1المستوى الثاني

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية‬ ‫‪-1‬السؤال الأول أكمل العبارات التالية ‪:‬‬ ‫‪ 1‬مجموع قياسات زوايا المثلث الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 2‬مجموع قياسات زوايا الشكل الرباعي الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 3‬مجموع قياسات زوايا الشكل الخماسي الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 4‬مجموع قياسات زوايا الشكل السداسي الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 5‬مجموع قياسات زوايا الشكل السباعي الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 6‬مجموع قياسات زوايا الشكل الثماني الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 7‬مجموع قياسات زوايا الشكل التساعي الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 8‬مجموع قياسات زوايا الشكل العشاري الداخلة يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 9‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 12‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 10‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 14‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 11‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 17‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 12‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 22‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 13‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 19‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 14‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 23‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 15‬مجموع قياسات زوايا الداخلة لشكل مكون من ‪ 32‬ضلع يساوي ‪...................‬‬ ‫‪ 16‬إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 135‬فان عدد أضلاع هذا المضلع = ‪........‬‬ ‫‪ 17‬إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 144‬فان عدد أضلاع هذا المضلع = ‪.........‬‬ ‫‪ 18‬إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 140‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‪.........‬‬ ‫‪ 19‬إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 120‬فان عدد أضلاع هذا المضلع = ‪........‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 108‬فان عدد أضلاع هذا المضلع=‪...........‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪21‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 90‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‬ ‫‪22‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 60‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‬ ‫‪25‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪26‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 150‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‬ ‫‪.......................‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 162‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‬ ‫‪.......................‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 168‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‬ ‫‪.......................‬‬ ‫قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 3‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 27‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 4‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 28‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 5‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 29‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 6‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 30‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 8‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 31‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 9‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 32‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 10‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 33‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 12‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 34‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 18‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫‪ 35‬قياس الزاوية الخارجية لمضلع منتظم مكون من ‪ 36‬أضلاع = ‪............................‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية‬ ‫السؤال الثانى ‪-:‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا المثلث الداخلة يساوي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪180 ( D‬‬ ‫‪120 ( C‬‬ ‫‪90 ( B‬‬ ‫‪108 ( A‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪180 ( D‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪630 ( D‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل الرباعي الداخلة يساوي‬ ‫‪5‬‬ ‫‪630 ( D‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪630 ( D‬‬ ‫‪360 ( C‬‬ ‫‪260 ( B‬‬ ‫‪160 160( A‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪720 92( D‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪1260 ( D‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل الخماسي الداخلة يساوي‬ ‫‪9‬‬ ‫‪1260 ( D‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2000 ( D‬‬ ‫‪450 ( C‬‬ ‫‪540 ( B‬‬ ‫‪360 15( A‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪2260 ( D‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪2300( D‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل السداسي الداخلة يساوي‬ ‫‪2880 ( D‬‬ ‫‪450 ( C‬‬ ‫‪540 ( B‬‬ ‫‪720 15( A‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل السباعي الداخلة يساوي‬ ‫‪1080 ( C‬‬ ‫‪720 ( B‬‬ ‫‪900 20( A‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل االثماني الداخلة يساوي‬ ‫‪1008( C‬‬ ‫‪1080 ( B‬‬ ‫‪900( A‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل التساعي الداخلة يساوي‬ ‫‪1200( C‬‬ ‫‪1080 ( B‬‬ ‫‪900 ( A‬‬ ‫مجموع قياسات زوايا الشكل العشاري الداخلة يساوي‬ ‫‪1440 ( C‬‬ ‫‪1360 ( B‬‬ ‫‪1400 ( A‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 12‬ضلع يساوي‬ ‫‪1900 ( C‬‬ ‫‪1800 ( B‬‬ ‫‪1700 ( A‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 14‬ضلع يساوي‬ ‫‪2160 ( C‬‬ ‫‪2150 ( B‬‬ ‫‪2100 5( A‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 15‬ضلع يساوي‬ ‫‪2260 ( C‬‬ ‫‪2160 ( B‬‬ ‫‪2340 ( A‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 18‬ضلع يساوي‬ ‫‪2720 ( C‬‬ ‫‪2600 ( B‬‬ ‫‪2500 ( A‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 20‬ضلع يساوي‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪3260 ( D‬‬ ‫‪3240 ( C‬‬ ‫‪3200 ( B‬‬ ‫‪3220 ( A‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 22‬ضلع يساوي‬ ‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪3600 ( D‬‬ ‫‪3660 ( C‬‬ ‫‪2600 ( B‬‬ ‫‪2660 ( A‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 24‬ضلع يساوي‬ ‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪3000 ( D‬‬ ‫‪2900 ( C‬‬ ‫‪3960 ( B‬‬ ‫‪2960 1( A‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪24‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 30‬ضلع يساوي‬ ‫‪5050 ( D‬‬ ‫‪5200 ( C‬‬ ‫‪5040 ( B‬‬ ‫‪5400 15( A‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 32‬ضلع يساوي‬ ‫‪5050 ( D‬‬ ‫‪5040 ( C‬‬ ‫‪3960 ( B‬‬ ‫‪5400 20( A‬‬ ‫مجموع قياسات الزوايا الداخلية لشكل مكون من ‪ 42‬ضلع يساوي‬ ‫‪7300 92( D‬‬ ‫‪7200 ( C‬‬ ‫‪7100 ( B‬‬ ‫‪7000 ( A‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 135‬فان عدد أضلاع هذا المضلع =‬ ‫‪9(D‬‬ ‫‪8 (C‬‬ ‫‪7 (B‬‬ ‫‪6 (A‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 60‬فان عدد أضلاع هذا المضلع‬ ‫‪6(D 5(C 4(B 3(A‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 90‬فان عدد أضلاع هذا المضلع‬ ‫‪6(D 5(C 4(B 3(A‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 108‬فان عدد أضلاع هذا المضلع‬ ‫‪6(D 5(C 4(B 3(A‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 120‬فان عدد أضلاع هذا المضلع‬ ‫‪6(D 5(C 4(B 3(A‬‬ ‫إذا كان قياس زاوية داخلية لمضلع منتظم = ‪ 140‬فان عدد أضلاع هذا المضلع‬ ‫‪9 (D‬‬ ‫‪8 (C‬‬ ‫‪7 (B‬‬ ‫‪6 (A‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية‬ ‫د‬ ‫السؤال الثالث ‪ -:‬اوجد مجموع قياسات الزوايا الداخلية لكل من المضلعات المحدبة الآتية‬ ‫‪ -1‬مضلع رباعي ‪:‬‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ -2‬مضلع خماسي‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ –3‬مضلع سداسي‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ – 4‬مضلع سباعي‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ – 5‬مضلع ثماني‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ – 6‬مضلع تساعي‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ – 7‬مضلع عشاري‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ – 8‬مضلع عدد أضلاعه ‪ 11‬ضلع‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫‪ - 9‬مضلع عدد أضلاعه ‪ 12‬ضلع ‪10‬‬ ‫………………………………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية –متوازي الأضلاع‬ ‫السؤال الأول ‪-:‬‬ ‫‪ 1‬متوازي الأضلاع هو شكل رباعي فيه كل ضلعين متقابلين ‪.......................‬‬ ‫‪ 2‬كل ضلعين متقابلين في متوازي الأضلاع ‪........................‬‬ ‫‪ 3‬كل زاويتين متقابلين في متوازي الأضلاع ‪........................‬‬ ‫‪ 4‬كل زاويتين متحالفتين في متوازي الأضلاع ‪........................‬‬ ‫‪ 5‬قطرا متوازي الأضلاع ‪...........................‬‬ ‫‪ 6‬قطر متوازي الأضلاع يقسمه إلى مثلثين ‪.........................‬‬ ‫‪ 7‬إذا كان كل ضلعين متقابلين في شكل رباعي متطابقين فان هذا الشكل يكون ‪......................‬‬ ‫إذا كان كل زاويتين متقابلين في شكل رباعي متطابقتين فان هذا الشكل يكون‬ ‫‪8‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪9‬‬ ‫إذا كان ضلعين متقابلين في شكل رباعي متطابقين ومتوازيين فان هذا الشكل يكون‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪ 10‬إذا نصف قطرا شكل رباعي كل منهما الآخر فان هذا الشكل يكون ‪......................‬‬ ‫‪ 11‬الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر ومتطابقان هو ‪........................‬‬ ‫‪ 12‬الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر ومتعامدان هو ‪........................‬‬ ‫الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر ومتطابقان ومتعامدان هو‬ ‫‪13‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫‪ 14‬قطرا المستطيل ‪ ...........................‬و ‪................‬‬ ‫‪ 15‬قطرا المعين ‪ ...........................‬و ‪................‬‬ ‫‪ 16‬قطرا المربع ‪ ...........................‬و ‪ ................‬و‪....................‬‬ ‫‪ 17‬قطرا شبه المنحرف المتطابق الساقين ‪...........................‬‬ ‫‪ 18‬شبه المنحرف المتطابق الساقين تكون زاويتا القاعدة فيه ‪...........................‬‬ ‫القطعة المتوسطة لشبه المنحرف ‪............‬كلا من القاعدتين وطولها = ‪ .............‬مجموع‬ ‫‪19‬‬ ‫طوليهما‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية –متوازي الأضلاع‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫السؤال الثاني ‪-:‬‬ ‫كل زاويتين متقابلين في متوازي الأضلاع‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ ( D‬متقابلتان‬ ‫‪ ( C‬متتامتان‬ ‫‪ ( B‬متكاملتان‬ ‫‪ ( A‬متطابقتان‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫بالرأس‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫كل زاويتين متحالفتان في متوازي الأضلاع‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪ ( D‬متقابلتان‬ ‫‪ ( C‬متتامتان‬ ‫‪ ( B‬متكاملتان‬ ‫‪ ( A‬متطابقتان‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫بالرأس‬ ‫الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر ومتطابقان ومتعامدان هو‬ ‫‪ ( D‬متوازي‬ ‫‪ ( C‬مستطيل‬ ‫‪ ( B‬مربع‬ ‫‪ ( A‬معين‬ ‫الأضلاع‬ ‫الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر ومتعامدان هو‬ ‫‪ ( D‬متوازي‬ ‫‪ ( C‬مستطيل‬ ‫‪ ( B‬مربع‬ ‫‪ ( A‬معين‬ ‫الأضلاع‬ ‫الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر ومتطابقان هو‬ ‫‪ ( D‬متوازي‬ ‫‪ ( C‬مستطيل‬ ‫‪ ( B‬مربع‬ ‫‪ ( A‬معين‬ ‫الأضلاع‬ ‫الشكل الرباعي الذي قطراه ينصف كل منهما الآخر هو‬ ‫‪ ( D‬متوازي‬ ‫‪ ( C‬مستطيل‬ ‫‪ ( B‬مربع‬ ‫‪ ( A‬معين‬ ‫الأضلاع‬ ‫إذا كان مجموع قياسات الزوايا الداخلية لمضلع يساوي ضعف مجموع قياسات زواياه‬ ‫الخارجية فان هذا المضلع يكون‬ ‫‪ ( D‬عشاري‬ ‫‪ ( C‬ثماني‬ ‫‪ ( B‬سداسي‬ ‫‪ ( A‬خماسي‬ ‫إذا كان مجموع قياسات الزوايا الداخلية لمضلع يساوي مجموع قياسات زواياه الخارجية‬ ‫فان هذا المضلع يكون‬ ‫‪( D‬ثماني‬ ‫‪( C‬سداسي‬ ‫‪( B‬خماسي‬ ‫‪ ( A‬رباعي‬ ‫إذا كان مجموع قياسات الزوايا الداخلية لمضلع يساوي ‪ 3‬أمثال مجموع قياسات زواياه‬ ‫الخارجية فان هذا المضلع يكون‬ ‫‪ ( D‬عشاري‬ ‫‪ ( C‬ثماني‬ ‫‪ ( B‬سداسي‬ ‫‪ ( A‬خماسي‬ ‫إحداثيات نقطة تقاطع قطري متوازي الأضلاع ‪ ABCD‬الذي رؤوسه‬ ‫) ‪ A(2, 5 ) B ( 6 , 6 ) C ( 4 , 0 ) D ( 0, -1‬هي‬ ‫‪(6,6)D‬‬ ‫‪5 ( ( C‬و‪ 2‬و‪) 3‬‬ ‫‪ 3 ( ( B‬و‪) 2‬‬ ‫‪) 4 ،2 ( ( A‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫إحداثيات متوازي الأضلاع ‪ ABCD‬الذي رؤوسه ) ‪ A(-3, 4 ) B( 1 , 1 ) C ( 3 , -5‬فإن‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫إحداثيات الرأس ‪ D‬هي‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪( -2 , -1 ) ( D‬‬ ‫‪( -1 , -2 ) ( C‬‬ ‫‪( -2 , 0 ) ( B‬‬ ‫‪( -1 , 1 ) ( A‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متقابلتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 6x + 11‬و ) ‪( 4x + 31‬فإن‬ ‫‪17‬‬ ‫‪x‬تساوي‬ ‫‪10 ( D‬‬ ‫‪30 ( C‬‬ ‫‪20 ( B‬‬ ‫‪15( A‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متقابلتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 5x – 25‬و ) ‪( 3x + 5‬فإن‬ ‫‪x‬تساوي‬ ‫‪30 ( D‬‬ ‫‪35 ( C‬‬ ‫‪25 ( B‬‬ ‫‪15( A‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متقابلتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 7x + 1‬و ) ‪( 3x + 33‬فإن ‪x‬‬ ‫تساوي‬ ‫‪6(D‬‬ ‫‪8(C‬‬ ‫‪12 ( B‬‬ ‫‪10 ( A‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متقابلتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 6x + 11‬و ) ‪( 4x + 31‬فإن‬ ‫قياس هاتين الزاويتين هو‬ ‫‪ 81 ( D‬و ‪81‬‬ ‫‪ 61 ( C‬و ‪61‬‬ ‫‪42 ( B‬و ‪42‬‬ ‫‪ 71 ( A‬و‪71‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متقابلتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 5x – 25‬و ) ‪( 3x + 5‬فإن‬ ‫قياس هاتين الزاويتين هو‬ ‫‪ 50( D‬و‪50‬‬ ‫‪ 60( C‬و‪60‬‬ ‫‪ 90( B‬و‪90‬‬ ‫‪ 80( A‬و‪80‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متقابلتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 7x + 1‬و ) ‪( 3x + 33‬فإن‬ ‫قياس هاتين الزاويتين هو‬ ‫‪ 58( D‬و‪58‬‬ ‫‪ 57( C‬و‪57‬‬ ‫‪ 59( B‬و‪59‬‬ ‫‪ 61( A‬و‪61‬‬ ‫إذا كان قياس زاويتين متحالفتين في متوازي الأضلاع هما ) ‪ ( 5x – 25‬و ) ‪( 3x + 5‬فإن‬ ‫‪18‬‬ ‫‪x‬تساوي‬ ‫‪30 ( D‬‬ ‫‪35 ( C‬‬ ‫‪25 ( B‬‬ ‫‪15( A‬‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية‬ ‫السؤال الأول ‪-:‬‬ ‫مثلث محيطه ‪ 190‬والنسبة بين أطول أضلاعه ‪ 9 : 6 :4‬فان أطوال أضلاعه ‪ 40‬و ‪ 60‬و‬ ‫‪1‬‬ ‫‪) ( 90‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مثلث محيطه ‪ 190‬والنسبة بين أطول أضلاعه ‪ 9 : 6 :4‬فان أطوال أضلاعه ‪ 50‬و ‪ 50‬و‬ ‫‪4‬‬ ‫‪) ( 90‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫يتشابه المضلعان إذا وفقط إذا كانت الأضلاع المتناظرة متطابقة والزوايا المتناظرة متطابقة‬ ‫()‬ ‫‪7‬‬ ‫يتشابه المضلعان إذا وفقط إذا كانت الأضلاع المتناظرة متطابقة‬ ‫()‬ ‫يتشابه المضلعان إذا وفقط إذا كانت الزوايا المتناظرة متطابقة‬ ‫()‬ ‫إذا طابقت زاويتان في مثلث زاويتين في مثلث آخر فان المثلثين متشابهين‬ ‫()‬ ‫إذا طابقت زاويتان في مثلث زاويتين في مثلث آخر فان المثلثين متطابقين‬ ‫()‬ ‫إذا كانت أطوال الأضلاع المتناظرة لمثلثين متناسبة فان المثلثين متشابهين‬ ‫()‬ ‫إذا كانت أطوال الأضلاع المتناظرة لمثلثين متناسبة فان المثلثين متطابقين‬ ‫()‬ ‫تشبه المثلثات تحقق خواص الانعكاس و التماثل والتعدي‬ ‫()‬ ‫إذا وازى مستقيم ضلعا من إضلاع مثلث وقطع الضلعين الآخرين في نقطتين مختلفتين فانه‬ ‫يقسم الضلعين الى قطع متناسبة الأطوال‬ ‫()‬ ‫إذا وازى مستقيم ضلعا من إضلاع مثلث وقطع الضلعين الآخرين في نقطتين مختلفتين فانه‬ ‫يقسم الضلعين الى قطع متساوية الأطوال‬ ‫()‬ ‫إذا قطع مستقيم ضلعين لمثلث وقسمهما إلى قطع مستقيمة أطوال المتناظرة منها متناسبة‬ ‫فان هذا المستقيم يوازي الضلع الثالث للمثلث‬ ‫()‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫إذا قطع مستقيم ضلعين لمثلث وقسمهما إلى قطع مستقيمة أطوال المتناظرة منها متناسبة‬ ‫‪8‬‬ ‫فان هذا المستقيم يطابق الضلع الثالث للمثلث‬ ‫‪9‬‬ ‫()‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫القطعة المنصفة للمثلث توازي الضلع الثالث وطولها نصف طول هذا الضلع‬ ‫()‬ ‫إذا قطع قاطعان ثلاثة مستقيمات متوازية أو أكثر فان أجزاء القاطعين تكون متناسبة‬ ‫()‬ ‫إذا قطع قاطعان ثلاثة مستقيمات متوازية أو أكثر وكانت أجزاؤه متطابقة فان أجزاء أي‬ ‫قاطع آخر لها تكون متطابقة‬ ‫إذا كان المثلثان متشابهان فان النسبة بين محيطيهما = النسبة بين أطوال الأضلاع‬ ‫المتناظرة ( )‬ ‫إذا كان المثلثان متشابهان فان النسبة بين طولي كل ارتفاعين متناظرين = النسبة بين أطوال‬ ‫الأضلاع المتناظرة( )‬ ‫إذا كان المثلثان متشابهان فان النسبة بين طولي منصفي كل زاويتين متناظرين = النسبة‬ ‫بين أطوال الأضلاع المتناظرة‬ ‫()‬ ‫إذا كان المثلثان متشابهان فان النسبة بين طولي كل قطعتين متوسطتين متناظرتين =‬ ‫النسبة بين أطوال الأضلاع المتناظرة‬ ‫()‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية –متوازي الأضلاع‬ ‫في الشكل المقابل ( متوازي الأضلاع ) إذا كان قياس زاوية ‪ 1‬هم ‪ 130‬اوجد قياس الزوايا الباقية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‬ ‫‪ ~6‬حدد إذا كان كل شكل معطاة رؤوسه مما يلي متوازي أضلاع ام لا مستخدما الطريقة المشار إليها‬ ‫قانون الميل‬ ‫ا~ ) ‪t ( 2 , -2 ) , f ( -1 , -3 ) ,s ( -2 , 2 ) , p ( -5 , 1‬‬ ‫ب~ ) ‪ t ( 2 , -2 ) , f ( -1 , -3 ) ,s ( -2 , 2 ) , p ( -5 , 1‬قانون الميل والمسافة‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬التناسب و التشابه‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ ~7‬اوجد قيمة ‪ x , y‬ليكون الشكل متوازي الأضلاع‬ ‫ا~ اذا كان قياس زاوية ‪ 1‬هو ‪ 5x + 29‬وقياس زاوية ‪ 2‬هو ‪5y - 9‬‬ ‫‪2‬‬ ‫وقياس زاوية ‪ 3‬هو ‪ 7x – 11‬وقياس زاوية ‪ 4‬هو ‪3y + 15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‬ ‫ب~ اذا كان طول الضلع رقم ‪ 1‬هو ‪6y – 24‬‬ ‫طول الضلع رقم ‪ 2‬هو ‪ 3x + 36‬طول الضلع رقم ‪ 3‬هو ‪4y‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طول الضلع رقم ‪ 4‬هو ‪4 6x – 12‬‬ ‫‪2‬‬ ‫……………………………………………………………………………………………‬ ‫……………………………‬ ‫……………………………………………………… ‪………1‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬التناسب و التشابه‬ ‫‪ABCD‬مستطيل إذا كان قياس زاوية ‪ 1‬يساوي ‪ 37‬فاوجد قياس الزوايا التالية زاوية ‪ - 2‬زاوية ‪- 3‬‬ ‫زاوية ‪ – 4‬زاوية ‪ - 5‬زاوية ‪ -6‬زاوية ‪7‬‬ ‫‪A‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪D‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………‬ ‫‪ ABCD ~9‬متوازي أضلاع رؤوسه هي‬ ‫) ‪ D ( -6 , -3 ) , C ( -3 , -14 ) ,B (8 , -1 ) , A (5 , 0‬حدد ما إذا كان متوازي‬ ‫الإضلاع معين أو مستطيل أو مربع‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الأشكال الرباعية –متوازي الأضلاع‬ ‫ٍ‪ 10‬باستعمال مجموعة النقاط المعطاة في كل فقرةو مما يلي حدد ما اذا كان الشكل ‪ABCD‬‬ ‫مستطيل أو معين أو مربع‬ ‫ا~ ) ‪D (1 , -4 ) , C (12 , -2 ) ,B (2 , 3 ) , A (-9 , 1‬‬ ‫ب~ ) ‪D ( -5 , -3 ) , C (1 , -9 ) ,B (7 , -3 ) , A (1 , 3‬‬ ‫‪ ]15‬اكتب عبارة تشابه وامجد قيمة ‪ x‬ومقياس الرسم وطول الضلع المجهول فيما يلي‬ ‫‪D‬‬ ‫‪E‬‬ ‫‪S‬‬ ‫‪2X+3‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪12- X‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫ظ‬ ‫‪R‬‬ ‫ظ‬ ‫‪W‬‬ ‫‪X+6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪C‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪V‬‬ ‫‪X+7‬‬ ‫‪B‬‬ ‫ظ‪A‬‬ ‫ظ‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬التحويلات الهندسية‬ ‫‪ ]16‬إذا كان كل ‪ 105‬ريال سعودي تعادل ‪ 19‬دينار اردني فما النسبة بين الريال السعودي‬ ‫والدينار الأردني‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‪ ]17‬يشير‬ ‫مقياس الرسم على خريطة إلى أن كل ‪ 1.5 cm‬يمثل ‪ 200 km‬فإذا كانت المسافة بين‬ ‫مدينتي الطائف وجدة على الخريطة تساوي ‪ 1.2 cm‬فكم تكون المسافة على الأرض‬ ‫بين المدينتين بالتقريب‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………‬ ‫……………………………………………………………‬ ‫‪ ]18‬ا~ النسبة بين أطوال أضلاع مثلث هي ‪ 5 : 7 : 8‬ومحيطه ‪ 240 cm‬اوجد أطوال أضلاع هذا‬ ‫المثلث‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫…………………………………………………‬ ‫ارسم كل شكل من الأشكال الآتية وصورته بالإزاحة الموضحة الذي رؤوسه هي‬ ‫)‪P(-3, 5), Q(-2, 1), R(-4, 2‬والإزاحة ‪ 3‬وحدات‬ ‫إلى اليمين ووحدة واحدة إلى الأعلى‪.‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬قياس الزوايا‬ ‫‪5‬متوازي الأضلع ‪ WXYZ‬الذي رؤوسه هي‪:‬‬ ‫)‪ W(-2, -5), X(1, -5), Y(2, -2), Z(-1, -2‬والإزاحة ‪ 5‬وحدات إلى الأعلى و ‪ 3‬وحدات إلى اليسار‪FG 6 .‬حيث ‪: ( 1- , F(3, 5) , G(6‬‬ ‫والإزاحة )‪(x, y) → (x - 4, y – 1‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‬ ‫‪△ABC 8‬الذي رؤوسه هي‪:‬‬ ‫)‪A(-3, -2), B(-1, 1), C(3, -1‬والانعكاس حول‬ ‫الخط المستقيم ‪ ، y = x‬ثم حول الخط المستقيم‪.y = -x‬‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………‬ ‫من الشكل المقابل اوجد قياسات زوايا المثلث ‪GDB‬‬ ‫ل‬ ‫‪A‬‬ ‫‪B‬‬ ‫‪C 110‬‬ ‫‪%‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪D‬‬ ‫……………………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬

‫أوراق العمل لقياس المهارات ‪ -‬المستوى ‪ :‬الثاني – النظام الفصلي ‪ -‬المادة ‪ :‬رياضيات‪2‬‬ ‫التاريخ ‪14 / / :‬هـ‬ ‫الصف ‪:‬‬ ‫الاسم ‪:‬‬ ‫المهارة المستهدفة ‪ :‬الدائرة‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………………………‬ ‫………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………‬ ‫……………………………………………………………‬ ‫معلم المادة ‪:‬‬