ilovepdf_merged (1)

lOMoAR cPS D| 20 20 707 2 Nama : Tri Handayani NIM : 22130611167 Kelas : PGSD 01 Lembar Kerja Penyusunan Kegiatan Pembelajaran Literasi Menggunakan Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Alokasi Waktu : 60 menit Materi : Membuat peta konsep terkait perjalanan salah satu tokoh. Kelas IV Langkah-Langkah Kegiatan Kegiatan Uraian Kegiatan Alokasi Keterampilan Literasi Pembelajaran Waktu yang Dikembangkan Kegiatan 1. Guru mengondisikan kelas dan melakukan 5 menit Pendahuluan absensi. Literasi baca-tulis 50 menit Kegiatan Inti 2. Peserta didik berdoa bersama sebelum memulai pelajaran. 3. Guru mengajak peserta didik bernyanyi bersama salah satu lagu nasional. 4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan serta mempersiapkan beberapa teks biografi yang akan digunakan dalam pembelajaran. Sintaks 1 : Prabaca 1. Guru membagikan beberapa teks biografi salah satu tokoh kepada seluruh siswa. 2. Siswa membuat prediksi atas bacaan yang akan dibacanya. Jika siswa belum mampu, guru harus memancing siswa untuk membuat prediksi. Diusahakan dihasilkan banyak prediksi sehingga akan timbul kelompok yang setuju dan kelompok yang tidak setuju. Beberapa pancingan untuk membuat prediksi antara lain. a) Menurut pendapatmu, apa isi dari teks biografi salah satu tokoh ini ? b) Bagaimana kehidupan dari salah satu tokoh ini ? c) Apa yang dapat kalian teladani dari tokoh tersebut ? d) Prediksi mana menurutmu yang paling benar ?

lOMoAR cPS D| 20 20 707 2 Kegiatan Penutup Sintaks 2 : Membaca 5 menit 1. Guru mempersilahkan siswa untuk membaca teks biografi tersebut dalam hati dengan durasi 20 menit. Siswa membaca teks tersebut untuk mengecek prediksi yang telah dibuatnya. 2. Guru membimbing siswa agar melakukan kegiatan membaca untuk menemukan makna bacaan, memperhatikan perilaku baca siswa, dan membantu siswa yang menemukan kesulitan memahami makna kata dengan cara memberikan ilustrasi kata, bukan langsung menyebutkan makna kata tersebut. 3. Setelah waktu membaca habis, siswa kemudian mengecek prediksi yang telah dibuatnya. Jika prediksi yang dibuat siswa salah, siswa harus mampu menunjukkan letak kesalahan tersebut dan mampu membuat gambaran baru tentang isi wacana yang sebenarnya. Sintaks 3 : Pascabaca 1. Guru menyuruh siswa membuat peta konsep terkait perjalanan tokoh dari prediksi yang mereka buat. 2. Siswa mempresentasikan hasil dari peta konsep yang mereka buat di depan kelas. 1. Guru memandu siswa untuk menarik kesimpulan terkait materi hari ini. 2. Siswa diberikan kesempatan berbicara / bertanya dan menambahkan informasi dari siswa yang lainnya. 3. Salam dan do’a penutup dipimpin oleh salah satu siswa.

Radin Inten II Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Sejarahnya Tri Handayani

Sebelum kamu memulai membaca teks biografi Raden Inten II Buatlah Prediksi berdama kelompokmu tentang Biografi Raden Inten II. dengan pertanyaan yang ada pada tabel di bawah ini PERTANYAAN PREDIKSI SEBELUM MEMBACA MENURUT PENDAPATMU, APA ISI DARI TEKS BIOGRAFI TOKOH IN BAGAIMANA KEHIDUPAN DARI TOKOH INI APA YANG DAPAT KALIAN TELADANI DARI TOKOH TERSEBUT PREDIKSI MANA MENURUTMU YANG PALING BENAR

Ayo kita bersama-sama membaca perjalanan Raden Inten II dalam melawan penjajahan belanda RADEN INTEN II Raden Inten II lahir, dididik dan dibesarkan di tengah-tengah masyarakat suku Lampung yang merupakan pemeluk agama Islam yang kuat, sehingga semangat jihad Islam untuk mengusir musuh-musuh agama yang menginjak-injak tanah tumpah darahnya, mengeruk bumi kekayaan mereka, dimana mereka selayaknya menurut azasi kemanusiaan menjadi tuan ditanahnya sendiri. Sehingga faktor ini mengembangkan jiwa panatisme keagamaan, yang akhirnya mengembangkan kepribadian jihad terhadap unsur pemerasan, dan sebaliknya akan mengembangkan kekuatan jiwa pembebas, “Liberations Hips” yang pendek kata, anti penjajah (Sejarah Perjuangan Kemerdekaan Di Lampung Buku I, 1994). Dengan demikian baik secara biologis maupun secara sosiologis Raden Inten II dibentuk untuk menjadi seorang anak bangsa yang menentang kekuasaan Belanda. Sifat Mandiri dari Raden Inten II yaitu pernah menolak tawaran Belanda untuk diampuni dan akan memperoleh pendidikan atas biaya Belanda. Meskipun Beliau masih muda belia, bujuk rayu ini ditolaknya karena kesadaran beliau yang mendalam serta nasehat-nasehat dari para Hulubalangnya. Beliau mengerti benar bahwa beliau tidak perlu diampuni, karena beliau tahu bahwa tindak-tindakan menentang kolonialisme belanda bukanlah tindakan yang salah. Beliau tidak merasa didikan dari pihak Belanda, karena beliau mengetahui bahwa masyarakat bangsanya dan ajaran agamanya sanggup memberikan didikan dan gemblengan mental untuk menuju kebenaran dan keadilan. Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa Raden Intan II adalah seorang yang berwatak tidak mementingkan diri sendiri

Raden Inten II saat memimpin rakyat lampung memiliki jiwa yang berani, tegas dan disiplin serta memperhatikan nasihat-nasihat dari para pendamping dan orang-orang tua yang mengitarinya (Sejarah Perjuangan Kemerdekaan Di Lampung Buku I, 1994). Raden Inten II saat disumpah oleh KH. Wakhya sebagai Ratu Pada tahun 1850. Ini berarti secara beliau menggantikan ayah beliau Raden Imba II. Serta bertanggung jawab untuk meneruskan perlawanan ayahnya dengan melawan kolonialisme Belanda demi kemerdekaan rakyat Lampung. Raden Inten Inten II mencerminkan nilai karakter demokratis dan bersahabat/komunikatif yaitu Dalam sistem pemerintahan, Raden Inten II mempergunakan sistem musyawarah dan mufakat. Ini membuktikan bahwa beliau dalam hal pemerintahan mempunyai watak mau menghargai pendapat orang lain dan menyadari perlunya, pemecahan masalah secara bersama, sehingga jelas beliau bukan tipe manusia yang mau memegang tampuk pemerintahan secara otoriter. Raden Intan II dilahirkan dan dibesarkan dalam lingkungan masyarakat daerah Lampung yang masih dijiwai semangat perlawanan terhadap kolonialisme Belanda. Beliau dilahirkan tanpa mengenal wajah ayahnya Raden Imba II, yang diasingkan Belanda kepulau Timor pada tahun 1834. Beliau diasuh dan dibesarkan serta dibimbing oleh ibunya yang tentunya tidak akan melupakan riwayat perjuangan ayah dan kakeknya Raden Intan I yang berjuang menegakkan dan keutuhan wilayahnya dari kolonialisme Belanda. Kita semangat perjuangan kolonialisme Belanda dari kakek dan ayahnya ini akan menjiwai pula kepada Raden Intan II. Beliau mempunyai kepribadian sebagai seorang patriot yang memegang teguh prinsip tidak mau dijajah, teguh dalam pendirian yang tak tergoyahkan oleh bujuk rayu pihak lawan, berpandangan jauh kedepan dalam menilai situasi pada waktu itu, serta tidak mementingkan diri sendiri. Selain itu juga Raden Inten II memiliki karakter peduli lingkungan, Peduli lingkungan juga bisa diartikan dengan sifat gotong royong, yaitu nilai yang mencerminkan tindakan menghargai semangat kerja sama dan bahu membahu menyelesaikan persoalan bersama, menjalin komunikasi dan persahabatan, memberi bantuan/pertolongan pada orang-orang yang membutuhkan. Saat Raden Inten II telah sah dinobatkan sebagai kepala Pemerintahan daerah Lampung yaitu dalam sistem pemerintahan yang didasari oleh sistem musyawarah dan mufakat, Raden Inten II mengaitkannya pula dengan sistem pertahanan dan keamanan. Sistem ini tentulah berdasarkan pandangan dan penilaian tentang situasi yang dihadapi pada waktu itu dan berkat ketajaman pandangan serta nasihat dari penasehat-penasihat beliau seperti Haji Wakhya, Wak Mas, Singa Beranta dan lain-lain.

Selama Kamu membaca teks biografi Raden Inten II Buatlah Prediksi berdama kelompokmu tentang Biografi Raden Inten II. dengan pertanyaan yang ada pada tabel di bawah ini PERTANYAAN PREDIKSI SELAMA MEMBACA MENURUT PENDAPATMU, APA ISI DARI TEKS BIOGRAFI SALAH SATU TOKOH IN BAGAIMANA KEHIDUPAN DARI SALAH SATU TOKOH INI APA YANG DAPAT KALIAN TELADANI DARI TOKOH TERSEBUT PREDIKSI MANA MENURUTMU YANG PALING BENAR

Setelah Kamu membaca teks biografi Raden Inten II Buatlah Prediksi berdama kelompokmu tentang Biografi Raden Inten II. dengan pertanyaan yang ada pada tabel di bawah ini PERTANYAAN PREDIKSI SETELAH MEMBACA MENURUT PENDAPATMU, APA ISI DARI TEKS BIOGRAFI SALAH SATU TOKOH IN BAGAIMANA KEHIDUPAN DARI SALAH SATU TOKOH INI APA YANG DAPAT KALIAN TELADANI DARI TOKOH TERSEBUT PREDIKSI MANA MENURUTMU YANG PALING BENAR

Setelah kamu membaca teks Raden Inten II Ayo kita membuat peta konsep terkait perjalanan Raden Inten II

Kamu sudah membaca teks biografi Raden Inten II dan memahami nilai-nilai karakter yang bisa kamu jadikan tauladan. sekarang ayo kamu berikan beberapa nilai karakter yang dapat kamu terapkan di kehidupan sehari-hari NILAI KARAKTER IMPLEMENTASI DALAM KEHIDUPAN SEHARI- HARI