SAR-วสันต์-ไทย-2-2564

รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report) ประกอบการพจิ ารณาเลื่อนขนั้ เงนิ เดอื น ครงั้ ท่ี 1/2564 (ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564) นายวสันต ศกั ดาศกั ด์ิ ตําแหนง ครู กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย โรงเรยี นปากเกรด็ จงั หวัดนนทบรุ ี สํานกั งานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษานนทบุรี กระทรวงศึกษาธกิ าร 1

ตอนที่ 1: ขอมลู สว นตวั 1.1 ขอมูลท่วั ไป ชอื่ นายวสันต นามสกุล ศกั ดาศักดิ์ อายุ 29 ป ตาํ แหนง ครู วทิ ยฐานะ - ตาํ แหนง เลขท่ี 17528 สถานศึกษา/หนวยงานการศึกษาโรงเรียนปากเกร็ด เขต/อาํ เภอ ปากเกร็ด จังหวดั นนทบรุ ี สาํ นกั งานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษานนทบุรี รบั เงินเดือนอันดบั ครู ขั้น/เงินเดอื น 22,670 บาท เลขประจําตวั ประชาชน 1-8208-00064-40-3 เกษยี ณอายรุ าชการ เมอื่ วันที่ 30 กนั ยายน พ.ศ. 2595 เครอ่ื งราชสูงสุด - วุฒทิ างลูกเสือ B.T.C. วนั เร่ิมเขารับราชการ 2 พฤศจิกายน 2558 มาปฏบิ ตั ริ าชการเปน การประจําท่ีโรงเรียนปากเกรด็ เมอ่ื 2 พฤศจิกายน 2558 1.2 วฒุ ิการศึกษา ระดับการศกึ ษา สาขา สถาบนั ปการศกึ ษาที่จบ ระดบั ปริญญาตรี การศึกษาบณั ฑิต (กศ.บ.) มหาวิทยาลัยทกั ษณิ 2558 วิชาเอกภาษาไทย วิชาโทบริหารการศึกษา ระดบั ปริญญาโท กาํ ลงั ศึกษาครุศาสตรมหาบัณฑติ (คบ.) มหาวิทยาลยั ราชภัฏ - พระนคร - สาขาวชิ าการบรหิ ารการศึกษา - ระดับปรญิ ญาเอก - 1.3 ประวัติการรับราชการ ตาํ แหนง หนว ยงาน/สังกดั หมายเหตุ วนั เดือนป ครูผชู ว ย โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 โรงเรียนปากเกรด็ สพม.3 2 พ.ย. 2558 ครู 2 พ.ย. 2560 1.4 ประวตั ิการเลอ่ื นขั้นเงินเดือน 5 ป ยอนหลัง วนั เดอื น ป ตําแหนง ระดับ สังกัด ตาํ แหนง เลขที่ เงนิ เดอื น 2 พ.ย. 2558 ครูผูช ว ย - สพม.3 17528 15,800.- 30 ต.ค. 2559 ครผู ูชวย - สพม.3 17528 16,920.- 30 ต.ค. 2560 ครูผูชวย - สพม.3 17528 17,310.- 30 ต.ค. 2561 ครผู ชู ว ย - สพม.3 17528 17,910.- 2 พ.ย. 2561 - สพม.3 17528 18,270.- ครู 2

1.4 ประวัติการเลื่อนขน้ั เงินเดือน 5 ป ยอนหลัง (ตอ ) วนั เดือน ป ตาํ แหนง ระดบั สงั กดั ตําแหนงเลขที่ เงินเดือน 30 ต.ค. 2561 ครู - สพม.3 17528 19,100.- 1 เม.ย. 2562 17528 19,870.- 30 ต.ค. 2562 ครู - สพม.3 17528 20,520.- 1 เม.ย. 2563 ครู - สพม.3 17528 21,270.- 30 ต.ค. 2563 17528 21,930.- 1 เม.ย. 2564 ครู - สพม.3 17528 22,670.- ครู - สพม.นนทบรุ ี ครู - สพม.นนทบรุ ี 1.5 ประวัติการรักษาวินัยของทางราชการ 1) ในครึ่งปทีแ่ ลวมามีวัน ลากิจ....-....ครัง้ .....-......วนั ลาปว ย...-.... ครงั้ ........วนั รวมลา...-...คร้งั ...-...วนั 2) ในครง่ึ ปท่ีแลว มาจนถึงปจ จุบนั ก. ไดรบั อนุญาตใหไ ปศกึ ษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝกอบรม หรอื ดูงาน ณ ตา งประเทศ ต้งั แตวันท.่ี ...-....เดือน............-.............พ.ศ......-.... ข. กลับจากศึกษาตอ ฝกอบรมหรือดูงาน ณ ตางประเทศ ตั้งแตว นั ที.่ ....-.....เดือน.....-.....พ.ศ......-..... 3) ในครึ่งปทแ่ี ลวมาจนถงึ ปจจุบัน (ดา นการมวี นิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ ) (1) การถกู ลงโทษทางวินัย  ไมถูกลงโทษ  ถกู ลงโทษ สถานโทษ........... ............. คําสั่ง...... ........เลขท.่ี .........../............. ลงวนั ท.่ี ................................... ต้ังแตว นั ท่.ี ...................ถงึ วนั ที่........................... (2) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวิชาชพี  ไมถ ูกลงโทษ  ถกู ลงโทษ สถานโทษ.......... ............... คําสั่ง......... ..........เลขที.่ .........../............. ลงวันที่.................................... ตง้ั แตว ันท่.ี ...................ถึงวนั ท่ี........................... 1.6 ประวตั ิการฝก อบรมและการศกึ ษาดูงานในรอบ 5 ป ยอ นหลัง 1) การฝก อบรมท่ัวไป วนั เดือน ป รายการฝก อบรมพฒั นา หนว ยงานทจ่ี ัด กลมุ เครือขายสงเสรมิ 28 พฤศจกิ ายน 2558 ประชมุ เชงิ ปฏบิ ตั กิ าร “โครงการเสรมิ สรางครดู ี ครเู กง ตน แบบ ประสิทธิภาพการจดั โดยใชก ระบวนการสรา งระบบพีเ่ ลี้ยง (รอบที่ 2) การศึกษามัธยมศกึ ษา 3

วนั เดือน ป รายการฝก อบรมพัฒนา หนว ยงานท่ีจัด จงั หวดั นนทบุรี 30-31 มกราคม 2559 อบรมการดาํ เนินงาน งานสวนพฤกษศาสตรโรงเรียน โครงการ โรงเรยี นพระหฤทยั 12 กรกฎาคม 2559 อนุรักษพันธกุ รรมพชื อนั เน่ืองมาจากพระราชดาํ ริ 22 มีนาคม 2560 อบรมเชงิ ปฏิบัติการโครงการโรงเรยี นคารบอนต่ําลดการใช คอนแวนต 8 – 10 พฤษภาคม 2560 พลังงาน กรุงเทพมหานคร 19 พฤษภาคม 2560 9 สงิ หาคม 2560 โรงเรียนปากเกร็ด 25 พฤศจิกายน 2560 14 – 17 ธนั วาคม 2560 โครงการพัฒนาบุคลากร STEM EDUCATION FOR โรงเรยี นปากเกรด็ THAILAND 4.0 6 มกราคม 2561 โครงการอบรม สมั มนา และศึกษาดงู านเพ่ือเพ่ิมประสิทธภิ าพ โรงเรียนปากเกรด็ 12 มีนาคม 2561 ในการบริหารจดั การของขาราชการครูและบุคลากรทางการ ศกึ ษา 24 มนี าคม 2561 อบรมตามโครงการยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นทกุ กลุม สพม.3 สาระการเรียนรู (ระยะที่ 2) โครงการยกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลยั ธรรมศาสตร โครงการอบรม Smart classroom 4.0 โรงเรียนปากเกร็ด โครงการอบรมสัมมนาและศึกษาดูงานเพอื่ เพมิ่ ประสทิ ธภิ าพ ในการบริหารจดั การของครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา โรงเรียนปากเกร็ด โรงเรยี นปากเกร็ด โครงการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ เรอื่ งการพัฒนาคุณภาพ สพม.3 การศกึ ษาสู Thailand 4.0 ดว ยวธิ ีการ Active Learning สาํ หรับการคนหา Best Practice ในกรอบความคิด PLC กลมุ เครือขายสงเสรมิ อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารตามโครงการคุณธรรมครู นาํ สูโครงงาน ประสทิ ธภิ าพการจัด สบื สานความดี “พัฒนาครตู น แบบผมู คี ณุ ธรรม จริยธรรม” การศึกษามัธยมศึกษา การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ การบรหิ ารจัดการหลกั สตู ร จังหวดั นนทบรุ ี สถานศึกษาตามมาตรฐานการเรยี นรูและตวั ชีว้ ดั คณติ ศาสตร วทิ ยาศาสตร และสาระภมู ศิ าสตร กลุม สาระการเรยี นรสู ังคม โรงเรียนปากเกร็ด ศึกษาฯ ฉบับปรับปรงุ 2560 ตามหลกั สูตรแกนกลาง การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 4

วนั เดอื น ป รายการฝกอบรมพฒั นา หนว ยงานทจ่ี ัด 25 มีนาคม–1เมษายน อบรมโครงการสัมมนาเครือขายอาสาสมัครเอกลักษณข องชาติ สาํ นกั งานปลดั สํานัก 2561 นายกรฐั มนตรี 9-10 พฤษภาคม 2561 24 พฤศจิกายน 2561 อบรมครูโครงการพัฒนารปู แบบการปลกู ฝง คุณธรรมอันพงึ 27 พฤศจิกายน 2561 ประสงคข องผเู รยี นดวยกระบวนการจดั การเรยี นรแู บบบรู ณา สพม.3 28 พฤศจกิ ายน 2561 การเพ่ือพฒั นาผูเ รยี นในศตวรรษที่ 21 28 ธนั วาคม 2561 17 กุมภาพันธ 2562 การอบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาสมรรถนะครโู รงเรียนปากเกร็ด โรงเรียนปากเกรด็ 15 กรกฎาคม 2562 30 กันยายน 2562 อบรมโครงการพลเมืองดี ตามวิถีคา นิยมหลกั 12 ประการ โรงเรยี นปากเกร็ด บนพืน้ ฐานความพอเพียง 1 ตลุ าคม 2562 กองอํานวยการรักษา 27 ธันวาคม 2562 อบรมโครงการเยาวชนรกั ชาติ นนทบุรีรักชาติเพ่ือความม่ันคง ความมน่ั คงภายในจงั หวัด 2 มนี าคม 2563 9 เมษายน 2563 นนทบุรี 31 พฤษภาคม 2563 โครงการอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร “เสรมิ สรางศักยภาพครสู คู รูมือ โรงเรยี นปากเกร็ด อาชพี ในศตวรรษท่ี 21” อบรมเรื่อง “สถาบนั พระมหากษตั ริยก ับประเทศไทย” หนวยงานจติ อาสา 904 โดยคณะวทิ ยากรจิตอาสา 904 อบรมพัฒนาศักยภาพครูมัธยมศกึ ษาปอ งกนั ปญ หาความ สาํ นักงานสาธารณสุข รนุ แรงในโรงเรยี นมัธยมศึกษา จงั หวดั นนทบรุ ี จงั หวดั นนทบุรี อบรมการปลกุ พลังความคิดสรางสรรค (Awaken Your Creative Power) ผา นระบบ E- Learning จฬุ าลงกรณมหาวิทยาลยั อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ การใชส่อื เทคโนโลยสี าํ หรับครูมืออาชีพ โรงเรยี นปากเกร็ด เพอื่ สง เสริมการเรียนรูแบบ (Active Learning) หนว ยงานจิตอาสา 904 อบรมเร่ือง “สถาบนั พระมหากษัตริยกบั ประเทศไทย” โดยวิทยากรจติ อาสา 904 วปร.รุน ท่ี 1/61 “เปนเบา เปน เครือขายสจุ รติ ไทย แมพ ิมพ) อบรมสจุ ริตไทย หลักสูตรสําหรบั ขาราชการ ผา นระบบ E- Learning www.thaihonesty.org อบรมเรื่อง “สืบสานมหาชาติ (คําหลวง) ผานระบบ E- จฬุ าลงกรณมหาวทิ ยาลยั Learning จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย อบรมเร่ือง “นาฏยกรรมสยาม ตอนโขน” 5

วัน เดือน ป รายการฝกอบรมพฒั นา หนวยงานท่จี ัด 10-11 พฤศจกิ ายน 2563 อบรมเชิงปฏิบตั กิ ารการพัฒนาสื่อดจิ ิตลั ดว ย Infographic Presentation และคลิปวดิ ีโอการสอน สูการนําเสนอผาน โรงเรยี นปากเกร็ด 26 พฤศจกิ ายน 2563 แพลตฟอรม DEEP (จํานวน 14 ชม.) 17 พฤษภาคม 2564 โรงเรยี นปากเกรด็ 6-8 สงิ หาคม 2564 อบรมเชงิ ปฏิบัติการ การสรางวดิ โี อแบบมีปฏิสมั พนั ธ และ แอปพลิเคชนั ทีใ่ ชสําหรับการจัดการเรียนการสอน (จํานวน 7 คณะศึกษาศาสตร ชม.) มหาวิทยาลัยศิลปากร วทิ ยาลยั การฝก หัดครู อบรมศึกษาศิลปากร : ชุมชนการเรียนรสู ูความเปนมืออาชีพ มหาวิทยาลัยราชภฏั “วนั ทองฤๅจะสองใจ จะสอนวรรณคดอี ยา งไรโดยใชเ กมมิฟ เคช่ัน (Online) พระนคร สวทช. อบรมโครงการพระนครธรรม สําหรบั บัณฑติ ศึกษา วทิ ยาลยั การฝกหัดครู มหาวิทยาลยั ราชภฏั 13 สงิ หาคม 2564 อบรมหลกั สูตรจรยิ ธรรมการวิจัย พระนคร 14-15 สิงหาคม 2564 อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ ารการสอนแบบโครงงานเปน ฐาน (Project Based Learning) และการออกแบบกิจกรรมการจดั การ เรยี นรูออนไลน 2) การพัฒนาตามหลักเกณฑและวธิ ีการท่ี ก.ค.ศ. กําหนด (ว 22/2560) จํานวน 74 ชั่วโมง ป หลกั สตู ร รหัสหลกั สูตร หนวยงานท่ีจดั ระหวา งวนั ที่ จํานวน พ.ศ. (ชวั่ โมง) 614031017 บรษิ ัทอบรมและ ระยะที่ 1 2561 การอบรมหลักสตู รการจดั การ บริการวชิ าการ จาํ กดั 11-12 สงิ หาคม 12 2561 เรยี นรูแบบ Active Learning 20 ระยะที่ 2 ผา นชุมชนแหง การเรียนรทู าง 13 สงิ หาคม – 11 กันยายน วิชาชพี (PLC) เพ่ือสง เสรมิ 2561 ทักษะผเู รยี นในศตวรรษท่ี 21 และทักษะการเรียนรขู องครู มัธยมศกึ ษาตอนปลาย กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย รุนที่ 002 6

2562 การอบรมหลักสูตรลดความ 62037 สพฐ. รว มกบั มูลนิธิ 17 พฤศจกิ ายน 20 เสีย่ งภัยพิบตั ิธรรมชาตแิ ละ 0159674 ศุภนิมติ แหงประเท 2562 22 การปรบั ตัวรับการเปลยี่ นแปลง ไทย โรงเรียนพัฒน สภาพภมู ิอากาศ สาํ หรบั รวม ศึกษา ประเภทการ 22 เมษายน 74 บุคลากรในสถานศึกษา 2564 อบรมออนไลน 2564 การอบรมหลักสูตรครูกับการ จดั การเรียนรเู พศวถิ ศี ึกษา สาํ นักงานกองทุน “การสอนเพศวิธีศึกษา : การ สนับสนุนการสราง พัฒนาการเรยี นรูแบบ E- เสริมสุขภาพ (สสส.) Learning เพอื่ พัฒนาสมรรถนะ ครใู หสอนเพศวถิ ีศึกษาและ ทกั ษะชีวติ ในระบบการศึกษา ข้ันพ้นื ฐาน” 1.7 การเปน วทิ ยากร หรือ กรรมการ ในหนว ยงานอนื่ ๆ วนั เดอื น ป รายการการเปนวทิ ยากร หนวยงานทจ่ี ัด โรงเรยี นมัธยมวชิรา 23 กมุ ภาพนั ธ 2559 วิทยากรใหค วามรวู ชิ าภาษาไทย เพอื่ ยกระดับผลการทดสอบ ลงกรณวราราม จังหวดั นครราชสมี า ระดับชาติ ประจาํ ปการศึกษา 2558 ระดบั มัธยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนสุเหราปากคลองลาํ รี จงั หวัดนนทบุรี 1 กมุ ภาพันธ 2560 วิทยากรใหค วามรูวชิ าภาษาไทย เพือ่ ยกระดบั ผลการทดสอบ โรงเรียนมัธยมวชริ า 3 กุมภาพันธ 2560 ระดับชาติ ประจาํ ปการศึกษา 2559 ระดบั ประถมศึกษาปที่ 6 ลงกรณวราราม วทิ ยากรใหค วามรูวิชาภาษาไทย เพอื่ ยกระดับผลการทดสอบ จังหวัดนครราชสมี า ระดบั ชาติ ประจาํ ปการศึกษา 2559 ระดับมธั ยมศึกษาปที่ 3 โรงเรียนราษฎรน ยิ ม จงั หวัด 16 กุมภาพนั ธ 2560 วทิ ยากรใหค วามรวู ชิ าภาษาไทย เพ่ือยกระดบั ผลการทดสอบ นนทบรุ ี ระดบั ชาติ ประจําปการศึกษา 2559 ระดบั มัธยมศึกษาปที่ 6 สพม.3 9 พฤศจิกายน 2560 คณะกรรมการตดั สนิ การแขงขนั กวีเยาวชนคนรนุ ใหม ระดับ ณ โรงเรียนเทพศริ นิ ทร ม.4-ม.6 งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครง้ั ที่ 67 ประจําป นนทบุรี การศกึ ษา 2560 โรงเรียนสเุ หราปากคลองลํารี 29 มกราคม 2561 วิทยากรใหค วามรวู ชิ าภาษาไทย เพือ่ ยกระดับผลการทดสอบ จังหวดั นนทบรุ ี ระดับชาติ ประจาํ ปการศึกษา 2560 ระดบั ประถมศึกษาปที่ 6 7

วนั เดือน ป รายการการเปนวิทยากร หนว ยงานท่ีจัด 2 กมุ ภาพันธ 2561 วทิ ยากรใหความรวู ชิ าภาษาไทย เพ่อื ยกระดับผลการทดสอบ โรงเรียนมธั ยมวชริ าลง ระดบั ชาติ ประจําปการศึกษา 2560 ระดบั มธั ยมศึกษาปที่ 3 กรณวราราม จังหวัดนครราชสมี า 20 กุมภาพันธ 2561 วิทยากรใหค วามรูว ิชาภาษาไทย เพอ่ื ยกระดบั ผลการทดสอบ โรงเรียนมัธยมวชริ าลง ระดับชาติ ประจําปการศึกษา 2560 ระดับมัธยมศึกษาปท่ี 6 กรณวราราม จงั หวดั นครราชสมี า 23 กุมภาพนั ธ 2561 วทิ ยากรใหค วามรวู ชิ าภาษาไทย เพือ่ ยกระดบั ผลการทดสอบ โรงเรยี นโพธนิ มิ ิตวิทยาคม ระดับชาติ ประจาํ ปการศึกษา 2560 ระดับมธั ยมศึกษาปท่ี 6 จังหวัดนนทบรุ ี สพม.3 21 พฤศจกิ ายน คณะกรรมการตดั สนิ การแขงขันกวีเยาวชนคนรุนใหม ระดับ ณ โรงเรียนเทพศิรนิ ทร 2561 ม.4-ม.6 งานมหกรรมความสามารถทางศลิ ปหตั ถกรรม นนทบุรี วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ครัง้ ที่ 68 ประจําป โรงเรียนฤทธิยะวรรณาลยั 2 การศึกษา 2561 กรงุ เทพมหานคร 24 มกราคม 2562 วทิ ยากรใหความรวู ชิ าภาษาไทย เพื่อยกระดบั ผลการทดสอบ โรงเรยี นสเุ หราปากคลองลํารี ระดับชาติ ประจําปการศึกษา 2561 ระดบั มัธยมศึกษาปท่ี 6 จังหวัดนนทบุรี 31 มกราคม 2562 วทิ ยากรใหค วามรวู ชิ าภาษาไทย เพ่อื ยกระดบั ผลการทดสอบ ระดับชาติ ประจําปการศึกษา 2561 ระดบั ประถมศึกษาปท่ี 6 2 กรกฎาคม 2562 กรรมการตดั สนิ การประกวดคัดลายมอื ระดับประถมศกึ ษา เทศบาลนครปากเกรด็ โครงการอนุรักษวัฒนธรรมไทย ณ เทศบาลนครปากเกรด็ 22 สงิ หาคม 2562 คณะกรรมการประเมินโครงงานคุณธรรม การประกวด โรงเรียนปากเกรด็ โครงงานคณุ ธรรม 1 หองเรียน 1 โครงงาน 5-6 ตลุ าคม 2562 วิทยากร โครงการ “ยุวชนประชาธปิ ไตย หัวใจจติ อาสา พัฒนา กลุมการบริหารกิจการ สิง่ แวดลอ ม” และปลูกปา ชายเลน คณะกรรมการนักเรยี น นกั เรียน โรงเรยี นปากเกรด็ 9 พฤศจิกายน 2562 คณะกรรมการตัดสินการแขงขนั กวีเยาวชนคนรุนใหม ระดับ สพม.3 ม.4-ม.6 งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหัตถกรรม ณ โรงเรียนเทพศิรินทร วิชาการ และเทคโนโลยขี องนักเรยี น ครัง้ ท่ี 69 ประจาํ ป 2562 นนทบรุ ี 7 ธันวาคม 2562 วิทยากรโครงการอบรมสง เสริมรักการอา นการเขียน ระดับ กลมุ สาระการเรยี นรู มัธยมศกึ ษาตอนตน ภาษาไทย โรงเรยี นปากเกร็ด 11 ธันวาคม 2562 เปนผเู ช่ยี วชาญเพอื่ ตรวจเคร่ืองมือวจิ ัย เร่อื ง การแกป ญ หา คณะครุศาสตร มหาวทิ ยาลยั ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นหลักภาษาไทย โดยใชแ บบฝก ทักษะ ราชภฏั สวนสุนันทา รวมกับการเสรมิ แรงทางบวก ของนักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนมัธยมวดั เบญจมบพิตร โดยนางสาวกมลรัตน เพชรลูก 8

นักศึกษาสาขาวชิ าภาษาไทย คณะครุสาสตร มหาวิทยาลัย ราชภัฏสวนสุนันทา 11 ธนั วาคม 2562 เปน ผูเชีย่ วชาญเพ่อื ตรวจเครื่องมือวิจัย เรอ่ื ง การแกป ญ หาการ คณะครศุ าสตร มหาวิทยาลยั เขียนเรยี งความโดยใชแ ผนผังความคดิ รวมกบั แบบฝกทักษะ ราชภัฏสวนสนุ นั ทา ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศึกษาปท่ี 2/2 โรงเรียนมธั ยมวัดเบญจม บพิตร โดยนางสาวชนปรยี า เพชรสง นักศึกษาสาขาวิชา ภาษาไทย คณะครสุ าสตร มหาวิทยาลยั ราชภัฏสวนสนุ ันทา 20-21 ธันวาคม วิทยากรกจิ กรรมคา ยวิชาการวิถีไทยในวรรณคดีสอดแทรกสง่ิ ดี โรงเรียนปากเกรด็ 2562 ตามเศรษฐกิจพอเพียง ณ คา ยประวัตศิ าสตร 30 มกราคม 2563 วทิ ยากรใหความรูวชิ าภาษาไทย เพ่อื ยกระดบั ผลการทดสอบ โรงเรียนสุเหราปากคลองลํารี ระดับชาติ ประจําปการศึกษา 2562 ระดบั ประถมศึกษาปที่ 6 จังหวดั นนทบุรี 31 มกราคม 2563 วทิ ยากรใหความรูวิชาภาษาไทย เพ่อื ยกระดบั ผลการทดสอบ โรงเรยี นราษฎรนยิ ม ระดบั ชาติ ประจาํ ปการศึกษา 2562 ระดบั มัธยมศึกษาปท่ี 3 จังหวดั นนทบรุ ี 28 กุมภาพนั ธ 2563 วทิ ยากรขบั เสภาเนอื่ งใน “งานคนื สูเ หยา เคารพคร”ู วิทยาลยั เทคนิคนนทบุรี วทิ ยาลัยเทคนคิ นนทบรุ ี 21-22 สงิ หาคม วิทยากรโครงการ “ยุวชนประชาธิปไตย ตามรอบศาสตร งานสงเสริมประชาธปิ ไตย 2563 พระราชา” ณ โรงเรยี นสุนทโรเมตตาประชาสรรค และเดอะ กลุมการบริหารกิจการ ไพน รสี อรต จงั หวดั ปทุมธานี นักเรยี น โรงเรียนปากเกร็ด 21 สงิ หาคม 2564 วิทยากรเสวนากิจกรรมปฐมนิเทศนสิ ิตใหม หลกั สูตรการศึกษา สาขาภาษาไทย บัณฑิต (กศ.บ.) และศิลปศาสตรบัณฑิต (ศศ.บ.) วชิ าเอก มหาวทิ ยาลยั ทักษณิ สงขลา ภาษาไทย มหาวทิ ยาลัยทกั ษิณ สงขลา 9

ตอนที่ 2 : ขอ มลู ปริมาณงานในรอบท่ีขอรับการประเมนิ ขอมูลดา นปรมิ าณงานเปนขอมูลของขา ราชการครทู ่สี ง ผลตอประดานประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการ ปฏบิ ัติงาน ประกอบดวย 2.1 ขอมลู การไดรับมอบหมายงานสอน ภาคเรยี นที่ 1/2564 ที่ รหัสวชิ า ชือ่ วิชา จาํ นวนคาบ / สปั ดาห ระดับชั้น 7 มธั ยมศึกษาปท่ี 4 1 ท31101 ภาษาไทย 1 1 มัธยมศึกษาปท ่ี 4/8 1 มธั ยมศึกษาปท ี่ 4/8 2 กจิ กรรมชมุ นุม ม.4/8 3 กจิ กรรมเพ่อื สงั คมและ กจิ กรรมเพือ่ สังคมและ สาธารณประโยชน สาธารณประโยชน รวม 9 2.2 ขอ มลู ภาระงานสนับสนุนการเรยี นรู ภาคเรียนที่ 1/2564 ที่ กิจกรรม/งาน ระดบั ชนั้ จาํ นวนช่วั โมง/สัปดาห จํานวนช่วั โมง/ภาค หมายเหตุ 1 ปฏิบัตหิ นาท่ีหัวหนางาน 2 จิตอาสา 2 ปฏิบตั ิหนาที่หวั หนา ม.4 5 ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 4 3 ปฏิบัติหนาท่ผี ชู ว ยรอง 1 ผอู ํานวยการกลมุ การ บรหิ ารกจิ การนกั เรียน 4 ปฏบิ ัตหิ นา ที่คณะกรรมการ 1 งานสารวตั รนักเรยี น 5 ครทู ี่ปรกึ ษา ม.4/8 1 รวม 10 10

2.3 ขอมูลการปฏิบัติตามนโยบายและจุดเนน ภาคเรยี นท่ี 2/2563 ท่ี กิจกรรม หนว ยงานท่ีออกคําสัง่ จํานวน หมายเหตุ ชัว่ โมง -- - - รวม - 2.4 หนา ทีพ่ เิ ศษ (งานทไ่ี ดรับมอบหมายเพิม่ เติมพิเศษ ตามคําสั่งแตง ตั้ง และหนาที่งานหลกั ) 2.4.1 หนาทต่ี ามโครงสรางการบรหิ าร 1. ผูช ว ยผอู าํ นวยการกลุมการบรหิ ารกจิ การนกั เรียน 2. หวั หนา งานจิตอาสา 3. หัวหนา ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 4. คณะกรรมการงานสารวัตรนักเรียน 2.4.2 โครงการ / กจิ กรรมท่ีไดรบั มอบหมายใหเปนผูร ับผิดชอบ 1. โครงการงานระดบั ชน้ั Big cleaning day “รวมพลงั คนอาสา เฉลิมหลาทศสมยั เทิดไทองราชนั ” 2. กิจกรรมตามโครงการโรงเรยี นคุณธรรมของ สพฐ. ดา นอดุ มการณคุณธรรม (จิตอาสา) 2.5 ภาระหนาทีเ่ พอ่ื สนบั สนุนและพัฒนาการจดั การเรียนรู 2.5.1 รายการส่ือ การสอนที่ใชในการจดั การเรียนรู (กรอกรายละเอียด ลงใบแบบฟอรม ) ท่ี รายการ ท่ี รายการ  แบบฝก ทดสอบ วดี ีทศั น. ............... สอ่ื ของจรงิ เรือ่ ง ................. CAI................ E – book, E – learning สไลดอ ิเลก็ ทรอนิกส. ...............  Clip Video เรือ่ ง มหาเวสสนั ดรชาดก ศนู ยการเรยี น................ 2.5.2 รายการนวตั กรรมการทผี่ สู อนสราง และใชในการจัดการเรียนรู ท่ี รหสั /รายวชิ า ระดับชั้น ชอ่ื นวตั กรรม 1 ท31101 ภาษาไทย 1 ม.4 การสรางชุดการสอนอานคิดวเิ คราะหคุณคา วรรณคดี เรื่องอเิ หนา ตอนศึกกะหมังกุหนงิ สําหรบั นักเรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 4 2 ท31102 ภาษาไทย 2 ม.4 ชุดแบบฝก เพ่ือพัฒนาทักษะการแตงคําประพันธ ประเภทรา ยสุภาพ สําหรับนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษา ปที่ 4 11

2.5.3 รายชื่อรายงานวจิ ยั ที่จดั ทาํ ระดบั ชั้น วิธีการเผยแพรผลงาน ป พ.ศ. รหัส/รายวชิ า 2563 ท31101 ภาษาไทย 1 ม.4 นําไปใชเปน เอกสารประกอบการสอนใน หนวยการเรยี นรูวรรณคดี เรอ่ื ง อิเหนา 2.5.4 รูปแบบการจัดการเรยี นรูที่ใชใ นการจดั การเรียนรู การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีหลากหลาย สอดคลองกับสาระ / มาตรฐานและผูเรียน โดยมีการจัด กิจกรรมการเรยี นการสอน ดังนี้ (เลือกรายการ ตามตัวอยาง หรือ ตามทีค่ รูใชจ รงิ ) ที่ รายการ ท่ี รายการ การสืบสวนสอบสวน  บทบาทสมมุติ  การใชเกมประกอบ ศนู ยก ารเรยี น การเรยี นรแู บบรวมมือ โปรแกรมสําเรจ็ รปู การเรียนรูแบบโครงการ คอมพวิ เตอรชว ยสอน การแกปญหา อรยิ สจั 4 การเรียนรูแบบพหปุ ญ ญา  การศึกษาเปนรายบุคคล การเรยี นแบบโครงงาน  การอภปิ รายกลุมยอ ย – ใหญ  การระดมพลังสมอง  การตั้งคาํ ถาม  การสบื คน แลวนําเสนอโดยผูเรียน  การเรยี นแบบสรางแผนผังความคิด เพื่อนคคู ิด การสาธติ / ทดลอง 2.5.5 รูปแบบการจัดการเรียนรทู ่ีใช ICT ป พ.ศ. รปู แบบการสอนโดยใช ICT ประโยชนทเี่ กิดกับนกั เรยี น 2562 สื่อวดี ิทัศนป ระกอบการเรียนเรอ่ื ง นทิ านเวตาล นักเรยี นรูและเขาใจรปู ลกั ษณของเวตาลมากข้ึน เขาใจกิรยิ าอาการ ลักษณะนิสัยของเวตาล 2562 วดี ทิ ัศนม หาเวสสนั ดรชาดก นักเรียนรูและเขา ใจเน้ือหามหาเวสสันดรชาดก ในแตล ะกัณฑมากขน้ึ 2563 วดี ิทัศนป ระกอบการเรียนเรอ่ื ง เสยี งและอักษร นกั เรียนสามารถเรียนรูไดท ุกที่ ทุกเวลา โดยไมม ี ในภาษาไทย สําหรบั นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษา ขอกําจดั ปท ี่ 4 (pakkred learning cyber) 12

2.5.6 สารสนเทศการใช แหลงเรียนรู ในการจดั การเรียนการสอน ภาคเรียนท่ี 1/2564 ท่ี ชื่อแหลงเรยี นรู ภายใน ภายนอก จํานวนคร้งั ท่ใี ช 1 วดี ทิ ศั นสื่อการเรยี นรูภาษาไทยม.4 (youtube) - 4 2 สอื่ กรเรียนรู pakkred learning cyber - 2 2.5.7 ขอมูลการไดรับการนเิ ทศ ครัง้ ท่ี วนั เดอื น ป เน้อื หา บทเรยี น ทีร่ ับนิเทศ ผลจากการนเิ ทศ -เนอ้ื หาในการสอนดเี ยย่ี ม สามารถอธบิ ายให 1 1 กรกฎาคม ลกั ษณะของภาษาไทย นักเรียนเขา ใจไดโ ดยงาย -ควรจดั การเรยี นการสอนโดยเพ่ิมกระบวนการ 2564 Active learning ใหมากขึน้ 2.5.8 ขอมลู การเผยแพรผ ลงาน นวตั กรรม / งานวิจัย /แผนการจัดการเรยี นรู คร้งั ท่ี วนั เดอื น ป ผลงานเผยแพร หนว ยงาน / บคุ คลที่เผยแพร 1- - - 2 3 2.5.9 ขอมลู บนั ทึกกจิ กรรม PLC ชมุ ชุนแหงการเรียนรทู างวชิ าชีพ (Professional learning Community) ตัวอยาง ครั้งที่ 1 ระยะเวลา มิถุนายน – สิงหาคม 2564 คร้ังที่ 1 มกราคม 2564 1 วนั เดือนป ภาษาไทยระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี 4 3 คน ชอ่ื กลุมกจิ กรรม การจดั การเรียนรูแบบ on air วชิ าภาษาไทย จํานวนสมาชิก 12 ชว่ั โมง ช่อื กจิ กรรม ผปู ฏบิ ตั ิ จาํ นวนช่วั โมง การจัดการเรียนรแู บบ on air วิชาภาษาไทย ในชวงสถานการณการแพร บทบาท ระบาดของเชอ้ื ไวรสั โคโรนา (โควิด 19) มีปญหาหรืออปุ สรรคอยางไรหรือไม ประเดน็ -การแพรร ะบาดของเช้ือไวรสั โคโรนา (โควดิ 19) ทาํ ใหโรงเรยี นไมสามารถ 13

สาเหตุ เปด จัดการเรียนการสอนไดต ามปกติ จําเปน ตองอาศัยการเรยี นรโู ดยผา น ความรู หลกั การท่ีนํามาใช ระบบออนไลน เพื่อใหน ักเรียนสามารถเรยี นรูไดตามปกติ กจิ กรรมที่ทํา - การสอนโดยผานระบบออนไลน on air/ปญหา อปุ สรรค ผลที่ไดจ ากกจิ กรรม - ประชมุ ครูกลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย และสรางทีม PLC การนําผลท่ไี ดไปใช - วเิ คราะหป ญหา และระบสุ าเหตุ อ่นื ๆ - ทมี PLC ระดบั ชัน้ ม.4 สรางสอ่ื การเรยี นรผู า นระบบออนไลน ชื่อเอกสารแนบ - นักเรยี นทดลองเรียนผา นระบบ on air คุณครพู บนักเรยี นดาํ เนินการสอน เก็บขอมูล ปญ หาตา ง ๆ - ทมี PLC รวมกันสรปุ ผลการดําเนนิ การ สง่ิ ท่ีดีท่คี วรปฏิบตั ิตอไป และสิง่ ที่ ตองปรบั ปรุงพัฒนา - ครูสะทอ นคิดจากการปฏิบัติกิจกรรม PLC ของตนเอง - สรุปผลและรายงานผลการปฏบิ ัติกิจกรรม PLC เสนอหวั หนา กลมุ สาระ ฯ และผบู รหิ าร ปญหา - นกั เรยี นบางสวนไมม ีอินเทอรเ นต็ ในการเรียนออนไลน ปญหาสัญญาณขาด หาย - นกั เรียนขาดความรบั ผิดชอบในการเขา เรียนตามตาราง - มีเสียงรบกวนขณะครูสอน - รว มกันอภปิ รายและไดขอเสนอวาใหจ ัดทาํ เอกสารสาํ หรบั นักเรียนไดดาวน โหลดและเรียนดว ยตนเองสาํ หรับนกั เรียนที่ไมม ีอนิ เทอรเน็ตในคาบเรียน ออนไลน - มกี ารส่งั งานในคาบเรียนในชัน้ เรยี น โดยใหทาํ งานในช่ัวโมงออนไลนแ ทน - แบบบนั ทกึ PLCครงั้ ท่ี 1 ระยะเวลา มิถนุ ายน – สงิ หาคม 2564 14

2.5.10 การจัดทาํ แผนการจดั การเรยี นรู และการประเมนิ ผลตามสภาพจริง ในรายวิชาท่ีรบั ผดิ ชอบ ใหเขยี นทุกรายวชิ าทีส่ อน (ทําเคร่อื งหมาย √ ลงในชอง มี หรอื ไมม)ี ภาคเรยี นที่ 2/2563 ที่ รหัสวชิ า รายวิชา ชั้น แผนการจัดการ การประเมินผลตามสภาพจริง เรียนรู 1 ท31101 ภาษาไทย 1 ม.4 มี ไมมี ม.4/8 มี ไมมี  2 ชมุ นุม ม.4/8 ม.4/8    3 กิจกรรมเพื่อสังคม กิจกรรมเพื่อสงั คม   และ และ สาธารณประโยชน สาธารณประโยชน 2.5.11 การเชิญวทิ ยากรภายนอกมาใหค วามรูกับนกั เรียน หรือ เปน วิทยากรรวม ภาคเรียนที่ 2 / 2563 ที่ ช่อื วทิ ยากร เรือ่ ง / เนอ้ื หา/กิจกรรมท่วี ิทยากรมาใหค วามรู จาํ นวนครง้ั 1- -- 2 3 4 2.6 การวัดผลและประเมินผล รปู แบบการวัดผลท่ใี ช ท่ี รายการ วธิ การวัดผล ท่ี แบบอิงกลมุ การสังเกต  แบบองิ เกณฑ  ทาํ แบบทดสอบ  การมอบหมายงาน ช้ินงาน  การมอบหมายงาน  การนําเสนองานตามหวั ขอมอบหมาย การศกึ ษาเปน รายบุคคลตามพหุปญ ญา การสบื คน และสงทาง E – mail  การทาํ โครงงาน  สอบแบบปรนยั การสัมภาษณ  การรายงาน  การทําแบบฝกหดั การปฏบิ ตั กิ ารทดลอง 15

2.7 การจดั ระบบดแู ลชว ยเหลอื ผเู รยี น ที่ ปญหาท่ีพบ วิธีการแกปญหา/ชว ยเหลือ ผลท่ไี ดร ับ นกั เรียนในหอ งเรียนขาดเรียนอยู โทรศพั ทซ ักถามผปู กครอง แจงการขาด นักเรยี นมาโรงเรยี น บอ ยครง้ั ทําใหก ารเรียนรูของ เรยี นของนักเรยี น และขอทราบเหตุท่ี ตามปกติ ตดิ ตามงานเพ่ือ นักเรยี นขาดความตอ เนื่อง นกั เรียนไมมาโรงเรยี น ปรับคะแนน และไดร บั การเรียนสอนเสรมิ เพิ่มเติม เพื่อใหทัน บทเรียนในเวลาทีข่ าดไป 16

ตอนที่ 3 ผลการจดั การเรียนรู 3.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนจาํ แนกตามรายวชิ า ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา (เนื่องจากการสอบยงั ไมเสร็จสน้ิ ) วชิ า ช้ัน จํานวน ระดับผลกา นกั เรียน 4 3.5 3 2.5 2 ท31101 ภาษาไทย 1 ม.4/2 18 ม.4/4 42 ม.4/6 41 ม.4/8 37 ม.4/10 46 ม.4/11 50 ม.4/12 42 รวม 276 รอ ยละ รอ ยละของนักเรยี นที่มี ผลการเรียน 3 ขึ้นไป ผลการเรียนเฉลยี่

2564 คณุ ลักษณะ การอา น คดิ วิเคราะห ารเรยี น อนั พงึ ประสงค และเขยี นสือ่ ความ 1.5 1 0 ร มส 3 2 1 0 3 2 1 0 17

3.2 แผนภูมิ 1 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรียนรายวิชาภาษาไทย 1 ท สรุป ในภาคเรียนท่ี 2 ขาพเจาไดพ ัฒนาผูเ รยี นตามมาตรฐานการศึกษาดา นผเู รยี น ร ควรปรบั ปรงุ (ตํา่ กวา รอยละ 50) พอใช (รอยละ 50 - 59) ดมี าก (รอยละ 80 - 89) ดเี ยยี่ ม (รอ ยละ 90 ขน้ึ ไป)

ท31101 ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2563 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 4 รายวิชาภาษาไทย 2 ท31102 อยูในระดับ ดี (รอยละ 60 - 79) 18

3.3 ผลการจาํ แนกการประเมินศกั ยภาพผเู รียนดานวิชาการ 1) การศกึ ษาวิเคราะหน กั เรยี นเปนรายบคุ คล จํานวนนกั เรียน ท่ี วิชา รหัสวชิ า ชัน้ / หอง กลุม สูง กลุมกลาง กลมุ ตาํ่ รวม 18 1 ภาษาไทย 1 ท31101 ม.4/2 42 41 ม.4/4 37 46 ม.4/6 50 42 ม.4/8 276 ม.4/10 ม.4/11 ม.4/12 รวม 2) แนวทางการจัดการเรียนรูเพ่อื พฒั นาตามศกั ยภาพผเู รียนแตล ะกลมุ มีดังน้ี เด็กกลุมสูง 1. สง เสริมใหเ ดก็ จนิ ตนาการตอ คือ เด็กกลุมนจี้ ะสามารถจินตนาการไดวา อะไรเกิดขึ้นกอ นหนา นี้ และอะไรจะเกิดอะไรขน้ึ ตอจากนี้ เพราะเด็กกลมุ น้สี ามารถทีจ่ ะจติ นาการไดห ลายรูปแบบ และไมคดิ วา คําตอบของเพื่อนจะถูกเสมอ ซ่ึงตางจากเด็กกลุมอนื่ ทีคิดวาคาํ ตอบของเพื่อนนน้ั ถูกเสมอ 2. ต้ังคําถามปลายเปด ซึ่งเด็กในกลมุ น้ีจะสามารถหาคาํ ตอบไดห ลากหลายรปู แบบจากโจทยเพยี ง ขอ งเดยี ว 3. ใหเ ดก็ คาดเดาตามหลกั วทิ ยาศาสตร โดยครูตง้ั คาํ ถามโดยคําวา “ถา ..” ซง่ึ จะเปนคําถามทท่ี าทาย เดก็ กลมุ กลาง สอนตามกิจกรรมการเรียนรูท่ีไดกําหนดไวในแผนการสอน สงเสริมการคนควาจากแหลงการเรียนรู อื่นเพ่ิมเติม เนนการสืบคนขอมูล การวิเคราะห การอภิปราย การศึกษาจากของจริง สภาพจริง จะทําให นกั เรียนมีความเขา ใจที่ลกึ ซ้งึ ไดด ี เดก็ กลุมตาํ่ ครูควรใหเดก็ ทํากจิ กรรมหลากหลาย และตอ งสอนไปอยา งชาๆ หรืออาจจะตดั เนอ้ื หาบางสว น หรือลดความละเอียดของเน้ือหาลงบา ง โดยดูแลการทํางานของเด็กจนเด็กสามารถทําไดเอง 19

3.4 คุณภาพผูเรียน ดา นคณุ ธรรม จริยธรรม คานิยมทพี่ ึงประสงค และจดุ เนนของสถานศึกษา 3.4.1 รูปแบบกิจกรรมท่ีสงเสริมดานคุณธรรม จริยธรรม คานิยมท่ีพึงประสงค และจุดเนนของ สถานศกึ ษา ท่ี รายการกจิ กรรม พฤติกรรมท่เี กิด 1 จดั กจิ กรรมอบรมเฝา ระวงั เหตแุ ละจดั กระบวนการเชงิ สรางสรรค นักเรียนใหมีพฤติกรรมที่ พฒั นานักเรยี นใหม พี ฤตกิ รรมทพี่ ึงประสงค พงึ ประสงค 2 จดั กจิ กรรมจิตอาสา นักเรียนใหมีพฤติกรรมท่ี พงึ ประสงค 3.4.2 รอ ยละของนักเรยี นทีผ่ านคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค และจุดเนนของสถานศกึ ษา ที่ รายการกิจกรรม พฤติกรรมท่เี กดิ 1 จดั กิจกรรมอบรมเฝาระวงั เหตแุ ละจดั กระบวนการเชิงสรางสรรค นักเรียนใหมีพฤติกรรมท่ี พัฒนานกั เรียนใหมีพฤตกิ รรมทพ่ี งึ ประสงค พึงประสงค รอ ยละ 80 2 จัดกิจกรรมจิตอาสา นักเรียนใหมีพฤติกรรมท่ี พึงประสงค รอยละ 80 3.4.3 วิธีการจัดระบบดูแลชวยเหลือนกั เรยี น (ใหเขยี นสรุปตามแนวทางระบบดแู ลชวยเหลือนกั เรียน วา ดําเนนิ การอยา งไร ) มกี ารประสานงานหรือรบั การสนับสนุนจากผบู ริหาร ครูท่ีเก่ยี วขอ ง รวมทงั้ ผูปกครอง ซึง่ มวี ิธกี ารและเครอ่ื งมอื ดังน้ี 1. รูจกั นกั เรยี นเปนรายบุคคล 2. คัดกรองนักเรียนตามเกณฑก ารคัดกรองของโรงเรยี น 3. จัดกิจกรรมโฮมรูม (Homeroom) 4. จดั ประชมุ ผูปกครองชน้ั เรียน (Classroom meeting) 5. ใหก ารปรกึ ษาเบื้องตน 6. เยยี่ มบา นนกั เรียน 7. ประสานงานกับครแู ละผูทเ่ี กีย่ วขอ ง เพอื่ จัดกจิ กรรมสําหรบั การปอ งกนั และชว ยเหลือปญ หาของนักเรียน จากทก่ี ลา วมาขา งตน ระบบการดูแลชวยเหลือนกั เรียนมีความสาํ คัญตอนักเรยี นเปนอยา งมากซ่งึ เคร่อื งมือ หรอื วิธีการท่แี ตกตางกันไปจะมคี วามสัมพันธท่เี กี่ยวเน่ืองกัน เพือ่ ใหไดมาซึ่งระบบการดูแลชวยเหลือนักเรียนของ โรงเรียนทีม่ ีประสิทธิภาพ 20

3.5 การพัฒนานกั เรียนจนไดรางวัล / หรือยกยอ งเชิดชเู กียรติ ดงั น้ี ที่ ช่ือผูเรียน/รางวัล/เกียรติบัตร หนว ยงานทม่ี อบ วัน เดอื น ป 1- -- 2 3.6 การไดร บั รางวลั / ประกาศเกียรตคิ ุณ ของตนเอง ที่ รายการ / เรอื่ ง หนวยงานทม่ี อบ วัน เดือน ป 1- - - 2 3 4 21

ตอนที่ 4 : ดานการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.1 มีความซือ่ สตั ยส ุจรติ รักษาประโยชนส วนรวม ไมอาศยั หรอื ยนิ ยอมใหผูอ่นื ใชอ าํ นาจและหนาท่ีของตนเพ่ือ แสวงหาประโยชน ที่ พฤติกรรมแสดงออก ประโยชนทเ่ี กิด 1 ปฏบิ ัตหิ นาท่ตี ามกฎหมาย ระเบยี บทางราชการอยางเครงครัด ระบบราชการ/โรงเรยี นพัฒนาไปใน แนวทางที่ดีและมปี ระสิทธิภาพมากขึ้น 2 ปฏบิ ัตหิ นา ที่ดว ยความอตุ สาหะเอาใจใสระมัดระวัง ระบบราชการ/โรงเรียนพัฒนาไปใน รักษาผลประโยชนของทางราชการ แนวทางทดี่ แี ละมีประสทิ ธภิ าพมากขน้ึ 3 ปฏิบตั ิหนาทร่ี บั ผดิ ชอบโครงการสามบาทชวยกัน สุขสันตทุกคน นกั เรยี นท่ีขาดแคลนทุนทรัพยไดรับการ ชวยเหลือและมีความเปน อยูทด่ี ขี ึน้ 4.2 การปฏิบัติตามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคาํ สงั่ ของผูบังคับบญั ชา ท่ี พฤติกรรมแสดงออก ประโยชนท เ่ี กิด 1 ปฏิบัติตนเหมาะสมกับการเปนครูและเปนแบบอยา งท่ดี ี นักเรยี นมีแบบอยางทีด่ ใี นการปฏบิ ัติตน แกนกั เรยี น 2 ปฏบิ ัตหิ นาท่ตี ามกฎหมาย ระเบยี บทางราชการ ระบบราชการ/โรงเรยี นพัฒนาไปในแนวทางท่ดี แี ละ อยางเครงครัด มปี ระสทิ ธิภาพมากขึ้น 3 ปฏิบตั ิงานในหนาทสี่ อน และงานหนา ทพ่ี ิเศษทีไ่ ดรับ ระบบราชการ/โรงเรยี นพัฒนาไปในแนวทางที่ดแี ละ มอบหมายดว ยความเต็มใจ (หัวหนา งานระบบดแู ล มีประสทิ ธิภาพมากขนึ้ ชว ยเหลอื นักเรียน) 4.3 มคี วามวริ ยิ ะ อตุ สาหะ ตรงตอ เวลา และอุทศิ เวลาใหแกท างราชการ ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1 ไมล ะทิ้งหนา ทีร่ าชการโดยไมมีเหตุอันควรและมาปฏบิ ัตริ าชการอยา งตอเน่ืองและสม่ําเสมอ 2 เมือ่ ไดร บั มอบหมายจากผบู ังคบั บัญชาใหป ฏิบตั หิ นา ท่ใี ดๆ ก็จะรับผดิ ชอบและทําใหเ สรจ็ สน้ิ 3 เมือ่ มีคําสงั่ ใหป ฏบิ ัติหนาทใ่ี นวนั หยุดราชการกไ็ มเ คยหลกี เลีย่ งตอหนา ที่ที่ไดรับมอบหมาย 4.4 การมีจติ สาํ นึกทดี่ ี มุงบริการ ตอ กลมุ เปาหมายผรู ับบริการ ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1 ใหค วามรว มมืออยางดใี นการใหขอมูลในสว นทีร่ บั ผดิ ชอบแกท กุ ฝา ย 2 ปฏบิ ตั ิตนและรวมจัดกิจกรรมทางวชิ าการในสาขาวชิ าทเี่ ก่ียวของอยางตอเน่ือง 3 แลกเปล่ียนเรียนรอู งคค วามรูใ หมๆ ระหวา งเพื่อนรวมวิชาชีพและผทู สี่ นใจจากหนว ยงานภายในและภายนอก 22

4.5 การรักษาคุณภาพมาตรฐานวิชาชพี และจรรยาบรรณวิชาชีพ ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1 ประพฤติปฏบิ ตั ติ นตามจรรยาบรรณดว ยความเต็มใจ มรี ะเบียบแบบแผนในการทํางาน 2 มีเจตคติทดี่ ีตอ วิชาชพี และเพ่ือนรวมวชิ าชีพ มีความรูความเขา ใจในคุณคา และความสําคัญของวิชาชีพ 3 ปฏบิ ัติกิจกรรมตา งๆ โดยคํานึงถงึ ผลที่จะเกิดกับผเู รยี นและมงุ ม่ันพฒั นาผูเรยี นใหเ ตม็ ตามศักยภาพ 4.6 การรกั ษาภาพลักษณแ ละความสามัคคีในองคก ร ชุมชน และสงั คม ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1 เขารวมกจิ กรรมและใหค วามชวยเหลืองานในโรงเรียนตลอดจนกิจกรรมท่สี ําคัญของหนว ยงานราชการ 2 เผยแพรความรขู อมูลทีเ่ ปนประโยชนแ กเพ่อื นครูและนักเรียน 3 ประพฤติปฏิบัติตนเปนคนดี เคารพกฎหมายและความเปนระเบียบเรียบรอย เปนพลเมืองที่ดี มีจิตสํานึก รบั ผดิ ชอบตอ สังคม 23

ตอนท่ี 5 ผลการปฏิบตั ิงาน ตอนที่ 1 การประเมินประสทิ ธิภาพและประสิทธผิ ลการปฏิบตั งิ าน (70 คะแนน) คะแนน ผลการ ผลการ ที่ รายการประเมนิ เตม็ ประเมนิ ประเมนิ ของ ตนเอง คณะกรรมการ 1 ดานการจัดการเรยี นการสอน 45 1.1 การสรา งหรือพฒั นาหลกั สูตร 55 1.2 การจดั การเรียนรู 25 1.2.1 การออกแบบหนวยการเรียนรู (5) 5 1.2.2 การจัดทาํ แผนการจัดการเรยี นรู/แผนการจัดการศกึ ษา (5) 5 เฉพาะบุคคล/แผนการสอนรายบคุ คล/แผนการจดั ประสบการณ 1.2.3 กลยทุ ธในการจัดการเรียนรู (5) 5 1.2.4 คณุ ภาพผูเรยี น (10) 1.2.4.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู รยี น (5) 4 1.2.4.2 คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงคข องผเู รยี น (5) 4 1.3 การสรา งและพัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศกึ ษา และ 5 5 แหลง เรยี นรู 1.4 การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู 54 1.5 ศกึ ษา วิเคราะห สังเคราะห และหรอื วิจัย เพ่อื แกป ญหาหรือ 54 พฒั นาการเรียนรูทีส่ ง ผลตอ คุณภาพผูเรยี น 2 ดา นการบรหิ ารจัดการช้นั เรียน 10 2.1 การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน และการจดั ทําขอมลู สารสนเทศ 55 2.2 การจดั ระบบดูแลชวยเหลือผเู รยี น 55 3 ดา นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 10 3.1 การพฒั นาตนเอง 55 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี 55 4 งานอ่ืน ๆ ท่ีไดรับมอบหมาย 55 รวมคะแนน 70 66 24

ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏิบัตติ นในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ (๓๐ คะแนน) ท่ี รายการประเมิน คะแนน ผลการ ผลการ เต็ม ประเมิน ประเมนิ ของ ตนเอง คณะกรรมการ 1 มคี วามซ่ือสัตย สจุ ริต รักษาประโยชนสวนรวม ไมอาศยั หรือ 5 5 ยนิ ยอมใหผูอน่ื ใชอ าํ นาจและหนา ท่ีของตน เพ่ือแสวงหาประโยชน 5 5 2 การปฏิบตั ติ ามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคําส่งั ของ ผูบงั คบั บัญชา 5 5 3 มีความวริ ยิ ะ อุตสาหะ ตรงตอเวลา และอุทศิ เวลาใหแ กท าง 5 5 ราชการ 5 5 4 การมีจิตสาํ นึกทด่ี ี มงุ บรหิ ารตอ กลมุ เปาหมายผรู ับบรกิ าร โดยไม 5 5 เลอื กปฏบิ ัติ 30 30 5 การรกั ษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวิชาชพี 6 การรกั ษาภาพลักษณแ ละความสามัคคีในองคกร ชมุ ชน และสังคม คะแนนรวม ตอนที่ 3 การสรปุ ผลการประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด คะแนนที่ได องคประกอบการประเมนิ (ตนเอง) (กรรมการ) ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสิทธิภาพและประสิทธิผลการ 70 66 ปฏิบตั ิงาน 30 30 ตอนที่ 2 การประเมนิ การปฏิบัติตนในการรักษาวินัย คณุ ธรรม จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี 100 96 คะแนนรวม 100 96 คิดเปนรอ ยละ ขา พเจา ขอรบั รองวา ขอมลู ดังกลา วขางตน ถูกตองและตรงตามความเปนจริงทุกประการ พรอ มนไ้ี ดแนบ เอกสารหลักฐานมาดวยแลว ลงชอ่ื ........................................... (นายวสันต ศักดาศักด์ิ) ตําแหนง ครู คศ.1 25

สรปุ ผลการประเมินตนเอง มี 5 ระดบั ดังน้ี  ดเี ดน (รอ ยละ 90 ขึน้ ไป)  ดีมาก (รอ ยละ 80.00 – 89.99)  ดี (รอ ยละ 70.00 – 79.99)  พอใช (รอ ยละ 60.00 – 69.99)  ปรบั ปรุง (นอยกวารอ ยละ 60.00) 26