THE CREATIVE LEARNING COMMUNITY FOR NEW GENERATION

2.3.3 หลักการออกแบบห้องสมุด ที่มาขอ้ มลู : https://koksilibrary.wordpress.com หอ้ งสมดุ แบบสมยั ใหม่ มคี ุณสมบตั ิ 11 ประการดงั ตอ่ ไปน้ี 1. เปน็ ศูนยช์ มุ นมุ เพือ่ การเรยี นรูแ้ บบทันสมยั 2. พ้นื ทีด่ โู ปรง่ โลง่ สบาย ท่มี องเห็นสมาชกิ ง่าย และ พร้อม ใหบ้ รกิ าร 3. มมี ุมให้อา่ นหนังสอื ตามจุดตา่ ง ๆ โดยรอบหอ้ งสมดุ 4. มีพนื้ ทหี่ ลากหลายสาหรับเด็ก และ วัยรุน่ 5. มีทงั้ หอ้ งประชมุ นดั พบปะ และทากจิ กรรม หลากหลายขนาด 6. แสงแดดสาดสอ่ งทว่ั ถงึ 7. ดปู ลอดโปรง่ และเช่ือมตอ่ กบั พืน้ ทด่ี า้ นนอก 8. มพี ้นื ทใี่ ช้สอยสาหรับคอมพวิ เตอร์ อนิ เตอร์เนต็ และ การ คน้ หาออนไลนโ์ ดยเฉพาะ 9. เสรมิ ระบบใหก้ ารบรกิ าร ดว้ ยตนเอง เพือ่ เพิ่มประสทิ ธิภาพ การให้บริการของเจา้ หน้าท่ี 10. พร้อมปรบั เปลี่ยนตามสมยั รองรบั ความตอ้ งการในอนาคต เป็นสถานพบปะท่เี หมาะกบั ทกุ เพศทกุ วยั ภาพที่ 2.10. : ห้องสมดุ 2-28

รปู แบบการจดั ห้องสมดุ การจัดห้องสมดุ รูปแบบการจัดหอ้ งสมดุ แบง่ เปน็ 6 สว่ น ประกอบด้วยโดยแยกตามประเภทหนังสือ  1. มมุ บรรณารกั ษ์ หนังสือประกอบการเรียนวิชาต่าง ๆ  2. มมุ หนังสอื ครู หนังสอื อ่านนอกเวลา  3. มมุ นติ ยสาร , วารสาร นติ ยสาร วารสาร นวนยิ าย  4. มมุ หนงั สอื หนงั สือคมู่ อื ครู หนงั สอื อา้ งองิ ฯลฯ และ  5. มมุ อ่านหนงั สอื สือ่ ประเภท แผนที่ ลูกโลก  6. มมุ โสตโดยแบง่ ส่วนต่าง ๆ ของห้องสมดุ เปน็ ภาพท่ี 2.11. : การจัดห้องสมุด ส่วนที่ 1 สว่ นสอบถาม ประกอบดว้ ย โตะ๊ บรรณารกั ษ์ ตู้บตั รรายการ ท่ีมาขอ้ มลู : https://koksilibrary.wordpress.com ส่วนท่ี 2 เปน็ ช้ันหนงั สอื ตา่ ง ๆ แยกเป็นหมวดหมู่ ส่วนท่ี 3 โตะ๊ สาหรบั อ่านหนังสอื สว่ นท่ี 4 สว่ นของ วีดโี อ มีพื้นทวี่ า่ งสาหรบั นัง่ ดูทม่ี าข้อมลู : https://koksilibrary.wordpress.com 2-29

การออกแบบบรกิ ารควรคานงึ ถงึ สภาพแวดลอ้ มทัง้ หมดของบรกิ าร ยกตวั อยา่ งเชน่ สภาพอากาศ ฤดูกาล สภาพจราจร บคุ คลรอบข้าง คู่แขง่ ผู้จดั จาหน่ายเวลา เปน็ ตน้ ทั้งนเ้ี พื่อใหเ้ ขา้ ใจประสบการณ์ทแี่ ทจ้ รงิ ของผใู้ ช้ ซึ่งนอกจากจะทาให้หอ้ งสมดุ มองเห็นโอกาสในการพัฒนาบรกิ าร ผลกระทบทไี่ ดร้ บั และ การสง่ ตอ่ ไปยงั หน่วยบรกิ ารอน่ื ๆ รวมถงึ แนวทางในการบูรณาการ บริการจากหลายแหล่งท่ีมีความใกลเ้ คยี งเขา้ ไว้ดว้ ยกันแลว้ ยังทาให้ผูใ้ ช้เกิดความสะดวกสบายมากย่ิงขึ้นภาพท่ี 2.12. : รูปแบบขนาดของการจดั พื้นทีใ่ นห้องสมุด ภาพที่ 2.13. : รปู แบบขนาดของการจัดพนื้ ทใี่ นห้องสมดุทมี่ าขอ้ มลู : Neufert Architects Data 3rd Edition ที่มาข้อมลู : Neufert Architects Data 3rd Edition 2-30

2.3.4 หลกั การออกแบบพื้นที่การเรียนรู้ พน้ื ทก่ี ารเรียนรู้สามารถแบง่ เปน็ พ้นื ท่ที างกายภาพที่จบั ตอ้ งได้ (physical space) และพนื้ ทเ่ี สมอื น (virtual space)พื้นทีท่ างกายภาพจะคานงึ ถงึ แสง เสียง และ คุณภาพของอากาศส่วนพืน้ ที่เสมอื นจะคานงึ ถงึ ความพรอ้ ม ใชแ้ ละการเขา้ ถงึ เทคโนโลยีสารสนเทศ โดยการเรยี นรทู้ ก่ี าลัง จะเกดิ ขนึ้ ในยคุ ปัจจบุ ันและอนาคตจะเปน็ การเช่อื มตอ่ กัน ระหว่างพื้นทที่ างกายภาพและพน้ื ท่ีเสมอื น นอกจากนี้ มติ ิ การเรยี นรขู้ องผู้เรยี นโดยเฉพาะในระดบั อดุ มศกึ ษาจะมองใน มติ ขิ อง “หอ้ งเรียน (classroom)”ขยายไปสู่ “อาคาร (building)” “วิทยาเขต (campus)” และ“เมือง (city)” ยงั มอี กี พื้นทท่ี ี่อยูน่ อกหอ้ งเรียนทค่ี วรได้รบั ความเอาใจใสค่ อื พ้นื ทีท่ อี่ ยูร่ ะหว่าง (“in-between” spaces) ซง่ึ อาจอยู่ ระหวา่ งหอ้ งเรยี น อยรู่ ะหว่างอาคาร อยูร่ ะหวา่ งวิทยาเขตหรือแมแ้ ต่อยู่ระหวา่ งเมอื ง ซง่ึ เป็นพื้นท่ีทางสงั คม (social space)ให้ผู้เรยี นมีปฏสิ มั พนั ธ์กนั กอ่ ใหเ้ กดิ การเรียนรทู้ ี่ไม่เปน็ ทางการ(informal learning) ส่งเสริมสนบั สนนุ การ เรยี นรทู้ เ่ี ป็นทางการ(formal learning) ภาพที่ 2.14. : การวางผงั ห้องสมั นา ที่มาข้อมลู : Neufert Architects Data 3rd Edition 2-31

2.3.5 หลักการออกแบบพ้นื ท่จี ัดแสดง นิทรรศการถาวร (Permanent Exhibition) นิทรรศการถาวร เปน็ การจดั ประจา ณ ท่ใี ดที่หนึง่ การจดั นทิ รรศการ หลกั การของการออกแบบการจดั นทิ รรศการความจะเนน้ เป็น แบบนใ้ี ชท้ นุ สงู อายกุ ารใช้งานยาวนาน ดังนนั้ ตอ้ งมกี ารเตรยี มวางแผนเอกภาพสามารถปอ้ งกนั ความสับสนและความเขา้ ใจผดิ สะดวกตอ่ การจดั อยา่ งดี ตอ้ งวเิ คราะหเ์ นอื้ หา วิเคราะหร์ ปู แบบ และการสนาเสนอที่และ ดาเนินงานมจี ุดเดน่ เฉพาะแตกตา่ งจากสงิ่ โดยรอบนาเสนอเน้อื หาทต่ี รง เหมาะสมตามหลักวิชาการ นยิ มจดั ทง้ั กลางแจง้ และในตวั อาคาร สว่ นกับวตั ถปุ ระสงค์ กาหนดกลุ่มเป้าหมายได้ง่าย จาแนกปญั หา และ อปุ สรรคไ์ ด้ ใหญ่การจัดนทิ รรศการถาวรมกั จะมุ่งเนน้ วตั ถุประสงค์ที่เนอื้ หา เป็นการชัดเจนการต้ังวตั ถปุ ระสงค์ ใหช้ ัดเจนทศิ ทางทม่ี ่งุ ส่จู ดุ หมายกลุม่ เปา้ หมาย ให้ความรู้ สาระและแทรกดว้ ยการสรา้ งทศั นคติ และคา่ นยิ มเพศ วยั ระดับการศึกษาอาชพี ความเช่อื สภาพเศรษฐกิจ สถานภาพทาง นทิ รรศการชั่วคราว (Temporary Exhibition)สงั คมเนอื้ หาและกิจกรรม กาหนดเนือ้ หาชัดเจน มีความเหมาะสมและ นิทรรศการชั่วคราวนยิ มใชแ้ สดงเรอ่ื งราว เนอื้ หาในเร่อื งใดเรอื่ งหนงึ่ ในสอดคลอ้ งกบั ธรรมชาติการเรยี นรขู้ องผชู้ มไดง้ า่ ยขน้ึ ระยะเวลา ขนึ้ อยู่กบั วาระ หรอื โอกาสพิเศษ มีระยะเวลาของการจัดแสดงสนั้ ๆ อาจเปน็ เวลารปู แบบของนิทรรศการ ความจาเปน็ ของเน้ือหา วตั ถปุ ระสงค์ งบประมาณ 2-3 วัน หรอื 1 เดอื น การจัดนทิ รรศการชั่วคราวจะมงุ่ เน้นไปยงัและความสะดวกในการดาเนนิ งาน เน้ือหาขอ้ มลู ใหม่ หรอื อาจม่งุ เนน้ กลมุ่ ผู้ชมเฉพาะกลมุ่ รปู แบบการจดั จงึ ตอ้ งแปลกใหม่ มนี า่ สนใจสงู ซึง่ การจัดอาจจดั แทรกในสว่ นของการ จดั นิทรรศการถาวรกไ็ ด้ ทง้ั น้ีเพือ่ ดึงดูดใจ และชกั ชวนใหผ้ ู้ชมได้กลบั เขา้ มาชมนทิ รรศการถาวรอกีภาพท่ี 2.15. : การวางผังพนื้ ทีจ่ ดั แสดงท่มี าขอ้ มูล : Neufert Architects Data 3rd Edition 2-32

POLICY & DEVELOPMENT 2.4 นโยบายและแผนพฒั นา

2.4 นโยบายและแผนพัฒนา2.4.1 Thailand 4.0Thailand 4.0 เป็นโมเดลเศรษฐกจิ ทจี่ ะนาพาประเทศไทยใหห้ ลดุ พน้ จากกบั ดกั ประเทศ โดยการเตมิ เตม็ ด้วย วทิ ยาการ ความคดิ สรา้ งสรรค์ นวตั กรรม วทิ ยาศาสตร์รายได้ปาน กลาง กบั ดกั ความเหลือ่ มลา้ และกบั ดกั ความไม่สมดลุ พร้อมๆกับเปลีย่ น เทคโนโลยี และการวิจยั และพฒั นา แลว้ ตอ่ ยอดความได้เปรยี บเชิงเปรยี บเทยี บเปน็ผ่านประเทศไทยไปสู่ ประเทศในโลก ท่หี น่ึง ท่ีมคี วามมนั่ คง มัง่ ค่งั และยงั่ ยนื ในบรบิ ท “ 5 กลมุ่ เทคโนโลยแี ละอตุ สาหกรรมเปา้ หมาย” ประกอบด้วยของโลกยุค The Fourth Industrial Revolution อยา่ ง เปน็ รูปธรรม ตามแนวทางที่แผนยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปไี ดว้ างไวด้ ว้ ยการสรา้ งความเขม้ แขง็ จากภายใน ควบคู่ไป 1. กลมุ่ อาหาร เกษตร และ เทคโนโลยชี วี ภาพกับการเชอ่ื มโยงกบั ประชาคมโลก ตามแนวคดิ “ ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ” โดย 2. กลุม่ สาธารณสขุ สุขภาพ และ เทคโนโลยที างการแพทย์ขับเคลอื่ นผา่ นกลไก “ประชารัฐ” 3. กลมุ่ เครอื่ งมอื อปุ กรณอ์ จั ฉรยิ ะ ห่นุ ยนต์ และระบบเครื่องกลทใี่ ช้ระบบ“ ประเทศไทย 4.0 ” จงึ เปน็ การพัฒนา “เครอ่ื งยนตเ์ พ่ือขบั เคลือ่ นการเติบโตทาง อิเลก็ ทรอนกิ ส์ควบคมุเศรษฐกิจชุดใหม่” (New Engines of Growth)ดว้ ยการแปลง “ความไดเ้ ปรยี บเชงิ 4. กลุ่มดิจติ อล เทคโนโลยีอนิ เตอรเ์ นต็ ท่เี ชื่อมตอ่ และบังคบั อปุ กรณ์ตา่ งๆเปรียบเทยี บ” ของประเทศทมี่ ีอยู่ 2 ด้าน คอื “ ความหลากหลายเชิงชวี ภาพ ” และ“ความหลากหลายเชงิ วฒั นธรรม” ให้เปน็ “ความได้เปรียบในเชงิ แขง่ ขนั ” ปญั ญาประดิษฐแ์ ละเทคโนโลยีสมองกลฝังตวั 5. กลมุ่ อตุ สาหกรรมสรา้ งสรรค์ วฒั นธรรม และบริการทมี่ มี ูลคา่ สูง 2-34

2.4.2 แผนพัฒนา 2.8.1.1 การเสรมิ สร้างและพฒั นาศกั ยภาพทนุ มนษุ ย์แผนพฒั นาเศรษฐกิจและสังคมแหง่ ชาติ ฉบบั ท่ี 12 ทุนมนษุ ยข์ องประเทศไทยยังมปี ญั หาใน ด้านคุณภาพคนในแตล่ ะชว่ งวัย โดยผลลัพธ์ทางการศกึ ษาของเดก็ วยั เรยี นคอ่ นขา้ งตา่ การพัฒนา1.3.3 การเตรยี มพรอ้ มด้านกาลังคนและการเสริมสรา้ งศักยภาพ ความรู้ และ ทกั ษะของแรงงานไม่ตรงกับตลาดงาน ในขณะทคี่ นไทยจานของประชากรในทุกชว่ งวัย มงุ่ เน้นการยกระดบั คณุ ภาพทนุ มนษุ ย์ วนไม่นอ้ ยยังไม่สามารถคัดกรอง และเลอื กรบั 12 วฒั นธรรมไดอ้ ยา่ งของประเทศ โดยพฒั นาคน ให้เหมาะสมตามช่วงวัย เพอื่ ให้ เตบิ โต เหมาะสม ซึ่งสง่ ผลตอ่ วกิ ฤตคา่ นยิ ม ทัศนคติ และ พฤตกิ รรมในการดาอยา่ งมคี ุณภาพ เนนิ ชีวติ การพฒั นา ในระยะตอ่ ไปจึงตอ้ งใหค้ วามสาคัญกับการวางราก ฐานการพัฒนาคน ใหม้ คี วามสมบรู ณ์ เพอื่ ใหค้ นไทยมที ศั นคติ และ พฤติกรรมตามบรรทดั ฐานที่ดี ของสงั คมไดร้ บั การศกึ ษาทม่ี คี ณุ ภาพ สงู ตามมาตรฐานสากล และ สามารถ เรยี นรดู้ ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง มสี ขุ ภาวะทด่ี ขี ้นึ คนทกุ ชว่ งวยั มที กั ษะ ความรู้ และความสามารถเพิม่ ขึน้ รวมทงั้ สถาบนั ทางสังคมมคี วามเข้มแข็ง และ มสี ่วนรว่ มในการพฒั นา ประเทศเพิ่มขนึ้ 2-35

2.8.1.4 ยทุ ธศาสตรก์ ารพฒั นาภาค เมือง และพนื้ ทเี่ ศรษฐกจิในช่วงแผนพฒั นาฯ ฉบบั ที่ 12 ประเทศไทยตอ้ งใชป้ ระโยชนจ์ ากศกั ยภาพและภูมสิ งั คมเฉพาะของพืน้ ท่ี และการดาเนนิ ยทุ ธศาสตรเ์ ชงิ รกุเพ่อื เสรมิ จดุ เดน่ ในระดบั ภาคและจงั หวดั ในการเป็นฐานการผลิตและบรกิ ารที่สาคัญ ประกอบกบั การขยายตัวของ ประชากรในเขตเมอื งจะเปน็ โอกาสในการกระจายความเจริญและยกระดบั รายไดข้ องประชาชนโดยการพฒั นา เมืองใหเ้ ปน็ เมอื งน่าอยแู่ ละมีศกั ยภาพในการรองรบั การคา้การลงทุน รวมทง้ั ลดแรงกดดนั จากการกระจกุ ตวั ของการพฒั นาในกรงุ เทพฯและภาคกลางไปสู่ภมู ภิ าค นอกจากนกี้ ารเปน็ ส่วนหนึง่ ของประชาคมเศรษฐกจิ อาเซยี นยงั เปน็ โอกาสในการเปิดพน้ื ทเี่ ศรษฐกิจใหม่บรเิ วณชายแดนเชือ่ มโยงการคา้ การลงทนุ ในภูมภิ าคของ ไทยกบั ประเทศเพือ่ นบา้ นอีกดว้ ย ดังนน้ั การพัฒนาจึงมุ่งเนน้ ในเรื่องการลดชอ่ งวา่ งรายได้ระหวา่ งภาคและมีการกระจาย รายไดท้ ี่เป็นธรรมมากขน้ึ การเพ่ิม 2-36

LAW2.5 กฎหมายท่ีเกี่ยวขอ้ ง

2.5 กฎหมายทเ่ี กย่ี วข้องจากการศกึ ษาในเรือ่ งผลกระทบของกฎหมายโดยไดท้ าการศกึ ษากฎหมายที่เกี่ยวข้อง เพ่อื ใหค้ รอบคลมุ ประเด็นการจดั สรรที่ดนิ ตามกฎหมายผงั เมืองรวม และ กฎหมายควบคุมอาคารตารางท่ี 2.1 ตารางสรปุ ขอ้ กฎหมายท่เี กยี่ วขอ้ งข้อกาหนดการใชป้ ระโยชน์ทด่ี นิ เปน็ ทดี่ ินประเภทท่ีอยูอ่ าศัยหนาแน่นปานกลางที่มีวัตถปุ ระสงค์ กรอบในการออกแบบ : ตามข้อกาหนด(กฎกระทรวงใหใ้ ชบ้ งั คบั ผงั เมืองรวม การประกอบพาณิชยกรรมทมี่ ีพื้นทป่ี ระกอบการเกนิ 5,000 ตารางเมตร เวน้ แต่กรุงเทพมหานคร พ.ศ. 2556 ) 1. การประกอบพาณชิ ยกรรมทม่ี พี ้นื ทป่ี ระกอบการเกนิ 5,000 ตารางเมตร แตไ่ ม่เกิน 10,000 ตาราง เมตร ทตี่ ัง้ อยู่รมิ ถนนสาธารณะทม่ี ขี นาดเขตทางไมน่ อ้ ยกว่า 16 เมตร หรอื ต้งั อยภู่ ายในระยะ 500 เมตร จากบรเิ วณโดยรอบสถานีรถไฟฟา้ ขนส่งมวลชนแนวกรอบอาคารและระยะย่น 2. การประกอบพาณิชยกรรมทม่ี พี ้นื ท่ปี ระกอบการเกนิ 10,000 ตารางเมตร ท่ีตั้งอยู่รมิ ถนน สาธารณะท่มี ีขนาดเขตทางไม่น้อยกวา่ 30 เมตร หรอื ตงั้ อยูภ่ ายในระยะ 500 เมตร จากบริเวณโดยรอบ(กฎกระทรวงให้ใชบ้ งั คับผงั เมืองรวม สถานีรถไฟฟา้ ขนสง่ มวลชนกรุงเทพมหานคร พ.ศ. 2556 ) อาคารท่เี ป็นอาคารขนาดใหญ่พิเศษ ตอ้ งจัดให้มีผิวการจราจรไมน่ ้อยกวา่ 6.00 เมตรทปี่ ราศจากส่งิ ปก กรอบในการออกแบบ : ตามข้อกาหนด คลมุ จากอาคารอัตราส่วนพน้ื ทอี่ าคารรวมต่อพนื้ ท่ีดนิ มีอัตราสว่ นพ้นื ท่ีอาคารรวมตอ่ พ้นื ทีด่ นิ ไมเ่ กิน 4 : 1 ท้ังนี้ ท่ดี ินแปลงใดทีไ่ ด้ใชป้ ระโยชนแ์ ลว้ หากมีการ กรอบในการออกแบบ : ตามข้อกาหนด(ขอ้ บญั ญัติกรงุ เทพมหานคร 2544) แบ่งแยกหรือแบ่งโอนไม่วา่ จะกี่ครงั้ กต็ าม อตั ราส่วนพนื้ ท่อี าคารรวมตอ่ พื้นท่ีดินของที่ดินแปลงทีเ่ กิดจาก การแบ่งแยกหรือแบง่ โอนทั้งหมดรวมกนั ตอ้ งไมเ่ กิน 4 : 1 2-38

ตารางท่ี 2.1 ตารางสรปุ ข้อกฎหมายที่เก่ียวข้อง (ตอ่ )ข้อกาหนดพ้ืนที่วา่ งอาคาร “อาคารสาธารณะ” หมายความว่า อาคารทใี ช้เพอ่ื ประโยชน์ในการชุมนมุ ได้โดยทัว่ ไปเพอ่ื กิจกรรม ทาง กรอบในการออกแบบ : ตามข้อกาหนด(ขอ้ บญั ญตั ิกรุงเทพมหานคร 2544) ราชการ การเมือง การศกึ ษา การสงั คม การศาสนา การนันทนาการ หรือการพาณชิ ยกรรม เช่น โรงมหรสพ หอประชุม โรงแรม โรงพยาบาล สถานศึกษา หอสมุด สนามกฬี ากลางแจ้ง สถานกฬี าใน รม่ ตลาด ห้างสรรพสนิ คา้ ศนู ย์การคา้ สถาน บริการ ท่าอากาศยาน อุโมงค์ สะพาน อาคารจอดรถ สถานรี ถ ท่าจอดเรือ โป๊ ะจอดเรอื สุสาน เป็นตน้ ขอ้ 52 อาคารแต่ละหลังหรอื หน่วยตอ้ งมีทวี า่ งตามที่กาหนด ดงั ต่อไปน้ี หอ้ งแถว ตึกแถว อาคาร พาณิชย์ โรงงาน อาคารสาธารณะและอาคารอน่ื ซง่ึ ไม่ไดใ้ ชเ้ ป็นทอี ยู่อาศยั ตอ้ งมีทวี า่ งไมน่ อ้ ยกวา่ 10 ใน 100 ส่วนของพื้นทีทดี ินขอ้ กาหนดประเภทอาคาร ขอ 5 อาคารสงู หรอื อาคารขนาดใหญพ่ เิ ศษทกี่ ่อสรา้ งขึน้ ในพนื้ ท่ีดนิ ที่ใชเปนท่ตี ั้งอาคารตอ้ งม่คี า่ กรอบในการออกแบบ : ตามขอ้ กาหนด(กฎกระทรวง ฉบบั ท่ี 33 พ.ศ. 2535) สูงสุดของอตั ราสวนพืน้ ทีอ่ าคารรวมกนั ทกช้ันของอาคารทุกหลงั ตอพน้ื ที่ดินที่ใช้เปน็ ท่ีตัง้ อาคารไม เกนิ 10 ตอ 1 ในกรณีทีม่ ีอาคารอนื่ ใดหรือจะมกี าร กอสรา้ งอาคารอ่ืนใดในพน้ื ทด่ี ินทใี่ ชเปนที่ตั้ง อาคารเดียวกัน กับอาคารสงู หรอื อาคารขนาดใหญ่พเิ ศษ ต้องมคี า่ สูงสดุ ของอตั ราสวนพืน้ ที่อาคาร รวมกันทุกชนของอาคาร ทกุ หลังตอพ้นื ที่ดินท่ใี ชเปน็ ท่ตี ้งั อาคารไมเกิน 10 ตอ 1 ดว้ ย (“ขอ 5” แกไข โดยกฎกระทรวง ฉบบั ท่ี 50 (พ.ศ. 2540)ฯ)ลกั ษณะของพน้ื ทภ่ี ายในอาคาร หรอื สว่ นของอาคารท่ใี ช้ในการทากิจกรรมต่าง ๆ ตอ้ งมรี ะยะดงิ่ ไมน่ ้อยกว่าตามทีก่ าหนดไว้ ดงั ต่อไปน้ี กรอบในการออกแบบ : ตามขอ้ กาหนด(ข้อบญั ญัติกรงุ เทพมหานคร 2544) หอ้ งท่ีใชเ้ ป็นสานกั งาน หอ้ งเรยี น หอ้ งอาหารหอ้ งโถงภตั ตาคาร โรงงาน ระยะดิ่ง 3.00 เมตรหอ้ งขาย สินค้า หอ้ งประชมุ คลังสนิ คา้ โรงครัว ระยะดง่ิ 3.50 เมตร ชอ่ งทางเดินความกวา้ งไมน่ อ้ ยกวา่ 1.50 เมตร 2-39

ตารางท่ี 2.1 ตารางสรปุ ข้อกฎหมายทเ่ี กย่ี วขอ้ ง (ตอ่ )ขอ้ กาหนดความสงู อาคาร ข้อ 49 ความสงู ของอาคารไม่วา่ จากจุดหนง่ึ จุดใด ตอ้ งไม่เกิน 2 เทา่ ของระยะราบ(ขอ้ บญั ญัติกรงุ เทพมหานคร 2544) วดั จากจุดนน้ั ไป ตังฉากกับแนว ถนนดา้ นตรงข้ามของถนนสาธารณะทอี ย่ใู กล้อาคารนัน้ ทีสุดกรณีอาคารตงั อย่รู มิ หรอื ห่างไม่เกิน100 เมตร จากถนนสาธารณะ ทีกว้างไม่น้อยลักษณะต่างๆ ของอาคาร กว่า 80 เมตร และ มที างเข้าออกจากอาคารสทู่ างสาธารณะกวา้ งไม่น้อยกวา่ 12 เมตร(ขอ้ บญั ญตั กิ รงุ เทพมหานคร 2544) ใหค้ ิดความสูงของอาคารจากความกว้างของถนนสาธารณะทกี วา้ งทีสดุ เปน็ เกณฑ์ ภาพที่ 2.16. : ระยะปาด ท่มี า : อญั ชนา ภรู ิปัญญานนท์ ,2560 ขอ้ 24 โครงสร้างหลัก บนั ได และผนงั ของอาคารทสี งู ตงั แต่ 3 ชนั ขน้ึ ไป โรง มหรสพ หอประชมุ โรงงาน โรงแรม โรงพยาบาล หอสมุด ห้างสรรพสินคา้ ตลาด อาคารขนาดใหญ่ สถานบรกิ ารตามกฎหมายว่าดว้ ยสถานบรกิ าร ท่าอากาศยาน หรอื อโุ มงค์ ตอ้ งทาด้วยวัสดถุ าวรทีเป็นวสั ดุทนไฟ ภาพที่ 2.17. : โครงสร้างหลัก บนั ได ที่มาข้อมูล : http://living-estate.blogspot.comบันไดและบนั ไดหนไี ฟ ขอ้ 39 โรงมหรสพ หอประชุม โรงงาน โรงแรม โรงพยาบาลหอสมดุ(ขอ้ บญั ญตั กิ รงุ เทพมหานคร 2544) ห้างสรรพสนิ ค้า ตลาด สถานบรกิ ารตาม กฎหมายวา่ ดว้ ยสถานบริการ ท่าอากาศยาน สถานีขนส่งมวลชน ทีก่อสรา้ งหรอื ดัดแปลงเกิน 1 ชัน นอกจากมีบนั ไดตามปกติ แลว้ ตอ้ งมีทางหนีไฟโดยเฉพาะอยา่ งนอ้ ยอีกหนง่ึ ทาง และตอ้ งมีทางเดินไปยงั ทางหนีไฟนน้ั ได้ โดยไม่มสี งิ กีดขวาง อาคารสาธารณะทมี ชี นั ใตด้ ินตังแต่ 1 ชันข้ึนไป นอกจากมีบนั ได ตามปกติแล้ว จะตอ้ งมีทางหนีไฟโดยเฉพาะอยา่ ง นอ้ ยอีกหนงึ่ ทางด้วย ภาพที่ 2.18 : โครงสรา้ งหลกั บนั ได ท่ีมาขอ้ มูล : http://living-estate.blogspot.com 2-40

ตารางที่ 2.1 ตารางสรุปขอ้ กฎหมายทีเ่ กี่ยวขอ้ ง (ตอ่ )ที่จอดรถอาคาร อาคารขนาดใหญ่ให้มที ่ีจอดรถยนตต์ ามจานวนทกี่ าหนดของแตล่ ะประเภทของอาคารท่ใี ชเปน(กฎกระทรวง ฉบบั ท่ี 7 พ.ศ. 2517) ทีป่ ระกอบกจิ การในอาคารขนาดใหญ่น้ันรวมกันหรอื ใหมที ีจ่ อดรถยนตไ์ มนอยกวา1คนั ต่อ พ้นื ทอี่ าคาร 120 ตารางเมตร เศษ ของ 120 ตารางเมตร ใหคดิ เปน 120 ตารางเมตร ทง้ั น้ีใหถือทีจ่ อดรถยนตจ์ านวนที่มากกวาเปนเกณฑ์ที่จอดรถสาหรบั คนพกิ าร ภาพที่ 2.18 : ท่จี อดรถ ท่มี าข้อมลู : http://living-estate.blogspot.com กาหนดให้ท่จี อดรถยนตค์ นพกิ าร 1 คนั ต่อ ทีจ่ อดรถ 10 - 50 คัน ถ้าจานวนท่ีจอดรภ 51—100 คนั ใหม้ ที ีจ่ อดรถ คนพกิ าร 2 คนั และเพิ่มขน้ึ 1 คนั สาหรับจานวน 100 คนั ท่ี เพิม่ ข้นึ ท่จี อดรถคนพิการและคนชรากวา้ งไมน่ ้อยกว่า 2.40 เมตร ยาวไมน่ ้อยกวา่ 6.00 เมตร และตอ้ งมที ีว่ า่ งข้างทจี่ อดรถไม่น้อยกวา่ 1.00 เมตร ตลอดความยาวของทีจ่ อดรถ ภาพที่ 2.19 : ที่จอดรถ ที่มาข้อมูล : http://living-estate.blogspot.com 2-41

ตารางที่ 2.1 ตารางสรปุ ขอ้ กฎหมายท่เี กี่ยวขอ้ ง (ตอ่ )หอ้ งน้า/หอ้ งสว้ ม เกณฑ์การกาหนด ห้องส้วม กรอบในการออกแบบ : ตามขอ้ กาหนด(ข้อบญั ญตั ิกรงุ เทพมหานคร หอ้ งถา่ ยอุจจาระ ห้องปสั สาวะ ห้องน้า อา่ งล้างมอื2544) สานกั งานตอ่ พนื้ ทที างาน 300 ตาราง 1 2 -1 เมตร ก. สาหรับผชู้ าย 2 - -1 ข. สาหรบั ผู้หญงิ สาหรบั พ้นื ทที่ างานสว่ นทเี กนิ 1,200 ตารางเมตรใหล้ ด จานวนลงครึง่ หนึ่งที่ระบุ ไว้ หอประชมุ โรงมหรสพ หอ้ งโถงตอ่ พน้ื ที่ 1 2 -1 อาคาร 200 ตาราง เมตร หรอื ตอ่ 100 2 - -1 คน ทีกาหนดใหใ้ ชส้ อยอาคารนัน้ ท้งั นใ้ี หถ้ ือ จานวนมากกว่าเปน็ เกณฑ์ ก. สาหรับผชู้ าย ข. สาหรับผหู้ ญงิ 2-42

ตารางที่ 2.1 ตารางสรปุ ขอ้ กฎหมายท่ีเกยี่ วข้อง (ตอ่ )ห้องนา้ /หอ้ งสว้ ม เกณฑ์การกาหนด หอ้ งสว้ ม กรอบในการออกแบบ : ห้องถา่ ยอุจจาระ หอ้ งปัสสาวะ ตามข้อกาหนด(ข้อบญั ญัติกรุงเทพมหานคร หอ้ งน้า อ่างลา้ งมือ2544) -1 ภัตตาคารตอ่ พน้ื ทสี าหรับตงั โตะ๊ อาหาร 200 1 2 -1 ตารางเมตร 2 - ก. สาหรับผชู้ าย ข. สาหรับผ้หู ญงิ สาหรับพนื้ ท่ตี ังโตะ๊ ส่วนที่เกิน 900 ตาราง เมตร ให้ลดจานวน ลงครงึ่ หนง่ึ ท่รี ะบไุ ว้ อาคารพาณชิ ยต์ อ่ พ้นื ทอ่ี าคาร 200 ตาราง 1 2 -1 เมตร 2 - -1 ก. สาหรบั ผู้ชาย ข. สาหรบั ผู้หญงิ สาหรบั พ้ืนทอ่ี าคารสว่ นท่ีเกนิ 1.200 ตาราง เมตร ใหล้ ด จานวนลงครึ่งหนงึ่ ท่ีระบุไว้ 2-43

ตารางที่ 2.1 ตารางสรปุ ข้อกฎหมายท่เี กี่ยวข้อง (ตอ่ ) หอ้ งส้วม กรอบในการออกแบบ : เกณฑ์การกาหนด ตามขอ้ กาหนด ตลาดตอ่ พื้นทีอาคารทุก 200 ตารางเมตร หอ้ งถา่ ยอุจจาระ หอ้ งปสั สาวะ หอ้ งนา้ อ่างล้างมอื ก. สาหรับผชู้ าย 1 2 -1 ข. สาหรบั ผู้หญงิ 2 - -1หอ้ งนา้ สาหรบั ผู้ จัดให้ มหี ้องส้วมสาหรับบคุ คลทั่วไป ตอ้ งจดั 1 1 11พกิ ารหรอื ทพุ พลภาพ ให้มหี อ้ งส้วม สาหรบั ผู้ พกิ ารหรอื ทุพพลและคนชรา ภาพ และคนชราเข้าใช้ได้ อยา่ งนอ้ ย 1 หอ้ งใน หอ้ งสว้ มนน้ั หรือจะจัดแยก ออกมาอยู่ใน(ขอ้ บญั ญัติ บรเิ วณเดยี วกนั กบั หอ้ งส้วมสาหรบั บคุ คลกรงุ เทพมหานคร2544) ทั่วไปก็ได 2-44



CASE STUDY 2.6 กรณศี กึ ษาอาคารตัวอยา่ ง

Toyotomi Community Center ภาพท่ี 2.25 : Toyotomi Community Center ทีม่ าข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi Architects : Atelier BNK Location : Toyotomi, Teshio District, Hokkaido Prefecture, Area : 2641.0 sqm คอื ศูนย์ชมุ ชนในภมู ภิ าค ของเมอื งโทโยโทมิ ซงึ่ อยทู่ าง ตอนเหนือของ ฮอกไกโดอยใู่ กลก้ บั โรงเรียนอนบุ าล และ โรงพยาบาล รวมทงั้ มีส่งิ อานวยความสะดวกแบบครบวงจร จดุ มงุ่ หมายคอื การ สรา้ งสถานท่ีสาหรบั พลเมืองทกุ เพศทุกวยั โดยมสี งิ่ อานวยความ สะดวกเช่น ห้องสมุด และหอ้ งโถงขนาดเล็กอเนกประสงค์ 2-47

ภาพที่ 2.20 : Toyotomi Community Center ภาพที่ 2.21 : Toyotomi Community Centerที่มาข้อมลู : www.archdaily.com/775336/ ที่มาขอ้ มลู : www.archdaily.com/775336/ ภาพท่ี 2.22: Toyotomi Community Center ภาพที่ 2.23 : Toyotomi Community Centerทมี่ าขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi ทม่ี าขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/ 2-48

ภาพที่ 2.26 : PLAN Toyotomi Community Center ที่มาขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi ทม่ี า : อญั ชนา ภรู ิปัญญานนท์ ,2560 2-49

ภาพที่ 2.27 : PLAN Toyotomi Community Center ทีม่ าข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi 2-50

ภาพท่ี 2.28 : LAY OUT Toyotomi Community Center ที่มาข้อมูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi2-51

ภาพท่ี 2.29 : Toyotomi Community Centerทีม่ าข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi ภาพที่ 14 : Toyotomi Community Center ทีม่ าข้อมูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi 2-52

TCDC ภาพที่ 2.31 : TCDC ทมี่ าข้อมูล : www.archdaily.com/775336/toyotomiแหล่งเรยี นรู้ดา้ นการออกแบบและความคดิ สรา้ งสรรค์Location : ตึกไปรษณยี ์กลาง บางรกัArea : 10,000.0 sqmศูนยส์ รา้ งสรรค์งานออกแบบ หรือ Thailand Creative &Design Center (TCDC) จัดตง้ั ขนึ้ ตามมตเิ หน็ ชอบของคณะรัฐมนตรีเมอื่ วนั ท่ี 2 กนั ยายน พ.ศ. 2546 โดยไดร้ บัการประกาศจดั ตัง้ อยา่ งเปน็ ทางการในวนั ที่ 18 มถิ นุ ายนพ.ศ. 2547 ให้เป็นหนว่ ยงานทอี่ ยู่ภายใต้การกากบั ดูแลของสานกั งานบรหิ ารและพฒั นาองคค์ วามรู้ (องคก์ ารมหาชน)สังกัดสานกั นายกรัฐมนตรี และไดร้ บั สนบั สนนุ งบประมาณประจาปีจากสานกั งบประมาณ 2-38

ภาพที่ 2.32 : TCDCภาพที่ 2.33 : TCDCท่ีมาข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi ภาพท่ี 2.33 : TCDC ท่มี าขอ้ มลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi 2-54

ภาพที่ 2.34 : TCDC พนื้ ทก่ี ระตุ้นจนิ ตนาการ สร้างแรงบันดาลใจที่มาขอ้ มลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi  ห้องแสดงนทิ รรศการขนาดพื้นท่ี 800 ตารางเมตร พน้ื ทีค่ น้ คว้าเพือ่ ตอ่ ยอดความคดิ สรา้ งสรรค์  หอ้ งสมดุ เฉพาะด้านการออกแบบ  ห้องอา่ นหนงั สือ และฐานขอ้ มลู ออนไลน์ พน้ื ทีบ่ ม่ เพาะของธรุ กิจและต่อยอดผปู้ ระกอบการไทย  พ้ืนที่ในการแลกเปลย่ี นความคิด  พนื้ ทใี่ นการทางานคดิ สร้างสรรค์ แหล่งบันเทิง  พนื้ ท่สี าธารณะ  พน้ื ทสี่ นบั สนุนโครงการ 2-55

ภาพที่ 2.35 : TCDCทมี่ าข้อมูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi

ภาพท่ี 2.36 : Hunt Library ที่มาข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomiHunt LibraryArchitects : SnøhettaLocation : 1070 Partners Way, North Carolina State University, North Carolina State University Centennial Campus, Raleigh, NC 27606, United States ,Area : 7,370.0 sqm ห้องสมุด Hunt Library ตอบสนองความต้องการความตอ้ งการที่มอี ยกู่ อ่ นแลว้ ดว้ ย เน่อื งจากมหาวทิ ยาลยั มคี วามตอ้ งการ ในการสรา้ งสภาพแวดลอ้ มในการเรียนรลู้ ่วงหนา้ ภายในบรบิ ทแบบดงั้ เดมิ ของวทิ ยาเขต NCSU แสดงให้เห็นวา่ ห้องสมุด Hunt Library มีอิทธพิ ลเปน็ เชงิบวกต่อสภาพแวดลอ้ ม ทง้ั นวัตกรรมทางเทคนคิ และหลกั สูตร เสริมสร้างประสบการณก์ ารเรยี นรแู้ ละเป็นสภาพแวดล้อมท่หี ลากหลาย และกระต้นุ การเรยี นรสู้ าหรบั นกั เรยี น นกั ศกึ ษา 2-57

ภาพที่ 2.38 : Hunt Library ภายในห้องสมดุ ภาพท่ี 2.38 : Hunt Library พื้นทก่ี ารอ่านทม่ี าข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi ทม่ี าขอ้ มลู : www.archdaily.com/775336/toyotomiภาพที่ 2.39 : Hunt Library ภาพที่ 2.40 : Hunt Libraryที่มาข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi ทม่ี าขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi 2-58

ภาพที่ 2.41: Hunt Library Planทม่ี าข้อมูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi 2-59

ภาพที่ 2.42: Hunt Library Plan ท่มี าขอ้ มลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi2-60

ภาพท่ี 2.43: Hunt Library Plan ท่มี าขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi2-61

ภาพท่ี 2.44: Hunt Library Plan ท่มี าขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi2-62

ภาพที่ 2.45: Hunt Library Section ทมี่ าขอ้ มูล : www.archdaily.com/775336/toyotomi2-63

ภาพท่ี 2.46: Hunt Library Section ภาพท่ี 2.47: Hunt Library Sectionที่มาข้อมลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi ที่มาขอ้ มลู : www.archdaily.com/775336/toyotomi 2-64

ตารางที่ 2.2 : สรปุ CASESTUDY Toyotomi Community Center TCDC Hunt Library CASESTUDY Hokkaido Thailand United States LOCATION 2641.0 sqm 10,000.0 sqm 7,370.0 sqm AREA อาคารสมยั ใหม่ อาคารเดมิ อาคารสมัยใหม่ BUILDING PROGRAM  Training Room / หอ้ งเรียน  Library  Auditorium  PLAN  Hall  Exhibition  Library Open Reading Space / พืน้ ทก่ี าร  Children's Activity Room /พ้ืนท่ี  Reading Area / พ้นื ทอ่ี ่านหนงั สอื  อา่ นอสิ ระ Creative Space / พ้นื ท่ีกระตุ้น  กจิ กรรมของเดก็ ในพ้ืนที่  จินตนาการ Learning Commons / พืน้ ที่การเรียนรู้  Health Care Space Workshop Studio Gallery/Reading Area  2-65 ทม่ี า : อญั ชนา ภูรปิ ญั ญานนท์ ,2560

ตารางที่ 2.2 : สรุป CASESTUDY (ต่อ)INTERIORSTRUCTURE STEEL STEEL STEELSECTIONLAYOUT CASE STUDYท่มี า : อญั ชนาภรู ิปญั ญานนท์ ,2560 2-66



SITE ANALYSIS

SITE ANALYSIS ภาพท่ี 3.1 : แผนที่ประเทศไทย ทม่ี า : https://th.wikipedia.org/wiki/ประเทศไทย3.1 ความเปน็ มาทต่ี ้ังโครงการ กรุงเทพมหานคร เปน็ เมืองหลวง และ นครท่มี ปี ระชากรมาก ทส่ี ุดของ ประเทศไทยเปน็ ศนู ย์กลาง การปกครอง การศึกษา คมนาคม ขนสง่ การเงนิ การธนาคาร การพาณชิ ย์ การสอ่ื สาร และ ความเจรญิ ของประเทศเป็นเมืองทม่ี ีชอื่ ยาวท่สี ดุ ในโลกตั้งอยูบ่ นสามเหลย่ี มปากแมน่ า้ เจ้าพระยา มีแมน่ ้าเจ้าพระยา ไหลผา่ นและแบง่ เมืองออกเปน็ 2 ฝงั่ คอื ฝั่ง พระนคร และ ฝงั่ ธนบุรี โดยมพี นื้ ที่ทงั้ หมด 1,568.737 ตร.กม. และ มี ประชากรตามทะเบยี นราษฎรมากกวา่ 5 ลา้ นคน ทาใหก้ รงุ เทพมหานคร เปน็ เอกนคร ( Primate City ) มผี ูก้ ลา่ ววา่ กรุงเทพมหานครเป็น \"เอก นครที่สดุ ในโลก\" เพราะมปี ระชากรมากกวา่ นครทม่ี ีประชากรมากเป็นอันดับ 2 ถึง 40 เทา่ 3-1

3.2 การศึกษาและวิเคราะหอ์ งคป์ ระกอบ 3.2.4 ประชากร3.2.1 ลกั ษณะภมู ปิ ระเทศ สถติ ิประชากรตามทะเบยี นราษฎร กรุงเทพมหานคร ล่าสุดในปี 2559 มปี ระชากรในกรเุ ทพ \"กรุงเทพมหานคร\" มีพน้ื ที่ 1,568.7 ตร.กม. ประมาณ 5,696,409เป็น จงั หวัด ท่ีใหญ่เปน็ อันดบั ท่ี 68 ของไทย เป็นเมอื งท่กี ว้างที่สดุ ของโลก เป็นเมอื งท่ใี หญเ่ ป็นอันดบั ท่ี 73 ของโลก และ เปน็ 3.2.2 อาณาเขตติดตอ่เมืองหลวงทมี่ พี นื้ ท่กี วา้ งเปน็ อนั ดบั 4 ของอาเซยี น มี แมน่ า้เจ้าพระยา ซ่งึ ทอดตวั ยาว 372 กม. พาดผา่ นจงั หวดั ทาให้ กรุงเทพมหานครมอี าณาเขตทางบกติดตอ่ กับจังหวัดต่างๆดงั น้ีกรุงเทพมหานคร และ จงั หวดั ใกลเ้ คยี ง เป็นสว่ นหน่งึ ของทร่ี าบ ทศิ เหนอื : มีอาณาเขตตดิ ต่อกบั จงั หวัดนนทบรุ ี และลมุ่ ภาคกลางตอนล่างของ ประเทศไทยซงึ่ แม่นา้ เจา้ พระยาตอนล่าง จะอยสู่ งู กว่า ระดับน้าทะเล ไมเ่ กนิ 1.50 เมตร ทาให้ จงั หวดั ปทุมธานีเกดิ ปัญหาน้าท่วมบอ่ ยครั้งในชว่ งฤดมู รสุม ทิศตะวนั ออก : มอี าณาเขตตดิ ตอ่ กบั จงั หวดั ฉะเชงิ เทรา ทศิ ใต้ : มีอาณาเขตตดิ ตอ่ กับ จังหวดั สมทุ รปราการ ท่ีมา : https://th.wikipedia.org/wiki/ประเทศไทย และ อ่าวไทย 3-2 ทิศตะวนั ตก : มีอาณาเขตตดิ ตอ่ กบั จังหวดั สมทุ รสาคร และ จังหวัดนครปฐม ท่ีมา : https://th.wikipedia.org/wiki/ประเทศไทย

3.2.3 เศรษฐกจิ จากกราฟแสดงใหเ้ ห็นวา่ กรงุ เทพมหานครมรี ายได้หลกั จากการเกบ็ภาษีมูลคา่ เพมิ่ โดยในอดตี ทผ่ี ่านมารายไดน้ ้ีมมี ากกวา่ เงิน ที่รัฐบาลสนบั สนุนกรุงเทพมหานครเปน็ เมอื งเศรษฐกจิ หลกั ของประเทศไทย กรงุ เทพมหานครยงั เป็นอกี เมอื งหน่งึ ทก่ี ลุ่มทนุ ขา้ มชาตติ อ้ งการเขา้ มา ภาพที่ 3.2 : แผนภมู ิรายไดห้ ลกั จากการเกบ็ ภาษมี ลู คา่ เพิ่มทาธรุ กจิ ในกรุงเทพมหานคร อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง โดยใน พ.ศ. 2529 บรษิ ัทญปี่ ุน่ ต่างๆ ทีม่ า : https://th.wikipedia.org/wiki/ประเทศไทยได้ดาเนนิ การอยา่ งจรงิ จังในการเคลื่อนไหวทีจ่ ะยา้ ยฐานการผลิตออกสตู่ า่ งประเทศเป้าหมายหน่งึ คอื ทก่ี รงุ เทพมหานคร จากการขยายธุรกจิ ของตา่ งชาติ สง่ ผลใหม้ ีการจา้ งแรงงานต่างด้าวเขา้ มาทางานในกรุงเทพมหานครจานวนมาก สว่ นใหญม่ าจากประเทศเพ่ือนบ้าน ซึ่ง เป็นตวั เรง่ ใหเ้ กดิ ปญั หาความแออดั ในกรงุ เทพมหานครมากขึ้นแรงงานตา่ งด้าวเหล่านถี้ ูกยกเปน็ ข้อสนบั สนนุ และเปน็ หลักฐานวา่ กรงุ เทพ มหานครกาลังเผชญิ กับภาวการณข์ าดแคลนแรงงาน เพราะโครงสรา้ งประชากรในวยั ทางานลดนอ้ ยลง 3-3

3-4 ทีม่ า : https://th.wikipedia.org/wiki/กรงุ เทพมหานคร

SITE LOCATION 3-5

3.3 เกณฑก์ ารเลอื กที่ตั้งโครงการ ระดับยา่ น ภาพที่ 3.3 : การเลือกที่ตั้งโครงการระดบั เขต ที่มา : น.ส. อญั ชนา ภูรปิ ญั ญานนท์ ,2560 3-6

จตจุ ักร ราชเทวี ปทมุ วันความหนาแนน่ ประชากร : 4,800.86 ความหนาแนน่ ประชากร : 10,157.59 ความหนาแนน่ ประชากร : 5,932.97 การคมนาคม : มที ั้งทาง BTS , MRT รถโดยสารประจาทาง การคมนาคม : มที ง้ั ทาง BTS , MRT รถโดยสารประจาการคมนาคม : มีท้ังทาง BTS , MRT รถโดยสารประจา ทาง รถยนต์ ท่าเรอื เชงิ สะพานเฉลมิ โลกทาง รถยนต์ รถยนต์ เรอื โดยสารคลองแสนแสบ สถานที่สาคญั : Siam Square One/จมิ ทอมปส์ ัน สถานท่ีสาคญั : อนสุ าวรียช์ ัยสมรภูม/ิ ตลาดประตูนา้ / เฮ้าส/์ พิพิธภณั ฑห์ ุ่นข้ผี งึ้ มาดามทสุ โซ/หอศลิ ปวฒั นธรรมสถานทสี่ าคญั : พพิ ิธภณั ฑเ์ ดก็ กรุงเทพมหานคร/ตลาด พระราชวังพญาไท / วงั สวนผกั กาด แหง่ กรงุ เทพมหานครนัดสวนจตจุ ักร / สวนรถไฟ / เซ็นทรัลพลาซา่ เป็นย่านทม่ี ีความสมั พนั ธ์ กับสถานศึกษา ในระดบั มธั ยมศกึ ษาลาดพรา้ ว /มหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร์/สถานขี นสง่ และ อุดมศกึ ษา มีสถานศกึ ษา 15 แหง่ ตง้ั แต่ระดบั ประถมศกึ ษาถงึผโู้ ดยสารกรงุ เทพ ราคาทด่ี ิน : 150,000 – 450,000 ระดับอดุ มศึกษา ราคาทดี่ ิน : 400,000 – 750,000มีสถานศกึ ษา : 15 แห่ง ตง้ั แตร่ ะดบั มัธยมศกึ ษาถึง 3-7ระดับอุดมศึกษาราคาทดี่ ิน :40,000 – 280,000

3.3.1 เกณฑ์การเลอื กท่ตี งั้ โครงการ ระดับย่านตารางท่ี 3.1 ตารางแสดงการเลอื กท่ตี ้ังโครงการระดบั เขต โดยเกณฑ์คะแนนอา้ งองิ มาจากขอ้ มลู หน้า 3-7 หมายเหตุ A = 5 B = 4 C = 3 ดงั นั้นจงึ เลอื กพ้นื ที่เขตจตจุ กั รเนอ่ื งจาก ความเหมาะสมทางดา้ นราคาทด่ี ิน จานวนสถานศกึ ษา และการคมนาคมทสี่ ะดวก 3-8

ภาพท่ี 3.4 : แผนที่เขตจตจุ ักร 3.4 การวเิ คราะห์ ทาเลทีต่ ้ังโครงการของเขตจตุจักรทมี่ า : น.ส. อญั ชนา ภรู ปิ ัญญานนท์ ,2560 3.4.1 ประวัตทิ ตี่ ัง้ โครงการ เขตจตจุ กั ร เป็น 1 ใน 50 เขตการปกครอง ของกรงุ เทพมหานคร จดั อยใู่ นกลมุ่ เขตกรงุ เทพเหนอื ซึ่งถอื เป็นแหลง่ การคา้ การบรกิ าร และ แหล่งทอี่ ยอู่ าศยั หนาแนน่ มาก แตเ่ ดมิ ตาบลลาดยาว เป็น ทอ้ งทป่ี กครองของอาเภอบางเขน จังหวดั พระนคร สภาพทว่ั ไปเปน็ ทุง่ นามี ประชากร ต้งั ถน่ิ ฐาน กระจายอยู่เปน็ กลมุ่ ๆ ตามริมคลองสายหลกั เช่น คลองเปรมประชากร คลองบางซือ่ คลองบางเขน คลองลาดยาว เปน็ ตน้ ต่อมาจึงไดม้ ี ชุมชน และ บา้ นจดั สรรตา่ งๆ เพม่ิ ขึน้ จากการขยายตวั ของตวั เมอื งในช่วงหลัง จากปี พ.ศ.2507อนั เปน็ ปที ี่ขยายเขตเทศบาลนครกรุงเทพ ซ่งึ ครอบคลมุ ตาบลลาดยาวดว้ ย ในปี พ.ศ. 2514 มีประกาศรวมจังหวัดพระนครกบั จังหวัดธนบรุ ีเขา้ ดว้ ยกนั เปน็ นครหลวงกรงุ เทพธนบรุ ี และ เปล่ียนเปน็ กรงุ เทพมหานคร ในเวลาตอ่ มา ซึง่ เปลย่ี นการเรยี กคาวา่ ตาบล และ อาเภอ ใหม่ ตาบลลาดยาวจึง มฐี านะเปน็ แขวงลาดยาว ขนึ้ กบั เขตบางเขน 3-9