คมู่ อื นิเทศ ติดตามและประเมนิ ผล การปรบั ปรุงหลกั สูตรแกนกลางสถานศกึ ษาข้นั พื้นฐาน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรับปรุง 2560) ปีการศึกษา 2561 กลมุ นเิ ทศ ติดตามและประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ทีก� ารศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3
คาชแ้ี จง การดาเนินการทบทวน ตรวจสอบ หลกั สตู รของโรงเรยี นท่ีไดม้ ีการปรับปรุงตามหลักสตู รแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรังปรุง พ.ศ. 2560) ในปกี ารศึกษา 2561 มีแนวปฏบิ ัติดังน้ี 1. ศึกษาใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจทชี่ ัดเจนในเร่ืองโครงสร้างเวลาเรียน คาอธิบายรายวชิ า การจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ และการออกแบบการเรียนรตู้ ามคูม่ ือการนิเทศ 2. กระบวนการนเิ ทศใช้เทคนคิ ชมุ ชนวิชาชีพในการสอื่ สารพูดคยุ กบั ผูบ้ รหิ ารโรงเรยี น ครูวชิ าการ ครูทร่ี บั ผิดชอบ ระดบั ชน้ั ป.1 ป.4 และ ม.1 3. การใชส้ นุ ทรียสนทนาในการทบทวนหลกั สตู ร 3.1 โครงสร้างเวลาเรยี นเป็นไปตามหลกั สตู รทีป่ รับหรอื ไม่ 3.2 คาอธิบายรายวชิ าครอบคลมุ สาระ มาตรฐาน ตัวชว้ี ัดและนามาประมวลจดั ทาคาอธบิ าย รายวิชา ประกอบไปด้วยสาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ และพฤติกรรมการเรยี นรู้ของผเู้ รียน 3.3 การจัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ หนว่ ยเดยี วกนั บรู ณาการเนื้อหาตวั ชี้วดั ใกล้เคียงกันไว้ดว้ ยกนั จานวนชัว่ โมงในการจัดการเรียนรแู้ ต่ละหน่วยตอ้ งสอดคล้องกับจานวนตวั ชวี้ ัด และในแต่ละหนว่ ยต้องมี ความต่อเนือ่ งการเรียนรขู้ องนักเรียน 3.4 ระเบียบการวดั และการประเมินผลตามหลักสตู รของโรงเรียนประถม ในดา้ นแนวทาง วธิ ีการ สดั ส่วนระหว่างการวดั และประเมนิ ผลในชัน้ เรียนกับการประเมินผลสรุปรวมของโรงเรยี น ในแตล่ ะสาระการเรยี นรู้ มกี ารกาหนดสดั สว่ นการวดั และประเมนิ ผล ภาคความรู้และการปฏิบตั ิ 4. ระเบียบการบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร เป็นไปตามวฒั นธรรมของแต่ละโรงเรียน แต่ทงั้ นีต้ ้องจดั โครงสร้างเวลาเรียน สาระการเรียนรแู้ กนกลาง กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี นตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ 2561) 5. การดาเนินการนิเทศ ติดตามและประเมินผล จะมีการประชมุ ปรึกษาหารือ ส่อื สาร เพื่อปรบั ปรงุ พัฒนา เสรมิ สร้างองค์ความรรู้ ว่ มกนั ทกุ เดือน 6. ศกึ ษานเิ ทศก์ตอ้ งมีการนิเทศ การตรวจสอบหลกั สูตรเพอ่ื การเรียนรู้รว่ มกัน 7. เอกสารการอ้างองิ 7.1 คาสัง่ สานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพื้นฐานที่ 30 / 2561 เรือ่ ง ใหเ้ ปลี่ยนแปลงมาตรฐาน การเรยี นรู้และตวั ชีว้ ดั กล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 สั่งณวันท่ี 5มกราคมพ.ศ. 2561 7.2 ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอ่ื ง การบริหารจดั การเวลาเรียนของสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน วันท่ี 11 กรกฎาคม พ.ศ. 2560 7.3 คาสงั่ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานท่ี 921 / 2561 เรื่อง ยกเลิกมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวช้ีวัดสาระที่ 2 การออกแบบเทคโนโลยี และสาระท่ี 3 เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ในกลมุ่ สาระการเรียนรู้การงานชีพและเทคโนโลยีตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สง่ั ณวันท่ี 3พฤษภาคมพ.ศ. 2561 7.4 คาสัง่ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐานที่ 922 / 2561 เร่อื ง การปรบั ปรงุ โครงสรา้ ง เวลาเรยี นตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สั่งณวันท่ี 3พฤษภาคมพ.ศ. 2561
คานา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน มคี าสง่ั ใหเ้ ปล่ยี นแปลงมาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัดกลุ่ม สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และสาระภูมิศาสตร์ ในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อให้ สถานศึกษาสามารถนามาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ (ฉบับ ปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ไปสู่การปฏิบัติได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ และบรหิ ารจดั การหลักสูตรให้เกิดประโยชน์สูงสุดกับผู้เรียน จึงให้เปลี่ยนแปลงมาตรฐานการเรียนรู้ ตามคาส่งั สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพืน้ ฐานท่ี 30/2561ลงวันที่ 5มกราคมพ.ศ. 2561 กลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาได้จัดประชุมปฏิบัติการอบรมสัมมนาครูผู้สอน ระดบั ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 และมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 เพ่ือเป็นแนวทางในการดาเนินการทบทวน ตรวจสอบและปรับปรุงหลักสูตร ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ซึ่งโรงเรียนได้ดาเนินการปรับปรุงหลักสูตรในช่วงปิดภาคเรียน และจะนาหลักสูตรที่ปรับปรุงแล้วมาใช้ใน การจดั การเรยี นการสอนในปกี ารศกึ ษา 2561 เปน็ ต้นไป กล่มุ นิเทศติดตามฯ จึงได้จัดทาแนวปฏบิ ัติเพ่อื เป็นคู่มือในการนิเทศ ติดตามและประเมินผล การปรับปรุง หลักสูตร โดยการประชุม ปรึกษาหารือ ส่ือสาร เพ่ือปรับปรุง พัฒนา เสริมสร้างองค์ความรู้ของโรงเรียนร่วมกัน ประกอบไปด้วยการดาเนินการทบทวน ตรวจสอบ โครงสร้างเวลาเรียน คาอธิบายรายวิชา การจัดทาหน่วย การเรียนรู้ และการออกแบบการเรียนรู้ กระบวนการนิเทศโดยใช้เทคนิคชุมชนวิชาชีพในการส่ือสารพูดคุยกับ ผู้บรหิ ารโรงเรยี น ครวู ชิ าการ ครูทร่ี ับผิดชอบ ระดับช้ัน ป.1 ป.4 และ ม.1 พร้อมทั้งการใช้สุนทรียสนทนาในการทบทวน หลักสูตร และระเบียบการบริหารจัดการหลักสูตร เพ่ือดาเนินการสนองตอบต่อนโยบายเต็มใจ เต็มเวลา เต็มความสามารถ และเต็มหลกั สตู ร กลมุ งานพฒั นาหลักสตู รการศึกษาขั้นพนื้ ฐานและกระบวนการเรยี นรู กลมุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศึกษา สาํ นกั งานเขตพื้นทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3
สารบัญ 1 2 – 32 โครงสร้างเวลาเรยี น 33 – 35 คาอธบิ ายรายวิชาและโครงสร้างเวลาเรยี น 36 – 50 ตวั อยา่ งการออกแบบการเรียนรู้ 51 คาสงั่ สพฐ. /ประกาศ / 52 แผนภมู กิ ารบริหารจดั การหลกั สูตรระดบั ประถมศกึ ษา 53 แผนภูมิการบรหิ ารจัดการหลกั สูตรระดบั ประถมศึกษา 54 ระเบยี นแสดงผลการเรียน คณะทางาน
การตรวจสอบคาอ โรงเรียน......................... ระดับช้นั วชิ า รหสั วชิ า เทคนิค/วธิ กี าร/กระบวนการ P ป.1 คณิตศาสตร์ การบอก การระบุ การวัด จ้านวน และการเปรียบเทียบความยาว เปรียบเทียบแ และน้าหนัก การเรียงล้าดับ เครื่องหมาย แสดงวิธีการหาค้าตอบของ บวกลบ โจท ค11101 โจทย์ปัญหา การจ้าแนกรูป สัญลักษณ์ขอ เรขาคณิต การหาค้าตอบจาก หาค้าตอบ จ้า แผนภมู ริ ูปภาพ กั น ก า ร วั ด ความสมเหต รปู ภาพ
อธบิ ายรายวิชา ................................. สาระการเรียนรู้ K พฤตกิ รรมการเรียนรู้ A นตัวเลขไทยและตัวเลขฮินดูอารบิก (1 -100) แก้ปัญหาด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย และเรียงลา้ ดบั จา้ นวนนับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใช้ การส่ือความหมาย การคิดวิเคราะห์และ = ≠ ‹ › วิเคราะห์ และหาค้าตอบของโจทย์ปัญหา การน้าเสนอ พร้อมเชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทย์ปัญหาระคนและหาตัวไม่ทราบค่าในประโยค ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆ และมี ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สถานการณ์ องจ้านวนนับไม่เกิน 100 และ 0 พร้อมทั้งแสดงวิธี านวนและความสัมพันธ์ในแบบรูปท่ีมีความสัมพันธ์ จ้าลอง บทบาทสมมติ การท้างานเป็น ด ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ น้ า ห นั ก แ ล ะ ค ว า ม ย า ว กลมุ่ การใชค้ ้าถาม การถามตอบ และเกม ตุสมผลของค้าตอบรูปเรขาคณิต ข้อมูลแผนภูมิ และตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของ คา้ ตอบ
การตรวจสอบคาอ โรงเรียน......................... ระดับช้ัน วิชา รหสั วิชา เทคนคิ /วิธีการ/กระบวนการ P ป.1 วิทยาศาสตร์ ว11101 การระบุ การบอก การอธิบาย การแก้ปัญหา การลองผิดลองถูก การล้าดับข้ันตอนการท้างาน การ เขียนโปรแกรมอย่างง่าย การใช้ เทคโนโลยีในการสร้าง การจัดเก็บ แ ล ะ เ รี ย ก ใ ช้ ข้ อ มู ล ต ร ง ต า ม วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ก า ร ใ ช้ ข้ อ มู ล สารสนเทศ และการปฏิบัติตาม ข้อตกลงร่วมกนั
อธิบายรายวิชา ................................. สาระการเรียนรู้ K พฤตกิ รรมการเรียนรู้ A ชื่อพืช สัตว์และสภาพแวดล้อมท่ีเหมาะสมท่ี มคี วามคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์ มวี ินัย อาศัยอยู่บริเวณต่างๆ ที่ได้จากการส้ารวจ ใ ฝ่ เ รี ย น รู้ มุ่ ง มั่ น ก า ร ท้ า ง า น ชื่อ ลักษณะและหน้าที่ของส่วนต่างๆ ของร่างกาย เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์ และ มนุษย์ สัตว์และพืช รวมท้ังการท้าหน้าที่ร่วมกัน มีจิ ต วิ ท ย า ศ า ส ต ร์ ท้ า ง า น อ ย่ า ง ของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ในการท้า ร อ บ ค อ บ มี ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ กจิ กรรมต่างๆ จากขอ้ มูลท่รี วบรวมได้ ความส้าคัญ มคี ุณธรรม ของส่วนต่างๆ ความปลอดภัยและการรักษาความ สะอาด สมบัตทิ ส่ี ังเกตได้ของวัสดุท่ีใช้ท้าวัตถุซึ่งท้า จากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบกัน ชนิดของวัสดุและการจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติท่ี สังเกตได้ การเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนท่ี ของเสียง ดาวที่ปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวัน และกลางคืน สาเหตุท่ีมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ใน เวลากลางวัน ลักษณะภายนอกของหินจาก ลักษณะเฉพาะตัว การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ ล้าดับขนั้ ตอนการท้างานหรือการ แก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บเรียกใช้ข้อมูลตาม วตั ถปุ ระสงค์อยา่ งเหมาะสม
การตรวจสอบคาอ โรงเรียน......................... ระดับชั้น วิชา รหสั วชิ า เทคนิค/วิธีการ/กระบวนการ P ป.1 ส11101 สงั คมศึกษา ก ร ะ บ ว น ก า ร อ ธิ บ า ย (ภูมศิ าสตร)์ ก า ร บ ร ร ย า ย ก า ร อ ภิ ป ร า ย การสอบถาม การสัมภาษณ์ การ สาธิต การสืบค้น การแสดงบทบาท สมมติ การใช้สถานการณ์จ้าลอง กระบวนการกลมุ่ การใช้แหลง่ เรียนรู้
อธิบายรายวิชา ................................. สาระการเรียนรู้ K พฤติกรรมการเรยี นรู้ A ธรรมชาติ ความสมั พนั ธข์ องต้าแหน่ง ระยะทิศของส่ิง เห็นความส้าคัญของสิ่งแวดล้อม ตา่ งๆ รอบตัว แผนผังต้าแหน่ง การเปล่ียนแปลง สภาพ ร่วมจัดการทรัพยากรและสง่ิ แวดล้อม อากาศท่ีสง่ ผลตอ่ มนุษย์
การตรวจสอบคาอ โรงเรียน......................... ระดับชน้ั วิชา รหัสวิชา เทคนิค/วิธีการ/กระบวนการ P ทั ก ษ ะ ก ร ะ บ ว น ก า ร ท า ง คณิตศาสตร์การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล การสื่อสารความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเช่ือมโยงความรู้ และความคิดสรา้ งสรรค์ ป.4 คณติ ศาสตร์ ค14101
อธิบายรายวชิ า ................................. สาระการเรียนรู้ K พฤติกรรมการเรียนรู้ A จ้านวนตัวเลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทย แก้ปัญหาด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย ตัวหนังสือแสดงจ้านวนนับที่มากกว่า 100,000 เหน็ คุณคา่ และใช้ประโยชนใ์ นชีวิต ค่าประจ้าหลัก คา่ ของเลขโดดแต่ละหลัก การเขียน ประจา้ วนั มีเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ คณิตศาสตร์ ใ น รู ป ก ร ะ จ า ย ก า ร เ ป รี ย บ เ ที ย บ จ้ า น ว น ค่าประมาณ เศษส่วนแท้ เศษเกินจ้านวนคละ เศษส่วนท่ีเท่ากัน เศษส่วนอย่างต้่า เรียงล้าดับ เศษส่วนและจ้านวนคละ การบวก ลบ คูณ หาร โจทยป์ ญั หาจา้ นวนนบั การบวกลบเศษส่วนจ้านวน คละ ทศนิยม ระยะเวลาเปน็ วินาที นาที ชั่วโมง วัน สัปดาห์ เดือน ปี โจทย์ปัญหาเก่ียวกับเวลา มุม ความยาวรอบรปู พื้นทีข่ องรูปส่ีเหลี่ยม มุมและการ โจทย์ปัญหา ระนาบ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของ เส้นตรง และสัญลักษณ์ มุม ชนิดและการสร้างรูป สี่เหลีย่ มมมุ ฉาก แผนภูมิแท่ง ตารางสองทาง
การตรวจสอบคาอธิบายรายวชิ า โรงเรยี น ระดับชั้น วชิ า รหัสวชิ า เทคนิค/วิธีการ/กระบวนการ P ป.4 วิทยาศาสตร์ ก า ร สั ง เ ก ต ก า ร จ้ า แ น ก การรวบรวมข้อมูล การบรรยาย การเปรียบเทียบ การใช้หลักฐาน เ ชิ ง ป ร ะ จั ก ษ์ ก า ร ท ด ล อ ง กระบวนการออกแบบช้ินงาน การ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น การอธิบาย การสร้างแบบจ้าลอง การใช้เกตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา การคาดการณ์ผลลัพธ์ การออกแบบและเขียนโปรแกรม อย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาด ว14101 แ ล ะ แ ก้ ไ ข ก า ร ค้ น ห า ค ว า ม รู้ การรวบรวม ประเมิน และน้าเสนอ ขอ้ มูล
น......................................................... สาระการเรยี นรู้ K พฤติกรรมการเรียนรู้ A หน้าที่ของราก ล้าต้น ใบและดอก มีความคดิ ริเร่มิ สร้างสรรค์ มีวินัย ของพืชดอก ความเหมือนและความแตกต่างของ ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันการท้างานเห็นคุณค่า ลกั ษณะของสิ่งมีชวี ติ ของกลุ่มพืชกลุ่มสัตว์และกลุ่ม ของวิทยาศาสตร์และมีจิตวิทยาศาสตร์ ที่ไม่ใช่พืชและสัตว์ พืชดอกและพืชไม่มีดอก สัตว์มี ท้างานอย่างรอบคอบ มีความรับผิดชอบ กระดูกสันหลังในกลุ่มปลา กลุ่มสัตว์สะเทินน้า มีคณุ ธรรม สะเทินบก กลุ่มสัตว์เลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุ่ม สัตว์เล้ียงลูกด้วยน้านม สมบัติทางกายภาพด้าน ความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การน้าความร้อน และ การน้าไฟฟ้าของวัสดุ สมบัติทางกายภาพของวัสดุ สมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะ ที่อยู่รูปร่างและ ปริมาตรของสสาร เครื่องมือวัดมวลและปริมาตร ของสสาร ท้ัง 3 สถานะ ผลของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อ วัตถุ เคร่ืองช่ังสปริงเพ่ือการวัดน้าหนักของวัตถุ ม ว ล ข อ ง วั ต ถุ ท่ี มี ผ ล ต่ อ ก า ร เ ป ลี่ ย น แ ป ล ง ก า ร เคลื่อนที่ของวัตถุ ตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่ง แสงและวัตถุทึบแสง แบบรูปเส้นทางการขึ้นและ ตกของดวงอาทิตย์ แบบจ้าลองแสดงองค์ประกอบ ของระบบสุริยะและคาบการโคจรของดาวเคราะห์ ต่างๆ จากแบบจ้าลอง เหตุผลเชิงตรรกะในการ แก้ปัญหา การท้างาน การคาดการณ์ผลลัพธ์จาก ปัญหาอย่างง่าย โปรแกรมอย่างง่าย อินเทอร์เน็ต เพ่ือค้นหาความรู้และประเมินความน่าเช่ือถือของ ข้อมูลสารสนเทศเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจ้าวัน สทิ ธิหนา้ ท่ขี องตนและการเคารพสทิ ธขิ องผอู้ ื่น
การตรวจสอบคาอ โรงเรยี น......................... ระดับช้ัน วชิ า รหัสวชิ า เทคนิค/วิธกี าร/กระบวนการ P ป.4 สงั คมศกึ ษา กระบวนการสืบค้นข้อมูล ลกั ษณะทางก (ภมู ิศาสตร)์ การใช้แผนที่ ภาพถ่าย ระบุ ภมู ศิ าสตร์ ลักษณะทางกายภาพในจังหวัด ส14101 ของตนเอง อธบิ ายความสัมพันธ์ ลั ก ษ ณ ะ ท า ง ก า ย ภ า พ ข อ ง ทรัพยากร และสถานท่ีส้าคัญใน จังหวดั ของตนเอง
อธิบายรายวชิ า พฤติกรรมการเรียนรู้ A ................................. มี ค ว า ม มุ่ ง มั่ น ใ น ก า ร ท้ า ง า น สาระการเรียนรู้ K มคี วามอดทน รอบคอบ สามารถแสดง กายภาพ ทรัพยากร สถานท่ีสา้ คัญ กระบวนการทาง ความคิดเห็นร่วมกันและรับฟังความ คิดเห็นของผู้อื่นอย่างมีเหตุผล และ สร้างสรรค์
การออกแบบการเรียนรู้ สาระวทิ ยาศาสตร์ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 4 เรอื่ ง การใช้เทคโนโลยีและการดแู ลเทคโนโลยีสารสนเทศเบ้ืองตน้ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 เวลา 6 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั ชั้นปี 1.1 มาตรฐานการเรยี นรู้ ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคานวณในการแก้ปัญหาท่ีพบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและ เป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้การทางาน และการแก้ปัญหาได้อย่าง มปี ระสิทธิภาพ รู้เท่าทนั และมจี ริยธรรม 1.2 ตวั ชี้วดั ชนั้ ปี ว 4.2.4 ใช้เทคโนโลยีในการสรา้ ง จัดเก็บเรียกใช้ขอ้ มลู ตามวัตถุประสงค์ 2. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การใช้งานซอฟต์แวร์ เช่น การสรา้ งไฟล์ และจัดเกบ็ ข้อมลู เป็นการเพ่ิมความสะดวกและรวดเร็ว ในการเรยี กใช้ ค้นหาข้อมลู ปรับเปลี่ยน เพมิ่ หรือลดขอ้ มลู ตา่ งๆ 3. สาระการเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ - การใชง้ านอปุ กรณ์เทคโนโลยีเบ้ืองตน้ - ความรเู้ ก่ียวกับการใช้เทคโนโลยใี นการสร้างและจดั เก็บข้อมูลต่างๆ 3.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - ทกั ษะการคิด - ทกั ษะการใช้เทคโนโลยี - ทกั ษะการสือ่ สาร 3.3 ด้านคุณลกั ษณะ 3.3.1 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - มวี นิ ัย - ใฝเ่ รียนรู้ - มงุ่ ม่นั ในการทางาน 4. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่วั โมงท่ี 1-2 1. ครูตัง้ คาถามกระตนุ้ คดิ - คอมพวิ เตอรม์ ีประโยชน์อยา่ งไร - คอมพิวเตอร์มคี วามจาเปน็ ในชีวติ ประจาวันหรือไม่ 2. ครสู นทนากบั นกั เรียนถงึ คอมพิวเตอร์และอปุ กรณต์ า่ งๆ เช่น จอคอมพวิ เตอร์ เมาส์ คีย์บอร์ด
3. ครแู นะนาพร้อมกบั สาธติ การเปดิ /ปดิ คอมพวิ เตอร์การใช้งานอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ ได้แก่ เมาส์ คยี บ์ อร์ด 4. นักเรียนฝึกเปดิ /ปดิ คอมพิวเตอร์ และฝึกใช้เมาส์ คีย์บอร์ด จนคลอ่ ง 5. ครสู ุ่มนกั เรยี นให้สาธิตการเปิด/ปดิ คอมพวิ เตอร์ ใชเ้ มาส์ และคียบ์ อร์ดหน้าชนั้ เรียน ชัว่ โมงท่ี 3-4 1. ครตู ้งั คาถามกระตนุ้ คดิ - นักเรียนใชห้ ลกั / วิธใี นการสร้างและจัดเกบ็ ขอ้ มูลอยา่ งไร เพอ่ื ให้สะดวกและรวดเร็ว ในการเรยี กใช้ข้อมลู - บอกประโยชนข์ องการใช้เทคโนโลยใี นการสร้าง จดั เก็บข้อมูล 2. ทบทวนการใช้อปุ กรณค์ อมพิวเตอร์ โดยให้นักเรียนเปิดคอมพวิ เตอร์พร้อมกับใช้เมาส์ และคยี บ์ อรด์ 3. ครเู ปดิ วีดีทัศน์วิธีการสรา้ งและจดั เกบ็ ข้อมูลใหน้ กั เรยี นดู 4. ครสู าธติ การสร้างและจดั เก็บข้อมลู 5. ครนู าใบงาน / แบบฝึก โดยใหน้ ักเรยี นสบื คน้ ข้อมูลทาง Internet แลว้ จดั เกบ็ ขอ้ มูล 6. นกั เรียนฝกึ สร้างและจดั เก็บขอ้ มลู จากใบงานทีไ่ ด้รับจนเกดิ ความคลอ่ งแคล่ว 7. นกั เรยี นเขา้ กลมุ่ รว่ มกันสรุปหลกั ในการสร้างและจัดเก็บข้อมลู โดยการเขียนเป็น Mind mapping (แผนผังความคิด) 8. ตัวแทนของนักเรียนแต่กลุ่มนาเสนอหน้าชัน้ ชั่วโมงที่ 5-6 1. พูดคยุ และทบทวนเร่ือง การสร้างและจดั เก็บขอ้ มลู และพูดคุยถึงการช้ินงานที่สรา้ งจากโปรแกรม Paint 2. ครนู าเสนอตัวอยา่ งชิ้นงานท่ีสรา้ งจากโปรแกรม Paint 3. ครสู าธิตการสรา้ งชิ้นงานจากโปรแกรม Paint 4. ครูนาใบงาน / แบบฝกึ การสร้างชนิ้ งานให้นักเรียนฝกึ ปฏิบตั ิ 5. นักเรียนเข้ากลุ่มรว่ มกันสรุปหลักในการสรา้ งชิน้ งานที่สร้างจากโปรแกรม Paint 6. ตัวแทนของนักเรยี นแตก่ ลุ่มออกมาสรุปหลักการสรา้ งช้นิ งานหน้าชั้นพร้อมกบั แสดงผลงานทไี่ ด้รับ การคัดเลือกในกลุ่ม 5. การวดั และประเมนิ ผล 5.1 ช้นิ งาน/ภาระงาน 5.1.1 ชนิ้ งาน - ผลงานจากใบงาน / แบบฝึก การสร้างและจดั เก็บขอ้ มูล - ชนิ้ งานท่สี รา้ งจากโปรแกรม Paint - Mind mapping 5.1.2 ภาระงาน - การนาเสนอ
5.2 ประเมินผล ช้ินงาน/ภาระงาน วิธีวดั เคร่อื งมอื วดั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ร้อยละ 60 ผา่ น - ผลงานจาก - ตรวจผลงาน / ชิ้นงาน - แบบตรวจผลงาน / ชิน้ งาน - แบบสงั เกตการใช้คอมพิวเตอร์ ใบงาน / แบบฝกึ - สงั เกตการใช้คอมพิวเตอร์ (การฝึกปฏิบัต)ิ การสรา้ งและ (การฝกึ ปฏิบัต)ิ จดั เก็บข้อมลู - ชนิ้ งานท่สี ร้าง จากโปรแกรม Paint Mind mapping - ตรวจความถูกต้องของการ แบบตรวจแผนผงั ความคดิ ร้อยละ 60 ผ่าน เขียนแผนผังความคดิ การนาเสนอ - สงั เกตการสื่อสาร แบบสงั เกตการสอ่ื สาร (นาเสนอ) ร้อยละ 60 ผ่าน (นาเสนอ)
คาอธบิ ายรายวชิ า คณติ ศาสตร์ (พ้ืนฐาน) รหสั วิชา ค11101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 1 จานวน 200 ชั่วโมง จานวน 5 น้าหนกั จานวนตวั เลขไทยและตัวเลขฮินดอู ารบิก (1-100) เปรยี บเทียบและเรียงลาดับจานวนนับไม่เกิน 100 และ 0 โดยใช้เคร่ืองหมาย = ≠ ‹ › วิเคราะห์ และหาคาตอบของโจทย์ปัญหาบวกลบ โจทย์ปัญหาระคนและ หาตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์ของจานวนนับไม่เกิน 100 และ 0 พร้อมทั้งแสดงวิธีหาคาตอบ จานวน และความสัมพันธ์ในแบบรูปที่มีความสัมพันธ์กัน การวัดการเปรียบเทียบน้าหนักและความยาว ความสมเหตสุ มผลของคาตอบรูปเรขาคณิต ขอ้ มูลแผนภูมิรูปภาพ โดย การบอก การระบุ การวัดและการเปรียบเทียบความยาวและน้าหนัก การเรียงลาดับ แสดงวธิ กี ารหาคาตอบของโจทย์ปัญหา การจาแนกรปู เรขาคณติ การหาคาตอบจากแผนภมู ริ ูปภาพ แก้ปัญหาด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย การสื่อความหมาย การคิดวิเคราะห์และการนาเสนอ พร้อม เชื่อมโยงความรู้ต่างๆ ทางคณิตศาสตร์กับศาสตร์อ่ืนๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สถานการณ์จาลอง บทบาทสมมติ การทางานเป็นกลุ่มการใช้คาถาม การถามตอบ และเกม และตระหนักถึงความสมเหตุสมผล ของคาตอบ รวม 5 มาตรฐาน 10 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5 ค 1.2 ป.1/1 ค 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ค 2.2 ป.1/1 ค 3.1 ป.1/1
คาอธิบายรายวิชา คณติ ศาสตร์ (พ้ืนฐาน) รหัสวิชา ค14101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 4 จานวน 160 ชวั่ โมง จานวน 4 นา้ หนกั จานวนตัวเลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทย ตัวหนังสือแสดงจานวนนับท่ีมากกว่า 100,000 ค่าประจา หลัก ค่าของเลขโดดแต่ละหลัก การเขียนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบ จานวนค่าประมาณ เศษส่วนแท้ เศษเกนิ จานวนคละ เศษสว่ นท่ีเท่ากัน เศษส่วนอย่างต่า เรียงลาดับเศษส่วนและจานวนคละ การบวก ลบ คูณ หาร โจทย์ปัญหาจานวนนับ การบวกลบเศษส่วนจานวนคละ ทศนิยม ระยะเวลาเป็นวินาที นาที ชั่วโมง วัน สัปดาห์ เดอื น ปี โจทยป์ ัญหาเกย่ี วกับเวลา มุม ความยาวรอบรูป พนื้ ทข่ี องรปู ส่เี หล่ียม มมุ และการโจทย์ปัญหา ระนาบ จดุ เสน้ ตรง รังสี ส่วนของเส้นตรง และสัญลักษณ์ มุม ชนิดและการสร้างรูปส่ีเหลี่ยมมุม ฉาก แผนภูมิ แท่ง ตารางสองทาง โดยใช้ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสารความหมายทาง คณิตศาสตร์ การเช่ือมโยงความรู้และความคดิ สรา้ งสรรค์ แก้ปัญหาด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย เห็นคุณค่าและใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน มีเจตคติท่ีดีต่อ คณติ ศาสตร์ รวม 4 มาตรฐาน 22 ตัวชี้วัด ค 1.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5 ป.4/6 ป.4/7 ป.4/8 ป.4/9 ป.4/10 ป.4/11 ป.4/12 ป.4/13 ป.4/14 ป.4/15 ป.4/16 ค 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ค 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ค 3.1 ป.4/1
คาอธิบายรายวชิ า วิทยาศาสตร์ (พื้นฐาน) รหสั วชิ า ว11101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จานวน 80 ช่ัวโมง จานวน 2 นา้ หนัก ช่ือพืช สัตว์และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมที่อาศัยอยู่บริเวณต่างๆ ที่ได้จากการสารวจ ชื่อ ลักษณะ และหน้าท่ีของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์และพืช รวมทั้งการทาหน้าท่ีร่วมกันของส่วนต่างๆ ของ ร่างกายมนุษย์ในการทากิจกรรมต่างๆ จากข้อมูลที่รวบรวมได้ ความสาคัญของส่วนต่างๆ ความปลอดภัยและ การรักษาความสะอาด สมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุท่ีใช้ทาวัตถุซ่ึงทาจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบ กัน ชนิดของวัสดุและการจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติที่สังเกตได้ การเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง ดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน สาเหตุท่ีมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวัน ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัว การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ ลาดับข้ันตอนการทางาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บเรียกใช้ข้อมูลตาม วัตถุประสงค์อยา่ งเหมาะสม โดย การระบุ การบอก การอธิบาย การแก้ปัญหา การลองผิดลองถูก การลาดับขั้นตอนการทางาน การเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง การจัดเก็บและเรียกใช้ข้อมูลตรงตามวัตถุประสงค์ การใช้ข้อมลู สารสนเทศ และการปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงรว่ มกัน มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นการทางาน เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์และ มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ ทางานอยา่ งรอบคอบ มีความรับผิดชอบมคี ณุ ธรรม รวม 7 มาตรฐาน 15 ตัวช้ีวัด ว 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.3 ป.1/1 ว 3.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5
คาอธิบายรายวชิ า วิทยาศาสตร์ (พนื้ ฐาน) รหสั วิชา ว14101 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 4 จานวน 80 ชั่วโมง จานวน 2 นา้ หนกั หน้าที่ของราก ลาต้น ใบและดอกของพืชดอก ความเหมือนและความแตกต่างของลักษณะของ สิง่ มีชีวติ ของกลมุ่ พชื กล่มุ สัตวแ์ ละกลุ่มท่ไี มใ่ ช่พืชและสตั ว์ การจาแนกพืชออกเป็นพืชดอกและพืชไม่มีดอกโดย ใช้การมีดอกเป็นเกณฑ์ การจาแนกสัตว์ออกเป็นสัตว์มีกระดูกสันหลังโดยใช้การมีกระดูกสันหลังเป็นเกณฑ์ บรรยายลักษณะเฉพาะที่สังเกตได้ของสัตว์มีกระดูกสันหลังในกลุ่มปลากลุ่มสัตว์สะเทินน้าสะเทินบก กลุ่มสัตว์เล้ือยคลาน กลุ่มนก และกลุ่มสัตว์เลี้ยงลูกด้วยน้านม และยกตัวอย่างสิ่งมีชีวิตในแต่ละกลุ่ม เปรียบเทียบสมบัติทางกายภาพด้านความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อน และการนาไฟฟ้าของวัสดุ ระบุการนาสมบัติเร่ืองความแข็ง สภาพยืดหยุ่น การนาความร้อนและการนาไฟฟ้าของวัสดุไปใช้ใน ชีวิตประจาวันผ่านกระบวนการออกแบบช้ินงาน การอภิปรายเกี่ยวกับสมบัติทางกายภาพของวัสดุอย่างมี เหตุผลจากการทดลอง เปรียบเทียบสมบัติของสสารทั้ง 3 สถานะจากข้อมูลท่ีได้จากการสังเกตมวล การ ตอ้ งการทอี่ ยู่รูปร่างและปริมาตรของสสาร ใช้เครอ่ื งมือเพ่อื วัดมวลและปริมาตรของสสารทั้ง 3 สถานะ ระบุผล ของแรงโน้มถ่วงที่มีต่อวัตถุ ใช้เครื่องช่ังสปริงในการวัดน้าหนักของวัตถุ บรรยายมวลของวัตถุที่มีผลต่อการ เปล่ียนแปลงการเคล่ือนท่ีของวัตถุ จาแนกวัตถุเป็นตัวกลางโปร่งใส ตัวกลางโปร่งแสงและวัตถุทึบแสง แบบรูปเส้นทางการขึ้นและตกของดวงอาทิตย์ การสร้างแบบจาลองแสดงองค์ประกอบของระบบสุริยะและ เปรยี บเทียบคาบการโคจรของดาวเคราะห์ตา่ งๆจากแบบจาลอง เหตผุ ลเชงิ ตรรกะในการแก้ปัญหา การอธิบาย การทางาน การคาดการณ์ผลลพั ธจ์ ากปัญหาอย่างง่าย ออกแบบและเขียนโปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์ หรอื ส่อื และตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข ใชอ้ ินเทอรเ์ นต็ ค้นหาความรู้และประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูล รวบรวม ประเมนิ นาเสนอข้อมูลและสารสนเทศโดยใช้ซอฟต์แวร์ท่ีหลากหลายเพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน ใช้เทคโนโลยี สารสนเทศอย่างปลอดภัย เข้าใจสิทธิหน้าท่ีของตน เคารพในสิทธิของผู้อ่ืน แจ้งผู้เกี่ยวข้องเมื่อ พบขอ้ มูลหรอื บุคคลทไี่ มเ่ หมาะสม โดย การสังเกต การจาแนก การรวบรวมข้อมูล การบรรยาย การเปรียบเทียบ การใช้หลักฐานเชิง ประจักษ์ การทดลอง กระบวนการออกแบบชิ้นงาน การอภิปรายแลกเปล่ียนความคิดเห็น การอธิบาย การ สร้างแบบจาลอง การใช้เกตุผลเชิงตรรกะในการแก้ปัญหา การคาดการณ์ผลลัพธ์ การออกแบบและเขียน โปรแกรมอย่างง่าย การตรวจหาข้อผิดพลาดและแก้ไข การค้นหาความรู้ การรวบรวม ประเมิน และนาเสนอ ข้อมูล มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันการทางาน เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์และ มจี ิตวิทยาศาสตร์ ทางานอยา่ งรอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบมคี ุณธรรม รวม 7 มาตรฐาน 21 ตัวชี้วัด ว 1.2 ป.4/1 ว 1.3 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ว 2.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ว 2.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ว 2.3 ป.4/1 ว 3.1 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ว 4.2 ป.4/1 ป.4/2 ป.4/3 ป.4/4 ป.4/5
รหัสวิชา ว21101 คาอธิบายรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (พน้ื ฐาน) ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 จานวน 60 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 1 จานวน 1.5 หนว่ ยกิต รูปร่างและโครงสร้างของเซลล์พืชและเซลล์สัตว์ หน้าท่ีของผนังเซลล์ เย่ือหุ้มเซลล์ ไซโทพลาซึม นวิ เคลยี ส แวควิ โอล ไมโทคอนเดรียและคลอโรพลาสต์ กล้องจุลทรรศน์ใช้แสงศึกษาเซลล์และโครงสร้างต่างๆ ภายในเซลล์ ความสัมพันธ์ระหว่างรูปร่างกับการทาหน้าท่ีของเซลล์ ระบบของส่ิงมีชีวิตโดยเริ่มจากเซลล์ เนือ้ เยอ่ื อวัยวะระบบอวัยวะจนเป็นสิ่งมีชีวิต กระบวนการแพร่และออสโมซิสในชีวิตประจาวัน ปัจจัยท่ีจาเป็น ในการสังเคราะห์ด้วยแสงและผลผลิตท่ีเกิดข้ึนจากการสังเคราะห์ด้วยแสง ความสาคัญของการสังเคราะห์ด้วย แสงของพชื ตอ่ สิ่งมชี วี ติ และสิ่งแวดลอ้ ม คณุ คา่ ของพืชทมี่ ีต่อส่งิ มีชีวติ และสิ่งแวดล้อม ปลูกและดูแลรักษาต้นไม้ ในโรงเรยี นและชุมชน ลกั ษณะและหนา้ ท่ขี องไซเล็มและโฟลเอ็ม แผนภาพที่บรรยายทิศทางการลาเลียงสารใน ไซเล็มและโฟลเอม็ ของพืช การสืบพนั ธุแ์ บบอาศยั เพศและไม่อาศัยเพศของพืชดอก ลักษณะโครงสร้างของดอก ที่มีส่วนทาให้เกิดการถ่ายเรณู การปฏิสนธิของพืชดอก การเกิดผลและเมล็ด การกระจายเมล็ดและการงอก ของเมลด็ ความสาคัญของสัตว์ทชี่ ่วยในการถ่ายเรณขู องพืชดอก ความสาคัญของธาตุอาหารบางชนิดที่มีผลต่อ การเจริญเติบโตและการดารงชีวิตของพืช ปุ๋ยที่มีธาตุอาหารเหมาะสมกับพืชในสถานการณ์ที่กาหนด วิธีการ ขยายพันธ์ุพืชให้เหมาะสมกับความต้องการของมนุษย์ ความรู้เก่ียวกับการสืบพันธ์ุของพืช ความสาคัญของ เทคโนโลยีการเพาะเลี้ยงเน้ือเย่ือพืชในการใช้ประโยชน์ด้านต่างๆ ประโยชน์ของการขยายพันธ์ุพืช สมบัติทาง กายภาพบางประการของธาตุโลหะ อโลหะและกึ่งโลหะ จัดกลุ่มธาตุเป็นโลหะ อโลหะและก่ึงโลหะและธาตุ กมั มันตรังสี ที่มตี ่อส่ิงมีชีวติ สิ่งแวดล้อม เศรษฐกิจและสังคม คุณค่าของการใช้ธาตุโลหะ อโลหะ ก่ึงโลหะและ ธาตุกัมมันตรังสี จุดเดือด จุดหลอมเหลวของสารบริสุทธ์และสารผสม การวัดอุณหภูมิ เขียนกราฟ แปล ความหมายขอ้ มลู จากกราฟหรอื สารสนเทศ ความหนาแน่นของสารบริสุทธ์ิและสารผสม ความสัมพันธ์ระหว่าง อะตอม ธาตุและสารประกอบโดยใช้แบบจาลองและสารสนเทศ โครงสร้างอะตอมท่ีประกอบด้วยโปรตอน นวิ ตรอนและอเิ ล็กตรอนโดยใช้แบบจาลอง การจัดเรียงอนุภาคแรงยึดเหนี่ยวระหว่างอนุภาคและการเคล่ือนท่ี ของอนุภาคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะของแข็ง ของเหลวและแก๊ส โดยใช้แบบจาลองอธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับการเปล่ียนสถานะของสสาร แบบจาลองท่ีอธิบายความสัมพันธ์ ระหว่างความดนั กบั ความสูงจากพน้ื โลก วเิ คราะห์ แปล ความหมายข้อมูลและคานวณปริมาณความร้อนท่ีทา ใหส้ สารเปล่ียน อณุ หภูมแิ ละเปล่ยี นสถานะโดยใช้สมการ Q = mc∆t และ Q = mL ใช้เทอร์มอมิเตอร์ในการ วัดอุณหภูมิของสสาร แบบจาลองที่อธิบายการขยายตัวหรือหดตัวของสสารเน่ืองจากได้รับหรือสูญเสียความ ร้อน ประโยชน์ของความรูข้ องการหดและขยายตัวของสสาร เนอื่ งจากความร้อน การนาความรู้มาแก้ปัญหาใน ชีวิตประจาวัน สถานการณ์การถ่ายโอนความร้อนและคานวณปริมาณที่ถ่ายโอนระหว่างสสารจนเกิดสมดุล ความร้อนโดยใช้สมการ Qสูญเสีย = Qได้รับ เลือกใช้และสร้างอุปกรณ์เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจาวันโดยใช้ ความรู้เกี่ยวกับการถ่ายโอนความร้อน แนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวิตประจาวันและสาเหตุหรือ ปัจจัยท่ี ส่งผลต่อการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี ปัญหาหรือความต้องการในชีวิตประจาวัน วิเคราะห์ข้อมูลและ แนวคดิ ที่เกย่ี วขอ้ งกับปัญหา ออกแบบวิธีการแกป้ ัญหา นาเสนอแนว ทางการ แก้ปัญหาให้ผู้อื่นเข้าใจวางแผน และดาเนินการแก้ปัญหา การเขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวร์หรือสื่อ ใช้เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเกบ็ เรยี กใช้ขอ้ มูลตามวัตถุประสงค์
ศกึ ษา อธบิ าย เปรยี บเทียบ สังเกต จาแนก เก็บรวบรวมข้อมลู อภิปราย นาเสนอข้อมูล ออกแบบ การเขยี นโปรแกรม มีความสามารถในการตัดสินใจ การแก้ปญั หา การนาความร้ไู ปใช้ในชีวติ ประจาวนั มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ จรยิ ธรรม คุณธรรม และค่านิยมทเ่ี หมาะสม รวม 6 มาตรฐาน 41 ตัวช้ีวัด ว 1.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ม.1/11 ม.1/12 ม.1/13 ม.1/14 ม.1/15 ม.1/16 ม.1/17 ม.1/18 ว 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ว 2.2 ม.1/1 ว 2.3 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ว 4.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ว 4.2 ม.1/3 ม.1/4
รหสั วิชา ว21102 คาอธิบายรายวชิ า วทิ ยาศาสตร์ (พืน้ ฐาน) ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จานวน 60 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 2 จานวน 1.5 หน่วยกิต สมบัติทางกายภาพของธาตุโลหะ อโลหะและก่ึงโลหะ กลุ่มธาตุโลหะ อโลหะและกึ่งโลหะและธาตุ กัมมันตรังสีท่ีมีต่อสิ่งมีชีวิต ส่ิงแวดล้อม เศรษฐกิจและสังคมจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ตระหนักถึงคุณค่า ของการใช้ธาตุโลหะ อโลหะ กึ่งโลหะและธาตุกัมมันตรังสีโดยเสนอแนวทางการใช้ธาตุอย่างปลอดภัย คุ้มค่า เปรียบเทียบจุดเดือด จุดหลอมเหลวของสารบริสุทธ์ิและสารผสมโดยการวัดอุณหภูมิ เขียนกราฟ แปลความหมายขอ้ มูลจากกราฟหรือสารสนเทศ ความหนาแน่นของสารบริสุทธิ์และสารผสม เครื่องมือวัดมวล และปริมาตรของสารบริสุทธ์ิและสารผสม ความสัมพันธ์ระหว่างอะตอม ธาตุและสารประกอบ โครงสร้าง อะตอมท่ีประกอบด้วยโปรตอน นิวตรอนและอิเล็กตรอนโดยใช้แบบจาลอง การจัดเรียงอนุภาคแรงยึดเหน่ียว ระหว่างอนุภาคและการเคลื่อนที่ของอนุภาคของสสารชนิดเดียวกันในสถานะของแข็ง ของเหลว อธิบาย ความสัมพันธ์ระหว่างพลังงานความร้อนกับการเปลี่ยนสถานะของสสาร สร้างแบบจาลองและเปรียบเทียบ ชั้นบรรยากาศของบรรยากาศแต่ละชั้น ปัจจัยท่ีมีผลต่อการเปล่ียนแปลงองค์ประกอบของลมฟ้าอากาศ กระบวนการเกิดพายุฝนฟ้าคะนองและพายุหมุนเขตร้อนและผลท่ีมีต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม แนวทางการ ปฏิบัติตนให้เหมาะสมและปลอดภัย การพยากรณ์อากาศอย่างง่ายจากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ คุณค่าของ การพยากรณ์อากาศสถานการณ์และผลกระทบของการเปล่ียนแปลงภูมิอากาศโลก แนวทางการปฏิบัติตน ภายใต้การเปลี่ยนแปลงภมู ิอากาศโลก การเปรียบเทียบแสดงลาดับข้ันตอนการทางานหรือการแก้ปัญหาอย่าง งา่ ย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ หรือข้อความ ศึกษา อธิบาย เปรยี บเทียบ สังเกต จาแนก เก็บรวบรวมข้อมลู อภปิ ราย นาเสนอข้อมลู มีความสามารถในการตัดสินใจ การแกป้ ญั หา การนาความร้ไู ปใชใ้ นชีวิตประจาวัน มีจิตวิทยาศาสตร์ จริยธรรม คุณธรรม และคา่ นิยมทเ่ี หมาะสม รวม 3 มาตรฐาน 19 ตัวช้ีวัด ว 2.1 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ม.1/8 ม.1/9 ม.1/10 ว 3.2 ม.1/1 ม.1/2 ม.1/3 ม.1/4 ม.1/5 ม.1/6 ม.1/7 ว 4.2 ม.1/1 ม.1/2
คาอธิบายรายวิชา สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม (เพ่ิมภมู ิศาสตร์) รหัสวิชา ส11101 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 จานวน ......... ช่วั โมง จานวน........น้าหนัก เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซ่ึงมีผลต่อกัน ใช้แผนท่ีและ เคร่อื งมือทางภมู ิศาสตรใ์ นการคน้ หา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วถิ กี ารดาเนินชีวิต มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและส่ิงแวดล้อมเพ่ือการพัฒนา ทย่ี ัง่ ยืน คาอธิบายรายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เพม่ิ ภมู ศิ าสตร์) รหัสวชิ า ส14101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 จานวน ......... ชั่วโมง จานวน........น้าหนกั เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซ่ึงมีผลต่อกัน ใช้แผนท่ีและ เครื่องมอื ทางภูมิศาสตร์ในการคน้ หา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจนใช้ภูมิ สารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับสิ่งแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิดการ สร้างสรรค์วิถีการดาเนินชีวิต มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพ่ือการพัฒนา ทยี่ งั่ ยืน คาอธิบายรายวิชา สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม (เพมิ่ ภมู ิศาสตร์) รหัสวิชา ส2110...... จานวน ......... ชั่วโมง ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี................. จานวน........หน่วยกติ เข้าใจลักษณะทางกายภาพของโลกและความสัมพันธ์ของสรรพส่ิงซ่ึงมีผลต่อกัน ใช้แผนที่ และเคร่ืองมือทางภูมิศาสตร์ในการค้นหา วิเคราะห์ และสรุปข้อมูลตามกระบวนการทางภูมิศาสตร์ ตลอดจน ใช้ภูมิสารสนเทศอย่างมีประสิทธิภาพ เข้าใจปฏิสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์กับส่ิงแวดล้อมทางกายภาพท่ีก่อให้เกิด การสร้างสรรค์วิถีการดาเนินชีวิต มีจิตสานึกและมีส่วนร่วมในการจัดการทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมเพื่อการ พฒั นาท่ีย่งั ยืน
โครงสร้างเวลาเรียน วชิ า คณติ ศาสตร์ (ค.11101) ระดบั ช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรียน 200 ชั่วโมง /ปี หน่วยการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1 / 100 ช.ม. จานวนช่วั โมง สาระการเรียนรู้ / เน้อื หา 1ตัวเลขฮินดูอารบิก - ตัวเลขฮนิ ดอู ารบกิ 2 ตวั เลขไทยแสดงจานวน - ตัวเลขไทย 2 นับ ไมเ่ กิน ๑๐๐ และ๐ -ตัวเลขฮินดอู ารบิก ตัวเลขไทยแสดงจานวนนบั ไมเ่ กิน 6 ๑๐๐ และ๐ 2.เปรยี บเทียบจานวนนับ 5 ไมเ่ กิน ๑๐๐ และ๐ โดย -เปรยี บเทยี บจานวนนบั ไมเ่ กิน ๑๐๐ และ๐ 5 ใชเ้ ครือ่ งหมาย = ≠ ‹ › -การใช้เครือ่ งหมาย = ≠ ‹ › 3.เรียงลาดับจานวนนับไม่ -เรียงลาดบั จานวนนบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐ 2 2 เกนิ ๑๐๐และ๐ ต้ังแต่ ๓ -.เรยี งลาดับจานวนนับไมเ่ กนิ ๑๐๐และ๐ 6 ถงึ ๕ จานวน -เรยี งลาดบั จานวนนับไม่เกิน๑๐๐และ๐ ต้งั แต่ ๓ ถึง ๕ จานวน 4.ประโยคสญั ลกั ษณ์แสดง -หาคา่ ของตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์แสดง 10 การบวกและประโยค การบวก 10 สญั ลักษณแ์ สดงการลบ -หาคา่ ของตวั ไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลกั ษณ์แสดง 10 ของจานวนนับไม่เกนิ การลบ 10 ๑๐๐และ ๐ -ประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดงการบวกและประโยคสญั ลกั ษณ์ 10 10 แสดงการลบของจานวนนบั ไม่เกิน๑๐๐ 10 -ประโยคสญั ลกั ษณแ์ สดงการบวกและประโยคสัญลกั ษณ์ แสดงการลบของจานวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐ และ ๐ 5.วธิ หี าคาตอบของโจทย์ -แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปญั หาการบวก ปญั หาการบวกและโจทย์ -แสดงวธิ หี าคาตอบของโจทย์ปญั หาการลบ ปัญหาการลบของจานวน -วิธหี าคาตอบของโจทยป์ ญั หาการบวกและโจทย์ปญั หา นบั ไมเ่ กนิ ๑๐๐และ๐ การลบของจานวนนบั ไม่เกนิ ๑๐๐
โครงสรา้ งเวลาเรยี น วชิ า คณติ ศาสตร์ (ค.11101) ระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 เวลาเรียน 200 ช่ัวโมง /ปี หนว่ ยการเรียนรู้ ภาคเรยี นที่ 2/100 ช.ม. จานวนชวั่ โมง สาระการเรียนรู้ / เนอื้ หา 10 10 5 จานวนท่ีเพิม่ ข้ึนหรอื -ระบุจานวนท่เี พ่ิมขน้ึ หรือลดลงทลี ะ๑ 10 ลดลงทลี ะ๑และที่ละ๑๐ -ระบุจานวนทเี่ พ่ิมขึ้นหรือลดลงทลี ะ๑๐ และระบุรปู ท่ีหายไปในรปู -จานวนท่ีเพม่ิ ข้นึ หรือลดลงทีละ๑และท่ีละ๑๐และระบุ ซา้ ของรูปเรขาคณิตและ รปู ทีห่ ายไปในรูปซา้ ของรปู เรขาคณติ และรปู อ่ืนๆท่ี รูปอืน่ ๆท่ีสมาชิกในแต่ละ สมาชิกในแตล่ ะชดุ ท่ซี ้ามี 2 รูป ชุดที่ซ้ามี 2 รปู 6 วดั และเปรียบเทยี บ -วัดและเปรียบเทียบความยาวเซนตเิ มตรเป็นเมตร 15 ความยาวเปน็ เซนตเิ มตร เป็นเมตร 7.วัดและเปรียบเทียบ -วัดและเปรยี บเทียบน้าหนักเปน็ กิโลกรมั เป็นขดี 15 น้าหนักเป็นกิโลกรัม เปน็ 20 ขีด 20 8.จาแนกรูปสามเหลี่ยม -จาแนกรปู สามเหลย่ี ม รปู ส่เี หลย่ี ม วงกลม วงรี รปู ส่ีเหลีย่ ม วงกลม วงรี ทรงสีเ่ หลีย่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอกและกรวย ทรงสีเ่ หลีย่ มมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก -ใชข้ อ้ มูลจากแผนภมู ิรปู ภาพในการหาคาตอบของโจทย์ และกรวย ปญั หาเมื่อกาหนดรูป๑ รปู แทน ๑หนว่ ย 9.ใช้ข้อมลู จากแผนภมู ิ รปู ภาพในการหาคาตอบ ของโจทย์ปญั หาเมอ่ื กาหนดรปู ๑ รปู แทน ๑ หน่วย
โครงสร้างเวลาเรียน วชิ า คณติ ศาสตร์(ค14010) ระดับช้ัน ประถมศึกษาปีที่ 4 เวลาเรียน 160 ช่ัวโมง /ปี หน่วยการเรยี นรู้ ภาคเรียนที่ 1/ 80 ช.ม. จานวนชั่วโมง 18 1.จานวนนบั ที่มากกว่า สาระการเรยี นรู้ / เนอื้ หา 100,000 15 1.1) การอ่านเขียนตวั เลขฮินดอู ารบกิ / ไทย คา่ ประจา 15 2การคูณ หลักเปรยี บเทียบบวกลบ หาคา่ เอาตัวท่ีไม่ทราบคา่ ใน 16 3การหาร ประโยคสัญลกั ษณ์ การบวก ลบ ของจานวนที่มากกวา่ 16 4.เศษสว่ น 100,000 5ทศนิยม 2.1 การคูณจานวนหลายหลกั 2 จานวน ผลลัพธไ์ ม่เกิน 6 หลกั 3.1 การหารตวั ตงั้ ไม่เกนิ 6 หลัก ตัวหารไมเ่ กิน 2 หลกั 4.1 เศษสว่ น ความหมายของเศษสว่ น การเขยี นอ่าน เศษส่วนการบวก ลบ เปรียบเทยี บเศษส่วน 5.1 ทศนยิ ม ความหมายของทศนิยม การเขยี น อา่ น ทศนยิ มการบวก ลบ เปรียบเทียบทศนยิ ม ไม่เกิน 3 ตาแหนง่ หน่วยการเรยี นรู้ ภาคเรยี นท่ี 2/ 80 ช.ม. จานวนชว่ั โมง 6 มุม 17 7 พนื้ ที่ สาระการเรยี นรู้ / เนื้อหา 16 8 เวลา 6.1 การวัดมมุ การสรา้ งมุม ชนดิ ของมุม สว่ นประกอบ 18 9แผนภูมิแท่งและตาราง ของมมุ 11 7.1 สร้างรปู สเ่ี หลีย่ มมุมฉาก เม่อื กาหนดความยาวของ 10 การบวกลบ คูณ หาร ด้าน หาคาตอบของโจทยป์ ญั หาเกีย่ วกบั ความยาวรอบรูป 18 ระคน และพน้ื ที่ของรูปสเ่ี หล่ียมมุมฉาก 8.1 บอกเวลากลางวัน กลางคืน ความสมั พันธ์ของหนว่ ย เวลา โจทยป์ ญั หาเกย่ี วกบั เวลา 9.1 การเกบ็ รวบรวมข้อมูล การจาแนกข้อมลู จากแผนภมู ิ แทง่ การนาเสนอข้อมลู ผา่ นทางแผนภูมแิ ท่ง และตาราง สองทาง 10.1 การบวก จานวนมากกว่า 2 จานวน 10.2 การลบ จานวนมากกว่า 2 จานวน 10.3 การบวก การลบ การคูณ การหารระคน 10.4 โจทย์ปญั หาหารบวก ลบ คณู หาร ท่ีมขี นั้ ตอน การหาคาตอบมากกว่า 2 ขนั้ ตอน
การจัดทาหน่วยการเรยี นรู้ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ (ว11101 ) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรยี น 80 ชว่ั โมง / ปี หนว่ ยการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1/ 40 ช.ม. จานวนช่วั โมง 1.พชื และสัตวท์ ี่อาศัยอยู่ สาระการเรียนรู้ / เน้ือหา 5 พืชทอ่ี าศยั อยู่ -สตั ว์ทีอ่ าศัยอยู่ 2. สภาพแวดลอ้ มท่ี -สภาพแวดลอ้ มทเี่ หมาะสมบริเวณพชื และสัตว์อาศยั 5 เหมาะสมบรเิ วณพืชและ 5 สตั วอ์ าศยั 3ลักษณะและหนา้ ทส่ี ว่ น -สภาพแวดล้อมทเ่ี หมาะสมบริเวณพชื และสัตวอ์ าศัย ต่างๆของร่างกายมนุษย์ 4.ความสาคัญของส่วน -ความสาคัญของสว่ นตา่ งๆของร่างกาย 5 ตา่ งๆของร่างกายตนเอง 5 5 5.วสั ดุทใ่ี ช้ทาจากวสั ดุ -วัสดุท่ใี ชท้ าจากวสั ดหุ ลายชนดิ หลายชนิด 5 5 6.สมบัติท่สี งั เกตไดจ้ าก -สมบตั ิทีส่ งั เกตไดจ้ ากวัสดุชนิดเดียว วสั ดุชนิดเดียวหรือหลาย -สมบตั ทิ สี่ ังเกตไดจ้ ากวัสดหุ ลายชนดิ ชนิด 7.แก้ปญั หาอย่างง่าย ใช้ -แกป้ ญั หาอย่างงา่ ย ใชก้ ารลองผิดลองถูก การลองผิดลองถูก 8ลาดบั ข้ันตอนการ -ลาดบั ข้นั ตอนการทางานหรือแก้ปัญหาอย่างง่าย ทางานหรือแก้ปัญหา อย่างงา่ ย
การจัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ วิชา วิทยาศาสตร์(ว11101 ) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง /ปี หน่วยการเรียนรู้ ภาคเรยี นที่ 2/ 40 ช.ม. จานวนชั่วโมง สาระการเรียนรู้ / เน้อื หา 5 7.ระบุชนิดของวสั ดุและ -ระบชุ นิดวัสดุ จดั กลมุ่ วสั ดุตามสมบัติ -จดั กล่มุ วสั ดุตามสมบตั ิทสี่ ังเกตได้ 5 ทสี่ ังเกตได้ 8.การเกิดเสยี งและทิศ -การเกดิ เสียง ทางการเคลอ่ื นที่ของเสียง -ทิศทางการเคลื่อนทีข่ องเสียง 9.ดาวทีท่ อ้ งฟา้ เวลา -ดาวทท่ี อ้ งฟ้าเวลากลางวนั และกลางคนื 5 กลางวนั และกลางคนื 10.สาเหตทุ ่ไี มเ่ หน็ ดาว -สาเหตุที่ไม่เหน็ ดวงดาว 5 11.ลักษณะภายนอกของ -ลกั ษณะภายนอกของหิน 5 หิน 5 5 12เขยี นโปรแกรมอยา่ ง -เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย 5 งา่ ย 13ใช้เทคโนโลยใี นการ -ใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั เก็บ จดั เก็บ 14.ใชเ้ ทคโนโลยี -ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย
คาอธิบายรายวชิ า วิทยาศาสตร์ (พน้ื ฐาน) รหสั วชิ า ว11101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 1 จานวน 80 ช่ัวโมง จานวน 2 นา้ หนัก ช่ือพืช สัตว์และสภาพแวดล้อมที่เหมาะสมท่ีอาศัยอยู่บริเวณต่างๆ ท่ีได้จากการสารวจ ชื่อ ลักษณะ และหน้าท่ีของส่วนต่างๆ ของร่างกายมนุษย์ สัตว์และพืช รวมทั้งการทาหน้าท่ีร่วมกันของส่วนต่างๆ ของ ร่างกายมนุษย์ในการทากิจกรรมต่างๆ จากข้อมูลท่ีรวบรวมได้ ความสาคัญของส่วนต่างๆ ความปลอดภัยและ การรักษาความสะอาด สมบัติท่ีสังเกตได้ของวัสดุที่ใช้ทาวัตถุซึ่งทาจากวัสดุชนิดเดียวหรือหลายชนิดประกอบ กัน ชนิดของวัสดุและการจัดกลุ่มวัสดุตามสมบัติท่ีสังเกตได้ การเกิดเสียงและทิศทางการเคลื่อนที่ของเสียง ดาวท่ีปรากฏบนท้องฟ้าในเวลากลางวันและกลางคืน สาเหตุท่ีมองไม่เห็นดาวส่วนใหญ่ในเวลากลางวัน ลักษณะภายนอกของหินจากลักษณะเฉพาะตัว การลองผิดลองถูก การเปรียบเทียบ ลาดับข้ันตอนการทางาน หรือการแก้ปัญหาอย่างง่าย โดยใช้ภาพ สัญลักษณ์ เทคโนโลยีในการสร้าง จัดเก็บเรียกใช้ข้อมูลตาม วัตถุประสงค์อยา่ งเหมาะสม โดย การระบุ การบอก การอธิบาย การแก้ปัญหา การลองผิดลองถูก การลาดับขั้นตอนการทางาน การเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย การใช้เทคโนโลยีในการสร้าง การจัดเก็บและเรียกใช้ข้อมูลตรงตามวัตถุประสงค์ การใช้ข้อมลู สารสนเทศ และการปฏบิ ตั ิตามข้อตกลงรว่ มกนั มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งม่ันการทางาน เห็นคุณค่าของวิทยาศาสตร์และ มจี ติ วทิ ยาศาสตร์ ทางานอยา่ งรอบคอบ มีความรับผิดชอบมีคุณธรรม รวม 7 มาตรฐาน 15 ตัวช้ีวัด ว 1.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 1.2 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 2.3 ป.1/1 ว 3.1 ป.1/1 ป.1/2 ว 3.2 ป.1/1 ว 4.2 ป.1/1 ป.1/2 ป.1/3 ป.1/4 ป.1/5
การจัดทาหน่วยการเรยี นรู้ วชิ า วทิ ยาศาสตร์ (ว11101 ) ระดับชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 เวลาเรยี น 80 ชว่ั โมง / ปี หนว่ ยการเรียนรู้ ภาคเรียนที่ 1/ 40 ช.ม. จานวนช่วั โมง 1.พชื และสัตวท์ อี่ าศัยอยู่ สาระการเรียนรู้ / เน้ือหา 5 พืชทอ่ี าศยั อยู่ -สตั ว์ทีอ่ าศัยอยู่ 2. สภาพแวดลอ้ มท่ี -สภาพแวดลอ้ มทเี่ หมาะสมบริเวณพชื และสัตว์อาศยั 5 เหมาะสมบรเิ วณพืชและ 5 สตั วอ์ าศยั 3ลักษณะและหนา้ ทส่ี ว่ น -สภาพแวดล้อมทเ่ี หมาะสมบริเวณพชื และสัตวอ์ าศัย ต่างๆของร่างกายมนุษย์ 4.ความสาคัญของส่วน -ความสาคัญของสว่ นตา่ งๆของร่างกาย 5 ตา่ งๆของร่างกายตนเอง 5 5 5.วสั ดุทใ่ี ช้ทาจากวสั ดุ -วัสดุท่ใี ชท้ าจากวสั ดหุ ลายชนดิ หลายชนิด 5 5 6.สมบัติท่สี งั เกตไดจ้ าก -สมบตั ิทีส่ งั เกตไดจ้ ากวัสดุชนิดเดียว วสั ดุชนิดเดียวหรือหลาย -สมบตั ทิ สี่ ังเกตไดจ้ ากวัสดหุ ลายชนดิ ชนิด 7.แก้ปญั หาอย่างง่าย ใช้ -แกป้ ญั หาอย่างงา่ ย ใชก้ ารลองผิดลองถูก การลองผิดลองถูก 8ลาดบั ข้ันตอนการ -ลาดบั ข้นั ตอนการทางานหรือแก้ปัญหาอย่างง่าย ทางานหรือแก้ปัญหา อย่างงา่ ย
การจัดทาหนว่ ยการเรยี นรู้ วิชา วิทยาศาสตร์(ว11101 ) ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 เวลาเรียน 80 ชวั่ โมง /ปี หน่วยการเรียนรู้ ภาคเรยี นที่ 2/ 40 ช.ม. จานวนชั่วโมง สาระการเรียนรู้ / เน้อื หา 5 7.ระบุชนิดของวสั ดุและ -ระบชุ นิดวัสดุ จดั กลมุ่ วสั ดุตามสมบัติ -จดั กล่มุ วสั ดุตามสมบตั ิท่สี ังเกตได้ 5 ทสี่ ังเกตได้ 8.การเกิดเสยี งและทิศ -การเกดิ เสียง ทางการเคลอ่ื นที่ของเสียง -ทิศทางการเคลื่อนทีข่ องเสียง 9.ดาวทีท่ อ้ งฟา้ เวลา -ดาวทท่ี อ้ งฟ้าเวลากลางวนั และกลางคนื 5 กลางวนั และกลางคนื 10.สาเหตทุ ่ไี มเ่ หน็ ดาว -สาเหตุที่ไม่เหน็ ดวงดาว 5 11.ลักษณะภายนอกของ -ลกั ษณะภายนอกของหิน 5 หิน 5 5 12เขยี นโปรแกรมอยา่ ง -เขียนโปรแกรมอยา่ งงา่ ย 5 งา่ ย 13ใช้เทคโนโลยใี นการ -ใชเ้ ทคโนโลยีในการจดั เก็บ จดั เก็บ 14.ใชเ้ ทคโนโลยี -ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภยั สารสนเทศอยา่ งปลอดภัย
คณะทางาน ท่ปี รกึ ษา ผ้อู านวยการสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต 3 1. นายวิชยั พวงภาคศี ริ ิ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3 2. นายบุญเพชร วนั นา คณะทางาน 1. นางสาวกรณุ า ภิรมยธรรม ผอู้ านวยการกลุม่ นิเทศ ตดิ ตามและประเมินผลการจัดการศกึ ษา 2. นางปรียานุช ศขุ บญุ มาก คณะทางาน 3. นางณัฐนชิ เขียวพอ คณะทางาน 4. นางมกุ ดา อามาลนี า คณะทางาน 5. นางพัชรา บรุ ีเทศน คณะทางาน 6. นายสงครามชยั ดาบจันทร คณะทางาน 7. นายธนกร ทองเลศิ คณะทางาน 8. นางเตอื นใจ ดวงละมาย คณะทางานและเลขานกุ าร 9. นางวีรยา ทองเกล้ยี ง คณะทางานและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร
Search
Read the Text Version
- 1 - 38
Pages: