น.ส รัตนาภรณ์ การสังเคราะห์งานวิจัย

Facebook : คือ เวบ็ ไซต์สาหรบั ใหค้ รูและนกั เรียน สามารถสือ่ สารและแลกเปลี่ยนความคิดเหน็ ซึง่ กันได้ โดยการตงั้ กลุ่มรายวิชา เพือ่ การส่อื สารแลกเปลีย่ น ข้อมลู ระหว่างครูกบั นักเรียน และนักเรียนกับนกั เรียน การนา Social Media มาใชใ้ นการจดั การเรยี นรู้, WordPress : คือ เว็บไซตส์ าเรจ็ รปู หรอื บลอ็ ก ที่นกั เรยี น และครสู ามารถใช้สรา้ งบลอ็ กส่วนตวั หรือในแต่ละ รายวิชาสาหรบั เผยแพรบ่ ทเรยี นในแตล่ ะรายวชิ า หรือ สร้างปฏสิ มั พนั ธก์ บั นกั เรยี นได้ YouTube : คือ เวบ็ ไซตท์ ใี่ ช้ ในการแบง่ ปนั ไฟลว์ ดิ ีโอ ครู สามารถอพั โหลดและเผยแพรว่ ดิ โี อการสอนผา่ นเวบ็ ไซต์ ยูธูป ใช้วิดีโอทมี่ อี ยบู่ นเวบ็ ไซตเ์ ปน็ สอื่ ในการเรยี นการ สอน และนักเรยี นสามารถเผยแพรผ่ ลงานของตนเองให้ เพื่อน ๆ และครไู ด้แสดงความคดิ เหน็ Twitter : ใช้ในการสอื่ สารขอ้ ความส้ันๆ โต้ตอบกนั ได้อย่างรวดเรว็ Slide share : ใช้ในการแบ่งบนั เอกสาร

ท่ี ปี ช่ืองานวจิ ัย /บทความ ผู้วิจัย/บทความ เคร่ืองมือท่ีใช้ รูปแบบการ เรียนการสอน ๑ ๒๕๕๖ การเรียนรแู้ บบผสมผสมผสานด้วย ทิพวรรณ มีพึ่ง Blogger การเรียนรแู้ บบ สือ่ สังคม online เพิม่ ประสิทธิภาพ ผสมผสมผสาน การเรียนการสอน ด้วยสื่อสังคม online การ พัฒนาทกั ษะด้าน ฝมี อื ๒ ๒๕๕๖ การพัฒนารูปแบบการจดั การเรียนรู้ พงศธ์ นัช แซ่จู สงั คมเครือขา่ ย การเรียนรแู้ บบ แบบร่วมมือผ่านสังคมเครือขา่ ย เฟซบุ๊ค ร่วมมือ เฟซบุ๊ค ๓ ๒๕๕๖ ผลของการอภิปรายแบบสืบสอบ ชชั นี พรพิพัฒน์ เว็บไซต์เฟซบุ๊ค การเรียนรแู้ บบ ร่วมมือกนั ที่ใช้เครอื ข่ายสังคม ร่วมมือ ออนไลนท์ ีม่ ตี อ่ ทกั ษะการคิดอย่างมี การอภปิ ราย วิจารณญาณของนักเรียนช้ัน แบบสืบสอบ ประถมศึกษาปีที่ ๕ ร่วมกนั ๔ ๒๕๕๖ ผลการใช้เคร่อื งมอื สือ่ สารในเฟซบุ๊ค ภารดี หนสู ังข์ เฟซบุ๊คกรุ๊ป การจดั กิจกรรม กรุ๊ป จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม การเรียนรตู้ าม แนวคิดโซเชยี ลคอนสตคั ติวิสต์ ใน แนวคิดโซเชยี ล รายวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศ ๒ คอนสตรัคติวิสต์ เรือ่ ง มาสร้างโปรแกรมเวบ็ ไซต์ดว้ ย (Social โปรแกรม Adobs Dreamweaver cst Constructivist) สาหรับนักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ๕ ๒๕๕๖ การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการเรียน เอกนฤน บางท่า เครือขา่ ยสงั คม กิจกรรมการ การสอนบนเครือขายสังคมออนไลน์ ไม ออนไลน์ การใช้ เรียนการสอนบน เพือ่ สงเสริมการใชอ้ ินเทอร์เน็ตเชิง อินเทอร์เน็ต เครือขายสังคม สร้างสรรคส์ าหรับผู้เรยี น Blog ออนไลน์การ ในระดบั อดุ มศึกษา เรียนรู้แบบนา ตนเอง ๖ ๒๕๕๖ การพัฒนารปู แบบการใชส้ ือ่ ทาง ชยั วัฒน์ จิว Blog การเรียนรแู้ บบ สังคมออนไลน์ เพือ่ สนับสนนุ การ พาณชิ ย์ โครงการด้วย เรียนรู้แบบโครงการด้วยวิธีการถอด วิธีการถอด บทเรียนเพือ่ ทกั ษะการแก้ไขปัญหา บทเรียน ของนักศกึ ษาระดบั ปรญิ ญาตรี ทักษะการแก้ไข ปัญหา

ที่ ปี ช่ืองานวจิ ยั /บทความ ผู้วจิ ยั / เครื่องมือที่ใช้ รูปแบบการเรียน บทความ การสอน ๗ ๒๕๖๐ การพฒั นาบทเรียนผา่ นสื่อสังคม วภิ าส วกิ รมสกุล เวบ็ ไซต์ ทฤษฎีการสร้างองค์ ออนไลน์ ตามทฤษฎีการสร้างองค์ วงศ์ Edmodo.com ความรู้ดว้ ยตนเอง ความรู้ตนเองโดยการสร้างสรรค์ ชิ้นงานวชิ าคอมพิวเตอร์เพอื่ การศึกษาและฝึ กอบรมสาหรับ นกั ศึกษาระดบั ปริญญาตรี ๘ ๒๕๕๗ การใชโ้ ซเซียลมีเดียกับการจัดการ วรรณชร ไชยเดช สงั คมเครือขา่ ย ใช้ทฤษฎีแรงจูงใจใน เรียนการสอน กับการสรา้ ง ,ก้องกาญจน์ วชิ เฟซบุ๊ค การเรียนรแู้ ละการ แรงจงู ใจในการเรียนรขู้ อง รพนัง สร้างองค์ความรู้ นักศึกษา ด้วยตนเอง ๙ ๒๕๕๗ การพัฒนาการเรียนการสอนโดย อาจารย์สิงห์ สิงห์ เฟซบุ๊ค บทเรียนการสอน ผา่ นสือ่ เครอื ข่าย ใช้เครือข่ายสังคม ขจร สงั คม ทกั ษะการคิด วิเคราะหเ์ ชงิ ตัวเลข ๑๐ ๒๕๕๙ การพัฒนาชุดการสอนโดยใช้ บุญเหลอื หอม Facebook ชดุ การสอนโดยใช้ ปญั หาเปน็ ฐานผ่าน ปัญหาเปน็ ฐานผ่านสือ่ สงั คมเพือ่ เนียน Youtubeใช้ใน สือ่ สังคม ส่งเสริมทักษะชีวติ ส่งเสริมทักษะชีวติ ด้านการคิด กรณีเผยแพร่ ด้านการคิดวเิ คราะห์ การตดั สินใจ และ วิเคราะห์ การตดั สินใจ และ แก้ปัญหาอย่าง สร้างสรรค์ แก้ปัญหาอย่างสรา้ งสรรค์ สาหรบั นักเรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคกลางตอนบน

ที่ ลกั ษณะการเรยี นการสอน Social Media Faceboo YouTube Blog เวบ็ ไซต์ Edmo k do ๑ - ใช้ทฤษฎีแรงจูงใจในการ / / เรียนรู้และการสร้างองค์ / ความรดู้ ้วยตนเอง - การอภิปรายแบบสืบ สอบร่วมกนั - การเรียนรแู้ บบร่วมมือ - การเรียนรตู้ ามแนวคิด โซเชยี ลคอนสตรคั ตวิ ิสต์ (Social Constructivist) - ใช้ปัญหาเปน็ ฐานผ่าน สือ่ สงั คมส่งเสรมิ ทักษะ ชีวติ ด้านการคิด วิเคราะห์ - บทเรียนการสอนผ่าน สือ่ เครอื ข่ายสงั คมทักษะ การคิดวิเคราะหเ์ ชิง ตัวเลข ๒ - การสรา้ งองค์ความรู้ดว้ ย ตนเอง ๓ - การเรียนรแู้ บบผสม ผสมผสานด้วยสือ่ สังคม online การพัฒนาทกั ษะด้าน ฝมี อื - กิจกรรมการเรียนการ สอนบนเครือขายสังคม ออนไลน์การเรียนรู้แบบ นาตนเอง - การเรียนรแู้ บบโครงการ ด้วยวิธีการถอดบทเรียน ทกั ษะการแก้ไขปัญหา

ที่ ลักษณะการเรยี นการสอน Social Media เวบ็ ไซต์ คิดเปน็ รอ้ ยละ Facebook YouTube Blog Edmo do ๑ - ใช้ทฤษฎีแรงจงู ใจในการ ๖ -- - ๖๐% เรียนรู้และการสร้างองค์ ความรดู้ ้วยตนเอง - -- ๑ ๑๐% - -๓ - ๓๐% - การอภิปรายแบบสืบ สอบร่วมกัน - การเรียนรแู้ บบร่วมมือ - การเรยี นรู้ตามแนวคิด โซเชยี ลคอนสตรัคตวิ ิสต์ (Social Constructivist) - ใช้ปญั หาเปน็ ฐานผ่านสือ่ สังคมส่งเสริมทักษะชีวติ ด้านการคิดวเิ คราะห์ - บทเรียนการสอนผ่านสื่อ เครือขา่ ยสงั คมทกั ษะ การคิดวิเคราะหเ์ ชิง ตวั เลข ๒ - การสรา้ งองค์ความรู้ดว้ ย ตนเอง ๓ - การเรียนรแู้ บบผสม ผสมผสานด้วยสือ่ สงั คม online การพฒั นาทักษะด้าน ฝมี อื - กิจกรรมการเรยี นการ สอนบนเครือขายสังคม ออนไลน์การเรียนรู้แบบ นาตนเอง - การเรียนรแู้ บบโครงการ ด้วยวิธีการถอดบทเรียน ทักษะการแก้ไขปัญหา

จากการศกึ ษาเอกสารและงานวิจยั ที่เกยี่ วขอ้ งกบั การนา social Media มา ใช้ในการจดั การเรยี นการสอนในประเทศ จานวน ๑๐ เรือ่ ง พบว่ามกี ารใช้ การจดั การเรยี นการสอนsocial Media ในรปู แบบ Fabook จานวน ๖ เรื่อง คิดเป็น ร้อยละ ๖๐ % รองลงมามกี ารใชก้ ารจดั การเรยี นการสอนsocial Media ในรปู แบ Blog จานวน ๓ เรือ่ ง คิดเป็นร้อยละ ๓๐% และสุดท้ายมี การใชก้ ารจดั การเรยี นการสอนsocial Media ในรปู แบบเวบ็ ไซต์ Edmo do จานวน ๑ เรื่อง คิดเป็นร้อยละ ๑๐% นางสาวรัตนาภรณ์ กันทะยวง รหัส ๖๑๑๗๐๖๔๖ สาขาหลกั สูตรและการสอน ชั้นปีที่ ๑