แผนปี 2565

45 ที่ การดาเนนิ การและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ ในงบ นอกงบ 4.2 กิจกรรมพฒั นาหลกั สตู ร พ.ค.-ก.ค. 2,000 - - ฝุายวิชาการ 65 - ครปู ยิ ะวรรณ -ปรบั ปรุงหลักสตู รสถานศึกษา 1,000 - ตลอดปี 3,000 - - ครปู ยิ ะวรรณ - รายงานการประเมนิ หลักสตู รสถานศึกษา - ครทู กุ คน 4.3 แผนการจัดการเรียนรู้ ภาคเรยี น 1,000 - - ครปู ยิ ะวรรณ ท่ี1-2 - ครูทกุ คน - ครจู ัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยยึดผู้เรียนเปน็ 1,000 - - ครูปยิ ะวรรณ สาคัญ 100 % ภาคเรยี น 50 - - ครูทุกคน ที่1-2 50 - - ครูจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ และจัดกจิ กรรม 100 - - ครปู ระจาชน้ั การเรียนการสอน โดยบรู ณาการหลักปรชั ญา ตลอดปี 200 - - ครูทุกคน เศรษฐกจิ พอเพียงอย่างน้อยภาคเรียนละ 1 เรอ่ื ง การศกึ ษา -- พ.ค.-ก.ค. 2,000 - ครูปยิ ะวรรณ - ครจู ดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ และจัดกิจกรรม - ครูทกุ คน การเรยี นการสอน โดยใช้โครงงานอยา่ งน้อยภาค 65 - ครูปยิ ะวรรณ เรยี นละ 1 เรือ่ ง ก.ค.65 - ครทู กุ คน 4.4 แนะแนว เม.ย. 66 - ครปู ยิ ะวรรณ - แนะแนวการศึกษา - ครทู กุ คน - แนะแนวอาชพี 4.5 การประกันคณุ ภาพสถานศึกษา - ผบู้ ริหาร - จดั ทาประกาศและเปูาหมายมาตรฐานการศึกษา - ครูทุกคน - จัดทาคู่มือและแบบประเมินคุณภาพตาม - ผบู้ รหิ าร มาตรฐานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน เพอื่ การประกัน - ฝุายวิชาการ คุณภาพภายในของสถานศึกษา - จดั ทารายงานการประเมนิ ตนเอง(SAR) ระดบั - ครปู ิยะวรรณ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 4.6 กจิ กรรมนิเทศภายใน เม.ย-พ.ค. - จดั ทาแบบประเมินการนิเทศภายใน 66 ก.ค./. - นเิ ทศภายในอย่างน้อยภาคเรยี นละ 2 ครง้ั คือ เดอื นกรกฎาคม พฤศจิกายน มกราคม 2565 และ พ.ย./ม.ค./ มนี าคม 2566 ม.ี ค65-66 4.7 กิจกรรมปัจฉิมนเิ ทศนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 ม.ี ค. 66

46 ท่ี การดาเนนิ การและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ ในงบ นอกงบ 4.8 กิจกรรมวดั ผลประเมินผลและเอกสาร - ฝาุ ยวชิ าการ 2,000 - - ครูทกุ คน ทางการเรยี น 500 - - ครพู ีรกานต์ - ครทู ุกคน - สร้างเครอื่ งมือ วัดผล และประเมนิ ผลตาม ตลอดปี -- - อ.พรี กานต์ 300 - - ครปู ิยะวรรณ ตวั ช้วี ัดทกุ กลุม่ สาระการเรียนรู้และทุกระดับชน้ั 300 - - ครูปยิ ะวรรณ - จดั เกบ็ เครอ่ื งมือ วดั ผลและประเมินผลอยา่ ง ตลอดปี 300 - - ครปู ยิ ะวรรณ เป็นระบบทุกกลุ่มสาระการเรียนร้แู ละ 100 - - ครปู ิยะ 100 - - ผู้บริหาร ทุกระดับช้นั 100 - - ครูปิยะวรรณ - ครูปิยะวรรณ - จดั เก็บ ปพ.5 และแบบประเมินผลตา่ งๆ ตลอดปี อย่างเป็นระบบ - จดั ทาแบบประเมนิ และเกณฑก์ ารประเมิน ก.ค.-ส.ค. การอา่ น คิดวิเคราะห์ และเขียน(นกั เรียนช้ันป. 65 1-ม.3) - แบบประเมินและเกณฑ์การประเมิน ก.ค.-ส.ค. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์(นักเรยี นชั้นป.1-ม.3) 65 - จัดทาแบบประเมินและเกณฑ์การประเมนิ ก.ค.-ส.ค. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รียน(นักเรยี นชน้ั ป.1- 65 ม.3) - จัดทาแบบประเมินสมรรถภาพทางกาย ปลี ะ 1 ครั้ง (นักเรียนชน้ั ป.1-ม.3) 5 นิเทศ กากับ ติดตาม ตรวจสอบประเมินผล ตลอดปี ปรับปรุงงาน 6 สรปุ รายงานผลการดาเนินงาน เม.ย.66 5. ทรัพยากรที่ต้องการ 5.1 งบประมาณ รวมทัง้ สน้ิ 74,100 บาท 5.1.1 ใชเ้ งินงบประมาณอดุ หนนุ รายหัวนกั เรียน เป็นจานวนเงนิ 74,100 บาท 5.1.2 ใชเ้ งินนอกงบประมาณ เปน็ จานวนเงิน - บาท 5.2 บคุ ลากร ไดแ้ ก่ ผู้บรหิ าร คณะครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาและบุคคลในชุมชน 6. การวัดและประเมนิ ผล ตวั บง่ ชคี้ วามสาเรจ็ วิธกี ารวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื ประเมนิ 1. ผเู้ รียนร้อยละ 85 มคี วามสามารถในการอา่ น - ตรวจประเมินสรปุ ผลการ - แฟูมสรปุ ผลการ และเขยี นไดเ้ หมาะสมตามระดับชน้ั ดาเนนิ งานโครงการ ดาเนินงานโครงการ (การประเมินการอ่านออกชัน้ ป.1/การประเมนิ การพัฒนาคุณภาพงาน การพัฒนาคณุ ภาพงาน การอา่ นการเขียนภาษาไทยชัน้ ป.1-ป.6/การ วชิ าการระดับการศึกษา วิชาการระดบั การศกึ ษา

47 ตัวบ่งชค้ี วามสาเรจ็ วธิ กี ารวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือประเมนิ ประเมนิ ผลการรเู้ ร่ืองการอา่ นตามแนวการ ขัน้ พืน้ ฐาน ขั้นพื้นฐาน - ภาพประกอบกจิ กรรม ประเมินผลนกั เรียนนานาชาติ Pisa) - ดูภาพประกอบกจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลสาเร็จ เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ 2. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 มีความสามารถในด้านการ สอื่ สารทง้ั ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ เหมาะสม - นกั เรียน คณะครู และ ตามระดับชนั้ ชุมชน ประเมนิ ผลสาเร็จ 3. ผู้เรยี นร้อยละ 85 มีความสามารถในด้านการ ตามเปูาหมายเชิงปริมาณ คิดคานวณเหมาะสมตามระดับช้นั และคณุ ภาพ 4. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85 มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คดิ วจิ ารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ยี น ความคิดเหน็ แก้ปญั หาและนาไปประยุกตใ์ ช้ใน สถานการณ์ต่างๆ อย่างเหมาะสม 5. ผู้เรยี นร้อยละ 85 มคี วามสามารถในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอ่ื สารได้อยา่ ง เหมาะสมปลอดภยั มีประสทิ ธภิ าพ 6. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 85 มคี วามก้าวหนา้ จากพ้ืนฐาน เดิมในแตล่ ะปใี นด้านความร้คู วามเขา้ ใจและ ทักษะตา่ งๆ ตามหลกั สตู ร อย่างเปน็ รูปธรรม และต่อเนื่อง 7. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 85 มีค่าเฉล่ียผลการทดสอบ ระดบั ชาตขิ องผูเ้ รียนมีพัฒนาการสงู ขน้ึ หรอื คณุ ภาพเป็นไปตามเปาู หมาย(NT ช้ันป.3/O- NET ชน้ั ป.6 และ ม.3) 8. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85มีความรู้ ทักษะ และ เจตคติทีด่ ีพรอ้ มที่จะศกึ ษาต่อในระดับชั้นท่สี ูงขึ้น หรอื มวี ุฒภิ าวะทางอาชพี เหมาะสมกับ ชว่ งวยั 9. สถานศึกษามเี ปาู หมาย วสิ ัยทศั น์ และพนั ธกิจ ทกี่ าหนดไวต้ รงกบั วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการ ศกึ ษาชาติ และสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของ ชุมชน ท้องถน่ิ อย่างชดั เจนรอ้ ยละ 85 10. สถานศกึ ษาพฒั นาวชิ าการทเ่ี น้นผ้เู รยี นทุก กล่มุ เปาู หมาย ทุกคน และดาเนนิ การอยา่ งเปน็ รูปธรรมรอ้ ยละ 85 11. ครูและบคุ ลากร ร้อยละ 85 ไดร้ บั การพฒั นา ใหม้ คี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะตามมาตรฐานตาแหนง่ 12.สถานศึกษาบริหารจัดการข้อมลู สารสนเทศท่ี มีความถูกต้อง ครบถว้ น ทนั สมัย นาไป

48 ตัวบ่งช้คี วามสาเรจ็ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครื่องมอื ประเมิน ประยุกตใ์ ช้ได้ และดาเนนิ การอย่างเป็นระบบ รอ้ ยละ 85 13. สถานศึกษาจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่ดแี ละกระต้นุ ใหผ้ ูเ้ รียนใฝุเรยี นรู้ทั่วถึง ทกุ กลม่ เปาู หมายร้อยละ 85 14. ผ้เู ก่ียวข้องทกุ ฝาุ ยรอ้ ยละ 85 มีสว่ นรว่ มและ มีเครือขา่ ยความร่วมมอื ในการรว่ มรับผิดชอบต่อ ผลการจดั การศึกษาให้มีคุณภาพและได้ มาตรฐาน 15. สถานศึกษากากับ ตดิ ตามและประเมนิ ผล การบรหิ ารและการจดั การศกึ ษา อยา่ งเหมาะสม ชดั เจน และเปดิ โอกาสให้ผ้เู กี่ยวข้องมสี ่วนรว่ ม รอ้ ยละ 85 16. ผู้เรยี นร้อยละ 85 มสี ่วนรว่ มในการวเิ คราะห์ ตนเอง กาหนดเนื้อหาสาระ กิจกรรมที่สอดคลอ้ ง กบั ความสนใจและความถนดั เป็น รายบุคคลอยา่ งเปน็ รปู ธรรมท้ังระบบ 17. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 85 เรยี นรูโ้ ดยผา่ น กระบวนการคดิ ได้ปฏิบตั จิ รงิ ดว้ ยวิธกี ารและ แหลง่ เรียนรู้ท่ีหลากหลาย สรปุ องค์ความรู้ และ สามารถนาไปใช้ในสถานการณต์ ่างๆ ได้เป็น อย่างดี 18. ผเู้ รียนร้อยละ 85ไดฝ้ ึกทักษะ แสดงออก นาเสนอผลงาน แสดงความคิดเหน็ คิดเป็น ทา เปน็ รักการอ่าน และแสวงหาความรจู้ ากสือ่ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างเป็นรปู ธรรมและ ตอ่ เนื่อง 19. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 85ได้เรยี นรู้โดยเชือ่ มโยง บูรณาการสาระการเรยี นรู้และทกั ษะด้านต่างๆ 20. ผู้เรยี นร้อยละ 85มีสว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ สภาพแวดล้อม ส่ือการเรยี น และ อานวยความสะดวกทเี่ ออ้ื ต่อการเรียนรู้ 21. ผู้เรียนร้อยละ 85ไดเ้ รยี นรู้โดยใช้ กระบวนการวจิ ยั อย่างเปน็ รปู ธรรมและตอ่ เน่ือง 22. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 85 ได้เรยี นรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ และภูมิปญั ญาทอ้ งถนิ่ ในการจดั การเรยี น การสอน

49 ตัวบ่งชค้ี วามสาเรจ็ วิธกี ารวดั และประเมินผล เครือ่ งมอื ประเมิน 23. ชุมชนร้อยละ 85 มีสว่ นรว่ มแสดงความ - แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ คดิ เหน็ หรอื ร่วมจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน อย่างเป็นรูปธรรมและต่อเน่ือง 24. ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 85 ประเมินผู้เรียนจาก สภาพจริง 25. ครูผสู้ อนรอ้ ยละ 85 มขี นั้ ตอนตรวจสอบและ ประเมินอยา่ งเป็นระบบ 26. ครูผูส้ อนร้อยละ 85 ใช้เครอื่ งมือและวิธกี าร วดั และประเมนิ ผลที่เหมาะสมกบั เปูาหมายและ การจดั การเรยี นการสอน 27. นกั เรยี นและผ้มู สี ่วนเกีย่ วข้องมรี ้อยละ 85 สว่ นร่วมในการวัดและประเมินผล 28. ผ้เู รยี นร้อยละ85ไดร้ ับข้อมูลยอ้ นกลบั และ นาไปใช้พัฒนาตนเอง 29. สถานศกึ ษาจัดวางระบบการประกันคณุ ภาพ ภายในของสถานศึกษาทสี่ ง่ ผลตอ่ คณุ ภาพผ้เู รียน อยา่ งเป็นรูปธรรม มีข้นั ตอนอย่างชัดเจน และมี ความเป็นไปไดใ้ นการปฏิบตั ริ ้อยละ 85 30. ผูเ้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝาุ ยรอ้ ยละ 85ให้ความร่วมมือ ในการวางระบบและดาเนินงานประกันคุณภาพ ภายในของสถานศึกษาเป็นอย่างดี 31.พ่อแม่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา ชมุ ชน/ทอ้ งถ่นิ และผมู้ สี ่วนเกยี่ วขอ้ งร้อยละ 85 มคี วามมน่ั ใจต่อระบบการบริหารและการจัดการ ของสถานศกึ ษาในระดบั สูง 32. นักเรยี น คณะครู และชุมชน ทีม่ ีความพึง - นกั เรยี น คณะครู และ พอใจต่อโครงการการพฒั นาคุณภาพงานวชิ าการ ชมุ ชน ประเมนิ ความพึง ระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐานอยู่ในระดับดี-ดีมาก พอใจทม่ี ีต่อโครงการ 7. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รบั 7.1 นกั เรียนรู้จกั การศกึ ษาค้นคว้าหาความรจู้ ากแหล่งเรียนรูต้ ่าง ๆ ท้งั ในและนอกโรงเรียน 7.2 นกั เรยี นมีนิสยั รกั การอา่ นมที ักษะทางวิชาการ และมีผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนสูงข้ึน 7.3 ครแู ก้ปัญหาการจดั การเรยี นรโู้ ดยการจดั ทาวิจยั ในชนั้ เรยี นอย่างสม่าเสมอ 7.4 นักเรียนอา่ นออก คดิ วิเคราะห์ และเขยี นได้ มีคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ทด่ี ี มสี มรรถนะสาคญั ของผู้เรยี นมีคุณลกั ษณะโรงเรียนสุจรติ และมีสมรรถภาพทางกายที่ดี

50 8. ปัญหาและอุปสรรคทเี่ กยี่ วข้องกบั โครงการ 8.1.......................................................................................................................... ................... 8.2 .......................................................................................................................................... 9. ขอ้ เสนอแนะและความต้องการในการพัฒนาโครงการ 9.1........................................................................................................................... ................ 9.2 ....................................................................................................................................... ... ลงชือ่ ......................................หวั หนา้ โครงการ ลงช่ือ...........................................ผู้อนมุ ัติโครงการ (นางปยิ ะวรรณ มีคา) (นางบญุ ทิ นว่ มบาง) ครชู านาญการ ผู้อานวยการโรงเรยี นชมุ ชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดิษฐ์

51 ชือ่ โครงการ สง่ เสริมศักยภาพการใช้คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการเรียนรู้ กลุ่มงาน วิชาการ มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนที่เน้นผ้เู รียนเป็นสาคญั ลกั ษณะโครงการ ต่อเนอื่ ง ช่อื ครผู ู้รับผิดชอบ นายปยิ ะ บวั แกว้ หน่วยงานท่ีรบั ผดิ ชอบ โรงเรยี นชมุ ชนท่ี 11 วัดสวุ รรณประดิษฐ์ ระยะเวลาการดาเนินการ ปีการศกึ ษา 2565 1. หลักการและเหตุผล ความเจริญก้าวหน้าของเทคโนโลยสี มยั ใหม่ในโลกปัจจบุ ันนี้ มกี ารเติบโตตอ่ เน่ืองตลอดเวลา โดยเฉพาะเทคโนโลยดี ้านคอมพิวเตอร์ และระบบอนิ เตอร์เนต็ ทเี่ ชอื่ มโยงเครือข่าย ข้อมลู ความรตู้ ่าง ๆ อยา่ งหลากหลาย สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ได้ตระหนกั ถึงประโยชนแ์ ละความสาคัญ ในการนาเทคโนโลยสี ารสนเทศมาใช้ในดา้ นการจัดการศกึ ษา จากนโยบายดา้ นการศึกษาไดก้ าหนดให้จัด การศึกษาเพอื่ พัฒนาคนใหม้ คี วามรดู้ ้านเทคโนโลยีทันต่อการเปล่ียนแปลงของสังคม จุดเนน้ ใหเ้ พม่ิ ศกั ยภาพนักเรียนในด้านเทคโนโลยี เพื่อพฒั นาสคู่ วามเปน็ หนึง่ ในสองของภมู ิภาคเอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ และตามพระราชบญั ญัตกิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 หมวด 9 วา่ ดว้ ยเทคโนโลยกี ารศึกษามาตรา 66 “ผ้เู รยี นมีสทิ ธิไดร้ ับการพัฒนาขีดความสามารถในการใช้ เทคโนโลยเี พอ่ื การศึกษาในโอกาสแรกท่ีทาได้ เพอื่ ใหม้ คี วามรูแ้ ละทักษะเพยี งพอทจี่ ะใชเ้ ทคโนโลยเี พอ่ื การศกึ ษาในการแสวงหาความรูด้ ้วยตนเองไดอ้ ย่างต่อเนอ่ื งตลอดชวี ติ ” ดังนน้ั โรงเรียนชมุ ชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดษิ ฐ์ มีหนา้ ทีด่ าเนินการจดั การศึกษาให้สอดคล้องกับ นโยบายของรฐั ดว้ ยการส่งเสรมิ ให้นกั เรียนมีทักษะด้านคอมพิวเตอร์และสามารถใช้เทคโนโลยีเพอ่ื การศึกษา โดยมุง่ พัฒนากระบวนการเรยี นรใู้ ห้ทันต่อการเปลย่ี นแปลงทางเทคโนโลยี เรยี นรู้ได้ด้วยตนเอง จากแหลง่ เรียนรตู้ า่ งๆ ไดอ้ ย่างหลากหลายตอ่ เน่ืองและทนั สมยั คณะครแู ละบุคลากรภายในโรงเรียนปรบั ใช้เทคโนโลยคี อมพิวเตอรแ์ ละอินเทอร์เน็ตในการปฏบิ ัติงาน ในกลุม่ สาระการเรยี นรู้ใหส้ ามารถเข้าสูระบบ อนิ เทอร์เนต็ ได้มกี ารพัฒนาและปรับปรงุ ระบบให้มีประสทิ ธิภาพ 2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นช้ัน ป. 1 – ม. 3 ใช้เทคโนโลยคี อมพวิ เตอรเ์ พื่อการเรียนรูใ้ นการทางาน โปรแกรมขัน้ พ้นื ฐาน 2.2 เพอ่ื สง่ เสริมนักเรยี นที่มคี วามสามารถพิเศษทางคอมพวิ เตอร์เข้ารว่ มประกวดในระดบั ต่างๆ ได้แก่ ระดบั โรงเรียน ระดบั กลมุ่ โรงเรียนระดับเขตพ้ืนที่ ระดบั ภาค และระดบั ประเทศ 2.3 เพอ่ื สง่ เสริมใหน้ ักเรียนสามารถสบื คน้ ข้อมลู ความรทู้ าง Internet ไดด้ ้วยตนเอง 2.4 เพื่อสง่ เสริมให้คณะครู และชุมชนท่สี นใจ มคี วามรู้ ความสามารถในการใชส้ ือ่ เทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ และสามารถสืบค้นขอ้ มลู ความรู้ทาง Internet เพอ่ื นามาใชใ้ นการจัดการเรียนการสอน 2.5 เพอ่ื พัฒนาห้องเรยี นคอมพวิ เตอรใ์ ห้มีเคร่ืองคอมพิวเตอรท์ ีม่ ปี ระสิทธภิ าพสาหรับการเรียนรู้ และระบบอนิ เตอร์เน็ตใชง้ านได้ดีอยเู่ สมอ 2.6 เพ่อื พฒั นาห้องคอมพิวเตอร์ใหม้ บี รรยากาศทีน่ ่าเรยี น 2.7 เพอ่ื ศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรยี น คณะครแู ละชุมชน ที่มีตอ่ โครงการสง่ เสริมศักยภาพ การใชค้ อมพวิ เตอรเ์ พ่อื การเรียนรู้

52 3. เป้าหมายเชิงปริมาณและคณุ ภาพ 3.1 นกั เรยี นชัน้ ป. 1- ม.3 รอ้ ยละ 85 มีความรู้ ความสามารถในการใช้คอมพวิ เตอรข์ ้ันพน้ื ฐาน 3.2 นักเรียนท่ีมีความสามารถพิเศษทางคอมพิวเตอร์ร้อยละ 85 เข้าร่วมประกวดในระดับต่างๆ ได้แก่ ระดับโรงเรียน ระดบั กลมุ่ โรงเรียนระดบั เขตพืน้ ที่ ระดับภาค และระดับประเทศ 3.3 นักเรียนชัน้ ป.1 - ม.3 รอ้ ยละ 85 ใช้ Internet เพอ่ื สบื ค้นข้อมูลความรู้ต่าง ๆ ตามความ สนใจและตามศักยภาพของตนเอง 3.4 คณะครูและชุมชนท่ีสนใจ ร้อยละ 85 มีความรู้ ความสามารถในการใช้ส่ือเทคโนโลยีและ สามารถสืบค้นข้อมูลเพ่ือนามาใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน 3.5 ห้องเรียนคอมพิวเตอร์และระบบอินเตอร์เน็ต ร้อยละ 85 ได้รับการพัฒนา บารุงรักษาใช้ งานไดด้ อี ยเู่ สมอ 3.6 บรรยากาศห้องเรียนคอมพิวเตอร์ ร้อยละ 85 ได้รบั การพัฒนาใหน้ ่าเรยี น 3.7 นักเรียน คณะครู และชุมชน ร้อยละ 85 มีความพึงพอใจต่อโครงการส่งเสริมศักยภาพการใช้ คอมพิวเตอรเ์ พ่ือการเรยี นรู้ 4. การดาเนินการและกิจกรรม ท่ี การดาเนินการและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ ในงบ นอกงบ 1 ประชุมวางแผนชีแ้ จงและ ก.ค. 65 - - - ผ้บู รหิ าร มอบหมายงาน ก.ค. 65 ก.ค. 65 - - - ผบู้ รหิ าร 2 แต่งต้งั คณะทางานดาเนินงานตามโครงการ ก.ค. 65 - - - ผบู้ รหิ าร 3 วางแผนการปฏบิ ัติงาน ตลอดปี - ฝุายวชิ าการ 3.1 กาหนดเปาู หมาย - ครปู ิยะ 3.2 จัดลาดับความสาคญั ของเปูาหมาย 3.3 กาหนดแนวทางการดาเนินงาน - - - ครปู ิยะ 3.4 กาหนดระยะเวลา - - - ครปู ิยะ 3.5 กาหนดงบประมาณ /ผูร้ บั ผิดชอบ 4 ประสานงานผู้เกีย่ วข้อง 5 ดาเนินการทากจิ กรรม ตามแผนงาน/ โครงการฯ 5.1 กิจกรรมอบรมคณะครูใช้ส่ือเทคโนโลยี คอมพิวเตอร์ - จัดอบรมคอมพวิ เตอร์ให้กับ คณะคร/ู ชุมชนทีส่ นใจ - การทางานดว้ ยโปรแกรม คอมพวิ เตอรเ์ บื้องต้น - การใช้อินเตอร์เน็ตเบื้องตน้

53 ที่ การดาเนินการและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผิดชอบ ในงบ นอกงบ 5.2 กจิ กรรมการเรยี นการสอนคอมพิวเตอร์ ตลอดปี - นักเรียนชน้ั ป.1-ม.3 เรยี นคอมพวิ เตอร์ - - - - ครปู ิยะ - จดั ซื้อส่อื วสั ดฝุ กึ การเรียนการสอน - 3,000 - - ผบู้ รหิ าร - มีผลงานทีท่ าด้วยคอมพวิ เตอร์ - - ใชอ้ นิ เตอรเ์ น็ตเพือ่ สบื คน้ ข้อมูล - - - ครปู ิยะ ภาคเรยี น - - - ครปู ิยะ 5.3 กิจกรรมนักเรียนประกวดความสามารถใน ท่ี 1 การใช้คอมพิวเตอร์ - - - ครปู ิยะ - จัดประกวดทักษะการใชค้ อมพวิ เตอร์และ พ.ย.65- 1,000 - - ครปู ิยะ Internet ในแตล่ ะชนั้ เรียน ม.ค.66 - ส่งประกวดในระดับกลุ่มโรงเรียนระดบั เขต พืน้ ท่ีระดบั ภาค 5.4 กจิ กรรมพฒั นาห้องเรียนคอมพวิ เตอร์ ตลอดปี 20,000 - - ผู้บริหาร - จดั หา/บารงุ รกั ษาเคร่ืองคอมพิวเตอร์ ตลอดปี 1,000 - ครปู ิยะ ระบบ Internet ใช้งานได้ดี -พัฒนาบรรยากาศหอ้ งเรยี นคอมพิวเตอร์ใหน้ ่า - - ครปู ิยะ เรียน 6 นิเทศ กากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผล เม.ย. 66 200 - - ผบู้ รหิ าร - ครปู ิยะ 7 นาผลการประเมนิ มาปรับปรุงงาน เม.ย. 66 - - ครภู มู ิ 7.1 ปรบั ปรงุ แก้ไขการปฏบิ ตั ิงานของบุคลากร เม.ย. 66 - 7.2 วางแผนการพฒั นาปรบั ปรงุ ในปกี ารศึกษา - - ผู้บริหาร ตอ่ ไป เม.ย. 66 300 - - ครปู ิยะ 8 สรปุ รายงานผลการดาเนนิ งาน - - ครปู ิยะ 8.1 รวบรวมผลการดาเนินงาน 8.2สรุปรายงานผลการดาเนินงาน 5. ทรพั ยากรทต่ี ้องการ 5.1 งบประมาณ รวมท้งั สิ้น 25,500 บาท 5.1.1 ใชเ้ งนิ งบประมาณอุดหนนุ รายหวั นกั เรียน เป็นจานวนเงนิ 25,500 บาท 5.1.2 ใช้เงินนอกงบประมาณ เปน็ จานวนเงนิ - บาท 5.2 บคุ ลากร ไดแ้ ก่ ผู้บริหาร คณะครู คณะกรรมการสถานศึกษา และวทิ ยากรท่ีชานาญธุรการ การเงนิ พสั ดุ

54 6. การวัดและประเมินผล ตวั บง่ ชค้ี วามสาเรจ็ วธิ ีการวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมือประเมิน 1. นักเรียนช้ัน ป. 1- ม.3 รอ้ ยละ 85 มคี วามรู้ - ตรวจประเมนิ สรปุ ผลการ - แฟูมสรปุ ผลการ ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ขั้นพ้ืนฐาน ดาเนนิ งานโครงการสง่ เสริม ดาเนินงานโครงการ 2. นักเรยี นทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษทาง ศักยภาพการใชค้ อมพิวเตอร์ สง่ เสริมศกั ยภาพการใช้ คอมพวิ เตอรร์ ้อยละ 85 เขา้ รว่ มประกวดใน เพ่อื การเรยี นรูแ้ ละรปู ภาพ คอมพวิ เตอร์เพ่ือการ ระดับต่าง ๆ ไดแ้ ก่ ระดับโรงเรียน ระดับกลุ่ม ประกอบกจิ กรรม เรยี นรู้ โรงเรยี นระดบั เขตพน้ื ที่ ระดับภาค และ - รปู ภาพประกอบ ระดบั ประเทศ - ประเมินผลสาเร็จตาม กจิ กรรม 3. นกั เรยี นช้นั ป. 1- ม.3 ร้อยละ 85 ใช้ เปาู หมายเชิงปริมาณและ - แบบประเมินผลสาเรจ็ Internet เพ่ือสืบค้นข้อมลู ความรตู้ ่าง ๆ ตาม คณุ ภาพ เชิงปริมาณและคณุ ภาพ ความสนใจและตามศักยภาพของตนเอง 4. คณะครูและชมุ ชนท่ีสนใจ ร้อยละ 85 มีความรู้ ความสามารถในการใช้สอื่ เทคโนโลยี และสามารถสืบคน้ ข้อมูลเพ่ือนามาใช้ในการจัด กิจกรรมการเรยี นการสอน 5. หอ้ งเรยี นคอมพวิ เตอรแ์ ละระบบอินเตอร์เนต็ ร้อยละ 85 ได้รบั การพัฒนา บารุงรักษาใชง้ าน ได้ดอี ยเู่ สมอ 6.บรรยากาศห้องเรยี นคอมพิวเตอร์ รอ้ ยละ 85 ได้รบั การพัฒนาใหน้ ่าเรียน 7. นักเรยี น คณะครู และชมุ ชน มีความพึงพอใจ - นักเรยี น คณะครู และ - แบบประเมนิ ความพึง ต่อโครงการพัฒนางานแผนและธุรการ การเงนิ ชมุ ชน ประเมนิ ความพึง พอใจ พัสดุ อยใู่ นระดับดี-ดมี าก พอใจทมี่ ตี ่อโครงการ 7. ผลท่คี าดว่าจะได้รบั 7.1 นักเรยี นใช้เทคโนโลยีคอมพิวเตอรร์ ะดบั ขั้นพน้ื ฐานเพ่ือการเรยี นรู้และสามารถสืบค้นข้อมูล Internet ไดด้ ว้ ยตนเอง 7.2 นกั เรยี นมคี วามรคู้ วามสามารถทางคอมพวิ เตอร์สามารถเขา้ ประกวดทักษะในระดบั โรงเรยี น ระดบั กลมุ่ โรงเรยี นระดบั เขตพ้นื ที่ ระดับภาค และระดับประเทศ 7.3 คณะครูมีความรู้ความสามารถในการใชท้ กั ษะคอมพิวเตอรเ์ บ้อื งต้นและชน้ั สูง 8. ปญั หาและอปุ สรรคทเ่ี ก่ียวข้องกบั โครงการ 8.1 ................................................................................................................................................ 8.2 ........................................................................................................................ ........................ 8.3 ................................................................................................................................ ................

55 9. ขอ้ เสนอแนะและความต้องการในการพฒั นาโครงการ 9.1 ......................................................................................................................... ........................ 9.2 ................................................................................................................................................ 9.3 ......................................................................................................................... ....................... ลงช่อื ....................................หวั หนา้ โครงการ ลงชอื่ ..........................................ผูอ้ นมุ ัตโิ ครงการ (นายปิยะ บวั แกว้ ) (นางบุญทิ นว่ มบาง) ครอู ตั ราจา้ ง ผู้อานวยการโรงเรียนชมุ ชนที่ 11 วัดสุวรรณประดิษฐ์

56 ชื่อโครงการ โครงการพฒั นาการคดิ วเิ คราะหโ์ จทย์ปัญหาคณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 กล่มุ งาน งานวชิ าการ สนองกลยุทธ์ กลยุทธส์ ถานศึกษาท่ี 1 , 3 ลักษณะโครงการ โครงการใหม่ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ นายกรี ติ สุวรรณมาตย์ หน่วยงานท่รี ับผิดชอบ โรงเรียนชมุ ชนท่ี 11 วัดสุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนนิ การ ปกี ารศึกษา 2565 1. หลกั การเหตุผล คณิตศาสตร์เป็นเคร่ืองมือสาคัญในการพัฒนาศักยภาพทางสมองในด้านความคิด การให้เหตุผล และการแก้ปัญหาอย่างมีระบบนอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นความรู้พ้ืนฐานของวิทยาการแขนงต่างๆ คณิตศาสตร์มีประโยชน์ต่อการดารงชีวิต ช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิต และช่วยพัฒนามนุษย์ให้สมบูรณ์มีความ สมดุลทัง้ ทางรา่ งกาย จิตใจ สติปัญญา และอารมณ์ สามารถคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถอยู่ ร่วมกับผู้อ่นื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ดังน้ันจึงเป็นความรับผิดชอบของสถานศึกษาท่ีจะต้องจัดสาระการเรียนรู้ท่ีเหมาะสมแก่ผู้เรียนแต่ ละคนท้ังนี้เพื่อให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ท่ีกาหนดให้ผู้เรียนจะต้องมีความรู้ความเข้าใจในเนื้อหาสาระ คณิตศาสตร์ มีทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ มีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ และตระหนักถึงคุณค่าของ คณิตศาสตร์ และสามารถนาความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปพัฒนาคุณภาพชีวิตตลอดจนสามารถนาความรู้ทาง คณิตศาสตรไ์ ปเป็นเคร่ืองมอื ในการเรยี นรขู้ องสิง่ ต่างๆ และเป็นพื้นฐานในการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้น การ ท่ีผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างมีคุณภาพซึ่งจะต้องมีความสมดุลระหว่างสาระทางด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ ควบคู่กับคุณธรรมจริยธรรม และค่านิยม ดงั น้ี 1. มีความรู้ความเข้าใจในคณิตศาสตร์พื้นฐานเก่ียวกับจานวน และการดาเนินการ การวัด เรขาคณติ พีชคณิต การวิเคราะห์ขอ้ มลู ความน่าจะเป็นพรอ้ มทัง้ สามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ได้ 2. มีทกั ษะกระบวนการทางคณติ ศาสตรท์ จ่ี าเปน็ ได้แก่ การพฒั นาความสามารถในการแก้ปัญหา ด้วยวิธีการที่หลากหลาย การให้เหตุผล การส่ือสาร สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และเช่ือมโยง คณติ ศาสตร์กับศาสตร์อืน่ ๆ 3. มีความสามารถในการทางานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวินัย มีความรอบคอบ มีความ รับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความเชื่อมั่นในตนเอง พร้อมท้ังตระหนักในคุณค่า และมีเจตคติที่ดีต่อ คณิตศาสตร์ ถึงแม้ว่าคณิตศาสตร์จะมีความสาคัญเป็นอย่างมากดังท่ีกล่าวมาแล้วข้างต้น แต่เท่าท่ีผ่านมาการ เรียนการสอนคณิตศาสตร์ยังไมบ่ รรลุเปูาหมาย ดงั จะเห็นได้จากการประเมนิ คุณภาพดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ประจาปีการศึกษา 2564 พบว่าผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนคณิตศาสตรร์ ะดบั ประเทศมีคะแนนเฉล่ีย ร้อยละ 32.90 ระดับจังหวัดพิษณุโลกมีคะแนนเฉล่ียร้อยละ 35.39 และโรงเรียนท่ีสังกัดในเขตพื้นที่มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 34.57 โรงเรียนชุมชนท่ี 11 วัดสุวรรณ ประดิษฐ์เป็นโรงเรียนหนึ่งที่สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ซ่ึงในปี การศึกษา 2564 พบว่าคะแนนเฉล่ียท่ีได้เพียงร้อยละ 33.18 และเม่ือพิจารณาด้านเนื้อหาพบว่า โจทย์ ปัญหาเป็นเร่ืองท่ีมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่าที่สุด ปัญหาสาคัญที่ครูผู้สอนคณิตศาสตร์พบอยู่เสมอคือ

57 นักเรียนส่วนใหญ่มักจะทาโจทย์ปัญหาไม่ได้ การที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ของนักเรียนยังไม่ดี เทา่ ที่ควรโดยเฉพาะในเรือ่ งโจทยป์ ญั หา พบวา่ นักเรยี นไมส่ ามารถคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหาให้เข้าใจได้ จึงไม่ สามารถแก้โจทย์ปัญหาตามทโี่ จทยต์ อ้ งการได้อยา่ งถกู ต้อง จากสภาพปัญหาดังกล่าวครูผู้สอนจาเป็นจะต้องเปล่ียนวิธีการสอน เทคนิคการสอนเพ่ือส่งเสริม ให้นกั เรยี นได้คดิ วเิ คราะหร์ วมทัง้ เสรมิ สรา้ งบรรยากาศในการเรยี นของนักเรยี นให้มีความกระตือรือร้น และ มเี จตคติท่ีดีตอ่ การเรยี น เทคนิคการสอนรูปแบบหน่ึงท่ีครูสามารถนามาใช้จัดการเรียนการสอนเพ่ือแก้ปัญหาการเรีย นรู้ เร่อื ง โจทย์ปัญหาทีต่ อ้ งอาศัยความสามารถในการอา่ น คิด วิเคราะห์ของนักเรียนเป็นหลัก คือ การสอนโดย ใช้เทคนิค K-W-D-L ซึ่งเทคนิค K-W-D-L นี้จะฝึกให้นักเรียนคิดวิเคราะห์โจทย์ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน ละเอียดถี่ถ้วน และทาให้นกั เรยี นเข้าใจกบั โจทยป์ ัญหาได้อย่างชัดเจน นอกจากนี้ยังฝึกให้นักเรียนหาวิธีการ แก้ปญั หาไดอ้ ยา่ งหลากหลายอันจะสง่ ผลให้นักเรียนสามารถนาความรู้ไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ต่างๆใน ชีวิตประจาวันของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ และเกิดประสิทธิผล สาหรับขั้นตอนการสอนโดยใช้ เทคนคิ K-W-D-L นี้ ซ่ึงสามารถสรปุ ได้ ๔ ขนั้ ดงั น้ี ขัน้ ท่ี 1 K (What we know) เรารู้อะไร หรอื โจทย์บอกอะไรบ้าง ข้ันที่ 2 W (What we want to know) เราต้องการรู้ ต้องการทราบอะไร หรือโจทย์ให้หา อะไร มีวิธีการอยา่ งไร ใชว้ ธิ กี ารอะไรไดบ้ ้าง ข้นั ท่ี 3 D (What we do to find out) เราทาอะไร อย่างไร หรือดาเนินตามกระบวนการแก้ โจทยป์ ัญหา ข้ันท่ี 4 L (What we learned) เราเรียนรู้อะไร หรือคาตอบที่ได้ และบอกวิธีคิดคาตอบ อยา่ งไร นอกจากขั้นตอนการสอนดังกล่าวได้มีนักการศึกษาปรับรูปแบบการจัดกิจกรร มการเรียนการ สอนใหเ้ หมาะสมกับกระบวนการแกโ้ จทย์ปญั หาโดยการแบ่งนักเรยี นเปน็ กลมุ่ ๆละ 4 - 5 คน โดยแต่ละกลุ่ม ประกอบด้วยนักเรยี นทีค่ ละความสามารถ คือ นักเรยี นท่เี รียนเกง่ นักเรียนทเ่ี รียนปานกลาง นักเรียนท่ีเรียน ออ่ น และมกี ารนาแผนผัง K-W-D-L บัตรกจิ กรรม K-W-D-L มาช่วยในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ซ่ึง ทาให้นักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนคณติ ศาสตรใ์ นเรือ่ งโจทยป์ ัญหาสูงขน้ึ 2. วตั ถปุ ระสงค์ 2.1 ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รียนสูงขน้ึ 2.2 ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ยี น ความคดิ เห็น และแกโ้ จทยป์ ัญหา 3. เปา้ หมายชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ 3.1 เชิงปรมิ าณ 3.1.1 นกั เรียนร้อยละ 100 มเี จตคติท่ีดตี อ่ วชิ าคณิตศาสตร์ 3.1.2 นกั เรียนรอ้ ยละ 80 สามารถวิเคราะหโ์ จทย์ปัญหาท่กี าหนดให้ได้ 3.1.3 นกั เรยี นรอ้ ยละ 80 สามารถนาทักษะจากการคิดวเิ คราะห์นาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้ 3.2 เชิงคุณภาพ 3.2.1 นักเรยี นมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าคณิตศาสตร์ 3.2.2 นักเรยี นวิเคราะห์โจทยป์ ญั หาที่กาหนดให้ได้ 3.2.3 นักเรยี นนาทกั ษะจากการคดิ วิเคราะห์นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้

58 4. ขน้ั ตอนการดาเนนิ งาน กิจกรรม ระยะเวลาดาเนินงาน งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ - 1. ขั้นเตรียมการ กรกฎาคม 2565 นายกรี ติ สุวรรณมาตย์ - เสนอโครงการ/กิจกรรมและจัดสรรงบประมาณ สงิ หาคม 2565 นางบญุ ทิ นว่ มบาง - ประชมุ วางแผนการปฏบิ ตั ิงาน สงิ หาคม 2565 นางบญุ ทิ นว่ มบาง - มอบหมายการปฏิบัติงาน ส.ค.65 - ๓๐ ก.ย.65 2,425 นายกรี ติ สุวรรณมาตย์ 2. ข้ันดาเนินการ (กิจกรรม) ส.ค.65 - ๓๐ ก.ย.65 - จดั ซื้อวสั ดุ อปุ กรณ์ ส.ค.65 - ๓๐ ก.ย.65 - - จัดสรา้ งคลังสื่อการจัดการเรียนการสอน นางบญุ ทิ นว่ มบาง - ใช้สอ่ื การสอนผา่ นคลังสื่อ YouTube โดยใช้ ส.ค.65 - ๓๐ ก.ย.65 นายกรี ติ สวุ รรณมาตย์ ร่วมกบั Smart TV ในห้องเรียน นายกรี ติ สุวรรณมาตย์ - จัดทาในรูปแบบเกมสค์ ณติ ศาสตร์ ก.ย.65 - ก.พ.66 เม.ย.66 - นายกรี ติ สวุ รรณมาตย์ 3. ขน้ั ประเมนิ ผล พ.ค.66 - กากับ ดูแลและตดิ ตามการดาเนินงาน มิ.ย.66 - ประเมินผลและสรปุ ผลการดาเนนิ งาน - รายงานผลการดาเนนิ งาน 4. ข้นั ปรบั ปรุงแก้ไข - รับข้อคดิ เห็น และข้อเสนอแนะจากผเู้ ก่ยี วขอ้ งเป็น แนวทางในการดาเนนิ งาน/พัฒนางานตอ่ ไป 5. งบประมาณ งบประมาณ งบดาเนินการ วสั ดุ ตอบแทน ใชส้ อย กจิ กรรมการใช้งบประมาณ 1,000 - 1,425 - 1,000 1,425 - คา่ เอกสาร 2,425 -- - ค่าวสั ดุ 1,425 - 1,000 รวม หมายเหตุ ค่าวสั ดุสามารถถั่วจ่ายทกุ รายการ 6. การประเมินผล แหล่งท่ีมาของข้อมูล เง่ือนไขความสาเรจ็ ตัวชี้วัดความสาเรจ็ ทดสอบ ผลสัมฤทธทิ์ างวชิ าการทส่ี งู ข้ึน 1. ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รยี นสงู ขึ้น ทดสอบ ผเู้ รียนคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมี 2. ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ียน วจิ ารณญาณ และแก้โจทย์ ความคิดเห็น และแก้โจทยป์ ัญหา ปญั หาได้

59 7. ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ…………………………..…..…..ผเู้ สนอโครงการ ( นายกีรติ สวุ รรณมาตย์ ) ลงชื่อ………….………….............…..ผูอ้ นุมตั โิ ครงการ (นางบญุ ทิ น่วมบาง) ผอู้ านวยการโรงเรียนชุมชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดษิ ฐ์

60 โครงการ Good morning English แผนงาน บรหิ ารงานวชิ าการ หนว่ ยงานที่รบั ผดิ ชอบ โรงเรียนชุมชนที่ 11 วดั สวุ รรณประดิษฐ์ ผรู้ ับผิดชอบโครงการ นางปยิ ะวรรณ มีคา ลักษณะโครงการ โครงการตอ่ เน่ือง ระยะเวลาดาเนินการ พฤษภาคม 2565 – มีนาคม 2565 สนองกลยทุ ธ์ สพฐ. กลยุทธท์ ี่ 1 สอดคล้องมาตรฐานการศกึ ษาข้นั พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ ตวั บ่งช้ีท่ี 1,2 สนองมาตรฐาน สมศ. มาตรฐานท่ี 1,3 1. หลักการและเหตุผล ตามนโยบายของรัฐบาล การขับเคลื่อนทุกภาคสว่ นเพ่ือเตรยี มความพร้อมสู่อาเซยี นในปี พ.ศ. 2558 กระทรวงศึกษาเปน็ มีหน้าที่ในการเตรยี มบคุ ลากรของชาติใหม้ ีความพรอ้ มรบั การเปล่ียนแปลงและเพม่ิ ศักยภาพในการแขง่ ขนั โดยสถานศึกษาทุกแห่งมหี นา้ ท่พี ัฒนาเดก็ และเยาวชน ใหม้ ขี ีดความสามารถในการ แข่งขันในระดบั อาเซียน และนานาชาติ โรงเรยี นชุมชนท่ี11วดั สวุ รรณประดิษฐ์มหี นา้ ท่ีในการเตรยี มความ พรอ้ มนักเรยี นเพือ่ การเขา้ สู่อาเซยี น จึงมคี วามจาเปน็ ในการพัฒนาทกั ษะการใชภ้ าษาองั กฤษเพ่ือการสื่อสาร จงึ ได้จัดทาโครงการ Good morning English ขึน้ 2. วตั ถปุ ระสงค์ 1. เพื่อใหน้ ักเรยี นมีทักษะในการใชภ้ าษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร 2. เพ่ือใหน้ ักเรยี นมีทักษะในการใช้ภาษาองั กฤษเป็นเครื่องมือการเรยี นรู้ 3. เพอื่ ใหน้ ักเรยี นมที ักษะในการใชภ้ าษาองั กฤษในชีวิตประจาวัน 3. เป้าหมาย เชงิ ปริมาณ 1. นกั เรยี นโรงเรยี นชมุ ชนท1่ี 1วดั สวุ รรณประดิษฐ์ทุกคนมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษในการฟงั พูด อา่ น และเขยี น และนาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั ได้ 80 % 2. นกั เรยี นเห็นคณุ ค่าและเกิดเจตคตทิ ี่ดีต่อการเรยี นภาษาอังกฤษ 3. นกั เรียนใชภ้ าษาเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเอง เปน็ บุคคลใฝรุ ใู้ ฝเุ รียนรู้ ตลอดชีวิต 4. นักเรียนมีความรู้ความสามารถในการใชภ้ าษาองั กฤษในระดับตน้ อย่างเพียงพอเพอื่ การศกึ ษาต่อ เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ 1. นกั เรยี นเรียนมีทกั ษะการใช้ภาษาอังกฤษ เป็นเครอื่ งมือในสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้อย่าง ถกู ต้อง เหมาะสม คลอ่ งแคลว่ และมีความมน่ั ใจในตนเอง

61 4. วธิ ดี าเนนิ การ ระยะเวลาในการดาเนินงาน ผูร้ บั ผดิ ชอบ เมษายน 2565 นางปิยะวรรณ มคี า ระยะเวลาจัดกิจกรรม กรกฎาคม 2565 ครูทกุ คน 1. นาเสนอโครงการ กรกฎาคม 2565 ครทู กุ คน 2. ประชมุ ครแู ละวางแผนการดาเนินงาน สิงหาคม 2565 – เมษายน 2566 นางปิยะวรรณ มคี า 3. ครูจดั เตรยี มเอกสาร เมษายน 2566 นางปิยะวรรณ มคี า 4. ดาเนินการตามโครงการ เมษายน 2566 นางปยิ ะวรรณ มคี า 5. นิเทศ ติดตาม เมษายน 2566 นางปิยะวรรณ มคี า 6. ประเมนิ ผล 7. สรุป รายงานผลโครงการ 5. ระยะเวลาดาเนนิ การ ตลอดปกี ารศกึ ษา 6. สถานท่ดี าเนินการ โรงเรียนชุมชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดษิ ฐ์ 7. งบประมาณ เงนิ งบประมาณ 1,500 บาท 8. การประเมินผล ตวั ชว้ี ดั ความสาเร็จ วิธกี ารวดั และประเมนิ ผล เครือ่ งมอื วัดผล 1. นกั เรยี นสามารถใช้ 1. การสังเกต 1.แบบสังเกตความสนใจในการเรยี น ภาษาอังกฤษได้อยา่ ง ถกู ต้อง เหมาะสม คลอ่ งแคล่ว 2.การสารวจ / แบบสมั ภาษณน์ ักเรยี น ภาษาตา่ งประเทศของนักเรียน 2.นักเรยี นมีความรู้ ความสามารถในการใช้ 3.แบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น 2.แบบสมั ภาษณ์นักเรียน ภาษาอังกฤษในการ ตดิ ต่อสื่อสารในชวี ติ ประจาวนั 4. การประเมนิ กจิ กรรมการเรียนการ 3.แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการ และการเรยี นในโรงเรยี น สอน เรียน 9. ผลท่ีคาดว่าจะได้รับ 1. นกั เรียนโรงเรียนชุมชนที่ 11 วดั สุวรรณประดษิ ฐม์ ีทักษะในการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการเรยี น การสอนการติดต่อส่ือสารในชีวิตประจาวนั ได้ 2. นักเรียนเรียนมที ักษะการใชภ้ าษาองั กฤษเป็นเคร่ืองมือในการส่ือสาร สามารถใช้ภาษาอังกฤษ ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง เหมาะสม คลอ่ งแคล่ว และมีความม่นั ใจในตนเอง

62 ลงชอื่ ......................................ผู้เสนอโครงการ ลงชื่อ......................................ผอู้ นมุ ัตโิ ครงการ (นางปยิ ะวรรณ มคี า) (นางบญุ ทิ นว่ มบาง) ครชู านาญการ ผ้อู านวยการโรงเรียนชมุ ชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดิษฐ์

63 ชื่อโครงการ พัฒนารูปแบบการสอน STEM Education กลุ่มงาน วชิ าการ สนองกลยทุ ธ์ กลยุทธ์สถานศกึ ษาที่ 1,2,3,4 นโยบาย สพฐ. มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การของผบู้ ริหาร มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สาคัญ ลกั ษณะโครงการ โครงการใหม่ ผู้รับผดิ ชอบโครงการ นางสาวรสสุคนธ์ ชมศรี หน่วยงานท่ีรบั ผิดชอบ โรงเรียนชมุ ชนที่ 11 วดั สวุ รรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนินการ ปีการศึกษา 2565 _________________________________________________________________________________ หลักการและเหตุผล ศตวรรษที่ 21 สถานการณ์โลกมีความแตกต่างจากศตวรรษท่ี 20 และ 19 เป็นสังคมท่ีมีการ เปล่ียนแปลงรวดเร็ว พลิกผัน และคาดไม่ถึง เยาวชนจะต้องมีทักษะสูงในการเรียนรู้และปรับตัว เพ่ือการ ออกไปตารงชีวิตในโลกแห่งศตวรรษท่ี 21 ซ่ึงการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ต้องเตรียมคนออกไปเป็น คนทางานที่ใช้ความรู้ (Knowledge Worker) และเป็นบุคคลพร้อมเรียนรู้ (Learning Person) ไม่ว่าจะ ประกอบสัมมาชพี ใด มนุษยใ์ นศตวรรษท่ี 21 ต้องเป็นบุคคลพร้อมเรียนรู้ และเป็นคนทางานท่ีใช้ความรู้ ตัง นั้นการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ต้องก้าวข้าม \"สาระวิชา\" ไปสู่การเรียนรู้ \"ทักษะแห่งศตวรรษที่ 21\" (21st Century Skills)ท่ีเยาวชนควรมีและเป็น เพื่อใช้ในการตารงชีวิตในสังคมแห่งความเปลี่ยนแปลงในปัจจุบัน ไต้แก่ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม หรือ 3R และ 8C ซึ่งมีองค์ประกอบ ตังนี้ 3R ได้แก่ การอ่านออก (Reading), การเขยี นได้ (Writing) และคดิ เลขเปน็ (Arithmetic) และ 8C ได้แก่ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ แก้ไขปัญหาได้ (Critical Thinking and Problem Solving), การคิดอย่างสร้างสรรค์ คิดเชิงนวัตกรรม (Creativity and Innovation), ความเข้าใจความแตกต่างทางวัฒนธรรม กระบวนการคิดข้ามวัฒนธรรม (Cross-cultural Understanding), ความร่วมมือ การทางานเป็นทีม และภาวะผู้นา (Collaboration Teamwork and Leadershio) ทักษะในการส่ือสาร และการเท่าทันส่ือ (Communications Information and Media Literacy), ทักษะการใชค้ อมพวิ เตอร์ และการรู้เท่าทันเทคโนโลยี (Computing and ICT Literacy), ทักษะ ทางอาชีพ และการเรียนรู้ (Career and Learning Skills) และความมี คุณธรรม มีเมตตา กรุณา มีระเบียบ วินัย (Compassion) ซ่ึงเป็นคุณลักษณะพ้ืนฐานสาคัญของทักษะ ข้ันต้นทั้งหมด และเป็นคุณลักษณะที่เยาวชน จาเป็นต้องมี ซ่ึงครูจะเป็นผู้สอนต้องให้นักเรียนเป็นผู้เรียนรู้ ด้วยตนเอง (Constructivism) โดยครูจะออกแบบ การเรียนรู้ ฝึกฝนให้ตนเองเป็นโค้ช (Coach) และ อานวยความสะดวก (Facilitator) ในการจัดกระบวนเรียนรู้แบบ STEM ศึกษาเป็นนวัตกรรมการเรียนรู้รูปแบบหน่ึงที่บูรณาการ วิทยาศาสตร์ (Science) เทคโนโลยี (Technology) วิศวกรรมศาสตร์ (Engineering) และคณิตศาสตร์ (Mathematics) ด้วยกัน เพื่อให้ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง รวมทั้งการพัฒนากระบวนการ หรือ ผลผลิตใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อการดาเนินชีวิตและการประกอบอาชีพ ผ่านประสบการณในการทา กิจกรรมการ เรียนรูแบบโครงงานเป็นฐาน (Project-Based Learning) หรือกิจกรรมการเรียนรู้แบบชั้น ปัญหาเป็นฐาน (Problem-Based Learning)

64 ด้วยเหตุนี้ โรงเรยี นชมุ ชนที่ 11 วัดสวุ รรณประดิษฐ์ ได้จัดทาโครงการพัฒนารูปแบบการสอน STEM Education เพื่อพฒั นาผู้เรยี นไดเ้ ต็มตามศักยภาพ ตามแนวทางการจดั ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 และ ม่งุ สมู่ าตรฐานการศึกษาทค่ี ุณภาพต่อไป วัตถปุ ระสงค์ 1. เพ่อื สง่ เสริมให้เกิดความร่วมมือของคณะครูและนักเรียนในการดาเนินงานโครงการพัฒนารูปแบบการ สอน STEM Education 2.เพอื่ ส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นมีความตระหนักและเขา้ ใจในการจดั การเรียนร้ดู ว้ ยกจิ กรรมการเรียนรู้ STEM ศึกษาในโรงเรยี น 3. เพอื่ ใหผ้ ้เู รยี นมีทักษะการคิดวิเคราะห์ และสรา้ งนวตั กรรมใหมๆ่ ทใี่ ช้วทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และกระบวนการออกแบบทางวศิ วกรรม เป็นพื้นฐาน 4. เพื่อให้ครผู ้สู อนสามารถจัดการเรยี นรูแ้ ละเช่ือมโยงกันระหว่างกลมุ่ สาระวชิ าได้ 5. ครผู ้สู อนสามารถจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแนว STEM ศึกษาได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพได้ 6. เพอ่ื ศึกษาความพงึ พอใจของนักเรยี น คณะครู ทม่ี ตี ่อโครงการพัฒนารปู แบบการสอน STEM Education เป้าหมายเชิงปรมิ าณและคุณภาพ 1. คณะครูและนักเรียน รอ้ ยละ 85 ให้ความร่วมมือของคณะครูและนักเรียนในการดาเนินงานโครงการ พัฒนารปู แบบการสอน STEM Education 2.นกั เรยี น รอ้ ยละ 80 มีความตระหนักและเขา้ ใจในการจัดการเรยี นรูด้ ้วยกจิ กรรมการเรยี นรู้ STEM ศึกษา ในโรงเรียน 3. นักเรยี นร้อยละ 80มีทักษะการคดิ วิเคราะห์ และสรา้ งนวัตกรรมใหม่ๆ ทีใ่ ช้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และกระบวนการออกแบบทางวศิ วกรรม เปน็ พืน้ ฐาน 4.ครูผสู้ อนร้อยละ 85 สามารถจัดการเรยี นรแู้ ละเชอื่ มโยงกันระหว่างกลมุ่ สาระวิชาได้ 5. ครผู ู้สอนรอ้ ยละ 85 สามารถจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ตามแนว STEM ศกึ ษาได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพได้ 6. นกั เรยี นและคณะครู มคี วามพึงพอใจของต่อโครงการพัฒนารูปแบบการสอน STEM Education วธิ ีดาเนนิ การ กจิ กรรม/ขัน้ ตอนการดาเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ ดาเนนิ การ 1. จัดทาโครงการเพอื่ ขออนมุ ัตจิ ากผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ก.ค. 2565 ครรู สสุคนธ์ 2. จัดทาคาสงั่ ส.ค. 2565 ครูภมู ิ 3. ประชุมคณะกรรมการเพ่อื วางแผนการดาเนินงาน ส.ค. 2565 5,000 ครูกีรติ 4. ประชาสมั พนั ธ์กจิ กรรมของโครงการแกค่ รูผูส้ อน ก.ย. – พ.ย. 2565 5. รวบรวมแผนการจดั การเรียนรู้ STEM ศกึ ษาของแต่ละ พ.ย.– ธ.ค. 2565 กลุม่ สาระการเรียนรู้ 6. ดาเนนิ การสอนด้วย STEM ธ.ค. - ม.ค. 2565 7.จัดนทิ รรศการและการแสดงผลงานของนักเรียน ม.ค.- ก.พ. 2565 8. สรุปผลการดาเนินงานและจัดทารายงาน ม.ี ค. 2565

65 ระยะเวลาและสถานที่ดาเนินการ กรกฎาคม 2565 - มนี าคม 2566 สถานทด่ี าเนนิ การ โรงเรยี นชุมชนที่ 11 วดั สวุ รรณประดิษฐ์ งบประมาณ จานวน 5,000 บาท การวัดและประเมนิ ผล วธิ ปี ระเมนิ เคร่อื งมือประเมิน - ตรวจประเมนิ สรปุ ผลการ - สรุปผลการดาเนินงาน ตัวบ่งช้/ี ความสาเร็จ ดาเนินงานรายงานโครงการ รายงานโครงการพฒั นา พัฒนารูปแบบการสอน รูปแบบการสอน STEM 1. คณะครูและนักเรยี น รอ้ ยละ 85ใหค้ วาม STEM Educationและ Education รว่ มมือของคณะครูและนกั เรียนในการ รปู ภาพประกอบกจิ กรรม -รปู ภาพประกอบกิจกรรม ดาเนนิ งานโครงการพฒั นารปู แบบการสอน -แบบประเมินผลสาเร็จ STEM Education - ประเมินผลสาเร็จตาม เชงิ ปรมิ าณและคุณภาพ 2.นกั เรียน ร้อยละ 80 มีความตระหนกั และ เปูาหมายเชงิ ปริมาณและ เขา้ ใจในการจดั การเรียนรูด้ ้วยกจิ กรรมการ คุณภาพ - สรปุ ผลการดาเนนิ งาน เรยี นรู้ STEM ศกึ ษาในโรงเรียน รายงานโครงการพัฒนา 3. นกั เรยี นร้อยละ 80มีทักษะการคิดวเิ คราะห์ - ตรวจประเมินสรปุ ผลการ รูปแบบการสอน STEM และสร้างนวตั กรรมใหม่ๆ ท่ใี ช้วิทยาศาสตร์ ดาเนินงานรายงานโครงการ Education คณิตศาสตร์ เทคโนโลยี และกระบวนการ พฒั นารปู แบบการสอน -รูปภาพประกอบกิจกรรม ออกแบบทางวิศวกรรม เปน็ พ้ืนฐาน STEM Educationและ - แบบประเมินความพึง 4.ครผู ูส้ อนรอ้ ยละ85 สามารถจัดการเรยี นรู้ รปู ภาพประกอบกจิ กรรม พอใจ และเชอื่ มโยงกนั ระหวา่ งกลมุ่ สาระวชิ าได้ - ประเมินความพึงพอใจ 5. ครผู ูส้ อนรอ้ ยละ 85 สามารถจัดกิจกรรมการ เรยี นรู้ตามแนว STEM ศึกษาไดอยางมี ประสทิ ธภิ าพได้ 6. นักเรยี นและคณะครู มคี วามพงึ พอใจของต่อ โครงการพฒั นารปู แบบการสอน STEM Education ผลทีค่ าดว่าจะได้รบั 1. ผู้เรยี นได้รับการพฒั นาเต็มศกั ยภาพ และมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ได้หลากหลาย 2. โรงเรยี นมีกระบวนการการจัดกิจกรรมการเรียนร้บู รู ณาการในการพัฒนาตน้ แบบโรงเรียนสู่ความเปน็ เลิศ ปัญหาและอุปสรรคท่เี กีย่ วขอ้ งกบั โครงการ 1. ............................................................................................................................. .................... 2. ............................................................................................................................. ................... 3. ................................................................................................................................................

66 ขอ้ เสนอแนะและความต้องการในการพฒั นาโครงการ 1. ............................................................................................................................. .................... 2. ................................................................................................................................................ 3. ............................................................................................................................. ................... ลงชอ่ื .........................................หวั หน้าโครงการ ลงชื่อ.........................................ผอู้ นุมัติโครงการ (นางสาวรสสคุ นธ์ ชมศรี) (นางบญุ ทิ นว่ มบาง) ตาแหนง่ ครู ผู้อานวยการโรงเรียนชมุ ชนที่ 11 วัดสวุ รรณประดิษฐ์

67 ช่อื โครงการ โครงการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษ กลมุ่ งาน งานวชิ าการ ลกั ษณะโครงการ โครงการตอ่ เนื่อง สนองกลยทุ ธ์ กลยุทธ์สถานศึกษาท่ี 1,2,4 สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรวม มาตรฐานท่ี 1,2,3 ช่ือผรู้ บั ผิดชอบโครงการ นางหทัย แงวกดุ เรอื และนางสาววัชรี จอมคา หน่วยงานท่ีรับผิดชอบ โรงเรียนชมุ ชนที่ 11 วัดสุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนินการ ปกี ารศึกษา 2565 ______________________________________________________________________________ 1.หลักการและเหตุผล เนอื่ งจากโรงเรียนชุมชนที่11 วดั สวุ รรณประดษิ ฐ์ มีเดก็ ที่มีความบกพร่องทางการเรยี นรู้ จากแบบ คดั กรองของคณะครู ทาใหก้ ารจัดการเรยี นการสอนของครตู อ้ งคานึงถงึ ความสามารถและความแตกต่างใน การรบั รขู้ องเดก็ แต่ละประเภท และต้องเข้าใจในพฤติกรรมและอารมณ์ การให้ความดแู ล ชว่ ยเหลือในการ อยูร่ ว่ มกนั ระหวา่ งเดก็ ปกติและเด็กที่มีความต้องการพิเศษ และให้ไดร้ ับสอ่ื สิ่งอานวยความสะดวก(คูปอง การศึกษา) ซ่งึ ทางโรงเรยี นชุมชนท่ี 11 สุวรรณประดษิ ฐ์ ได้ตระหนกั ในกระบวนการจัดการเรยี นการสอน เฉพาะรายบุคคล สาหรบั ครูที่เกี่ยวข้องไดร้ ับความรูค้ วามเข้าใจให้มากย่ิงขน้ึ ได้ดาเนินการโครงการดังกล่าว ในการพัฒนากระบวนจดั กิจกรรมการเรียนการสอนเดก็ ทม่ี ีความตอ้ งการพเิ ศษ 2.วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพ่อื จดั การเรยี นการสอนให้เด็กที่มีความต้องการพิเศษตามความสามารถรายบุคคล 2.2 เพอ่ื ดาเนินการคัดกรองประเภทของเด็กแตล่ ะประเภทได้ถูกตอ้ ง 2.3 เพอ่ื ให้ความดูแลช่วยเหลอื และมีทกั ษะในการใช้ชีวติ ประจาวันดีขน้ึ 2.4 เพ่อื ให้เด็กทบี่ กพร่องการเรียนรูส้ ามารถพัฒนาการเรียนรูด้ ้านการอา่ น เขียน คิดคานวณได้ ตามศกั ยภาพของแตล่ ะบุคคล 3. เป้าหมายของโครงการ เชงิ ปรมิ าณ นักเรยี นทีม่ ีความต้องการพเิ ศษตง้ั แต่ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 2 ถึงช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 ได้รับการพฒั นาดา้ นการเรียนรแู้ ละทักษะชวี ิตสังคม ร้อยละ 80 เชงิ คณุ ภาพ นักเรียนท่ีมีความต้องการพเิ ศษตง้ั แตช่ ้นั ประถมศึกษาปีท่ี 2ถึงชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 มที กั ษะการพฒั นาด้านการเรียนรูแ้ ละทกั ษะชวี ิต สังคม ร้อยละ 80 4. กิจกรรมและการดาเนนิ การ ที่ การดาเนินการและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รบั ผิดชอบ ในงบ นอกงบ 1 ประชุมวางแผนชีแ้ จงและมอบหมายงาน ก.ค. 65 -ผูบ้ ริหาร 2 แต่งต้ังคณะทางานดาเนินงานตามโครงการ ก.ค. 65 -- -ผบู้ รหิ าร 3 วางแผนการปฏบิ ตั ิงาน ก.ค. 65 -- -ผบู้ รหิ าร -- -ฝาุ ยวิชาการ 3.1 กาหนดเปูาหมาย -อ.หทยั 3.2 จดั ลาดับความสาคัญของเปูาหมาย -อ.วัชรี 3.3 กาหนดแนวทางการดาเนินงาน 3.4 กาหนดระยะเวลา

68 ท่ี การดาเนินการและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ 3.5 กาหนดงบประมาณ ก.ค. 65 - - -อ.หทัย 3.6 กาหนดผู้รบั ผดิ ชอบ -อ.วัชรี 4 ประสานงานผูท้ เ่ี กีย่ วข้อง -อ.หทัย -อ.วชั รี 5 กิจกรรมสาคัญ (ตัวชี้วดั ระหว่างทาง) ก.ค.65 200 - -อ.นันทน์ ภสั 5.1 แต่งตง้ั คณะกรรมการคัดกรองแตล่ ะระดับชั้นและ -อ.ปยิ ะวรรณ ดาเนินการคดั กรองนกั เรียน -อ.อรวรรณ -อ.หทัย 5.2ประชมุ ครู ผปู้ กครองและบคุ ลากรที่เกี่ยวขอ้ ง ก.ค.65 - - -อ.วัชรี -อ.นันทน์ ภัส 5.3 ตรวจวดั IQ และขอใบรับรองแพทย์ ส.ค.65- - - -อ.ปยิ ะวรรณ ม.ี ค.66 -อ.อรวรรณ -ผปู้ กครอง 5.4 การจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนเด็กที่มีความต้องการ ตลอดปี 2,000 - -อ.หทยั พเิ ศษแตล่ ะระดับชน้ั -คณะครู -กจิ กรรมเสริมทักษะ -อ.หทยั -คณะครู -กจิ กรรมเสริมอาชพี -ผู้บริหาร -อ.หทยั 5.5 การวดั ผลประเมนิ ผล เด็กทมี่ ีความตอ้ งการพเิ ศษแตล่ ะ ตลอดปี 200 - -อ.วัชรี ระดับช้ัน -ผูบ้ รหิ าร -อ.หทยั 6 นิเทศ กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล ตลอดปี - - -อ.วชั รี -อ.หทัย 6.1 วางกรอบการประเมิน เม.ย. 66 - - -อ.วชั รี 6.2 จดั ทาเคร่ืองมือ (แบบประเมินความพึงพอใจและแบบ เม.ย. 66 100 - ประเมนิ เปาู หมายเชงิ ปริมาณและคุณภาพ) 6.3 เก็บข้อมลู /วเิ คราะห/์ แปลผล/ประเมนิ สรุปผล เม.ย. 66 6.4 ตรวจสอบหาจุดเด่นและจุดทค่ี วรพฒั นาของทกุ ๆ เม.ย. 66 - - ขัน้ ตอน - - 7 นาผลการประเมินมาปรับปรุงงาน เม.ย. 66 - - 7.1 ปรับปรงุ แกไ้ ขการปฏิบตั งิ านของบคุ ลากร 7.2 วางแผนพัฒนาปรับปรงุ ในปกี ารศึกษาต่อไป 8 สรุปรายงานผลการดาเนินการ เม.ย. 66 200 - 8.1 รวบรวมผลการดาเนินงานผลการประเมนิ และภาพ กิจกรรม

69 ท่ี การดาเนนิ การและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู ับผดิ ชอบ 8.2 สรุปรายงานผลการดาเนินงาน 8.3 จดั เกบ็ ข้อมลู ทัง้ หมดใส่แฟมู เสนอตอ่ ผูบ้ รหิ าร 5.ทรพั ยากรทต่ี ้องการ 5.1 งบประมาณ รวมท้ังสน้ิ 2,700 บาท 5.1.1 ใชเ้ งินงบประมาณอดุ หนุนรายหวั นกั เรียน เปน็ จานวนเงนิ 2,700 บาท 5.1.2 ใช้เงินนอกงบประมาณ เป็นจานวนเงิน - บาท 5.2 บคุ ลากร ผูบ้ ริหาร คณะครู นกั เรียน คณะกรรมการสถานศึกษาและบุคคลในชมุ ชน 6. การวดั ผลและประเมนิ ผล วิธีการวดั และประเมินผล เครอ่ื งมือประเมิน ตวั บ่งช้ีความสาเร็จ -ตรวจประเมินทดสอบเด็กที่มี -แบบทดสอบ ความตอ้ งการพเิ ศษ -แฟมู สรุปผลการดาเนนิ งาน 1.ทดสอบความกา้ วหนา้ ของ -ประเมนิ ผลสาเร็จตามเปูาหมาย รายงานโครงการส่งเสริมการใช้ ผู้เรียน รอ้ ยละ 80ไดร้ ับการ เชิงปริมาณและคณุ ภาพ ห้องสมุด พฒั นา -รูปภาพประกอบกิจกรรม 5.นักเรยี น คณะครู และชุมชน มี -ตรวจประเมนิ สรปุ ผลการ -แฟูมสรปุ ผลการดาเนินงาน ความพึงพอใจตอ่ โครงการ ดาเนินงานรายงานโครงการ รายงานโครงการสง่ เสริมการใช้ พัฒนาการจัดการเรียนการสอน พัฒนาการจัดการเรียนการสอน หอ้ งสมดุ เดก็ ทม่ี ีความต้องการพเิ ศษ เดก็ ทมี่ ีความต้องการพิเศษ -รูปภาพประกอบกิจกรรม และรปู ภาพประกอบกิจกรรม -แบบประเมินความพึงพอใจ -ประเมนิ ความพงึ พอใจ 7. ผลที่คาดวา่ จะไดร้ บั 7.1 นกั เรยี นทม่ี ีความต้องการพเิ ศษมีการพัฒนาการตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคลมากข้ึน 7.2 บุคลากรทเ่ี ก่ียวขอ้ ง สามารถดาเนินการจดั การเรียนการสอนบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ทว่ี างไว้ 8. ปัญหาและอุปสรรคทเี่ ก่ยี วขอ้ งกับโครงการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… 9. ขอ้ เสนอแนะและความต้องการในการพัฒนาโครงการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .......................................หัวหนา้ โครงการ ลงช่ือ...........................................ผูอ้ นมุ ัติโครงการ (นางหทยั แงวกดุ เรือ) (นางบญุ ทิ น่วมบาง) ครูชานาญการพิเศษ ผ้อู านวยการโรงเรยี นชมุ ชนท่ี11วัดสวุ รรณประดษิ ฐ์

70 ชื่อโครงการ โครงการสง่ เสริมการใช้ห้องสมดุ กลมุ่ งาน งานวิชาการ ลักษณะโครงการ โครงการต่อเนื่อง สนองกลยทุ ธ์ กลยทุ ธ์สถานศึกษาที่ 1,2,4 มาตรฐานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผ้บู ริหาร สถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ชือ่ ผูร้ บั ผดิ ชอบโครงการ นางหทยั แงวกุดเรือ และ นางสาวรสติ า บวั ประทุม หนว่ ยงานทร่ี บั ผิดชอบ โรงเรยี นชมุ ชนท่ี 11 วัดสุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนินการ ปีการศึกษา 2565 1.หลกั การและเหตุผล การพัฒนาการศึกษาในปจั จุบัน เน้นการสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นไดร้ จู้ กั แสวงหาความรแู้ ละสร้างองค์ ความรู้ด้วยตนเอง แหลง่ เรยี นรู้ต่างๆจึงมคี วามจาเป็นอย่างยงิ่ ห้องสมดุ โรงเรียนนบั ว่าเป็นแหลง่ เรียนรู้ที่ ผูเ้ รียนสามารถค้นคว้าองค์ความรู้ทหี่ ลากหลายด้วยตนเอง เป็นการใชเ้ วลาวา่ งให้เกิดประโยชนแ์ กต่ นเอง และเป็นการปลูกฝงั การมีนสิ ยั รักการอา่ น ปลูกฝังการแสวงหาความรู้ ดังนัน้ ห้องสมดุ โรงเรียน จงึ พัฒนาและปรับปรงุ ใหม้ ีมาตรฐานอย่างต่อเน่อื ง สมา่ เสมอเพื่อทจ่ี ะ ใหบ้ รกิ ารหนงั สอื ส่ือและเทคโนโลยี ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรดู้ ว้ ยตนเองของผ้เู รยี น และหรอื เรียนรู้แบบมีส่วน รว่ มกับผูอ้ ่นื อย่างมีประสิทธิภาพ 2. วัตถปุ ระสงค์ ส่งเสรมิ การใชห้ อ้ งสมุด 2.1 เพอ่ื พัฒนาบรรยากาศสภาพแวดล้อมในห้องสมุดให้น่าอย่นู ่าใชบ้ ริการ 2.2 เพื่อสง่ เสรมิ การจดั หนงั สือในห้องสมดุ ให้เปน็ ระบบ หมวดหมู่ สะดวกตอ่ การรับและให้บริการ 2.3 เพอ่ื ปลูกฝังให้นกั เรยี นมีนิสยั รกั การอ่านจากการค้นคว้าทางหนงั สือ เอกสารตา่ งๆและจากทาง อนิ เตอรเ์ น็ท 2.4 เพื่อปลกู ฝังให้นกั เรียนแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองหรือเรียนรู้แบบมสี ว่ นรว่ มกับผอู้ ่นื ทง้ั ทาง หนงั สือ เอกสารต่างๆ อินเตอร์เน็ท และจากการเข้ารว่ มกจิ กรรมของห้องสมุด 2.5 เพื่อสง่ เสรมิ ให้นักเรยี นเข้าร่วมกจิ กรรมการประกวดผลงานทางวชิ าการในวันสาคัญตา่ งๆของ ห้องสมุด 2.6 เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้นักเรียน คณะครู และชุมชนเข้าร่วมกจิ กรรมตา่ งๆของห้องสมุด 2.7 เพอ่ื ศกึ ษาความพึงพอใจของนักเรียน คณะครู และชมุ ชนท่มี ตี ่อโครงการส่งเสริมการใช้ห้องสมุด 3. เปา้ หมายของโครงการ 3.1 บรรยากาศสภาพแวดล้อมในหอ้ งสมดุ รอ้ ยละ 85 ไดร้ บั การพฒั นาปรับปรุงใหน้ า่ อย่นู ่าใช้บริการ 3.2 หนังสอื ในห้องสมุดรอ้ ยละ85ไดร้ ับการจัดใหเ้ ป็นระบบ หมวดหมู่ สะดวกต่อการรบั และใหบ้ ริการ 3.3 นักเรยี นรอ้ ยละ 85 มนี ิสัยรักการอา่ นจากการค้นคว้าทางหนังสอื เอกสารต่างๆ และจาก อินเตอรเ์ น็ท

71 3.4 นักเรยี นรอ้ ยละ 85 แสวงหาความรู้อื่นๆ ด้วยตนเอง และหรือเรยี นรู้แบบมีสว่ นรว่ มกบั ผู้อื่นทง้ั จากทางหนงั สือ เอกสารต่างๆ อินเตอรเ์ น็ท และจากการเข้ารว่ มกิจกรรมของห้องสมุด 3.5 นักเรียน รอ้ ยละ 85 เข้าร่วมกจิ กรรมการประกวดผลงานทางวชิ าการในวันสาคัญตา่ งๆของ ห้องสมดุ 3.6 นักเรียน คณะครู และชุมชนรอ้ ยละ 83 เขา้ รว่ มกิจกรรมตา่ งๆของห้องสมุด (บช.3.1-3.3) 3.7 นกั เรยี นคณะครแู ละชุมชน มีความพึงพอใจตอ่ โครงการสง่ เสรมิ การใชห้ ้องสมดุ อยใู่ นระดบั ดี-ดมี าก 4. กจิ กรรมและการดาเนนิ การ ที่ การดาเนนิ การและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผู้รับผดิ ชอบ ในงบ นอกงบ 1 ประชุมวางแผนชแี้ จงและมอบหมายงาน ก.ค. 65 - - -ผบู้ ริหาร 2 แต่งตงั้ คณะทางานดาเนินงานตามโครงการ ก.ค. 65 - - -ผบู้ ริหาร 3 วางแผนการปฏบิ ัตงิ าน ก.ค. 65 - - -ผู้บริหาร 3.1 กาหนดเปาู หมาย -ฝาุ ยวิชาการ 3.2 จดั ลาดบั ความสาคัญของเปาู หมาย -อ.หทัย 3.3 กาหนดแนวทางการดาเนินงาน -อ.รสิตา 3.4 กาหนดระยะเวลา 3.5 กาหนดงบประมาณ 3.6 กาหนดผู้รบั ผิดชอบ 4 ประสานงานผทู้ เ่ี กีย่ วขอ้ ง ก.ค. 65 - - -อ.หทัย ก.ค. 65 1,500 -อ.รสิตา 5 5.1 กจิ กรรมพฒั นาห้องสมดุ ให้มบี รรยากาศ ตลอดปี 500 สภาพ นา่ ใช้บรกิ าร - -อ.หทยั ตลอดปี - -อ.รสิตา 5.2 กจิ กรรมประกวดผลงานทางวิชาการในวัน สาคัญต่างๆ -บรรณารักษน์ อ้ ย 5.3 กิจกรรมรถเข็นรักการอ่าน - -อ.หทัย -อ.รสิตา 5.4กจิ กรรมสปั ดาหห์ ้องสมดุ ปลี ะ1ครัง้ 1,500 -คณะครู - -อ.หทยั -อ.รสติ า -บรรณารักษน์ อ้ ย - -อ.หทยั -อ.รสิตา -บรรณารกั ษน์ อ้ ย

72 ท่ี การดาเนินการและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผูร้ ับผิดชอบ ในงบ นอกงบ -ผู้บริหาร 6 นิเทศ กากับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล -อ.หทยั 6.1 วางกรอบการประเมนิ ตลอดปี - - -อ.รสติ า 6.2 จดั ทาเคร่ืองมือ (แบบประเมินความพงึ พอใจและแบบประเมนิ เปาู หมายเชงิ ปรมิ าณ เม.ย. 66 - - -ผ้บู ริหาร และคุณภาพ) -อ.หทยั 6.3 เกบ็ ข้อมลู /วิเคราะห/์ แปลผล/ประเมนิ เม.ย. 66 200 - -อ.รสติ า สรปุ ผล -อ.หทัย 6.4 ตรวจสอบหาจุดเด่นและจดุ ท่ีควรพัฒนา เม.ย. 66 - - -อ.รสิตา ของทุกๆขัน้ ตอน เม.ย. 66 - - 7 นาผลการประเมินมาปรบั ปรงุ งาน เม.ย. 66 - - 7.1 ปรับปรงุ แก้ไขการปฏิบตั ิงานของบุคลากร 7.2 วางแผนพฒั นาปรบั ปรุงในปีการศึกษา เม.ย. 66 300 - ตอ่ ไป 8 สรุปรายงานผลการดาเนินการ 8.1 รวบรวมผลการดาเนนิ งาน 8.2 สรปุ รายงานผลการดาเนินงาน 5.ทรัพยากรท่ตี ้องการ 5.1 งบประมาณ รวมทง้ั สิน้ 4,000 บาท 5.1.1 ใช้เงนิ งบประมาณอุดหนนุ รายหวั นกั เรยี น เป็นจานวนเงนิ 4,000 บาท 5.1.2 ใชเ้ งนิ นอกงบประมาณ เปน็ จานวนเงิน -บาท 5.2 บุคลากร ไดแ้ ก่ ผูบ้ ริหาร คณะครู นกั เรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษาและชมุ ชน 6. การวดั ผลและประเมินผล วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมอื ประเมิน -ตรวจประเมินสรปุ ผลการ ตัวบง่ ช้คี วามสาเรจ็ ดาเนินงานโครงการสง่ เสริม -แฟูมสรปุ ผลการ การใชห้ อ้ งสมุดและรปู ภาพ ดาเนินงานโครงการ 1. บรรยากาศสภาพแวดล้อมในหอ้ งสมุดร้อยละ ประกอบกจิ กรรม ส่งเสริมการใชห้ อ้ งสมดุ 85ได้รับการพฒั นาปรับปรงุ ใหน้ า่ อยู่น่าใช้บรกิ าร -รูปภาพประกอบกิจกรรม 2. หนงั สอื ในห้องสมุดรอ้ ยละ 85 ไดร้ บั การจดั ให้ - นักเรยี น คณะครู และ -แบบประเมนิ ผลสาเรจ็ เชิง เป็นระบบ หมวดหมู่ สะดวกต่อการรบั และ ชุมชน ประเมนิ ผลสาเรจ็ ปรมิ าณและคณุ ภาพ ใหบ้ รกิ าร ตามเปาู หมายเชงิ ปริมาณ 3. นกั เรียนรอ้ ยละ 85 มีนิสยั รกั การอา่ นจาก และคณุ ภาพ การคน้ คว้าทางหนังสือ เอกสารต่างๆ และจาก อนิ เตอรเ์ น็ท 4. นกั เรยี นรอ้ ยละ 85 แสวงหาความรู้อ่นื ๆดว้ ย ตนเอง และหรือเรียนรู้แบบมีสว่ นร่วมกบั ผูอ้ น่ื ทัง้ จากทางหนังสือ เอกสารตา่ งๆ อินเตอร์เน็ท และ

73 จากการเข้าร่วมกจิ กรรมของหอ้ งสมดุ - นักเรียน คณะครู และ - แบบประเมนิ ความ 5.นกั เรยี น ร้อยละ 85เข้ารว่ มกิจกรรม ชุมชน ประเมินความ พึงพอใจ การประกวดผลงานทางวิชาการในวันสาคญั พึงพอใจท่ีมตี ่อโครงการ ต่างๆของหอ้ งสมดุ 6. นักเรยี น คณะครู และชมุ ชนร้อยละ 83 เขา้ รว่ มกจิ กรรมต่างๆของหอ้ งสมดุ 7.นกั เรียน คณะครู และชมุ ชน มีความพึงพอใจ ตอ่ โครงการส่งเสริมการใชห้ ้องสมดุ อยู่ในระดบั ดี-ดมี าก 7. ผลที่คาดว่าจะได้รับ 7.1 ห้องสมดุ โรงเรียนมคี ุณภาพมาตรฐาน 7.2 หอ้ งสมดุ ใหบ้ ริการและเป็นแหลง่ เรียนรขู้ องครู นักเรยี น และบุคคลในชมุ ชนท้องถ่ิน 7.3 ช่วยปลกู ฝังใหน้ ักเรยี นมนี ิสยั รักการอ่าน 7.4 นกั เรียนเหน็ คณุ ค่าของห้องสมุด 8. ปญั หาและอุปสรรคทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั โครงการ 8.1 ........................................................................................................................ .................... 8.2 ............................................................................................................................................ 9. ขอ้ เสนอแนะและความต้องการในการพฒั นาโครงการ 9.1 ......................................................................................................................... ................... 9.2 ......................................................................................................................... ................... 9.3 ............................................................................................................................................ ลงชอ่ื .......................................หัวหน้าโครงการ ลงช่ือ...........................................ผู้ เสนอโครงการ (นางหทยั แงวกดุ เรอื ) (นางสาวรสติ า บัวประทมุ ) ครชู านาญการพิเศษ ครูอตั ราจา้ ง ลงช่ือ...........................................ผู้อนมุ ตั โิ ครงการ (นางบญุ ทิ นว่ มบาง ) ผอู้ านวยการโรงเรียนชุมชนท่ี 11 วัดสวุ รรณประดิษฐ์

74 ช่อื โครงการ การแนะแนวการศึกษา กลุม่ งาน วชิ าการ สนองกลยทุ ธก์ ลยุทธส์ ถานศึกษาท่ี 1,2,3,4 นโยบาย สพฐ.(15 มาตรฐาน) มาตรฐานดา้ นคุณภาพผู้เรียน มาตรฐานท่ี 1 ลักษณะโครงการ ต่อเนื่อง ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ วา่ ที่ ร.ต. ภมู ิ คายอด หนว่ ยงานทร่ี ับผดิ ชอบ โรงเรยี นชุมชนที่ 11 วดั สุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนนิ การ ปกี ารศึกษา 2565 1. หลกั การเหตผุ ล สภาพปัญหาการขาดแคลนแรงงานในประเทศไทย มีสาเหตุและปัจจัยหลายประการท้ังสาเหตุจาก ประเทศไทยมีการผลิตกาลังแรงงานไม่ตรงกับความต้องการของตลาดแรงงาน สังคมไทยเร่ิมเข้าสู่สังคม ผสู้ งู อายุ และขาดการเตรียมความพร้อมให้กับกาลังแรงงานก่อนเข้าสู่ตลาดแรงงานในแต่ละช่วงวัยและช่วง การศึกษา ท้าให้กาลังแรงงานเลือกศึกษาต่อและเลือกประกอบอาชีพอย่างไร้ทิศทาง ส่งผลให้เกิดความไม่ สอดคล้องในตลาดแรงงาน และปัญหาการวา่ งงาน การแนะแนวอาชีพและการส่งเสริมการประกอบอาชีพ เป็นกระบวนการสาคัญที่จะสามารถช่วย แกไ้ ขปัญหาดงั กล่าว โดยการเตรียมคนในด้านความรู้ ความสามารถ ความสนใจ ความถนัด และบุคลิกภาพ เพอ่ื ให้สอดคล้องกบั ความต้องการของตลาดแรงงาน หากนักเรียน นักศึกษา ผู้ว่างงานได้เลือกศึกษาต่อหรือ ประกอบอาชีพตรงกับความรู้ ความสามารถ ความสนใจ ความถนัด และบุคลิกภาพของตนเองก็จะท้างาน ได้อย่างมีความสุข ลดปัญหาการเปล่ียนแปลง หรือออกจากงาน ท้าให้ประสบผลสาเร็จมีความก้าวหน้าใน อาชพี และมรี ายไดท้ เ่ี หมาะสม การเลือกอาชีพที่เหมาะสมกับความสามารถ ความสนใจ ความถนัดของแต่ละบุคคลมีความสาคัญ อย่างย่ิง คนท่ีเลือกประกอบอาชีพที่เหมาะสมกับตนเองย่อมส่งผลให้มีความสุขในการท้างาน และ ความสาเร็จในการประกอบอาชีพน้ัน ๆ การแนะแนวมีบทบาทสาคัญที่ช่วงส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนก้าว เข้าสโู่ ลกของการมีอาชีพและท้างานได้อยา่ งมีคุณภาพ 2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1. เพอ่ื ใหค้ ณะครใู ห้คาปรึกษาและแนะแนวทางแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียนท้ังด้านการเรียนและ คุณภาพชีวติ ดว้ ยความเสมอภาค 2.2. เพ่ือให้นักเรียนรู้จักตนเองเข้าใจสภาวะของตนเอง เข้าใจปัญหาที่ตนเองประสบอยู่ ตลอดจนเข้าใจบุคคลและสภาพแวดล้อม กล้าตัดสินใจ เลือกวิธีแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม สามารถ ปรบั ตัวอยูใ่ นสังคมได้อย่างมีความสุข 2.3. เพือ่ แนะแนวทางในการศกึ ษาต่อให้นักเรียนเมื่อจบการศกึ ษาในระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 2.4. เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆที่ตรงกับความถนัด ความสามารถและ ความสนใจ มีการวางแผนการทางาน ทางานอย่างมีความสุข มุ่งม่ันพัฒนางาน ภูมิใจในผลงานของ ตนเองและ ทางานร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้อย่างมคี วามสุข 2.5. เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนตั้งแต่ช้ันปฐมวัย– ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ได้รับความช่วยเหลือ และ ส่งเสรมิ อย่างถูกวิธี ตรงตามพฒั นาการตามวัยด้วยกระบวนการแนะแนวและพฒั นา

75 3. เปา้ หมายชิงปรมิ าณและคุณภาพ เปา้ หมายเชิงปริมาณ นักเรยี นรอ้ ยละ 90 เข้ารว่ มโครงการแนะแนวการศกึ ษา ประกอบด้วย นกั เรียนระดบั ชนั้ ปฐมวัย– นักเรียนระดบั ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 3 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ นกั เรียนมที ักษะในด้านอาชพี และมที ัศนคติที่ดีต่อการเลือกอาชพี ทเ่ี หมาะสม 4. ขัน้ ตอนการดาเนินงาน กจิ กรรม ระยะเวลาดาเนินงาน ผู้รบั ผิดชอบ 1.เสนอขออนมุ ัตโิ ครงการ 16 เมษายน 2565 วา่ ท่ี ร.ต. ภูมิ คายอด 2.ประชมุ มอบหมายงาน 1 กรกฎาคม 2565 ผ.อ.บญุ ทิ น่วมบาง 3.ประชาสัมพันธน์ ักเรียนระดับชน้ั ที่ ตลอดปกี ารศกึ ษา 2565 คุณครูประจาชน้ั เกยี่ วข้องในการศกึ ษาต่อ ครปู ระจาวิชาแนะแนวทุกระดับ 4.ดาเนนิ งานตามแผนและกาหนดการ ตลอดปีการศกึ ษา 2565 ครูประจาวชิ าแนะแนวทกุ ระดบั 5.ประเมนิ ผล เมษายน 2566 วา่ ที่ ร.ต. ภูมิ คายอด 5. งบประมาณ 3,000 บาท 6. การประเมนิ ผล ประเมินจากการเขา้ รว่ มกิจกรรม แบบประเมินการเข้ารว่ มโครงการ 7. ผลทีค่ าดวา่ จะได้รบั 7.1 คณะครูให้คาปรกึ ษาและแนะแนวทางแก้ไขปัญหาให้กับนักเรียนทัง้ ดา้ นการเรยี นและคณุ ภาพ ชีวิตด้วยความเสมอภาค 7.2 นกั เรยี นรู้จกั ตนเองเขา้ ใจสภาวะของตนเอง เขา้ ใจปัญหาที่ตนเองประสบอยู่ ตลอดจนเขา้ ใจ บคุ คลและสภาพแวดล้อม กล้าตัดสนิ ใจ เลอื กวิธีแก้ปญั หาได้อย่างเหมาะสม สามารถปรับตวั อยู่ในสงั คม ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข 7.3 นกั เรยี นเม่ือจบการศึกษาในระดับชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 3มีสถานศึกษาต่ออย่างเหมาะสม 7.4 นกั เรยี นมีส่วนรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆทตี่ รงกบั ความถนัด ความสามารถและความสนใจ มกี าร วางแผนการทางาน ทางานอย่างมีความสขุ มุ่งมัน่ พฒั นางาน ภูมิใจในผลงานของตนเองและ ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้อยา่ งมีความสขุ 7.5 นักเรียนตงั้ แต่ชัน้ ปฐมวยั – ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ไดร้ ับความชว่ ยเหลือ และสง่ เสรมิ อยา่ งถูก วิธี ตรงตามพฒั นาการตามวยั ดว้ ยกระบวนการแนะแนวและพัฒนา

76 วา่ ที่ ร.ต. …………………………..…..…..ผู้เสนอโครงการ ( นายภมู ิ คายอด ) ลงชอื่ ………….………….............…..ผู้อนมุ ัตโิ ครงการ ( นางบุญทิ น่วมบาง ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นชุมชนท่ี 11 วัดสวุ รรณประดษิ ฐ์

77 ชอื่ โครงการ คา่ ยวิทยาศาสตร์ กลุม่ งาน วิชาการ สนองกลยทุ ธก์ ลยุทธ์สถานศึกษาท่ี 1,2,3,4 มาตรฐานการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคญั ลกั ษณะโครงการ ใหม่ ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการ วา่ ที่ ร.ต. ภูมิ คายอด หนว่ ยงานท่ีรับผิดชอบ โรงเรียนชุมชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนินการ ปกี ารศึกษา 2565 1. หลกั การเหตผุ ล การให้การศึกษาคือการสร้างสรรค์ความรู้ความคิด พร้อมทั้งคุณสมบัติและจิตใจท่ีสมบูรณ์ ทาให้ เกิดข้ึนในตัวบุคคล เพื่อช่วยให้เขาสามารถดารงชีวิตอยู่ได้อย่างม่ันคงราบร่ืน ทั้งสามารถบาเพ็ญประโยชน์ สุขเพอ่ื งาน เพ่ือส่วนรวมได้ตามควรแกอ่ ัตภาพ (พระบรมราโชวาทพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยหู่ วั รัชกาลท่ี 9) การจัดการศึกษาในปัจจุบันได้มุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องราวต่างๆ ตามสภาพแวดล้อมท่ีเป็น จริงจากประสบการณ์ของตนเอง โดยผสมผสานความรู้ต่างๆ อย่างสมดุล มุ่งเน้นในเร่ืองของความรู้ คณุ ธรรมกระบวนการเรยี นรแู้ ละบูรณาการความรู้ต่างๆตามความเหมาะสม รวมทั้งจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้ เรยี นรูจ้ ากประสบการณจ์ ริงโดยผสมผสานสาระความรู้ในดา้ นตา่ งๆ อยา่ งได้สดั สว่ นและสมดุลกัน การพัฒนาประเทศให้มีความยั่งยืน และทันต่อการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วของโลก จาเป็นต้อง อาศยั ความร้จู ากการพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยเี ปน็ พื้นฐานสาคัญ มีปจั จยั หลายประการที่จะนาไปสู่ ความสาเร็จต่อการพัฒนาทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี แต่ปัจจัยพื้นฐานที่สาคัญต้องอาศัยบุคลากรที่มี ศกั ยภาพและความสามารถ ดังนั้น การจัดเข้าค่ายผู้นาวิทยาศาสตร์ จึงเป็นกิจกรรมท่ีเตรียมความพร้อมให้ นักเรียนผู้นาได้มาฝึกฝนทดลอง เรียนรู้พ้ืนฐานและทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์อย่างหลากหลาย เพื่อจะไดม้ าถา่ ยทอดให้เพอ่ื นเปน็ การพัฒนาและเพิ่มพูนศักยภาพทางวิทยาศาสตร์อย่างต่อเน่ืองท่ีมีคุณภาพ ของประเทศ 2. วัตถปุ ระสงค์ 2.1 เพ่ือส่งเสริมการศึกษาค้นคว้า ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ และใช้ทักษะกระบวนการ วทิ ยาศาสตร์ในการแก้ปัญหาของนกั เรียน 2.2 เพ่ือกระตุ้นให้นักเรียนคิดค้นผลงานทางด้านวิทยาศาสตร์ อีกทั้งมีเจตคติท่ีดีต่อวิทยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 2.3 เพ่ือให้นักเรียนที่มีความสนใจทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีได้มีโอกาสแลกเปลี่ยน ประสบการณ์และความคิดเห็นซึง่ กนั และกัน 2.4 เพอ่ื ให้นกั เรยี นเกิดการเรยี นร้ดู ้วยตนเองมากข้ึน 2.5 เพือ่ ใหน้ กั เรยี นทากจิ กรรมรว่ มกนั ในโรงเรยี น และใชเ้ วลาว่างให้เกิดประโยชน์

78 3. เปา้ หมายชิงปริมาณและคณุ ภาพ เป้าหมายเชิงปรมิ าณ นักเรียนร้อยละ 90 เขา้ รว่ มโครงการค่ายวทิ ยาศาสตร์ ณ โรงเรยี นชุมชนที่ 11 วดั สุวรรณ ประดษิ ฐ์ ประกอบด้วย นกั เรียนระดบั ชน้ั ประถมศึกษา 4 – นกั เรียนระดับชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 3 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ นกั เรยี นมที ักษะในด้านวิชาการและประสบการณ์ในการแลกเปล่ียนเรียนรมู้ ากขน้ึ 4. ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน กจิ กรรม ระยะเวลาดาเนินงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ 1.เสนอขออนุมตั ิโครงการ 16 เมษยายน 2565 วา่ ท่ี ร.ต. ภูมิ คายอด ผ.อ.ศรัณย์ ชเู วช 2.ประชุมมอบหมายงาน 1 กรกฎาคม 2565 วา่ ที่ ร.ต. ภูมิ คายอด 3.ประสานคณะวทิ ยากร คณะครศุ าสตร์ 15 กรกฎาคม 2565 วา่ ท่ี ร.ต. ภมู ิ คายอด ว่าท่ี ร.ต. ภมู ิ คายอด มหาวิทยาลัยราชภฏั พบิ ูลสงคราม 4.ดาเนนิ งานตามแผนและกาหนดการ ภายในเดอื น กนั ยายน 2565 5.ประเมนิ ผล กนั ยายน 2565 ฐานกจิ กรรมวิทยาศาสตร์ ฐานที่ 1 กจิ กรรมสีเตน้ ระบา ฐานที่ 2 กจิ กรรมภูเขาไฟลาวา ฐานที่ 3 กจิ กรรมแปูงโดว์ ฐานท่ี 4 กจิ กรรมฟองสบู่แสนกล ฐานท่ี 5 กจิ กรรมทรายเลน่ สี ฐานที่ 6 กจิ กรรมรถพลงั ลกู โปงุ ตารางกจิ กรรมคา่ ยวทิ ยาศาสตร์ 08.00 – 08.30 น. ลงทะเบียนรับปาู ยช่ือ (6 สี) 08.30 – 09.00 น. ละลายพฤติกรรม สันทนาการ โดย นักศึกษาคณะครศุ าสตร์ มร.พส. 09.00 – 09.15 น. พิธเี ปิด โดย ผู้อานวยการโรงเรียนชุมชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดษิ ฐ์ 09.30 – 10.15 น. กิจกรรมฐานท่ี 1 10.30 – 11.15 น. กจิ กรรมฐานท่ี 2 11.30 – 12.15 น. กิจกรรมฐานท่ี 3 12.15 – 12.50 น. พกั รับประทานอาหารกลางวนั 12.50 – 13.00 น. สันทนาการ โดย นกั ศึกษาคณะครุศาสตร์ มร.พส. 13.00 – 13.45 น. กจิ กรรมฐานที่ 4 14.00 – 14.45 น. กจิ กรรมฐานท่ี 5 15.00 – 15.45 น. กจิ กรรมฐานท่ี 6 15.45 – 16.30 น. สรุปรวบยอดความคิด สะท้อนคดิ แบ่งออกเป็น 3 ประเด็น รู้สึก ได้ ใช้ 16.30 น. เสร็จกิจกรรม

79 5. งบประมาณ 5,000 บาท -เงินคา่ วทิ ยากร 2,000 บาท -เงินค่าอปุ กรณใ์ นฐานกิจกรรม 500 บาท -เงนิ ค่ากระดาษปูายคล้องคอนกั เรยี น 6 สี 2,500 บาท -อาหารว่างสาหรับนกั เรยี น ภาคบ่าย 10,000 บาท รวมเป็นเงินทั้งส้นิ 6. การประเมนิ ผล ประเมนิ จากการเข้ารว่ มกจิ กรรม แบบประเมนิ การเข้ารว่ มโครงการ 7. ผลทค่ี าดวา่ จะได้รับ 7.1 นักเรียนมีความคดิ ริเริ่ม และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความภาคภมู ใิ จ ร้อยละ 80 7.2 นกั เรียนคิดคน้ ผลงานทางดา้ นวิทยาศาสตร์ อีกทัง้ มีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รอ้ ยละ80 7.3 นกั เรียนทม่ี ีความสนใจทางด้านวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยีไดม้ ีโอกาสแลกเปล่ียน ประสบการณ์และความคิดเห็นซงึ่ กนั และกัน 7.4 นกั เรียนเกดิ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเองมากขึ้น และมผี ลงานเป็นของตนเอง 7.5 นกั เรยี นวางแผนการทางานและดาเนนิ การจนสาเร็จ และทางานรม่ กับผ้อู น่ื ได้ ว่าที่ ร.ต. …………………………..…..…..ผู้เสนอโครงการ (นายภมู ิ คายอด) ลงช่ือ………….………….............…..ผ้อู นมุ ัติโครงการ (นางบญุ ทิ นว่ มบาง) ผอู้ านวยการโรงเรียนชมุ ชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดิษฐ์

80 ช่ือโครงการ เสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และหลักธรรมาภิบาล ในสถานศกึ ษา “โรงเรียนสจุ ริต” กลุ่มงาน วิชาการ สนองกลยุทธ์ กลยทุ ธส์ ถานศึกษาท่ี 1,2 มาตรฐานการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรยี น มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผบู้ ริหาร สถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ลกั ษณะโครงการ ตอ่ เนอ่ื ง หวั หน้าโครงการ นายกรี ติ สุวรรณมาตย์ หนว่ ยงานทีร่ บั ผิดชอบ โรงเรยี นชุมชนท่ี 11 วัดสุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนินการ ปีการศึกษา 2565 1. หลักการและเหตผุ ล การพฒั นาเทคโนโลยแี ละข้อมลู ข่าวสารในปจั จบุ นั ซ่ึงเปน็ ยุคโลกาภิวัตน์(Globalization) กอ่ ใหเ้ กิดการแพร่กระจายวัฒนธรรมทีร่ วดเรว็ และรุนแรง สง่ ผลตอ่ การเปลี่ยนแปลงวิถีการดาเนินชีวิต สภาพเศรษฐกิจ สภาพสงั คม และสภาพแวดลอ้ มของสังคมไทย ทาใหเ้ ด็กและเยาวชนเปดิ รับวฒั นธรรม และเจตคติใหม่ในการดาเนินชีวติ ที่เปน็ กระแสการบรโิ ภคนิยม เดก็ และเยาวชนซง่ึ เป็นบุคคลท่ีอยู่ในวัย เรียนรแู้ ละพร้อมทีจ่ ะรับการเปล่ียนแปลง ประกอบกับการขาดองค์ความรู้ ผลกั ดันให้รับค่านิยมและ วฒั นธรรมใหม่ และปฏิเสธคา่ นิยมดัง้ เดิม เกิดพฤติกรรมการดารงชีวิตทม่ี ีการบรโิ ภคเกินฐานะ ค่านิยม การแตง่ กายการใช้สิ่งของตามแฟชัน่ มวั่ สมุ การพนนั หรือเส่ียงโชค และการก้หู น้ยี ืมสิน ก่อให้เกิดปัญหา ทางสังคมและเศรษฐกจิ ตามด้วยปญั หาอาชญากรรมและการทจุ ริตคดโกงในท่ีสดุ การสรา้ งภูมิคุ้มกนั ในการดารงชวี ติ ให้กบั เด็กและเยาวชน โดยการปลกู ฝงั คณุ ลักษณะ โรงเรียนสุจริต 5 ด้าน คือ มีทักษะกระบวนการคิด ความมีวนิ ยั ความซ่อื สตั ย์สจุ รติ อย่อู ย่างพอเพยี ง มีจิตสาธารณะ จึงเป็นสงิ่ สาคัญที่ควรสนบั และส่งเสริมมากทส่ี ุดในสถานศึกษา 2. วตั ถุประสงค์ 2.1 เพ่อื พัฒนาสง่ เสริมให้คณะครู นกั เรยี น และชมุ ชนมีความรูค้ วามเขา้ ใจถงึ คุณลักษณะโรงเรยี น สจุ รติ 2.2 เพอ่ื พัฒนา สง่ เสรมิ และปลกู ฝัง ให้คณะครู นกั เรียน และชมุ ชนมีคุณลกั ษณะโรงเรยี น สจุ รติ 5 ด้าน คอื 1) มีทักษะกระบวนการคดิ 2) มวี นิ ยั 3) ซ่อื สัตยส์ จุ ริต 4) อยอู่ ยา่ งพอเพียง 5) มีจิต สาธารณะ 2.3 เพอื่ พัฒนาส่งเสรมิ ให้คณะครูใช้แผนการจดั การเรยี นรู้หลกั สูตรตา้ นทุจริตสอนในช่ังโมงลดเวลา เรียนเพมิ่ เวลารู้ 2.4 เพือ่ พฒั นาสง่ เสรมิ ใหค้ ณะครู นักเรยี น และชุมชน มีความรูค้ วามเข้าใจเกี่ยวกับการปฏบิ ตั ติ น ตามปฏิญญาของโรงเรียนสุจริตคือ ปลูกฝงั ปูองกัน และการสร้างเครือข่าย 2.5 เพอื่ ขยายผลการเสริมสร้างคุณธรรม จริยธรรม และหลักธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “โรงเรียนสุจริต”สูบ่ า้ น ชุมชน และโรงเรยี นเครอื ข่าย

81 2.6 เพื่อศกึ ษาความพึงพอใจของนักเรียน คณะครู และชุมชน ทีม่ ตี อ่ โครงการการเสริมสรา้ ง คุณธรรม จรยิ ธรรม และหลกั ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรียนสุจริต 3. เป้าหมายเชงิ ปริมาณและคณุ ภาพ 3.1 นักเรียน คณะครู และชุมชน ร้อยละ 80 มคี วามรู้ความเขา้ ใจถึงคุณลักษณะโรงเรียนสุจรติ 3.2 นักเรียน คณะครู และชุมชน รอ้ ยละ 80 มคี ุณลักษณะโรงเรยี นสจุ ริต 5 ด้าน คือ 1) มที กั ษะ กระบวนการคิด 2) มวี ินยั 3) ซอื่ สัตย์สจุ รติ 4) อยู่อย่างพอเพียง 5) มีจิตสาธารณะ 3.3 คณะครู ร้อยละ 80 ใช้แผนการจดั การเรยี นรู้หลักสูตรต้านทุจรติ สอนในชงั่ โมงลดเวลา เรียนเพิ่มเวลารู้ 3.4 นกั เรยี น คณะครู และชมุ ชน ร้อยละ 80 มคี วามรู้ความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การปฏบิ ตั ติ น ตามปฏญิ ญาของโรงเรียนสจุ ริตคือ ปลกู ฝัง ปอู งกัน และการสร้างเครือขา่ ย 3.5 ป.ป.ช. สพฐ.น้อย ป.ป.ช. สพฐ.ชุมชน และคณะครูร้อยละ 80 ร่วมกนั ขยายผลการ เสรมิ สร้างคุณธรรม จริยธรรม และหลักธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา “โรงเรยี นสุจรติ ”สู่บา้ น ชุมชน และ โรงเรียนเครือขา่ ย 3.6 นกั เรยี น คณะครู และชุมชน มคี วามพงึ พอใจตอ่ โครงการการเสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และหลกั ธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรียนสจุ ริต” อยู่ในระดับดี-ดีมาก 4. การดาเนนิ การและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ ในงบ นอกงบ ที่ การดาเนินการและกจิ กรรม พ.ค.65 - ผู้บริหาร พ.ค.65 -- - ผูบ้ รหิ าร 1 ประชมุ วางแผนชแี้ จงและมอบหมายงาน พ.ค.65 -- - ผบู้ รหิ าร 2 แต่งต้ังคณะทางานดาเนินงานตามโครงการ -- - อ.เตือนใจ 3 วางแผนการปฏิบัตงิ าน - อ.พีรกานต์ - อ.หทยั 3.1 กาหนดเปาู หมาย - อ.ปิยะวรรณ 3.2 จัดลาดบั ความสาคญั ของเปูาหมาย 3.3 กาหนดแนวทางการดาเนินงาน พ.ค.65 - - - อ.เตือนใจ 3.4 กาหนดระยะเวลา 3.5 กาหนดงบประมาณ 3.6 กาหนดผู้รับผดิ ชอบ 4 ประสานงานผู้เกีย่ วข้อง

82 ที่ กจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ในงบ นอกงบ 5 ดาเนินการทากจิ กรรม ตามแผนงาน/โครงการฯ - ผู้บรหิ าร 5,000 - - อ.เตือนใจ 5.1จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้คณะครูนกั เรียน และ - - อ.พรี กานต์ - - อ.หทัย ชุมชนมคี วามรูค้ วามเขา้ ใจถงึ คณุ ลักษณะ ภาคเรยี น -- - อ.ปิยะวรรณ - ฝาุ ยวิชาการ โรงเรยี นสุจริต ท่ี 1 - - คณะครู - อ.เตือนใจ 5.2 จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ใหน้ ักเรยี นมี 5,000 - อ.พีรกานต์ - อ.หทัย คณุ ลกั ษณะโรงเรียนสุจรติ - - อ.ปยิ ะวรรณ - ฝุายวิชาการ - ครจู ดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้ โดย ตลอดปี - - คณะครู การบูรณาการคณุ ลักษณะโรงเรียนสุจริต - อ.เตอื นใจ ในข้ันการจัดกระบวนการเรียนรู้ - - อ.พีรกานต์ - อ.หทยั - จัดตง้ั บรษิ ัทสรา้ งการดี สาหรับผลติ หรอื จัดหา ตลอดปี - อ.ปิยะวรรณ สนิ คา้ มาจาหนา่ ย มีการบริหารงานโดยนกั เรยี น พร้อมกับนาผลกาไรไปทากิจกรรมจติ อาสาในร.ร. - ผู้บรหิ าร และชุมชน - อ.เตอื นใจ 5.3 จัดกิจกรรมเสริมสร้างปฏิญญาของโรงเรยี น - อ.พรี กานต์ สจุ รติ - อ.หทยั - ป.ป.ช. สพฐ.น้อย ป.ป.ช. สพฐ.ชุมชนและ ตลอดปี - อ.ปยิ ะวรรณ คณะครูร่วมกนั ขยายผลการเสริมสรา้ งคุณธรรม จริยธรรม และหลักธรรมาภิบาลในสถานศึกษา “โรงเรยี นสุจริต”สบู่ า้ น ชมุ ชน และโรงเรียน เครือข่าย

83 ท่ี การดาเนนิ การและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู ับผิดชอบ ในงบ นอกงบ 6 นิเทศ กากบั ติดตาม ตรวจสอบประเมนิ ผล ตลอดปี - - - ผู้บริหาร 6.1 วางกรอบการประเมนิ ม.ค.66 - - - อ.เตือนใจ 6.2 จัดทาเครื่องมือ(แบบประเมินความพงึ ม.ค.66 200 - - อ.พรี กานต์ พอใจและแบบประเมิน - อ.หทยั เปาู หมายเชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ) - อ.ปยิ ะวรรณ 6.3 เกบ็ ข้อมลู /วิเคราะห์/แปลผล/ประเมิน ม.ี ค.66 - - - อ.กีรติ สรปุ ผล 6.4 ตรวจสอบหาจุดเด่นและจุดท่คี วรพฒั นา ม.ี ค.66 - - ของทุก ๆ ขัน้ ตอน 7 นาผลการประเมินมาปรับปรุงงาน 7.1 ปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานของบุคลากร ม.ี ค.66 - - - ผู้บริหาร 7.2 วางแผนการพฒั นาปรับปรุง - อ.เตือนใจ ในปีการศึกษาต่อไป มี.ค.66 - - - อ.พีรกานต์ - อ.หทยั - อ.ปยิ ะวรรณ 8 สรปุ รายงานผลการดาเนินงาน ม.ี ค.66 300 - - อ.เตอื นใจ 8.1 รวบรวมผลการดาเนินงาน 8.2สรุปรายงานผลการดาเนนิ งาน 5. ทรพั ยากรทต่ี ้องการ 5.1 งบประมาณ รวมทัง้ สิ้น 10,500 บาท 5.1.1 ใช้เงนิ งบประมาณอุดหนุนรายหวั นกั เรียน เป็นจานวนเงิน 5,500 บาท 5.1.2 ใชเ้ งินนอกงบประมาณ เป็นจานวนเงิน 5,000 บาท 5.2 บคุ ลากร ไดแ้ ก่ ผูบ้ รหิ าร คณะครู นักเรยี น คณะกรรมการสถานศึกษาและบุคคลในชมุ ชน 6. การวดั และประเมนิ ผล ตัวบ่งชค้ี วามสาเรจ็ วิธกี ารวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือประเมิน 1. นักเรียน คณะครู และชมุ ชน ร้อยละ 80 2. - ตรวจประเมนิ สรปุ ผล - แฟูมสรุปผลการ มีความร้คู วามเข้าใจถงึ คุณลกั ษณะโรงเรยี นสุจร3ิต. การดาเนนิ งานโครงการ ดาเนินงานโครงการ 2. นักเรียน คณะครู และชุมชน รอ้ ยละ 80 4. การเสริมสรา้ งคุณธรรม 7. การเสริมสร้างคุณธรรม มีคุณลักษณะโรงเรียนสจุ รติ 5 ด้าน คอื 1) มี 5. จริยธรรมและหลักธรรมาภบิ 8าล. จรยิ ธรรม และหลกั ทกั ษะกระบวนการคิด 2) มีวนิ ยั 3) ซอ่ื สตั ย์ 6. ในสถานศกึ ษา“โรงเรียนสจุ ร9ิต.” ธรรมาภบิ าลในสถานศึกษา สุจรติ 4) อยู่อย่างพอเพยี ง 5) มีจติ สาธารณะ 10. “โรงเรียนสจุ ริต” 3. คณะครู ร้อยละ 80 จดั ทาแผนการจัดการ - นักเรยี น คณะครู และชุมชน - รูปภาพประกอบ เรยี นรู้ โดยการบรู ณาการคุณลกั ษณะโรงเรยี น ประเมินผลสาเรจ็ ตาม กิจกรรม สจุ รติ ในขนั้ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ เปาู หมายเชิงปริมาณและ 11. - แบบประเมินผลสาเรจ็ 4. นกั เรยี น คณะครู และชุมชน คุณภาพ เชงิ ปรมิ าณและคณุ ภาพ

84 ตวั บง่ ชีค้ วามสาเร็จ วิธกี ารวัดและประเมินผล เครอื่ งมือประเมนิ ร้อยละ 80 มีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั การ ปฏบิ ตั ิตนตามปฏญิ ญาของโรงเรยี นสุจริตคือ ปลกู ฝงั ปอู งกัน และการสร้างเครือขา่ ย 5. นกั เรียน คณะครู และชุมชนมคี วามพึงพอใจ - นกั เรยี น คณะครู และชมุ ชน - แบบประเมนิ ความ ต่อโครงการการเสริมสร้างคณุ ธรรม จริยธรรม ประเมนิ ความพึงพอใจท่ีมีตอ่ โครงพกึงาพรอใจ และหลักธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา “โรงเรียน สุจรติ ” 7. ผลท่ีคาดวา่ จะได้รบั คณะครู นกั เรียน และชุมชนมีคุณลกั ษณะโรงเรียนสจุ ริต 8. ปญั หาและอปุ สรรคทเี่ กี่ยวขอ้ งกับโครงการ 8.1 ........................................................................................................................ .................... 8.2 ............................................................................................................................................ 8.3 ........................................................................................................................ .................... 9. ข้อเสนอแนะและความต้องการในการพฒั นาโครงการ 9.1 ......................................................................................................................... ................... 9.2 ............................................................................................................................................ 9.3 ......................................................................................................................... ................... ลงช่อื ........................................หวั หน้าโครงการ ลงช่ือ..............................................ผอู้ นุมัติโครงการ (นายกีรติ สวุ รรณมาตย์) ( นางบุญทิ น่วมบาง ) ครู ผอู้ านวยการโรงเรยี นชมุ ชนที่ 11 วดั สวุ รรณประดษิ ฐ์

85 ชือ่ โครงการ โครงการชวี วิถเี พอื่ อาหารกลางวนั นักเรยี นตามแนวคิดเศรษฐกิจพอเพียง กลมุ่ งาน บริหารทวั่ ไป มาตรฐานการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเป็นสาคัญ ลักษณะโครงการ ต่อเน่ือง ผรู้ ับผดิ ชอบโครงการ นายบรรจง ฝนั้ คามี และนางพีรกานต์ ฝนั้ คามี หน่วยงานที่รบั ผดิ ชอบ โรงเรียนชุมชนท่ี 11 วัดสุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนนิ การ ปีการศกึ ษา 2565 1. หลกั การและเหตุผล การเรียนรู้เกีย่ วกบั การดารงชีวติ ทีด่ ี จาเปน็ ต้องมีการสง่ เสริมใหน้ กั เรียนร้จู ักศกึ ษาค้นคว้าวชิ าการ และนาไปปฏิบตั ฝิ ึกฝน เพื่อให้เกิดทักษะในการปฏบิ ัติงาน มีความชานาญ มคี วามรับผิดชอบ มีทัศนคตทิ ี่ ดี เหน็ คุณคา่ และประโยชน์ของการทางานและการประกอบอาชพี ที่สจุ รติ ตลอดจนการมีแนวทาง วธิ ีการ ในการเลือกบรโิ ภคอาหารทีด่ ีมปี ระโยชนแ์ ละปลอดภัย โดยยึดหลักการสาคญั ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ภมู พิ ลอดุลยเดชมหาราช (รัชกาลที่ 9) เปน็ หลกั สาคญั ในการ ดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั อย่างมีความสุข ดังนัน้ ทางโรงเรียนจึงควรส่งเสรมิ ใหค้ ณะครู นกั เรยี น และชุมชนมคี วามตระหนัก มีความร้คู วาม เข้าใจเกยี่ วกับหลักในการดาเนนิ ชีวิตความเป็นอยูท่ ่ีปลอดภยั และมีความสุข 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพอ่ื พัฒนาส่งเสรมิ ให้นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึง ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 3 มีความ ตระหนกั และมคี วามรู้ความเขา้ ใจเกี่ยวกับหลักความพอเพียง จากกิจกรรมการออมทรัพย์วนั ละ 1 บาท 2.2เพ่ือสง่ เสริมให้นกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 1 ถึงชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 มคี วามตระหนกั และมี ความรู้ความเข้าใจและนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใช้ในชีวติ ประจาวนั ได้ 2.3 เพื่อส่งเสรมิ ให้นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปีท่ี 6 ถึงชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีทักษะในการ ทางาน มคี วามขยนั อดทน มีวินยั ทางานร่วมกับผ้อู ่ืนได้มีทัศนคตทิ ่ดี ตี ่อการทางานและการประกอบ อาชพี ต่างๆ ท่สี จุ ริต จากการเรยี นร้โู ครงการชวี วถิ เี พื่ออาหารกลางวนั นกั เรยี นตามแนวคิดเศรษฐกจิ พอเพียง 2.4 เพือ่ สง่ เสรมิ ให้คณะครู ผบู้ ริหาร ชุมชน และนักเรียนรว่ มกันพัฒนาสง่ เสรมิ งานอาชีพ ตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงจากการเรยี นร้โู ครงการชวี วิถีเพอ่ื อาหารกลางวันนกั เรยี นตามแนวคดิ เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2.5 เพ่อื พัฒนาสง่ เสริมให้คณะครจู ดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้และจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน โดยบรู ณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงในทุกรายวชิ าอยา่ งน้อยคนละ 1 หนว่ ย ตอ่ 1 ภาคเรยี น 2.6 เพือ่ ศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรียน คณะครู และชุมชน ทีม่ ีตอ่ โครงการชวี วิถีเพื่ออาหาร กลางวนั ตามแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง 2.7 เพื่อให้นักเรยี นชนั้ อนุบาล 2 ถึงชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ได้รับประทานอาหารกลางวนั และ อาหารเสริมนมตลอดปีการศกึ ษา 2564

86 3. เป้าหมายของโครงการ 3.1 นักเรียนชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 ถงึ ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ร้อยละ 85 มีความตระหนัก และมีความรู้ความเข้าใจเก่ยี วกบั หลกั ความพอเพยี ง จากกิจกรรมการออมทรัพยว์ ันละ 1 บาท 3.2 นักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 รอ้ ยละ 85 มคี วามตระหนัก และมี ความรู้ความเข้าใจและนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ 3.3 นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 และชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 3 ร้อยละ 85 มีทักษะในการ ทางาน มคี วามขยนั อดทน มีวินยั ทางานรว่ มกับผู้อื่นได้มที ศั นคติที่ดีต่อการทางานและการประกอบ อาชพี ต่างๆ ทสี่ จุ รติ จากการเรียนร้โู ครงการชีววิถเี พื่ออาหารกลางวนั นักเรียนตามแนวคิดเศรษฐกิจ พอเพยี ง 3.4 นกั เรยี นชน้ั อนบุ าล 2 ถงึ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ได้รับประทานอาหารกลางวนั ทีม่ ีคณุ ค่าทาง โภชนาการครบหา้ หมู่ รวมท้งั อาหารเสรมิ (นม) ในทุกๆ วันท่ีเปดิ เรยี น 3.5 คณะครู ผู้บริหาร ชมุ ชน และนกั เรียน ร้อยละ 85 ร่วมกันพฒั นาส่งเสริมงานอาชีพตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 3.6 นกั เรียน คณะครู และชมุ ชน มีความพึงพอใจต่อโครงการชวี วถิ เี พอ่ื อาหารกลางวนั นักเรียน ตามแนวคดิ เศรษฐกิจพอเพียง อย่ใู นระดับดี-ดีมาก 4. การดาเนนิ การและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ ับผิดชอบ พ.ค.65 ในงบ นอกงบ ท่ี การดาเนินการและกจิ กรรม พ.ค.65 พ.ค.65 - - - ผู้บรหิ าร 1 ประชมุ วางแผนชแ้ี จงและ มอบหมายงาน พ.ค.65 - - - ผบู้ ริหาร ตลอดปี 2 แต่งตงั้ คณะทางานดาเนินงานตาม - - - ผู้บรหิ าร โครงการ - ฝุายวิชาการ - อ.บรรจง 3 วางแผนการปฏบิ ตั งิ าน - อ.พรี กานต์ 3.1 กาหนดเปาู หมาย 3.2 จัดลาดบั ความสาคญั ของเปาู หมาย - - - อ.บรรจง 3.3 กาหนดแนวทางการดาเนินงาน 3.4 กาหนดระยะเวลา 5,000 - อ.บรรจง 3.5 กาหนดงบประมาณ 500 - อ.พีรกานต์ 3.6 กาหนดผู้รับผดิ ชอบ 10,000 4,000 4 ประสานงานผเู้ กี่ยวข้อง 2,000 5 ดาเนนิ การทากจิ กรรม ตามแผนงาน/ โครงการฯ 5.1 กจิ กรรมการเลีย้ งปลา 5.2 กจิ กรรมการปลูกผกั สวนครัว 5.3 กิจกรรมการเลยี้ งไก่ไข่ 5.4 กจิ กรรมการเพาะเหด็ นางฟาู 5.5 กิจกรรมการเล้ียงไกพ่ ้ืนเมือง

87 ที่ การดาเนินการและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ 1,000 5.6 กิจกรรมศึกษาจากแหล่งเรยี นรู้ - อ.สกุ ญั ญา ในชุมชน - 620,000 - อ.บรรจง 5.7 กจิ กรรมบริการอาหารกลางวันและ ตลอดปี - อ.พีรกานต์ อาหารเสรมิ นม 5.8 กิจกรรมออมทรพั ย์วนั ละ 1 บาท - ครปู ระจา ชัน้ ป.1 – ม.3 6 นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ม.ี ค.66 ประเมนิ ผล ม.ี ค.66 -- มี.ค.66 7 นาผลการประเมินมาปรับปรุงงาน ม.ี ค.66 - - - ผูบ้ รหิ าร 7.1 ปรบั ปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานของ - อ.บรรจง บคุ ลากร 7.2 วางแผนการพฒั นาปรับปรงุ ใน - - - อ.พรี กานต์ ปีการศึกษาต่อไป 200 - - อ.บรรจง 8 สรปุ รายงานผลการดาเนนิ การ - อ.พีรกานต์ 8.1 รวบรวมผลการดาเนินงาน ผลการ ประเมินและภาพกิจกรรม 5. ทรพั ยากรท่ีตอ้ งการ 5.1 งบประมาณ รวมทัง้ ส้ิน 642,700บาท 5.1.1 ใชเ้ งนิ งบประมาณอดุ หนุนรายหัวนักเรยี น เปน็ จานวนเงนิ 22,700 บาท 5.1.2 ใชเ้ งินนอกงบประมาณ เป็นจานวนเงนิ 620,000 บาท 5.2 บคุ ลากร ผูบ้ ริหาร คณะครู นักเรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษาและบุคคลในชุมชน 6. การวัดและประเมินผล ตัวบง่ ชีค้ วามสาเร็จ วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมอื ประเมนิ 6.1 นกั เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ี่ 1 - ตรวจประเมนิ สรุปผลการ - แฟมู สรปุ ผลการดาเนินงาน รายงานโครงการส่งเสรมิ ถงึ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ร้อยละ ดาเนินงานรายงานโครงการ งานอาชีพ (ตามหลกั ปรชั ญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง) 85 มคี วามตระหนัก และมคี วามรู้ สง่ เสริมงานอาชีพ (ตามหลัก - รูปภาพประกอบกจิ กรรม - แบบประเมนิ ผลสาเร็จ ความเข้าใจเก่ยี วกับหลกั ความ ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง) พอเพียง จากกิจกรรมการออม และรปู ภาพประกอบกิจกรรม ทรพั ยว์ ันละ 1 บาท - ประเมนิ ผลสาเร็จตาม 6.2 นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีท่ี 1 ถึงชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 3 ร้อยละ 85 มคี วามตระหนัก และมคี วามรู้ความ เขา้ ใจเกี่ยวกับหลกั ความพอเพยี ง จากการเรยี นรูโ้ ครงการ ชีววิถีตาม แนวคิดเศรษฐกิจพอเพียงเพื่ออาหาร กลางวนั

88 ตวั บ่งช้คี วามสาเร็จ วธิ ีการวัดและประเมินผล เคร่ืองมือประเมิน 6.3 นักเรียนชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 และช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ร้อยละ 85 มีทกั ษะในการทางาน มีความ ขยนั อดทน มวี นิ ัย ทางานรว่ มกบั ผ้อู ่ืนได้มีทัศนคติที่ดตี ่อการทางาน และการประกอบอาชีพตา่ งๆ ที่ สจุ รติ จากการเรยี นรู้โครงการ ชวี วถิ ีเพ่อื อาหารกลางวนั 6.4 คณะครู ผบู้ ริหาร ชมุ ชน และนกั เรยี น รอ้ ยละ 85 ร่วมกัน พฒั นาส่งเสริมงานอาชีพตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 6.5 นกั เรยี น คณะครู และชุมชน มีความพึงพอใจต่อโครงการการ สง่ เสรมิ อาชีพตามหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง อยู่ในระดับดี-ดี มาก 6.6 นกั เรยี นชน้ั อนบุ าล 2 ถงึ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 ได้รับบรกิ าร อาหารกลางวนั และอาหารเสริม(นม) ตลอดปีการศึกษา 2563 7. ผลทคี่ าดวา่ จะได้รับ 7.1 คณะครู นกั เรียน และชุมชนมีความตระหนักมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับหลกั ความพอเพยี ง 7.2 นกั เรยี นมีทัศนคตทิ ด่ี ตี ่อการทางาน และการประกอบอาชพี ต่างๆ ท่สี ุจริต 7.3 นกั เรยี นมที กั ษะในการทางาน มคี วามขยัน อดทน มีวินยั ทางานรว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้ 7.4 นักเรยี นอนุบาล 2 – ป. 6 ได้รับอาหารท่มี ีคณุ ค่าทางโภชนาการ เจรญิ เติบโตสมวยั 7.3 คณะครู นกั เรียน และชุมชนยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งเป็นหลักสาคัญในการ ทางาน การดาเนินชวี ิตประจาวัน และการประกอบกิจกรรมต่างๆ 8. ปญั หาและอปุ สรรคท่เี กยี่ วข้องกบั โครงการ 8.1 ........................................................................................................................ ......................... 8.2 ........................................................................................................................ ........................ 8.3 ................................................................................................................................................

89 9. ข้อเสนอแนะและความต้องการในการพัฒนาโครงการ 9.1 ......................................................................................................................... ........................ 9.2 ................................................................................................................................................. 9.3 ......................................................................................................................... ........................ ลงช่อื ..................................หวั หน้าโครงการ ลงชอ่ื ...............................................ผูร้ ับผิดชอบรว่ ม (นายบรรจง ฝั้นคามี) (นางพรี กานต์ ฝน้ั คาม)ี ครูชานาญการพิเศษ ครชู านาญการพเิ ศษ ลงชือ่ ...............................................ผอู้ นุมตั โิ ครงการ (นางบุญทิ นว่ มบาง) ผอู้ านวยการโรงเรยี นชุมชนท่ี 11 วดั สุวรรณประดษิ ฐ์

90 ช่อื โครงการ การพฒั นางานบคุ ลากร กล่มุ งาน งานบุคลากร ลักษณะโครงการ ต่อเนือ่ ง สนองกลยทุ ธโ์ รงเรียน กลยทุ ธส์ ถานศึกษาที่ 2,3 มาตรฐานการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผ้บู ริหารสถานศึกษา ช่ือครูที่รบั ผดิ ชอบ นางบุญทิ น่วมบาง , นายกัญญาภทั ร นาคมี หนว่ ยงานท่รี บั ผดิ ชอบ โรงเรยี นชมุ ชนที่ 11 วดั สุวรรณประดิษฐ์ ระยะเวลาดาเนินการ ปีการศกึ ษา 2565 1. หลักการและเหตุผล ทรัพยากรการบริหารอันประกอบด้วยคน เงิน วัสดุ และการบริหารจัดการ ( 4M) เป็นองค์ประกอบที่จะทาให้การบริหารองค์กรประสบความสาเร็จมีความก้าวหน้า โรงเรียนมีแนวคิดว่าคน เป็นทรัพยากรที่สาคัญท่ีสุดทั้งผู้บริหารและคณะครู ในด้านผู้บริหาร การบริหารจัดการองค์กรในปัจจุบัน มีการเปล่ียนแปลงและการแข่งขันสูง ดังนั้นผู้บริหารท่ีมีผลการปฏิบัติงาน (Performance) ท่ีเป็นเลิศ มีความสามารถปรับตัวไวต่อการเปลี่ยนแปลงดังกล่าว มักจะเกิดจากคุณสมบัติของบุคคลท่ีเรียกว่า ความสามารถสัมฤทธ์ิ (Competency) รวมทั้งคุณสมบัติพื้นฐานสาคัญที่จาเป็นต้องมีในเรื่องการมีคุณธรรม จริยธรรม มีความมุ่งม่ันและการอุทิศตนในการทางานเพ่ือองค์กร ด้านครูผู้สอนก็มีความสาคัญไม่น้อยกว่า กัน เน่ืองจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและการจัดการศึกษารูปแบบต่างๆจาเป็นต้องอาศัยคนเป็น ผู้ดาเนินการ เปน็ ผูร้ วบรวมขอ้ มลู สารสนเทศ ต่าง ๆ ของนักเรียน ต้องรู้จักใช้เทคนิคกระบวนการ วิธีการ และเทคโนโลยที างการศกึ ษาท่เี หมาะสม เพอ่ื ใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ ต่อนักเรยี น เพราะฉะนั้น โรงเรียนจึงให้ความสาคัญมาก ที่จะต้องพัฒนาผู้บริหาร คณะครู และบุคลากร ทางการศึกษา ให้มีการพัฒนาความสามารถสัมฤทธิ์และการปลูกฝังพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมพ้ืนฐาน การพฒั นาจัดการศึกษานักเรียน เพื่อนาองค์กรสถานศึกษาไปสเู่ ปูาหมายทวี่ างไว้ 2. วัตถุประสงค์ 2.1 เพื่อส่งเสริมผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจใน กระบวนการพฒั นาตนเองและบริหารจัดการองคก์ รโดยยดึ หลักการมีสว่ นร่วมท่ีใชโ้ รงเรยี นเป็นฐาน และหลัก ธรรมาภิบาล 2.2 เพื่อส่งเสริมผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีภาวะความเป็นผู้นามีวิสัยทัศน์ มีความคิด ริเริ่ม และมีความสามารถในการบริหารจัดการองค์กร บุคลากรและพัฒนาเน้นผู้เรียน ท่ีมปี ระสิทธิภาพ 2.3 เพื่อส่งเสริมผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาเพื่อส่งเสริมผู้บริหาร คณะครูและ บุคลากรทางการศึกษา ให้มีความสามารถในการบริหารจัดการศึกษาให้บรรลุเปูาหมายที่กาหนดไว้ใน แผนปฏิบตั ิการประจาปี 2.4 เพ่ือสง่ เสรมิ ผู้บริหาร คณะครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ให้มีคุณธรรม จริยธรรม มีความมุ่งมั่น และอุทศิ ตนในการทางาน 2.5 เพ่ือส่งเสริมและสนับสนุนให้คณะครู ได้รับการอบรม และเรียนรู้ผ่านออนไลน์ พัฒนาให้มี ทัศนคตทิ ่ีดี และมีความรคู้ วามสามารถ ในการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอนนักเรียน 2.6 เพื่อส่งเสริมและสนับสนุนให้คณะครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญอย่างมี ประสิทธิภาพ

91 2.7 เพื่อส่งเสริมให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้ไปศึกษาดูงานและนาสิ่งที่ได้พบเห็นจาก การศกึ ษาดงู านมาพัฒนางานในหน้าที่ของตน 2.8 เพ่ือส่งเสริมให้คณะครูพัฒนาและแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน โดยการจัดทาวิจัยใน ชนั้ เรียน 2.9 เพือ่ ส่งเสรมิ ใหค้ ณะครพู ัฒนาตนเองโดยการส่งผลงานเขา้ ประกวดตามหน่วยงานตา่ ง ๆ 2.10 เพ่ือส่งเสริมใหค้ ณะครูมขี วญั และกาลงั ใจในการทางาน 2.11 เพอื่ ศึกษาความพงึ พอใจของนกั เรยี น คณะครู และชุมชนท่มี ตี ่อโครงการพฒั นางานบคุ ลากร 3. เปา้ หมายเชิงปริมาณและคณุ ภาพ 3.1 ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 85 มีความรู้ ความเข้าใจในกระบวน การพัฒนาตนเองและบริหารจัดการองค์กรโดยยึดหลักการมีส่วนร่วมท่ีใช้โรงเรียนเป็นฐาน และหลักธรรมา- ภิบาล 3.2 ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 85 มีภาวะความเป็นผู้นามีวิสัยทัศน์ มีความคิด ริเริ่ม และมีความสามารถในการบริหารจัดการองค์กร บุคลากรและพัฒนาเน้นผู้เรียนที่มี ประสทิ ธิภาพ 3.3 ผู้บริหารคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 85 มีความสามารถในการบริหารจัด การศึกษาใหบ้ รรลุเปาู หมายทก่ี าหนดไวใ้ นแผนปฏบิ ัติการประจาปี 3.4 ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 85 มีคุณธรรม จริยธรรม มีความมุ่งม่ัน และอุทิศตนในการทางาน 3.5 คณะครูร้อยละ 85 ได้รับการอบรม และเรียนรู้ผ่านออนไลน์ พัฒนาให้มีทัศนคติท่ีดี และมี ความรู้ความสามารถ ในการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนนกั เรยี น 3.6 คณะครูรอ้ ยละ 85 จดั การเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 3.7 คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร้อยละ 85 ได้ไปศึกษาดูงานและนาส่ิงท่ีได้พบเห็นจาก การศกึ ษาดงู านมาพฒั นางานในหนา้ ทข่ี องตน 3.8 คณะครูร้อยละ 85 ได้พัฒนาและแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน โดยการจัดทาวิจัย ในช้ันเรียน 3.9 คณะครูร้อยละ 85 พัฒนาตนเองโดยการสง่ ผลงานเข้าประกวดตามหน่วยงานตา่ ง ๆ 3.10 คณะครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ร้อยละ 85 มีขวัญและกาลงั ใจในการทางาน 3.11 นักเรียน คณะครู และชุมชน มีความพึงพอใจต่อโครงการพัฒนางานบุคลากร อยู่ในระดับดี- ดีมาก 4. กจิ กรรมและการดาเนนิ การ ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ในงบ นอกงบ ที่ การดาเนนิ การและกิจกรรม พ.ค. 65 - ผู้บรหิ าร พ.ค. 65 -- - ผบู้ ริหาร 1 ประชมุ วางแผนช้ีแจงและมอบหมายงาน พ.ค. 65 -- - ผบู้ รหิ าร 2 แต่งตั้งคณะทางานดาเนินงานตามโครงการ -- - ฝุายงาน 3 วางแผนการปฏบิ ตั ิงาน บคุ ลากร 3.1 กาหนดเปาู หมาย 3.2 จัดลาดบั ความสาคัญของเปาู หมาย

92 ท่ี การดาเนินการและกิจกรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผ้รู บั ผิดชอบ - ครกู ัญญาภทั ร 3.3 กาหนดแนวทางการดาเนินงาน -- - ครกู ญั ญาภัทร 3.4 กาหนดระยะเวลา 1,500 - 1,500 - - ผู้บริหาร 3.5 กาหนดงบประมาณ -- - ผู้บรหิ าร 3.6 กาหนดผรู้ ับผิดชอบ 500 - - ครกู ญั ญาภัทร 4 ประสานงานผู้เกยี่ วข้อง พ.ค. 65 -- - ผู้บรหิ าร - วชิ าการ 5 ดาเนินการทากิจกรรม ตามแผนงาน/ - ครกู ญั ญาภทั ร โครงการฯ - ผูบ้ รหิ าร - ครกู ญั ญาภัทร 5.1 กจิ กรรมพฒั นาศักยภาพครูผสู้ อนและ - ผบู้ รหิ าร - คณะครู ผบู้ ริหารโรงเรยี น - ครกู ญั ญาภัทร - คณะครู - โรงเรยี นประชุมให้ความรู้ฯ ครู ใน ทกุ เดือน การประชมุ ต่าง ๆ เชน่ ประจาเดือน/ประชมุ พเิ ศษ/และหรือส่งครูอบรมเฉพาะกิจ - โรงเรียนส่งเสรมิ สนับสนุนผู้บรหิ ารและคณะ ตลอดปี ครศู กึ ษาหาความรู้ดว้ ยตนเอง และการเข้ารับการประชมุ อบรมสัมมนาฯ /ค้นคว้าInternet เรียนรูผ้ ่านระบบออนไลน์ TEPE - สง่ เสริมครเู ขา้ ร่วมประกวด/แข่งขนั ทาง ตลอดปี วิชาการ - ครจู ดั การเรียนการสอนนักเรียนฯ ทม่ี ี ตลอดปี ประสิทธิภาพ - จดั ทาเอกสาร(แผนพบั )เสนอความรู้แก่ครู ภาคเรยี นละ อยา่ งน้อยภาคเรยี นละ 1 คร้ัง 1 คร้งั 5.2 กจิ กรรมเสรมิ สร้างวินัยและจิตสานึกความ เปน็ ครู - ตรวจสอบการลงเวลา การลา ใหเ้ ป็นไปตาม ตลอดปี ระเบียบราชการ - ยอกย่อง ชมเชยครูที่ประพฤติตนตาม ตลอดปี จรรยาบรรณวชิ าชพี ครู - ส่งเสริมครูทาบญุ รักษาศีล เป็นแบบอยา่ งท่ี ตลอดปี ดแี กน่ ักเรียน (ดา้ นการปฏิบัติตามคณุ ธรรม จรยิ ธรรม) ตลอดปี - ครูประพฤติตนเป็นแบบอย่างที่ด/ี เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของโรงเรยี น 5.3 กจิ กรรมพฒั นางานสวสั ดกิ ารครูภายใน ตลอดปี โรงเรยี น - จดั บรกิ ารสวัสดกิ ารกาแฟ นา้ ดื่ม (ห้องธรุ การ) ตลอดปี

93 ที่ การดาเนินการและกจิ กรรม ระยะเวลา งบประมาณ ผรู้ บั ผิดชอบ ตลอดปี ในงบ นอกงบ - ครกู ัญญาภัทร 5.4 กิจกรรมเสริมสรา้ งขวญั กาลังใจครู - คณะครู ภายในโรงเรยี น ตลอดปี -- - ครกู ญั ญาภทั ร - สง่ การ์ดอวยพรวันเกดิ โดยฝุายบคุ ลากร ตลอดปี - รว่ มงานทาบญุ งานมงคล งานอวมงคล ท่ี 1,000 - - ผบู้ รหิ าร เกย่ี วเนอ่ื งกับครแู ละผู้บหิ ารโดยตรง ตลอดปี - ครกู ัญญาภทั ร - ร่วมงานแสดงมุทติ าจติ ครู(เกษียณ) - - ผบู้ ริหาร - 10,000 - ครกู ัญญาภทั ร - ครกู ัญญาภัทร 5.5 ศึกษาดูงาน ปลี ะ 1 ครงั้ 20,000 20,000 - - ผ้บู ริหาร 6 นเิ ทศ กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผล ตลอดปี - - - ครกู ญั ญาภัทร - - 6.1 วางกรอบการประเมนิ ม.ค. 66 200 - ครกู ญั ญาภทั ร - 6.2 จัดทาเครื่องมือ(แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ ม.ค. 66 - - - และแบบประเมินเปาู หมายเชิงปรมิ าณและ - - คณุ ภาพ) - 6.3 เก็บข้อมลู /วเิ คราะห/์ แปลผล/ประเมนิ ม.ี ค. 66 สรปุ ผล 6.4 ตรวจสอบหาจดุ เด่นและจดุ ที่ควรพัฒนาของ ม.ี ค. 66 ทกุ ๆ ข้นั ตอน 7 นาผลการประเมนิ มาปรบั ปรงุ งาน มี.ค. 66 7.1 ปรับปรุงแกไ้ ขการปฏบิ ัตงิ านของบุคลากร 7.2 วางแผนการพัฒนาปรับปรงุ ในปีการศึกษาต่อไป 8 สรุปรายงานผลการดาเนนิ งาน มี.ค. 66 300 8.1 รวบรวมผลการดาเนินงาน 8.2สรุปรายงานผลการดาเนินงาน 5. ทรพั ยากรท่ีตอ้ งการ 5.1 งบประมาณ รวมท้งั สิ้น ......55,000.... บาท เงนิ งบประมาณเงินอุดหนนุ รายหวั นกั เรยี น รวมเงนิ .....25,000.. บาท เงนิ นอกงบประมาณ รวมเงิน .....30,000.. บาท 5.2 บคุ ลากร ไดแ้ ก่ คณะครู นักการภารโรง คณะกรรมการสถานศึกษา วทิ ยากรพิเศษ

94 6. การวัดและประเมนิ ผล ตัวบง่ ชคี้ วามสาเรจ็ วิธกี ารวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื ประเมิน - แฟมู สรปุ ผลการ 1. ผ้บู ริหารและรองผู้บริหารสถานศึกษาร้อยละ - ตรวจประเมนิ สรุปผลการ ดาเนนิ งานโครงการพฒั นา งานบุคลากร 85 มีความรู้ ความเข้าใจ ในกระบวนการพฒั นาตนดาเอเนงนิ งานโครงการพฒั นา - รปู ภาพประกอบ และบริหารจัดการองค์กรโดยยึดหลักการมี งานบคุ ลากรและรูปภาพ กิจกรรม ส่วนร่วมทใ่ี ช้โรงเรียนเป็นฐาน และหลัก ประกอบกิจกรรม - แบบประเมนิ ผลสาเรจ็ เชิงปรมิ าณและคณุ ภาพ- ธรรมาภิบาล แบบประเมิน ความพึงพอใจ 2. ผ้บู ริหารและรองผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาร้อยละ - นกั เรยี น คณะครู และ 85 มีภาวะความเป็นผู้นามีวิสยั ทศั น์ มีความคิด ชมุ ชน ประเมินผลสาเร็จ รเิ ริม่ และมคี วามสามารถในการบรหิ ารจดั การ ตามเปาู หมายเชงิ ปริมาณ องค์กร บุคลากรและพัฒนาเน้นผเู้ รียน ท่ีมี และคณุ ภาพ ประสทิ ธภิ าพ 3. ผ้บู ริหารและรองผู้บริหารสถานศึกษาร้อยละ - นักเรยี น คณะครู และ 85 มคี วามสามารถในการบริหารจดั การศกึ ษา ชมุ ชน ประเมนิ ใหบ้ รรลเุ ปูาหมายทีก่ าหนดไว้ในแผนปฏิบัติ ความพงึ พอใจท่ีมีตอ่ การประจาปี โครงการ 4. ผบู้ รหิ ารและรองผู้บริหารสถานศึกษาร้อยละ 85 มีคุณธรรม จรยิ ธรรม มคี วามมุง่ ม่ันและ อุทิศตนในการทางาน 5. คณะครรู ้อยละ 85 ได้รบั การอบรม ออนไลน์ พัฒนาใหม้ ีทศั นคตทิ ดี่ ี และมีความรคู้ วามสามารถ ในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนนักเรียน 6. คณะครรู ้อยละ 85 จัดการเรยี นการสอน ที่เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 7. คณะครรู ้อยละ 85 ได้ไปศึกษาดูงานและนา สิ่งทีไ่ ด้พบเหน็ จากการศึกษาดงู านมาพัฒนางาน ในหนา้ ทข่ี องตน 8. คณะครรู ้อยละ 85 ได้พัฒนาและแกป้ ัญหาการ จดั การเรียนการสอน โดยการจัดทาวิจัยใน ชน้ั เรียน 9. คณะครรู ้อยละ 85 พฒั นาตนเองโดยการสง่ ผล งานเขา้ ประกวดตามหนว่ ยงานต่าง ๆ 10. คณะครรู ้อยละ 85 มีขวัญและกาลงั ใจใน การทางาน 11. นักเรียน คณะครู และชุมชน มคี วามพึงพอใจต่อ โครงการส่งเสรมิ ประชาธิปไตยและวินัยนักเรียนอยู่ใน ระดับดี-ดมี าก