Plan of Study Unit 4 Expressing Likes & Dislikes

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 4ชอ่ื วชิ า ภาษาอังกฤษในชีวติ จรงิ 1 (Real Life English 1) รหสั วชิ า 2000-1201หนว่ ยที่ 4 Expressing Likes and Dislikes เวลา 6 ชั่วโมง1. สาระสาคญั ในชีวิตประจาวันหรือการทางาน มักจะมีการพูดคุย พบปะและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ กันในเรื่องกิจกรรมยามว่าง งานอดิเรก ความชอบ ความสนใจของแต่ละบุคคล ซึ่งประชากรในประเทศสมาชิกอาเซียนตา่ งกม็ กี จิ กรรม งานอดิเรก และกฬี าท่ีชน่ื ชอบแตกตา่ งกนั ไป ดงั นั้น ผู้เรียนจึงควรศึกษาเรียนรู้คาศัพท์ สานวนและรูปประโยคในการสอบถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกับงานอดิเรก หรือกิจกรรมยามว่าง รวมถึงส่ิงที่ชอบและไม่ชอบ เพื่อช่วยพัฒนาทักษะการใช้ภาษาอังกฤษให้ถูกต้อง คล่องแคล่วและสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวติ ประจาวันไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ2. วตั ถุประสงค์การเรียนรบู้ ูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 1. เพือ่ ให้ผเู้ รยี นสามารถจาแนกกิจกรรมสนั ทนาการและงานอดเิ รกประเภทตา่ งๆได้ 2. เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นสามารถสอบถามและให้ขอ้ มลู เกยี่ วกบั ส่ิงท่ีชอบและไมช่ อบโดยใช้คาศัพท์หรอื สานวนภาษาที่ถกู ต้อง 3. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียนสามารถสอบถามและให้ข้อมูลเกี่ยวกบั งานอดิเรกได้ 4. เพ่ือใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้เก่ียวกับกฬี าประจาชาตใิ นประชาคมอาเซยี น3. สาระการเรียนรู้ 1. Sports & Hobbies 2. Expressing Likes & Dislikes 3. Talking about Favorite Sports 4. Writing a personal letter4. สมรรถนะประจาหน่วยการเรยี นรู้ 1. บอกชอื่ กฬี าประจาชาติในประชาคมอาเซียน 2. บอกและสะกดคาศพั ทท์ ่เี กย่ี วกับงานอดิเรก 3. สอบถามและให้ขอ้ มูลเกยี่ วกับสิง่ ท่ีชอบและไม่ชอบ 4. สอบถามและให้ขอ้ มลู เกีย่ วกับงานอดิเรกได้ 5. ใช้คาศพั ทแ์ ละสานวนภาษาในการส่ือสารตามสถานการณ์ 6. ใชโ้ ครงสร้างภาษาถูกตอ้ ง 7. แสดงบทบาทสมมตหิ รอื สถานการณจ์ าลองท่ีกาหนด 8. เขยี นจดหมายสว่ นตัว

5. กรอบการจัดการเรียนบูรณาการหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งความมเี หตุผล ความพอประมาณ การมภี ูมคิ ุม้ กันทีด่ ีReasonableness Moderation Self-immunityมีความเช่อื ม่ันในตนเอง ยดึ ทางสายกลางเป็นแนวทางใน รู้จกั คิด ตดั สินใจในการเลอื กทาทาสิง่ ตา่ งๆ อย่างรอบคอบ มี การดารงตน ส่ิงต่างๆ ตามความถนัด ความเหตุผล สนใจ หรอื ความเหมาสมต่อ ตนเองเงอื่ นไขความรู้ Knowledge condition รอบรู้ เงือ่ นไขคุณธรรม Moral condition ซ่ือสตั ย์Intelligence รอบคอบ Self–awareness สจุ ริต Loyalty ขยนั Diligence อดทนระมัดระวงั Attentiveness Forbearance แบง่ ปนั sharing 1. มีมนุษยสัมพันธ์ 1. Sports & Hobbies 2. ความมีวนิ ัย 2. Expressing Likes & Dislikes 3. ความรบั ผดิ ชอบ 3. Talking about Favorite Sports 4. ความซอ่ื สตั ย์สจุ รติ 4. Writing a personal letter 5. ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง 6. ความสนใจใฝร่ ู้ 7. การละเว้นส่งิ เสพยต์ ดิ และการพนนั 8. ความรักสามัคคี 9. ความคิดริเริม่ สรา้ งสรรค์ 10. การพ่งึ ตนเองมติ ิทางสังคม มคี วามเชื่อมนั่ ในตนเอง รจู้ ักคิดและตัดสินใจในการเลอื กทาส่ิงต่างๆ อยา่ ง มเี หตผุ ลและเหมาะสมมิติทางเศรษฐกจิ รูจ้ ักวเิ คราะห์ข้อดีและข้อเสียของตนเอง นาไปประยุกตใ์ ช้ใน การเรยี น การทางาน ธุรกิจมิตทิ างวฒั นธรรม อนุรกั ษว์ ฒั นธรรมไทย พร้อมรับกับการเปลย่ี นแปลงมติ ทิ างสิ่งแวดล้อม อนรุ กั ษส์ ่ิงแวดลอ้ มและทรัพยากรธรรมชาติ6. กจิ กรรมการเรียนรู้ กิจกรรมก่อนเรียน  ครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกันอภิปรายและบอกคาศพั ทท์ ่รี จู้ กั ท่เี กย่ี วกีฬาและกจิ กรรมต่างๆของแตค่ นในแต่ ละประเทศ รวมถึงอาหาร ดนตรี ประเภทของหนงั จากน้นั ครูใหผ้ ู้เรยี นดแู ผน่ ปา้ ยคาศัพท์ แล้วให้ ผู้เรียนอา่ นออกเสียงพรอ้ มกับบอกความหมาย และเขียนแยกหมวดหมใู่ ห้ถูกต้องลงแบบฝึกหดั  ครสู มุ่ ถามผูเ้ รียนดว้ ยคาถามที่เกย่ี วกับการทากิจกรรมในยามว่างหรอื ความชอบตา่ งๆ เช่น - What do you like to do in your free time?

- Do you like eating Thai food? - Do you like watching movie?กิจกรรมพัฒนาทักษะการใช้คาศัพทแ์ ละการพดู ครใู หน้ ักเรียนเขยี นคาศัพท์และเขยี นประโยคให้ถูกต้องตามภาพท่กี าหนดว่าบุคคลในภาพชอบเล่น กีฬา หรือทากจิ กรรมอะไรในแบบฝกึ หดั เพ่ือทบทวนความรคู้ วามเข้าใจของนกั เรยี น แล้วตรวจสอบ คาตอบรว่ มกัน โดยครเู ป็นผถู้ ามและผ้เู รียนเปน็ ผู้อ่านคาตอบ เชน่ ครถู าม : What sport ….ช่อื คนในภาพ………like? ผ้เู รยี น : Sophia likes playing golf. ครูถาม : Does Sophia like playing golf? ผเู้ รียน : Yes, she does. ครูให้ผ้เู รียนอา่ นและศึกษาเกี่ยวกับคาศัพทแ์ ละสานวนทีใ่ ช้ในการพูดแสดงความรสู้ ึกชอบหรอื ไม่ ชอบ พร้อมกับยกตวั อย่างอธิบายเพิ่มเพื่อให้นักเรียนมีความเขา้ ใจมากข้นึ จากนั้นครูให้ผเู้ รยี นทา แบบฝึกหัดเติมคาลงในบทสนทนาและประโยคท่ีกาหนดให้ แล้วตรวจสอบคาตอบพร้อมกันในช้ัน เรียน ครูใหผ้ เู้ รยี นศึกษาตัวอย่างวิธีการถาม- ตอบในเรื่องกิจกรรมหรือกีฬาท่ีชอบและไม่ชอบทาจากบท สนทนา พร้อมอธิบายเพ่ิมเติมในเร่ืองการใช้สานวนการพูดทวนประโยค เช่น So do I แล้วให้ ผู้เรียนสร้างบทสนทนาโดยครูช่วยตรวจทานความถูกต้องและแสดงบทบาทสมมุติตามบทท่ีสร้างไว้ ตัวอยา่ งเช่นA: Kate, what do you do in your free time?B: I play sports. I like playing tennis.A: Do you like playing volleyball?B: No, I don’t. But I like watching a match on TV.A: So do I. I like swimming as well. ครูสอดแทรกเรื่อง Present Continuous Tense พร้อมท้ังยกตัวอย่างประโยคและการออกเสียงให้ผู้เรียน หลังจากนั้นครูตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนเก่ียวกับการใช้คาศัพท์ สานวนในการพูดเกี่ยวกับงานอดิเรก แล้วให้ผู้เรียนเรียนเขียนบรรยายประโยคด้วยโครงสร้าง Present ContinuousTense ตามภาพทีก่ าหนดให้ แล้วตรวจสอบคาตอบรว่ มกัน เช่นA: What is he doing? A: What are they doing?B: He is reading a book. B: They are dancing. ครูให้ผู้เรียนอ่านและฟังบทสนทนา จากน้ันตรวจสอบความเข้าใจของผู้เรียนโดยให้ตอบคาถาม เก่ยี วกับบทสนทนา ครูอา่ นคาถามและสุ่มผเู้ รยี นอ่านคาตอบเพ่ือตรวจสอบความถูกต้องร่วมกัน ครูให้ผู้เรียนทาแบบฝึกหัดชนิดเติมคาลงในช่องว่างเก่ียวกับความชอบและไม่ชอบทาสิ่งต่างๆ เพ่ือ ทบทวนความรู้ความเขา้ ใจใหเ้ พ่มิ ข้นึ

 ครูให้ผู้เรียนศึกษาตัวอย่างบทสนทนาท่ีเก่ียวกับการสอบถามกิจกรรมยามว่าง กิจกรรมที่ช่ืนชอบ การพูดแสดงความรู้สึกต่างๆ และให้ผู้เรียนสร้างบทสนทนาตามหัวข้อที่กาหนดโดยครูคอยให้คา ช้ีแนะ แล้วหลังจากนั้นครูให้ผู้เรียนแสดงบทบาทสมมติตามบทสนทนาที่ได้สร้างไว้ โดยครูเป็นผู้ ประเมนิ ทักษะการพูดของผูเ้ รียนตวั อย่างเชน่ A: Excuse me, Pat. Do you like playing sports? B: Yes, I do. I like playing basketball and swimming. A: Excellent. What do you do in your free time? B: I surf the internet and read a magazine. A: For me, I listen to music. I don’t like pop music. กิจกรรมการเขียน  ครใู ห้ผู้เรยี นเขยี นจดหมายเพื่อเลา่ กิจกรรมยามว่างของตวั เอง โดยศกึ ษารูปแบบและประโยค ภาษาองั กฤษได้จากตัวอย่างในแบบฝกึ หัด  ครูให้ผเู้ รียนเขยี นบันทึกการเรียนรู้ (Learning Log) เพื่อสรุปคาศัพท์ สานวนภาษาอังกฤษและเร่ือง ท่ไี ดศ้ กึ ษามาจากในบทเรียน กจิ กรรมประเมินผล  ครใู ห้ผู้เรยี นทาแบบทดสอบเพือ่ ประเมินความรูค้ วามเขา้ ใจ7. สอื่ การเรียนรู้  หนังสอื เรยี น  ใบงาน  แผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบ8. การวัดและประเมินผล วิธวี ัด  วดั ทกั ษะการพูด  วดั ความรูค้ วามเขา้ ใจ  ประเมินตนเองด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ เครือ่ งมอื วดั และประเมนิ ผล  แบบประเมินทักษะการพูด  แบบทดสอบผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น เพื่อวัดความรคู้ วามเขา้ ใจ  แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

เกณฑก์ ารประเมิน  เกณฑ์การพูดของผูเ้ รยี นตอ้ งอยู่ในระดับ 60 % ขึ้นไป  ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของผเู้ รยี นต้องอย่ใู นระดบั 60 % ขึ้นไป  แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึน้ อยู่กับการ ประเมนิ ตามสภาพจริง