ວິຊາລວມ 19 ວິຊາ

ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊນົ ລາວ ສນັ ຕພິ າບ ເອກະລາດ ປະຊາທປິ ະໄຕ ເອກະພາບ ວດັ ທະນະຖາວອນ ວທິ ະຍາໄລຄູ ................. ເລກທ.ີ ..................... ພາກວຊິ າ...................... ທີ່ .ີ ......................, ວນັ ທ.ີ ....................... (ຮີ່ າງ) ໂຄງຮ່ີ າງຫຍລ້ໍ າຍວຊິ າ ສກົ ສກຶ ສາ.......... (Course outline) ຊີ່ ຫກັ ສູດ ພາສາລາວ: ພາສາອງັ ກດິ : ຊີ່ ວຊິ າ ພາສາລາວ: ບລຫິ ານການສກຶ ສາ ພາສາອງັ ກດິ : Education Administration ລະຫດັ 2(1-2-3) ຈານວນ ວຊິ ານີໍ້ ມີ 2 ໜ່ີ ວຍກດິ , 96 ຊີ່ ວົ ໂມງ: ວຊິ າ ຊີ່ ວົ ໂມງ - ສອນແບບບນັ ຍາຍ 1 ຊີ່ ວົ ໂມງ/ທດິ ຈານວນ - ສອນແບບຈດັ ສາມະນາ 32 ຊີ່ ວົ ໂມງ ໜີ່ ວຍກດິ - ຮຽນຮູດໍ້ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງຕາມວຽກມອບໝາຍ 48 ຊ່ີ ວົ ໂມງ. ໝວດວຊິ າ ພນ້ໍ ຖານວຊິ າສະເພາະ ສອນປີທີ 2 ພາກຮຽນທີ 2 ພາສາທ່ີ ນີ າ ບ່ີ ມີ ພາສາລາວ ໃຊໃໍ້ ນການ ເບໂີ ທລະສບັ ທີ່ ຢີ ່ີ ູອເີ ມວ ສອນ ຫອໍ້ ງການປະຈາ/ບີ່ ອນສງັ ກດັ ຄູສອນປະຈາ/ຄຮູ ບັ ເຊນີ ວຊິ າບງັ ຄບັ ທ່ີ ຕີ ອ້ໍ ງ ຮຽນກີ່ ອນ ຊ່ີ ອາຈານ ສອນ 1 1

ຊ່ີ ອາຈານ ເບໂີ ທລະສບັ ສອນ 2 ທ່ີ ຢີ ີ່ ູອເີ ມວ ຄາອະທິ ບາຍຫຍ ້ໍ ຫອໍ້ ງການປະຈາ/ບ່ີ ອນສງັ ກດັ ຂອງວຊິ າ ຈດມ ປະສງົ ຄູສອນປະຈາ/ຄູຮບັ ເຊນີ ຂອງວຊິ າ ວຊິ ານ,ີ້ໍ ນກັ ສກຶ ສາ ຈະໄດຮໍ້ ູກໍ້ ີ່ ຽວກບັ ແນວຄດິ ພນ້ໍ ຖານການບລຫິ ານ, ການບລຫິ ານການສກຶ ສາ, ຂະບວນການ ຄາດໝາຍ ບລຫິ ານສະຖານການສກຶ ສາ, ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21, ການສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມ ຜນົ ການ ຊນົ , ສ່ີ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາກບັ ພູມປັນຍາທອ້ໍ ງຖ່ີ ນິ ແລະ ສາມະນາປະເດນັ ການບລຫິ ານການສກຶ ສາ . ຮຽນຂອງ ເພີ່ ອເສມີ ສາໍ້ ງນກັ ສກຶ ສາ: ວຊິ າ - ໃຫມໍ້ ຄີ ວາມຮູພ້ໍ ນໍ້ ຖານກ່ີ ຽວກບັ ການບລຫິ ານ, ຂະບວນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ການ ບລຫິ ານຫອ້ໍ ງ ຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21 - ໃຫຄໍ້ ວາມຮູໃໍ້ ນການສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ , ການສີ່ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາກບັ ພູມປັນຍາ ທອໍ້ ງຖີ່ ນິ ແລະ ຈດັ ສາມະນາກ່ີ ຽວກບັ ບນັ ຫາ/ປະເດນັ ຕ່ີ າງໆໃນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ດາໍ້ ນຄວາມຮູ,້ໍ ນກັ ສກຶ ສາ ສາມາດ: - ອະທບິ າຍເນອໍ້ ໃນທດິ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ, ຂະບວນການບລກິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ຫອໍ້ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21 - ຊແີ້ໍ ຈງແຕີ່ ລະບາດກາໍ້ ວ ແລະ ຂນັໍ້ ຕອນການສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ , ການສີ່ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາ ແລະ ການຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ ວທິ ະຍາສາດທາງການສກຶ ສາ - ເຊອໍ້ ມໂຍງທດິ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ ແລະ ຂະບວນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ - ອະທບິ າຍທດີ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ ແລະ ອງົ ປະກອບການຈດັ ສາມະນາ ດາໍ້ ນທກັ ສະ, ນກັ ສກຶ ສາ ສາມາດ: - ເລອກເຝັນໍ້ ທດິ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ, ຂະບວນການບລກິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ຫອໍ້ ງຮຽນ-ຊມມຊນົ - ໄຈແ້ໍ ຍກທດິ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ, ຂະບວນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນເຂາົໍ້ໍ້ ໃນວຽກ ງານຕວົ ຈງິ ໃນແຕີ່ ລະທອໍ້ ງຖ່ີ ນິ . - ປຽບທຽບຄວາມແຕກຕ່ີ າງຄາວີ່ າ ສາມະນາ ກບັ ຄາສບັ ອີ່ ນໆທີ່ ໃີ ກຄ້ໍ ຽງ ດາ້ໍ ນການນາໃຊ,ໍ້ ນກັ ສກຶ ສາ ສາມາດ: - ນາທດິ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ ແລະ ຂະບວນການບລຫິ ານເຂາົ້ໍໍ້ ໃນການແກໄ້ໍ ຂບນັ ຫາວຽກງານຕີ່ າງໆໃນສະຖານການ ສກຶ ສາ. - ດາເນນີ ການຂຽນບດົ ໂຄງການຈບົ ຊນັໍ້ ກີ່ ຽວກບັ ສະພາບປະຕບິ ດັ , ອມປະສກັ , ສີ່ ງິ ທາໍ້ ທາຍ ແລະ ບນັ ຫາຕ່ີ າງໆຕ່ີ ກບັ ການໝນູ ໃຊທ້ໍ ດິ ສະດ,ີ ຫລກັ ການ, ຂະບວນການໃນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ແລະ ບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນ. - ຈດັ ສາຕງັ້ໍ ສາມະນາຫວົ ຂໃໍ້ ດໜ່ີ ງທີ່ ກີ ີ່ ຽວກບັ ບນັ ຫາ ຫລ ປະເດນັ ຕ່ີ າງໃນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ດາ້ໍ ນທກັ ສະທາງສງັ ຄມົ , ນກັ ສກຶ ສາ ສາມາດ: - ເຮດັ ວຽກເປັນທມິ ກ່ີ ຽວກບັ ການຈດັ ສາມະນາ ໃນຫວຂົ ກ້ໍ ີ່ ຽວກບັ ຂະບວນການບລິ ຫານການສກຶ ໃຫແ້ໍ ກີ່ ສະຖານການສກຶ ສາລະດບັ ຕ່ີ າງໆ - ແລກປີ່ ຽນຄວາມຮູຫ້ໍ ວົ ຂຕ້ໍ ີ່ າງໆກ່ີ ຽວກບັ ການບລຫິ ານການສກຶ ສາຜ່ີ ານການຈດັ ສາມະນາ ແຜນການສອນ (Course outline) ອາທດິ ທີ ເນອ້ໍ ໃນ ວທິ ຈີ ດັ ຕງັໍ້ ການຮຽນ-ການສອນ/ກດິ ຈະກາ ວທິ ສີ ອນ (ເວລາ 6 ຊ່ີ ວົ ໂມງ): 1 ບດົ ທີ 1 2

ແນວຄດິ ພນໍ້ ຖານການບລຫິ ານ # ບນັ ຍາຍຫຍ້ໍ (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຂ້ໍ 1–3 ການສກຶ ສາ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບ່ີ ງ ນສ ເປັນ 3 ກ່ີ ມມ - ກ່ີ ມມ 1: ແນວຄວາມຄດິ ຂອງການບລຫິ ານ 1. ແນວຄວາມຄດິ ຂອງການບລຫິ ານ - ກີ່ ມມ 2: ທດິ ສະດກີ ານບລຫິ ານການສກຶ ສາ 2. ທດິ ສະດກີ ານບລຫິ ານການສກຶ ສາ - ກ່ີ ມມ 3: ຄວາມແຕກຕີ່ າງການການບລຫິ ານຄມມໍ້ ຄອງ ແລະ ການ 3. ຄວາມແຕກຕີ່ າງການບລຫິ ານຄມມ້ໍ ຄອງ ຈດັ ການ ແລະ ການບລຫິ ານຈດັ ການ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ # ຄູ ແລະ ນສ ຮີ່ ວມກນັ ສະຫລມບ # ຮຽນຮູດໍ້ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງຜ່ີ ານວຽກມອບໝາຍ (3 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ກີ່ ຽວກບັ ສາເຫດທີ່ ກີ ່ີ ໃຫເໍ້ ກດີ ແນວຄດິ ການບລຫິ ານ ແລະ ການນາ ແນວຄດິ ດ່ີ ງັ ກີ່ າວມາໝນູ ໃຊໃ້ໍ ນຂະ ບດົ ທີ 1 (ຕີ່ ) ແໜງສກຶ ສາ) ແນວຄດິ ພນ້ໍ ຖານການບລຫິ ານການ # ທວນຄນບດົ ຮຽນອາທດິ ຜີ່ ານ ຂ້ໍ 1–3 ແລະ ວຽກມອບໝາຍ ອາທດິ ຜ່ີ ານ (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ສກຶ ສາ # ກດິ ຈະກາ ( 2 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 5 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົໍ້້ໍ ເວບໄຊທ໌ ແລະແຫລີ່ ງຂມ້ໍ ູນອີ່ ນໆ. 4. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ບລຫິ ານ ການສກຶ ສາ - ກີ່ ມມ 1: ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ .... 5. ອງົ ປະກອບການບລຫິ ານການສກຶ ສາ - ກີ່ ມມ 2: ອງົ ປະກອບການບລຫິ ານການສກຶ ສາ - ກີ່ ມມ 3: ຜີ່ ູນາ, ພາວະຜ່ີ ູນາ, ພາລະບດົ ບາດ ແລະ ໜາໍ້ ທ່ີ ຂີ ອງຜູ ້ໍ 2 5.1 ຜູນ້ໍ າ, ພາວະຜູນໍ້ າ, ພາລະບດົ ບາດ ບລຫິ ານສະຖານການສກຶ ສາ ແລະໜາ້ໍ ທີ່ ີ (POSDCORB) - ກີ່ ມມ 4: ທກັ ສະການສີ່ ສານ, ປະສານງານ ແລະ ຕດັ ສນິ ໃຈ 5.2 ທກັ ສະການສີ່ ສານ, ປະສານງານ & - ກີ່ ມມ 5: ສລິ ະປະການເຮດັ ວຽກເປັນທມິ ການຕດັ ສນິ ໃຈ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປີ່ ຽນສນົ ທະນາ 5.3 ສລິ ະປະການເຮດັ ວຽກເປັນທມິ # ຄູ ແລະ ນສ ຮີ່ ວມກນັ ສະຫລມບ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດໍ້ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊ່ີ ວົ ໂມງ ກີ່ ຽວກບັ ການ ນາໃຊ້ໍ ພາວະຜູນ້ໍ າ, ທດັ ສະການສີ່ ສຶ ານ, ສລິ ະປະການຕດັ ສນິ ໃຈຕ່ີ ຂະບວນການບລຫິ ານຕາມ POSDCORB) ບດົ ທີ 1 (ຕ່ີ ) # ທວນຄນບດົ ຮຽນ ແລະ ວຍກມອບໝາຍ ອາທດິ ຜີ່ ານ ຂໍ້ 4-5.3 ແນວຄດິ ພນ້ໍ ຖານການບລຫິ ານການ ແລະ ບນັ ຍາຍໂດຍຫຍີ່ ຕ້ໍ າມຫວົ ຂໍ້ 6-9 (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ສກຶ ສາ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 4 ກີ່ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົ້ໍ້ໍ ເວບໄຊທ໌ ແລະແຫລີ່ ງຂມໍ້ ູນອ່ີ ນໆ. 6. ປັດໃຈສະໜບັ ສະໜນູ ການບລຫິ ານການ - ກ່ີ ມມ 1: ນສ ຊອກຂມໍ້ ນູ ປັດໃຈຊ່ີ ວຍ 8Ms 3 ສກຶ ສາ (M8s) - ກ່ີ ມມ 2:ຈາແນກລະດບັ ຕີ່ າງໆຂອງສະຖານການສກຶ ສາ 7. ການບລຫິ ານສະຖານການສກຶ ສາລະດບັ - ກີ່ ມມ 3: 7 ໜາ້ໍ ວຽກຫລກັ ແລະ ຍີ່ ອຍ ຂອງຜູບ້ໍ ລຫິ ານສະຖານ ຕ່ີ າງໆ ການສກຶ ສາປະກອບມຫີ ຍັ ງແດ່ີ 8. ຂອບເຂດການບລຫິ ານການສກຶ ສາ (7 - ກີ່ ມມ 4: ສະຫລມບການນາສະເໜຈີ າກກີ່ ມມ 1-3 ໜາ້ໍ ວຽກ) # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ 9. ສະຫລບູ ທາໍ້ ຍບດົ # ຄູ ແລະ ນສ ຮ່ີ ວມກນັ ສະຫລມບ 3

# ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ກ່ີ ຽວກບັ ຄວາມ ສາພນັ ຂອງ M8s ຕ່ີ ກບັ 7 ໜາໍ້ ວຽກຂອງຜູອ້ໍ ານວຍການໂຮງຮຽນ) ບດົ ທີ 2 # ທວນຄນບດົ ຮຽນ ແລະ ວຽກມອບໝາຍ ອາທດິ ຜ່ີ ານມ ຂໍ້ 6-8 ຂະບວນການບລຫິ ານສະຖານການ (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບ່ີ ງ ນສ ເປັນ 3 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ ສກຶ ສາ ເຂາົໍ້ໍ້ ເວບໄຊທ໌ ແລະ ແຫລ່ີ ງຂມໍ້ ມນອີ່ ນໆ. - ກີ່ ມມ 1: ນຍິ າມຂະບວນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ 1. ນຍິ າມຂະບວນການບລຫິ ານການສກຶ ສາ - ກ່ີ ມມ 2: ຄວາມໝາຍ-ສາຄນັ ຂອງຂະບວນການ 2. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ຂອງ 4 ຂະບວນການ - ກ່ີ ມມ 3: ປະໂຫຍດຂອງຂະບວນການບລຫີ ານມບີ າດກາໍ້ ວ, ຂນັ້ໍ 3. ປະໂຫຍດຂອງຂະບວນການບລຫິ ານ ຕອນແລະວທິ /ິ ເຕກັ ນກິ ຄແນວໃດ ການສກຶ ສາ - ກີ່ ມມ 4: ສະຫລມບຜນົ ການນາສະເໜກີ ີ່ ມມ 1-3 # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ # ຄູ ແລະ ນສ ຮີ່ ວມກນັ ສະຫລມບ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດໍ້ ວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊ່ີ ວົ ໂມງ ໂດຍໃຫ່ີ ໍ້ ນສ ສກຶ ສາວຽກຕວົ ຈງິ ຢີ່ ູຕາມສະຖານການສກຶ ສາ ແລວໍ້ ຂຽນລາຍງານ) ບດົ ທີ 2 (ຕ່ີ ) # ບນັ ຍາຍຫຍກ້ໍ ່ີ ຽວກບັ ບາດກາໍ້ ວ-ຂນັ້ໍ ຕອນໃນການປະຕບິ ດັ ຕວົ ຈ່ີ ງິ ໃນສະຖານການສກຶ ສາ ແລະໃຫໍ້ ນກັ ລາຍງາຍຫຍຜໍ້ ນົ ການໄປສຶ ຂະບວນການບລຫິ ານສະຖານການ ສກຶ ສາ ກວຽກຕວົ ຈງິ ພາກສະ ໜາມ (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) 4. ກດົ ໝາຍ ແລະ ນຕິ ກິ າລ່ີ ມມກດົ ໝາຍ ຕ່ີ າງໆທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອ້ໍ ງ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບ່ີ ງ ນສ ເປັນ 4 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົ້ໍໍ້ ເວບໄຊທ໌ ກະຊວງ ສສ ອ່ີ ານແຜນຍມດທະສາດແຕີ່ ໄລຍະ. 5. ແຜນຍມດທະສາດການພດັ ທະນາການສກຶ - ກ່ີ ມມ 1: ກດົ ໝາຍ ແລະ ນຕິ ກິ າລີ່ ມມກດົ ໝາຍທີ່ ກີ ່ີ ຽວຂອໍ້ ງກບັ ສາ ຂະບວນການບລຫິ ານສະຖານການສກຶ ສາ 6. ຂສ້ໍ ະດວກ ແລະ ຂຫໍ້ ຍມງໍ້ ຍາກການ 5 ພດັ ທະນາສະຖານການສກຶ ສາ - ກ່ີ ມມ 2: ນສ ໃຫຕ້ໍ ວົ ຢ່ີ າງການພດັ ທະນາຄຂູ ອງກະຊວງສກຶ ສາ ແຕ່ີ ລະໄລຍະ, ສະເໜຜີ ນົ ໄດຮໍ້ ບັ , ສີ່ ງິ ທາ້ໍ ທາຍ ແລະ ບນັ ຫາ ພອໍ້ ມ 7. ສະຫລູບຂະບວນການບລຫິ ານສະຖານ ມາດຕະການແກໄໍ້ ຂ ການສກຶ ສາ - ກີ່ ມມ 3: ຂສໍ້ ະດວກ ແລະ ຂຫ້ໍ ຍມຍ້ໍ າກ - ກີ່ ມມ 4: ສະຫລມບໂດຍຫຍ້ໍ ຈາກກ່ີ ມມ 1-3 # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ # ຄູ ແລະ ນສ ຮ່ີ ວມກນັ ສະຫລມບ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ໂດຍໃຫ່ີ ໍ້ ນສ ສກຶ ສາ ສາເຫດຄມນນະພາບການສກຶ ສາ ຈາກປຶມໍ້ -ເອກະສານທາງ ການຂອງ ກສສ) ບດົ ທີ 3 # ບນັ ຍາຍຫຍກໍ້ ່ີ ຽວກບັ ນຕິ ກິ າລີ່ ມມກດົ ໝາຍທີ່ ກີ ຽວຂອໍ້ ງຂະບວນ 6 ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ການບລຫິ ານສະຖານການສກຶ ສາ (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ທີ 21 # ກດິ ຈະກາ (2 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບ່ີ ງ ນສ ເປັນ 3 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົໍ້ໍ້ ເວບໄຊທ໌ ທ່ີ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລ່ີ ງຂມ້ໍ ນູ ອີ່ ນໆ) 4

1 ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ການ - ກີ່ ມມ 1: ຄວາມໝາຍ-ສາຄນັ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນ ທີ 21 2 ພາລະບດົ -ໜາ້ໍ ທ່ີ ຂີ ອງຄສູ ອນລາຍວຊິ າ ແລະ ຄປູ ະຈາຫອ້ໍ ງ - ກີ່ ມມ 2: ພາລະບດົ -ໜາ້ໍ ທ່ີ ຂີ ອງຄູສອນລາຍວຊິ າ ແລະ ຄປູ ະຈາ 3 ວດັ ທະນະທາການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນໃນ ຫອໍ້ ງ ສ ປປ ລາວ - ກ່ີ ມມ 3: ສມົ ທຽບວຽກຄູປະຈາຫອ້ໍ ງຢີ່ ູ ສ ປປ ລາວ ແລະ ບາງ ປະເທດໃນອາຊຽນ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ # ຄູ ແລະ ນສ ຮີ່ ວມກນັ ສະຫລມບ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊ່ີ ວົ ໂມງ ໂດຍໃຫີ່ ້ໍ ນສ ຊອກຮຽນຮູເໍ້ ຫດຜນົ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນທ່ີ ດີ ເີ ປັນໜີ່ ງໃນຫລາຍ ປັດໃຈຫລກັ ຊ່ີ ວຍພດັ ທະນາຄມນນະພາບການສກຶ ສາ) ບດົ ທີ 3 (ຕ່ີ ) # ບນັ ຍາຍຫຍກ້ໍ ່ີ ຽວກບັ ອງົ ປະກອບ, ເຕກັ ນກິ ແລະ ປັດໃຈຊີ່ ວຍ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ໃຫກ້ໍ ານບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21 (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ທີ 21 # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບ່ີ ງ ນສ ເປັນ 3 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ 4. ອງົ ປະກອບການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນ ເຂາົໍ້ໍ້ ເວບໄຊທ໌ ທີ່ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລ່ີ ງຮຽນຮູອໍ້ ີ່ ນໆ) 5. ເຕກັ ນກິ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນ - ກີ່ ມມ 1: ອງົ ປະກອບການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21 6. ປັດໃຈສ່ີ ງົ ເສມີ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນທີ່ ີ 7 ກີ່ ມມ 2: ເຕກັ ນກິ ການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນ ມປີ ະສດິ ທພິ າບ - ກ່ີ ມມ 3: ປັດໃຈຊ່ີ ວຍໃຫກ້ໍ ານບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນທີ່ ມີ ປີ ະສດິ ທພິ າບ ແລະ ປະສດິ ທຜິ ນົ ສູງ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປີ່ ຽນສນົ ທະນາ # ຄູ ແລະ ນສ ຮ່ີ ວມກນັ ສະຫລມບ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊ່ີ ວົ ໂມງ ໂດຍໃຫ່ີ ້ໍ ນສ ຊອກສາພາດແລກປ່ີ ຽນປະສບົ ການກບັ ຄທູ ີ່ ເີ ຄຍີ ເປັນຄປູ ະຈາຫອງ້ໍ ມາກີ່ ອນ) ບດົ ທີ 3 (ຕີ່ ) # ບນັ ຍາຍຫຍກໍ້ ີ່ ຽວກບັ ເຕກັ ນກິ ການບລຫິ ານຫລຄວບຄູມມຫອໍ້ ງ ຂະນະກາລງັ ສອນ (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) 8 ການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 4 ກີ່ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົໍ້້ໍ ເວບໄຊທ໌ ທ່ີ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລ່ີ ງຮຽນຮູອ້ໍ ີ່ ນໆ) ທີ 21 - ກີ່ ມມ 1: ຂະບວນການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21 ກ່ີ ມມ 2: ແນວທາງການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນ 7. ຂະບວນການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນ 8. ແນວທາງ ແລະ ເຄີ່ ອຂ່ີ າຍການບລຫິ ານ - ກ່ີ ມມ 3: ປະໂຫຍດການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນ ຫອໍ້ ງຮຽນ 9. ປະໂຫຍດຂອງການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນ - ກີ່ ມມ 4: ສະຫລມບຫຍ້ໍ ຈາກກີ່ ມມ 1-3 ທີ່ ນີ າສະເໜີ 10. ສະຫລມບການບລຫິ ານຫອ້ໍ ງຮຽນໃນ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ ສະຕະວດັ ທີ 21 # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ໂດຍໃຫ່ີ ້ໍ ນສ ຊອກສາພາດແລກປີ່ ຽນປະສບົ ການກບັ ຄທູ ີ່ ເີ ຄຍີ ເປັນຄປູ ະຈາຫອງໍ້ ມາກີ່ ອນ) 9 ສອບເສງັ ກາງພາກ 5

ບດົ ທີ 4 # ບນັ ຍາຍຫຍກ້ໍ ່ີ ຽວກບັ ພາບລວມການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ ຮຮ ກບັ ການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ ຊມ ມຊນົ # ກດິ ຈະກາ (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບ່ີ ງ ນສ ເປັນ 3 ກີ່ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົ້ໍໍ້ ເວບໄຊທ໌ ທີ່ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລີ່ ງຮຽນຮູອໍ້ ່ີ ນໆ) 1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ ການ - ກີ່ ມມ 1: ຄວາມໝາຍ-ຄວາມສາຄນັ 10 ສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ 2. ວໄິ ສທດັ ແລະ ພາລະກດິ ຂອງໂຮງຮຽນ - ກີ່ ມມ 2: ວໄິ ສທດັ ແລະ ພາລະກດິ ຂອງ ຮຮ 3. ອງົ ປະກອບການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ - ກ່ີ ມມ 3: ອງົ ປະກອບການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນສນົ ທະນາ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດໍ້ ວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ກ່ີ ຽວກບັ ແນວທາງ ແລະ ນະໂຍບາຍທ່ີ ເີ ປັນບ່ີ ອນອງີ ໃນການສາ້ໍ ງຄວາມ ສາພນັ ) ບດົ ທີ 4 (ຕີ່ ) # ບນັ ຍາຍຫຍກ້ໍ ່ີ ຽວກບັ ພາບລວມອງົ ປະກອບການສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ ການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽໜກບັ # ນສ ນາສະເໜວີ ຽກມອບໝາຍອາທດິ ຜີ່ ານມາ ຊມ ມຊນົ # ກດິ ຈະກາ (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 3 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົ້ໍ້ໍ ເວບໄຊທ໌ ທີ່ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລີ່ ງຮຽນຮູອໍ້ ີ່ ນໆ) 4. ການປະຊາສາພນັ ແລະ ການເຜຍີ ແພ່ີ ຂໍ້ ມນູ ຂີ່ າວສານ - ກີ່ ມມ 1: ການປະຊາສາພນັ ແລະ ການເຜຍີ ແພີ່ 5. ການຈດັ ກອງປະຊມມຮີ່ ວມລະຫວ່ີ າງ - ກ່ີ ມມ 2: ເນອ້ໍ ໃນ ແລະ ເຕກັ ນກິ ການຈດັ ກອງະຊມມຮີ່ ວມລະຫວ່ີ າງ 11 ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ ຮຮ ກບັ ຊມມຊນົ 6. ການລະດມົ ທນຶ ພດັ ທະນາໂຮງຮຽນ - ກີ່ ມມ 3: ແນວທາງ ແລະ ຫລກັ ການໃນການລະດມົ ທນຶ ຈາກຊມມ ຊນົ ໃນການພດັ ທະນາ ຮຮ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປີ່ ຽນສນົ ທະນາ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ກີ່ ຽວກບັ ທອດ ຖອນບດົ ຮຽນຈາກ ຮຮ ທ່ີ ປີ ະສບົ ຜນົ ສາເລດັ ການສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ ) ບດົ ທີ 4 (ຕີ່ ) # ບນັ ຍາຍຫຍກ້ໍ ີ່ ຽວກບັ ກດິ ຈະກາເສມີ ສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ ແລະ 12 ການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽໜກບັ ນກັ ສກຶ ສານາສະເໜວີ ຽກມອບໝາຍການໄປທອດຖອນບດົ ຮຽນ ຈາກ ຮຮ ແຫ່ີ ງອ່ີ ນ (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຊມ ມຊນົ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 4 ກີ່ ມມ (ນາພາ ນສ 7. ບດົ ບາດຂອງຜ່ີ ູບລຫິ ານທີ່ ມີ ຕີ ີ່ ຄູ, ເຂາົໍ້ໍ້ ເວບໄຊທ໌ ທີ່ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລ່ີ ງຮຽນຮູອໍ້ ່ີ ນໆ) - ກ່ີ ມມ 1: ບດົ ບາດຂອງຜີ່ ູບລຫິ ານທີ່ ມີ ຕີ ່ີ ຄ,ູ ນຮ ແລະ ຊມມຊນົ ນກັ ຮຽນ ແລະ ຊູມຊນົ - ກ່ີ ມມ 2: ບດົ ບາດຂອງຄູຕ່ີ ກບັ ນຮ ແລະຊມມຊນົ 8. ບດົ ບາດຂອງຄຕູ ີ່ ນກັ ຮຽນ ແລະ ຊມມຊນົ 9. ບດົ ບາດຂອງຊມມຊນົ ຕ່ີ ໂຮງຮຽນ - ກ່ີ ມມ 3: ບດົ ບາດຂອງຊມມຊນົ ຕີ່ ກບັ ຜູບ້ໍ ລຫິ ານ, ຄູ ແລະ ນກັ ຮຽນ 10. ສະຫລມບການການສາໍ້ ງຄວາມສາພນັ - ກີ່ ມມ 4: ສະຫລມບຫຍໍ້ ຈາກ ກີ່ ມມ 1-3 ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ # ນສ ນາສະເໜີ ແລະ ແລກປີ່ ຽນສນົ ທະນາ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດໍ້ ວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊ່ີ ວົ ໂມງ ກີ່ ຽວກບັ ບດົ ບາດຕ່ີ າງໆ ແຕີ່ ລະຝີ່ າຍ ເພ່ີ ອເສມີ ຂະຫຍາຍສາຍສາພນັ ) 13 ບດົ ທີ 5 # ບນັ ຍາຍຫຍກໍ້ ີ່ ຽວກບັ ການສກຶ ສາກບັ ການສີ່ ງົ ເສມີ ພູມປັນຍາ ທອ້ໍ ງຖ່ີ ນິ 6

ການສກຶ ສາກບັ ການສ່ີ ງົ ເສມີ ພູມ # ນກັ ສກຶ ສານາສະເໜວີ ຽກມອບໝາກ່ີ ຽວກບັ ບດົ ບາດຕີ່ າງໆທງັ ປັນຍາທອໍ້ ງຖ່ີ ນິ ສອງຝີ່ າຍຕ່ີ ການເສມີ ຂະຫຍາຍຄວາມສາພນັ ຮຮ ກບັ ຊມມຊນົ (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) 1. ຄວາມໝາຍ ແລະ ຄວາມສາຄນັ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 3 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ 2. ກດົ ໝາຍ ແລະ ນຕິ ກິ າຕີ່ າງໆທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອ້ໍ ງ ເຂາົໍ້້ໍ ເວບໄຊທ໌ ທ່ີ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລ່ີ ງຮຽນຮູອໍ້ ່ີ ນໆ) 3. ຂະບວນການບລຫິ ານຄມມໍ້ ຄອງ ແລະ - ກ່ີ ມມ 1: ຄວາມໝາຍ-ຄວາມສາຄນັ - ກີ່ ມມ 2: ກດົ ໝາຍ ແລະ ນຕິ ກິ າລ່ີ ມມກດົ ໝາຍທ່ີ ກີ ີ່ ຽວຂອ້ໍ ງ ຈດັ ການ - ກີ່ ມມ 3: ຂະບວນການຄູມ້ໍ ຄອງ ແລະ ຈດັ ການ # ນສ ສະຫລມບ ແລະ ແລກປີ່ ຽນສນົ ທະນາ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດໍ້ ວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ກ່ີ ຽວກບັ ບດົ ບາດຕີ່ າງໆ ແຕ່ີ ລະຝີ່ າຍ ເພ່ີ ອສີ່ ງົ ເສມີ ຂະບວນການຮຽນຮູຜ້ໍ ີ່ ານ ພາກປະຕບິ ດັ ຈງິ ) ບດົ ທີ 5 (ຕ່ີ ) # ບນັ ຍາຍຫຍກໍ້ ່ີ ຽວກບັ ການສກຶ ສາກບັ ການສ່ີ ງົ ເສມີ ພູມປັນຍາ ການສກຶ ສາກບັ ສີ່ ງົ ເສມີ ພູມປັນຍາ ທອ້ໍ ງຖ່ີ ນິ # ນກັ ສກຶ ສານາສະເໜວີ ຽກມອບໝາກ່ີ ຽວກບັ ບດົ ບາດຕ່ີ າງໆທງັ ທອໍ້ ງຖ່ີ ນິ ສອງຝ່ີ າຍຕີ່ ການເສມີ ຂະຫຍາຍການຮ່ີ ວມມເພີ່ ອຮຽນຮູເ້ໍ ຊ່ີ ງິ ກນັ ແລະ 14 4. ບດົ ບາດຂອງຜູບໍ້ ລຫິ ານ, ຄູ ແລະ ຊມມ ກນັ (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຊນົ ຕີ່ ພູມປັນຍາທອ້ໍ ງຖີ່ ນິ 5. ຊະນດິ /ປະເພດຂອງພູມປັນຍາທອໍ້ ງຖ່ີ ນິ # ກດິ ຈະກາ (2 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 4 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ ເຂາົໍ້ໍ້ ເວບໄຊທ໌ ທີ່ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລີ່ ງຮຽນຮູອ້ໍ ີ່ ນໆ) 6. ນະໂຍບາຍສີ່ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາກບັ ພູມ ປັນຍາທອ້ໍ ງຖ່ີ ນິ - ກີ່ ມມ 1: ບດົ ບາດຜູບໍ້ ລຫິ ານ ແລະ ຄູຕີ່ ການສກຶ ສາພູມປັນຍາ ທອໍ້ ງຖີ່ ນິ 7. ສະຫລມບທາ້ໍ ຍບດົ - ກ່ີ ມມ 2: ຊະນດິ /ປະເພດພູມປັນຍາທອ້ໍ ງຖີ່ ນິ - ກີ່ ມມ 3: ນະໂຍບາຍສ່ີ ງົ ເສມີ ການສກຶ ສາກບັ ພູມປັນຍາທອໍ້ ງຖີ່ ນິ - ກ່ີ ມມ 4: ສະຫລມບຫຍໍ້ ກ່ີ ມມ 1-3 ນາສະເໜພີ ອ້ໍ ມທງັ ແລກປີ່ ຽນ ສນົ ທະນາ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດ້ໍ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ກ່ີ ຽວກບັ ຊະນດິ /ປະເພດພູມປັນຍາທອໍ້ ງຖ່ີ ນິ ) ບດົ ທີ 6 # ບນັ ຍາຍຫຍກໍ້ ່ີ ຽວກບັ ແນວພນໍ້ ຖານການສາມະນາ ການຈດັ ສາມະນາການບລຫິ ານການ (1 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ສກຶ ສາ A Seminar on Issues of # ກດິ ຈະກາ (2 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) ຈດັ ແບີ່ ງ ນສ ເປັນ 6 ກ່ີ ມມ (ນາພາ ນສ education administration ເຂາົ້ໍໍ້ ເວບໄຊທ໌ ທ່ີ ວົ ໄປ ແລະ ແຫລ່ີ ງຮຽນຮູອ້ໍ ີ່ ນໆ) ກີ່ ມມ 1: ແນວຄວາມຄດິ ພນໍ້ ຖານການສາມະນາ 1. ນຍິ າມ ແລະ ແນວຄວາມຄດິ ພນໍ້ ຖານ 15 ການຈດັ ສາມະນາທາງການສກຶ ສາ - ກີ່ ມມ 2: ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາຄນັ ແລະ ປະເພດ/ຊະນດິ ຂອງສາ 2. ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາຄນັ ແລະ ມະນາການບລຫິ ານການສກຶ ສາ ປະເພດ/ຊະນດິ ການຈດັ ສາມະນາ ກ່ີ ມມ 3: ຄວາມແຕກຕີ່ າງລະຫວີ່ າງການສາມະນາ, ຝຶກອບຮົ ມົ ແລະ 3. ຄວາມແຕກຕ່ີ າງລະຫວ່ີ າງການສາມະນາ, ການປະຊມມທາງວຊິ າການມຄີ ແນວໃດ? ການຝຶກອບຮົ ມົ ແລະ ປະຊມມວຊິ າການ -ກ່ີ ມມ 4: ອງົ ປະກອບການຈດັ ສາມະນາມຫີ ຍງັ ແດ່ີ ? 4. ອງົ ປະກອບການຈດັ ສາມະນາ 7

4.1 ສີ່ ງິ ທ່ີ ຄີ ວນຄານງກີ່ ອນຈດັ ສາມະນາ - ກີ່ ມມ 5: ສີ່ ງິ ທີ່ ຄີ ວນຄານງໃນການການດົ ບນັ ຫາ ຫລ ປະເດນັ ກີ່ ອນ 4.2 ຫລກັ ການ, ບາດກາໍ້ ວ ແລະຂນັ້ໍ ຕອນ ຈດັ ສາມະນາ ການການດົ ຫວົ ຂ້ໍ ແລະ ເນອ້ໍ ໃນ ການຈດັ ສາ -ກ່ີ ມມ 6: ຫລກັ ການ, ບາດກາ້ໍ ວ ແລະຂນັໍ້ ຕອນການການດົ ຫວົ ຂໍ້ 16 ມະນາທາງການສກຶ ສາ ສາລບັ ການຈດັ ສາມະນາ # ມອບວຽກ (ນສ ຮຽນຮູດໍ້ ວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊີ່ ວົ ໂມງ ໂດຍໃຫ້ໍ ການດົ 17 ບດົ ທີ 6 (ຕີ່ ) ຫວົ ຂກ້ໍ ານສາມະນາທີ່ ໜີ າໍ້ ສນົ ໃຈເປັນຂອງຕນົ ເອງ) ການຈດັ ສາມະນາການບລຫິ ານການ 18 # ບນັ ຍາຍຫຍກໍ້ ີ່ ຽວກບັ ວທິ /ີ ບາດກາໍ້ ວ, ຂນັໍ້ ຕອນຈດັ ສາມະນາ (1 19 ສກຶ ສາ ຊີ່ ວົ ໂມງ) 20 # ກດິ ຈະກາ (5 ຊີ່ ວົ ໂມງ) ແບີ່ ງ ນສ ອອກເປັນ 5 ກ່ີ ມມ ໂດຍຄູ ອມ ປະກອນ 4.3 ການທບົ ທວນບນັ ຫາ/ປະເດນັ ຕີ່ າງໆທ່ີ ີ ແນະນາໃຫ້ໍ ນສ ຄນົ້ໍ ຂມ້ໍ ູນຈາກເວບໄຊທ໌ ແລະ ແຫລ່ີ ງຮຽນຮູອໍ້ ີ່ ນໆ ຮບັ ໃຊໍ້ ພນົ້ໍ ເດີ່ ນັ ໃນຂະແໜງການສກຶ ສາ -ກ່ີ ມມ 1: ການດົ ຫວົ ຂ,້ໍ ຕວົ ຢ່ີ າງ: ນກັ ຮຽນອອກຮຽນກາງປີ, ແຫີ່ ງການ 4.4 ການດົ ຫວົ ຂ/ໍ້ ປະເດນັ ໃນການຈດັ ສາມະ ຮຽນຮູ ໍ້ ນາ ພະນກັ ງານມາປະຈາການຊາ້ໍ ແລະ ເລກີ ໄວ, ຄ່ີ ານຍິ ມົ ຄະແນນ, 4.5 ວທິ ກີ ານດາເນນີ ການຈດັ ສາມະນາ ການນາໃຊໂ້ໍ ທລະສບັ ບີ່ ເໝາະສມົ ກບັ ກາລະ, ເທສະ ແລະ ບມກຄະ 4.6 ດາເນນີ ການຈດັ ສາມະນາ ລະ, ຜນົ ການຮຽນຄະນດິ ແລະ ພາສາລາວຍງັ ຕີ່ າ, ຄວາມສາພນັ 4.7 ການສະຫລມບຫຍຜໍ້ ນົ ປະໂຫຍດທ່ີ ໄີ ດ້ໍ ສະຖານການສກຶ ສາກບັ ຊມມຊນົ ແລະ ຫວົ ຂອ້ໍ ີ່ ນໆທ່ີ ເີ ໝາະສມົ . ຈາກການຈດັ ສາມະນາ -ກີ່ ມມ 2: ຈດັ ລຽງຫວົ ຂ້ໍ ພອໍ້ ມໃຫເໍ້ ຫດຜນົ -ກີ່ ມມ 3: ການດົ ລະບຽບການ ແລະ ອອກວາລະຈດັ ສາມະນາ -ກ່ີ ມມ 4: ດາເນນີ ການຕາມຫວົ ຂໍ້ ແລະ ວາລະ ບດົ ທີ 6 (ຕ່ີ ) -ກີ່ ມມ 5: ສະຫລມບຜນົ ແລະ ແຈງ້ໍ ຜນົ ໄດຮ້ໍ ບັ # ບນັ ຍາຍແນວຄດິ ພນ້ໍ ຖານ, ຄວາມໝາຍ-ສາຄນັ ແລະ ອງົ ການຈດັ ສາມະນາການບລຫິ ານການ ປະກອບຕີ່ າງໆ ການຈດັ ສາມະນາແບບໂຕວ້ໍ າທີ ຫລ Seminar ສກຶ ສາ Debate (1 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) # ກດິ ຈະກາ (5 ຊ່ີ ວົ ໂມງ) 4.8 ນສ ນາສະເໜີ ຫວົ ຂ/້ໍ ປະເດນັ Seminar debate - ຄູການດົ ບນັ ຫາ/ປະເດນັ 3-4 ຫວົ ຂໍ້ ແລະ ຈດັ ກີ່ ມມ ນສ ຕາມຫວຂົ ໍ້ ຫວົ ຂລ້ໍ ະ 2 ຝີ່ າຍ - ຄູຕງັໍ້ ເວລາ ແລະ ສະຫລມບແຕີ່ ລະຫວຂົ ້ໍ ອາທດິ ແຮ/ທວນຄນເສງັ ພາກຮຽນ # ຄູ ແລະ ນສ ຮີ່ ວມກນັ ສະຫລມບ 2 ປະເດນັ ຄ ຜນົ ປະໂຫຍດ ຈາກແຕ່ີ ລະຫວົ ຂ້ໍ (ວທິ ແີ ກໄ້ໍ ຂ) ແລະ ບດົ ຮຽນຖອດຖອນຈາກການ ຈດັ ສາມະນາເຊ່ີ ນັ ຄວນເສມີ -ປັບປມງຈດມ ໃດ ເພີ່ ອນາໄປໝນູ ໃຊຕໍ້ ີ່ໄປ. ຄູນາພາ ນສ ຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ ແລະຕອບຂຂໍ້ ອໍ້ ງໃຈ ສອບເສງັ ທາ້ໍ ຍພາກຮຽນ ຄູ ແລະ ນສ ດາເນນີ ການສອບເສງັ ສອບເສງັ ທາ້ໍ ຍພາກຮຽນ ປມ້ໍ ຕາລາ, ເອກະສານທາງການ, ກດົ ໝາຍ, ນຕີ ກິ າລີ່ ມມກດົ ໝາຍ, LCD ແລະ ແຜນໂປຣດສະເຕີ ແລະ ສ່ີ ການຮຽນ- ການສອນອ່ີ ນໆ ທີ່ ເີ ໝາະສມົ . ຫສະໝມດ, ທດັ ສະນະສກຶ ສາ-ແລກປີ່ ຽນສະຖານການສກຶ ສາທ່ີ ປີ ະສບົ ຜນົ ສາເລດັ , ເຊນີ ຜູຊໍ້ ງົ ຄມນວມດທມິ າຮີ່ ວມ ບນັ ຍາຍຕາມຫວົ ຂແ້ໍ ຕ່ີ ລະບດົ ທີ່ ເີ ໝາະສມົ , ເຂາົໍ້້ໍ ຮ່ີ ວມກອງປະຊມມວຊິ າການທ່ີ ກີ ່ີ ຽວກບັ ສາຂາ ແລະ ເວບໄຊທຕ໌ ີ່ າງໆ ທ່ີ ຄີ ູແນະນາ. 8

ເອກະສານ 1 ການບລຫິ ານຫອໍ້ ງຮຽນໃນສະຕະວດັ ທີ 21: https://research.psru.ac.th/files/res_journal53/2559_870.pdf ອາໍ້ ງອງີ 2. AMADI ERIC (2008). ທດິ ສະດກີ ານບລຫິ ານການສກຶ ສາ ການວດັ ແລະ ປະ 3. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລີ າ. (2016) ກດົ ໝາຍວີ່ າດວ້ໍ ຍການສກຶ ສາ ເມນີ ຜນົ ການຮຽນ 4. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ. (2012). ນຕິ ກິ າຕີ່ າງໆກ່ີ ຽວກບັ ລດັ ຖະກອນຄລູ າວ ຜູຮໍ້ ຽບຮຽງ 5. ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລິ າ. (20..)ແຜນຍມດທະສາດພດັ ທະນາການສກຶ ສາແຕີ່ ລະໄລຍະ 6. Peta J. White, Russell Tytler, Joseph Paul Ferguson and John Cripps Clark. (2021). Methodological Approaches to STEM Education Research. Cambridge Scholars Publishing. Newcastle upon Tyne, NE6 2PA, UK ດກີ ານສກຶ ສາທ່ີ ເີ ນນັ້ໍ 7. ທະນງົ ສກັ ດວງດາລາ. (2021). ຄີ່ ູມການຂຽນຄາດໝາຍຜນົ ການຮຽນຕາມທດິ ສະ ຜນົ ໄດຮໍ້ ບັ . ຫອ້ໍ ງການວຊິ າການ ມຊ. 8. ບມນຍະມາດ ເດດຄງົ (n/a). ການສາ້ໍ ງຄວາມສາພນັ ກບັ ຊມມຊນົ ແລະ ທອໍ້ ງຖ່ີ ນິ ໃນການຈດັ ການ ສກຶ ສາ. ມະຫາວທິ ະຍາໄລສວນສມນນັ ທາ. ປະເທດໄທ. 9. ທອງໄຊ ພງົ ພານດິ . (2014). ການບລຫິ ານຄວາມສາພນັ ໂຮງຮຽນກບັ ຊມມຊນົ . ໂຮງພມິ ລດັ ວິ ສາຫະກດິ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລີ າ Institute of Public 10. Gulick L, and Llrwick L. (eds.) 1937. Papers on Science of Administration; The Administration, The POSDCORB’s concept. Columbia University: New York. 1. ການຮຽນຄດິ ໄລີ່ ເປັນຄະແນນສີ່ ວນຮອໍ້ ຍ ດ່ີ ງັ ນ:ີໍ້ • ການຂນຶໍ້ ຫອໍ້ ງ: 15% • ການສີ່ ງົ ບດົ ລາຍງານ/ວຽກມອບໝາຍດ່ີ ຽວ: 30% • ການມສີ ີ່ ວນຮ່ີ ວມ 15% • ກວດກາຕ່ີ ເນີ່ ອງ 10% • ສອບເສງັ ກາງພາກ: 10% • ສອບເສງັ ທາໍ້ ຍພາກຮຽນ: 20% 2. ເກນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ລາຍວຊິ າ ໃນມາດຕະຖານຫກັ ສູດແຫ່ີ ງຊາດ ລະດບັ ຄະແນນ ຄວາມໝາຍ ຄ່ີ າລະດບັ ສນັ ຍາລກັ ສນັ ຍາລກັ ຄະແນນ ພາສາລາວ ພາສາອງັ ກດິ 4.0 ພາສາລາວ ພາສາອງັ ກດິ ສີ່ ວນຮອ້ໍ ຍ 3.5 3.0 ກ A 91-100 ດເີ ລດີ Excellent 2.5 2.0 ຂ+ B+ 81-90 ດຫີ າຍ Very Good 1.5 1.0 ຂ B 70-80 ດີ Good 0 ຄ+ C+ 65-69 ດພີ ໃຊ້ໍ Fairy Good ຄ C 60-64 ພໃຊໄໍ້ ດໍ້ Fair ງ+ D+ 55-59 ອີ່ ອນ Poor ງ D 50-54 ອີ່ ອນຫາຍ Very Poor ຕ F 0-49 ຕກົ Fail ປອ. ທອງໄຊ ພງົ ພານດິ , ເບໂີ ທຣ: 020 22130004, [email protected] ທີ່ .ີ ................................., ວນັ ທ.ີ ..../...../............. ຄູສອນປະຈາວຊິ າ ຫວົ ໜາໍ້ ພາກວຊິ າ ຜູອໍ້ ານວຍກາ 9

Lao People’s Democratic Republic Peace Independence Democracy Unity Prosperity ..............Training College No....................... Department of ................... At......................., date........................ Course Syllabus, Academic year………………. Name of ພາສາລາວ: ຫຼຼຼສູດສາ້ໍ ງຄູມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຼຼຼຼຼຼຼຼຼລະດບັ ປະລນິ ຍາຕຼີ ຼຼຼ………………. Program ພາສາອງັ ກດິ : Bachelor of Secondary Teacher Education in……………………(Continuing Program) Name of Course ພາສາລາວ: ຼຼຼຼຼຼຼຼຼຼ 1 Code ພາສາອງັ ກດິ : English 1 Credits Course 1(0-2-3) No. of 80 hours in total (16 hours for lecture; 32 hours for Domain Foundation hours seminar/practice; 48 hours for Year of homework/assignment/projects, etc.) Instruction Language of Year 1 Semester 1 Instruction Prerequisite English Teacher 1 None. Teacher 2 Mobile Course Email description Office/Affiliation Regular/inviting Course objectives Mobile Email Learning Office/Affiliation outcomes Regular/inviting English 1 studies about four basic English skills (Listening, speaking, reading and writing); English grammar (nouns, verbs, articles, pronouns, adjectives, subjects, object pronouns) basic sentence structures, general vocabulary and consonant pronunciation After completing this course, students will be able to: - Enhance English knowledge and communication skills. - Communicate in English more confidently and effectively in daily situations. - Integrate English skills and knowledge in teaching, research, and professional development. Knowledge: - Master knowledge of English and communication skills. - Explain grammatical structures and knowledge. Skills: - Demonstrate the ability to communicate in English. - Identify grammatical terms and functions. Application: - Apply English knowledge and skills in teaching, research, and daily communication. - Integrate English knowledge in designing lesson plans, researching da, and professional development. 10

Soft skills: - Demonstrate the ability to communicate in English with colleagues and others. - Transfer and exchange academic knolwedge to and with others. Course outline Week Content Learning and teaching methods/activities 1 2 Greetings and introducing the 1. Introduction/greetings (5mns). 3 2. Introducing the course (55 mns). 4 course 3. Discussion: A short bio (1hr.) 5 - Course credit and description 4. Homework: Read and study Unit 1 in the textbook for the 6 - Requirements of the course 7 - Assessment criteria and next class (3hrs). 8 expectations 9 - Meeting People 1. Group work: discuss and share ideas about questions and - Verb to ‘be’ negatives (20mns). - Questions negatives - Reading and listening 2. Vocabulary: Match, discuss, and make sentences (1hr). - In a café 3. Identifying: nouns and compare the answers with peers Nouns and types of nouns (40 mns). 4. Homework: Make a conversion about going to the restaurant (3hrs). The world of work 1. Group work: discuss types of jobs (30 mns). - Three jobs 2. Pair work: read and complete the conversations about - Grammar spot grammar spot (30 mns). - The man with 13 jobs. 3. Short talk: talk about the man with 13 jobs and match the - Vocabulary and pictures with sentences (1hr). pronunciation 4. Homework: Write about a favorite job (3hrs) - Take it easy 1. Speaking: talk about weekdays and weekend routines (30 - Week days and weekends minutes). - My favorite season - Leisure activities 2. Pair work: talk about favorite season in Laos (30mns). Verbs 3. Group work: Complete the conversations and practice it (1hr). 4. Homework: Write about free time activities (3hr). Where do you live? - The living room 1. Brainstorming: Living room items (1hr). - The kitchen 2. Speaking: talk about living rooms/homes and make a - The lady who lives on a conversation about it (1hr). plane. 3. Homework: Write about your home (3hrs.) - Home around the world Can you speak English? (p. 44) 1. Pair work: Talk about abilities to do things (30mns). - What can you do? 2. Group work: Read the texts and answer the questions - Grammar spot - The new Mozart (30mns). - Little Miss Picasso 3. Summary: Summarize the texts (1hr). 4. Homework: Write a short summary of the two texts you have read and discussed (3 hrs). Vocabulary and 1. Pair work: discuss, match, correct spelling mistake and Pronunciation write down words from phonetic symbol (1hr). - Words that sound the 2. Listening: Listen to the operator and answer her same questions by writing in the conversation (30 mns). - Everyday English (on the 3. Pair work: Complete the conversations about telephone phone) conversations (30 mns). - Articles 4. Homework: Answer the question about the text (3hrs). - Then and now 1. Pair work: Talk about past experience of schooling (30 - Past Simple-regular verbs mns). - Grammar spot The end of the 20th 2. Individual task: Read the text, change the verbs and listen - century to past life experiences (1hr). - Two famous firsts Pronouns 3. Group work: Complete short bio data of Simon and state the main ideas of the text (30 mns). 4. Self-directed learning: Do online research ‘Pronouns’ and write a report (3hrs). Midterm Examination/assessment 11

10 - How long ago. 1. Group work: discuss and talk about famous inventions Ss - Famous inventions have known and heard of (30 mns). - Time expressions 2. Pair work: read the texts about three famous inventors Vocabulary and and correct the mistakes (30mns). - pronunciation (identifying 3. Writing: write about first meet experiences (1hr). the word that is different). 4. Homework: write past experiences of love (3hrs). How did you meet? 1. Pair work: discuss meaning of adjectives in pairs and Adjectives give examples (30mns). - Types of adjectives 2. Discovery learning: Do online research about ‘adjectives’ 11 - Adjectives ending in ‘lic, and take notes of types of adjectives (30mns). tal, sive, tive,… 3. Think-Pair-Share: The adjectives that end in ‘lic, tal, - Differences between sive, tive, and others’ (1hr). adjectives and adverbs 4. Assignment: describe someone by using adjectives (3hrs). 1. Pair work: talk about the food and drink Ss like most and Food you like give reason (1 hrs). - Food and drink (count 2. Group work: do online research about ‘food around the 12 and non-count nouns) world’ and decide to talk about an authentic food from - Going shopping other country (1hr). - Food around the world 3. Homework: Write a report on authentic foods of around 10 ASEAN countries (3hrs). Bigger and better! 1. Pair work: talk about the advantages and disadvantages - City life of city and country lives (30 mns). - Country life 2. Group work: do online research about city and country 13 - Three musical cities lives and discuss the good points and bad points (1hr). - Town and country words 3. Make sentences by using grammar structures (30 mns). - Subject and objective 4. Homework: write a report about town and country in pronouns ASEAN countries (3hrs). 1. In pair, research and collect information about how to 14 Looking good! (p. 82) look good (30 mns). - Describing people - What a wonderful world! 2. Talk about how to look good and share ideas with peers - In a clothes shop. (30 mns) - Sentence structures 3. Pair work: Listen and complete the songs about ‘what a wonderful world! (1hr). 4. Homework: create a conversation about buying and selling a product (3hrs). 15 - Life and adventures (p. 1. Pair work: talk about future plans after graduation - 90) (30mns). - - Future plans 2. Group work: read the text and make questions for the - Living dangerously texts (30mns). World pollution The weather 3. Speaking: ask and answer the questions (1hr). General and academic 4. Self-directed learning/homework: Do online research and terms write a report about general and academic terms (3hrs). 1. Pair work: Read and discuss pronunciation rules and 16 Pronunciation rules share ideas (1hr). - Consonant sounds 2. Group work: do online research to find out the practice - Vowel sounds activities on consonants and vowels (1hr.). 3. Report/assignment: Write a report on consonants and vowel sounds (3hrs). T concludes the course by reflecting on (2hrs). - Ss attendance 17 Course conclusion - Participation - Assignments - Overall assessment of the course. - Ss reflection. 18 Extra week/revision T and Ss reflect the lessons and discuss semester test format 12

19 Semester examination Conduct semester examination 20 Semester examination Teaching - Text books Materials - Online websites Learning sources - LCD projector References - Whiteboard - Large size papers - Markers - Etc. - Online sources (Google, yahoo, Gmail) - Library - Textbooks (Mathematics) Soars, L, & John. (1996). Headway English Course: Elementary: Oxford. Oxford University Press. Azar, B. S, & Hagen, A. S. (2014). Basic English grammar (4th Ed). Pearson Education. Pronouns: https://www.scribbr.com/nouns-and-pronouns/pronouns/ Adjectives: https://beautypt-p.schools.nsw.gov.au/content/dam/doe/sws/schools/b/beautypt- p/localcontent/1317984697806_19eb9ef92e786b41012e9df70e412c41.pdf Pronunciation rules: https://www2.vobs.at/ludescher/pdf%20files/pronunciation%20exercises.pdf 1. Learning assessment is conducted according to the following: • Class attendance (10%) • Assignment/homework (30%) • Participation (20%) • Midterm test (20%) • Semester examination (20%) • Total 100% 2. Score calculation is subject to the criteria of learning outcomes of courses in the National Curriculum Standard. Assessment Grade Interpretation GPA and evaluation Lao English Percentage Lao English ກ A 91-100 ດເີ ລດີ Excellent 4.0 ຂ+ B+ 81-90 ດຫີ າຍ Very good 3.5 ຂ B 70-80 ດີ Good 3.0 ຄ+ C+ 65-69 ດພີ ໃຊໍ້ Fairly good 2.5 ຄ C 60-64 ພໃຊໄ້ໍ ດໍ້ Fair 2.0 ງ+ D+ 55-59 ອີ່ ອນ Poor 1.5 ງ D 50-54 ອີ່ ອນຫາຍ Very Poor 1.0 ຕ F 0-49 ຕກົ Fail 0 Compiled by Asst. Prof. Dr. Say PHONEKEO. Email: [email protected]. Department of Foreign Languages, Faculty of Education, National University of Laos. At.................................., date...../...../...... Course teacher Head of Department Director/Dean 13

Lao People’s Democratic Republic Peace Independence Democracy Unity Posterity ..............Teacher Training College/Faculty of………. No...................... Department of...................... At......................., date........................ Course Syllabus, Academic year………………. Name of ພາສາລາວ: ຫຼຼຼສູດສາ້ໍ ງຄມູ ດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຼຼຼຼຼຼຼຼຼລະດບັ ປະລນິ ຍາຕຼີ ຼຼຼ ຼຼຼຼຼຼຼຼ Program ພາສາອງັ ກດິ : Bachelor of Secondary Teacher Education in Mathematics (Continuing Program) Name of ພາສາລາວ: ຼຼຼຼຼຼຼຼຼຼ 2 (ຼຼຼຼຼຼຼຼຼຼ) Course ພາສາອງັ ກດິ : English 2 (ESP) Code 2(1-2-3) No. of hours 96 hours in total (16 hours for lecture/theory; 32 hours for Credits Foundation seminar/practice; 48 hours for homework/assignment/projects. Course Domain Year 1 Semester 2 Year of Instructio English n Language English 1 of Instructio Mobile n Email Pre- Office/Affiliation requisite Regular/inviting Teacher 1 Mobile Teacher 2 Email Office/Affiliation Course Regular/inviting descriptio This course focuses on learning technical terms about numeration systems, whole numbers, integers, n rational numbers, and number theory, equations and inequalities, elementary functions and their graphs, polygons, circles, three-dimensional shapes, congruent and similar triangles, the Pythagorean Theorem, Course perimeter, area, and volume. objectives After completing this course, students will be able to: - Foster academic and technical terms knowledge about mathematics and communication skills. Learning - Utilize English knowledge in teaching, research, and professional development. outcomes - Communicate with others more effectively in English. Knowledge: - Master knowledge of academic and technical terms about mathematics. - Explain academic and technical terms about mathematics to others. Skills: - Organize academic and technical terms about mathematics into groups. 14

- Demonstrate the ability to communicate in English more effectively and confidently. Application: - Apply English knowledge and skills in teaching, research, and professional development. - Use English knowledge and skills in designing lesson plans, researching online data, and daily communication. Soft skills: - Communicate effectively with colleagues and others. - Transfer and exchange academic knolwedge and skills about mathematics to and with others. Course outline Week Content Learning and teaching methods/activities 1. Greetings: (2 minutes) 2. An overview of the course (18 minutes) An Introduction to the course 3. Brainstorming: about the meaning of maths in English 1 - An overview of the course and share ideas (40 minutes). - What is mathematics? 4. Group work: think about the questions (1hrs) - Myths about mathematics. 5. Explanations: Mathematics and myths (1hr). - Terms about mathematics. 6. Homework: Student reflect on the lesson and prepare a short talk about week one lesson in week 2 (3 hrs). 2 - Numeration systems 1. Reflecting: previous lesson (20 minutes). Types of writing systems (e.g., 2. Lecture: Types of writing systems. (40 minutes) - pictograms, logograms,) 3. Pair work: summarize the main points of the lecture - The Egyptian Numeral System - Early Greek Numerals (1hrs) - Later Greek Numerals 4. Group work: read and explain each type of numeration Hebrew Numerals systems. (1hrs) 5. Homework: Summarize the main points of the week 2 lesson (3hrs) 1. Discussion: Type of numeration systems (30 mns) Numeration systems (Cont.) 2. Lecture: Numeration systems (1hr). - Roman Numerals 3. Writing: A short summary of the type of the lecture (30 3 - The Babylonian Numeral System mns). - The Mayan Numeral System 4. Discovery learning: Watch a video about numeration - The Hindu-Arabic Numeral System systems and take notes of vocabulary (1hr.) - Other Bases 5. Assignment: Write a report on a particular type of numeration systems of Laos (3 hrs). 1. Lecture and discussion: ‘whole numbers and ‘digit’ numbers. (1hr) Integers and whole numbers 2. Media lesson: View the video lesson (p. 4), take notes - What is the whole number? and complete the problems (30 minutes). (P.1) 3. You Try: Write the number in expanded form, place 4 - Adding and subtracting whole value form (in a chart) and word name form (p.5). (30 numbers minutes) - Multiplying and dividing 4. Discovery Learning: View the video lesson, take notes whole numbers and complete the problems in the tables. (1hr) 5. Homework: Watch the video lessons on pages 28-29, take notes and complete the tables (3hrs). 1. Lecture/explanation: Rational numbers and theory Rational numbers and theory (1hr.). 5 - Introduction 2. Discussion: Properties of Rational number (1 hr.) - Definition of rational numbers? 3. Group work: Discuss the operations on the whole - Properties of Rational Numbers number in brief (1hr.). 4. Homework: Write a report on the whole numbers (3hrs). 1. Discussion: Group work: discuss the questions (30 mns). Equations and inequalities 2. Lecture: Equation and inequalities (1hr.). 6 - Linear equations 3. Discovery learning: View the video lessons, take notes - Linear inequalities and complete the problems (30 mns). - Literal equations 4. Vocabulary development: take notes of important vocabulary about equations and inequalities (1hr.). 15

5. Assignment: Watch a video and take notes of key words (3hrs) https://www.mathplanet.com/education/algebra- 1/linear-inequalities/linear-inequalities-in-two-variables 1. Brainstorming: Vocabulary about mathematical Elementary functions elementary functions (30 mns). - Constant functions 2. Lecture: Elementary functions (1 hr.) - The exponentials 3. Pair work: summarize the main ideas of the lecture (30 7 - The arguments ms). - Logarithms 4. Pair work: Underline important terms about elementary - Power functions and discuss their meaning (1 hr.). - Circular functions 5. Assignment: Summarise the main point of the lesson (3 hrs.) 1. Stimulation: Work in pairs to discuss the meaning of graphs (1hr.). 2. Lecture: ‘Graphs” (1 hr.) Graphs 3. Discussion: Underline key terms and discuss their 8 - Definitions of graphs meaning (30 mns). - Types of graphs 4. Online research: Ss do online research on key word - Terms about graphs “vocabulary about graphs’ 30 mns. 5. Assignment: Watch a video about ‘graphs’: and take notes of new words (3 hrs) http://panchbhaya.weebly.com/chapter-5-part-1--- modelling-with-graphs.html 9 Midterm Examination/assessment Polygons 1. Discussion: differences between each type of polygons - Regular polygons (1 hr.) - Regular Octagons and Regular 2. Description: a polygon (1hr.). 10 Hexagon 3. Vocabulary development: Take notes of new words - Circumference about polygons and translate into Lao (1hr). - Calculation of the 4. Homework: Summarize the main points of the lesson Circumference (3hrs). 1. Language Focus: Scan or skim the text about circles Circles take notes of key terminology (1hr.). 11 - Introduction 2. Explanations: ‘Circle’ (30hr). 3. Think-Pair-Share: ‘Circles’ (30mns). - Tangent to a Circle 4. Discussion: Practice exercise (p. 147). (1hr) 5. Homework: Make a list of words about circles. (3hrs). 12 Three dimensional shapes 1. Interactive teaching: A three-dimensional figure (1hr). - Types of three-dimensional 2. Lecture: The three-dimensional shapes (1hr) 3. Group work: translate types of a three-dimensional figures - Property of three-dimensional figure (1hr). 4. Homework: Summarize the main points of the lesson shapes and talk about them in the next class (3hrs). 1. Brainstorming: A congruent figure and a similar figure (30mns). 2. Explanation: Congruent and similar triangles (1hr) Congruent and similar triangles 3. Group work: skim the text and underline key words 13 - Congruent figures about congruent and similar figures (30 mns). - Similarity figures 4. Discussion: Making sentences by using the words from the previous activities and share with peers (1hr). 5. Homework: Summarize the main points of the lesson and talk about them in the next class (3 hrs.) Pythagorean theorem 1. Lecture: Pythagorean theorem (1hr.) - Vocabulary about the theorem of 2. Group work: study vocabulary about Pythagoras and 14 Pythagoras translate them (1 hr.). - A further application of the theorem 3. Discussion: Making sentences by using the words from - Applications in cartesian geometry the previous activities and compare with peers (1hr). 16

4. Homework: Summarize the main points of the lesson (3hrs.) 1. Pair work: study vocabulary about perimeter and make a list of important words and translate them into Lao (30 15 - Perimeter mns). - 2-D Shapes 2. Lecture: Perimeter (1hr.) 16 - Areas of special shapes 3. Discussion: Make sentences by using the words from the - Perimeter of Special Shapes 17 Surface Area and Volume of 3- previous activities, compare with peers and discuss the 18 D Shapes meaning (30 mns). 19 4. Pair work: Complete the sentences and compare the 20 answers with the one sitting next to you (1hr.) Teaching Materials 5. Assignment: write a short report on the perimeter (2-D Learning sources shapes (3hrs). References 1. Pair work: Take notes of vocabulary about shapes and formulas and translate them into Lao (1 hr.). Areas and volume 2. Interaction: Making sentences by using the words from - Shapes the previous activities and share with a partner (1hr.). - Formulas 3. Pair work: Online research about areas and volume and take notes of key terms (1hr.) 4. Homework: Summarize the main points of the lesson (3hrs). 1. Group work: design a glossary of vocabulary about mathematics of the course and submit it in the following A glossary of mathematics and week (2hr). course conclusion 2. Course conclusion: Conclude the course by reflecting on the learning and teaching (1hr). 3. Reflective writing: Write a reflection on the course and submit in week 18 (3hrs). Extra week/revision T and Ss reflect on the course and discussion semester test format Semester examination Conduct semester examination Semester examination - Textbooks - Websites - LCD projectors - Whiteboard - Etc. - Markers - Papers - Online sources (Google, yahoo, Gmail) - Library - Textbooks (Mathematics) Basic English for Mathematicians and Computer Science Learners (1999). https://kpfu.ru/staff_files/F1015215013/Basic_English_topics_for_mathematicians_and_computer_lear ners_2016__1_.pdf Numeration system: https://people.umass.edu/gmhwww/382/pdf/05-numeration.pdf Rational Number: https://ncert.nic.in/textbook/pdf/hemh101.pdf Equation and inequalities: https://sccollege.edu/Faculty/epham/Documents/IntroAlgManuscript/Chapter%203%20- Linear%20Equations%20and%20Inequalities.pdf Regular polygons: https://www.jica.go.jp/english/our_work/thematic_issues/education/materials/math/other/01/dbil860000 00piyg-att/WB_g5_15.pdf Pythagorean theorem. https://www.mathcentre.ac.uk/resources/uploaded/mc-ty-pythagoras-2009-1.pdf Perimeter: https://corbettmaths.com/wp-content/uploads/2013/02/perimeter-pdf2.pdf Areas: https://www.austincc.edu/pintutor/pin_mh/_source/Handouts/Geometry_Formulas/Geometry_Formulas _2D_3D_Perimeter_Area_Volume.pdf 17

1. Learning assessment is conducted according to the following: • Class attendance (10%) • Reports/assignments/projects (20%) • Participation (20%) • Midterm test (20%) • Semester examination (30%) • Total 100% 2. Score calculation is subject to the criteria of learning outcomes of courses in the National Curriculum Standard. Grade Interpretation Lao English Percentag Lao English GPA Assessmen e t and evaluation ກ A 91-100 ດເີ ລດີ Excellent 4.0 Compiled ຂ+ B+ 81-90 ດຫີ າຍ Very good 3.5 by ຂ B 70-80 ດີ Good 3.0 ຄ+ C+ 65-69 ດພີ ໃຊໍ້ Fairly 2.5 good ຄ C 60-64 ພໃຊໄໍ້ ດໍ້ Fair 2.0 ງ+ D+ 55-59 ອ່ີ ອນ Poor 1.5 ງ D 50-54 ອີ່ ອນຫາຍ Very Poor 1.0 ຕ F 0-49 ຕກົ Fail 0 Asst. Prof. Dr. Say PHONEKEO. Email: [email protected]. Department of Foreign Languages, Faculty of Education, National University of Laos. At............................, date...../...../...... Course teacher Head of Department Director/Dean 18

Lao People’s Democratic Republic Peace Independence Democracy Unity Prosperity ..............Teacher Training College/Faculty of Education No....................... Department of...................... At..................., Date....................... Course Syllabus, academic year………………. Name of ພາສາລາວ: ຫກັ ສູດສາໍ້ ງຄູມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕີ່ ເນີ່ ອງລະດບັ ປະລນິ ຍາຕສີ າຂາ ຟິຊກິ ສາດ Program ພາສາອງັ ກດິ : Bachelor of Secondary Teacher Education in Physics (Continuing Program) Name of Course ພາສາລາວ: ພາສາອງັ ກດິ 2 (ສະເພາະດາໍ້ ນ) Code ພາສາອງັ ກດິ : English 2 (ESP) Credits 2(1-2-3) No. of hours 96 hours (16 hours for lecture/theory, 32 hours for Course Foundation seminar/practice, and 48 hours for Domain homework/assignment) Year of Instruction Year 1 Semester 2 Language of Instruction English Prerequisite Lecturer 1 English 1 Lecturer 2 Mobile Course Email Mobile description Office/Affiliation Regular/inviting Course objectives Email Office/Affiliation Learning Regular/inviting outcomes This course studies forces and motion, energy, gravity, electricity and magnetism, thermodynamics, and optics, the laws of motion of Galileo and Newton, the fundamentals of energy conservation, oscillatory motion, gravitation, and orbital motion, waves, light, and electromagnetism. The course provides a calculus-based introduction to the properties of waves, geometric and wave optics, electric fields, basic electric circuits, and magnetism After completing this course, student-teachers will be able to: - Foster English academic/technical terms knowledge about Physics and communication skills. - Apply English knowledge in teaching, research, and professional development. - Communicate with others more effectively in English. Knowledge: - Master knowledge of academic and technical terms about Physics. - Explain academic and technical terms about physics to others. 19

Skills: - Organize academic and technical terms and using about physics into groups. - Demonstrate the ability to communicate in English more effectively and confidently. Application: - Apply English knowledge and skills in teaching, research and professional development. - Use English knowledge and skills in designing lesson plans, researching online data, daily communication. Soft skills: - Communicate effectively with colleagues and others. - Transfer and exchange academic knowledge and skills about Physics to and with others. Course outline Week Content Learning and teaching methods/activities 1 Unit 1: Force and motion in physic 1) Greeting and getting to know each other in the - Introduction in Physics class ( 5 mn’ ) 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) - Definition force and motion in physic 3) Brainstorming about term regarding to the Physic in English for thinking, share ideas (40 hr) - Physics Symbols in physic 4) Pair work or group work in question (1hr) - What is force and motion in 5) Explaining on the Physics ( 1 hr) physic? 6) Assignment: Students reflect on the lesson and wrap up, report in the next week ( 3 hrs ) 2 Unit 2: Energy in physic 1) Greeting and getting to know each other in the - Definition of energy in physic class ( 5 mn’ ) - Type of energy in physic 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) - The energy structure in physic 3) Think-pair share: type of energy in physic regarding to in English (40 hr) 4) Pair work or group work in question ( 1hr) 5) Explaining, commend wrap up and scoring ( 1 hr) 6) Assignment: Students reflect on the lesson and wrap up in the next week ( 3 hrs ) 3 Unit 3: Gravity in physic 1) Greeting and getting to know each other in the - Definition of gravity physic class ( 5 mn’ ) 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) - How many types of gravity in physic? 3) Brainstorming about term regarding to the Physic in English for thinking, share ideas (40 hr) - The structure of gravity in physic 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr) 5) Feedback, scoring, commend and wrap up ( 1 hr) 6) Assignment: Students write the structure of gravity individual (3hrs) 4 Unit 4: Electricity and Magnetism 1) Greeting and getting to know each other in the - Definition of Electricity and class ( 5 mn’ ) Magnetism physic 2) Giving briefly overview of the task (15 mn’) - The type of electricity in physic 3) Simulation: The power of electricity physic regarding to in English (40 hr) - The power of electricity in physic 4) Pair work or group work in question ( 1hr) - The different type of electricity in 5) Explaining, wrap up and commend ( 1 hr) physic 6) Assignment: Students explain about the different type of electricity and send the paper ( 3 hrs ) 5 Unit 5: Thermodynamics and optics 1) Greeting and getting to know each other in the - What is thermodynamics? class ( 5 mn’ ) 20

- The instruction of 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) Thermodynamics and optics in Problem solving: The instruction of thermodynamics physic and optics (40 hr) - Entropy and the conservation of 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr/30 mn’) Etendu physic 5) Feedback, commend and wrap up ( 30 mn’) 6) Assignment: Students give instructions thermodynamics and optics in physic and wrap up ( 3 hrs ) 6 Unit 6: Laws of motion of Galileo and 1) Greeting and getting to know each other in the Newton class ( 5 mn’ ) - The definition laws of motion of 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) Galileo and Newton in physic 3) Brainstorming : definition laws of motion of Galileo and Newton (40 hr) - The instruction of 4) Pair work or group work in lesson ( 1hr) Thermodynamics and optics in 5) Explaining, wrap up and commend ( 1 hr) physic 6) Assignment: Students will find the different theories of the instructions of and optics in physics. 7 Unit 7: Fundamentals of energy 1) Greeting and getting to know each other in the conservation class ( 5 mn’ ) - The fundamentals of energy 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn) conservation physic 3) Experiential learning : Energy solving in physic - Energy solving in physic (40 hr) 4) Pair work or group work in lesson ( 1hr) - Proper energy conservation design 5) Explaining, wrap up, commend and scoring ( 1 hr) in physic 6) Assignment: Students find the information as - Energy conservation solutions in energy solving in physics in group (3 hrs). physic 8 Unit 8: Oscillatory motion 1) Greeting and getting to know each other in the - What is oscillatory motion? class ( 5 mn’ ) 1) Type of oscillatory motion physic 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) 2) Simple of Harmonic Motion physic 3) Question and answer : The principle of Oscillatory - The principle of Oscillatory motion in physic (40 hr) motion in physic in physic 4) Pair work or group work in lesson ( 1hr) 5) Explaining, wrap up, commend and scoring ( 1 hr) 6) Assignment: Write a report on Oscillatory motion (3 hrs). 9 Midterm Examination Conduct midterm 10 Unit 9: Gravitation and orbital motion 1) Greeting and getting to know each other in the - The gravitation and orbital motion class ( 5 mn’ ) in physic 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) - What is gravitation physic? 3) Brainstorming: gravitation and orbital motion physic (40 hr) - What is orbital motion in physic? 4) Pair work or group work in lesson ( 1hr) 5) Explaining, wrap up, commend and scoring (1 hr) 6) Assignment: students will find the differences of orbital motion in physics for discussion in class (3 hrs) 11 Unit 10: Waves in physic 1) Greeting and getting to know each other in the - What is waves physic? class ( 5 mn’ ) 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn) - The important of the waves in 3) Experiential learning : important of the waves (40 physic hr) - The type of the waves physic 4) Pair work or group work in lesson ( 1hr) 21

- The structure of the waves physic 5) Explaining, wrap up, commend and scoring ( 1 hr) 6) Assignment: takes notes of vocabulary and translate into Lao (3 hrs) 12 Unit 11: Light and electromagnetism. 1) Greeting and getting to know each other in the - What is light and class ( 5 mn’ ) electromagnetism physic? 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) - Fundamentals physic Problem solving: light and electromagnetism physic (40 hr) - Principle of charge conservation 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr/30 mn’) in physic 5) Feedback, commend and wrap up ( 30 mn’) - Electric fields and forces in physic 6) Assignment: Students reflect light and - Magnetic fields and forces in electromagnetism physic report and share the ideas physic (3 hrs) 13 Unit 12: A calculus-based 1) Greeting and getting to know each other in the introduction to the properties of waves class ( 5 mn’ ) - The introduction calculus-based in 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) 3) Buzz session: introduction calculus-based physic physic (40 hr) - What is Calculus Based Statistics? 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr/30 mn’) - Elementary Statistics vs. Calculus 5) Feedback, commend and wrap up and scoring ( 30 Based Statistics in physic mn’) 6) Assignment: Do online research for getting information regarding the types of wave and explaining (3 hrs ) 14 Unit 13:Geometric and wave optics 1) Greeting and getting to know each other in the - What is geometric and wave optics class ( 5 mn’ ) - physic? 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) 3) Think pair share: geometric construction in physic The geometric construction in physic (40 hr) 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr/30 mn’) - The wave optics physic 5) Feedback, commend and wrap up and scoring ( 30 - The important of geometric and mn’) wave optics 6) Assignment: Write a summary (3 hrs) - The basic principles of geometric and wave optics. 15 Unit 14: Basic electric circuits 1) Greeting and getting to know each other in the - Basic electric circuits in physic class ( 5 mn’ ) 1) Basic concept in physic 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) 2) Type of currents 3) Question and answer : 1) Basic concept in physic 3) Voltage (Potential Difference) (40 hr) 4) Pair work or group work in lesson ( 1hr) - The type of electric circuits physic 5) Explaining, wrap up, commend and scoring ( 1 hr) 6) Assignment: Do online search to find the different the type of electric circuits physics and report in the classroom (3 hrs ) 16 Unit 15: Magnetism in physic 1) Greeting and getting to know each other in the - Introduction magnetism physic class ( 5 mn’ ) 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) - Ferromagnetism and Electromagnets physic 3) Buzz session: Ferromagnetism and Electromagnets physic (40 hr) - Magnetic Fields and Magnetic Field 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr/30 mn’) Lines in physic 22

17 Unit 15: Magnetism ( continuous) 5) Feedback, commend and wrap up and scoring ( 30 - The type of magnetism physic mn’) 18 - The construction of magnetism 19 6) Assignment: Find information about magnetism in 20 physic Teaching - The symbol of magnetism in physics and wrap up, report and share the ideas ( 3 Materials Learning physic hrs ) sources Extra week/revision 1) Greeting and getting to know each other in the References Semester examination class ( 5 mn’ ) Semester examination 2) Giving briefly overview of the lesson (15 mn’) 3) Think pair share: the type of magnetism physic (40 hr) 4) Pair work or group work in tasks ( 1hr/30 mn’) 5) Feedback, commend and wrap up and scoring ( 30 mn’) 6) Assignment: Do online search google to find the different type of symbol in physics (3 hrs) - LCD projector - Textbook - Google.com - ESL/EFL.com - Textbook - NUOL library and other faculty resources Facebook page on BBC learning English. Forces and motion: https://www.ldisd.net/cms/lib5/TX01817232/Centricity/Domain/218/Forces%20and%20Motion%20N otes.pdf Introduction : https://webhome.phy.duke.edu/~rgb/Class/intro_physics_1/intro_physics_1.pdf Physics Symbols for : https: https://byjus.com/physics/physics-symbols/ What is the force and motion:https://gosciencegirls.com/what-is-force-and-motion/ Energy: https://people.umass.edu/kastor/energy/pdflectures/Lecture-2.pdf Energy solving in physic: https://www.youtube.com/watch?v=OjsfcdWaRvA Type of energy: https://www.solarschools.net/knowledge-bank/energy/types The energy structure: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1002/adma.201704944 Gravity: https://physics.uwo.ca/~mhoude2/courses/PDF%20files/physics1501/Ch5- Gravitation.pdf Electricity and magnetism: https://physicaeducator.files.wordpress.com/2017/11/electricity_and_magnetism-by-purcell-3ed-ed.pdf How many types of gravity: https://www.vedantu.com/question-answer/types-of-gravity-are-there- class-11-physics-cbse-60cb2edeb82d80589eac28a6 The structure of gravity: https://www.google.com/search?q=the+structure+of+gravity&oq=the+structure+of+gravity&aqs=chro me..69i57j0i15i22i30j0i22i30j0i390i650l4.24851j0j9&sourceid=chrome&ie=UTF-8 https://electrical-engineering-portal.com/electric-power-systems The type of electricity: https://www.google.com/search?q=The+type+of+electricity&oq=The+type+of+electricity&aqs=chrom e..69i57j0i512l2j0i22i30l7.12977j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 The different type of electricity:https://atomberg.com/blog/post/different-types-of-electricity Introduction: https://eprints.soton.ac.uk/48516/1/J_Opt_A_2008.pdf The definition laws of motion of Galileo and Newton: :https://www.britannica.com/science/Newtons-laws-of-motion Laws of Motion: Galileo and Newton: http://astronomy.nmsu.edu/aklypin/WebSite/NewtonI.pdf The fundamentals of energy conservation: 23

https://www.abbae.com/wp-content/uploads/2020/04/RCI_2014_Tampa_FL-Symposium-THE- FUNDAMENTALS-OF-PROPER-ENERGY-CONSERVATION-DESIGN.pdf proper energy conservation design: https://www.abbae.com/wp-content/uploads/2020/04/RCI_2014_Tampa_FL-Symposium-THE- FUNDAMENTALS-OF-PROPER-ENERGY-CONSERVATION-DESIGN.pdf Energy conservation solutions: https://www.abbae.com/wp- content/uploads/2020/04/RCI_2014_Tampa_FL-Symposium-THE-FUNDAMENTALS-OF-PROPER- ENERGY-CONSERVATION-DESIGN.pdf What is oscillatory motion?: https://www.toppr.com/guides/physics/oscillations/oscillatory- motion/#What_is_Oscillatory_Motion The principle of oscillatory motion: https://www.google.com/search?sa=N&cs=0&sxsrf=APwXEdd0XeKtKHpL5- 3k_KI0fuOUdMt4NA:1682653821145&q=- +The+principle+of+Oscillatory+motion+in+physics+pdf&tbm=isch&source=univ&fir=bpTfW6KxEA ACfM%252ClRIR0zEMYQLVzM%252C_%253BAOKbpxOecLv5YM%252CfUr7AoGMjlWIkM%2 52C_%253Bl7Y2c- cL1kuRhM%252CyqXK3ys0eR1TUM%252C_%253B4zJkXDhFb7TRnM%252CBUu94wRbCe60H M%252C_%253BlMaJ- hy5wgTCgM%252CiO1Q8eAsFvAvwM%252C_%253BixDj4hXdA_Z_2M%252CfUr7AoGMjlWIk M%252C_%253BgcDbe9WkIVivRM%252CF8Vd6pFcvTpnSM%252C_%253BmuFuV5yB3s63M%2 52CnAz_4XlSey9gkM%252C_%253BfoiDdVc0m0gwgM%252Czo6QkXGMKbIHIM%252C_%253 BvZqafqoLdgT66M%252CJ0AUd5rOr6EHWM%252C_&usg=AI4_-kSPhtERWRRDw- nLDiQmwIdtKRVukQ&ved=2ahUKEwiz6qf61cv-AhX2-zgGHT- jCm84ChCMmQR6BAgoEAI&biw=1366&bih=657&dpr=1 The gravitation and orbital motion: https://www.livingston.org/cms/lib9/NJ01000562/Centricity/Domain/1357/HW5.4%20gravitation%20 Orbital%20Motion%20-SOLNS.pdf What is the gravitation?: https://www.techtarget.com/whatis/definition/gravity-or-gravitation What is orbital motion?: https://www.quora.com/What-is-orbital-motion What is waves?: https://www.physicsclassroom.com/class/waves/Lesson-1/What-is-a-Wave The important of the waves: https://ocean.si.edu/holding-tank/beaches/importance-wave The type of the waves: https://openstax.org/books/physics/pages/13-1-types-of-waves The structure of the waves: https://www.youtube.com/watch?v=KtHZWO3k7QU What is light and electromagnetism: https://www.visionlearning.com/en/library/Physics/24/Light-and-Electromagnetism/138 Fundamentals: https://www.britannica.com/science/electromagnetism/Coulombs-law Principle of charge conservation: https://www.britannica.com/science/electromagnetism/Coulombs-law Electric fields and forces: https://www.britannica.com/science/electromagnetism/Coulombs-law Magnetic fields and forces: https://www.britannica.com/science/electromagnetism/Coulombs-law The introduction calculus-based: https://www.youtube.com/watch?v=IQ4LGQRBhrc What is Calculus Based Statistics?: https://www.statisticshowto.com/probability-and- statistics/calculus-based-statistics/ Elementary Statistics vs. Calculus Based Statistics: https://www.statisticshowto.com/probability-and- statistics/calculus-based-statistics/ What is geometric and wave optics?: https://nou.edu.ng/coursewarecontent/PHY%20124.pdf What is Thermodynamics?: https://byjus.com/physics/thermodynamics/#:~:text=Asked%20Questions%20%E2%80%93%20FAQs- ,What%20is%20Thermodynamics%3F,is%20affected%20by%20this%20process. The geometric construction: https://www.mathsisfun.com/geometry/constructions.html The waves optics: https://byjus.com/jee/wave-optics/ The important of geometric and wave optics: https://nou.edu.ng/coursewarecontent/PHY%20124.pdf The basic principles of geometric and wave optics: https://nou.edu.ng/coursewarecontent/PHY%20124.pdf Basic electric circuits: https://ece.uwaterloo.ca/~ece665/3%20%20Basics%20of%20Electric%20Circuits.pdf The type of electric circuits: 24

Assessment https://www.electricalvolt.com/2022/01/electric-circuit-types-of-electric- and evaluation circuit/#:~:text=The%20main%20types%20of%20electric,electric%20charge%20or%20electric %20current. Compile by http://www.wright.edu/~guy.vandegrift/openstaxphysics/chaps/22%20Magnetism.pdf Introduction magnetism: http://www.wright.edu/~guy.vandegrift/openstaxphysics/chaps/22%20Magnetism.pdf Ferromagnetism and Electromagnets: http://www.wright.edu/~guy.vandegrift/openstaxphysics/chaps/22%20Magnetism.pdf Magnetic Fields and Magnetic Field Lines: http://www.wright.edu/~guy.vandegrift/openstaxphysics/chaps/22%20Magnetism.pdf The type of magnetism: https://www.doitpoms.ac.uk/tlplib/ferromagnetic/types.php The construction of magnetism: https://www.youtube.com/watch?v=UNvSEHxgvt0 The symbol of magnetism: https://www.google.com/search?q=the+symbol+of+magnetism%3A&tbm=isch&ved=2ahUKEwiV49q qnMn-AhWlzaACHRZKDxkQ2- cCegQIABAA&oq=The+symbol+of+magnetism%3A&gs_lcp=CgNpbWcQARgAMgQIIxAnUABYA GDzpgRoAXAAeACAAb8BiAG_AZIBAzAuMZgBAKoBC2d3cy13aXotaW1nwAEB&sclient=img &ei=oflJZNWON6Wbg8UPlpS9yAE&bih=600&biw=1366 1. learning assessment is conducted according to the following: • Class attendance • Reports/assignments • Tests/quizzes • Midterm tests • Semester examination • Others 2. Score calculation is subject to the criteria of learning outcomes of courses in the National Curriculum Standard. MA. Khamtanh INTHAVONG Department of Foreign Language, Faculty of Education, National University of Laos E-mail: [email protected] Tel: 020-92599676 At.................................., date...../...../...... Course teacher Head of Department Director/Dean 25

Lao People’s Democratic Republic Peace Independent Democracy Unity Prosperity ……………Teacher Training College/Faculty of Education………….. Department of...................... No....................... At......................., date........................ Course Syllabus, academic year………………… Name of ພາສາລາວ: ຫກັ ສູດສາ້ໍ ງຄູມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕ່ີ ເນີ່ ອງລະດບັ ປະລນິ ຍາຕຼີ ຼຼຼ ຼຼຼຼຼຼຼ the ພາສາອງັ ກດິ : Bachelor Degree of Secondary Teacher Education in Chemistry (Continuing program Program) Course title ພາສາລາວ: ພາສາອງັ ກດິ 2 (ສະເພາະດາ້ໍ ນ) ພາສາອງັ ກດິ : English 2 (ESP) Code Credits 2(1-2-3) Number of hours 96 hours (16 hours for lecture/theory, Foundation 32 hours for seminar/practice, and 48 Course hours for homework/ assignment) Domain Year Year 1 Semester 2 taught Language English of instruction English 1 Pre- requisites Email address Mobile Teacher 1 Office/Affiliation Mobile Regular/inviting Teacher 2 Email address Course Office/Affiliation description Regular/inviting Course This course studies technical terms related to fundamental concepts and principles of chemistry, objectives descriptive chemistry, elements, and the structures, properties, and reactions of their compounds, organic, and biological chemistry. After completing this course, student-teachers will be able to: - Foster English technical terms knowledge about chemistry. - Apply English knowledge and skills in teaching, research and professional development. - Communicate with others effectively in English. 26

Expected Knowledge: Learning - Master knowledge of academic and technical terms about chemistry. outcomes - Explain academic and technical terms about chemistry to others. Skills: - Organize academic and technical terms about chemistry into groups. - Demonstrate the ability to communicate in English more effectively and confidently. Application: - Apply English knowledge and skills in teaching, research, and professional development. - Apply English knowledge and skills in designing lesson plans, research online data, and daily communication. Soft skills: - Communicate effectively with colleagues and others. - Transfer and exchange academic knowledge and skills about chemistry to and with others. ແຜນການສອນ (Course outline) Week Content Teaching-Learning methods/ Activities 1 Course introduction 1) Greeting and getting to know each other (5 mn’) An Introduction to Chemistry 2) Giving an overview of the course (15 mn’) - What is Chemistry? 3) Lecture on introduction of Chemistry (30 mn’) - Gas - Liquid 4) Brainstorming about the meaning of Chemistry - Solid ( 30 mn’) - Chemical Symbols 5) Pair work: Discuss the terms as gas, liquid, solid and translate into Lao (80 mn’) 6) Reflection (20 mn’) 7) Assignment: How do you describe the Chemistry? (3hrs) 2 An Introduction to Chemistry (Conti) 1) Reviewing the previous lesson and explaining - Drawing Chemistry lies which the topic (15 mn’) emphasize its importance to many 2) Group work: Drawing Chemistry lies and branches of sciences explains (75 mn’) - Define science and Chemistry 3) Think Pair Share: Science and Chemistry (70 mn’) 4) Feedback (20 mn’) 5) Assignment: Write a short summary of each 3 - Water Dissolve Salt branch of sciences (3hrs) - Water Dissolve Sugar 1) Reviewing the previous lesson and Explaining the topic (30 mn’) - Liquids and Gases Dissolve in Water 2) Question and answer: Why does water dissolve salt and sugar? (35 mn’) 3) Group work and presentation: Can Liquids and Gases Dissolve in Water?give examples (95 mn’) 4) Summarizing the importance points (20 mn’) 5) Assignment: Write a short summary of the lesson (3hrs) 4 Principles of Chemistry 1) Reviewing the previous lesson (10 mn’) - What are the principles of Chemistry? 2) Lecture on principles of Chemistry (20 mn’) - 12 principles of green Chemistry 3) Buzz Session: Read the principle of Chemistry (70 mn’) 4) Individual work: find out the 12 principles of green Chemistry (60 mn’) 5) Reflection (20 mn’) 6) Assignment: Write a main points of the lesson 5 Descriptive Chemistry learned (3hrs) 1) Reviewing the previous lesson(10 mn’) 27

- What is Descriptive Chemistry? 2) Take a quiz (10 mn’) - Descriptive inorganic Chemistry 3) Lecture on Descriptive Chemistry (30 mn’) 4) Group work: Define the Descriptive Chemistry and present in each group (110 mn’) 5) Reflection (20 mn’) 6) Assignment: Write a short summary of the main 6 Elements points of the lesson learned (3hrs) - Importance of Elements 1) Reviewing the previous lesson (10 mn’) 2) Explaining the topic: Elements (30 mn’) - How many Element Names and 3) Gamified Learning (Hangman): Divide in 2 Symbols? groups and tell the words (45 mn’) - Elements list with Symbols and 4) Individual work: Write the Element Names and Atomic Number Symbols at least 20 words (75 mn’) 5) Reflection (20 mn’) 6) Assignment: element Liveworksheets in 7 Elements (Conti) Reference (3hrs) - Periodic Table of the Elements 1) Reviewing the previous lesson and explaining the Periodic Table of the Elements (30 mn’) - Classification of Elements 2) Brainstorming: Define the terms of elements - Elements matching Game (metals, non-metals, metalloids, noble gases and give example of each (30 mn’) 3) Gamified Learning (Reference) (45 mn’) 4) Group work and presentation: Find the types of Element Names and Symbols and one representative (55 mn’) 5) Briefly summarizes lesson (20 mn’) 6) Assignment: element Liveworksheets in 8 Structures Reference (3hrs) - Definition of Chemical structure 1) Introducing the topic (10 mn’) 2) Lecture on Chemical structure (20 mn’) - Chemical structure of amino acids 3) Group work: find out the meanings and examples of the Chemical structure (70 mn’) 4) Think Pair Share on Chemical structure of amino acids (60 mn’) 5) Warp up (20 mn’) 6) Assignment: Summarizing main points of the lesson learned (3hrs) 9 Midterm exam 10 Structures (Conti) 1) Reviewing the previous lesson and explaining the - Molecular structure topic (30 mn’) - Atoms 2) Group work and presentation: assign each group - Molecules work for each topic and representative from each - Lons group (70 mn’) - Metal atoms 3) Individual work: Find out the Prefixes for - Non-metal atoms Molecular Compounds & Hydrates (60 mn’) - Prefixes for Molecular Compounds & 4) Briefly summarizes (20 mn’) Hydrates 5) Assignment: Summarizing main points of the lesson learned (3hrs) 11 Properties 1) Reviewing the previous lesson and explaining the - Chemical property topic (30 mn’) - Chemical change 2) Brainstorming: find the meaning of Chemical - How can you recognize Chemical property and Chemical change (30 mn’) Change? 28

- Energy Changes in Chemical 3) Group work: Read the article of Energy Changes Reactions in Chemical Reactions and one representative from each group (100 mn’) 4) Briefly summarizes (20 mn’) 5) Assignment: Do the exercise (in Reference) 12 Reactions of compounds (3hrs) - What are Chemical reactions? - Three types of reactions 1) Reviewing the previous lesson (15 mn’) 2) Quiz (10 mn’) 3) Explaining Reactions of compounds (20 mn’) 1) Combination reactions 4) Questions and answer: Chemical reactions (30 2) Decomposition reactions mn’) 3) Combustion reactions 5) Buzz Session: Choose one of each type for summarizing and present (85 mn’) 6) Feedback and wrap up the lesson (20 mn’) 7) Assignment: Write a short summary of the lesson (3hrs) 13 Reactions of compounds (Conti) 1) Reviews the previous lesson (15 mn’) - Chemical Reactions are everywhere in 2) Quiz (10 mn’) nature 3) Explaining Chemical Reactions are everywhere - Controlling the Amount of Products in in nature (30 mn’) a Chemical Reaction 4) Group work: Discussion the Controlling the Amount of Products in a Chemical Reaction (105 mn’) 5) Feedback and warp up the lesson (20 mn’) 6) Assignment: Summarizing main points of the 14 Organic lesson learned (3hrs) - What are Organic compounds? 1) Reviewing the previous lesson and introducing topic (30 mn’) - Organic compounds classification 2) Brainstorming: define the Organic compounds (60 mn’) 3) Group work: Summary the classification of the Organic compounds (70 mn’) 4) Reflection (20 mn’) 5) Assignment: Do the exercise (Organic 15 Organic (Conti) Chemistry questions) (3hrs) - Organic vs. inorganic compounds - Properties of typical organic and 1) Reviewing the previous lesson and introducing inorganic compounds topic (30 mn’) 2) Group work: comparing the O r g a n i c a n d inorganic compounds (70 mn’) 3) Presentation: one representative from each group (60 mn’) 4) Feedback (20 mn’) Assignment: Do the exercise (Multiple choice questions) (3hrs) 16 Biological chemistry 1) Reviewing the previous lesson (15 mn’) - Introduction to Biological Chemistry 2) Testing (20 mn’) - Chemical biology/ Biochemistry 3) Explaining Biological chemistry (25 mn’) 4) Pair work: Chemical biology/ Biochemistry (100 mn’) 5) Reflection (20 mn’) 6) Assignment: Write a short summary of the 17 - Types of Biochemistry lesson (3hrs) 1) Reviewing the previous lesson (10 mn’) 29

1) Static biochemistry 2) Do exercise (Reference, Biochemistry MCQ 2) Dynamic biochemistry (Multiple Choice Questions) (20 mn’) 3) Functional biochemistry 3) Group work: Choose the topic of Types of Biochemistry and discussion (70 mn’) 4) Presentation (60 mn’) 5) Reflection (20 mn’) 18 Spare/Revised week before final exam 6) Assignment: Write a short summary of questions 19 (What are the Chemical elements that form most of 20 Final exam living biological matter?) (3hrs) Teaching Final exam Materials T and Ss revise the lessons and discuss the test format Learning sources Conduct final examination References - Computers - Pictures - Videos - LCD player - Experimental equipment and chemicals - Worksheet - Library - E-library - Environment - Online sources - Textbooks (Chemistry) Introduction to Chemistry: https://preparatorychemistry.com/Bishop_Book_1_eBook.pdf https://mymission.lamission.edu/userdata%5Cpaziras%5CChem101%5CChap_01A.pdf https://uilis.usk.ac.id/oer/files/original/0a5605fc4d031bbaa65cad61499f2f67.pdf Worksheet and handout https://sciencenotes.org/chemistry-worksheets-and-handouts/ Principle of green Chemistry: https://www.acs.org/greenchemistry/principles/12-principles-of-green-chemistry.html Descriptive Chemistry: https://dianaamiret.files.wordpress.com/2013/06/geoff_rayner- canham_tina_overton_descriptive_inorganic_chemistry_fifth_edition____2009.pdf Element https://wou.edu/chemistry/files/2017/04/Periodic-Table-Downloadable-Version.pdf https://www.cerritos.edu/chemistry/chem_110/Element%20Names%20and%20Symbols.pdf https://www.toppr.com/ask/question/elements-are-classified-into-four-major-categories/ Element lists with symbol https://pdffile.co.in/118-elements-list-with-symbols/ Element matching game (Online) http://corrizzatochemistryatnd.weebly.com/uploads/4/7/3/5/47359903/2017chemical_symbols.pdf Worksheet: Periodic table worksheet https://mrbloch516.edublogs.org/files/2017/12/Periodic-Table-Packet-ssmgz5-248fdno.pdf https://web.gccaz.edu/~kimld88531/rev130_files/WkstPeriodicTable.pdf Worksheet: Element https://spears8science.files.wordpress.com/2015/09/element-worksheet.pdf https://www.liveworksheets.com/yi2818329qq https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/Chemistry/Elements/Element_Symbols_%E2%80%9 8%C2%B7_Compound_Formulas_gu21127bv Structures https://profiles.uonbi.ac.ke/sderese/files/d-sch_102_chemical_structure.pdf Chemical structure https://chemistryklipz.files.wordpress.com/2017/01/igcse-structure.pdf Prefix for Molecular Compounds and Hydrates 30

https://web.mst.edu/~tbone/Subjects/TBone/NomenclatureSheetFS2012.pdf Atoms, Molecules, Lons https://web.ung.edu/media/chemistry/Chapter2/Chapter2-AtomsMoleculesAndIons.pdf Properties https://www.cwcboe.org/cms/lib/NJ01001185/Centricity/Domain/203/Physical%20and%20Chemical %20Properties.pdf https://www.cerritos.edu/cshimazu/_includes/docs/Chem- 110/Experiments/Chem_110_Exp_5_Chemicals_and_their_changes_2015.pdf https://www.wsfcs.k12.nc.us/cms/lib/NC01001395/Centricity/Domain/7897/Chemical%20Properties %2052-55.pdf https://gilmore.gvsd.us/subsites/Carolyn- Sale/documents/Science%20Pdfs/Energy%20Changes%20from%20Chemical%20Reactions.pdf Properties: Worksheet: https://dewwool.com/properties-of-matter-worksheet/ https://bergerchem.weebly.com/uploads/2/5/2/7/25273844/answers_-_ch1_practice_ws.pdf Reactions of compounds https://chem.ntou.edu.tw/ezfiles/28/1028/attach/56/pta_26692_1355372_58375.pdf http://www.csun.edu/~jk323784/subjects/chemistry/notes/chem_rxns.pdf https://preparatorychemistry.com/Bishop_Book_4_eBook.pdf https://www.middleschoolchemistry.com/lessonplans/chapter6/lesson2 Organic: https://ncert.nic.in/ncerts/l/kech205.pdf https://www.angelo.edu/faculty/kboudrea/index_2353/Chapter_01_2SPP.pdf https://byjus.com/chemistry/classification-organic-compounds/ https://www.longdom.org/open-access-pdfs/classification-of-organic-compounds.pdf Organic Chemistry questions https://www.mhpracticeplus.com/mcat_review/MCAT_Review_Smith.pdf Organic Chemistry MCQ (Multiple choice questions) https://www.sanfoundry.com/1000-organic-chemistry-questions-answers/ Biological chemistry: https://samples.jbpub.com/9781449621087/9781449621087_CH01.pdf https://www.iupr.ru/_files/ugd/b06fdc_70cc1a8d80b24de3bf0623f4b809d0c4.pdf?index=true Practice Exam Questions: General, Organic, and Biological Chemistry https://www.bellevuecollege.edu/wp-content/uploads/sites/140/2014/06/GOB-practice-questions.pdf Video(What is Biochemistry) https://ocw.mit.edu/courses/5-07sc-biological-chemistry-i-fall-2013/pages/module-i/session-1/ Biochemistry MCQ (Multiple Choice Questions) https://www.sanfoundry.com/1000-biochemistry-questions-answers/ Mc Graw-Hill. Dictionary of Chemistry (2003) by The McGraw-Hill Companies, Inc. R.A. Sobirova, O.A. Abrorov, F.X. Inoyatova, A.N. Aripov, “Biological chemistry”. New Generation, 2006 Assessmen 1. Learning assessment is conducted according to the following: t and evaluation • Class attendance 10% • Reports/assignments 10% • Tests/quizzes 20% • Midterm tests 20% • Semester examination 40% • Others 2. Score calculation is subject to the criteria of learning outcomes of courses in the National Curriculum Standard. Grade Interpretation Lao English Percentag Lao English GPA e ກ A 91-100 ດເີ ລດີ Excellent 4.0 ຂ+ B+ 81-90 ດຫີ າຍ Very good 3.5 31

ຂ B 70-80 ດີ Good 3.0 ຄ+ C+ 65-69 ດພີ ໃຊໍ້ Fairly good 2.5 ຄ C 60-64 ພໃຊໄໍ້ ດ້ໍ Fair 2.0 ງ+ D+ 55-59 ອ່ີ ອນ Poor 1.5 ງ D 50-54 ອ່ີ ອນຫາຍ Very Poor 1.0 ຕ F 0-49 ຕກົ Fail 0 Compiled Chanmany Rattanavongsa, M.Ed by Email: [email protected] Department of Foreign Languages, Faculty of Education, National University of Lao Tel: 020 9533 9999 At.................................., date...../...../...... Course teacher Head of Department Director/Dean 32

Lao People’s Democratic Republic Peace Independence Democracy Unity Prosperity ......................Teacher Training College/Faculty of…………. No....................... Department of...................... At......................., Date........................ Course Syllabus, Academic year………………. Name of ພາສາລາວ: ຫຼຼຼສູດສາ້ໍ ງຄູມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາຕໍ່ ເນໍ່ອງລະດບັ ປະລນິ ຍາຕສີ າຂາ ພາສາລາວ-ວນັ ນະຄະດີ Program ພາສາອງັ ກດິ : Bachelor of Secondary Teacher Education in Lao Language -Literature (Continuing Program) Name of Course ພາສາລາວ: ພາສາອງັ ກດິ 2 (ສະເພາະດາ້ ນ) Code ພາສາອງັ ກດິ : English 2 (ESP) Credit Course 2(1-2-3) No. of hours 96 hours in total (16 hours for lecture/theory; 32 hours for Domain Foundation seminar/practice; 48 hours for homework/assignment Year of Year 1 Instruction Semester 2 Language of English Instruction Pre- English 1 requisite Teacher 1 Email Mobile Office/Affiliation Mobile Teacher 2 Regular/inviting Course Email description/ Office/Affiliation synopsis Regular/inviting Course This course focuses on the terminology and techniques of linguistic analysis, speech sounds, language objectives variation, linguistic diversity, syntax, sematic, phonology, and sociolinguistics. Learning After completing this course, student will be able to: outcomes - Foster academic and technical terms knowledge about linguistics and communication skills - Utilize English knowledge in teaching, research, and professional development. - Communicate with others more effectively. Knowledge: - Master knowledge of academic and technical terms about linguistics. - Explain academic and technical terms about linguistics to others. Skills: - Organize academic and technical terms about linguistics into groups. - Demonstrate the ability to communicate in English more effectively and confidently. 33

Application: - Apply English knowledge and skills in teaching, research and professional development. - Utilize English knowledge and skills in designing lesson plans, research online data and daily communication. Soft skills: - Communicate effectively with colleagues and others. - Transfer and exchange academic knolwedge and skills to and with others. Course outline Week Content Learning and teaching methods/activities An Introduction to the course 1. Greetings and introduction (10mns). - Course credits and description 2. An overview of the course (50mns). 1 - Assessment and evaluation criteria 3. Group work: Discuss course expectations (1hr). - Teacher and student expectations 4. Games: Hangman (1hr). 5. Homework: Do online research about ‘areas of - T and Ss discussion of issues linguistics’ (3hrs). related to the course 2 Areas of linguistics 1. Group work: Do research online (1hr). - Psycholinguistics 2. Explanation: Areas of linguistics (1hr). - Sociolinguistics 3. Think-Pair-Share: Online research (1hr). - Historical Linguistics 4. Homework: Take notes of key terminology about - Historical Linguistics branches of linguistics and translate them into Lao (3hrs). 1. Pair work: Work on Glossary A, B and C (pp. 3-4). 3 Glossary of linguistics Study its meaning and translate them into Lao (1hr). - Terms about verbs 2. Explanation: Glossary of linguistics (1hr). - Terms about nouns 3. Individual task: Study the meaning and translate - Terms about adjectives glossary D on page 5 (1hr). 4. Homework: Translate glossary E, F, G on page 6. and submit on week 15 (3hrs). 1. Discovery learning: Do online research about speech Speech sounds sounds (1hr). 4 - Articulators above the larynx 2. Think-pair-share: Online research (1hr). - Vowel and consonant 3. Vocabulary games (1hr). - English short vowels 4. Homework: Write a summary of the lesson learned in the week (3hrs). 1. Explanation: the aspect of speech patterns (1hr). Speech patterns 2. Seminar: Conduct a seminar on the topics in groups 5 - Morphemes and prepare a short summary (1hr). - Phonemes 3. Think-Pair-Share: Speech patterns (1hr) - Allophones 4. Assignment: Identify the sounds that are associated with morphemes, phonemes, and allophones (3hrs). Language variations 1. Group work: discussion questions ‘language variations’ (1hr). - Linguistic items and variations 2. Seminar: advantages and disadvantages of language 6 - Variety variations’ (1hr). - language and dialect 3. Roleplay: Language variations (1hr). - Standard languages 4. Homework: identify dialects in Lao PDR and write a short report (3hrs). 7 Linguistic diversity 1. Group work: discussion questions ‘World languages’ - Intercultural relationships Annex 1 (1hr). - Intercultural society - Local languages 2. Survey: Favorite languages, Annex 1 (1hr). 3. Writing: Annex 3 (1hr). 4. Homework: Talk about Local languages (3hrs). Semantics 1. Group work: read definition and discuss the meaning - Definition (1mns). 8 - What is semantics? 2. Identifying meaning and explanations: reading and - What is meaning? summary (1hr). - Words and meaning 3. Discussion: Meaning in Lao Language (1hr). 34

4. Project: Survey with classmates about languages they speak and write a report (3hrs). 9 Midterm Examination/assessment Synthetic knowledge 10 - What is syntax? 1. Pair work: Discuss meaning and types of syntax (1hr). - Parts of speech. 2. Explanations: Synthetic knowledge (1hr). - Phrases, Constituents & Phrase 3. Discovery: Do online research and take notes (1hr). Structure Rules. 4. Report: Write a report on the research and submit on - Ambiguity - Characteristics of Phrase the following week (3hrs). Structure Rules. - Valency. 1. Pair work: Discuss meaning and types of phonology Phonology (1hr). - What is phonology? 2. Explanations: Phonology (1hr). 11 - Brunches of phonology 3. Discovery: Do online research and take notes (1hr). - Syllables 4. Homework: Write a report and prepare a power point - Distinctive features presentation (3hrs). Sociolinguistics 1. Pair work: Discuss the definition of sociolinguistics - What is sociolinguistics? and its study (1hr). - What do sociologistics study? 2. Lecture/explanation: Sociolinguistics (30mns) 12 - Multilingual speech 3. Group work: Multilingual communities and key terms communities. (1hr). - Language maintenance and 4. Pair work: Language maintenance and shift (30ms). shift. 5. Homework: Report on sociolinguistics in Laos (3hrs). 13 - Structures of language 1. Group work: Identify parts of words and share ideas Words and their parts: Lexicon (40 mns). - and morphology - Lexical morphology 2. Lecture: An overview of language structures (20mns) Word classes 3. Pair work: Lexical morphology and talk about it (1hr). 4. Discussion: Word classes (1hr). 5. Homework: key terms about language structures (3hrs) 14 Prosody 1. Group work: Discussion prosody (40 mns). - What is prosody? 2. Lecture: Prosody (20mns) - Elements of prosody (stress, 3. Pair work: Discuss elements of prosody (1hr). 4. Discussion: Importance of prosody (1hr). Rhythm, and intonation) 5. Homework: Make a list of glossaries about prosody - Key terms with translation (3hrs) 1. Group work: Collect key terms from weeks 1-14 (1hr). 2. Online research: Do additional online research to collect key terms (1hr). 15 Glossary of linguistics 3. Group work: Design the presentation of glossary booklet (1hr). 4. Homework: Continue the project: glossary of key terms (3hrs). 1. Discussion: Glossary of key terms (1hr) 2. Presentation: Project (1hr) 16 Glossary of linguistics (Cont.) 3. Feedback and discussion: Project (1hr) 4. Homework: Revise and improve the glossary booklet (3hrs). 1. Submission: Glossary of booklet (10mns) 2. Reflection on the course (2hrs) 17 Conclusion 3. Discussion (50 mns). 4. Reflective writing: Write a reflection on the course learned and submit in week 18 (3hrs) 18 Extra week/revision T and Ss reflect on the lessons and discuss test format 19 Semester examination Conduct semester examination 35

20 Semester examination Teaching Materials - Textbooks Learning - Websites sources - LCD projectors - Whiteboard References - Markers - Papers Assessment - Etc. and evaluation - Online sources (Google, yahoo, Gmail) - Library Compiled by - Textbooks (Mathematics) Brunches of Linguistics: https://leverageedu.com/blog/wp-content/uploads/2021/02/Branches-of- Linguistics.pdf Glossary of terms: https://www.ocr.org.uk/images/308613-glossary-of-terms-and-main-language- theories.pdf Speech sounds: https://assets.cambridge.org/97805217/17403/excerpt/9780521717403_excerpt.pdf Semantics: http://www.academypublication.com/issues/past/jltr/vol02/06/27.pdf Syntax: https://ufal.mff.cuni.cz/~hana/teaching/ling1/06-Syntax.pdf Phonology: https://dosen.ikipsiliwangi.ac.id/wp-content/uploads/sites/6/2018/03/What-is- Phonology.pdf Sociolinguistics: file:///C:/Users/ltcom/Downloads/Full_summary_an_introduction_to_sociolin.pdf Language structure: http://staffnew.uny.ac.id/upload/132107096/pendidikan/Book+one+for+Int.pdf Prosody: http://prosodia.upf.edu/home/arxiu/publicacions/Prieto&Roseano_Cambridge_without_PROOF.pdf 1. Learning assessment is conducted according to the following: • Class attendance (10%) • Reports/assignments/summarization (20%) • Participation (20%) • Midterm test (20%) • Semester examination (30%) • Total 100% 2. Score calculation is subject to the criteria of learning outcomes of courses in the National Curriculum Standard. Grade Interpretation Lao English Percentag Lao English GPA e ກ A 91-100 ດເີ ລດີ Excellent 4.0 ຂ+ B+ 81-90 ດຫີ າຍ Very good 3.5 ຂ B 70-80 ດີ Good 3.0 ຄ+ C+ 65-69 ດພີ ໃຊໍ້ Fairly 2.5 good ຄ C 60-64 ພໃຊໄໍ້ ດໍ້ Fair 2.0 ງ+ D+ 55-59 ອີ່ ອນ Poor 1.5 ງ D 50-54 ອ່ີ ອນຫາຍ Very Poor 1.0 ຕ F 0-49 ຕກົ Fail 0 Asst. Prof. Dr. Say PHONEKEO. Email: [email protected]. Department of Foreign Languages, Faculty of Education, National University of Laos. At.................................., date...../...../...... Course teacher Head of Department Director 36

ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊນົ ລາວ ສນັ ຕພິ າບ ເອກະລາດ ປະຊາທປິ ະໄຕ ເອກະພາບ ວດັ ທະນະຖາວອນ ວທິ ະຍາໄລຄູ .............. ເລກທ.ີ ..................... ພາກວຊິ າ...................... ທີ່ .ີ ......................, ວນັ ທ.ີ ....................... (ຮີ່ າງ) ແຜນການສອນລາຍວຊິ າ ສກົ ສກຶ ສາ.......... (Course Syllabus) ຊ່ີ ຫກັ ສູດ ພາສາລາວ: ຊ່ີ ວຊິ າ ພາສາອງັ ກດິ : ລະຫດັ ວຊິ າ ພາສາລາວ: ICT ພນໍ້ ຖານ ພາສາອງັ ກດິ : Basic ICT ຈານວນໜ່ີ ວຍກດິ 2 (1-2-3) ຈານວນຊ່ີ ວົ ໂມງ 96 ຊ່ີ ວົ ໂມງ (ທດິ ສະດີ 16 ຊມ, ປະຕບິ ດັ 32 ຊມ, ພາກສະໜາມ 64 ຊມ) ໝວດວຊິ າ I ສອນປີທີ 1 ພາກຮຽນທີ ພາສາທີ່ ນີ າໃຊໃໍ້ ນ ພາສາລາວ, ພາສາອງັ ກດິ ການສອນ ວຊິ າບງັ ຄບັ ທີ່ ຕີ ອໍ້ ງ ບ່ີ ມີ ຮຽນກີ່ ອນ ຊ່ີ ອາຈານສອນ 1 ເບໂີ ທລະສບັ ທີ່ ຢີ ່ີ ູອເີ ມວ 37

ຫອ້ໍ ງການປະຈາ/ບີ່ ອນສງັ ກດັ ຄສູ ອນປະຈາ/ຄູຮບັ ເຊນີ ເບໂີ ທລະສບັ ຊີ່ ອາຈານສອນ 2 ທີ່ ຢີ ີ່ ູອເີ ມວ ຫອໍ້ ງການປະຈາ/ບ່ີ ອນສງັ ກດັ ຄສູ ອນປະຈາ/ຄູຮບັ ເຊນີ ຄາອະທບິ າຍຫຍ້ໍ ໃນວຊິ ານີ້ໍ ນກັ ສກຶ ສາຄຈູ ະໄດຮໍ້ ຽນຮູກ້ໍ ່ີ ຽວກບັ ການນາໃຊລ້ໍ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມໍ້ ນູ ຂ່ີ າວສານ, ການນາ ຂອງວຊິ າ ໃຊ້ໍ application ຕ່ີ າງໆ ເຊີ່ ນັ : Word Processing, Speed Sheet, Presentation (Online and Offline), ການເຂາົ້ໍ ເຖງິ ຂມ້ໍ ນູ ຂີ່ າວສານ ແລະ ການເປັນພນົ ລະເມອງດຈີ ຕີ ອນທີ່ ມີ ໃີ ນການນາໃຊ້ໍ ICT ເຂາົ້ໍ ໃນການຈດັ ການຮຽນ - ການສອນ. ຈດມ ປະສງົ ຂອງ ຫງັ ຈາກຈບົ ວຊິ ານີໍ້ ນກັ ສກຶ ສາຄູຈະສາມາດ: ວຊິ າ 1) ຮູກ້ໍ ີ່ ຽວກບັ ລະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມໍ້ ູນຂ່ີ າວສານ ແລະ ລະບບົ ປະຕບິ ດັ ການຂອງຄອມພວິ ເຕ.ີ 2) ທກັ ສະການນາໃຊລໍ້ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມໍ້ ນູ ຂີ່ າວສານ ແລະ ລະບບົ ປະຕບິ ດັ ການຄອມພວິ ເຕ.ີ 3) ອະທບິ າຍການປະຕບິ ດັ ໜາ້ໍ ທີ່ ຂີ ອງອມປະກອນ ICT, Hardware, Software. 4) ຄນົໍ້ ຫາຂມໍ້ ນູ ໃນລະບບົ ອນິ ເຕເີ ນດັ ແລະ ເລອກນາໃຊໂໍ້ ປຣແກມຄອມພວິ ເຕ.ີ 5) ຖ່ີ າຍທອດຄວາມຮູກ້ໍ ີ່ ຽວກບັ ການນາໃຊລໍ້ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ, ໂປແກມຄອມພວິ ເຕີ 6) ທກັ ສະການເປັນພນົ ລະເມອງດຈີ ຕີ ອນໃນການນາໃຊສໍ້ ່ີ . ຄາດໝາຍຜນົ ການ ດາໍ້ ນຄວາມຮູ:ໍ້ ຮຽນຂອງວຊິ າ 1) ຮູກ້ໍ ່ີ ຽວກບັ ລະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມ້ໍ ູນຂ່ີ າວສານ ແລະ ລະບບົ ປະຕບິ ດັ ການຂອງຄອມພວິ ເຕີ 2) ອະທບິ າຍການປະຕບິ ດັ ໜາໍ້ ທ່ີ ຂີ ອງອມປະກອນ ICT, Hardware, Software. ດາໍ້ ນທກັ ສະ: 1) ທກັ ສະການນາໃຊລ້ໍ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມໍ້ ູນຂ່ີ າວສານ ແລະ ລະບບົ ປະຕບິ ດັ ການຄອມພວິ ເຕີ 2) ທກັ ສະໃນການເຮດັ ວຽກເປັນທມີ ແລະ ການສີ່ ການ ດາ້ໍ ນການນາໃຊ:ໍ້ ຄນົ້ໍ ຫາຂມໍ້ ນູ ໃນລະບບົ ອນິ ເຕເີ ນດັ ແລະ ເລອກນາໃຊໂ້ໍ ປຣແກມຄອມພວິ ເຕີ ດາ້ໍ ນທກັ ສະທາງສງັ ຄມົ : ຖີ່ າຍທອດຄວາມຮູກໍ້ ີ່ ຽວກບັ ການນາໃຊລໍ້ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊຂີ ມ້ໍ ນູ ຂ່ີ າວສານ, ໂປແກມຄອມພວິ ເຕີ ແລະ ການເປັນພນົ ລະເມອງດຈິ ຕິ ອນ. ແຜນການສອນ (Course outline) ເນອ້ໍ ໃນ ວທິ ຈີ ດັ ຕງັໍ້ ການຮຽນ-ການສອນ/ ອາທດິ ທີ 38

ກດິ ຈະກາ 1 ບດົ ທີ 1 • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫດັ 2 ຊມ ການນາໃຊລໍ້ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ , ດວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 2 ຊມ 1. ຄວາມໝາຍ, ຄວາມສາຄນັ ຂອງຄອມພວິ ເຕີ • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , 2. ປະຫວດັ ຂອງຄອມພວິ ເຕີ ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 3. ປະເພດຄອມພວິ ເຕີ • ກດິ ຈະກາ: 4. ສ່ີ ວນປະກອບຂອງຄອມພວິ ເຕີ - ຄສູ ະເໜພີ າບລວມ ຫ ເປີດວດີ ໂີ ອ 1) ອມປະກອນ Input ກີ່ ຽວກບັ ການນາໃຊລ້ໍ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລ 2) ອມປະກອນ Process ຊີ ຂມ້ໍ ນູ ຂີ່ າວສານ 3) ອມປະກອນ Output - ຈດັ ນກັ ສກຶ ສາຄູອອກເປັນກ່ີ ມມ 1) ຈາແນກປະເພດຄອມພວິ ເຕີ 2) ຈາແນກສີ່ ວນປະກອບຂອງ ຄອມພວິ ເຕີ (Input, Process, Output) - ນກັ ສກຶ ສາຄູນາສະເໜີ - ຄູສະຫມບຄນ 2 ບດົ ທີ 1 (ຕ່ີ ) • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 2 ຊມ, ເຝິກຫດັ 2 ການນາໃຊລໍ້ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ ຊມ, ດວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 2 ຊມ 5. ການເລ່ີ ມີ ຕນົ້ໍ ໃຊຄ້ໍ ອມພວິ ເຕີ • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , 1) ການເປີດ - ປິດຄອມພວິ ເຕີ ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2) ລະບບົ ປະຕບິ ດັ ຂອງ Windows • ກດິ ຈະກາ: 3) ສ່ີ ວນປະກອບ Windows - ຄນູ າສະເໜຂີ ນັ້ໍ ຕອນການເລ່ີ ມີ ຕນົໍ້ ໃຊໍ້ 6. ລະບບົ ການເຮດັ ວຽກຂອງ ຄອມພວິ ເຕີ (Input, ຄອມພວິ ເຕີ ແລະ ລະບບົ ການເຮດັ Process, Memory, Output, Data) ວຽກຂອງຄອມພວິ ເຕີ - ສນົ ທະນາ, ແລກປີ່ ຽນກ່ີ ຽວກບັ ການ ເລີ່ ມີ ເຂາົໍ້ ສ່ີ ູລະບບົ Windows - ຈດັ ກ່ີ ມມນກັ ສກຶ ສາຄູ ນາສະເໜຂີ ມໍ້ ູນ ກ່ີ ຽວກບັ ລະບບົ ການເຮດັ ວຽກຂອງ ຄອມພວິ ເຕີ 3 ບດົ ທີ 1 (ຕີ່ ) • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 4 ຊມ, ເຝິກຫດັ 2 ການນາໃຊລ້ໍ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ ຊມ, ດວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 2 ຊມ 7. ອມປະກອນ (Hardware) 8. ໂປແກມ (Software) • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 1) System software • ກດິ ຈະກາ: 39

2) Application software - ຄຕູ ງັ້ໍ ການສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ລະບບົ 3) Custom software ການເຮດັ ວຽກຂອງຄອມພວິ ເຕ,ີ ໂປຣແກຣມທ່ີ ນີ າໃຊໃໍ້ ນລະບບົ ຄອມພວິ ເຕີ - ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ ກີ່ ຽວກບັ Hardware, Software ທີ່ ໃີ ຊໃໍ້ ນ ການຮຽນ - ການສອນ - ນກັ ສກຶ ສາຄູ ແລກປ່ີ ຽນ ແລະ ຍກົ ຕວົ ຢີ່ າງ Software ທີ່ ຕີ ນົ ເອງໃຊໍ້ - ນກັ ສກຶ ສາຄູຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ ແລະ ລາຍງານ Software ຫວົ ຂ້ໍ 1-3 4 ບດົ ທີ 1 (ຕ່ີ ) • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 2 ຊມ, ເຝິກຫດັ 3 ຊມ ການນາໃຊລ້ໍ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ , ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 2 ຊມ 9. ອນິ ເຕເີ ນດັ (Internet) • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , 1) ຄວາມໝາຍຂອງ Internet ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2) ຄວາມສາຄນັ ຂອງ Internet • ກດິ ຈະກາ: - ຄູຕງັໍ້ ຄາຖາມກີ່ ຽວກບັ ການນາໃຊຂ້ໍ ້ໍ 3) ປະຫວດັ ຂອງ Internet ມນູ ຂີ່ າວສານ ເພີ່ ອສີ່ ສານ 4) ຮູບແບບການຕງັໍ້ ຊີ່ (Domain Name) - ແບີ່ ງນກັ ສກຶ ສາຄູອອກເປັນກີ່ ມມ ເພີ່ ອ 5) ຄວາມໝາຍຂອງ Domain ສງັ ລວມ ແລະ ລາຍງານກ່ີ ຽວກບັ ການ 10. ການສ່ີ ສານ ແລະ ລະບບົ ເຄອຂີ່ າຍ ນາໃຊອ້ໍ ນິ ເຕເີ ນດັ (Communication and Networks) - ນກັ ສກຶ ສາຄູຄນົໍ້ ຄວາໍ້ ແລະ ລາຍງານ 11. ບລກິ ານຕີ່ າງໆໃນອນິ ເຕເີ ນດັ ກີ່ ຽວກບັ ການສ່ີ ສານ ແລະ ລະບບົ ເຄອຂີ່ າຍ, ການບລກິ ານຕີ່ າງໆຂອງ ອນິ ເຕເີ ນດັ 5 ບດົ ທີ 1 (ຕ່ີ ) • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 2 ຊມ, ເຝິກຫດັ 4 ການນາໃຊລໍ້ ະບບົ ເຕກັ ໂນໂລຊີ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ ຊມ, ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊມ 12. ການນາໃຊໍ້ E-mail 1) ຄວາມໝາຍຂອງ Email • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2) ປະໂຫຍດຂອງ Email • ກດິ ຈະກາ: 3) ການລງົ ທະບຽນໃຊໍ້ Email - ຄສູ ະເໜພີ າບລວມຂອງ Email ແລະ 4) ຮູບແບບຊ່ີ ຂອງ Email Address ຜູໃໍ້ ຫບໍ້ ລກິ ານ Email ທີ່ ນີ ຍິ ມົ ໃຊ,້ໍ 40

5) ຄາຫຍໃ້ໍ ນ Email ແນະນາຂນັ້ໍ ຕອນການລງົ ທະບຽນໃຊ້ໍ 6) ການສ່ີ ງົ , ການຕອບ Email Email - ສນົ ທະນາ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນກ່ີ ຽວ ກບັ ຄາສ່ີ ງັ ໃນ Email - ແບີ່ ງກ່ີ ມມນກັ ສກຶ ສາ: ຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ ແລະ ນາສະເໜຂີ ນັໍ້ ຕອນ: - ການສ່ີ ງົ ຂຄ້ໍ ວາມ, ເອກະສານ, ຮູບ ພາບ - ການສີ່ ງົ ເອກະສານເປັນບມກຄນົ , ກີ່ ມມ - ການຕອບຂຄ້ໍ ວາມກບັ 6 ບດົ ທີ 2 • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫດັ 4 ການນາໃຊ້ໍ application (Word Processing) ຊມ, ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 1 ຊມ 1. ແນະນາໂປຣແກມ Word Processing • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , (Apps, mobile apps ແລະ Web apps)* ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2. ອງົ ປະກອບຂອງໂປຣມແກຣມ • ກດິ ຈະກາ: - ຄນູ າສະເໜກີ ານນາໃຊໍ້ application ສາລບັ ສາ້ໍ ງເອກະສານ - ແລກປ່ີ ຽນ, ສນົ ທະນາ ບນັ ດາອງົ ປະກອບ ຫ ເຄ່ີ ອງມທ່ີ ໃີ ຊປໍ້ ັບແກໃ້ໍ ນ application 7 ບດົ ທີ 2 (ຕ່ີ ) • ກດິ ຈະກາ: (6 ຊມ) ການນາໃຊໍ້ application (Word Processing) - ເລອກສາໍ້ ງເອກະສານ (ບດົ ສອນ, ກດິ 3. ການນາໃຊໂ້ໍ ປຣແກມ Word Processing ຈະກາ, ຄາຮອໍ້ ງ... ດວໍ້ ຍ Word Processing “Apps, mobile ກລະນສີ ກຶ ສາ: * Microsoft Words, Open apps ແລະ Web apps”) Office, Libre office, Office 365, Google - ນາສະເໜເີ ປັນກີ່ ມມ ຫ ບມກຄນົ Docs…. 8 ບດົ ທີ 3 • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫດັ 4 ການນາໃຊ້ໍ application (Spreadsheet) • ຊມ, ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 1 ຊມ 1. ຮູຈໍ້ ກັ ກບັ ໂປຣແກຣມ Spreadsheet (Apps, ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) mobile apps ແລະ Web apps)* • ກດິ ຈະກາ: 2. ອງົ ປະກອບຂອງໂປຣແກຣມ - ຄູນາສະເໜກີ ານນາໃຊ້ໍ application ສາລບັ ສາ້ໍ ງ ແລະ ຄດິ ໄລີ່ ຂມໍ້ ູນ 41

- ແລກປີ່ ຽນ, ສນົ ທະນາ ບນັ ດາອງົ ປະກອບ ຫ ເຄີ່ ອງມທ່ີ ໃີ ຊປ້ໍ ັບແກໃໍ້ ນ application 9 ສອບເສງັ ກາງພາກ 10 ບດົ ທີ 3 (ຕ່ີ ) • ກດິ ຈະກາ: (6 ຊມ) - ເລອກສາໍ້ ງເອກະສານ (ຕາຕະລາງ ການນາໃຊໍ້ application (Spreadsheet) 3. ການນາໃຊໂ້ໍ ປຣແກມ Spreadsheet ເພີ່ ອ ຄະແນນ, ຕາຕະລາງສອນ... ແລະ ໃຊສໍ້ ູດສາເລດັ ຮູບ Formulas Bar ຄດິ ໄລ່ີ ດວໍ້ ຍ Spreadsheet “Apps, ກລະນສີ ກຶ ສາ: *Microsoft Excel, Open mobile apps ແລະ Web apps”) Office, Libre office, Office 365, Google - ນາສະເໜເີ ປັນກ່ີ ມມ ຫ ບມກຄນົ spreadsheet 11 ບດົ ທີ 4 • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫດັ 4 ຊມ, ດວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 1 ຊມ ການນາໃຊ້ໍ application (Presentation) • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , 1. ແນະນາໂປຣແກມນາສະເໜີ Presentation ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) (Apps, mobile, web apps)* • ກດິ ຈະກາ: 2. ອງົ ປະກອບຂອງໂປຣແກຣມ - ຄນູ າສະເໜກີ ານນາໃຊໍ້ application ສາລບັ ສາໍ້ ງເອກະສານ - ແລກປີ່ ຽນ, ສນົ ທະນາ ບນັ ດາອງົ ປະກອບ ຫ ເຄີ່ ອງມທ່ີ ໃີ ຊປ້ໍ ັບແກໃ້ໍ ນ application 12 ບດົ ທີ 4 (ຕ່ີ ) • ກດິ ຈະກາ: (6 ຊມ) - ສາໍ້ ງເອກະສານ (ບດົ ນາສະເໜ,ີ ໜາ້ໍ ການນາໃຊໍ້ application (Presentation) ປົກ, ແຜີ່ ນພບັ .... ດວ້ໍ ຍ 3. ການອອກແບບສີ່ ດວໍ້ ຍໂປຣແກມນາສະເໜີ Presentation “Apps, mobile ກລະນສີ ກຶ ສາ: * Microsoft PowerPoint, Open apps ແລະ Web apps”) - ນາສະເໜເີ ປັນກ່ີ ມມ ຫ ບມກຄນົ Office, Libre office, Office 365, Google Presentation, Canva, Free mind…. 13 ບດົ ທີ 4 (ຕ່ີ ) • ກດິ ຈະກາ: (6 ຊມ) - ສາໍ້ ງເອກະສານ (ບດົ ລາຍງານຫຍ,ໍ້ ການນາໃຊ້ໍ application (Presentation) 4. ການນາສະເໜຂີ ມ້ໍ ນູ ດວໍ້ ຍໂປຣແກມ Mind ໂຄງຮ່ີ າງ.... ດວ້ໍ ຍ Mind mapping “Apps, mobile apps ແລະ Web mapping apps”) ກລະນສີ ກຶ ສາ: * Microsoft PowerPoint, Open - ນາສະເໜເີ ປັນກ່ີ ມມ ຫ ບມກຄນົ Office, Libre office, Office 365, Google Presentation, Canva, Free mind…. 42

14 ບດົ ທີ 5 • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫດັ 3 ການເຂາົ້ໍ ເຖງິ ຂມ້ໍ ູນຂີ່ າວສານ ຊມ, ດວ້ໍ ຍຕນົ ເອງ 1 ຊມ 1. ວວິ ດັ ທະນາການຂອງການສີ່ ສານ • ວທິ ສີ ດິ ສອນ (ບນັ ຍາຍ, ສາທດິ , ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2. ICT ແມີ່ ນຫຍງັ ? 3. ຄວາມສາຄນັ ຂອງ ICT • ກດິ ຈະກາ: 4. ອງົ ປະກອບຂອງ ICT 5. ປະໂຫຍດການນາໃຊໍ້ ICT - ສະເໜພີ າບລວມກີ່ ຽວກບັ ວວິ ດັ ທະນາການຂອງການສີ່ ສານ - ສນົ ທະນາ ແລະ ຖາມ - ຕອບ ກ່ີ ຽວ ກບັ ຂດໍ້ ີ ແລະ ຂເ້ໍ ສຍ ຂອງການນາໃຊໍ້ ຂມ້ໍ ນູ ຂ່ີ າວສານ - ແບ່ີ ງນກັ ສກຶ ສາຄູອອກເປັນກ່ີ ມມ ເພີ່ ອ ສງັ ລວມ ແລະ ລາຍງານໃນຫວົ ຂໍ້ 2 ເຖງິ 5) 15 ບດົ ທີ 5 (ຕີ່ ) • ເວລາ: ບນັ ຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫດັ 1 ຊມ ການເຂາົ້ໍ ເຖງິ ຂມ້ໍ ູນຂີ່ າວສານ , ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 2 ຊມ 6. ທກັ ສະການຄນົ້ໍ ຫາຂມ້ໍ ູນ • ວິທີສິດສອນ (ບັນຍາຍ, ສາທິດ, 1) ຂະບວນການສບຄນົ້ໍ ຂມ້ໍ ນູ ຂ່ີ າວສານ ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2) ວດັ ຖມປະສງົ ຂອງການສບຄນົໍ້ ຂມ້ໍ ນູ ຂີ່ າວສານ • ກດິ ຈະກາ: - ສນົ ທະນາ ແລະ ແລກປ່ີ ຽນລະຫວີ່ າງ ຄູ ແລະ ນກັ ສກຶ ສາກີ່ ຽວກບັ ທກັ ສະທີ່ ີ ຕນົ ໃຊເໍ້ ພ່ີ ອຄນົ້ໍ ຫາຂມ້ໍ ູນ - ນກັ ສກຶ ສາເຮດັ ວຽກເປັນກີ່ ມມເພ່ີ ອ ສະຫມບ ແລະ ລາຍງານໃນ 2 ຫວົ ຂ້ໍ ການສບຄນົ້ໍ ຂມໍ້ ນູ 16 ບດົ ທີ 5 (ຕີ່ ) • ເວລາ: ບັນຍາຍ 1 ຊມ, ເຝິກຫັດ 1 ການເຂາົ້ໍ ເຖງິ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ ຊມ, ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 1 ຊມ 7. ຮູບແບບການສບຄນົໍ້ ຂມໍ້ ູນຂີ່ າວສານ • ວິທີສິດສອນ (ບັນຍາຍ, ສາທິດ, 1) ການຄນົໍ້ ການຂມ້ໍ ນູ ແບບ Index Directory ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) 2) ການຄນົໍ້ ການຂມ້ໍ ນູ ແບບ Search Engine • ກດິ ຈະກາ: - ຄນູ າສະເໜພີ າບລວມກ່ີ ຽວກບັ ການ ເຂາົໍ້ ຫາຂມໍ້ ນູ - ແບ່ີ ງນກັ ສກຶ ສາອອກເປັນກ່ີ ມມ ເພ່ີ ອ ລາຍງານກ່ີ ຽວກບັ ຮູບແບບການສບ ຄນົໍ້ ຂມໍ້ ນູ ຂ່ີ າວສານ 43

17 ບດົ ທີ 6 • ເວລາ: ບັນຍາຍ 2 ຊມ, ເຝິກຫັດ 2 ພນົ ລະເມອງດຈີ ຕີ ອນ ແລະ ທກັ ສະທີ່ ຈີ າເປັນ ຊມ, ດວໍ້ ຍຕນົ ເອງ 3 ຊມ 18 19 ໃນການນາໃຊໍ້ ICT • ວິທີສິດສອນ (ບັນຍາຍ, ສາທິດ, 20 1. ພນົ ລະເມອງດຈີ ຕີ ອນ Digital Citizens ສນົ ທະນາ, ຖາມ - ຕອບ) ອມປະກອນຮບັ ໃຊ້ໍ ແຫີ່ ງການຮຽນຮູ ໍ້ 1) ຄວາມໝາຍຂອງພນົ ລະເມອງ Digital • ກດິ ຈະກາ: ເອກະສານອາໍ້ ງອງີ 2) ຄມນລກັ ສະນະຂອງພນົ ລະເມອງ Digital - ຄສູ ະເໜພີ າບລວມກີ່ ຽວກບັ ການເປັນ ພນົ ລະເມອງດຈີ ຕີ ອນ 2. ທກັ ສະການເປັນພນົ ລະເມອງ ດຈີ ຕີ ອນ - ແລກປ່ີ ຽນ, ສນົ ທະນາກ່ີ ຽວກບັ ຄມນ 3. ທກັ ສະທ່ີ ຈີ າເປັນ ໃນການນາໃຊໍ້ ICT ລກັ ສະນະຂອງການເປັນພນົ ລະເມອງ ດຈີ ຕີ ອນ - ແບີ່ ງກ່ີ ມມນກັ ສກຶ ສາ: ຄນົໍ້ ຄວາໍ້ ແລະ ນາສະເໜກີ ີ່ ຽວກບັ : - ທກັ ສະການເປັນພນົ ລະເມອງ ດຈີ ີ ຕອນ - ທກັ ສະທີ່ ຈີ າເປັນ ໃນການນາໃຊໍ້ ICT ອາທດິ ແຮ/ທວນຄນເສງັ ພາກຮຽນ ສອບເສງັ ທາໍ້ ຍພາກຮຽນ ສອບເສງັ ທາໍ້ ຍພາກຮຽນ ຄອມພວິ ເຕ,ີ ເຄ່ີ ອງສາຍ LCD, Smart Phone, ບດົ ສອນ ແລະ ກດິ ຈະກາ ຫອໍ້ ງສະໝມດ, ປຶມໍ້ ຄີ່ ູມ, ໂປຣແກມ Web browser, Search engine ກມົ ສາໍ້ ງຄ,ູ ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລີ າ. (ມງັ ກອນ 2022). ມາດຕະຖານ ສະມດັ ຖະພາບດານ ICT ຂອງຄູ ໃນ ສປປ ລາວ. ນະຄອນຫວງວຽງຈນັ : ບ່ີ ລະບມ ກມົ ສາໍ້ ງຄູ, ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລີ າ. (ກມມພາ 2022). ຄ່ີ ູມຝຶກອບົ ຮມົ ການນາໃຊໍ້ ໂປຣ ແກຣມ ແລະ ແຫ່ີ ງການຮຽນການສອນແບບ Offline ແລະ Online ສາລບັ ຜູອໍ້ ານວຍການ ແລະ ຄູປະຈາການ.ນະຄອນຫວງວຽງຈນັ : ບ່ີ ລະບມ ຈນັ ທະລາ ພລິ ມົ ລາສກັ , ເກຢີ ີ່ າງ ເລ່ີ ຍມກາມາ, ຈນັ ທະນາ ມະນທີ ອງ. (2016). ແບບຮຽນເຕກັ ໂນ ໂລຊຂີ ມໍ້ ນູ ຂີ່ າວສານ ແລະ ການສີ່ສານ (ICT) ຊນັ ໍ້ ມດັ ທະຍມົ ສກຶ ສາ ປີທີ 7. ນະຄອນຫວງວຽງ ຈນັ :ສະຖາບນັ ຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ ວທິ ະຍາສາດການສກຶ ສາ, ກະຊວງສກຶ ສາທກິ ານ ແລະ ກລີ າ Warbletoncouncil. (2021). ຜົນກະທບົ ຂອງການເປັນພນົ ລະເມອງດີຈຕີ ອນ. ທດົ ລອງຄນ 6 May 2023 from lo.warbletoncouncil: https://lo.warbletoncouncil.org/impacto- pertenecer-ciudadania-digital-1968 Munasinghe, C.Y. (2013). ICT SKILLS. Nawala Nugegoda, Sri Lanka: University of Sri Lanka 44

ການວດັ ແລະ ປະ 3. ການຮຽນຄດິ ໄລີ່ ເປັນຄະແນນສີ່ ວນຮອໍ້ ຍ ດ່ີ ງັ ນ:ີ້ໍ 10% ເມນີ ຜນົ ການ • ການຂນຶ້ໍ ຫອ້ໍ ງ 20% ຮຽນ • ການສ່ີ ງົ ບດົ ລາຍງານ/ວຽກມອບໝາຍ 10% • ກວດກາຕີ່ ເນີ່ ອງ • ສອບເສງັ ກາງພກັ ຮຽນ 20% • ສອບເສງັ ທາໍ້ ຍພາກຮຽນ 40% • ອ່ີ ນໆ 4. ການຄດິ ໄລີ່ ຄີ່ າລະດບັ ແມີ່ ນໃຫປໍ້ ະຕບິ ດັ ຕາມເກນການປະເມນີ ຜນົ ການຮຽນ ລາຍວຊິ າ ໃນ ມາດຕະຖານຫກັ ສູດແຫ່ີ ງຊາດ ລະດບັ ຄະແນນ ຄວາມໝາຍ ຄີ່ າລະດບັ ສນັ ຍາລກັ ສນັ ຍາລກັ ພາສາອງັ ກດິ ຄະແນນ ພາສາລາວ ພາສາອງັ ກດິ 4.0 ພາສາລາວ ສີ່ ວນຮອໍ້ ຍ 3.5 3.0 ກ A 91-100 ດເີ ລດີ Excellent 2.5 ຂ+ ດຫີ າຍ Very Good 2.0 ຂ B+ 81-90 ດີ Good 1.5 ຄ+ ດພີ ໃຊໍ້ Fairy Good 1.0 ຄ B 70-80 ພໃຊໄໍ້ ດ້ໍ Fair 0 ງ+ ອ່ີ ອນ Poor ງ C+ 65-69 ອ່ີ ອນຫາຍ Very Poor ຕ ຕກົ Fail C 60-64 D+ 55-59 D 50-54 F 0-49 ທ່ີ .ີ ................................., ວນັ ທ.ີ ..../...../...... ຄສູ ອນປະຈາວຊິ າ ຫວົ ໜາໍ້ ພາກວຊິ າ ຜູອໍ້ ານວຍການ 45

ສາທາລະນະລດັ ປະຊາທປິ ະໄຕ ປະຊາຊນົ ລາວ ສນັ ຕພິ າບ ເອກະລາດ ປະຊາທປິ ະໄຕ ເອກະພາບ ວດັ ທະນະຖາວອນ ວທິ ະຍາໄລຄູ .............. ເລກທ.ີ ..................... ພາກວຊິ າ...................... ທີ່ .ີ ......................, ວນັ ທ.ີ ....................... (ຮີ່ າງ) ແຜນການສອນລາຍວຊິ າ ສກົ ສກຶ ສາ.......... (Course Syllabus) ຊີ່ ຫກັ ສູດ ພາສາລາວ: ພາສາອງັ ກດິ : ຊີ່ ວຊິ າ ພາສາລາວ: ICT ໃນການຮຽນການສອນ ພາສາອງັ ກດິ : ICT in Teaching and Learning ລະຫດັ ຈານວນຊ່ີ ວົ ໂມງ 144 ຊ່ີ ວົ ໂມງ 16 ອາທດິ (ທດິ ສະດີ 32 ຊມ, ປະຕບິ ດັ ວຊິ າ 64 ຊມ ແລະ ຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ 48) ຂນໍ້ ຫອໍ້ ງ2 ຄງັ້ໍ /ອາທດິ ຈານວນໜ່ີ 3 (2-2-5) ວຍກດິ ໝວດວຊິ າ ພນໍ້ ຖານວຊິ າສະເພາະ ສອນປີທີ 2 ພາກຮຽນທີ 1 ພາສາທີ່ ນີ າ ພາສາລາວ ໃຊໃໍ້ ນການ ສອນ ວຊິ າບງັ ຄບັ ICT ພນໍ້ ຖານ ທ່ີ ຕີ ອ້ໍ ງ ຮຽນກີ່ ອນ 46

ຊີ່ ອາຈານ ຊອ ປທ ບມນໄຕ ເບໂີ ທລະສບັ 020 22568736 ສອນ 1 ນນັ ທະວງົ ທ່ີ ຢີ ີ່ ູອເີ ມວ [email protected] ຫອ້ໍ ງການປະຈາ/ ວທິ ະຍາໄລຄູ ດງົ ຄາຊາໍ້ ງ ສງັ ກດັ ພຢີ່ ູ ພະແນກກວດກາ, ຕດິ ຕາມ, ປະເມນີ ບີ່ ອນສງັ ກດັ ຜນົ ແລະ ປະກນັ ຄມນນະພາບ ຊີ່ ອາຈານ ຄູສອນປະຈາ/ຄູຮບັ ສອນ 2 ເຊນີ ເບໂີ ທລະສບັ ທ່ີ ຢີ ່ີ ູອເີ ມວ ຫອ້ໍ ງການປະຈາ/ ບີ່ ອນສງັ ກດັ ຄສູ ອນປະຈາ/ຄຮູ ບັ ເຊນີ ຄາ ວຊິ ານຈ້ີ ະໄດສ້ ກຶ ສາກຽໍ່ ວກບັ ວທິ ີການເລອກ,ການນາໃຊເ້ ຄ່ໍ ອງມ ICT, ແອັບພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ອະທບິ າຍ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕີ ອນຕາໍ່ ງໆທໍ່ ີກຽ່ໍ ວຂອ້ ງ ແລະ ແທດເໝາະເຂ້າໃນຂະບວນການຮຽນການສອນ ຫຍຂໍ້ ອງ ແລະ ວຽກງານບລິຫານ ໃຫມ້ ຄີ ນຸ ະພາບ ເພ່ໍ ອຕອບສະໜອງ, ສະໜນູ ຜຮູ້ ຽນທກຸ ຄນ ວຊິ າ ທ່ໍ ີມຄີ ວາມຮພູ້ ້ນຖານ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕອ້ ງການທໍ່ ີແຕກຕາ່ໍ ງກນັ , ໃຫນ້ ກັ ສຶກສາຄມູ ກີ ານວເິ ຄາະ, ມຫີ ວຄດິ ປະດດິ ສາ້ ງ, ການຮວໍ່ ມມ ແລະ ຊວ່ໍ ຍເຫອເຊໍ່ ງິ ກນັ ແລະ ຈດມ ປະສງົ ກນັ . ຂອງວຊິ າ ຫງັ ຈາກຈບວຊິ ານນ້ີ ກັ ສກຶ ສາຈະສາມາດ: 1. ຄດັ ເລອກເຄໍ່ ອງມ ICT, ແອັບພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕີ ອນທ່ໍ ີແທດເໝາະໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນທ່ໍ ີເນັນ້ ເອານກັ ສຶກ ສາຄເູ ປນັ ໃຈກາງ ແລະ ສະໜບັ ສະໜນູ ການຮບັ ເອາຄວາມຮລູ້ າຍວຊິ າຂອງຜຮູ້ ຽນ. 2. ອະທິບາຍໄດຄ້ ນຸ ປະໂຫຍດ ຄວາມສາຄນັ ໃນການນາໃຊອ້ ປຸ ະກອນ ICT, ແອັບພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕິ ອນຕາໍ່ ງໆ 3. ເລອກເຄໍ່ ອງມ ICT, ໂປຣແກຣມນາໃຊ້ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈິ ຕິ ອນທໍ່ ີແທດເໝາະ ສາລບັ ຂະບວນການຮຽນການສອນ ແລະ ວຽກງານບລຫິ ານ. 47

4. ອະທິບາຍຜນປະໂຫຍດຂອງ ສະພາບແວດລອ້ ມ ການຮຽນການສອນ ທ່ໍ ີມກີ ານປະສມປະ ສານ ICT ສາລບັ ຜຮູ້ ຽນທີມີ ຄວາມຮພູ້ ້ນຖານ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕອ້ ງການທ່ໍ ີແຕກຕາ່ໍ ງກນັ . 5. ນາໃຊເ້ ຄ່ໍ ອງມ ICT, ໂປຣແກຣມນາໃຊ້ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈິ ຕີ ອນເຂ້າໃນການພດັ ທະນາ ແລະ ອອກແບບກດິ ຈະກາບດຮຽນ ເພ່ໍ ອເນນັ້ ເອານກັ ສກຶ ສາຄນູ ເປັນໃຈກາງ 6. ພດັ ທະນາທກັ ສະການຄນ້ ຄດິ ທ່ໍ ີມກີ ານວເິ ຄາະ, ມຫີ ວຄດິ ປະດດິ ສາ້ ງ, ການຮວ່ໍ ມມ ແລະ ຊວໍ່ ຍເຫອເຊ່ໍ ງິ ກນັ ແລະ ກນັ . 7. ນາໃຊ້ ອປຸ ະກອນ ICT, ແອັບພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕິ ອນຕາໍ່ ງໆໄດ້ ສາລບັ ຂະບວນການຮຽນ-ການສອນ ແລະວຽກງານບລຫິ ານ 8. ອະທິບາຍຫກັ ການທ່ໍ ີສາຄນັ ຂອງສ່ໍ ແລະ ຄວາມຮດູ້ າ້ ນຂມ້ ນູ ຂາໍ່ ວສານ ແລະ ການເປນັ ພນລະເມອງດຈີ ຕິ ອນ ລວມມຄີ ວາມສຽໍ່ ງ ແລະ ໂອກາດໃນການນາໃຊ້ ICT ແລະ ອນິ ເຕີເນດັ 9. ຄດັ ເລອກເຄ່ໍ ອງມ ICT, ແອັບພຣເີ ຄຊນັ , ຊບັ ພະຍາ ກອນດຈິ ຕິ ອນ ທ່ໍ ີກຽໍ່ ວຂອ້ ງ ແລະ ແທດເໝາະ ກບັ ວທິ ີການສອນ ເພ່ໍ ອສະໜບັ ສະໜນູ ຜຮູ້ ຽນທກຸ ຄນ ທ່ໍ ີມຄີ ວາມຮພູ້ ້ນຖານ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕອ້ ງການທໍ່ ີແຕກຕາ່ໍ ງກນັ . 10. ອະທິບາຍກຽໍ່ ວກບັ ການປະຕິ ບດັ ໜາ້ ທ່ໍ ີ ຂອງລະບບຄມຸ້ ຄອງຂມ້ ນູ ການຮຽນ ເພ່ໍ ອຕິດຕາມ ແລະ ລາຍງານຄວາມຄບໜາ້ ທາງດາ້ ນ ການຮຽນຂອງຜຮູ້ ຽນ. ຄາດໝາຍ ດາ້ໍ ນຄວາມຮູ:້ໍ ນກັ ສກຶ ສາມຄີ ວາມຮູ ໍ້ ຄວາມເຂາົ້ໍ ໃຈກີ່ ຽວກບັ ເຄີ່ ອງມ ICT, ແອບັ ພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຜນົ ການ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕີ ອນທີ່ ແີ ທດເໝາະໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນການສອນ ແລະ ການບລຫິ ານ ຮຽນຂອງ ນກັ ສກຶ ສາຮູ ໍ້ ແລະ ເຂາົໍ້ ໃນຄມນປະໂຫຍດ ຄວາມສາຄນັ ໃນການນາໃຊອໍ້ ມປະກອນ ICT,ແອບັ ພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ວຊິ າ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕິ ອນຕ່ີ າງໆ ດາ້ໍ ນທກັ ສະ: ນກັ ສກຶ ສາສາມາດຄດັ ເລອກເຄ່ີ ອງມ ICT, ແອບັ ພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕິ ອນທີ່ ີ ແທດເໝາະໃນການສະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນສາມາດອະທບິ າຍໄດຄໍ້ ມນປະໂຫຍດ ຄວາມສາຄນັ ໃນການນາ ໃຊອໍ້ ມປະກອນ ICT, ແອບັ ພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕິ ອນຕ່ີ າງໆ ສາມາດອະທບິ າຍຜນົ ປະໂຫຍດ ຂອງ ສະພາບແວດລອ້ໍ ມ ການຮຽນການສອນ ທີ່ ມີ ກີ ານປະສມົ ປະ ສານ ICT ສາລບັ ຜູຮໍ້ ຽນທມີ ີ ຄວາມຮູ ໍ້ ພນ້ໍ ຖານ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕອໍ້ ງການທີ່ ແີ ຕກຕີ່ າງກນັ . ດາ້ໍ ນການນາໃຊ:້ໍ ນກັ ສກຶ ສາ ສາມາດນາໃຊ້ໍ ແລະ ພດັ ທະນາເຄີ່ ອງມ ICT, ແອບັ ພຣເີ ຄຊນັ ແລະ ຊບັ ພະຍາກອນດຈີ ຕີ ອນໃນຂະບວນການຮຽນການສອນ ແລະ ວຽກງານບລຫິ ານ ໃຫມໍ້ ຄີ ມນະພາບ ເພີ່ ອຕອບ ສະໜອງ ສະໜບັ ສະໜນູ ການຮຽນທ່ີ ເີ ນນັ້ໍ ເອາົ ຜູຮ້ໍ ຽນເປັນໃຈກາງນກັ ສກຶ ສາສາມາດຄດັ ເລອກເຄີ່ ອງມ ICT, ແອບັ ພຣເີ ຄຊນັ , ຊບັ ພະຍາ ກອນດຈິ ຕິ ອນ ທີ່ ກີ ີ່ ຽວຂອໍ້ ງ ແລະ ແທດເໝາະ ກບັ ວທິ ກີ ານສອນ ເພ່ີ ອສະໜບັ ສະໜນູ ຜູຮ້ໍ ຽນທມກຄນົ ທີ່ ມີ ຄີ ວາມຮູພ້ໍ ນ້ໍ ຖານ, ຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມຕອ້ໍ ງການທ່ີ ແີ ຕກຕີ່ າງກນັ . ດາ້ໍ ນທກັ ສະທາງສງັ ຄມົ : ນກັ ສກຶ ສາສາມາດຮຽນຮູໃໍ້ ນການຈດັ ກດິ ຈະກາການຮຽນ-ການສອນສາລບັ ຄວາມ ຕອ້ໍ ງການຂອງຜູຮໍ້ ຽນທີ່ ແີ ຕກຕ່ີ າງກນັ , ໃຫນ້ໍ ກັ ສກຶ ສາຄູມກີ ານວເິ ຄາະ, ມຫີ ວົ ຄດິ ປະດດິ ສາ້ໍ ງ, ການຮ່ີ ວມມ ແລະ ຊີ່ ວຍເຫອເຊ່ີ ງິ ກນັ . 48

ແຜນການສອນ (Course outline) ອາທດິ ທີ ເນອໍ້ ໃນ ວທິ ຈີ ດັ ຕງັໍ້ ການຮຽນ-ການສອນ/ກດິ ຈະກາ 1 ບດົ ທີ 1 • ການບນັ ລະຍາຍ ຄວາມຮູເ້ໍ ບອ້ໍ ງຕນົໍ້ ກີ່ ຽວກບັ ເຄີ່ ອງມ ICT ສາລບັ ການຮຽນ- ການສອນ ກດິ ຈະກາ1: ຄູນາສະເໜແີ ຕ່ີ ລະຂໂໍ້ ດຍລວມ/ໃຫໍ້ 1. ແນວຄວາມຄດິ ກ່ີ ຽວກບັ ການນາໃຊໍ້ ICT ເຂາົໍ້ ໃນ ເອກະສານ (2 ຊມ) ການຮຽນ-ການສອນ 2. ຮູຈ້ໍ ກັ ກບັ ເຄີ່ ອງມ ICT ສາລບັ ການຮຽນ - ການ ກດິ ຈະກາ2: ແບີ່ ງນກັ ສກຶ ສານອອກເປັນກ່ີ ມມຕາມ ສອນ ຄວາມເໝາະສມົ ຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ (3 ຊມ) 3. ຈດມ ດີ ແລະ ຈດມ ອ່ີ ອນຂອງການນາໃຊ້ໍ ICT ເຂາົ້ໍ ໃນ ການຮຽນ-ການສອນ ກດິ ຈະກາ3: ຕາງໜາ້ໍ ກີ່ ມມຂນໍ້ ລາຍງານຜນົ ການ ຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ (1 ຊມ) ວຽກມອບໝາຍ: 2-3 ບດົ ທີ 2 • ການບນັ ລະຍາຍ/ການສາທດິ ການຮຽນ-ການສອນທາງໄກ ກດິ ຈະກາ1: ແບ່ີ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນ 3 ກີ່ ມມ 1. ການຮຽນ-ການສອນແບບປະສມົ ປະສານ ຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ ໃນຫວຂ:້ 1,2 ແລະ 3 (2 ຊມ) 2. ການຮຽນ-ການສອນດວ້ໍ ຍເວບັ ໄຊເປັນຫກັ ກດິ ຈະກາ2: ຕາງໜາ້ໍ ກີ່ ມມຂນໍ້ ລາຍງານຜນົ ການ 3. ການຮຽນ-ການສອນແບບອເີ ລກັ ໂຕນກິ ຄນົ້ໍ ຄວາ້ໍ , ໃຫແ້ໍ ລກປ່ີ ຽນຄາເຫນັ ຈາກກ່ີ ມມອ່ີ ນ ແລະ 4. ການນາໃຊ້ໍ VIDEO Conferencing ຄຊູ ມເຊຍີ ນກັ ສກຶ ສາທ່ໍ ີປະກອບຄາເຫັນພອ້ ມທງັ 1. ການນາໃຊ້ໍ Google Meet ສະຫມບ/ແຕີ່ ລະກີ່ ມມ (2 ຊມ) 2. Microsoft Teams ກດິ ຈະກາ3: ແບີ່ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ີ ມມຕາມ 3. Zoom… ຄວາມເໝາະສມົ ຄນົໍ້ ຄວາໍ້ ເຮດັ ລາຍງານກ່ີ ຽວກບັ ການ ນາໃຊໍ້ VIDEO Conferencing 1. ການນາໃຊ້ໍ Google Meet 2. Microsoft Teams 3. Zoom… (2 ຊມ) ກດິ ຈະກາ4: ຕາງໜາໍ້ ກ່ີ ມມຂນໍ້ ລາຍງານຜນົ ການ ຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ , ໃຫແໍ້ ລກປ່ີ ຽນຄາເຫນັ ຈາກກ່ີ ມມອີ່ ນ ແລະ ຄຊູ ມເຊຍີ ນກັ ສກຶ ສາທໍ່ ີປະກອບຄາເຫັນ (2 ຊມ) ວຽກມອບໝາຍ: 4 ບດົ ທີ 3 • ການບນັ ລະຍາຍ/ການສາທດິ /ການ ການນາໃຊ້ໍ ICT ເຂາົໍ້ ໃນການອອກແບບການສອນ ແບີ່ ງກ່ີ ມມ 1. ຫກັ ການການອອກການສອນ ກດິ ຈະກາ1: ແບ່ີ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກ່ີ ມມຕາມ 2. ການເລອກເຄ່ີ ອງມເຂາົໍ້ ໃນ ການຮຽນ ການ ຄວາມເໝາະສມົ ຄນົໍ້ ຄວາໍ້ ໃນການເລອກເຄ່ີ ອງມ ICT ສອນ ເຂາົ້ໍ ໃນການຮຽນການສອນ (1 ຊມ) ກດິ ຈະກາ2: ຕາງໜາໍ້ ກ່ີ ມມຂນ້ໍ ລາຍງານຜນົ ການ 3. ການການສາໍ້ ງສ່ີ ການສອນແບບອເີ ລກັ ໂຕນກິ ຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ , ໃຫແໍ້ ລກປ່ີ ຽນຄາເຫນັ ຈາກກ່ີ ມມອ່ີ ນ ແລະ 49

5-6 ບດົ ທີ 3 ຄຊູ ມເຊຍີ ນກັ ສກຶ ສາທ່ໍ ີປະກອບຄາເຫັນ ແລະ 7 ການນາໃຊ້ໍ ICT ເຂາົ້ໍ ໃນການອອກແບບການສອນ (ຕ່ີ ) ອະທບິ າຍເພ່ີ ມີ ຕີ່ ມບາງຈດມ (2 ຊມ) 8-9 1. ການນາໃຊ້ໍ Canva ເຂາົ້ໍ ໃນການອອກແບບສ່ີ ການ • ການບນັ ລະຍາຍ/ການສາທດິ 10-11 ສອນ 1. ລງົ ທະບຽນນາໃຊໍ້ Canva ກດິ ຈະກາ1: ນາໃຊວໍ້ ດີ ໂີ ອຊີ່ ວຍສອນ/ສາທດິ (4 2. ສາ້ໍ ງເອກະສານນາສະເໜີ 3. ອອກແບບໜາ້ໍ ປົກເອກະສານ ແລະ ສ່ີ ໂຄສະນາ ຊມ) ກດິ ຈະກາ2: ວຽກບມກຄນົ ປະຕບິ ດັ ຕາມຫວົ ຂໍ້ 1-4 ອີ່ ນໆ 4. ສາໍ້ ງສ່ີ ວດິ ໂີ ອ (4 ຊມ) 5. ການນາໃຊ້ໍ ICT ເພີ່ ອສີ່ ງົ ເສມີ ກດິ ຈະກາການຮຽນການ ສອນ ກດິ ຈະກາ3: ແບ່ີ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກີ່ ມມຕາມ 1. ການນາໃຊໍ້ Padlet ຄວາມເໝາະສມົ ຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ ເຮດັ ບດົ ລາຍງານກີ່ ຽວກບັ 2. ການນາໃຊ້ໍ Google Jamboard ການນາໃຊ້ໍ Padlet, Google Jamboard ເຂາົໍ້ ສອບກາງພາກ ໃນການຮຽນການສອນ (3 ຊມ) ກດິ ຈະກາ4: ຕາງໜາໍ້ ກີ່ ມມຂນ້ໍ ລາຍງານຜນົ ການ ຄນົໍ້ ຄວາ້ໍ , ໃຫແ້ໍ ລກປ່ີ ຽນຄາເຫນັ ຈາກກ່ີ ມມອ່ີ ນ ແລະ ຄຊູ ມເຊຍີ ນກັ ສກຶ ສາທ່ໍ ີປະກອບຄາເຫັນ ແລະ ອະທບິ າຍເພີ່ ມີ ຕ່ີ ມບາງຈດມ (1 ຊມ) ວຽກມອບໝາຍ: • ທດິ ສະດີ ນາໃຊ້ໍ google form / ປະຕບິ ດັ ບດທີ 4 ການສາ້ ງວດິ ໂີ ອການສອນ • ການບນັ ລະຍາຍ/ການສາທດິ 1. ຫກັ ການໃນການສາ້ ງສໍ່ ວດີ ໂີ ອ 2. ແນະນາໂປແກມຕດັ ຕ່ໍ ວີດໂີ ອ ກດິ ຈະກາ1: ນາໃຊວ້ໍ ດິ ໂີ ອຊ່ີ ວຍສອນ/ສາທດິ (4 - Openhot Video Editor - VSDC ຊມ) - Cup Cut - Sony Vegas ກດິ ຈະກາ2: ແບ່ີ ງນກັ ຮຽນອອກເປັນກີ່ ມມຕາມ - TikTok ຄວາມເໝາະສມົ ສກຶ ສາຫກັ ການ ແລະ ເລອກ 3. ການຕດັ ຕ່ໍ ວດີ ໂີ ອ ເຄີ່ ອງມ, ປະຕບິ ດັ ໃນການສາໍ້ ງວດິ ໂີ ອ (3 ຊມ) ກດິ ຈະກາ3: ຕາງໜາ້ໍ ກີ່ ມມຂນໍ້ ລາຍງານຜນົ ການ . ຄນົ້ໍ ຄວາໍ້ , ປະຕບິ ດັ ໃຫແໍ້ ລກປ່ີ ຽນຄາເຫນັ ຈາກກີ່ ມມ ອ່ີ ນ ແລະ ບດົ ທີ 5 ຄຊູ ມເຊຍີ ນກັ ສກຶ ສາທໍ່ ີປະກອບຄາເຫັນ ແລະ ລະບບົ ການຄມ້ ຄອງການຮຽນການສອນ ອະທບິ າຍເພ່ີ ມີ ຕີ່ ມບາງຈດມ (1 ຊມ) ກດິ ຈະກາ4: ໃຫນ້ໍ ກັ ສກຶ ສາສກຶ ສາເຮດັ ລາຍງານການ ເລອກ ແລະ ນາໃຊໂໍ້ ປຣແກຣມ ພອ້ໍ ມທງັ ການຕດັ ຕ່ໍ ວດີ ໂີ ອສນັໍ້ ກີ່ ຽວກບັ ການສອນຂອງ ໃຜລາວ (3 ຊມ) ກດິ ຈະກາ5: ນກັ ສກຶ ສາຂນ້ໍ ລາຍງານພອໍ້ ມທງັ ແລກປ່ີ ຽນຄວາມຄດິ ເຫນັ ສນົ ທະນາເຊ່ີ ງີ ກນັ ແລະ ກນັ (1 ຊມ) • ການບນັ ລະຍາຍ/ການສາທິດ ກດິ ຈະກາ1: ນາໃຊວ້ ດີ ໂີ ອຊວ່ ຍສອນ/ສາທິດ (4 ຊມ) 50