ตัวบง ชี้/เกณฑ ประเดน็ ผลการดําเนินงาน เอกสารหลักฐาน การประเมิน ๖. นาํ ผลการประเมินมาปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนฯ นําความรทู ี่ไดม าพัฒนาการเรยี นการสอนและการ ๓ วิจัยการบริการวิชาการ และการทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรม พรอมนําผลการประเมินมาปรับปรุงแผน บูรณาการเรียนการสอนฯ ในปก ารศกึ ษาตอไป ๗. ประเมนิ กระบวนการ มกี ารประชมุ /ประเมินกระบวน การประเมนิ การดาํ เนินงานในแตล ะขัน้ ตอน นําผลการประเมินไปพัฒนาระบบและกลไก เชน ในป ๒๕๕๙ ไดปรับการเรียนการสอน วิชาเวช ปฏิบัติในอาเซียน จากจัดการเรียนการสอน ในปลายเดือนมีนาคม ซึ่ง อากาศ รอน และ เริ่มมีฝนตก เปน จดั การเรียนการสอน ในเดอื นมกราคม ซ่ึงอากาศ กําลังพอเหมาะ ดวยวิชาดังกลาว นศพ.ตอ งลง ชุมชน ตามตะเข็มชายแดน ๒ วัน เพ่ือศึกษาภาวะสุขภาพ ของชุมชน แลวนํามาสังเคราะห ตาม วตั ถุประสงคของหลักสตู ร ๘. เรียนรู/การจัดการความรู มีการแลกเปล่ียนเรียนรู/ถอดบทเรียนการดําเนินงาน หรือมีการจัดการ ความรู เพอ่ื ใหเ กดิ เปนแนวปฏบิ ัติที่ดี ( ยงั ไมม ี ) คะแนนการประเมนิ ตวั บง ช้ี ๕.๒ หลักสตู ร... หนา ๔๘
ตัวบง ชี้/เกณฑก ารประเมิน ประเด็น ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน ๓. การประเมนิ ผเู รยี น ๑.การประเมินผลการ ใชระบบการเรียนรูตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแหงชาติ๕ ดาน โดยผูบริหาร มคอ.๒ เอกสาร (ตวั บง ช้ี ๕.๓) เรยี นรูตามกรอบ หลักสูตรของคณะแพทยศาสตร เปนกลไกในการประเมินการเรียนรู โดยการตรวจสอบ หมายเลข F. มาตรฐานคณุ วฒุ ิ รายละเอียดรายวิชา มคอ.๓ หรอื ๔ วาเปนไปตาม Curriculum mappingและตรวจสอบการ ๕๙.๑.๑.๑.๓.๒ ใหอ ธิบายผลการดาํ เนนิ งานในประเด็น ระดับอุดมศกึ ษา ประเมนิ ผล และการกํากับ การประเมนิ การจัดการเรยี นการสอนและประเมินหลักสูตร (มคอ. ตางๆใหครอบคลุมเกณฑการประเมนิ แหง ชาติ ๕, มคอ.๖ และ มคอ.๗) ตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒิระดับอุดมศึกษาแบงเปนช้ันวิทยาศาสตร ตอไปน้ี พื้นฐานโดยกรรมการพฒั นาหลักสูตรของมหาวิทยาลยั และสว นระดบั ปรคี ลินกิ และคลินกิ โดย ∙มรี ะบบและกลไก คณะ กรรมการพัฒนาหลักสูตรชุดศ.พญ.สมศรี เผาสวัสด์ิเพ่ือการประเมินผลการเรียนรูตาม ∙มกี ารนาํ ระบบและกลไกไปสกู าร กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ริ ะดับอดุ มศกึ ษา แหง ชาติ ปฏบิ ตั /ิ ดาํ เนนิ งาน การตรวจสอบผลการเรยี นรู ความหมาย ชอ งวาง = ไมมี = มไี มเนน = มเี นน ∙มกี ารประเมินกระบวนการ มาตรฐานผลการเรียนรูท ง้ั ๖ ดาน ป๑ ป๒ ป๓ ป๔ ∙มีการปรบั ปรงุ /พัฒนากระบวนการจาก ๑.คณุ ธรรม จริยธรรม ผลการประเมิน ∙มจี รรยาบรรณทางวชิ าการและวชิ าชพี ปฏิบตั หิ นา ทดี่ วยคณุ ธรรม จริยธรรม เสียสละและซอื่ สัตยสุจริต ∙มีผลจากการปรับปรุงเห็นชัดเจนเปน ∙มวี ินัยตรงตอเวลารับผดิ ชอบตอ ตนเองวิชาชีพ และสงั คม เคารพกฎ ระเบียบ รปู ธรรม ขอ บงั คับ ทเี่ กีย่ วของ ∙เคารพสิทธแิ ละรบั ฟงความคิดเหน็ ของผอู นื่ รวมทั้งเคารพ คณุ คา และศกั ดิ์ศรี ∙มีแนวทางปฏบิ ัติท่ีดีโดยมีหลักฐานเชิง ความเปน มนุษย ประจกั ษยืนยนั และกรรมการผตู รวจ ∙มคี วามเขา ใจและสามารถใหก ารบริบาลสขุ ภาพโดยมุงเนนคนปน ศูนยกลาง ประเมินสามารถใหเหตุผลอธบิ ายการ เปน แนวปฏบิ ตั ิท่ดี ไี ดช ดั เจน ∙มภี าวะความเปนผนู ําและผตู าม สามารถทํางานเปนทีมและแกไข ขอ ขัดแยง และลําดับความสาํ คญั ∙มีจิตสาธารณะและดาํ รงตนเปน แบบอยา งทด่ี ี ๒.ความรู ∙มคี วามรูความเขาใจในวิทยาศาสตรก ารแพทยร ะดบั พืน้ ฐาน ∙มคี วามรูความเขา ใจในวิชาชพี และทักษะทางคลนิ กิ ∙มคี วามรูความเขา ใจในการสรา งเสริมสุขภาพและระบบบริบาลสุขภาพ ∙มีความรคู วามเขา ใจในเวชจรยิ ศาสตร ∙มีความรูความเขา ใจในกฎหมายเกย่ี วกบั การประกอบวิชาชีพเวชกรรม หลักสตู ร... หนา ๔๙
ตวั บง ช/ี้ เกณฑก ารประเมิน ประเดน็ ผลการดาํ เนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน หลกั สตู ร... ∙มีความรูค วามเขา ใจในการใชย า ผลิตภณั ฑ และเทคโนโลย่ดี านสขุ ภาพอยา ง หนา ๕๐ เหมาะสม คาํ นงึ ถงึ ความคมุ คา ในเศรษฐศาสตรท างคลนิ ิก ∙มีความรูความเขา ใจในหลักการดา นวิทยาการระบาดเชงิ คลินิก ชวี สถิติ เวช สารสนเทศ และเวชศาสตรเ ชิงประจักษ ∙มีความรคู วามเขาใจในหลกั การดาน สงั คมศาสตร มานษุ ยวิทยา และพฤตกิ รรม ศาสตรที่จาํ เปน สําหรบั สรางเสริมเจตคติ และสรา งความเขาใจตอเพอื่ นมนษุ ยและ สงั คม ∙มีความรคู วามเขา ใจในหลักดา นการบรหิ ารงานช้นั พื้นฐานทางการแพทยและ สาธารณะสขุ ∙มคี วามรูความเขา ใจในหลักการพนื้ ฐานดานระบบคุณภาพ และความปลอดภยั ของผปู ว ย ๓.ทักษะทางปญ ญา ∙คิดอยางมวี ิจารณญาณและอยางเปน ระบบ ∙สามารถวางแผนสืบคน รวบรวม ศกึ ษา วเิ คราะห สงั เคราะหและสรุปประเด็น ปญหาเพ่ือนาํ มาใชในการแกปญหาไดอ ยา งสรางสรร ∙เลือกใชว ิธกี ารแกปญหาไดอ ยา งมปี ระสิทธิภาพ สอดคลอ งกับสถานะการณ และ บริบททางสุขภาพทเี่ ปลย่ี นไป ∙เลือกใชว ธิ กี ารตรวจโดยเคร่อื งมือพื้นฐาน เครื่องมือพเิ ศษ และการตรวจทาง หอ งปฏิลัตกิ ารณ โดยคาํ นึงถึงความคุมคาอยางเหมาะสม ∙เขาใจความสําคัญของการพัฒนาคณุ ภาพงาน ท้งั สามารถปฏบิ ัตไิ ดอยา ง สมํา่ เสมอและตอ เน่อื ง ๔.ทักษะความสัมพนั ธรฺ ะหวา งบคุ คล และความรับผิดชอบ ∙มมี นษุ ยสมั พนั ธทด่ี ี มปี ฏิสมั พันธอยางสรางสรรกับผูอ ่นื ทงั้ ผูปวย ผูบังคบั บัญชา ผูรวมงานทุกระดบั และสามารถสอ่ื สารกับกลุมคนทห่ี ลากหลายทง้ั ภาษาไทยและ ภาษาองั กฤษอยางมีประสทิ ธิภาพ ∙สามารถทาํ งานเปนทีมในบทบาทผูน าํ และสมาชิกในทีมดแู ลรักษา ทมี สขุ ภาพ และทีมในชุมชนของระบบบริบาล การสาธารณสขุ ในบรบิ ทหรอื สถานะการณท ี่ แตกตา งกนั ∙สามารถใชความรูในวชิ าชพี ชน้ี ําสงั คมในประเดน็ ทเี่ หมาะสม รวมท้งั แสดง ประเด็นในการแกไขปญหา ∙สามารถสง เสริมการมสี ว นรว มของประชาชน/ชมุ ชน ใหมีบทบาทในการดูแล สรา งเสรมิ สุขภาพและตอบสนองตอ ความตอ งการของชมุ ชนอยา งเหมาะสม ๕.ทักษะการวิเคราะห ซง่ึ ตวั เลข การสอ่ื สาร และเทคโนโลยีส่ ารสนเทศ
ตวั บง ช/้ี เกณฑก ารประเมิน ประเด็น ผลการดาํ เนินงาน เอกสารหลกั ฐาน หลกั สตู ร... ∙มีทักษะในการใชเ ครื่องมือท่จี าํ เปนทมี่ ีอยูใ นปจจบุ ันตอ การทาํ งานที่เก่ียวกบั การ หนา ๕๑ ใชสารสนเทศและเทคโนโลยีส่ ่อื สารทเ่ี หมาะสม ∙สามารถประยกุ ตใชหลักตรรกะ คณติ ศาสตร และสถิติทางการแพทยไ ดอ ยาง เหมาะสม ∙สามารถส่อื สารไดอยา งมีประสิทธภิ าพทั้งการพดู การฟง การอาน การเขยี น การ นําเสนอ สามารถอานตาํ รา และวารสารภาษาองั กฤษไดอยา งเขาใจ ∙สามารถเลอื กใชรปู แบบการนาํ เสนอสารสนเทศ ตลอดจนใชเ ทคโนโลย่ี สารสนเทศและการส่ือสารไดอ ยางมีประสทิ ธภิ าพและเหมาะสมกบั สถานการณ ∙มีทกั ษะในการรับฟงปญหา เขาใจถึงความรูสึกและความวิตกกังวลของผปู ว ย และญาติ อกี ทั้งสามารถตอบคําถาม อธบิ าย ใหค ําปรึกษา และคาํ แนะนาํ โดย เปดโอกาสใหมีสว นรวมอยา งเหมาะสม ∙สามารถบนั ทึกเอกสารทางการแพทยอยา งเปน ระบบ ถกู ตอ ง และตอ เนื่องโดย อาศัยแนวทางมาตรฐานสากล ๖.ทักษะพิสัย ∙มีความสามารถในการซกั ประวตั แิ ละตรวจรางกายผูปว ยไดอยา งครอบคลมุ และ เหมาะสม ∙มีความสามารถในการตรวจและแปลผลโดยเครื่องมือพื้นฐาน และการตรวจทาง หองปฏบิ ัติการณทีจ่ าํ เปนได โดยคาํ นึงถงึ ความคมุ คาและเหมาะสม ∙มคี วามสามารถในการตรวจวินิจฉยั ตัดสนิ ใจเลือกวิธบี าํ บดั รกั ษาผปู ว ยอยาง ถูกตองเหมาะสมและทนั ทว งที และใหก ารบริบาลผปู ว ยแบบองคร วม ∙มที ักษะในการทาํ หตั การท่ีจําเปน สาํ หรับการประเมนิ ในแตละหวั ขอของผลการเรียนรตู าม กรอบ TQF นน้ั จะถกู กาํ หนดในหลักสตู ร วารายวชิ าใด จะตอ งประเมินหวั ขอใด เชน ๒๔๐-๒๐๑ วชิ าเวชจรยิ ศาสตรแ ละการประกอบวชิ าชพี เวชกรรม เนนใน ขอ ๒ เรอื่ ง วินยั รบั ผดิ ชอบ เคารพกฏระเบียบ หวั ขอ น้จี ะปรากฏใน มคอ.๓ ผสู อนตองระบุ วิธีการ Set up ground rules for student to follow during class, class attend, dress code and job assignment. และ การประเมนิ โดยการสงั เกตพุ ฤตกิ รรม ผบู ริหาร หลกั สูตรมหี นา ทกี่ ํากับดแู ล และ ดูใน มคอ.๕ การประเมินผล วาไดบ รรลุหรือไม หาก บรรลุ ก็ใหถ อื วาการจัดการเรียนการสอนนนั้ ไดม กี าร ประเมินในแตละหัวขอ ของผลการเรยี นรู ตาม กรอบ TQF
ตัวบงช/ี้ เกณฑการประเมิน ประเด็น ผลการดําเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน ๒. การตรวจ ผูบริหารหลกั สตู ร จะใหป ระธานรายวิชาเปน ผตู รวจสอบ และมานาํ เสนอเมื่อไดจดั ทํา มคอ.. รายงานการประชมุ สอบการประเมินผลการ ๕ กอ นนาํ สง โดยกาํ หนดไวในหัวขอ” การทวนสอบผลสัมฤทธ์ิ ทางการศกึ ษา “ ในวาระ กรรมการอาจารย เรียนรขู องนักศกึ ษา การประชุมคณะกรรมการบริหารหลักสูตรประจาํ เดอื น ประจาํ หลกั สตู ร เอกสารหมายเลขF๕๙- ซ่งึ การตรวจสอบนี้ ไดถ กู พัฒนา กระบวนการใหมีประสทิ ธภิ าพมากขนึ้ ๑.๑.๑.๔.๓ ในป การศึกษา ๒๕๕๘ กําหนดวาระการประชุมคณะกรรมการบริหารหลกั สตู รประจําเดือน -รายงานการประชมุ หวั ขอ “ การสะทอ นความคิดเหน็ ของนักศกึ ษา เก่ยี วกับความรูท ีไ่ ดร บั “ แตล ะรายวิชา อาจารยประจาํ เดอื น เอกสารหมายเลขF๕๙- ในป การศกึ ษา ๒๕๕๙ กาํ หนดวาระการประชมุ คณะกรรมการบริหารหลกั สตู รประจาํ เดอื น ๔.๔.๑.๑.๓ หวั ขอ “ การจดั การทวนสอบผลสัมฤทธ์ขิ องนกั ศึกษา “ แตล ะรายวิชา โดยมอบใหประธาน รายวชิ า เขา มารายงานประจาํ เดือน เพอื่ สะทอนการจัดการเรียนการสอนทใี่ ห วา สามารถ บรรลุ ตามมคอ.๓ ทเี่ ขียนไว นอกจากน้ี คณะยงั มีการจดั ใหมกี ารประเมนิ อาจารยผ ูส อนเปน รายวชิ า เพอื รับฟงจาก นักศึกษาวา อาจารยสอนไดบ รรลุวัตถุประสงคอ ีกดวย ท้งั นี้ ตองการใหทงั้ ผรู ับผิดชอบรายวชิ า ตดิ ตาม และ นําผลการประเมินของนกั ศกึ ษากย็ นื ยันผลสัมฤทธอิ์ ีกดวย หลักสตู ร... หนา ๕๒
ตวั บงช/ี้ เกณฑก ารประเมนิ ประเด็น ผลการดาํ เนินงาน เอกสารหลักฐาน หลกั สตู ร... ๓. การกํากบั ระบบและกลไกการประเมินการจัดการเรียนการสอนและการประเมินหลักสตู ร รายงานการประชุม การประเมนิ การจัดการ ๑. วางแผนการวิเคราะหการประเมินการจัดการเรียนการสอนและการประเมิน วางแผนการ กรรมการอาจารย เรยี นการสอนและ วิเคราะหการประเมินการจัดการเรียนการสอน การประเมินผลการเรียนรูตามกรอบ TQF ประจาํ หลักสตู ร ประเมินหลกั สตู ร (มคอ. การประเมินการจัดการเรียนการสอนและขอเสนอแนะของนักศึกษา การประเมินการจดั การ เอกสารหมายเลขF๕๙- ๕, มคอ.๖ และ มคอ.๗) เรียนการสอนและขอเสนอแนะของอาจารยรบั ผดิ ชอบรายวิชาและผสู อน ๑.๑.๑.๔.๓ ๒. จัดทาํ มคอ. ๕, มคอ.๖ เสนอ มคอ.๕, มคอ. ๖ ตอ รองฝายวชิ าการ ๓. ผลการตรวจสอบ รองฝา ยวิชาการตรวจสอบ -รายงานการประชมุ ๔. คณาจารยผูสอนประชุมจัดทํา มคอ. ๗ จากการวิเคราะห -มคอ. ๕, มคอ.๖ การประเมิน คณะกรรมการพฒั นา การจดั เรยี นการสอน การประเมนิ ตัวบงช้ีการประกนั คณุ ภาพระดบั หลักสตู ร หลักสตุ รและมาตรฐาน ๕. รองฝายวิชาการ นํา มคอ.๕ และ ๖ เขาที่ประชุมผูบริหารหลักสูตร โดยผูรับผิดชอบ การศึกษา, รายงานการ รายวชิ า เปน ผรู ายงาน ประชมุ คณะกรรมการฯ ๖. มคอ.๗ หลังจากคณาจารยประชุมเรียบรอยแลว และ ผานการรับรองจากผูบริหาร เม่อื วันท่ี ๒๘ หลักสูตร จะถูกนําเขาสูกรรมการบริหารคณะเพ่ือทราบ กอน เขาสู คณะกรรมการพัฒนา กุมภาพันธ ๒๕๖๐ หลกั สตู รและมาตรฐานการศกึ ษา เอกสารหมายเลขF๕๙- ๗. ประเมนิ กระบวนการประเมินการจดั การเรยี นการสอนและการประเมนิ หลักสูตร โดยสรปุ ๕.๕.๓.๓.๑๑ คณะกรรมการประจาํ รายวชิ า ประชุมจดั ทาํ มคอ.๓และ/หรือ มคอ.๔ แผนการสอน/เคา โครงการสอน กลยทุ ธก ารสอน ขอ สอบ การใหคะแนนและวิธีการประเมนิ ผลกอนนาํ ไปจัดการ เรียนการสอน เสนอตออาจารยผ รู ับผดิ ชอบหลักสูตร คณะกรรมการบรหิ ารคณะและ คณะกรรมการพฒั นาหลกั สตู รและมาตรฐานการศึกษาประจาํ คณะแพทยศาสตร คณะกรรมการพัฒนาหลกั สูตรและมาตรฐานการศกึ ษาประจาํ คณะแพทยศาสตรประเมินแตล ะ รายวิชากอ นจดั การเรยี นการสอน ไดแ ก มคอ.๓ และ/หรือ มคอ.๔ และ มคอ.๕และ/หรือ มคอ.๖ เม่ือสน้ิ สุดภาคการศึกษา การพจิ ารณาประกอบดวย -ความเหมาะสมของแผนการสอน เคาโครงการสอน กลยทุ ธการสอน -ความเหมาะสมของขอ สอบและวธิ ีการประเมนิ ผล -ความสัมพนั ธของขอ สอบกบั มาตรฐานผลการเรียนรู -แบบฟอรม ตา งๆทีใ่ ชใ นการวัดและวธิ ีการประเมนิ ผล -ตรวจสอบแฟมสะสมงานรายวชิ า -ผลการใหคะแนนรายงาน การสอบยอยและผลงานในรูปแบบตา งๆ หนา ๕๓
ตัวบงช/้ี เกณฑก ารประเมนิ ประเดน็ ผลการดาํ เนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน -ตรวจสอบแบบฟอรม การประเมินและการใหคะแนนในรายวชิ าปฏบิ ตั ิ -ตรวจสอบทักษะกระบวนการทางการแพทย และรายงานตา งๆท่ีนกั ศึกษา จดั ทาํ -ตรวจสอบการใหล ําดับขน้ั (เกรด) เปน ตน ในกรณที ี่คณะกรรมการพฒั นาหลักสูตรฯ มีขอแนะนําและ/หรือ ขอ เสนอแนะกอนจัดการเรียนการสอน คณะกรรมการประจาํ รายวชิ าจะตองรับมาดาํ เนินการ ปรบั ปรงุ /แกไ ขตามคาํ แนะนําทนั ที หากมีขอแนะนาํ และ/หรอื ขอเสนอแนะเมือ่ สิ้นสุดภาค การศกึ ษา คณะกรรมการประจาํ รายวิชาจะตองนาํ ขอแนะนาํ และ/หรือขอเสนอแนะไปรายงาน ไวใน มคอ.๕และ/หรือ มคอ.๖ เพอื่ เปน ขอมูลใหอาจารยผรู บั ผดิ ชอบหลกั สูตรนาํ ไปจดั ทาํ เปน มคอ.๗ เพื่อใชในการพัฒนา/ปรบั ปรุงและดําเนนิ การในปก ารศึกษาถดั ไป การดาํ เนนิ การ ขางตน ถอื เปนแนวปฏิบตั ทิ ีด่ ี และ คณาจารย กรรมการรายวชิ า ทุกคนรบู ทบาทหนา ที่ คะแนนการประเมินตัวบง ชี้ ๕.๓ ๓ หลกั สตู ร... หนา ๕๔
ตัวบง ชี้ เกณฑการประเมิน ผลการ เอกสาร ดําเนินงาน หลกั ฐาน ๔. ผลการดําเนนิ งานหลักสตู ร จาํ นวนตัวบงชผ้ี ลการดําเนินงานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิอุดมศกึ ษาแหงชาติทด่ี าํ เนนิ การไดจ ริง มคอ.๗ เอกสาร ตามกรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิ จํานวนตัวบงชี้ผลการดําเนินงานหลักสูตรตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอุดมศึกษาแหงชาติท่ีตองดําเนินงานในป ๑๐ หมายเลข F๕๙- อดุ มศึกษาแหงชาติ การศกึ ษาน้ันๆ ๑๒ ๑.๑.๑.๔.๔ รอ ยละผลการดาํ เนนิ งาน จํานวนตวั บง ชผี้ ลการดาํ เนินงานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐาน ๑๐๐ (ตัวบงชี้ ๕.๔) ตามตัวบง ชี้ผลการ คุณวุฒอิ ดุ มศกึ ษาแหง ชาตทิ ่ีดาํ เนินการไดจริง ดาํ เนนิ งานหลักสูตรตาม = จาํ นวนตวั บง ชผ้ี ลการดาํ เนนิ งานหลักสตู รตามกรอบมาตรฐาน X ๑๐๐ กรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิฯ คณุ วฒุ ิอดุ มศกึ ษาแหง ชาตทิ ่ีตองดาํ เนนิ งานในปก ารศกึ ษานนั้ ๆ ๕ คะแนนการประเมินตัวบงช้ี ๕.๔ หลักสตู ร... หนา ๕๕
ตัวบงชผี้ ลการดําเนนิ งานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอดุ มศกึ ษา เพ่อื การประกันคุณภาพหลกั สตู รและการเรียนการสอน และเกณฑก ารประเมินประจําป ผลการดําเนนิ งานหลกั สตู รตามกรอบมาตรฐาน ตัวบงชีแ้ ละเปา หมาย ปการศึกษา คุณวุฒิ ในปก ารศึกษา ๒๕๕๙ เอกสาร หลักฐาน ปท่ี ๑ ปท ่ี ๒ ปที่ ๓ ปท่ี ๔ ปท ่ี ๕ (เขยี นอธบิ ายผลการดาํ เนินงาน) ผา น ไมผาน ๑. อาจารยป ระจาํ หลกั สตู รอยา งนอยรอ ยละ ๘๐ มสี ว นรวมใน ไดมีการจัดการประชุมกรรมการ / รายงานการประชมุ อาจารยป ระจาํ การประชุมเพอื่ วางแผน ตดิ ตาม และทบทวนการ ประจําหลักสูตร เพื่อวางแผน หลักสตู รทุกเดอื น ดาํ เนนิ งานหลกั สูตร ติดตาม และ ทบ ท วน ผลการ ดําเนินการตามหลกั สตู ร ๒. มีรายละเอยี ดของหลกั สตู ร ตามแบบ มคอ.๒ ที่สอดคลอง มคอ.๒ ของหลักสูตรแพทยศาสตร / มคอ.๒ ของหลกั สูตรแพทยศาสตร กบั กรอบมาตรฐานคณุ วฒุ ิระดบั อดุ มศกึ ษาแหง ชาติ หรอื บัณฑิต (หลักสูตรใหม พ.ศ. ๒๕๕๙ บัณฑิต มาตรฐานคุณวุฒสิ าขา/สาขาวิชา (ถา มี) )ผ า น ก า ร เห็ น ช อ บ โด ย ส ภ า มหาวิทยาลัยสยาม ,แพทยสภาและ สกอ. ๓. มรี ายละเอียดของรายวชิ า และรายละเอยี ดของประสบการณ มีการจัดทํา มคอ.๓ และ มคอ ๔ / มคอ.๓ และ มคอ.๔ ทุกรายวิชา ภาคสนาม (ถาม)ี ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.๔ อยางนอ ย ข อ ง ทุ ก ร า ย วิ ช า ใน ห ลั ก สู ต ร กอ นการเปดสอนในแตล ะภาคการศึกษาใหครบทุกรายวชิ า แพทยศาสตรบณั ฑติ ๔. จดั ทํารายงานผลการดาํ เนินการของรายวชิ า และรายงานผล มีการจัดทํา มคอ.๕ และ มคอ ๖ / การดาํ เนินการของประสบการณภาคสนาม (ถา ม)ี ตามแบบ ข อ งทุ ก ราย วิช าที่ เป ด ส อ น ใน มคอ.๕ และ มคอ.๖ ทุกรายวิชา ทเี่ ปด สอน มคอ.๕ และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วนั หลงั สน้ิ สดุ ภาค ห ลั ก สู ต ร ท่ี แ พ ท ย ศ า ส ต ร บั ณ ฑิ ต การศึกษาท่เี ปด สอนใหค รบทุกรายวิชา ภายใน ๓๐ วัน หลังส้ินสุดภาค การศึกษาท่ีเปด สอนครบทุกรายวชิ า ๕. จดั ทาํ รายงานผลการดาํ เนินการของหลกั สูตร ตามแบบ มคอ. มกี ารจัดทาํ มคอ.๗ ของทุกรายวิชา / รายงานคณะกรรมการบรหิ ารคณะ และ ๗ ภายใน ๖๐ วนั หลงั สน้ิ สดุ ปการศึกษา ในหลักสตู รแพทยศาสตรบณั ฑติ อาจารยประจําหลกั สตู ร ภายใน ๖๐ วัน หลงั สิ้นสดุ ป การศกึ ษา ๖. มกี ารทวนสอบผลการเรียนรูของนักศกึ ษาตามมาตรฐานผลการ มีขน้ั ตอนในการดาํ เนนิ การทุกรายวชิ า / ขอเสนอแนะของอาจารยแ ละนกั ศกึ ษา เรียนรูท ี่กาํ หนดใน มคอ.๓ และ มคอ.๔ (ถา ม)ี อยา งนอ ยรอย เพือ่ บรลุวัตถปุ รสงคข องแตล ะรายวิชา หลักสตู ร... หนา ๕๖
ละ ๒๕ ของรายวิชาทเี่ ปดสอนในแตละปก ารศกึ ษา ปรับปรุงการจดั การเรียนการสอน / มคอ.๗ ๗. มีการพัฒนา/ปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยทุ ธก าร จากผลการดาํ เนนิ งานท่ีรายงานใน มคอ.๗ / รายงานการเขา รับการอบรม สอน หรอื การประเมนิ ผลการเรียนรู จากผลการประเมินการ / รายงานการพัฒนาวชิ าการและวิชาชพี ดาํ เนินงานทรี่ ายงานใน มคอ.๗ ปท่ีแลว ๘. อาจารยประจําหลกั สูตรใหมทกุ คน (ถามี) ทุกคน ไดรับการ / ของอาจารย ปฐมนิเทศหรือคาํ แนะนาํ ดา นการจัดการเรียนการสอน รายงานการพัฒนาสายสนบั สนนุ ๙. อาจารยป ระจาํ ทกุ คน ที่เปนอาจารยประจําหลกั สตู ร ไดรับ การพฒั นาทางวิชาการ และ/หรือวิชาชีพ อยา งนอยปละหนงึ่ คร้ัง ยังไมมบี ัณฑิต ๑๐. จํานวนบคุ ลากรสนับสนนุ การเรยี นการสอน (ถามี) ไดรับการ พฒั นาวิชาการ และ/หรือวิชาชีพไมนอ ยกวารอยละ ๕๐ ตอ ยงั ไมม บี ณั ฑิต ป ๑๑. ระดบั ความพึงพอใจของนกั ศกึ ษาปสุดทาย/ บณั ฑติ ใหมท ่ี ๙ ๑๐ ขอ ๑๐ ขอ ๑๐ ขอ ๑๐ ขอ มตี อคณุ ภาพหลักสตู ร เฉลย่ี ไมนอยกวา ๓.๕ จากคะแนน ขอ เตม็ ๕.๐ ๑-๕ ๑-๕ ๑-๕ ๑-๕ ๑-๕ ๑๒. ระดบั ความพึงพอใจของผูใชบ ัณฑิตท่มี ตี อบัณฑิตใหม ๘ ๑๐ ๑๐ ๑๐ ๑๐ เฉล่ียไมน อ ยกวา ๓.๕ จากคะแนนเต็ม ๕.๐ ขอ ขอ ขอ ขอ ขอ • รวมตวั บงช้ี (ขอ) ในแตละป • ตวั บง ชบี้ ังคับ (ขอที)่ • ตวั บง ชตี้ องผานรวม (ขอ ) เกณฑก ารประเมนิ : หลักสตู รไดม าตรฐานตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒริ ะดับอุดมศึกษาแหงชาติ ตอ งผานเกณฑป ระเมินดังนี้ 1. ตวั บง ช้ีบังคบั (ตัวบงช้ีที่ ๑-๕) มผี ลดาํ เนนิ การบรรลุตามเปาหมาย และ 2. มีจาํ นวนตัวบง ชี้ท่มี ีผลดาํ เนนิ การบรรลเุ ปา หมาย ไมน อ ยกวา ๘๐% ของตวั บง ช้ีรวม โดยพิจารณาจากตัวบง ชบี้ ังคบั และตัวบงชีร้ วมในแตละป หลกั สตู ร... หนา ๕๗
ผลการตรวจประเมิน แนวทางเสรมิ องคป ระกอบที่ 5 หลักสูตร การเรยี นการสอน การประเมินผเู รียน จดุ แขง็ จุดท่ีควรพฒั นา ขอเสนอแนะ - การประเมนิ กระบวนการการประเมินผลผูเรียน ควรวางแผนรว มกันกบั สถาบนั รว มผลติ ในการจดั การเรยี นการสอน และการ เชน คณุ ภาพเคร่อื งมอื วดั และประเมินผล เกณฑผ า น และการตดั เกรด กําหนดผูสอน เนือ้ หา การประเมินผลการกาํ หนดขอบงั คบั เกณฑ และแนวทาง - ควรมีการทาํ งานรว มกับสถาบนั รวมผลติ ในการจัดการเรียนการสอน และการกาํ หนดผูสอน การประเมินผล เนอ้ื หา การประเมนิ ผล - การดําเนนิ การตามกรอบเวลาของ มคอ. ใหสอดคลองกับมหาวิทยาลัย ควรปรบั เวลาเปด เรยี นใหส ามารถจดั การเรยี นการสอน และจดั สง มคอ. ได ทันเวลา ควรมีการจัดกิจกรรมทสี่ ง เสรมิ บรรยากาศทางวชิ าการของคณะใหมากข้นึ ทัง้ ใน มหาวทิ ยาลยั และในสถาบันรว มผลิต การปฏบิ ตั ทิ ดี่ /ี นวัตกรรม/ผลงานท่โี ดดเดน หลกั สตู ร... หนา ๕๘
ขอมลู สรปุ รายวชิ าของหลักสูตร สรปุ ผลรายวิชาทีเ่ ปด สอนในภาค/ปการศึกษา (นาํ มาจาก มคอ.๕ ของแตละวชิ า) รหัส ชอื่ วิชา การกระจายของเกรด จาํ นวนนกั ศึกษา A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบียน สอบผา น ช้ันปท ี่ ๑ ๑๐๐-๑๐๕ จติ วทิ ยาในชวี ติ ประจาํ วัน ๔ ๗ ๑๒ ๑๐ ๗ ๑ ๓ - ๔๔ ๔๔ ๔๙ ๔๔ ๑๑๓-๑๐๘ การใชภาษาไทยเพือ่ การส่อื สาร - ๒ ๖ ๗ ๑๙ ๖ ๔ - ๔๔ ๔๔ ๔๔ ๔๔ ๑๑๔-๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๕ ๑๑ ๑๕ ๑๐ ๓ - - - ๔๙ ๔๔ ๔๙ ๔๔ ๑๑๔-๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ ๖ ๑๒ ๑๔ ๘ ๔ - - - ๔๙ ๔๔ ๑๒๑-๑๐๑ เทคโนโลยส่ี ารสนเทศ ๔๐ ๔ - - - - - - ๔๔ ๔๔ ๔๔ ๔๔ ๑๒๒-๑๑๓ ชวี วิทยาสําหรบั วิทยา ศาสตรก ารแพทย ๒ ๕ ๑๒ ๑๐ ๗ ๔ ๔ ๕ ๔๔ ๔๒ ๑๔ ๒๐ ๙ ๑ - - - ๕ ๑๒๒-๑๑๔ ปฏบิ ัติการณชีววทิ ยาสําหรบั วิทยาศาสตร ๔๔ ๔๒ การแพทย ๔๒ ๔๒ ๑๒๔-๑๑๙ ฟส กิ สส ําหรบั วทิ ยา ศาสตรก ารแพทย ๒๗ ๔ ๕ ๒ ๓ ๒ ๑ - หนา ๕๙ ๑๒๙-๑๐๒ ศลิ ปและสงั คตี นิยม ๓๐ ๑๑ ๓ - - - - - ๑๐๐-๑๐๑ หลักเศรษฐศาสตร และปรชั ญาของเศรษฐกจิ ๓๒ ๗ - - ๓ - - - พอเพยี ง ๑๐๐-๑๐๓ หลกั ตรรกศาสตรแ ละทักษะการคิดเพอื่ การ ๘ ๑๘ ๑๓ ๓ - - - - เรียนรตู ลอดชวี ิต ๑๑๔-๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ ๔ ๕ ๑๑ ๑๔ ๖ ๒ - - หลกั สตู ร...
รหสั ชอื่ วิชา การกระจายของเกรด จาํ นวนนักศกึ ษา ๑๔๔-๒๐๒ ภาษาองั กฤษ ๔ A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบยี น สอบผา น ๔๖๗๙๘๔๔ - ๔๒ ๔๒ ๑๒๑-๑๐๒ คอมพิวเตอรส ําหรบั การศกึ ษาและการทาํ งาน ๔๒ - - - - - - ๑ ๔๔ ๔๓ ๑๒๓-๑๑๕ เคมีพ้ืนฐานและเคมีอนิ ทรียส าํ หรับ ๔ ๑๕ ๑๔ ๕ ๔ - - ๑ ๔๓ ๔๒ วิทยาศาสตรการแพทย ๑๒๓-๑๑๖ ปฏิบตั ิการ เคมีพืน้ ฐานและเคมอี ินทรยี ส ําหรับ ๑๑ ๑๘ ๘ ๔ ๑ - - ๑ ๔๓ ๔๒ วทิ ยาศาสตรการแพทย ๒๔๐-๑๐๑ ชวี สถติ ิ ๙ ๑๓ ๙ ๗ ๑ ๓ - - ๔๓ ๔๒ ๑๐๐-๑๐๖ เอเซียนในโลกยุคใหม ๒๘ ๑๒ ๒- - - - ๔๔ ๔๓ ช้นั ปท ี่ ๒ ๑๑๔-๓๐๓ การใชภาษาอังกฤษเพ่ือวชิ าชีพ ๓ ๑๐ ๑๖ ๘ ๔ - - - ๔๑ ๔๑ ๔๑ ๔๑ ๒๔๐-๒๐๑ เวชจริยศาสตรแ ละการประกอบวิชาเวชกรรม ๖ ๑๐ ๕ ๑๒ ๘ - - - ๔๑ ๔๑ ๔๑ ๔๑ ๒๔๐-๒๐๒ ชวี เคมีและชวี วทิ ยาระดับโมเลกลุ ๒ ๕ ๒ ๙ ๒๐ - ๓ ๒ ๔๒ ๔๒ ๔๑ ๔๑ ๒๔๐-๒๐๓ ปฏิบตั กิ ารชีวเคมี ๒ ๘ ๑๖ ๙ ๖ - - - ๔๑ ๔๑ ๒๔๐-๒๐๔ พื้นฐานวทิ ยาศาสตรก ารแพทย๑ ๔๒ ๔๒ ๒๔๐-๒๐๕ พนื้ ฐานวทิ ยาศาสตรก ารแพทย๒ - ๖ ๗ ๗ ๑๘ - ๒ ๒ หนา ๖๐ ๕ ๘ ๘ ๘ ๑๑ ๑ - - ๒๔๐-๒๐๖ พ้ืนฐานวิทยาศาสตรก ารแพทย๓ ๔ ๓ ๙ ๙ ๑๒ ๒ ๒ - ๒๔๐-๒๐๗ ระบบผวิ หนงั และเน้อื เยอ่ื เกีย่ วพันที่เกีย่ วขอ ง ๖ ๓ ๖ ๑๒ ๑๓ - ๑ ๑ หลกั สตู ร...
รหสั ชอื่ วชิ า การกระจายของเกรด จํานวนนกั ศกึ ษา A B+ B C+ C D+ D F ๒๔๐-๒๐๘ ระบบกระดกู และกลา มเนื้อ ลงทะเบยี น สอบผา น ๒๔๐-๒๐๙ ระบบประสาท ๑ ๗ ๒ ๙ ๑๑ ๑๐ - ๒ ๑ ๒๔๐-๒๑๐ ระบบประสาท ๒ ๓ ๗ ๗ ๑๐ ๑๒ ๑ ๑ ๑ ๔๒ ๔๒ ๒๔๐-๒๑๑ ระบบหายใจ ๑ ๖ ๕ ๑๐ ๘ ๘ ๓ - ๒ ๒๔๐-๒๑๒ ระบบหายใจ ๒ ๔ ๔ ๘ ๙ ๑๐ ๓ ๑ ๒ ๔๒ ๔๒ ๒๔๐-๒๑๓ เวชปฏิบตั ิในอาเซยี น ๗๙๙๘๗ - - ๒ ๒๔๙-๒๐๑ เวชศาสตรปอ งกันและสังคม ๒ ๑๐ ๒๔ ๖ - - - - ๔๒ ๔๒ ๑ ๙ ๙ ๑๑ ๑๑ - - - ๔๒ ๔๑ ๔๒ ๔๑ ๔๒ ๔๑ ๔๒ ๔๑ หลกั สตู ร... หนา ๖๑
รหัส ช่อื วิชา การกระจายของเกรด จํานวนนกั ศึกษา A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบียน สอบผาน ชนั้ ปท ี่ ๓ - - ๑๑๔-๓๐๔ เทคนกิ การใชภ าษาองั กฤษเพ่อื การนําเสนอทาง ๓ ๑๐ ๑๖ ๑๒ ๓ - - ๑ ๔๔ ๔๔ วชิ าชพี - - ๔๕ ๔๕ ๒๔๐-๓๐๑ สรางเสรมิ สขุ ภาพและการบริบาลสขุ ภาพโดย ๔ ๑๑ ๕ ๕ ๑๙ - ยึดคนเปน ศูนยก ลาง - - ๔๔ ๔๔ - ๑ ๔๔ ๔๔ ๒๔๐-๓๐๒ ระบบหวั ใจและหลอดเลอื ด ๑ ๓ ๕ ๑๗ ๑๑ ๘ - ๑ - ๔๔ ๔๔ - ๑ ๔๔ ๔๔ ๒๔๐-๓๐๓ ระบบหัวใจและหลอดเลอื ด ๒ ๔ ๙ ๑๖ ๖ ๗ ๒ ๔๕ ๔๔ - ๑ ๔๔ ๔๔ ๒๔๐-๓๐๔ ระบบทางเดินอาหารและโภชนาการ ๔ ๖ ๑๑ ๑๒ ๑๐ - ๑ - ๔๔ ๔๔ ๔๔ ๔๔ ๒๔๐-๓๐๕ ระบบตอมไรทอ ๗๙ ๙ ๘ ๘ ๒ - ๒ ๔๔ ๔๔ - ๒ ๔๔ ๔๔ ๒๔๐-๓๐๖ ทักษะพนื้ ฐานทางคลนิ กิ ๑ ๘ ๙ ๑๑ ๑๕ - - ๑ ๔๔ ๔๔ ๒ ๑ ๔๔ ๔๔ ๒๔๐-๓๐๗ บทนําเวชศาสตรคลินกิ ๔ ๗ ๑๔ ๑๓ ๕ - ๑ ๑ ๒๔๐-๓๐๘ ไตและระบบปส สาวะ ๓ - ๑๕ ๑๒ ๑๐ ๓ ๒๔๐-๓๐๙ ระบบสืบพันธุและระบบปริกําเนิด ๑ ๔ ๘ ๑๒ ๑๒ ๖ - ๒๐๔-๓๑๐ ระบบสืบพันธุและระบบปรกิ าํ เนิด ๒ ๔ ๕ ๑๓ ๙ ๙ ๒ ๒๔๐-๓๑๑ ระบบโลหติ วิทยา ๑ ๔ ๑๑ ๑๕ ๖ ๖ ๑ ๒๔๐-๓๑๒ ระบบโลหติ วิทยา ๒ ๓ ๕ ๑๖ ๗ ๑๐ - ๒๔๙-๓๐๑ เวชศาสตรค รอบครวั และเวชศาสตร ชุมชน ๑ ๔ ๘ ๑๕ ๑๓ ๒ - หลกั สตู ร... หนา ๖๒
รหสั ชื่อวชิ า การกระจายของเกรด จํานวนนักศึกษา A B+ B C+ C D+ D F ลงทะเบยี น สอบผา น ชนั้ ปท่ี ๔ - - - - ๒๔๑-๔๐๑ อายุรศาสตร ๑ ๑ ๖ ๙ ๑๗ ๑๐ ๓ - ๒ ๔๖ ๔๖ - ๑ ๔๖ ๔๖ ๒๔๑-๔๐๒ ทกั ษะอายรุ ศาสตร ๓ ๑๓ ๒๔ ๕ ๑ - - - ๔๖ ๔๖ - - ๔๖ ๔๖ ๒๔๒-๔๐๑ ศลั ยศาสตร ๑ ๓ ๑๔ ๑๑ ๘ ๗ ๑ - - ๔๕ ๔๕ - - ๔๕ ๔๕ ๒๔๒-๔๐๒ ทกั ษะศลั ยศาสตร ๑๔ ๒๖ ๔ - - ๑ - - ๔๕ ๔๕ - - ๔๕ ๔๕ ๒๔๓-๔๐๑ สตู ิศาสตรและนรีเวชวทิ ยา ๑ - ๒ ๑๙ ๒๓ ๑ - ๑ - ๔๖ ๔๖ ๔๕ ๔๕ ๒๔๔-๔๐๑ กมุ ารเวชศาสตร ๑ - ๔ ๒๐ ๑๘ ๓ - ๒๔๙-๔๐๑ เวชศาสตรค รอบครัวและเวชศาสตรช มุ ชน ๒ ๔ ๓๐ ๙ ๒ - - ๒๔๗-๔๐๑ นติ เิ วชศาสตร ๑ ๑ ๓ ๑๖ ๑๙ ๗ - ๒๔๒-๔๐๓ วสิ ัญญวี ิทยา ๒ ๒๗ ๑๕ ๒ - - ๒๔๑-๔๐๓ จติ เวชศาสตร ๑ ๑๔ ๑๗ ๕ ๖ ๓ - ๒๔๘-๔๐๑ รังสวี ทิ ยา ๒ ๓ ๑๓ ๑๓ ๑๓ - ๒๔๙-๔๐๓ การแพทยแ ผนไทย (Thai Traditional S = ๔๕ คน; U=๐ คน ๔๕ ๔๕ Medicine) การวเิ คราะหร ายวชิ าทีม่ ีผลการเรยี นไมป กติ ในชนั้ ปท่ี ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๕๙ ในชน้ั ปท ี่ ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ หลักสตู ร... หนา ๖๓
การจดั การเรียนการสอนของคณะแพทยศาสตรใ นภาคการศกึ ษาท่ี ๒ เปน การจัดการเรยี นการสอนแบบเปนระบบ โดยบูรณาการองคค วามรตู างสาขาวิชาเขา รวมอยใู น แตละระบบรายวชิ า รหัส ช่ือวิชา ภาค/ปการศึกษา ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตทุ ี่ทําใหผิดปกติ มาตรการแกไข - - - - - - การเปด รายวชิ าในภาคหรือปก ารศึกษา ๑. กรณรี ายวชิ าท่ีไมไ ดเ ปด สอน (นํามาจากตารางสอนในภาคนนั้ ๆ) รหสั ชือ่ วชิ า ภาค/ปก ารศกึ ษา เหตุผลทไี่ มเปด สอน มาตรการท่ดี าํ เนนิ การ - - -- - - -- ๒. กรณีรายวชิ าทีส่ อนเนื้อหาไมค รบ (นาํ มาจาก มคอ.๕ ของแตล ะวิชา) รหสั ช่ือวิชา ภาค/ปการศึกษา หัวขอทขี่ าด สาเหตทุ ี่ไมไ ดส อน วธิ ีแกไ ข - - - -- - - - -- ในช้นั ปท ี่ ๓ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ภาค/ปการศึกษา ความผิดปกติ การตรวจสอบ เหตทุ ีท่ ําใหผ ดิ ปกติ มาตรการแกไ ข - - - - - รหัส ชอ่ื วชิ า - หลักสตู ร... หนา ๖๔
การเปด รายวชิ าในภาคหรือปก ารศกึ ษา ๓. กรณีรายวชิ าทีไ่ มไดเปด สอน (นํามาจากตารางสอนในภาคนนั้ ๆ) รหัส ชือ่ วิชา ภาค/ปก ารศึกษา เหตผุ ลทไี่ มเ ปดสอน มาตรการท่ดี ําเนนิ การ - - -- - - -- ๔. กรณีรายวิชาท่สี อนเน้ือหาไมค รบ (นํามาจาก มคอ.๕ ของแตล ะวิชา) รหัส ช่ือวชิ า ภาค/ปก ารศกึ ษา หวั ขอทีข่ าด สาเหตุทไี่ มไ ดส อน วิธแี กไ ข - - - -- - - - -- หลักสตู ร... หนา ๖๕
คณุ ภาพของการสอน การประเมนิ รายวิชาที่เปดสอนในปทีร่ ายงาน รายวชิ าท่ีมกี ารประเมินคุณภาพการสอนและแผนการปรบั ปรุงจากผลการประเมิน (นาํ มาจาก มคอ.๕ ของแตละวิชา) รหัส ชื่อวิชา ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนักศึกษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผ ูสอน การศึกษา ๑๑๔-๑๐๑ ภาษาอังกฤษ ๑ ๑/๒๕๕๙ - - Lecturers of English ๑,๒,๓ and ๔ need to set up at least a monthly meeting in order to have a smooth transition for each level. - Textbooks used for each course must be correlated and in sequence. ๑๑๔-๑๐๒ ภาษาอังกฤษ ๒ ๑/๒๕๕๙ - - Lecturers of English ๑,๒,๓ and ๔ need to set up at least a monthly meeting in order to have a smooth transition for each level. - Textbooks used for each course must be correlated and in sequence. ๑๒๑-๑๐๑ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑/๒๕๕๙ - ปรับปรงุ เนือ้ หา ดา นเทคโนโลยใี หมๆ ๑๐๐-๑๐๕ จิตวิทยาในชวี ิตประจาํ วนั ๑/๒๕๕๙ - - ปรับปรุงเน้อื หาวชิ าใหมคี วามรว มสมัยยงิ่ ขึน้ โดยนาํ ประเดน็ ปญ หาทางจติ วทิ ยารว มสมยั และเหตกุ ารณใ นสังคมปจจบุ นั มา เปน กรณีตวั อยางในการเรยี นการสอน - ควรวงเล็บคําศพั ทเ ฉพาะตางๆเปนภาษาองั กฤษควบคูไ ปเสมอ ทัง้ ในเอกสารประกอบการสอนและใน Power point เนอ่ื งจาก ขอสอบเปน ภาษาอังกฤษ ซึ่งจะสงผลใหน กั ศึกษาเกดิ ความคนุ เคยกับคําศพั ทต า งๆ - จัดทําคาํ ถามทายบทใหค รบทกุ บท หลักสตู ร... หนา ๖๖
รหัส ช่อื วิชา ภาค/ป ผลการประเมินโดยนักศึกษา การประเมินผลโดยอาจารยผ ูสอน ๑๒๙-๑๐๒ ศลิ ปะสังคีตนยิ ม การศกึ ษา ๑/๒๕๕๙ - ปรบั ปรุงเอกสารประกอบการสอนใหส มบรู ณ และปรบั เปลี่ยน ๑๑๓-๑๐๘ การใชภ าษาไทยเพอ่ื การสื่อสาร ๑/๒๕๕๙ เอกสารอา นประกอบใหเ ปนปจจุบนั ย่ิงขนึ้ ๑/๒๕๕๙ ๑๒๔-๑๑๙ ฟสิกสส ําหรับวิทยาศาสตรก ารแพทย ๑/๒๕๕๙ - ปรบั ปรงุ เอกสารประกอบการสอนใหสมบรู ณและปรบั เปลีย่ น ๑๒๒-๑๑๓ ชวี วทิ ยาสาํ หรับวิทยาศาสตร เอกสารอา นประกอบใหเปนปจ จุบันยิ่งขนึ้ การแพทย ๑/๒๕๕๙ ๒/๒๕๕๙ - ไมม ี ๑๒๒-๑๑๔ ปฏบิ ตั ิการชวี วทิ ยาสําหรบั วิทยาศาสตรก ารแพทย -มคี วามยุติธรรมและปฏิบตั ิกบั นักศึกษา ควรปรับลดเนอ้ื หาในบางหัวขอ เชน ระบบการทํางานของ ๑๐๐-๑๐๑ หลักเศรษฐศาสตรแ ละปรชั ญาของ อยางเสมอภาคและโปรงใส รางกาย เคมีพ้ืนฐานในส่ิงมีชวี ติ ใหเหมาะสมกบั ระยะเวลาในการ เศรษฐกจิ พอเพียง -มีการแจงแผนการสอนตาม มคอ. และ สอน ๑๐๐-๑๐๓ หลกั ตรรกศาสตรแ ละทักษะการคดิ รายละเอียดการใหคะแนน ปรบั เนอ้ื หาปฏิยัตกิ ารใหเ หมาะสมกับระยะเวลาในการเรียน และ เพื่อการเรียนรูต ลอดชวี ิต -หัวขอ ท่สี อนเปน ไปตาม มคอ. และ จดั ซื้อวสั ดุ-อปุ กรณเ พมิ่ เติม/ซอ มแซม ใหเ พยี งพอและพรอ มใช ๒๔๐-๑๐๑ ชีวสถิติ แผนการสอน ๑๒๑-๑๐๒ คอมพวิ เตอรสําหรับการศกึ ษาและ การทํางาน - หลกั สตู ร... - ลดจาํ นวนการทาํ รายงาน ๒/๒๕๕๙ - ๒/๒๕๕๙ - ๒/๒๕๕๙ - ปรบั ปรงุ เน้ือหาใหเ หมาะสมกบั เหตกุ ารณปจจบุ นั พฒั นาเอกสาร ประกอบการสอนใหมใ หท นั สมยั รวมถึงการยกตวั อยาง หนา ๖๗
รหสั ชื่อวชิ า ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนักศกึ ษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผสู อน การศกึ ษา - ๑๒๓-๑๑๕ เคมพี นื้ ฐานและเคมอี ินทรียสําหรบั ๒/๒๕๕๙ แบบฝก หดั หรอื จัดหาทรพั ยากรเกีย่ วกบั การเรยี นการสอน เชน วิทยาศาสตรก ารแพทย คลปิ วีดโี อ ๑๑๔-๒๐๑ ภาษาอังกฤษ ๓ - ๑๑๔-๒๐๒ ภาษาองั กฤษ ๔ ๒/๒๕๕๙ - - อาจารยผ ูสอนภาษาอังกฤษควรมกี ารประชมุ รวมกันอยา งนอย 1 ครัง้ /เดือน เพื่อใหค วามการสง ผา นความรูเ ปนไปอยา ง ๑๒๙-๑๐๑ พลศึกษาและนนั ทนาการ ๒/๒๕๕๙ เรียบรอ ย ๑๒๓-๑๑๖ ปฏิบัติการเคมีพ้นื ฐานและเคมี - หนงั สือประกอบการเรียนการสอนควรมีระดบั ทสี่ อดคลอ งกัน อนิ ทรียส าํ หรับวิทยาศาสตรก ารแพทย ๒/๒๕๕๙ ๒๔๐-๒๐๑ เวชจริยศาสตรและการประกอบ ๒/๒๕๕๙ - - อาจารยผูส อนภาษาอังกฤษควรมีการประชุมรว มกันอยา งนอย วชิ าชีพเวชกรรม 1 คร้งั /เดือน เพอ่ื ใหความการสง ผา นความรูเ ปน ไปอยา ง เรยี บรอ ย หลักสตู ร... - หนงั สือประกอบการเรยี นการสอนควรมีระดับทส่ี อดคลอ งกัน - - จดั กจิ กรรมเกย่ี วกับนนั ทนาการมากขึ้น - ๑/๒๕๕๙ อาจารยสอนสนุกคะ เขาใจเน้ือหาได - ทาํ ความเขา ใจเร่ืองวัดผล ประเด็นและการนําไปใช อยากใหอ. - จัดเวลาใหเหมาะสม ยืนสอนดานหนาสุดครับ เพราะอ. ชอบยืนสอนหลังหองและเหมือนคุย - เนน ใหอาจารยท ุกทานเนน ความสาํ คญั ในการเปน role models ของนกั ศกึ ษา กับแคคนหนึ่งกลุม ทําใหเพื่อนๆ ดานหนาแสดงปฏิสัมพันธกับอ. หนา ๖๘
รหัส ชือ่ วิชา ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนักศึกษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผ สู อน ๒๔๐-๒๐๒ ชวี เคมแี ละชีววทิ ยาระดบั โมเลกุล การศกึ ษา ๑/๒๕๕๙ ลาํ บาก และสงผลตอการเรยี น ๒๔๐-๒๐๓ ปฏบิ ตั กิ ารชวี เคมี ๒ (๐-๔-๒) อยากใหอาจารยสอนอยูม.สยามไป เนื่องจากการจัดตารางเรยี นวชิ า ๒๔๐-๒๐๒ ชีวเคมแี ละชวี วิทยา หลักสตู ร... นานๆครับ อยากใหมีคําอธิบายใน ระดบั โมเลกลุ มีการจดั การเรยี นการสอนท่ีมีระยะเวลาที่หา งกนั ประมาณ ๑ เดอื น ทาํ ใหน ักศึกษาขาดความตอ เนอ่ื งในการเรยี นรู สไลด อานรปู แลว ทวนไมเขาใจ ดังนนั้ จงึ ควรจดั ตารางสอนใหมกี ารเรยี นการสอนตอเนอื่ ง อาจารย ควรใชคําพุดที่กระชับรัดกุม เขาใจงาย และตรงจุดสําคัญมากกวา นค้ี ะ จากพ้ืนฐานแลว จะมี คนที่เกง และออน ดังนั้นคําพูดควรเริ่มจาก basic แลวใชคํากลาง ๆ ที่ทําความ เขาใจไดง า ยกวา คะ หรือ เนน key word ทส่ี ําคัญคะ ๑/๒๕๕๙ ๑.จัดหาเคร่อื งมือทที่ ี่จําเปนดังนี้ - เคร่อื ง Vis spectrometer ๑ เคร่ือง - อา งน้าํ ควบคมุ อณุ หภูมิ (Water bath)ขนาดเล็กท่ี เคลอื่ นยายได ๒ เครือ่ ง - Hot plate แบบธรรมดา หรือแบบเตาไฟฟา ๒ เครื่อง - ตาชั่งสองแขน ๑ เครอ่ื ง สาํ หรบั ดลุ ย ตัวอยาง กอ นที่จะ นาํ ไปทาํ การปน เหวยี่ ง ๒.จัดหาสารเคมี ทดแทนท่ีใชไป ๓.จดั หาวสั ดสุ ้นิ เปลืองเพ่มิ เตมิ ๔.ปรบั เปลยี่ นการทดลองใหสัมพนั ธกับทางการแพทย มากขนึ้ หนา ๖๙
รหัส ช่ือวชิ า ภาค/ป ผลการประเมินโดยนักศึกษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผูสอน ๒๔๐-๒๐๖ พนื้ ฐานวิทยาศาสตรการแพทย ๓ การศกึ ษา ๑/๒๕๕๙ อ.สอนเร็วๆ แตโดยรวมอ.สอนดีมาก ๑. ควรจัดหาสไลดสอ่ื สารประเภท images และชน้ิ เน้อื ทางพยาธิ ๒๔๐-๒๐๕ พื้นฐานทางวทิ ยาศาสตรก ารแพทย ๒ ครับ สอนไดนาสนใจ ปรับปรุงเรื่อง วทิ ยาเพมิ่ เติมอกี เน่ืองจากในปจ จุบันยังคงไมเ พยี งพอ ๑/๒๕๕๙ เวลาในการสอน อ.สอนภาษาไทย ๒๔๐-๒๐๔ พน้ื ฐานทางวทิ ยาศาสตรการแพทย ๑ สลับกับภาษาอังกฤษก็เปนเรื่องท่ีดี ๒. ควรรบั อาจารยประจําทางเภสัชวิทยาเพิม่ เตมิ เพื่อทดแทน ๑/๒๕๕๙ ตอบไมตรงคําถาม ในเร่อื ง Tumor อาจารยอาวุโสในอนาคต และแบง เบาภาระงานสอนท่ีมีปริมาณ immunology ไมเขาใจ ควรเนนไปท่ี มากในปจ จบุ นั การปฏบิ ตั จิ ริงของ นศ มากกวา อยากใหอาจารยพูดชาลงเพราะบาง ๑. เนือ้ หาของรายวิชามีคอนขา งมาก เหน็ สมควรใหม ีการเพิ่ม หนว ยกติ ใหส อดคลองกบั เนอ้ื หา คอื เปล่ียนเปน ๓ หนวยกิต ชวงของเนือ้ หาฟง ไมทัน ประกอบดวยทฤษฏี ๒ หนวยกติ จากเดมิ ๑ หนวยกติ และปฏบิ ัติ ๑ หนวยกติ เชนเดมิ ๒. ดาํ เนินความรว มมอื กบั โรงพยาบาลพระนง่ั เกลา ตอไป ๓. เสนอใหมกี ารปรบั ปรงุ หอ งเรียนปฏบิ ตั กิ าร โดยฝง สายไฟลง พ้นื ๔. จดั ซ้อื สไลดสอนแสดงของ parasitology บางโรคเพิม่ ขึ้น สอนเร็วมากคะ อาจารยสอนไดเห็น ๑. ตัดหัวขอ Lec: Formation of germ layer ออกโดยนาํ ภาพมากครบั ผมสามารถนกึ ภาพตาม เน้อื หาในหัวขอนี้ไปรวมอยใู น หวั ขอ Lec: Embryonic period ไดเลย อาจารยสัตพรสอนไดดีมากๆ a nd fetal preiod พูดไดเลยวาตัวแทน อาจารยที่มี คุณภาพของคณะแพทย ม.สยาม ๒๔๐-๒๐๗ ระบบผิวหนงั และเน้อื เยอื่ เกย่ี วพนั ที่ ๑/๒๕๕๙ - ๑. เพม่ิ เนอ้ื หาการสอนของสาขา Anatomy เก่ียวขอ ง ๒. จดั ประชุมอาจารยกอ นการสอน PBL เพ่ือกําหนดประเด็น หนา ๗๐ หลักสตู ร...
รหัส ชอื่ วิชา ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนกั ศึกษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผสู อน ๒๔๐-๒๐๘ ระบบกระดูกและกลามเน้อื การศกึ ษา ๒/๒๕๕๙ และใหเ ขาใจตรงกนั ๒๔๐-๒๐๙ ระบบประสาท ๑ ๒๔๐-๒๑๐ ระบบประสาท ๒ ๒/๒๕๕๙ การแจกชีทกอนเรยี นชว ยทาํ ใหเรยี น ๑. Adjust the time of integrated and holistic medicine ๒๔๐-๒๑๑ ระบบหายใจ ๑ ดีขึน้ ครบั เพราะในหองผมไมส ามารถ care I from ๑ hour to ๒ hours หลกั สตู ร... จาํ ทอ่ี .พูดไดหมด อ.เนนตรงไหน ๒. Adjust the time of Lab: Radiologic image: Upper ตรงไหนสาํ คญั ตรงไหนเขาใจยาก extremity from ๒ hours to ๑ hour บรรยายเรว็ เกนิ ไปเพราะกลวั สอนไม ๓. Adjust the time of Lab: Radiologic image: Lower ทนั ผา นสไลดเ ร็วมาก อาจารยส อน extremity from ๒ hours to ๑ hour สนกุ งงๆ ควรรบั ฟงความคิดเหน็ ของ ๔. Adjust the time of Lab: Radiologic image: Back and นักศึกษามากกวา น้ี เนอ้ื หาเยอะแต neck from ๒ hours to ๑ hour อาจารยพ ยายามสอนใหต รงเวลาได ๕. Adjust the time of Lab: Radiologic image: Skull from แลวก็เรียนเขา ใจดว ย ดีมากๆเลยครับ ๒ hours to ๑ hour ไมส ามารถสรปุ เนือ้ หาทีต่ องรขู องชีท ๖. Adjust the time of Lab: Pathology of bone and joint ได เนื่องจากผเู รยี นยงั ไมท นั เขาใจ ก็ from ๔ hours to ๓ hours เปล่ยี นหวั ขอ การบรรยาย เนื้อหามาก ๗. Adjust the time of Lac: Pathology of soft issue, เกินไปเล็กนอ ย มีรูปภาพประกอบ neuromuscular disease from ๔ hour to ๓ hour เยอะ ทําใหเห็นภาพ ๘. Adjust the time of Lac: Development of muculoskeletal system from ๑ hour to ๒ hours and remove Lab: Development of muculoskeletal system เวลานอยเกินเม่ือเทยี บกบั เนอื้ หา - ๒/๒๕๕๙ อาจารยสอนเปนลาํ ดับเขา ใจดีมาก - ๒/๒๕๕๙ เลย ชอบอาจารย ท่ีเนน จุดสาํ คัญ ทาํ ให Faculty meeting on “Adjustment and improvement of จาํ ไดใ นระยะยาว pre-clinical course policy, management, and teaching: Lessons from acadamic year ๒๐๑๕” หนา ๗๑
รหัส ชอ่ื วชิ า ภาค/ป ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา การประเมินผลโดยอาจารยผ สู อน ๒๔๐-๒๑๒ ระบบหายใจ ๒ การศกึ ษา ๒๔๐-๒๑๓ เวชปฏิบัตใิ นอาเซยี น ๒/๒๕๕๙ อยากใหอาจารยแจกเอกสารกอ น Faculty meeting on “Adjustment and improvement of เรยี นครับ เวลาจดบางอยางจะได pre-clinical course policy, management, and teaching: ๒๔๙-๒๐๑ เวชศาสตรป องกันและสงั คม จดไดสะดวกขน้ึ วชิ าน้เี ปนวิชาท่ี Lessons from acadamic year ๒๐๑๕” ๒๔๐-๓๐๗ บทนําเวชศาสตรคลินกิ ตองใชตอในระดับชัน้ คลินิก ขอมลู ๒๔๐-๓๐๘ ไตและระบบปส สาวะ บางอยางผมอยากจะจดเอาไวใชใน หลกั สตู ร... อนาคตครบั ๒/๒๕๕๙ - - Need ๒meetings to let students study general health care system of Asean countries before filed worh. ๒/๒๕๕๙ - - Need ๒meetings to let students have necessary ๒/๒๕๕๙ อาจารยสอนดีมาก infromation before filed work. - Clarify goal of field study. ๒/๒๕๕๙ - - Minimal ๔-๖ instructors to monitor ๔๘ syudents’ activities. Should add TBL methood in next samaster. - เพิม่ เวลาปฏบิ ตั ิการกบั ผูปว ยในโรงพยาบาลใหม ากข้ึน - ควรเชิญอาจารยจ ากโรงพยาบาลพระนงั่ เกลา มารวมสอน - ปรับปรุงอปุ กรณ สงิ่ อาํ นวยความสะดวกในหอ งเรียนเสนอใหม ี microphone แบบ head phone ในหอ งปฏิบตั ิการ - จัดหา silde สาํ หรบั pathology เพมิ่ เติม- หนา ๗๒
รหัส ช่อื วิชา ภาค/ป ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา การประเมินผลโดยอาจารยผูส อน ๒๔๐-๓๐๙ ระบบสืบพนั ธุและระบบปรกิ าํ เนดิ ๑ การศึกษา ๒/๒๕๕๙ อยากใหค ณะรบกวนจดั หาglass - ปรบั ปรุงอปุ กรณ สง่ิ อํานวยความสะดวกและระบบสารสนเทศ ๒๐๔-๓๑๐ ระบบสบื พนั ธุและระบบปริกําเนดิ ๒ slide หรอื สอ่ื การสอนทีเ่ กี่ยวของมา ในหอ งเรยี น ๒/๒๕๕๙ ใหส อดคลองกับจํานวน นศ.ใหม าก ๒๔๐-๓๑๑ ระบบโลหิตวิทยา ๑ ข้นึ หลายครั้งตองรอกนั เสยี เวลา อีก ๒๔๐-๓๑๒ ระบบโลหติ วทิ ยา ๒ ท้งั ตอ งโดนกดดนั เพราะเพื่อนยงั ไมไ ด หลักสตู ร... ดูเลยรูสกึ ไมคอ ยอยากจะดใู นชวั่ โมง เรยี น เสยี เวลา ตอ งหาเวลามาดนู อก รอบแลวคอ ยถามอาจารยใ นประเด็น ทสี่ งสัยอกี ที อยากใหอาจารยเ นน หลักท่ีควรจาํ - แลวก็ mechanism ขอยา Silde อาจารยม เี น้อื หาดีมากๆ มี ภาพประกอบความเขา ใจดี เหน็ ถึง ความต้ังใจของอาจารยช อบชีท อาจารย สามารถกลับมาอา นแลว เขา ใจ ๒/๒๕๕๙ ชอบสไตลก ารสอนของอาจารยร ูส กึ จดั ซือ้ เครอ่ื งปน ทางธนาคารเลอื ด เพอ่ื สะดวกแกการจัดการเรยี น ๒/๒๕๕๙ ทําใหเราสนใจผูสอนและเน้อื หาท่ี การสอนโดยอาจารยภายในคณะฯ สอนไดเ ปน อยา งดี อาจารยสอนดีมาก จัดซื้อเคร่ืองปน ทางธนาคารเลอื ด เพอ่ื สะดวกแกก ารจัดการเรยี น รสู กึ สนุกทีไ่ ดเรียน รูส กึ สนใจความรู การสอนโดยอาจารยภายในคณะฯ ดาน genetic มากขึ้นจากเดมิ ทรี่ สู ึก วามันยากและนา เบือ่ อาจารยพ ดู เร็ว ไปนดิ หน่ึงครับทาํ ใหฟ ง ไมคอยทนั นะ คะ อยากใหไ ฟลส ไลดเ รียนเปน แบบ หนา ๗๓
รหัส ช่ือวิชา ภาค/ป ผลการประเมินโดยนกั ศึกษา การประเมินผลโดยอาจารยผสู อน ๒๔๙-๓๐๑ เวชศาสตรค รอบครัวและเวชศาสตร การศึกษา หน่ึงสไลดหนงึ่ หนา ครับ ไดค วามรู ชุมชน ๑ และสนุกอาจารยทุกทา นทีม lab นารักมาก ต้ังใจถายทอดใหค วามรู ๒๔๐-๓๐๖ ทักษะพ้นื ฐานทางคลนิ ิก อยา งเต็มท่ี ทาํ ใหเกดิ ความสนกุ และ หลกั สตู ร... นาสนใจตอ การเรียนเวลานอ ยไป ๒/๒๕๕๙ ขอบพระคุณ อาจารยท่ีพยายาม Review of the field trip session and suggest to add ๑/๒๕๕๙ ถายทอดความรูและสอนใหรูจักคิด more activities in the field study session. แตอาจจะไมไดความรวมมือจาก นศ เทาที่ควร รูสึกเกรงใจอาจารยแทน อาจารยตองยืนสอนนาน พอถึงชวง พั กให น ศ discuss เพื่ อไดน่ั งพั ก สักครู ก็อาจจะไมไดรับความรวมมือ เทาที่ควร แตอาจารยก็ไมดุ บาง ประเด็นที่เรียนผมวามีประโยชน ได รูจักคิดหรือรูในสิ่งท่ีอาจารยถายทอด มา เชื่อวาจะเปนประโยชนในอนาคต การเปนแพทยอยางแนนอน เพราะ บ างที เสี ย งมั น ข าด ๆ ฟ งลํ าบ าก สอดแทรกเรอ่ื งเลา ตางๆ นาสนใจ อาจารยมากท่ีมีความต้ังใจสอนและ - Improve the effectiveness of the classroom facilities ถา ยทอดความรูให นศ เปน อยางดี อ. especially wireless microphone and laser pointer. - Add more contents about community survey ควรสงสไลดใหกอน แลวตอนสอนพูด especially community survey tools. เสียงดังข้ึน อยากใหมีชีทเรียนกอน เรียน - Review of the field trip session and suggest to add Enthusiastic teacher, but more work-hours in the field. Add the research project session that was spectified in impractical subject. Guiding curriculum ๒๐๑๒. หนา ๗๔
รหสั ชือ่ วิชา ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนกั ศกึ ษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผสู อน ๒๔๐-๓๐๕ ระบบตอมไรทอ การศึกษา needs to be more intensive. Learning by doing as a group, not concentrate on just someone who asks and waste entire period on him. Frankly I don't even know how to measure blood pressure properly. ๑/๒๕๕๙ อยากใหมตี วั อักษรมากกวา นี้ ในสไลด ๑. ติดตามทวงถามแผนการสอนจากอาจารยผสู อนท่ีเกีย่ วขอ งแต อาจารยช อบมาสอนไมตรงเวลาคะ มี หัวขอเภสัชวิทยา กอนทําการเปดสอนในระบบในภาคการศึกษา ถัดไป เร่ืองเดียวทอ่ี ยากใหแ กไข เร่ืองการ ๒. ในระบบตอ มไรทอ มีหวั ขอสัมมนาหลายช่ัวโมง ผูประสานงาน สอนโอเคมากๆๆ ชอบอาจารยมาก จัดใหมีการประชุมเพื่อเตรียมความพรอมในการสอน โดยมีบาง คะ สรปุ ไดใ จความ ทบทวนแบบรวบ หัวขอที่อาจจะยายไปอยูในการเรียนการสอนของระบบอ่ืน เชน หวั ขอใหฟ ง ติดตามไดงา ย อกี ท้งั มี patient observation และ seminar ประสบการณทางคลินิกพูดเปน ๓. ในรายชั่วโมง patient observation และ seminar ตวั อยา งใหฟ ง เปนระยะๆ รูส ึกมี reporting เสนอใหมีการแกไ ขแผนการสอนเพ่อื ใหสอดคลองกบั การเรยี นการสอน ประโยชนม ากๆ ๒๔๐-๓๐๔ ระบบทางเดนิ อาหารและโภชนาการ ๑/๒๕๕๙ ส อ น ส นุ ก ช อ บ ที่ อ าจ ารย เดิ น - หลกั สตู ร... วนๆรอบหอง อาจารยสอนไดอยาง เปน ลาํ ดบั มีประสบการณแลกเปลี่ยน หนา ๗๕
รหัส ชือ่ วิชา ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนักศึกษา การประเมินผลโดยอาจารยผสู อน ๒๔๐-๓๐๒ ระบบหัวใจและหลอดเลือด ๑ การศกึ ษา ๒๔๐-๓๐๓ ระบบหัวใจและหลอดเลือด ๒ ที่ เป น ป ระ โย ช น พู ด เข าใจ งา ย ประทับใจมาก หลักสตู ร... ๑/๒๕๕๙ รสู กึ วา ชีทมีตัวหนังสือเยอะไป อ. - Improve the effectiveness of the classroom facilities ๑/๒๕๕๙ เปนคนเกง รอบดานเลย และมี especially wireless microphone and televivion. ความตั้งใจจะสอนแทจรงิ - Reconsider time and content. ควรสอนเปนภาษาไทย เพราะในคลิป - Improve the effectiveness of the classroom facilities ท่ีใหไปเปนภาษาอังกฤษ ควรอธิบาย especially wireless microphone and televivion. เปนภาษาไทยใหเขาใจมากข้ึน และ - Reconsider time and content. ควรใชไมคตลอดเวลา สนุกดีครับ ท่ี อาจารยสอนเปนภาษาอังกฤษหมด รสู ึกวาเหมือนบังคับใหตั้งใจเรียนมาก ข้ึนครับ. เพราะถา หลุดทีหลดุ ยาวครับ อ า จ า ร ย ส อ น ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ พู ด ฟ ง เขา ใจงา ยพอสมควร แตเคร่อื งเสียงไม คอ ยดีเลยทําใหฟง ยากข้นึ แตไมอยาก ใหอาจารยสอนเปนภาษาอังกฤษไป ตลอด อาจจะสลับบางบางคลาส ไม ง้นั อาจจะทาํ ใหผูเรียนเครยี ดหลายคน เครียดมากขน้ึ ได ไม เขาใจวาเรื่องที่ ส อ น เกี่ย วกั บ นติ เิ วชใน CVS ยงั ไง หนา ๗๖
รหัส ชื่อวิชา ภาค/ป ผลการประเมินโดยนักศึกษา การประเมินผลโดยอาจารยผสู อน ๒๔๐-๓๐๑ สรางเสรมิ สุขภาพและการบริบาล การศึกษา สขุ ภาพโดยยดึ คนเปนศนู ยก ลาง ๑๑๔-๓๐๔ เทคนคิ การใชภ าษาองั กฤษเพื่อการ ๑/๒๕๕๙ - - นําเสนอทางวิชาชีพ ๑/๒๕๕๙ อาจารยเกงครับ ท้ังแกรมมาและ - อาจารยผสู อนภาษาองั กฤษควรมีการประชมุ รวมกนั อยา งนอ ย ๒๔๑-๔๐๑ อายุรศาสตร ๑ ภาษา รูสึกไมคอยไดรบั ประโยชนจาก 1 ครั้ง/เดือน เพื่อใหค วามการสง ผา นความรเู ปน ไปอยา ง ๒๔๑-๔๐๒ ทกั ษะอายรุ ศาสตร ๒๕๕๙ เรยี บรอย ๒๕๕๙ การสอนแบบน้ี อาจารยสอนอยางน้ี - หนังสอื ประกอบการเรียนการสอนควรมรี ะดบั ทส่ี อดคลองกัน ๒๔๒-๔๐๑ ศลั ยศาสตร ๑ ๒๕๕๙ มาต้ังแตป ๑ แลวเสียดายเพ่ือนๆไม หลักสตู ร... คอยใสใจ กับอยากใหไมเนนแกรมมา มากครับ อยากใหเนนทํา writting กบั speaking บอยๆอยากเสนอใหทาํ หองยืม dvd เพื่อมาดูยอนหลังไดใน หองสมุดของคณะเองหรือหองศึกษา ดวยตนเอง - เสนอใหมหี อ งเรียนปฏิบัติการ ปรบั ปรงุ หอ งเรยี นและอปุ กรณใ น หองเรียนใหมคี วามพรอม - - ปรับการใหคะแนนภาคปฏบิ ตั ใิ หม ีความตรงและความเที่ยง มากขน้ึ - เสนอใหมีหองเรยี นปฏบิ ตั กิ าร - ปรบั ปรงุ อปุ กรณในหองเรยี นใหม คี วามพรอมจัดทําคลังผปู วย จําลอง - - ปรบั ปรุงหองเรยี นใหเหมาะสมกบั จํานวนนักศกึ ษา - ปรบั ปรุงอุปกรณในหอ งเรียนใหม คี วามพรอ มใชว างแผนรบั อาจารย ในสาขาศลั ยศาสตรท ว่ั ไปใหไ ดครบตามมาตรฐานของแพทยสภา หนา ๗๗
รหสั ชือ่ วิชา ภาค/ป ผลการประเมนิ โดยนักศกึ ษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผูสอน ๒๔๒-๔๐๒ ทกั ษะศลั ยศาสตร การศึกษา - ๒๔๓-๔๐๑ สูติศาสตรและนรเี วชวิทยา ๑ ๒๕๕๙ - - ปรับการใหคะแนนภาคปฏิบตั ใิ หม คี วามตรงและความเที่ยงมากขนึ้ ๒๕๕๙ - การประเมนิ ผลภาคปฏิบัติอาจารยต อ งดําเนินการวัดผลตามเกณฑท ี่ ๒๔๔-๔๐๑ กมุ ารเวชศาสตร ๑ - กาํ หนดไว ๒๕๕๙ - เสนอใหม หี องเรียนปฏิบตั ิการ หลกั สตู ร... - ปรับปรุงอปุ กรณใ นหอ งเรยี นใหม ีความพรอมจดั ทาํ คลงั ผูป ว ย จําลอง ๑. ปรับเปล่ยี นหลกั สูตรโดยผา นสตู ศิ าสตร ป๔ ,นรเี วช ป๕ ๒. ปรับปรงุ สถานท่ีหอ ง Skill Lab , OPD ๓. เพ่ิมจํานวนขอ สอบ MCQ จาก ๖๐ ขอ เปน ๙๐ ขอ ๔. จัดหาหนังสอื standard textbook ของสูตินรเี วชในหองสมดุ รพ.พระน่ังเกลา ๕. เพิม่ ศักยภาพอาจารยใ นดา นการเรียนการสอนและการออก ขอสอบ / In service training ๖. ปรับการใหคะแนนภาคปฏบิ ตั ใิ หมคี วามตรงและความเทย่ี ง มากขน้ึ - ควรแยกการตัดเกรดเปนภาคทฤษฎี ๒ หนวยกติ และ ภาคปฏบิ ัติ ๓ หนว ยกติ จากเดิมทรี่ วมกนั เปน ๕ หนว ยกติ เพอ่ื สามารถแยกนักศกึ ษาทม่ี ีความรยู งั ไมไ ดมาตรฐานออกไดด ีข้ึน - ปรับการใหค ะแนนภาคปฏิบตั ใิ หม คี วามตรงและความเท่ยี งมาก ขึน้ - เสนอใหม ีหองเรยี นปฏิบัตกิ าร - ปรับปรงุ อปุ กรณใ นหองเรียนใหมคี วามพรอม - วางแผนรับอาจารยใ นสาขาทข่ี าด/สง อาจารยไปเรียนตอในสาขา ทขี่ าด หนา ๗๘
รหัส ชื่อวชิ า ภาค/ป ผลการประเมินโดยนักศกึ ษา การประเมนิ ผลโดยอาจารยผูส อน ๒๔๙-๔๐๑ เวชศาสตรครอบครวั และเวชศาสตร การศกึ ษา - ชุมชน ๒ ๒๕๕๙ - - อาจารยป ระจาํ รายวชิ าจะดําเนินการสอนแทน อาจารยร ศั มี ๒๔๗-๔๐๑ นติ เิ วชศาสตร ๑ - - รับอาจารยวชิ าเวชศาสตรชุมชนและครอบครวั เพม่ิ ๒๔๒-๔๐๓ วสิ ญั ญวี ิทยา ๒๕๕๙ - - ปรบั ปรุงการเรยี นการสอนตามท่นี ักศึกษาแพทยเขยี นจดุ ดอ ย- ๒๔๑-๔๐๓ จติ เวชศาสตร ๑ ๒๕๕๙ ๒๕๕๙ - - ๒๔๘-๔๐๑ รังสีวทิ ยา - พัฒนาหลกั สตู รวิชาวิสญั ญวี ทิ ยาไปเรียนใน ชัน้ ป ๕ ๒๔๙-๔๐๓การแพทยแ ผนไทย (Thai ๒๕๕๙ Traditional Medicine) ๒๕๕๙ ๑. ปรบั เปลี่ยนหลกั สูตรโดยผา นวิชาจิตเวชศาสตร ในชน้ั ป๕ เปน เวลา ๔ อาทิตย จากเดมิ ป ๔ เรยี น ๒ อาทติ ย และป ๕ เรยี น ๒ อาทิตย ๒. เพ่มิ เนือ้ หาในสวนท่เี กีย่ วขอ งกบั ผปู ว ย มากข้นึ โดยจดั ให นักศกึ ษาไดมโี อกาสเรียนจากผปู วยจรงิ โดยสงั เกตการณ ๓. เพมิ่ ศกั ยภาพอาจารยในดานการเรียนการสอนและการออก ขอ สอบ โดยสง อบรมและฝก ฝนเพ่มิ เติม - - เดินทางไปเรียนไกลจงึ ไดด ําเนนิ การยายมาเรยี นที่โรงพยาบาล พระนัง่ เกลา - ใหขอ มลู ปอนกลับอาจารยผ สู อนปรบั ปรงุ แกไ ข หลกั สตู ร... หนา ๗๙
ผลการประเมนิ คุณภาพการสอนโดยรวม ทง้ั ภาคทฤษฎี และ ปฏิบัติ ชน้ั ปท่ี ๒ และ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๘ แล ชน้ั ปท่ี ๔ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ผลการประเมนิ จาก คะแนนเต็ม ๕ ปการศึกษา ภาคการศึกษาที่ ๑ ภาคการศึกษาที่ ๒ ๒๕๕๘ ( ช้ันปท ี่ ๒ และ ๓ ) ๓.๙๘ ๓.๙๑ ๒๕๕๙ ( ชัน้ ปที่ ๒ ,๓ และ ๔ ) ๔.๒๑ ๔.๓๙ ประสทิ ธผิ ลของกลยุทธก ารสอน ขอคิดเห็นของผูส อนและขอ มูลปอ นกลับจากแหลง ตา งๆ แนวทางแกไ ข/ปรับปรงุ ดาน - จากการพิจารณาผลการประเมนิ ผเู รียนพบวานกั ศึกษา คณะจดั ใหม บี ทบาท ความรบั ผดิ ชอบ ขอพงึ ปฏิบัติ พฤตนิ สิ ยั เจตคติ คุณธรรม และจริยธรรม ๑. การตอบใบประเมินผูสอน ของนักศึกษา ใชคําพูดในลักษณะไมสรางสรรค และ ระเบียบวนิ ยั สําหรบั นักศึกษาแพทย เร่ือง ท้ังตออาจารย และเพอ่ื น - ขอพงึ ปฏบิ ตั ิของนักศกึ ษาแพทย ตามจรรยาบรรณ ความรู นิสติ นกั ศกึ ษาแพทยไทยของแพทยสภา ๒. ความรบั ผิดชอบ ในการสง งาน อยูในเกณฑ พอใช หลกั สตู ร... - ขอ พึงและไมพงึ ปฏิบตั ิของนักศกึ ษาแพทยใ หเ ปน ไป ๓. วนิ ยั ในการแตง กาย ตรงตอ เวลา อยใู นเกณฑ พอใช ตามเอกลักษณข องคณะแพทย - เกณฑต ดั คะแนนความประพฤติ - แบบบนั ทึกการกระทําความผดิ เปน ตน - เพ่ือให บรรลุ academic achievement มีการเตรียมนักศึกษา ใหมพี ื้นฐาน คณะไดว างกลยุทธโ ดย ที่เหมาะสม กอนเลื่อนแตละช้นั ป - ปรบั ตารางสอนใหมคี วามเหมาะสมมากขน้ึ โดยใน - มีการเรียนรูดวยตนเองนอยมาก ยังตองการ sheet ประกอบการ รายวชิ าปรบั หวั ขอการสอนใหตอเน่อื ง และ มี บรรยาย ความเชื่อมโยง - ปรับการสอน ให เปน active learning เนน หนา ๘๐
ดาน ขอคดิ เห็นของผูสอนและขอ มูลปอ นกลับจากแหลงตางๆ แนวทางแกไ ข/ปรับปรงุ การเรยี นรดู วยตนเองมากขึ้น โดยใช scenario PBL - กระตุนนักศกึ ษาโดยตั้งคําถามในช้นั เรียน เพ่ือ ทดสอบความเขาใจ - มกี ารสอดแทรกความรูใหม และ patient safety เขา ใปในรายวชิ าชีพ มากยง่ิ ข้นึ ทักษะทางปญญา - นักศึกษา วางแผน สืบคน รวบรวม ศึกษาวิเคราะห ขอมูล ยังไมเปนระบบ - คณะ จัดการเรียนการสอน ทเี่ นนการเรียนรุด ว ย และไมสามารถ สรุปประเด็นปญหา โดยดูจากการที่มอบหมายงานใหนักศึกษา ตนเอง นกั ศึกษา และสามารถ วิเคราะห ทักษะความสัมพนั ธร ะหวา งบุคคลและ คดิ วางแผนดวยตนเอง สงั เคราะหความรู ไปใชตอ ได จงึ เนน การเชื่อมโยง ความรับผดิ ชอบ ความรู ใหผ ูเรยี นเขา ใจ ทกั ษะการวเิ คราะหเ ชงิ ตัวเลข การส่ือสาร และการใชเทคโนโลยสี ารสนเทศ - การใหนักศึกษาสามารถแสดงความคดิ เห็นอยา ง หลักสตู ร... อสิ ระ โดยอาจารยมีหนา ทกี่ ระตนุ ถาม - การมอบหมายการศึกษาดวยตนเองทุกรายวชิ า ทั้ง งานกลุม และ งานเดีย่ ว เพม่ิ มากขนึ้ - การนําเสนอหนาช้ันเรียนเปนกลุม นักศึกษายังไมสามารถกําหนดรูปแบบ - จดั ใหนักศึกษาเขารว มงานทงั้ วิชาการและ และ ตัง้ คาํ ถาม เพอื่ ใหเ กิดปฏสิ มั พันธก บั สมาชกิ ในกลุมได นนั ทนาการ - การมีสวนรวมในการทํางานกับทีมสหสาขา ในชุมชนยังวางแผน และกําหนด - จดั ใหมี clinical exposure ทกุ ชั้นป ใหคนุ เคย บทบาทของตวั เองไดไ มดนี กั กบั สหวชิ าชพี ในโรงพยาบาลมากข้ึน - จดั ใหมี community explosure ทกุ ชน้ั ป - นักศึกษาคุนเคยกับการใชเทคโนโลยีสารสนเทศในการศึกษาหาความรูตามที่ - คณะเนน การมสี วนรว ม โดยใชเครอ่ื งมอื ทาง ไดร ับมอบหมายทางไดดี สารสนเทศ ในการเขาถึงขอ มลู และ การประเมนิ ๓๖๐ องศา เชนในการเรยี น PBL นกั ศึกษาประเมิน - นักศึกษาสามารถเลือกรูปแบบการนําเสนอสารสนเทศ ไดอยางหลากหลาย อาจารย และ facillatator อาจารยประเมนื หนา ๘๑
ดาน ขอ คดิ เหน็ ของผสู อนและขอ มูลปอ นกลบั จากแหลง ตา งๆ แนวทางแกไ ข/ปรบั ปรงุ และ เหมาะสม นักศกึ ษา นักศึกษาประเมนิ สมาชิกในทีม เปน ตน - - คณะออกระเบียบการเขา ถงึ ขอมูล และการใช -นกั ศึกษาเขาถึงเครอ่ื งมอื สอ่ื สาร ในชัน้ เรียนเพิ่มมากข้นึ สารสนเทศ ทตี่ องคาํ นงึ ถึงขอกฏหมายใหนักศกึ ษา ทราบในคมู ือนกั ศกึ ษาดว ย การปฐมนิเทศอาจารยใหม การปฐมนิเทศอาจารยใ หมเ พือ่ ชีแ้ จงหลักสตู ร จํานวนอาจารยใ หม ยังไมมอี าจารยป ระจาํ หลกั สตู รใหม มี ไมมี จาํ นวนอาจารยท ีเ่ ขารว มปฐมนิเทศ ๕ คน จํานวนบุคลากรใหมเ ขา รว มปฐมนเิ ทศ ๕ คน หลกั สตู ร... หนา ๘๒
กิจกรรมการพฒั นาวชิ าชพี ของอาจารยและบคุ ลากรสายสนบั สนนุ จาํ นวน กิจกรรมทีจ่ ดั หรอื เขารว ม อาจารย บุคลากรสาย สรุปขอคดิ เหน็ และประโยชนท ีผ่ ูเ ขา รว มกจิ กรรมไดร ับ สนับสนุน เสวนาเรอ่ื ง Big Data พลงั ขับเคลอื่ นเศรษฐกจิ ดจิ ิทลั ไดองคความรูใหม โครงการอบรมเรื่องแนวทางการวิจัยทางคลินกิ ตามมาตรฐานการปฏบิ ัติการวจิ ยั ทาง ๑ ไดองคค วามรูใหม คลนิ ิกท่ีดี recent advance in genomics and genetics RAGG๒๐๑๖ ๑ ประชุมวชิ าการแพทยศาสตรศึกษาแหง ประเทศไทย คร้ังที๑่ ๗ ประชุมวชิ าการประจําป คร้ังท่ี๔๒ ๑ ไดอ งคค วามรใู หม ประชุมวิเคราะหเ น้อื หาองคความรูทางการแพทยแผนไทยในการจดั การศึกษา ๖ ไดองคความรใู หม แพทยศาสตร ๑ ไดอ งคค วามรูใหม สัมมนาเครือขายกิจการนกั ศึกษา ประชุมวิชาการ เรือ่ ง The ๒๐th World congress on clinical nutrition (WCCN) ไดอ งคความรูใหม ประชุมวชิ าการ เรื่อง Addressing Chronic Stress and Burnout in Student and ๑ Faculty ประชุมวชิ าการระดับนานาชาติ เร่ือง ELT Pathways to Professional Excellence ๑ ไดองคความรูใหม ครง้ั ท่ี ๓๗ ๒ ๑ ไดองคความรูใหม โครงการอบรมวิชาการ เรอ่ื งเวชศาสตรฟ นฟเู ด็กนารู ไดองคความรใู หม ๑ ไดอ งคความรูใหม ๑ ๑ ไดอ งคความรูใหม หลกั สตู ร... หนา ๘๓
จาํ นวน กิจกรรมทีจ่ ัดหรอื เขารว ม อาจารย บคุ ลากรสาย สรปุ ขอ คิดเหน็ และประโยชนทีผ่ เู ขา รวมกจิ กรรมไดรบั สนบั สนุน ไดอ งคความรใู หม โครงการอบรม เรื่องการจัดการระบบฐานขอมูลเพ่ืองานประกันคณุ ภาพการศึกษา สมั มนาเชิงปฏิบตั กิ ารเพ่มิ ประสิทธิภาพงานสารบรรณ มส.ป พศ๒๕๖๐ ๒ การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ เร่อื งการใชสถติ ิเพื่อวิเคราะหขอ มลู งานวจิ ยั การสืบคน ขอ มลู ออนไลน UpToDate ๒ ไดองคค วามรใู หม โครงการอบรมความรเู ร่ืองการประกันคุณภาพการศึกษา ระดับหลกั สูตร ประชมุ แพทยศาสตรศกึ ษา เรอื่ ง The ๑st Asian Medical Education ๑ ไดอ งคความรใู หม Comference to Celebrate the Chulalongkorn University Centennial ประชุมวชิ าการระดับนานาชาตวิ ทิ ยศาสตรและเทโนโลยรี ะหวางสถาบัน ครั้งที่๕ ๒ ไดอ งคความรใู หม ASTC ๒๐๑๗ การอบรม เร่อื งการพฒั นาขอสอบปรนัยเพ่ือประเมินความรทู างการแพทย MCQ ๒ ไดอ งคค วามรูใหม ประชุมคณะกรรมการอํานวยการ คร้ังท่ี๒/๒๕๖๐ และกรรมการบรหิ าร ครั้งที่๓/ ๒๕๖๐ กลุม สถาบันแพทยศาสตรแ หงประเทศไทย ๑ ไดองคค วามรูใหม โครงการจริยธรรมสัญจร ประจาํ ป๒ ๕๖๐ ประชุมวชิ าการ ประจําป ครง้ั ท๓่ี ๕ เรอ่ื ง Obesity: physiology, health and ๑ ไดองคความรใู หม disease ๒ ไดอ งคค วามรใู หม อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร เรื่อง WFME criteria and SAR writing course ๑ ไดอ งคค วามรูใหม ๓ (นศพ. ๗ คน) ไดอ งคความรูใหม หลักสตู ร... ๒ ไดองคค วามรูใหม ๑ ไดอ งคความรใู หม หนา ๘๔
จํานวน กิจกรรมท่ีจัดหรือเขารว ม อาจารย บคุ ลากรสาย สรุปขอ คิดเห็น และประโยชนทผ่ี ูเขารวมกิจกรรมไดร ับ สนับสนุน ไดอ งคความรูใหม ประชมุ วชิ าการ การเลย้ี งและใชส ตั วเพอ่ื งานทางวิทยาศาสตร คร้งั ที่๖ ๑ ประชมุ คณะกรรมการประกันคุณภาพการศึกษา ครั้งท่ี ๑/๒๕๕๙ อบรมระบบฐานขอมลู UpToDate ๑ ไดแ นวทางการทาํ เตรียมรับการตรวจประกันคุณภาพการศึกษา ไปเย่ียมชมอาคารพลังงาน อบรมหลักสตู รการอนุรักษพลังงานในอาคาร ๒ ไดองคค วามรใู หม ประชมุ หารือและรายงานสรุปผลการดําเนินงาน ๒ ไดองคความรใู หม โครงการการทํางานเปนทีมสูเ ปาหมายของคณะแพทยศาสตร มหาวทิ ยาลัยสยาม How to teach doctor-patient communication ๓ ไดองคความรูใหมแ ละแนวทางการประหยัดพลงั งาน การประเมนิ และการรับรองความรู ความสามารถในการประกอบวชิ าชีพเวชกรรมใน ประเทศ : ปจ จุบนั และอนาคต ๒ ไดอ งคค วามรูใหม หลกั การสรางขอสอบMCQ, SEQ, MEQ, OSCE และพื้นฐานการวิจยั ทาง ๒๗ ๑๕ ไดอ งคความรใู หม แพทยศาสตรศกึ ษา ๔ ไดองคความรใู หม * หลักสตู รพเิ ศษสาํ หรบั อาจารยแ พทยโ รงพยาบาลพระนั่งเกลา* ๕ ไดองคค วามรใู หม ๓๐ ๑๐ ไดอ งคค วามรใู หม หลักสตู ร... หนา ๘๕
หมวดที่ ๕ การบริหารหลักสตู ร หนา ๘๖ (องคป ระกอบท่ี ๖ สง่ิ สนบั สนนุ การเรยี นรู) การบรหิ ารหลักสตู ร ในช้ันปท ่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ปญ หาในการบรหิ ารหลักสตู ร ไมมี คณาจารย คณะไดร บั อาจารยใ หมท ่ีมีความรูความสามารถอยา งตอ เนอ่ื ง ตามแผนอตั รากําลงั ของคณะฯ บคุ ลากรฝายสนับสนนุ บรกิ ารการศึกษา ไมม ี สภาพแวดลอ ม ไมม ี สารสนเทศ / หอ งสมุด ไมมี บรรยากาศทางวิชาการ ไมม ี สถานท่เี รียนทางทฤษฎี ไมมี สถานที่เรียนภาคปฏบิ ตั ิ ไมม ี ในช้ันปท ่ี ๒ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ปญหาในการบรหิ ารหลกั สตู ร ไมม ี คณาจารย - บุคลากรฝายสนับสนนุ บริการการศึกษา สภาพแวดลอม -. สารสนเทศ / หองสมดุ - มี journal online บรรยากาศทางวชิ าการ มกี ารประชุม กรรมการรายวชิ า กรรมการจัดการเรียนการสอนชั้นปรคี ลินกิ และ คลนิ กิ หลกั สตู ร...
สถานท่ีเรียนทางทฤษฎี มีหองสําหรับการเรยี นการสอน Student room, PBL, TBL สถานท่เี รยี นภาคปฏบิ ตั ิ - ใช โรงพยาบาลพระนง่ั เกลา วัสดอุ ุปกรณในหองเรยี น ปญ หาดา นวสั ดอุ ปุ กรณการสอนในชน้ั เรยี นมใี นดา นความพรอมของอปุ กรณใ นหอ งเรียน เชน Computer, Visualizer, เครอื่ งขยายเสยี ง, Microphone ไดเ ปลี่ยน และ จัด เจาหนา ท่ีดแู ล จดั ทาํ คูม ือ พรอมทั้งเกบ็ ขอ มูลการใชง าน เพื่อ ศกึ ษา ความพอเพยี ง ของทรพั ยากรทางการศึกษา ปญหาในการบรหิ ารหลกั สตู ร ผลกระทบของปญ หาตอ สัมฤทธผิ ลตามวตั ถปุ ระสงคข อง แนวทางปอ งกันและแกไ ขปญ หาในอนาคต หลักสตู ร หลักสตู ร... หนา ๘๗
ส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู ตัวบง ช้/ี เกณฑการประเมนิ ประเด็น ผลการดําเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน ๑. สงิ่ สนบั สนนุ การเรียนรู ๑. ระบบการดําเนินงาน ระบบและกลไกการจดั ส่ิงสนับสนุนการเรยี นรแู ละการปรบั ปรุงตามผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ บันทกึ การประชุม (ตัวบง ชี้ ๖.๑) ขอ งภ าค วิช า/ค ณ ะ / ของนักศึกษาและอาจารยต อ สิง่ สนับสนนุ การเรยี นรู คณะกรรมการบริหาร สถาบันโดยมีสวนรวม ๑. วางแผนการจัดสิ่งสนับสนุนการเรียนรู สํารวจความตองการสิ่งสนับสนุนการเรียนรูจาก คณะ ใหอ ธิบายผลการ ข อ งอ าจ า รย ป ระ จํ า อาจารยผ รู ับผิดชอบรายวิชา อาจารยป ระจําหลักสตู ร เจา หนา ท่ีหองปฏบิ ตั ิการ และแบบประเมนิ เอกสารหมายเลข F๕๙- ดาํ เนินงานในประเดน็ ห ลั ก สู ต รเพื่ อ ให มี ส่ิ ง ของนักศกึ ษา ๔.๔.๑.๑.๒ ตางๆ ใหครอบคลุมเกณฑ สนบั สนนุ การเรียนรู ๒. จดั ทาํ แผนการจัดส่ิงสนับสนุนการเรยี นรู จัดทําแผนปฏิบัติการการจัดส่ิงสนับสนุนการเรียนรู การประเมิน ตอ ไปน้ี เขียนโครงการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู รวมท้ังหาโตะ หองเรียนยอย และอุปกรณ • มีระบบและกลไก ๒. จํานวนส่ิงสนับสนุน คอมพิวเตอรเพื่อใชใ นการเรยี นการสอน • มกี ารนาํ ระบบและกลไก การเรียนรูทเี่ พยี งพอและ ๓. ขออนุมัติโครงการ เสนอโครงการจัดหาสิ่งสนับสนุนการเรียนรู (หุนและอุปกรณ ไปสกู ารปฏิบัต/ิ ดําเนนิ งาน เหมาะสมตอการจัดการ หอ งปฏบิ ตั ิการแพทยและหอ งปฏบิ ตั กิ ารวิทยาศาสตร) ผลการประเมนิ การ เรียนการสอน ๔. ดําเนินงานการจัดหาสงิ่ สนับสนุนการเรียนรู การบํารุงรักษาสง่ิ สนับสนุนการเรียนรู การซอม จดั การเรียนการสอน • มีการประเมินกระบวนการ บาํ รุงสงิ่ สนับสนุนการเรียนรู การสอบเทียบส่ิงสนับสนุนการเรียนรู การจัดเตรียมส่ิงสนับสนุน ของนักศึกษา ช้ันปท ่ี ๒ • มกี ารปรับปรุง/พฒั นา ๓. กระบวนการปรับปรุง การเรียนรู การบริการท้ังหมดมีเจาหนาท่ีดําเนินการ เพ่ือบํารุงรักษา และ ศึกษา ความคุมคา เอกสารหมายเลข กระบวนการจากผลการ ต าม ผ ล ก ารป ระ เมิ น ของอุปกรณ และ เครือ่ งมือ ท้งั ชน้ั คลนิ กิ และ พรีคลินิก F๕๙.๕.๕.๓.๓.๒๔ ประเมนิ ค ว า ม พึ ง พ อ ใจ ข อ ง ๕. ผูบริหารหลักสูตร จะกํากับและติดตามการดําเนินงาน กํากับติดตามความกาวหนาในการ • มีผลจากการปรับปรุงเห็น นักศึกษาและอาจารยต อ ดําเนินงานการจัดสง่ิ สนับสนุนการเรียนรู ผลการประเมินการ ชัดเจนเปน รปู ธรรม สิง่ สนับสนนุ การเรียนรู ๖. ประเมินผลการดําเนินงาน .ประเมินความพึงพอใจของนักศึกษาและอาจารยตอสิ่งสนับสนุน จัดการเรยี นการสอน การเรยี นรู ประเมนิ จํานวนสง่ิ สนับสนนุ การเรียนรทู เ่ี หมาะสมและเพียงพอตอ การเรียนการสอน ของนักศกึ ษา ชั้นปท่ี ๓ ๗. นําผลการประเมินมาปรับปรุงการดําเนินงาน นําผลการประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา เอกสารหมายเลข • มแี นวทางปฏบิ ัตทิ ีด่ ีโดยมี และอาจารยต อสิง่ สนับสนนุ การเรยี นรมู าปรบั ปรุงการดําเนนิ งาน ผลการประเมิน ยังอยใู นเกณฑ F๕๙.๕.๕.๓.๓.๒๕ หลักฐานเชิงประจกั ษย นื ยนั ดี ( ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ ไดคะแนน ๔.๔ เฉลย่ี ทกุ ชน้ั ป) และกรรมการผตู รวจประเมนิ ๘. ประเมินผลกระบวนการ อาจารยประจําหลักสูตร และคณะกรรมการบริหารคณะ ประชุม สามารถใหเ หตุผลอธบิ ายการ ประเมินกระบวนการดําเนินงานการจัดส่ิงสนับสนุนการเรียนรู ซ่ึงอยูในวาระการประชุมของ เปนแนวปฏิบัตทิ ่ีดไี ดช ัดเจน คณะกรรมการบรหิ าร ๙. เรียนรู/การจัดการความรู มีการถอดบทเรียนการดําเนินงานหรือมีการจัดการความรู ไป ปฏบิ ตั ิจนเกิดแนวปฏบิ ตั ทิ ี่ดี หลักสตู ร... หนา ๘๘
ตัวบงช้ี/เกณฑก ารประเมิน ประเด็น ผลการดําเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน ผูบรหิ ารหลกั สตู รไดกาํ หนดหลายชอ งทางในการจดั การสง่ิ สนบั สนนุ การเรียนรูเพอื่ ใหเกดิ ความ ครอบคลมุ ในความตองการของนกั ศึกษา สรุปการดําเนนิ การ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๖ นักศกึ ษา ไดร อ งเรยี นเร่อื งหองเรียน และ สัญญาณ wifi ซึ่งเรื่องดงั กลา ว ไดร ับการแกไข โดยทําคมู ือการใชง าน อปุ กรณใ นหองเรยี น ปการศกึ ษา ๒๕๕๗ นกั ศกึ ษา ไดร องเรยี น การใชอ าคารเรยี นทีช่ ิโนรส (วชิ ากายวิภาคศาสตร) นอกเวลาราชการ คณะ เปด โอกาศใหน กั ศกึ ษาใชได แตต อ งรวมตัวกนั มากกวา ๕ คน ทง้ั นี้ ตองไมเกนิ เวลา ๑๙.๐๐น. หลังจากนนั้ ก็ออกเปนระเบยี บปฏบิ ตั ิ มีเอกสารการใชหอง ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๘ นกั ศึกษา รองเรียน ไมมีหอง study room ผบู ริหารหลักสูตร จัดใหม ี อยูชัน้ ๑๓ และใชไ ดไมเ กนื ๒๐.๐๐น. ปการศึกษา ๒๕๕๙ นกั ศกึ ษาชน้ั ปรคี ลินิก มปี ญหาเร่ืองอปุ กรณทใี่ ชใ นหอ งเรยี น เคร่อื งเสียง ไม สมบูรณ คณะ จดั ใหมกี ารสํารวจโดยผชู ํานาญ พรอ มจดั ใหมกี ารเปลี่ยนแปลง เครอ่ื งเสียง จดั ใหม ีเจา หนา ที่ตรวจสอบ check list ทกุ เชา จัดทําคูม ือ เพ่อื ใหม ่ันใจวา อุปกรณพรอ มใช และนอกจากนี้ ทกุ รายชั่วโมง ทีเ่ ปลี่ยนแปลงผสู อนกจ็ ะเขาไปชว ยเหลอื วิธีการไดมาซงึ่ ขอมูลน้นั นศพ.จะประเมิน ในแบบประเมินผสู อน เอกสาร CCR คาํ รองถึง คณบดี แจงผา นอาจารยผ สู อน หรอื ผานเจา หนา ทีห่ องปฏิบตั กิ าร เปน ตน ขอ มลู จะถกู นาํ มารวมกนั ท่ี ฝายบริหาร เพือ่ แกไขตามลําดับของความเรงดวน หากเปน เรือ่ งท่ี กระทบกบั อาคาร สถานท่ี จะนาํ สูก รรมการบรหิ ารเพื่อพจิ ารณาตอไป คะแนนการประเมนิ ตวั บง ช้ี ๖.๑ ๓ หนา ๘๙ ผลการตรวจประเมนิ หลักสตู ร...
องคป ระกอบที่ 6 สิง่ สนับสนนุ การเรยี นรู แนวทางเสรมิ จุดแข็ง จุดที่ควรพัฒนา ขอ เสนอแนะ เพ่ิมสิง่ สนบั สนนุ การเรยี นรูในชนั้ คลนิ ิกใหเ พยี งพอกบั จํานวนนกั ศึกษา เชน ส่อื การเรยี นรู หนงั สือ เสอ้ื ผาในหองผา ตดั หรือหอ งคลอด โตะ เกาอใี้ น OPD และหอผปู ว ย การปฏิบตั ทิ ด่ี /ี นวัตกรรม/ผลงานท่โี ดดเดน หลักสตู ร... หนา ๙๐
หมวดท่ี ๖ ขอ คิดเหน็ และขอ เสนอแนะเก่ียวกับคณุ ภาพหลักสตู รจากผูป ระเมินอสิ ระ ขอ คดิ เหน็ หรือสาระจากผปู ระเมนิ ความเหน็ ของหลักสตู ร/ ผรู ับผดิ ชอบหลกั สตู รตอ การนาํ ไปดาํ เนินการวางแผนหรอื ปรบั ปรงุ หลักสตู ร ขอ คิดเหน็ หรือสาระทไ่ี ดรบั สรุปการประเมนิ หลกั สตู ร ขอคดิ เห็นของคณาจารยต อผลการประเมนิ การประเมินจากผูท่ีสาํ เรจ็ การศกึ ษา (รายงานตามปท สี่ าํ รวจ) วันทีส่ าํ รวจ ยังไมม ีนักศกึ ษาสําเรจ็ การศกึ ษา ขอ วิพากษท ่ีสําคัญจากผลการประเมิน ขอ เสนอการเปลยี่ นแปลงในหลักสตู รจากผลการประเมนิ ขอคิดเห็นของคณาจารยต อ ผลการประเมิน การประเมินจากผมู สี วนเก่ยี วขอ ง โดยการประเมินจาก ขอ วพิ ากษท ีส่ าํ คัญจากผลการประเมิน ขอ เสนอการเปล่ียนแปลงในหลักสตู รจากผลการประเมนิ หลักสตู ร... หนา ๙๑
หมวดที่ ๗ แผนการดาํ เนินการเพือ่ พฒั นาหลกั สูตร ความกา วหนา ของการดําเนนิ งานตามแผนท่ีเสนอในรายงานของปท ี่ผานมา ทุกโครงการณ มีการดาํ เนินการ ผา นไปดวยดีตามทก่ี าํ หนดไวใ นโครงการ ตามรายงานผลการดําเนนิ งานของแผนปฏิบตั ิการณป ระจาํ ป ๒๕๕๙ (รายงานการดําเนนิ การRAP๒๕๕๙) ยกเวนโครงการ โครงการเย่ียมชุมชน จรัลสนิทวงศฝงซาย ดวย ขอจํากัดของ นักศึกษาแพทย ในการลงชุมชน ท่ีตองมีความรูเพียงพอ ตอการใหคําแนะนําสุขภาพของประชาชนกลุม โรคเรื้อรัง และการประยุกตใช ทรัพยากร ในเหตุการณเฉพาะหนา ยังทําไดไมดี อาจารยผูสอนตองมีเพียงพอในการดูแลเพ่ือใหเกดิ ความปลอดภัย สิ่งเหลานี้ จึงเปนขอกําจัดที่ทําให โครงการดงั กลา วไมบรรลุ แผนดาํ เนนิ การ กาํ หนดเวลาทีแ่ ลวเสรจ็ ผรู ับผดิ ชอบ ความสําเรจ็ ของแผน/ เหตุผลทไ่ี มส ามารถดําเนินการไดสําเรจ็ โครงการบรกิ ารวชิ าการ เปนโครงการระยะยาว เร่มิ โรงพยาบาลพระนัง่ เกลา ความสาํ เรจ็ เปนการสรา งเสรมิ สุขภาพ และ ปองกันโรค ในปการศกึ ษา ๒๕๕๙ ดวยการบรกิ ารวชิ าการ ในสถานพยาบาล ที่เนน การปองกันโรค ทําใหนกั ศกึ ษา สามารถสรางสรรค ความคดิ ในการนาํ เสนอ รปู แบบตา งๆ ผลการประเมนิ อยูใ นเกณฑ ดี - เปน การเพิ่มพนู ทักษะ ในการมปี ฏสิ มั พันธ ระหวางนักศึกษา กบั ผปู ว ย - เปน การเห็น และ เขา ใจสภาพการทํางานของ สหวิชาชพี ตา งๆ ในโรงพยาบาลพระนั่ง เกลา ขอเสนอในการพัฒนาหลักสตู ร ดว ยคณะ ไดปรับเปลยี่ นโรงพยาบาลหลัก จาก โรงพยาบาลตาํ รวจเปนโรงพยาบาลพระนั่งเกลา แพทยสภาจึงจงึ ไหปรับหลักสตู รแพทยศาสตรบัณฑิต(ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๕๙) มีผลบงั คับใชกบั นักศึกษารนุ เขาศึกษาในปการศกึ ษา ๒๕๖๐ เปน ตนไป ซึ่งแพทยสภามมี ตริ บั รองหลกั สูตรดงั กลาว ในเดอื นธันวาคม ๒๕๕๙ การเปล่ียนโรงพยาบาลหลักมีผลตออัตตลักษณของหลักสตู ร การปรับอัตตลักษณดานนิตเิ วชศาสตรสง ผลกระทบใหมกี ารปรับรายวิชา คาํ อธิบายรายวิชา รหสั รายวิชา และ/หรือ จํานวน หนวยกิตในแตละรายวิชา และแผนท่ีแสดงการกระจายความรับผิดชอบมาตรฐานผลการเรียนรูจากหลักสูตรสูรายวิชา การปรับไมควรกระทบตอโครงสรางหลักของหลักสูตร คณะ แพทยศาสตร จงึ ไดดาํ เนนิ การปรับปรงุ หลกั สูตรโดยมสี าระดงั นี้ หลักสตู ร... หนา ๙๒
หลกั สตู ร ๒๕๕๕ (กอ นปรบั ปรุง) หลักสตู ร ๒๕๕๙ ( หลังปรบั ปรงุ ) ๕.๒ อาจารยประจาํ หลักสตู ร ๕.๒ อาจารยประจําหลกั สตู ร นพ.อมร ลลี ารัศมี นพ.อมร ลีลารัศมี นพ.บุญเจือ ธรณนิ ทร นพ.บญุ เจือ ธรณนิ ทร นพ.วีระพล ธรี ะพนั ธเจริญ นพ.วีระพล ธรี ะพนั ธเจริญ พล.ต.ท.เล้ยี ง หยุ ประเสริฐ พญ.ชอทพิ ย วฒั นสุทธพิ งศ พ.ต.อ. ฉัตรชัย อังศุโรจน พญ.วรภา อัศวฤทธิไกร ๕.๕ วตั ถปุ ระสงคข องหลักสตู รขอ ๒ ๕.๕ วตั ถปุ ระสงคข องหลกั สตู รขอ ๒ ๒. มีความรคู วามสามารถและทกั ษะพื้นฐานในการประกอบวชิ าชีพเวชกรรมโดยสามารถ ๒. มคี วามรูความสามารถและทกั ษะพื้นฐานในการประกอบวชิ าชพี เวชกรรมโดย ใหบ ริการสขุ ภาพแบบองคร วม ครอบคลุมท้งั การสงเสรมิ สขุ ภาพ การปองกนั โรค การ สามารถใหบรกิ ารสุขภาพแบบองคร วม ครอบคลมุ ทงั้ การสงเสรมิ สขุ ภาพ การปอ งกัน ตรวจวนิ ิจฉัย การรักษา และ การฟน ฟสู ขุ ภาพของบคุ คล ครอบครวั และชมุ ชน รวมทง้ั มี โรค การตรวจวินจิ ฉยั การรักษา และ การฟน ฟสู ุขภาพของบุคคล ครอบครัวและ ความสามารถดานนิตเิ วชศาสตรเพือ่ ชวยเหลอื และผดุงความยตุ ิธรรมในสังคม ชุมชน ชัน้ ปท ่ี ๑ เปลย่ี นรหัสวิชาหมวดวิชาเฉพาะ ดา นคณิตศาสตรและวทิ ยาศาสตร จาก ๑๒๒ เปน ๒๔๐ ช้ันปท ี่ ๒ ภาคการศกึ ษาที่ ๑ การปรบั เพม่ิ หนว ยกติ ๑ รายวชิ า ไดแ ก ๑) รายวชิ า 240-205 พนื้ ฐานวทิ ยาศาสตรการแพทย 2 2(1-2-3) เดิม จาํ นวน ๒ หนวยกติ เพมิ่ เปน จํานวน ๓ หนวยกติ ชน้ั ปท ี่ ๓ ภาคการศึกษาที่ ๒ การยุบรวมรายวชิ า ๑) รายวิชา 240-311 ระบบโลหติ วทิ ยา 1 2(1-2-3) 240-312 ระบบโลหติ วิทยา 2 3(2-2-5) เดมิ จาํ นวน ๒ รายวิชา ๕ หนวยกิต ปรับเปน ๑ รายวชิ าจาํ นวน ๔ หนว ยกิต ๑)รายวชิ าใหม 240-313 ระบบโลหติ วทิ ยา 4(3-2-7) ปรับอัตตลักษณข องหลักสตู รดา นนิติเวชศาสตรอ อก สง ผลใหม ีการปรับรายวิชาในชั้นปที่ ๔ ดังน้ี ช้นั ปท ี่ ๔ ตดั รายวชิ านติ ิเวชศาสตร 1 จาํ นวน ๒ หนว ยกิต รายวชิ า 247- 401 นติ ิเวชศาสตร 1 2(2-0-4) เดิม จํานวน ๒ หนว ยกติ ปรับเปน ไมม ีรายวิชานติ เิ วชศาสตร 1 243-401 สูติศาสตรแ ละนรีเวชวทิ ยา 1 5(2-6-7) หลักสตู ร... หนา ๙๓
เดมิ จํานวน ๕ หนว ยกิต ปรบั เพ่ิมเปน ๖ หนวยกติ คําอธบิ ายรายวชิ าเหมือนเดิม 243-402 สูตศิ าสตรแ ละนรีเวชวทิ ยา 1-1 6(3-6-9) 244-401 กุมารเวชศาสตร 1 5(2-6-7) เดมิ จาํ นวน ๕ หนว ยกิต ปรบั เพิม่ เปน ๖ หนวยกิต คําอธิบายรายวชิ าเหมือนเดิม 244-402 กุมารเวชศาสตร 1-1 6(3-6-9) ปรับอตั ตลักษณข องหลักสูตรดา นนติ เิ วชศาสตรออก สงผลใหม กี ารปรบั รายวชิ านติ ิเวชศาสตรใ นชน้ั ปท ่ี ๕ ดงั น้ี เดิม ๓)รายวิชา 247-501 นติ เิ วชศาสตร 2 2(1-2-3) รายวชิ า 247-502 ประสบการณคลนิ ิกนิติเวชศาสตร1 2(0-4-2) ปรับใหม รวม ๒ รายวชิ าเดิมเปน ๑ รายวชิ า รายวชิ า247-503 นิตเิ วชศาสตร 2(2-0-4) อนึ่ง ชั้นปท่ี ๒ และ ๓ เปลย่ี นแปลงวิธีการสอนใหส อดคลองกับแนวคดิ การจดั การศึกษาในศตวรรษท่ี ๒๑ และมีการประเมนิ ผลแบบ ๓๖๐ องศาในการเรยี น การสอน แบบ PBL และ ทกุ รายวิชาตอ งมกี ารสอดแทรกเนอ้ื หาทเี่ ปน ความรูใหมๆ โรคสมยั ใหมเขา ไป รายวชิ าทกุ ระบบ ตองพดู เรอ่ื งความปลอดภยั ของผูปวย (Patient safety ) ในสวน ความ ปลอดภยั ในการใชยา เขาไปในรายวิชาระบบทุกระบบ นอกจากน้ี กจิ กรรมการพัฒนาคณาจารยแ ละบคุ ลากรสายสนบั สนนุ ชนั้ ปท ี่ ๑ ใหคณะวิชาตางๆที่รบั ผิดชอบการสอนวชิ าการศึกษาท่ัวไป เปน ผรู บั ผิดชอบ สว นวิชาวิทยาศาสตรพ น้ื ฐาน คณะเปน ผดู ําเนินการสอน ในปก ารศึกษา ๒๕๖๐ และการ สอนเนน active learning ชั้นปท ี่ ๒ และ ๓ ใหเปน ไปตามเกณฑที่คณะแพทยกําหนด หลกั สตู ร... หนา ๙๔
แผนปฏบิ ตั ิการใหม สําหรบั ป ๒๕๕๙ วนั ที่คาดวาจะสนิ้ สดุ แผน ผรู ับผดิ ชอบ แผนปฏบิ ัติการ สงิ หาคม ๒๕๕๙ อ.ศกั รนิ ทร / อ.สณั หพงษ กรกฏาคม ๒๕๕๙ ศ.นพ.บุญเจือ ธรณินทร โครงการเตรียมความพรอมเพื่อเปนแพทยท ีด่ ีและเกง (กอนเขา ศึกษาในหลกั สูตรใหกบั นักศกึ ษาใหม) กรกฏาคม ๒๕๕๙ พ.ต.อ.นพ.ฉัตรชยั อังสุโรจน โครงการปฐมนเิ ทศ นักศกึ ษาใหม สงิ หาคม ๒๕๕๙ ศ.นพ.บญุ เจอื ธรณินทร การจัดระบบอาจารยท ป่ี รึกษาใหก บั นกั ศกึ ษา มีชองทางใหน กั ศึกษาไดพบอาจารย กิจการนักศึกษา โครงการเตรยี มความพรอม สาํ หรับการเรียนชั้นปรีคลนิ กิ ตลอดปก ารศึกษา ๒๕๕๙ พ.ต.อ.นพ.ฉัตรชัย อังสโุ รจน โครงการสรา งเสริมใหน กั ศกึ ษาสรา งผลงาน ศ.นพ.เฉลิม วราวทิ ย - กจิ กรรมการสง เสริม ภาษาองั กฤษ ในการแขง ขนั ENGLISH SPEECH CONTEST ตลอดปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ รศ.ดร.เสาวณีย รัตนพานี - กิจกรรมการแขง ขนั โตว าที กรกฎาคม ๒๕๕๙ อ.สณั หพงษ กอ วงศ - กจิ กรรม open house กรกฏาคม ๒๕๖๐ ศ.นพ.บญุ เจอื ธรณนิ ทร - สยามนทิ ศั น 2016 อ.ดร.ศักรินทร ภูผานลิ โครงการเรียนดมี สี ขุ ศ.นพ.เฉลิม วราวิทย โครงการปรบั พน้ื ฐานทกั ษะการใชภาษาอังกฤษ สาํ หรบั นักศกึ ษา ชน้ั ปท ี่ ๑ รศ.ดร.เสาวณีย รตั นพานี โครงการอบรมเพื่อพัฒนาทกั ษะทจี่ ําเปนสาหรับศตวรรษที่ ๒๑ เชน ICT Literacy, Scientific อ.สัณหพงษ กอวงศ Literacy, Media Literacy, Health ศ.นพ.เฉลมิ วราวิทย - โครงการเรียนดมี สี ุข - กิจกรรมการอา นวารสารสโมสร ตลอดปก ารศึกษา ๒๕๕๙ ศ.นพ.อมร ลีลารศั มี โครงการสนบั สนนุ ใหอ าจารยท าํ วจิ ยั เมษายน – สงิ หาคม ๒๕๖๐ ศ.นพ.บุญเจือ ธรณนิ ทร โครงการนสิ ติ แพทยด เี ดน ดา นคุณธรรมและจริยธรรมจากแพทยสภา กิจการนกั ศกึ ษา โครงการรบั อาจารยใ หม สงิ หาคม ๒๕๖๐ รศ.ดร.เสาวณีย รัตนพานี โครงการอบรมและพัฒนาอาจาย สงิ หาคม ๒๕๖๐ ศ.นพ.เฉลมิ วราวิทย โครงการบริการวชิ าการใหกับชมุ ชน และ สังคม ตลอดปการศึกษา ๒๕๕๙ นพ.ประเสริฐ/ อ.สุดจิตร -กจิ กรรมรวมมอื กับโรงพยาบาลพระนัง่ เกลา หลกั สตู ร... หนา ๙๕
แผนปฏบิ ตั ิการ วันท่ีคาดวาจะส้ินสดุ แผน ผูรบั ผิดชอบ กิจกรรมเคร่อื ขายบรกิ ารวชิ าการรว มกับแพทยสภา สิงหาคม ๒๕๖๐ อ.สุดจติ ร เมืองเกษม โครงการการสาํ รวจความตอ งการทรัพยากรทางการศกึ ษารวมสรรหา/จดั ซ้อื /ซอ มบาํ รุงทรพั ยากรทาง สิงหาคม ๒๕๖๐ ศ.นพ.บญุ เจือ ธรณินทร การศึกษา อ.สุดจติ ร เมอื งเกษม โครงการสงเสริม/สนบั สนนุ การดําเนินงานดา นทํานุบาํ รุงศิลปะและวัฒนธรรม ตลอดปก ารศกึ ษา ๒๕๕๙ โครงการพฒั นาระบบฐานขอมลู และใชระบบสารสนเทศเพ่อื การบรหิ าร อาจารยประจาํ หลักสตู ร : พ.ต.อ.ฉัตรชยั อังสโุ รจน วันทร่ี ายงาน : ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๖๐ ลายเซน็ : ประธานหลักสูตร : ศาสตราจารยน ายแพทย อมร ลลี ารัศมี ลายเซ็น : วันที่รายงาน : ๑๘ กรกฏาคม ๒๕๖๐ เหน็ ชอบโดย : รองศาสตราจารย ดร.เสาวณยี รัตนพานี (รองคณบดีฝา ยปรคี ลนิ ิก) ลายเซน็ : วันที่รายงาน : ๑๘ กรกฏาคม ๒๕๖๐ เหน็ ชอบโดย : พญ.สริ ริ ตั น ลมิ กุล (ผูอํานวยการศนู ยแพทยศาสตรชนั้ คลินกิ โรงพยาบาลพระนัง่ เกลา ) ลายเซ็น : วันท่รี ายงาน : ๑๘ กรกฏาคม ๒๕๖๐ เหน็ ชอบโดย : ศาสตราจารยน ายแพทย อมร ลลี ารศั มี (คณบด)ี ลายเซน็ : วนั ทร่ี ายงาน : ๑๘ กรกฏาคม ๒๕๖๐ เอกสารประกอบรายงาน ๑. มคอ.๗ หลักสตู ร... หนา ๙๖
องคป ระกอบที่ ตารางสรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาภายในระดบั หลกั สตู ร คะแนนการประเมนิ ๑ การกาํ กับมาตรฐาน ตวั บง ชี้ √ ผา น ไมผา น ๑.๑ การบรหิ ารจดั การหลกั สูตรตามเกณฑม าตรฐานหลกั สูตรทกี่ าํ หนดโดยสกอ. ๐ ๐ ๒ บณั ฑติ ๒.๑ คุณภาพบัณฑติ ตามกรอบมาตรฐานคุณวฒุ ิระดบั อุดมศึกษาแหง ชาติ ๐ ๒.๒ การไดงานทาํ ของผูส าํ เรจ็ การศกึ ษา ๔ คะแนนเฉลย่ี องคประกอบที่ ๒(........๐..... /๒)= ๐ ๔ ๓ นักศกึ ษา ๓.๑ การรับนกั ศกึ ษา ๓ ๓.๒ การสงเสริมและพฒั นานกั ศึกษา ๓.๖๗ ๓.๓ ผลท่เี กดิ กับนักศกึ ษา ๔ คะแนนเฉล่ยี องคประกอบที่ ๓(.......๑๑...... /๓)= ๓.๖๗ ๕ ๔ อาจารย ๔.๑ การบรหิ ารและพฒั นาอาจารย ๓ ๔.๒ คุณภาพอาจารย ๔ ๔.๓ ผลที่เกดิ กบั อาจารย ๔ คะแนนเฉล่ยี องคป ระกอบท่ี ๔(......๑๒....... /๓)= ๔ ๓ ๕ หลกั สูตรการเรียนการสอนการประเมนิ ๕.๑ สาระของรายวชิ าในหลักสตู ร ๓ ผเู รียน ๕.๒ การวางระบบผสู อนและกระบวนการจัดการเรียนการสอน ๕ ๕.๓ การประเมินผเู รยี น ๓.๗๕ ๕.๔ ผลการดําเนนิ งานหลกั สูตรตามกรอบมาตรฐานคณุ วุฒริ ะดบั อดุ มศึกษาแหงชาติ ๓ คะแนนเฉล่ียองคป ระกอบท่ี ๕(......๑๕.... /๔) = ๓.๗๕ ๓ ๖ ส่งิ สนบั สนนุ การเรยี นรู ๖.๑ สิง่ สนบั สนนุ การเรยี นรู ๓.๗๓ คะแนนเฉลยี่ องคประกอบท่ี ๖ คะแนนรวมเฉลยี่ ของตัวบงช้ี ๑๓ ตัวบง ชี้ (....๔๑....... /๑๑) หลกั สตู ร... หนา ๙๗
Search
