แผนพัฒนาการจัดการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ ปรับปรุง ๒๕๖๒

แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปี การศกึ ษา ๒๕๖๑ – ๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๒) สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

คำนำ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวทิ ยาลัย เป็นองคก์ รทางการศึกษาทต่ี ระหนักถงึ หนา้ ท่ีการให้การศกึ ษาที่ดี มีคณุ ภาพและมีมาตรฐานแกท่ ุกคนทแี่ สวงหาความรู้เพื่อพัฒนาตนเอง พัฒนา คุณภาพชีวิต และพัฒนาอาชีพ โรงเรียนจึงได้พฒั นาตนเองในทกุ ดา้ น เพ่ือให้ผูเ้ รยี น ผู้ปกครอง ชุมชน และสังคมเกดิ ความมั่นใจ เช่ือถือศรัทธา และผู้ปกครองไว้วางใจสง่ บุตรหลานเขา้ มารบั การศกึ ษา ซงึ่ แนวทางหนง่ึ ที่เป็นกลไกสาคัญในการพัฒนาคุณภาพ การศึกษาคือการประกนั คณุ ภาพของโรงเรียน เพราะเป็นระบบทจี่ ะสรา้ งความเช่ือถือและความมั่นใจแก่ผู้เข้ารั บ การศึกษา ดว้ ยเหตดุ งั กล่าวโรงเรยี นจงึ ได้จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ ขน้ึ เพือ่ ใชเ้ ปน็ แผนแมบ่ ทในการดาเนนิ งานและพัฒนาการศกึ ษาของโรงเรยี นในช่วงเวลา ทก่ี าหนด อันจะนาไปสูก่ ารรับรองมาตรฐานคณุ ภาพการศกึ ษา ซ่ึงเปน็ ระบบท่ีสรา้ งความม่นั ใจว่า โรงเรียนกรงุ เทพ การบญั ชีวิทยาลยั สามารถจัดการศึกษาได้คณุ ภาพตามมาตรฐาน ส่งผลให้ผ้สู าเร็จการศึกษามีความรคู้ วามสามารถ มคี ุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามทหี่ ลกั สตู รกาหนดและสังคมยอมรับ ทั้งน้ใี นปีการศึกษา ๒๕๖๒ ทางโรงเรียนได้ปรับปรุงมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชี วทิ ยาลัยใหม้ คี วามสอดคล้องกบั เกณฑก์ ารประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชีวศึกษา พ.ศ.๒๕๖๑ ดงั น้นั เพ่ือใหก้ ารดาเนินงานเป็นไปในทศิ ทางเดยี วกันจึงได้จดั ทาแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา โรงเรียน กรงุ เทพการบัญชีวทิ ยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒) ขน้ึ สาหรับใช้เปน็ แผนแม่บทใน การดาเนินงานและพัฒนาการศึกษาของโรงเรยี นในช่วงปกี ารศึกษา ๒๕๖๒-๒๕๖๔ ขอขอบคณุ คณะกรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษา บคุ ลากรทกุ ฝา่ ยของโรงเรยี น ตลอดจนผู้เก่ียวขอ้ ง ทุกท่าน ที่ได้ร่วมมอื ในการปรบั ปรงุ แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒) จนสาเรจ็ ตามวตั ถุประสงค์เปน็ อย่างดี โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชีวิทยาลัย

สารบัญ หน้า คานา ข้อมลู ปัจจุบนั ของสถานศกึ ษา ๑ สารบญั มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๑๐ สว่ นท่ี ๑ ทศิ ทางและแนวทางการพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ๑๖ ส่วนท่ี ๒ การขบั เคลื่อนแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาสู่การปฏิบตั ิ ๒๐ สว่ นท่ี ๓ บนั ทกึ ความเห็นชอบแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาโรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชีวิทยาลยั ๓๙ สว่ นท่ี ๔ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๒) ภาคผนวก

ส่วนที่ ๑ ขอ้ มูลปจั จบุ ันของสถานศกึ ษา ๑. แผนภมู ิการบรหิ ารสถานศึกษา

๒. ข้อมลู ดา้ นบคุ ลากร ๒ ๒.๑ คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ตาแหน่งในคณะกรรมการ ประธานกรรมการ ลาดับที่ ช่ือ – สกลุ ผู้แทนครู ผู้แทนผปู้ กครอง ๑ ดร.พเิ ศศ บรู ณะสมบัติ ผู้ทรงคุณวุฒดิ ้านการศกึ ษา ผู้ทรงคุณวฒุ ิดา้ นการศึกษา ๒ นายสมมารถ มศี รี ผทู้ รงคณุ วฒุ ดิ ้านสถานประกอบการ เลขานุการ ๓ นางวิภา โพธ์ิพงศว์ วิ ฒั น์ ผชู้ ่วยเลขานกุ าร ๔ ผศ.ดร.นิภา พงศว์ ริ ตั น์ ๕ ผศ.บรรยงค์ โตจนิ ดา ๖ นางจีราภรณ์ บูรณะสมบตั ิ ๗ นายขจรพล บรู ณะสมบตั ิ ๘ นางเรณู วงศส์ วา่ งธรรม ๒.๒ จานวนผบู้ ริหาร จาแนกตามการปฏบิ ัตงิ าน ฝา่ ย จานวนเตม็ ระดับการศึกษา ปรญิ ญาเอก ปรญิ ญาโท ปริญญาตรี ผรู้ ับใบอนญุ าต/ผู้จัดการ ๑ ผอู้ านวยการ ๑ ๑- - สานกั ผอู้ านวยการ ๒ -๑- ฝ่ายธรุ การ ๑ ๑-๑ ฝ่ายวชิ าการ ๔ - -๑ ๙ -๔- รวม ๑๐๐ ๒๕๒ ร้อยละ ๒๒.๒๒ ๕๕.๕๖ ๒๒.๒๒ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๓ ๒.๓ จานวนครู จาแนกตามการปฏิบตั ิงาน สายวชิ า/กลมุ่ วิชา จานวน ระดบั การศกึ ษา เตม็ ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี สายวิชาชีพ ๑๐ ๑ ๐ กลมุ่ วิชาการตลาด ๘๐ ๒ ๖ กลุ่มวชิ าคอมพวิ เตอร์ ๗๑ ๔ ๒ กลมุ่ วชิ าบญั ชี ๖๐ ๑ ๕ สายวชิ าทกั ษะชวี ิต ๑๐ ๑ ๐ กล่มุ วชิ าทกั ษะชวี ิต: คณติ ศาสตร์/วทิ ยาศาสตร์ ๔ ๐ ๐ ๔ กลุ่มวชิ าทักษะชวี ติ : พลานามัย ๒๐ ๑ ๑ กลมุ่ วชิ าทักษะชีวติ : ภาษาไทย ๓๐ ๑ ๒ กลุ่มวชิ าทกั ษะชวี ติ : สงั คมศาสตร/์ เศรษฐศาสตร์ ๕ ๐ ๑ ๔ กลุ่มวิชาภาษาตา่ งประเทศ ๖๐ ๐ ๖ รวม ๔๓ ๑ ๑๒ ๓๐ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๒.๓๒ ๒๗.๙๑ ๖๙.๗๗ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๔ ๒.๔ จานวนบคุ ลากรทางการศึกษาและบคุ ลากรสนบั สนนุ จาแนกตามฝ่าย/กลมุ่ งาน ฝา่ ย/กลมุ่ งาน จานวน ปรญิ ญา ระดับการศกึ ษา ตา่ กวา่ เตม็ เอก ปรญิ ญา ปริญญา ปริญญาตรี โท ตรี ๑ ๐ กลมุ่ งานกจิ การนกั เรยี น/ศูนย์เรียนร้ฯู ๕ ๐ ๐ ๔ ๐ ๐ กลุ่มงานกจิ กรรมนกั เรยี น ๑๐๐๑ ๐ ๐ กลุ่มงานทะเบยี น ๒๐๐๒ ๒ ๑ สานัก กลมุ่ งาน ICT ๖๐๓๓ ๐ ผอู้ านวยการ กลมุ่ งานประชาสมั พันธ์ ๗๐๐๗ ๐ กลุ่มงานห้องสมุด ๑๐๐๑ ๐ ๐ กลุม่ งานผลิตเอกสาร ๒๐๐๐ ๑ ๐ กลุ่มงานอาคารสถานที่ (บคุ ลากรสนับสนุน) ๑ ๐ ๐ ๐ ๑ ๒ เลขานุการผู้บรหิ าร ๑๐๐๑ ๘ ๒๑.๐๕ กล่มุ งานวิจัย ๑๐๑๐ ฝา่ ยวิชาการ กลุ่มงานวิเคราะห์และประเมินผล ๓๐๐๓ เลขานกุ ารฝ่ายวิชาการ ๑๐๐๑ กลมุ่ งานการเงิน ๑๐๐๐ ฝา่ ยธุรการ กลมุ่ งานรับสมคั ร ๓๐๐๓ กลมุ่ งานจัดซ้อื และสวสั ดกิ าร ๑๐๐๐ กลุ่มงานธุรการ (บุคลากรสนบั สนุน) ๒๐๐๐ รวม ๓๘ ๐ ๔ ๒๖ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๐.๐๐ ๑๐.๕๓ ๖๘.๔๒ ๒.๕ จานวนพนักงานท่วั ไป แยกตามการปฏิบตั งิ าน ประเภท จานวนเต็ม ระดับการศึกษา ปริญญาตรี ต่ากวา่ ปริญญาตรี พนักงานทวั่ ไป (นักการภารโรง) ๒ ๐๒ พนกั งานซอ่ มบารงุ ๔ พนกั งานขบั รถ ๔ ๐๔ ๑๐ รวม ๑๐๐ ๐๔ ร้อยละ ๐ ๑๐ ๐.๐๐ ๑๐๐ แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๕ ๓. ข้อมลู ดา้ นผเู้ รียนและผสู้ าเร็จการศกึ ษา ๓.๑ จานวนผ้เู รียนจาแนกตามระดับ สาขางาน และชน้ั ปี (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑) ชั้นปี ๑ ๒ ๓ ระดบั /สาขางาน/สาขาวิชา ปกติ รวม ทวิภาคี เ ีทยบโอน ปกติ ทวิภาคี เ ีทยบโอน ปกติ ทวิภาคี เ ีทยบโอน ระดบั ปวช. ๓๖ ๐ ๐ ๒๙ ๐ ๐ ๒๐ ๐ ๐ ๘๕ การบัญชี ๒๓ ๐ ๐ ๒๒ ๐ ๐ ๑๕ ๐ ๐ ๖๐ การตลาด ๔๖ ๐ ๐ ๓๑ ๐ ๐ ๓๒ ๐ ๐ ๑๐๙ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ๑๔ ๐ ๐ ๐ ๐ ๐ ๒๔ ๐ ๐ ๓๘ ภาษาต่างประเทศ ๑๑๙ ๐ ๐ ๘๒ ๐ ๐ ๙๑ ๐ ๐ ๒๙๒ รวม ๑๓ ๐ ๐ ๑๒ ๐ ๐๐๐ ๐ ๒๕ ระดบั ปวส. ๙๐ ๐ ๒๑ ๐ ๐๐๐ ๐ ๓๐ การบญั ชี ๑๘ ๐ ๐ ๑๕ ๐ ๐๐๐ ๐ ๓๓ การตลาด ๐๐ ๐๔๐ ๐๐๐ ๐๔ คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ๔๐ ๐ ๐ ๕๒ ๐ ๐๐๐ ๐ ๙๒ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑๕๙ ๐ ๐ ๑๓๔ ๐ ๐ ๙๑ ๐ ๐ ๓๘๔ รวม รวมทงั้ หมด แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๖ ๓.๒ จานวนผูส้ าเร็จการศึกษา (ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐) เทียบกบั จานวนผเู้ ข้าเรยี น สาขางาน/สาขาวิชา จานวนผ้เู รียนแรกเขา้ จานวนผ้สู าเร็จการศกึ ษา ร้อยละ ปกี ารศึกษา ๒๕๕๘ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ๗๒.๗๓ ระดบั ปวช. ๖๓.๖๔ ๗๘.๓๘ การบัญชี ๓๓ ๒๔ ๕๘.๘๒ ๗๐.๐๐ การตลาด ๓๓ ๒๑ ๗๘.๕๗ คอมพิวเตอร์ธุรกิจ ๓๗ ๒๙ ๗๔.๓๖ ๙๐.๙๑ ภาษาตา่ งประเทศ ๑๗ ๑๐ ๗๓.๓๓ ๑๐๐ รวม ๑๒๐ ๘๔ ๘๐.๗๐ ๗๕.๒๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๕๙ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ ระดับ ปวส. การบญั ชี ๒๘ ๒๒ การตลาด ๓๙ ๒๙ คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ๒๒ ๒๐ การจัดการโลจิสตกิ ส์ ๑๕ ๑๑ เทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑๐ ๑๐ รวม ๑๑๔ ๙๒ รวมท้งั หมด ๒๓๔ ๑๗๖ ๔. ข้อมูลดา้ นหลกั สูตรท่ีจดั การเรยี นการสอน โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชีวิทยาลยั ไดร้ บั อนญุ าตให้เปดิ สอน ๒ ระดบั คอื ระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) และระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ สูง (ปวส.) ดงั น้ี ๑. หลกั สูตรระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชาพาณิชยกรรม สาขาวิชาพณิชยการ ของ กระทรวงศึกษาธกิ าร (สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา) ๔ สาขางาน คือ - สาขางานการบญั ชี - สาขางานการตลาด - สาขางานคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ - สาขางานภาษาต่างประเทศ ๒. หลกั สตู รระดบั ประกาศนยี บัตรวชิ าชีพช้ันสงู (ปวส.) ของกระทรวงศึกษาธกิ าร (สานกั งานคณะกรรมการการ อาชวี ศึกษา) ประเภทวิชาบรหิ ารธุรกจิ ประกอบด้วย ๔ สาขาวิชา คอื - สาขาวิชาการบัญชี - สาขาวิชาการตลาด - สาขาวิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ - สาขาวิชาการจดั การโลจสิ ติกส์ ประเภทวชิ าเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร ๑ สาขาวชิ า คอื สาขาวิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศ แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๗ ๕. ข้อมูลด้านอาคารสถานท่ี โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลยั ตงั้ อย่เู ลขท่ี ๕๘๘ ถนนเพชรบุรี แขวงถนนเพชรบุรี เขตราชเทวี กรุงเทพมหานคร มีอาคารหลัก ๑ หลัง และอาคารประกอบ ๑ หลงั ดงั น้ี อาคารละเอยี ด บรู ณะสมบตั ิ ประกอบด้วย อาคารคอนกรีตเสริมเหลก็ ๖ ช้นั ๑ หลงั จาแนกเป็น ช้ันท่ี ห้อง จานวน (หอ้ ง) ๑ ลานจอดรถยนต์ ๑ ลานจอดรถจักรยานยนต์ ๑ ห้องพักครู ๓ ห้องกองทนุ ๑ ห้องเก็บพัสดุ ๑ ห้องผลติ เอกสาร ๑ หอ้ ง Fitness ๑ โรงยมิ ๑ โรงอาหาร ๑ สวนพฤกษศาสตร์ ๑ ๒ ลานเอนกประสงค์ ที่น่ังพกั ผ่อน ท่ีนั่งรับประทานอาหาร ๑ ห้องประชมุ ๑ ห้องผู้บริหาร ๔ ห้องปฏบิ ัติการขาย ๑ จุดบริการถ่ายเอกสาร ๑ ห้องนา้ ครูชาย-หญิง จานวน ๕ ท่ี ๒ ห้องนา้ นักเรยี นชาย จานวน ๓๐ ที่ ๑ ห้องนา้ นักเรยี นหญงิ จานวน ๖๓ ที่ ๑ ห้องเก็บพัสดุ ๑ ๓ หอ้ งเรยี น ๕ ห้องปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ ๒ ห้องเรียน TV ๔ ห้องปฏิบัติการ Internet ๑ หอ้ งพักครู ๒ หอ้ งผ้อู านวยการ ๑ หอ้ งประชมุ ผูบ้ รหิ าร ๑ ห้องพยาบาล ๑ ห้องทะเบยี น,หอ้ งวเิ คราะห์และประเมินผล ๑ หอ้ งเก็บหนังสือ ๑ แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๘ จานวน (หอ้ ง) ๒ . ๑ ชนั้ ท่ี หอ้ ง ๕ ๔ ห้องเรียน ๑ หอ้ งปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ ๑ หอ้ งปฏิบตั ิการ Internet ๙ หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ระบบ LAN ๓ ห้องปฏิบตั กิ ารทางภาษา ๔ หอ้ งเรยี น TV ๒ ห้องพกั ครู ๔ ๕ หอ้ งเรียน ๑ หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ ๑ ห้องเรยี น TV ๑ หอ้ งพักครู ๙ หอ้ งประชุมใหญ่ ๒ ห้องสมุด และ Working Space ๕ ๖ หอ้ งเรียน ๑ ห้องปฏิบัติการคอมพวิ เตอร์ หอ้ งเรยี น TV หอ้ งพักครู แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๙ ๖. ข้อมูลด้านงบประมาณ แผนงบประมาณของโรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ - ๒๕๖๔ รายการ งบประมาณ : ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ค่าธรรมเนยี มการเรียน ๑๐,๓๐๐,๐๐๐ ๑๐,๘๐๐,๐๐๐ ๑๑,๓๐๐,๐๐๐ ๑๑,๘๐๐,๐๐๐ รายรับ เงนิ อุดหนุนจากรฐั บาล ๔,๓๐๐,๐๐๐ ๔,๔๕๐,๐๐๐ ๔,๖๐๐,๐๐๐ ๔,๗๕๐,๐๐๐ รายได้อนื่ ๆ ๑๒,๙๐๐,๐๐๐ ๑๓,๑๐๐,๐๐๐ ๑๓,๓๐๐,๐๐๐ ๑๓,๕๐๐,๐๐๐ รวม ๒๗,๕๐๐,๐๐๐ ๒๘,๓๕๐,๐๐๐ ๒๙,๒๐๐,๐๐๐ ๓๐,๐๕๐,๐๐๐ ๑. รายจ่ายคา่ วัสดฝุ กึ อปุ กรณ์และสอื่ ๙๙๐,๐๐๐ ๑,๐๔๐,๐๐๐ ๑,๐๙๐,๐๐๐ ๑,๑๔๐,๐๐๐ สาหรับการเรยี นการสอน ๒. รายจา่ ยในการส่งเสรมิ สนบั สนุนให้ ๑๒๐,๐๐๐ ๑๕๐,๐๐๐ ๑๘๐,๐๐๐ ๒๑๐,๐๐๐ ผเู้ รยี นใช้ความรู้ ความสามารถไปบรกิ าร วิชาการ วิชาชีพ หรอื ทาประโยชนต์ ่อ ชุมชน สังคม ๓. รายจา่ ยในการสง่ เสรมิ สนับสนุน การ ๒๓๑,๐๐๐ ๒๔๓,๐๐๐ ๒๕๕,๐๐๐ ๒๖๘,๐๐๐ จัดทา การประกวด การแสดง โครงการ พฒั นาทกั ษะวชิ าชีพ นวัตกรรม สิง่ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ของผู้เรยี น รายจา่ ย ๔. รายจา่ ยในการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ๒๗๐,๐๐๐ ๒๙๐,๐๐๐ ๓๑๐,๐๐๐ ๓๓๐,๐๐๐ การจัดกจิ กรรมด้านการรักชาติ เทดิ ทนู พระมหากษัตรยิ ์ สง่ เสริมการปกครอง ระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ และ ทะนุบารุงศาสนา ศลิ ปะ วัฒนธรรม การอนรุ กั ษส์ ิง่ แวดล้อม การกฬี าและ นันทนาการ การส่งเสริมการดารงตน ตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๕. รายจา่ ยในการพฒั นาบคุ ลากร ๖๖,๐๐๐ ๗๖,๐๐๐ ๘๖,๐๐๐ ๙๖,๐๐๐ รวม ๑,๖๗๗,๐๐๐ ๑,๗๙๙,๐๐๐ ๑,๙๒๑,๐๐๐ ๒,๐๔๔,๐๐๐ แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

สว่ นท่ี ๒ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรียนกรุงเทพการบญั ชวี ิทยาลัย พ.ศ. ๒๕๖๑ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ. ๒๕๖๒) ประกอบดว้ ย ๓ มาตรฐาน ๙ ประเดน็ การประเมนิ ๒๕ ตวั ช้ีวัดหลัก ๘๕ ตัวช้วี ัดย่อย ดงั น้ี มาตรฐานที่ ๑ คุณลกั ษณะของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาทพ่ี งึ ประสงค์ การจดั การอาชีวศกึ ษา เปน็ การจัดการศกึ ษาเพอื่ พัฒนาผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษาใหม้ คี วามรู้ มีทักษะ และการประยุกตใ์ ชเ้ ปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา และเอกลักษณข์ องสถานศึกษา มคี ุณธรรมจริยธรรม และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ประกอบดว้ ยประเดน็ การประเมนิ ดงั นี้ ๑.๑ ดา้ นความรู้ ผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษามีความรู้เกี่ยวกบั ขอ้ เท็จจรงิ ตามหลักการ ทฤษฎี และแนวปฏบิ ัตติ า่ งๆ ท่เี กี่ยวข้องกับสาขาวิชาทเ่ี รยี น หรอื ทางาน โดยเนน้ ความร้เู ชิงทฤษฎี และหรือขอ้ เท็จจรงิ เป็นไปตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิ อาชีวศกึ ษาแต่ละระดบั การศึกษา และอตั ลักษณข์ องผู้เรยี น ประกอบด้วยตวั ชว้ี ัด ดงั น้ี ๑. ร้อยละของผ้เู รียนทีผ่ ่านการประเมินมาตรฐานวิชาชีพในครง้ั แรก เทยี บกับผูเ้ รียนท่ีลงทะเบียน เรียนครบทกุ รายวิชา ๒. ร้อยละของผูเ้ รยี นทีม่ ีคะแนนเฉลีย่ จากการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตดิ านอาชีวศึกษา (V-NET) ต้ังแต่ค่าคะแนนเฉลี่ยระดบั ชาตขิ น้ึ ไป เทียบกบั ผู้เรยี นท่ีลงทะเบยี นเรยี นครบทุกรายวชิ า ๑.๒ ด้านทักษะและการประยกุ ต์ใช้ ผ้สู าเรจ็ การศึกษาอาชวี ศึกษามีทกั ษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ ทกั ษะวิชาชีพและทกั ษะชวี ิตเป็นไปตาม มาตรฐานคุณวุฒิอาชวี ศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา และอตั ลกั ษณ์ของผเู้ รียน สามารถประยุกตใ์ ชใ้ นการปฏบิ ัติงาน และการดารงชวี ิต อยู่รว่ มกบั ผู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุขตามปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง และมสี ขุ ภาวะท่ีดี ประกอบดว้ ยตวั ช้วี ัด ดังน้ี ๓. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทีป่ ระสบความสาเร็จส่กู ารเปน็ ผปู้ ระกอบการหรอื ประกอบอาชีพอิสระ ๔. ระดับคณุ ภาพในการดาเนนิ การดานการแขงขนั ทักษะวิชาชพี ๔.๑ มกี ารจัดประกวดแขงขันทกั ษะวิชาชีพ ๔.๒ ผู้เรียนได้รบั รางวลั จากการประกวดแขง่ ขันทักษะวิชาชพี ในระดบั จงั หวัด ๔.๓ ผูเ้ รียนได้รบั รางวลั จากการประกวดแข่งขนั ทกั ษะวชิ าชพี ในระดับภาค ๔.๔ ผู้เรยี นไดร้ บั รางวลั จากการประกวดแข่งขันทกั ษะวชิ าชพี ในระดบั ชาติ ๔.๕ ผูเ้ รียนไดร้ ับรางวลั จากการประกวดแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพในระดับนานาชาติ .

๑๑ ๑.๓ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ผู้สาเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษามคี ณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี เจตคตแิ ละกจิ นิสัยท่ีดี ภมู ิใจและ รักษาเอกลักษณข์ องชาตไิ ทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธิของผอู้ ืน่ มคี วามรับผิดชอบตามบทบาทหนา้ ท่ีของตนเอง ตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข มีจติ สาธารณะ มจี ิตสานึกรกั ษส์ ิ่งแวดลอ้ ม และมี คุณธรรมอัตลักษณ์ ประกอบดว้ ยตัวชวี้ ดั ดังน้ี ๕. ระดับคณุ ภาพในการดแู ลผ้เู รยี น ๖. ร้อยละของผู้เรียนท่มี ีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ หรอื ระดบั คณุ ภาพของ ผลการประเมินองคก์ ารนักวิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) ๖.๑ มกี ารจดั กิจกรรมตามแนวทางขององคก์ ารนกั วชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย ๖.๒ มผี ลการประเมินระดับ เหรยี ญทอง เหรยี ญเงิน เหรียญทองแดง ในระดับจังหวดั ๖.๓ มผี ลการประเมินเปน็ องคก์ ารมาตรฐานดเี ดน่ ระดับกลุ่มจงั หวัด ๖.๔ มีผลการประเมนิ ระดบั เหรียญทอง เหรียญเงนิ เหรียญทองแดง ในระดบั ภาค ๖.๕ มีผลการประเมินเป็นองค์การมาตรฐานดีเด่นระดบั ภาค หรอื ระดบั ชาติ ๗. รอ้ ยละของผสู้ าเร็จการศกึ ษาท้ังระดับ ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีงานทาหรอื ศึกษาต่อ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๒ มาตรฐานที่ ๒ การจัดการอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครทู ่มี คี ณุ วฒุ ิการศกึ ษาและจานวนตามเกณฑ์ทกี่ าหนด ใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะในการจดั การ เรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั และบริหารจัดการทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ มคี วามสาเรจ็ ในการดาเนนิ ตามนโยบายสาคญั ของหนว่ ยงานตน้ สงั กัดหรอื หน่วยงานทกี่ ากับดแู ลสถานศึกษา ประกอบด้วยประเดน็ การประเมิน ดงั นี้ ๒.๑ ดา้ นหลักสูตรอาชีวศึกษา สถานศกึ ษาใชห้ ลักสตู รฐานสมรรถนะทสี่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มกี ารปรบั ปรงุ รายวิชาเดิม หรือกาหนดรายวชิ าใหม่ หรอื กลุ่มวชิ าเพม่ิ เติมใหท้ นั ต่อการเปล่ียนแปลงของ เทคโนโลยแี ละความตอ้ งการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกับสถานประกอบการหรอื หนว่ ยงานทเี่ กย่ี วขอ้ ง ประกอบด้วยตัวชวี้ ดั ดังนี้ ๘. ระดบั คุณภาพในการบรหิ ารจดั การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะ ๘.๑ มีการศึกษาความตอ้ งการของตลาดแรงงานเพ่ือการพฒั นาหรือปรับปรงุ หลักสตู ร ๘.๒ มกี ารประสานงานกบั สถานประกอบการอยา่ งตอ่ เนอื่ งในการพฒั นาหรือปรับปรงุ หลกั สูตร ๘.๓ มีการพฒั นาหลกั สตู รฐานสมรรถนะร่วมกบั สถานประกอบการหรือหนว่ ยงานท่ีเก่ยี วข้อง ๘.๔ มีการใชห้ ลักสูตรฐานสมรรถนะทไ่ี ด้จากการพฒั นา ๘.๕ มีการตดิ ตาม ประเมินผล และปรบั ปรงุ หลักสูตรฐานสมรรถนะที่ได้จากการพฒั นาอย่างต่อเน่อื ง ๙. รอ้ ยละของสาขางาน สาขาวิชาที่มกี ารพัฒนาหลกั สูตร หรือปรับปรงุ รายวิชา หรือปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรอื กาหนดรายวิชาเพ่มิ เตมิ ๒.๒ ด้านการจัดการเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา สถานศกึ ษามีครูที่มคี ุณวุฒกิ ารศกึ ษาและมีจานวนตามเกณฑ์ที่กาหนด ได้รบั การพฒั นาอย่างเปน็ ระบบ ตอ่ เนอ่ื ง เพื่อเป็นผพู้ รอ้ มท้ังดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรมและความเข้มแข็งทางวชิ าการและวชิ าชพี จัดการเรยี นการสอน ท่ีเน้นผเู้ รียนเป็นสาคัญ ตอบสนองความตอ้ งการของผเู้ รยี นท้ังวยั เรยี นและวยั ทางาน ตามหลักสตู รมาตรฐานคณุ วุฒิ อาชวี ศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศึกษา ตามระเบยี บหรอื ขอ้ บงั คบั เกย่ี วกบั การจดั การศกึ ษาและการประเมินผลการเรียน ของแต่ละหลักสตู ร สง่ เสรมิ สนบั สนนุ กากับ ดแู ลใหค้ รูจัดการเรียนการสอนรายวิชาใหถ้ ูกตอ้ ง ครบถว้ น สมบูรณ์ ประกอบด้วยตวั ชีว้ ดั ดงั น้ี ๑๐. ระดบั คุณภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๐.๑ มกี ารวิเคราะห์หลกั สูตรรายวชิ า ๑๐.๒ มีการบูรณาการคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ และปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี งในแผนการจัดการเรยี นรู้ ๑๐.๓ มีการกาหนดรปู แบบการเรยี นรสู้ ู่การปฏิบัติและกิจกรรมการจัดการเรียนรูท้ ี่หลากหลาย ในแผนการจดั การเรียนรู้ ๑๐.๔ มกี ารกาหนดการใช้สอื่ อุปกรณ์ และเทคโนโลยกี ารจัดการเรยี นรู้ทเ่ี หมาะสม และนามาใช้ ในการจดั การเรียนการสอนในแผนการจดั การเรยี นรู้ ๑๐.๕ มีการกาหนดแนวทาง การวดั และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ดว้ ยรูปแบบ วธิ ีการที่หลากหลาย ในแผนการจดั การเรียนรู้ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๓ ๑๑. ร้อยละของครูผสู้ อนท่ีจัดทาแผนการจัดการเรียนรูสกู่ ารปฏิบัตทิ ่เี นนผูเรียนเปนสาคัญ และนาไปใช้ ในการจัดการเรียนการสอน ๑๒. ระดับคุณภาพในการจัดการเรยี นการสอน ๑๒.๑ จานวนครผู ูส้ อนทม่ี ีคณุ วฒุ ติ รงตามสาขาวชิ าท่สี อน ๑๒.๒ จานวนครผู สู้ อนที่มีแผนการจัดการเรยี นรคู้ รบทุกรายวชิ าท่สี อน ๑๒.๓ จานวนครูผสู้ อนทจ่ี ดั การเรยี นการสอนตรงตามแผนการจดั การเรยี นรดู้ ้วยเทคนิควธิ ี การสอนท่หี ลากหลาย มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ๑๒.๔ จานวนครผู สู้ อนทใ่ี ช้ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยที างการศึกษา และแหล่งเรียนรูใ้ นการ จัดการเรียนการสอน ๑๒.๕ จานวนครูผู้สอนที่ทาวิจัยเพื่อพฒั นาคุณภาพและแกป้ ัญหาการจัดการเรียนรู้ ๑๓. ระดับคณุ ภาพในการบรหิ ารจดั การช้นั เรยี น ๑๓.๑ จานวนครผู สู้ อนทจ่ี ดั ทาข้อมูลผู้เรียนเปน็ รายบคุ คล ๑๓.๒ จานวนครผู ู้สอนทม่ี ีขอ้ มลู สารสนเทศหรอื เอกสารประจาชั้นเรียนและรายวิชาเป็นปจั จบุ นั ๑๓.๓ จานวนครผู สู้ อนที่ใชเ้ ทคนิควธิ กี ารบรหิ ารจดั การชน้ั เรียนให้มบี รรยากาศทีเ่ อือ้ ต่อการ เรียนรู้ ๑๓.๔ จานวนครผู สู้ อนทใี่ ช้วธิ ีการเสริมแรงใหผ้ ูเ้ รียนมีความมงุ่ มนั่ ในการเรยี น ๑๓.๕ จานวนครูผสู้ อนที่ดูแลชว่ ยเหลอื ผูเ้ รียนรายบคุ คลดา้ นการเรียนและดา้ นอื่นๆ ๑๔. ระดบั คุณภาพในการพฒั นาตนเองและการพฒั นาวิชาชพี ๑๔.๑ จานวนครผู ู้สอนที่จดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเข้าร่วมการพฒั นาวิชาชีพ ๑๔.๒ จานวนครผู ู้สอนท่ไี ด้รบั การพัฒนาตนเองอยา่ งน้อย ๑๒ ชวั่ โมงต่อปี ๑๔.๓ จานวนครผู ู้สอนทนี่ าผลจากการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวชิ าชีพมาใช้ในการจัด การเรยี นการสอน ๑๔.๔ จานวนครูผู้สอนที่มีผลงานจากการพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี ๑๔.๕ จานวนครูผู้สอนทม่ี นี วัตกรรมจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวิชาชพี ทไี่ ดร้ ับการ ยอมรับหรอื เผยแพร่ ๑๕. ร้อยละของหอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั ิการทม่ี รี ะบบอนิ เทอรเ์ น็ตความเรว็ สูงในการจัดการเรียนการสอน เทยี บกบั จานวนห้องเรยี น ห้องปฏบิ ัตกิ ารที่ใช้ในการจดั การเรียนการสอนท้งั หมด แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๔ ๒.๓ ดา้ นการบริหารจดั การ สถานศึกษาบริหารจดั การบุคลากร สภาพแวดลอ้ ม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ ศูนย์วทิ ยบรกิ าร ส่ือ แหล่งเรียนรู้ ครภุ ณั ฑ์ เทคโนโลยสี ารสนเทศ งบประมาณของสถานศกึ ษาท่มี อี ยู่อยา่ งเต็มศกั ยภาพ และมีประสทิ ธภิ าพ ประกอบดว้ ยตวั ช้วี ดั ดังน้ี ๑๖. ระดบั คณุ ภาพในการบริหารจดั การระบบข้อมูลสารสนเทศเพอ่ื การบริหารจดั การสถานศกึ ษา ๑๖.๑ ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษาจัดใหม้ ีขอ้ มูลพนื้ ฐานที่จาเปน็ ในการบรหิ ารจดั การศกึ ษา ๑๖.๒ ผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาจดั ให้มรี ะบบข้อมลู สารสนเทศสาหรบั การบรหิ ารจัดการดา้ นตา่ งๆ ๑๖.๓ ผบู้ ริหารสถานศึกษามกี ารนาเทคโนโลยีมาใชใ้ นการบริหารจัดการขอ้ มลู สารสนเทศ ๑๖.๔ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษามกี ารประเมนิ ประสิทธิภาพระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ ๑๖.๕ ผบู้ ริหารสถานศึกษามกี ารนาผลจากการประเมนิ ไปใชพ้ ฒั นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื ใช้ ในการบริหารจดั การศกึ ษา ๑๗. ระดบั คณุ ภาพในการพฒั นาอาคารสถานที่ ห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ัติการ สภาพแวดล้อมภูมิทศั น์ และ สง่ิ อานวยความสะดวก ๑๗.๑ มีอาคารสถานท่ี ห้องเรียน หอ้ งปฏิบัติการ แหลง่ เรยี นรู้ และส่งิ อานวยความสะดวกในการ ให้บรกิ ารผ้เู รียนเพียงพอต่อความต้องการ ๑๗.๒ มีแผนงาน โครงการพฒั นาและดูแลสภาพแวดลอ้ ม ภมู ทิ ศั น์ อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏบิ ัตกิ าร แหล่งเรียนรู้ และสงิ่ อานวยความสะดวกให้มคี วามเพียงพอตอ่ การใช้งานของ ผ้เู รียนหรอื ผ้รู บั บรกิ ารโดยการมีส่วนรว่ มของครู บคุ ลากร และผู้เรียน ๑๗.๓ มกี ารพฒั นาและดูแลสภาพแวดลอ้ ม ภมู ทิ ัศน์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรียน ห้องปฏิบัตกิ าร แหล่งเรียนรู้ และสง่ิ อานวยความสะดวกตามแผนงาน โครงการทกี่ าหนด ๑๗.๔ มกี ารจัดสภาพแวดล้อม ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ีหอ้ งเรียน ห้องปฏบิ ตั ิการ แหล่งเรียนรู้ และ สิ่งอานวยความสะดวกทเี่ อือ้ ตอ่ การจัดการเรียนรู้ ๑๗.๕ มกี ารปรบั ปรุงและพฒั นาสภาพแวดล้อม ภมู ทิ ศั น์ อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น ห้องปฏบิ ัติการ แหลง่ เรียนรู้ และส่งิ อานวยความสะดวกให้สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา ๑๘. ระดับคุณภาพในการพฒั นาระบบสาธารณปู โภคพื้นฐาน ๑๘.๑ มีระบบไฟฟ้าทีเ่ หมาะสมกบั สภาพใชง้ านในสถานศกึ ษา ๑๘.๒ มีระบบประปา หรอื นา้ ดม่ื น้าใช้เพียงพอกับความตอ้ งการ ๑๘.๓ มถี นน ชอ่ งทางเดนิ หรอื ระบบคมนาคมในสถานศึกษาทส่ี ะดวก ปลอดภยั มรี ะบบระบายน้า ระบบกาจดั ขยะภายในสถานศกึ ษาท่ีสอดคล้องกบั บริบทของสถานศกึ ษา ๑๘.๔ มีระบบการส่อื สารภายใน และภายนอกทีท่ นั สมัย สะดวก รวดเร็ว ๑๘.๕ มีระบบรักษาความปลอดภัย แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๕ ๑๙. ระดบั คณุ ภาพในการพัฒนาแหล่งเรยี นรูแ้ ละหอ้ งสมุด ๑๙.๑ มีแผนงาน โครงการพัฒนาแหลง่ เรียนรู้และห้องสมุด ๑๙.๒ ห้องสมดุ มสี ภาพแวดลอ้ มทเ่ี อ้ือตอ่ การศึกษาคน้ คว้า ๑๙.๓ จานวนหนังสือตอ่ จานวนผ้เู รยี นเปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐานทีก่ าหนดและมีระบบสืบค้นด้วย ตนเองเพียงพอ ๑๙.๔ มีการสรา้ งแรงจงู ใจใหผ้ ู้เรยี นเข้าใช้บรกิ ารหอ้ งสมดุ ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของผู้เรยี นทั้งหมด ๑๙.๕ มแี หล่งเรียนรู้ หรือสอ่ื อุปกรณ์ ห้องเรยี นเฉพาะทางครบทกุ สาขางาน/สาขาวิชา ๒๐. ระดับคุณภาพในการบรหิ ารจัดการระบบสารสนเทศ ๒๐.๑ มรี ะบบเครือขา่ ยอนิ เทอรเ์ น็ตทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพเหมาะสมกบั การใช้งาน ๒๐.๒ มีผรู้ บั ผดิ ชอบ ดแู ล และบรหิ ารจดั การข้อมลู การเข้าถึงข้อมูล ระบบความปลอดภัยในการ จดั เก็บและใชข้ อ้ มลู ๒๐.๓ มีระบบอินเทอร์เนต็ ความเร็วสูง ครอบคลุมพ้นื ท่ีใชง้ านภายในสถานศึกษา ๒๐.๔ มรี ะบบสารสนเทศเชือ่ มโยงการบรหิ ารจัดการภายในสถานศึกษา ๒๐.๕ มีระบบสารสนเทศเช่อื มโยงการบริหารจัดการภายนอกสถานศึกษา ๒.๔ ดา้ นการนานโยบายสูก่ ารปฏบิ ตั ิ สถานศึกษามคี วามสาเรจ็ ในการดาเนนิ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาตามนโยบายสาคญั ที่หนว่ ยงานตน้ สังกัด หรือหนว่ ยงานท่กี ากับดแู ลสถานศกึ ษามอบหมาย โดยความร่วมมือของผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษาและผูเ้ รยี น รวมท้งั การชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนบั สนนุ จากผู้ปกครอง ชมุ ชน สถานประกอบการและหน่วยงานท่ีเกีย่ วขอ้ งท้ังภาครฐั และภาคเอกชน ประกอบดว้ ยตัวชวี้ ดั ดังนี้ ๒๑. ระดบั คณุ ภาพในการบริหารจดั การศกึ ษาระบบทวิภาคี ๒๑.๑ มกี ารเตรียมความพรอ้ มในการจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี ๒๑.๒ มีการวางแผนในการจดั การอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ๒๑.๓ มีการจดั การเรียนการสอนอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ๒๑.๔ มกี ารติดตาม ตรวจสอบคุณภาพในการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี ๒๑.๕ มีการสรปุ รายงานผลการจดั การอาชวี ศกึ ษาระบบทวภิ าคี แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๖ มาตรฐานที่ ๓ การสรา้ งสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ๓.๑ ด้านความรว่ มมอื ในการสรา้ งสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ สถานศึกษามกี ารสร้างความรว่ มมือกบั บคุ คล ชุมชน องค์กรต่างๆ ทงั้ ในประเทศและต่างประเทศในการจดั การศกึ ษา การจดั ทรัพยากรทางการศกึ ษา กระบวนการเรยี นรู้ การบรกิ ารทางวชิ าการและวชิ าชพี โดยใชเ้ ทคโนโลยีที่ เหมาะสม เพอ่ื พัฒนาผู้เรยี นและคนในชุมชนสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ ประกอบด้วยตวั ช้ีวดั ดงั น้ี ๒๒. ระดบั คุณภาพในการบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาแบบมีสว่ นรว่ ม ๒๒.๑ ครูและบุคลากรทางการศึกษามสี ่วนร่วมในการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ๒๒.๒ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีส่วนร่วมในการจัดทาแผนพัฒนาสถานศกึ ษา ๒๒.๓ ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษามสี ว่ นร่วมในการจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการประจาปี ๒๒.๔ คณะกรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษามีสว่ นร่วมในการบริหารจดั การสถานศึกษา ๒๒.๕ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษามีนวตั กรรมการมสี ่วนร่วมในการบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ๒๓. ระดบั คณุ ภาพในการระดมทรพั ยากรเพ่ือการจัดการเรยี นการสอน ๒๓.๑ มแี ผนงาน โครงการในการระดมทรพั ยากรท่ีหลากหลายในการจัดการอาชวี ศึกษา ๒๓.๒ มีเครือข่ายความรว่ มมือกบั สถานประกอบการหรอื หน่วยงานอื่นๆเพ่ือพฒั นาศักยภาพครู ครูฝกึ ในสถานประกอบการและผเู้ รยี น ๒๓.๓ มกี ารจัดใหค้ รูพิเศษ ครภู ูมปิ ัญญาท้องถน่ิ ผู้เชย่ี วชาญ ผู้ทรงคณุ วฒุ ใิ นสถานประกอบการรว่ ม พัฒนาผู้เรยี น ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๘๐ ของจานวนสาขางานทีจ่ ดั การเรียนการสอน ๒๓.๔ มีการระดมทรพั ยากรเพ่ือพัฒนาการจดั การศกึ ษา เชน่ ทุนการศึกษา วัสดุ อปุ กรณฯ์ ๒๓.๕ มีการประเมินผลการดาเนินงานตามแผนงาน โครงการในการระดมทรพั ยากร ๒๔. ระดับคุณภาพในการจดั กจิ กรรมการบริการชมุ ชนและจิตอาสา ๒๔.๑ มกี ารจัดกิจกรรมให้ผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผเู้ รียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมบรกิ าร ชุมชน ๒๔.๒ มีการจัดกิจกรรมให้ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากรทางการศึกษา และผูเ้ รียนเข้ารว่ มกจิ กรรมบริการ วชิ าการ ๒๔.๓ มีการจัดกิจกรรมให้ผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผเู้ รยี นเขา้ ร่วมกิจกรรมบรกิ าร วชิ าชีพ ๒๔.๔ มีการจัดกิจกรรมให้ผูบ้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผเู้ รียนเข้ารว่ มกิจกรรมจิตอาสา ๒๔.๕ มีนวัตกรรมการบริการชมุ ชน วิชาการ วิชาชีพและจิตอาสา แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๗ ๓.๒ ดา้ นนวัตกรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจยั สถานศึกษาส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้มกี ารจดั ทานวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวจิ ัย โดยผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา ผู้เรียน หรือร่วมกบั บคุ คล ชุมชน องคก์ รตา่ งๆทีส่ ามารถนาไปใช้ประโยชน์ไดต้ ามวัตถุประสงค์ และเผยแพรส่ ู่สาธารณชน ประกอบดว้ ยตวั ชี้วัด ดงั นี้ ๒๕. ระดบั คณุ ภาพในการดาเนินการดานนวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ งานสรางสรรค หรอื งานวจิ ัยของผูเ้ รียน ๒๕.๑ มีการจัดประกวดผลงานของผเู รยี นดานนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ๒๕.๒ มีการนาผลงานของผูเรยี นฯ ไปใช้ประโยชนจ์ ริงในระดับสถานศึกษาหรือไดร้ บั รางวลั จากการ ประกวดในระดบั จงั หวัด ๒๕.๓ มีการนาผลงานของผูเรยี นฯ ไปใชป้ ระโยชนจ์ รงิ ในระดับชมุ ชนหรอื ไดร้ ับรางวลั จากการประกวด ในระดบั ภาค ๒๕.๔ มีการนาผลงานของผเู รียนฯ ไปใชป้ ระโยชนจ์ รงิ ในระดับจงั หวัดหรอื ได้รับรางวลั จากการประกวด ในระดับชาติ ๒๕.๕ มกี ารนาผลงานของผูเรียนฯ ไปใชป้ ระโยชน์จริงในระดบั ประเทศหรือได้รับรางวลั จากการ ประกวดในระดับนานาชาติ แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

สว่ นที่ ๓ ทิศทางและแนวทางการพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา ผลการศึกษา วิเคราะหม์ าตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา และสภาพการณ์ของสถานศกึ ษาทง้ั ภายในและ ภายนอก สามารถนามากาหนดทศิ ทางและแนวทางการพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ดงั นี้ ปรัชญา คณุ ภาพชนะเสมอ ปณธิ าน มุ่งพัฒนาผเู้ รียนใหเ้ ป็นคนดี มคี วามรแู้ ละทกั ษะในการประกอบอาชีพเพอ่ื ใหด้ ารงตนไดอ้ ยา่ งมี ความสุข สามารถสรา้ งคุณประโยชนใ์ หก้ บั สงั คมและประเทศชาติ อัตลักษณ์ เด่นวชิ าการ ชานาญวิชาชพี เอกลักษณ์ วิชาการเดน่ เนน้ เทคโนโลยี สรา้ งคนดสี สู่ งั คม คุณธรรมอตั ลกั ษณ์ จิตอาสา มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ วิสัยทศั น์ สถานศึกษาชัน้ นาท่สี ร้างผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ภาพส่สู ากล พนั ธกจิ เป้าประสงค์ กลยุทธ์ ๑. สร้างคนดีมฝี ีมอื สู่สงั คม ๑. ผ้สู าเร็จการศกึ ษา มคี วามรตู้ ามหลักการ ทฤษฎที ีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั ๑. พฒั นาคณุ ภาพ สาขาทเ่ี รียน หรอื ทางาน เป็นไปตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชีวศึกษา ผู้เรียนดา้ นความรู้ ๒. ผู้สาเรจ็ การศึกษามที ักษะท่ีจาเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ทกั ษะวิชาชพี ๒. พฒั นาคณุ ภาพ และทกั ษะชีวติ เป็นไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศกึ ษา สามารถ ผู้เรียนดา้ นทักษะและ ประยกุ ตใ์ ช้ในการปฏิบตั งิ าน และการดารงชีวติ อยรู่ ว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้ การประยุกต์ใช้ อย่างมีความสุขตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๓. ผู้สาเร็จการศึกษามคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓. พัฒนาคุณภาพ เจตคติและกิจนสิ ยั ทดี่ ี ภูมใิ จและรกั ษาเอกลักษณ์ของชาติไทย ผูเ้ รยี นดา้ นคุณธรรม เคารพกฎหมาย เคารพสิทธขิ องผอู้ ืน่ มคี วามรับผดิ ชอบตามบทบาท จรยิ ธรรม และ หนา้ ที่ของตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษัตริย์ คุณลักษณะ ทรงเป็นประมุข มีจติ สาธารณะ มจี ิตสานกึ รักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม ท่ีพึงประสงค์ ๒. สรา้ งองคก์ รคุณภาพ ๔. สถานศึกษาใช้หลักสตู รฐานสมรรถนะท่สี อดคลอ้ งกบั ความ ๔. พัฒนาคณุ ภาพ ต้องการของผู้เรยี น ชมุ ชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน หลักสูตร ๕. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีศักยภาพในการพฒั นาผูเ้ รยี น ๕. พฒั นาคณุ ภาพการ จัดการเรยี นการสอน ๖. สถานศึกษามีระบบการบรหิ ารจดั การทมี่ ีประสทิ ธิภาพ ๖. พัฒนาคุณภาพการ ภายใต้หลกั ธรรมาภบิ าล บริหารจดั การ ๗. สถานศกึ ษามคี วามสาเร็จในการดาเนนิ การบริหารจดั การ ๗. พัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาตามนโยบายสาคัญท่หี น่วยงานตน้ สงั กัดหรือ กจิ กรรมตามนโยบาย หน่วยงานท่ีกากบั ดแู ลสถานศกึ ษามอบหมาย ๘. ผ้เู รยี นและผสู้ าเร็จการศึกษา มคี ณุ ภาพชีวิตทีด่ ี ไมเ่ ป็น ๘. พัฒนาคณุ ภาพการ ปัญหาของสังคม ดูแลผู้เรยี น แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๑๙ . เปา้ ประสงค์ กลยุทธ์ พนั ธกจิ ๙. สถานศึกษามีเครอื ขา่ ยความรว่ มมอื ในการจัดการศกึ ษา ๙. พฒั นาคุณภาพการสรา้ ง ๓. สรา้ งสงั คมแห่งการเรียนรู้ การจดั ทรัพยากรทางการศึกษา กระบวนการเรยี นรู้ การบรกิ ารทเาคงรือข่ายความรว่ มมอื ใน . วชิ าการและวชิ าชพี เพื่อพฒั นาผู้เรยี นและคนในชุมชนส่สู ังคม การสรา้ งสังคมแหง่ การ แห่งการเรยี นรู้ เรยี นรู้ ๑๐. ผลงานนวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ัย ๑๐. พฒั นาคณุ ภาพผลงาน โดยผบู้ รหิ าร ครู บุคลากรทางการศกึ ษา ผเู้ รียน สามารถ สรา้ งสรรค์ นาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ตามวัตถุประสงคแ์ ละเผยแพร่สู่ สาธารณชน พันธกิจ วตั ถปุ ระสงค์ ๑. สรา้ งคนดมี ฝี มี อื สู่สังคม เพื่อให้ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาจากโรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชีวทิ ยาลัยเปน็ คนดี มคี ุณภาพ ช่วยพัฒนาสังคมและประเทศชาติ ๒. สร้างองค์กรคุณภาพ เพอ่ื สร้างองค์กรอาชวี ศกึ ษาทมี่ ีคุณภาพในการผลติ กาลังคนอาชีวศึกษา ๓. สรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ เพื่อใหโ้ รงเรยี นกรุงเทพการบญั ชีวิทยาลยั เปน็ สงั คมของความรว่ มมือในการเป็น ทั้งผ้ใู หแ้ ละผู้รับความรู้ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

ส่วนที่ ๔ การขับเคลื่อนแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาสู่การปฏิบตั ิ พันธกจิ ท่ี ๑ สร้างคนดีมีฝีมือสู่สงั คม เปา้ ประสงค์ที่ ๑ ผสู้ าเร็จการศึกษา มคี วามรตู้ ามหลกั การ ทฤษฎี ที่เกยี่ วข้องกบั สาขาทเี่ รียน หรือทางาน เป็นไป ตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชีวศกึ ษา กลยุทธท์ ี่ ๑ พฒั นาคุณภาพผ้เู รยี นดา้ นความรู้ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ลักษณะของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาอาชวี ศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ ประเดน็ การประเมินท่ี ๑.๑ ดา้ นความรู้ ตวั ชี้วัด โครงการ/กจิ กรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผู้รบั ผิดชอบ ๒๕๖๓ ๑. รอ้ ยละของผู้เรยี น จดั ใหผ้ เู้ รยี นไดร้ ับการประเมิน รอ้ ยละ ๘๐ รอ้ ยละ ๘๕ ร้อยละ ๙๐ - รองผูอ้ านวยการ ที่ผ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชพี ตาม ขนึ้ ไป ขึน้ ไป ข้นึ ไป ฝ่ายวชิ าการ มาตรฐานวิชาชพี ใน หลักเกณฑแ์ ละวธิ กี ารในการ - หัวหน้าสายวิชา คร้งั แรกเทียบกบั ผเู้ รยี น ประเมินมาตรฐานวิชาชีพ - หวั หนา้ กลุ่มวชิ า ท่ลี งทะเบยี นเรยี นครบ ที่สานักงานคณะกรรมการการ อาชวี ศกึ ษากาหนด - กลมุ่ งานวเิ คราะห์ ทุกรายวชิ า และประเมินผล ๒. รอ้ ยละของผเู้ รยี นทมี่ ี - จดั ติว (V-NET) ให้นกั เรยี น ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ - รองผอู้ านวยการ คะแนนเฉล่ยี จากการ ระดับชัน้ ปวช.๓ และ ปวส.๒ ขึน้ ไป ขึ้นไป ข้ึนไป ฝ่ายวชิ าการ ทดสอบทางการศกึ ษา - จัดนกั เรยี นระดบั ช้ัน ปวช.๓ - ผชู้ ่วยฝา่ ยวชิ าการ ระดบั ชาติดานอาชวี ศกึ ษา และ ปวส.๒ เข้าสอบ (V-NET) - หัวหนา้ สายวชิ า (V-NET) ตัง้ แต่ค่าคะแนน - หัวหนา้ กลุ่มวิชา เฉลี่ยระดับชาติขึน้ ไป - กลมุ่ งานทะเบยี น เทยี บกบั ผเู้ รียนท่ี - ครูผู้สอน ลงทะเบยี นเรียนครบ ทุกรายวิชา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๑ พนั ธกิจท่ี ๑ สร้างคนดีมฝี ีมือส่สู ังคม เปา้ ประสงค์ท่ี ๒ ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษามีทกั ษะทจี่ าเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ ทกั ษะวิชาชีพและทักษะชวี ติ เปน็ ไปตาม มาตรฐานคุณวฒุ ิอาชวี ศึกษา สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ นการปฏบิ ตั ิงาน และการดารงชีวิต อยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง กลยุทธ์ที่ ๒ พฒั นาคุณภาพผู้เรียนด้านทักษะและการประยกุ ตใ์ ช้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณลักษณะของผู้สาเรจ็ การศกึ ษาอาชีวศกึ ษาทีพ่ งึ ประสงค์ ประเด็นการประเมินท่ี ๑.๒ ดา้ นทกั ษะและการประยุกต์ใช้ ตัวชีว้ ัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผ้รู บั ผดิ ชอบ ๒๕๖๓ ๓. ร้อยละของผู้เรยี น จดั โครงการกจิ กรรมบม่ เพาะ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ รอ้ ยละ ๘๐ - ผูช้ ว่ ยฝา่ ยวิชาการ ทีป่ ระสบความสาเรจ็ ผ้ปู ระกอบการ ข้ึนไป ขึ้นไป ขึ้นไป - คณะกรรมการ สู่การเปน็ ผปู้ ระกอบการหรือ บริหารงานศนู ย์ ประกอบอาชพี อสิ ระ บ่มเพาะฯ - คณะทางาน ขับเคลื่อนสถานศกึ ษา พอเพียงฯ ๔. ระดบั คณุ ภาพในการ - จัดประกวดแขงขนั ทักษะ มผี ลการ มีผลการ มผี ลการ - ผู้ช่วยผอู้ านวยการ ดาเนินการดา้ นการแขงขัน วชิ าชพี ประเมนิ ประเมนิ ประเมนิ ฝา่ ยวชิ าการ ทักษะวชิ าชพี - คัดเลือกผ้เู รียน/ผลงาน ตามข้อ ๑ ตามข้อ ๑ ตามข้อ ๑ - หัวหน้ากล่มุ วชิ า ๔.๑ มีการจดั ประกวดแขงขนั ส่งประกวด/แขง่ ขันทักษะ และ ขอ้ ๕ และ ขอ้ ๕ และ ขอ้ ๕ - ครผู สู้ อน ทกั ษะวชิ าชีพ วชิ าชีพ - ฝกึ ซอ้ มผู้เรยี นเพ่อื เตรียม ๔.๒ ผู้เรียนได้รบั รางวลั จากการ ความพร้อมในการประกวด/ ประกวดแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี ใน แขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชีพ ระดับจังหวัด ๔.๓ ผู้เรยี นไดร้ บั รางวลั จากการ ประกวดแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี ใน ระดบั ภาค ๔.๔ ผู้เรียนได้รบั รางวัลจากการ ประกวดแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพใน ระดับชาติ ๔.๕ ผเู้ รียนไดร้ บั รางวัลจากการ ประกวดแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพใน ระดบั นานาชาติ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๒ พนั ธกิจท่ี ๑ สร้างคนดีมีฝมี อื สูส่ ังคม เป้าประสงคท์ ่ี ๓ ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษามีคณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ เจตคติและกิจนิสัยทดี่ ี ภูมใิ จและ รกั ษาเอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทย เคารพกฎหมาย เคารพสิทธขิ องผู้อ่ืน มีความรับผดิ ชอบตาม บทบาทหนา้ ทขี่ องตนเองตามระบอบประชาธปิ ไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเป็นประมขุ มีจิต สาธารณะ มีจิตสานึกรักษส์ ิง่ แวดลอ้ ม เปา้ ประสงค์ท่ี ๘ ผู้เรียนและผสู้ าเรจ็ การศึกษา มคี ุณภาพชีวติ ท่ีดี ไมเ่ ปน็ ปญั หาของสังคม กลยุทธท์ ี่ ๓ พฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ กลยุทธ์ที่ ๘ พฒั นาคุณภาพการดูแลผู้เรยี น มาตรฐานที่ ๑ คณุ ลกั ษณะของผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ ประเด็นการประเมินที่ ๑.๓ ดา้ นคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตัวช้วี ดั โครงการ/กิจกรรม/งาน เปา้ หมาย ผู้รบั ผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๕. ระดบั คุณภาพในการดแู ลผู้เรยี น - จัดทาข้อมูลผูเ้ รยี นดา้ นตา่ งๆ จานวน จานวน จานวน - ฝ่ายวชิ าการ - แต่งตั้งครูทปี่ รึกษา ผู้เรยี นท่ี ผ้เู รียนท่ี ผเู้ รยี นท่ี - ครูผสู้ อน - จดั กิจกรรม Homeroom สาเรจ็ สาเรจ็ สาเร็จ - กลมุ่ งานทะเบียน - จดั ตั้งเครือข่ายผู้ปกครอง การศึกษา การศึกษา การศกึ ษา - กลุ่มงานกิจการ - จดั ทาโครงการ/กิจกรรม เทยี บกับ เทียบกับ เทยี บกบั นักเรยี น สง่ เสริมการดูแลผ้เู รียน จานวน จานวน จานวน - คณะกรรมการ ผเู้ รียนแรก ผู้เรยี นแรก ผู้เรยี นแรก ศนู ยเ์ รยี นร้ฯู เขา้ ของรุน่ เขา้ ของรนุ่ เข้าของร่นุ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๘๐ ขึน้ ไป ขนึ้ ไป ขึ้นไป ๖. ร้อยละของผเู้ รียนทม่ี คี ณุ ธรรม - จัดทาโครงการ/กจิ กรรม มีผลการ มีผลการ มผี ลการ - ผชู้ ่วยผูอ้ านวยการ จริยธรรมและคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ส่งเสรมิ คณุ ธรรมอตั ลักษณแ์ ละ หรอื ระดบั คุณภาพของผลการประเมนิ กจิ กรรมตามแนวทางของ ประเมินตาม ประเมินตาม ประเมนิ ตาม ฝา่ ยวชิ าการ องค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแห่ง องค์การนักวิชาชพี ในอนาคต ขอ้ ๑ และ ข้อ ๑ และ ขอ้ ๑ และ - หัวหน้าสายวิชา ประเทศไทย แหง่ ประเทศไทย ขอ้ ๕ ข้อ ๕ ข้อ ๕ - หัวหน้ากลมุ่ วิชา หรอื หรือ หรือ ๖.๑ มีการจัดกจิ กรรมตามแนวทางของ มผี ลการ มผี ลการ มผี ลการ - หวั หน้ากลุ่มงาน องค์การนักวชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศ ประเมินตาม ประเมินตาม ประเมนิ ตาม กิจกรรมนักเรยี น ไทย ข้อ ๑ และ ข้อ ๑ และ ข้อ ๑ และ - ครูผูส้ อน - คณะกรรมการ อวท. ๖.๒ มผี ลการประเมินระดับ เหรียญทอง ชมรม เหรยี ญเงนิ เหรยี ญทองแดง ในระดับ จงั หวัด ผู้เรียน ผเู้ รยี น ผู้เรยี น - คณะกรรมการ ๖.๓ มผี ลการประเมนิ เปน็ องคก์ าร รอ้ ยละ ๙๐ รอ้ ยละ ๙๐ ร้อยละ ๙๐ สถานศกึ ษาคณุ ธรรมฯ มาตรฐานดเี ด่น ระดับกลุม่ จังหวัด มีคุณธรรม มีคณุ ธรรม มีคุณธรรม - คณะทางาน จรยิ ธรรม จริยธรรม จรยิ ธรรม ขับเคลอ่ื นการ ๖.๔ มผี ลการประเมนิ ระดบั เหรียญทอง และ และ และ ดาเนนิ งานสถานศกึ ษา เหรียญเงิน เหรียญทองแดง ในระดับภาค คุณลักษณะ คุณลักษณะ คุณลักษณะ พอเพยี งฯ ๖.๕ มีผลการประเมนิ เป็นองคก์ าร ท่พี ึงประสงค์ ทีพ่ ึงประสงค์ ท่พี ึงประสงค์ มาตรฐานดีเด่นระดบั ภาค หรอื ระดบั ชาติ แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๓ . ตวั ชว้ี ัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผรู้ ับผดิ ชอบ ๒๕๖๓ ๗. ร้อยละของผูส้ าเร็จการศกึ ษา - สารวจจานวนผสู้ าเรจ็ รอ้ ยละ ๘๒ ร้อยละ ๘๖ กล่มุ งาน ทั้งระดบั ปวช. และ ปวส. การศึกษาในปีที่ผ่านมา ขึ้นไป ร้อยละ ๘๔ ขนึ้ ไป ประชาสมั พนั ธ์ ในปีการศึกษาที่ผ่านมามีงานทา มีงานทาหรือศึกษาต่อ ข้ึนไป หรือศกึ ษาต่อ - สารวจความพงึ พอใจต่อ คณุ ภาพของผู้สาเร็จการศึกษา เป็นรายบุคคลจากสถาน ประกอบการ หน่วยงานที่ ผู้สาเรจ็ การศึกษาไปทางาน จากสถานศกึ ษาทผ่ี สู้ าเรจ็ การศกึ ษาไปศึกษาตอ่ และ ผูร้ บั บริการจากผูส้ าเรจ็ การศกึ ษาที่ประกอบอาชีพ อิสระ - สรุปจานวนขอ้ มลู ตอบกลบั ทม่ี ผี ลการประเมินความ พงึ พอใจ ด้านสมรรถนะหลัก และสมรรถนะทวั่ ไป ด้านสมรรถนะวิชาชีพ ดา้ นคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๔ พันธกจิ ท่ี ๒ สร้างองค์กรคุณภาพ เปา้ ประสงค์ท่ี ๔ สถานศึกษาใช้หลกั สตู รฐานสมรรถนะท่ีสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน ชมุ ชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน กลยุทธ์ท่ี ๔ พฒั นาคณุ ภาพหลกั สตู ร มาตรฐานท่ี ๒ การจดั การอาชีวศกึ ษา ประเด็นการประเมนิ ท่ี ๒.๑ ดานหลักสตู รอาชีวศึกษา ตวั ช้ีวดั โครงการ/กจิ กรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๓ ๘. ระดบั คณุ ภาพในการ - ทาความร่วมมือกับ มีผลการ มผี ลการ มีผลการ - รองผ้อู านวยการ สถาบนั อุดมศึกษา และสถาน ประเมนิ ตามขอ้ ประเมินตามขอ้ ประเมนิ ตามข้อ ฝา่ ยวิชาการ บริหารจดั การพฒั นา ประกอบการเพือ่ พฒั นา ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ - หวั หนา้ กลุ่มวชิ า หลกั สตู รฐานสมรรถนะ หลักสูตรฐานสมรรถนะ รายวิชาให้สอดคล้องกบั ความ ต้องการของผ้เู รียน ชุมชน อย่างเปน็ ระบบ สถานประกอบการ และ ตลาดแรงงาน ๘.๑ มกี ารศกึ ษาความ - ใช้หลักสูตรฐานสมรรถนะ ต้องการของตลาดแรงงานเพอ่ื ท่ีได้จากการพัฒนา การพัฒนาหรอื ปรบั ปรุง - ตดิ ตาม ประเมนิ ผล และ หลักสูตร ปรบั ปรงุ หลกั สูตรฐาน ๘.๒ มกี ารประสานงานกับ สมรรถนะทีไ่ ด้จากการพฒั นา สถานประกอบการอย่าง ต่อเนื่องในการพัฒนาหรอื ปรบั ปรุงหลักสตู ร ๘.๓ มกี ารพฒั นาหลกั สตู ร ฐานสมรรถนะร่วมกับสถาน ประกอบการหรอื หนว่ ยงานท่ี เกยี่ วขอ้ ง ๘.๔ มกี ารใช้หลกั สูตรฐาน สมรรถนะท่ีได้จากการพฒั นา ๘.๕ มกี ารติดตาม ประเมนิ ผล และปรบั ปรุง หลักสูตรฐานสมรรถนะท่ไี ด้ จากการพัฒนาอยา่ งต่อเนือ่ ง ๙. ร้อยละของสาขางาน - ครูปรบั ปรงุ รายวชิ าเดมิ หรือ รอ้ ยละ ๘๐ รอ้ ยละ ๘๕ รอ้ ยละ ๙๐ - รองผ้อู านวยการ สาขาวชิ าทม่ี ีการพฒั นา กาหนดรายวิชาใหม่ หรือกลุ่ม ขึ้นไป ขน้ึ ไป ขึ้นไป ฝ่ายวชิ าการ หลักสตู ร หรอื ปรบั ปรงุ วชิ าเพม่ิ เตมิ ใหท้ นั ตอ่ การ - หัวหนา้ กลมุ่ วชิ า รายวชิ า หรือปรับปรุง เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี - ครูผู้สอน รายวชิ าเดมิ หรือกาหนด และความตอ้ งการของ รายวิชาเพิม่ เติม ตลาดแรงงาน แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๕ พนั ธกจิ ที่ ๒ สร้างองค์กรคุณภาพ เปา้ ประสงคท์ ่ี ๕ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามศี กั ยภาพในการพัฒนาผ้เู รยี น กลยุทธ์ที่ ๕ พัฒนาคุณภาพการจดั การเรียนการสอน มาตรฐานท่ี ๒ การจดั การอาชวี ศกึ ษา ประเด็นการประเมินที่ ๒.๒ ดานการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา ตวั ช้วี ัด โครงการ/กิจกรรม/งาน เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผูร้ บั ผดิ ชอบ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ มผี ลการ - ผู้ช่วยฝ่ายวิชาการ ๑๐. ระดับคณุ ภาพของ - ครผู ้สู อนวิเคราะห์หลกั สูตร มผี ลการ มผี ลการ ประเมินตาม - ครผู ู้สอน แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาทส่ี อน ประเมนิ ตาม ประเมินตาม ข้อ ๑,๒,๓,๔,๕ - ผ้ชู ่วยฝา่ ยวชิ าการ ๑๐.๑ มกี ารวิเคราะห์ - ครผู สู้ อนบูรณาการคุณธรรม ขอ้ ข้อ - ครผู สู้ อน ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ รอ้ ยละ ๙๕ หลกั สตู รรายวชิ า จริยธรรม ค่านิยม และ ข้นึ ไป ๑๐.๒ มกี ารบรู ณาการ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งใน คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม แผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าดว้ ย คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ และ เทคนคิ วิธกี ารสอนทหี่ ลากหลาย ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งใน แผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๓ มีการกาหนดรปู แบบ - ครผู สู้ อนกาหนดรูปแบบการ การเรยี นรู้สกู่ ารปฏิบัตแิ ละ เรยี นรสู้ ูก่ ารปฏิบตั แิ ละกจิ กรรม กจิ กรรมการจดั การเรียนรทู้ ่ี การจัดการเรยี นร้ทู หี่ ลากหลายใน หลากหลายในแผนการจัดการ แผนการจัดการเรยี นรู้ เรียนรู้ - ครผู ้สู อนกาหนดการใช้ส่ือ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการ ๑๐.๔ มีการกาหนดการใช้ส่อื อุปกรณ์ และเทคโนโลยีการ จัดการเรยี นรู้ทเี่ หมาะสม และ จัดการเรยี นรู้ที่เหมาะสมใน นามาใชใ้ นการจัดการเรียนการ แผนการจดั การเรยี นรู้ และ สอนในแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๐.๕ มีการกาหนด นามาใชใ้ นการจัดการเรยี น การสอน แนวทางการวัดและประเมินผล ตามสภาพจรงิ ด้วยรูปแบบ วิธกี าร - ครผู ู้สอนกาหนดแนวทางการวดั ท่ีหลากหลายในแผนการจดั การ และประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ เรียนรู้ ดว้ ยรปู แบบ วธิ กี ารทห่ี ลากหลาย ในแผนการจัดการเรียนรู้ ๑๑. รอ้ ยละของครผู ูส้ อนท่ี ครผู สู้ อนจัดทาแผนการจัดการ รอ้ ยละ ๘๕ ร้อยละ ๙๐ จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู เรียนรูสกู ารปฏิบตั ิท่เี นนผเู รียน ข้ึนไป ขน้ึ ไป สกู ารปฏิบัติทีเ่ นนผเู รียน เปนสาคญั และนาไปใชในการ เปนสาคัญ และนาไปใช้ใน จดั การเรยี นการสอน การจดั การเรยี นการสอน . แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๖ ตวั ชวี้ ดั โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผรู้ บั ผิดชอบ ๒๕๖๓ ๑๒. ระดบั คณุ ภาพในการ - กากับดูแล ให้ครูผูส้ อนใน เฉลย่ี ร้อยละ เฉลยี่ รอ้ ยละ - ผชู้ ว่ ยฝ่ายวชิ าการ จัดการเรียนการสอน แตล่ ะรายวิชาเป็นผูท้ ่ีจบการศกึ ษาตรง ๘๕ ขนึ้ ไป เฉลีย่ รอ้ ยละ ๙๕ ขึ้นไป - หวั หนา้ สายวชิ า หรอื สมั พันธ์กบั รายวชิ าทส่ี อนหรือเปน็ ๙๐ ข้นึ ไป - หัวหน้ากลุม่ วชิ า ๑๒.๑ จานวนครผู ู้สอนท่มี ี ผทู้ ี่ได้เขา้ รับการศึกษาหรือฝกึ อบรม - หวั หนา้ กล่มุ คณุ วฒุ ติ รงตามสาขาวชิ า เพม่ิ เตมิ ตรงหรือสัมพนั ธก์ บั รายวชิ า งานวจิ ัย ทส่ี อน ที่สอน - ครผู ูส้ อน - ครูผู้สอนจดั ทาแผนการจัดการ ๑๒.๒ จานวนครผู ูส้ อนที่มี เรียนรู้รายวิชาด้วยเทคนคิ วิธี แผนการจัดการเรยี นรคู้ รบ การสอนทีห่ ลากหลายและบรู ณาการ ทุกรายวชิ าที่สอน คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงคแ์ ละ ๑๒.๓ จานวนครผู ูส้ อนท่ี ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง จดั การเรียนการสอนตรงตาม - ครูผ้สู อนจัดการเรียนการสอนตาม แผนการจดั การเรียนรดู้ ว้ ย แผนการจัดการเรยี นรรู้ ายวิชาดว้ ย เทคนคิ วิธกี ารสอนท่ี เทคนิควธิ ีการสอนทห่ี ลากหลาย หลากหลาย มีการวัดและ - ครูผู้สอนจัดทาบันทึกหลงั ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ การสอน - ครูผสู้ อนวดั และประเมินผล ๑๒.๔ จานวนครผู ู้สอนทใี่ ช้ ตามสภาพจริง ส่อื นวัตกรรม เทคโนโลยี - นิเทศการสอนของครู ทางการศึกษา และแหลง่ - ครูผสู้ อนจดั ทาสอื่ การเรียนรู้ใน เรยี นรใู้ นการจดั การเรียนการ รายวชิ าทส่ี อน สอน - ครูผู้สอนใช้ส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษาในการ ๑๒.๕ จานวนครูผู้สอนท่ที า จัดการเรยี นการสอน วจิ ยั เพ่อื พฒั นาคณุ ภาพและ - ครูผูส้ อนใช้แหลง่ เรียนรใู้ นการ แกป้ ญั หาการจัดการเรียนรู้ จัดการเรียนการสอน - ครูผู้สอนจดั ทางานวิจัย . แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๗ ตัวชีว้ ัด โครงการ/กจิ กรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผ้รู บั ผดิ ชอบ ๒๕๖๓ ๑๓. ระดับคุณภาพในการ - ครูผู้สอนจดั ทาแฟม้ ประวัติ เฉลยี่ รอ้ ยละ เฉลย่ี รอ้ ยละ - ผูช้ ว่ ยฝ่ายวิชาการ บรหิ ารจัดการช้ันเรียน ประจาตัวผู้เรยี น ๘๐ ข้ึนไป เฉลย่ี ร้อยละ ๘๐ ขนึ้ ไป - หัวหนา้ สายวิชา - ครูผูส้ อนดูแลผู้เรยี นตาม ๘๐ ขึน้ ไป - หวั หน้ากลมุ่ วิชา ๑๓.๑ จานวนครูผ้สู อน กระบวนการ เฉล่ียรอ้ ยละ - ครูผสู้ อน ที่จดั ทาข้อมลู ผู้เรียนเป็น - ครูผู้สอนจดั ทาขอ้ มลู สารสนเทศ ๘๐ ข้ึนไป เฉลีย่ รอ้ ยละ เฉลีย่ รอ้ ยละ รายบุคคล หรือเอกสารประจาชนั้ เรียนและ ๘๒ ข้ึนไป ๘๔ ขึน้ ไป ผู้ชว่ ยผอู้ านวยการ รายวิชาเปน็ ปจั จุบนั ฝ่ายบรหิ ารงาน ๑๓.๒ จานวนครผู ู้สอนทมี่ ี - ครผู สู้ อนที่ใช้เทคนิควิธกี ารบรหิ าร นวัตกรรมและพัฒนา ขอ้ มูลสารสนเทศหรอื เอกสาร จัดการช้นั เรยี นให้มีบรรยากาศทีเ่ อือ้ ทรัพยากรบุคคล ประจาช้ันเรียนและรายวิชา ตอ่ การเรียนรู้ เปน็ ปจั จบุ นั - ครผู ู้สอนใชว้ ธิ กี ารเสริมแรงให้ ผู้เรยี นมคี วามมงุ่ มัน่ ในการเรยี น ๑๓.๓ จานวนครผู ู้สอนทใ่ี ช้ - ครูผู้สอนดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี น เทคนิควิธีการบริหารจดั การ รายบุคคลท้งั ด้านการเรยี นและดา้ น ชัน้ เรียนใหม้ ีบรรยากาศที่เอื้อ อืน่ ๆ ตอ่ การเรียนรู้ - ครผู สู้ อนจัดทาแผนพัฒนาตนเอง ๑๓.๔ จานวนครผู สู้ อน - ครผู ู้สอนเข้ารว่ มการพฒั นา ทีใ่ ชว้ ธิ ีการเสริมแรงให้ผ้เู รียน วิชาชพี ส่งเสริมให้ครู ไดศ้ ึกษา มีความมุ่งม่นั ในการเรียน ฝกึ อบรม ประชุมวิชาการศกึ ษาดู งานดา้ นวิชาการหรอื วชิ าชีพท้ัง ๑๓.๕ จานวนครูผูส้ อน ภายในและภายนอก ทด่ี ูแลช่วยเหลือผู้เรียน - ครูผู้สอนนาผลจากการพัฒนา รายบคุ คลด้านการเรยี นและ ตนเองและการพัฒนาวิชาชพี มาใช้ ดา้ นอ่นื ๆ ในการจดั การเรียนการสอน ๑๔. ระดบั คุณภาพในการ - ครูผู้สอนนาความรู้ที่ไดร้ บั จากการ พฒั นาตนเองและการ พฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี พัฒนาวิชาชพี ไปสรา้ งผลงาน - ครผู ู้สอนนาความรทู้ ่ไี ดร้ ับจากการ ๑๔.๑ จานวนครูผูส้ อน พัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี ทจ่ี ัดทาแผนพฒั นาตนเองและ ไปสรา้ งนวัตกรรม เขา้ รว่ มการพฒั นาวิชาชพี - สง่ ผลงานของครูและบุคลากรเขา้ ประกวด/แข่งขันกับหนว่ ยงาน ๑๔.๒ จานวนครผู ้สู อน ภายนอก ทไ่ี ดร้ บั การพัฒนาตนเองอย่าง นอ้ ย ๑๒ ชัว่ โมงต่อปี ๑๔.๓ จานวนครูผ้สู อนท่ีนา ผลจากการพฒั นาตนเองและ การพัฒนาวิชาชพี มาใช้ในการ จัดการเรยี นการสอน ๑๔.๔ จานวนครผู ู้สอนทม่ี ี ผลงานจากการพัฒนาตนเอง และการพฒั นาวชิ าชีพ ๑๔.๕ จานวนครูผ้สู อนที่มี นวัตกรรมจากการพัฒนาตนเอง และการพัฒนาวชิ าชีพที่ได้รบั การยอมรบั หรอื เผยแพร่ แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๘ . ตัวช้ีวัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผูร้ บั ผิดชอบ ๒๕๖๓ ๑๕. ร้อยละของห้องเรยี น ติดต้ัง Access Point ทกุ ชัน้ ของ ร้อยละ ๘๐ ร้อยละ ๙๐ กลุ่มงาน ICT ห้องปฏบิ ตั ิการท่ีมีระบบ อาคาร เพ่ือให้ห้องเรียน ขึ้นไป รอ้ ยละ ๘๕ ขน้ึ ไป อนิ เทอร์เนต็ ความเร็วสูง หอ้ งปฏิบัติการใช้อนิ เทอรเ์ น็ต ข้ึนไป ในการจดั การเรยี นการสอน ความเรว็ สงู ในการจดั การเรยี นการ เทยี บกบั จานวนห้องเรียน สอนได้ท่ัวถงึ หอ้ งปฏิบัตกิ ารทีใ่ ช้ในการ จดั การเรียนการสอน ทัง้ หมด แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๒๙ พันธกจิ ท่ี ๒ สรา้ งองคก์ รคณุ ภาพ เป้าประสงค์ท่ี ๖ สถานศึกษามรี ะบบการบรหิ ารจดั การทมี่ ปี ระสิทธิภาพภายใตห้ ลักธรรมาภิบาล กลยทุ ธท์ ี่ ๖ พัฒนาคณุ ภาพการบริหารจัดการ มาตรฐานท่ี ๒ การจดั การอาชวี ศึกษา ประเด็นการประเมนิ ที่ ๒.๓ ดา้ นการบริหารจดั การ ตวั ช้ีวดั โครงการ/กจิ กรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ๒๕๖๓ - ผู้อานวยการ ๑๖. ระดับคณุ ภาพในการ - ปรบั ปรุงข้อมลู พืน้ ฐานท่ี มีผลการ มีผลการ มผี ลการ - กลมุ่ งาน ICT บรหิ ารจัดการระบบ จาเปน็ ในการบริหารจัด ประเมินตามขอ้ ประเมนิ ตามข้อ ประเมนิ ตามข้อ ข้อมูลสารสนเทศเพอื่ การ การศกึ ษา ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ บริหารจดั การสถานศกึ ษา - พัฒนาระบบขอ้ มลู สารสนเทศ ๑๖.๑ ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา สาหรับการบริหารจดั การด้าน จดั ใหม้ ขี อ้ มูลพนื้ ฐานทจ่ี าเปน็ ตา่ งๆ ในการบรหิ ารจดั การศึกษา - พฒั นาเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ ท่ีใช้ในการบริหารจดั การระบบ ๑๖.๒ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ฐานข้อมูล จัดให้มรี ะบบข้อมูลสารสนเทศ - ส่งเสริมให้ผบู้ รหิ าร ครู สาหรับการบรหิ ารจัดการดา้ น บุคลากรทางการศกึ ษาและ ตา่ งๆ ผู้เรยี นใชป้ ระโยชน์จากการ บรหิ ารจดั การฐานข้อมลู ๑๖.๓ ผ้บู ริหารสถานศึกษา สารสนเทศ อยา่ งมคี ุณภาพ มีการนาเทคโนโลยมี าใชใ้ น - ครู บุคลากรทางการศึกษาและ การบริหารจัดการขอ้ มูล ผเู้ รียนประเมินประสทิ ธิภาพ สารสนเทศ ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - ผูบ้ ริหารนาผลจากการ ๑๖.๔ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ประเมินไปใชพ้ ัฒนาระบบ มกี ารประเมินประสิทธิภาพ เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ ใชใ้ น ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ การบริหารจัดการศึกษา ๑๖.๕ ผบู้ ริหารสถานศึกษา มกี ารนาผลจากการประเมนิ ไปใช้พฒั นาระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อใช้ในการ บริหารจดั การศกึ ษา . แผนพัฒนาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรับปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๐ ตัวช้วี ัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผรู้ ับผิดชอบ ๒๕๖๓ ๑๗. ระดบั คณุ ภาพในการ - จัดอาคารสถานที่ ห้องเรียน มผี ลการ มีผลการ - กลุม่ งานอาคาร ประเมินตามข้อ มผี ลการ ประเมินตามข้อ สถานท่ี พัฒนาอาคารสถานที่ ห้องปฏบิ ัตกิ าร แหล่งเรยี นรู้ ๑,๒,๓,๔,๕ ประเมินตามขอ้ ๑,๒,๓,๔,๕ - คณะกรรมการ ๑,๒,๓,๔,๕ ดาเนนิ งานสวน ห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และสง่ิ อานวยความสะดวก พฤกษศาสตรฯ์ สภาพแวดล้อมภมู ทิ ัศน์ ในการใหบ้ รกิ ารแก่ผเู้ รยี น และส่งิ อานวยความสะดวก อยา่ งเพยี งพอต่อความ ๑๗.๑ มอี าคารสถานท่ี ต้องการ ห้องเรยี น หอ้ งปฏิบตั ิการ แหลง่ - จดั กิจกรรมทาความสะอาด เรยี นรู้ และสง่ิ อานวยความ อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น สะดวกในการให้บริการผูเ้ รยี น หอ้ งปฏิบตั กิ าร - พัฒนาและดูแล เพียงพอต่อความต้องการ สภาพแวดลอ้ ม ภูมทิ ัศนข์ อง ๑๗.๒ มีแผนงาน โครงการ พัฒนาและดแู ลสภาพแวดลอ้ ม ภูมิทศั น์ อาคารสถานที่ สถานศึกษา หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบตั กิ าร แหลง่ - กากบั ดูแลการใช้อาคาร เรยี นรู้ และส่งิ อานวยความ สถานท่ี หอ้ งเรยี น สะดวกใหม้ คี วามเพียงพอต่อการ ห้องปฏบิ ัติการ ห้องสมดุ และ ใชง้ านของผ้เู รียนหรอื อน่ื ๆ ผรู้ ับบรกิ ารโดยการมีส่วนร่วม - จดั จ้างบริษัท RCS คลีนน่งิ ของครู บคุ ลากรและผเู้ รียน ๑๗.๓ มกี ารพัฒนา เซอรว์ ิส จากัด ดแู ลอาคาร และดูแลสภาพแวดลอ้ ม สภาพแวดลอ้ มภูมทิ ศั น์ของ ภูมิทัศน์ อาคารสถานท่ี สถานศกึ ษาใหส้ ะอาด หอ้ งเรียน หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร แหล่ง เรียบร้อย สวยงามและ เรียนรู้ และส่ิงอานวยความ ปลอดภยั - จัดสภาพแวดลอ้ ม ภมู ทิ ศั น์ สะดวกตามแผนงาน โครงการที่ กาหนด ๑๗.๔ มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ ม อาคารสถานทห่ี อ้ งเรียน ภมู ิทัศน์ อาคารสถานที่ ห้องปฏิบัตกิ าร แหลง่ เรยี นรู้ ห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร แหล่ง และสง่ิ อานวยความสะดวกท่ี เออื้ ตอ่ การจัดการเรยี นรู้ เรยี นรู้ และสิง่ อานวยความ - ปรบั ปรงุ พัฒนา สะดวกทเ่ี อื้อต่อการจัดการ สภาพแวดลอ้ ม ภูมิทศั น์ เรยี นรู้ อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น ห้องปฏิบตั ิการ แหลง่ เรยี นรู้ ๑๗.๕ มกี ารปรับปรงุ และ และส่ิงอานวยความสะดวกให้ พฒั นาสภาพแวดล้อม ภมู ทิ ัศน์ สอดคล้องกบั บริบทของ อาคารสถานที่ หอ้ งเรยี น สถานศกึ ษา หอ้ งปฏบิ ัตกิ าร แหลง่ เรียนรู้ และสง่ิ อานวยความสะดวกให้ สอดคล้องกบั บริบทของ สถานศกึ ษา . แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๑ ตวั ชี้วดั โครงการ/กจิ กรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผู้รับผิดชอบ ๒๕๖๓ ๑๘. ระดบั คณุ ภาพ - จดั ระบบไฟฟา้ ใหเ้ หมาะสมกบั มีผลการ มีผลการ กลุ่มงานอาคาร ในการพฒั นาระบบ สภาพใชง้ านในสถานศกึ ษา ประเมนิ ๕ ข้อ มผี ลการ ประเมิน ๕ ขอ้ สถานท่ี สาธารณปู โภคพน้ื ฐาน - ปรบั ปรงุ บารุงรักษา ซ่อมแซม ประเมนิ ๕ ขอ้ ระบบไฟฟ้า ๑๘.๑ มีระบบไฟฟ้าท่ี - จัดระบบประปา หรอื นา้ ดื่ม น้า เหมาะสมกบั สภาพใชง้ าน ใช้ใหเ้ พยี งพอกบั ความตอ้ งการ ในสถานศกึ ษา สะอาด ปลอดภยั ๑๘.๒ มรี ะบบประปา - ปรับปรุง บารุงรักษาซ่อมแซม หรอื น้าด่ืมนา้ ใช้เพียงพอกบั ระบบประปา ความตอ้ งการ - จัดระเบยี บถนน ช่องทางเดิน ๑๘.๓ มีถนน ช่องทางเดนิ หรือระบบคมนาคมในสถานศึกษา หรอื ระบบคมนาคมใน ทสี่ ะดวก ปลอดภัย สถานศกึ ษาทีส่ ะดวก - จดั ป้ายบอกการขน้ึ -ลง อาคารท่ี ปลอดภัย มรี ะบบระบายน้า ชัดเจน ระบบกาจัดขยะภายใน - จดั จา้ งช่างจากบริษทั จาร์ดีน สถานศกึ ษาท่ีสอดคลอ้ งกบั ชนิ ด์เล่อร์ (ไทย) จากดั ดแู ลซ่อม บรบิ ทของสถานศกึ ษา บารุงลฟิ ต์ ๑๘.๔ มรี ะบบการสือ่ สาร - จัดระบบระบายน้า ระบบกาจดั ภายใน และภายนอกที่ ขยะภายในสถานศกึ ษาท่ีถกู ทนั สมัย สะดวก รวดเรว็ สขุ ลกั ษณะ ๑๘.๕ มีระบบรกั ษาความ - พฒั นาระบบการสื่อสารภายใน ปลอดภยั และภายนอกให้ทนั สมัย สะดวก รวดเรว็ ได้แกโ่ ทรศพั ทภ์ ายในและ . ภายนอก โทรสาร e-mail Facebook Line วทิ ยุส่อื สาร - ปรับปรุง บารงุ รกั ษา ซ่อมแซม ระบบส่ือสารภายในและภายนอก - ปรบั ปรุง บารุงรกั ษา ซอ่ มแซม ระบบกลอ้ งวงจรปิด - ดแู ลอปุ กรณ์ดบั เพลงิ สัญญาณ เตือนภัยและถงั ดบั เพลิงใหพ้ ร้อม ใชง้ าน - จดั จา้ งบริษทั เฟิรส์ คลาส จากัด ดูแลความปลอดภัยตลอด ๒๔ ช่ัวโมง แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๒ ตัวชีว้ ดั โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผ้รู บั ผิดชอบ ๒๕๖๓ ๑๙. ระดบั คณุ ภาพในการ - จัดทาโครงการพัฒนาแหล่ง มผี ลการ มผี ลการ - หัวหน้ากลุ่มงาน พฒั นาแหลง่ เรยี นรแู้ ละ เรียนรูแ้ ละห้องสมุด ประเมิน ๕ ข้อ มผี ลการ ประเมนิ ๕ ขอ้ หอ้ งสมดุ ห้องสมุด - จดั Working Space ให้ผ้เู รยี น ประเมนิ ๕ ข้อ - กล่มุ งาน ICT ไดใ้ ชพ้ นื้ ท่ใี นการศกึ ษาหาความรู้ - กลุ่มงานอาคาร ๑๙.๑ มีแผนงาน โครงการ ทางานร่วมกนั หรือพักผอ่ น สถานที่ พฒั นาแหล่งเรยี นร้แู ละห้องสมุด - จดั ซ้อื จดั หาหนังสอื เขา้ หอ้ งสมุดโดยจัดให้มีจานวน ๑๙.๒ ห้องสมดุ มี หนงั สือต่อจานวนผเู้ รยี นเป็นไป สภาพแวดลอ้ มทเ่ี อื้อต่อ ตามเกณฑ์มาตรฐานทกี่ าหนด การศึกษา คน้ คว้า - พัฒนาระบบสืบคน้ ด้วยตนเอง - จดั กจิ กรรมสรา้ งแรงจงู ใจให้ ๑๙.๓ จานวนหนงั สือตอ่ ผู้เรยี นเขา้ ใช้บรกิ ารห้องสมดุ จานวนผู้เรยี นเปน็ ไปตามเกณฑ์ - จดั แหลง่ เรยี นรู้ ได้แก่ ห้อง มาตรฐานทกี่ าหนดและมีระบบ อนิ เทอรเ์ นต็ ปา้ ยนเิ ทศ สบื ค้นด้วยตนเองเพยี งพอ สวนพฤกษศาสตร์ และห้อง Fitness ๑๙.๔ มีการสรา้ งแรงจงู ใจให้ - ปรับปรุง/พฒั นาอุปกรณ์ ผเู้ รยี นเขา้ ใชบ้ ริการหอ้ งสมดุ หอ้ งเรยี นเฉพาะทาง ทกุ สาขา ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ ๘๐ ของ งาน/สาขาวชิ า ผเู้ รยี นท้ังหมด ๑๙.๕ มแี หล่งเรยี นรู้ หรือส่ือ อปุ กรณ์ ห้องเรยี นเฉพาะทาง ครบทกุ สาขางาน/สาขาวิชา . แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๓ ตวั ชีว้ ดั โครงการ/กจิ กรรม/งาน ๒๕๖๒ เปา้ หมาย ๒๕๖๔ ผูร้ บั ผดิ ชอบ ๒๕๖๓ ๒๐. ระดับคณุ ภาพในการ -ตดิ ตั้ง Internet ผ่านเครือขา่ ยดังน้ี มผี ลการ บรหิ ารจัดการระบบ ประเมนิ ๕ ขอ้ มผี ลการ มผี ลการ กลมุ่ งาน ICT สารสนเทศ ๑. Leased Line 80/40 Mbps ๒. Fttx 100/30 Mbps ประเมนิ ๕ ข้อ ประเมิน ๕ ข้อ ๒๐.๑ มีระบบเครือขา่ ย ๓. Fttx 100/30 Mbps อินเทอร์เนต็ ที่มีประสิทธภิ าพ ๔. Fttx 100/30 Mbps เหมาะสมกบั การใช้งาน ๕. School Net 500/300 Mbps ๒๐.๒ มผี รู้ บั ผิดชอบ ดูแล และบริหารจดั การขอ้ มูล การ - โปรแกรมเมอร์ดูแล และบรหิ าร เขา้ ถึงข้อมูล ระบบความ จดั การข้อมูล การเข้าถึงข้อมูล ปลอดภยั ในการจดั เกบ็ และใช้ ระบบความปลอดภัยในการจัดเกบ็ ข้อมูล และใชข้ อ้ มลู ๒๐.๓ มรี ะบบอินเทอรเ์ นต็ - ติดตั้งอนิ เทอรเ์ น็ตความเร็วสูง ให้ ความเรว็ สูง ครอบคลุมพ้นื ท่ี ครอบคลมุ พ้ืนท่ใี ชง้ านภายใน ใชง้ านภายในสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา ๒๐.๔ มีระบบสารสนเทศ - พัฒนาเทคโนโลยีคอมพวิ เตอร์ที่ใช้ เช่อื มโยงการบริหารจดั การ ในการบรหิ ารจดั การระบบ ภายในสถานศกึ ษา ฐานข้อมูล ๒๐.๕ มรี ะบบสารสนเทศ - สง่ เสริมใหผ้ ู้บริหาร ครูบุคลากร เช่ือมโยงการบริหารจัดการ ทางการศึกษาและผู้เรียนใช้ ภายนอกสถานศกึ ษา ประโยชน์จากการบริหารจัดการ ฐานข้อมลู สารสนเทศ อยา่ งมี คุณภาพ - Update ฐานข้อมลู ให้เปน็ ปัจจบุ นั - จดั ระบบสารสนเทศเชอ่ื มโยง แลกเปล่ียนข้อมูลสารสนเทศ ระหวา่ งสถานศกึ ษากับสานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษาและ หนว่ ยงานอ่ืนทเี่ กยี่ วข้อง แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๔ พันธกจิ ท่ี ๒ สร้างองค์กรคณุ ภาพ เป้าประสงค์ท่ี ๗ สถานศึกษามคี วามสาเร็จในการดาเนินการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาตามนโยบายสาคัญที่ หนว่ ยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานทกี่ ากบั ดแู ลสถานศกึ ษามอบหมาย กลยุทธท์ ี่ ๗ พัฒนาคุณภาพกิจกรรมตามนโยบาย มาตรฐานท่ี ๒ การจัดการอาชีวศึกษา ประเดน็ การประเมนิ ที่ ๒.๔ ดา้ นการนานโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ ตัวชว้ี ัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผรู้ บั ผิดชอบ ๒๕๖๓ ๒๑. ระดับคุณภาพการจดั - ทาบันทึกขอ้ ตกลงวา่ ด้วย มผี ลการประเมิน มีผลการประเมนิ มีผลการประเมิน - รองผ้อู านวยการ การศึกษาระบบทวิภาคี ความรว่ มมือการจดั การ ตามขอ้ ๑,๒ ตามขอ้ ๑,๒ ตามข้อ ฝา่ ยวชิ าการ อาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคกี บั ๑,๒,๓,๔,๕ - ฝ่ายวชิ าการ ๒๑.๑ มกี ารเตรียมความ สถานประกอบการ พร้อมในการจดั การอาชีวศึกษา - จดั ทาแผนงานและจดั ทา ระบบทวภิ าคี แผนการเรยี นในการจดั การ อาชีวศกึ ษารว่ มกับ ๒๑.๒ มีการวางแผนในการ สถานประกอบการ จัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี - ประชาสมั พันธผ์ ู้เรียน - จดั การเรยี นการสอน ๒๑.๓ มีการจดั การเรยี นการ อาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี สอนอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี - ตดิ ตาม ตรวจสอบคุณภาพ ในการจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบ ๒๑.๔ มกี ารติดตาม ทวิภาคี ตรวจสอบคณุ ภาพในการจัดการ อาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี ๒๑.๕ มีการสรปุ รายงานผล การจัดการอาชีวศกึ ษาระบบ ทวิภาคี - สรุปรายงานผลการจดั การ อาชีวศึกษาระบบทวิภาคี แผนพฒั นาการจดั การศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๕ พันธกิจท่ี ๓ สร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ เป้าประสงคท์ ี่ ๙ สถานศึกษามีเครือขา่ ยความรว่ มมอื ในการจดั การศกึ ษา การจัดทรพั ยากรทางการศึกษา กระบวนการเรยี นรู้ การบรกิ ารทางวิชาการและวชิ าชพี เพื่อพัฒนาผู้เรยี นและคนในชมุ ชนสูส่ ังคม แห่งการเรยี นรู้ กลยุทธ์ท่ี ๙ พฒั นาคุณภาพการสร้างเครือข่ายความรว่ มมอื ในการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ มาตรฐานท่ี ๓ การสร้างสังคมแห่งการเรยี นรู้ ประเด็นการประเมินท่ี ๓.๑ ด้านความรว่ มมือในการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้ ตวั ช้ีวัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผู้รับผดิ ชอบ ๒๕๖๓ ๒๒. ระดับคณุ ภาพของการ - ครูและบุคลากรทางการ มผี ลการ มีผลการ มผี ลการ - ผู้อานวยการ บริหารสถานศึกษาแบบมี ศกึ ษาร่วมกันปรบั ปรงุ ประเมนิ ตามข้อ ประเมนิ ตามข้อ ประเมินตามข้อ - บคุ ลากรทุกฝา่ ย สว่ นรว่ ม มาตรฐานการศกึ ษาของ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๑,๒,๓,๔,๕ ๒๒.๑ ครแู ละบคุ ลากร สถานศึกษา ทางการศึกษามสี ่วนรว่ มใน - ครแู ละบคุ ลากรทางการ การกาหนดมาตรฐาน ศึกษาร่วมกนั ปรับปรุง การศกึ ษาของสถานศกึ ษา แผนพฒั นาสถานศกึ ษา - ทุกกลุ่มวชิ า กลุ่มงานจัดทา ๒๒.๒ ครแู ละบคุ ลากร แผนปฏิบัตกิ ารประจาปขี อง ทางการศึกษามสี ว่ นร่วมใน การจดั ทาแผนพัฒนา สถานศกึ ษา กลุม่ ๒๒.๓ ครแู ละบคุ ลากร - จัดประชุมคณะกรรมการ ทางการศึกษามีสว่ นรว่ มในการ บรหิ ารสถานศึกษาทกุ จัดทาแผนปฏบิ ัติการประจาปี ภาคเรยี น - คณะกรรมการบริหาร ๒๒.๔ คณะกรรมการ สถานศึกษาใหค้ วามเหน็ ชอบ บรหิ ารสถานศกึ ษามสี ่วนร่วม ในการบรหิ ารจัดการ สถานศกึ ษา ในมาตรฐานการศึกษาของ ๒๒.๕ ผ้บู ริหารสถานศกึ ษา สถานศกึ ษา แผนพัฒนา มีนวัตกรรมการมีส่วนร่วมใน สถานศกึ ษา แผนปฏบิ ตั ิการ การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา ประจาปี รายงานผล การประเมินตนเอง ผูอ้ านวยการใช้ระบบ สารสนเทศในการบรหิ าร จดั การสถานศึกษา . แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๖ ตัวชว้ี ัด โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผรู้ ับผิดชอบ ๒๕๖๓ ๒๓. มกี ารระดมทรัพยากรเพ่ือ - ทาบันทกึ ข้อตกลงความ มผี ลการ มผี ลการ - ผ้ชู ว่ ยผอู้ านวยการ การจดั การเรียนการสอน มผี ลการ ประเมินตาม ฝ่ายวชิ าการ ร่วมมือกบั สถานศึกษา ประเมินตาม ประเมนิ ตาม ข้อ - หัวหนา้ กลุ่มวิชา ๒๓.๑ มแี ผนงาน โครงการในการ ขอ้ ๑,๒,๓,๔,๕ - หวั หนา้ งาน ระดมทรพั ยากรทีห่ ลากหลายในการ สถานประกอบการ ขอ้ ๑,๒,๓,๔,๕ กิจกรรมนักเรยี น จัดการอาชีวศึกษา - ครูผู้สอน หน่วยงาน องค์กรต่างๆ ๑,๒,๓,๔,๕ ๒๓.๒ มีเครือข่ายความรว่ มมือกับ สถานประกอบการหรอื หนว่ ยงานอน่ื ๆ ในการระดมทรพั ยากรที่ เพ่อื พฒั นาศกั ยภาพครแู ละครฝู ึก ใน สถานประกอบการและผ้เู รยี น หลากหลายในการจัดการ ๒๓.๓ มกี ารจัดให้ครพู ิเศษ ครภู ูมิ อาชีวศกึ ษา และการพฒั นา ปญั ญาท้องถ่นิ ผเู้ ช่ียวชาญ ผ้ทู รงคณุ วุฒใิ นสถานประกอบการร่วม ศักยภาพครู พัฒนาผเู้ รยี น ไมน่ อ้ ยกว่า รอ้ ยละ ๘๐ ของจานวนสาขางาน - จดั ทาโครงการ/กิจกรรม ที่จดั การเรยี นการสอน ศึกษาดูงาน ๒๓.๔ มกี ารระดมทรัพยากรเพ่อื พัฒนาการจดั การศึกษา เชน่ - จัดทาโครงการ/กิจกรรม ทุนการศึกษา วัสดุ อุปกรณ์ฯ พฒั นาผู้เรยี นโดยวิทยากร ๒๓.๕ มกี ารประเมินผลการ ดาเนนิ งานตามแผนงาน โครงการใน ภายนอก การระดมทรพั ยากร - ระดมทรัพยากรในการ ๒๔. ระดบั คณุ ภาพในการจดั กจิ กรรมการบรกิ ารชุมชนและ จัดทาโครงการ/กิจกรรม จิตอาสา - ประเมนิ ผลการดาเนนิ งาน ๒๔.๑ มีการจดั กิจกรรมให้ผู้บรหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผู้เรยี น ตามแผนงาน โครงการ เข้ารว่ มกจิ กรรมบรกิ ารชุมชน - จดั ทาโครงการ/กิจกรรม มผี ลการ มีผลการ มีผลการ - ผู้ช่วยผู้อานวยการ ๒๔.๒ มีการจดั กิจกรรมให้ผบู้ รหิ าร บรกิ ารชุมชนและ ประเมิน ๕ ข้อ ประเมนิ ๕ ข้อ ประเมนิ ๕ ข้อ ฝา่ ยวิชาการ ครู บุคลากรทางการศกึ ษา และผ้เู รยี น จติ อาสา - หัวหน้ากลมุ่ วิชา เขา้ ร่วมกจิ กรรมบรกิ ารวชิ าการ - หัวหนา้ งาน กิจกรรมนักเรยี น ๒๔.๓ มกี ารจดั กจิ กรรมให้ผบู้ ริหาร - คณะกรรมการ ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผ้เู รยี น สถานศึกษา เข้ารว่ มกจิ กรรมบรกิ ารวชิ าชพี คุณธรรม - ครผู ู้สอน ๒๔.๔ มกี ารจดั กิจกรรมใหผ้ บู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศกึ ษา และผเู้ รยี น เขา้ ร่วมกิจกรรมจติ อาสา ๒๔.๕ มีนวตั กรรมการบริการชมุ ชน วิชาการ วชิ าชพี และจติ อาสา . แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบับปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

๓๗ พนั ธกจิ ที่ ๓ สร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ เปา้ ประสงค์ท่ี ๙ สถานศกึ ษามีเครือขา่ ยความร่วมมอื ในการจดั การศกึ ษา การจัดทรพั ยากรทางการศึกษา กระบวนการเรียนรู้ การบรกิ ารทางวิชาการและวิชาชพี เพอ่ื พฒั นาผ้เู รียนและคนในชมุ ชนส่สู ังคม แห่งการเรยี นรู้ กลยุทธท์ ี่ ๙ พฒั นาคณุ ภาพการสร้างเครือขา่ ยความร่วมมอื ในการสรา้ งสังคมแหง่ การเรียนรู้ มาตรฐานที่ ๓ การสรา้ งสังคมแห่งการเรยี นรู้ ประเดน็ การประเมินท่ี ๓.๒ ดา้ นนวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ัย ตวั ช้วี ดั โครงการ/กิจกรรม/งาน ๒๕๖๒ เป้าหมาย ๒๕๖๔ ผรู้ บั ผิดชอบ ๒๕๖๓ ๒๕. มผี ลงานของผู้เรียน - จดั ประกวดผลงานของ มีผลการ มผี ลการ มีผลการ - ผู้ช่วยผู้อานวยการ ดานนวตั กรรม สิง่ ประดิษฐ ผเู รียนดานนวตั กรรม ประเมนิ ตาม ประเมนิ ตาม ประเมนิ ตาม ฝา่ ยวิชาการ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย ส่งิ ประดิษฐ งานสรางสรรค์ ข้อ ๑ และ ขอ้ ๑ และ ขอ้ ๑ และ - หัวหน้ากลุ่มวิชา - คดั เลอื กผ้เู รียนและผลงาน ข้อ ๔ ข้อ ๔ ขอ้ ๔ - ครผู สู้ อน ๒๕.๑ มกี ารจัดประกวดผลงานของ ดา้ น นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ ผเู รียนดานนวัตกรรม ส่งิ ประดิษฐ งานสร้างสรรค์ สง่ ประกวด/ งานสรางสรรค หรืองานวิจัย แขง่ ขันภายนอก - ฝึกซอ้ ม เตรยี มความพร้อม ๒๕.๒ มีการนาผลงานของผเู รียน ผู้เรยี นเพือ่ เขา้ ร่วมการ ไปใช้ประโยชน์จริงในระดับสถานศกึ ษา ประกวด/แข่งขัน หรือไดร้ ับรางวัลจากการประกวดใน - นาผลงานของผเู รยี นฯ ระดบั จังหวดั ไปใช้ประโยชนใ์ นชุมชน ๒๕.๓ มกี ารนาผลงานของผเู รยี น ไปใช้ประโยชน์จริงในระดับชมุ ชนหรอื ได้รับรางวัลจากการประกวดในระดับ ภาค ๒๕.๔ มีการนาผลงานของผเู รยี น ไปใช้ประโยชน์จริงในระดบั จงั หวดั หรอื ไดร้ บั รางวลั จากการประกวดใน ระดับชาติ ๒๕.๕ มกี ารนาผลงานของผเู รยี น ไปใชป้ ระโยชนจ์ ริงในระดับประเทศ หรือได้รบั รางวลั จากการประกวดใน ระดับนานาชาติ แผนพฒั นาการจัดการศึกษา โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย ปีการศึกษา ๒๕๖๑-๒๕๖๔ (ฉบบั ปรบั ปรุง พ.ศ.๒๕๖๒)

ภาคผนวก