รวมแผนการจัดการเรียนรู้มต้น

3 ความเช่อื และ คา่ นิยมเกย่ี วกับการ บริโภค 4 ปญั หาสุขภาพท่ี เกดิ จากการบริโภค อาหารไม่ถกู หลกั โภชนาการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่ร้ใู ฝ่เรยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินัย ทางานตามทคี่ รูมอบหมายไดท้ นั เวลา 3. ขยัน มงุ่ มัน่ ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุ่ม 4. มีความสามัคคี มีน้าใจ มคี วามรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลอื กันทากจิ กรรมกลุ่ม ช้นิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ขัน้ นาเขา้ สู่บทเรียน - ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกันอภปิ รายแลกเปล่ยี นเรียนรเู้ กยี่ วกบั การสารอาหาร สขุ ภาพกาย ๒.ข้นั สอน -ครูใหน้ กั ศึกษาดู VCD เรอื่ งการเปลีย่ นแปลงสารอาหาร สุขภาพกาย -ครอู ธบิ ายเพมิ่ เติมถงึ การเปลีย่ นแปลงดา้ นร่างกายของชายกับหญิงเมอื่ เขา้ สูว่ ัยหนมุ่ สาว -มอบหมายใหผ้ เู้ รยี นศกึ ษาในใบความรู้เพิม่ เตมิ และทาใบงาน เรื่อง สขุ ภาพกาย -ขัน้ นาไปใช้ ครูมอบหมายให้นกั ศกึ ษาทาใบงาน เร่อื ง สารอาหาร สุขภาพกาย ๓.ขัน้ สรุป - ผู้เรยี นและครูร่วมกัน เฉลยแบบฝกึ หัด - ครูและผเู้ รียนรว่ มกนั สรุปองคค์ วามรทู้ ี่ไดร้ ับ สื่อการเรยี นการสอน 1. VDO 2. หนังสอื แบบเรียน 3. แบบฝกึ หัด การวดั ผลประเมินผล วิธีการวดั 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรยี นรู้และกระบวนการกลมุ่ 2. วดั ความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน

เครอ่ื งมอื ๑.ใบงาน เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล 1. นกั ศกึ ษามผี ลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมกล่มุ แหลง่ การเรยี นร/ู้ สบื ค้นข้อมลู เพิม่ เตมิ 1.ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งข้อมูลสารสนเทศ 4. internet ลงชื่อ.............................................ผ้เู สนอ (........................................) ครูสอนคนพกิ าร วันที่ .............. เดือน .................... พ.ศ........................ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ ........................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ .............................................. (นางจิตราภรณ์ แกว้ วสิ ยั ) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตะกวั่ ท่งุ

ใบงาน เรื่องสารอาหาร รายวชิ า สขุ ศกึ ษา พลศกึ ษา รหัสวชิ า (ทช21002) ๑.สารอาหารหมายถงึ อะไร .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๒.สารอาหารท่ใี หพ้ ลงั งานได้แกอ่ ะไรบ้าง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ๓.สารอาหารที่ไม่ให้พลังงานไดแ้ ก่อะไรบ้าง .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

บันทกึ หลังจดั การเรยี นรู้ รายวิชา สขุ ศึกษา พลศึกษา รหสั วชิ า (ทช21002) กลุ่มสาระทักษะการดาเนินชวี ิต ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เร่อื ง สารอาหาร สุขภาพกาย ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สทิ ธศิ ักดิ์ สถานศกึ ษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอตะกว่ั ทุง่ สอนครง้ั ท่ี ๑๐ วันท่ี 5 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ช่ัวโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลท่เี กิดขนึ้ กับนกั ศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชอื่ .............................................. (นางสาวจริ าพร สิทธิศกั ด์ิ) ครสู อนคนพกิ าร ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา พิจารณาแล้ว.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววสิ ัย) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอตะกั่วทงุ่

แผนการจัดการเรียนรู้ ครง้ั ที่ ๑๑ รายวิชา สขุ ศึกษา พลศึกษา รหสั วชิ า (ทช21002) กลุ่มสาระทกั ษะการดาเนนิ ชีวิต ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เร่ือง การปอ้ งกนั สารเสพติด ผ้สู อน นางสาวจริ าพร สทิ ธศิ ักดิ์ สถานศกึ ษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอตะก่วั ท่งุ สอนครงั้ ท่ี ๑๑ วันที่ ๑2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั อาการของผตู้ ดิ สารเสพตดิ ได้ ปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนดิ ของสารเสพติด ลักษณะอาการของผู้ ติดสารเสพตดิ ได้ อันตราย วธิ กี ารป้องกันและหลีกเล่ยี งพฤตกิ รรมเสีย่ งต่อสารเสพติดได้ ตัวช้วี ัด 1. บอกลกั ษณะอาการของผ้ตู ิดสารเสพตดิ 2. อธบิ ายอนั ตราย วธิ ีการป้องกนั และหลีกเลี่ยงพฤตกิ รรมเสีย่ งต่อสารเสพตดิ สาระสาคัญ อาการของผ้ตู ดิ สารเสพตดิ ได้ ปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสารเสพตดิ ลกั ษณะอาการของผู้ ตดิ สารเสพตดิ ได้ อันตราย วธิ ีการป้องกนั และหลกี เลีย่ งพฤติกรรมเส่ยี งต่อสารเสพติดได้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. บอกลักษณะอาการของผูต้ ิดสารเสพตดิ ได้ ๒. อธบิ ายปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนดิ ของสารเสพตดิ ๓. บอกลักษณะอาการของผ้ตู ิดสารเสพติดได้ ๔. อธิบายอนั ตราย วธิ ีการปอ้ งกันและหลกี เลยี่ งพฤติกรรมเสยี่ งต่อสารเสพตดิ ได้ สาระการเรยี นรู้ ๑. ปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนดิ ของสารเสพติดและการป้องกันแก้ไข ๒. ลักษณะอาการของผู้ตดิ สารเสพตดิ ๓.อนั ตราย การปอ้ งกนั และการหลกี เลีย่ งพฤตกิ รรมเล่ียงตอ่ สารเสพติด คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มวี นิ ยั ทางานตามท่คี รูมอบหมายได้ทนั เวลา 3. ขยัน มุ่งม่นั ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกล่มุ 4. มคี วามสามัคคี มีนา้ ใจ มีความรบั ผดิ ชอบ ชว่ ยเหลอื กันทากิจกรรมกลมุ่ ชิ้นงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน

กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1.ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น - ครูและผเู้ รยี นร่วมกนั อภปิ รายแลกเปลี่ยนเรียนรเู้ กยี่ วกบั การอาการของผตู้ ิดสารเสพตดิ ได้ ปญั หา สาเหตุ ประเภทและชนดิ ของสารเสพตดิ ลักษณะอาการของผ้ตู ิดสารเสพตดิ ได้ อนั ตราย วิธกี ารปอ้ งกนั และ หลีกเลี่ยงพฤติกรรมเส่ยี งต่อสารเสพติดได้ ๒.ขั้นสอน -ครูให้นกั ศึกษาดู VCD เร่อื งการใหไ้ ปศกึ ษาดว้ ยตนเองเพิม่ เตมิ ตามแหลง่ เรียนรู้และทา ใบงาน เร่อื ง การปอ้ งกนั สารเสพติด -ครูอธิบายเพิ่มเติมถึงอาการของผู้ติดสารเสพติดได้ ปัญหา สาเหตุ ประเภทและชนิดของสารเสพติด ลกั ษณะอาการของผู้ตดิ สารเสพตดิ ได้ อันตราย วิธีการปอ้ งกนั และหลกี เล่ียงพฤตกิ รรมเสย่ี งต่อสารเสพติดได้ -มอบหมายใหผ้ ู้เรยี นศึกษาในใบความรูเ้ พิ่มเตมิ และทาใบงาน ลกั ษณะอาการของผู้ตดิ สารเสพตดิ ได้ อันตราย -ขั้นนาไปใช้ ครูมอบหมายให้นักศึกษาทาใบงาน เร่ือง ลักษณะอาการของผู้ติดสารเสพติดได้ อันตราย ๓.ขั้นสรปุ - ผู้เรียนและครูร่วมกนั เฉลยแบบฝกึ หดั - ครแู ละผูเ้ รยี นร่วมกันสรปุ องค์ความรทู้ ีไ่ ดร้ ับ สื่อการเรียนการสอน 1. VDO 2. หนงั สอื แบบเรยี น 3. แบบฝกึ หัด การวัดผลประเมินผล วธิ ีการวัด 1. สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรยี นรูแ้ ละกระบวนการกลมุ่ 2. วดั ความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน เครอ่ื งมือ 1.ใบงาน เกณฑ์การวัดผลประเมนิ ผล 1. นักศกึ ษามผี ลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมกล่มุ แหล่งการเรยี นร/ู้ สบื ค้นข้อมูลเพมิ่ เติม 1.หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ 4. internet

ลงชอ่ื .............................................ผ้เู สนอ (นางสาวจริ าพร สิทธิศกั ดิ์) ครูสอนคนพิการ วันที่ .............. เดอื น .................... พ.ศ........................ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแลว้ ........................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววสิ ัย) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตะกว่ั ทุ่ง

ใบงานเร่อื ง ความเปลยี่ นแปลง และลกั ษณะอาการของผตู้ ดิ สารเสพตดิ รายวชิ า สขุ ศึกษา พลศกึ ษา รหัสวิชา (ทช21002) ชี้แจง ใหน้ ักเรยี นอธิบายความเปล่ียนแปลง และลักษณะอาการของผตู้ ิดสารเสพติด ความเปลี่ยนแปลง และลกั ษณะอาการของผ้ตู ิดสารเสพติด ความเปล่ียนแปลงทางด้านรา่ งกาย ความเปล่ียนแปลงทางด้านพฤติกรรม

บันทกึ หลงั จดั การเรยี นรู้ รายวชิ า สุขศึกษา พลศกึ ษา รหสั วชิ า (ทช21002) กลุ่มสาระทกั ษะการดาเนินชวี ิต ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ เร่อื ง การปอ้ งกนั สารเสพติด ผู้สอน นางสาวจริ าพร สิทธิศกั ดิ์ สถานศึกษาศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกั่วทงุ่ สอนครง้ั ที่ ๑๑ วนั ที่ ๑2 เดือน สิงหาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชวั่ โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลทีเ่ กิดข้นึ กับนกั ศกึ ษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................. (นางสาวจริ าพร สิทธศิ กั ด์ิ) ครสู อนคนพกิ าร ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแล้ว.......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววิสัย) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่วั ทุ่ง

แผนการจัดการเรยี นรู้ ครงั้ ที่ ๑๒ รายวชิ า ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวนั รหสั วชิ า (พต๒๑๐๐๑) กลุ่มสาระการการพฒั นาสงั คม ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เรื่อง การใช้ภาษาในการส่ือสารในชวี ติ ประจาวนั ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สิทธศิ กั ด์ิ สถานศกึ ษาศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกัว่ ทงุ่ สอนครง้ั ที่ ๑๒ วันท่ี 19 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรู้ระดับ มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติเก่ียวกับ ภาษาท่าทาง การฟัง พูด อ่าน เขียน ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคท่ีซับซ้อนมากขึ้นในชีวิตประจาวัน และงานอาชีพของตน ถูกต้องตามหลัก ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ตวั ชว้ี ดั ตีความหมายจากน้าเสียงของผู้อื่นและรู้จักใช้น้าเสียงในการแสดงความรู้สึกระหว่างการสนทนา ได้แก่ ดใี จ เสียใจ พึงพอใจ ไมพ่ งึ พอใจ ซาบซึง้ ผดิ หวัง ปรารถนาดี ชนื่ ชมและเหน็ ใจ สาระสาคญั การตีความหมายจากน้าเสยี งของผู้อืน่ ว่ามีความรู้สกึ ดีใจ เสียใจ พึงพอใจ ไม่พึงพอใจซาบซงึ้ ผิดหวัง ปรารถนาดี ช่นื ชมหรอื เห็นใจ และการใชน้ า้ เสียงแสดงความรสู้ ึกของตัวเองในโอกาสต่าง ๆ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ นักศึกษาสามารถตีความจากนา้ เสยี งของและรจู้ ักใชน้ ้าเสียงในการแสดงความรสู้ กึ ระหวา่ งการสนทนา ได้แก่ ดใี จ เสยี ใจ พึงพอใจ ไมพ่ ึงพอใจ ซาบซ้ึง ผดิ หวงั ปรารถนาดี ชื่นชมและเห็นใจ สาระการเรียนรู้ 1. การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คา -ทา้ ยคา 1.1ทบทวนการออกเสียง พยญั ชนะต้นคาท่ียาก เชน่ เสยี ง s z ch sh 1.2การอ่านออกเสยี งทา้ ยคาทถี่ กู ต้อง 2. การออกเสยี งหนัก-เบา (Stress) วิธีการออกเสยี ง หนกั -เบา ของคาในลกั ษณะต่าง ๆ เช่น คาเดี่ยว คา ประสมในลักษณะตา่ ง ๆ เปน็ ต้น ว่าคาประเภทใดจะต้องออกเสยี งเน้นทีพ่ ยางคแ์ รก พยางคก์ ลางหรือ พยางค์ หลงั 3. การออกเสียงตามระดับเสียงสูง-ตา่ (Intonation) วิธีการออกเสียงของประโยคลกั ษณะต่าง ๆ ซง่ึ จะต้อง ออกเสียงสูง-ต่า ให้ถกู ต้องเพอื่ ใหส้ อ่ื ความหมายท่ีผพู้ ูดต้องการ ประโยคประเภทเดียวกนั ถ้าออกเสยี งสงู -ต่า ต่างกนั จะให้ความรู้สกึ ทตี่ ่างกัน 4. การออกเสียงเช่ือมโยง (Linking Sound) วิธีการอ่านออกเสียงเชื่อมโยงระหว่างคาในภาษาอังกฤษท่ี ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ของภาษาอังกฤษ 5. การแสดงความดีใจ/เสียใจ การใช้คา วลีและรูปประโยคที่จะนามาใช้ในการแสดงความดีใจและเสียใจในโอกาสต่างๆได้ถูกต้อง เช่น แสดงความดีใจทไี่ ด้พบกนั อีกคร้ังหรือแสดงความเสียใจทีท่ าผิด เปน็ ตน้ ตัวอย่าง คาวลี และรปู ประโยค

6. การแสดงความพอใจ/ไมพ่ อใจ ให้รู้จักคา วลี และรปู ประโยคท่ีจะท่ีจะนามาใชใ้ นการแสดงความพอใจ/ไม่ พอใจในโอกาสต่างๆไดถ้ กู ต้อง เช่น แสดงความพอใจ/ไม่พอใจในการรับบริการเป็นตน้ ตัวอย่างคา วลี และ รปู ประโยค 7. การแสดงความปรารถนา/ เห็นใจและการตอบรับ การใช้ คา วลี และรูปประโยคทีจ่ ะนามาใช้ใน การ แสดงความปรารถนาด/ี เหน็ ใจในโอกาสต่าง ๆ ไดถ้ ูกต้อง เชน่ การแสดงความระลกึ ถงึ การแสดงความเห็นใจ เมอ่ื ผอู้ น่ื ประสบปัญหา เปน็ ต้น ตัวอย่างคา วลี และรปู ประโยค เชน่ 8. การแสดงความตอ้ งการการเสนอ/ให้ความช่วยเหลือ/บริการ รวมทงั้ การตอบรับ/ปฏิเสธ การ ให้ความ ช่วยเหลือ/บริการ การใช้คา วลี และรูปประโยคเพ่ือแสดงความต้องการ การเสนอ/ให้ความช่วยเหลือ/ บริการ รวมทั้งการตอบรับ/ปฏิเสธในการให้ความช่วยเหลือ/บริการในโอกาสและสถานท่ีต่าง ๆ ได้อย่าง ถกู ต้อง ได้แก่ การซอื้ สนิ ค้า/บรกิ ารในร้าน การส่ังจองต๋ัวเครื่องบนิ /รถไฟ/ภาพยนตร์/การบรกิ ารในบริษัท ทวั ร์ การจองโรงแรม/ ทพี่ กั การใช้บรกิ ารใน ที่ทาการไปรษณีย์/ธนาคาร/ร้านอนิ เตอร์เนต็ ตัวอย่าง คา วลี และรูปประโยค คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรยี น 2. มวี ินัย ทางานตามท่คี รมู อบหมายไดท้ ันเวลา 3. ขยนั มุ่งมัน่ ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุ่ม 4. มคี วามสามคั คี มีนา้ ใจ มีความรับผิดชอบ ชว่ ยเหลอื กันทากจิ กรรมกลมุ่ ช้ินงาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น - ครพู ูดถงึ ความจาเปน็ ของภาษาอังกฤษทีม่ ใี นชวี ติ ประจาวัน ขั้นสอน - ผู้เรียนเรยี นรูด้ ้วยการสอนเสริม และใหด้ ู คลปิ จาก youtube หรอื เรียนรจู้ ากหนงั สอื แบบเรยี น ส่อื ,แหลง่ เรียนรอู้ น่ื ๆ ทีเ่ กย่ี วข้อง - ผูเ้ รียนศกึ ษาใบความรู้ - ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นฝึกปฏบิ ัติดว้ ยการทาแบบฝกึ หัด ข้นั สรปุ ครูผู้สอนสรุปเนื้อหาและเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมมอบหมายงานให้ไปศึกษาด้วยตนเอง เพม่ิ เตมิ

สอื่ การเรียนการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรียน 3. ซีดี 4. ใบงาน การวัดผลประเมินผล วธิ ีการวดั 1. สังเกตพฤตกิ รรมระหว่างการเรยี นรแู้ ละกระบวนการกล่มุ 2. วัดความรูจ้ ากการทากิจกรรมในใบงาน เคร่อื งมอื 1. ใบงาน เกณฑ์การวัดผลประเมินผล 1. นกั ศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ 50 2. การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมกลุม่ แหล่งการเรียนร้/ู สืบคน้ ขอ้ มูลเพ่ิมเติม 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. internet ลงชอ่ื .............................................ผู้เสนอ (........................................) ครูสอนคนพิการ วนั ที่ .............. เดือน .................... พ.ศ........................ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแลว้ ........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชือ่ .............................................. (นางจติ ราภรณ์ แกว้ วสิ ัย) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่วั ทุ่ง

แบบทดสอบกอ่ นเรยี น หน่วยการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1 รายวิชาภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวนั พต 21001 ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น 1. John : Hi, Jane……………………? 6. Theera : Hello. Could I speak to marry Brown please? Jane : Fine, thanks. How are you? Secretary : …………………………………. John : Very well, thank you. a. I'm afraid she's out a. How are you? b. I think you have the Wrong Number. b. Are you okay? c. I'm afraid you have got the wrong number. c. What are you doing? d. How does your work? d. Sorry, there is no one by That nameNice to meet 2. Mark : Bob, This is John, my friend from Canada. you too. Bob : How do you do? …………………………. 7. Receptionst : Hello. This is ABC a. Hello, John? industries.………7…………………? b. How are you? Johe : May I speak to Mr.Smith please? c. My name is Bob. Receptionst : I afraid He is Out. …………8……………..? d. Nice to meet you too. 3. What does the picture means? Johe : Yes, could you tell him to ring when he gets back? a. Victory Receptionst : Yes of course. b. Bye - bye c. Come here. a. Wait a moment. d. This way, please b. May I help you? 4 . Which word is the right for the picture? c. Who's Calling Please? d. May I take a message a. Kissing 8. Receptionst : Hello. This is ABC industries.………7…………………? b. Hugging c. Good bye Johe : May I speak to Mr.Smith please? d. Shaking hands Receptionst : I afraid He is Out. …………8……………..? Johe : Yes, could you tell him to ring when he gets back? Receptionst : Yes of course. a. Wait a moment. b. May I help you? c. Who's Calling Please? d. May I take a message?

5. Today is Suda’s graduation day, what will you say? a. Many happy return. 13. Mike : Shall we go out for dinner this evening? b. I won’t go with you. c. Good luck in your golden years! Cathy : …………………………. What time shall we d. Congratulations on your success! leave? 9. Aom : How is the movie? Mike : How about 8 p.m. Bob : I afraid, …………………………………. a. Sorry I can't b. Certainly not. a. Well done. c. No, thank you. b. Don't worry. d. Yes, that's a good idea. c. I don't like it. 14. A: …………………………………………………………………….. d. You did a good job B: Thank you. That’s very kind of you. 10. What sport do you like to play? a. Can you help me? a. I like writing. b. Do you like a bag? b. I like football. c. What would you like? c. I like the movie. d. Shall I carry bag for you? d. I like to listen to the radio. 11. Wichai : Bravo! At last, Suda is The Winner. 15. Jack : …………………., that was a very nice party. Mana : ……………………………………. Dara : Not at all. I'm glad you enjoy it. a. Cheer up. a. It's my pleasure b. Well done. b. You’re welcome c. You will be fine. c. Don't mention It d. She did a good job. d. Thank you very much. 12. Aom : The weather in Bangkok is hotter than in 16. Singapore. Mark : ……………………………………..? Bob : Yes, here you are. Bob : ………………………………………………. Mark : Thank you Receptionst : Yes of course. a. Certainly. b. Not so bad. c. Sorry about that.

d. I agree with you. a. How does your work? b. What can i do for you? c. May I borrow your pen? d. Which one do you like? 17. Teacher : You’re late again! Student : ………………………………… a. Not at all b. I get up early. c. I can't come to day. d. I'm sorry about that. 18. ……………………….. Sir, Could you speak louder please? a. Excuse me b. Pardon me c. Forgive me d. With pleasure 19. ………………for interrupting. Can you explain your project clearly? Excuse me a. Pardon me b. Forgive me c. Apologize me

บันทกึ หลังจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน รหสั วิชา (พต๒๑๐๐๑) กลุ่มสาระการการพฒั นาสงั คม ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ เรอื่ ง การใชภ้ าษาในการสื่อสารในชีวิตประจาวัน ผ้สู อน นางสาวจริ าพร สิทธิศักดิ์ สถานศกึ ษาศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอตะกั่วทงุ่ สอนครงั้ ท่ี ๑๒ วันที่ 19 เดอื น สิงหาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลทเี่ กดิ ข้ึนกบั นักศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................. (นางสาวจิราพร สิทธิศกั ดิ์) ครสู อนคนพกิ าร ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแล้ว.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .............................................. (นางจติ ราภรณ์ แก้ววิสัย) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่ัวทงุ่

แผนการจดั การเรยี นรู้ คร้งั ท่ี ๑๓ รายวิชา ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวัน รหสั วชิ า (พต๒๑๐๐๑) กลุม่ สาระการการพฒั นาสงั คม ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ เรอ่ื ง รปู แบบประโยคในภาษาองั กฤษ ผู้สอน นางสาวจริ าพร สิทธศิ ักด์ิ สถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอตะกว่ั ท่งุ สอนครง้ั ท่ี ๑๓ วันที่ ๒6 เดอื น สงิ หาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรียนรู้ระดบั มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ ก่ียวกับ ภาษาทา่ ทาง การฟัง พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี ับซ้อนมากข้นึ ในชีวิตประจาวนั และงานอาชพี ของตน ถกู ต้องตามหลัก ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจา้ ของภาษา ตวั ช้ีวดั อา่ นและทาตามคาแนะนาในการใชค้ มู่ ือ ป้าย คาแนะนา วิธีการปรุง ข้อควรระวังและ ปา้ ยประกาศ สาระสาคัญ การใช้คู่มือ ป้าย คาแนะนา วิธีการปรงุ ขอ้ ควรระวังและ ป้ายประกาศ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ นกั ศกึ ษาสามารถอ่านและทาตามคาแนะนาในการใชค้ มู่ อื ป้าย คาแนะนา วิธกี ารปรงุ ขอ้ ควรระวงั และ ป้ายประกาศ สาระการเรยี นรู้ 1. การใชพ้ จนานกุ รม (Dictionary) 1.1ทบทวนการคา้ หาความหมายของคาศพั ทโ์ ดยเรียงตามตวั อักษรของคาศัพท์ทค่ี น้ หาจาก a ถงึ z 1.2ใหอ้ ่านวิธีการใช้พจนานกุ รมและข้อมลู ตา่ ง ๆ ทีอ่ ยู่ในสว่ นหนา้ (คาชี้แจงในการใช้) ของ Dictionary ให้ เข้าใจ 1.3เม่อื ค้นหาคาศัพทพ์ บแล้ว ใหศ้ กึ ษาวธิ กี ารอา่ นออกเสียงหนา้ ทีข่ องคา ความหมายและตวั อยา่ งในการใช้ (ซง่ึ คาบางคาอาจจะทาหน้าที่ไดห้ ลายอย่าง) และคาที่มีความหมายใกล้เคียงกนั เชน่ drug (ดรกั ) n. ยา ผลิตภัณฑ์ยา ยาเสพตดิ สนิ ค้าท่เี กีย่ วกับสุขภาพท่ีขายในรา้ นขายยา vt. drugged, drugging ผสมกบั ยา ทาให้ติดยา ทาใหไ้ ดร้ บั พษิ จากยา drug on the market สนิ ค้าทีม่ ี มาก เกินความต้องการในตลาด 2. การวเิ คราะหศ์ พั ทแ์ ละรูปประโยคท่ใี ช้ในสัญลักษณ์ ปา้ ยประกาศ/คาแนะนาในการใช้/คาแนะนา/คา เตือนต่าง ๆ 2.1การวเิ คราะห์ศัพท์โดยการรจู้ กั สว่ นทเ่ี ป็นรากศพั ท์ (Root) อปุ สรรค หรอื ท่ีคาเตมิ ไปขา้ งหน้า (Prefix) และปจั จัยหรอื คาท่ีเตมิ ข้างหลงั (Suffix) โดยทราบความหมายของส่วนประกอบของคาศัพท์ตา่ ง ๆ เหลา่ นนั้ ก็จะทราบความหมายของศพั ทไ์ ด้

2.2 รปู ประโยคท่ใี ช้ในสัญลักษณ/์ ปา้ ยประกาศ/คาแนะนาในการใช้/คาแนะนา/คาเตือนตา่ ง ๆ ซงึ่ จะ ใชร้ ปู ประโยคคาสง่ั (Imperative Sentence) ทัง้ ในลกั ษณะบอกเล่าและปฏเิ สธ 3. สัญลกั ษณแ์ ละปา้ ยประกาศต่าง ๆ (Signs & Notices) รู้จักความหมายของสัญลกั ษณแ์ ละป้ายประกาศ ที่พบในชีวติ ประจาวันและการประกอบอาชีพ เชน่ การปฏิบตั ิตนในแหล่งท่องเที่ยว โรงแรม พิพธิ ภัณฑ์ โรงงาน สานกั งาน ยานพาหนะ เป็น ตัวอยา่ ง เช่น 4. สลากยาและคู่มือในการใช้อปุ กรณต์ ่าง ๆ (Instructions) การอา่ น ทาความเขา้ ใจและปฏิบัติตาม คาแนะนาในการใช้ยาและอปุ กรณ์ตา่ ง ๆทใี่ ช้ในชีวติ ประจาวนั เชน่ หมอ้ หงุ ข้าวไฟฟ้า เครื่องซักผ้า คอมพิวเตอร์ โทรศัพท์มือถอื เป็นต้น โดยใหเ้ ข้าใจสานวนหรอื โครงสร้างของประโยคทม่ี กั ใช้ 5. คาแนะนาและคาเตอื นต่าง ๆ (Tips and Warning) รู้จักวิธีการอา่ นและตีความคาแนะนา คาชแ้ี จง และ คาอธิบายตา่ ง ๆ เช่น พยากรณอ์ ากาศ ประกาศ เตือนภัย คาแนะนาในการเขา้ ไปในสถานท่ตี ่าง ๆ คาอธิบายสินค้าและสว่ นประกอบหรอื เครื่องปรงุ วิธีการปรงุ อาหาร เป็นต้น คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝ่รู้ใฝเ่ รยี น ศกึ ษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มวี ินยั ทางานตามทคี่ รูมอบหมายได้ทันเวลา 3. ขยัน มงุ่ มน่ั ในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลุม่ 4. มคี วามสามคั คี มีน้าใจ มีความรบั ผดิ ชอบ ช่วยเหลอื กันทากจิ กรรมกลุม่ ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าสูบ่ ทเรียน - ครูพดู ถึงปา้ ยสญั ลกั ษณ์ภาษาองั กฤษทีพ่ บเห็นในชีวิตประจาวัน ขนั้ สอน - ผู้เรยี นเรยี นรู้ดว้ ยการสอนเสริม และให้ดู คลปิ จาก youtube หรือเรียนรจู้ ากหนงั สอื แบบเรียน ส่ือ,แหลง่ เรียนรอู้ ื่น ๆ ที่เกี่ยวขอ้ ง - ผเู้ รียนศึกษาใบความรู้ - ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรยี นฝกึ ปฏบิ ตั ดิ ้วยการทาแบบฝกึ หดั ขนั้ สรุป ครูผสู้ อนสรปุ เนอื้ หาและเตมิ เตม็ องค์ความรพู้ รอ้ มมอบหมายงานให้ไปศึกษาด้วยตนเอง เพิ่มเตมิ สอื่ การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรยี น 3. ตวั อยา่ งป้าย 4. ใบงาน

การวดั ผลประเมินผล วธิ กี ารวดั 1. สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งการเรียนรู้และกระบวนการกลมุ่ 2. วัดความรจู้ ากการทากิจกรรมในใบงาน เครื่องมือ 1. ใบงาน เกณฑ์การวดั ผลประเมินผล 1. นกั ศกึ ษามผี ลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 50 2. การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมกลุม่ แหลง่ การเรยี นร/ู้ สืบคน้ ขอ้ มูลเพ่ิมเตมิ 1. หอ้ งสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. internet ลงชือ่ .............................................ผูเ้ สนอ (........................................) ครูสอนคนพิการ วันท่ี .............. เดอื น .................... พ.ศ........................ ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแล้ว........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ .............................................. (นางจติ ราภรณ์ แกว้ วิสยั ) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอตะกั่วทุ่ง

ใบความรู้ เร่อื ง การทักทาย การกลา่ วลา การแนะนาตนเองและผู้อื่นและภาษาท่าทางในโอกาสต่างๆ (Greeting /Leave Taking/ Introducing Yourself and Others) คาแนะนาในการใช้นาประโยคในตารางตอ่ ไปน้ี Greeting(Vocabulary)+Question+ Responses/Answer = Situation วิธกี ารทกั ทายแบบทางการและไมเ่ ปน็ ทางการ Vocabulary Question Responses/Answer Situation Greeting(Formal/Informal) -I’m fine,thank you. Example:Conversation And you? Siri: Hello/Hi.Nee.How are ( การทักทาย) - How are you? - Nice to meet you. you? - Nice to see you. Nee: Fine thank you.And - Hello/Hi - How are you - Glad to see you. you? - Glad to see you too. Siri : Fine,thanks. - Good morning today? - Good bye/Bye. Example:Conversation - Good afternoon - How are you - See you.Bye. Siri: Hello/Hi.Nee.How are - See you later.Bye. you? - Good evening doing? - See you soon. Nee: Very well.We have a - See you tomorrow. meeting on Sunday. - Good evening - How do you - See you next week. Siri : Yes.See you on - See you on Sunday. Sunday. - Good bye. do? Nee: Goodbye. See you soon. Leave Taking( การกล่าวลา) Siri: Bye. - Good bye. - Bye-Bye. - So long./Cheers. - Good night. - See you.

Introducing Yourself and - I am Siri. - I’m glad to meet Example:Conversation Others (การแนะนาตนเอง - My name’s you. Pat: May I introduce และผูอ้ ่นื )Introducing Tina. - Glad to meet you. myself? My name’s Pat. Yourself(การแนะนาตนเอง) - How do you - Please to meet you. Jane : I’m Jane. How do - May I introduce myself? do? - It’s nice to meeting you do ? - Can I introduce myself? you. Pat : How do you. Nice to - Allow me to introduce Question - It’s a pleasure. meet you. myself? Jane: Nice to meet you,too. - Let me introduce Responses/Answer myself? Situation Vocabulary Introducing Yourself and Others (การแนะนาตนเอง และผู้อื่น) Introducing Others - introduce - I’m pleased to meet Example:Conversation (การแนะนาผอู้ น่ื ) - Present you. Jack: Bob,This is Lisa. - Let me - It’s nice to meet Lisa,this is Bob. - May I you. Bob:How do you do,Lisa. - I’d like to -It’s pleasure to meet Lisa: How do you - allow me to you. do,Bob,Fancy meeting you. - I’d like you to meet - It’s and honour to Bob:Pleased to meet - May I introduce you to... know you. you,too. -This is - Fancy meeting you. ภาษาท่าทางในโอกาสตา่ งๆ - Hand Shaking - Nice to meet you. -I’m pleased to meet - Waving Goodbye you. -Goodbye. - Hugging(การกอด) -Bye-Bye. -Bye. -See you tomorrow. -Hug me ,please.

- Kissing (การจบู ) -I need a hug. -Give me a hug. - He kisses his wife goodbye. - He kisses his children goodnight. ใบความรู้ เร่ือง การตอบโตท้ างโทรศพั ท์

บนั ทกึ หลังจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษในชีวติ ประจาวัน รหสั วิชา (พต๒๑๐๐๑) กลมุ่ สาระการการพฒั นาสงั คม ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เร่อื ง รปู แบบประโยคในภาษาองั กฤษ ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สิทธิศักด์ิ สถานศึกษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอตะก่วั ทงุ่ สอนครง้ั ท่ี ๑๓ วนั ท่ี ๒6 เดือน สงิ หาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลทเ่ี กิดข้นึ กับนักศกึ ษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นางสาวจริ าพร สิทธิศักด์ิ) ครูสอนคนพกิ าร ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................. (นางจิตราภรณ์ แกว้ วิสัย) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตะก่วั ทุ่ง

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครงั้ ที่ ๑๔ รายวชิ า ภาษาอังกฤษในชีวติ ประจาวัน รหสั วชิ า (พต๒๑๐๐๑) กลุม่ สาระการการพฒั นาสงั คม ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรู้ เรือ่ ง Hello, could you tell me..........? ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สทิ ธศิ กั ดิ์ สถานศึกษาศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอตะก่ัวทุ่ง สอนครงั้ ท่ี ๑๔ วนั ที่ 2 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ช่ัวโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ทักษะและเจตคติเกี่ยวกับ ภาษาท่าทาง การฟงั พูด อ่าน เขยี น ภาษาตา่ งประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี ับซ้อนมากขึ้นในชวี ติ ประจาวนั และงานอาชพี ของตน ถกู ตอ้ งตามหลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ตวั ช้วี ัด ติดตอ่ ส่อื สารทางโทรศัพทไ์ ดค้ ล่องแคลว่ สาระสาคญั การพดู สอื่ สารทางโทรศพั ท์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ นกั ศึกษาสามารถพูดตดิ ต่อสอื่ สารทางโทรศพั ทไ์ ด้ สาระการเรยี นรู้ 1. การตดิ ต่อทางโทรศพั ทก์ ับผู้ท่ีคุ้นเคย รูจ้ ักวิธกี ารพดู โต้ตอบทางโทรศัพท์กบั เพ่ือนญาติ พ่นี อ้ งและผทู้ ี่คุน้ เคยในเรอ่ื งต่าง ๆ โดยใช้สานวน และภาษาที่เหมาะสม 2. การตดิ ต่อทางโทรศพั ท์เพือ่ สอบถามขอ้ มลู ตา่ ง ๆ การใชส้ านวนภาษาทใ่ี ชพ้ ดู ทางโทรศพั ท์เพ่อื สอบถามขอ้ มลู ตา่ ง ๆ ท่ีตอ้ งการทราบโดยใช้ รูปประโยค ขอร้อง /ขอรอ้ งอย่างสภุ าพ (request, polite, request) ประโยค direct/ indirect speech ประโยค คาถามลักษณะต่าง ๆ ประโยคแสดงความคิดเหน็ และการขอบคุณ เชน่ การสอบถามเส้นทางการเดนิ ทางไป ท่ีตา่ ง ๆ สอบถามตารางรถไฟ เครื่องบิน สอบถามข้อมลู ด้านการคุ้มครองผบู้ รโิ ภค/ สขุ ภาพอนามยั / พยากรณอ์ ากาศ เปน็ ตน้ 3. การตดิ ตอ่ ทางโทรศพั ท์เพื่อการประกอบอาชพี วิธกี ารพดู โต้ตอบทางโทรศัพท์ เพอ่ื ถาม-ใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกบั การประกอบอาชีพ โดยใชส้ านวนและภาษาที่ เหมาะสมในการสอบถามข้อมูลเกย่ี วการสมคั รงาน การซ้ือ-ขายสนิ คา้ การใหข้ ้อมลู เกี่ยวกบั คณุ ภาพและ ราคาของสนิ คา้ การส่งเสรมิ การขาย การต่อรองราคา การรบั และสง่ ของตวั อย่างประโยคที่ใช้ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 1. ใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี น ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวนิ ัย ทางานตามทคี่ รูมอบหมายได้ทันเวลา

3. ขยนั มุ่งม่ันในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกลมุ่ 4. มคี วามสามคั คี มีน้าใจ มคี วามรบั ผิดชอบ ช่วยเหลอื กนั ทากจิ กรรมกล่มุ ชิน้ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น - ครพู ดู ถงึ ความจาเปน็ ในการสนทนาโต้ตอบทางโทรศัพทใ์ นชีวิตประจาวนั ขน้ั สอน - ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยการสอนเสริม และให้ดู คลิปจาก youtube หรอื เรยี นรจู้ ากหนังสอื แบบเรียน สือ่ ,แหลง่ เรยี นรอู้ ืน่ ๆ ทเ่ี กยี่ วข้อง - ผเู้ รียนศึกษาใบความรู้ - ครมู อบหมายใหผ้ ูเ้ รยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิดว้ ยการทาแบบฝกึ หดั ขน้ั สรุป ครผู สู้ อนสรปุ เน้อื หาและเตมิ เตม็ องคค์ วามรพู้ ร้อมมอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษาดว้ ยตนเอง เพ่ิมเตมิ สื่อการเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรยี น 3. ใบงาน การวัดผลประเมินผล วิธีการวดั 1. สังเกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรู้และกระบวนการกลมุ่ 2. วดั ความรจู้ ากการทากิจกรรมในใบงาน เครอ่ื งมอื 1. ใบงาน เกณฑก์ ารวดั ผลประเมนิ ผล 1. นกั ศกึ ษามผี ลคะแนนในการทดสอบไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 50 2. การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมกล่มุ แหล่งการเรียนร/ู้ สืบคน้ ข้อมูลเพิ่มเตมิ 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. internet

ลงช่ือ.............................................ผู้เสนอ (........................................) ครูสอนคนพกิ าร วนั ท่ี .............. เดือน .................... พ.ศ........................ ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแล้ว........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.............................................. (นางจติ ราภรณ์ แกว้ วสิ ยั ) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่วั ท่งุ

Answer key Exercize 1 1.1 Unofficial Greeting. แบบไมเ่ ป็นทางการ Alex : Hello, Susan. How are you? Susan : Fine. Thank you. And you? Alex : Fine, Thank you. 1.2 Greeting at work. Mr. David : Good morning. Miss Judy. How do you do? Miss Judy : Good morning. Mr. David. How do you do? Mr. David : Nice to see you. Miss Judy : Nice to see you too. Exercize 2: การแนะนาตนเองและผู้อืน่ (Introducing Yourself and others) (1 คะแนน) 2.1 การแนะนา้ ตนเอง (Self-introduction) John : Hello. My name is John. I’m John from Thailand. Bob : Hello. My name is Bob. How do you do? John : How do you do? 2.2 การแนะนา้ ผอู้ ืน่ Malee : Suda. This is Nida my friend from Phuket. Suda : How do you do? Nice to meet you. Nida : How do you do? Nice to meet you too. Exercize 3 : โทรศพั ท์ แลว้ ฝกึ เขยี นประโยค และจบั คสู่ นทนากบั เพ่อื นตามสถานการณ์ตา่ ง ๆ ให้ผู้เรยี นเขยี นส้านวน และประโยคภาษาไทยต่อไปนี้ เปน็ ภาษาอังกฤษ 1.1 สวสั ดคี ะ่ /ครบั ดฉิ ัน/ผม ขอพดู กบั คณุ สดุ าค่ะ/ครับ Hello. May I speak to Suda, please? 1.2 คุณสุดาไม่อยู่ค่ะ เธอออกไปขา้ งนอก Suda is out. 1.3 ขอประทานโทษค่ะ/ครับ ดิฉัน/ผมอยากทราบว่า ใครจะคุยด้วยค่ะ/ครบั Who is calling, please?

Exercize 4 1.d. 2.c. 3.b. 4.b. 5.c. 6.c. 7.b. Exercize 5 2. How wonderful! 3. I don’t like it at all. 5. Really? 6. I have no idea. 1. I had terrible day. 8. I’m sorry to hear that. 9. Calm down. 4. Good idea 7. Go for it Exercize 6 1. A : I think the weather in Bangkok is getting hotter. What do you think? B : - I think so. (กรณเี ห็นด้วย) - I agree with you. - I don’t agree with you. (กรณีไมเ่ ห็นดว้ ย) 2. A : - What can I do for you? , (เสนอความช่วยเหลอื ) - May I help you? - Can I help you? B : Yes, I’m looking for a shirt. 3. A : May I come in? (การพดู อนญุ าตเข้าช้ันเรียน) B : O.K. 4. A : May I borrow your English book? (การพดู ขอยมื สิ่งของ) B : It’s my pleasure. 5. Suda steps on Somchai’s foot. What would she say? I’m sorry/ I’m so really sorry Exercize 7 Match the response. (ใหผ้ เู้ รียนจับคปู่ ระโยคต่อไปนี้) a. What a pity! How did you hurt it? ____b___1) I’m afraid I can’t come to the class because I’m not feeling well.

b. That’s OK. I’ll tell you what we’re going ____d____2) I’m sorry the train was late. to do and you can stay at home. c. Don’t worry! It isn’t expensive. ____c____3) I’m really sorry. I’ve broken the plate. d. That’s OK. Everybody is already here. ____e____4) I’m afraid I can’t come to work today. I’ve got a temperature. e. Don’t worry! Take some aspirin and stay ____a____5) I’m sorry, I can’t play football in bed. today. I’ve hurt my leg.

บนั ทกึ หลังจดั การเรียนรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวนั รหสั วิชา (พต๒๑๐๐๑) กลุ่มสาระการการพฒั นาสงั คม ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เรอื่ ง Hello, could you tell me..........? ผู้สอน นางสาวจริ าพร สิทธิศักด์ิ สถานศกึ ษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกว่ั ทุ่ง สอนครง้ั ที่ ๑๔ วนั ที่ 2 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลท่ีเกดิ ขนึ้ กบั นักศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .............................................. (นางสาวจิราพร สทิ ธิศักด์ิ) ครูสอนคนพกิ าร ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ.............................................. (นางจิตราภรณ์ แกว้ วสิ ัย) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตะกว่ั ทงุ่

แผนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งท่ี ๑๕ รายวชิ า ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน รหสั วิชา (พต๒๑๐๐๑) กลมุ่ สาระการการพฒั นาสงั คม ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง Cultural Difference ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สทิ ธิศักดิ์ สถานศึกษาศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกวั่ ท่งุ สอนครงั้ ที่ ๑๕ วันท่ี 9 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชวั่ โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นร้รู ะดับ มคี วามรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคตเิ กยี่ วกบั ภาษาท่าทาง การฟงั พดู อ่าน เขยี น ภาษาต่างประเทศ ด้วยประโยคทซ่ี บั ซอ้ นมากขึน้ ในชวี ติ ประจาวนั และงานอาชีพของตน ถกู ต้องตามหลกั ภาษาวฒั นธรรม และกาลเทศะของเจ้าของภาษา ตวั ช้ีวัด 1. ปฏบิ ัตติ นตามมารยาท วัฒนธรรมและประเพณตี า่ ง ๆ ไดอ้ ย่างถูกตอ้ ง 2. เปรยี บเทยี บความแตกตา่ งระหวา่ งวฒั นธรรมองั กฤษกับวฒั นธรรมไทย สาระสาคัญ มารยาท วฒั นธรรม ประเพณตี ่างๆสากล จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั ศกึ ษาสามารถปฏบิ ัตติ นตามมารยาท วฒั นธรรมและประเพณีต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง 2. นกั ศกึ ษาสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างวฒั นธรรมองั กฤษกบั วฒั นธรรมไทย สาระการเรยี นรู้ 1. การใชภ้ าษาในการสอ่ื สารไดเ้ หมาะสมตามมารยาททางสงั คมและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา การใช้ภาษา น้าเสยี งและภาษาทา่ ทางได้อย่างเหมาะสมกับบคุ คล เวลา สถานทแ่ี ละโอกาส เชน่ การสัมผัส มอื การโบกมือ การใชส้ ีหนา้ ทา่ ทาง และน้าเสียงประกอบการพูด การแนะนาตวั เองการแสดงความรสู้ กึ ใน โอกาสตา่ ง ๆ การแตง่ กาย การรบั ประทานอาหาร ร่วมงานงานเล้ยี ง งานสงั สรรค์ และกจิ กรรมทางสงั คมตา่ ง ๆ 2. ความเช่ือและขนบธรรมเนียม ประเพณีของ เจ้าของภาษา ความเปน็ มาของความเชื่อ ขนบธรรมเนียมและประเพณีตา่ ง ๆ ในสังคมของเจา้ ของภาษา การทากิจกรรมตาม ความเช่ือ ขนบธรรมเนียมและประเพณตี ่าง ๆ ในดา้ น บทเพลง การแตง่ กาย อาหาร เครอ่ื งด่ืมและการประกอบ พิธีกรรมทเี่ ก่ยี วขอ้ ง ไดแ้ ก่ วันคริสต์มาส วันขอบคุณพระเจ้า วนั วาเลนไทน์ และวันพ่อ 3. การเปรียบเทยี บโครงสรา้ งภาษาไทยกบั ภาษาอังกฤษ เปรียบเทียบลกั ษณะคาท่มี าของคาความหมายและการประยุกต์คาในภาษาองั กฤษใชใ้ นภาษาไทยและคาใน ภาษาไทย ท่ีนาไปในภาษาองั กฤษ ตัวอยา่ ง เชน่ - ศพั ท์ของภาษาไทยสว่ นใหญม่ าจากภาษาบาล/ี สันสกฤตในขณะท่ีศัพท์ของภาษาอังกฤษ สว่ นใหญ่จากภาษา กรีกและโรมัน - คาในภาษาองั กฤษทน่ี ามาใช้ในภาษาไทย เชน่ กโิ ลกรมั กโิ ลเมตร เซนติเมตร คาในภาษาไทยที่นาไปใช้ใน ภาษาอังกฤษ เช่น Tom Yam Kung, Muai Thai เปน็ ต้น - โครงสร้างของประโยคตา่ งๆ

4. เปรยี บเทียบ สานวน คาพงั เพย สภุ าษติ บทกลอนภาษาไทยและภาษาองั กฤษ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝร่ ู้ใฝ่เรียน ศึกษาใบความรู้ จากแบบเรียน 2. มีวินยั ทางานตามท่ีครูมอบหมายได้ทนั เวลา 3. ขยัน ม่งุ มั่นในการทางาน ทาใบงาน ทากจิ กรรมกล่มุ 4. มคี วามสามคั คี มีนา้ ใจ มีความรับผิดชอบ ชว่ ยเหลือกันทากจิ กรรมกลมุ่ ชน้ิ งาน/ภาระงาน 1. ใบงาน 2. รายงาน กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน - ครพู ดู ถงึ ความจาเปน็ ในการสนทนาโตต้ อบทางโทรศพั ทใ์ นชีวติ ประจาวนั ขน้ั สอน - ผู้เรียนเรียนร้ดู ว้ ยการสอนเสรมิ และให้ดู คลิปจาก youtube หรอื เรยี นรจู้ ากหนังสอื แบบเรียน สอ่ื ,แหลง่ เรียนรอู้ ื่น ๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง - ผ้เู รียนศกึ ษาใบความรู้ - ครูมอบหมายใหผ้ ู้เรียนฝกึ ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยการทาแบบฝกึ หัด ขนั้ สรุป ครูผสู้ อนสรุปเนือ้ หาและเตมิ เตม็ องค์ความรพู้ รอ้ มมอบหมายงานให้ไปศกึ ษาดว้ ยตนเอง เพิ่มเตมิ ส่อื การเรยี นการสอน 1. ใบความรู้ 2. หนังสอื แบบเรยี น 3. ใบงาน การวัดผลประเมินผล วิธกี ารวัด 1. สงั เกตพฤติกรรมระหว่างการเรียนรแู้ ละกระบวนการกลมุ่ 2. วดั ความรู้จากการทากิจกรรมในใบงาน เคร่อื งมือ 1. ใบงาน เกณฑก์ ารวดั ผลประเมินผล 1. นักศึกษามีผลคะแนนในการทดสอบไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 50 2. การมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมกล่มุ แหล่งการเรยี นร/ู้ สืบค้นขอ้ มลู เพ่มิ เติม 1. ห้องสมดุ ประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. internet

ลงช่ือ.............................................ผู้เสนอ (........................................) ครูสอนคนพกิ าร วนั ท่ี .............. เดือน .................... พ.ศ........................ ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา พิจารณาแล้ว........................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.............................................. (นางจติ ราภรณ์ แกว้ วสิ ยั ) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่วั ท่งุ

แบบทดสอบกอ่ นเรียน - และหลังเรยี น . John ………. to school yesterday? 7. He ……… got up late when he was young. a. go b. went a. never c. gone b. usually d. going c. always d. seldom 2. Jams was watching television when his mother……….……in. 8. My mother ………. cooking when we reached home. a. come b. came a. is c. comes b. are d. coming c. was d. were 3. Linda……….her home work last night. 9. They………..playing tennis when it………to a. do rain. b. did c. done a. is , start d. doing b. was , start c. are , started 4. I go to temple………..Sunday. d. were , started a. every 10. The telephone rang while I……………. b. usually taking bath. c. always d. every week a. is 5. He…………goes to school on foot. b. are c. was a. every d. were b. usually c. always 11. Jess………doing her homework while d. every day her brother…….watching TV. 6. I………..spent my summer vacation in a. were , is April. b. is , were a. never c. was , was b. rarely c. usually was , were d. seldom

บันทกึ หลังจดั การเรยี นรู้ รายวิชา ภาษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน รหสั วชิ า (พต๒๑๐๐๑) กลุ่มสาระการการพฒั นาสงั คม ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เรอ่ื ง Cultural Difference ผู้สอน นางสาวจริ าพร สทิ ธิศกั ด์ิ สถานศึกษาศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอตะกัว่ ทงุ่ สอนครงั้ ที่ ๑๕ วนั ที่ ๑๐ เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชั่วโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลทเ่ี กดิ ข้ึนกับนกั ศกึ ษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................. (นางสาวจริ าพร สิทธศิ ักด์ิ) ครสู อนคนพิการ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแล้ว.......................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววสิ ัย) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอตะกวั่ ทุ่ง

แผนการจดั การเรียนรู้ คร้ังท่ี ๑๖ รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหสั วิชา (สค๒๓๐๐๑๒๒) ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน้ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ เรอื่ ง ประวัติความเปน็ มา ความหมายของคาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE ผู้สอน นางสาวจริ าพร สิทธศิ กั ด์ิ สถานศึกษาศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อาเภอตะกัว่ ทุง่ สอนครงั้ ท่ี ๑๖ วันท่ี ๑๗ เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชว่ั โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั 1. อธิบายความเปน็ มาของโครงการ TO BE NUMBER ONE ในทูลกระหม่อมหญงิ อุบลรัตนราช กญั ญา สริ วิ ัฒนาพรรณวดี 2. อธิบายความเป็นมาของโครงการ TO BE NUMBER ONE จงั หวัดพังงา 3. ระบเุ ปา้ หมาย และวตั ถปุ ระสงค์การดาเนินงานของโครงการ TO BE NUMBER ONE 4. อธิบายและยกตวั อย่างคาขวัญ และความหมายของคาขวัญโครงการ TO BE NUMBER ONE 5. อธิบายสัญลกั ษณ์ และเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE 6. ระบบุ ทบาทหนา้ ทีข่ องหน่วยงานหลักทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั TO BE NUMBER ONE ในพ้นื ท่จี งั หวัดพงงั า 2.สาระสาคญั /เน้อื หา 1. ความเปน็ มาของโครงการ TO BE NUMBER ONE ในทลู กระหมอ่ มหญงิ อุบลรตั นราช กัญญา สริ วิ ฒั นาพรรณวดี 2. ความเปน็ มาของโครงการ TO BE NUMBER ONE จงั หวดั พงั งา 3. เป้าหมาย และวตั ถุประสงคก์ ารดาเนินงานของโครงการ TO BE NUMBER ONE 4. คาขวัญ และความหมายของคาขวัญโครงการ TO BE NUMBER ONE 4.1 คาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE “เป็นหนง่ึ โดยไม่พึ่งยาเสพตดิ ” 4.2 ความหมายของคาขวัญ โครงการ TO BE NUMBER ONE “เปน็ หนง่ึ โดยไมพงึ่ ยาเสพตติ 5. สัญลักษณ์ และเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE 5.1 สญั ลกั ษณ์ของโครงการ TO BE NUMBER ONE 5.1.1 โลโก้ 5.1.2 เขม็ กลดั 5.1.3 สญั ลกั ษณ์เฉลมิ ฉลองครบรอบ 5.2 เพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE 5.2.1 เพลง TO BE NUMBER ONE 5.2.2 เพลง TO BE NUMBER ONE “ไม่มอี ะไรไกลเกนิ ฝัน” 5.2.3 เพลง เกง่ และดี TO BE NUMBER ONE 5.2.4 เพลง เปน็ หนึ่งไมพ่ งึ่ ยา 6 บทบาทหน้าที่ของหนว่ ยงานหลักท่ี่เกีย่ วข้องกบั TO BE NUMBER ONE ในพนื้ ท่จี งั หวัด พงั งา 6.1 จงั หวัด 6.2 สถานประกอบการ

6.3 ชุมชน 6.4 สถานศึกษา 6.5 สถานพินิจ 3.คณุ ธรรม 1. สามคั คี 2. มีน้าใจ 3. วนิ ัย 4.การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ขั้นนา ครูทักทายนกั ศึกษา และชี้แจงตัวช้ีวดั (10 นาที) ขั้นจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3 - 5 คน อธิบายความเป็นมาในจังหวัดพังงา ของโครงการ TO BE NUMBER ONE ในทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญาสิริวัฒนาพรรณวดี ระบุเป้าหมาย วัตถุประสงค์การดาเนินงาน และ ระบุบทบาทหน้าท่ีของหน่วยงานหลักท่ีเกี่ยวข้องกับ TO BE NUMBER ONE ในพน้ื ทีจ่ ังหวัดพงงั า (90 นาท)ี 2. ให้ผู้เรียน ยกตัวอย่างคาขวัญ และความหมายของคาขวัญโครงการ อธิบายสัญลักษณ์ และเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE แลว้ สมุ่ ผู้เรียนจานวน 5 คน นาเสนอหนา้ ชั้นเรียน (60 นาที) ขนั้ สรปุ ครูกบั ผู้เรยี นรว่ มกนั สรปุ ความรโู้ ครงการ To be number เป็นหนงึ่ โดยไม่พ่งึ ยาเสพตดิ (20 นาท)ี ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ ใบงาน สือ่ แบบเรยี น แหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ จาก Internet การวดั ผลและประเมนิ ผล จาก ชิน้ งาน ใบงาน โดยประเมินผลตามคณุ ธรรม ดังน้ี 1. ยอมรบั ในบทบาทหน้าทขี่ องตนเอง และของผอู้ ่ืน ตลอดจนยอมรบั การตัดสนิ ของกล่มุ 2. ผเู้ รยี นเสียสละ เพอ่ื ชว่ ยเหลอื ผอู้ ื่น และทางานเปน็ ทีม 3. ผูเ้ รียนสง่ ชนิ้ งานและใบงามตามเวลาทกี่ าหนด ลงชอื่ .............................................ผเู้ สนอ (........................................) ครูสอนคนพกิ าร วันที่ .............. เดอื น .................... พ.ศ........................ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแล้ว......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววสิ ัย) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตะกว่ั ทุ่ง

ใบงาน รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหสั วชิ า (สค๒๓๐๐๑๒๒) คาช้แี จง ใหผ้ เู้ รียนศึกษาขอ้ มลู และ ตอบค้าถามตอ่ ไปน้ี 1. อธบิ ายหลักการดา้ เนนิ งาน TO BE NUMBER ONE 2. อธบิ ายยุทธศาสตร์การดา้ เนินงาน TO BE NUMBER ONE

3. อธบิ ายความหมาย และความส้าคัญของชมรม TO BE NUMBER ONE 4. อธิบายหลกั เกณฑก์ ารตัง้ ชมรม TO BE NUMBER ONE ตามองค์ประกอบ “3 ก” .

บนั ทกึ หลังจดั การเรียนรู้ รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหัสวิชา (สค๒๓๐๐๑๒๒) ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ เรอื่ ง ประวตั ิความเปน็ มา ความหมายของคาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE ผู้สอน นางสาวจริ าพร สทิ ธิศักด์ิ สถานศึกษาศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอตะก่ัวทุ่ง สอนครง้ั ที่ ๑๖ วันท่ี ๑6 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชวั่ โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลท่ีเกิดขน้ึ กับนักศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ขอ้ เสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชอื่ .............................................. (นางสาวจิราพร สทิ ธิศกั ด์ิ) ครูสอนคนพกิ าร ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผู้บริหารสถานศึกษา พิจารณาแล้ว......................................................................................................................................... . ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.............................................. (นางจิตราภรณ์ แกว้ วสิ ัย) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่ัวทุ่ง

แผนการจัดการเรียนรู้ ครัง้ ที่ ๑๗ รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหัสวชิ า (สค๒๓๐๐๑๒๒) ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เร่อื ง บทบาทหนา้ ทขี่ องหน่วยงานหลกั ทเี่ ก่ียวขอ้ งกบั TO BE NUMBER ONE ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สทิ ธิศกั ด์ิ สถานศกึ ษาศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกว่ั ทุ่ง สอนครง้ั ท่ี ๑๗ วนั ที่ ๒3 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชัว่ โมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวช้วี ัด 1. อธิบายความเปน็ มาของโครงการ TO BE NUMBER ONE ในทูลกระหมอ่ มหญงิ อบุ ลรัตนราช กัญญา สิริวฒั นาพรรณวดี 2. อธบิ ายความเปน็ มาของโครงการ TO BE NUMBER ONE จังหวดั พังงา 3. ระบเุ ป้าหมาย และวัตถปุ ระสงคก์ ารดาเนินงานของโครงการ TO BE NUMBER ONE 4. อธิบายและยกตวั อย่างคาขวญั และความหมายของคาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE 5. อธบิ ายสญั ลักษณ์ และเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE 6. ระบบุ ทบาทหน้าท่ีของหน่วยงานหลกั ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกบั TO BE NUMBER ONE ในพน้ื ท่ีจงั หวัดพงงั า 2.สาระสาคัญ/เน้อื หา 1. ความเปน็ มาของโครงการ TO BE NUMBER ONE ในทลู กระหม่อมหญงิ อบุ ลรัตนราช กญั ญา สิริวัฒนาพรรณวดี 2. ความเป็นมาของโครงการ TO BE NUMBER ONE จังหวดั พงั งา 3. เปา้ หมาย และวตั ถุประสงคก์ ารดาเนินงานของโครงการ TO BE NUMBER ONE 4. คาขวญั และความหมายของคาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE 4.1 คาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE “เปน็ หนงึ่ โดยไม่พ่ึงยาเสพตดิ ” 4.2 ความหมายของคาขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE “เปน็ หน่งึ โดยไมพงึ่ ยาเสพตติ 5. สญั ลกั ษณ์ และเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE 5.1 สญั ลกั ษณข์ องโครงการ TO BE NUMBER ONE 5.1.1 โลโก้ 5.1.2 เขม็ กลัด 5.1.3 สัญลักษณ์เฉลิมฉลองครบรอบ 5.2 เพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE 5.2.1 เพลง TO BE NUMBER ONE 5.2.2 เพลง TO BE NUMBER ONE “ไม่มีอะไรไกลเกนิ ฝัน” 5.2.3 เพลง เกง่ และดี TO BE NUMBER ONE 5.2.4 เพลง เปน็ หน่งึ ไมพ่ ึง่ ยา 6 บทบาทหนา้ ที่ของหนว่ ยงานหลกั ท่่ีเกย่ี วข้องกับ TO BE NUMBER ONE ในพ้นื ทจี่ งั หวัด พังงา 6.1 จงั หวัด 6.2 สถานประกอบการ

6.3 ชมุ ชน 6.4 สถานศึกษา 6.5 สถานพนิ จิ 3.คณุ ธรรม 1. สามัคคี 2. มนี ้าใจ 3. วนิ ัย 4.การจัดกระบวนการเรยี นรู้ ขนั้ นา ครทู ักทายนกั ศกึ ษา และชี้แจงตวั ชี้วดั (10 นาท)ี ขนั้ จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละ 3 - 5 คน อธิบาย ระบุบทบาทหน้าที่ของหน่วยงานหลักท่ี เกยี่ วข้องกับ TO BE NUMBER ONE ในพนื้ ท่ีจังหวัดพงังา (90 นาที) 2. ใหผ้ เู้ รียน ยกตัวอยา่ งบทบาทหนา้ ทขี่ องหน่วยงานหลกั ท่ี่เกีย่ วข้องกับ TO BE NUMBER ONE ในพนื้ ทจี่ งั หวัดพงั งา โครงการ TO BE NUMBER ONE แลว้ สมุ่ ผู้เรยี นจานวน 5 คน นาเสนอหน้าชัน้ เรยี น (60 นาท)ี ขน้ั สรุป ครูกับผเู้ รียนร่วมกนั สรุปความรโู้ ครงการ To be number เป็นหนึ่งโดยไมพ่ ง่ึ ยาเสพตดิ (20 นาท)ี ส่ือและแหล่งเรยี นรู้ ใบความรู้ ใบงาน สือ่ แบบเรียน แหลง่ เรยี นรู้ต่าง ๆ จาก Internet การวดั ผลและประเมินผล จาก ชิน้ งาน ใบงาน โดยประเมนิ ผลตามคุณธรรม ดงั น้ี 1. ยอมรบั ในบทบาทหนา้ ทขี่ องตนเอง และของผอู้ น่ื ตลอดจนยอมรบั การตัดสินของกลมุ่ 2. ผเู้ รียนเสยี สละ เพื่อชว่ ยเหลอื ผอู้ นื่ และทางานเป็นทมี 3. ผเู้ รยี นสง่ ช้นิ งานและใบงามตามเวลาทกี่ าหนด ลงชอื่ .............................................ผ้เู สนอ (........................................) ครูสอนคนพกิ าร วนั ที่ .............. เดอื น .................... พ.ศ........................ ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแลว้ ......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววสิ ัย) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอตะกั่วท่งุ

บันทกึ หลังจดั การเรียนรู้ รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหัสวชิ า (สค๒๓๐๐๑๒๒) ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 หนว่ ยการเรียนรู้ เรื่อง บทบาทหน้าที่ของหน่วยงานหลักทเ่ี กี่ยวข้องกบั TO BE NUMBER ONE ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สิทธิศกั ดิ์ สถานศึกษาศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกั่วทุ่ง สอนครง้ั ท่ี ๑๗ วันท่ี ๒3 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ช่ัวโมง ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลท่ีเกดิ ขึน้ กับนกั ศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ข้อเสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชือ่ .............................................. (นางสาวจริ าพร สทิ ธศิ ักด์ิ) ครสู อนคนพกิ าร ความคดิ เห็นและขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ .............................................. (นางจิตราภรณ์ แกว้ วสิ ัย) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอตะก่วั ทุ่ง

ใบงาน รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหัสวิชา (สค๒๓๐๐๑๒๒) ๑.ระบบุ ทบาทหนา้ ที่ของหน่วยงานหลกั ท่เี กย่ี วข้องกับ TO BE NUMBER ONE ในพื้นท่จี งั หวดั พงงั า

แผนการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี ๑๘ รายวชิ า TO BE NUMBER ONE รหสั วชิ า (สค๒๓๐๐๑๒๒) ระดับ มธั ยมศึกษาตอนต้น ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 หนว่ ยการเรยี นรู้ เร่อื ง 3 ยุทธศาสตร์ TO BE สูก่ ารปฏบิ ตั ิ ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สทิ ธศิ กั ด์ิ สถานศกึ ษาศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอตะก่วั ทุง่ สอนครงั้ ที่ ๑๘ วันท่ี 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชั่วโมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ดั 1. อธบิ ายหลกั การดาเนินงาน TO BE NUMBER ONE 2. อธิบายยทุ ธศาสตรก์ ารดาเนินงาน TO BE NUMBER ONE 3. อธิบายความหมาย และความสาคญั ของชมรม TO BE NUMBER ONE 4. อธบิ ายหลกั เกณฑก์ ารต้งั ชมรม TO BE NUMBER ONE ตามองค์ประกอบ “3 ก” สาระสาคัญ/เน้ือหา 1. หลกั การดาเนินงานTO BE NUMBER ONE 2. ยุทธศาสตร์การดาเนินงานโครงการ TO BE NUMBER ONE 2.1 ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 1 การรณรงคป์ ลกุ จิตสานกึ และสรา้ งกระแสนิยมทเ่ี อ้อื ต่อการปอ้ งกัน และแกไ้ ขปญั หายาเสพตดิ 2.2 ยุทธศาสตรท์ ่ี 2 การเสริมสรา้ งภมู ิค้มุ กนั ทางจติ ใจใหแ้ กเ่ ยาวชน 2.3 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การสร้างและพัฒนาเครือข่ายเพอื่ การป้องกันและแกไ้ ขปญั หายาเสพ ตดิ 3 ความหมาย และความสาคัญของชมรม TO BE NUMBER ONE 4. หลกั เกณฑ์การต้ังชมรม TO BE NUMBER ONE ตามองค์ประกอบ “3 ก” คณุ ธรรม 1. สามคั คี 2. มีน้าใจ 3. วนิ ยั การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ข้นั นา ครูทักทายผ้เู รียน พร้อมช้ีแจงผลการคาดหวังของการเรียนรพู้ ูดคุยแลกเปล่ียนกับผู้เรยี นถงึ สัญลกั ษณ์ และรอ้ งเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE (10 นาท)ี ข้ันจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ 1. ครแู ละผเู้ รยี นพูดคยุ แลกเปล่ยี นกบั ผู้เรยี นถงึ สัญลักษณ์ และรอ้ งเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE และสอบถามหลักเกณฑ์การต้ังชมรม TO BE NUMBER ONE ตามองค์ประกอบ “3ก”กับ ผเู้ รียน (20 นาท)ี 2. ครูให้ผเู้ รียนศึกษาทดสอบกอนเรยี นเรือ่ งแนวทางการจดั ต้ังชมรม TO BE NUMBER ONE ฯ ตาม 3ก ตามใบงานท่ี 1 ( 15 นาท)ี

3 ครูอธบิ ายหลักการดาเนนิ งานTO BE NUMBER ONE ( 15 นาที) 4. ครอู ธิบายยุทธศาสตร์การดาเนินงานและแนวทางการจดั ตัง้ ชมรม TO BE NUMBER ONE และให้ผ้เู รียนแบ่งกลมุ่ ๆ ละ 3 - 5 คน เพอื่ ให้ผเู้ รยี นได้ศกึ ษาเรยี นรแู้ ละคดิ กิจกรรมท่จี าทาในแตล่ ะกลมุ่ ตาม หลักนี้ พร้อมนาเสนอหนา้ ช้นั เรยี นเพื่อแลกเปลย่ี นเรียนร้ซู ง่ึ กันและกัน ( 60 นาท)ี กลุ่มท่ี 1 ยุทธศาสตร์ท่ี 1 การรณรงค์ปลุกจิตสานกึ และสร้างกระแสนิยมที่เอื้อต่อ การป้องกนั และแกไ้ ขปัญหายาเสพติด กลุ่มที่ 2 ยุทธศาสตรท์ ี่ 2 การเสริมสรา้ งภมู ิคมุ้ กนั ทางจิตใจให้แกเ่ ยาวชน กลุ่มท่ี 3 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 3 การสร้างและพฒั นาเครอื ขา่ ยเพอื่ การป้องกันและแกไ้ ข ปัญหายาเสพตดิ กลมุ่ ท่ี 4 ก ที่ 1 กรรมการ กลมุ่ ท่ี 5 ก ท่ี 2 กองทุน กล่มุ ที่ 6 ก ท่ี 3 กจิ กรรม 5.ครมู อบหมายใหผูเ้ รยี น ทาใบงานเรือ่ ง แนวทางการดาเนนิ งานและเรื่องแนวทางการจดั ตง้ั ชมรม TO BE NUMBER ONE ฯ ตาม 3ก ( 30 นาท)ี 6. ครูและผ้เู รยี นรวมกนั เฉลยใบงาน ขนั้ สรุป (20 นาที) 1. ครแู ละนกั ศกึ ษารวมกันเฉลยใบงาน สรปุ ความรู้ร่วมกนั 2. มอบหมายงานชิน้ งานใหเ้ ขยี นออกแบบกิจกรรมทจ่ี ะทาใน 3ก และ 3ย สื่อและแหลง่ เรยี นรู้ ใบความรู้ ใบงาน สื่อแบบเรียน แหลง่ เรยี นร้ตู ่าง ๆ จาก Internet การวัดผลและประเมินผล จาก ชิ้นงาน ใบงาน โดยประเมนิ ผลตามคณุ ธรรม ดงั นี้ 1. ยอมรับในบทบาทหนา้ ท่ขี องตนเอง และของผอู้ ื่น ตลอดจนยอมรบั การตดั สนิ ของกลุม่ 2. ผ้เู รียนเสียสละ เพ่อื ช่วยเหลอื ผู้อ่ืน และทางานเปน็ ทมี 3. ผูเ้ รยี นสง่ ช้นิ งานและใบงามตามเวลาทกี่ าหนด ลงช่ือ.............................................ผ้เู สนอ (........................................) ครสู อนคนพกิ าร วนั ท่ี .............. เดอื น .................... พ.ศ........................ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแลว้ .................................................................................................................................... ................................................................................................................ .............................................................. ลงชือ่ .............................................. (นางจิตราภรณ์ แก้ววสิ ัย) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอตะกั่วทงุ่

ใบงาน รายวิชา TO BE NUMBER ONE รหสั วชิ า (สค๒๓๐๐๑๒๒) คาช้แี จง ใหผ้ เู้ รียนศึกษาข้อมลู และตอบคา้ ถาม ต่อไปน้ี 1. อธิบายความเป็นมาของโครงการ TO BE NUMBER ONE ในทูลกระหมอ่ มหญงิ อุบลรัตนราช กญั ญา สริ วิ ฒั นาพรรณวดี . 2. อธบิ ายความเป็นมาของโครงการ TO BE NUMBER ONE จงั หวดั พงั งา 3. ระบุเป้าหมาย และวตั ถปุ ระสงค์การดา้ เนินงานของโครงการ TO BE NUMBER ONE 4. อธิบายและยกตัวอยา่ งคา้ ขวัญ และความหมายของค้าขวญั โครงการ TO BE NUMBER ONE 5. อธิบายสัญลักษณ์ และเพลงในโครงการ TO BE NUMBER ONE

บนั ทกึ หลังจดั การเรียนรู้ รายวชิ า TO BE NUMBER ONE รหสั วชิ า (สค๒๓๐๐๑๒๒) ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 หน่วยการเรยี นรู้ เรื่อง 3 ยทุ ธศาสตร์ TO BE สกู่ ารปฏบิ ตั ิ ผู้สอน นางสาวจริ าพร สิทธศิ ักดิ์ สถานศกึ ษาศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอตะกว่ั ทงุ่ สอนครง้ั ท่ี ๑๘ วนั ท่ี 30 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564 จานวน 3 ชัว่ โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 2.ผลท่เี กิดขึ้นกับนักศึกษา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 3.ขอ้ เสนอแนะ .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 4. แนวทางการแกปญหา .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... ลงชือ่ .............................................. (นางสาวจริ าพร สิทธศิ กั ดิ์) ครูสอนคนพิการ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแล้ว.......................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ.............................................. (นางจิตราภรณ์ แกว้ วิสัย) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอตะกว่ั ทุ่ง

แผนการจดั การเรียนรู้ ครัง้ ที่ ๑๙ รายวชิ า ภาษาอังกฤษหรรษา รหสั วชิ า (พต ๒๒๐๐๓) ระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง การรอ้ งเพลงเป็นภาษาองั กฤษ ผสู้ อน นางสาวจริ าพร สิทธิศกั ด์ิ สถานศึกษาศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอตะกวั่ ทงุ่ สอนครงั้ ท่ี ๑๙ วันท่ี 7 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 จานวน 3 ช่วั โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- สาระสาคัญ การพูดคาศัพทเ์ กยี่ วกับสมาชิกในครอบครวั โดยใชโ้ ครงสรา้ งภาษาที่เหมาะสมกบั ระดับชั้น นอกจากนกั เรียนจะไดร้ ับความรเู้ กยี่ วกับคาศพั ทแ์ ล้ว ยังได้ฝึกทกั ษะการพดู ทาใหเ้ กดิ เจตคตทิ ่ดี ี ตอ่ การเรียนภาษา จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรยี นออกเสียงคาศัพท์เก่ยี วกบั สมาชิกในครอบครวั ได้ 2. นักเรียนเขียนคาศพั ท์และบอกความหมายคาศพั ท์เก่ียวกบั สมาชกิ ในครอบครวั ได้ เนอื้ หา คาศัพท์ : father , mother , brother , sister, grandfather , grandmother , aunt , uncle ประโยคทบทวน : Who’s that ? He / She is my …(ความสัมพนั ธ)์ … . What’s his / her name ? His / Her name’s ….(ช่ือ)….. . กิจกรรมการเรียนรู้ ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน (warm up) 1. ครูกลา่ วคาทกั ทายนกั เรยี น และใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรียน เรื่อง Family 2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั ร้องเพลง “We are Happy Family”โดยดเู นอ้ื เพลงจากแผนภมู ิ เพลงใน (ภาคผนวก) แลว้ ใหน้ ักเรยี นฝึกรอ้ งเพลงหลาย ๆ ครั้งจนคล่องพรอ้ มทงั้ ปรบมอื ประกอบ ขนั้ นาเสนอ (Presentation) 3. ครูพูดคยุ กบั นักเรยี นถงึ ความสขุ ในครอบครัวในครอบครวั โดยให้นักเรยี นชว่ ยกนั บอกว่า เราจะทาให้ครอบครวั อบอนุ่ และมคี วามสุข นักเรียนจะปฏบิ ตั ิตนอย่างไรบา้ งใหเ้ หมาะสมตามวัยของนกั เรียน หลงั จากนั้น ให้นกั เรยี นดูแผนภูมเิ พลงแลว้ ชว่ ยกันบอกวา่ สมาชกิ ของครอบครัวในเพลง “We are a Happy Family” มใี ครบา้ ง แล้วครูถามนกั เรยี นโดยใช้ ประโยค Who is in your family? นกั เรยี นช่วยกันตอบ พ่อ แม่ พี่ น้อง ปู่ ย่า ยาย ตา 4. ครสู อนคาศัพทใ์ หมเ่ กีย่ วกบั สมาชิกในครอบครวั father โดยชูบตั รคาทมี่ คี วามหมาย ตรงกบั รปู ภาพ แลว้ ออกเสยี ง คาศพั ทใ์ ห้นักเรยี นออกเสยี งตาม 2 คร้ังแลว้ บอกความหมาย สว่ น คาศพั ท์ mother , sister, brother , grandfather , grandmother , aunt , uncle ใชว้ ธิ กี าร เช่นเดยี วกัน เมื่อสอนคาศพั ท์ครบทุกคาแลว้ ครชู บู ตั รคาศพั ทใ์ ห้นักเรียนช่วยกนั อา่ นทลี ะคาอีก จนคลอ่ ง

5. นกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศัพท์ father , mother , sister, brother, grandfather , grandmother , aunt , uncle เปน็ รายบคุ คลคนละคาจนครบนกั เรยี น ขั้นฝึก (Practices) 6. นักเรยี นฝกึ ออกเสียงคาศพั ทโ์ ดยใหอ้ าสาสมัคร ชูบัตรภาพใหน้ ักเรียนดูและออกเสียง คาศพั ท์นั้น ครคู อยตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 7. นกั เรียนจบั คู่ออกเสียงคาศพั ทแ์ ล้วพูดประโยคสนทนาโตต้ อบกนั โดยใช้สถานการณ์ บุคคลในครอบครัวของนักเรียนในการสนทนาดังน้ี เช่น นกั เรยี น 1 : Who’s that ? นักเรียน 2 : He is my father . นักเรยี น 1 : What’s his name ? นกั เรียน 2 : His name’s ชอื่ พอ่ ของนักเรยี น . นกั เรยี นจะเปล่ียนจาก father เป็น mother , sister, grandfather , grandmother , aunt หรือ uncle กไ็ ด้ ขัน้ นาไปใช้ (Production) 8. นกั เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ กลุม่ ใหญ่ 2 กลมุ่ นกั เรยี นแตล่ ะกลุม่ ทาแบบฝกึ ที่ 1 หาคาศพั ท์ เกีย่ วกับบคุ คลในครอบครวั 9. นักเรยี นนาเสนอผลงานหนา้ ช้นั เรยี นแล้วนาไปตดิ ไว้ทีป่ า้ ยนิเทศหนา้ ชัน้ เรยี น ข้ันสรุป ( warp up) 10. นกั เรยี นรอ้ งเพลง “We are Happy Family” พรอ้ มปรบมือประกอบอีกครง้ั 11. นกั เรียนทาแบบฝกึ ที่ 2 สมาชิกในครอบครัวนกั เรียน เปน็ การบา้ น สอ่ื การเรียนการสอน 1. แผนภมู ิเพลง “We are Happy Family” 2. บัตรคา 3. บตั รภาพ 4. แบบฝึกเสรมิ ทักษะคาศัพท์ภาษาองั กฤษเกีย่ วกับบคุ คลในครอบครัว การวดั ผลและประเมินผล 1. วธิ ีการ 1.1 ประเมนิ การออกเสียงคาศัพท์ 1.2 ตรวจแบบฝกึ เสริมทกั ษะคาศัพทภ์ าษาองั กฤษ 2 เคร่ืองมอื 2.1 แบบประเมินการออกเสียง 2.2 แบบฝกึ เสริมทักษะคาศพั ท์ 3. เกณฑก์ ารวัด 2.1 แบบประเมินการออกเสยี ง 2.2 แบบฝึกเสริมทักษะคาศพั ท์