Update รวม มคอ3 หลักสูตร พธ.ด_ปีการศึกษา 2565

สัปดาห์ท่ี หัวข้อ/รายละเอยี ด จานวน กจิ กรรมการเรียน การสอน ผู้สอน ช่ัวโมง สื่อทใ่ี ช้ (ถ้าม)ี ๔ สัมมนางานดุษฎีวิทยานิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวยี ง กิตฺ เรื่อง “รูปแบบการพัฒนาศาสน ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร.และ ทายาทตามแนว วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ พระพุทธศาสนา” เน้ือหา ประเด็นปัญหา - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -ประเด็นปัญหา -วิธีดาเนินการวิจยั ผลการวจิ ยั และ ประเดน็ ปัญหา - ผลการวจิ ยั และ -ประเดน็ ปัญหา ๕ สัมมนางานดุษฎีวิทยานิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปล่ียน พระครูใบฎีเวียง กิตฺ เร่ือง “บทบาทของพระสงฆ์ใน ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร.และ วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ ก า ร พั ฒ น า สั ง ค ม จั ง ห วั ด เน้ือหา ประเด็นปัญหา เชียงใหม่” วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย - วเิ คราะห์โครงสร้างเน้ือหา -ประเด็นปัญหา ผลการวิจยั และ -วิธีดาเนินการวิจยั ประเดน็ ปัญหา - ผลการวิจยั และ -ประเด็นปัญหา ๖ สัมมนางานดุษฎีวิทยานิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวยี ง กิตฺ เร่ือง “แนวทางการส่งเสริมอัต ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร.และ ลักษณ์วัฒนธรรมประเพณีเชิง วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ พทุ ธล้านนาของจังหวดั ลาปาง” เน้ือหา ประเด็นปัญหา - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -ประเดน็ ปัญหา ผลการวจิ ยั และ -วิธีดาเนินการวจิ ยั ประเดน็ ปัญหา - ผลการวิจยั และ

สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอยี ด จานวน กจิ กรรมการเรียน การสอน ผ้สู อน ชั่วโมง สื่อทใ่ี ช้ (ถ้ามี) -ประเดน็ ปัญหา ๖ สัมมนางานดุษฎีวิทยานิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวียง เร่ือง “กระบวนการสร้างคุณค่า ชักถาม การวิเคราะห์ - กิตฺติวณฺโณ,ผศ.ดร. และความหมายใหม่ของบุคคล วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง และคณะ ต้นแบบในการดาเนินชีวิตเชิง เนื้อหา ประเด็นปัญหา พุทธ” วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา ผลการวิจัย และ -ประเดน็ ปัญหา ประเดน็ ปัญหา -วิธีดาเนินการวจิ ยั - ผลการวิจยั และ -ประเด็นปัญหา ๗ สัมมนางานดุษฎีวิทยานิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปล่ียน พระครูใบฎีกาเวยี ง กิตฺ เรื่ อง “พุทธจจริ ยศาสตร์ ที่ ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร.และ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใ ช้ กั บ ม นุ ษ ย์ แ ล ะ วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ ส่ิงมชี ีวติ อ่ืน” เนื้อหา ประเด็นปัญหา - วเิ คราะห์โครงสร้างเน้ือหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -ประเดน็ ปัญหา ผลการวิจัย และ -วิธีดาเนินการวิจยั ประเดน็ ปัญหา - ผลการวจิ ยั และ -ประเด็นปัญหา ๘ สอบกลางภาค ๓ พระครูใบฎีเวียง กิตฺ ติวณฺ โณ,ผศ.ดร.และ คณะ ๙ สัมมนางานดุษฎีวิทยานิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวียง กิตฺ เร่ือง “พุทธจริยศาสตร์กับการ ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร.และ ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพ วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ เน้ือหา ประเด็นปัญหา

สัปดาห์ที่ หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน กจิ กรรมการเรียน การสอน ผู้สอน ช่ัวโมง ส่ือทีใ่ ช้ (ถ้ามี) ติดของชุมชนในอาเภอเปี ยน้อย วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย จงั หวดั ขอนแก่น” ผลการวิจยั และ - วเิ คราะห์โครงสร้างเน้ือหา ประเดน็ ปัญหา -ประเดน็ ปัญหา -วธิ ีดาเนินการวิจยั - ผลการวจิ ยั และ -ประเดน็ ปัญหา สั ม ม น า ง า น ก า ร วิ จัย เ รื่ อ ง ๓ การบรรยาย การแลกเปล่ียน ๑๐ “ปรากฏการณ์ วิธีการสอน ชักถาม การวิเคราะห์ - วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง วิปัสสนากัมมัฏฐานตามหลัก เน้ือหา ประเด็นปัญหา สติปัฏฐานสี่ในปัจจุบัน” วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย - วเิ คราะห์โครงสร้างเน้ือหา ผลการวจิ ยั และ -ประเดน็ ปัญหา ประเดน็ ปัญหา -วธิ ีดาเนินการวจิ ยั - ผลการวจิ ยั และ -ประเดน็ ปัญหา / การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวยี ง กิตฺ ชัก ถ า ม ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ติวณฺโณ,ผศ.ดร. และ ๑๑ สัมมนางานดุษฎีนิพนธ์เร่ื อง “กระบวนการการส่ื อสารเพื่อ วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ เน้ือหา ประเด็นปัญหา เสริ มสร้ างองค์ กรสั นติสุ ขโดย วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย พทุ ธสันตวิ ิธี” ผลการวิจยั และ - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา ประเดน็ ปัญหา -ประเด็นปัญหา -วธิ ีดาเนินการวจิ ยั - ผลการวจิ ยั และ

สัปดาห์ท่ี หวั ข้อ/รายละเอยี ด จานวน กจิ กรรมการเรียน การสอน ผ้สู อน ชั่วโมง ส่ือที่ใช้ (ถ้ามี) -ประเด็นปัญหา ๑๒ สัมมนางานวิทยานิพนธ์นิพนธ์ การบรรยาย การแลกเปล่ียน พระครูใบฎีกาเวยี ง กิตฺ เร่ือง “วิเคราะห์จริยศาสตร์ ท่ี ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร. และ ปรากฏในมหาภารตะ” วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา เน้ือหา ประเด็นปัญหา -ประเด็นปัญหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -วิธีดาเนินการวจิ ยั - ผลการวิจยั และ ผลการวิจยั และ ประเดน็ ปัญหา -ประเด็นปัญหา ๑๓ สัมมนางานวิทยานิพนธ์นิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีเวยี ง กิตฺ เรื่อง “ความเพยี รของพระโสณา ชักถาม การวิเคราะห์ - ติวณฺโณ,ผศ.ดร.และ เ ถ รี ท่ี ป ร า ก ฏ ใ น คั ม ภี ร์ วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง คณะ พระพทุ ธศาสนา” เน้ือหา ประเด็นปัญหา - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -ประเด็นปัญหา ผลการวจิ ยั และ -วิธีดาเนินการวิจยั ประเดน็ ปัญหา - ผลการวิจยั และ -ประเด็นปัญหา ๑๔ สัมมนางานวิทยานิพนธ์นิพนธ์ ๓ การบรรยาย การแลกเปล่ียน พระครูใบฎีกาเวยี ง เรื่อง “วิเคราะห์คุณค่าการแสดง ชักถาม การวิเคราะห์ - กิตฺติวณฺโณ,ผศ.ดร. ธรรมพื้นเมืองแก่ผู้ป่ วยระยะ วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง และคณะ สุดท้าย” เน้ือหา ประเด็นปัญหา - วิเคราะห์โครงสร้างเน้ือหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -ประเดน็ ปัญหา ผลการวิจยั และ -วธิ ีดาเนินการวจิ ยั ประเดน็ ปัญหา - ผลการวจิ ยั และ

สัปดาห์ท่ี หวั ข้อ/รายละเอียด จานวน กจิ กรรมการเรียน การสอน ผู้สอน ชั่วโมง สื่อทใี่ ช้ (ถ้ามี) -ประเดน็ ปัญหา ๑๔ สัมมนางานวิจยั เรื่อง “วิเคราะห์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวียง องค์ ความรู้ ด้ านการพัฒนา ชักถาม การวิเคราะห์ - กิตฺติวณฺโณ,ผศ.ดร. มนุ ษย์ จา กองค์ ความรู้ ทาง วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง และคณะ พระพทุ ธศาสนา” เน้ือหา ประเด็นปัญหา - วเิ คราะห์โครงสร้างเน้ือหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -ประเดน็ ปัญหา ผลการวิจยั และ -วธิ ีดาเนินการวิจยั ประเดน็ ปัญหา - ผลการวจิ ยั และ -ประเด็นปัญหา ๑๕ สัมมนางานวิจยั เร่ือง “วิเคราะห์ ๓ การบรรยาย การแลกเปลี่ยน พระครูใบฎีกาเวียง แ น ว ท า ง ก า ร ล ะ ตั ณ ห า ใ น ชักถาม การวิเคราะห์ - กิตฺติวณฺโณ,ผศ.ดร. พระไตรปิ ฎก” วิ เ ค ร า ะ ห์ โ ค ร ง ส ร้ า ง และคณะ - วเิ คราะห์โครงสร้างเน้ือหา เน้ือหา ประเด็นปัญหา -ประเด็นปัญหา วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย -วิธีดาเนินการวิจยั ผลการวิจยั และ - ผลการวจิ ยั และ ประเดน็ ปัญหา -ประเดน็ ปัญหา ๑๖ สอบปลายภาค ๓ คณะกรรมการ ๒ แผนการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ที่ ผลการเรียนรู้* วิธีการประเมิน สัปดาห์ทป่ี ระเมิน สัดส่วนของการ ๔.๒ สอบกลางภาค ๖ ประเมินผล ๑ -๒.๓ สอบปลายภาค ๑๖ ๒๐% ๖๐% ๔.๓

-๓.๓ ๔.๑ การวิเคราะห์กรณีศึกษา คน้ ควา้ ตลอดภาค ๑๐% ๔.๓ การนาเสนอรายงาน การศึกษา ๑๐% ๒ ๔.๔ การทางานกลุ่มและการเสนิผลงาน ๔.๕ การอ่านและสรุปบทความ การส่งงานตามท่ีมอบหมาย ๔.๑ ๔.๒ การเขา้ ช้นั เรียน ๓ ๔.๓ การมีส่วนร่วม อภิปราย เสนอความคิดเห็น ตลอดภาคการศึกษา ๔.๔ ในช้นั เรียน ๔.๕ หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. เอกสารและตาราหลกั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั พระไตรปิ ฎกภาษาบาลี ฉบบั มหาจุฬาเตปิ ฎก โรงพมิ พม์ หาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๓๙. มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั พระไตรปิ ฎกภาษาไทย ฉบบั มหาจุฬาฯ กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพม์ หาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั , ๒๕๔๑. มหามกฏุ ราชวทิ ยาลยั . วสิ ุทธิมรรคแปล ภาค ๑-๓. กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พม์ หามกฎุ ราชวิทยาลยั , ๒๕๒๘. พระธรรมปิ ฎก (ป.อ. ปยตุ ฺโต). พทุ ธธรรม. กรุงเทพมหานคร : พิมพค์ ร้ังที่ ๘ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๓๘. พระธรรมปิ ฎก (ป.อ. ปยตุ ฺโต). พจนานุกรมพทุ ธศาสตร์ ฉบับประมวลธรรม. กรุงเทพมหานคร : มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั , ๒๕๓๘. พระธรรมปิ ฎก (ป.อ. ปยตุ ฺโต). นิพพาน- อนัตตา. กรุงเทพมหานคร : มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั , ๒๕๓๘. พระเทพเวที (ประยทุ ธ์ ปยตุ ฺโต). กรรมและนรกสวรรค์สาหรับคนรุ่นใหม่.

กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์ พริ้นติ้ง กรุ๊ฟ, ๒๕๓๑. พุทธทาสภิกข.ุ ปฏิจจสมุปบาท. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, 2523. . พุทธประวตั จิ ากพระโอฏฐ์. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, 2525. . อานาปานสตภิ าวนา. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, 2542. . คู่มือมนุษย์. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, 2544. . สูญตา. กรุงเทพมหานคร : ธรรมสภา, 2545. พระเมธีธรรมาภรณ์ (ประยรู ธมฺมจิตฺโต) และคณะ (ผแู้ ปล). วมิ ตุ ติมรรค ของพระ อุปตสิ สเถระ กรุงเทพมหานคร : มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั , ๒๕๓๗. . พทุ ธศาสนากบั ปรัชญา. กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์พริ้นติ้งกรุ๊ฟ, ๒๕๓๓. ๒. เอกสารและข้อมูลสาคญั พระมหาเสริมชยั ชยมงฺคโล. อริยสัจ ๔, กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ บริษทั เอช พี เพรส, ๒๕๓๘. บญุ มี แท่นแกว้ . ญาณวิทยา. พิมพค์ ร้ังท่ี ๒, กรุงเทพมหานคร : หจก. ธนะการ พมิ พ,์ ๒๕๓๕. ระวี ภาวไิ ล, อภิธรรมสาหรับคนรุ่นใหม่. กรุงเทพมหานคร : บริษทั ธรรมสาร จากดั ๒๕๓๖. มลู นิธิภมู ิพโล. สัททนตี ิปกรณ์ “ธาตมุ าลา” ฉบับภูมิพโล, กรุงเทพมหานคร : โรงพมิ พภ์ ูมิพโล, ๒๕๓๐. สนิท ศรีสาแดง. พุทธปรัชญา. กรุงเทพมหานคร : นีลนาราการพิมพ,์ ๒๕๓๕. นิธิ เอียวศรีวงศ์ (ผแู้ ปล). พระพทุ ธศาสนา สาระและพฒั นาการ. (พมิ พค์ ร้ังท่ี ๒) กรุงเทพมหานคร : อมรินทร์ พริ้นติ้ง กรุ๊ฟ, ๒๕๓๐. James Paul Mcdemott. Development in the Early Buddhist Concept of Kamm/Karma. Delhi : Munshiram Manoharlal Publishers, 1984. Narada Mahathera. The Buddha and Teachings. Malaysia : The Buddhist Missionary Society, 1973. http://www.google.co.th/ แลว้ คลิกไปท่ีเวบ็ ต่างๆ เช่น wikipedia เวบ็ ไซตว์ ิชาการดอทคอม เป็นตน้ ๓. เอกสารและข้อมูลแนะนา เวบ็ ไซต์ ท่ีเกี่ยวกบั หวั ขอ้ ในประมวลรายวชิ า เช่น wikipedia คาอธิบายศพั ท์ โครงงานวทิ ยาศาสตร์จากสถาบนั การศึกษาท่ีสอยดา้ นวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี

หมวดที่ ๗ การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา ๑. กลยทุ ธ์การประเมินประสิทธผิ ลของรายวชิ าโดยนกั ศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชาน้ี ท่ีจดั ทาโดยนิสิต ไดจ้ ดั กิจกรรมในการนาแนวคิดและความเห็นจาก นิสิตไดด้ งั น้ี - การสนทนากลมุ่ ระหวา่ งผสู้ อนและผเู้ รียน - การสงั เกตการณ์จากพฤติกรรมของผเู้ รียน - แบบประเมินผสู้ อน และแบบประเมินรายวชิ า - ขอเสนอแนะผา่ นเวบ็ บอร์ด ที่อาจารยผ์ สู้ อนไดจ้ ดั ทาเป็นช่องทางการสื่อสารกบั นกั ศึกษา ๒. กลยทุ ธ์การประเมินการสอน ในการเก็บขอ้ มูลเพ่ือประเมินการสอน ไดม้ ีกลยทุ ธ์ ดงั น้ี - การสงั เกตการณ์สอนของผรู้ ่วมทีมการสอน - ผลการสอบ - การทวนสอบผลประเมินการเรียนรู้ ๓. การปรับปรุงการสอน หลงั จากผลการประเมินการสอนในขอ้ 2 จึงมีการปรับปรุงการสอน โดยการจดั กิจกรรมในการระดมสมอง และหาขอ้ มลู เพ่มิ เติมในการปรับปรุงการสอน ดงั น้ี - สมั มนาการจดั การเรียนการสอน - การวิจยั ในและนอกช้นั เรียน - ศึกษาดูงานนอกสถานท่ี ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ขิ องนักศึกษาในรายวิชา ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธ์ิในรายหวั ขอ้ ตามที่คาดหวงั จากการเรียนรู้ ในวิชา ไดจ้ าก การสอบถามนิสิต หรือการสุ่มตรวจผลงานของนกั ศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบยอ่ ย และ หลงั การออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิโดยรวมในวชิ าไดด้ งั น้ี - การทวนสอบการใหค้ ะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนกั ศึกษาโดยอาจารยอ์ ่ืน หรือผทู้ รงคณุ วุฒิ ที่ ไม่ใช่อาจารยป์ ระจาหลกั สูตร - มีการต้งั คณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนกั ศึกษา โดยตรวจสอบ ขอ้ สอบ รายงาน วธิ ีการใหค้ ะแนนสอบ และการใหค้ ะแนนพฤติกรรม ๕. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวชิ า จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสัมฤทธ์ิประสิทธิผลรายวิชา ไดม้ ีการวางแผนการปรับปรุงการสอน และรายละเอียดวชิ า เพือ่ ใหเ้ กิดคณุ ภาพมากข้ึน ดงั น้ี - ปรับปรุงรายวิชาทุก ๓ปี หรือตามขอ้ เสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธ์ิตามขอ้ ๔ - เปล่ียนหรือสลบั อาจารยผ์ สู้ อน เพื่อให้นกั ศึกษามีมุมมองในเรื่องการประยกุ ตค์ วามรู้น้ีกบั ปัญหาท่ีมา จากงานวจิ ยั ของอาจารยห์ รือแนวคดิ ใหม่ๆ

ผ้รู ับผิดชอบรายวิ.................................................... (พระครูใบฎีเวียง กิตฺติวณฺโณ,ผศ.ดร. ) วนั ท่ีรายงาน....................................

มคอ.๓ วิชา ระเบยี บวิธวี จิ ัยช้นั สงู

๑ แบบ มคอ. ๓ รายละเอยี ดของรายวชิ า รายวชิ า : ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบียบวธิ ีวิจยั ช้นั สงู (Advanced Research Methodology) ช่ือสถาบันอดุ มศึกษา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร์/วิทยาลยั สงฆ์สุรนิ ทร/์ บัณฑติ ศกึ ษา/หลักสตู รพุทธศาสตรดุษฎีบณั ฑติ สาขาวชิ า พระพุทธศาสนา หมวดท่ี ๑ ขอ้ มลู ทว่ั ไป ๑. รหัสและชื่อรายวชิ า : ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบียบวธิ ีวิจยั ชัน้ สงู (Advanced Research Methodology) ๒. จานวนหน่วยกติ : (๓) (๓-๐-๖) ๓. หลักสตู รและประเภทของรายวิชา : พุทธศาสตรดุษฏบี ณั ฑติ สาขาวชิ าพระพุทธศาสนา วชิ าบังคับไม่นับ หน่วยกติ ๔. อาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบรายวชิ าและอาจารย์ผู้สอน: รศ.ดร.ทวีศักด์ิ ทองทิพย์, พระครูศรปี ญั ญาวกิ รม,ผศ.ดร. และ ดร.ภัฎชวัชร์ สุขเสน ๕. ภาคการศึกษา/ช้นั ปที ่เี รียน: ภาคการศกึ ษาท่ี ๒ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ชนั้ ปีที่ ๑ ๖. รายวิชาที่ตอ้ งเรยี นมากอ่ น(pre-requisite) : (ไมม่ ี) ๗. รายวิชาทีต่ ้องเรียนพร้อมกนั (co-requisite) : (ไม่มี) ๘. สถานทเี่ รียน : สาขาวิชาพระพุทธศาสนา บัณฑติ ศึกษา วิทยาลยั สงฆ์สรุ นิ ทร์ มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลง กรณราชวทิ ยาลัย วิทยาเขตสรุ นิ ทร์ ๙. วนั ที่จัดทาหรอื ปรบั ปรงุ รายละเอียดของรายวิชาครงั้ ล่าสุด : ๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถปุ ระสงค์ ๑. จดุ มุ่งหมายของรายวิชา เพื่อใหผ้ ู้ศกึ ษาในรายวชิ าน้ี มีความรู้ ความเขา้ ใจ และทัศนคติทถี่ ูกต้องในเรื่องต่อไปน้ี ๑.๑ ระเบยี บวธิ กี ารทาวจิ ัยทางสงั คมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ทงั้ เชงิ คุณภาพและเชงิ ปริมาณ ใน ภาคทฤษฎีและภาคปฏิบตั ิได้ถกู ตอ้ ง ๑.๒ ฝกึ ดาเนนิ การวจิ ยั โดยใหน้ ิสิตเสนอโครงร่างงานวิจัย ครอบคลมุ หลกั การและเหตุผล

๒ วตั ถปุ ระสงค์ ขอบข่ายเนื้อหา ระยะเวลาที่จะทาการวิจัย และแหลง่ ขอ้ มูลไดถ้ กู ต้อง ๑.๓ มีเจตคติท่ีดตี อ่ การเรียนรายวิชาระเบียบวธิ ีวิจัยชั้นสูง ๒. วัตถุประสงค์ในการพฒั นา / ปรบั ปรงุ รายวิชา เพอ่ื ปรับปรงุ เปลย่ี นแปลงเนอ้ื หาของรายวิชานใี้ ห้มีความสอดคลอ้ งกบั สถานการณใ์ นปัจจบุ นั ซึ่ง เปน็ ผลจากงานวจิ ัยและข้อค้นพบใหม่ ๆ ท่เี กยี่ วข้องกบั เร่ืองของการวจิ ยั ดา้ นปรัชญาและศาสนา หมวดท่ี ๓ ลกั ษณะและการดาเนินการ ๑. คาอธิบายรายวชิ า ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบยี บวิธวี ิจัยชั้นสูง (Advanced Research Methodology) ศึกษาระเบียบวิธีการทาวิจัยทางสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ทั้งเชิงคุณภาพและเชิง ปริมาณ ในภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ เพื่อฝึกดาเนินการวิจัย โดยให้นิสิตเสนอโครงร่างงานวิจัย ครอบคลุม หลกั การและเหตผุ ล วตั ถปุ ระสงค์ ขอบข่ายเนื้อหา ระยะเวลาท่ีจะทาการวิจยั และแหลง่ ข้อมูล ๒. จานวนชั่วโมงทใี่ ชส้ อนตอ่ ภาคการศกึ ษา ๓ ชม./สัปดาห์,สอน ๑๕ สปั ดาห์ รวม ๔๕ ชม. /ภาค การศึกษา บรรยาย สอนเสรมิ การฝกึ ปฏิบัติ/งานภาคสนาม/การฝึกงาน การศกึ ษาด้วยตนเอง ๓ ชม./สปั ดาห์ - - ๖ ชม.ต่อสัปดาห์ ๓. จานวนช่ัวโมงตอ่ สัปดาห์ที่อาจารยใ์ หค้ าปรกึ ษาและแนะนาทางวชิ าการแก่นสิ ิตเปน็ รายบคุ คล จดั ใหน้ ิสิตพบอาจารยเ์ พอ่ื ขอคาปรึกษาและขอคาแนะนาสัปดาหล์ ะ ๓ ชั่วโมง โดยอาจารย์แจ้งวันเวลา ท่ีแนน่ อนให้นสิ ติ ทราบและพิมพเ์ ป็นตารางตดิ ไวท้ เ่ี บอรด์ หนา้ หอ้ งของอาจารย์ หมวดท่ี ๔ การพฒั นาผลการเรยี นรขู้ องนิสิต ๑. คุณธรรมจรยิ ธรรม (Moral and Ethics) ๑.๑ ผลการเรยี นรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม นิสิตมีคุณธรรม จริยธรรม มีความตระหนักในคุณค่าของการดาเนินภารกิจ ที่ส่งผลต่อการ พัฒนาคณุ ภาพชีวิต การทาประโยชน์ การป้องกนั การแก้ไขปัญหา และการดาเนินชีวิตร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้ อยา่ งราบรนื่ โดยมีคณุ สมบัตโิ ดยสงั เขปดงั นี้ ๑.๑.๑ มีความมุ่งม่ันพัฒนาตนให้เพียบพร้อมด้วยคุณธรรมจริยธรรม ประกอบด้วยศีลาจาร วตั รงดงามและเปน็ แบบอย่างท่ดี ขี องสงั คม ๑.๑.๒ มีความร้คู คู่ ุณธรรม สามารถประยุกต์หลักพุทธธรรมเพ่ือแก้ปัญหาชีวิตตน และเพื่อน ร่วมสงั คมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ดา้ นการครองตน ครองคน ครองงาน

๓ ๑.๑.๓ เปน็ ผมู้ ีน้าใจเสยี สละ มจี ติ อาสาอุทศิ ตนเพ่ือพระพทุ ธศาสนาและสงั คม ๑.๑.๔ มีความเป็นผู้นาด้านจิตใจและปัญญา และส่งเสริมให้มีการประพฤติปฏิบัติตามหลัก คณุ ธรรมจรยิ ธรรม ๑.๑.๕ เคารพสิทธิ รบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อ่ืน รวมถึงเคารพในคุณค่าและศักด์ิศรีของความ เปน็ มนุษย์ ๑.๑.๖ การยอมรับประเด็นทางศีลธรรมและจริยธรรมอันเน่ืองมาจากความหลากหลายทาง วฒั นธรรมและการอยู่ร่วมกนั อยา่ งสันติ ๑.๒ กลยุทธก์ ารสอนทีใ่ ชพ้ ฒั นาการเรยี นรดู้ า้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เพ่ือให้เกิดผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม หลักสูตรจึงใช้กลยุทธ์ในการสอนเพ่ือ พฒั นาการเรียนร้ขู องผ้เู รียนดังน้ี ๑.๒.๑ การจัดกิจกรรมในรายวิชาท่ีเน้นการปลูกฝังให้นิสิตมีระเบียบวินัยในตนเอง แต่งกาย เหมาะสมกบั สถานภาพนกั ศึกษา มีความรบั ผิดชอบในการเข้าเรียนและการส่งงานตรงเวลา ๑.๒.๒ ฝกึ ฝนภาวะความเป็นผู้นา ผู้ตาม รวมถึงการเคารพสิทธิ และการรับฟังความคิดเห็น ผอู้ น่ื ในการปฏบิ ัติงานเป็นทมี และการทางานวิจยั ๑.๒.๓ การสอดแทรกความรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ในการเรียนการสอน ทั้งในด้านการ ดารงชวี ิตอย่ใู นสังคม และในการวิจยั ๑.๓ กลยทุ ธ์การประเมินผลการเรียนร้ดู ้านคณุ ธรรม จริยธรรม มีการประเมินผลการเรียนรู้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ทั้งระหว่างกาลังศึกษา และภายหลัง สาเร็จการศกึ ษา ด้วยวิธีการต่างๆ เช่น การสังเกต การสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม การใช้แบบสอบถาม แบบ ประเมนิ และแบบวดั ผล โดยประเมนิ จากหลายๆ ดา้ น ดังน้ี ๑.๓.๑ ประเมินจากการมีวินัยในการเรียน การตรงเวลา การทางานเสร็จและส่งงานตาม กาหนด ๑.๓.๒ ประเมินจากความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานเป็นทีม การทางานวิจัย และการเข้า รว่ มกิจกรรมในการใชอ้ งคค์ วามรู้ทางการศกึ ษาทาประโยชน์ต่อสังคม ๑.๓.๓ ประเมินจากความซื่อสัตย์ และจรรยาบรรณในการสอบ ๑.๓.๔ ผู้เรียนประเมินตนเองและประเมินโดยเพื่อนและอาจารย์ โดยใช้แบบประเมินและ แบบวัดผล ๑.๓.๕ ภายหลังสาเร็จการศึกษา ใหด้ ุษฎบี ัณฑิตประเมนิ ตนเอง โดยประเมนิ จากผ้ใู ชบ้ ัณฑติ และประเมินจากผปู้ กครองของดุษฎบี ณั ฑิต โดยใช้แบบสอบถาม ๒. ดา้ นความรู้ (Knowledge) ๒.๑ ผลการเรียนรู้ด้านความรู้ นสิ ติ มีความรู้และเช่ียวชาญทัง้ ภาคทฤษฎแี ละภาคปฏิบตั ิมีความสามารถในการเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถคิดและวิเคราะห์ปัญหาอย่างเป็นระบบ มีความรู้ในการวิจัยสร้างนวัตกรรมใหม่ที่สามารถนามาใช้ให้ เกิดประโยชน์ต่อสังคมได้ และมีศักยภาพในการผลิตงานวิจัยเชิงบูรณาการเพ่ือการพัฒนาประเทศ โดยมี คณุ สมบตั สิ รปุ โดยสงั เขปดงั ตอ่ ไปนี้ ๒.๑.๑ มคี วามรู้เช่ยี วชาญในพระไตรปิฎกและคมั ภีร์ทางพระพุทธศาสนา ๒.๑.๒ มีความใฝ่รู้ใฝ่คิดสร้างสรรค์ในงานวิชาการด้านพระพุทธศาสนา และสามารถบูรณา การองคค์ วามร้ใู นพระพุทธศาสนากับศาสตร์สมัยใหม่ได้

๔ ๒.๑.๓ สามารถพัฒนาสร้างสรรค์องค์ความรู้ใหม่จากงานวิจัย เพื่อตอบสนองความต้องการ ทางสังคมในด้านวิชาการพระพทุ ธศาสนา ๒.๑.๔ มีโลกทรรศน์กว้างไกลและรเู้ ท่าทันความเปลย่ี นแปลงทางสังคม ๒.๑.๕ สามารถพัฒนาองค์ความรู้ จากงานวิจัยเพ่ือเชื่อมโยงกับการพัฒนาองค์กรเพ่ือ ตอบสนองความตอ้ งการของสงั คม ๒.๑.๖ สามารถสังเคราะห์องค์ความรู้จากงานวิจัยเพ่ือสร้างสรรค์งานด้านภาษาบาลีและ คมั ภรี ์พทุ ธศาสนา ๒.๒ กลยทุ ธก์ ารสอนทีใ่ ช้พฒั นาการเรยี นรดู้ ้านความรู้ เพื่อให้เกิดผลการเรียนรู้ด้านความรู้ หลักสูตรจึงใช้กลยุทธ์ในการสอนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ของผ้เู รยี นดงั นี้ ๒.๒.๑ การจดั การเรียนรู้โดยผู้เรียนเป็นสาคญั และมุง่ เน้นให้นิสิตมีความรู้ความเข้าใจศาสตร์ ในเชงิ ลกึ ผสมผสานใหน้ าไปสวู่ ิธกี ารดาเนินการท่เี ปน็ การพัฒนาอย่างย่ังยืน โดยใช้วิธีการเรียนการสอนท่ีเน้น หลักการทางทฤษฎี และปฏิบัติการวิจัยในสภาพแวดล้อมจริง เป็นรูปแบบการเรียนรู้ท่ีกระตุ้นให้เกิดการคิด วเิ คราะห์ และตดั สินใจดว้ ยตนเอง เช่นให้มีการนาเสนองาน การร่วมแสดงความคิดเห็น การตอบคาถาม เพ่ือ สนับสนุนใหน้ ิสติ คดิ เปน็ และมีนสิ ัยใฝร่ ู้ ๒.๒.๒ การจัดการเรียนรู้ด้วยตนเอง มีอิสระในการแสวงหาความรู้โดยไม่ยึดติดกับการรับ ข้อมูลจากผสู้ อนเพียงฝา่ ยเดยี ว ๒.๒.๓ การจัดการเรียนร้แู บบมีสว่ นร่วม ๒.๒.๔ การจดั การเรียนรจู้ ากสถานการณจ์ ริง มกี ารเรียนรู้ท้งั ในชนั้ เรยี นและการศกึ ษาดงู าน ๒.๒.๕ การทาวิจัยทง้ั ในรายวิชาทเ่ี กี่ยวข้องและวทิ ยานพิ นธ์ ๒.๒.๖ การเรียนรู้ท่ีเน้นการนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในงานวิจัยและงานการสอนท่ีเป็น ประโยชนต์ อ่ ชุมชน ท้องถ่นิ และในระดับทีส่ งู ขนึ้ ๒.๓ กลยทุ ธ์การประเมนิ ผลการเรียนรดู้ ้านความรู้ ประเมินจากผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนและการปฏิบัติของนิสิต ให้ครอบคลุมในทุกด้าน ด้วยวิธีการ ดังตอ่ ไปน้ี ๒.๓.๑ การทดสอบย่อย ๒.๓.๒ การสอบกลางภาคและปลายภาค ๒.๓.๓ การวัดผลสาเร็จของการปฏิบตั งิ านเปน็ ทมี ๒.๓.๔ การนาเสนอผลงาน ๒.๓.๕ การนาความรู้ไปประยุกตใ์ ช้ใหส้ มั พนั ธ์กบั ศาสตร์สมยั ใหม่ ๒.๓.๖ การสอบประมวลความรู้ ๒.๓.๗ การสอบวัดคุณสมบัติในรายวิชาท่ีหลักสูตรกาหนด และสอบความรู้ภาษาที่หลักสูตร กาหนด ๒.๓.๘ การสอบวิทยานพิ นธ์

๕ ๓.ทักษะทางปญั ญา (Cognitive Skills) ๓.๑ ผลการเรยี นรู้ดา้ นทักษะทางปญั ญา นิสิตมีวิจารณญาณในการคิดวิเคราะห์อย่างเป็นระบบและสร้างสรรค์โดยใช้องค์ความรู้ทาง วิชาชพี ทเ่ี รียนมาทง้ั ภาคทฤษฎี ภาคปฏิบตั ิและประสบการณ์จรงิ มาบรู ณาการใช้ในการแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ การประกอบอาชพี และการดารงชวี ติ เพ่ือให้เกิดผลลัพธ์ที่มีคุณภาพ และเป็นประโยชน์ท้ังต่อตนเองและสังคม โดยมคี ณุ สมบัติสรปุ โดยสงั เขปดังต่อไปน้ี ๓.๑.๑ สามารถเขา้ ใจทฤษฎที างพระพทุ ธศาสนานาไปสกู่ ารวจิ ัยอย่างสรา้ งสรรค์ ๓.๑.๒ สามารถวเิ คราะหแ์ ละสังเคราะห์ผลงานวจิ ัยและทฤษฎีเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ใหม่ด้าน พระพุทธศาสนา ๓.๑.๓ สามารถจดั การความรทู้ างดา้ นภาษาบาลแี ละคัมภีรพ์ ระพุทธศาสนาอยา่ งเป็นระบบ ๓.๑.๔ สามารถออกแบบและดาเนนิ การวิจัยในประเด็นสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา ๓.๑.๕ สามารถวางแผนและดาเนินการโครงการท่ีสาคัญหรือโครงการวิจัยค้นคว้าทางพระ พทุ ธศสนาและคัมภีรพ์ ระพุทธศาสนา ไดด้ ว้ ยตนเอง ๓.๑.๖ สามารถประยุกต์ใชห้ ลกั พุทธธรรมในการแกป้ ญั หาท่ีเกิดขนึ้ ในสงั คมสมยั ใหม่ ๓.๒ กลยทุ ธก์ ารสอนทใ่ี ชใ้ นการพัฒนาการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา เพ่ือให้เกิดผลการเรียนรู้ด้านทักษะทางปัญญา หลักสูตรจึงใช้กลยุทธ์ในกา รสอนเพ่ือ พัฒนาการเรยี นรขู้ องผ้เู รยี นดังน้ี ๓.๒.๑ เนน้ การฝึกทักษะด้านการคิดและการสร้างสรรคง์ านวชิ าการ ๓.๒.๒ เน้นการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง และการปฏิบตั ิงานวิจัยอย่างจริงจัง ๓.๒.๓ เน้นการเรียนรู้ที่สามารถประยุกต์ใช้กับการวิจัยค้นคว้าในสถานการณ์จริง โดยใช้ ปญั หาเปน็ ตัวกระตุ้นให้เกดิ การเรียนรู้ ๓.๒.๔ เนน้ การอภปิ รายกล่มุ ๓.๓ กลยุทธก์ ารประเมนิ ผลการเรียนรู้ดา้ นทกั ษะทางปัญญา ประเมนิ ทักษะทางปญั ญาด้วยวธิ ีการดงั ตอ่ ไปนี้ ๓.๓.๑ วดั ผลจากการแสดงออกทางกระบวนการคดิ และการแกไ้ ขปญั หา ๓.๓.๒ วดั ผลจากการปฏบิ ตั งิ านทไี่ ดร้ ับมอบหมาย ๓.๓.๓ วดั ผลจากการนาเสนอผลงาน ๓.๓.๔ วัดผลจากการอธิบาย การถาม และตอบคาถาม ๓.๓.๕ วดั ผลจากการโต้ตอบสอื่ สารกับผอู้ ่นื ๓.๓.๖ วัดผลจากการอภิปรายกลุ่ม ๔. ด้านทักษะความสัมพนั ธ์ระหวา่ งบุคคลและความรับผดิ ชอบ (Interpersonal Skill and Responsibilies) ๔.๑ ผลการเรียนรู้ด้านทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรบั ผิดชอบ นิสิตมีปฏิสัมพันธ์อย่างสร้างสรรค์ สามารถในการปรับตัวเข้ากับกลุ่มคนต่างๆ ได้ มีความ เคารพและยอมรบั ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลและสงั คม มีความรบั ผดิ ชอบในบทบาทหนา้ ท่ี เรียนรู้และพัฒนา ตนเอง และสงั คมอยา่ งต่อเนอื่ ง โดยมีคณุ สมบัตสิ รปุ โดยสังเขปดังต่อไปน้ี ๔.๑.๑ มีความสามารถในการแสดงความเห็นทางวิชาการด้านพระพทุ ธศาสนา ๔.๑.๒ มีความรับผดิ ชอบในการพฒั นาความรู้ของตนเอง องคก์ ร และสงั คม ๔.๑.๓ สามารถใชค้ วามรู้ด้านพระพุทธศาสนามาช้ีนาสังคมในประเด็นทเ่ี หมาะสม

๖ ๔.๑.๔ มีภาวะความเป็นผู้นาท่ีโดดเด่นในองค์กร บริหารทางานเป็นทีม และภาวะการเป็นผู้ ตามในทมี ได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์ ๔.๑.๕ สามารถแสดงทักษะภาวะความเป็นผู้นาได้อย่างเหมาะสมตามโอกาสและสถานการณ์เพ่ือ เพม่ิ พูนประสทิ ธิภาพในการทางานเป็นกลุ่ม ๔.๑.๖ สามารถให้ความรว่ มมือในการทางานเปน็ กลุ่มพร้อมท้งั สามารถชแ้ี จงแสดงเหตุผลเพื่อเพม่ิ พูน ประสิทธิภาพระหว่างกลุ่ม ๔.๒ กลยุทธ์การสอนท่ีใช้พัฒนาการเรยี นรู้ ด้านทักษะความสมั พันธ์ระหว่างบคุ คล และ ความ รบั ผิดชอบ เพ่ือให้เกดิ ผลการเรียนรูด้ า้ นทกั ษะความสมั พนั ธร์ ะหว่างบุคคล และความรับผิดชอบหลักสูตร จึงใชก้ ลยุทธ์ในการสอนเพือ่ พฒั นาการเรียนรขู้ องผ้เู รยี นดงั นี้ ๔.๒.๑ การจัดกิจกรรมในรายวิชาท่ีเน้นการเรียนการสอนท่ีมีการปฏิสัมพันธ์ที่ดีระหว่าง ผูเ้ รียนและผ้สู อน ๔.๒.๒ จดั ใหม้ กี จิ กรรมฝกึ ฝนภาวะความเป็นผนู้ า ผู้ตาม การแสดงออกถงึ ภาวะความเป็นผู้นา และผู้ตามที่ดี การมีมนุษยสัมพันธ์ท่ีดีกับผู้ร่วมงาน และการรับฟังความคิดเห็นผู้อื่นในการปฏิบัติงานเป็นทีม และการทางานวจิ ัย ๔.๒.๓ จัดให้มกี ิจกรรมฝึกฝนการทากิจกรรมเพ่อื สงั คม ๔.๒.๔ จัดใหม้ กี จิ กรรมฝึกฝนการวางตัวที่เหมาะสมตอ่ กาลเทศะ ๔ . ๒ . ๕ จั ด ใ ห้ มี กิ จ ก ร ร ม ฝึ ก ฝ น ก า ร ป ร ะ ส า น ง า น กั บ ผู้ อื่ น ท้ั ง ภ า ย ใ น แ ล ะ ภ า ย น อ ก สถาบนั การศกึ ษา ๔.๓ กลยุทธ์การประเมินผลการเรียนรู้ ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และ ความ รับผิดชอบ ประเมนิ ทักษะความสมั พันธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผดิ ชอบดว้ ยวิธีการดังตอ่ ไปนี้ ๔.๓.๑ สังเกตจากพฤตกิ รรมและการแสดงออกของนสิ ิตในหลายๆ ด้าน ระหว่างกิจกรรมการ เรยี นการสอน เช่น พฤติกรรมความสนใจ ต้งั ใจเรยี นรู้ และพฒั นาตนเอง ๔.๓.๒ สังเกตจากพฤติกรรมการแสดงบทบาทภาวะผู้นาและผู้ตามที่ดี ความสามารถในการ ทางานร่วมกับผ้อู ่ืน ๔.๓.๓ สังเกตจากพฤติกรรมความรับผิดชอบในการเรียนและงานท่ีได้รับมอบหมาย การ นาเสนอผลงาน การทางานวจิ ัย และการร่วมทากจิ กรรมเพื่อสงั คม ๕. ดา้ นทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills) ๕.๑ ผลการเรียนรู้ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ นสิ ิตสามารถประยุกต์ใช้ความรูแ้ ละกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สถิติและคณิตศาสตร์ ในการ วิเคราะห์และประมวลผลข้อมูลหรือสถานการณ์ต่าง ๆ ในการเรียนการสอน การปฏิบัติงาน และการทางาน วิจัยได้ สามารถเรียนรู้ศาสตร์ทางด้านวิวัฒนาการทางเทคโนโลยี และรู้จักนาเทคโนโลยีสมัยใหม่มาใช้ให้เกิด ประโยชนต์ ่อสังคม โดยมีคุณสมบตั ิสรุปโดยสังเขปดงั ตอ่ ไปนี้ ๕.๑.๑ สามารถคัดกรองข้อมูลและใช้หลักตรรกะทางคณิตศาสตร์และสถิติ ในการศึกษา ค้นควา้ ปญั หา สรปุ ปญั หาและเสนอแนะแก้ไขปญั หาในดา้ นต่างๆ ดว้ ยหลกั การทางพระพุทธศาสนา ๕.๑.๒ สามารถวิเคราะห์ข้อมูลเชิงเน้ือหา เชิงตัวเลขและสถิติในการศึกษากาหนดประเด็น

๗ ปัญหาท่สี าคญั ได้อยา่ งถูกต้อง ๕.๑.๓ สามารถนาเสนอรายงานการวิจัยดุษฎีนิพนธ์ ท้ังในรูปแบบที่เป็นทางการและไม่เป็น ทางการ ๕.๑.๔ สามารถส่ือสารโดยใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษได้อย่างมีประสิทธิภาพ และส่ือสาร กบั กลุ่มบคุ คลต่างๆ ทงั้ ในวงการวชิ าการและวชิ าชีพ รวมถึงชุมชนทว่ั ไปได้อยา่ งเหมาะสม ๕.๑.๕ สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการนาเสนอรายงานการวิจัย วิทยานิพนธ์ หรือ โครงการคน้ ควา้ ที่สาคญั ท้ังในรปู แบบทเี่ ปน็ ทางการและไม่เป็นทางการ รวมถึงการตีพิมพ์ผ่านสื่อทางวิชาการ ได้อย่างเหมาะสม ๕.๑.๖ สามารถสอื่ สารและสร้างสรรคง์ านทางด้านภาษาบาลี ท้ังในวงวิชาการและวิชาชีพ ได้ อย่างเหมาะสม ๕.๒ กลยทุ ธก์ ารสอนที่ใชพ้ ัฒนาการเรียนร้ดู า้ นทักษะการวเิ คราะห์เชงิ ตัวเลข การสื่อสาร และ การใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพือ่ ใหเ้ กดิ ผลการเรยี นรดู้ า้ นทักษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศ หลักสูตรจงึ ใช้กลยทุ ธ์ในการสอนเพอ่ื พัฒนาการเรียนร้ขู องผู้เรียนดังนี้ ๕.๒.๑ จดั การเรียนรายวชิ าสมั มนาให้นสิ ิตได้ฝึกทักษะทั้งด้านการวิเคราะห์ การวิจารณ์ การ สือ่ สาร และการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ในการค้นควา้ และนาเสนองานทง้ั เป็นภาษาไทยและภาษาอังกฤษ ๕.๒.๒ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ฝึกฝนทักษะการสื่อสาร และการ นาเสนอโดยใช้เทคโนโลยีทัง้ ด้วยตนเองและรว่ มกับผูอ้ น่ื การอภปิ ราย ๕.๒.๓ จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการวิเคราะห์ปัญหาทางปรัชญาและการทางาน วจิ ัย ๕.๒.๔ จดั กจิ กรรมเพ่ือให้เกิดทักษะในการบริหารจดั การขอ้ มูลที่ได้จากการศึกษาและวจิ ัย ๕.๓ กลยทุ ธก์ ารประเมินผลการเรยี นรู้ดา้ นทกั ษะการวเิ คราะหเ์ ชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ ประเมินทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ด้วย วธิ กี ารดังตอ่ ไปนี้ ๕.๓.๑ การทดสอบความรู้และเทคนิคการวิเคราะห์และวจิ ารณท์ ฤษฎีหรอื แนวคดิ ใหม่ ๆ ๕.๓.๒ การทางานวจิ ยั ต้ังแต่เรม่ิ ตน้ จนถึงขั้นตอนการเขียนรายงาน และการนาเสนอผลงาน

๘ หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมนิ ผล ๕.๑. แผนการสอนและการประเมนิ ผล สปั ดาหท์ ี่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน กิจกรรมการเรียนการสอนส่อื ท่ี ผสู้ อน ชัว่ โมง รศ.ดร.ทวศี ักด์ิ - ขานชือ่ นสิ ิตเขา้ ช้นั เรียน ทองทิพย์ และ - ผู้สอนแจก มคอ. ๓ - แนะนาวธิ ีเรียน (มคอ. ๓) - อภปิ ราย คณะ ๑ บทนา ๓ - บรรยาย รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ๑๓ พ.ย.. ๖๕ ทองทิพย์ และ - ซกั ถาม คณะ เชิญวิทยากร - คน้ ควา้ ด้วยตนเอง บรรยายพิเศษ (พระครูศรี การต้งั ชอ่ื เร่อื ง คาถามวจิ ยั และ - อภปิ ราย ปญั ญาวกิ รม วัตถปุ ระสงค์ ๒ ๓ - บรรยาย ,ผศ.ดร.) - ซกั ถาม ๒๐ พ.ย.. ๖๕ - คน้ คว้าด้วยตนเอง การทบทวนเอกสารและรายงานการวิจัยที่ ๓ - อภปิ ราย ๓ เกย่ี วข้อง - บรรยาย ๑๓ พ.ย.. ๖๕ - ซกั ถาม - ค้นคว้าด้วยตนเอง สมมติฐานการวจิ ยั ตวั แปร และระดบั การ - อภิปราย เชญิ วทิ ยากร วดั บรรยายพิเศษ ๔ ๓ - บรรยาย (ดร.ทิพยภ์ วษิ ณ์ - ซกั ถาม ๔ ธ.ค.๖๕ ใสชาติ) - ค้นคว้าดว้ ยตนเอง - อภิปราย รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ทองทพิ ย์ และ ๕ การออกแบบการวจิ ยั เชงิ ปรมิ าณ ๓ - บรรยาย - ซักถาม คณะ ๑๑ ธ.ค.๖๕ - คน้ คว้าด้วยตนเอง เชญิ วทิ ยากร ๖ การออกแบบการวิจัยเชงิ คุณภาพ บรรยายพเิ ศษ - อภิปราย (พระครูศรี ๑๘ ธ.ค.๖๕ ปัญญาวิกรม ๓ - บรรยาย - ซกั ถาม ,ผศ.ดร.) - ค้นคว้าด้วยตนเอง

๙ สัปดาห์ที่ หวั ขอ้ /รายละเอยี ด จานวน กจิ กรรมการเรียนการสอน ผสู้ อน ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง ช่วั โมง สอ่ื ท่ี ๗ รศ.ดร.ทวศี กั ด์ิ สอบกลางภาค - อภปิ ราย ทองทิพย์ ๒๕ ธ.ค.๖๕ เครอ่ื งมอื และการเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู วิจัย - บรรยาย ๓ - ซกั ถาม - รศ.ดร.ทวศี ักด์ิ ๘ การวิเคราะหข์ ้อมูลวิจยั เชงิ ปรมิ าณ - คน้ คว้าด้วยตนเอง ทองทพิ ย์, การวิเคราะหข์ ้อมลู วิจัยเชงิ คุณภาพ - พระครูศรี ๑ ม.ค.๖๖ การเขียนรายงานการวิจยั /วิทยานพิ นธ์ ๓ นิสิตเขา้ สอบกลางภาค ปญั ญาวกิ รม,ผศ. การเผยแพรผ่ ลงานวจิ ยั /วทิ ยานิพนธ์ - ดร. ดร.ภัฎช ๙ - อภิปราย วัชร์ สุขเสน - บรรยาย ๘ ม.ค.๖๖ ๓ - ซกั ถาม รศ.ดร.ทวีศกั ดิ์ - คน้ ควา้ ด้วยตนเอง ทองทพิ ย์ ๑๐ - อภปิ ราย - บรรยาย เชญิ วทิ ยากร ๑๕ ม.ค.๖๖ ๓ - ซักถาม บรรยายพเิ ศษ - ค้นคว้าด้วยตนเอง (ดร.ลาพอง ๑๑ - อภปิ ราย กลมกลู ) ๒๒ ม.ค.๖๖ - บรรยาย ๓ - ซกั ถาม เชิญวิทยากร ๑๒ - คน้ คว้าดว้ ยตนเอง บรรยายพิเศษ (พระครูศรี ๒๙ ม.ค.๖๖ - อภิปราย ปัญญาวกิ รม - บรรยาย ๑๓ ๓ - ซักถาม ,ผศ.ดร.) - ค้นควา้ ด้วยตนเอง ๕ ก.พ. ๖๖ - อภปิ ราย ดร. ภัฎชวัชร์ - บรรยาย สขุ เสน ๓ - ซกั ถาม - ค้นควา้ ด้วยตนเอง ดร. ภัฎชวัชร์ สุขเสน

๑๐ สปั ดาห์ หวั ขอ้ /รายละเอียด จานวน กิจกรรมการเรียนการสอน ผสู้ อน ท่ี การเขยี นโครงรา่ งงานวิจัย/วิทยานิพนธ์ ชว่ั โมง สือ่ ที่ รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ๑๔ สอบปลายภาค - อภิปราย ทองทิพย์ และ รวม - บรรยาย คณะ ๑๒ ก.พ. ๖๖ ๓ - ซกั ถาม - ค้นควา้ ด้วยตนเอง - รศ.ดร.ทวศี ักดิ์ ๑๕ ทองทิพย์, ๓ นสิ ิตเข้าสอบปลายภาค - พระครูศรี ๑๙ ก.พ. ๖๖ ปัญญาวิกรม,ผศ. ๔๕ - ดร. ดร.ภัฎช วัชร์ สุขเสน ๕.๒ แผนการประเมนิ ผล ท่ี การพฒั นาการเรยี นรู้ของ วิธกี ารประเมนิ สปั ดาหท์ ่ี สัดสว่ นของการ นสิ ิต ประเมนิ ประเมิน มีการยอมรับประเดน็ ทาง ๑ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ศีลธรรมและจรยิ ธรรมอัน ตลอดภาค ๒๐ % เนอ่ื งมาจากความหลากหลาย การศกึ ษา ทางวฒั นธรรมและการอยู่ ร่วมกันอยา่ งสนั ติ ๒ ด้านความรู้ มโี ลกทรรศนก์ ว้างไกลและ ตลอดภาค ๓๐ % ร้เู ท่าทันความเปลยี่ นแปลง การศึกษา ทางสังคม ๓ สามารถเขา้ ใจทฤษฎีทาง ตลอดภาค ๓๐ % ด้านทักษะทางปญั ญา พระพทุ ธศาสนานาไปสกู่ าร การศึกษา วจิ ัยอยา่ งสร้างสรรค์ ดา้ นทักษะความสัมพันธ์ มีความสามารถในการแสดง ตลอดภาค การศึกษา ๔ ระหว่างบคุ คลและความ ความเห็นทางวชิ าการด้าน ๑๐ % รับผิดชอบ พระพุทธศาสนา

๑๑ ท่ี การพฒั นาการเรียนรูข้ อง วิธีการประเมนิ สปั ดาห์ท่ี สดั สว่ นของการ นสิ ติ ประเมนิ ประเมนิ สามารถคัดกรองข้อมูลและใช้ หลกั ตรรกะทางคณิตศาสตร์ ดา้ นทกั ษะการวเิ คราะห์ และสถิติ ในการศึกษาค้นคว้า ตลอดภาค การศึกษา ๕ การส่ือสาร และเทคโนโลยี ปญั หา สรปุ ปัญหาและ ๑๐ % สารสนเทศ เสนอแนะแก้ไขปญั หาในดา้ น ตา่ งๆ ด้วยหลกั การทาง พระพุทธศาสนา รวม ๑๐๐ % หมวดท่ี ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. ตาราและเอกสารหลัก กานดา พนู ลาภทวี. สถิตเิ พอื่ การวิจยั . กรุงเทพฯ : ฟิสกิ ส์เซ็นเตอรก์ ารพิมพ.์ ๒๕๓๐. กลั ยา วานิชย์บญั ชา. การวเิ คราะหส์ ถิติ:สถิติเพอ่ื การตดั สนิ ใจ. พิมพ์ครงั้ ที่4. กรงุ เทพฯ โรงพิมพจ์ ฬุ าลงกรณ์ มหาวทิ ยาลัย, ๒๕๔๒ เทยี นฉาย กรี นันท์. สังคมศาสตร์การวจิ ัย. กรุงเทพฯ: สานกั พิมพ์จุฬาลงกรณม์ หาวทิ ยาลยั ,๒๕๓๗. บญุ ธรรม กจิ ปรดี าบรสิ ทุ ธ์ิ. ระเบียบวิธีวจิ ยั ทางสงั คมศาสตร์.พมิ พค์ รง้ั ท่ี ๗. กรงุ เทพฯ:โรงพิมพเ์ จริญผล, ๒๕๔๐. บญุ เรียง ขจรศลิ ป์.วิธวี จิ ัยทางการศึกษา. กรงุ เทพฯ: ฟสิ ิกส์เชนเตอรก์ ารพิมพ์, ๒๕๓๐. พวงรตั น์ ทวรี ตั น.์ วธิ กี ารวจิ ยั ทางพฤติกรรมศาสตรแ์ ละสงั คมศาสตร์. พิมพ์คร้ังที่ ๓. กรงุ เทพฯ: โรงพิมพ์ และ ทาปกเจรญิ ผล, ๒๕๓๑. ล้วน สายยศ และ องั คณา สายยศ. การวจิ ยั ทางการศึกษา. พมิ พ์ครั้งที่ ๒. กรุงเทพฯ: ศกึ ษาพร จากดั , ๒๕๓๑. ๒. เอกสารและข้อมูลสาคัญ มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. พระไตรปฎิ กภาษาไทย ๔๕ เลม่ . กรงุ เทพฯ: โรงพมิ พ์มหาจุฬาลงกรณราช วทิ ยาลยั , ๒๕๓๙. ๓. เอกสารและข้อมูลแนะนา คณาจารย์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, สถิตเิ บือ้ งต้นและการวจิ ยั , กรงุ เทพมหานคร:,โรงพิมพ์มหาจุฬาลง กรณราชวิทยาลัย, ๒๕๕๓.

๑๒ หมวดที่ ๗ การประเมนิ และปรับปรงุ การดาเนินการของรายวชิ า ๑. กลยุทธก์ ารประเมินประสทิ ธผิ ลของรายวชิ าโดยนิสิต ให้นิสติ ประเมินประสิทธิผลของรายวิชา ไดแ้ ก่ วธิ ีการสอน การจัดกิจกรรมหลกั สูตในรายวชิ า สง่ิ สนับสนนุ การเรียนการสอน ซง่ึ มผี ลกระทบต่อการเรียนรู้ และผลการเรยี นรู้ท่ีไดร้ บั พรอ้ มขอ้ เสนอแนะเพ่ือ นาไปใช้ในการปรบั ปรงุ การจัดการเรยี นการสอนคราวตอ่ ไป ๒. กลยุทธก์ ารประเมินการสอน ประเมินโดยสาขาวิชาหรือหลักสูตรแต่งต้ังคณะกรรมการประเมิน หรือจากการสังเกตการสอนโดย อาจารยใ์ นสาขาวิชาหรือหลกั สูตร ๓. การปรับปรงุ การสอน สาขาวชิ ากาหนดให้อาจารย์ผ้สู อนทบทวนและปรบั ปรงุ กลยทุ ธแ์ ละวธิ กี ารสอนจากผลการ ประเมนิ ประสทิ ธิภาพของรายวิชา แลว้ จดั ทารายงานเม่อื สอนจบภาคเรยี นใน มคอ. ๕ นอกจากน้ียังได้มกี าร กาหนดให้อาจารย์ผู้สอนเข้ารับการฝึกอบรมกลยุทธ์การสอนหรือการวจิ ัยเพอื่ พฒั นาการเรียนการสอน มกี าร ประชุมอาจารย์ในสาขาวิชาหรือหลักสตู รเพอื่ หารอื ปญั หาการเรยี นรูข้ องนิสติ และร่วมกันหาแนวทางแก้ไข ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธข์ิ องนสิ ติ ในรายวชิ า สาขาวิชาหรือหลักสูตรมีคณะกรรมการประเมินขอ้ สอบและความเหมาะสมของการให้คะแนน ๕. การดาเนนิ การทบทวนและการวางแผนปรบั ปรุงประสิทธผิ ลของรายวิชา สาขาวิชาหรอื หลักสตู รมรี ะบบการทบทวนประสทิ ธผิ ลของรายวชิ า โดยพิจารณาจากผลการประเมิน การสอนโดยนิสิต ผลการประเมนิ โดยคณะกรรมการประเมินของสาขาวิชา การรายงานรายวิชาโดยอาจารย์ ผสู้ อนตามที่ปรากฏใน มคอ.๕ หลังการทบทวนประสิทธผิ ลของรายวชิ า อาจารยผ์ ้สู อนรับผิดชอบในการ ทบทวนเนือ้ หาท่ีสอนและกลยทุ ธก์ ารสอนท่ีใช้ และนาเสนอแนวทางในการปรบั ปรุงและพฒั นาในรายงาน รายวิชา มคอ.๕ เสนอตอ่ ที่ประชมุ อาจารยป์ ระจาหลกั สูตรพจิ ารณาให้ความคิดเหน็ และสรปุ วางแผนพัฒนา ปรบั ปรงุ และได้รายงานให้สาขาวิชาหรอื หลกั สตู ร/วทิ ยาลัยสงฆ์ รบั ทราบ *************************

๑ มคอ.๕ รายละเอียดของรายวชิ า รายวชิ า : ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบยี บวิธีวิจยั ชั้นสูง (Advanced Research Methodology) ชื่อสถาบนั อุดมศกึ ษา : มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วทิ ยาเขตสุรินทร์ คณะ / ภาควชิ า : สาขาวิชาพระพุทธศาสนา หมวดที่ ๑ ข้อมูลโดยทวั่ ไป ๑. รหัสและช่ือรายวชิ า : ๘๐๑ ๒๐๓ ระเบยี บวธิ วี ิจยั ช้ันสูง (Advanced Research Methodology) ๓ (๓-๐-๖) ๒. รายวิชาที่ต้องเรียนกอ่ นรายวชิ านี้ (ไมม่ )ี ๓. อาจารยผ์ ูร้ บั ผดิ ชอบ อาจารย์ผูส้ อนและกลมุ่ เรยี น (Section) : อาจารย์ผรู้ บั ผดิ ชอบและผู้สอน คือ รศ.ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทพิ ย์ , พระครศู รปี ัญญาวกิ รม,ผศ.ดร., ดร.ภชั วชั ร์ สเุ สน และคณะ /กลมุ่ ผเู้ รียน คือ นสิ ติ ชัน้ ปที ่ี ๑ ๔. ภาคการศกึ ษา/ปีการศึกษาที่เปิดสอนรายวิชา : ภาคการศึกษาท่ี ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ๕. สถานที่เรยี น : สาขาวชิ าพระพทุ ธศาสนา มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วทิ ยาเขตสรุ นิ ทร์ หมวดท่ี ๒ การจัดการเรียนการสอนท่ีเปรียบเทยี บกบั แผนการสอน ๑. รายงานช่ัวโมงการสอนจริงเทียบกับแผนการสอน จานวน ชัว่ โมง จานวน ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอนจรงิ ตา่ ง หวั ขอ้ แผนการสอน ช่วั โมง ทไี่ ด้ จากแผนการสอนหากมคี วาม สอนจริง แตกต่างเกิน ๒๕% ๑. แนะนาวธิ เี รียน (มคอ. ๓) บทนา ๓๓ - ๒. การตั้งชอื่ เรื่องและวตั ถปุ ระสงค์ ๓๓ - ๓. การทบทวนเอกสารและรายงานการวิจยั ๓ ๓ - ทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ๔. สมมติฐานการวิจยั ตวั แปร และระดับ ๓ ๓ การวดั

๒ หวั ข้อ จานวน ช่วั โมง จานวน ระบสุ าเหตทุ ่กี ารสอนจรงิ ต่าง แผนการสอน ช่วั โมง ทไี่ ด้ จากแผนการสอนหากมคี วาม ๕. การออกแบบการวจิ ยั เชงิ ปรมิ าณ สอนจริง ๖. การออกแบบการวจิ ยั เชงิ คุณภาพ ๓ แตกตา่ งเกิน ๒๕% ๗. ระเบียบวิธวี จิ ัยทเ่ี หมาะสมกบั การศึกษา ๓ ๓ - ทางพระพทุ ธศาสนา ๘. ประชากรและกลมุ่ ตัวอยา่ ง ๓ ๓ - ๙. สอบกลางภาค ๑๐. เครอ่ื งมือและการเก็บรวบรวมข้อมลู ๓ ๓- วจิ ัย ๓ ๑๑. การวเิ คราะหข์ ้อมูลวิจยั เชงิ ปรมิ าณ ๓- ๑๒. การวิเคราะห์ขอ้ มูลวจิ ัยเชิงคณุ ภาพ ๓ ๓- ๑๓. การเขยี นรายงานการวจิ ัย ๑๔. การเผยแพรผ่ ลงานวิจัย ๓ ๓- ๑๕. การเขียนโครงรา่ งงานวิจัย/ ๓ วทิ ยานิพนธ์ ๓ ๓- ๑๖. สอบปลายภาค ๓ ๓- ๓- รวม ๓ ๓- ๓ ๓ ๓ - ๔๘ ๑. หัวขอ้ ทีส่ อนไมค่ รอบคลุมตามแผน นยั สาคัญของหัวข้อทสี่ อนไม่ แนวทางชดเชย หัวขอ้ ทีส่ อนไมค่ รอบคลมุ ตามแผน(ถา้ ม)ี ครอบคลมุ ตามแผน ไม่มี ไมม่ ี ไมม่ ี ๓. ประสทิ ธผิ ลของวิธีการสอนทที่ าให้เกดิ ผลการเรียนรตู้ ามที่ระบุในรายละเอยี ดของรายวิชา ประสิทธิผล ปัญหาของการใชว้ ิธีการ ผลการเรียนรู้ วธิ สี อนท่ีระบุในรายละเอียดรายวิชา มี ไม่มี สอน(ถา้ ม)ี พรอ้ ม ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไข ๑. จดั กิจกรรมเชงิ วิชาการและ ภาคปฏิบตั ิที่ ส่งเสรมิ การเรียนรู้ ดา้ น ๑. ดา้ นคณุ ธรรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ให้เป็นผมู้ นี า้ ใจ จรยิ ธรรม(Moral เสียสละ อทุ ศิ ตนเพื่อระพุทธศาสนาและ สงั คม / and Ethics) ๒. การจดั กิจกรรมในรายวชิ าทเี่ น้นการ ปลกู ฝังใหน้ สิ ิตมีระเบยี บวนิ ัยในตนเอง และแกไ้ ขปญั หาของตนเองและสังคมได้

๓ ประสิทธิผล ปญั หาของการใช้วธิ กี าร ผลการเรียนรู้ วธิ ีสอนทีร่ ะบุในรายละเอียดรายวิชา มี ไมม่ ี สอน(ถา้ มี) พรอ้ ม ขอ้ เสนอแนะในการแก้ไข ๒. ดา้ นความ้รู้ จัดใหม้ กี ารศกึ ษาค้นคว้า วจิ ยั ด้วยตนเอง / (Knowledge) ในการพัฒนานวัตกรรมและองค์ความรู้ / / ใหม่ / ๓. ทักษะทาง เน้นการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการ ปัญญา(Cognitive ปฏบิ ัตงิ านจริง Skills) ๔. ทักษะ ฝกึ ฝนภาวะความเปน็ ผู้นาผตู้ าม การ ความสัมพันธ์ แสดงออกถงึ ภาวะความเปน็ ผู้นาและผู้ ระหว่างบุคคลและ ตามทด่ี ี การ ความรับผดิ ชอบ มีมนษุ ยสมั พนั ธ์ที่ดีกบั ผู้ร่วมงานและการ (Interpersonal รั บ ฟั ง ค ว า ม คิ ด เ ห็ น ผู้ อ่ื น ใ น ก า ร Skill and ปฏบิ ัติงานเป็นทีมและการทางานวิจัย Responsibilies) ๕. ทกั ษะการ วเิ คราะหเ์ ชงิ ตวั เลข การสือ่ สาร จัดการเรียนการสอนรายวิชาต่าง ๆ และการใช้ เ พ่ื อ ใ ห้ นิ สิ ต ไ ด้ ฝึ ก ทั ก ษ ะ ทั้ ง ด้ า น ก า ร เทคโนโลยี วิเคราะห์ การวิจารณ์ สารสนเทศ (Numerical Analysis, Communication and Information Technology Skills) ๔. ขอ้ เสนอการดาเนินการเพือ่ ปรับปรุงวิธสี อน การเรียนวชิ าระเบียบวิธีวิจัยช้ันสูง มีวัตถุประสงค์เพ่ือให้ผู้ศึกษาในรายวิชาน้ี มีความรู้ ความเข้าใจ และ ทัศนคติที่ถูกต้องในเร่ืองระเบียบวิธีการทาวิจัยทางสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ ทั้งเชิงคุณภาพและเชิง ปริมาณ ในภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติได้ถูกต้อง ฝึกดาเนินการวิจัย โดยให้นิสิตเสนอโครงร่างงานวิจัย ครอบคลุมหลักการและเหตุผล วัตถุประสงค์ ขอบข่ายเน้ือหา ระยะเวลาที่จะทาการวิจัย และแหล่งข้อมูลได้ ถูกต้อง และ มีเจตคติทด่ี ตี ่อการเรยี นรายวชิ าระเบยี บวธิ วี ิจยั ช้ันสูง ผลการดาเนินการทผี่ า่ นมาไดพ้ บวา่ ด้านคุณธรรมจริยธรรม ด้านความรู้ และด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ นสิ ติ ส่วนใหญ่เกือบทง้ั หมดไมค่ อ่ ยจะมปี ญั หาการเรียนการสอนในรายวิชานี้ ด้านทักษะทางปัญญา ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ นิสิตสว่ นใหญ่ยงั มีปญั หา กล่าวคือ ด้านทักษะทางปัญญา นิสิตส่วนใหญ่ยังใช้วิธีการศึกษาเพื่อให้จาและเข้าใจ

๔ แต่ขาดการศึกษาเพ่ือให้สามารถนาไปใช้ การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ และการประเมินค่า ด้านทักษะการ วเิ คราะห์เชิงตัวเลข นสิ ติ ยงั ขาดทกั ษะการนาตวั เลขมาใชเ้ พื่อจัดลาดับหัวข้อในการเขียนงานนาเสนอได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ดา้ นการส่ือสาร นิสติ ส่วนใหญย่ ังขาดทกั ษะการใช้ภาษาในการเขียนเพื่อส่ือสารให้ผู้อ่านเข้าใจใน สง่ิ ทต่ี นเองนาเสนอได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ด้านการใช้เทคโนโลยี นิสิตส่วนหน่ึงโดยเฉพาะนิสิตท่ีมีอายุมากยัง ขาดทกั ษะการใช้เทคโนโลยี สาหรับนิสิตที่มีอายุน้อยสามารถใช้เทคโนโลยีได้แต่ก็ยังขาดการนาเทคโนโลยีที่มี อยมู่ าใช้ให้เกิดประโยชนใ์ นการศึกษาค่อนข้างน้อย ส่วนใหญ่ยังใช้เพื่อความบันเทิงและสนุกสนานเพลิดเพลิน มากกว่าจะนามาใช้เพอื่ ประโยชน์ในการศึกษาคน้ คว้าอย่างประสทิ ธิภาพ แนวทางแก้ไข คือ เม่อื นสิ ิตนาเสนองานจบแลว้ ผูส้ อนชี้ให้เห็นข้อบกพร่องแต่ละด้านในทันที เช่น ด้านทักษะทางปัญญา ชี้ให้เห็นข้อบกพร่องว่า การศึกษาเพ่ือให้จาและเข้าใจนั้นเป็นส่ิงท่ีดี แต่การศึกษาใน ระดบั บัณฑิตศกึ ษาไม่ควรหยดุ อย่เู พยี งเท่าน้ัน ตอ้ งสามารถนาส่ิงท่ศี กึ ษามาแลว้ ไปใช้ได้ วเิ คราะห์ได้ สังเคราะห์ ได้ และ ประเมินค่าได้ จึงจะเป็นการศึกษาที่มีประสิทธิภาพ ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข ช้ีให้เห็น ข้อบกพร่องว่า การจัดลาดับหัวข้อหลัก หัวข้อรอง หัวข้อย่อย ของงานท่ีศึกษาค้นคว้าควรนาตัวเลขมา ช่วยในการจัด คือ หวั ข้อหลกั ควรมีทศนยิ มสองตาแหน่ง หัวข้อรองควรมีทศนิยมสามตาแหน่ง หัวข้อย่อย ควรมีทศนยิ มสามตาแหน่ง เปน็ ตน้ ดา้ นการสือ่ สารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ช้ีให้เห็นข้อบกพร่องว่า การเขยี นงานวชิ าการเพ่อื สื่อสารใหผ้ ู้อา่ นเข้าใจในสงิ่ ทผี ้เู ขียนนาเสนอควรจะเป็นอย่างไร เริ่มต้ังแต่การกาหนด หัวข้อ กาหนดประเด็นหลัก ประเด็นรอง และประเด็นย่อย ตลอดการใช้ภาษาส่ือสารและการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศมาใช้ เป็นต้น ต่อจากนั้นผู้สอนก็ฝึกทักษะการคิดและการแก้ไขปัญหาดังกล่าวให้กับนิสิต จากการ ดาเนินการแกป้ ญั หาดงั กลา่ วทาให้สามารถแก้ปญั หาได้เปน็ อย่างดี เห็นได้ว่างานท่ีนิสิตนาเสนอภายหลังจากได้ ฟงั คาแนะนาจากผสู้ อนแลว้ ทาใหง้ านที่นาเสนอมคี ุณภาพดขี น้ึ กวา่ เดมิ เปน็ อย่างมาก หมวดท่ี ๓ สรุปผลการจัดการเรยี นการสอนของรายวิชา ๑. จานวนนิสิตท่ลี งทะเบียนเรยี น ๘ รปู /คน ๒. จานวนนิสติ ทค่ี งอยเู่ ม่อื สน้ิ สุดภาคการศึกษา ๘ รูป/คน ๓. จานวนนิสติ ศกึ ษาทีถ่ อน (W) ๐ รูป/คน ๔. การกระจายของระดับคะแนน (เกรด) ระดบั คะแนน จานวน คิดเป็นร้อยละ A - - A- - - B+ - - B - - - - ไมส่ มบูรณ์ (I) ๘ ผ่าน (P,S) - ๑๐๐ ตก (U) - - ตอน (W) ๘ - รวม ๑๐๐

๕ ๕. ปจั จยั ท่ีทาให้ระดับคะแนนผิดปกติ (ไมม่ ี) ๖.ความคลาดเคลือ่ นจากแผนการประเมินทก่ี าหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา ๖.๑ ความคลาดเคลอื่ นด้านกาหนดเวลาการประเมิน ความคลาดเคลื่อน เหตุผล ไม่มี - ๖.๒ ความคลาดเคลอื่ นด้านวธิ ีการประเมนิ ผลการเรียนรู้ ความคลาดเคลือ่ น เหตผุ ล ไมม่ ี - ๗. การทวนสอบผลสมั ฤทธ์ขิ องนกั ศกึ ษา วิธกี ารทวนสอบ สรปุ ผล สาขาวิชาหรือหลักสูตรแต่งต้ังคณะกรรมการ คณะกรรมการได้ตรวจสอบแล้วมีมติเห็นชอบตามที่ ตรวจสอบความเหมาะสมการให้คะแนนในรายวิชาน้ี ผู้สอนประเมินไว้ทุกประการโดยมิได้มีข้อเสนอแนะ เล็กน้อย หมวดที่ ๔ ปัญหาและผลกระทบต่อการดาเนินการ ๑. ประเดน็ ทรพั ยากรประกอบการเรียนและสง่ิ อานวยความสะดวก ปญั หาในการใช้แหลง่ ทรัพยากรประกอบการเรยี น ผลกระทบ การสอน - บณั ฑิตศกึ ษายงั ขาด Website เพอ่ื ตดิ ตอ่ ส่อื สาร - ทาให้การตดิ ต่อส่อื สารกับสังคมไม่สะดวกและขาด และนาเสนอขอ้ มลู กับสงั คม ความรวดเรว็ ๒. ประเด็นด้านการบรหิ ารและองค์กร ปัญหาด้านการบริหารและองค์กร (ถ้ามี) ผลกระทบตอ่ การเรยี นรขู้ องนักศกึ ษา ๑. อาจารย์ผูรับผิดชอบหลักสูตรเป็นผู้บริหาร ๑. มีภารกิจทางด้านการบริหารในระดับสูงของ ระดับสูง(ผู้ช่วยอธิการบดีฝ่ายวิชาการและฝ่าย มหาวิทยาลัยและกิจการคณะสงฆ์มากทาให้มีเวลาใน กิจการท่ัวไป) และเป็นผู้บริหารคณะสงฆ์ระดับสูง การร่วมบริหารหลกั สตู รการเรียนการสอนไดไ้ มเ่ ตม็ ท่ี ของจงั หวดั สรุ นิ ทร์

๖ หมวดท่ี ๕ การประเมนิ รายวิชา ๑. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา(แนบเอกสาร) ๑.๑ ข้อวิพากษท์ ่สี าคัญจากผลการประเมนิ โดยนกั ศึกษา ผลการประเมนิ การสอนโดยนสิ ิตทาง ออนไลน์ มคี า่ เฉลย่ี อยูท่ ่ี ๔.๙๖ จากคะแนนเต็ม ๕ คะแนน ไดร้ ะดบั พึงพอใจมากทสี่ ุด ๑.๒ ความเหน็ ของอาจารยผ์ สู้ อนต่อผลการประเมนิ ตามข้อที่ จากผลการเรียนของนิสิตในรายวิชา ๖๐๒ ๒๐๓ ระเบียบวิธีวิจัยทางพระพุทธศาสนา ( Research Methodology in Buddhism) ทาให้ทราบว่า มีจานวนนิสิตร้อยละร้อยสอบผ่านเกณฑ์ตามท่ีหลักสูตร กาหนด มีผลการเรียนในระดบั S แสดงให้เห็นว่านิสิตได้รับการพัฒนาองค์ความรู้และทักษะเกี่ยวกับระเบียบ วิธวี จิ ัยสูงผ่านตามเกณฑท์ ห่ี ลักสตู กาหนด ๒. ผลการประเมินรายวิชาโดยวธิ ีอ่นื ๒.๑ ขอ้ วิพากษ์ที่สาคญั จากผลการประเมินโดยวธิ ีอนื่ จากการสุ่มถามนิสิตบางรูป/คน โดยผู้สอนเอง พบว่า บรรยากาศในการเรียนการสอนรายวิชาน้ีเป็น ธรรมชาติ เน้ือหานา่ สนใจและมคี วามสอดคลอ้ งกบั สาขาวิชาพระพุทธศาสนาเป็นอย่างมาก นิสิตได้มีโอกาสใน การศึกษาค้นควา้ งานท่ผี ู้สอนมอบหมาย มโี อกาสในการนาเสนอผลงานที่ศกึ ษาค้นควา้ และมีส่วนร่วมในการตั้ง คาถาม อภปิ ราย วพิ ากษ์ วจิ ารณ์ และตอบคาถามในงานทน่ี าเสนออยา่ งสรา้ งสรรค์ ๒.๒ ความเหน็ ชอบของอาจารย์ผู้สอนตอ่ ผลการประเมินตามขอ้ ๒.๑ ผลการประเมินจากการสุ่มถามนิสิตบางรูป/คน โดยผู้สอนเองทาให้ทราบว่า นิสิต ยังต้องได้รับการ พัฒนาองคค์ วามรู้และทักษะเกย่ี วกับระเบยี บวธิ ีวจิ ยั ชนั้ สงู ให้สูงขึ้นอีก ดังน้ันในการปรับปรุงการเรียนการสอน คร้ังต่อไปนอกจากสอนทฤษฎีให้มากแล้วต้องให้ทางานภาคปฏิบัติเพ่ิมขึ้นอีก และผู้สอนต้องตรวจงานนิสิต พร้อมใหข้ อ้ เสนอแนะอยา่ งใกลช้ ดิ และมคี วามสม่าเสมอ หมวดที่ ๖ แผนการปรบั ปรงุ ๑. ความก้าวหน้าของการปรบั ปรุงการเรยี นการสอนตามท่ีเสนอในรายงาน/รายวชิ าครัง้ ที่ผา่ นมา แผนการปรับปรงุ ทีเ่ สนอในภาคการศึกษา/ปี ผลการดาเนนิ การ การศึกษาทผี่ า่ นมา - มีนิสิตบางรูปเป็นพระสังฆาธิการมีภารกิจทางคณะ - นิสิตที่มีภารกิจทางคณะสงฆ์มากเมื่อเปล่ียนมาใช้ สงฆ์มากทาให้มีเวลาเดินทางมาเข้าช้ันเรียนน้อย วิธีการสอนแบบออนไลน์ในบางเวลาทาให้นิสิต ประกอบกับปีการศึกษาน้ีเกิดโรคไวรัสโควิด ๑๙ สามารถเข้ามาร่วมในการเรียนการสอนได้ เน่ืองจาก ระบาด บางช่วงเวลาไมส่ ามารจัดการเรียนการสอนใน สามารถเรียนได้โดยไม่ต้องเดินทางมาเข้าชั้นเรียน ณ สถานท่ีต้ังตามปรกติได้ ดังน้ันจึงได้มีการเรียนการ สถานที่ตั้งในอาคารเรยี นวิทยาเขตสุรินทร์ ผลจากการ สอนในสถานท่ีต้ังบางเวลาและสอนโดยใช้ช่องทาง ดาเนนิ การสามารถแก้ปัญหาขาดเรยี นให้ลดน้อยลงได้ ออนไลน์

๗ ๒. การดาเนินการอ่นื ๆ ในการปรบั ปรุงรายวิชา เนื้อหาในรายวิชาน้ีโดยภาพรวมเห็นว่า ในช่วงเวลานี้ยังมีความเหมาะสมดีหากเห็นข้อบกจะได้ เสนอแนะในการปรับปรงุ รายวชิ าใหม้ คี วามเหมาะสมยิ่งขึน้ ในโอกาสตอ่ ไป ๓. ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสาหรับภาคการศึกษา /ปกี ารศกึ ษาต่อไป ข้อเสนอ กาหนดเวลาทแี่ ลว้ เสร็จ ผรู้ บั ผดิ ชอบ - ผูร้ ับผดิ ชอบรายวิชาควรมกี จิ กรรมเสริมหลักสูตร - ควรดาเนินการให้ได้ภายปี ในด้านการวิจัยให้เข้มค้นข้น โดยวางแผนร่วมกับ การศกึ ษาตอ่ ไป หลกั สตู รพุทธ ผู้สอนในรายวิชาอ่ืน เชิญวิทยากรท่ีมีความ ศาสตรดษุ ฎี เช่ียวชาญมาให้ความรู้ด้านการวิจัยท้ังในชั้นเรียน บณั ฑิต สาขาวิชา และบรรยายผ่านส่ือออนไลน์ให้มากขึ้น และให้ พระพุทธศาสนา นิสติ มีโอกาสไดฝ้ กึ ทาวิจัยเลม่ เลก็ ๆมากขึน้ ๔. ขอ้ เสนอแนะของอาจารยผ์ ู้รับผิดชอบรายวชิ า ต่ออาจารยผ์ ู้รบั ผดิ ชอบหลกั สตู ร รายวิชานี้เปน็ วชิ าทม่ี คี วามสาคัญอยา่ งมาก เพราะเปน็ พืน้ ฐานสาคัญท่ีจะทาให้นิสิตทาดุษฎีนิพนธ์ ในการขอจบการศกึ ษาได้ ดงั น้ันหลักสูตรพุทธศาสตรดษุ ฎีฑติ สาวิชาพระพุทธศาสนา ร่วมกับอาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตรควร จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรในรายวิชาน้ีใหเ้ หมาะสม เพอ่ื ใหน้ สิ ิตไดร้ บั ประโยชน์สงู สุดในปกี ารศึกษาตอ่ ไป ชื่ออาจารยผ์ ้รู บั ผดิ ชอบรายวชิ า รศ.ดร.ทวศี กั ดิ์ ทองทิพย์, พระครศู รปี ญั ญาวิกรม,ผศ.ดร., ดร.ภัชวัชร์ สขุ เสน และคณะ / ผรู้ ายงาน ลงช่อื วนั ทีร่ ายงาน ๒๑ พ.ค. ๒๕๖๖ ช่อื อาจารย์ผรู้ ับผดิ ชอบหลกั สตู ร ๑) พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร. ๒) รศ.ดร.ทวศี ักด์ิ ทองทพิ ย์ ๓) ดร.ภชั วัชร์ สุเสน ลงช่อื วนั ท่ี รายงาน ๒๑ พ.ค. ๒๕๖๖

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ใบส่งระดับคะแนนตวั อักษร ราชวิทยาลัย สถาบนั วิทยาเขตสรุ ินทร์ ภาคการศกึ ษาท่ี 2/2565 ระดบั การศกึ ษา ปริญญาเอก บัณฑิตวิทยาลัย รายวชิ า 801203 : ระเบยี บวธิ วี จิ ยั ชัน้ สูง ผ้สู อน รศ. ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทพิ ย์ กลมุ่ ที่ 1 ลาดับ รหัสประจาตวั ช่อื QUIZ MIDTERM FINAL รวม เกรด 89.00 - - 89.00 S 1 6509105008 พระมหาโชตนิพฐิ พนธ์ สทุ ฺธจิตโต เกรด ช่วงเกรด MANUAL รวม % A <<->> 0 0.00 B+ <<->> 0 0.00 B <<->> 0 0.00 C+ <<->> 0 0.00 C <<->> 0 0.00 D+ <<->> 0 0.00 D <<->> 0 0.00 F <<->> 0 0.00 S - 1 100.00 CONTROLCODE SECTION: 1 = 188139 ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ หวั หน้าสาขาวชิ า คณบดี อาจารย์ประจาวิชา พมิ พ์เมอื่ : 30/05/2566 10:15 รศ. ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทิพย์

มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณ ใบส่งระดับคะแนนตัวอักษร ราชวทิ ยาลัย สถาบนั วิทยาเขตสรุ ินทร์ ภาคการศกึ ษาที่ 2/2565 ระดบั การศกึ ษา ปริญญาเอก บัณฑิตวิทยาลัย รายวิชา 801203 : ระเบยี บวธิ ีวจิ ยั ชัน้ สูง ผ้สู อน รศ. ดร. ทวีศกั ด์ิ ทองทพิ ย์ กลมุ่ ที่ 2 ลาดับ รหสั ประจาตวั ช่อื QUIZ MIDTERM FINAL รวม เกรด 81.00 - - 81.00 1 6509105001 พระครูสตุ ธรรมาภริ ัต สธุ มฺมาภิรโต 81.00 - - 81.00 80.00 - - 80.00 2 6509105002 พระครูสเุ มธปทมุ าภรณ์ สเุ มโธ 86.00 - - 86.00 86.00 - - 86.00 3 6509105003 พระครูกติ ตจิ ารุวรรณ จารุวณฺโณ 86.00 - - 86.00 81.00 - - 81.00 4 6509105004 พระครูปริยตั กิ ิตตวิ รรณ กิตตฺ วิ ณฺโณ 5 6509105005 พระเสกสรรค์ ฐานยตุ โฺ ต 6 6509105006 พระอธกิ ารอาพน จารุโถ 7 6509105007 พระครูวรี กิจชลธาร กนฺตวีโร เกรด ช่วงเกรด MANUAL รวม % A <<->> 0 0.00 B+ <<->> 0 0.00 B <<->> 0 0.00 C+ <<->> 0 0.00 C <<->> 0 0.00 D+ <<->> 0 0.00 D <<->> 0 0.00 F <<->> 0 0.00 ไมร่ ะบุ 79->> 7 100.00 CONTROLCODE SECTION: 2 = 23202 ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------ หวั หน้าสาขาวชิ า คณบดี อาจารย์ประจาวิชา พมิ พเ์ มื่อ : 30/05/2566 10:22 รศ. ดร. ทวีศกั ดิ์ ทองทิพย์

มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย ผลการประเมนิ การสอน รายวชิ า : 801203 : ระเบยี บวธิ วี ิจัยชั้นสงู Sec. 1 ภาคการศกึ ษาท่ี : 2/2565 ระดับการศึกษา : ปรญิ ญาเอก ผู้สอน : รศ. ดร. ทวีศักด์ิ ทองทพิ ย์ จำนวนนสิ ิตที่ลงทะเบยี น : 1 จำนวนนิสิตทก่ี รอกแบบประเมนิ : 1 (100.00%) คะแนนเฉลยี่ สะสม : <2.00 = 1 (100.00%) 2.00 - 2.74 = 0 ระดบั การประเมิน : 2.75 - 3.24 = 0 3.25 - 4.00 = 0 5 : พึงพอใจมากที่สดุ 4 : พงึ พอใจมาก 3 : พึงพอใจปานกลาง 2 : พงึ พอใจน้อย 1 : พงึ พอใจน้อยท่ีสุด No. รายการ Mean SD 1 2 3 4 5 ด้านเน้อื หาวชิ า ด้านเนือ้ หาวชิ า 1 มกี ารแจง้ ใหน้ ิสติ ทราบเกย่ี วกับคำอธบิ ายรายวิชา ขอบข่ายเนอ้ื หารายวิชา แผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 การประเมนิ ผล และหนังสอื อ่านประกอบรายวชิ าและหนังสืออ่านเสริมไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 2 การจัดลำดับเนอ้ื หาเป็นไปอย่างมรี ะบบและขนั้ ตอนชดั เจน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 3 ได้รับความรู้ในรายวชิ านีค้ รบถ้วนตามแผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 4 สอนเนอ้ื หารายวิชาให้สามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ในชีวติ ประจำวันและสถานการณ์ปัจจุบัน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 5 นำเสนอประเด็นใหมๆ่ ทท่ี ันสมยั ในกรอบเน้อื หารายวิชา 5.00 0.00 0 0 0 0 1 รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 5 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ดา้ นการจดั การเรียนการสอน 1 มีการใช้สือ่ การสอนท่ีส่งเสรมิ การเรียนรู้ท่เี หมาะสมและหลากหลายทำใหผ้ ู้เรยี นเขา้ ใจเนื้อหาม 5.00 0.00 0 0 0 0 1 ากย่งิ ขึ้น 2 สง่ เสรมิ ให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะหอ์ ยา่ งมเี หตุผล 5.00 0.00 0 0 0 0 1 3 ให้ข้อมลู และช้แี นะแหลง่ คน้ ควา้ หาความรูเ้ พ่มิ เติม 5.00 0.00 0 0 0 0 1 4 จดั เนอื้ หาและกจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกับความสนใจและความถนดั ของผู้เรยี น 5.00 0.00 0 0 0 0 1 5 มีการสอดแทรกเร่ืองคุณธรรมและจริยธรรมท่ีมีสารประโยชน์ในกิจกรรมการเรยี นการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 6 เปดิ โอกาสใหผ้ ู้เรียนได้เสนอความคิดเหน็ ในการเรียนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 สร้างบรรยากาศในชน้ั เรยี นแบบประชาธิปไตย 7 มกี ารวดั ผลและประเมินผลหลายรปู แบบ 5.00 0.00 0 0 0 0 1 โดยผเู้ รยี นมีสว่ นร่วมและรับทราบในการกำหนดสดั สว่ นคะแนน รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 7 ดา้ นคุณธรรมและจรยิ ธรรมของอาจารย์ 8 มีความเมตตา กรุณา ปราศจากอคตติ ่อผู้เรยี น 5.00 0.00 0 0 0 0 1 9 มคี วามอดทนต่อพฤตกิ รรมทไ่ี มเ่ หมาะสมของผเู้ รียนในขณะทำการเรียนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 10 ปฏบิ ตั ติ นให้เปน็ ที่เคารพนับถือทัง้ ในและนอกเวลาปฏิบตั ิงานสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 1 11 มเี วลาใหค้ ำปรึกษาแก่ผเู้ รยี น ตรงตอ่ เวลาและอุทิศตนใหก้ บั การสอนเต็มท่ี 5.00 0.00 0 0 0 0 1 รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 4 รวมท้งหมด 5.00 0.00 0 0 0 0 16

มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั ผลการประเมนิ การสอน รายวิชา : 801203 : ระเบียบวธิ วี จิ ยั ชัน้ สงู Sec. 2 ภาคการศึกษาท่ี : 2/2565 ระดบั การศึกษา : ปริญญาเอก ผู้สอน : รศ. ดร. ทวศี กั ดิ์ ทองทพิ ย์ จำนวนนิสติ ทลี่ งทะเบียน : 7 จำนวนนิสติ ท่กี รอกแบบประเมนิ : 4 (57.14%) คะแนนเฉลย่ี สะสม : <2.00 = 0 2.00 - 2.74 = 0 ระดับการประเมิน : 2.75 - 3.24 = 0 3.25 - 4.00 = 4 (100.00%) 5 : พงึ พอใจมากท่สี ดุ 4 : พึงพอใจมาก 3 : พงึ พอใจปานกลาง 2 : พึงพอใจนอ้ ย 1 : พึงพอใจน้อยทสี่ ดุ No. รายการ Mean SD 1 2 3 4 5 ดา้ นเนอื้ หาวิชา ด้านเน้ือหาวชิ า 1 มกี ารแจง้ ใหน้ สิ ติ ทราบเกยี่ วกับคำอธิบายรายวิชา ขอบขา่ ยเนือ้ หารายวิชา แผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 การประเมินผล และหนงั สอื อ่านประกอบรายวชิ าและหนงั สอื อา่ นเสริมได้อย่างเหมาะสม 2 การจัดลำดับเนอื้ หาเป็นไปอยา่ งมรี ะบบและข้นั ตอนชัดเจน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 3 ไดร้ ับความรู้ในรายวิชานคี้ รบถว้ นตามแผนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 4 สอนเน้ือหารายวิชาใหส้ ามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ไดใ้ นชีวิตประจำวันและสถานการณป์ จั จบุ ัน 4.75 0.50 0 0 0 1 3 5 นำเสนอประเดน็ ใหมๆ่ ทที่ ันสมัยในกรอบเนื้อหารายวิชา 4.75 0.50 0 0 0 1 3 รวม 4.90 0.31 0 0 0 2 18 ด้านการจัดการเรียนการสอน ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 1 มีการใชส้ ื่อการสอนทสี่ ่งเสรมิ การเรยี นรู้ที่เหมาะสมและหลากหลายทำให้ผู้เรยี นเข้าใจเนือ้ หาม 4.75 0.50 0 0 0 1 3 ากยงิ่ ข้นึ 2 สง่ เสริมให้ผูเ้ รียนสามารถคดิ วเิ คราะห์อย่างมเี หตผุ ล 5.00 0.00 0 0 0 0 4 3 ให้ข้อมูลและชี้แนะแหลง่ คน้ คว้าหาความรู้เพ่มิ เติม 5.00 0.00 0 0 0 0 4 4 จดั เนือ้ หาและกจิ กรรมให้สอดคลอ้ งกบั ความสนใจและความถนดั ของผู้เรยี น 4.75 0.50 0 0 0 1 3 5 มกี ารสอดแทรกเร่ืองคุณธรรมและจริยธรรมท่มี ีสารประโยชนใ์ นกิจกรรมการเรยี นการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 6 เปดิ โอกาสให้ผู้เรียนไดเ้ สนอความคดิ เห็นในการเรียนการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 สร้างบรรยากาศในชน้ั เรียนแบบประชาธิปไตย 7 มกี ารวดั ผลและประเมินผลหลายรูปแบบ 4.75 0.50 0 0 0 1 3 โดยผู้เรียนมสี ่วนร่วมและรับทราบในการกำหนดสดั สว่ นคะแนน รวม 4.89 0.31 0 0 0 3 25 ด้านคณุ ธรรมและจริยธรรมของอาจารย์ 8 มีความเมตตา กรุณา ปราศจากอคตติ ่อผเู้ รยี น 5.00 0.00 0 0 0 0 4 9 มคี วามอดทนตอ่ พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมของผู้เรยี นในขณะทำการเรยี นการสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 10 ปฏิบัติตนให้เปน็ ที่เคารพนบั ถอื ทง้ั ในและนอกเวลาปฏิบัตงิ านสอน 5.00 0.00 0 0 0 0 4 11 มเี วลาให้คำปรกึ ษาแกผ่ ู้เรียน ตรงต่อเวลาและอุทศิ ตนให้กบั การสอนเต็มท่ี 5.00 0.00 0 0 0 0 4 รวม 5.00 0.00 0 0 0 0 16 รวมท้งหมด 4.92 0.27 0 0 0 5 59

มคอ.๓ วชิ า สมั มนาหลักพทุ ธธรรม

มคอ ๓ แผนการสอนรายวชิ าสมั มนาสัมมนาหลักพุทธธรรม รายละเอยี ดของรายวิชา ชื่อสถาบันอดุ มศึกษา มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย วิทยาเขต/คณะ/ภาควิชา1 บณั ฑติ ศึกษา วิทยาลยั สงฆ์สุรินทร์ สาขาวิชาพระพุทธศาสนา หมวดท่ี ๑ ข้อมูลท่ัวไป ๑. รหสั และชอื่ รายวชิ า1 รหัส ๘๐๑ ๒๐๗ ภาษาไทย สัมมนาหลกั พุทธธรรม ภาษาอังกฤษ Seminar on Buddhadhamma ๒.จำนวนหน่วยกติ 1 ๓ หน่วยกติ (๓-๐-๖) ๓. หลักสตู รและประเภทของรายวิชา สาขาวิชาพระพุทธศาสนา หลักสูตรพทุ ธศาสตรดุษฎีบัณฑิต พทุ ธศาสตรดุษฎบี ัณฑติ ๔. อาจารยผ์ รู้ ับผดิ ชอบรายวิชาและอาจารย์ผสู้ อน ๔.๑ อาจารย์ผูร้ บั ผิดชอบ พระราชวมิ ลโมล,ี ผศ.ดร. ๔.๒ อาจารยผ์ ้สู อน พระปลดั กิตติ ยุตตธิ โร, ดร. ดร.ภัฏชวัชร์ สุขเสน ๕. ภาคการศกึ ษา / ชัน้ ปที ่เี รียน1 ภาคการศึกษาท่ี ๒/๒๕๖๕ ๖. รายวชิ าท่ตี ้องเรียนมาก่อน(Pre- requisites) (ถา้ มี) 1 ๗. รายวชิ าท่ตี ้องเรียนพร้อมกนั (Co-requisites) (ถ้ามี) 1 ๘. สถานท่ีเรยี น1 อาคารพระพรหมบัณฑิต มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตสรุ นิ ทร์ ๙. วันทจี่ ดั ทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสดุ 1 ๑ พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๑

มคอ ๓ แผนการสอนรายวิชาสัมมนาสมั มนาหลกั พทุ ธธรรม หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถปุ ระสงค์ ๑. จดุ มงุ่ หมายของรายวิชา1 เพื่อนำประเด็นเร่ือง อริยสัจ ๔ อริยมรรคมีองค์ ๘ ขันธ์ ๕ ปฏิจจสมุปบาท สุญญ ตา นิพพาน จิตประภัสสร กายของพระพุทธเจ้า พระอรหนั ต์ พระโพธสิ ัตว์ บารมี ๑๐ ทัศมาสมั มนา ในหอ้ งเรียน โดยใหน้ ิสิตตง้ั ประเด็นภายในหอ้ งเรยี น พร้อมทง้ั วิเคราะห์หาเหตผุ ลมาสนับสนนุ ๒. วัตถปุ ระสงคใ์ นการพัฒนา/ปรบั ปรงุ รายวชิ า1 เพือ่ ศกึ ษาวเิ คราะห์หลักพุทธธรรมสำคญั ที่เป็นแกนหลัก หลักธรรมทเี่ ปน็ เคร่ืองมือปฏิบตั ิ และพุทธธรรมแนวประยุกต์ใช้ทางพระพทุ ธศาสนาเถรวาทและมหายานเพ่ือใหเ้ กิดความเข้าใจ สามารถนำข้อมูลไปเขยี นบทความ สารนพิ นธ์ และดุษฎีนพิ นธ์ หมวดท่ี ๓ ลกั ษณะและการดำเนนิ การ ๑. คำอธิบายรายวชิ า1 สัมมนาหลักพุทธรรมท้ังฝ่ายพระพุทธศาสนาเถรวาทและมหายานโดยเน้นวิเคราะห์แนวคิด และคำสอนสำคัญ เน้นพุทธธรรมท่ีเป็นแกนหลัก พุทธธรรมท่ีเป็นเคร่ืองมือปฏิบัติ และพุทธธรรม แนวประยุกต์ใช้ ได้แก่ อริยสัจ ๔ อริยมรรคมีองค์ ๘ ขันธ์ ๕ ปฏิจจสมุปบาท สุญญตา นิพพาน จิต ประภัสสร กายของพระพุทธเจ้า พระอรหันต์ พระโพธิสัตว์ บารมี ๑๐ และอื่นๆ นิสิตต้องกำหนด ประเด็นท่ีเก่ียวข้องกับรายวิชาอย่างน้อย ๓ ประเด็น แล้วจัดทำโครงร่างรายงาน ดำเนินการศึกษา รวบรวมขอ้ มูล วเิ คราะห์ข้อมลู และเสนอผลการศกึ ษา ๒. จำนวนชัว่ โมงที่ใชต้ อ่ ภาคการศกึ ษา1 บรรยาย สอนเสริม การฝกึ ปฏิบตั /ิ งาน การศกึ ษาด้วยตนเอง ภาคสนาม/การฝึกงาน บรรยาย ๔๘ สอนเสริมในกรณนี สิ ิต ฝึกปฏบิ ตั ิ ๑๐ ชว่ั โมงต่อ การศึกษาด้วยตนเอง ช่ัวโมงต่อภาค ต้องการเฉพาะ ๓ โมงตอ่ สัปดาห์ การศึกษา03-จ1 รายบุคคล ภาคการศึกษา ๓. จำนวนชั่วโมงต่อสปั ดาห์ทอ่ี าจารยใ์ ห้คำปรกึ ษาและแนะนำทางวชิ าการแก่นกั ศึกษาเป็น รายบุคคล1 - อาจารย์ประจำรายวชิ า ประกาศเวลาใหค้ ำปรึกษาผา่ นเว็บไซต์ของบัณฑิตวิทยาลัย ๒

มคอ ๓ แผนการสอนรายวชิ าสัมมนาสมั มนาหลักพุทธธรรม - อาจารยจ์ ดั เวลาใหค้ ำปรกึ ษาเป็นรายบุคคล หรือ รายกลุ่มตามความต้องการ ๒ ชั่วโมง ตอ่ สปั ดาห์ (เฉพาะรายทีต่ ้องการ) หมวดที่ ๔ การพัฒนาการเรียนร้ขู องนักศึกษา ๑. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมทต่ี อ้ งพัฒนา1 พฒั นาผูเ้ รยี นใหม้ คี วามรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง สังคมและพระพุทธศาสนา มวี นิ ัย มคี ุณธรรม จริยธรรมตาม คุณสมบตั ิหลักสูตร ดังนี้ - ตระหนกั ในคุณค่าของความเป็นมนุษยแ์ ละคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เสียสละ และซื่อสตั ยส์ ุจรติ - มวี ินยั ตรงต่อเวลา และความรบั ผดิ ชอบตอ่ ตนเอง หน้าที่และสังคม - มคี วามเป็นผู้นำและผตู้ าม สามารถทำงานเป็นทีมและสามารถแก้ไขปัญหาตา่ งๆ ได้ - เคารพสทิ ธแิ ละรับฟงั ความคิดเห็นของผ้อู น่ื รวมท้งั เคารพในคุณค่าและศักดศิ์ รีของ ความเปน็ มนษุ ย์ - เคารพกฎระเบียบและข้อบังคับตา่ งๆ ขององค์กรและสังคม - สามารถวเิ คราะหน์ ำหลกั ธรรมมาประยุกต์ใช้อยา่ งเหมาะสม ๑.๒ วธิ ีการสอน1 - บรรยาย - อภปิ รายกลมุ่ - กำหนดให้นกั ศกึ ษานำเสนอตวั อยา่ งท่เี กยี่ วข้อง/วเิ คราะห์ ๑.๓ วธิ กี ารประเมินผล1 - พฤตกิ รรมการเข้าเรยี น และสง่ งานที่ไดร้ ับมอบหมายตามขอบเขตที่ใหแ้ ละตรงเวลา - มกี ารอ้างองิ เอกสารท่ีได้นำมาทำรายงาน อย่างถกู ต้องและเหมาะสม - ประเมนิ ผลการวิเคราะหก์ รณีศึกษา - ประเมนิ ผลการนำเสนอรายงานที่มอบหมาย ๒. ความรู้ ๒.๑ ความรทู้ ีต่ ้องได้รบั 1 ความรู้เกี่ยวกับขันธ์ ๕ อริยมรรคมีองค์ ๘ ปฏิจจสมุปปบาท สุญญตา จิตประภัสสร นพิ พาน กายของพระพุทธเจ้า บารมี ๑๐ ทัศ พระอรหนั ต์ พระโพธสิ ัตว์ ๒.๒ วธิ ีการสอน1 ๓

มคอ ๓ แผนการสอนรายวิชาสัมมนาสัมมนาหลักพทุ ธธรรม บรรยาย อภปิ ราย การทำงานกลมุ่ การนำเสนอรายงาน การวิเคราะห์พุทธธรรมและ มอบหมายให้ค้นควา้ พทุ ธธรรมจากพระไตรปิฎกและอรรถกถาสรุปและนำเสนอ การศึกษาโดยใช้ ปญั หา และโครงงาน Problem-Learning และ เน้นผเู้ รียนเป็นศนู ยก์ ลาง ๒.๓ วิธีการประเมนิ ผล1 - เขยี นบทความ เขยี นสารนิพนธ์ ๓. ทักษะทางปัญญา ๓.๑ ทักษะทางปญั ญาท่ตี อ้ งพัฒนา1 พฒั นาความสามารถในการวิเคราะห์พุทธธรรม ขันธ์ ๕ อริยมรรคมีองค์ ๘ ปฏจิ จสมปุ บาท จติ ประภัสสร สุญญตา นพิ พาน บารมี ๑๐ ทัศ พระโพธสิ ตั ว์ พระอรหันต์ กายของพระพุทธเจา้ สืบค้นข้อมูลอ้างองิ อยา่ งเป็นระบบ การอา้ งอิงข้อมูลปฐมภูมิ ทตุ ยิ ภูมอิ ย่างเปน็ ระบบและเชือ่ ถือได้ คดิ ริเร่มิ คดิ สรา้ งสรรค์ เพื่อสรา้ งภูมปิ ัญญา ๓.๒ธกี ารสอน1 - การบรรยาย/อภิปราย/ซกั ถาม ๓.๓ วธิ ีการประเมินผล1 - การเขียนบทความวเิ คราะห์ การเขียนสารนิพนธ์ ๔. ทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบคุ คลและความรบั ผดิ ชอบ ๔.๑ ทกั ษะความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งบคุ คลและความรับผิดชอบท่ีต้องพัฒนา 1 - พัฒนาทกั ษะในการสร้างสัมพนั ธภาพระหว่างผเู้ รยี นดว้ ยกัน - พฒั นาความเป็นผนู้ ำและผู้ตามในการทำงานเป็นทีม - พัฒนาการเรียนรดู้ ว้ ยตนเอง และมคี วามรบั ผดิ ชอบในงานทมี่ อบหมายใหค้ รบถ้วน ตาม กำหนดเวลา ๔.๒ วธิ ีการสอน1 - จดั กิจกรรมกล่มุ ในการวิเคราะห์กรณีศึกษา - ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเป็นรายบุคคลและกลุ่ม - การนำเสนอผลงาน ๔.๓ วิธีการประเมินผล1 - ประเมนิ ตนเอง และเพือ่ น ด้วยแบบฟอร์มที่กำหนด - ประเมินจากรายงานทีน่ ำเสนอ พฤติกรรมการทำงานเป็นกลมุ่ ๔

มคอ ๓ แผนการสอนรายวิชาสมั มนาสัมมนาหลกั พทุ ธธรรม - ประเมนิ จากรายงานการศึกษาดว้ ยตนเอง ๕. ทกั ษะการวิเคราะห์เชงิ ตัวเลข การสอ่ื สาร และการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๕.๑ ทกั ษะการวเิ คราะห์เชิงตัวเลข การส่ือสาร และการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศที่ต้อง พัฒนา - ทกั ษะการคิดคำนวณ เช่น การวางแผน การจัดเวลาเรียนให้สอดคล้องกบั หลักสูตร - พัฒนาทกั ษะในการส่ือสารท้ังการพูด การฟัง การเขียน โดยการทำรายงาน และ นำเสนอในชน้ั เรียน - พฒั นาทกั ษะในการวิเคราะหข์ อ้ มูลจากกรณีศึกษา - พัฒนาทักษะในการสืบค้นจากคมั ภีรแ์ ละข้อมูลทางอนิ เทอร์เน็ต - ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการส่ือสาร เชน่ การส่งงานทางอีเมล์ - ทักษะในการนำเสนอรายงานโดยใช้รูปแบบ เคร่อื งมือ และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสม ๕.๒ วธิ ีการสอน1 - มอบหมายงานให้ศกึ ษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง และทำรายงานโดยเน้นการนำตวั เลข หรือมสี ถติ ิ -อ้างอิง จากแหลง่ ทมี่ าข้อมูลท่ีน่าเช่ือถือ - นำเสนอโดยใชร้ ูปแบบและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๕.๓ วธิ กี ารประเมินผล1 - ประเมินจากรายงานโครงงาน และรูปแบบการนำเสนอด้วยสือ่ เทคโนโลยแี ละรปู เลม่ - ประเมินจากการมีสว่ นรว่ มในการอภิปรายและวธิ ีการอภปิ ราย หมวดที่ ๕ แผนการสอนและการประเมินผล ๕

วัน-เดอื น หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการ อาจารย์ผสู้ อน สปั ดาห์ (๒๕๖๕) ช่วั โมง สอน/สอ่ื ทใ่ี ช้ ๑ ๑๓ พฤศจกิ ายน ของกาแรนสะัมนมำนกาาหรเลรกั ยี พนุท/คธวธมารคมรอมรเู้ ๓บื้องแตผน้ นการสอน๓รายวชิ าสสัมไลมดนน์าสำถเัมาสมมน-นอตา/อหบบลรกัรยพาุทยธ/ธรรมพพรระดะปรร.ลาภัดชัฏกวชิตมิ วตลัชิโรยม์ุตลสต,ีขุ ผธิ เศสโร.นด,ดรร.. พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. ๒ ๒๐ พฤศจกิ ายน สมั มนาเรอ่ื ง อรยิ สจั ๔ ๓ สไลดน์ ำเสนอ/บรรยาย/ พระปลัดกติ ติ ยตุ ตธิ โร,ดร. ถาม-ตอบ ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน ๓ ๒๗ พฤศจกิ ายน สมั มนาเร่ือง อริยมรรค ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร. ๘ สนทนา/ถาม-ตอบ พระปลัดกิตติ ยุตตธิ โร,ดร. มีองค์ ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน ๔ ๔ ธนั วาคม สมั มนาเรอื่ งขนั ธ์ ๕ ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร. สนทนา/วเิ คราะห/์ ถาม- พระปลัดกติ ติ ยุตตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภัฏชวชั ร์ สขุ เสน ๕ ๑๑ ธันวาคม บาท สัมมนาเรือ่ งปฏจิ จสมุป ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. สนทนา/วเิ คราะห/์ ถาม- พระปลดั กติ ติ ยตุ ตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภฏั ชวชั ร์ สขุ เสน ๖ ๒๗ ธนั วาคม สมั มนาเรื่องสญุ ญตา ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร. สนทนา/วิเคราะห/์ ถาม- พระปลัดกติ ติ ยุตตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภฏั ชวชั ร์ สขุ เสน ๗ ๑ มกราคม สมั มนาเรอื่ งนิพพาน ๓ สไลดน์ ำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมลี,ผศ.ดร. สนทนา/วิเคราะห/์ ถาม- พระปลดั กิตติ ยุตตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน ๘ ๘ มกราคม สัมมนาเรือ่ งกายของพระ ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมลี,ผศ.ดร. พทุ ธเจา้ สนทนา/วิเคราะห/์ ถาม- พระปลัดกิตติ ยุตตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภฏั ชวชั ร์ สขุ เสน ๙ ๑๕ มกราคม สมั มนาเรอื่ งจติ ประภัสสร ๓ สไลดน์ ำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. สนทนา/วเิ คราะห/์ ถาม- พระปลัดกติ ติ ยตุ ติธโร,ดร. ตอบ ดร.ภัฏชวัชร์ สขุ เสน ๑๐ ๒๒ มกราคม สมั มนาเร่ืองพระอรหันต์ ๓ บรรยาย/สนทนา/ ถาม- พระราชวิมลโมลี,ผศ.ดร. ตอบ พระปลดั กติ ติ ยุตตธิ โร,ดร. ดร.ภฏั ชวชั ร์ สขุ เสน ๑๑ ๒๙ มกราคม สมั มนาเร่ืองพระโพธสิ ตั ว์ ๓ สไลดน์ ำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวมิ ลโมลี,ผศ.ดร. สนทนา/วเิ คราะห/์ ถาม- พระปลัดกิตติ ยุตตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภฏั ชวชั ร์ สขุ เสน ๑๒ ๕ กุมภาพันธ์ สมั มนาเรอ่ื งบารมี ๑๐ ๓ บรรยาย/สนทนา/ถาม- พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. ตอบ พระปลดั กติ ติ ยุตตธิ โร,ดร. ดร.ภฏั ชวชั ร์ สขุ เสน ๑๓ ๑๒ กุมภาพนั ธ์ นสิ ิตนำเสนองาน ๓ สไลดน์ ำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมลี,ผศ.ดร. สนทนา/วิเคราะห/์ ถาม- พระปลัดกติ ติ ยุตตธิ โร,ดร. ตอบ ดร.ภัฏชวชั ร์ สขุ เสน ๑๔ ๑๙ กุมภาพนั ธ์ นสิ ติ นำเสนอ ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมลี,ผศ.ดร. สนทนา/วเิ คราะห/์ ถาม- พระดปร.ลภดั ัฏกชิตวตชั ๖ิ รย์ุตสตขุ ิธเสโรน,ดร. ตอบ ๑๕ ๒๖ กมุ ภาพันธ์ นิสติ นำเสนอ ๓ สไลด์นำเสนอ/บรรยาย/ พระราชวิมลโมล,ี ผศ.ดร. สนทนา/วิเคราะห/์ ถาม- พระปลดั กติ ติ ยุตติธโร,ดร. ดร.ภฏั ชวัชร์ สขุ เสน

มคอ ๓ แผนการสอนรายวิชาสัมมนาสัมมนาหลักพุทธธรรม ๒. แผนการประเมนิ ผลการเรียนรู้ กิจกรรม ผลการ วธิ ีการประเมิน สปั ดาหท์ ่ี สัดส่วนของ ประเมนิ การประเมินผล ที่ เรยี นรู้ ๔, ๑๔ ๑๐% ๑ ๒.๑, ๒.๘ - ทดสอบย่อย ๑๕ ๔๐% ตลอด ๔๐% ๒.๒, ๓.๔ - ทดสอบปลายภาค ภาคเรยี น ๑๐% ๒ ๒.๓, ๒.๗ - ตรวจผลงานศกึ ษาค้นคว้า ตลอด ภาคเรยี น ๓.๑, ๓.๔, และนำเสนอ ๕.1 - ตรวจผลงานโครงงาน (ปฏิบัติกจิ กรรมกลุ่ม) ๓ ๑.๑-๔,๑. - ประเมินจากการมีสว่ นรว่ ม ๒.๔, ๔.๔, กิจกรรมกลุ่มในชั้นเรียน ๔.๖ - ประเมนิ ความรับผิดชอบ ๕.๓ ความตรงต่อเวลาในงานที่ ไดร้ บั มอบหมาย หมวดที่ ๖ ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน ๑. เอกสารและตำราหลัก1 มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั , มหาวทิ ยาลยั . พระไตรปิฎกภาษาไทยฉบับมหาจุฬาฯ เลม่ ๑-๔๕. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พม์ หาจฬุ าลงกรณ์ราชวิทยาลยั , ๒๕๔๑. ๒. เอกสารและข้อมลู สำคัญ1 ณรงค์ จติ ตฺ โสภโณ, พระมหา. พระไตรปฎิ กวิจารณ์. กรุงเทพฯ : มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๓๐. ธรรมปิฎก,พระ (ประยุทธ์ ปยุตโฺ ต) . พิธีกรรมในพระพุทธศาสนา. กรงุ เทพฯโรงพิมพ์ธรรมสภา, ๒๕๓๐. . พระวนิ ัยยงิ่ ใหญ่กวา่ ท่ีคิด. กรุงเทพฯ : โรงพมิ พ์ธรรมสภา ๒๕๓๐. พทุ ธทาสภิกขุ. ตำราดพู ระภิกษุ แปลจากขุมทรัพยจ์ ากพระโอฎฐ์.กรุงเทพฯ:โรงพิมพ์ธรรมสภา, ๒๕๓๐. ๗

มคอ ๓ แผนการสอนรายวิชาสัมมนาสัมมนาหลกั พุทธธรรม ราชวรมุนี ,พระ (ประยุทธ์ ปยุตโฺ ต). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบบั ประมวลศพั ท์. กรงุ เทพฯ:โรง พิมพ์มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๓๘ ราชวรมนุ ี ,พระ (ประยทุ ธ์ ปยุตโฺ ต). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ ฉบบั ประมวลธรรม.กรงุ เทพฯ: โรง พมิ พม์ หาจุฬาลงกรณร์ าชวทิ ยาลยั , ๒๕๓๘. วชิรญาณวโรรส. สมเด็จพระมหาสมณเจา้ ,กรมพระยา. วนิ ัยมขุ เล่ม ๑-๒-๓. กรงุ เทพฯ:โรงพมิ พ์ มหามกุฏราชวทิ ยาลัย, ๒๕๒๘. ศกึ ษาธิการ, กระทรวง. ความรเู้ ร่ืองพระไตรปิฎก. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรสุ ภา, ๒๕๓๕. สุชีพ ปุญญานภุ าพ. พระไตรปฎิ กฉบับประชาชน. กรงุ เทพฯ : โรงพิมพ์มหามกุฏราชวทิ ยาลยั , ๒๕๒๓. เสฐยี รพงษ์ วรรณปก, พระไตรปฎิ กวิเคราะห์, กรุงเทพฯ : รุ่งแสงการพิมพ์, ๒๕๓๐. อรยิ สาวก. พระวนิ ยั พระสาวก เล่ม ๑-๒. กรุงเทพฯ : โรงพิมพธ์ รรมสภา, ๒๕๓๐. อมรเมธาจารย์ ,พระ (นคร เขมปาลี), และคณะ. พระไตรปิฎกปรทิ ัศน์. กรุงเทพฯ :โรงพิมพม์ หาจุฬา ลงกรณราชวทิ ยาลัย, ๒๕๓๘. อมรเมธาจารย์ ,พระ (นคร เขมปาลี), และคณะ. พระไตรปิฎกปรทิ ัศน์. กรงุ เทพฯ : โรงพมิ พ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย, ๒๕๓๘. ๓. เอกสารและข้อมูลแนะนำ1 เวบ็ ไซตท์ ีเ่ กยี่ วกบั หวั ข้อในประมวลรายวิชา เช่น พระพุทธศาสนาเถรวาท สัมมนาพระพุทธศาสนา หมวดที่ ๗ การประเมนิ และปรบั ปรงุ การดำเนินการของรายวชิ า ๑. กลยุทธก์ ารประเมินประสิทธผิ ลของรายวิชาโดยนกั ศกึ ษา การประเมนิ ประสิทธิผลในรายวชิ าน้ี ท่จี ัดทำโดยนสิ ิต ไดจ้ ดั กิจกรรมในการนำแนวคดิ และความ คดิ เห็นจากนิสติ ไดด้ งั นี้ - การสนทนากลุ่มระหวา่ งผูส้ อนและผูเ้ รยี น - แบบประเมนิ ผสู้ อน และแบบประเมินรายวชิ า - ข้อเสนอแนะผา่ นเวบ็ บอร์ด ที่อาจารย์ผสู้ อนไดจ้ ัดทำเป็นชอ่ งทางการสอ่ื สารกบั นกั ศึกษา ๒. กลยทุ ธ์การประเมินการสอน ๘

มคอ ๓ แผนการสอนรายวิชาสมั มนาสัมมนาหลักพุทธธรรม ในการเกบ็ ขอ้ มลู เพ่ือประเมนิ การสอน ได้มีกลยทุ ธ์ ดังน้ี - การสังเกตการณ์สอนของผู้ร่วมทีมการสอน - ผลการเรียนของนิสิต - การทวนสอนผลประเมนิ การเรยี นรู้ ๓. การปรับปรงุ การสอน หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 จงึ มีการปรบั ปรุงการสอน โดยการจัดกจิ กรรมในการ ระดมสมอง และหาข้อมลู เพิ่มเตมิ ในการปรบั ปรุงการสอน ดงั นี้ - สัมมนาการจดั การเรยี นการสอน - การวจิ ัยในและนอกช้ันเรยี น ๔. การทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิของนกั ศึกษาในรายวิชา ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มกี ารทวนสอบผลสัมฤทธ์ิในรายหวั ข้อ ตามทคี่ าดหวังจาก การเรยี นรูใ้ นวชิ า ไดจ้ าก การสอบถามนิสติ หรือการส่มุ ตรวจผลงานของนสิ ิต รวมถึงพจิ ารณาจาก ผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรยี นรายวชิ า มกี ารทวนสอบผลสมั ฤทธ์ิโดยรวมในวชิ า ไดด้ ังน้ี - การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนิสติ โดยอาจารยอ์ น่ื หรอื ผทู้ รงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร - มกี ารต้งั คณะกรรมการในสาขาวชิ า ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนิสติ โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วธิ กี ารให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรม ๕. การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรงุ ประสทิ ธผิ ลของรายวิชา จากผลการประเมิน และทวนสอบผลสมั ฤทธป์ิ ระสทิ ธิผลรายวิชา ได้มีการวางแผนการปรับปรงุ การสอนและรายละเอียดวชิ า เพ่อื ให้เกดิ คุณภาพมากข้ึน ดังนี้ - ปรับปรงุ รายวชิ าทุก 3 ปี หรอื ตามขอ้ เสนอแนะและผลการทวนสอบมาตรฐานผลสมั ฤทธ์ิ ตาม ข้อ ๔ - เปลี่ยนสลบั อาจารย์ผสู้ อน หรอื เชิญวทิ ยากรผเู้ ช่ียวชาญทีม่ ปี ระสบการณ์ตรงเพื่อให้ -นิสิตมมี ุมมองในเรอ่ื งการประยกุ ต์ความรนู้ ีก้ ับปัญหาท่มี าจากงานวจิ ัยของอาจารย์ หรือผเู้ ชีย่ วชาญ ผชู้ ำนาญการตา่ งๆ ๙

มคอ.๓ วิชา สมั มนาพระพทุ ธศาสนากบั วิทยากรสมัยใหม่

(มคอ.๓) ๑ รายละเอยี ดของรายวชิ า ช่ือสถาบนั อุดมศึกษา มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวทิ ยาลยั วิทยาเขต/คณะ/ภาควชิ า วิทยาเขตสุรินทร์ หมวดท่ี ๑ ข้อมูลโดยทั่วไป ๑. รหสั และช่ือรายวชิ า ๘๐๑ ๒๗๐ สัมมนาพระพุทธศาสนากบั วิทยาการสมัยใหม่ ( Semina on Buddhism and Modern Scinces) ๒. จานวนหน่วยกติ ๓ (๒-๐-๔) ๓. หลกั สูตรและประเภทของรายวชิ า พุทธศาสตรดุษฎีบณั ฑิต ๔. อาจารย์ผ้รู ับผดิ ชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน พระครูใบฎีกาเวยี ง กิตฺติวณฺโณ (กิตศรีรุ่งโรจน)์ และ ดร.ธนรัฐ เอี่ยมสะอาด ๕. ภาคการศึกษา / ช้ันปี ที่เรียน เปิ ดสอนภาคการศึกษาที่ ๒/๒๕๖๖ ๖. สถานที่เรียน มหาวิทยาลยั มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั วิทยาเขตสุรินทร์ ๗. วนั ทจี่ ดั ทาหรือปรับปรุงรายละเอยี ดของรายวิชาคร้ังล่าสุด ตลุ าคม ๒๕๖๕

(มคอ.๓) ๒ หมวดที่ ๒ จุดมุ่งหมายและวัตถปุ ระสงค์ ๑. จุดม่งุ หมายของรายวิชา นิสิตมีความรู้ความเขา้ ใจศึกษาเกี่ยวกบั ประเด็นปัญหาทางพระพุทธศาสนากบั วิทยาการสมยั ใหม่ โดยศึกษาวเิ คราะหแ์ บบบรู ณาการใหค้ รอบคลุมท้งั ดา้ นวิทยาศาสตร์ สงั คมศาสตร์ มนุษยศ์ าสตร์ และรัฐศาสตร์ เนน้ ใหน้ ิสิตประยกุ ตว์ ิทยาการสมยั ใหม่มา อธิบายคาสอนทางพระพุทธศาสนาเพื่ออธิบายศาสตร์สมยั ใหม่ อนั จะเป็ นการตอบ ปัญหาทางวชิ าการและปัญหาสังคมสมยั ใหม่ ต้องสิตตอ้ งกาหนดประเด็นท่ีเกี่ยวขอ้ งกบั รายวิชาอย่างน้อย ๓ ประเด็น แลว้ จดั ทาโครงร่างรายงาน ดาเนินการศึกษา รวบรวมขอ้ มูล วิเคราะห์ขอ้ มูล และ เสนอผลของการศึกษาโดยความเห็นชอบของอาจารยป์ ระจารายวชิ า วัตถปุ ระสงค์ เมื่อศึกษาเน้ือหาในบทน้ีแลว้ ผศู้ ึกษาสามารถ ๑) เพือ่ ศึกษาสัมมนาประเด็นปัญหาทางพระพุทธศาสนากบั วิทยาการสมยั ใหม่ ๒) เพ่ือศึกษาวิเคราะห์แบบบูรณาการใหค้ รอบคลุมท้งั ดา้ นวทิ ยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ มนุษยศ์ าสตร์ และรัฐศาสตร์ ๓) เพอื่ ศึกษาการประยกุ ตว์ ิทยาการสมยั ใหมม่ าอธิบายคาสอนทางพระพุทธศาสนา ๔) สัมมนาประยกุ ตค์ าสอนทางพระพทุ ธศาสนาเพอ่ื อธิบายศาสตร์สมยั ใหม่

(มคอ.๓) ๓ ๒. วตั ถปุ ระสงค์ในการพฒั นา/ปรับปรุงรายวิชา ๒.๑ เพือ่ พฒั นาและปรับปรุงหลกั สูตรใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐาน สกอ. ๒.๒ เพ่ือใหม้ ีเน้ือหาสาระและความทนั สมยั มากยง่ิ ข้ึน ๒.๓ เพอื่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั ความเปลี่ยนแปลงเกี่ยวกบั กระบวนการเรียนการสอน ๒.๔ เพือ่ ใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ หมวดท่ี ๓ ลกั ษณะและการดาเนนิ การ ๑. คาอธิบายรายวิชา ศึกษาเกี่ยวกบั ประเด็นปัญหาทางพระพุทธศาสนากบั วทิ ยาการสมยั ใหม่ โดยศึกษาวิเคราะหแ์ บบบูรณาการใหค้ รอบคลุมท้งั ดา้ นวิทยาศาสตร์ สงั คมศาสตร์ มนุษย์ และรัฐศาสตร์ เนน้ ใหน้ ิสิตประยกุ ตว์ ิทยาการสมยั ใหม่มา อธิบายคาสอนทางพระพุทธศาสนาเพือ่ อธิบายศาสตร์สมยั ใหม่ อนั จะเป็นการ ตอบปัญหาทางวิชาการและปัญหาสงั คมสมยั ใหม่

(มคอ.๓) ๔ หมวดท่ี ๔ การพฒั นาการเรียนรู้ของนิสิต ๑. คณุ ธรรม จริยธรรม พฒั นาผเู้ รียนใหม้ ีคุณธรรม จริยธรรมเพือ่ ใหส้ ามารถดาเนินชีวิตร่วมกบั ผอู้ ่ืนใน สังคมอยา่ งราบรื่น และเป็นประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม โดยผสู้ อนตอ้ งพยายามสอดแทรก เร่ืองที่เก่ียวกบั คุณธรรมจริยธรรม เพอ่ื ใหน้ ิสิตสามารถพฒั นาคุณธรรม จริยธรรมไป พร้อมกบั การศึกษาเกี่ยวกบั พระพุทธศาสนากบั สนั ติภาพโดยเนน้ คาสอนที่มีคุณธรรม จริยธรรมตามคุณภาพของหลกั สูตร ๑.๑ คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพฒั นา พฒั นาผเู้ รียนใหต้ ระหนกั คุณคา่ ของพระพทุ ธศาสนาต่อสงั คมโลก มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และความรับผิดชอบต่อตนเอง และสังคม เกิดความรู้สึกรับผิดชอบในฐานะเป็ น พุทธศาสนทายาท เกิดศรัทธาเช่ือมนั่ หลกั พุทธธรรมนาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการดาเนินชีวิต เคารพกฎระเบียบและขอ้ บงั คบั ตา่ ง ๆ ขององคก์ ารและสงั คม ๑.๒ วธิ ีการสอน การอธิบาย การอภิปราย การศึกษาคน้ ควา้ รายบุคคลหรือกลุ่ม การนาเสนอผล การศึกษาคน้ ควา้ การใชส้ ่ือประกอบการสอน ๑.๓ วธิ ีการประเมินผล พฤติกรรมการเขา้ เรียน และส่งงานท่ีไดร้ ับมอบหมายตามขอบเขตที่ให้และ ตรงเวลา มีการอา้ งอิงเอกสารที่ได้นามาทารายงาน อย่างถูกต้องและเหมาะสม และ ประเมินผลการนาเสนอรายงานที่มอบหมาย

(มคอ.๓) ๕ ๒. ความรู้ ๒.๑ ความรู้ที่ต้องได้รับ ปัญหาทางพระพทุ ธศาสนากบั วทิ ยาการสมยั ใหม่ โดยศึกษาวเิ คราะห์ แบบบูรณาการใหค้ รอบคลมุ ท้งั ดา้ นวิทยาศาสตร์ สังคมศาสตร์ และมนุษย์ เนน้ ใหน้ ิสิตประยกุ ตว์ ทิ ยาการสมยั ใหม่มาอธิบายคาสอนทางพระพุทธศาสนาเพ่อื อธิบายศาสตร์สมยั ใหม่ อนั จะเป็นการตอบปัญหาทางวิชาการและปัญหาสังคม สมยั ใหม่ ๒.๒ วธิ ีการสอน บรรยาย อภิปราย การทางานกลุ่ม การนาเสนอรายงาน และมอบหมายให้ คน้ ควา้ หาบทความ ขอ้ มูลที่เก่ียวขอ้ ง โดยนามาสรุปและนาเสนอ โดยเน้นผูเ้ รียนเป็ น ศูนยก์ ลาง ๒.๓ วธิ ีการประเมนิ ผล ทดสอบยอ่ ย สอบกลางภาค สอบปลายภาค ดว้ ยขอ้ สอบที่เนน้ การวดั หลกั การ และทฤษฎีนาเสนอสรุปการอา่ นจากการคน้ ควา้ ขอ้ มลู ท่ีเกี่ยวขอ้ ง ๓. ทกั ษะทางปัญญา ๓.๑ ทักษะทางปัญญาที่ต้องพฒั นา

(มคอ.๓) ๖ พฒั นาทกั ษะความสามารถในการคิดอยา่ งมีเหตุผล การคิดอยา่ งเป็ นระบบ มีการ วเิ คราะห์หาสาเหตุของปัญหา เพือ่ การป้องกนั และแกไ้ ขปัญหาทางสงั คมท่ีกาลงั เกิดข้ึน ๓.๒ วิธีการสอน การสนทนาถาม-ตอบ การอภิปราย การต้งั ประเดน็ วเิ คราะหใ์ นหอ้ งเรียน การ ทศั นะศึกษานอกสถานท่ีต่างๆ การมอบหมายใหน้ ิสิตทาการศึกษาคน้ ควา้ และนาเสนอ ผลการศึกษา ๓.๓ วธิ ีการประเมินผล สอบกลางภาคและปลายภาค โดยเน้นข้อสอบที่มีการวิเคราะห์สถานการณ์ พระพทุ ธศาสนาในปัจจุบนั ๔. ทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ ๔.๑ ทักษะความสัมพนั ธ์ระหว่างบุคคลและความรับผดิ ชอบท่ีต้องพฒั นา พฒั นาทกั ษะในการสร้างสัมพนั ธภาพระหวา่ งผเู้ รียนดว้ ยกนั พฒั นาความเป็น ผนู้ าและผตู้ ามในการทางานเป็นทีม พฒั นาการเรียนรู้ดว้ ยตนเองและมีความรับผิดชอบ ในงานที่มอบหมายใหค้ รบถว้ นตามกาหนดเวลา ๔.๒ วธิ ีการสอน จดั กิจกรรมกล่มุ ในการวเิ คราะหก์ รณีศึกษา มอบหมายงานรายกลมุ่ และ รายบุคคล หรือ อา่ นบทความที่เก่ียวขอ้ งกบั รายวิชา การนาเสนอรายงาน With Power Points