แผนการจดั การเรยี นรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ชือ่ วชิ าพิมพ์ดีดองั กฤษเบอ้ื งต้น รหสั วชิ า 20200-1005 ทษฎี 0 ปฏิบัติ 4 หนว่ ยกิต 2 หลกั สตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี หลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพชน้ั สงู ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม สาขาวิชาพณิชยการ สาขางานการบัญชี จัดทาโดย นางชุติมา ไหมสวุ รรณ ตาแหน่ง พนักงานราชการ(ครู) วทิ ยาลัยการอาชีพเวยี งสระ สานกั งานอาชีวศึกษาจังหวัดสุราษฏร์ธานี กระทรวงศกึ ษาธิการ
2 คานา แผนการสอนรายวิชา พิมพ์ดีดอังกฤษเบื้องต้น รหัสวิชา 20200 - 1005 มีเนื้อหาตรงตามจุดประสงค์ และคาอธบิ ายรายวิชา หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพ พ.ศ. 2556 สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา เนื้อหาวิชาพิมพ์ดีดอังกฤษเบื้องต้น ประกอบด้วย ความรู้พ้ืนฐานในการเรียนพิมพ์ดีดอังกฤษเบ้ืองต้น การ เรียนรู้แปูนอักษร การพิมพ์แปูนเครื่องหมายฯ การพิมพ์แปูนตัวเลข วิธีคานวณคาสุทธิ การฝึกพิมพ์สัมผัสเพ่ือ พฒั นาความเร็วและความแม่นยา การพิมพ์จดหมายธุรกิจต่างประเทศแบบท่ีนิยม ซึ่งในแต่ละบทเรียนจะมีแบบฝึกหัด สร้างทกั ษะการพิมพ์ เพ่ือให้ผเู้ รียนได้ใชฝ้ กึ ปฏบิ ตั ิ และทบทวนบทเรยี นทไี่ ดจ้ ัดไว้ให้ เน่อื งจากวิชาพิมพ์ดีดเป็นวิชา ทักษะ ผู้เรียนควรหม่ันฝึกปฏิบัติอย่างสม่าเสมอจะช่วยพัฒนาทักษะการพิมพ์สัมผัสให้สามารถพิมพ์ได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ และบรรลุตามวัตถุประสงค์ของหลกั สตู ร
สารบัญ 3 หนา้ ความรูพ้ ืน้ ฐานในการเรียนพิมพด์ ดี การพิมพส์ ัมผัสอักษรแปนู เหย้า A S D F J K L ; การพมิ พ์สัมผัสแปูนอักษร R T U Y การพิมพส์ ัมผสั แปนู อกั ษร G V B H M N การพิมพ์สมั ผัสแปนู อักษร E C I และ เคร่ืองหมาย , (Comma) การพิมพส์ ัมผสั แปูนอกั ษร W X O และเคร่ืองหมาย . (Full Stop) การพมิ พส์ มั ผสั แปูนอักษร Q Z P และเครื่องหมาย / (Slash) หลักการคานวณคาสทุ ธิ การพิมพส์ ัมผสั แปูนตวั เลข 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 การพมิ พส์ ัมผสั เพ่ือพฒั นาความเร็วและความแมน่ ยา
4 แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ ชอื่ วิชาพิมพด์ ีดอังกฤษเบื้องต้น รหัสวชิ า 20200-1005 ทฤษฎี 0 ปฏบิ ตั ิ 4 หนว่ ยกติ 2 หลกั สตู รประกาศนียบัตรวชิ าชีพ หลักสตู รประกาศนยี บตั รวิชาชพี ช้นั สงู ประเภทวชิ าพาณชิ ยกรรม สาขาวชิ าพณิชยการ สาขางานการบัญชี จัดทาโดย นางชตุ มิ า ไหมสวุ รรณ วิทยาลัยการอาชีพเวียงสระ สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
5 แผนการจัดการเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ ช่อื วชิ าพิมพ์ดีดอังกฤษเบือ้ งต้น รหสั วชิ า 20200-1005 ทฤษฎี 0 ปฏิบัติ 4 หนว่ ยกติ 2 หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลกั สูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี ชั้นสูง ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาพณชิ ยการ สาขางานการบัญชี จดุ ประสงค์รายวิชา 1. มีความรคู้ วามเข้าใจเก่ียวกับเคร่ืองพิมพ์ดีดอังกฤษ 2. มที กั ษะในการพมิ พด์ ีดแบบสัมผสั 3. มที ักษะในการแก้ไขเครื่องพมิ พ์ดีดอย่างงา่ ยและบารุงรักษาเครื่องพิมพด์ ีด 4. มีเจตคติและกิจนสิ ัยท่ดี ีในการพมิ พด์ ดี สมรรถนะรายวิชา 1. บอกสว่ นตา่ ง ๆ และการบารุงรกั ษาเครื่องพิมพ์ดดี 2. พมิ พ์แบบสัมผสั 3. คานวณคาสุทธิ คาอธิบายรายวิชา ศึกษาและปฏิบตั เิ ก่ียวกับสว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของเครื่องพิมพด์ ีดอังกฤษ การสรา้ งเทคนิคท่ีดีในการ พิมพส์ มั ผัส การบารงุ รักษาเคร่อื งพมิ พด์ ีดและการแก้ไขอย่างงา่ ย การเรยี นรู้แปนู พมิ พ์ การพิมพ์สมั ผสั และวธิ ี คานวณคา
6 หนว่ ยการเรียนรู้ หนว่ ย หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลาเรยี น (ชม.) ที่ ทฤษฎี ปฏิบัติ รวม 1 ความรู้พนื้ ฐานในการเรียนพิมพด์ ดี 1 34 2 การพมิ พ์สมั ผสั อักษรแปูนเหย้า A S D F J K L ; 1 34 3 การพมิ พ์สมั ผัสแปูนอกั ษร R T U Y 1 34 4 การพิมพ์สัมผัสแปูนอักษร G V B H M N 1 34 5 การพมิ พ์สัมผสั แปูนอกั ษร E C I และ เครื่องหมาย , (Comma) 1 34 6 การพิมพส์ ัมผัสแปูนอักษร W X O และเครอ่ื งหมาย . (Full Stop) 1 34 7 การพิมพ์สมั ผสั แปนู อกั ษร Q Z P และเครอื่ งหมาย / (Slash) 1 34 8-9 หลักการคานวณคาสุทธิ 2 68 10 การพิมพส์ ัมผัสแปูนตัวเลข 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 34 11-18 การพิมพส์ ัมผสั เพือ่ พัฒนาความเรว็ และความแมน่ ยา 8 24 32 รวม 18 54 72
หนว่ ยการเรียนรูแ้ ชื่อหน่วย ควา หน่วยที่ 1 1. ประวตั ิความเป็น ความร้พู ้ืนฐานในการเรียนพมิ พด์ ีด ดดี 2. ส่วนประกอบตา่ พมิ พด์ ีด หนว่ ยที่ 2 ผูเ้ รยี นได้เรียนรกู้ ารพ การพมิ พ์สมั ผสั อักษรแปนู เหย้า A S D F J K L ; เหยา้ และฝึกพิมพ์โ อย่างถูกต้องแลว้ หน่วยท่ี 3 วิธีการพิมพ์สัมผัสแ การพมิ พส์ ัมผสั แปนู อักษร R T U Y UY หน่วยที่ 4 วธิ กี ารพมิ พ์สมั ผสั แป การพมิ พ์สมั ผัสแปูนอกั ษร G V B H M N HMN หนว่ ยที่ 5 วธิ ีการพิมพส์ ัมผสั แป การพมิ พส์ ัมผสั แปนู อักษร E C I และ เครอ่ื งหมาย , และ เคร่ืองหมาย , (Comma) หนว่ ยท่ี 6 วธิ ีการพมิ พส์ ัมผสั แป การพมิ พส์ ัมผสั แปูนอักษร W X O และเครื่องหมาย . (Full Stop) และเครื่องหมาย . (F หนว่ ยท่ี 7 วธิ ีการพิมพ์สมั ผสั แป การพิมพส์ ัมผัสแปนู อักษร Q Z P และเครอ่ื งหมาย / (Slash) และเครื่องหมาย /
และสมรรถนะประจาหน่วย สมรรถนะ คุณลกั ษณะทพี่ ึ่งประสงค์ ทักษะ แสดงความรู้พนื้ ฐานในการเรยี น ามรู้ - พมิ พ์ดดี นมาของเคร่อื งพมิ พ์ าง ๆ ของเครอื่ ง พมิ พ์อกั ษรแปูน การพมิ พส์ ัมผัสอักษรแปนู เหยา้ A S แสดงการพมิ พ์สัมผสั อักษรแปน้ โดยวธิ พี ิมพส์ ัมผสั ได้ D F J K L ; เหย้า A S D F J K L ; แปูนอักษร R T การพิมพ์สัมผัสแปูนอักษร R T U แสดงการพิมพ์สมั ผสั อกั ษรแป้น Y เหยา้ R T U Y ปนู อักษร G V B การพิมพ์สัมผสั แปูนอักษร G V B H แสดงการพิมพ์สัมผสั แปนู อักษร G MN VBHMN ปูนอกั ษร E C I การพิมพ์สัมผสั แปนู อักษร E C I แสดงการพิมพ์สัมผสั แปนู อักษร , (Comma) และ เคร่อื งหมาย , (Comma) E C I และ เครื่องหมาย , (Comma) ปนู อกั ษร W X O การพมิ พส์ ัมผสั แปนู อักษร W X O แสดงการพิมพ์สัมผัสแปนู อักษร W X O และเคร่อื งหมาย . (Full Full Stop) และเครื่องหมาย . (Full Stop) Stop) แสดงการพิมพ์สมั ผัสแปนู อักษร Q ปูนอักษร Q Z P การพมิ พส์ ัมผัสแปูนอกั ษร Q Z P Z P และเครอ่ื งหมาย / (Slash) และเครอ่ื งหมาย / (Slash) (Slash)
ชอื่ หน่วย หน่วยการเรียนรแู้ หน่วยที่ 8 ควา หลกั การคานวณคาสุทธิ วธิ ีหลกั การคานวณ หน่วยที่ 9 การพมิ พส์ ัมผสั แปนู ตัวเลข 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 วธิ กี ารพิมพส์ ัมผสั แ หนว่ ยท่ี 10 4 5 6 7 890 การพิมพส์ ัมผัสเพอ่ื พฒั นาความเร็วและความแมน่ ยา วธิ กี ารพิมพส์ ัมผัสเ ความเร็วและความ
8 และสมรรถนะประจาหนว่ ย ามรู้ สมรรถนะ คุณลกั ษณะทพ่ี ึ่งประสงค์ ณคาสุทธิ ทกั ษะ แสดงหลกั การคานวณคาสทุ ธิ หลกั การคานวณคาสทุ ธิ แปูนตวั เลข 1 2 3 การพมิ พส์ ัมผสั แปนู ตัวเลข 1 2 3 4 แสดงการพมิ พส์ ัมผัสแปนู ตัวเลข 1234 5 6 7 890 5 6 7 890 แสดงการพมิ พ์สัมผัสเพ่ือพัฒนา ความเร็วและความแมน่ ยา เพื่อพฒั นา การพิมพส์ ัมผสั เพื่อพัฒนาความเรว็ มแม่นยา และความแม่นยา
แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ หน่วยท่ี 1 ชอ่ื หนว่ ยความร้พู นื้ ฐานในการเรยี นพมิ พ์ดีด สอนครง้ั ท่ี 1 ช่ัวโมงรวม 4 จานวนชว่ั โมง 4 1. สาระสาคญั ความร้พู นื้ ฐานในการเรยี นวชิ าพิมพ์ดดี เป็นสงิ่ สาคัญ ผเู้ รยี นจาเป็นตอ้ งศึกษาในเบ้ืองต้นเสยี ก่อน การสร้างเทคนิคท่ีดีในการพิมพด์ ดี นัน้ จะชว่ ยพฒั นาผู้เรยี นให้เกิดทักษะท่ดี ีในการเรยี นวิชาพมิ พด์ ดี และช่วยให้ ผเู้ รียนสามารถพิมพ์ดีดแบบสัมผสั ไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรูพ้ ้ืนฐานในการเรยี นพิมพ์ดดี 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 แสดงความรู้เกีย่ วกบั หลกั การพมิ พ์อังกฤษแบบสัมผัส 3.1.2 ปฏิบัตติ ามระเบยี บการใช้ห้องพิมพไ์ ด้อยา่ งเครง่ ครัด 3.2 ดา้ นทกั ษะ 3.2.1 แกไ้ ขเครือ่ งพิมพ์อย่างง่ายได้ 3.2.2.รู้จกั วิธบี ารุงรกั ษาเคร่ืองพิมพด์ ีด หรือเคร่ืองคอมพวิ เตอร์ให้อยูใ่ นสภาพท่ีใช้งานไดด้ ี 3.3 คณุ ลักษณะท่ีพง่ึ ประสงค์ 3.3.1 พิมพส์ ัมผสั แปูนพิมพต์ ่างๆ ตามหลักการ 3.3.2 ดูแลรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์
แผนการจดั การเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ 10 ช่ือหน่วยความรพู้ ้ืนฐานในการเรยี นพิมพ์ดีด หน่วยท่ี 1 สอนครง้ั ท่ี 2 ชั่วโมงรวม 4 จานวนชัว่ โมง 4 4. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ การทจี่ ะมีความรู้ความเขา้ ใจเกย่ี วกบั วชิ าพิมพ์ดดี ไมว่ ่าจะเป็นพมิ พไ์ ทย หรือพิมพ์อังกฤษให้ ประสบผลสาเรจ็ กอ่ นอนื่ นกั เรยี นจะตอ้ งมคี วามรูพ้ ้นื ฐานเบ้ืองตน้ โดยการสร้างกจิ นสิ ัย หรือเทคนคิ ทดี่ ี ในการพมิ พใ์ ห้ถูกต้อง เสียก่อน คือจะต้องมที า่ นงั่ ท่ถี ูกต้อง มีการเคาะแปนู อักษรที่เฉยี บขาด การปัดแคร่ที่รวดเรว็ และท่สี าคญั ท่ีสดุ จะต้องฝึกพิมพ์โดยแบบสัมผัสเพื่อความถูกต้อง รวดเรว็ รวมท้งั ต้องมีทักษะ การบารุงรกั ษาเคร่ืองพิมพ์ดีดหรอื เครอื่ งคอมพิวเตอร์ ให้อยู่ในสภาพที่ใช้งานไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ สงู สุด 5.1 การนาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1.ครแู ละผูเ้ รยี นสนทนาว่าในปัจจุบนั น้ถี ึงแม้วา่ เทคโนโลยสี มัยใหม่ทเี่ กีย่ วกบั อุปกรณ์เคร่ืองใชส้ านกั งานที่มี ประสทิ ธภิ าพสงู กวา่ เครอื่ งพมิ พ์ดดี ได้ถูกนาเข้ามาใชใ้ นหนว่ ยงานต่าง ๆ เช่น เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ แต่การเรียน พมิ พ์ดีดแบบธรรมดาเป็นพน้ื ฐานของการใช้เครื่องคอมพวิ เตอร์ที่มีความสาคญั อยา่ งยิ่งต่อไปในอนาคต เพราะถา้ นักเรียนไม่มพี ้ืนฐานทางด้านการพมิ พจ์ ะไมส่ ามารถพิมพ์งานด้วยเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์ได้อยา่ งถกู ต้อง รวดเร็ว ทันเวลา ทาให้งานพิมพล์ า่ ช้าไมม่ ปี ระสทิ ธิภาพ วางรูปแบบไมถ่ ูกตอ้ ง นอกจากน้ี นกั เรยี นต้องมีกิจนสิ ยั ท่ดี ีในการ พิมพ์ โดยจะต้องสรา้ งทักษะการพิมพส์ มั ผัส การบารงุ รกั ษาเครอ่ื ง และมกี ิจนิสัยทดี่ ีในการพิมพ์เพื่อเปน็ แนวทางใน การฝึกปฏบิ ัตดิ ้วยความตัง้ ใจ และด้วยใจรกั ในวิชาพิมพ์ดีด ซึง่ จะทาให้นกั เรียนสามารถนาความรู้ทเ่ี รยี นไปประกอบ วิชาชพี ได้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพเป็นทีต่ ้องการของตลาดแรงงาน 2.ผเู้ รยี นยกตวั อย่างการพมิ พ์อังกฤษทวั่ ไปที่พบเห็นเพ่ือนามาสนทนาในชั้นเรยี น 5.2 การเรยี นรู้
11 3.ครใู ชเ้ ทคนคิ วิธีสอนแบบใชโ้ สตทัศนวัสดุ (Audio-Visual Meterial of Instruction Method) เพ่ือช่วย พฒั นาคณุ ภาพการเรียนการสอน ไดแ้ ก่ Power Point เพือ่ อธิบายระเบียบปฏิบตั ใิ นห้องพิมพ์ ประกอบดว้ ย 3.1. ข้อควรปฏบิ ตั ิ และ 3.2. ขอ้ หา้ ม 4.ครูจัดการเรียนรแู้ บบสาธติ (Demonstration Method) เพ่อื ฝึกทักษะในการสรา้ งกจิ นิสยั ที่ดีในการพมิ พ์ โดยครูผ้สู อนต้องปลูกฝังเจตคติ จิตสานึก และกจิ นสิ ัยที่ดีในการทางาน โดยให้ฝึกปฏิบัติ เชน่ 4.1 การพับผ้าคลุมเครื่อง 5.ครูและผู้เรยี นจดั การเรยี นรู้แบบสาธติ (Demonstration Method) โดยการแก้ไขเครื่องพิมพด์ ีดอยา่ งง่าย เมือ่ เกิดปัญหาเครื่องพมิ พ์ดดี ขัดข้องเลก็ น้อย เช่น ผ้าหมึกไมเ่ ดิน-ไม่กลับ คานเวน้ วรรค ไม่เดิน แปูนถอยหลังเสยี ตัวอักษรฝืด เหล่านเ้ี ปน็ ต้น เมื่อนกั เรยี นประสบปญั หาเคร่ืองพมิ พด์ ีด ขัดขอ้ งหรอื เสยี มาก ควรแจง้ ครผู ู้สอนเพื่อให้ ชา่ งมาแก้ไข แต่ถา้ เคร่ืองเสยี หรือขดั ข้องเพยี ง เล็กน้อย ครูผสู้ อนและนกั เรยี นอาจชว่ ยกันดูแลแก้ไข 6.ครูอธบิ ายและสาธติ การบารงุ รกั ษาเครอ่ื งพมิ พ์ หรือเคร่ืองคอมพิวเตอร์ โดยหน้าท่อี ย่างหนึง่ ของพนักงาน พมิ พด์ ดี คือ การบารุงรักษาเคร่ืองพิมพ์หรือเคร่อื ง คอมพวิ เตอร์ให้อย่ใู นสภาพที่สามารถใชง้ านได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ ฉะนั้น นักเรยี นจะต้องฝึกฝน และสร้างกจิ นสิ ัยที่ดีในการทางาน โดยพยายามฝกึ ทักษะการ บารงุ รักษา เครื่องพิมพ์ดงั กล่าวใหส้ ามารถใชง้ านได้เป็นอย่างดี 7.ผเู้ รยี นฝกึ ทักษะกจิ กรรม โดยครผู ้สู อนสาธติ และนักเรยี นปฏบิ ตั ติ ามดงั นี้ 7.1 สาธติ 7.2 อธบิ าย 7.3 ฝกึ ปฏิบัติ ครผู ู้สอนอธิบายวิธปี ฏบิ ัติและสาธติ ให้ดูพรอ้ มให้นกั เรียนปฏบิ ตั ิ จนสามารถปฏบิ ตั ิได้ถูกต้อง 7.4. ครูผูส้ อนอธบิ ายและสาธิตส่วนตา่ ง ๆ ของเครือ่ งพมิ พ์ดีดองั กฤษ แลว้ ใหน้ ักเรียนบอก และอธบิ ายหนา้ ท่ีของ ส่วนประกอบต่าง ๆ ของเคร่ืองพมิ พ์ดดี 8.ครใู ห้ความรู้เกยี่ วกบั ความรู้ ความคดิ และการปฏบิ ัติ คือ ควรนาแนวปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง ซ่ึงใน กระบวนการทางานทุกประเภทนั้น จะเน้นสัจจะซึ่งเปน็ ตัวคุณธรรม จริยธรรม เนน้ ความซอื่ สตั ย์สุจริต เน้นให้ ช่วยกันคิด ช่วยกันทา เนน้ ให้รูจ้ กั ความพอดี พอประมาณ มีเหตผุ ล ท้ังหมดนี้คือ หลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง และสามารถนาไปประยกุ ต์ใชก้ บั การดาเนินชีวิตของทุกคนได้ 5.3 การสรุป 9.ครแู ละผูเ้ รียนสรปุ เน้อื หาโดยการอธิบาย ถามตอบ โดยสร้างกิจนสิ ัยที่ดีในการพิมพ์ให้แกน่ กั เรยี น เพ่ือจะ ได้นาไปปฏิบตั ิได้อยา่ งถูกต้อง เช่น ท่านง่ั การใส่และถอดกระดาษพมิ พ์ การต้งั ระยะกน้ั หนา้ -ก้นั หลัง การวางแบบ พมิ พ์ การตั้งระยะจากัดตอน (Tab) การปัดแคร่ การวางนิ้วและการก้าวนว้ิ การเคาะแปูนอักษร และยกแปนู อกั ษรบน การเปลย่ี นผา้ หมกึ พมิ พ์ การลบคาผิด ฯลฯ นกั เรยี นต้องหมั่นฝกึ ทักษะการพิมพ์อย่างสม่าเสมอและ ตอ่ เนอ่ื ง โดยวธิ ีพิมพ์แบบสัมผัส ทงั้ นี้ เพอ่ื พัฒนาทักษะความเรว็ (Speed) และความแม่นยา (Accuracy) ไปพร้อม ๆ กัน รวมท้งั สามารถนาไปใช้พิมพด์ ว้ ยเครือ่ งคอมพิวเตอรไ์ ด้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพสูงสดุ 10.ผ้เู รียนทาแบบประเมินผลการเรียนรู้
12 11.ผ้เู รียนตอบคาถามเป็นรายบุคคลหรือกลุม่ แล้วแตค่ วามสะดวกในสภาพจริงของการเรียนการสอน 5.4 การวัดผลและประเมินผล วธิ วี ัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2 ตรวจแบบประเมนิ ผล 3. ตรวจแบบฝึกทักษะการพิมพ์ 4. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สอ่ื สิ่งพิมพ์ 1. หนังสอื เรยี น วชิ าพิมพอ์ งั กฤษเบ้อื งต้น ของสานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ 6.2 สือ่ โสตทัสน์ (ถ้ามี) 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube 3. https://sites.google.com/site/phimphdidxangkvs22001007/hnwy-thi-1-khunlaksna- khxng-khxmphiwtexr 6.3 หนุ่ จาลองหรือของจริง (ถา้ มี) 1. เคร่อื งคอมพิวเตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อ่นื ๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั วชิ าอ่นื - 9. การวัดผลและประเมนิ ผล 9.1 กอ่ นเรยี น 1. สอบถามความรู้เดิมเก่ียวกับการพิมพ์ดดี อังกฤษ 9.2 ขณะเรียน 1. ดูความตั้งใจในการเรียน ความรบั ผิดชอบ
13 9.3 หลังเรยี น 1. ทาแบบทดสอบประเมนิ ความก้าวหนา้ ทางการเรียน 10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนกั เรยี น นักศกึ ษา ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................ ..................................... ............................................................................................. .................................................................................... ............................................................................................................................. ....................................................
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเนน้ สมรรถนะ 14 ชือ่ หนว่ ย หน่วยท่ี 1 การพมิ พ์สมั ผัสอักษรแปนู เหย้า A S D F J K L ; สอนคร้ังท่ี 3 ชัว่ โมงรวม 4 จานวนช่ัวโมง 4 1. สาระสาคญั การเรียนวชิ าพมิ พ์ดีด ก่อนอ่ืนจะตอ้ งเรมิ่ เรียนรู้จากแปนู เหย้า เพอื่ เป็นหลักในการพมิ พ์แปูนอกั ษรอ่ืน ๆ ต่อไป นักเรียนจะต้องเรียนรูว้ ิธกี ารวางนิ้วบนแปูนเหย้า การเคาะแปูนอักษร การปดั แคร่ และการฝกึ พิมพ์โดยวธิ ี พิมพแ์ บบสมั ผสั ทถ่ี ูกต้องและรวดเร็ว เพ่ือพฒั นาทักษะความเรว็ และความแมน่ ยาต่อไป 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงความรู้เกี่ยวกบั หลกั การพิมพ์อังกฤษแบบสมั ผสั 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1 แสดงความรู้เกีย่ วกับหลกั การพิมพ์องั กฤษแบบสัมผสั 2 ปฏิบัติตามระเบียบการใช้หอ้ งพิมพไ์ ด้อย่างเคร่งครัด 3.2 ด้านทักษะ 1.แปนู เหยา้ (Home Keys) 2.วธิ วี างนวิ้ บนแปนู เหย้า 3.การพมิ พ์ตวั อกั ษรแปูนเหยา้ 3.3 คุณลักษณะที่พง่ึ ประสงค์ 3.3.1 พิมพส์ มั ผัสแปูนพิมพต์ ่างๆ ตามหลกั การ 3.3.2 ดแู ลรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์
15 4. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ 1.แปนู เหยา้ (Home Keys) 2.วิธีวางนิ้วบนแปนู เหย้า 3.การพมิ พต์ ัวอักษรแปูนเหย้า 5.1 การนาเข้าส่บู ทเรียน 1.ครูและผ้เู รียนสนทนาเรื่องการพิมพแ์ ปนู อกั ษร เพื่อให้ผเู้ รียนฝกึ ทักษะพมิ พ์อักษรต่อไป 2.ครูแสดงรปู ภาพแสดงแปูนพมิ พ์เครื่องพิมพ์ดีดองั กฤษ เพื่อใหผ้ ้เู รยี นคุ้นเคย และเช่อื มโยงเข้าสเู่ น้ือหา ต่อไป
16 5.2 การเรียนรู้ 3.ครแู ละผูเ้ รยี นใช้เทคนิค Discussion Method การจดั การเรยี นรแู้ บบอภปิ รายเรือ่ งแปูนเหยา้ (Home Keys) โดยแปนู เหยา้ คือ แปูนที่ตอ้ งวางนว้ิ ท้ัง 8 นิว้ ก่อนเริ่มพิมพ์ อยู่แถวท่ี 3 นบั จากแถวบนสุด นกั เรียนจะตอ้ ง พยายามจดจาแปนู เหยา้ ใหแ้ ม่นยา เพอ่ื นาไปส่กู ารพมิ พแ์ ปูนอักษรอื่น ๆ ต่อไป 4.ครใู ช้เทคนิค Discussion Method การจัดการเรยี นร้แู บบอภปิ ราย คอื กระบวนการที่ผูส้ อนมงุ่ ให้ผู้เรยี นมีโอกาส สนทนาแลกเปลยี่ นความคิดเหน็ หรือระดมความคิดในเร่ืองใดเรอ่ื งหนง่ึ โดยมจี ุดม่งุ หมายเพ่อื หาคาตอบ แนวทาง หรือแกป้ ัญหาร่วมกนั ซ่ึงผูเ้ รยี นรว่ มกันอภปิ รายเรือ่ งวิธวี างนวิ้ บนแปนู เหยา้ นกั เรียนจะต้องวางนว้ิ บนแปนู เหย้าให้ ถูกต้อง โดยงอนว้ิ มือเล็กน้อย (ดังภาพ) ครูผู้สอน จะต้องออกเสียงขานน าพรอ้ มกับนักเรียนทัง้ หอ้ ง โดยเคาะแปูน อักษรพร้อมกับออกเสยี ง พร้อม ๆ กนั เม่ือพิมพ์จบบรรทัดให้ปัดแครข่ นึ้ บรรทัดใหม่พร้อม ๆ กัน 5.ครูจดั การเรียนรู้แบบสาธิต (Demonstration Method) และใหผ้ เู้ รียนปฏิบัติตามในการพมิ พ์ตัวอักษร แปูนเหยา้ โดยให้ผู้เรยี นพิมพ์ตัวอกั ษรแปนู เหย้า ตัวละ 3 บรรทดั หรอื ตามคาสง่ั ครูผู้สอน 6.ครแู ละผเู้ รียนจดั การเรียนรู้แบบสาธิต (Demonstration Method) โดยพิมพ์ทบทวนตัวอักษรแปนู เหยา้ ตามองแบบพิมพ์ เคาะแปนู เป็นจงั หวะและออกเสยี งพร้อมกัน ฝกึ โดยการพมิ พ์ แบบสมั ผัสจนเกดิ ทักษะ เชน่ 7.ผ้เู รียนฝกึ พมิ พ์ประสมคา ฝึกพิมพแ์ บบฝึกหดั ประสมคา ตามองแบบพิมพ์ เคาะแปูนอักษรเปน็ จังหวะ และปัดแครอ่ ย่างรวดเรว็ เช่น 11.ผเู้ รยี นปฏิบตั ิกิจกรรมฝึกทักษะดังต่อไปน้ี 11.1 ในหอ้ งเรยนพิมพด์ ดี จะมี ภาพแสดงท่านง่ั พมิ พ์ดดี ที่ถูกต้อง ระเบียบปฏิบัติในหอ้ งเรียนพิมพ์ดีด
17 แผนภูมิแปูนพิมพ์ดีด (Keyboard Chart) 11.2 ผเู้ รียนตอ้ งปฏบิ ัตติ ามระเบยี บ และปฏบิ ัตติ าม เชน่ ทา่ นงั่ การใส่กระดาษ การปัดแคร่ การ เคาะคานเวน้ วรรค และอืน่ ๆ โดยใหน้ กั เรยี นฝกึ ปฏบิ ัตใิ ห้ถูกตอ้ งก่อน ถา้ ยังปฏิบตั ิไมถ่ ูกต้องให้ฝึกใหม่ โดยทาซา้ ๆ กนั จนเกดิ ความชานาญ 11.3 ครูจะสอนจาก Keyboard Chart หรอื เขียนแผนผงั อักษรแปนู เหยา้ ไว้บนกระดาน และให้ ผู้เรียนวางนว้ิ มอื ซ้าย และน้วิ มือขวาทั้ง 8 นิว้ บนแปนู เหย้า (ดงั ภาพ๗ 11.4 ผเู้ รียนมอง Keyboard Chard หรือแผนผงั บนกระดาน ครูออกเสียงขานนา พร้อมท้งั ใชไ้ ม้ชท้ี ี่ ตัวอกั ษรแปนู เหย้าบน Chart และใหผ้ เู้ รยี นออกเสยี งพรอ้ มกับดีดแปูนลงไป เช่น ฝึกพมิ พพ์ ร้อมกับออกเสยี งพร้อมๆ กันจนครบทุกแปนู อกั ษร(แปูนเหย้า) เพื่อให้เกดิ ทักษะความชานาญ 11.5 เมือ่ พมิ พ์เสร็จและสง่ งานครู ใหผ้ ู้เรยี นนาผลงานพมิ พ์ใสไ่ วใ้ นแฟูมสะสมผลงาน (Port Folio) 12.ผเู้ รียนทาแบบประเมินผล 13.ครเู น้นผู้เรยี นใหม้ ีความละเอยี ดรอบคอบ มีความอดทน มีควาเข้มแข็ง มีความเพียรพยายามใหม้ ี ความสามารถฝึกปฏบิ ัติได้จริง นอกจากน้นั ยังให้ระมัดระวังความปลอดภยั ในการฝกึ ปฏิบัตงิ านท่ีอาจเกดิ ขนึ้ ได้โดย ไมไ่ ดต้ ้ังใจ เพราะในการประกอบอาชีพจริง ๆ ผู้เรยี นต้องรับผดิ ชอบในงานที่ทา ดังนน้ั ผู้เรียนตอ้ งฝึกทกั ษะความ ชานาญเหล่านีใ้ หม้ ีประสิทธิภาพ เพ่ือสรา้ งรายไดท้ ด่ี ใี นอนาคตต่อไป และพร้อมรับผลกระทบและความ เปลีย่ นแปลงทจี่ ะเกดิ ขน้ึ ในอนาคต คือ ทาใหเ้ ข้มแข็ง กจ็ ะทาใหค้ รอบครวั มีเงนิ ออมอนั เกิดจากการทางานของเรา ได้ ถือเป็นเง่อื นไขสาคัญคือเร่ืองคุณธรรม ลกั ษณะดังกลา่ วนก้ี ็จะเปน็ การสรา้ งภูมิคุ้มกันท่ีดใี นตัวเอง รวมท้ังมี ความอดทน มคี วามเพยี รพยายามในการทางานในชวี ิตประจาวันไดใ้ นอนาคตต่อไปเป็นอยา่ งดี
18 5.3 การสรุป 14.ครแู ละผเู้ รียนสรปุ การเรยี นรแู้ ปนู พิมพเ์ คร่องพมิ พ์ดดี อังกฤษ กอ่ นอนื่ ต้องเริม่ พิมพ์จากแปนู เหย้า (Home Keys) ซึง่ อยูแ่ ถวที่ 3 นับจากแถวบนสดุ มี 8 แปูน คอื 15.ผเู้ รียนฝกึ ทักษะการพิมพ์จับเวลาตามท่คี รกู าหนดให้ 5.4 การวัดผลและประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2 ตรวจแบบประเมนิ ผล 3. ตรวจแบบฝึกทกั ษะการพิมพ์ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6. สอ่ื การเรียนร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนงั สอื เรียน วชิ าพมิ พ์องั กฤษเบอ้ื งตน้ ของสานักพมิ พ์เอมพันธ์ 6.2 ส่อื โสตทัสน์ (ถา้ ม)ี 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube https://sites.google.com/site/phimphdidxangkvs22001007/hnwy-thi-3- baeb-fuk-phimph-xaksr-paen-heya-a-s-d-f-j-k-l 6.3 ห่นุ จาลองหรือของจริง (ถ้ามี) 1. เครื่องคอมพิวเตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อื่นๆ (ถา้ มี)
19 - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบรู ณาการ/ความสมั พันธก์ บั วชิ าอ่ืน - 9. การวัดผลและประเมินผล 9.1 กอ่ นเรียน 1. สอบถามความรู้เดิมเกย่ี วกับการพิมพด์ ีดอังกฤษ 9.2 ขณะเรยี น 1. ดคู วามต้งั ใจในการเรยี น ความรบั ผิดชอบ 9.3 หลังเรยี น 1. ทาแบบทดสอบประเมินความกา้ วหน้าทางการเรียน 10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ................................................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................. .................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรยี น นกั ศึกษา ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................................. .................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................................................................... ..
แผนการจดั การเรยี นรู้มุง่ เน้นสมรรถนะ 20 ช่อื หนว่ ย หน่วยที่ 3 การพิมพ์สมั ผสั แปนู อักษร R T U Y สอนคร้งั ท่ี 4 ชัว่ โมงรวม 4 จานวนชั่วโมง 4 1. สาระสาคัญ เมื่อเรยี นรู้อักษรแปูนเหย้า และฝกึ พิมพ์โดยวิธพี มิ พ์แบบสัมผัสไดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง และรวดเร็วแล้วตอ่ ไปเป็นการ เรยี นร้แู ปูนอกั ษรต่าง ๆ จนครบทกุ แปนู อกั ษร ซึ่งนกั เรยี นจะต้องพยายามจดจาและฝกึ พิมพ์ แปนู อักษรท่ีเรียน ท้งั หมดจนเกิดทกั ษะ เพือ่ นาไปสู่การพมิ พ์งานขนั้ ผลติ อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพตอ่ ไป 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงการพิมพส์ มั ผสั แปูนอกั ษร R T U Y 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1 แสดงความรู้เกย่ี วกับหลักการพิมพ์องั กฤษแบบสัมผัส 2 ปฏิบัติตามระเบยี บการใช้หอ้ งพิมพ์ได้อยา่ งเคร่งครัด 3.2 ด้านทกั ษะ 1.พิมพ์แปูนอักษรต่าง ๆ ไดร้ วดเรว็ และแมน่ ยา 2.พิมพเ์ คร่อื งหมายวรรคตอนท่ีใช้บ่อย ๆ ได้ถูกต้องและรวดเรว็ 3.พมิ พป์ ระสมคาต่าง ๆ ได้ถูกต้อง รวดเรว็ 3.3 คุณลักษณะที่พ่ึงประสงค์ 3.3.1 พมิ พ์สมั ผสั แปูนพมิ พ์ต่างๆ ตามหลกั การ 3.3.2 ดแู ลรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4. เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 1.การพมิ พ์แปนู อกั ษร R V U M 2.วิธีวางนว้ิ บนแปนู เหยา้ 3.การพมิ พต์ ัวอักษรแปนู เหย้า 5.1 การนาเขา้ สบู่ ทเรียน
21 1.ครูและผู้เรียนสนทนาเร่ืองการฝกึ พมิ พ์ทบทวนแปูนอักษรลา่ ง ดังแสดงในรปู ภาพแปนู พิมพ์ 2.ผู้เรียนและผู้สอนสนทนากันเรอ่ื งการเรียนรู้แปนู อักษรต่าง ๆ เครอื่ งหมายวรรคตอน และการพิมพ์ ประโยค 5.2 การเรยี นรู้ 3.ครูและผู้เรียนจดั การเรยี นการสอนแบบ Cooperative Learning การจดั การเรยี นรูแ้ บบร่วมมอื หมายถึง กระบวนการเรียนรู้ทจ่ี ดั ใหผ้ ูเ้ รียนได้รว่ มมือและช่วยเหลือกันในการเรยี นรเู้ รอ่ื งการคิดคาระคนและคาสุทธิ (การคิด คาแบบ GWAM และ NWAM) และสาธติ การพิมพแ์ ปนู อักษร R V U M ซงึ่ เป็นการพิมพ์ทบทวนอกั ษรแปูนเหย้าท่ี เรยี นมาแลว้ โดยฝกึ พิมพท์ บทวนอักษรแปนู เหยา้ บรรทัดละ 3 จบหรือตามคาสง่ ครูผูส้ อน เชน่ 4.ผูเ้ รยี นฝึกทักษะพิมพ์แปูนอักษรใหม่ โดยฝึกปฏบิ ตั ิเชน่ เดียวกบั หนว่ ยทีแ่ ล้ว พยายามเคาะแปูนอกั ษรให้ ถูกต้อง รวดเร็ว โดยวธิ พี ิมพแ์ บบสัมผสั เช่น 5.ผ้เรียนฝึกทกั ษะพิมพ์ทบทวนแปนู อกั ษรใหม่ ฝกึ พิมพโ์ ดยก้าวนิ้วด้วยวธิ พี มิ พ์แบบสัมผัส เพอ่ื ใหเ้ กดิ ทกั ษะ ตามองแบบพมิ พ์ ปัดแครใ่ ห้ถูกต้อง รวดเร็ว เชน่
22 6.ผู้เรียนฝกึ ทกั ษะพิมพป์ ระสมคา การพมิ พป์ ระสมคา กา้ วนวิ้ โดยพิมพแ์ บบสัมผสั เคาะแปูนให้สมา่ เสมอ เพือ่ สร้าง ทักษะการพมิ พ์ 7.ผเู้ รยี นฝกึ ทกั ษะโดยพมิ พ์ทบทวนแปูนอักษรทเ่ี รยี นมาแล้ว โดยพิมพ์แบบฝึกหัด บรรทัดละ 3 จบ หรอื ตามคาสง่ั ครูผ้สู อน 8.ผเู้ รยี นฝกึ ทกั ษะโดยฝกึ การพมิ พแ์ ปูนอักษร G H T Y B N ดังรูปภาพ 9.ผเู้ รยี นพมิ พแ์ ปูนอักษรใหม่ ครผู ู้สอนขานนาและนกัเรยี นออกเสยี งพร้อมกัน พิมพบ์ รรทัดละ 3 จบ fggf ออกเสยี งวา่ เอฟจีจเี อฟ เคาะ เชน่ 10.ผู้เรยี นฝกึ ทกั ษะโดยพิมพ์ทบทวนแปนู อักษรใหม่ ฝกึ พิมพท์ บทวนเพื่อใหเ้ กิดทกั ษะ นกั เรียนออกเสยี ง พร้อมกบั เคาะแปนู อักษร พร้อม ๆ กัน ตามองแบบพิมพ์ พยายามพิมพโ์ ดยการพมิ พแ์ บบสมั ผสั เชน่ 11.ผเู้ รียนฝึกทกั ษะพมิ พป์ ระสมคา พมิ พป์ ระสมคาต่อไปนี้ กา้ วนว้ิ ด้วยการพมิ พ์แบบสัมผัส ตามองแบบ พิมพ์ และปดั แครใ่ หถ้ ูกต้อง รวดเรว็ เชน่ 12.ผู้เรียนฝกึ ทักษะพมิ พ์แบบสมั ผสั กา้ วนว้ิ และปดั แคร่อย่างถูกต้องรวดเร็ว กาหนดเวลา 10 นาที เชน่
23 13.ผเู้ รยี นฝึกพมิ พแ์ ปูนอกั ษร E C I และเคร่ืองหมาย (Comma) โดยพิมพ์ทบทวนแปนู อักษรท่เี รียน มาแลว้ โดยพมิ พ์แบบฝกึ หัดทบทวน พยายามให้มคี าผิดน้อยที่สุด ปัดแคร่ให้ถกู ต้องรวดเรว็ เชน่ 14.ผู้เรียนฝกึ ทักษะโดยการพิมพ์แปนู อกั ษร E C I และเครื่องหมาย (Comma) 15.ผู้เรียนฝทึ กั ษะพิมพแ์ ปูนอักษรใหม่ เคาะแปนู อักษรให้ถูกตอ้ ง รวดเร็ว และออกเสียงพร้อมๆ กนั เช่น 16.ผเู้ รียนฝกึ ทักษะพมิ พ์ทบทวนแปนู อักษรใหม่ พิมพต์ ามแบบ กา้ วน้ิวและปัดแคร่อย่างรวดเร็ว 17.ผู้เรยี นฝกึ ทกั ษะการฝกึ ทักษะการพมิ พ์ : พิมพป์ ระสมคา โดยฝึกพมิ พป์ ระสมคาท่ีกาหนดให้ บรรละ 2 คา จนเกิดทักษะความชานาญหรือพิมพต์ ามคาสง่ั ครผู ู้สอน เชน่ 18.ครูเน้นการทางานแบบประหยดั พลังงาน และเนน้ ความรอบคอบ ความอดทน ความเพียรพยายามใน การทางาน และสร้างความเข้มแข็งให้กบั ตนเองในทุกสภาวะ และสร้างภูมคิ มุ้ กนั ให้กบั ตนเอง 5.3 การสรปุ
24 19.ครูและผู้เรยี นร่วมกนั สรุปเนอื้ หาการเรียนรู้แปูนอักษร และเครอ่ื งหมายวรรคตอนตา่ ง ๆ เปน็ ส่งิ สาคญั ทน่ี ักเรยี น จะต้องพยายามจดจาและฝึกพิมพ์แปูนตา่ ง ๆ เหล่าน้จี นเกิดทกั ษะ เพือ่ นาไปสู่การพมิ พ์ ข้อความท่ีเป็น ประโยคต่างๆ ไดถ้ ูกต้อง รวดเร็ว 20.ผู้เรียนทาแบบฝึกทักษะการพมิ พ์ 21.ผู้เรยี นทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ 5.4 การวดั ผลและประเมินผล วิธีวดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2 ตรวจแบบประเมินผล 3. ตรวจแบบฝกึ ทักษะการพิมพ์ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6. สอื่ การเรยี นร้/ู แหล่งการเรียนรู้ 6.1 สื่อสิ่งพิมพ์ 1. หนังสอื เรยี น วชิ าพิมพอ์ งั กฤษเบอ้ื งต้น ของสานักพมิ พเ์ อมพันธ์ 6.2 สื่อโสตทัสน์ (ถ้ามี) 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube https://sites.google.com/site/phimphdidxangkvs22001007/hnwy-thi-4- baeb-fuk-phimph-paen-xaksr-q-w-e-r-u-i-o-p 6.3 หนุ่ จาลองหรือของจรงิ (ถา้ มี) 1. เคร่อื งคอมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อน่ื ๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบรู ณาการ/ความสัมพันธก์ บั วชิ าอ่ืน - 9. การวดั ผลและประเมินผล
25 9.1 กอ่ นเรียน 1. สอบถามความรู้เดิมเกี่ยวกบั การพิมพด์ ดี องั กฤษ 9.2 ขณะเรียน 1. ดคู วามตง้ั ใจในการเรียน ความรับผดิ ชอบ 9.3 หลังเรียน 1. ทาแบบทดสอบประเมินความก้าวหนา้ ทางการเรียน 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... 10.2 ผลการเรยี นรู้ของนกั เรียน นกั ศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ....................................................
แผนการจัดการเรียนรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ 26 ชอ่ื หน่วย หนว่ ยท่ี 4 การพมิ พส์ มั ผัสแปนู อักษร G V B H M N สอนคร้ังท่ี 5 ชว่ั โมงรวม 4 จานวนชวั่ โมง 4 1. สาระสาคญั เมื่อเรยี นรู้อกั ษรแปูนเหยา้ และฝึกพิมพ์โดยวธิ พี ิมพแ์ บบสัมผัสได้อย่างถกู ตอ้ ง และรวดเรว็ แลว้ ตอ่ ไปเปน็ การ เรียนรแู้ ปูนอักษรตา่ ง ๆ จนครบทกุ แปูนอักษร ซึ่งนกั เรยี นจะต้องพยายามจดจาและฝึกพิมพ์ แปูนอักษรที่เรยี น ทัง้ หมดจนเกิดทกั ษะ เพื่อนาไปส่กู ารพมิ พ์งานข้ันผลิตอย่างมีประสทิ ธภิ าพตอ่ ไป 2. สมรรถนะประจาหนว่ ย แสดงการพิมพ์สมั ผสั แปนู อักษร G V B H M N 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1 อธิบายวิธกี ารสบื นวิ้ ไปยังแปนู อักษร G V B H M N ได้ 2 อธิบายตาแหน่งแปูนอักษร G V B H M N ได้ 3.2 ด้านทักษะ 1.พิมพ์ตวั อกั ษร G V B H M N ได้ถูกตอ้ ง 2.พมิ พ์เครื่องหมายวรรคตอนทใ่ี ช้บอ่ ย ๆ ได้ถกู ต้องและรวดเร็ว 3.3 คุณลกั ษณะที่พงึ่ ประสงค์ 3.3.1 พิมพ์สมั ผัสแปนู พมิ พต์ ่างๆ ตามหลักการ 3.3.2 ดูแลรักษาเครื่องคอมพิวเตอร์ 4. เนือ้ หาสาระการเรยี นรู้ 1. การเรียนร้แู ปูนอักษร G V B H M N 2. วิธีการวางนว้ิ บนแปูนอักษร G V B H M N 3. นาความรู้ทเี่ รียนไปพฒั นาการพิมพ์ดีดที่ดีต่อไป
27 5.1 การนาเข้าสู่บทเรยี น 1. จัดเตรียมเอกสาร วสั ดุอปุ กรณ์การเรียนการสอน 2. แจ้งจุดประสงค์ของบทเรียนใหผ้ ู้เรยี นทราบ 3. ทบทวนพนื้ ฐานความรู้เดิมทม่ี ีความสัมพันธ์กับเนื้อหาใหม่ที่สอน 4. ชี้แจงวธิ กี ารปฏิบตั ิ รวมทั้งเกณฑ์การประเมินเพ่ือให้ผเู้ รียนได้ทราบ 5.2 การเรียนรู้ 1. ดาเนินการสอนตามหวั ข้อเร่อื ง 2. มอบหมายให้กล่มุ ผูเ้ รียนฝกึ ปฏบิ ัติเพ่ือใหเ้ กิดทักษะ 3. สงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รยี นในการปฏบิ ตั ิงานและการทากจิ กรรมทไ่ี ด้รบั มอบหมาย 5.3 การสรปุ 1. สรปุ เนอ้ื หาสาคัญ โดยเปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนได้มีส่วนรว่ มในการเรยี นการสอน โดยการ ถาม – ตอบ 2. ดาเนนิ การทดสอบหลังเรียน 3. ประเมนิ ผลสมรรถนะท่ีพงึ ประสงคใ์ นด้าน แสวงหาความรทู้ ้งั ทางตรงและทางอ้อม 5.4 การวดั ผลและประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2 ตรวจแบบประเมินผล 3. ตรวจแบบฝึกทกั ษะการพิมพ์ 4. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6. ส่ือการเรียนรู้/แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 ส่อื ส่ิงพิมพ์ 1. หนงั สอื เรียน วชิ าพิมพอ์ ังกฤษเบื้องตน้ ของสานกั พมิ พเ์ อมพันธ์ 6.2 สอ่ื โสตทัสน์ (ถา้ มี)
28 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube https://sites.google.com/site/phimphdidxangkvs22001007/hnwy-thi-6- baeb-fuk-phimph-paen-xaksr-g-t-h-y 6.3 หุ่นจาลองหรอื ของจริง (ถ้ามี) 1. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อื่นๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กบั วิชาอนื่ - 9. การวดั ผลและประเมนิ ผล 9.1 กอ่ นเรยี น 1. สอบถามความรู้เดิมเกี่ยวกับการพิมพ์ดีดองั กฤษ 9.2 ขณะเรียน 1. ดูความตั้งใจในการเรียน ความรับผดิ ชอบ 9.3 หลังเรยี น 1. ทาแบบทดสอบประเมนิ ความก้าวหนา้ ทางการเรียน 10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................ ................................. ................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... 10.2 ผลการเรยี นรูข้ องนักเรียน นักศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................ ................. ................................................................................................................. ................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้
29 ............................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ....................................................
แผนการจดั การเรียนรู้มงุ่ เนน้ สมรรถนะ 30 ชอ่ื หนว่ ย หนว่ ยท่ี 5 การพิมพ์สมั ผัสแปูนอักษร E C I และ เคร่ืองหมาย , สอนครง้ั ที่ 6 ชว่ั โมงรวม 4 (Comma) จานวนช่วั โมง 4 1. สาระสาคญั การสบื น้วิ และการเรียนรู้วธิ ีการพิมพส์ ัมผัสแปูนอักษร E C I และเครื่องหมาย , (Comma) ผู้เรียน ตอ้ งพยายามจดจาและฝึกพมิ พ์แปูนอักษรเหลา่ น้ีให้ได้อย่างถูกต้อง 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงการพิมพ์สัมผัสแปูนอักษร E C I และ เครอ่ื งหมาย , (Comma) 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1 อธิบายสว่ นประกอบตา่ ง ๆ ของเคร่ืองพิมพด์ ีดได้ 2 อธิบายวธิ กี ารสรา้ งเทคนิคท่ดี ีในการพมิ พ์ดดี ได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ 1.แปูนเหย้า (Home Keys)การพมิ พส์ ัมผัสแปูนอักษร E C I และ เคร่ืองหมาย , (Comma) 2.วิธีวางนิว้ บนแปนู เหย้าอกั ษร E C I และ เครอ่ื งหมาย , (Comma) 3.การพมิ พ์ตัวอักษรแปูนเหยา้ อกั ษร E C I และ เคร่ืองหมาย , (Comma) 3.3 คณุ ลกั ษณะที่พ่งึ ประสงค์ 3.3.1 พมิ พส์ ัมผสั แปนู พมิ พต์ ่างๆ ตามหลกั การ 3.3.2 ดูแลรักษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4. เนอื้ หาสาระการเรยี นรู้ 1. การเรียนรแู้ ปูนอกั ษร E C I และเครื่องหมาย , (Comma) 2. วธิ ีการวางนว้ิ บนแปูนอักษร E C I และเครื่องหมาย , (Comma) 3. นาความรูท้ เี่ รยี นไปพัฒนาการพมิ พด์ ีดทีด่ ีต่อไป 5.1 การนาเข้าส่บู ทเรยี น 1. จดั เตรียมเอกสาร วัสดุอุปกรณ์การเรียนการสอน
31 2. แจ้งจุดประสงค์ของบทเรียนให้ผู้เรียนทราบ 3. ทบทวนพ้นื ฐานความรู้เดิมทม่ี ีความสัมพันธก์ ับเนื้อหาใหม่ที่สอน 4. ชี้แจงวิธีการปฏิบัติ รวมท้ังเกณฑ์การประเมินเพื่อใหผ้ ู้เรียนได้ทราบ 5.2 การเรยี นรู้ 1. ดาเนินการสอนตามหวั ข้อเรอ่ื ง 2. มอบหมายให้กลุ่มผ้เู รยี นฝกึ ปฏบิ ัตเิ พ่ือให้เกิดทกั ษะ 3. สงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รยี นในการปฏิบตั งิ านและการทากจิ กรรมทไี่ ดร้ บั มอบหมาย 5.3 การสรุป 1. สรปุ เนอื้ หาสาคัญ โดยเปิดโอกาสให้ผเู้ รียนได้มีส่วนร่วมในการเรียนการสอนโดยการ ถาม – ตอบ 2. ดาเนินการทดสอบหลงั เรียน 3. ประเมนิ ผลสมรรถนะที่พงึ ประสงค์ในด้าน มคี วามมุ่งม่ันต้ังใจเพยี รพยายามในการศกึ ษาและปฏบิ ตั ิงาน 5.4 การวดั ผลและประเมินผล วธิ วี ัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2 ตรวจแบบประเมินผล 3. ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะการพิมพ์ 4. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 6. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหล่งการเรยี นรู้ 6.1 ส่ือสิ่งพิมพ์ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าพมิ พอ์ ังกฤษเบื้องตน้ ของสานักพมิ พ์เอมพันธ์ 6.2 สื่อโสตทสั น์ (ถา้ มี) 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube 6.3 หุ่นจาลองหรอื ของจรงิ (ถา้ ม)ี 1. เครอื่ งคอมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อืน่ ๆ (ถา้ มี)
32 - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธ์กับวชิ าอื่น - 9. การวัดผลและประเมินผล 9.1 ก่อนเรยี น 1. สอบถามความรูเ้ ดิมเกย่ี วกบั การพิมพ์ดีดอังกฤษ 9.2 ขณะเรียน 1. ดคู วามต้ังใจในการเรยี น ความรบั ผดิ ชอบ 9.3 หลังเรยี น 1. ทาแบบทดสอบประเมินความกา้ วหนา้ ทางการเรียน 10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... 10.2 ผลการเรยี นรขู้ องนักเรยี น นกั ศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................................... .............. .................................................................................................................... ............................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ..................................................................................................................................................................... ............ ...................................................................................................................... ........................................................... ............................................................................................................................. ....................................................
33 แผนการจัดการเรยี นรู้มุ่งเน้นสมรรถนะ หนว่ ยที่ 6 สอนครั้งท่ี 7 ช่ือหน่วย ชว่ั โมงรวม 4 การพมิ พส์ มั ผสั แปนู อกั ษร W X O และเคร่อื งหมาย . (Full จานวนชวั่ โมง 4 Stop) 1. สาระสาคญั การสืบน้ิวและการเรียนรู้วิธีการพิมพ์สัมผัสแปูนอักษร W X O และเคร่ืองหมาย . (Full Stop) ผู้เรียน ต้องพยายามจดจาและฝึกพมิ พแ์ ปูนอักษรเหล่านี้ให้ได้อยา่ งถกู ต้อง 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงการพมิ พส์ ัมผสั แปูนอักษร W X O และเครอ่ื งหมาย . (Full Stop) 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1 อธิบายส่วนประกอบต่าง ๆ ของเคร่ืองพิมพ์ดีดได้ 2 อธบิ ายวิธกี ารสร้างเทคนิคทีด่ ีในการพมิ พ์ดีดได้ 3.2 ดา้ นทักษะ 1.แปนู เหย้า (Home Keys)การพิมพ์สัมผสั แปนู อักษร W X O และเคร่อื งหมาย . (Full Stop) 2.วิธีวางนว้ิ บนแปนู เหยา้ การพมิ พ์สัมผสั แปนู อักษร W X O และเคร่ืองหมาย . (Full Stop) 3.การพิมพต์ วั อักษรแปนู เหย้าการพิมพส์ ัมผสั แปนู อักษร W X O และเคร่ืองหมาย . (Full Stop) 3.3 คณุ ลกั ษณะท่ีพ่งึ ประสงค์ 3.3.1 พมิ พ์สมั ผัสแปูนพิมพต์ ่างๆ ตามหลกั การ 3.3.2 ดแู ลรกั ษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4. เน้ือหาสาระการเรยี นรู้ 1. การเรียนรูแ้ ปนู อกั ษร W X O และเครือ่ งหมาย . (Full Stop) 2. วิธกี ารวางนวิ้ บนแปนู อกั ษร W X O และเคร่ืองหมาย . (Full Stop) 3. นาความรทู้ ่ีเรียนไปพัฒนาการพิมพ์ดดี ท่ีดีต่อไป 5.1 การนาเขา้ สู่บทเรียน
34 1. ผูเ้ รยี นพมิ พ์ทบทวนอักษรทเ่ี รียนมาแลว้ พมิ พท์ บทวนแปูนอักษรตามแบบบรรทดั ละ 1 – 2 ครั้ง หรอื ตามทผ่ี ู้สอนและผเู้ รยี นกาหนดร่วมกัน เวน้ วรรคระหวา่ งค า 1 วรรค (ตามองแบบพิมพ์ ตง้ั ใจพมิ พ์ และเคาะ แปนู ใหแ้ ม่นยา) 2. ผู้เรียนฝึกการพิมพ์อกั ษรตัวใหญ่ ใหน้ กั เรียนฝกึ ปฏบิ ตั ิโดยใช้ นิ้วก้อยซา้ ยและขวายกแคร่ (Shift) สลับกันจนช านาญ ถ้าพิมพแ์ ปูนอกั ษรน้วิ ขวาให้กดแปนู ยกแครด่ ว้ ยน้ิวก้อยซ้าย ถา้ พิมพ์ แปนู อกั ษรน้วิ ซ้ายใหก้ ด แปูนยกแคร่ดว้ ยนวิ้ กอ้ ยขวา ควรกดแปนู ยกแคร่จนสดุ จึงเร่ิมพิมพ์ เมื่อพิมพ์เสร็จแล้วให้ปล่อยแปนู ยกแคร่ลง ตามเดมิ 5.2 การเรียนรู้ 3.ผเู้ รยี นโดยใช้รปู แบบการเรยี นแบบอธิบาย สาธติ และฝกึ ปฏิบตั ิ เพื่อเน้นการเรียนของแต่บุคคล ให้ มีความรู้ ความเขา้ ใจและนาทักษะการเรยี นร้ไู ปใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ในเรอ่ื งการพมิ พ์อักษรตวั ใหญ่ (Capital Letter) ผเู้ รยี นฝึกพมิ พ์แบบฝกึ หัดทบทวนอักษรตวั ใหญ่จนเกิดทกั ษะ เช่น 4.ผู้เรยี นฝึกทกั ษะการพมิ พแ์ ปูนอกั ษร W X O และเคร่ืองหมาย (Full Stop) โดยผ้เู รียนพมิ พ์ทบทวนแปูนอักษรทเ่ี รยี นมาแล้ว ให้พมิ พ์แบบฝกึ หดั ท่ีกาหนดให้บรรทดั ละ 2 จบ หรือตาม คาส่งั ครผู สู้ อน เช่น 5.ผ้เู รยี นพิมพ์ทบทวนแปนู อักษรใหม่ ฝกึ พมิ พโ์ ดยการพิมพ์แบบสัมผสั ตามองแบบพิมพ์ ก้าวนว้ิ และ ปดั แครใ่ ห้ถูกต้อง รวดเรว็ กาหนดเวลา 5 นาที เชน่ 6.ผู้เรียนฝึกทักษะพิมพ์ประสมคา ฝกึ พมิ พ์ตามแบบโดยการพมิ พ์แบบสัมผสั พยายามพิมพไ์ ม่ให้ผิด ก้าวนิว้ และ ปัดแคร่ ให้ถกู ต้อง รวดเร็ว กาหนดเวลา 5 นาที เช่น
35 7.ผู้เรียนฝกึ ทักษะโดยพมิ พ์ประโยคสน้ั ๆ ฝึกพิมพป์ ระโยคต่อไปน้ี ข้อละ 3 จบ เว้นวรรคใหถ้ กู ต้อง เชน่ 8.ครูสอนโดยใช้รูปแบบการเรียนแบบอธิบาย สาธิต และฝึกปฏบิ ตั ิ เพื่อเน้นการเรียนของแต่ละบุคคล ให้ มีความรู้ ความเข้าใจและนาทักษะการเรียนร้ไู ปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชน์ในเรอื่ งการพิมพ์แปนู อักษร Q Z P และ เครื่องหมาย (Slash) 9.ผ้เู รียนฝึกทกั ษะพิมพ์ทบทวนแปนู อกั ษรที่เรยี นมาแล้ว โดยฝกึ พมิ พบ์ รรทัดละ 2 จบ หรอื ตามคาสง่ั ครูผู้สอน เชน่ 10.ผเู้ รียนฝึกพมิ พ์แปนู อกั ษรใหม่ โดยฝกึ พมิ พแ์ ปนู อักษรใหม่แบบสัมผัส ก้าวน้วิ ใหถ้ กู ต้อง รวดเรว็ และออก เสยี ง พร้อม ๆ กนั เช่น 11.ผู้เรยี นฝกึ ทกั ษะการพิมพ์ทบทวนแปูนอักษรใหม่ ฝึกพิมพท์ บทวนแปนู อักษร และเครอื่ งหมายต่าง ๆ โดย การพมิ พแ์ บบสัมผัส กาหนดเวลา 8 นาที เชน่
36 12.ผ้เู รียนพมิ พ์ประสมคา ฝึกพมิ พป์ ระสมคาแปูนอกั ษรทเ่ี รียนมาแล้ว โดยการพิมพแ์ บบสมั ผัส พิมพ์ บรรทดั ละ 2 จบ หรอื ตามคาสงั่ ครผู สู้ อน กาหนดเวลา 10 นาที เช่น 13.ผเู้ รยี นฝึกทักษะพมิ พป์ ระโยคส้นั ๆ พมิ พ์ประโยคต่อไปนี้ ข้อละ 3 จบ เคาะเวน้ วรรคใหถ้ ูกต้อง 14.ผเู้ รยี นฝึกพมิ พ์ในแบบฝึกทักษะเพื่อพิมพ์จบั เวลา 1 นาที ขอ้ ละ 2 คร้งั หรอื พิมพ์ตาม แผนบนั ได 5 ขน้ั ตรวจคาผดิ คานวณคาสทุ ธิ และบนั ทกึ ใน Progressive Chart 15.ผเู้ รยี นทากิจกรรมดงั นี้ 1) ในห้องเรียนจะมีแผนภูมิ (Chart) แสดงแปนู อักษรและเครอ่ื งหมายวรรคตอนต่าง ๆ ใหน้ กั เรียนฝึก พมิ พ์ประกอบ 2) เม่ือฝึกพิมพ์แปูนอักษรต่าง ๆ จนเกิดความชานาญแล้ว ใหฝ้ กึ พิมพป์ ระสมคา และพมิ พป์ ระโยคสัน้ ๆ พรอ้ มเครอ่ื งหมายวรรคตอนทเี่ รียนมาแลว้ 3) การพิมพ์อักษรตวั ใหญ่ นักเรยี นจะตอ้ งฝึกพิมพ์โดยการใช้น้ิวกอ้ ยซ้ายและน้วิ กอ้ ยขวากดแปนู ยก แคร่ (Shift) สลับกันจนเกดิ ความชานาญ โดยครผู ู้สอนจะต้องคอยดู การกดยกแคร่ของนักเรยี นวา่ ถกู ต้อง และรวดเรว็ หรือไม่ 16.ครเู น้นใหผ้ เู้ รยี นน้อมนาหลักเศรษฐกิจพอเพียง ไปประยุกตใ์ ช้ในการฝึกปฏบิ ตั ใิ นเรื่องของความ รับผิดชอบ ความอดทน ความเพียรพยายาม ความมสี ติ ความมีปญั ญาในการนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั เพ่ือใหเ้ กิด ประโยชนส์ งู สุด นอกจากน้ยี งั สามารถนาความรู้ทไ่ี ด้รบั กลบั ไปประกอบอาชพี ได้อยา่ งพอเพียงอีกดว้ ย 5.3 การสรปุ 17.สรปุ เน้ือหาโดยการถามตอบ และผูเ้ รยี นฝึกทักษะการพิมพ์ การเรียนรูแ้ ปูนอักษร และเคร่ืองหมาย วรรคตอนตา่ ง ๆ เปน็ สิง่ ส าคัญที่นกั เรยี น จะตอ้ งพยายามจดจ าและฝึกพิมพ์แปูนต่าง ๆ เหล่าน้ีจนเกดิ ทักษะ เพื่อน าไปส่กู ารพิมพ์ ข้อความทเี่ ป็นประโยคต่างๆ ได้ถูกต้อง รวดเรว็ 18.ฝึกทักษะการพิมพ์ 19.ทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ 5.4 การวัดผลและประเมนิ ผล
37 วธิ วี ดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2 ตรวจแบบประเมนิ ผล 3. ตรวจแบบฝึกทักษะการพิมพ์ 4. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 6. ส่ือการเรียนร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 สือ่ สิ่งพิมพ์ 1. หนังสือเรยี น วชิ าพิมพ์องั กฤษเบอ้ื งตน้ ของสานกั พิมพ์เอมพันธ์ 6.2 ส่ือโสตทัสน์ (ถา้ ม)ี 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube 3. https://pubhtml5.com/ibec/ytgh/basic/51-56 6.3 หุ่นจาลองหรือของจรงิ (ถา้ มี) 1. เครื่องคอมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อนื่ ๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กบั วิชาอ่ืน - 9. การวดั ผลและประเมนิ ผล 9.1 ก่อนเรียน 1. สอบถามความรูเ้ ดิมเกยี่ วกับการพิมพด์ ดี อังกฤษ 9.2 ขณะเรยี น 1. ดูความต้ังใจในการเรียน ความรบั ผดิ ชอบ 9.3 หลังเรยี น 1. ทาแบบทดสอบประเมินความกา้ วหนา้ ทางการเรียน 10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้
38 ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................ ................................................. ................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. .................................................... 10.2 ผลการเรียนรู้ของนกั เรียน นกั ศึกษา ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................ ................................. ................................................................................................. ................................................................................ ............................................................................................................................. .................................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................................. ............... ................................................................................................................... .............................................................. ............................................................................................................................. ....................................................
แผนการจดั การเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ 39 ช่ือหน่วย หนว่ ยที่ 7 การพมิ พส์ ัมผสั แปูนอกั ษร Q Z P และเครอื่ งหมาย / สอนครัง้ ที่ 8 ช่ัวโมงรวม 4 (Slash) จานวนชั่วโมง 4 1. สาระสาคญั การเรียนวชิ าพมิ พด์ ีด ก่อนอ่นื จะตอ้ งเร่มิ เรียนรู้จากแปนู เหย้า เพ่ือเป็นหลักในการพมิ พแ์ ปูนอักษรอน่ื ๆ ตอ่ ไป นักเรียนจะต้องเรยี นร้วู ิธกี ารวางนิ้วบนแปูนเหยา้ การเคาะแปูนอักษร การปดั แคร่ และการฝกึ พิมพโ์ ดยวธิ ี พิมพแ์ บบสัมผสั ทีถ่ ูกต้องและรวดเรว็ เพอื่ พฒั นาทกั ษะความเรว็ และความแม่นยาต่อไป 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงการพิมพ์สมั ผัสแปูนอกั ษร Q Z P และเครือ่ งหมาย / (Slash) 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 1 แสดงความรูเ้ กย่ี วกับหลักการพิมพ์องั กฤษแบบสัมผสั 2 ปฏิบตั ิตามระเบียบการใชห้ ้องพมิ พไ์ ด้อยา่ งเครง่ ครัด 3.2 ด้านทักษะ 1.แปูนเหย้า (Home Keys)การพมิ พส์ ัมผสั แปูนอักษร Q Z P และเครอ่ื งหมาย / (Slash) 2.วิธวี างน้วิ บนแปนู เหยา้ การพิมพ์สัมผสั แปูนอักษร Q Z P และเคร่อื งหมาย / (Slash) 3.การพมิ พต์ ัวอกั ษรแปูนเหยา้ การพิมพส์ ัมผสั แปูนอักษร Q Z P และเครื่องหมาย / (Slash) 3.3 คณุ ลกั ษณะที่พึง่ ประสงค์ 3.3.1 พิมพ์สมั ผสั แปูนพมิ พ์ต่างๆ ตามหลกั การ 3.3.2 ดแู ลรกั ษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4. เนอ้ื หาสาระการเรยี นรู้ 1.แปนู เหยา้ (Home Keys)การพิมพ์สัมผสั แปนู อักษร Q Z P และเครอ่ื งหมาย / (Slash) 2.วิธวี างน้วิ บนแปนู เหย้าการพมิ พส์ มั ผัสแปนู อักษร Q Z P และเครื่องหมาย / (Slash) 3.การพิมพต์ ัวอักษรแปูนเหย้าการพมิ พ์สัมผสั แปูนอกั ษร Q Z P และเคร่ืองหมาย / (Slash) 5.1 การนาเข้าส่บู ทเรยี น
40 1.ครูและผูเ้ รยี นสนทนาเร่ืองการพมิ พ์แปูนอักษร เพอื่ ให้ผเู้ รยี นฝกึ ทักษะพมิ พ์อักษรต่อไป 2.ครแู สดงรูปภาพแสดงแปนู พมิ พ์เครื่องพิมพ์ดีดอังกฤษ เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นคนุ้ เคย และเชือ่ มโยงเขา้ สูเ่ น้ือหา ต่อไป 5.2 การเรยี นรู้ 3.ครแู ละผเู้ รยี นใชเ้ ทคนิค Discussion Method การจัดการเรยี นร้แู บบอภิปรายเรือ่ งแปูนเหย้า (Home Keys) โดยแปูนเหยา้ คอื แปูนทต่ี ้องวางนว้ิ ท้ัง 8 นิว้ ก่อนเริ่มพมิ พ์ อยู่แถวที่ 3 นับจากแถวบนสุด นักเรยี นจะตอ้ ง พยายามจดจาแปนู เหย้าให้แม่นยา เพือ่ นาไปสกู่ ารพิมพแ์ ปูนอกั ษรอื่น ๆ ต่อไป 4.ครใู ช้เทคนคิ Discussion Method การจดั การเรยี นร้แู บบอภปิ ราย คอื กระบวนการท่ีผสู้ อนมงุ่ ให้ผูเ้ รียนมีโอกาส สนทนาแลกเปลย่ี นความคดิ เห็นหรอื ระดมความคิดในเร่ืองใดเร่ืองหนึง่ โดยมจี ุดม่งุ หมายเพือ่ หาคาตอบ แนวทาง หรอื แกป้ ญั หารว่ มกัน ซงึ่ ผู้เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายเร่อื งวธิ วี างนว้ิ บนแปนู เหยา้ นกั เรยี นจะต้องวางนวิ้ บนแปนู เหยา้ ให้ ถกู ต้อง โดยงอน้ิวมือเล็กน้อย (ดังภาพ) ครูผสู้ อน จะต้องออกเสยี งขานน าพรอ้ มกบั นักเรียนทัง้ ห้อง โดยเคาะแปูน อักษรพร้อมกับออกเสยี ง พร้อม ๆ กัน เมื่อพิมพ์จบบรรทัดใหป้ ัดแครข่ ้นึ บรรทัดใหม่พร้อม ๆ กนั 5.ครูจดั การเรยี นร้แู บบสาธิต (Demonstration Method) และใหผ้ ้เู รยี นปฏบิ ตั ิตามในการพิมพ์ตวั อักษร แปนู เหยา้ โดยให้ผูเ้ รียนพิมพ์ตวั อกั ษรแปนู เหยา้ ตวั ละ 3 บรรทัด หรอื ตามคาสงั่ ครผู สู้ อน 6.ครแู ละผู้เรียนจัดการเรยี นรู้แบบสาธติ (Demonstration Method) โดยพิมพ์ทบทวนตวั อักษรแปูนเหยา้ ตามองแบบพิมพ์ เคาะแปนู เป็นจังหวะและออกเสียงพร้อมกัน ฝกึ โดยการพมิ พ์ แบบสัมผัสจนเกิดทักษะ เชน่ 7.ผู้เรยี นฝกึ พมิ พ์ประสมคา ฝกึ พมิ พแ์ บบฝึกหดั ประสมคา ตามองแบบพิมพ์ เคาะแปูนอักษรเป็นจังหวะ และปัดแครอ่ ยา่ งรวดเรว็ เช่น 11.ผเู้ รียนปฏบิ ัติกิจกรรมฝึกทักษะดงั ต่อไปน้ี 11.1 ในหอ้ งเรยนพมิ พด์ ดี จะมี ภาพแสดงทา่ น่งั พมิ พ์ดีดที่ถกู ต้อง
41 ระเบียบปฏบิ ตั ิในหอ้ งเรยี นพมิ พ์ดดี แผนภูมแิ ปูนพิมพ์ดีด (Keyboard Chart) 11.2 ผเู้ รียนตอ้ งปฏบิ ัติตามระเบียบ และปฏบิ ัติตาม เชน่ ทา่ น่ัง การใส่กระดาษ การปัดแคร่ การ เคาะคานเว้นวรรค และอ่นื ๆ โดยใหน้ ักเรยี นฝกึ ปฏบิ ตั ิใหถ้ ูกตอ้ งกอ่ น ถา้ ยังปฏิบตั ิไม่ถูกต้องให้ฝกึ ใหม่ โดยทาซา้ ๆ กันจนเกิดความชานาญ 11.3 ครูจะสอนจาก Keyboard Chart หรอื เขยี นแผนผงั อักษรแปูนเหย้าไวบ้ นกระดาน และให้ ผู้เรียนวางนิ้วมอื ซา้ ย และน้ิวมอื ขวาท้ัง 8 นว้ิ บนแปนู เหยา้ (ดงั ภาพ๗ 11.4 ผู้เรียนมอง Keyboard Chard หรือแผนผงั บนกระดาน ครอู อกเสียงขานนา พร้อมท้งั ใชไ้ ม้ชท้ี ี่ ตวั อักษรแปูนเหย้าบน Chart และใหผ้ ู้เรียนออกเสยี งพรอ้ มกบั ดดี แปนู ลงไป เชน่ ฝกึ พิมพพ์ ร้อมกับออกเสียงพร้อมๆ กนั จนครบทุกแปนู อกั ษร(แปนู เหยา้ ) เพื่อใหเ้ กิดทักษะความชานาญ 11.5 เมื่อพมิ พ์เสร็จและส่งงานครู ใหผ้ ู้เรียนนาผลงานพมิ พ์ใสไ่ วใ้ นแฟูมสะสมผลงาน (Port Folio) 12.ผ้เู รียนทาแบบประเมนิ ผล 13.ครูเนน้ ผ้เู รยี นใหม้ ีความละเอยี ดรอบคอบ มคี วามอดทน มีควาเขม้ แข็ง มคี วามเพียรพยายามใหม้ ี ความสามารถฝึกปฏิบตั ิได้จริง นอกจากนน้ั ยังให้ระมดั ระวังความปลอดภยั ในการฝกึ ปฏบิ ัติงานท่ีอาจเกดิ ขนึ้ ได้โดย ไม่ไดต้ ้ังใจ เพราะในการประกอบอาชีพจริง ๆ ผเู้ รยี นตอ้ งรับผดิ ชอบในงานทที่ า ดงั น้นั ผู้เรียนต้องฝึกทกั ษะความ ชานาญเหล่านีใ้ หม้ ปี ระสิทธภิ าพ เพ่ือสรา้ งรายได้ทีด่ ีในอนาคตตอ่ ไป และพร้อมรบั ผลกระทบและความ เปล่ยี นแปลงที่จะเกิดขึ้นในอนาคต คอื ทาใหเ้ ข้มแข็ง ก็จะทาให้ครอบครัวมีเงินออมอนั เกิดจากการทางานของเรา ได้ ถอื เปน็ เง่ือนไขสาคัญคือเร่ืองคุณธรรม ลกั ษณะดังกลา่ วนกี้ ็จะเปน็ การสรา้ งภูมคิ มุ้ กันทด่ี ใี นตัวเอง รวมท้ังมี ความอดทน มีความเพียรพยายามในการทางานในชีวติ ประจาวนั ได้ในอนาคตตอ่ ไปเป็นอย่างดี
42 5.3 การสรุป 14.ครูและผู้เรียนสรปุ การเรียนร้แู ปูนพิมพ์เคร่องพิมพ์ดีดอังกฤษ กอ่ นอ่นื ตอ้ งเรมิ่ พมิ พ์จากแปูนเหยา้ (Home Keys) ซ่ึงอยแู่ ถวที่ 3 นับจากแถวบนสุดมี 8 แปูน คอื 15.ผู้เรยี นฝกึ ทักษะการพิมพ์จับเวลาตามท่คี รกู าหนดให้ 5.4 การวัดผลและประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2 ตรวจแบบประเมินผล 3. ตรวจแบบฝกึ ทักษะการพิมพ์ 4. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6. สือ่ การเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรยี นรู้ 6.1 ส่ือสิ่งพิมพ์ 1. หนงั สอื เรยี น วิชาพมิ พ์อังกฤษเบ้ืองตน้ ของสานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ 6.2 ส่อื โสตทัสน์ (ถา้ ม)ี 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube 6.3 หนุ่ จาลองหรือของจรงิ (ถา้ ม)ี 1. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อื่นๆ (ถ้ามี) - 7. เอกสารประกอบการจดั การเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน
43 8. การบรู ณาการ/ความสมั พันธ์กับวชิ าอืน่ - 9. การวดั ผลและประเมนิ ผล 9.1 ก่อนเรยี น 1. สอบถามความร้เู ดิมเก่ียวกบั การพิมพด์ ดี องั กฤษ 9.2 ขณะเรียน 1. ดูความต้ังใจในการเรียน ความรับผิดชอบ 9.3 หลังเรียน 1. ทาแบบทดสอบประเมนิ ความก้าวหนา้ ทางการเรียน 10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ ....................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................ ................................................. ................................................................................................................................................................................. 10.2 ผลการเรียนรูข้ องนกั เรยี น นกั ศึกษา ....................................................................................................................... .......................................................... ............................................................................................................................. .................................................... ................................................................................................................................................ ................................. ................................................................................................. ................................................................................ 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .................................................... ............................................................................................................................. .................................................... .................................................................................................................................................................. ............... ................................................................................................................... ..............................................................
แผนการจดั การเรียนรู้ม่งุ เนน้ สมรรถนะ 44 ชอื่ หน่วย หน่วยที่ 8-9 หลักการคานวณคาสุทธิ สอนครั้งท่ี 9-10 ช่วั โมงรวม 8 จานวนชว่ั โมง 8 1. สาระสาคัญ การพฒั นาทกั ษะความเร็วและความแม่นยา นักเรยี นจะต้องประเมนิ ผลงานพิมพ์ โดยการตรวจผลงานพมิ พ์ และคานวณคาสุทธิตามหลักเกณฑ์ ซึง่ เปน็ จุดประสงคห์ ลกั ในการพฒั นาทักษะความเร็วและ ความแมน่ ยา คาสุทธิ ต่อนาทจี ะแสดงถงึ ผลความก้าวหน้าในการพิมพ์แต่ละคร้ัง วา่ ประสบความสาเรจ็ ตามจุดประสงค์หรือไม่ 2. สมรรถนะประจาหน่วย แสดงหลกั การคานวณคาสุทธิ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 1.บอกขั้นตอนการคานวณค่ารวม หรือคาระคนตอ่ นาทีได้ 2.บอกขน้ั ตอนการคานวณคาสุทธิต่อนาทีได้ 3.2 ดา้ นทักษะ 1.สามารถคานวณคารวมหรอื คาระคนต่อนาที และคาสุทธิได้ถูกต้อง และรวดเรว็ 2.สามารถพิมพ์จบั เวลาโดยวธิ ีพิมพแ์ บบสัมผัสได้ถูกต้อง และรวดเรว็ 3.บนั ทกึ ผลงานพิมพ์ในแบบรายงานการพิมพก์ ้าวหน้าไดถ้ กู ต้อง 3.3 คุณลักษณะที่พง่ึ ประสงค์ 3.3.1 พิมพ์สมั ผัสแปนู พิมพต์ ่างๆ ตามหลกั การ 3.3.2 ดแู ลรกั ษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ 4. เนอ้ื หาสาระการเรียนรู้ 1 แสดงความรู้เก่ียวกับหลักการพมิ พ์อังกฤษแบบสัมผสั 2 พมิ พ์สมั ผัสแปูนพิมพต์ ่างๆ ตามหลกั การ 3 คานวณคาสุทธิตามหลักเกณฑ์ 4 พิมพจ์ ดหมายธรุ กิจตามหลกั การ 5 ดูแลรักษาเคร่อื งพิมพด์ ีด หรอื เคร่ืองคอมพวิ เตอร์ 6.วธิ คี านวณคารวม หรือคาระคนต่อนาที (GWAM)
45 7.วิธคี านวณคาสุทธติ ่อนาที (NWAM) 8.การพิมพท์ บทวนแปูนอักษร A-Z 4. การพฒั นาทักษะความเร็วและความแมน่ ยา 5.1 การนาเข้าสู่บทเรียน 1.ครพู ดู คยุ กับผู้เรยี นถึงการพิมพต์ ามแปูนอักษรวา่ มีความชานาญมากน้อยเพยี งใด ให้ผูเ้ รียนสารวจ และ ปรบั ปรงุ ตนเองจากการคานวณคาผิดถูก หรือคาสทุ ธทิ ี่แต่ละคนพมิ พไ์ ด้ 2.เม่อื ผเู้ รียนพิมพง์ านเสรจ็ แล้ว ตอ้ งตรวจทานคาผิดดว้ ยความละเอียดรอบคอบ เพ่อื สรา้ งกจิ นสิ ยั ท่ีดีใน การพิมพ์ ระยะแรกควรฝึกทักษะความเรว็ โดยพมิ พ์จับเวลา 1 นาที หลาย ๆ ครงั้ หรอื โดยพิมพต์ ามแผนบนั ได 5 ขั้น คือ จับเวลา 1 นาที รวม 5 ครงั้ แตล่ ะครั้งนักเรียนจะต้องพิมพ์ให้ได้จานวนดดี มากกว่าเดิม โดยเร่งความเรว็ ตั้งแต่ครงั้ ที่ 14 ทุกครง้ั จะต้องมจี านวนดดี เพิ่มมากขึน้ ส่วนครัง้ ท่ี 5 ใหล้ ดความเรว็ ลงเล็กนอ้ ย แต่ใหเ้ นน้ ความ แมน่ ยา คือ พิมพไ์ ม่ผิด ผู้เรยี นสามารถพิมพ์พฒั นาทักษะความเรว็ และความแมน่ ยาไปพรอ้ มกัน การฝกึ พิมพ์วิธนี ี้ ตอ้ งพมิ พ์ต่อเน่ืองทุกวัน 5.2 การเรียนรู้ 3.ครแู ละผเู้ รียนใชเ้ ทคนิคการสอน Demonstration Method เป็นการจดั การเรยี นรแู้ บบสาธติ วธิ ีคานวณ คารวม หรือคาระคนต่อนาที (GWAM) โดยระยะแรกทเี่ รมิ่ ฝึกพมิ พ์ การคิดคาอาจใช้วิธคี านวณแบบคารวม หรอื คา ระคนต่อนาที (Gross Words A Minute : GWAM) คอื การคดิ คารวมต่อนาที โดยเอาจานวนดดี ท่ีพิมพไ์ ด้ทงั้ หมด ในเวลา 1 นาที หาร 5 (ไม่ลบคาผดิ ) และหารดว้ ยเวลาที่พิมพจ์ ะไดผ้ ลลพั ธเ์ ป็นคารวมหรอื คาระคนที่พิมพไ์ ดต้ อ่ หน่งึ นาที ดังนี้ เมอ่ื สามารถพัฒนาความเร็วและความแมน่ ยาจนเกิดทกั ษะ (Skill) แล้ว นักเรยี นจะตอ้ งพยายามฝึกพิมพ์ อย่างต่อเน่อื งทุกวนั โดยพิมพ์จับเวลา 3-5 นาที และนาหลักเกณฑก์ าร คานวณคาสุทธิต่อนาที (Net Words A Minute : NWAM) มาใชใ้ นการประเมนิ ผลงานพิมพ์ต่อไป 4.ครูจดั การเรียนร้แู บบสาธิต (Demonstration Method) และให้ผ้เู รยี นคานวณคาสุทธิตอ่ นาที (NWAM) กาารคานวณคาสุทธติ อ่ นาที (Net Words A Minute : NWAM) เป็นวิธีทน่ี ิยมทสี่ ุด เพราะเปน็ การประเมนิ ผลการ พมิ พท์ ่ีใกล้เคยี งกับความสามารถของผูพ้ ิมพ์มากทีส่ ดุ การคิดคาใหน้ ับจานวนดีดที่พมิ พท์ ั้งหมด ภาษาอังกฤษ 5 ดดี
46 เท่ากับ 1 คา ภาษาไทย 4 ดีดเท่ากับ 1 คา การนบั จานวนดีดให้นับทุกเคาะไมว่ ่าจะเปน็ ตัวอักษร ตัวเลข เคร่ืองหมายวรรคตอน สัญลกั ษณพ์ เิ ศษ และการเคาะวรรค นับรวมได้เท่าใด เอาผลลพั ธต์ ้ังแล้วหารดว้ ย 5 การตรวจคาผิด มคี าผดิ กี่แห่ง ให้คณู ดว้ ย 10 เชน่ ผดิ 3 แหง่ = 30 เอาไปลบจากจานวนคาที่หารได้ ได้ ผลลพั ธ์ออกมาเทา่ ใด เอาเวลาท่ีพิมพ์ไปหาร จะไดค้ าสุทธิต่อนาที (NWAM) ถ้าพิมพจ์ บั เวลา 1 นาที ไม่ต้องหาร ดว้ ยเวลา เพยี งแตน่ าจานวนดีดทพี่ ิมพ์ได้ ทั้งหมดมาหาร 5 ถา้ หารแล้วเหลือเศษไม่ถงึ คร่ึงใหป้ ัดเศษทงิ้ แล้วลบด้วย คาผดิ ที่คูณด้วย 10 ผลลพั ธจ์ ะเปน็ คาทีไ่ ดต้ ่อ 1 นาที 5.ครผู ้สู อนอธิบายวธิ ีการคานวณคาระคน และคาสุทธิตอ่ นาทตี ามหลกั เกณฑ์ รวมท้ังอธิบายข้อแตกตา่ ง และข้อดขี ้อเสยี ทัง้ 2 วิธี สาหรบั การคานวณค าสทุ ธติ ่อนาที ให้ยดึ หลกั เกณฑ์ดงั ต่อไปนี้ 5.1. นับจ านวนดีดทพ่ี มิ พ์ได้ท้ังหมด 5.2. นาจานวนดีดท่ีพมิ พ์ได้ท้ังหมด หาร 5 (พมิ พ์ดีดอังกฤษ 5 ดีด = 1 คา) 5.3. ลบด้วยจานวนคาผิดคูณดว้ ย 10 5.4. นาผลลพั ธ์ในข้อ 3 หารดว้ ยเวลาท่ีพิมพเ์ ป็นนาที จะได้จานวนคาสทุ ธติ อ่ นาที ให้ฝึกคานวณคาสุทธจิ าก แบบฝกึ หดั ทา้ ยหนว่ ย โดยพิมพ์จบั เวลาจาก แบบฝึกทกั ษะ พมิ พจ์ บั เวลา 1 นาที และ 3 นาที ขอ้ ละ 2 ครัง้ นบั จานวนดีดทพ่ี ิมพ์ไดท้ งั้ หมด ตรวจคาผิด และคานวณคาสุทธิต่อนาที ตามหลักเกณฑ์ท่ีเรียนมา 6.ผเู้ รียนฝึกคานวณคาสุทธิ โดยพมิ พจ์ ับเวลา 1 นาที จานวนดดี 220 ดดี ผดิ 2 คา คาสุทธิ เท่ากบั ก่ีคา 7.ผู้เรียนฝกึ ทกั ษะการพมิ พท์ บทวนแปูนอกั ษร A-Z 4. การพัฒนาทกั ษะความเร็วและความแมน่ ยา โดยพิมพ์ ทบทวนแปนู อักษร A-Z หลาย ๆ ครงั้ จนจาได้แม่นยา ก้าวนวิ้ ใหถ้ ูกต้องรวดเรว็ เคาะเว้นวรรค 2 เคาะ 8.ผู้เรยี นฝึกพมิ พท์ บทวนทุกแปน้อักษรจนเกดิทักษะ พิมพ์ได้ถูกต้อง รวดเร็ว พิมพ์จบั เวลา 1-3 นาที ตรวจ คาผดิ คานวณคาสุทธิ บนั ทกึ ใน Progressive Chart เช่น 9.ผูเ้ รยี นฝกึ ทักษะการพมิ พ์ทบทวนแปูนอักษร A-M ฝกึ พิมพ์ทบทวนแบบสัมผสั เพื่อสร้างทกั ษะการพิมพ์ ตา มองแบบ กา้ วนิว้ อยา่ ง ถูกต้อง และรวดเรว็ 10.ผเู้ รียนฝกึ ทักษะการพิมพ์ทบทวนแปนู อักษร N-Z ฝกึ พมิ พท์ บทวนเพอ่ื สร้างทักษะการพิมพ์ ตามองแบบ ก้าวนว้ิ โดยการพิมพ์ แบบสมั ผสั ปดั แคร่อยา่ งถูกต้อง รวดเรว็ 11.ผูเ้ รียนพมิ พ์ประโยคต่อไปนโี้ ดยการพิมพ์แบบสัมผัส เพ่ือพฒั นาทักษะความเรว็ และ ความแม่นยา จับ เวลา 1 นาทหี ลาย ๆ ครั้ง หรอื พิมพต์ ามแผนบันได 5 ข้นั
47 12.ผู้เรยี นพิมพจ์ ับเวลา 1 นาที ข้อละ 2 ครัง้ ตรวจค าผดิ คดิ คาสทุ ธิ และบันทกึ ใน Progressive Chart 13.ผ้เู รียนพมิ พจ์ ับเวลา 3 นาที 2 ครั้ง ตรวจคาผดิ คานวณคาสทุ ธิ บันทกึ ใน Progressive Chart 14.ผู้เรยี นพมิ พจ์ ับเวลา 3 นาที 2 ครง้ั หรือตามคาสงั่ ครูผสู้ อน ตรวจคาผิด คานวณคาสทุ ธิ บนั ทกึ ใน Progressive Chart 15.ผเู้ รียนพมิ พจ์ ับเวลา 3 นาที 2 ครง้ั หรอื ตามคาสง่ั ครูผู้สอน ตรวจคาผิด คานวณคาสุทธิ บนั ทึกใน Progressive Chart 16.ผ้เู รยี นพมิ พจ์ ับเวลา 5 นาที 2 ครั้ง หรอื ตามคาสง่ั ครูผสู้ อน ตรวจคาผิด คานวณคาสทุ ธิ บันทกึ ใน Progressive Chart 17.ครูให้ความรูแ้ นวทางในการนาความรู้ไปประกอบอาชีพ เพอ่ื สร้างงานใหเ้ กิดกับตนเอง และสามารถชว่ ย พฒั นาความเป็นอยขู่ องประชาชนในชนบทได้ โดยนาปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี ง อนั เป็นปรัชญาทีช่ ถ้ี ึงแนวทางการ ปฏิบัติตนของประชาชนในทุกระดบั ตัง้ แตร่ ะดบั ครอบครัว ระดบั ชุมชน จนถงึ ระดับรฐั ทัง้ ในการพฒั นาและบรหิ าร ประเทศใหด้ าเนินไปในทางสายกลาง ไม่ฟงุู เฟูอ มเี หตุผลในการใช้จา่ ยเพ่ือการดารงชีวิตอย่างมีสติ 5.3 การสรุป 18.ครูและผู้เรียนสรปุ ความรทู้ เ่ี รียนมาทัง้ หมดในสปั ดาหน์ ี้
48 19.ผู้เรียนฝกึ ทักษะการพิมพ์ 5.4 การวดั ผลและประเมินผล วธิ วี ัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2 ตรวจแบบประเมนิ ผล 3. ตรวจแบบฝกึ ทกั ษะการพิมพ์ 4. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 6. ส่ือการเรียนร/ู้ แหล่งการเรียนรู้ 6.1 ส่ือส่ิงพิมพ์ 1. หนังสือเรียน วิชาพิมพ์อังกฤษเบอื้ งตน้ ของสานักพมิ พ์เอมพันธ์ 6.2 สอ่ื โสตทสั น์ (ถ้าม)ี 1. โปรเจคเตอร์ 2. youtube 6.3 หุน่ จาลองหรือของจรงิ (ถ้าม)ี 1. เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Typingpro 6.4 อน่ื ๆ (ถา้ มี) - 7. เอกสารประกอบการจัดการเรียนรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 1. ใบความรู้ 2. ใบงาน 8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธก์ ับวชิ าอน่ื - 9. การวดั ผลและประเมนิ ผล 9.1 ก่อนเรยี น 1. สอบถามความร้เู ดิมเกย่ี วกบั การพิมพ์ดีดองั กฤษ 9.2 ขณะเรียน 1. ดูความตง้ั ใจในการเรยี น ความรบั ผิดชอบ 9.3 หลังเรียน
Search
