒนาหลกั สูตรอย่างตอ่ เน่ือง มกี ารประชมุ วางแผนในการทาหลกั สตู ร ประเมินหลักสตู รและนามาปรับปรงุ มคี ณะจัดทาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยโดยมีผเู้ ก่ยี วข้องทุกฝา่ ย - สถานศกึ ษาออกแบบการจัดประสบการณ์ทส่ี อดคลอ้ งกับบรบิ ทของสถานศึกษา ทีส่ ง่ เสรมิ พฒั นาการ เดก็ ทัง้ ดา้ นร่างกาย อารมณ์-จติ ใจ สงั คม และสตปิ ัญญา ไม่เรง่ รัดวชิ าการ เนน้ การจดั ประสบการณท์ ่ีส่งเสริม พัฒนาการตามศักยภาพและความแตกตา่ งของเด็กระหว่างบคุ คล เด็กจะเรยี นรผู้ า่ นการเลน่ และการลงมือ ปฏิบัติจริง โดยมกี ารจดั โครงการและกจิ กรรมท่ีสง่ เสรมิ ในการพฒั นาเด็ก ๒.๒ สถานศึกษาจัดครูใหเ้ พียงพอกับช้ันเรียน - สถานศกึ ษามีครทู ่ีจบการศึกษาปฐมวยั ๓ คน และครูทมี่ ีประการณ์และชานาญในการจดั ประสบการณ์การศึกษาปฐมวยั ๑ คน มหี ้องเรียนจานวน ๔ หอ้ งเรยี น ซ่ึงเพียงพอกับช้ันเรียนและตรงตาม วชิ าเอก ๒.๓ สถานศึกษาส่งเสรมิ ให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ - สถานศึกษาจัดให้มีโครงการพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ครูได้รับการอบรมและ พัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญและประเมินพัฒนาการเด็ก ตามสภาพจรงิ พรอ้ มท้งั นาผลการประเมินมาพัฒนาเดก็ ให้พร้อมทีจ่ ะเรียนรใู้ นระดับต่อไป - ครูผสู้ อนประเมินเด็กเป็นรายบุคคล ประเมินพฒั นาการและการเรยี นรู้ของเด็กดว้ ยวิธีการหลากหลาย ตามสภาพจริง และนาผลการประเมินมาพัฒนาเดก็ และวางแผนการชว่ ยเหลือเดก็ ให้มคี วามก้าวหน้าข้ึน - - สถานศึกษาจัดให้มีโครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย โครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับ ปฐมวัย อย่างต่อเน่ือง และจัดกิจกรรมต่างๆเช่น กิจกรรมเย่ียมบ้านนักเรียน กิจกรรมวันเด็ก ท่ีสร้าง ความสมั พนั ธอ์ นั ดรี ะหวา่ งครู เดก็ และครอบครวั ๒.๔ สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และเพยี งพอ - ครูปฐมวัยทุกคนจัดสภาพห้องเรียนสะอาด เปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย มีมุมเสริมประสบการณ์ต่าง ๆ เพ่ือ สง่ เสรมิ การเรียนร้ขู องเด็ก เช่น มมุ หนังสอื มุมวทิ ยาศาสตร์ มมุ บทบาทสมมติ มุมศิลปะ มุมบล็อก เปน็ ต้น - สถานศึกษาจัดให้มีโครงการพัฒนาส่ิงแวดล้อมอย่างต่อเนื่อง มีบรรยากาศร่มร่ืน สะอาด สวยงาม ปลอดภัย เอื้อตอ่ การเรยี นรู้ของเดก็ และเด็กรจู้ กั รกั ษาสิง่ แวดล้อมทั้งภายในและภายนอกหอ้ งเรียน - สถานศึกษาจัดให้ภายในห้องเรียนมีสื่อและอุปกรณ์ที่นามาใช้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก อยา่ งเพยี งพอและมีความปลอดภัยต่อเดก็ ๒.๕ สถานศึกษาให้บริการสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนบั สนุนการจัดประสบการณ์ - สถานศึกษาจัดให้มีส่ือเทคโนโลยีภายในห้องเรียน ซ่ึงประกอบไปด้วย คอมพิวเตอร์ อินเตอร์เน็ต โทรทัศน์ พรอ้ มใช้งานได้ตลอดเวลา ๒.๖ สถานศกึ ษามรี ะบบบริหารคณุ ภาพท่เี ปิดโอกาสใหผ้ ู้ทเ่ี กย่ี วขอ้ งทุกฝา่ ยมีสว่ นร่วม - สถานศึกษามีการกาหนดมาตรฐาน และจัดทาแผนพัฒนาการศึกษาที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กให้ สอดคล้องกบั มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพืน้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 - สถานศกึ ษามีการแตง่ ต้ังคณะกรรมการเพ่ือกากับ ตดิ ตาม ดูแล ระบบประกันคุณภาพภายในต่อเน่ือง อย่างเป็นระบบ - ทุกปีการศึกษาสถานศึกษาจะมีการรายงานผลการปฏิบัติงานของครูผู้สอน และแนวทางการ ดาเนนิ งานของสถานศกึ ษาให้ผ้ทู ีเ่ ก่ียวข้องไดท้ ราบอยา่ งต่อเน่ือง 3. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ๑) หลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย ๒) รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษาปฐมวยั ๓) แผนการจดั ประสบการณ์ ๔) สภาพจรงิ ของสถานศึกษา ๕) สมุดบนั ทกึ พฒั นาการเด็ก ๖) วจิ ยั ชั้นเรยี น ๗) แบบบันทกึ การใชส้ ่ือ 4. จุดเด่น/จุดทค่ี วรพัฒนา จุดเด่น จดุ ควรพฒั นา ด้านกระบวนการบรหิ ารและการจัดการของผู้บริหาร ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศกึ ษา ของผู้บริหารสถานศกึ ษา ผู้บริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ี ครู - ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเก่ียวข้อง ปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าท่ี อย่างมีประสิทธิภาพและ ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งมี เกดิ ประสทิ ธผิ ล คณะกรรมการสถานศกึ ษาและผู้ปกครอง ส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการ มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเป็นอย่างดี มีหลักสูตร ขับเคลอื่ นคุณภาพการจัดการศกึ ษา สถานศึกษาปฐมวัย ครูมีการวิเคราะห์หลักสูตร - ดาเนินการพัฒนาครอู ยา่ งต่อเนอ่ื ง จุดมุ่งหมาย คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามมาตรฐานระดับ ปฐมวัย มีการจัดกระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้าน มีการจัดสภาพแวดล้อมที่ เออื้ ตอ่ การเรียนรู้และการบริการท่ีสง่ เสริมให้ผ้เู รยี นพัฒนา เต็มศักยภาพ มีการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตามท่ีกาหนดในกฎกระทรวงโดยศึกษากรอบ เน้อื หามาตรฐานวางแผนการดาเนินงาน แบ่งจดั งานความ รับผิดชอบ พัฒนาอย่างใกล้ชิดต่อเนื่องเป็นประจา ศึกษา คน้ คว้าจากเอกสาร ดงู าน นาผลทดี่ ที ีไ่ ด้มาพฒั นาปรับปรุง มาตรฐานประเด็นพิจารณาของโรงเรียนวางแผนพัฒนา ปรับปรุงอย่างต่อเน่ืองและมีความยั่งยืนที่ส่งผลต่อการจัด การศึกษาโดยตรง โดยกระบวนการและใช้วิธีการพัฒนาท่ี เหมาะสม
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 5. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ ูงขึ้น ๑) โครงการยกระดบั คุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย (กิจกรรมพฒั นาหลักสตู ร) ๒) กจิ กรรมนเิ ทศภายใน ๓) การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ๔) โครงการพฒั นาบุคลากรทางการศึกษา ๕) โครงการพัฒนาสิ่งแวดล้อมภายในโรงเรียน ๖) โครงการระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น ๗) โครงการพฒั นา ICT เพ่ือพฒั นาการเรยี นรู้ ๘) การจัดป้ายนเิ ทศเหตุการณ์และวนั สาคัญต่างๆ
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณท์ ่เี น้นเดก็ เปน็ สาคญั ระดับคุณภาพ : ยอดเยี่ยม ๑. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) พัฒนาและส่งเสริมครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มีแผนและใช้แผนจัดประสบการณ์ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้าน ทั้ง ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา วิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคลเพ่ือเป็นข้อมูลในการจัด ประสบการณ์ โดยคานึงถึงพัฒนาการท้ัง ๔ ด้าน เปิดโอกาสให้เด็กได้เรยี นรู้อย่างหลากหลาย ตามความต้องการ ความสนใจ จากมุมประสบการณ์ในและนอกห้องเรียน จัดส่ือ เทคโนโลยีท่ีเพียงพอต่อความต้องการของเด็ก ครูจัด ห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเทได้สะดวก ปลอดภัย จัดให้มีเวรประจาวันรับผิดชอบดูแลความสะอาดบรเิ วณ ต่างๆ ข้างในและนอกห้องเรียน มีการประเมินเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการท่ีหลากหลายตลอดปีการศึกษา เช่น การสังเกตพฤติกรรมเด็ก การตอบคาถาม ผลงานนักเรียน จัดโครงการและกิจกรรมท่ีผู้ปกครองและผู้ที่ เกย่ี วข้องมีสว่ นร่วมในการประเมนิ และนาผลทไี่ ด้ไปพฒั นาคุณภาพเดก็ อย่างต่อเนอื่ ง ๒. ผลการดาเนนิ งาน โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) ได้ดาเนนิ การประเมนิ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เด็กเป็น สาคญั ดงั ตอ่ ไปนี้ ตารางที่ ๓ แสดงคา่ ระดบั คุณภาพของเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคญั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณท์ เ่ี น้นเด็ก ระดบั คณุ ภาพ เปน็ สาคญั เป้าหมาย ผลการ สรุปผลการประเมนิ ประเมิน ๓.๑ จดั ประสบการณ์ที่ส่งเสริมใหเ้ ด็กมี ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม สูงกวา่ เปา้ หมาย พฒั นาการทุกด้านอยา่ งสมดุลเต็มศักยภาพ (ยอดเย่ยี ม) ๑. ครูปฐมวัยทกุ คนมีแผนและใชแ้ ผนการจดั ประสบการณ์ที่สง่ เสรมิ ให้เด็กมพี ฒั นาการครบ ทกุ ด้านท้ังดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ญั ญาอย่างสมดลุ เต็มศักยภาพโดย ดเี ลศิ ยอดเยีย่ ม สงู กว่าเปา้ หมาย ความรว่ มมือของพ่อแม่ ครอบครวั ชมุ ชนและ (ยอดเยย่ี ม) ผู้เกี่ยวข้อง และเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี ๒ ครปู ฐมวยั ทุกคนมีการวเิ คราะหข์ ้อมูลเด็กเปน็ รายบุคคล เพื่อเปน็ ข้อมูลในการจัด ประสบการณ/์ กิจกรรม และช่วยเหลอื อย่าง เหมาะสมกบั เดก็
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพัทลุง เขต 2 มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ทีเ่ นน้ เดก็ ระดับคณุ ภาพ เปน็ สาคัญ เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมิน ๓.๒ สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง ประเมิน สงู กวา่ เปา้ หมาย เล่น และปฏิบตั อิ ยา่ งมคี วามสุข (ยอดเย่ียม) ดเี ลศิ ยอดเยยี่ ม ๑. ครปู ฐมวยั ทุกคนจัดประสบการณ์ที่เช่ือมโยง สงู กวา่ เปา้ หมาย กบั ประสบการณ์เดิม ให้เดก็ มีโอกาสเลือกทา ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม (ยอดเยีย่ ม) กิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความ สนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวธิ กี ารเรียนรู้ ดีเลิศ ยอดเย่ียม สูงกวา่ เป้าหมาย ของเด็กเป็นรายบุคคลหลากหลายรูปแบบจาก ดเี ลิศ ยอดเยย่ี ม (ยอดเยย่ี ม) แหลง่ เรยี นรูท้ ห่ี ลากหลายเดก็ ไดเ้ ลอื กเล่นเรยี นรู้ ลงมือกระทา และสรา้ งองค์ความรู้ด้วยตนเอง สงู กว่าเป้าหมาย ๓.๓ จดั บรรยากาศท่ีเอื้อตอ่ การเรยี นรู้ ใช้ส่ือ (ยอดเย่ียม) และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วยั ๑. ครูปฐมวยั ทกุ คนจดั บรรยากาศและ สงู กว่าเป้าหมาย สภาพแวดล้อมในห้องเรียนทีเ่ อื้อต่อการเรียนรู้ (ยอดเยยี่ ม) ใชส้ ื่อและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วัยของเดก็ สูงกว่าเปา้ หมาย ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และ (ยอดเย่ยี ม) นาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุงการ ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม จัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก สูงกวา่ เป้าหมาย (ยอดเยี่ยม) ๑. ครูปฐมวยั ทกุ คนประเมนิ พัฒนาการเดก็ จาก กจิ กรรมและกิจวัตรประจาวันดว้ ยเครื่องมือและวธิ กี าร ดเี ลศิ ยอดเยี่ยม ทีห่ ลากหลายประเมนิ พัฒนาการเดก็ โดยผปู้ กครอง และผเู้ ก่ยี วข้องมีสว่ นรว่ ม สรปุ ภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ ๓ การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคัญ จากตารางที่ ๓ แสดงค่าระดับคุณภาพของเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ การจัด ประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ พบว่า การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เด็กเปน็ สาคญั สงู กว่า เป้าหมาย จานวน ๔ ประเด็นพิจารณา เม่ือพิจารณาโดยภาพรวมของการดาเนินงานแล้ว สูงกว่าเป้าหมาย ผล การประเมนิ คุณภาพมาตรฐานที่ ๓ อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม โดยประเมนิ จากประเด็นพิจารณาตามมาตรฐานการ จัดประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเปน็ สาคัญ ดังตอ่ ไปนี้ ๓.๑ จดั ประสบการณท์ ี่ส่งเสรมิ ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ดา้ นอยา่ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ - ครูปฐมวัยทุกคนมีแผนการจัดประสบการณ์ที่ใช้ในการจัดกิจกรรมประจาวันให้แก่เด็ก ซ่ึงในแผนการ จัดประสบการณ์จะมีการออกแบบกิจกรรมท่ีส่งเสริมพัฒนาการเด็กครบทุกด้านท้ังด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา มสี ่อื การเรียนรู้เพื่อส่งเสริมและกระตนุ้ การเรียนรใู้ ห้กับเด็ก และหลงั จากจัดประสบการณ์
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต 2 แล้วจะมีการบันทึกหลังสอนแล้วนาผลที่บันทึกมาใช้ในการปรับแผนการจัดประสบการณ์ในครั้งต่อๆ ไปให้ สมบูรณ์ยง่ิ ขึ้น - ครูปฐมวัยทุกคนมีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล เพ่ือศึกษาและนาข้อมูลไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และสนับสนุนให้เด็กมีการพัฒนาได้อย่างเหมาะสมเต็มศักยภาพตามวัยของแต่ละบุคคล และมี ความสุขในการเรียนรู้ พร้อมทั้งนาข้อมูลมาใช้ในการวางแผนการจัดประสบการณ์/กิจกรรม ให้เด็กเกิดการ เรียนรูไ้ ด้อย่างเตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รบั ประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบัติอย่างมีความสุข - ครูปฐมวัยทุกคนจัดกิจกรรมตามโครงการต่าง ๆ เช่น โครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย โครงการ ยกระดับคุณภาพการศึกษาระดับปฐมวัย เปิดโอกาสให้เด็กได้ปฏิบัติกิจกรรมด้วยตนเอง คิดเป็น ทาเป็น และ แก้ปัญหาด้วยตนเอง ศึกษาแหล่งเรียนรู้ในและนอกสถานที่ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรม อย่างมคี วามสขุ ๓.๓ จัดบรรยากาศทเี่ อ้ือต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่ือ และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมกับวยั - ครูปฐมวัยทุกคนจัดห้องเรียนให้มีบรรยากาศท่ีน่าเรียนรู้ มีมุมประสบการณ์เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการ ของเด็กและเด็กมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศของห้องเรียน รู้จักเก็บของเล่นเข้าที่ให้เรียบร้อย และช่วยกัน รักษาความสะอาดของห้องเรียนอย่างต่อเนื่องสม่าเสมอทุกวัน เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีเข้ามาประกอบการจัด ประสบการณ์ จดั เตรียมส่อื และเลือกใชส้ ่ือทเี่ หมาะสมกบั วัยของเด็ก ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริง และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจัด ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก - ครูปฐมวยั ทุกคนมีการประเมนิ พัฒนาการเด็กอย่างต่อเนื่อง ด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลายตามสภาพจริงซ่ึง ประเมินจากกิจกรรมประจาวันของเด็กให้ครอบคลุมพัฒนาการในทุกด้านได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา และนาผลมาใช้ในการจดั กจิ กรรมและพฒั นาเด็กใหเ้ ตม็ ตามศักยภาพของแตล่ ะคน ๓. ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนุนผลการประเมินตนเอง ๑) หลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวยั ๒) แบบบนั ทกึ การใช้ส่อื ๓) แผนการจดั ประสบการณ์ ๔) เกียรตบิ ตั ร / วุฒบิ ตั ร ๕) สภาพจริงของสถานศึกษา ๖) สมุดบนั ทึกพฒั นาการเดก็ ๗) วจิ ยั ช้นั เรยี น ๘) ขอ้ มลู เด็กรายบคุ คล
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 ๔. จุดเดน่ /จุดท่คี วรพัฒนา จดุ เด่น จดุ ควรพฒั นา ด้านกระบวนการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ดา้ นกระบวนการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ ผ้เู รยี นเป็น โรงเรียนส่งเสริมใหค้ รูจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ สาคญั ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการครบทุกด้าน ครูจัดกิจกรรมทม่ี ี - ครูควรจัดกิจกรรมเน้นให้เด็กได้มีความสามารถใน ความหลากหลายให้เด็กสามารถเลือกปฏิบัติได้ตามความ การคิดวิเคราะหค์ ดิ สังเคราะห์อยา่ งหลากหลาย สนใจ ครจู ดั บรรยากาศที่เอือ้ ตอ่ การเรียนรู้ จัดส่อื เทคโนโลยี - ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาเด็กให้สามารถนาเสนอ ท่ีเหมาะสมกับวัยให้ทุกห้องเรียนเพื่อใช้ในการแสวงหา และแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผลและมี ความรู้ของเด็ก และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้มี ทักษะในการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่าง ความหลากหลาย และใช้ประโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ท้ัง เหมาะสม ภายในและภายนอกสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาการเรียนรู้ของ -ครูควรจัดประสบการณ์ให้เด็กสร้างองค์ความรู้ด้วย ผู้เรยี นและบคุ ลากรของสถานศึกษา รวมท้งั ผทู้ ีเ่ ก่ียวขอ้ ง มี ตนเองมากขึ้น การประเมินพัฒนาการเด็กโดยใช้เครื่องมือและวิธีการท่ี -ครคู วรนาปราชญ์ชาวบา้ น/ภูมิปญั ญาท้องถิ่น ให้เข้า หลากหลาย ส่งต่อข้อมูลให้ผู้ปกครองรับทราบและร่วม มา มีสว่ นรว่ มในการจัดกิจกรรมให้เด็กไดเ้ รียนรู้ พัฒนาเดก็ ให้มีพฒั นาการท่ดี ี 5. แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพื่อยกระดับให้สูงข้ึน ๑) โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรยี นระดบั ปฐมวัย ๒) โครงการยกระดับคุณภาพการศึกษาปฐมวัย ๓) โครงการพฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ๔) กิจกรรมบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์น้อย ๕) การสอนแบบโครงงาน ๖) แผนการจดั ประสบการณ์ ๗) กิจกรรมทศั นศึกษา
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 บัญชีงบหน้าสรปุ ผลการดาเนินงานมาตรฐานการศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น ๑.๑ มพี ัฒนาการดา้ น - โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ - รายงานโครงการโรงเรียนสง่ เสริม รา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ัย - กิจกรรมแข่งขันกรีฑา สขุ ภาพ ท่ดี ี และดูแลความ - กิจกรรมการเคลอื่ นไหวและจงั หวะ - ภาพถ่ายการร่วมแข่งขันกรีฑา ปลอดภัยของตนเองได้ - กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - บนั ทกึ การแปรงฟัน - กจิ กรรมสร้างสรรค์ - บนั ทกึ การด่ืมนม ๑.๒ มพี ฒั นาการด้าน - กจิ กรรมกลางแจ้ง - บนั ทึกการชง่ั นา้ หนกั และส่วนสูง อารมณ์ จิตใจ ควบคุม - กจิ กรรมเสร/ี เล่นตามมุม - บนั ทึกการรบั ประทานอาหาร และแสดงออกทางอารมณ์ - กิจกรรมเกมการศึกษา - บนั ทึกการตรวจสุขภาพ ได้ - เกยี รติบัตรนกั เรยี น - กจิ กรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย - สมุดบนั ทกึ พฒั นาการเด็ก ๑.๓ มีพัฒนาการด้าน - กจิ กรรมทัศนศกึ ษา -ภาพถา่ ยการจดั กจิ กรรม ๖ หลัก สงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก - แผนการจดั ประสบการณ์ / บนั ทึก และเป็นสมาชิกที่ดีของ ปฐมวยั - โครงการยกระดับคุณภาพ หลงั สอน สงั คม การศกึ ษาระดบั ปฐมวัย - รายงานกจิ กรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์ - กจิ กรรมการเคลือ่ นไหวและจังหวะ นอ้ ย - กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็กปฐมวัย - กจิ กรรมสร้างสรรค์ - โครงการยกระดับคุณภาพการศกึ ษา - กิจกรรมกลางแจง้ ระดบั ปฐมวยั - กจิ กรรมเสรี/เล่นตามมุม - รายงานสรปุ โครงงาน - กิจกรรมเกมการศึกษา - รูปภาพการจดั กิจกรรม ๖ หลัก - กจิ กรรมการสอนแบบโครงงาน - สมดุ บนั ทกึ พัฒนาการเด็ก - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตรน์ ้อย - ผลงานนกั เรียน - กิจกรรมทัศนศกึ ษา - แผนการจัดประสบการณ์ / บนั ทึก - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็ก หลังสอน ปฐมวยั - โครงการยกระดบั คุณภาพ การศึกษาระดบั ปฐมวัย - รายงานโครงการหนนู อ้ ย - โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการจดั นักวิทยาศาสตร์หรรษา การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั - รายงานกิจกรรมบา้ นนักวิทยาศาสตร์ - กจิ กรรมหนูนอ้ ยไหว้สวย นอ้ ย - กจิ กรรมการเคล่ือนไหวและจงั หวะ - รายงานกจิ กรรมทัศนศึกษา - กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็กปฐมวยั - กิจกรรมสร้างสรรค์ - โครงการยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ระดบั ปฐมวัย - รปู ภาพการจัดกจิ กรรม ๖ หลกั - สมดุ บนั ทึกพัฒนาการเด็ก
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 ประเดน็ พจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น ๑.๓ มพี ัฒนาการด้าน - กิจกรรมกลางแจง้ - ผลงานนกั เรยี น สงั คม ช่วยเหลอื ตนเอง -กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมมุ - บนั ทึกการทาความดี และเป็นสมาชกิ ทีด่ ขี อง - กจิ กรรมเกมการศึกษา - แผนการจดั ประสบการณ์ / บันทึก สังคม - กจิ กรรมโครงงาน หลังสอน ๑.๔ มพี ฒั นาการด้าน - กิจกรรมบ้านนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย - รายงานกิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์ สตปิ ัญญา สื่อสารได้ มี - กจิ กรรมทศั นศึกษา น้อย ทกั ษะการคิดพน้ื ฐาน และ - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก - รายงานกิจกรรมทัศนศึกษา แสวงหาความร้ไู ด้ ปฐมวัย - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็กปฐมวยั - โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการจัด - รายงานโครงการส่งเสรมิ พัฒนาการ การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั จดั การศึกษาระดบั ปฐมวัย - กจิ กรรมการเคลอ่ื นไหวและจงั หวะ - รายงานสรุปโครงงาน - กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ - รูปภาพการจดั กิจกรรม ๖ หลัก - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ - สมุดบนั ทกึ พัฒนาการเด็ก - กจิ กรรมกลางแจง้ - ผลงานนกั เรียน - กิจกรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม - แผนการจดั ประสบการณ์ / บันทึก - กิจกรรมเกมการศึกษา หลงั สอน - กจิ กรรมโครงงาน
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2 มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่ ๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลุม - กจิ กรรมพฒั นาหลักสูตร - รายงานการพฒั นาหลักสตู ร พฒั นาการทง้ั ๔ ดา้ น - หลกั สูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช ๒๕๖๐ - คาสง่ั โรงเรียน ๒.๒ จดั ครูให้เพยี งพอกบั ชั้นเรยี น - โครงการพัฒนาบคุ ลากรทาง - รายงานโครงการพัฒนาบุคลากร การศกึ ษา ทางการศกึ ษา - การจัดครูเข้าชั้นเรียน - ขอ้ มูลครูและบุคลากรทางการ ศึกษา - คาสง่ั โรงเรียน ๒.๓ สง่ เสริมใหค้ รูมคี วาม - โครงการพัฒนาบคุ ลากร - รายงานกิจกรรมบา้ น เชยี่ วชาญดา้ นการจัดประสบการณ์ - กิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์ นกั วิทยาศาสตร์น้อย น้อย - รายงานกจิ กรรมทัศนศึกษา - กจิ กรรมทศั นศึกษา - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็ก - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก ปฐมวยั ปฐมวัย - โครงการสง่ เสริมพฒั นาการจดั - โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการจดั การศกึ ษาระดบั ปฐมวยั การศึกษาระดับปฐมวยั - รายงานสรุปโครงงาน - กิจกรรมการเคลือ่ นไหวและ - รูปภาพการจดั กจิ กรรม ๖ หลกั จังหวะ - สมดุ บนั ทกึ พัฒนาการเด็ก - กิจกรรมเสริมประสบการณ์ - ผลงานนักเรียน - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ - รายงานการอบรม - กจิ กรรมกลางแจ้ง - เกียรติบัตร / วฒุ ิบัตร - กจิ กรรมเสร/ี เลน่ ตามมุม - คาสง่ั โรงเรยี น - กิจกรรมเกมการศึกษา - รายงานการปฏบิ ตั ิงานของครู - กจิ กรรมการสอนแบบ โครงงาน - กจิ กรรมการอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในหอ้ งเรยี น ๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพื่อ - โครงการพฒั นาสิ่งแวดล้อม - รายงานโครงการพฒั นา การเรียนรู้ อยา่ งปลอดภยั และ ภายในโรงเรียน สงิ่ แวดลอ้ มภายในโรงเรียน เพยี งพอ - ทะเบียนสอ่ื - แบบบนั ทกึ การใชส้ ่อื - มมุ ประสบการณ์
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2 ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์/ผลงานโดดเด่น ๒.๕ ใหบ้ ริการส่ือเทคโนโลยี - โครงการพัฒนา ICT เพื่อการ - รายงานโครงการพัฒนา ICT สารสนเทศและส่ือการเรียนรเู้ พือ่ เรยี นรู้ เพ่ือการเรยี นรู้ สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ - กิจกรรมบา้ นนกั วิทยาศาสตร์ - บนั ทึกการใช้สีอ่ ICT นอ้ ย ๒.๖ มีระบบการบริหารทเ่ี ปิด - รายงานกจิ กรรมนเิ ทศภายใน โอกาสให้ผทู้ ีเ่ ก่ยี วข้องทกุ ฝ่ายมี - กจิ กรรมนิเทศภายใน - รายงานกจิ กรรมระบบดแู ล ส่วนร่วม - กจิ กรรมการะบบดูแล ชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ชว่ ยเหลอื นักเรียน - บันทกึ การประชุม - แผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี - รายงานผลการประเมินตนเอง - บนั ทกึ การตรวจเย่ยี ม มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเด็กเป็นสาคัญ ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์/ผลงานโดดเดน่ ๓.๑ จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสริม - กิจกรรมบา้ นนักวทิ ยาศาสตร์ - รายงานกิจกรรมบา้ น นักวทิ ยาศาสตร์น้อย ให้เดก็ มีพฒั นาการทกุ ด้านอย่าง น้อย - รายงานกิจกรรมทัศนศึกษา - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็ก สมดุลเตม็ ศักยภาพ - กิจกรรมทศั นศึกษา ปฐมวยั - โครงการส่งเสริมพฒั นาการจดั - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก การศึกษาระดบั ปฐมวยั - รายงานสรุปโครงงาน ปฐมวัย - รูปภาพการจดั กจิ กรรม ๖ หลัก - สมุดบันทกึ พัฒนาการเด็ก - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการจดั - ผลงานนักเรียน - แผนการจดั ประสบการณ์ / บนั ทึก การศกึ ษาระดบั ปฐมวัย หลงั สอน - กจิ กรรมการเคล่อื นไหวและ จงั หวะ - กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ - กจิ กรรมสร้างสรรค์ - กจิ กรรมกลางแจ้ง - กิจกรรมเสรี/เล่นตามมุม - กิจกรรมเกมการศึกษา - กจิ กรรมการสอนแบบโครงงาน
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลงุ เขต 2 ประเด็นพิจารณา โครงการ / กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจักษ/์ ผลงานโดด เด่น ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ ับ - กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์ ประสบการณ์ตรง เลน่ และ นอ้ ย - รายงานกิจกรรมบ้าน ปฏบิ ตั ิอย่างมีความสุข - กจิ กรรมทศั นศึกษา นกั วิทยาศาสตรน์ ้อย - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก - กจิ กรรมทัศนศกึ ษา ปฐมวัย - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็ก - โครงการส่งเสริมพัฒนาการจดั ปฐมวัย การศกึ ษาระดับปฐมวยั - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการจดั - กิจกรรมการสอนแบบโครงงาน การศึกษาระดบั ปฐมวัย - กิจกรรมการเคลอ่ื นไหวและ - รายงานสรปุ โครงงาน จังหวะ - รูปภาพการจัดกจิ กรรม ๖ หลกั - กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - สมุดบนั ทึกพฒั นาการเด็ก - กิจกรรมสรา้ งสรรค์ - ผลงานนักเรียน - กจิ กรรมกลางแจง้ - แผนการจดั ประสบการณ์ / บนั ทกึ - กจิ กรรมเสรี/เลน่ ตามมุม หลังสอน - กจิ กรรมเกมการศึกษา ๓.๓ จดั บรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการ - โครงการพัฒนาสิง่ แวดลอ้ ม - รายงานโครงการพฒั นาส่งิ แวดล้อม เรยี นรู้ ใชส้ ่ือ และเทคโนโลยีท่ี ภายในโรงเรยี น ภายในโรงเรียน เหมาะสมกบั วยั - บันทึกการใชส้ อ่ื - มุมประสบการณ์ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเด็ก - กิจกรรมบ้านนกั วทิ ยาศาสตร์ ตามสภาพจริง และนาผลการ นอ้ ย - รายงานกิจกรรมบ้าน ประเมินพัฒนาการไปปรบั ปรุง - กจิ กรรมทศั นศกึ ษา นักวทิ ยาศาสตร์น้อย การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนา - โครงการพัฒนาศักยภาพเด็ก - รายงานกิจกรรมทัศนศึกษา เด็ก ปฐมวัย - โครงการพฒั นาศักยภาพเด็ก ปฐมวัย - โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการจดั - โครงการสง่ เสริมพฒั นาการจดั การศึกษาระดับปฐมวัย การศึกษาระดับปฐมวัย - กจิ กรรมการสอนแบบโครงงาน - รายงานสรุปโครงงาน - กิจกรรมการเคล่อื นไหวและ - รปู ภาพการจัดกจิ กรรม ๖ หลัก จังหวะ - สมดุ บันทึกพัฒนาการเด็ก - กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ - แผลงานนกั เรียน - กจิ กรรมสร้างสรรค์ - แผนการจัดประสบการณ์ / บนั ทกึ - กจิ กรรมกลางแจ้ง หลังสอน - กิจกรรมเสร/ี เล่นตามมุม - เกียรตบิ ตั ร /วุฒิบัตร - กจิ กรรมเกมการศึกษา - กจิ กรรมแข่งขนั ทักษะทาง วชิ าการ
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) สานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาพัทลุง เขต 2 ส่วนที่ ๓ สรุปผล แนวทางการพฒั นาและความตอ้ งการการช่วยเหลือ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญที่สถานศึกษาจะต้องนาไป วิเคราะห์ สังเคราะห์เพ่ือสรุปนาไปสู่การเชื่อมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษา ของสถานศึกษา (๓-๕ ปี) และนาไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จากผล การดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ มาตรฐานพร้อมทง้ั แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการการช่วยเหลือไดด้ ังนี้ สรุปผลระดับปฐมวัย มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ คา่ เฉลี่ย ระดับคณุ ภาพ รอ้ ยละ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพเดก็ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๙๑.๑๖ ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณท์ เ่ี น้นเด็กเปน็ สาคญั ๙๗.๑๖ ยอดเย่ียม ๙๓.๗๕ ยอดเยยี่ ม รวมคา่ คะแนน/ระดบั คณุ ภาพ สรุปผลการประเมนิ การศึกษาปฐมวยั เพื่อการประกันคณุ ภาพภายใน ยอดเย่ยี ม ยอดเยี่ยม ของสถานศึกษา แนวทางการพัฒนาในอนาคต ๑. คณุ ภาพของเด็ก โรงเรยี นวางแผนท่ีจะดาเนินการให้เด็กมพี ัฒนาการท้งั ๔ ด้านเพม่ิ ขน้ึ ได้แก่ เพ่ิมกจิ กรรมฝกึ กาย บริหารเป็นประจาทุกวัน จัดให้มีเครื่องเล่นสนามให้เพียงพอและอยู่ในสภาพพร้อมใช้งานตลอดเวลา ส่งเสริม ความกล้าแสดงออก ความมั่นใจในตนเอง ความเป็นผู้นา - ผู้ตาม โดยส่งเสริมให้เด็กได้กระทากิจกรรมโดย ตนเอง ครูเปน็ ท่ีปรึกษาเทา่ น้นั ส่งเสริมความคิดและจนิ ตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ผา่ นงานศิลปะ การเคลอ่ื นไหว และการเล่น เชน่ เขา้ รว่ มกิจกรรมศลิ ปหตั ถกรรมนกั เรยี นเปน็ ประจาต่อเนอ่ื ง ๒. กระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรียนสง่ เสริมพฒั นาดา้ นหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั ใหส้ อดคล้องกับบรบิ ทของโรงเรียน ชุมชนและท้องถ่ินให้มากขึ้น โดยออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เน้นการลงมือปฏิบัติและตอบสนองความ ต้องการและความแตกตา่ งของผเู้ รียน โดยจัดสภาพแวดล้อม และใชส้ ื่อ เทคโนโลยี เพ่อื การเรียนรู้และแสวงหา ความรู้ได้เพียงพอ ควรส่งเสริมให้มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนใหเ้ กดิ ประสิทธภิ าพมากข้ึน ๓. การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เปน็ สาคัญ โรงเรียนวางแผนท่ีจะดาเนินการให้มสี อื่ เคร่ืองเล่นสนามให้เพยี งพอ มีพน้ื ทีส่ าหรบั มุม ประสบการณ์
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) สานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาพัทลงุ เขต 2 เพ่ือการเรียนรู้ หาคาตอบด้วยตนเอง และการแสวงหาความรใู้ หม่ๆ จากสื่อทห่ี ลากหลายใหม้ ากข้ึน ความต้องการการชว่ ยเหลือ ๑. การพฒั นาครูผ้สู อนในการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ที่สอดคลอ้ งกับการพฒั นาผูเ้ รียนในศตวรรษที่ ๒๑ ๒. การจดั สรรครผู สู้ อนให้ตรงตามวซิ าเอกทโ่ี รงเรยี นมีความตอ้ งการและจาเป็น ๓.การจัดสรรหาส่อื และเทคโนโลยใี ห้เพียงพอครบชนั้ เรียนเพือ่ ให้ครูไดจ้ ัดการเรยี นการสอนอย่างมี ประสทิ ธภิ าพ
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2 สว่ นท่ี ๔ ภาคผนวก ๔.๑ ประกาศโรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) เรอื่ ง ให้ใช้มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐานระดบั การศึกษา ข้ันพ้ืนฐาน เพ่อื การประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ๔.๒ ประกาศโรงเรียน เรอ่ื งการกาหนดคา่ เป้าหมายมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ๔.๓ ประกาศแตง่ ต้ังผู้รับผิดชอบระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ๔.๔ แต่งตั้งคณะกรรมการจัดทาคู่มือการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐานเพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาประจาปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ ๔.๕ คาสัง่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๔.๖ บันทกึ การใหค้ วามเห็นชอบรายงานประจาปีของสถานศึกษา ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) ๔.๗ คณะทางานจัดทารายงานการพัฒนาคุณภาพประจาปี ๒๕๖๒
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนนิ ) สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศึกษาพทั ลงุ เขต 2 ประกาศ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา …………………….. โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูป การศึกษา ในทศวรรษที่สองที่กาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตรก์ ารพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยใน อนาคต ประกอบกับมีนโยบายปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุก ระดับก่อน จะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาข้ันพ้ืนฐานให้ สอดคล้องกัน จึงให้ ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพ่ือการ ประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้มาตรฐาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ พระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และทีแ่ ก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ท่ี ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ได้กาหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลกั สาคัญข้อหนึ่ง คือมีการกาหนด มาตรฐานการศึกษา และจดั ระบบการประกนั คุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศกึ ษา โดยมาตรา ๓๑ ให้กระทรวงมีอานาจหน้าที่กากับดูแลการศึกษาทุกระดับและทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผน และมาตรฐาน การศึกษาและมาตรา ๔๘ ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหน่ึงของการบริหารการศึกษาที่ต้องดาเนินการ อย่างต่อเน่ือง โดยมี การจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงาน ต้นสังกัดหน่วยงานท่ีเกี่ยวข้อง และเปิดเผย ต่อสาธารณชน เพื่อ นาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา และเพ่ือการรองรับการประกันคุณภาพ ภายนอก โรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) จงึ ขอยกเลิกประกาศโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ัน พื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๙ พฤศจิกายน พ.ศ. ๒๕๕๙ และปรับมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้ัน พื้นฐาน ให้เหมาะสมและสอดคล้องกัน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้น พื้นฐานการ ประเมินคุณภาพภายในและรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก โดยความเห็นชอบของ คณะกรรมการสถานศกึ ษา ขั้นพนื้ ฐาน ในการประชุม ครัง้ ที่ ๒ / ๒๕๖๑ เมือ่ วันท่ี ๒๑ เมษายน พ.ศ.๒๕๖๑ โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน) จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัยและรับ การศึกษาขั้นพ้ืนฐานเพื่อ การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ เพื่อเป็น เป้าหมายในการพัฒนา คุณภาพการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและการประเมินคุณภาพ ภายใน ต้ังแต่ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ เป็นตน้ ไป ประกาศ ณ วนั ท่ี ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ.๒๕๖๑ (นายสะอาด สามารถ ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นบ้านบา้ นหารเทา(จรุงราษฎร์ดาเนิน)
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษาพทั ลุง เขต 2 มาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั แนบทา้ ยประกาศโรงเรยี นบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนนิ ) ลงวนั ท่ี ๓๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ เรือ่ ง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและมาตรฐานการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน เพอ่ื การประกันคณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ………………………………………………………… มาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๑ มจี านวน ๓ มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่ีเนน้ เดก็ เป็นสาคญั แตล่ ะมาตรฐานมรี ายละเอียด ดังน้ี มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ ๑.๑ มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มีสุขนิสยั ทีด่ ี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ ๑.๒ มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มีพัฒนาการดา้ นสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ขี องสังคม ๑.๔ มีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๒.๑ มหี ลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถน่ิ ๒.๒ จัดครูใหเ้ พยี งพอกบั ช้ันเรียน ๒.๓ สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเชี่ยวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัยและเพียงพอ ๒.๕ ใหบ้ รกิ ารส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่ือการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณ์ ๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผ้เู ก่ยี วข้องทกุ ฝา่ ยมสี ว่ นร่วม มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เดก็ เป็นสาคญั ๓.๑ จดั ประสบการณท์ ่ีสง่ เสริมให้เดก็ มพี ัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรง เลน่ และปฏิบตั ิอย่างมีความสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยีทเ่ี หมาะสมกบั วยั ๓.๔ ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุงการจัด ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก
รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) สานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2 มาตรฐานการศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน พ.ศ.๒๕๖๑ มีจานวน ๓ มาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ แต่ละมาตรฐานมีรายละเอยี ดดงั น้ี มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรยี น ๑) มคี วามสามารถในการอ่าน เขียน การสอื่ สาร และการคิดคานวณ ๒) มคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความ คิดเหน็ และแกป้ ัญหา ๓) มีความสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีและการส่อื สาร ๕) มผี ลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ๖) มีความรู้ ทักษะพืน้ ฐาน และเจตคตทิ ี่ดีตอ่ งานอาชีพ ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ๑) การมคี ุณลักษณะและค่านิยมท่ีดตี ามท่สี ถานศกึ ษากาหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ๓) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย ๔) สุขภาวะทางรา่ งกายและลกั ษณะจติ สงั คม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ ๑. มีเป้าหมายวิสัยทศั นแ์ ละพันธกิจท่สี ถานศึกษากาหนดชัดเจน ๒. มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๓. ดาเนนิ งานพฒั นาวิชาการทีเ่ นน้ คณุ ภาพของผ้เู รยี นรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กลมุ่ เปา้ หมายพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเชยี่ วชาญทางวชิ าชีพ ๕. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ ารจัดการและการจัดการเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั ๑. จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ ๒. ใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อการเรียนรู้ ๓. มีการบรหิ ารจัดการชัน้ เรียนเชงิ บวก ๔. ตรวจสอบและประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเป็นระบบ และนาผลมาพัฒนาผู้เรยี น ๕. มกี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน) สานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาพัทลงุ เขต 2 ประกาศโรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนนิ ) เรื่อง การกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาเพื่อประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษา ****************************************************************** โดยท่มี ีประกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ด้วย ระบบ หลักเกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๒ ท่ีปรับปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เร่อื ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาระดับ การศึกษาปฐมวยั และระดบั การศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามประกาศ ณ วนั ที่ ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ โดยกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามาตรฐาน การศกึ ษาแต่ละระดับ และประเภทการศึกษาท่ีรฐั มนจรีวา่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกาหนดพร้อมทง้ั จัดทาแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาที่มุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและดาเนินการตามแผน ท่ีกาหนดไวจ้ ัดให้มีการประเมินผลและตรวจสอบการศึกษาคณุ ภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนนิ การ เพือ่ พัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและจดั สง่ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แก่ หน่วยงานต้นสงั กดั หรือหน่วยงานทีก่ ากับดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) จงึ ประกาศการกาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษา ระดับปฐมวัยและระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐานตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนีเ้ พอ่ื เปน็ เปา้ หมายในการพฒั นา คณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษาระดบั ปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน และการประเมินคุณภาพภายใน สาหรบั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ประกาศ ณ วนั ที่ ๒๐ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ( นายสะอาด สมารถ ) ผู้อานวยการโรงเรียนบ้านหารเทา(จรุงราษฎรด์ าเนิน)
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรียนบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎร์ดาเนิน) สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาพทั ลุง เขต 2 คา่ เปา้ หมายมาตรฐานการศึกษาโรงเรยี นบ้านหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ประเด็นพจิ ารณา ตวั ชวี้ ัดความสาเร็จ เป้าหมาย มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น ยอดเยี่ยม ๑.๑ มพี ฒั นาการด้านร่างกาย ๑.เดก็ รอ้ ยละ ๘๕.๐๐ มีน้าหนักและส่วนสงู ตามเกณฑ์ ยอดเยย่ี ม แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยท่ดี ี และดูแล มาตรฐานของกรมอนามยั ยอดเย่ยี ม ความปลอดภยั ของตนเองได้ ยอดเยยี่ ม ๒.เด็กร้อยละ ๙๐.๐๐ มที กั ษะการเคลือ่ นไหวรา่ งกายตาม ยอดเยี่ยม ๑.๒ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ กิจกรรมตา่ ง ๆ ได้อยา่ งเหมาะสมตามวัย ที่อย่ใู นระดับ 3 ข้ึน ยอดเยย่ี ม จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทาง ไป ตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด ยอดเยี่ยม อารมณ์ได้ ยอดเย่ยี ม ๓.เด็กร้อยละ ๙๐.๐๐ มสี ุขนสิ ัยในการดูแลสขุ ภาพของตน ที่อยู่ในระดบั 3 ขึ้นไป ตามเกณฑ์ท่ีสถานศกึ ษากาหนด ยอดเยี่ยม ยอดเย่ยี ม ๔.เด็กร้อยละ ๘๕.๐๐ สามารถดแู ลความปลอดภัย ปฏบิ ัติตนที่ หลกี เลี่ยงสภาวะท่เี สีย่ งต่อโรค สงิ่ เสพตดิ และระวังภัยจาก บคุ คล สง่ิ แวดล้อม และสถานการณ์ทีเ่ สย่ี งอนั ตราย ท่ีอยู่ใน ระดบั 3 ขน้ึ ไป ตามเกณฑท์ ่ีสถานศึกษากาหนด ๑.เด็กร้อยละ ๙๐.๐๐ มอี ารมณ์ รา่ เริง แจม่ ใส มคี วามรู้สึกทดี่ ี ตอ่ ตนเองและผู้อื่น ที่อยู่ในระดบั ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑ์ท่ี สถานศึกษากาหนด ๒.เดก็ ร้อยละ ๘๐.๐๐ กลา้ พูด กล้าแสดงออกได้อยา่ งเหมาะสม ตามสถานการณ์ ได้เหมาะสมตามวัย ท่อี ยู่ในระดบั ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑท์ ี่สถานศึกษากาหนด ๓.เดก็ ร้อยละ ๙๐.๐๐ ชน่ื ชมและแสดงออกทางศลิ ปะ-ดนตรี มีความสุขและแสดงทา่ ทาง/เคลอ่ื นไหวประกอบเพลง จงั หวะ และดนตรีได้ และสร้างผลงานศิลปะ ได้เหมาะสมตามวยั ทีอ่ ยู่ ในระดับ ๓ ขนึ้ ไป ตามเกณฑ์ท่สี ถานศึกษากาหนด ๔.เดก็ รอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ควบคมุ อารมณต์ นเองได้เหมาะสมตาม วัย ยอมรบั และพอใจในความสามารถและผลงานของตนเอง และผอู้ ่นื ท่ีอยใู่ นระดับ ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษา กาหนด ๕.เดก็ ร้อยละ ๙๐.๐๐ มคี วามซือ่ สตั ย์สุจริต ชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั มีคุณธรรม จรยิ ธรรม ทีอ่ ยู่ในระดบั ๓ ขึน้ ไป ตามเกณฑท์ ่ี สถานศกึ ษากาหนด
รายงานประจาปขี องสถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นหารเทา(จรงุ ราษฎรด์ าเนนิ ) สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาพัทลุง เขต 2 ประเดน็ พิจารณา ตวั ช้ีวัดความสาเรจ็ เปา้ หมาย ๑.เด็กร้อยละ ๙๐.๐๐ วนิ ัยในตนเอง เกบ็ ของเล่น ของใช้เข้าท่อี ยา่ ง ยอดเยี่ยม ๑.๓ มพี ัฒนาการดา้ นสงั คม เรียบรอ้ ยดว้ ยตนเอง เข้าแถวตามลาดับก่อนหลังได้ด้วยตนเอง ท่ีอยู่ ยอดเยี่ยม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็น ในระดับ ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษากาหนด ยอดเยย่ี ม สมาชิกทด่ี ีของสงั คม ๒.เดก็ ร้อยละ ๘๕.๐๐ สามารถดแู ลรักษาธรรมชาติ สงิ่ แวดล้อมทัง้ ยอดเยย่ี ม ภายในและภายนอกหอ้ งเรียน ทอ่ี ยู่ในระดับ ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ท่ี สถานศกึ ษากาหนด ยอดเยย่ี ม ๓.เด็กร้อยละ ๙๐.๐๐ สามารถเลน่ และทางานร่วมกับผู้อ่นื และ ปฏบิ ัตติ ามข้อตกลงได้ ยอมรับเคารพความแตกตา่ งระหว่างบุคคล ใช้ส่ิงของเครื่องใชป้ ระหยดั และพอเพยี ง ทอี่ ยู่ในระดบั ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษากาหนด ๔.เดก็ ร้อยละ ๘๕.๐๐ สามารถปฏบิ ตั ติ นตามมารยาทไทยได้ เหมาะสมกบั กาลเทศะ เช่น การไหว้ การยม้ิ ทักทาย และมสี มั มา คารวะกับผ้ใู หญ่ ทีอ่ ยู่ในระดบั ๓ ขน้ึ ไป ตามเกณฑ์ทสี่ ถานศึกษา กาหนด ๕.เด็กร้อยละ ๙๕.๐๐ สามารถช่วยเหลอื ตนเองในการปฏิบตั ิ กจิ วตั รประจาวนั ไดเ้ หมาะสมตามวัย ทอ่ี ยู่ในระดบั ๓ ขนึ้ ไป ตาม เกณฑ์ทส่ี ถานศึกษากาหนด ๑.๔ มพี ฒั นาการด้าน ๑.เดก็ ร้อยละ ๘๐.๐๐สามารถแสวงหาความรูจ้ ากแหล่งข้อมลู ท่ี ยอดเย่ยี ม สตปิ ัญญา ส่ือสารได้ มี หลากหลายไดด้ ้วยตนเอง ทอ่ี ยูใ่ นระดับ ๓ ขึ้นไป ตามเกณฑ์ที่ ทักษะการคดิ พืน้ ฐาน และ สถานศกึ ษากาหนด แสวงหาความรูไ้ ด้ ๒.เด็กรอ้ ยละ ๙๐.๐๐การใช้ภาษาสือ่ สารได้เหมาะสมกบั วัย ทอ่ี ยู่ใน ยอดเยี่ยม ระดับ ๓ ข้นึ ไป ตามเกณฑ์ท่ีสถานศึกษากาหนด ๓.เด็กรอ้ ยละ ๘๕.๐๐ มที กั ษะการคิดพน้ื ฐาน สามารถ จบั คู่ ยอดเยย่ี ม เปรยี บเทียบ จาแนก จัดกลุ่ม และเรียงลาดับเหตุการณ์ได้ ท่อี ยู่ใน ระดับ ๓ ข้ึนไป ตามเกณฑท์ ่ีสถานศกึ ษากาหนด ๔. เด็กรอ้ ยละ ๘๕.๐๐ สร้างสรรค์ผลงานตามจนิ ตนาการและ ยอดเยีย่ ม ความคิดสร้างสรรค์ เช่น งานศิลปะ การเคล่ือนไหว และทา่ ทางการ เลน่ อิสระ ท่ีอยใู่ นระดบั ๓ ขึน้ ไป ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด
Search
