รายงานการประเมินตนเอง ระดับหลกั สตู ร คณะแพทยศาสตร มหาวิทยาลยั สยาม ปก ารศกึ ษา๒๕๕๘ ตามเกณฑการควบคุมคณุ ภาพภายใน ของสํานกั งานคณะกรรมการการอดุ มศกึ ษา (สกอ.) (ฉบบั หลงั การประเมนิ )
สารบญั หนา ๑ ผลการประเมนิ ตนเองระดับหลกั สตู ร ๒ หมวดที่ ๑ ขอ มลู ทวั่ ไป(องคป ระกอบที่ ๑ การกํากบั มาตรฐาน) ๙ หมวดที่ ๒ อาจารย( องคป ระกอบท่ี ๔ อาจารย) ๑๗ หมวดที่ ๓ นักศกึ ษาและบณั ฑติ (องคป ระกอบที่ ๓ นักศกึ ษา และองคป ระกอบท่ี ๒ บัณฑติ ) ๓๓ หมวดที่ ๔ ขอมลู สรุปรายวิชาของหลกั สตู รและคณุ ภาพการสอนในหลกั สตู รองคป ระกอบท่ี ๕ หลกั สตู ร การเรยี นการสอน ๗๔ ๗๙ (การประเมนิ ผเู รยี น) ๘๐ หมวดที่ ๕ การบรหิ ารหลกั สูตร (องคประกอบท่ี ๖ ส่งิ สนับสนนุ การเรียนร)ู ๘๓ หมวดที่ ๖ ขอคิดเหน็ และขอ เสนอแนะเกี่ยวกับคณุ ภาพหลกั สตู ร จากผปู ระเมนิ อสิ ระ ๘๔ หมวดท่ี ๗ แผนการดําเนินการเพ่ือพฒั นาหลักสูตร ๘๕ ตารางสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในระดบั หลกั สูตร ตารางวเิ คราะหค ุณภาพการศึกษาภายในระดบั หลกั สูตร (กรณหี ลกั สตู รไมผานองคป ระกอบที่ ๑) รายงานผลการวิเคราะหจ ุดเดน และโอกาสในการพัฒนาองคประกอบท่ี ๑ - องคประกอบที่ ๖ สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในตามองคป ระกอบ
ผลการประเมินตนเองระดับหลกั สูตร องคป ระกอบท่ี ๑ ผาน องคป ระกอบที่ ๒-๖ องคป ระกอบ ๒ ไมป ระเมิน องคป ระกอบ ๓ ไดคะแนน ๔ องคประกอบ ๔ ไดค ะแนน ๒.๗๗ องคป ระกอบ ๕ ไดค ะแนน ๓.๕ องคประกอบ ๖ ไดค ะแนน ๓ คะแนนเฉลยี่ = คะแนนรวมตัวบง ช้ี ๑๑ ตัวบงชี้ ๓.๓๙คะแนน หลักสูตรเปน ไปตามมาตรฐาน และมีระดบั คณุ ภาพ ดี คะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๐.๐๑-๒.๐๐ นอย ๒.๐๑-๓.๐๐ ๓.๐๑-๔.๐๐ ปานกลาง ๔.๐๑-๕.๐๐ ดี ดมี าก หลกั สตู ร... Page ๑
อาจารยประจําหลกั สตู ร การรายงานผลการดาํ เนนิ งานของหลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ พ.ศ. ๒๕๕๕ (หลักสตู รใหม) รายชอื่ อาจารยต าม คณะ แพทยศาสตร มหาวทิ ยาลยั สยาม มคอ.๒ ประจาํ ปการศึกษา๒๕๕๘ ๑.รศ.นพ. ชูเกยี รติ หมวดท่ี ๑ ขอ มลู ทวั่ ไป อัศวาณชิ ย (องคประกอบท่ี ๑ การกาํ กับมาตรฐาน) ๒.ศ.เกียรติคณุ .นพ. รายช่อื อาจารยปจ จบุ ัน ป.ตรี วฒุ ิการศึกษา ป.เอก หมายเหตุ วิเชียร ทองแตง ศ.เกียรตคิ ณุ .นพ.อมร พ.บ. คณะแพทยศาสตร วว. (อายุรศาสตร) สอนวิชาอายุรศาสตร และ ๓.ศ.เกียรติคณุ .นพ. ลลี ารัศมี ศิริราชพยาบาล ม.มหดิ ล,๒๕๑๕ ป.โท อว. (อายุรศาสตรโ รคตเิ ช้อื ), อายุรศาสตรโ รคตดิ เชื้อ มนญู ไพบลู ย M.Sc.(Clinical ๒๕๑๙ สอนวชิ าอายุรศาสตรทว่ั ไป ๔.ศ.นพ. รงั สรรค Epidemiology)๒๕๓๒ Dr. med (Magna Cum Laude) และ pharmacology ปุษปาคม Germany, ๒๕๑๒ สอนนติ วิ ิทยาศาสตร ศ.เกยี รตคิ ณุ .นพ.บญุ เจอื พ.บ. คณะแพทยศาสตรศิรริ าช - - วว.(สูตินรเี วชกรรม)แพทยสภา สอนศลั ยศาสตร และเวช ๕.ศ.เกียรติคณุ ดร.จริยา ธรณินทร พยาบาล ม.แพทยศาสตร,๒๕๐๕ - (นิตเิ วชศาสตร) , ๒๕๓๘ ศาสตรป อ งกันและ บรอคเคลแมน พล.ต.ท.เลยี้ ง หยุ ประเสรฐิ พบ.คณะแพทยศาสตร วว.(ศัลยศาสตร) ๒๕๒๑ ครอบครวั พ.ต.อ.นพ.ฉัตรชยั องั สโุ รจน จฬุ าลงกรณม หาวิทยาลยั ,๒๕๑๔ อว.(เวชศาสตรครอบครัว), ๒๕๔๕ สอนวชิ าอายรุ ศาสตรท วั่ ไป ๖.พญ.ไฝฟา นภิ าวงศ วท.บ., พ.บ. คณะแพทยศาสตร และเวชศาสตรป องกนั และ จุฬาลงกรณมหาวิทยาลยั ,๒๕๑๔ วว.(อายรุ ศาสตร) ครอบครวั อว.(เวชศาสตรค รอบครัว) นพ.วรี ะพล ธรี ะพันธเ จรญิ วท.บ., พ.บ.คณะแพทยศาสตรศ ิริ - อ.ว.(สาขาเวชศาสตรป อ งกนั ) - ราชพยาบาล ม.มหดิ ล,๒๕๒๐ - - -- อน่งึ เปลย่ี นแปลง อาจารยป ระจาํ หลักสตู ร ตาม สมอ.๐๘ หนังสอื ที่ ศธ.๐๕๐๖(๒)/๑๕๒๔ ลงวันท่ี ๒๒ มถิ ุนายน ๒๕๕๙ หลกั สตู ร... Page ๒
อาจารยผ ูสอน ๒๓ คน ป.ตรี วุฒิการศึกษา ป.เอก หมายเหตุ รายชื่อ พ.บ. คณะแพทยศาสตร วว. (อายรุ ศาสตร) สอนอายุรศาสตรท วั่ ไป, โรค ศิรริ าชพยาบาล ม.มหดิ ล, ๒๕๑๕ ป.โท อว. (อายรุ ศาสตรโรคตดิ เชื้อ),๒๕๑๙ ติดเช้ือ ๑.ศ.เกยี รติคณุ นพ.อมร ลีลา M.Sc.(Clinical สอนอายรุ ศาสตรท ่วั ไป, รศั มี Epidemiology) ๒๕๓๒ Dr. med (Magna Cum Laude) เภลชั วทิ ยา Germany๒๕๑๒ ๒.ศ.เกียรตคิ ุณ นพ.บญุ เจอื พ.บ. คณะแพทยศาสตรศริ ริ าช - ธรณินทร พยาบาล ม.แพทยศาสตร, ๒๕๐๕ American Board of Pediatric, ๒๕๐๗ ๓.ศ.กติ ติคุณ นพ.เฉลมิ วราวทิ ย พบ.คณะแพทยศาสตร M.Sc. in Education , จุฬาลงกรณม หาวทิ ยาลัย, ๒๕๐๓ U. of Illinois,U.S.A , ๒๕๑๕ ๔.รศ.ดร.เสาวณยี รัตนพานี วท.บ.(เคม)ี ,มหาวทิ ยาลัย Ph.D. (Physical Chemistry), Aston สอนวชิ าเคมีพ้นื ฐานและ เชียงใหม,๒๕๑๒ - University, UK.., ๒๕๑๖ อนิ ทรียเ คมสี าํ หรบั ปร.ด. (จุลชีววทิ ยา) วิทยาศาสตรก ารแพทย ๕.รศ.ดร.มลวภิ า วงษส กลุ วท.บ. (เทคนิค) วท.ม.(จลุ ชีววทิ ยา) มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล พ.ศ.๒๕๒๒ สอนจลุ ชวี วทิ ยา และ วทิ ยา ๖.รศ.ดร.มาลินี ไทยรุงโรจน มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, ๒๕๑๔ มหาวิทยาลยั มหิดล ,๒๕๑๖ Ph.D. (Medical Sciences) ภมู คิ ุมกนั วท.บ.(สตั วแพทยศาสตร) สพ.บ. Hiroshima university, Japan พ.ศ. สอนวิชา โปรโตซัวและพยาธิ์ ๗.ผศ.ดร.ธดิ ารตั น เอกสิทธิกลุ จุฬาลงกรณม หาวทิ ยาลัย พ.ศ. - ๒๕๓๓ สอนวิชาชวี เคมี ๘.ผศ.ดร.อภิชัย ชูปรีชา ๒๕๑๙ ปร.ด.(ชีวเคมี) ๙.อ. พ.ต.อ.นพ.ฉตั รชยั อังสุ วท.บ.(เคมี) วท.ม.(ชีวเคมี) จฬุ าลงกรณมหาวทิ ยาลัย พ.ศ.๒๕๔๔ โรจน มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหมพ.ศ.๒๕๑๘ มหาวทิ ยาลยั มหิดล, ๒๕๓๐ วท.บ.(ชวี วทิ ยา) วท.ม. (สรรี วทิ ยา) Ph.D.(Physiological Sciences) สอนวชิ าสรรี วิทยา มหาวทิ ยาลยั เชียงใหมพ.ศ.๒๕๒๒ มหาวิทยาลยั มหดิ ล, ๒๕๒๖ University of Arizona,USA. , ๒๕๔๒ วท.บ., พ.บ. คณะแพทยศาสตร วว.(ศัลยศาสตร)แพทยสภา๒๕๒๑, อว.(เวช สอนวชิ าเวชศาสตร จุฬาลงกรณมหาวทิ ยาลัย, ๒๕๑๔ - ศาสตรค รอบครัว)แพทยสภา, ๒๕๔๕ ครอบครัวและศัลยศาสตร ๑๐.อ.นพ.วรี ะพล ธีระพนั ธเจริญ พ.บ.คณะแพทยศาสตร - วว.(อายรุ ศาสตร) สอนอายุรศาสตร, เวชศาสตร ศิริราชพยาบาล ม.มหดิ ล, อว.(เวชศาสตรครอบครวั ) ครอบครวั , เวชศาสตรปองกนั ๒๕๒๐ อ.ว.(สาขาเวชศาสตรป อ งกัน), ๒๕๕๓ และสาธารณสุขศาสตร หลักสตู ร... Page ๓
รายช่ือ ป.ตรี วฒุ กิ ารศึกษา ป.เอก หมายเหตุ ๑๑.อ.ดร. เจนวิทย นพวรท วท.บ. (ชวี เคมี) ป.โท ปร.ด. (ชีวเคม)ี สอนวิชาชีวเคมี มหาวทิ ยาลยั เกษตรศาสตร, มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, ๒๕๕๕ ๑๒.อ.ดร. ณฏั ฐพล ศุภกมล ๒๕๔๕ - ปร.ด.(ชวี วิทยาส่ิงแวดลอม) สอนสรรี วิทยา เสนยี วท.บ.(เทคโนโลยกี ารผลติ สตั ว) มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยสี รุ นาร,ี ๒๕๕๖ สอนกายวภิ าคศาสตร ๑๓.อ.อมรรตั น ยืนยงวฒั นกลุ ม.เทคโนโลยสี ุรนาร,ี ๒๕๔๖ - สอนจุลชวี วทิ ยา, ไวรัส ๑๔.อ.นันธนดิ า มงคล วท.บ. (กายภาพบําบดั ) วท.ม. (กายวิภาคศาสตร) - ,แบคทีเรีย ๑๕.อ.ดร. นพวรรณ ผล มหาวิทยาลยั เชียงใหม, ๒๕๔๗ มหาวิทยาลยั มหดิ ล, ๒๕๕๒ - สอนกายวภิ าคศาสตร ประเสรฐิ วท.บ.(จลุ ชวี วทิ ยา) วท.ม.(จลุ ชวี วทิ ยา) ปร.ด. (กายวิภาคศาสตร) สอนพยาธวิ ทิ ยา ๑๖.อ.ดร.อชริ ญา ธรรมศกั ดช์ิ ยั มหาวิทยาลยั ศลิ ปากร, ๒๕๕๒ มหาวทิ ยาลยั มหิดล, ๒๕๕๕ มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, ๒๕๔๘ สอนปาราสติ ๑๗.อ.ดร.สรัญญา ศิรบิ าล วท.บ.(วทิ ยาศาสตรก ารแพทย) วท.ม. (กายวภิ าคศาสตร) ปร.ด. (พยาธิชวี วทิ ยา) สอนกายวภิ าคศาสตร ๑๘.อ.สัตพร เจรญิ สขุ มหาวทิ ยาลยั มหิดล, ๒๕๓๖ มหาวทิ ยาลยั มหิดล, ๒๕๓๘ มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, ๒๕๕๘ วท.บ.(วิทยาศาสตรก ารแพทย) วท.ม. (พยาธิชวี วทิ ยา) ปร.ด. (อายุรศาสตรเขตรอน) สอนวิชาเวชศาสตร มหาวิทยาลยั บรู พา,๒๕๔๘ มหาวิทยาลยั มหดิ ล, ๒๕๕๒ มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, ๒๕๕๒ ครอบครวั วท.บ.(เทคนิคการแพทย) มหาวทิ ยาลยั มหดิ ล, ๒๕๔๔ - วว.(อายรุ ศาสตร) พ.ศ.๒๕๒๖ สอนจุลชวี วทิ ยา, ไวรัส วท.บ. (กายภาพบาํ บดั ) วท.ม. (กายวภิ าคศาสตร) อว.(เวชศาสตรค รอบครวั ) พ.ศ.๒๕๔๗ ,แบคทเี รีย มหาวทิ ยาลยั เชยี งใหม, ๒๕๔๘ มหาวิทยาลยั มหิดล, ๒๕๕๒ ปร.ด.(จุลชีววทิ ยาการแพทย) Page ๔ ๑๙.อ.นพ.ประเสริฐ หลุยเจริญ วท.บ (วทิ ยาศาตรการแพทย) คณะแพทยศาสตรศ ริ ิราชพยาบาล พ.ศ.๒๕๑๘ ม.มหดิ ล พ.ศ.๒๕๕๖ แพทยศาสตรบ ณั ฑิต พ.ศ.๒๕๒๐ คณะแพทยศาสตรศ ิริราชพยาบาล ม.มหดิ ล ๒๐.อ.ดร.ธิดารตั น เนตกิ ุล วท.บ.(เทคนคิ การแพทย) ม.มหิดล พ.ศ.๒๕๔๘ หลักสตู ร...
รายชื่อ ป.ตรี วฒุ ิการศกึ ษา ป.เอก หมายเหตุ ๒๑.อ.สณั หพงษ กอวงศ ศศ.บ.(ภาษาไทย) สอนวิชาภาษาองั กฤษ ป.โท ม.ธรรมศาสตร พ.ศ.2537 N.Ed (Curriculum and สอนนิตวิ ทิ ยาศาสตร Instruction) Northeastern สอนวิชา เภสชั วทิ ยา University Boston, Ma พ.ศ. 2539 ๒๒.พล.ต.ท.เล้ียง หยุ ประเสรฐิ พบ.คณะแพทยศาสตร วว.(สตู นิ รีเวชกรรม)แพทยสภา (นิติเวช จฬุ าลงกรณม หาวทิ ยาลยั ,๒๕๑๔ ศาสตร) ,๒๕๓๘ วทม.(เภสัชวทิ ยา) มหาวทิ ยาลยั Ph.D(Neurophamacology) The ๒๓.ผศ.ดร.สุรชยั อญั เชญิ ภบ.(เกยี รตนิ ยิ ม) จุฬาลงกรณ มหดิ ล,๒๕๒๖ University of Tokyo, Japan ๒๕๔๐ มหาวทิ ยาลยั พ.ศ.๒๕๑๗ การกาํ กับมาตรฐานของหลกั สตู รระดบั ปริญญาตรี (ตวั บง ช้ี ๑.๑) ผลการดาํ เนนิ งาน การดําเนนิ การ (เขยี นอธิบายผลการดาํ เนินงานตามที่ดาํ เนินการ ตามเกณฑ เอกสารหลักฐาน เกณฑการประเมนิ คาํ อธิบายเกณฑก ารประเมิน ผาน ไมผา น จรงิ ) สมอ.๐๘ หนงั สอื ๑.จํานวนอาจารยประจํา จํานวนอาจารยไ มน อยกวา ๕ คนและเปน อาจารย มีอาจารยป ระจาํ หลักสตู รจาํ นวน๕คน และเปน ที่ ศธ.๐๕๐๖(๒)/ หลักสูตร ประจําเกินกวา ๑ หลกั สตู รไมไดแ ละประจาํ หลกั สูตร อาจารยป ระจาํ หลกั สตู รเพียง ๑. หลกั สตู ร คือ ๑๕๒๔ ลงวนั ท่ี ตลอดระยะเวลาท่ีจัดการศึกษา หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ ไดแ ก ๒๒ มิถุนายน ๑.ศ.นพ.อมร ลีลารัศมี ๒๕๕๙ เอกสาร ๒. ศ.นพ.บุญเจอื ธรณนิ ทร หมายเลข ๓. พล.ต.ท.นพ.เลย้ี ง หุยประเสรฐิ ๔. พ.ต.อ.นพ.ฉัตรชัย อังสุโรจน และ ๕. นพ.วีระพล ธรี ะพนั ธเจริญ หลกั สตู ร... Page ๕
เกณฑการประเมนิ คาํ อธบิ ายเกณฑก ารประเมิน ผลการดาํ เนนิ งาน การดําเนินการ (เขียนอธิบายผลการดําเนนิ งานตามทดี่ ําเนนิ การ ตามเกณฑ เอกสารหลักฐาน ๒.คณุ สมบตั ขิ องอาจารยประจาํ คุณวฒุ ิระดับปริญญาโทหรือเทยี บเทา หรอื ดาํ รง ผาน ไมผ า น หลกั สตู ร ตําแหนง ทางวชิ าการไมต า่ํ กวาผชู ว ยศาสตราจารยใน จรงิ ) สาขาท่ตี รงหรือสัมพนั ธก บั สาขาวิชาทเี่ ปด สอนอยา ง อาจารยประจาํ หลกั สตู รทุกคน มคี ุณวฒุ ิเทยี บเทา คณุ วุฒกิ ารศึกษา นอ ย ๒ คน ปริญญาเอกตรงกบั สาขาวิชาท่เี ปด สอน ๕ คน และ ตําแหนง วิชาการ ดํารงตาํ แหนง ทางวิชาการระดบั ศาสตราจารย อาจารยป ระจาํ จาํ นวน ๒ คน ไดแ ก หลักสตู ร) ๑.ศ.นพ.อมร ลลี ารัศมี (เอกสารหมายเลข ๒.ศ.นพ.บุญเจอื ธรณนิ ทร F ๕๘.๑.๑.๑.๑.๑ ๓.การปรับปรุงหลกั สตู รตาม ตอ งไมเกิน ๕ ป (จะตองปรับปรุงใหเสร็จและอนมุ ตั /ิ คณะกรรมการแพทยสภาใหก ารรบั รองหลักสูตร ใน หลักสตู ร รอบระยะเวลาที่กาํ หนด ใหความเห็นชอบโดยสภามหาวทิ ยาลัยเพ่อื ใหหลักสตู ร การประชุมคร้ังท่ี ๗/๒๕๕๕ เมื่อวันท่ี ๑๒ กรกฎาคม หมายเลข F ใชงานไดในปที่ ๖) ๒๕๕๕ เร่ิมจัดการเรยี นการสอนครัง้ แรกในป ๕๘.๑.๑.๑.๓.๒ หมายเหตุ สําหรบั หลักสูตร ๕ ป ประกาศใชในปท ่ี ๗ การศกึ ษา ๒๕๕๖ และจะครบรอบการปรับปรุง หรือหลักสตู ร ๖ ป ประกาศใชในปที่ ๘ หลกั สูตรในปท ี่ ๗ คือ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ และจะ ประกาศใชใ นปท ี่ ๘ คือ ปการศกึ ษา ๒๕๖๓ ๔.การดําเนนิ งานใหเปน ไปตาม ตวั บงชี้ TQF ขอ ๑-๕ ตองดาํ เนนิ การทุกตัว ดงั นี้ ๑.มกี ารประชุมอาจารยป ระจาํ หลกั สตู รเดือนละ ๑ รายงานการ ตวั บง ชผี้ ลการดาํ เนนิ งานเพอ่ื ๑.อาจารยป ระจาํ หลกั สูตรรอ ยละ ๘๐ มีสว นรว มใน คร้งั และแตล ะคร้ังมีอาจารยป ระจําหลกั สูตรไมน อ ย ประฃุมอาจารย การประกันคุณภาพหลกั สตู ร การประชุมเพือ่ วางแผน ติดตามและทบทวนการ กวา รอยละ ๘๐เพ่อื วางแผน ตดิ ตามและทบทวน ประจําหลกั สูตร และการเรียนการสอนตามกรอบ ดําเนนิ งานหลกั สูตร ทกุ ปการศกึ ษา การดําเนินงานหลกั สตู ร ตลอดปก ารศึกษา เอกสารหมายเลข มาตรฐานคุณวุฒิ F ๕๘-. ระดบั อดุ มศกึ ษาแหงชาติ ๒. มเี ลม หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ (มคอ.๒) ที่ ๑.๑.๑.๔.๓ แพทยสภารับรอง และสกอ.ใหความเห็นชอบแลว มคอ.๒ ๒.มรี ายละเอยี ดของหลกั สตู ร (มคอ.๒)ทสี อดคลอ งกับ ๓.มรี ายละเอยี ดของรายวิชา และรายละเอียดของ เอกสารหมายเลข มาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาแพทยศาสตร ประสบการณภ าคสนามตามแบบ มคอ.๓ และมคอ. F.๕๘.๑.๑.๑.๓.๒ ในทกุ ประเด็นเปน อยา งนอ ย ๔ กอนการเปดหลักสตู รครบทุกรายวิชา มคอ.๓และ๔ ชั้น ๓.มรี ายละเอียดของรายวิชา และรายละเอียดของ ปท ี่ ๑-๔ ประสบการณภ าคสนามตามแบบ มคอ.๓ และมคอ.๔ เอกสารหมายเลข กอนการเปด หลกั สูตรครบทกุ รายวชิ า หลกั สตู ร... Page ๖
ผลการดาํ เนินงาน การดาํ เนนิ การ เกณฑก ารประเมิน คําอธบิ ายเกณฑการประเมนิ (เขยี นอธิบายผลการดาํ เนนิ งานตามทด่ี ําเนนิ การ ตามเกณฑ เอกสารหลกั ฐาน จริง) ผา น ไมผ า น ป๑ มคอ.๓ จาํ นวน ๑๘ รายวิชา F.๕๘.๑.๑.๑.๔.๔ ป๒ มคอ.๓ จํานวน ๑๕ รายวิชา และ มคอ.๔ ๑ รายวชิ า ป๓ มคอ.๓ จํานวน ๑๕ รายวชิ า สง วนั ท.่ี ........................................ ๔.มกี ารจดั ทํารายงานผลการดาํ เนนิ การของรายวชิ า ๔.มรี ายงานผลการดาํ เนินการของรายวิชาและผล มคอ.๕และ มคอ. และผลการดาํ เนนิ การของประสบการณภ าคสนาม การดาํ เนินการของประสบการณภาคสนาม ตาม ๖ ภาคการศกึ ษา ตามแบบ มคอ.๕และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วันหลงั แบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วนั หลงั สน้ิ สดุ ท่๑ี ปการศึกษา สิ้นสุดภาคการศกึ ษา ท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ ครบทกุ ภาคการศึกษา ที่ ๑/ ๒๕๕๘ ครบทุกรายวชิ า ๒๕๕๘ เอกสาร รายวิชา ป๑ มคอ.๕ จาํ นวน ๑๘ รายวิชา หมายเลขF ป๒ มคอ.๕ จํานวน ๑๕ รายวิชา และ มคอ.๖ ๕๘.๑.๑.๑.๔.๕ ๑ รายวชิ า ป๓ มคอ.๕ จํานวน ๑๕ รายวชิ า สงวนั ที่................................................. ๕.มกี ารจัดทํารายงานผลการดาํ เนินการของหลกั สตู ร ๕.ไดจ ดั ทํารายงานผลการดําเนนิ การของหลกั สูตร ป มคอ.๗ ป ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วนั หลงั สนิ้ สดุ ป การศกึ ษา ๒๕๕๘ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วนั การศกึ ษา ๒๕๕๗ การศกึ ษา๒๕๕๗ หลงั ส้นิ สดุ ปการ เอกสารหมายเลข ศกึ ษา๒๕๕๗ (สว นปการศกึ ษา ๒๕๕๘ จะ ๕๘.๑.๑.๑.๔.๖ ดาํ เนินการหลงั ส้นิ สุดภาคการศกึ ษาที่๒/๒๕๕๘) ภายใน๖๐ วนั มคอ.๗ สง วันท่ี .............................................. รวม .๔. ขอ - ขอ หมายเหตุ หลักสตู รปรญิ ญาตรผี า นเกณฑท ง้ั ๔ ขอ ถอื วาหลักสตู รไดม าตรฐาน มีผลเปน “ผา น” หากไมผ านเกณฑขอใดขอหน่งึ ถอื วาหลกั สตู รไมไ ดมาตรฐาน มผี ลเปน “ไมผ าน” ผลการประเมนิ / ผา น ไมผา น หลักสตู ร... Page ๗
หมวดท่ี ๒อาจารย (องคป ระกอบท่ี ๔ อาจารย) ตัวบง ช้/ี เกณฑก ารประเมนิ ประเด็น ผลการดาํ เนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน ๑. การบริหารและพัฒนา ๑.ระบบการรบั และ มีระบบและกลไกการรับและแตง ต้ังอาจารยป ระจาํ หลักสตู ร เนือ่ งจากคณะแพทยศาสตรเ ปน หลักฐานสมอ.๐๘ อาจารย อาจารย แตง ต้งั อาจารยป ระจาํ คณะเปดใหม จึงจาํ เปน ตอ งใชระบบการสรรหา โดยคณบดคี ณะแพทยศาสตร รวมกับที่ปรกึ ษา ประจาํ หลกั สูตรทผี่ านความ หลกั สตู ร ซึง่ เปนอาจารยอ าวุโส ๒ ทาน พจิ ารณากําหนดเกณฑก ารรบั อาจารยป ระจาํ หลกั สตู ร โดย เห็นชอบจากสภา (ตวั บง ชี้ ๔.๑) ๒.ระบบการบริหาร พจิ ารณาจากผทู ส่ี ามารถรวมปฏบิ ตั ภิ ารกจิ ใหบรรลวุ ัตถุประสงคของหลกั สูตรดานตา งๆเชน มหาวทิ ยาลยั สยาม ใหอ ธบิ ายผลการดาํ เนนิ งาน อาจารย สรรหาแพทยทม่ี เี กียรติประวัตกิ ารทํางานทด่ี ีงาม เปน แบบอยางที่ดี มตี าํ แหนงทางวชิ าการ (เอกสารหมายเลข F ในประเด็นตา งๆ ให อยางนอ ยผชู วยศาสตราจารย ๒ คน มีความรคู วามเขาใจในงานดานแพทยศาสตรศกึ ษาและ/ ๕๘.๔.๔.๑.๑.๑) ครอบคลุมเกณฑการ หรือศาสตรข องวชิ าทางปรคี ลินกิ หรอื คลินกิ หรือมคี วามรูค วามเขา ใจและมีประสบการณดา น ประเมนิ ตอ ไปนี้ การบริการสขุ ภาพแบบองครวม หรือมีประสบการณด านนิตเิ วชศาสตรเ ปน ตน โดยมีการ • มรี ะบบและกลไก ดําเนินการเปน ขั้นตอนดงั นี้ การสรรหา -สรรหาแพทยท่มี ีคุณสมบตั ดิ ังกลา วขางตน โดยประกาศผา นทางสภาวชิ าชีพ นสพ. -เชิญมาพูดคยุ ถงึ ความสนใจและทศั นคตใิ นการเปน ครแู พทย ความมงุ มน่ั ในการรว มกันผลติ แพทยต ามพนั ธะกจิ ของคณะแพทยศาสตร -หากมีความเห็นเปนไปในทางเดยี วกนั จงึ เชิญเขยี นใบสมัคร การรบั ไวทดลองงาน -ทดลองปฏบิ ตั ิงาน ๔ เดอื น หากผานการทดลองงานจึงบรรจเุ ปน อาจารยป ระจาํ คณะ -เสนอมหาวทิ ยาลัยและสภามหาวทิ ยาลัยแตงตงั้ เปน อาจารยประจาํ หลักสูตร รายงานการประชุม -จัดทํา สมอ.๐๘ สงสกอ. คณะกรรมการบริหารคณะ • มกี ารนําระบบและกลไก การดาํ เนินการ แพทยศาสตร ไปสูก ารปฏบิ ตั /ิ อาจารยประจําหลักสูตร จะประชุมทุกเดือน ๆ ละ ๒ ครั้ง และนําเสนอผลการประชุมให เอกสารหมายเลข F ดําเนนิ งาน คณะกรรมการบริหาร ซึ่งการดําเนินกิจกรรมตางๆ ภายใตการสนับสนุนของคณะ ๕๘.๔.๔.๑.๑.๒ กรรมการบริหาร เชน คณะกรรมการบริหารคณะจัดทํา ผัง Flow chart ระบบและกลไก การกํากับ ดูแลติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอน โดยให อาจารยประจํา รายงานการประชุม หลักสตู รเปนผูดาํ เนินการ คณะกรรมการอาจารยประจาํ อาจารยป ระจาํ หลกั สูตร ของคณะมุง เนน หลกั สตู ร ดําเนนิ การ เอกสารหมายเลข F หลกั สตู ร... Page ๘
ตัวบง ช้/ี เกณฑการประเมิน ประเด็น ผลการดําเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน • มกี ารประเมิน -กํากับใหมีการจัดทํา มคอ.๕ และ มคอ.๖ ทุกรายวิชาใหแลวเสร็จภายใน๓๐ วันตาม ๕๘.๑.๑.๑.๔.๓ กาํ หนดเวลา กระบวนการ –ประเมินผลการดําเนินงานท่ีระบุในมคอ.๕ และ มคอ.๖ เพื่อประเมินผลการเรียนรูของ นักศึกษา - กํากับ ใหจัดทํา มคอ.๗ สังเคราะหผลการเรียนของนักศึกษาทุกชั้นป รวมท้ังคุณภาพการ สอน และ ประสิทธิผลของกลยทุ ธการสอน • มกี ารปรบั ปรุง/พฒั นา - 0n the job training อาจารยป ระจํารายวิชา รายงานผลการประชมุ AAR หลักสตู รกป..รร.ะะบเมวนิ นการจากผลการ - จัดประชมุ คณาจารยเ พือ่ แลกเปลย่ี นเรยี นรูจากผูมีประสบการณ เพือ่ ใหม คี วามรู ดา นตา งๆ และ BAR เปน ประจาํ ทกุ เดอื นๆละครัง้ ดงั น้ี เอกสารหมายเลข F. • การจัดการเรยี นการสอนท่เี นน ผเู รียนเปน สาํ คัญ ๕๘.๔.๔.๑.๑.๓ • การพัฒนาศักยภาพนักศกึ ษาและการเสริมสรางทกั ษะการเรยี นรูใ นศตวรรษท่ี ๒๑ มคอ.๗เอกสารหมายเลข F. • การจัดการเรียนการสอนท่ีเนน ผลลัพทก ารเรียนรู • การวดั ผลประเมินผล • จรรยาบรรรณและระเบียบปฏิบตั ทิ เี่ กยี่ วขอ ง • มีผลจากการปรับปรงุ เห็น ชดั เจนเปน รปู ธรรม ผลจากการปรบั ปรงุ ผลการดาํ เนินงานในปก ารศึกษา ๒๕๕๘ - ทํา Authentic Assessment - มีระบบและกลไกการกํากับ ดูแล ติดตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนและแกไข ปญ หาอยางมีระบบ เชน มีระบบการกํากับ ติดตามการจัดการเรียน การสอน โดยการประชุม เตรียมความพรอมกอนสอน (BAR) ท่ีเนนใหผูสอนคํานึงถึง outcome ใหเปนไปตามผลการ เรียนรูท่กี าํ หนดใน มคอ.๓ใหมากขึน้ และประเมนิ ตนเองหลงั การสอน (AAR) เพื่อปรบั ปรงุ แกไ ข การสอนครงั้ ตอไปทุกวันศุกร เวลา ๑๒.๐๐ น.เปนตนไป ซึ่งเสมือนมีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ เปนรายสัปดาห - มกี ารจดั การเรยี นการสอนแบบ active learning ในหลากหลายรูปแบบ เชน PBL, TBL, Project –based learning เปน ตน ใหม ากข้นึ -มรี ะบบและกลไกการจดั เตรียมขอ สอบ การดําเนินการสอบ วเิ คราะหข อสอบและคลงั ขอสอบ • มีแนวทางปฏิบัตทิ ดี่ ีโดยมี การประเมิน หลกั สตู ร... Page ๙
ตัวบงชี้/เกณฑก ารประเมิน ประเด็น ผลการดําเนินงาน เอกสารหลักฐาน หลกั ฐานเชิงประจักษ -มแี บบประเมินความพึงพอใจของอาจารยประจาํ หลักสูตร ตอการบริหารหลักสูตร โดยผลการ ยืนยนั และกรรมการ ประเมินคา เฉล่ียรวมเปน ๓.๗๙ คะแนน ปการศกึ ษา ๒๕๕๗ ผูตรวจประเมนิ สามารถ -มีการประเมินผลความพึงพอใจของอาจารยประจําหลักสูตร ในดานตางๆ ท้ังการกํากับ ใหเหตผุ ลอธบิ ายการเปน นโยบาย การดําเนินการตางๆเก่ียวกับนักศึกษา อาจารย การเรียนการสอน การดําเนินการ แนวปฏิบัตทิ ี่ดีไดช ัดเจน ภายในและส่งิ สนับสนนุ การเรยี นรู โดยใชแ บบสอบถาม เกณฑความพึงพอใจ จากคะแนนเต็ม๕ ไดผลความพึงพอใจในการบริหารของคณะ กรรมการบริหารหลกั สตู รอยูท ่ี ๔.๒ คะแนน ๓.ระบบการสงเสริม ดวยนโยบายของคณะ สนบั สนนุ ใหอาจารยป ระจาํ หลักสูตร ทกุ ทา น สามารถเขา รับการอบรม หลักเกณฑของการจายเบ้ีย และพฒั นาอาจารย ทัง้ ทางสายวชิ าการ และ วชิ าชพี และประชุมทางแพทยศาสตรศึกษา เม่อื กลับจากการประชุม ป ร ะ ชุ ม ค า ต อ บ แ ท น จะตอ งนําความรูท่ีไดร ับมาแลกเปล่ียนใหก ับคณาจารยทา นอน่ื ๆทไ่ี มไดเ ขา รับการอบรม พรอ ม คาใชจายในการเดินทาง F ท้งั จัดทาํ รายงาน เพ่อื เปน ขอมูลสําหรบั ผสู นใจ ๕๘-๔.๔.๑.๓.๗ - ในปการศกึ ษา ๒๕๕๘ อาจารยประจาํ หลกั สูตรทุกคน เขา รบั การอบรม สัมนา ทงั้ วชิ าการ และ วชิ าชพี รวมทง้ั หมด ๓๐ ครง้ั - สง เสริมใหอ าจารยประจาํ หลกั สตู ร เขยี น บทความ ทําวจิ ยั และ หรือ ทํารว มกบั อาจารย ประจาํ คณะ หรอื นักศกึ ษา ในทกุ ๆปอาจารยประจาํ หลกั สตู ร ๑ ทาน มผี ลงานวิจัย ๑ เร่ือง ในปการศกึ ษา ๒๕๕๘ มี ศ.นพ.บญุ เจอื ธรณินทร The efficacy of Gynura pseudochina DC.var.hispida Thv.Ointment in Treating Chronic Plaque Psariasis :A Randomized Controlled Trial. (July 8 , 2016 ) คะแนนการประเมนิ ตัวบงชี้ ๔.๑ ๓ Page ๑๐ หลกั สตู ร...
ตวั บงช้ี เกณฑการประเมิน ผลการ เอกสารหลักฐาน 2. คณุ ภาพอาจารย ดาํ เนินงาน ๔.๒-๑.๑ รายช่อื และ (ตวั บงช้ี ๔.๒) ๑. รอ ยละของอาจารยประจาํ หลกั สูตรทมี่ คี ณุ วุฒิปริญญาเอก คณุ วฒุ ทิ างการศึกษาของ จาํ นวนอาจารยป ระจําหลักสูตรที่มคี ณุ วฒุ ิปรญิ ญาเอก ๕ อาจารยป ระจาํ หลักสตู ร จาํ นวนอาจารยป ระจําหลักสูตรทั้งหมด ๕ เอกสารหมายเลข F ๕๘- จาํ นวนอาจารยป ระจาํ หลกั สตู รที่มคี ุณวุฒปิ ริญญาเอก ๕ ๑.๑.๑.๑.๑ รอ ยละของอาจารยป ระจาํ หลักสตู รท่มี คี ุณวุฒิ = จํานวนอาจารยป ระจาํ หลักสตู รทัง้ หมด x ๑๐๐ ๑๐๐ ปรญิ ญาเอก ๓.๓ ๔.๒-๒.รายชือ่ อาจารย ๓.๓ ประจําหลกั สูตรทดี่ าํ รง คะแนนที่ได =รอยละของอาจารยป ระจําหลกั สตู รที่มคี ุณวฒุ ปิ รญิ ญาเอกx๕ ๒ ตาํ แหนงทางวชิ าการ ๕ ๕ เอกสารหมายเลข F ๕๘- ๒. รอ ยละของอาจารยประจําหลักสตู รทีด่ าํ รงตาํ แหนงทางวชิ าการ ๔๐ ๑.๑.๑.๑.๑ จํานวนอาจารยป ระจําหลักสูตรทด่ี าํ รงตาํ แหนงทางวชิ าการ ๓.๓ จาํ นวนอาจารยป ระจําหลักสตู รทั้งหมด จํานวนอาจารยป ระจาํ หลกั สตู รท่ีดํารงตาํ แหนง ทางวิชาการ รอ ยละของอาจารยประจาํ หลกั สูตรทีด่ าํ รง = จาํ นวนอาจารยป ระจาํ หลกั สตู รทง้ั หมด x ตําแหนงทางวชิ าการ ๑๐๐ คะแนนทไ่ี ด =รอ ยละของอาจารยป ระจําหลกั สตู รที่ดํารงตําแหนง ทางวชิ าการx๕ ๖๐ ๓. ผลงานทางวิชาการของอาจารยป ระจําหลักสูตร ๕ ผลรวมถวงน้าํ หนกั ของผลงานทางวิชาการ/งานสรางสรรคของอาจารยป ระจําหลักสูตร ๔.๒-๓.๑ ผลงานทาง จาํ นวนอาจารยป ระจาํ หลักสูตรทั้งหมด ๕ วิชาการ/งานสรางสรรค ผลรวมถว งนา้ํ หนักของผลงานทางวิชาการ/ ของอาจารยป ระจาํ รอ ยละของผลรวมถวงนา้ํ หนกั ของผลงานทาง งานสรา งสรรคของอาจารยป ระจาํ หลกั สูตร หลักสตู ร ๑ ทา นเอกสาร วชิ าการของอาจารยป ระจาํ หลักสตู ร = จํานวนอาจารยป ระจาํ หลกั สตู รทั้งหมด x ๑๐๐ ๑๐๐ หมายเลข F ๕๘- คะแนนที่ได =รอ ยละของผลรวมถวงนํ้าหนักของผลงานทางวิชาการของอาจารยป ระจําหลกั สูตรx๕ ๕ ๕ ๔.๔ คะแนนการประเมินตัวบงชี้ ๔.๒= ( ผลรวมของคะแนนท่ีไดจากขอ ๑,๒,๓ ) / ๓ = ๕ +๓.๓ +๕ /๓ หลักสตู ร... Page ๑๑
ตัวบง ช้ี ประเดน็ ผลการดําเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 3. ผลท่เี กดิ กบั อาจารย ๑) การคงอยขู อง คณะแพทยศาสตร มหาวิทยาลัยสยาม เริ่มจัดทําหลัสูตรต้ังแตป ๒๕๕๕ และผานการ สมอ.๐๘ (ตวั บง ช้ี ๔.๓) อาจารย รับรองจากสภามหาวิทยาลัย สภาวิชาชีพ และ สกอ ตามลําดับ อาจารยท่ีรวมทํา หนังสอื ที่ ศธ. ใหอ ธบิ ายผลการดาํ เนนิ งานใน ๒ )ค ว า ม พึ ง พ อ ใจ ข อ ง หลกั สูตร ๕ ทา นได รับการแตงต้งั ใหเ ปน อาจารยประจําหลักสตู ร ในปก ารศึกษา ๒๕๕๖ซ่ึง ๐๕๐๖(๒)/ ประเด็นตางๆใหค รอบคลุม อาจารย เปนปแ รกของการเปดคณะแพทยศาสตร มหาวทิ ยาลัยสยาม ๑๕๒๔ ลงวันท่ี เกณฑก ารประเมนิ ตอไปนี้ ๒๒ มถิ นุ ายน สรปุ ๒๕๕๙ เอกสาร มกี ารรายงานผลการดําเนนิ งาน ครบทกุ เรอ่ื งตามคาํ อธิบายในตวั ในปก ารศึกษา ๒๕๕๖ อาจารยประจําหลกั สตู ร ๕ ทา น ครบ ๕ทาน หมายเลข บงช้ี ตอมา ในปการศึกษา ๒๕๕๗ อาจารยประจําหลักสูตร ท้ัง ๕ ทาน ขอลาออก คณะแพทย การประเมนิ มีผลการดาํ เนินงานทโ่ี ดดเดน ความพึงพอใจ เทยี บเคยี งกับหลักสตู รนน้ั ใน ศาสตร จงึ แตง ต้ังอาจารยประจําหลักสูตรใหม ๕ ทา น ตาม สมอ.๐๘ สถาบนั กลุม เดยี วกัน โดยมี หลกั ฐานเชิงประจักษยนื ยนั และ มีการประเมินผลความพึงพอใจของอาจารยประจําหลักสูตร ในดานตางๆ ท้ังการกํากับ ของอาจารย กรรมการผตู รวจประเมินสามารถ นโยบาย การดําเนินการตางๆเกี่ยวกับนักศึกษา อาจารย การเรียนการสอน การดําเนินการ ประจาํ หลักสตู ร ใหเหตุผลอธบิ ายวาเปน ผลการ ภายในและส่ิงสนับสนุนการเรียนรู โดยใชแบบสอบถาม มีเกณฑความพึงพอใจ จากคะแนน ตอ การ ดําเนนิ งานทโี่ ดดเดน อยางแทจ รงิ ดําเนินการของ เตม็ ๕ ไดผลความพึงพอใจในการบรหิ ารของคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รอยทู ่ี ๔.๒ คะแนน คณะกรรมการ บริหาร เอกสาร หมายเลข F- ๕๘.๔.๔.๓.๒.๑๒ คะแนนประเมินตวั บงช้ี ๔.๓ ๓ หลักสตู ร... Page ๑๒
ขอมลู นักศึกษา หมวดท่ี ๓ นกั ศกึ ษาและบัณฑติ (องคป ระกอบที่ ๓ นักศกึ ษา และองคป ระกอบท่ี ๒ บณั ฑิต) ปก ารศกึ ษาทรี่ บั เขา จาํ นวนนกั ศึกษาคงอยู (จํานวนจริง) ในแตละปก ารศกึ ษา ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ หมายเหตุ รบั เขา ๔๘ คน -คงเหลอื ๔๖ คน -คงเหลอื ๔๖ -นักศึกษาสอบไมผาน ๒๕๕๖ ลาออก ๒ คน -รบั ผูสาํ เร็จระดบั ป.ตรเี พม่ิ ๒ คน (ซาํ้ ชนั้ ป ๒จาํ นวน ๒ คน) เกณฑ (ซํ้าชนั้ ) ๑ คน -จาํ นวนเรียนจรงิ ๔๘ คน -จาํ นวนเรยี นจรงิ ๔๖ คน สอบได ๙๘. % - รับเขา ๔๘ คน คงเหลอื ๔๓ คน -นักศกึ ษาสอบไมผา น ลาออก ๕ คน รบั เพ่มิ ผสู าํ เร็จระดบั เกณฑ ๔คน ลาพัก ๒๕๕๗ จาํ นวนเรยี นจรงิ ๔๓ คน ปรญิ ญาตรี ๔ คน การศกึ ษา ๑คน รับจากป ๓ (ซาํ้ ชนั้ ) ๒ คน -สอบได ๙๐% จาํ นวนเรียนจรงิ ๔๙ คน -ลาออกกอนสอบปลาย - - รับเขา ๔๘ คน ภาค ๑๒คน และลาพกั ๒๕๕๘ จาํ นวนเรียนจริง ๔๘ คน การศกึ ษา ๒คน -สอบได ๗๑% หลักสตู ร... Page ๑๓
ปจ จยั ที่มีผลกระทบตอจํานวนนกั ศึกษา ๑.ในปการศกึ ษา ๒๕๕๘คาดวาจะมีนักศึกษาชั้นปท่ี ๑ ลาออก เน่ืองจากสอบไดคณะแพทยศาสตรข องรัฐ ทางคณะแพทยศาสตรจะไดพจิ ารณารับนกั ศึกษาท่ีจบปริญญาตรีเพ่ิมจํานวน ๔๔ คน เม่ือสิน้ ปการศกึ ษา ๒๕๕๘ ๒.มีการเปลี่ยนแปลงท่ีมีผลตอความม่ันใจของนกั ศึกษาและผูปกครอง เกี่ยวกบั สถานที่เรียน ระดับคลินิก(ป ๔-๖) คือมีการยายโรงพยาบาลหลักจากโรงพยาบาลตาํ รวจเปนโรงพยาบาล พระน่งั เกลา ทําใหน กั ศกึ ษาและผูปกครองชัน้ ปท่ี ๑ เกดิ ความไมม น่ั ใจ อาจสง ผลกระทบตอ ภาพลกั ษณข ององคก ร และ นกั ศกึ ษาแพทยใหม ผสู นใจ ทีจ่ ะเขาศกึ ษา ๓.ช้นั ปท่ี ๒ปก ารศึกษา ๒๕๕๘ มจี าํ นวนนกั ศึกษา ๔๔ คน ตกซํา้ ชน้ั ๔ คน (ใน ๔ มีลาพกั การศกึ ษา ๑ คน ) ลาพักการศกึ ษา ๑ คน ๔.การสอบเพื่อประเมินความรูความสามารถในการประกอบวิชาชีพเวชกรรม ที่จัดสอบโดยแพทยสภามีการออกขอสอบเปนภาษาอังกฤษ คณะจึงปรับเปล่ียนวิธีการสอบใหเปน ภาษาองั กฤษทกุ รายวิชาและเพม่ิ สอื่ การเรยี นการสอนเปน ภาษาอังกฤษทกุ รายวิชา มผี ลใหนกั ศกึ ษาสนใจการใชภ าษาอังกฤษมากขึ้น ๕.จํานวนนกั ศกึ ษา สอบผาน National license Examination step ๑๓๐ คน ไมผา น ๑๖ คน คดิ เปน รอยละ ๖๕ทีส่ อบผาน ๖.คณะกรรมการปฎิรูปการศึกษา ดานสุขศาสตร เสนอแนะใหสถาบันการศึกษา จัดการเรียนการสอน ตามแนวคิดในศตวรรษที่ ๒๑ ที่เนนใหนักศึกษาเรียนรูทักษะการคิดอยาง วจิ ารณญาน การสื่อสาร การเรียนรูดว ยกระบวนการรวมมือ ทักษะชีวิตการแสวงหาความรูดวยตนเอง ทักษะการใชสารสนเทศผานทางระบบสารสนเทศคณะแพทยศาสตรจ ึงได พัฒนาระบบสารสนเทศ เพ่ือใชในการเก็บเอกสารสื่อการเรียนการสอน วีดีทัศน ใหนักศึกษาไดนําไปศึกษาคนควากอนเขาชั้นเรียน และไดนําการสอนที่เปน Problem based learning (PBL),Team based learning(TBL) และProject based learning(Pr.BL)มาประยกุ ตมากข้ึน หลกั สตู ร... Page ๑๔
ขอ มูลผูสําเร็จการศึกษา (ในปก ารศึกษาที่รายงาน) ปการศกึ ษาทร่ี บั เขา ปการศึกษาทส่ี าํ เร็จการศกึ ษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๔ (ต้ังแตป ก ารศึกษาที่เริม่ ใช - - - -- หลกั สตู ร) - - - -- - - - -- จาํ นวนผสู าํ เร็จการศกึ ษาในรุน - - - -- - - - -- ๒๕๕๖ จาํ นวนนักศกึ ษาทรี่ ับเขา ในรนุ - - - -- - - - -- รอยละของจํานวนทร่ี ับเขา ในรนุ - - - -- - - - -- จํานวนผูสาํ เรจ็ การศกึ ษาในรุน ๒๕๕๗ จาํ นวนนกั ศึกษาท่รี บั เขา ในรนุ รอ ยละของจํานวนที่รบั เขา ในรนุ จํานวนผสู าํ เร็จการศึกษาในรนุ ๒๕๕๘ จาํ นวนนักศึกษาที่รบั เขา ในรนุ รอยละของจาํ นวนที่รบั เขา ในรนุ ปจจัยท่ีมผี ลกระทบตอ การสาํ เร็จการศกึ ษา ยังไมพบ เพราะยงั ไมมีนักศึกษาครบช้ันปท ี่จะสาํ เรจ็ การศกึ ษา หลกั สตู ร... Page ๑๕
ตวั บงชี้ ประเด็น การรับสมตั ร ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน ๑. การรบั นกั ศึกษา ๑.การรบั คณะกรรมการสอบคดั เลือกบุคคลเขา นักศกึ ษา ในปก ารศกึ ษา ๒๕๕๖ เปด ปแ รก คณะรับตรง โดยใชคะแนนทท่ี างกสพท.( กลมุ สถาบัน ศกึ ษาเอกสารหมายเลข F๕๘- (ตวั บง ชี้ ๓.๑) แพทยศาสตร์แหง่ ประเทศไทย)เป็ นผ้จู ดั สอบ และนาํ เกณฑค์ ะแนนทไ่ี ด้มาคดั เลอื กตามอนั ดบั ๓.๓.๑.๑.๑ ใหอ ธบิ ายผลการ ท่นี กั ศกึ ษาเลอื ก ไดนกั ศกึ ษามาทงั้ สนิ ้ ๔๘ คน ตามเกณฑ์ รายงานการประชุม คณะกรรมการสอบ ดาํ เนินงานใน คัดเลอื กบคุ คลเขาศกึ ษา เอกสาร ประเดน็ ตา งๆให ผผู านการคดั เลอื ก คะแนนกสพท (คะแนน๗ ชุดวชิ า คิดเปน รอ ยละ ๗๐ และวชิ าเฉพาะ หมายเลข F๕๘-๓.๓.๑.๑.๒ ครอบคลุมเกณฑ รอยละ ๓๐ ) สวนใหญอยูทีค่ ะแนนเฉลีย่ ๖๐ (สงู สุด) และ ตา่ํ สดุ ๕๗ คะแนน การประเมนิ กอ นเปด ภาคการศกึ ษา หลังชาํ ระคา ธรรมเนยี มแลว ขอลาออกอกี ประมาณ รอยละ ๕ ตอไปนี้ ทาํ ใหตองรบั นักศกึ ษามาเพิม่ ใหค รบจาํ นวน ๔๘ คน คาคะแนนเฉลย่ี ตาํ่ สดุ อยูท่ี ๕๕ ปญ หาท่ีพบ ประกาศรบั สมคั รนักศกึ ษาเอกสาร • มีระบบและกลไก ๑.การลาออกหลังจากมอบตัวแลว จาํ นวน ๕ คน หมายเลข F๕๘.๓.๓.๑.๑.๓ • มกี ารนําระบบ ในปก ารศกึ ษา ๒๕๕๗ เวบไซตทป่ี ระกาศ, ประกาศรบั สมัคร และกลไกไปสูการ -คณะรบั ผานจาก กสพท. รว มกบั โรงเรยี นแพทย ๒๑ แหงทว่ั ประเทศ จํานวน ๒๐ คน เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๑.๑.๔ ปฏบิ ัต/ิ ดาํ เนินงาน คะแนนเฉลีย่ ๖๒ คะแนน และ ต่าํ สดุ ๕๕ คะแนน ไดม ารายตวั จรงิ จาํ นวน ๑๔ คน -คณะเปดรับตรงโดยใชเ กณฑ • มีการประเมิน ๑.คะแนนของกสพท (นกั ศกึ ษาท่ีมาสมัครไดต อ งสมัครสอบกสพท) เพ่ือนาํ คะแนนทส่ี อบ (หลักฐานเชิงประจกั ษ การมนี ักศกึ ษาใน กระบวนการ ไดมายนื่ ชนั้ ปท ี่ ๑, ๒ และ ๓) •มีการปรับปรงุ / ๒.นกั ศกึ ษาท่จี บจากโรงเรยี นนานาชาติ ใชเกรดของสถาบนั รวมทง้ั ผลการทดสอบ พัฒนากระบวนการจาก ภาษาอังกฤษ ผลการประเมนิ ๓.นกั ศกึ ษาท่จี บปรญิ ญาตรสี ายวทิ ยาศาสตร แลวนาํ ผลการศึกษามาดู จดหมายถึง กสพท.แจง จาํ นวนนกั ศึกษา การตัดเลอื กขอ๑ ใชค ะแนน สวนขอ ๒และ ๓ ใชก ารสัมภาษณ ทีป่ ระสงคจะรบั ในปก ารศึกษา ๒๕๕๘ • มีผลจากการ ปญหาที่พบ เอกสารหมายเลข F๕๘.๓.๓.๑.๑.๕ ปรับปรงุ เหน็ ชดั เจน ๑.การลาออกหลงั จากมอบตวั แลว จํานวน ๗ คน เอกสารการรบั สมัคร ปการศึกษา เปน รปู ธรรม ๒.การตรวจวดั สายตา ในเรอ่ื งตาบอดสี ทที่ างกสพท มีเกณฑไ มช ดั เจน ๒๕๕๖ , ๒๕๕๗ , ๒๕๕๘ เอกส าร ๓.การใชผลคะแนนปลอม มายนื่ หมายเลข F- ๕๘.๓.๓.๑.๑.๓ • มแี นวทางปฏิบตั ิ ๔.นักศกึ ษาทค่ี ดั เลอื กผาน กสพท ลาออก ระหวา งป เพ่ือไปสอบคดั เลือกใหม และ ไดร ับ ตารางเปรียบเทยี บผลการเรียน ระหวา ง ทดี่ ีโดยมหี ลักฐานเชิง การคดั เลือกจากมหาวทิ ยาลัยของรฐั อกี จาํ นวน หนงึ่ ๓ คน นกั ศึกษารุนแรกทีร่ ับตรงท้ังหมด กบั ประจักษย นื ยนั และ นกั ศึกษารุน ท่ี ๒ ทีก่ งึ่ หนงึ่ รบั ผานก กรรมการผูตรวจ สพท. หลักสตู ร... Page ๑๖
ตวั บงช้ี ประเด็น ในปการศกึ ษา ๒๕๕๘ ผลการดาํ เนนิ งาน เอกสารหลักฐาน ประเมินสามารถให เหตุผลอธิบาย -คณะรับจาก กสพท จาํ นวน ๑๕ คน ( เพอ่ื หลีกเล่ยี งการลาออกระหวา งภาค เอกสารหมายเลข F ๕๘-๓.๓.๑.๑.๖ • การเปน แนว การศกึ ษา ) จดหมายการรายงานจาํ นวนรบั นักศกึ ษา ปฏิบัตทิ ดี่ ไี ดช ดั เจน -การรบั ตรงยังใชเ กณฑเ หมือนปก ารศกึ ษา ๒๕๕๗ จํานวน ๓๓ คน และ ไดเพ่มิ เตมิ ผา นระบบกสพท.ในแตละปการศกึ ษา (๓ เกณฑการสมคั รเพ่อื คดั เลอื กผูสนใจเขาเปน นกั ศึกษาแพทย นน้ั (เพ่มิ ) ป) - การตรวจรา งกาย หากพบสง่ิ ผดิ ปกติ ใหอยูในความรบั ผดิ ชอบของคณบดี ในการ เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๑.๑.๗ พิจารณาตดั สนิ ผล เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๑.๑.๘ - คะแนนทน่ี กั ศกึ ษา นาํ มายนื่ นกั ศึกษาตองแจง ทัง้ user name และ password เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๑.๑.๙ เพ่ือใหค ณะตรวจสอบผลคะแนนไดโ ดยตรงจากกสพท. - หากนักศึกษาลาออก หลงั มอบตัว คณะจะไมค ืน คาธรรมเนยี มทกุ ประเภท ใหก ับ นกั ศกึ ษา ดว ยคณะดาํ เนนิ การทกุ อยา งเรยี บรอ ยแลว สาํ หรบั การรับตัวเปนนักศกึ ษา แพทยของคณะ - คณะเปด โอกาศ ใหผ ทู ี่ไมผ า นการคดั เลือก รองเรียนการคดั เลอื กได ๗ – ๑๐ วัน หลังประกาศผล ผา น website ของคณะ ทงั้ นี้เพือ่ ใหเ กิดความสมบรู ณ ในการสื่อสารใหผ สู มคั รทราบ และ ผูทาํ หนาที่รบั สมัคร ทราบดว ยเชน กนั นอกจากน้ี คณะแพทย ยังจัดเก็บขอมลู คาํ ถามของผมู าตดิ ตอ ในข้นั ตอนรบั สมัคร เพอ่ื นํา ขอมูลดงั กลา ว มาพฒั นาการรบั สมัคร ในปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ใหม คี วามสมบูรณเพม่ิ มาก ข้ึนตอไป หลักสตู ร... Page ๑๗
ตวั บง ช้ี ประเดน็ ผลการดาํ เนนิ งาน เอกสารหลักฐาน หลักสตู ร... ๒.การเตรียม ดว ยนักศึกษาแพทย ตองศึกษา ๖ ป เพอื่ เปน บัณฑิตแพทย ท่ีตอ งมี ๒ สิ่งนี้คือ โครงการเตรยี มความพรอ มนศพ.ชั้นปท ี่ ความพรอ มกอน ๑.ในเชิงวิชาการ ตองแสวงหาความรูตลอดเวลา และ ความสามารถในการอานตําราที่ ๑,๒,๓) เขาศกึ ษา เปนภาษาอังกฤษ หมายเลขเอกสาร F- ๒.คุณลักษณธของวิชาชีพ ตองมี ความรับผิดชอบ มีจิตใจท่ีเอื้อตอการประกอบอาชีพ (หลกั ฐานการดาํ เนินการเตรยี มความ โดยมีจติ อาสา และ จิตสาธารณะ พรอม ปท่๑ี , ๒ และ ๓ ในป ๒๕๕๖, คณะจงึ กาํ หนดนโยบายใหม กี ารเตรยี มความพรอมนกั ศกึ ษาใหม เปนประจําทกุ ป ๒๕๕๗และ ๒๕๕๘) ปการศกึ ษา ๒๕๕๖ แบบประเมนิ ผลโครงการปการศึกษา ระยะเวลาโครงการจัดใหมีการอบรม ๑ เดือน กอนเปดภาคการศึกษา กิจกรรม ๒๕๕๘ ประกอบดวย เอกสารหมายเลข F-๕๘-๓.๓.๑.๑.๑๐ -การเตรียมการเรยี นในอดุ มศกึ ษา การสวงหาความรูและบันทกึ ไว ใชเ วลานอกสถานที่ ๒ วัน มีการเรียนทบทวนภาษาอังกฤษ และ การสอบวัดระดับความรูภาษาอังกฤษ (Cu- TEP) -การศึกษาดงู าน โรงพยาบาลท้งั ๓ ระดบั คอื รพ.ปฐมภูมิ ทตุ ยิ ภมู ิ และ ตตยิ ภมู ิ เพ่ือให เหภ็ าพ การบริการสาธารณสุข การทาํ งานของเจาหนา ที่ - การปฏิญาณตน ตอ หนา พระราชบิดา และ มอบตวั เปนศษิ ย -การจัดการสอบ aptitude test เมือจบโครงการ ผูเขา รับการอบรม ไดประเมนิ ผลการประเมิน โครงการ นักศึกษามีความพึงพอใจ ระดับปานกลาง และ ให ขอเสนอแนะวา กิจกรรมเนนวิชาการมากเกินไป และ คณาจารยประเมินวานักศึกษาไม ตรงตอ เวลา ไมส นใจในการอบรมทางวิชาการ พดู คุยเสยี งดงั ทงั้ ในชน้ั เรยี น และ นอกช้ัน เรียน แบบประเมนิ โครงการ ปการศึกษา ปการศกึ ษา ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ระยะเวลาโครงการ ๑ เดอื น มีการพัฒนากิจกรรมมากข้นึ จากผลการประเมินในคร้ัง เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๑.๑.๑๑ แรก โดยเพม่ิ กิจกรรมสนั ทนาการ กิจกรรมประกอบดว ย โครงการเตรียมความพรอม ปก ารศกึ ษา -การเตรียมการเรียนในอุดมศึกษา การทํากิจกรรมสันทนาการ(เพ่ิม) เนนความ ๒๕๕๘ เอกสารหมายเลข F – รับผิดชอบ ตรงตอเวลา การมอบหมายงานใชเวลานอกสถานที่ ๓ วัน การเรียน ๕๘.๓.๓.๑.๑.๑๐ ทบทวนภาษาอังกฤษ และ การสอบวดั ระดับความรภู าษาอังกฤษ (Cu-TEP) Page ๑๘
ตัวบง ชี้ ประเดน็ ผลการดําเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน หลักสตู ร... - การอบรม มารยาทบนโตะอาหาร -การศึกษาดูงาน โรงพยาบาลทั้ง ๓ ระดับ คือ รพ.ปฐมภมู ิ ทุติยภูมิ และ ตติยภูมิเพื่อให ๔ เห็นภาพ การบริการสาธารณสขุ การทาํ งานของเจาหนา ที่ Page ๑๙ - การปฏิญาณตน ตอ หนา พระราชบิดา และ มอบตัวเปน ศษิ ย -การจัดการสอบ aptitude test ผลการประเมิน โครงการ นักศึกษามีความพึงพอใจ ระดับปานกลาง และ ให ขอเสนอแนะวา การทํากิจกรรมสันทนาการไมเนนการทํางานเปนทีม ทําใหนักศึกษาไม สามารถรวมตัวกันได นศพ.ขาดวินัย ควรเนนตั้งแตตน ไมมีจิตอาสา และ คณาจารย ประเมินวานักศึกษาสนใจในการอบรมมากขึ้น แตยังตองกระตนุ ในเรื่องการตรงตอเวลา โดยเนนยา้ํ ตลอดการอบรม ปก ารศึกษา ๒๕๕๘ ระยะเวลาโครงการ เปน ๕ สัปดาห มีการทํากิจกรรมสันทนาการเพ่ิมขึ้น โดยเชิญ บุคคลภายนอกท่ีเปนขาราชการตํารวจ มาเปนผูอบรม และ เพ่ิมกิจกรรมจิตอาสา รปู แบบกิจกรรม -การทํากิจกรรมสันทนาการ ใชเวลานอกสถานที่ ๓ วัน การเตรียมตัวสําหรับการเรียน การจด lecture ฝกการอานทบทวนบทเรียน และ การเรียนทบทวนภาษาอังกฤษ และ การสอบวัดระดับความรูภ าษาองั กฤษ (Cu-TEP) - การปฏิญาณตน ตอ หนาพระราชบดิ า และ มอบตวั เปน ศษิ ย -นักศึกษาแพทย เขา ทาํ กจิ กรรมจติ อาสา ทโี่ รงพยาบาล ๕ แหง ๆ ละ ๙-๑๐ คน -การจัดการสอบ aptitude test การดําเนินการกลุมนี้เนน ดานจริยธรรมเขน ระเบียบ วินัย การตรงตอเวลา ไดมอบให กองบัญชาการการศกึ ษา สํานกั งานตาํ รวจแหง ชาติมาเปน วทิ ยากรดําเนนิ การ ผลการประเมิน มคี วามพงึ พอใจ ในระดับดี ตรงตอ เวลา คะแนนการประเมนิ ตวั บงชี้ ๓.๑
ตัวบงช้ี ประเด็น ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน . 2. การสง เสรมิ และ ๑.การควบคมุ คณะแพทยศาสตร ตระหนักอยูเสมอวาการเรียนแพทยตองใชความต้ังใจ ในการศึกษา คําสงั่ แตงตง้ั อาจารยท ป่ี รกึ ษา ป พัฒนานักศกึ ษา การดแู ล การให ความรูท ่ีอาจารยสอนในช้ันอาจไมเพียงพอตอ การทาํ ความเขาใจ นักศึกษาจงึ ตองคนควา การศกึ ษา ๒๕๕๘ (ตัวบง ช้ี ๓.๒) คาํ ปรึกษา วชิ า หาความรูเ พิ่มเตมิ ตลอดเวลา ดวยจํานวนรายวิชาท่ีมาก และ เน้ือหาท่ถี ูกกําหนดโดยสภา หมายเลขเอกสารF๕๘-๓.๓.๒.๑.๑๒ ใหอ ธบิ ายผลการ การและแนะแนว วิชาชีพ ความเขาใจในวิชาการ จึงสาํ คัญตอการเรียนเพื่อใหรู และเพื่อสอบใหผาน ซ่ึงสื่ง ดาํ เนินงานในประเดน็ แก นกั ศกึ ษา เหลาน้ี นักศึกษาจําเปนตองไดรับ การชี้แนะ ตลอดเสนทางการเรียน เพ่ือใหบรรลุเปน ตางๆใหค รอบคลุม ปริญญาตรี บัณฑิตแพทยท่ีดี ในการนี้ คณะจึงเปดหลายชองทางมากในการที่จะใหนักศึกษารับคํา ตวั อยาง Facebook ของนกั ศึกษาช้นั ป เกณฑก ารประเมิน ปรกึ ษาไดตลอดเวลา ท่ี ๑ ปการศึกษา๒๕๕๘ หมายเลข ตอไปนี้ ชอ งทางอยางเปนทางการ เอกสาร F๕๘-๓.๓.๒.๑.๑๓ มีระบบและกลไก -พบอาจารยท่ีปรึกษา ทุกเดือน ๆ ละ คร้ัง ( นักศึกษา ๘ คน ตอ อาจารยที่ปรึกษา มีการนาํ ระบบและ ๑ ทา น )ให คาํ ปรึกษานกั ศึกษาในเรือ่ งวิชาการ/การศกึ ษาและการดําเนนิ ชีวติ สว นตวั -พบอาจารยผูสอนได หลัง class ตอนเยน็ ทุกวนั เมื่อตอ ง สอบซอม ( remedial) แบบรับเรื่อง ขอรับการเสรมิ สรา ง กลไกไปสกู าร -สงขอความผานทางwebsite คณะ “ โครงการสรางเสริมความสุข “ ที่นักศึกษา ความสขุ ทw่ี ebsite ของคณะ ปฏบิ ัต/ิ ดาํ เนนิ งาน สามารถขอปรกึ ษาผูทรงคุณวฒุ ิ และ คณบดี ท่ีชวยดแู ลในสว นชองทางน้ี หมายเลขเอกสาร F๕๘-๓.๓.๒.๑.๑๔ มีการประเมนิ -นักศึกษาที่มีผลสัมฤทธิ์การเรียนต่ําจะไดรับการดูแล ใหความชวยเหลือดานการ ตวั อยางใน facebook ท่นี ัดนกั ศกึ ษา กระบวนการ พัฒนาการเรยี นรจู ากผเู ชย่ี วชาญดา นแพทยศาสตรศกึ ษา พบอาจารยทป่ี รกึ ษา หมายเลขเอกสาร ชองทางอยางไมเ ปน ทางการ F๕๘-๓.๓.๒.๑.๑๕ • มีการปรบั ปรงุ / - ทางสื่อ electronoc ไดแก line , facebook แบบฟอรม ประเมินนกั ศกึ ษา เมอ่ื พบ พัฒนากระบวนการจาก สําหรับอาจารยท่ปี รกึ ษาจดั เก็บขอมูลนักศึกษา เม่อื นักศึกษาติดตอขอปรกึ ษา อาจารยที่ อาจารยทป่ี รึกษา หมายเลขเอกสาร ผลการประเมิน ปรึกษาจะตองทําการบันทึกเร่ืองที่นักศึกษานํามาปรึกษา และแนวทางท่ีไดแนะนําแก F๕๘-๓.๓.๒.๑.๑๖ มผี ลจากการปรบั ปรุง นกั ศกึ ษาลงในระเบยี นประวัตินกั ศึกษา แบบฟอรม ประเมนิ ความพึงพอใจ ตอ เหน็ ชดั เจนเปน รปู ธรรม สําหรับนักศึกษามีการประเมินความพึงพอใจตอระบบการใหคําปรึกษาของอาจารยที่ การพบอาจารยทป่ี รกึ ษา F๕๘- ปรกึ ษา เพื่อนาํ ผลมาใชในการพฒั นาและปรับปรุงตอไป ซงึ่ ผลการประเมิน อยใู นเกณฑท่ี ๓.๓.๒.๑.๑๗ มแี นวทางปฏบิ ตั ิทดี่ ี ดี แบบรบั เร่ือง ขอรับการเสรมิ สรา ง โดยมหี ลกั ฐานเชิง สําหรบั การพฒั นาการใหคาํ ปรึกษา ความสขุ ทwี่ ebsite ของคณะ ประจักษย นื ยนั และ ในปก ารศึกษา ๒๕๕๗ คณะเปด โครงการเรียนดี มสี ุข ใดเ อานกั ศึกษาทมี่ ีผลสมั ฤทธ์ิ หมายเลขเอกสารF๕๘-๓.๓.๒.๑.๑๔ กรรมการผตู รวจ ทางการเรียนตา่ํ มาเขาโครงการ ปรากฏวา นักศึกษาไมย อมมาเขาโครงการ ทําใหคณะ ประเมนิ สามารถให โดยผทู รงคุณวฒุ ิประเมนิ วา นกั ศึกษาไมอยากเปดเผยตวั วามผี ลสัมฤทธิท์ างการเรยี นต่าํ หลกั สตู ร... Page ๒๐
ตวั บงชี้ ประเด็น ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน เหตผุ ลอธิบายการเปน ดว ยเหตุนี้ คณะ จงึ เปลย่ี นรปู แบบใหนกั ศกึ ษาผสู มัครใจ สามารถสงแบบรับเรื่อง ขอรบั แนวปฏิบตั ทิ ด่ี ไี ด การเสริมสรา งความสุขทw่ี ebsite ของคณะ โดย log in user name และ password ของนกั ศึกษาเอง ทเี่ ปน ความลบั และ อาจารยดา นแพทยศาสตรศ กึ ษากจ็ ะ ดําเนนิ การใหคําปรกึ ษาตามความเหมาะสม ๒.การพฒั นา -คณะแพทยศาสตร ไดมีการพฒั นาศักยภาพนกั ศกึ ษาและการเสรมิ สรางทักษะการเรยี นรู หลกั สูตร ศักยภาพ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ทสี่ ําคัญคือ หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑิต ฉบับ นกั ศึกษาและ -ทักษะการเรียนรูด วยตนเอง การจัดการเรยี นการสอนในคณะ สอนโดยวิธีการเรียนรูโดย ปรับปรงุ เลก็ นอย หมายเลขเอกสาร การเสรมิ สรา ง ใชปญหาเปนหลัก (PBL) เปนการเรียนท่ีใหผูเรียนเปนศูนยกลางการเรียนใชเทคนิค F๕๘-๑.๑.๑.๓.๒ ทกั ษะการเรียนรู กระบวนการแกปญหาแบบกลุมและการเรียนเปนรายบุคคลเพื่อใหนักศึกษาแพทยไดรับ Curriculum mapping ในหลักสตู ร ในศตวรรษที่ ๒๑ ความรูแบบบูรณาการสามารถพัฒนาและประยุกตใชทักษะการแกปญหาเกี่ยวกับผูปวย หลกั สูตรแพทยศาสตรบณั ฑติ ฉบยั และ การเรียนแบบ TBL :Team Base Learing เปนการจัดการเรียนรูโดยการ ปรบั ปรงุ เล็กนอย หมายเลขเอกสารF สรางสรรคผลงาน นับเปนอีกรูปแบบหน่ึงท่ีมีขั้นตอนใหผูเรียนไดฝกฝนการเรียนรูดวย ๕๘-๑.๑.๑.๓.๒ ตนเอง ไดเรียนรูทั้งความรู ทักษะ คุณธรรมการอยูรวมกันในสังคม ซ่ึงสอดคลองกับความ ภาพโครงการ วันมหิดล หมายเลข จําเปน และความตองการของสังคมปจ จุบนั เอกสาร -ทกั ษะดานคอมพวิ เตอร และเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร. ซงึ่ คณะสนับสนุน ให F๕๘-๓.๓.๒.๒.๑๘ การเรียนการสอน เปน ลักษณะ active learning การติดตอและการสงมอบบทเรียน ภาพโครงการวนั ปยมหาราช หมายเลข ผานทางคอมพิวเตอร รวมทั้งความรับผิดชอบของนักศึกษาท่ีตองประเมินผูสอน ทาง เอกสารF๕๘-๓.๓.๒.๒.๑๙ คอมพวิ เตอรเ ชนเดียวกัน หลักสูตร -พัฒนาคณุ ลักษณะ ใหเหมาะสมกับวิชาชพี มากข้นึ ใหมที ้ังจิตอาสา และ จติ สาธารณะ หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑิต ฉบบั เชนโครงการจิตอาสาใหบริการผูปวยท่ีโรงพยาบาลพระนั่งเกลา การสํานึกในผูมีพระคุณ ปรับปรงุ เล็กนอ ย หมายเลขเอกสาร โดยการวางพวงมาลาบุคคลทมี่ ีพระคุณ ตอตน ตอ สังคม และตอชาติ ดานศิลปวัฒนธรรม F๕๘-๑.๑.๑.๓.๒ เชนการจัดการรดนาํ้ ขอพรจากอาจารย การดาํ เนินการขางตนเปน ไปตามหลักสตู รท่กี าํ หนด ในวธิ ีดาํ เนินการ โดยเฉพาะชนั้ ปท ่ี ๒ และ ๓ จนในปการศึกษา ๒๕๕๗ เห็นวาการศึกษาท่ัวไป ( general education ) ทาง หลกั สตู ร... Page ๒๑
ตวั บง ช้ี ประเด็น ผลการดําเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน คณะโดยอาจารยป ระจาํ หลักสูตรไดขอความรว มมือใหอาจารยท ่ีสอนในชนั้ ปท ี่ ๑ จัดการ ๔ เรียนการสอนใหเปนไปตามศตวรรษที่ ๒๑ โดยเฉพาะการเรียนรูดวยตนเองมากข้ึน เพื่อ เตรียมความพรอมกอ นขึ้นชนั้ เรยี นปรคี ลนิ กิ คะแนนการประเมนิ ตวั บง ชี้ ๓.๒ หลกั สตู ร... Page ๒๒
ตวั บง ชี/้ เกณฑการประเมิน ประเด็น ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน .ผลทเี่ กดิ กบั นักศึกษา ๑) การคงอยู ๑.ปก ารศึกษา๒๕๕๘ การคงอยขู องนกั ศึกษาทกุ ชั้นป มีครบรอยละ รอ ย ๒)การสําเรจ็ -ชน้ั ปท ่๓ี มีจาํ นวน ๔๖ คนคงเหลอื ๔๕คน ตกซ้าํ ช้ัน ๑คน และวดั ผล ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ เอกสาร (ตัวบงช้ี ๓.๓) การศึกษา -ชน้ั ปท ่๒ี จาก ๔๙คนคงเหลอื ๔๔คน ลาพักการศึกษา ๑คน ตกซาํ้ ชัน้ ๔คน หมายเลข F๕๘-๓.๓.๓.๑.๒๑ ใหอ ธิบายผลการดาํ เนินงานใน ๓)ความพงึ พอใจ -ช้ันปท ่ี๑รับเขา ๔๘ คน คงเหลือ ๓๘คน ลาออกในภาคการศกึ ษาที่ ๒เนื่องจากสอบเขา ผ ล ก ารป ระ เมิ น อ าจ ารย ผู ส อ น ภ าค ประเดน็ ตา งๆใหครอบคลมุ เกณฑ และผลการจัดการ เรยี นในคณะแพทยของรัฐได ๑๒ คน ขอพกั การศกึ ษา ๒คน ก ารศึ ก ษ าท่ี ๑ ป ก ารศึ ก ษ า ๒ ๕ ๕ ๘ การประเมนิ ตอ ไปนี้ ขอรอ งเรียนของ ๒.การประเมนิ คณุ ภาพหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิฯ ตวั บงชี้ผลการดาํ เนินงาน เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๓.๑.๒๒ นกั ศกึ ษา มีทงั้ หมด ๑๕ ขอ คณะดาํ เนินการเกอื บทุกขอ ยกเวน ขอ ๖ มีการทวนสอบผลสมั ฤทธิ์ จาํ นวนการคงอยู ของนักศึกษา ปการศกึ ษา ของนกั ศึกษาตามมาตรฐานผลการเรียนรู ที่กําหนดใน มคอ.3 อยางนอยรอ ยละ ๒๕ ของ ๒๕๕๘เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๓.๑.๒๑ มีการรายงานผลการดําเนนิ งานครบทุก เรื่องตามคําอธิบายในตวั บงชี้ รายวิชาท่ีเปดสอนในแตละปก ารศกึ ษา (ในป ๒ และ ๓ มีท้งั หมด ๓๑ รานวิชา คณะ มคอ.๓ ชน้ั ปท ่ี ๓ และ ชนั้ ปท ่ี ๒ ปการศึกษา ดาํ เนินการเพยี ง ๒ รายวชิ า เทา นน้ั ) สําหรบั ขอ ๑๒ และ ขอ ๑๓ คณะยงั ไมม บี ณั ฑิต ๒๕๕๘ มีแนวโนม ผลการดําเนนิ งานทดี่ ีขึ้นในทุก สรปุ คณะดาํ เนินการไดเ พยี ง ๑๒ ขอ จาก ๑๕ ขอ เทานั้น สาํ หรบั ปก ารศึกษา ๒๕๕๙ F๕๘-๑.๑.๑.๔.๔ เรือ่ ง อาจารยป ระจําหลกั สตู ร ไดดาํ เนนิ การทวนสอบผลสมั ฤทธิท์ างการศกึ ษา เพ่ิมขนึ ถงึ ๘ ชุดวิชาเรยี บรอ ยแลว ) มผี ลการดาํ เนินงานท่โี ดดเดน เทียบเคยี ง ๓.การจดั การขอรอ งเรยี น คณะเปด โอกาศใหน ักศกึ ษารองเรียนทั้งแบบมลี ายลักษณอ ักษร รายงานผลการประชุมอาจารยประจาํ กบั หลกั สตู รนน้ั ในสถาบันกลมุ เดียวกัน และ แบบไมมลี ายลักษณอักษร แบบมลี ายลักษณอกั ษร คณะมกี ลองรบั ใบประเมนิ หลกั สตู ร เอกสารหมายเลข F๕๘ โดยมีหลกั ฐานเชิงประจกั ษยืนยนั และ กรรมการผูตรวจประเมนิ สามารถให โดยเปด กลอ ง ดือนละครงั้ แบบไมม ลี ายลกั ษณอ ักษร นกั ศึกษาพบอาจารยท ่ีปรึกษา ผลการประเมนิ อาจารยผ ูส อน ภาค เหตุผลอธิบายวา เปนผลการดาํ เนนิ งานที่ และแจง สงิ่ ที่ไมพ ึงประสงค นักศกึ ษาพบฝายบรหิ ารและแจงใหทราบ ผา น website การศึกษาท่ี ๑ ปการศึกษา ๒๕๕๘ โดดเดน อยา งแทจ ริง คณะ โครงการสรา งเสรมิ ความสุขในปการศกึ ษา ๒๕๕๘ ขอรอ งเรยี น เปนปญหาเร่อื ง เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๓.๑.๒๒ ๑.หอ งเรียน TBL ๒. ไมโครโฟน หอ งเรียน ๓.อุปกรณไมพอใช การจัดการปญหาขอรองเรียน ไดดําเนินการครบถวน และ สรางระบบติดตามโดย เจาหนาทสี่ ายสนับสนุน ตรวจสอบรายวัน จํานวนการคงอยู ของนักศกึ ษา ปการศึกษา ๑.จัดทําหอ งเรียน TBL ใหม และ เพมิ่ เทคโนโลย่ใี หมีความทันสมยั ๒๕๕๘เอกสารหมายเลข ๕๘-๓.๓.๓.๑.๒๑ ๒.เปล่ียนไมโครโฟนแตละหอง ใหม ๓.เพ่ิม computer desktop .ในหองเรียนช้ันปท่ี ๓ ผลการประเมินอาจารยผ ูสอน ภาค ประจาํ หอง การศกึ ษาที่ ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ ๔.การสํารวจความพงึ พอใจของนักศกึ ษาตอ การจัดการเรียนการสอนคาเฉลี่ยรวมชั้นปท่ี๓ เอกสารหมายเลข F๕๘-๓.๓.๓.๑.๒๒ ปก ารศึกษา ๒๕๕๘ มีความพึงพอใจ ๔.๒๗ จาก ๕ ชัน้ ปที๒่ ปการศกึ ษา ๒๕๕๘ มีความพึงพอใจ ๔.๓๓ จาก ๕ หลักสตู ร... Page ๒๓
ภาวะการมงี านทาํ ของบณั ฑติ ภายในเวลา ๑ ป คณะแพทยศาสตรยงั ไมมนี ักศึกษาทสี่ าํ เรจ็ การศกึ ษา ตวั บงชี้ เกณฑก ารประเมิน ผลการดาํ เนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน ๑. คณุ ภาพบณั ฑิตตามกรอบ จาํ นวนบัณฑิตทสี่ าํ เร็จการศึกษาท้งั หมด -- จํานวนบณั ฑิตทไี่ ดรบั การประเมนิ จากผใู ชบ ณั ฑติ - มาตรฐานคุณวุฒิระดบั รอยละของบณั ฑติ ทไ่ี ดร บั การประเมนิ จากผใู ชบ ัณฑิต (ตอ งไมน อ ยกวา รอยละ ๒๐ ของบณั ฑติ ท้ังหมด) - อดุ มศึกษาแหง ชาติ ผลรวมของคาคะแนนทไี่ ดจากการประเมนิ บณั ฑิต - (ตวั บงช้ี ๒.๑) คะแนนที่ได =ผลรวมของคาคะแนนท่ไี ดจ ากการประเมนิ บณั ฑิต ไมประเมนิ จาํ นวนบณั ฑติ ที่ไดร ับการประเมนิ ทั้งหมด คะแนนการประเมินตวั บงช้ี ๒.๑ หลักสตู ร... Page ๒๔
ตวั บง ช้ี เกณฑการประเมิน ผลการดาํ เนินงาน เอกสารหลกั ฐาน รอ ยละของบณั ฑิตปรญิ ญาตรี จํานวนบัณฑติ ท่ีสาํ เรจ็ การศกึ ษาทัง้ หมด - ทไ่ี ดง านทําหรอื ประกอบอาชีพ จาํ นวนบณั ฑิตที่ตอบแบบสํารวจภาวการณมงี านทาํ - อิสระภายใน ๑ ป รอยละของบัณฑติ ท่ีตอบแบบสาํ รวจภาวะการมีงานทํา (ตอ งไมนอ ยกวารอยละ ๗๐ ของบณั ฑิต - (ตัวบงช้ี ๒.๒) ทงั้ หมด) จาํ นวนบัณฑติ ทไี่ ดงานทาํ หลังสาํ เรจ็ การศึกษา (ไมน บั รวมผปู ระกอบอาชีพอสิ ระ) ตรงสาขาทเี่ รียน - ไมตรงสาขาทเี่ รยี น - จํานวนบณั ฑติ ทป่ี ระกอบอาชพี อสิ ระ - จาํ นวนบณั ฑติ ที่มงี านทํากอนเขาศกึ ษา จาํ นวนบณั ฑติ ทศ่ี ึกษาตอ ไมประเมิน จํานวนบณั ฑิตที่อปุ สมบท ไมประเมิน จํานวนบณั ฑิตทีเ่ กณฑท หาร จาํ นวนบณั ฑิตปริญญาตรที ่ีไดงานทําหรือประกอบอาชพี อสิ ระภายใน ๑ ป รอ ยละของบณั ฑิตปรญิ ญาตรีทไี่ ดจํานวนบัณฑติ ปริญญาตรีทไ่ี ดงานทําหรือประกอบ งานทาํ หรอื ประกอบอาชพี อิสระ= อาชีพอิสระภายใน ๑ ป x ๑๐๐ ภายใน ๑ ปจาํ นวนบัณฑิตท่ตี อบแบบสาํ รวจภาวการณมีงานทาํ ทง้ั หมด คะแนนทีไ่ ด = รอ ยละของบณั ฑิตปริญญาตรีที่ไดง านทําหรอื ประกอบอาชีพอิสระภายใน ๑ ปx๕ ๑๐๐ คะแนนการประเมนิ ตวั บง ชท้ี ี่ ๒.๒ ผลการประเมินตวั บง ชีท้ ่ี ๒ การวเิ คราะหผ ลท่ไี ด วเิ คราะหผ ลการเปลีย่ นแปลงหรอื แนวโนมของการไดง านทาํ โดยใชขอมลู ภาวะตลาดแรงงาน ภาวะเศรษฐกจิ และการเปรยี บเทยี บกับขอมูลที่ผา นมาและสถาบนั อื่น ท่ีเปด สอนสาขา/สาขาวิชาเดยี วกนั เพื่อเปนขอ มูลในการพฒั นา/ปรับปรงุ หลกั สตู ร หลกั สตู ร... Page ๒๕
หมวดท่ี ๔ ขอ มลู สรุปรายวชิ าของหลักสตู รและคุณภาพการสอนในหลักสตู ร (องคประกอบที่ ๕ หลกั สตู ร การเรยี นการสอน การประเมนิ ผูเรียน) ตวั บง ชี้/เกณฑการประเมิน ประเด็น ผลการดาํ เนินงาน เอกสารหลักฐาน ๑. สาระของรายวิชาในหลกั สูตร ๑. การออกแบบ ดว ยคณะแพทยศาสตรไดจดั ตงั้ คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรและมาตรฐาน เปน ผูดาํ เนนิ การ รา ง มคอ.๑และ มคอ. (ตัวบงชี้ ๕.๑) หลักสูตรและสาระ ออกแบบหลกั สูตร ใหเ ปน ไปตามเกณฑข องแพทยสภา สกอ และ ผมู ีสว นไดเสีย ( แพทยผ ใู ช ๒ หมายเลขเอกสาร ใหอ ธบิ ายผลการดาํ เนนิ งานใน รายวิชาในหลักสูตร บณั ฑิต) เมอ่ื หลักสตู รผานการรบั รองเรยี บรอ ยแลว คณะกรรมการชุดดังกลา ว จะทาํ หนา ท่ี F-๕๗.๕.๕.๑.๑.๑ ประเด็นตา งๆใหค รอบคลมุ เกณฑ ๑.พิจารณากลน่ั กรองและใหข อ เสนอแนะการบรหิ ารและการปรับปรุงหลกั สูตร ตลอดจน การประเมนิ ตอไปนี้ กระบวนการวดั ผล หมายเลข F ๕๘- • มีระบบและกลไก และประเมินผลการศกึ ษาใหมีคณุ ภาพทัง้ มาตรฐานวชิ าการ วิชาชีพ และกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ ๕.๕.๑.๑.๑ ระดับอุดมศึกษาแหง ชาติ พ.ศ.๒๕๕๒ หลกั สตู ร... ๒.พิจารณากลน่ั กรองการรับรองมาตรฐานการดําเนนิ การในหลกั สูตร มคอ.๒เอกสาร ๓.พจิ ารณาประเมนิ คุณภาพการจัดการศกึ ษาในหลกั สูตร หมายเลข F ๕๘- กรรมการชุดดงั กลาว จะประชมุ ป ละ ๒ครั้ง และ กรรมการทง้ั หมด จะอยูในวาระ ๓ป ๑.๑.๑.๓.๒ -สวนแนวทางการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรน้ัน ก็เพื่อตอบสนองตอการเปล่ียนแปลงทาง เศรษฐกจิ สังคมและวัฒนธรรมท้ังในระดบั ภูมิภาคและระดบั โลก โดยจะพัฒนาใหส อดคลองกับ ปณิธาน วิสัยทัศนและพันธกิจของมหาวิทยาลัยท่ีมุงเนน การจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาคนใหเปน ผใู ชป ญญาในการดํารงชีวิตและมีความพรอมเขาสูโลกของการทํางานในบรบิ ทของโลกาภิวัฒน บนพ้ืนฐานของการมีคุณธรรม จริยธรรม และสอดคลองกับอัตลักษณของมหาวิทยาลัย คือ ซื่อสัตย ใฝรู มุงสูสากล ขณะเดยี วกันก็จะคํานึงถึงปจจัยตา งๆท่ีเปนปจจัยสําคัญในการกําหนด แนวทางการพัฒนาหลักสูตร เชน แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติฉบับท่ี๑๑ (พ.ศ. ๒๕๕๕-๒๕๕๙) World Federation For Medical Education สํานักงานคณะกรรมการ การอุดมศกึ ษา (สกอ.) การประชุมแพทยศาสตรศึกษาแหงชาติ เกณฑความรูค วามสามารถใน การประเมินเพ่ือรับใบอนุญาตเปนผูประกอบวิชาชีพเวชกรรม พ.ศ.๒๕๕๕ ขณะเดียวกันตอง สรางความพรอมที่จะรองรับนักศึกษาในประเทศตางๆที่จะเขามาศึกษาในประเทศไทยมากข้ึน ดว ย การดําเนนิ การดงั กลาวจะอยบู นพ้ืนฐานของความรวมมือ การแขงขันและการพง่ึ พาซ่งึ กนั และกนั การขยายตัวทางเศรษฐกิจอยางกาวกระโดด นําสูการเปลี่ยนแปลงทางเศรษฐกิจ สงั คม และวัฒนธรรม นอกจากน้ันความเปล่ียนแปลงระหวางประเทศ เชนการพัฒนาสูประชาคม อาเซียน การคาเสรีของอาเซียนกับจีน ญี่ปุนและอินเดีย การเปล่ียนแปลงตางๆเหลาน้ีมี Page ๒๖
ผลกระทบตอ การเรียนรู การทํางาน และการดําเนินชีวิต ประชาชนเกิดความเครียด จาก ความเรงรีบและแขงขัน การรบั ประทานอาหารทขี่ าดหลกั โภชนาการ ขาดการออกกําลังกายท่ี เหมาะสม ซึ่งลวนมีผลตอสุขภาพและพลานามัยของประชาชนการจัดทําหลกั สตู รแพทยศาสตร ฉบับนี้ จึงเนนการพัฒนาคนสูสังคมจึงมีเวชศาสตรปองกนั และสังคม และเวชศาสตรครอบครัว ม ค อ .๒ เ อ ก ส า ร และเวชศาสตรช ุมชนรวมแลว ๑๖ หนว ยกติ หมายเลข F ๕๘- -หลกั สตู รนี้พฒั นาใหเปนหลกั สูตรทีส่ ามารถรบั นักเรยี นที่ศกึ ษาในโรงเรยี นนานาชาติในประเทศ ๑.๑.๑.๓.๒ ไทย รวมทั้งผูท่สี ําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรีท้งั สายวิทยาศาสตร และวิทยาศาสตรสุขภาพ ท่ีมีศักยภาพสูงใหมีโอกาสศึกษาแพทยศาสตรในประเทศไทย แทนการไปศึกษายังประเทศ ม ค อ .๒ เ อ ก ส า ร ใกลเคียงที่มีการเปดสอนหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตอยูเปนจํานวนมาก จึงเนนหลักสูตรท่ีมี ห ม า ย เล ข F ๕ ๘ - ภาษาองั กฤษถึง ๖ รายวชิ า จาํ นวน ๑๒ หนวยกิต ๑.๑.๑.๓.๒ ปรัชญาของหลกั สตู ร แพทยทรงภมู ปิ ญญา รอบรคู ูคุณธรรม ดุจรตั นแหง สยาม • มีการนาํ ระบบและกลไกไปสูก าร ปณิธานมุงผลิตแพทยใหเปนผูมีปญญา มีความรู มีทักษะและเจตคติที่ดีตอการบริบาลสุขถาพ ปฏิบตั ิ/ดาํ เนนิ งาน แบบองครวม ครอบคลุมทั้งการสงเสริมสุขภาพ การปองกันโรค การตรวจวินิจฉัย การรักษา และการฟนฟูสุขภาพ ของบุคคล ครอบครัว และชุมชน มีความคิดริเร่ิมสรางสรรค สามารถคิ ม ค อ .๒ เ อ ก ส า ร หลักสตู ร... วิเคราะห และ สังเคราะห อยางมีเหตุผลและเปนระเบียบ มีทักษะในการติดตอส่ือสารและ ห ม า ย เล ข F ๕ ๘ - สรางสัมพันธภาพ สามารถเรียนรแู ละพัฒนาความรูเพ่ือพัฒนาตนเองไดอยา งตอเนื่องบนความ ๑.๑.๑.๓.๒ หลากหลายทางเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ความเชื่อตางๆ โดยคํานึงถึงหลักคุณธรรม จรยิ ธรรมท่ดี ีงามแหง วิชาชีพ อนั จะนําไปสูความสาํ เรจ็ ในการครองตน ครองคน และครองงาน การนําหลกั สตู รไปสกู ารปฏิบัต/ิ ดําเนนิ งานดงั นี้ ม ค อ .๒ เอ ก ส าร ดา นบรบิ าลสขุ ภาพแบบองคร วม หมายเลข F ๕๘- ๑.๑.๑.๓.๒ -ชั้นปท ี่ ๒ จัดใหมีรายวิชา ๒๔๙-๒๐๑ เวชศาสตรปอ งกนั และสังคม ๑ หนว ยกิต จัดให ๑. เอกสารการจัดต้ัง นักศกึ ษาเรียนรูเ ก่ยี วกับหลกั การและกระบวนการดานเวชศาสตรป อ งกันและสงั คม ระบบ ห น ว ย พั ฒ น า สาธารณสุข การบรกิ ารและการสาธารณสุขมลู ฐาน เปน ตน นอกจากนีย้ ังมรี ายวชิ า ๒๔๐-๒๑๓ ภาษาอังกฤษเอกสาร เวชปฏิบตั ใิ นอาเซยี นเปนรายวชิ าปฏบิ ตั ทิ ่ีจัดใหมีการศกึ ษาดูงานใหน กั ศกึ ษาตระหนกั และ หมายเลข F ๕๘ - Page ๒๗
วิเคราะหปจจัยตางๆที่กอใหเ กดิ การเปล่ยี นแปลงทางการแพทยแ ละสาธารณสขุ ของประเทศใน ๕.๕.๑.๑.๒ สมาคมเศรษฐกจิ อาเซยี น และประเทศในกลุม ลมุ นาํ้ โขง ฯลฯ ๒. ผลการทดสอบ • มกี ารประเมนิ กระบวนการ -ช้นั ปท ี่ ๓-๖ จัดใหมีรายวิชาเวชศาสตรค รอบครัวและเวชศาสตรชุมชน ๑– ๔ เอกสารหมายเลข F ดา นภาษาองั กฤษ ๕๘-๕.๕.๑.๑.๓ • มีการปรบั ปรุง/พฒั นา ๑. จดั ต้ังหนว ยพฒั นาภาษาองั กฤษเพ่ือรับผิดชอบงานดา นการพฒั นาภาษาองั กฤษแกน กั ศกึ ษา กระบวนการจากผลการประเมนิ ๒. จดั ใหนักศึกษาแรกเขาทกุ คนทดสอบวดั ความสามารถในการใชภ าษาองั กฤษเพ่อื การศกึ ษา ๓. หนังสือขออนุมัติ (CU-TEP) ณ ศูนยท ดสอบทางวชิ าการแหงจุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย หลักการโครงการปรับ หลกั สตู ร... ๓. จดั โครงการปรบั พน้ื ฐานทกั ษะการใชภ าษาอังกฤษนักศกึ ษาชน้ั ปท ่ี ๑ (Brush - Up course) พ้ื น ฐ า น ฯ เอ ก ส า ร ๔. มีการติดตามความกา วหนา เปนระยะๆ โดยหนว ยพฒั นาภาษาอังกฤษของคณะ หมายเลข F ๕๘ - ดานนิติเวชศาสตร ในการเรยี นการสอนจดั ใหม กี ารเรียนรดู านนติ เิ วชศาสตรท ่เี กย่ี วขอ งกบั ระบบ ๕.๕.๑.๑.๔ ๔ . Student Profile ท่จี ดั การเรยี นการสอนทุกระบบ เอกสารหมายเลข F ดา นบริบาลสุขภาพแบบองคร วม ๕๘-๕.๕.๑.๑.๕ -มกี ารประเมนิ หลังจบภาคการศกึ ษาพบวา นกั ศกึ ษามคี วามรใู นการวินิจฉยั ชมุ ชน และ ม ค อ .๒ เอ ก ส าร สามารถเขา ถึงบรบิ ทของการดูแลสุขภาพแบบองคร วม หมายเลข F ๕๘- ดา นนิตเิ วชศาสตรม กี ารสอนที่เนนหนักดานนติ เิ วชศาสตร ในแผนการจดั การเรยี นการสอน ๑.๑.๑.๓.๒ ตลอดหลักสูตร ดังนี้ รายงานของนักศึกษา ๑.นกั ศึกษาเรียนรูนิตเิ วชวันละคาํ ผานระบบออนไลนข องคณะ ชั้นปท่ี ๓ วิชา ๒๔๙- ๒.สอนสอดแทรกดานนติ เิ วชศาสตรที่เก่ยี วของกับรายวิชาในระบบทุกระบบ ๓ ๐ ๑ เว ช ศ า ส ต ร ๓.มกี ารสอนรายวิชา ๒๔๗-๔๐๑ นติ ิเวชศาสตร ๑,รายวชิ า ๒๔๗-๕๐๑ นติ เิ วชศาสตร ๒ ครอบครัว และ เวช ๒๔๗-๕๐๒ ประสบการณคลนิ กิ นิตเิ วชศาสตร ๒,รายวชิ า ๒๔๗-๖๐๑ และประสบการณค ลินกิ ศ า ส ต ร ชุ ม ช น ๑ นิติเวชศาสตร ๒จํานวน ๘ หนว ยกติ เอกสารหมายเลข F ดานภาษาอังกฤษ ๕๘-๕.๕.๑.๑.๖ ๑. จัดทําแบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการทดสอบวดั ความสามารถในการใชภาษาองั กฤษ รายงานของนักศึกษา โดยการสอบ CU-TEP ช้ันปท่ี๒ วิชา๒๔๐- ๒. จดั ทาํ แบบประเมินความพงึ พอใจโครงการปรับพื้นฐานทกั ษะการใชภาษาอังกฤษนกั ศกึ ษา ๒๑๓ เวชปฏิบัติใน ชั้นปท ่ี ๑ (Brush - Up course) อ า เซี ย น เอ ก ส า ร ๓. ใหคาํ ปรึกษาแกนกั ศกึ ษาท่มี ผี ลการทดสอบวัดความสามารถในการใชภาษาอังกฤษเพอ่ื Page ๒๘
• มีผลจากการปรับปรงุ เหน็ ชัดเจน การศึกษา (CU-TEP)ตํา่ กวา เกณฑ หมายเลข F ๕๘ - เปน รปู ธรรม ดา นภาษาอังกฤษ ๕.๕.๑.๑.๗ ๑. ปรับปรุง แกไขตามขอ เสนอแนะอันสบื เนื่องจากแบบประเมนิ ความพึงพอใจโครงการ • มีแนวทางปฏิบัตทิ ี่ดีโดยมี ทดสอบวัดความสามารถในการใชภาษาองั กฤษโดยการสอบ CU-TEP ผลการเรียน หลกั ฐานเชิงประจกั ษย นื ยัน และ ๒.ปรับปรงุ แกไ ขตามขอ เสนอแนะอนั สบื เน่อื งจากแบบประเมินความพึงพอใจโครงการปรับ ภาษาอังกฤษ ช้ันปท่ี กรรมการผตู รวจประเมนิ สามารถ พื้นฐานทกั ษะการใชภาษาองั กฤษนกั ศึกษาชน้ั ปท ี่ ๑ (Brush - Up course) ๑ และ ๒ และ ๓ ใหเหตผุ ลอธบิ ายการเปนแนว ๓. ใหคาํ ปรกึ ษาแกน ักศกึ ษาทม่ี ผี ลการทดสอบวดั ความสามารถในการใชภ าษาองั กฤษเพือ่ เอกสารหมายเลขF ปฏิบัตทิ ่ดี ไี ดชดั เจน การศกึ ษา (CU-TEP) ต่ํากวา เกณฑ ๕๘-๕.๕.๑.๑.๘ ยังไมม ีแนวทางปฏิบตั ทิ ่ีดี มคอ.๓ ป๓ และ ป ๒ หลักสตู ร... เอกสารหมายเลข F๕๘-๑.๑.๑.๔.๔ แบบประเมนิ ความพงึ พอใจฯ F๕๘-๕.๕.๑.๑.๙ แบบประเมนิ ความพึง พอใจฯ F๕๘-๕.๕.๑.๑.๑๐ Student Profile F๕๘-๕.๕.๑.๑.๕ โครงการทดสอบวดั ความสามารถในการใช ภาษาองั กฤษโดยการ สอบ CU-TEP ในป ถัดไป F ๕๘.๕.๕.๑.๑.๑๑ Page ๒๙
โครงการปรบั พนื้ ฐาน ทกั ษะการใช ภาษาองั กฤษนักศกึ ษา ชั้นปท ี่ ๑ (Brush - Up course) ในป ถัดไป F๕๘-๕.๕.๑.๑.๑๒ ๒. การปรบั ปรุง คณะแพทยกําหนดแนวทางการปรับปรงุ หลักสูตรในป๒๕๖๒และใชในป ๒๕๖๓โดยจะยดึ แนว คําสั่งแตงต้ังกรรมการ หลกั สูตรใหทนั สมัยตาม การเปลี่ยนแปลงของสังคมและตามบริบทความตองการในสังคมในชวงเวลานน้ั ๆและใชก ลไกที่ พฒั นาหลักสตู ร ความกา วหนา ในศาสตร เปนคณะกรรมการ คือ คณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรและมาตรฐานการศึกษา ประจําคณะ แ ฟ ม คํ า ส่ั ง แ ต ง ต้ั ง สาขาวชิ านั้นๆ แพทยศาสตรในการพัฒนาหลักสูตร สวนการปรับปรุงเล็กนอย มีระบบและกลไกของ กรรมการ หมายเลข มหาวทิ ยาลัยคือเสนอผานคณะกรรมการวชิ าการของมหาวิทยาลัย หากเห็นชอบ มหาวทิ ยาลัย เ อ ก ส า ร F- จะดําเนินการเสนอตอสภามหาวิทยาลัยเพ่ืออนุมัติ แลวจึงเสนอสํานักงานคณะกรรมการการ ๕๗.๑.๑.๔.๒.๖.๑.๑ อุดมเพอื่ ทราบตอ ไป -รายงานการประชุม คณะกรรมการ -เอ ก ส า ร ก า ร อ อ ก ข อ ส อ บ แ บ บ short essay หมายเลขเอกสาร F- ๕๗.๕.๕.๑.๒.๑ คะแนนการประเมนิ ตัวบง ชี้ ๕.๑ ๓ หลักสตู ร... Page ๓๐
ตวั บง ชี/้ เกณฑ ประเดน็ ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน การประเมิน ๑. การกาํ หนดผสู อน ๒. การวางระบบ ∙คณะแพทยวางระบบการกําหนดตัวผูสอน โดยกําหนดวาผูสอนวิชาตองเปนผูที่จบการศึกษาวิชา ภาระงานอาจารย ผูสอนและ น้นั โดยตรง เชนอาจารยสอนทางดานสรรี ะวทิ ยา ก็ตอ งจบทางสรีระวทิ ยาอยางนอ ยระดับปริญญาโท หมายเลขเอกสาร F- กระบวนการ และ/หรือมีประสบการณการสอนดานน้ันๆมามากกวา๑๐ป โดยคณบดี และอาจารยแพทยที่เปน ๕๗.๕.๕.๒.๑.๑ จัดการเรยี นการ อาจารยประจําหลักสูตร สรรหาอาจารยแพทยท่ีมีความรูความสามารถใหดําเนินการสอนในวิชาท่ี มคอ.๓ รายวิชาทมี่ ภี าคปฏบิ ัติ สอน เก่ียวของ เชน วิชาจริยธรรมทางการแพทย ไดติดตอประสานผูมีความดีสามารถเปนตวั อยางในการ (ภาพหอ งปฏบิ ตั กิ าร) (ตัวบง ชี้ ๕.๒) ดําเนินชีวิตในการเปนแพทย เชน ศาสตราจารย พญ. สมศรี เผาสวัสดิ์ เปนหัวหนาชุดดําเนินการ คําสง่ั หรือประกาศแตงตั้ง ใหอธบิ ายผล สอน มคี ณาจารยแพทยท่เี ช่ยี วชาญจากแพทยสภารวมดาํ เนินการสอน ประธานรายวชิ าและผู การดําเนินงานใน ∙ในสวนการสอนรายวิชาปรีคลินิก ไดมีระบบและกลไก โดยกรรมการบริหารคณะและอาจารย ประสานงานรายวิชา,มคอ. ประเด็นตางๆให ๓, แผนการสอน, ครอบคลุมเกณฑ ประจาํ หลักสูตร พิจารณากําหนดอาจารยผสู อนโดยจดั ใหมคี วามสอดคลองเหมาะสมกับคุณวุฒแิ ละ ตารางสอน, การประเมนิ ประสบการณตามรายวชิ านัน้ ๆ โดยเฉลี่ยใหมีภาระงานการสอนใกลเคียงกัน ทั้งในการสอนบรรยาย หมายเลขเอกสาร F- ตอไปนี้ และการสอนปฏิบตั ิการ ∙มีระบบและ ∙มีอาจารยประจําหลักสูตรและหัวหนาภาควิชาในฐานะผูเช่ยี วชาญวิชาการและผูบัวคับบัญชาประเมิน ๕๗.๕.๕.๒..๑.๒ กลไก มคอ.๓ และแผนการสอนรายวิชาโดยเฉพาะในรายวชิ าทางปรีคลินิก บางรายวชิ าที่มีอาจารยส อนรวมกัน รายงานการประชุม BAR, ก็จะประเมินซ่ึงกันและกัน และมีการปรับปรุงตัวผูสอนตาม มคอ.๕ เชนในรายวิชาเวชศาสตรปองกัน AAR) และสังคมไดท าํ การเปลยี่ นอาจารยผ สู อน หมายเลขเอกสาร F- ∙ในแตละสัปดาหกอนการเรียนการสอนจะมีการจัดประชุมอาจารยผูสอนรวมกันเพื่อเตรียมความ ๕๗.๕.๕.๒.๒.๒ พรอ มในการสอน (Before action review) และภายหลงั การเรยี นการสอนในแตล ะสัปดาหจ ะมีการ ประชุมอาจารยผูสอนรวมกันเพ่ือนําปญหาที่พบในการจัดการเรียนการสอนในสัปดาหนั้นๆ มาสรุป ∙มกี ารนาํ ระบบ เพื่อหาแนวทางแกไขหรือปรับปรุง(After action review)และดําเนินการแกไขเชน เม่ือนักเรียนไม และกลไกไปสูการ ปฏิบัติ/ดาํ เนนิ งาน เขา ใจจะมกี ารจัดสอนเปน กลุม ยอ ยในชวงทีว่ างและบางครั้งในวนั เสาร -สําหรับการติดตามคุณภาพผูสอน ไดกําหนดใหมีการประเมินอาจารยทุกรายวิชา เพ่ือทบทวนให ทราบวา ผูสอนไดบรรลุ objective ของรายหวั ขอที่สอน หลักสตู ร... Page ๓๑
∙มกี ารประเมิน ในมคอ ๕และ มคอ. ๗จะมีการนําผลการประเมินผูสอนมาพิจารณา อาจารยประจํารายวิชาจะ กระบวนการ นาํ เสนอคณะกรรมการอาจารยประจาํ หลักสูตร ∙มกี ารปรับปรุง/ มีการปรบั ขยายเวลาสอนในรายวิชาเวชศาสตรป อ งกนั และสงั คมโดยขยายเวลาสอนในแผนการสอนท่ี ๔ พัฒนากระบวนการ และปรับเปลยี่ นอาจารยท ่สี อนใหเปน กลุมเดียวกนั เพื่อสามารถสอนใหส อดคลองกันกบั แผนการสอน จากผลการประเมนิ -มีการปรับปรุงอาจารยผูสอนในภาคการศึกษาพ้ืนฐานเชนในวิชาจิตวิทยาในชีวิตประจําวัน เปล่ียน อาจารยผูสอนจากอาจารยภายในในปการศึกษา๒๕๕๗ เปนอาจารยจากภายนอกมหาวิทยาลัยในป ∙มีผลจากการ การศกึ ษา๒๕๕๘ ปรับปรุงเห็นชดั เจน -ปรับเวลาการทํา BAR และ AAR มาเปน เวลา ๑๒.๐๐ น. ของทุกวันศุกร และมีอาหารกลางวันไว เปนรปู ธรรม บริการ ยังไมมีแนวปฏิบัติท่ีดี หลักสตู ร... Page ๓๒
๒. การกาํ กับ ตดิ ตาม -มีระบบและกลไกการกํากบั ดูแล ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการเรียนการสอน รายงานมคอ.๕ และตรวจสอบการ ซ่ึงมีอาจารยประจําหลักสตู ร ทําหนาท่ี กํากับตดิ ตามและประเมินผลการจัดการเรียนการสอนตรวจสอบ หมายเลขเอกสาร F- จดั ทําแผนการ การจัดทําแผนการเรยี นรู มคอ. ๓ ะมคอ. ๔ และแผนการสอน ของรายวิชาในระบบตางๆใหสอดคลอง ๕๗.๕.๕.๒.๒.๑ เรยี นรู (มคอ.๓ และ กบั ท่กี ําหนดไวใ นCurriculum mapping มคอ.๔) การจัดการ -มีการจัดทาํ รายงานผลการดาํ เนนิ งาน (มคอ.๕) ภายใน ๓๐ วัน หลงั ส้ินสดุ ภาคการศึกษา ∙มแี นวทางปฏิบัติ เรียนการสอน --มีการประชมุ เตรียมความพรอ มกอ นสอนและมกี ารประเมินการสอนหลงั สอนเสรจ็ ส้นิ (BAR และ AAR) ที่ ดี โ ด ย มี ห ลั ก ฐ า น --กรรมการรายวิชา ประชุมปรบั ปรงุ มคอ. ๓ และแผนการสอนตาม มคอ.๕ เชิงประจักษยืนยัน และกรรมการ ผู ต ร ว จ ป ร ะ เมิ น สามารถใหเหตุผล อธิบายการเปนแนว ปฏิบตั ิทีด่ ไี ดชดั เจน หลกั สตู ร... Page ๓๓
๓. การจัดการเรียนการ คณะมีนโยบายในการดําเนินการบูรณาการพันธกิจตางๆกับการเรียนการสอนระดับปริญญาตรี โดยจัด รายงานการประชมุ รวมกบั สอนในระดบั การบูรณาการพันธกิจตางๆทั้งดานการวิจัย การบริการวิชาการกับการเรียนการสอนที่เหมาะสมกับ ชุมชน รวมทั้งรายช่ือ ปริญญาตรที ่มี บี รู ณา ความรูและทกั ษะของนกั ศกึ ษาในแตละชน้ั ป ครอบครัวเปา หมาย เอกสาร การกับการวิจยั การ -ชัน้ ปท ่ี ๒ มีโครงการ บรกิ ารวชิ าการดา นสรางเสรมิ สขุ ภาพชมุ ชนเขตจรลั สนิทวงศฝง ซาย หมายเลข บริการวิชาการทาง สงั คม และการทาํ นุ -เตรยี มการวิจยั รปู แบบการสรา งเสรมิ สุขภาพในครอบครัว F๕๘-๕.๕.๒.๓.๒๐ บาํ รุงศิลปะและ -ออกบริการชุมชนในพื้นท่กี ันดาร วัฒนธรรม คะแนนการประเมินตวั บง ช้ี ๕.๒ ๓ Page ๓๔ หลกั สตู ร...
ตวั บง ช้ี/เกณฑการประเมิน ประเดน็ ผลการดาํ เนินงาน เอกสารหลักฐาน ๓. การประเมนิ ผูเรยี น ๑.การประเมนิ ผลการ มคอ.๒ เอกสาร (ตัวบงชี้ ๕.๓) เรยี นรตู ามกรอบ ∙ใชระบบการเรยี นรตู ามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ริ ะดบั อุดมศึกษาแหง ชาติ๕ ดา น โดย หมายเลข F. มาตรฐานคุณวุฒิ คณะกรรมการวิชาการของคณะแพทยศาสตร เปน กลไกในการประเมนิ การเรยี นรู โดยการ ๕๗.๑.๑.๖.๑.๖.๑.๑ ใหอ ธิบายผลการดาํ เนนิ งานในประเดน็ ระดบั อุดมศกึ ษา ตรวจสอบรายละเอียดรายวชิ า มคอ.๓ หรอื ๔ วาเปน ไปตาม Curriculum mappingและ ตา งๆใหค รอบคลุมเกณฑการประเมิน แหงชาติ ตรวจสอบการประเมนิ ผล และการกาํ กบั ตอไปน้ี การประเมินการจัดการเรยี นการสอนและประเมนิ หลักสูตร (มคอ.๕, มคอ.๖ และ มคอ.๗) ตาม ∙มรี ะบบและกลไก กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดับอดุ มศึกษาแบงเปน ชน้ั วิทยาศาสตรพ ้นื ฐานโดยกรรมการพฒั นา ∙มกี ารนําระบบและกลไกไปสกู าร หลกั สูตรของมหาวิทยาลัย และสวนระดับปรีคลนิ กิ โดยคณะ กรรมการพฒั นาหลักสูตรชดุ ปฏบิ ตั /ิ ดาํ เนนิ งาน ศ.พญ.สมศรี เผา สวสั ด์ิ เพ่อื การประเมินผลการเรียนรตู ามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ ระดับอดุ มศึกษาแหงชาติ ∙มกี ารประเมินกระบวนการ การตรวจสอบผลการเรียนรู ความหมาย ชอ งวา ง = ไมมี = มไี มเนน = มเี นน ∙มีการปรับปรงุ /พฒั นากระบวนการ ป๑ ป๒ ป๓ จากผลการประเมนิ มาตรฐานผลการเรยี นรูท้งั ๖ ดาน ๑.คุณธรรม จริยธรรม ∙มีผลจากการปรบั ปรุงเหน็ ชัดเจนเปน ∙มีจรรยาบรรณทางวิชาการและวชิ าชพี ปฏิบตั ิหนา ทด่ี ว ยคณุ ธรรม จริยธรรม รปู ธรรม เสยี สละและซ่ือสัตยสุจริต ∙มีวินยั ตรงตอ เวลารบั ผิดชอบตอ ตนเองวชิ าชีพ และสังคม เคารพกฎ ระเบยี บ ∙มีแนวทางปฏิบัตทิ ่ีดโี ดยมีหลกั ฐานเชงิ ขอ บังคับ ที่เก่ยี วของ ประจกั ษย นื ยนั และกรรมการผตู รวจ ∙เคารพสิทธแิ ละรบั ฟงความคิดเห็นของผอู ืน่ รวมท้งั เคารพ คุณคาและศกั ดศิ์ รีความ ประเมนิ สามารถใหเหตผุ ลอธบิ ายการ เปนมนุษย เปน แนวปฏบิ ตั ิที่ดไี ดช ดั เจน ∙มีความเขาใจและสามารถใหก ารบรบิ าลสุขภาพโดยมุงเนน คนปนศนู ยกลาง ∙มภี าวะความเปน ผูนําและผูตาม สามารถทํางานเปน ทมี และแกไ ข ขอขดั แยง และ ลาํ ดับความสําคัญ ∙มจี ิตสาธารณะและดํารงตนเปน แบบอยา งทด่ี ี ๒.ความรู ∙มีความรูความเขาใจในวิทยาศาสตรก ารแพทยร ะดับพืน้ ฐาน ∙มคี วามรูความเขาใจในวชิ าชพี และทักษะทางคลนิ กิ ∙มีความรคู วามเขาใจในการสรา งเสรมิ สุขภาพและระบบบรบิ าลสขุ ภาพ หลกั สตู ร... Page ๓๕
∙มีความรูความเขาใจในเวชจรยิ ศาสตร ∙มีความรคู วามเขา ใจในกฎหมายเกี่ยวกบั การประกอบวชิ าชพี เวชกรรม ∙มคี วามรูความเขาใจในการใชยา ผลิตภณั ฑ และเทคโนโลยีด่ านสุขภาพอยา ง เหมาะสม คํานงึ ถึงความคมุ คาในเศรษฐศาสตรท างคลินิก ∙มีความรูความเขา ใจในหลกั การดานวิทยาการระบาดเชิงคลินกิ ชีวสถิติ เวช สารสนเทศ และเวชศาสตรเ ชงิ ประจกั ษ ∙มคี วามรคู วามเขาใจในหลกั การดาน สงั คมศาสตร มานุษยวิทยา และพฤตกิ รรม ศาสตรที่จาํ เปน สําหรับสรา งเสรมิ เจตคติ และสรา งความเขา ใจตอ เพื่อนมนษุ ยและ สงั คม ∙มีความรคู วามเขาใจในหลกั ดา นการบรหิ ารงานชั้นพน้ื ฐานทางการแพทยแ ละ สาธารณะสุข ∙มีความรูความเขา ใจในหลกั การพนื้ ฐานดานระบบคุณภาพ และความปลอดภยั ของ ผูปวย ๓.ทักษะทางปญ ญา ∙คิดอยางมวี ิจารณญาณและอยางเปน ระบบ ∙สามารถวางแผนสบื คน รวบรวม ศึกษา วิเคราะห สังเคราะหแ ละสรุปประเดน็ ปญหาเพือ่ นาํ มาใชในการแกปญหาไดอยางสรา งสรร ∙เลอื กใชว ธิ กี ารแกป ญหาไดอยา งมปี ระสทิ ธภิ าพ สอดคลองกบั สถานะการณ และ บริบททางสขุ ภาพทเ่ี ปลย่ี นไป ∙เลือกใชว ิธกี ารตรวจโดยเครื่องมือพื้นฐาน เคร่อื งมอื พิเศษ และการตรวจทาง หอ งปฏิลตั ิการณ โดยคํานงึ ถึงความคุม คา อยางเหมาะสม ∙เขา ใจความสาํ คญั ของการพัฒนาคุณภาพงาน ทง้ั สามารถปฏบิ ัตไิ ดอยา งสมํา่ เสมอ และตอ เนือ่ ง ๔.ทกั ษะความสมั พันธรฺ ะหวางบคุ คล และความรบั ผดิ ชอบ ∙มีมนุษยสมั พนั ธทด่ี ี มีปฏิสัมพนั ธอยา งสรางสรรกับผูอืน่ ท้งั ผปู ว ย ผูบังคบั บัญชา ผูรวมงานทกุ ระดับ และสามารถสอื่ สารกับกลมุ คนทีห่ ลากหลายท้ังภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ ∙สามารถทํางานเปน ทมี ในบทบาทผูนาํ และสมาชกิ ในทมี ดแู ลรักษา ทมี สุขภาพ และ ทีมในชมุ ชนของระบบบรบิ าล การสาธารณสขุ ในบริบทหรือสถานะการณท แ่ี ตกตา ง กัน ∙สามารถใชความรใู นวชิ าชีพช้ีนาํ สงั คมในประเดน็ ทเ่ี หมาะสม รวมทง้ั แสดงประเด็น ในการแกไ ขปญ หา ∙สามารถสง เสรมิ การมีสวนรว มของประชาชน/ชมุ ชน ใหม ีบทบาทในการดแู ลสรา ง เสรมิ สขุ ภาพและตอบสนองตอความตองการของชมุ ชนอยางเหมาะสม หลักสตู ร... Page ๓๖
๕.ทักษะการวิเคราะห ซงึ่ ตัวเลข การสือ่ สาร และเทคโนโลยี่สารสนเทศ ∙มีทกั ษะในการใชเครอ่ื งมอื ที่จาํ เปนท่มี ีอยูใ นปจจบุ นั ตอการทาํ งานที่เก่ียวกับการใช สารสนเทศและเทคโนโลยสี่ ่อื สารทเ่ี หมาะสม ∙สามารถประยุกตใชหลกั ตรรกะ คณติ ศาสตร และสถติ ทิ างการแพทยไ ดอยาง เหมาะสม ∙สามารถส่อื สารไดอยา งมปี ระสิทธภิ าพท้งั การพดู การฟง การอาน การเขียน การ นําเสนอ สามารถอา นตํารา และวารสารภาษาองั กฤษไดอยา งเขา ใจ ∙สามารถเลอื กใชรปู แบบการนาํ เสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเ ทคโนโลย่สี ารสนเทศ และการสอื่ สารไดอยางมปี ระสทิ ธภิ าพและเหมาะสมกับสถานการณ ∙มที กั ษะในการรับฟงปญหา เขาใจถึงความรสู ึกและความวิตกกงั วลของผูปวยและ ญาติ อีกท้งั สามารถตอบคําถาม อธบิ าย ใหคําปรกึ ษา และคาํ แนะนาํ โดยเปดโอกาส ใหมสี ว นรว มอยา งเหมาะสม ∙สามารถบนั ทกึ เอกสารทางการแพทยอยา งเปนระบบ ถกู ตอง และตอ เนื่องโดยอาศัย แนวทางมาตรฐานสากล ๖.ทักษะพสิ ยั ∙มีความสามารถในการซกั ประวัตแิ ละตรวจรางกายผปู วยไดอยางครอบคลุมและ เหมาะสม ∙มีความสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครอื่ งมือพืน้ ฐาน และการตรวจทาง หอ งปฏิบตั กิ ารณทจี่ ําเปนได โดยคาํ นึงถึงความคมุ คาและเหมาะสม ∙มีความสามารถในการตรวจวินิจฉยั ตดั สินใจเลือกวธิ บี าํ บดั รักษาผูปวยอยา งถูกตอ ง เหมาะสมและทนั ทว งที และใหการบรบิ าลผูปวยแบบองคร วม ∙มีทักษะในการทําหตั การที่จาํ เปน ๒. การตรวจ -มีระบบและกลไกการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานผลการเรียนรูของนักศึกษาคณะ รายงานการประชมุ สอบการประเมนิ ผลการ แพทยศาสตร มหาวทิ ยาลบั สยาม กรรมการบริหาร เรยี นรขู องนกั ศึกษา -อาจารยประจําหลักสูตรประชุมกําหนดแนวทางการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ตามมาตรฐานผลการ เอกสารหมายเลขF เรียนรูข องนักศึกษา ตามระบบและกลไกทกี่ าํ หนด ดังนี้ ๕๘-๔.๔.๑.๑.๒ -ในภาคการศึกษาท่ี ๑/๒๕๕๘ จะทวนสอบ ๕ รายวิชา -มีการทวนสอบระดับรายวิชา โดยกรรมการรายวิชา รองประธานรายวิชาและอาจารยผูรวม -รายงานการประชมุ สอนมีการประชุมรวมกันเก่ียวกับผลการเรียนของนักศึกษาเม่ือจบภาคการศึกษา อาศัยเกณฑ อาจารยประจาํ เดอื น ตามที่ระบุใน มคอ.๓ จากน้ันนําผลการประเมินเสนอแกคณะกรรมการวิชาการและ เอกสารหมายเลขF คณะกรรมการบริหารคณะ และมีการพิจารณากลั่นกรองกระบวนการวัดและประเมินผล ๕๘-๕.๕.๓.๑.๒๒ หลักสตู ร... Page ๓๗
๓. การกํากบั การศึกษาโดยคณะกรรมการพัฒนาหลักสตู รและมาตรฐานการศกึ ษา เม่ือไดรับการอนมุ ัติจึงสง การประเมนิ การจัดการ ใหกบั สํานักทะเบียนฯ ของมหาวิทยาลัยประกาศใหน ักศกึ ษาทราบ เรยี นการสอนและ การกํากับการประเมินการจัดการเรียนการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ. ๕ มคอ.๖ และ รายงานการประชุม ประเมินหลกั สูตร (มคอ. มคอ.๗)คณะแพทยศาสตรมีคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตรและกํากับมาตรฐานการศึกษา กรรมการบริหาร ๕, มคอ.๖ และ มคอ.๗) ประกอบดวย ๑. ศ.พญ.สมศรี เผาสวัสด์ิ ประธานกรรมการ ๒. ศ.นพ.สมเกียรติ วัฒนศิรชิ ัยกุล เอกสารหมายเลขF ๓. พล.ต.(ญ).รศ.พญ.ปรียาพนั ธ แสงอรุณ ๔. ศ.กิตติคณุ นพ.เฉลิม วราวทิ ย ๕. ศ.นพ.วีระพล ๕๘-๔.๔.๑.๑.๒ จันทดีย่ิง ๖. พล.ต.ต.นพ.ทรงชัย สิมะโรจน กรรมการ ๗. ศ.เกียรติคุณ นพ.อมร ลีลารัศมี กรรมการและเลขานุการ ๘. อ.สุดจิตร เมืองเกษม ผูชวยเลขานุการ ทําหนาที่ในการกํากับและ -รายงานการประชุม ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาในหลักสูตร ตลอดจนกระบวนการวัดผลและประเมินผล อาจารยประจาํ เดือน การศึกษาใหมีคุณ ภาพทั้งมาตรฐานวิชาการ วิชาชีพ และกรอบมาตรฐานคุณ วุฒิ เอกสารหมายเลขF ระดับอุดมศึกษาแหงชาติ พ.ศ.๒๕๕๒ และพิจารณาประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาใน ๕๘-๕.๕.๓.๑.๒๒ หลกั สตู ร ซง่ึ จะไดมกี ารประชุมรวมกันเพื่อดําเนินการตรวจประเมินผลการจัดการเรยี นการสอน และประเมนิ หลักสูตร ดว ยการพิจารณาความสอดคลอ งกนั ของ มคอ.๑ ,มคอ ๒๓๔๕๖และ ๗ กํากับใหไปในทิศทางเดียวกันดวย (คําส่ังแตงต้ังคณะกรรมการพัฒนาหลักสุตรและมาตรฐาน การศึกษา, รายงานการประชุมคณะกรรมการฯ เมื่อวนั ท่ี ๙ ธนั วาคม ๒๕๕๗) -มีการนําผลการประชุมเขาสูกรรมการบริหารคณะ เพื่อมอบหมาย และ ถายทอดลงสู คณาจารย ผานการประชมุ คณาจารยป ระจําเดอื น -การประชุมคณะกรรมการบริหารใหความสนใจ และ ตรวจสอบการการดําเนินการของแต ละรายวิชา ตามคาํ เสนอแนะ มติของที่ประชุม คะแนนการประเมินตัวบงช้ี ๕.๓ ๓ Page ๓๘ หลักสตู ร...
ตัวบงช้ี เกณฑก ารประเมิน ผลการ เอกสาร ดาํ เนนิ งาน หลกั ฐาน ๔. ผลการดําเนนิ งานหลักสตู ร จํานวนตัวบงชผี้ ลการดําเนินงานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ อิ ุดมศึกษาแหง ชาติทีด่ ําเนนิ การไดจ ริง มคอ.๗ เอกสาร ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ จํานวนตัวบงชี้ผลการดําเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษาแหงชาติท่ีตองดําเนินงานในป ๑๓ หมายเลข อุดมศึกษาแหงชาติ การศึกษานัน้ ๆ ๑๓ (ตวั บงช้ี ๕.๔) รอ ยละผลการดาํ เนนิ งาน จาํ นวนตัวบง ชผี้ ลการดาํ เนนิ งานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐาน ๑๐๐ ตามตัวบง ชี้ผลการ คุณวุฒอิ ดุ มศกึ ษาแหงชาติท่ีดาํ เนนิ การไดจ รงิ ดําเนินงานหลักสูตรตาม = จํานวนตวั บง ชผ้ี ลการดาํ เนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐาน X ๑๐๐ กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิฯ คุณวุฒอิ ุดมศึกษาแหงชาตทิ ต่ี อ งดําเนนิ งานในปการศึกษานน้ั ๆ คะแนนการประเมินตวั บงชี้ ๕.๔ ๕ หลกั สตู ร... Page ๓๙
ผลการดําเนินงานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ อิ ุดมศึกษาแหง ชาต(ิ ใชป ระกอบการประเมนิ ตัวบงช้ี ๑.๑ เกณฑขอ ๑๒ และตัวบง ช้ี ๕.๔) ตวั บง ชี้ TQF ปก ารศกึ ษา ผลการดาํ เนินงานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐาน เอกสาร (ระบตุ าม มคอ.๒) คณุ วุฒิ ในปการศึกษา ๒๕๕๗ หลกั ฐาน (เขียนอธบิ ายผลการดาํ เนนิ งาน) ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผาน ไ มผาน ๑)อาจารยป ระจาํ หลกั สตู รอยางนอยรอ ยละ ๘๐ มีสว นรว ม ไดม ีการจดั การประชุมกรรมการประจํา ในการประชมุ เพ่อื วางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการ หลักสูตร เพ่อื วางแผน ติดตาม และ ดําเนินงานหลักสตู ร ทบทวน ผลการดําเนนิ การตาม หลกั สตู ร ๒)มีรายละเอยี ดของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ.๒ทสี่ อดคลอ ง มคอ.๒ ของหลักสตู รแพทยศาสตร กบั กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิ ระดบั อุดมศกึ ษาแหงชาติ หรอื บัณฑิต (หลักสตู รใหม พ.ศ. ๒๕๕๕ ) มาตรฐานคณุ วฒุ สิ าขา/สาขาวิชา (ถาม)ี ผา นการเหน็ ชอบโดยสภามหาวิทยาลัย สยาม ,แพทยสภาและสกอ. ๓)มีรายละเอยี ดของรายวิชา และรายละเอียดของ มีการจัดทาํ มคอ.๓ และ มคอ ๔ ของ ประสบการณภ าคสนาม (ถาม)ี ตามแบบ มคอ.๓และ มคอ. ทกุ รายวชิ าในหลักสูตรแพทยศาสตร ๔อยางนอยกอนการเปด สอนในแตล ะภาคการศกึ ษาใหค รบ บัณฑติ ทกุ รายวชิ า ๔)จดั ทาํ รายงานผลการดําเนนิ การของรายวิชาและรายงาน มกี ารจดั ทาํ มคอ.๕ และ มคอ ๖ของ ผลการดําเนนิ การของประสบการณภ าคสนาม (ถาม)ี ตาม ทกุ รายวิชาที่เปด สอนในหลักสตู รท่ี แบบ มคอ.๕และ มคอ.๖ภายใน ๓๐วัน หลังสน้ิ สดุ ภาค แพทยศาสตรบณั ฑติ ภายใน ๓๐ วนั การศึกษาทเ่ี ปดสอนใหครบทุกรายวิชา หลงั สน้ิ สดุ ภาคการศกึ ษาท่เี ปดสอนให ครบทกุ รายวชิ า ๕)จดั ทาํ รายงานผลการดําเนนิ การของหลกั สตู ร ตามแบบ มีการจัดทํา มคอ.๗ ของทกุ รายวชิ าใน มคอ.๗ภายใน ๖๐วนั หลังปก ารศกึ ษา หลกั สตู รแพทยศาสตรบณั ฑิตภายใน ๖๐ วนั หลงั สน้ิ สุดปก ารศกึ ษา หลักสตู ร... Page ๔๐
ตวั บง ช้ี TQF ปก ารศึกษา ผลการดาํ เนินงานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐาน เอกสาร (ระบุตาม มคอ.๒) คุณวุฒิ ในปก ารศกึ ษา ๒๕๕๗ หลักฐาน (เขียนอธิบายผลการดําเนนิ งาน) Page ๔๑ ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผาน ไ มผาน ๖)มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ขิ องนกั ศึกษาตามมาตรฐานผล - อยูร ะหวางดําเนนิ การจัดทาํ การเรยี นรทู กี่ าํ หนดใน มคอ.๓และมคอ.๔ (ถา ม)ี อยางนอย กระบวนการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ รอยละ ๒๕ของรายวชิ าทเี่ ปด สอนในแตล ะปก ารศึกษา การศึกษา ๗)มกี ารพัฒนา/ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอน กลยทุ ธ - ปรับปรงุ การจดั การเรียนการสอนจาก การสอนหรือการประเมนิ ผลการเรยี นรู จากผลการประเมนิ ผลการดาํ เนนิ งานที่รายงานใน มคอ.๗ การดาํ เนินงานทร่ี ายงานใน มคอ.๗ปท ่ีแลว ปท่ผี า นมาในชน้ั ปท ี่ ๒ ๘)อาจารยป ระจาํ ทกุ คนมีคุณสมบัติครบตามกาํ หนดใน มีคุณสมบัติครบถว น มาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั ปรญิ ญาตรี สาขาแพทยศาสตรเ ปน อยางนอ ยหรือสดั สวนของอาจารยป ระจํา ตองเปน ไปตาม กําหนดในมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั ปรญิ ญาตรี สาขา แพทยศาสตร ๙)อาจารยใหมท กุ คนไดร ับการปฐมนิเทศภายในระยะเวลา ดําเนนิ การครบถวน ๑ ป และผา นการฝกอบรมดานแพทยศาสตรศึกษาอยา ง นอย ๑ ครั้ง ภายใน ๓ ปห ลังเรมิ่ ปฏิบัติหนา ท่ตี าํ แหนง อาจารย ๑๐)อาจารยป ระจาํ ทกุ คนไดรับการพัฒนาทางวชิ าการ และ อาจารยท กุ คนไดร บั การพฒั นาตาม วชิ าชีพไมน อยกวา ๑๕ ช่ัวโมงตอ ปก ารศึกษา เกณฑ ๑๑)บุคลากรสนับสนุนการเรียนการสอนไดร บั การพัฒนาตรง มีแตไมครบทกุ คน ตามงานที่รับผิดชอบทุกคนในแตละป ไมนอยกวาคนละ ๑๐ ชั่วโมงตอ ปก ารศกึ ษา ๑๒)ระดับความพงึ พอใจของนักศึกษาปส ดุ ทา ย/บณั ฑติ ใหม - - - - - ยงั ไมม ีบัณฑติ ทม่ี ีตอคุณภาพหลักสตู รเฉลีย่ ไมน อยกวา ๓.๕๑ ขึ้นไปจาก คะแนนเตม็ ๕.๐๐ หลกั สตู ร...
ตัวบง ช้ี TQF ปก ารศกึ ษา ผลการดําเนนิ งานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐาน เอกสาร (ระบุตาม มคอ.๒) คุณวุฒิ ในปการศึกษา ๒๕๕๗ หลักฐาน (เขียนอธิบายผลการดําเนินงาน) ๒๕๕๖ ๒๕๕๗ ๒๕๕๘ ๒๕๕๙ ๒๕๖๐ ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ผาน ไ มผาน ๑๓)ระดับความพงึ พอใจของผใู ชบ ณั ฑติ ท่มี ตี อบัณฑติ ใหม - - - - - - ยงั ไมม ีบณั ฑติ -- คะแนนเฉลย่ี ตั้งแต๓ .๕๑ขนึ้ ไปจากคะแนนเตม็ ๕.๐๐ ชน้ั ปท ่ี ๑ ๑๔)ระดบั ความพงึ พอใจของนกั ศึกษาตอ คุณภาพการสอน ของอาจารยแ พทย คะแนนเฉลย่ี ๓.๕๑ขนึ้ ไปจากคะแนน ช้ันปท ี่ ๒ เต็ม๕.๐๐ ชน้ั ปท ่ี ๓ ๑๕)ระดบั ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษาตอ ทรพั ยากร ระดับความพงึ พอใจท่ี .........ในชนั้ ปท ่ี ๑๓ ๒ สนับสนนุ การเรียนการสอนคะแนนเฉลีย่ ๓.๕๑ ข้นึ ไปจาก ๑ คะแนนเต็ม๕.๐๐ และ ๔.๒๑ ในชัน้ ปที่ ๑ ๑๒ ๑๓ ๑๓ ๑๓ ๑๓ ๑๔ ๑๕ รวมตวั บง ชี้ รวมตวั บง ช้ีทดี่ ําเนินการผา น (เฉพาะตัวบง ชที้ ่ี ๑-๕) ผา นทัง้ ๕ ตวั บง ช้ี รวมตัวบงชีท้ ี่ดําเนนิ การผานทงั้ หมด ผา นท้งั หมด ๑๓ จาก ๑๓ตวั บง ชี้ รอยละของตัวบง ช้ที ่ดี าํ เนนิ การผานทง้ั หมด รอ ยละ ๑๐๐ หลกั สตู ร... Page ๔๒
ขอ มลู สรุปรายวชิ าของหลักสตู ร สรปุ ผลรายวิชาที่เปด สอนในภาค/ปการศึกษา(นาํ มาจาก มคอ.๕ ของแตละวชิ า) รหัส ชื่อวชิ า การกระจายของเกรด จาํ นวนนกั ศึกษา A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบียน สอบผาน ชัน้ ปท ่ี ๑ ๑๐๐-๑๐๕ จติ วทิ ยาในชวี ิตประจําวนั ๑ ๔ ๙ ๑๒ ๖ ๖ ๑ ๔๗ ๓๙ ๑๑๓-๑๐๘การใชภ าษาไทยเพ่ือการสื่อสาร ๒ ๕ ๑๐ ๑๐ ๖ ๔ ๒ ๔๗ ๓๙ ๑๑๔-๑๐๑ภาษาอังกฤษ ๑ ๖ ๖ ๑๐ ๙ ๘ ๐ ๐ ๔๗ ๓๙ ๑๑๔-๑๐๒ ภาษาองั กฤษ ๒ ๑๐ ๑๑ ๑๐ ๖ ๒ ๐ ๐ ๔๗ ๓๙ ๑๒๑-๑๐๑เทคโนโลยส่ี ารสนเทศ ๑๔ ๓ ๒ ๑๔ ๔ ๒ ๐ ๔๗ ๓๙ ๑๒๒-๑๑๓ชีววิทยาสาํ หรบั วทิ ยา ศาสตรก ารแพทย ๔ ๑๐ ๑๒ ๗ ๕ ๐ ๑ ๔๗ ๓๙ ๑๒๒-๑๑๔ปฏิบัตกิ ารณชีววิทยาสําหรบั วทิ ยาศาสตร ๑๐ ๑๗ ๘ ๔ ๐ ๐ ๐ ๔๗ ๓๙ การแพทย ๔๗ ๓๙ ๑๒๔-๑๑๙ฟส กิ สสําหรับวิทยา ศาสตรก ารแพทย ๑๓ ๑๐ ๔ ๔ ๔ ๔ ๐ ๑๒๙-๑๐๒ ศิลปและสังคีตนิยม ๑๘ ๑๓ ๘ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔๗ ๓๙ ๑๐๐-๑๐๑ หลกั เศรษฐศาสตร และปรัชญาของ ๗ ๑๖ ๖ ๑ ๕ ๐ ๐ ๔๒ ๓๕ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๔๒ ๓๕ ๑๐๐-๑๐๓ หลักตรรกศาสตรแ ละทักษะการคดิ เพ่ือ ๑๐ ๕ ๑๒ ๖ ๒ ๐ ๐ Page ๔๓ การเรยี นรตู ลอดชวี ิต หลักสตู ร...
๑๑๔-๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๑๑ ๑๕ ๗ ๑ ๑ ๐ ๐ ๓๕ ๓๕ ๐ ๔๒ ๓๕ ๑๔๔-๒๐๒ ภาษาอังกฤษ ๔ ๔ ๘ ๑๐ ๔ ๙ ๐ ๐ ๔๒ ๓๕ ๑๒๑-๑๐๒ คอมพวิ เตอรส ําหรับการศึกษาและการ ๓๕ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔๒ ๓๕ ทาํ งาน ๐ ๔๒ ๓๕ ๑๒๓-๑๑๕ เคมีพนื้ ฐานและเคมอี ินทรียส ําหรับ ๖ ๙ ๑๑ ๖ ๓ ๐ วิทยาศาสตรก ารแพทย ๐ ๔๒ ๓๕ ๐ ๔๒ ๓๕ ๑๒๓-๑๑๖ ปฏิบัตกิ าร เคมพี ้นื ฐานและเคมอี ินทรยี ๑๐ ๑๔ ๖ ๕ ๐ ๐ สําหรบั วิทยาศาสตรการแพทย ๐ ๔๗ ๔๗ ๐ ๔๙ ๔๙ ๒๔๐-๑๐๑ ชวี สถติ ิ ๘ ๑๓ ๙ ๒ ๑ ๒ ๐ ๔๙ ๔๙ ๑๐๐-๑๐๖ เอเซยี นในโลกยุคใหม ๒๔ ๕ ๖ ๐ ๐ ๐ ๐ ๔๙ ๔๙ ๐ ๔๙ ๔๙ ช้ันปท ี่ ๒ ๐ ๔๙ ๔๙ ๐ ๔๙ ๔๙ ๑๑๔-๓๐๓ การใชภ าษาองั กฤษเพ่ือวิชาชีพ ๖ ๒๕ ๑๑ ๕ ๒ ๐ ๕ ๑๔ ๙ ๑๒ ๙ ๐ Page ๔๔ ๒๔๐-๒๐๑เวชจริยศาสตรแ ละการประกอบวชิ าเวช กรรม ๑ ๒ ๑๓ ๑๓ ๒๐ ๐ ๕ ๘ ๖ ๙ ๒๑ ๐ ๒๔๐-๒๐๒ชีวเคมแี ละชวี วิทยาระดับโมเลกุล ๐ ๒ ๑๓ ๑๙ ๑๒ ๓ ๒๔๐-๒๐๓ปฏบิ ัตกิ ารชวี เคมี ๒๔๐-๒๐๔พ้นื ฐานวทิ ยาศาสตรก ารแพทย๑ ๒๔๐-๒๐๕พ้นื ฐานวิทยาศาสตรก ารแพทย๒ ๑ ๗ ๘ ๑๒ ๑๙ ๒ ๒๔๐-๒๐๖พ้นื ฐานวิทยาศาสตรก ารแพทย๓ ๒ ๑๒ ๑๓ ๑๒ ๑๐ ๐ หลักสตู ร...
๑๐๐- ๑๐๖เอเซียนในโลกยุคใหม ๑๔ ๓๘ ๓๑ ๑๐ ๒ ๐ ๐ ๙๕ ๙๕ ๒๔๐-๒๐๗ระบบผวิ หนังและเนอ้ื เยอ่ื เกี่ยวพนั ท่ี ๐ ๒ ๑๖ ๑๔ ๑๐ ๓ ๑ ๒ ๔๘ ๔๘ เกีย่ วขอ ง ๒๔๐-๒๐๘ระบบกระดูกและกลา มเนื้อ ๑ ๓ ๑๐ ๑๕ ๑๗ ๐ ๐ ๒ ๔๘ ๔๘ ๒๔๐-๒๐๙ระบบประสาท ๑ ๒ ๘ ๑๒ ๑๑ ๙ ๔ ๑ ๑ ๔๘ ๔๘ ๒๔๐-๒๑๐ระบบประสาท ๒ ๓ ๔ ๖ ๑๙ ๑๒ ๐ ๓ ๑ ๔๘ ๔๘ ๒๔๐-๒๑๑ระบบหายใจ ๑ ๐ ๗ ๑๐ ๑๕ ๖ ๓ ๗ ๔๘ ๔๘ ๒๔๐-๒๑๒ระบบหายใจ ๒ ๒ ๗ ๑๐ ๘ ๑๕ ๒ ๓ ๑ ๔๘ ๔๘ ๒๔๐-๒๑๓เวชปฏบิ ัติในอาเซยี น ๖ ๑๑ ๒๔ ๔ ๑ ๐ ๒ ๐ ๔๘ ๔๖ ๒๔๙-๒๐๑เวชศาสตรป องกันและสงั คม ๓ ๘ ๑๒ ๑๒ ๓ ๐ ๐ ๐ ๔๘ ๔๘ หลกั สตู ร... Page ๔๕
รหัส ชือ่ วชิ า การกระจายของเกรด จาํ นวนนกั ศึกษา B C+ C D+ A B+ D F ลงทะเบียน สอบผา น ชน้ั ปที่ ๓ ๑๑๔-๓๐๔ เทคนกิ การใชภาษาอังกฤษเพ่ือการนาํ เสนอ ๗ ๒๗ ๑๐ ๒ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ทางวชิ าชีพ ๒๔๐-๓๐๑ สรางเสรมิ สขุ ภาพและการบรบิ าลสขุ ภาพ ๓ ๑๔ ๑๘ ๙ ๒ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ โดยยึดคนเปน ศูนยกลาง ๒๔๐-๓๐๒ ระบบหวั ใจและหลอดเลือด ๑ ๓ ๔ ๑๒ ๑๕ ๑๒ - - - ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๓ ระบบหัวใจและหลอดเลอื ด ๒ ๖ ๑๐ ๑๗ ๘ ๔ ๑ - - ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๔ ระบบทางเดนิ อาหารและโภชนาการ ๒ ๔ ๑๗ ๑๒ ๑๑ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๕ ระบบตอมไรทอ ๓ ๑๒ ๑๖ ๑๑ ๔ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๖ ทักษะพืน้ ฐานทางคลนิ ิก ๑ ๕ ๑๑ ๒๒ ๗ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๗บทนาํ เวชศาสตรคลนิ กิ ๗ ๙ ๑๔ ๑๐ ๖ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๘ไตและระบบปส สาวะ ๔ ๘ ๑๘ ๙ ๗ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๐๙ระบบสืบพนั ธแุ ละระบบปริกําเนดิ ๑ ๕ ๙ ๑๒ ๘ ๑๒ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๐๔-๓๑๐ระบบสืบพนั ธแุ ละระบบปริกําเนิด ๒ ๔ ๑๓ ๒๑ ๖ ๒ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๑๑ระบบโลหติ วิทยา ๑ ๔ ๘ ๑๖ ๑๑ ๗ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๐-๓๑๒ระบบโลหิตวิทยา ๒ ๓ ๖ ๑๔ ๑๔ ๙ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ ๒๔๙-๓๐๑เวชศาสตรครอบครัวและเวชศาสตรชมุ ชน ๑ ๑๑ ๑๐ ๑๘ ๓ ๔ ๐ ๐ ๐ ๔๖ ๔๖ หลกั สตู ร... Page ๔๖
การวิเคราะหรายวิชาท่มี ีผลการเรียนไมป กติ ในช้นั ปที่ ๑ ภาคการศึกษาท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ การจัดการเรียนการสอนของคณะแพทยศาสตรในปท่ี ๑ อยูในความรับผิดชอบของภาควิชาวิทยาศาสตรพ้ืนฐานและหมวดการศึกษาท่ัวไป คือ คณะศิลปศาสตร คณะ วิทยาศาสตร วิทยาลยั ศลิ ปการแสดง และคณะแพทยศาสตรร บั ผดิ ชอบเฉพาะวิชาชีวะสถิติ ผลสัมฤทธ์ิของการศกึ ษาแตล ะระบบรายวิชาเปน ปกติ ในชนั้ ปที่ ๒ ภาคการศึกษาที่ ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๕๘ การจดั การเรียนการสอนของคณะแพทยศาสตรในภาคการศึกษาที่ ๒เปนการจัดการเรยี นการสอนแบบเปนระบบ โดยบูรณาการองคความรูตา งสาขาวิชาเขา รวมอยูในแตละ ระบบรายวิชา ผลสมั ฤทธิ์ของการศกึ ษาแตละระบบรายวิชาเปน ปกติ ๑๑๔-๓๐๓ การใชภ าษาองั กฤษเพ่อื วชิ าชพี ๒๔๐-๒๐๑เวชจริยศาสตรและการประกอบวิชาเวชกรรม ๒๔๐-๒๐๒ชีวเคมีและชีววทิ ยาระดบั โมเลกลุ ๒๔๐-๒๐๓ปฏบิ ตั ิการชีวเคมี ๒๔๐-๒๐๔พนื้ ฐานวิทยาศาสตรก ารแพทย๑ ๒๔๐-๒๐๕พ้ืนฐานวิทยาศาสตรก ารแพทย๒ ๒๔๐-๒๐๖พ้ืนฐานวทิ ยาศาสตรก ารแพทย๓ ๑๐๐-๑๐๖ เอเซยี นในโลกยุคใหม แตเ มอื่ ทาํ การวิเคราะหในรายละเอยี ดแตล ะระบบรายวชิ า พบวา มีคะแนนเฉล่ยี เกาะกลมุ อยูในคา ปานกลาง และมีนกั ศึกษาตอ งลงทะเบยี นภาคฤดูรอ น ๕ คน ในวิชา พืน้ ฐาน วิทยาศาสตรการแพทย ๑ และ ๒ หลกั สตู ร... Page ๔๗
รหัส ช่อื วิชา ภาค/ปก ารศกึ ษา ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตุที่ทําใหผ ิดปกติ มาตรการแกไ ข - - - - - - การเปดรายวิชาในภาคหรอื ปการศึกษา ๑. กรณีรายวชิ าทีไ่ มไดเ ปด สอน (นํามาจากตารางสอนในภาคนนั้ ๆ) รหัส ชือ่ วชิ า ภาค/ปการศึกษา เหตผุ ลทไ่ี มเปดสอน มาตรการท่ดี าํ เนินการ - - -- - - -- ๒. กรณรี ายวิชาทส่ี อนเนือ้ หาไมครบ (นาํ มาจาก มคอ.๕ ของแตละวชิ า) รหสั ชือ่ วชิ า ภาค/ปการศึกษา หัวขอ ที่ขาด สาเหตทุ ไ่ี มไ ดส อน วธิ ีแกไข - - - -- - - - -- หลกั สตู ร... Page ๔๘
Search
