รายงานผลการประเมินตนเอง ๒๕๖๒

รายงานผลการประเมินตนเอง ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย อาชีวศกึ ษาจังหวัดกรงุ เทพมหานคร สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา

คำนำ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ ของ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั จดั ทาข้ึนตามเจตนารมณข์ องพระราชบัญญัตกิ ารศกึ ษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ และที่แก้ไขเพมิ่ เติมใน หมวด ๖ ว่าดว้ ยมาตรฐานและการประกันคณุ ภาพการศึกษา มาตรา ๔๘ กาหนดให้ หนว่ ยงานตน้ สงั กดั และสถานศึกษาจดั ให้มรี ะบบการประกนั คณุ ภาพภายในสถานศึกษา และให้ถอื วา่ การประกัน คณุ ภาพภายในเป็นส่วนหนงึ่ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาทต่ี อ้ งดาเนินการอยา่ งตอ่ เนือ่ ง โดยมีการจัดทา รายงานประเมินคุณภาพภายใน เสนอตอ่ หน่วยงานตน้ สงั กัด หนว่ ยงานทีเ่ กีย่ วขอ้ ง และเปิดเผยตอ่ สาธารณชน เพ่อื นาไปส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพื่อรองรบั การประเมนิ คุณภาพภายนอก ทัง้ น้ีกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.๒๕๖๑ กาหนดใหส้ ถานศกึ ษาแต่ละแหง่ จัดให้ มีระบบการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษาภายในสถานศกึ ษา โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาให้ เป็นไปตามมาตรฐานการอาชีวศึกษาทีร่ ฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศึกษาธกิ ารประกาศกาหนด คณะกรรมการจัดทา มาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ทิ ยาลยั จงึ ได้กาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน ๙ ประเด็นการประเมนิ โดยกาหนดเกณฑก์ ารประเมินไวอ้ ยา่ งชัดเจน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ ของ โรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชวี ิทยาลยั ประกอบดว้ ยสาระสาคญั ดงั น้ี ๑. บทสรปุ สาหรับผู้บริหาร ๒. ข้อมูลพน้ื ฐานของสถานศกึ ษา ๓. มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ๔. รายงานการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ๕. ผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ๖. แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ๗. ผลการตรวจสอบคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา โดยหน่วยงานต้นสงั กัด โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชีวทิ ยาลัย ขอขอบคณุ คณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ผู้บริหาร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา บคุ ลากรสนบั สนนุ เจ้าหนา้ ท่ที ุกฝ่าย รวมทั้งนกั เรียนทกุ คน ทีม่ ีสว่ นร่วมให้การประกัน คณุ ภาพบรรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ และหวงั เปน็ อยา่ งย่ิงว่าจะไดร้ ับทราบความคิดเห็น และข้อเสนอแนะจาก สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา เพ่อื นาไปเปน็ ข้อมูลในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาของสถานศึกษา ตอ่ ไป โรงเรยี นกรุงเทพกำรบญั ชวี ิทยำลยั พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๓

คำชีแ้ จง รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ของ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั ในแต่ละส่วนมีสาระสาคญั ดงั นี้ ส่วนที่ ๑ บทสรุปสาหรับผบู้ ริหาร ประกอบดว้ ย ข้อมูลการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของ สถานศึกษาในรอบปีการศึกษา ๒๕๖๒ การสรา้ งความเชื่อมนั่ ให้แกผ่ ู้มีส่วนเก่ียวข้อง การจัดการศึกษาของ สถานศกึ ษาท่ีบรรลุเป้าประสงค์ของหน่วยงานต้นสงั กดั การพฒั นาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาท่ีเป็น แบบอย่างที่ดี (Best Practice) ส่วนที่ ๒ ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา ประกอบดว้ ย ข้อมลู เกย่ี วกบั สถานศกึ ษา ผ้เู รียนและ ผูส้ าเร็จการศึกษา บุคลากร หลักสตู ร อาคารสถานท่ี งบประมาณ ทศิ ทางการพฒั นาสถานศึกษา และเกียรติ ประวัตขิ องสถานศกึ ษา สว่ นที่ ๓ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ประกอบด้วย มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียน กรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย ๓ มาตรฐาน ๙ ประเด็นการประเมนิ ส่วนที่ ๔ รายงานการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ประกอบด้วยผลสมั ฤทธขิ์ องแตล่ ะประเด็นการประเมนิ ในเชงิ ปรมิ าณ เชิงคุณภาพ และผลสะทอ้ น สว่ นท่ี ๕ ผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชีวศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ประกอบดว้ ยค่าคะแนนท่ีได้ และระดับคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ส่วนที่ ๖ แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย แผนพฒั นาที่ต้องการ พฒั นาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา (แผนงาน โครงการ กจิ กรรม) สว่ นที่ ๗ ภาคผนวก ประกอบด้วย บนั ทกึ ความเห็นชอบจากคณะกรรมการบริหารโรงเรียน คาส่งั แตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ และผลการตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา ของสถานศึกษาโดยหน่วยงานตน้ สงั กดั ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑

สารบัญ คานา หนา้ คาชี้แจง ก สารบัญ ข สว่ นที่ ๑ บทสรปุ สาหรับผู้บรหิ าร ค ส่วนที่ ๒ ข้อมูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา ๑ ส่วนท่ี ๓ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ส่วนที่ ๔ รายงานการประเมินคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ๑๒ ส่วนท่ี ๕ ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาตามมาตรฐานการอาชวี ศกึ ษา ๒๗ ๒๙ พ.ศ. ๒๕๖๑ ๕๔ ส่วนที่ ๖ แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา ส่วนที่ ๗ ภาคผนวก ๕๙ ๖๐ - บันทึกความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการบรหิ ารโรงเรยี น - คาสงั่ แตง่ ตง้ั คณะกรรมการประเมินคณุ ภาพภายใน ปีการศึกษา ๒๕๖๒ - ผลการตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาโดยหนว่ ยงานต้นสังกัด ปีการศึกษา ๒๕๖๑

ส่วนท่ี ๑ บทสรุปสำหรับผ้บู ริหำร การพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาในรอบปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ สรปุ สาระสาคญั ไดด้ งั นี้ ๑. กำรพฒั นำคุณภำพกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำในรอบปกี ำรศกึ ษำทีจ่ ดั ทำรำยงำนกำรประเมินตนเอง ประกอบด้วย ๑.๑ ผลสมั ฤทธิ์ ๑.๑.๑ ผลผลติ (Output) ๑) ผลการประเมนิ มาตรฐานวิชาชพี ระดับคณุ ภาพยอดเยีย่ ม ๒) ผ้เู รียนมสี มรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการหรอื ประกอบอาชีพอสิ ระ ระดบั คณุ ภาพยอดเยีย่ ม ๓) ผเู้ รียนมคี ณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม ๔) การมงี านทาและศกึ ษาตอ่ ของผสู้ าเร็จการศกึ ษา ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม ๕) การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะหรอื ปรับปรงุ รายวชิ า หรือปรับปรงุ รายวิชาเดิม หรือกาหนด รายวชิ าเพ่มิ เตมิ ระดับคณุ ภาพยอดเยยี่ ม ๖) การจัดทาแผนการจัดการเรยี นรสู้ ูก่ ารปฏิบัตทิ ีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญและนาไปใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม ๗) การจดั การเรียนการสอน ระดบั คุณภาพยอดเย่ยี ม ๘) การบริหารจดั การชนั้ เรียน ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม ๙) การพฒั นาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพ ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ยี ม ๑๐) การเขา้ ถงึ ระบบอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่อื การจดั การเรยี นการสอนในชนั้ เรียน ระดับคณุ ภาพยอดเยี่ยม ๑๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ า้ นอาชีวศกึ ษา (V-NET) ระดับคณุ ภาพดีเลิศ ๑๒) การดแู ลและแนะแนวผูเ้ รียน ระดับคณุ ภาพดเี ลศิ ๑.๑.๒ ผลลัพธ์ (Outcome) ๑) การพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม ๒) คณุ ภาพของแผนการจดั การเรยี นร้สู ู่การปฏบิ ตั ิ ระดับคุณภาพยอดเยี่ยม ๓) การบริหารจดั การระบบฐานข้อมลู สารสนเทศเพอ่ื การบริหารจัดการสถานศึกษา ระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม ๔) อาคารสถานท่ี ห้องเรยี น หอ้ งปฏิบัตกิ าร ระดบั คณุ ภาพยอดเยยี่ ม ๕) ระบบสาธารณูปโภคพนื้ ฐาน ระดับคณุ ภาพยอดเยยี่ ม ๖) แหล่งเรียนร้แู ละศูนยว์ ทิ ยบริการ ระดับคณุ ภาพยอดเยยี่ ม ๗) ระบบอนิ เทอรเ์ น็ตความเร็วสงู เพ่อื การใช้งานด้านสารสนเทศภายในสถานศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม

๒ ๘) การบรหิ ารสถานศึกษาแบบมสี ว่ นร่วม ระดับคณุ ภาพยอดเยี่ยม ๙) การระดมทรัพยากรเพือ่ จดั การเรียนการสอน ระดับคุณภาพยอดเย่ียม ๑๐) การบริการชุมชนและจิตอาสา ระดับคณุ ภาพยอดเยย่ี ม ๑๑) ผลการแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี ระดบั คุณภาพดเี ลิศ ๑๒) ผลงานของผูเ้ รียนด้านนวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์หรอื งานวจิ ัย ระดบั คณุ ภาพดเี ลศิ ๑๓) การจัดการอาชวี ศกึ ษาระบบทวิภาคี ระดบั คุณภาพปานกลาง ๑.๑.๓ ผลสะท้อน (Impact) ๑) ผลการประเมินความพงึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน ทมี่ ตี ่อคุณภาพผูเ้ รียน ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ที่มีคา่ เฉลีย่ ๓.๕๑ -๕.๐๐ ด้านคุณลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ คิดเป็น ร้อยละ ๙๓.๑๐ ด้านสมรรถนะหลัก สมรรถนะทัว่ ไป คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๑๐ และดา้ น สมรรถนะวิชาชีพ คิดเปน็ ร้อยละ ๘๒.๒๐ ๒) ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน หรอื สถานศกึ ษาที่มตี อ่ ผ้สู าเรจ็ การศกึ ษาในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ท่ีมีคา่ เฉลี่ย ๓.๕๑ -๕.๐๐ ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ทีพ่ งึ ประสงค์ คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๖๖ ด้านสมรรถนะหลัก สมรรถนะทั่วไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๖.๖๖ และสมรรถนะวชิ าชีพ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๓) ผปู้ กครองใหค้ วามไวว้ างใจส่งบุตรหลานมาเรียนอยา่ งตอ่ เน่อื ง ๑.๒ จุดเด่น ๑) ผเู้ รยี นและผู้สาเร็จการศึกษามีความรแู้ ละทักษะตรงตามสาขาทเี่ รียน ๒) ผู้เรยี นและผสู้ าเรจ็ การศกึ ษามีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชพี อสิ ระ ๓) ผเู้ รียนและผู้สาเรจ็ การศึกษามีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ ๔) ผสู้ าเรจ็ การศึกษามีคุณภาพและมคี วามพรอ้ มในการศกึ ษาต่อหรือประกอบอาชีพ เป็นท่ีพึงพอใจของ สถานศกึ ษาและสถานประกอบการ ๕) ครผู ูส้ อนจดั ทาแผนการจัดการเรยี นร้สู ู่การปฏิบัตทิ เี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั และนาไปใช้ในการจดั การเรยี น การสอนอย่างมีคุณภาพ เพ่ือพฒั นาผู้เรียนใหม้ คี ุณลักษณะและทกั ษะที่จาเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ๖) ครผู สู้ อนจดั ทาขอ้ มลู ผเู้ รียนเปน็ รายบุคคล มีข้อมลู สารสนเทศหรอื เอกสารประจาชนั้ เรยี นและรายวชิ า ๗) ครูผ้สู อนใช้เทคนิควิธกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรยี นให้มีบรรยากาศทเ่ี อื้อตอ่ การเรยี น เป็นผู้เสรมิ แรงให้ ผู้เรียนมีความมุ่งม่ันตั้งใจในการเรียน ดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี นรายบคุ คลดา้ นการเรยี นและดา้ นอน่ื ๆ ๘) ครผู สู้ อนจัดทาแผนพัฒนาตนเองและเข้ารว่ มพฒั นาวชิ าชีพ มีการนาผลการพฒั นาตนเองมาใชใ้ นการ จัดการเรยี นการสอน ๙) ครูผสู้ อนมผี ลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวิชาชีพ ซึ่งได้รบั การยอมรับ หรือเผยแพร่ ๑๐) ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีสว่ นรว่ มในการกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา จัดทา แผนพัฒนาสถานศึกษา แผนปฏบิ ัตงิ านประจาปี และมสี ว่ นร่วมในการดาเนนิ งานโครงการของ สถานศึกษา รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพกำรบัญชีวิทยำลัย

๓ ๑๑) ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาใชน้ วัตกรรมในการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ๑๒) ผบู้ ริหารสถานศึกษาจดั ใหม้ ีข้อมลู พื้นฐานทจี่ าเป็นสาหรบั การบริหารสถานศึกษา มรี ะบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาทมี่ ปี ระสิทธิภาพ มกี ารใช้ข้อมูลสารสนเทศในการ บรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ๑๓) สถานศึกษามกี ารพฒั นาและปรบั ปรงุ หลกั สูตรใหเ้ ป็นหลกั สตู รฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ ๑๔) สถานศึกษามีการพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรอื ปรับปรงุ รายวิชา หรือปรบั ปรุงรายวชิ าเดิม หรือกาหนดรายวชิ าเพิม่ เตมิ ครบทกุ สาขางาน/สาขาวิชา ๑๕) สถานศกึ ษาพฒั นาและดแู ลสภาพแวดลอ้ ม ภูมทิ ัศน์ อาคารสถานท่ี ห้องเรียน ห้องปฏบิ ตั กิ าร แหล่งการเรยี นรู้ และสง่ิ อานวยความสะดวกใหม้ คี วามพร้อมและเพียงพอตอ่ การใช้งานของผูเ้ รียน หรือผูร้ บั บรกิ าร เอื้อต่อการเรียนรู้ สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศกึ ษา ๑๖) สถานศึกษาบรหิ ารจัดการระบบสาธารณปู โภคพื้นฐานภายในสถานศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ อานวยประโยชน์แก่ ผู้เรยี น หรือผู้ใช้บรกิ ารในสถานศกึ ษา ๑๗) สถานศกึ ษามรี ะบบอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสูง สาหรับบรหิ ารจัดการระบบสารสนเทศใหเ้ กิด ประสทิ ธภิ าพ ในการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา ในดา้ นความสะดวก รวดเรว็ ถกู ต้อง ทนั เหตุการณ์ ประหยัดเวลา บุคลากรและงบประมาณ เกดิ การเช่อื มโยงแลกเปลยี่ นข้อมลู สารสนเทศระหว่าง สถานศึกษากบั สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษาและหน่วยงานอน่ื ท่ีเกี่ยวข้อง ๑๘) สถานศกึ ษามกี ารสร้างเครอื ข่ายความร่วมมอื ในการระดมทรัพยากรเพอื่ การจัดการอาชวี ศึกษา ในด้าน ครูพเิ ศษ ครูภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ครผู เู้ ช่ยี วชาญ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ สถานประกอบการ ดา้ นงบประมาณ ทุนการศกึ ษา วสั ดุ อปุ กรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ ๑๙) สถานศึกษามีการบริหารจัดการ การบรกิ ารชมุ ชน การบริการวิชาการ การบรกิ ารวชิ าชีพ และจิตอาสา โดยการมสี ่วนรว่ มของผ้บู รหิ าร ครูบคุ ลากรทางการศึกษา และผู้เรียน และส่งเสรมิ ให้ผเู้ รยี นเปน็ ผูม้ ี จิตอาสาโดยใช้วิชาชพี สรา้ งประโยชน์ใหก้ บั ชมุ ชนและสงั คม ๑.๓ จุดท่คี วรพัฒนำ ๑) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตดิ ้านอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ของนกั เรยี นระดบั ประกาศนยี บตั ร วชิ าชีพชั้นสงู สาขาวิชาการตลาด ๒) ผลการแข่งขนั ทักษะวชิ าชีพภายนอก ๓) จานวนผ้สู าเร็จการศึกษาในระดบั ประกาศนยี บตั รวิชาชีพ ๔) การจัดการอาชวี ศึกษาระบบทวภิ าคี ๕) ผลงานของผู้เรยี นด้านนวัตกรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์หรอื งานวิจยั รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพกำรบัญชวี ิทยำลยั

๔ ๑.๔ ข้อเสนอแนะเพื่อกำรพฒั นำ ๑) ครูผ้สู อนสาขาวชิ าการตลาดจัดสอนเสริมและปลูกฝงั ใหน้ ักเรยี นเห็นความสาคญั ของการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ า้ นอาชีวศกึ ษา (V-NET) ๒) ครผู ู้สอนพฒั นาสมรรถนะวิชาชีพผู้เรยี นให้ไดร้ บั รางวัลจากการประกวด แขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี ระดับ นานาชาติ ๓) ฝ่ายวิชาการจัดสอนซ่อมเสริมใหแ้ กน่ ักเรยี นที่มผี ลการเรยี นไมผ่ ่านเกณฑ์ ๔) สถานศกึ ษาดาเนนิ การจัดการเรียนการสอนระบบทวภิ าคี ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ๕) สถานศึกษาสนบั สนนุ ทนุ ในการจัดทานวตั กรรม ส่ิงประดิษฐ์ งานสรา้ งสรรค์ หรอื งานวิจยั ของ ผู้เรยี นเพือ่ พฒั นาผลงานให้มีคณุ ภาพสูงข้นึ มีความหลากหลาย และใชป้ ระโยชนไ์ ด้จรงิ ในระดบั ท่ี สูงขึ้น ๒. กำรสรำ้ งควำมเช่ือม่ันใหแ้ กผ่ ู้มีส่วนเก่ยี วข้อง แนวทางที่โรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชีวทิ ยาลยั ถือเป็นกลไกสาคัญในการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาคอื การประกนั คุณภาพการศึกษา เพราะเปน็ ระบบท่ีสรา้ งความเชอื่ ถอื และความมน่ั ใจใหแ้ กผ่ ูเ้ ข้ารับการศกึ ษา ผ้ปู กครอง ตลอดจน สถานประกอบการ หนว่ ยงานและผู้มีส่วนเก่ยี วขอ้ งต่างๆ วา่ โรงเรยี นสามารถจดั การศกึ ษาไดค้ ณุ ภาพตามมาตรฐาน ส่งผลใหผ้ ้สู าเร็จการศึกษามคี วามรู้ ความสามารถ มีคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคต์ ามทห่ี ลกั สตู รกาหนด และสังคมยอมรบั ๓. กำรจดั กำรศึกษำของสถำนศกึ ษำทีบ่ รรลเุ ปำ้ ประสงคข์ องหน่วยงำนต้นสงั กดั ๑) นโยบายบรหิ ารจัดการศกึ ษาตามแนวทางสถานศกึ ษาคณุ ธรรม ๒) นโยบายการต้งั องคก์ ารนักวิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย ระดับสถานศึกษา ๓) นโยบายสง่ เสรมิ การเรียนการสอนลกู เสอื ในสถานศึกษาเอกชนระดับอาชีวศกึ ษา ๔) นโยบายการปอ้ งกันและแก้ไขปัญหาจากยาเสพติด โครงการสถานศกึ ษาสีขาวปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพกำรบัญชวี ิทยำลยั

๕ ๔. กำรพัฒนำคณุ ภำพกำรศกึ ษำของสถำนศึกษำทเ่ี ป็นแบบอย่ำงทีด่ ี (Best Practice) ไดแ้ ก่ ด้ำนกจิ กรรมเสรมิ หลักสูตร โครงกำร Talent Contest 2019 หลกั กำรและเหตผุ ล แผนการศกึ ษาแห่งชาติฉบบั ปัจจุบัน (พ.ศ. ๒๕๖๐-๒๕๗๙) เปน็ การวางกรอบเป้าหมายและทิศทางการจดั การศกึ ษาของ ประเทศในการพัฒนาศกั ยภาพและขีดความสามารถของคนไทยทกุ ช่วงวัยให้เต็มตามศักยภาพ สามารถแสวงหาความรู้ และ เรยี นรู้ไดด้ ว้ ยตนเองอยา่ งต่อเน่อื งตลอดชีวิต โดยการขบั เคลือ่ นภายใต้วสิ ยั ทศั น์ “คนไทยทกุ คนได้รบั การศกึ ษา และเรียนรู้ตลอด ชีวิตอยา่ งมีคณุ ภาพ” ดารงชวี ติ อย่างเปน็ สขุ สอดคล้องกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการเปล่ียนแปลงของโลก ศตวรรษท่ี ๒๑ จากแนวคดิ และเจตนารมณ์ของแผนการศกึ ษาแหง่ ชาตดิ งั กลา่ ว สะทอ้ นให้เหน็ ถึงการพฒั นาคนในชาติ โดยเฉพาะ อยา่ งย่งิ ผู้ท่ีอยู่ในวยั ของการศึกษาจะตอ้ งไดร้ ับการพฒั นาส่งเสริม และปลกู ฝังความเปน็ มนุษย์ท่ีสมบรู ณ์ โดยอาศัยการศึกษา การอบรมส่ังสอน และการจัดกจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนได้ปฏิบัติจรงิ จนเกดิ เป็นความรคู้ วามเขา้ ใจ มีทกั ษะและคา่ นิยมทถ่ี กู ต้อง ดังนัน้ คณะกรรมการเฉพาะกจิ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัยจึงได้จัดทาโครงการ Talent Contest ๒๐๑๙ ขึ้น เพือ่ สง่ เสริมและพฒั นาความรู้ ความสามารถ ทักษะ รวมท้ังคุณธรรมและจริยธรรมให้แก่นกั เรียน ลกั ษณะโครงกำร เป็นการจดั กิจกรรมให้นกั เรียนได้มโี อกาสแสดงออก ซงึ่ ความรู้ ความสามารถ และมที กั ษะในการจัดการด้านการบริการ วชิ าการ/วชิ าชีพ สนับสนนุ ให้นักเรียนพัฒนานวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ รวมทงั้ ส่งเสรมิ ให้นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะที่ พงึ ประสงค์ กลา้ แสดงออกทง้ั ดา้ นความคดิ และพฤติกรรมอนั ดงี าม โดยเฉพาะความรบั ผดิ ชอบ ความซ่อื สัตย์ การเสยี สละเพอ่ื สว่ นรวม มคี วามเป็นประชาธปิ ไตย มีภาวะผ้นู า ทางานร่วมกบั ผูอ้ ่นื ได้อยา่ งเป็นกลั ยาณมิตรและมีความสนุกสนานเพลดิ เพลนิ กบั กิจกรรมท่จี ดั ขึ้น วัน เวลำ และสถำนท่ีในกำรดำเนนิ กำร วนั พธุ ท่ี ๒๕ ธนั วาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ระหว่างเวลา ๐๘.๐๐-๑๖.๐๐ น. ณ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั วตั ถปุ ระสงค์ ๑. เพือ่ ใหน้ ักเรยี นมีโอกาสได้แสดงออกซ่งึ ความรู้ ความสามารถ ดา้ นวชิ าการ/วชิ าชีพ และนนั ทนาการ ๒. เพือ่ ใหน้ ักเรียนเกดิ การแลกเปลย่ี นเรียนรศู้ าสตร์ในแต่ละสาขางาน/สาขาวิชา ๓. เพื่อให้นักเรยี นใช้กจิ กรรมต่าง ๆ ในการทดสอบและสรา้ งประสบการณ์ตรง ๔. เพอ่ื ให้นกั เรยี นทากจิ กรรมร่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างเปน็ กัลยาณมติ ร ๕. เพอื่ ใหน้ กั เรียนพฒั นานวตั กรรม สง่ิ ประดิษฐ์ และงานสรา้ งสรรค์ กจิ กรรมของโครงกำร ๑. กจิ กรรมนทิ รรศการทางวชิ าการ ๒. กจิ กรรมออกรา้ นจาหน่ายสนิ ค้า/สาธิต-สอนทกั ษะอาชีพ ๓. กจิ กรรมการประกวดและแขง่ ขันทางวิชาการ/วชิ าชีพ ๔. กจิ กรรมเกม การทดสอบความสามารถ ๕. กจิ กรรมการแสดงความสามารถของนกั เรยี น . รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพกำรบัญชีวิทยำลยั

๖ ข้นั ตอนกำรดำเนนิ งำน กิจกรรม/ขัน้ ตอน วนั / เดอื น/ ปี ผรู้ ับผิดชอบ ๑. ข้ันเตรยี มกำร (Plan) ๒๖ พ.ย. ๖๒ คณะกรรมการดาเนินการ จัดงาน Talent Contest ๑.๑ แต่งตั้งคณะกรรมการดาเนินการ 2109 ๑.๒ ประชมุ คณะกรรมการดาเนินการ วางแผนร่วมกนั ๑.๓ จัดทาโครงการ และเสนอขออนมุ ตั ิ ๑.๔ จดั ทาเอกสารที่ใช้ในโครงการ อาทิ ใบงาน คปู อง หนังสอื ขอความอนเุ คราะห์ ๑.๕ ประชมุ คณะกรรมการดาเนนิ งาน วางแผนการดาเนนิ การตาม ทีไ่ ดร้ ับอนมุ ตั ิ ๑.๖ ประชมุ คณะครแู ละบคุ ลากรของโรงเรยี น เพือ่ สรา้ งความ เขา้ ใจรว่ มกัน ๒. ข้นั ดำเนินกำร (Do) ๒๕ ธ.ค. ๖๒ - คณะกรรมการดาเนินการ ๒.๑ ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมตามที่ระบุในโครงการ จดั งานฯ ๒.๒ ตดิ ตามผลการดาเนนิ การของกจิ กรรมในโครงการ ๓. ขน้ั ตรวจสอบและประเมิน (Check) ๖ ม.ค. ๖๓ - คณะกรรมการดาเนนิ การ ๓.๑ ประชมุ ประธานกรรมการแตล่ ะฝ่ายเพ่ือรับฟงั ผลการ จดั งานฯ ดาเนนิ การ ๓.๒ ประมวลผลการดาเนินการของแตล่ ะฝา่ ย ๑๐ ม.ค. ๖๓ - คณะกรรมการดาเนินการ ๓.๓ รายงานผลการดาเนินการต่อผู้อานวยการ ๔. ขัน้ แก้ไขปรับปรุง (Action) ๔.๑ ตดิ ตามการดาเนนิ งาน จัดงานฯ ๔.๒ ดาเนินการแกไ้ ข ผลกำรดำเนนิ กำร คณะกรรมการดาเนนิ การจดั งานไดม้ ีการประชุมรว่ มกันเพ่ือหาแนวทางในการจัดกจิ กรรมและสรปุ ผลการดาเนนิ งาน ซง่ึ มี การประชมุ ๒ คร้งั ได้แก่ ครง้ั ท่ี ๑ วนั จันทรท์ ี่ ๒๓ ธันวาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ครั้งท่ี ๒ วันจนั ทรท์ ่ี ๖ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๓ การดาเนินการจดั กิจกรรม/โครงการ Talent Contest 2019 ในครัง้ น้ีมุ่งเนน้ ให้นักเรยี นไดม้ ีโอกาสแสดงออก ซ่ึงความรู้ ความสามารถและทกั ษะในการจดั การดา้ นการบริการวชิ าการ/วิชาชพี สนับสนุนให้นักเรยี นพฒั นานวตั กรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ งาน สร้างสรรค์ รวมท้ังสง่ เสริมให้นกั เรียนมีคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ กล้าแสดงออกท้งั ดา้ นความคิด และพฤติกรรมอนั ดีงาม โดยเฉพาะความรับผดิ ชอบ ความซอ่ื สัตย์ การเสยี สละ เพ่ือสว่ นรวม มคี วามเป็นประชาธปิ ไตย มภี าวะผู้นา ทางานร่วมกับผ้อู ื่นได้ อยา่ งเป็นกัลยาณมติ รและมีความสนกุ สนานเพลิดเพลินกับกิจกรรมทจ่ี ดั ขึ้น โดยมีรูปแบบการจดั กจิ กรรม ๕ รูปแบบ ดังน้ี . รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพกำรบัญชวี ิทยำลัย

๗ ๑. การจัดกิจกรรมบนเวที เพอื่ ให้นกั เรยี นได้แสดงออกทางดา้ นกจิ กรรมนนั ทนาการ โดยแสดงความสามารถทตี่ นเอง ถนัด และมคี วามคดิ สร้างสรรค์ในการแสดง การแสดงดนตรีของศิลปินนกั รอ้ งวง 7 days crazy ๒. การจัดกจิ กรรมบริการวิชาการ/วชิ าชีพ โดยแต่ละชมรมจดั กิจกรรมสาธติ วชิ าชีพ ดงั น้ี ๑) ชมรมวชิ าชีพบญั ชี สาธิตการทาชาข้าว ๒) ชมรมวิชาชพี การตลาด สาธติ การทาบราวนี่ ๓) ชมรมวชิ าชพี คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ สาธิตการทาบานอฟฟี่ (Banoffee) ๔) ชมรมวชิ าชีพภาษาต่างประเทศ สาธติ การทา Snow Globe ๕) ชมรมศลิ ปะ วฒั นธรรมและส่งิ แวดล้อม สาธติ การเล่นดนตรไี ทย ๓. การจดั นิทรรศการงานวชิ าการ/การแข่งขนั /การประกวด ดงั น้ี ๑) แขง่ ขนั เปดิ พจนานุกรม (กลุม่ งานหอ้ งสมุด) ๒) ประกวดคัดลายมอื (กลมุ่ วชิ าทักษะชวี ติ ) ๓) แขง่ ขันการบนั ทกึ บัญชเี ปน็ ภาษาอังกฤษ (กลมุ่ วิชาบญั ช)ี ๔) แขง่ ขันความรทู้ ัว่ ไปดา้ นการตลาดกบั Kahoot (กลุม่ วชิ าการตลาด) ๕) แข่งขัน Speech Contest ๒๐๑๙ (กลมุ่ วชิ าภาษาตา่ งประเทศ) ๖) แขง่ ขนั The Voice BBC (กล่มุ วิชาภาษาตา่ งประเทศ) ๗) ประกวดทาสอ่ื วดี ทิ ศั นป์ ระมวลภาพกจิ กรรมงาน Talent Contest ๒๐๑๙ (กลุ่มวิชาคอมพิวเตอร)์ ๘) นิทรรศการความรภู้ าษาไทย/วิทยาศาสตร์ (กลุ่มวิชาทกั ษะชีวิต) ๙) นิทรรศการผลการบรู ณาการวชิ าชีพ (กลุ่มวชิ าคอมพวิ เตอร)์ ๑๐) นิทรรศการ Festive Fun With All (กลมุ่ วิชาภาษาตา่ งประเทศ) ๔. การจดั กิจกรรมนนั ทนาการ/เกม เพ่ือใหน้ ักเรียนเกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิน มีทกั ษะด้านกฬี า รู้แพ้ รูช้ นะ รู้อภยั อีกทงั้ ยงั ทาใหน้ กั เรียนกลา้ แสดงออกในทางทีถ่ ูกตอ้ ง ดังน้ี ๑) เกม Marketing Challenges(กล่มุ วิชาการตลาด) ๒) เกม โยนเตา๋ (กลุม่ วิชาบัญชี) ๓) เกม ปาปอ๋ ง (กลมุ่ วชิ าทักษะชีวิต) ๔) เกม Game มหาสนุก...สขุ หรรษา (กลุ่มวิชาคอมพิวเตอร)์ ๕. การจดั กิจกรรมออกร้าน/จาหน่ายสนิ คา้ เปน็ การออกร้าน/จาหน่ายสนิ คา้ ของนกั เรียน จานวน ๑๙ รา้ น ดังนี้ ๑) รา้ น คนและยา นกั เรยี น หอ้ ง AA๐๑ ๒) ร้าน คนกันเอง นักเรยี น หอ้ ง AA๐๒ ๓) รา้ น ยามะม่วงนุชนี นกั เรียน หอ้ ง AA๐๒ ๔) ร้าน Shake ๗ นกั เรียน ห้อง AC๐๑ ๕) ร้าน น้าส้มเฮยี โฟลค์ นักเรียน ห้อง AM๐๑ ๖) ร้าน AM๐๒ เครปเย็น นักเรียน ห้อง AM๐๒ ๗) ร้าน ปงั ปงิ้ นักเรยี น ห้อง IO๐๑ ๘) ร้าน ขา้ วโพดอบเนย นกั เรียน หอ้ ง BC๐๑ ๙) รา้ น ขนมปงั แลบล้นิ นักเรียน หอ้ ง BC๐๑ ๑๐) ร้าน BM เบเกอร่ี นักเรียน ห้อง BM๐๑ รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศึกษำ ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพกำรบัญชวี ิทยำลยั

๘ . ๑๑) ร้าน ยาเจ๊ป้ยุ นกั เรียน ห้อง OA๐๑; OC๐๑; OM๐๑ ๑๒) รา้ น คนขีค้ ลุก นักเรยี น หอ้ ง CA๐๑ ๑๓) รา้ น B.B.Q. LOVER นักเรยี น หอ้ ง CA๐๑ ๑๔) ร้าน หน๊ึบหนบึ นักเรียน ห้อง CC๐๑ ๑๕) รา้ น โอดบิ นกั เรียน หอ้ ง CM๐๑ ๑๖) รา้ น ไข่ครก นกั เรยี น หอ้ ง CM๐๑ ๑๗) ร้าน ชงชา นกั เรียน หอ้ ง EL๐๑; JL๐๑ ๑๘) ร้าน สม้ จด๊ิ จ๊าด นักเรยี น ห้อง FC๐๑; LC๐๑ ๑๙) ร้าน ลลั ลา เบเกอร่ี นกั เรียน ห้อง FM๐๑; LM๐๑ นอกจากน้ี ยังมีการจบั สลาก เพื่อแจกของรางวลั ใหก้ บั นักเรียนทเี่ ขา้ ร่วมงานอีกดว้ ย โดยของรางวัลทั้งหมด ไดร้ บั การ สนับสนุนจากทางโรงเรียนฯ และจากหนว่ ยงานภายนอก ผลการสารวจความพงึ พอใจของนักเรียนท่เี ข้าร่วมกิจกรรม พบว่าอยู่ในระดบั ดีมาก ทุกรายการ ประโยชน์ท่ไี ด้รบั นักเรียนทุกคนไดร้ บั การสง่ เสริมและพฒั นาความรู้ความสามารถ ทักษะอาชพี การทางานรว่ มกัน ไดแ้ สดงความคดิ ริเรมิ่ สร้างสรรค์ มคี วามรบั ผิดชอบ ตามบทบาทหน้าท่ี และความสนใจของนกั เรยี นแตล่ ะคน ในการเขา้ ร่วมกิจกรรมของโครงการ อนั เป็นการเสริมสร้างคณุ ธรรม-จริยธรรม ภาวะผนู้ าและผ้ตู าม ตามคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ อกี ทั้งได้รบั ความร่วมมือจากบุคคล และหน่วยงานภายนอกใหก้ ารสนับสนนุ ทุนและอปุ กรณ์ในการดาเนินการดว้ ย ดำ้ นกำรดูแลผเู้ รยี น โครงกำรสถำนศึกษำสขี ำว ปลอดยำเสพติดและอบำยมุข ปี ๒๕๖๒ หลกั กำรและเหตผุ ล ปัญหายาเสพตดิ เปน็ ปญั หาสาคญั ระดับชาตทิ ่ีรฐั บาลถือเป็นนโยบายทต่ี อ้ งเรง่ ดาเนนิ การแก้ไขอย่างจรงิ จัง ซ่งึ ปัจจุบนั น้ี ยาเสพตดิ ไดเ้ ขา้ มาแพรห่ ลายในสงั คมไทยเป็นอย่างมาก โดยเฉพาะสังคมครอบครัว โรงเรียน และชมุ ชน ทาให้เยาวชนบางกลมุ่ มพี ฤตกิ รรมทไี่ ม่พงึ ประสงค์ เช่น ด่ืมสุรา สูบบหุ รี่ เที่ยวกลางคนื การพนนั และทะเลาะวิวาท ตดิ เกม สอ่ื ลามกอนาจาร ฟุ่มเฟือย และวตั ถุนิยมเกินฐานะ นับวา่ เปน็ การสูญเสียท้งั ทางด้านเศรษฐกิจ สงั คม และการปกครอง กอ่ ให้เกิดปญั หาอาชญากรรมและ ปญั หาสังคมตามมา โรงเรยี นเป็นสถาบนั หนึ่งซงึ่ ใหค้ วามรู้ การอบรมแก่นกั เรยี น จึงดาเนินการตามนโยบายรฐั มนตรวี ่าการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่ีมีนโยบายให้สถานศกึ ษาทุกแหง่ ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปลอดบุหรีแ่ ละเหลา้ ๑๐๐ เปอร์เซน็ ต์ กลุ่มงานกจิ การนักเรยี นจงึ ได้ดาเนนิ โครงการสถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปี ๒๕๖๒ เพ่อื ให้การปฏบิ ัติเกิด ประสิทธิภาพอยา่ งแทจ้ ริง ลักษณะโครงกำร บรู ณาการจัดทาแผนปฏบิ ตั กิ ารร่วมกนั ทกุ ฝา่ ยทเี่ กยี่ วข้อง เพอ่ื ให้ครู ครทู ป่ี รึกษา นกั เรยี นทเี่ ปน็ แกนนาเป็นผูใ้ หค้ วามรู้ ความเข้าใจในการให้คาปรกึ ษาดูแลช่วยเหลือซงึ่ กันและกนั ชว่ ยปลกู ฝงั ค่าท่ีนิยมท่ถี ูกต้อง ควบคดู่ ้วยคณุ ธรรม ไมฝ่ กั ใฝ่อบายมขุ และสรา้ งปัญหาใหก้ บั สังคม สามารถดารงตนอยู่ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข เป็นพลเมืองทม่ี คี ุณภาพพฒั นาประเทศไทยให้ เจรญิ รุ่งเรืองตอ่ ไป . รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพกำรบัญชวี ิทยำลยั

๙ วัน เวลำ และสถำนท่ใี นกำรดำเนินกำร วนั จนั ทรท์ ี่ ๑๑ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๒ – วันศุกร์ท่ี ๓๑ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๓ ณ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชวี ทิ ยาลัย วัตถุประสงค์ ๑. เพือ่ ให้ผู้บรหิ ารสถานศึกษาและบุคลากรทเี่ ก่ยี วข้องมคี วามรู้ ความเข้าใจ ตระหนักถงึ พษิ ภยั ยาเสพตดิ โรคเอดส์ การตงั้ ครรภก์ ่อนวัยอันควร อบายมขุ และอบุ ตั ภิ ัย รวมทัง้ มนี โยบายไปสู่การปฏิบตั ทิ ่เี ปน็ รปู ธรรม ๒. เพื่อใหน้ ักเรยี นท่มี ีปญั หาตอ้ งการความช่วยเหลือไดร้ ับคาปรึกษา แนะนาท่ถี ูกต้องเหมาะสมจากครูผสู้ อน ครูท่ปี รกึ ษา ครกู จิ การนกั เรียน ๓. เพอื่ ใหน้ กั เรยี นแกนนาในห้องเรยี นดแู ลชว่ ยเหลอื ตักเตือน แนะนาเพ่อื นในการปอ้ งกันแก้ไขปญั หายาเสพตดิ การตัง้ ครรภ์ก่อนวยั อนั ควร อบายมุขท่ีเปน็ สิง่ มัวเมาทั้งหลาย ๔. สง่ เสริมและสนับสนุนให้มีนกั เรียนแกนนาประจาหอ้ ง และครูท่ปี รกึ ษา การบรหิ ารจัดการ การอบรม การสนับสนนุ กจิ กรรม และติดตามประเมินผล กิจกรรมโครงกำร ๑. กจิ กรรมให้ความรสู้ ร้างความตระหนกั ปลุกจติ สานึก ๒. กจิ กรรมหอ้ งเรยี นสีขาว แต่งต้ังนกั เรยี นแกนนาแบ่งออกเปน็ ๔ ฝ่าย คอื ฝา่ ยการเรียน ฝา่ ยการงาน ฝา่ ยกจิ กรรม ฝา่ ยสารวัตรนักเรยี น ในแต่ละหอ้ งเรยี น ภาระหนา้ ท่ีความรับผิดชอบในแตล่ ะฝา่ ยอย่างชัดเจน ๓. กจิ กรรมภายในหอ้ งเรียนมอี งค์ประกอบ ๔ ดา้ น คอื มีแหล่งเรยี นรู้ ดูแลช่วยเหลือ เอื้อเฟื้อด้านคณุ ธรรม สรา้ งสรรค์ ดว้ ยกิจกรรม ๔. กิจกรรมดาเนนิ งาน ๕ มาตรการ (การปอ้ งกัน-การคน้ หา-การรักษา-การเฝา้ ระวงั -การบริหารจดั การ) ตามกลยุทธ์ ๔ ตอ้ ง ๒ ไม่ (มแี ผน-มียุทธศาสตร์-มขี ้อมูล-มีเครอื ขา่ ย-ไมป่ กปิดข้อมลู -ไมผ่ ลักปัญหา) วิธีดำเนินงำน กิจกรรม/ขน้ั ตอน วัน/เดอื น/ปี ผรู้ บั ผิดชอบ ๑. ขน้ั เตรยี มกำร (Plan) ๑. ประชุมวางแผนงานโครงการ ๓๑ ต.ค. ๖๒ ๑. กล่มุ งานกจิ การนกั เรียน ๒. มอบหมายหน้าทีร่ ับผดิ ชอบ ๓๑ ต.ค. ๖๒ ๒. ครูที่ปรกึ ษาทกุ ระดับชั้น ๒. ขั้นดำเนินกำร (Do) ๑. จัดทาแผนงาน ๔-๖ พ.ย. ๖๒ ๑. กลมุ่ งานกิจการนักเรียน ๒. ประชาสัมพันธ์โครงการ ๗-๘ พ.ย. ๖๒ ๒. ครูท่ีปรกึ ษาทกุ ระดับชัน้ ๓. แจกเอกสารให้ทุกหนว่ ยงานทราบ ๑๑-๑๕ พ.ย. ๖๒ ๓. นกั เรยี นทุกระดับช้นั ๔. ดาเนนิ กิจกรรมตามงานทกี่ าหนด ๑๘ พ.ย. ๖๒–๓๑ ม.ค. ๖๓ ๕. บนั ทึกภาพโครงการ ๑๖-๒๔ ธ.ค. ๖๒ ๖. ติดตามผลการดาเนนิ งาน ๑๖-๒๔ ธ.ค. ๖๒ ๓. ขน้ั ตรวจสอบและประเมินผล (Check) ๑. นายวนิ ัย เจริญสขุ ๑. ติดตามการดาเนินงานของคณะกรรมการ ๒๗-๓๑ ม.ค. ๖๓ ๒. นางรตั นากร วรรธนะเพียร นกั เรยี นแกนนา ๔ ฝ่าย ๓. นางสาวจนั ทมิ า บุญพยุง ๒. ประเมนิ ผลการดาเนินงานโครงการ ๔. นางรุ่งทพิ ย์ เทียนประยรู รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ำรศึกษำ ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพกำรบัญชีวิทยำลัย

๑๐ . กจิ กรรม/ขนั้ ตอน วนั /เดอื น/ปี ผรู้ บั ผดิ ชอบ ๕. นางสาวณัฐรดา ธารีนาท ๖. นางปยิ นชุ พงษ์เศวต ๗. นายสมชาย เจือจาน ๘. นางสาวพลู ทรพั ย์ ตุ้มกาญจน์ ๙. นางวิภา โพธพ์ิ งศ์ววิ ฒั น์ ๔. ข้ันแก้ไขปรับปรงุ ๔.๑ ให้คาแนะนาในการดาเนนิ งานของ ๓-๗ ก.พ. ๖๓ ๑. กล่มุ งานกิจการนักเรียน คณะกรรมการนกั เรยี นแกนนา ๒. ครทู ่ีปรกึ ษาทกุ ระดับชั้น ๔.๒ ตดิ ตามการทางานของคณะกรรมการ ๓. นางสาวสมพศิ แซ่เฮง ผลกำรดำเนนิ กำร ในการจัดกิจกรรมโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปี ๒๕๖๒ ได้ดาเนินกิจกรรมดงั นี้ ๑. กจิ กรรมใหค้ วามร้สู รา้ งความตระหนกั ปลุกจิตสานกึ สถานศึกษาสขี าว ปลอดยาเสพติด และอบายมุข ประชมุ นักเรยี น เมอื่ วันท่ี ๗ - ๘ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๒ ๒. กิจกรรมโรงเรยี นสขี าว ครทู ปี่ รึกษาทกุ ระดับชั้น คดั เลอื กนกั เรยี นแกนนาแบ่งออกเป็น ๔ ฝ่าย คือ ฝ่ายการเรยี น ฝา่ ยการงาน ฝา่ ยกิจกรรม ฝา่ ยสารวตั รนกั เรยี น ในแตล่ ะสาขางาน/สาขาวชิ า ภาระหนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบในแตล่ ะฝ่ายอยา่ งชดั เจน ๓. นกั เรยี นแกนนาหัวหนา้ ช้นั และรองหัวหนา้ ทกุ ฝ่ายบันทกึ การปฏิบตั ิงานทกุ วนั ส่งครูหวั หน้ากลมุ่ วชิ าการตรวจสอบและ ประเมนิ ผล ๔. นกั เรียนทุกห้องเรียนจดั บอรด์ ความรูเ้ ก่ยี วกับยาเสพตดิ และอบายมขุ ๕. ครแู ละนักเรียนทุกห้องเรยี นช่วยกันทากิจกรรมการเรียนรู้ ดูแลชว่ ยเหลอื กนั เออ้ื เฟือ้ ด้านคุณธรรม สร้างสรรคด์ ้วย กจิ กรรม ๖. ดาเนินงานโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ตามแนวทางการดาเนินงาน ๕ มาตรการ (การ ปอ้ งกัน-การคน้ หา-การรกั ษา- การเฝ้าระวงั -การบรหิ ารจดั การ) ตามกลยุทธ์ ๔ ต้อง ๒ ไม่ (มีแผน-มียทุ ธศาสตร์-มขี อ้ มูล- มีเครือข่าย-ไมป่ กปดิ ข้อมูล-ไมผ่ ลกั ปญั หา) ๗. มกี ารประชุมและสร้าง line นกั เรยี นแกนนา เพื่อใช้ในการติดตอ่ การทางานและประสานงาน ๘. นักเรียนทกุ หอ้ งเรียนสรุปรายงานการดาเนินงานโครงการสถานศกึ ษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข กิจกรรม ห้องเรยี นสขี าว เพ่อื รบั การประเมินผลทุกหอ้ งเรียน ๙. การประเมนิ ผลโครงการ โดยคณะกรรมการประเมินผลการดาเนินงานมีผลการประเมินดงั นี้ - ระดับดเี ดน่ ๓ ห้องเรียน ได้แก่ หอ้ ง AC๐๒, BF๐๑, EC๐๑-JC๐๑ - ระดบั ดีมาก ๑๔ ห้องเรียน ได้แก่ หอ้ ง AA๐๑, AA๐๒, AM๐๑, BA๐๑, BC๐๑, BC๐๒, BM๐๑, CA๐๑, CC๐๑, CM๐๑, EA๐๑, EL๐๑-JL๐๑, FA๐๑, FC๐๑-LC๐๑ - ระดบั ดี ๗ หอ้ งเรียน ไดแ้ ก่ ห้อง AC๐๑, AM๐๑, BM๐๑, CM๐๑, EA๐๑, FC๐๑, FM๐๑ ทั้งน้ีผลการสารวจความพงึ พอใจของนกั เรียนท่ีเข้ารว่ มกจิ กรรม พบวา่ ผเู้ ขา้ ร่วมกจิ กรรม มีความพงึ พอใจโดยรวมอยใู่ น ระดับมาก รำยงำนผลกำรประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพกำรบัญชวี ิทยำลยั

๑๑ . ประโยชนท์ ่ีไดร้ บั ๑. นกั เรยี นได้รบั ความรู้เกีย่ วกับโทษและพษิ ภัยของยาเสพติด โรคเอดส์ อุบัติภัยและอบายมขุ พร้อมวธิ กี ารป้องกัน และดแู ลตนเอง ๒. นกั เรียนสามารถนาความรทู้ ี่ได้รบั แนะนาเพ่ือนใหห้ ลีกเลี่ยงและปอ้ งกนั การใชย้ าเสพตดิ พฤตกิ รรมเส่ยี งโรคเอดส์ อบุ ตั ภิ ยั และอบายมขุ ได้ ๓. คณะครูมีสว่ นรว่ มในการสงั เกต ดแู ลนักเรยี นในความปกครองในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ตามบทบาทหน้าทท่ี ่คี รูได้ มอบหมายให้แก่ครูทปี่ รกึ ษา ครูประจาวชิ า สามารถนาขอ้ มูลไปใชใ้ นการอบรม ปลกู ฝงั แกน่ ักเรียน รวมถึงการสนบั สนนุ ส่งเสริม เพอ่ื การพัฒนาคุณลกั ษณะอืน่ ๆ แก่นักเรียน ต่อไปดว้ ย ๔. นักเรยี นที่เข้าร่วมกจิ กรรมโครงการ จะไดร้ ับคดั เลือกใหน้ กั เรียนแกนนาในแตล่ ะฝา่ ย จานวน ๔ ฝา่ ย อนั เปน็ บทบาท หนา้ ทท่ี ีต่ อ้ งรบั ผดิ ขอบตามภาวะผนู้ า และมนี กั เรียนอน่ื ๆ เปน็ ผปู้ ฎิบตั ิตาม อันเปน็ ฝกึ การทางานเปน็ ทมี และในแตล่ ะ ทีม ทง้ั ๔ ฝ่าย ก็จะทาประโยชน์ใหแ้ กห่ ้องและสมาชิก ตามองคป์ ระกอบทกี่ าหนดไว้ ๔ ด้าน ๕ มาตรการ ๕. โรงเรียน ได้รับผลจากการที่คณะครูและนกั เรียนไดร้ ่วมกนั ดาเนนิ งานติดตามผลรว่ มกัน (รว่ มคดิ รว่ มทา ร่วมนาเสนอ) และเมือ่ นกั เรียนร่วมกนั ทางาน ย่อมทาให้นกั เรยี นเกิดการเรียนรู้ มีพฒั นาการ มพี ฤติกรรมท่ีไมพ่ ึงประสงค์ลดลง เชน่ ไมด่ ่มื สรุ า ไม่สบู บุหร่ี ไม่เลน่ การพนนั หรอื ไม่ทะเลาะวิวาท ฯลฯ เป็นผลให้เกิดการปกครอง ดแู ลนกั เรียนทีง่ า่ ยข้ึน นกั เรยี น ไมห่ นเี รยี น โดดเรียน หรือออกกลางคัน เปน็ ต้น ๖. ผลดตี อ่ ผู้ปกครองนกั เรียน เม่ือนักเรยี นทุกคนไดร้ ับความเอาใจใส่ จากคณะครทู ป่ี รึกษา นกั เรยี นแกนนา และ นกั เรยี นทม่ี คี วามรบั ผดิ ชอบดว้ ยตนเอง มีการยอมรบั ปรบั แก้ไข ก็ย่อมไมท่ าให้ผูป้ กครองตอ้ งเดอื ดรอ้ น ๗. การดาเนนิ การของโครงการเป็นการลดปญั หาตา่ ง ๆ ของเยาวชน ผ้อู ย่ใู นวันเรยี นได้ ยอ่ มไม่เกดิ ความสญู เสีย ท้งั สว่ นตนและส่วนรวม ไม่เป็นปัญหาต่อสงั คม รำยงำนผลกำรประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพกำรบัญชวี ิทยำลยั

สว่ นท่ี ๒ ขอ้ มูลพนื้ ฐานของสถานศึกษา ๒.๑ ข้อมลู เก่ียวกับสถานศึกษา ชื่อสถานศึกษา โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย [รหสั สถานศึกษา ๑๓๑๐๑๐๐๘๙๖] ทอ่ี ยู่ ๕๘๘ ถนนเพชรบรุ ี แขวงถนนเพชรบรุ ี เขตราชเทวี จงั หวัดกรงุ เทพมหานคร รหัสไปรษณยี ์ ๑๐๔๐๐ โทรศพั ท์ ๐ ๒๒๐๘ ๙๘๐๒-๙ โทรสาร ๐ ๒๒๕๒ ๗๖๔๔ E-mail bangkokbusinesscollege @ gmail.com Website http://www.bbc.th.edu เขตพ้ืนท่กี ารศึกษา จงั หวัดกรุงเทพมหานคร เขต(ท)่ี ๑ สานกั งานการศึกษาเอกชนจงั หวัดกรงุ เทพมหานคร สงั กดั สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ประวตั สิ ถานศึกษา อาจารย์เล็ก บูรณะสมบัติ ไดก้ อ่ ต้ังโรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวทิ ยาลัยขน้ึ เมื่อวนั ท่ี ๑๓ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๔๘๔ โดยได้เปดิ สอนวชิ าการบญั ชี ตอนน้ันใช้ชื่อโรงเรยี นว่า “The Bangkok Institute of Book- Keepers” หรือ B.I.B. ต่อมาได้เปลีย่ นชอ่ื โรงเรยี น เป็น “The Bangkok Institute of Accountants” หรือ B.I.A. หลักสูตรการเรยี นการสอนของโรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัยในสมัยน้นั เปน็ หลกั สตู รของทาง โรงเรยี น ซ่ึงเรยี กว่าหลักสตู ร Commerce โดยได้รบั อนุญาตจากกระทรวงศึกษาธิการ นักศึกษาท่ีจบการศึกษา จากโรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลัยจะตอ้ งผ่านการสอบโดยใชข้ ้อสอบท่สี ง่ มาจาก The Institute of Book- Keepers, London, The Faculty of Secretaries ในปพี ุทธศักราช ๒๕๑๔ ได้ขยายหลักสูตรเพิ่มขึ้น คือได้เปดิ หลกั สูตรมัธยมศึกษาตอนปลายสายอาชพี ใชช้ อื่ โรงเรยี นเปน็ ภาษาอังกฤษว่า “Bangkok Business College” โดยใชอ้ กั ษรย่อวา่ B.B.C. และเปล่ยี นเป็น หลกั สูตรประกาศนียบัตรวชิ าชีพ (ปวช.) ในเวลาตอ่ มา ในปพี ุทธศักราช ๒๕๒๓ หลงั จากทอี่ าจารย์เลก็ บูรณะสมบตั ิ ถึงแก่กรรม อาจารย์ละเอียด บรู ณะสมบัติ ได้บรหิ ารงานต่อ โดยท่านบริหารได้เพยี ง ๑๐ เดอื น ก็ถึงแก่กรรม ดร.พิชัย บูรณะสมบัติ จงึ ไดร้ ับหน้าทผ่ี ู้บริหาร คนตอ่ มา โดยได้เปดิ สอนหลกั สูตรประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชน้ั สูง (ปวส.) และหลกั สูตรประกาศนยี บัตรวชิ าชีพเทคนิค (ปวท.) ในปีพทุ ธศกั ราช ๒๕๓๔ ดร.พิเศศ บรู ณะสมบตั ิ ไดบ้ รหิ ารกิจการตอ่ โดยไดด้ าเนนิ การสอนตาม หลกั สูตรของสถาบนั เทคโนโลยรี าชมงคล และหลกั สตู รของกรมอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ท่านไดส้ ืบทอด

๑๓ เจตนารมณ์ และความมุ่งม่ันของผกู้ ่อต้ังสถาบันการศึกษาแหง่ นี้ โดยไดจ้ ัดระบบการศึกษาใหท้ ันสมัย ริเร่มิ ใช้ ระบบการเรยี นการสอนและการสอบด้วยคอมพวิ เตอร์ จนได้รบั การคดั เลือกเปน็ สถานศกึ ษาดเี ด่น และรบั รางวัลพระราชทานประเภทอุดมศกึ ษา ประจาปีการศึกษา ๒๕๓๖ และ ดร. พเิ ศศ บูรณะสมบัติ ได้รบั รางวลั ครูผูป้ ฏิบัติงานและมีผลงานดีเดน่ ประเภทผูบ้ รหิ ารสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา จากครุ ุสภา ในปีการศึกษา ๒๕๓๗ ปีพทุ ธศักราช ๒๕๕๗ อาจารยข์ จรพล บูรณะสมบตั ิ ได้เข้ามาบริหารงานในตาแหนง่ ผูอ้ านวยการ ตอ่ จาก ดร.พเิ ศศ บูรณะสมบตั ิ และได้พฒั นาการจดั การเรียนการสอนรูปแบบใหมเ่ พือ่ ให้กา้ วทันกบั โลก ทเ่ี ปลยี่ นแปลง โดยจัดห้องเรียนอจั ฉริยะ หรอื Smart Classroom ดว้ ยการนาเทคโนโลยที นั สมยั เป็น ส่ือกลางในการจัดการเรยี นรู้ การจดั การศกึ ษา โรงเรียนกรุงเทพการบญั ชีวทิ ยาลยั ไดร้ ับอนญุ าตใหเ้ ปิดสอน ๒ ระดบั คอื ระดับประกาศนียบัตร วชิ าชพี (ปวช.) และระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชีพช้ันสูง (ปวส.) โดยในปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เปดิ สอน ดงั น้ี ๒.๑ หลักสูตรระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี (ปวช.) ประเภทวิชาพาณชิ ยกรรม สาขาวชิ าพณชิ ยการ ของกระทรวงศกึ ษาธิการ (สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา) ๔ สาขางาน คอื - สาขางานการบญั ชี - สาขางานการตลาด - สาขางานคอมพวิ เตอรธ์ ุรกิจ - สาขางานภาษาตา่ งประเทศ ๒.๒ หลักสตู รระดับประกาศนียบตั รวิชาชพี ช้นั สูง (ปวส.) ของกระทรวงศึกษาธกิ าร (สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา) ประเภทวชิ าบริหารธุรกิจ ประกอบด้วย ๔ สาขาวชิ า คือ - สาขาวชิ าการบัญชี - สาขาวชิ าการตลาด - สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกจิ - สาขาวชิ าการจัดการโลจสิ ตกิ ส์ สภาพชมุ ชน เขตราชเทวเี ป็นพื้นทีก่ ลางเมอื งของกรุงเทพมหานคร เป็นศูนย์กลางการคมนาคมและการค้า มีพ้ืนท่ี ประมาณ ๗.๑๒๖ ตารางกโิ ลเมตร มีประชากร ๖๗,๘๑๖ คน แบง่ พน้ื ที่การปกครองออกเป็น ๔ แขวง คือ แขวงทง่ พญาไท แขวงถนนพญาไท แขวงถนนเพชรบุรี และแขวงมักกะสัน ชุมชนเขตราชเทวอี ยู่ในกลมุ่ เขต กรุงเทพกลาง มีอาณาเขต ดังน้ี รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย

๑๔ ทศิ เหนอื ตดิ กับพน้ื ทเี่ ขตพญาไท และเขตดินแดง ทศิ ใตต้ ิดกับเขตปทุมวนั และเขตวฒั นา ทศิ ตะวันออกตดิ กับเขตวฒั นา และเขตห้วยขวาง ทศิ ตะวันตกติดกับพืน้ ที่เขตดสุ ติ และเขตป้อมปราบศตั รพู า่ ย เดิมเขตราชเทวีเปน็ ชุมชนแออัด ส่วนใหญ่ต้งั อยูร่ ิมคลอง ตอ่ มามีการขยายปรับปรงุ การคมนาคม กลายเป็นชมุ ชนเมอื ง ลักษณะท่ีอยูอ่ าศัยเป็นอาคารพาณชิ ย์ คอนโดมเี นยี ม สภาพโดยท่ัวไปเปน็ ทีต่ ้ังของ ทที่ าการรฐั บาล ยา่ นธรุ กิจการคา้ และการท่องเท่ียว สถานท่ีสาคญั ทางประวัติศาสตร์และวฒั นธรรม สถานศึกษา สถานพยาบาล นอกจากน้ยี ังเป็นศูนยก์ ลางคมนาคม มปี ระชากรอาศยั อยู่ในเขตนีค้ ่อนข้างหนาแนน่ และมชี ุมชน ท่ีมีเอกลักษณท์ างวฒั นธรรมพิเศษเฉพาะด้วย สภาพเศรษฐกจิ เขตราชเทวเี ป็นแหล่งการคา้ การบริการ มสี ถานพยาบาลขนาดใหญ่หลายแห่ง และแหล่งที่อย่อู าศยั หนาแน่น เปน็ เขตกลางเมือง การคมนาคมสะดวกทง้ั จากรถยนต์สว่ นตัวและการโดยสารระบบขนส่งมวลชน ซง่ึ ระบบขนสง่ มวลชนที่ผ่านเขตราชเทวี ประกอบด้วย รถไฟ (รฟท.) รถไฟฟ้า (BTS) รถไฟใต้ดนิ (MRT) Airport link เรือ (คลองแสนแสบ) ฐานะทางเศรษฐกจิ ส่วนใหญ่อย่ใู นระดับปานกลาง ถึง ระดับดีมาก สภาพสงั คม ประชากรในพน้ื ที่มีท้ังท่ีนบั ถือศาสนาพทุ ธ ศาสนาอสิ ลาม และศาสนาครสิ ต์ ซ่ึงสว่ นใหญป่ ระกอบ อาชพี รับจ้างและค้าขาย โดยมแี หลง่ การค้าทสี่ าคัญ คอื ประตูนา้ มชี มุ ชนแออดั ในพ้ืนท่ี จานวน ๒๕ ชมุ ชน และลักษณะการครอบครองท่ีดนิ สว่ นใหญ่เป็นทด่ี นิ ของสว่ นราชการและรัฐวสิ าหกจิ . รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั

๑๕ ๒.๒ แผนภูมิบริหารสถานศึกษา ค ะกรรมการบรหิ ารโรงเรียน ผ้รู บั บอนุญาต ผูจ้ ดั การ ผอู้ านวยการ สานกั ผูอ้ านวยการ รองผู้อานวยการ าย ุรการ รองผอู้ านวยการ ายวิชาการ ผช.ผอ. ายบริหาร ผช.ผอ. ายบริหารงาน ผช.ผอ. ายวชิ าการ ผช.ผอ. ายวิชาการ: ทรัพยากรบุคคล นวัตกรรมและพั นา ประกนั คุ ภาพ คร/ู ทรัพยากรบุคคล กล่มุ งานรับสมคั ร ผู้ช่วย ายวิชาการ บคุ ลากรทางการ ศึกษา/บุคลากร กลมุ่ งาน ICT กลุม่ งานการเงนิ สนับสนุน กลมุ่ งานทะเบยี น กลมุ่ งานจดั ื้อและ สวสั ดิการ กลุ่มงานห้องสมุด หัวหนา้ สายวิชาทักษะชีวติ หวั หนา้ สายวิชาชพี กลมุ่ งาน รุ การ กลมุ่ งานประชาสัมพัน ์ กลุ่มวิชาภาษาต่างประเทศ กลุ่มวิชาบัญชี กล่มุ งานผลิตเอกสาร กลมุ่ วชิ าทกั ษะชวี ิต กลุ่มวิชาการตลาด : ภาษา ทย กลุ่มงานกิจการนกั เรยี น/ : ค ิตศาสตร์/วทิ ยาศาสตร์ กล่มุ วิชา ศนู ย์เรยี นรู้การปองกนั : พลานามัย คอมพวิ เตอร์ ยาเสพติด นสถานศึกษา : สังคมศาสตร์/เศรษฐศาสตร์ กลุ่มงานกิจกรรมนกั เรยี น กลุ่มงานอาคารสถานที่ กลมุ่ งานวเิ คราะห์และ กล่มุ งานวจิ ยั ประเมนิ ผล นกั เรียน/ผปู้ กครอง/ชุมชน รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย

๑๖ ๒.๓ ข้อมลู ของสถานศึกษา ด้แก่ วันท่ี ๑๐ มถิ นุ ายน พ.ศ. ๒๕๖๒) ๓ ๒.๓.๑ ข้อมูลผู้เรียน (สารวจ ชั้นปี รวม ระดบั /สาขางาน/สาขาวิชา ๑๒ ปกติ ทวิภา ีค ทวิ ึศกษา ปกติ ทวิภา ีค ทวิ ึศกษา ปกติ ทวิภา ีค ทวิ ึศกษา ระดบั ปวช. ๘๐ ๐ ๐ ๓๕ ๐ ๐ ๒๗ ๐ ๐ ๑๔๒ การบญั ชี ๔๔ ๐ ๐ ๑๖ ๐ ๐ ๒๑ ๐ ๐ ๘๑ การตลาด ๘๒ ๐ ๐ ๔๘ ๐ ๐ ๓๐ ๐ ๐ ๑๖๐ คอมพิวเตอร์ธุรกจิ ๒๖ ๐ ๐ ๑๑ ๐ ๐๐๐ ๐ ๓๗ ภาษาตา่ งประเทศ ๒๓๒ ๐ ๐ ๑๑๐ ๐ ๐ ๗๘ ๐ ๐ ๔๒๐ รวม ๑๓ ๐ ๐ ๑๒ ๐ ๐๐๐ ๐ ๒๕ ระดบั ปวส. ๒๐ ๐ ๐๘๐ ๐๐๐ ๐ ๒๘ การบัญชี ๒๒ ๐ ๐ ๑๖ ๐ ๐๐๐ ๐ ๓๘ การตลาด ๙๐ ๐๐๐ ๐๐๐ ๐๙ คอมพิวเตอร์ธุรกจิ ๖๔ ๐ ๐ ๓๖ ๐ ๐๐๐ ๐ ๑๐๐ การจดั การโลจิสติกส์ ๒๙๖ ๐ ๐ ๑๔๖ ๐ ๐ ๗๘ ๐ ๐ ๕๒๐ รวม รวมท้ังหมด ๒.๓.๒ ข้อมูลผู้สาเรจ็ การศกึ ษา ปกี ารศึกษา ๒๕๖๐, ๒๕๖๑ และ ๒๕๖๒ ปีการศกึ ษา ระดับช้นั แรกเข้า สาเรจ็ การศกึ ษา คดิ เป็นรอ้ ยละ ๗๐.๐๐ ๒๕๖๐ ปวช.๓ ๑๒๐ ๘๔ ๘๐.๗๐ ๗๕.๒๑ ปวส.๒ ๑๑๔ ๙๒ ๘๓.๓๓ ๗๐.๖๙ รวม ๒๓๔ ๑๗๖ ๗๗.๖๙ ๗๑.๙๑ ๒๕๖๑ ปวช.๓ ๗๒ ๖๐ ๙๐.๐๐ ๗๗.๕๑ ปวส.๒ ๕๘ ๕๘ รวม ๑๓๐ ๑๐๑ ๒๕๖๒ ปวช.๓ ๘๙ ๖๔ ปวส.๒ ๔๐ ๓๖ รวม ๑๒๙ ๑๐๐ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ทิ ยาลัย

๑๗ ๒.๓.๓ ข้อมลู บุคลากร ทั้งหมด มี บประกอบวชิ าชีพ สอนตรงสาขา (คน) (คน) (คน) ประเภท ๙ ๗ - ผรู้ ับใบอนุญาต/ผูจ้ ดั การ/ผอู้ านวยการ/ ๒ ๒ - รองผู้อานวยการ/ผู้ช่วยผู้อานวยการ/ผ้ชู ว่ ยฝา่ ยวิชาการ ๓๔ ๓๔ ๓๔ หวั หน้าสายวชิ า ๒ ๒ ๒ ครผู สู้ อน ๓๖ ๑๙ - ครูพิเศษสอน ๑๐ - - บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากรสนบั สนนุ ๓๖ ๓๖ ๓๖ นักการภารโรง/พนักงานขับรถ/พนกั งานซ่อมบารงุ ๙๓ รวมจานวนครู รวมจานวนบุคลากรทั้งสนิ้ ๒.๓.๔ ข้อมลู ผู้บริหาร จาแนกตามการปฏบิ ตั งิ าน าย จานวนเต็ม ปริญญาเอก ระดบั การศกึ ษา ปริญญาตรี ๑ ปริญญาโท - ผู้รบั ใบอนุญาต/ผู้จดั การ ๑ - - ผอู้ านวยการ ๑ ๑ - ๑ สานักผู้อานวยการ ๒ - ๑ ๑ ฝา่ ยธุรการ ๑ - - - ฝ่ายวิชาการ ๔ ๒ - ๒ ๙ ๔ รวม ๑๐๐ ๒๒.๒๒ ๕ ๒๒.๒๒ รอ้ ยละ ๕๕.๕๖ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชวี ิทยาลยั

๑๘ ๒.๓.๕ ข้อมูลครู จาแนกตามการปฏบิ ตั ิงาน สายวิชา/กลมุ่ วชิ า จานวน ระดับการศึกษา เตม็ ปริญญาเอก ปรญิ ญาโท ปรญิ ญาตรี หัวหน้าสายวิชาชพี ๑๐ ๑ ๐ หัวหน้าสายวิชาทักษะชีวติ ๑๐ ๑ ๐ รวม ๒ ๐ ๒ ๐ ร้อยละ ๑๐๐ ๐ ๑๐๐ ๐ สายวชิ าชีพ กลมุ่ วิชาการตลาด ๘๐ ๒ ๖ กลุม่ วชิ าคอมพวิ เตอร์ ๗๑ ๔ ๒ กลุ่มวิชาบญั ชี ๖๐ ๑ ๕ สายวิชาทกั ษะชวี ิต กลมุ่ วชิ าทักษะชีวิต: คณติ ศาสตร/์ วทิ ยาศาสตร์ ๓ ๐ ๐ ๓ กลุ่มวิชาทักษะชวี ิต: พลานามัย ๒๐ ๐ ๒ กลุ่มวชิ าทกั ษะชีวิต: ภาษาไทย ๓๐ ๑ ๒ กลุม่ วชิ าทักษะชวี ิต: สังคมศาสตร/์ เศรษฐศาสตร์ ๔ ๐ ๐ ๔ กลุม่ วิชาภาษาต่างประเทศ ๓๐ ๐ ๓ รวม ๓๖ ๑ ๘ ๒๗ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๒.๗๘ ๒๒.๒๒ ๗๕.๐๐ หมายเหตุ ครกู ลุ่มวิชาทกั ษะชวี ติ : พลานามยั ชว่ ยงานกลมุ่ งานประชาสมั พันธ์ ๑ คน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชีวิทยาลัย

๑๙ ๒.๓.๖ ขอ้ มูลบคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากรสนับสนุน จาแนกตาม าย/กลมุ่ งาน าย/กลมุ่ งาน จานวน ปริญญา ระดบั การศกึ ษา ตา่ กว่า เตม็ เอก ปรญิ ญา ปรญิ ญา ปรญิ ญาตรี โท ตรี ๑ ๐ กลมุ่ งานกิจการนกั เรียน/ศูนย์เรยี นรู้ฯ ๕ ๐ ๐ ๔ ๐ ๐ กลมุ่ งานกิจกรรมนักเรียน ๑๐๐๑ ๐ ๐ กลุ่มงานทะเบยี น ๒๐๐๒ ๒ ๑ สานกั กลุ่มงาน ICT ๕๐๒๓ ๐ ผู้อานวยการ กลมุ่ งานประชาสมั พนั ธ์ ๗๐๑๖ ๐ กลมุ่ งานห้องสมดุ ๑๐๐๑ ๐ ๐ กลุ่มงานผลติ เอกสาร ๒๐๐๐ ๑ ๐ กล่มุ งานอาคารสถานท่ี (บุคลากรสนบั สนุน) ๑ ๐ ๐ ๐ ๑ ๒ เลขานกุ ารผู้บริหาร ๑๐๐๑ ๘ ๒๒.๒๒ กลมุ่ งานวิจัย ๑๐๑๐ ายวชิ าการ กลมุ่ งานวเิ คราะหแ์ ละประเมินผล ๓๐๐๓ เลขานุการฝา่ ยวิชาการ ๑๐๐๑ กลมุ่ งานการเงนิ ๑๐๐๐ าย รุ การ กลุ่มงานรบั สมัคร ๒๐๐๒ กล่มุ งานจดั ซ้ือและสวสั ดกิ าร ๑๐๐๐ กลุ่มงานธุรการ (บุคลากรสนบั สนนุ ) ๒๐๐๐ รวม ๓๖ ๐ ๔ ๒๔ ร้อยละ ๑๐๐ ๐.๐๐ ๑๑.๑๑ ๖๖.๖๗ ๒.๓.๗ ขอ้ มลู พนักงานทว่ั ป แยกตามการปฏบิ ตั ิงาน ประเภท จานวนเตม็ ระดบั การศึกษา ปริญญาตรี ต่ากวา่ ปรญิ ญาตรี พนักงานทั่วไป (นักการภารโรง) ๒ ๐ ๒ พนกั งานซอ่ มบารงุ ๔๐ ๔ พนกั งานขับรถ ๔๐ ๔ รวม ๑๐ ๐ ๑๐ ร้อยละ ๑๐๐ ๐.๐๐ ๑๐๐ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพการบญั ชีวทิ ยาลยั

๒๐ จานวนสาขางาน/สาขาวิชา ๔ ๒.๓.๘ ข้อมูลหลกั สตู รการเรยี นการสอน ๔ ระดบั ประเภทวชิ า ๘ ปวช. พาณชิ ยกรรม ปวส. บริหารธรุ กิจ รวมท้ังส้นิ ๒.๓.๙ ข้อมูลอาคารสถานที่ จานวน (หลัง) ประเภทอาคาร ๑ ๑ อาคารเรียน ๒ อาคารอเนกประสงค์ รวมทั้งส้ิน ๒.๓.๑๐ ขอ้ มลู งบประมา จานวน (บาท) ประเภทงบประมา ๒๔,๓๐๐,๐๐๐.๐๐ ๙,๘๒๐,๐๐๐.๐๐ งบบคุ ลากร ๑,๓๔๐,๐๐๐.๐๐ งบดาเนนิ งาน ๗,๘๔๖,๕๙๐.๙๙ งบลงทุน ๙,๖๐๐,๐๐๐.๐๐ งบเงินอดุ หนุน ๔๒,๙๐๖,๕๙๐.๙๙ งบรายจ่ายอ่ืน รวมทั้งสน้ิ ๒.๔ ปรชั ญา อัตลักษ ์ เอกลักษ ์ ของสถานศึกษา ปรชั ญา คณุ ภาพชนะเสมอ ป ิ าน มงุ่ พัฒนาผู้เรียนใหเ้ ปน็ คนดี มีความรแู้ ละทักษะในการประกอบอาชีพเพ่ือใหด้ ารงตน ได้อยา่ งมีความสุข สามารถสรา้ งคุณประโยชน์ให้กบั สงั คมและประเทศชาติ อัตลกั ษ ์ เด่นวชิ าการ ชานาญวิชาชพี เอกลักษ ์ วิชาการเดน่ เน้นเทคโนโลยี สรา้ งคนดสี ่สู ังคม คุ รรมอตั ลกั ษ ์ จิตอาสา มวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวทิ ยาลัย

๒๑ ๒.๕ วสิ ัยทัศน์ พัน กจิ เปาประสงค์ และกลยุท ์การพั นาคุ ภาพการจัดการศกึ ษา วิสัยทัศน์ สถานศึกษาช้ันนาท่สี รา้ งผูเ้ รียนใหม้ คี ณุ ภาพสสู่ ากล พัน กจิ เปาประสงค์ กลยทุ ์ ๑. สร้างคนดมี ี ีมือ ๑. ผสู้ าเร็จการศึกษา มีความรตู้ ามหลักการ ทฤษฎีทีเ่ กี่ยวข้องกับสาขา ๑. พฒั นาคุณภาพ สู่สงั คม ทเ่ี รียน หรือทางาน เปน็ ไปตามมาตรฐานคุณวุฒอิ าชีวศกึ ษา ผู้เรยี นดา้ นความรู้ ๒. ผูส้ าเรจ็ การศึกษามีทักษะทจี่ าเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ทกั ษะวชิ าชพี และ ๒. พฒั นาคุณภาพ ทกั ษะชวี ิตเปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วฒุ ิอาชีวศึกษา สามารถประยกุ ตใ์ ช้ใน ผเู้ รียนด้านทกั ษะและ การปฏิบัติงาน และการดารงชีวติ อยู่รว่ มกับผ้อู น่ื ได้อยา่ งมีความสุขตาม การประยุกต์ใช้ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ๓. ผู้สาเร็จการศกึ ษามคี ุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ ๓. พัฒนาคุณภาพ เจตคติและกจิ นสิ ยั ท่ีดี ภูมใิ จและรกั ษาเอกลกั ษณ์ของชาตไิ ทย เคารพ ผู้เรยี นด้านคุณธรรม กฎหมาย เคารพสิทธิของผู้อื่น มคี วามรบั ผดิ ชอบตามบทบาทหน้าทีข่ อง จริยธรรม และ ตนเองตามระบอบประชาธปิ ไตยอันมพี ระมหากษตั ริยท์ รงเป็นประมุข คณุ ลกั ษณะ มจี ิตสาธารณะ มีจิตสานึกรกั ษส์ ง่ิ แวดล้อม ท่ีพงึ ประสงค์ ๒. สร้างองค์กรคุ ภาพ ๔. สถานศึกษาใช้หลักสตู รฐานสมรรถนะท่ีสอดคลอ้ งกับความต้องการของ ๔. พัฒนาคุณภาพ ผูเ้ รยี น ชมุ ชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน หลักสตู ร ๕. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีศกั ยภาพในการพฒั นาผู้เรียน ๕. พฒั นาคณุ ภาพ การจัดการเรียนการสอน ๖. สถานศึกษามีระบบการบริหารจดั การที่มปี ระสทิ ธิภาพภายใตห้ ลกั ๖. พัฒนาคณุ ภาพ ธรรมาภบิ าล การบรหิ ารจดั การ ๗. สถานศกึ ษามคี วามสาเรจ็ ในการดาเนนิ การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา ๗. พฒั นาคณุ ภาพ ตามนโยบายสาคญั ท่ีหนว่ ยงานต้นสงั กดั หรอื หนว่ ยงานท่กี ากบั ดูแล กิจกรรมตามนโยบาย สถานศกึ ษามอบหมาย ๘. ผูเ้ รียนและผ้สู าเร็จการศึกษา มีคุณภาพชีวติ ทดี่ ี ไมเ่ ปน็ ปญั หาของสงั คม ๘. พฒั นาคณุ ภาพ การดูแลผเู้ รยี น ๓. สรา้ งสังคมแห่งการ ๙. สถานศกึ ษามีเครือขา่ ยความร่วมมอื ในการจัดการศกึ ษาการจัดทรพั ยากร ๙. พัฒนาคุณภาพ เรียนรู้ ทางการศกึ ษา กระบวนการเรียนรู้ การบรกิ ารทางวิชาการและวชิ าชพี การสร้างเครือขา่ ยความ เพ่ือพัฒนาผ้เู รยี นและคนในชุมชนสสู่ ังคมแห่งการเรยี นรู้ รว่ มมือในการสรา้ งสังคม แหง่ การเรยี นรู้ ๑๐. ผลงานนวตั กรรม สงิ่ ประดษิ ฐ์ งานสรา้ งสรรค์ งานวิจัย โดยผู้บรหิ าร ครู ๑๐. พฒั นาคณุ ภาพ บุคลากรทางการศึกษา ผเู้ รยี น สามารถนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ตาม ผลงานสรา้ งสรรค์ วตั ถปุ ระสงคแ์ ละเผยแพร่สู่สาธารณชน รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย

๒๒ ๒.๖ เกียรตปิ ระวัตขิ องสถานศกึ ษา ๒.๖.๑ รางวลั และผลงานของสถานศกึ ษา - ๒.๖.๒ รางวัลและผลงานของ ผ้บู รหิ าร - นายขจรพล บรู ณะสมบตั ิ ผอู้ านวยการ ได้รับคัดเลือกเป็น “ผบู้ ริหารดีศรอี าชวี ศกึ ษากรุงเทพ” ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชวี ศกึ ษากรุงเทพ สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา - นางจีราภรณ์ บรู ณะสมบตั ิ รองผอู้ านวยการฝา่ ยธุรการ ไดร้ บั คัดเลอื กเปน็ “ผู้บรหิ ารดี ศรอี าชวี ศกึ ษากรุงเทพ”ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ จากอาชวี ศึกษากรุงเทพ สานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา - นางสาวจันทิมา บุญพยุง หัวหน้าสายวิชาชีพ ได้รับคัดเลือกให้เป็น ผู้บริหารดีเด่น ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๒ เนอ่ื งในโอกาสวนั ครู จากสมาคมวทิ ยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชีวศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระราชปู ถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกมุ ารี ๒.๖.๓ รางวลั และผลงานของครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ๒.๖.๓.๑ รางวลั ท่ี ดร้ บั จากการคดั เลือกผลงาน ได้แก่ - นายมนัสชัย กีรติผจญ ครูประจากลุ่มวิชาการบัญชี ได้รับคัดเลือกให้เป็น ครูดีเด่น ประจาปี การศึกษา ๒๕๖๒ เน่ืองในโอกาสวันครู จากสมาคมวทิ ยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศกึ ษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระราชปู ถมั ภ์ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกมุ ารี ๒.๖.๓.๒ รางวลั ท่ี ดร้ ับจากผลการประเมินการสอนของผู้เรยี น ไดแ้ ก่ - นางสาวสมพศิ แซ่เฮง ครูประจากล่มุ งานวิจยั ได้รับคดั เลอื กเป็น “ครสู อนดีศรอี าชีวศกึ ษา กรุงเทพ” ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชวี ศึกษากรุงเทพ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา - นางสาวพรทพิ ย์ สุวรรณกองกลุ ครูประจากลมุ่ วชิ าการตลาด ไดร้ ับคัดเลอื กเป็น “ครูสอนดี ศรอี าชีวศึกษากรงุ เทพ” ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชีวศึกษากรุงเทพ สานกั งานคณะกรรมการการ อาชวี ศึกษา - นางสาวปรานี เพ็ชรศิริ ครปู ระจากลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ ได้รบั คัดเลอื กเปน็ “ครูสอนดี ศรอี าชีวศึกษากรุงเทพ” ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชีวศกึ ษากรุงเทพ สานักงานคณะกรรมการการ อาชวี ศกึ ษา - นางสาวอุบลวรรณ อุสาหะ ครูประจากลุ่มวิชาคอมพิวเตอร์ ได้รับคัดเลอื กเป็น “ครูสอนดี ศรีอาชีวศึกษากรุงเทพ” ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชีวศกึ ษากรุงเทพ สานกั งานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา - นางสาวจรัสศรี ศรีสธุ รรมวัฒน์ ครูประจากลุ่มวิชาคอมพวิ เตอร์ ไดร้ ับคัดเลอื กเป็น “ครสู อนดี ศรีอาชวี ศึกษากรงุ เทพ” ประจาปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชีวศกึ ษากรุงเทพ สานกั งานคณะกรรมการการ อาชีวศึกษา - นายทัศนชัย เหน็บบัว ครูประจากล่มุ วชิ าทกั ษะชีวิต ได้รบั คัดเลอื กเปน็ “ครูสอนดศี รีอาชวี ศกึ ษา กรงุ เทพ” ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ จากอาชวี ศกึ ษากรุงเทพ สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบญั ชีวิทยาลยั

๒๓ ๒.๖.๓.๓ รางวลั ท่ี ด้รับจากการประกวด/แขง่ ขัน ได้แก่ ๑) การแข่งขนั ทักษะวิชาชีพ การประกวด นกั เรียน นักศึกษา สถานศึกษาเอกชนในระบบ ประเภท อาชีวศกึ ษา ระดบั ภาค ครั้งที่ ๓๔ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดย สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ร่วมกบั สมาคมวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชนแหง่ ประเทศไทยในพระราชปู ถัมภ์ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารี ได้แก่ ลาดบั ชอ่ื – นามสกุล การประกวด/แขง่ ขนั รางวลั ระดับ ๑ นางสาวพรนภา ดามณี การประกวดสง่ิ ประดิษฐ์นวัตกรรมครู ชนะเลศิ ชาติ (อินโฟกราฟิกเพื่อการเรยี นรู้ เอกสารนาเขา้ และส่งออก) ๒) การประกวดแขง่ ขันผลงานวจิ ัยและนวัตกรรมส่ือการสอนระดับประเทศ คร้งั ที่ ๑๒ โดยสมาคม วทิ ยาลยั เทคโนโลยีและอาชวี ศึกษาเอกชนแหง่ ประเทศไทยในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯสยามบรม ราชกุมารี ได้แก่ ลาดบั ชือ่ – นามสกุล ผลงานวจิ ัย รางวัล ระดับ ๑ นางสาวสมพศิ แซเ่ ฮง การศึกษาผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนวิชาคณติ ศาสตรธ์ รุ กจิ และ ชนะเลศิ ชาติ บริการเร่ืองการซ้ือขายในระบบผ่อนชาระ โดยการจัดกิจกรรม การเรยี นการสอนตามแนวคดิ ของทฤษฎีคอนสตรัคตวิ ิสม์ ของ นักเรยี นระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชน้ั ปที ี่ ๑ โรงเรยี นกรุงเทพ การบัญชวี ิทยาลยั ๒ นางยพุ ดี นธิ ภิ ากร การพัฒนาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน วชิ าคณิตศาสตร์พนื้ ฐาน ชนะเลศิ ชาติ อาชพี เรือ่ ง คา่ เฉลยี่ เลขคณิต โดยใช้เกมเพอื่ เรยี นรู้ในการคิด คานวณ ของนกั เรยี นระดบั ประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ ปีที่ ๑ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวทิ ยาลัย ๓ นางสาวสธุ ารณิ ี วาคาบายาซิ การพัฒนาทักษะการอา่ นออกเสียงคาในภาษาไทย โดยใช้ ชนะเลิศ ชาติ เร่ืองส้ันของนกั เรยี นระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชั้นปที ี่ ๑ สาขางานการตลาด โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชีวทิ ยาลยั ๔ นายทัศนชัย เหน็บบวั การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นวชิ ากฎหมายธรุ กิจเร่ืองสญั ญา ชนะเลิศ ชาติ เชา่ ทรพั ย์โดยใชว้ ธิ กี ารสอนแบบสถานการณจ์ าลองของนกั เรียน ระดบั ประกาศนียบัตรวชิ าชีพชนั้ สงู ช้ันปที ี่ ๑ สาขาวิชาการตลาด ๕ นางสาวปราณี เพ็ชรศริ ิ การพฒั นาผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น วชิ าการสือ่ สารข้อมลู และ ชนะเลิศ ชาติ เครือขา่ ย เร่ือง การเชอื่ มตอ่ ระบบเครอื ขา่ ย สาขาวชิ า คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ โดยวธิ กี ารกระบวนการกลุม่ สัมพันธ์ (Group Process) ของนกั เรยี นระดับประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ช้ันสงู ชนั้ ปีที่ ๑ สาขาวชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ โรงเรยี นกรุงเทพ การบญั ชวี ิทยาลยั . รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย

๒๔ ลาดบั ชือ่ – นามสกลุ การประกวด/แขง่ ขัน รางวลั ระดบั ชนะเลิศ ชาติ ๖ นางสาวอบุ ลวรรณ อสุ าหะ การพฒั นาผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนวิชาการพัฒนาเวบ็ ไซตใ์ นงาน ชนะเลิศ ชาติ ธรุ กิจ เรื่องภาษา PHP กับการควบคุมการรบั สง่ ขอ้ มูลผา่ นฟอรม์ ชนะเลศิ ชาติ โดยใช้ห้องเรียนออนไลน์ (Google Classroom) ของนกั เรียน รอง ชาติ ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชพี ชน้ั สูง ชน้ั ปีท่ี ๒ สาขาวิชา ชนะเลศิ รอง ชาติ คอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชวี ิทยาลยั ชนะเลศิ ๗ นางเนาวรตั น์ กีรตพิ บิ ูล การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น วชิ าการบญั ชตี น้ ทุนเบอ้ื งตน้ เร่ืองการคานวณหาต้นทนุ การผลิต โดยใช้วธิ ีการสอนแบบเกม จบั คู่ ๘ นางสาวพรนภา ดามณี อินโฟกราฟกิ สเ์ พ่อื การเรียนรู้เอกสารนาเขา้ และการส่งออก ๙ นางสาวจรัสศรี ศรสี ธุ รรมรัตน์ การพัฒนาทกั ษะการใชโ้ ปรแกรม Microsoft Excel เร่อื งตาราง คานวณ โดยใชแ้ บบฝกึ ทกั ษะของนักเรยี นระดบั ประกาศนยี บตั ร วิชาชีพ ชนั้ ปีที่ ๑ โรงเรยี นกรุงเทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย ๑๐ นางพรพรรณ สนทอง การพฒั นาผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนวชิ าหลักเศรษฐศาสตร์ เรื่อง การคานวณรายไดป้ ระชาชาตโิ ดยใช้วธิ กี ารสอนด้วยชดุ ฝึกปฏบิ ตั ิ ของนกั เรยี นระดับประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชน้ั สงู ชนั้ ปีที่ ๑ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ทิ ยาลัย ๒.๖.๔ รางวัลและผลงานของผเู้ รียน ๑) การแขง่ ขันทกั ษะวชิ าชพี การประกวดนวตั กรรมและสิ่งประดิษฐ์ สถานศกึ ษาอาชีวศึกษาเอกชน ระดับชาติ ปีการศึกษา ๒๕๖๒ และการแขง่ ขนั ทักษะวิชาชีพ การประกวด นกั เรียน นักศกึ ษา สถานศึกษาเอกชน ในระบบประเภทอาชวี ศึกษา ระดับภาค ครั้งที่ ๓๔ ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดย สานกั งานคณะกรรมการการ อาชวี ศึกษา รว่ มกับ สมาคมวทิ ยาลัยเทคโนโลยีและอาชวี ศึกษาเอกชนแหง่ ประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ได้แก่ ลาดับ ชอ่ื – นามสกุล การประกวด/แข่งขัน รางวลั ระดบั ๑ นางสาวศศิมาภรณ์ เชอื้ ทองดี วิชาทักษะการเขยี นโปรแกรมคอมพวิ เตอร์ ชนะเลิศ ชาติ ๒ นางสาวสมฤทยั เทยี มมณี วชิ าทกั ษะการเขยี นโปรแกรมคอมพิวเตอร์ ชนะเลศิ ชาติ ๓ นายสุธีร์ คงสุข วิชาทักษะเทคนิคการนาเสนอขาย ระดบั ปวช. ชนะเลศิ ชาติ ๔ นางสาวพราวฝัน แซต่ ั้ง ๕ นางสาววรชั ญา ขจดั มาน ๖ นายญาณโรจน์ ศรีหว้ ยบง วชิ าทกั ษะการพมิ พด์ ีดไทยด้วยคอมพิวเตอร์ ระดบั ปวส. ชนะเลิศ ชาติ . รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชีวทิ ยาลยั

๒๕ ลาดบั ชื่อ – นามสกลุ การประกวด/แขง่ ขัน รางวัล ระดับ ๗ นายศิวกร สุนทรฐิติ สงิ่ ประดษิ ฐ์ดา้ นการอนุรักษ์พลงั งาน (แอร์นา้ แข็ง) ชนะเลศิ ชาติ ๘ นายดารงเดช ตงั้ จิตไพศาล ๙ นายกฤตนิ สร้อยนอ้ ย ๑๐ นายสอรณ์สิริ แขงามขา ๑๑ นายสิริมงคล แขงามขา ๑๒ นางสาวอริสา ม่ันนชุ การประกวดสุนทรพจน์ ภาษาไทย ชนะเลิศ ภาค ๑๓ นางสาวพรวมิ ล เดชดารงคศ์ ักดิ์ การประกวดสุนทรพจน์ ภาษาไทย ชนะเลิศ ภาค ๑๔ นางสาวดานกิ กา อยุ การประกวดสุนทรพจน์ ภาษาอังกฤษ ชนะเลิศ ภาค ๑๕ นางสาวจฬุ ารตั น์ นนั ตะมาตร์ การประกวดสนุ ทรพจน์ ภาษาองั กฤษ ชนะเลิศ ภาค ๑๖ นางสาวกาญจนา โตมี การประกวดสุนทรพจน์ ภาษาอังกฤษ ชนะเลิศ ภาค ๑๗ นายธนกฤต วงคก์ ารีม วิชาทักษะการเขียนโปรแกรมคอมพิวเตอร์ รองชนะเลิศ ชาติ ๑๘ นายจริ วฒั น์ นิยมช่นื วิชาทกั ษะเทคนคิ การสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหวคอมพิวเตอร์ รองชนะเลิศ ชาติ ๑๙ นางสาวกรชนก มาลากลุ ณ อยธุ ยา วิชาทักษะการพิมพด์ ดี ไทยดว้ ยคอมพวิ เตอร์ ระดับ ปวช. รองชนะเลศิ ชาติ ๒๐ นายณัฐวฒุ ิ สอนง่าย วชิ าทกั ษะการพิมพ์ดดี อังกฤษดว้ ยคอมพิวเตอร์ รองชนะเลศิ ชาติ ระดบั ปวช. รองชนะเลศิ ชาติ ๒๑ นายธนวฒั น์ ศกั ดสิ์ ทิ ธพ์ิ รชัย วชิ าทักษะการพิมพด์ ีดอังกฤษดว้ ยคอมพิวเตอร์ รองชนะเลศิ ชาติ ระดับ ปวช. ๒๒ นางสาวหทัยชนก จัดชาวนา วิชาทักษะเกมส์การตดั สนิ ใจทางธุรกจิ ๒๓ นายบวรรัตน์ แซ่เตยี ว ๒๔ นางสาวกญั ญาวีร์ กอ่ งแกว้ * นายจริ วัฒน์ นยิ มชนื่ ๒๕ นางสาวณหทยั หนุ่นงาม ๒๖ นางสาวพัณณช์ ิตา จิราพฒั นโ์ รจน์ ๒๗ นางสาวกรองทอง ฉัตรทพิ า ส่ิงประดษิ ฐด์ า้ นการพัฒนาคุณภาพชีวติ รองชนะเลศิ ชาติ (ปรศิ นาดอกไม้กับเรขาคณติ ) ๒๘ นายธชั นนท์ สถาพรววิ ฒั น์ สง่ิ ประดษิ ฐ์ด้านการพัฒนาคุณภาพชวี ติ รองชนะเลิศ ชาติ ๒๙ นายธนัท ธีรพงษพ์ ิพฒั น์ (กะละมังมหัศจรรย์) ๓๐ นายธิตพิ งศ์ บญุ ทนิ ๓๑ นางสาวณฐั มน สรอุดมฤทธิ์ ๓๒ นางสาวถิรนันท์ คนุ ริ าช . รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลยั

๒๖ ลาดับ ชอื่ – นามสกลุ การประกวด/แขง่ ขนั รางวลั ระดับ รองชนะเลศิ ชาติ ๓๓ นางสาวจุฑามาศ ทาวิสูตร์ การประกวดมารยาทไทย รองชนะเลิศ ภาค ๓๔ นางสาวกัญชริกา นลิ ออ่ น รองชนะเลศิ ภาค รองชนะเลิศ ภาค ๓๕ นางสาวณฐั ธยาน์ มาลากลุ ณ อยธุ ยา รองชนะเลศิ ภาค ๓๖ นางสาวชนดั ดา บษุ ปาคม รองชนะเลิศ ภาค ๓๗ นางสาวปิยวรรณ เผ่าจินดา รองชนะเลศิ ภาค รองชนะเลศิ ภาค ๓๘ นางสาวปานจริ า ปละวฒุ ิ การประกวดร้องเพลงลูกทุ่งไทย ๓๙ นางสาวบุษบาภรณ์ ลาเพ็ง การประกวดรอ้ งเพลงลูกทุ่งไทย ๔๐ นายชยั วฒั น์ ภักดโี ต การประกวดร้องเพลงสากล * นางสาวบุษบาภรณ์ ลาเพง็ การประกวดร้องเพลงสากล ๔๑ นางสาวศิลกานต์ โภคนิ ชนาภทั ร วชิ าคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ (Microsoft PowerPoint 2016 Certification) ๔๒ นางสาวชญาภรณ์ มาลากลุ ณ อยธุ ยา วิชาคอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ (Microsoft PowerPoint 2016 Certification) ๔๓ นายวสวตั ติ์ พนอนอุ ดุ มสขุ วิชาคอมพวิ เตอร์ธุรกจิ (Computing Fundamentals GS5 Certification) ๒) ได้รบั ประกาศนียบัตรมาตรฐานสมรรถนะการใช้ดิจทิ ัล (Digital Literacy) รบั รองสมรรถนะ ในมาตรฐานสมรรถนะความสามารถดา้ นการใช้ดจิ ิทลั (Digital Literacy) จากสถาบนั คุณวุฒิวชิ าชพี (องค์การมหาชน) ระดบั ๑ ทกั ษะขั้นพน้ื ฐาน ไดแ้ ก่ ลาดบั ชื่อ – นามสกุล ระดบั ช้นั สาขางาน/สาขาวิชา ๑ นางสาวอาทิมา สพุ ิพฒั น์โมฬี ปวส. ๑ การจัดการโลจิสตกิ ส์ ๒ นายบวรรัตน์ แซเ่ ตียว ปวส. ๒ การบญั ชี ๓ นางสาวปาลิตา อนิ ทะจักร์ ปวส. ๒ คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ ระดับ ๒ ทกั ษะขั้นตน้ สาหรับการทางาน ลาดับ ช่ือ – นามสกลุ ระดบั ชั้น สาขางาน/สาขาวิชา การบญั ชี ๑ นางสาวกตี า้ ศรสี อน ปวช. ๓ การบัญชี คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ๒ นางสาวมาลดิ า กาคา ปวช. ๓ การบญั ชี การบญั ชี ๓ นายพชร ประเสริฐสังข์ ปวส. ๑ การบญั ชี การตลาด ๔ นางสาวกญั ญาวรี ์ ก่องแก้ว ปวส. ๒ คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ๕ นายณัฐวฒุ ิ นกั ประเสรฐิ ปวส. ๒ ๖ นางสาวนพสรณ์ ศรสี ุข ปวส. ๒ ๗ นางสาวกาญจนา โตมี ปวส. ๒ ๘ นายรฐั พงษ์ พังโพธ์ิ ปวส. ๒ ๙ นายวสวัตต์ิ พนออุดมสุข ปวส. ๒ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั

ส่วนท่ี ๓ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาของโรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลัย พ.ศ. ๒๕๖๑ (ปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๒) ประกอบด้วย ๓ มาตรฐาน ๙ ประเดน็ การประเมิน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณลักษณะของผูส้ าเร็จการศึกษาอาชีวศกึ ษาทพ่ี ึงประสงค์ การจดั การอาชีวศึกษา เป็นการจดั การศกึ ษาเพือ่ พัฒนาผสู้ าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาใหม้ ีความรู้ มีทกั ษะและ การประยกุ ตใ์ ช้เป็นไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชีวศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา และเอกลกั ษณ์ของสถานศึกษา มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ประกอบดว้ ยประเด็นการประเมิน ดังนี้ ๑.๑ ด้านความรู้ ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาอาชีวศึกษามคี วามรเู้ กย่ี วกบั ข้อเทจ็ จรงิ ตามหลกั การ ทฤษฎี และแนวปฏิบตั ติ ่างๆ ทีเ่ กยี่ วขอ้ งกับสาขาวิชาทเ่ี รียน หรอื ทางาน โดยเน้นความรเู้ ชงิ ทฤษฎี และหรอื ขอ้ เทจ็ จริง เปน็ ไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิ อาชวี ศึกษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา และอตั ลักษณข์ องผู้เรยี น ๑.๒ ดา้ นทกั ษะและการประยกุ ตใ์ ช้ ผู้สาเรจ็ การศึกษาอาชีวศึกษามีทักษะทจ่ี าเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ทกั ษะวิชาชพี และทกั ษะชีวติ เปน็ ไปตาม มาตรฐานคุณวฒุ ิอาชวี ศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา และอัตลกั ษณ์ของผเู้ รยี น สามารถประยกุ ตใ์ ชใ้ นการปฏิบัตงิ าน และ การดารงชีวติ อยู่รว่ มกับผู้อนื่ ได้อย่างมีความสขุ ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีสขุ ภาวะทดี่ ี ๑.๓ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ผสู้ าเร็จการศึกษาอาชีวศึกษามคี ณุ ธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณวชิ าชีพ เจตคตแิ ละกิจนิสยั ทดี่ ี ภูมใิ จ และรกั ษาเอกลกั ษณข์ องชาตไิ ทย เคารพกฎหมาย เคารพสทิ ธิของผู้อนื่ มคี วามรบั ผิดชอบตามบทบาทหน้าทขี่ อง ตนเองตามระบอบประชาธิปไตยอันมพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเปน็ ประมุข มจี ิตสาธารณะ มจี ิตสานึกรกั ษส์ ิง่ แวดล้อม และมคี ุณธรรมอัตลักษณ์ มาตรฐานที่ ๒ การจัดการอาชีวศกึ ษา สถานศึกษามีครูทม่ี คี ณุ วฒุ กิ ารศกึ ษาและจานวนตามเกณฑท์ กี่ าหนด ใชห้ ลกั สตู รฐานสมรรถนะในการจัดการ เรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และบริหารจดั การทรัพยากรของสถานศึกษาอย่างมปี ระสิทธภิ าพ มคี วามสาเรจ็ ในการดาเนนิ ตามนโยบายสาคญั ของหนว่ ยงานตน้ สงั กัดหรอื หน่วยงานท่ีกากบั ดแู ลสถานศึกษา ประกอบดว้ ยประเด็น การประเมนิ ดังนี้

๒๘ ๒.๑ ด้านหลักสตู รอาชวี ศกึ ษา สถานศกึ ษาใช้หลกั สูตรฐานสมรรถนะท่ีสอดคลอ้ งกบั ความต้องการของผเู้ รยี น ชุมชน สถานประกอบการ ตลาดแรงงาน มีการปรับปรงุ รายวิชาเดมิ หรอื กาหนดรายวิชาใหม่ หรอื กลุม่ วชิ าเพิม่ เติมใหท้ นั ต่อการเปลยี่ นแปลงของ เทคโนโลยีและความต้องการของตลาดแรงงาน โดยความร่วมมือกบั สถานประกอบการหรอื หน่วยงานทเ่ี ก่ียวขอ้ ง ๒.๒ ดา้ นการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา สถานศึกษามีครทู ี่มคี ุณวุฒกิ ารศกึ ษาและมจี านวนตามเกณฑ์ทีก่ าหนด ได้รบั การพัฒนาอย่างเปน็ ระบบ ตอ่ เนื่อง เพ่ือเปน็ ผพู้ ร้อมทง้ั ด้านคณุ ธรรม จริยธรรมและความเขม้ แขง็ ทางวชิ าการและวชิ าชพี จัดการเรยี นการสอน ที่เนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั ตอบสนองความต้องการของผูเ้ รยี นทง้ั วัยเรียนและวัยทางาน ตามหลักสูตรมาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศกึ ษาแตล่ ะระดบั การศกึ ษา ตามระเบยี บหรอื ข้อบงั คับเกี่ยวกับการจดั การศึกษาและการประเมนิ ผลการเรยี นของ แต่ละหลักสูตร ส่งเสริม สนับสนนุ กากบั ดูแลให้ครจู ัดการเรยี นการสอนรายวิชาใหถ้ กู ต้อง ครบถว้ น สมบูรณ์ ๒.๓ ด้านการบริหารจดั การ สถานศึกษาบริหารจดั การบคุ ลากร สภาพแวดล้อม ภมู ทิ ศั น์ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏบิ ัติการ ห้องสมดุ สือ่ แหลง่ เรยี นรู้ ครุภณั ฑ์ เทคโนโลยีสารสนเทศ งบประมาณของสถานศกึ ษาทมี่ อี ย่อู ยา่ งเตม็ ศักยภาพและมี ประสทิ ธิภาพ ๒.๔ ด้านการนานโยบายสกู่ ารปฏิบตั ิ สถานศกึ ษามีความสาเรจ็ ในการดาเนนิ การบริหารจดั การสถานศึกษาตามนโยบายสาคญั ทห่ี น่วยงาน ต้นสังกัดหรือหน่วยงานทีก่ ากบั ดแู ลสถานศกึ ษามอบหมาย โดยความร่วมมอื ของผบู้ รหิ าร ครู บคุ ลากรทางการศึกษา และผูเ้ รยี น รวมทงั้ การช่วยเหลอื ส่งเสริม สนับสนนุ จากผูป้ กครอง ชุมชน สถานประกอบการและหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วข้อง ท้งั ภาครัฐและภาคเอกชน มาตรฐานท่ี ๓ การสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู้ ๓.๑ ดา้ นความรว่ มมอื ในการสร้างสงั คมแหง่ การเรยี นรู้ สถานศึกษามีการสร้างความร่วมมอื กบั บคุ คล ชุมชน องคก์ รต่างๆ ท้งั ในประเทศและต่างประเทศในการ จดั การศกึ ษา การจดั ทรพั ยากรทางการศกึ ษา กระบวนการเรียนรู้ การบริการทางวชิ าการและวิชาชีพ โดยใช้เทคโนโลยี ทีเ่ หมาะสม เพ่อื พฒั นาผเู้ รยี นและคนในชุมชนสู่สังคมแหง่ การเรียนรู้ ๓.๒ ด้านนวตั กรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั สถานศึกษาสง่ เสรมิ สนับสนุนให้มกี ารจดั ทานวตั กรรม ส่งิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ งานวจิ ยั โดย ผูบ้ ริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผเู้ รียน หรอื รว่ มกบั บคุ คล ชุมชน องค์กรต่างๆท่ีสามารถนาไปใช้ประโยชน์ไดต้ าม วัตถุประสงค์และเผยแพร่สู่สาธารณชน รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย

สวนท่ี ๔ ผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลยั ไดป้ ระเมินผลและการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษาในแตล่ ะมาตรฐานและประเดน็ การประเมิน ดังน้ี ๔.๑ มาตรฐานที่ ๑ คุณลักษณะของผ้สู าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษาท่พี ึงประสงค์ ๔.๑.๑ ด้านความรู้ ผลสัมฤทธิ์ในการพฒั นาคุณลกั ษณะของผสู้ าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษาที่พึงประสงคด์ ้าน ความรู้ตามรายการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศกึ ษา มดี งั น้ี ๑) ผลสัมฤทธ์ิ ๑.๑) ผลการประเมินมาตรฐานวิชาชีพ (ระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม) ระดบั สาขางาน/สาขาวชิ า จานวน จานวนผ้เู รยี น จานวนผู้เรียน รอ้ ยละ ผู้เรยี น ทล่ี งทะเบยี น ที่สอบผาน ปวช. การบญั ชี ทัง้ หมด เขา้ ทดสอบ ครัง้ แรก ๑๐๐ การตลาด ๒๖ ๘๙.๔๗ คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ๒๑ ๒๕ ๒๕ ๙๓.๑๐ ๒๙ ๑๙ ๑๗ รวม ปวช. ๒๙ ๒๗ ๙๔.๕๒ ปวส. การบญั ชี ๗๖ ๑๐๐ ๑๒ ๗๓ ๖๙ ๘๘.๘๙ การตลาด ๙ ๑๒ ๑๒ ๑๐๐ คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ ๑๖ ๙๘ ๙๗.๒๙ รวม ปวส. ๓๗ ๑๖ ๑๖ ๙๕.๔๕ รวมท้ังหมด ๑๑๓ ๓๗ ๓๖ ๑๑๐ ๑๐๕ ๑.๑.๑) เชิงปริมาณ: จานวนผู้เรียนท่ีผ่านการประเมินมาตรฐานวชิ าชีพรอบแรก ปวช. ๖๙ คน ปวส. ๓๖ คน รวม ๑๐๕ คน ๑.๑.๒) เชงิ คณุ ภาพ: รอ้ ยละของผู้เรียนทีผ่ ่านการประเมนิ มาตรฐานวชิ าชีพรอบแรก ปวช. ร้อยละ ๙๔.๕๒ ปวส. ร้อยละ ๙๗.๒๙ รวม ร้อยละ ๙๕.๔๕ ๑.๑.๓) ผลสะท้อน: ๑. องคก์ ร หนว่ ยงานภายนอกใหก้ ารยอมรับผู้สาเร็จการศึกษา โดยผสู้ าเร็จการศึกษา ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ศึกษาต่อ ได้งานทา และประกอบอาชพี อสิ ระ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๔.๘๗ ๒. ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือสถานศึกษา ทม่ี ีตอ่ ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ทีม่ ีค่าเฉลย่ี ๓.๕๑ - ๕.๐๐ ดา้ น สมรรถนะหลัก สมรรถนะท่วั ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๖.๖๖ และสมรรถนะวิชาชีพ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั

๓๐ ๑.๒) ผลการทดสอบทางศกึ ษาระดบั ชาติดา้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) (ระดับคุณภาพดเี ลศิ ) ความรดู้ า้ นสมรรถนะหลกั และสมรรถนะท่ัวไป ระดับ สาขาวิชา/สาขางาน จานวนผู้เรียน จานวนผู้เรยี นทมี่ คี ะแนน รอ้ ยละ ท่ลี งทะเบียน เฉลี่ยจากการทดสอบทาง เขา้ ทดสอบ การศกึ ษาระดับชาติขนึ้ ไป ปวช. การบัญชี ๒๕ ๒๓ ๙๒.๐๐ การตลาด ๑๙ ๑๕ ๗๘.๙๔ คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ ๒๙ ๑๙ ๖๕.๕๑ รวม ปวช. ๗๓ ๕๗ ๗๘.๐๘ ปวส. การบัญชี ๑๒ ๑๑ ๙๑.๖๗ การตลาด ๙ ๓ ๓๓.๓๓ คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ ๑๖ ๑๕ ๙๓.๗๕ รวม ปวส. ๓๗ ๒๙ ๗๘.๓๙ รวมทัง้ หมด ๑๑๐ ๘๖ ๗๘.๑๘ ๑.๑.๑) เชิงปรมิ าณ: จานวนผู้เรียนท่ีมผี ลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ า้ นอาชีวศกึ ษา (V-NET) ปวช. ๕๗ คน ปวส. ๒๙ คน รวม ๘๖ คน ๑.๑.๒) เชงิ คณุ ภาพ: รอ้ ยละของผู้เรยี นทมี่ ีผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ า้ นอาชวี ศึกษา (V-NET) ปวช. รอ้ ยละ ๗๘.๐๘ ปวส. ร้อยละ ๗๘.๓๙ รวม ร้อยละ ๗๘.๑๘ ๑.๑.๓) ผลสะทอ้ น: สทศ. ให้การยอมรับและรับรองผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติดา้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) ดังน้ี ๑. นกั เรียนท้ังระดับ ปวช. และ ปวส. มีผลการทดสอบด้านสมรรถนะหลกั และ สมรรถนะทว่ั ไปสูงกว่าคา่ เฉลีย่ ระดบั ประเทศ ๒. นักเรียนท้ังระดับ ปวช. และ ปวส. ท่ผี ่านการทดสอบในเน้ือหาการสือ่ สารโดย ใชภ้ าษาอังกฤษในชีวิตประจาวนั และในงานอาชีพ ไดค้ ะแนนสงู กวา่ คา่ เฉล่ยี ระดบั ขนาดสถานศกึ ษา ประเภทสถานศึกษา จงั หวดั สังกัด ภาค และระดับประเทศ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั

๓๑ ๔.๑.๒ ดา้ นทกั ษะและการประยกุ ตใ์ ช้ ผลสมั ฤทธใิ์ นการพัฒนาคุณลกั ษณะของผสู้ าเรจ็ การศึกษาอาชวี ศกึ ษา ทพี่ งึ ประสงค์ด้านทกั ษะและการประยุกตใ์ ช้ ตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา มีดังนี้ ๑) ผลสัมฤทธิ์ ๑.๑) ผูเ้ รียนมีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการหรือประกอบอาชพี อสิ ระ (ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม) ระดบั ชน้ั สาขางาน/สาขาวิชา จานวนผู้เรียน จานวนผูเ้ รียน รอ้ ยละ เป้าหมาย ทีป่ ระสบความสาเร็จฯ ปวช.๓ การบัญชี ๒๖ ๙๖.๑๕ การตลาด ๒๐ ๒๕ ๙๐.๐๐ คอมพวิ เตอร์ธรุ กิจ ๒๙ ๑๘ ๘๙.๖๕ รวม ปวช. ๗๕ ๒๖ ๙๒.๐๐ ๑๒ ๖๙ ๑๐๐ ปวส.๒ การบญั ชี ๙ ๑๒ ๑๐๐ การตลาด ๑๖ ๙ ๑๐๐ คอมพิวเตอร์ธรุ กจิ ๓๗ ๑๖ ๑๐๐ รวม ปวส. ๑๑๒ ๓๗ ๙๔.๖๔ รวมทั้งหมด ๑๐๖ ๑.๑.๑) เชงิ ปรมิ าณ: ๑. จานวนผเู้ รียนกลุ่มเปา้ หมายทผ่ี ่านการพัฒนาเปน็ ผู้ประกอบการหรอื ประกอบ อาชพี อิสระ ปวช. ๗๕ คน ปวส. ๓๗ คน รวม ๑๑๒ คน ๒. จานวนผู้เรยี นท่ปี ระสบความสาเรจ็ ส่กู ารเปน็ ผ้ปู ระกอบการหรอื ประกอบ อาชพี อสิ ระ ปวช. ๖๙ คน ปวส. ๓๗ คน รวม ๑๐๖ คน ๑.๑.๒) เชงิ คุณภาพ: ผเู้ รยี นท่ปี ระสบความสาเร็จสู่การเป็นผู้ประกอบการหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระ คิดเป็นร้อยละ ๙๔.๖๔ โรงเรียนกรุงเทพการบญั ชวี ิทยาลัยจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริม สนับสนนุ และพัฒนาผ้เู รยี นใหม้ ีสมรรถนะในการเป็นผปู้ ระกอบการหรือประกอบอาชีพอสิ ระ ดงั น้ี - กิจกรรมบ่มเพาะผปู้ ระกอบการ - โครงการ Smart Business Planning - โครงการเพียงพอเพราะเห็ด - โครงการอบรมเตรียมความพร้อมสกู่ ารเปน็ ผู้ประกอบการ รุน่ ที่ ๒ - โครงการสง่ เสรมิ การเรียนร้แู บบบูรณาการดว้ ยส่อื ออนไลน์ - โครงการเหด็ แปลงรา่ ง - กิจกรรมออกรา้ น กจิ กรรมสาธิตวชิ าชพี ในโครงการ Talent Contest 2019 ๑.๑.๓) ผลสะท้อน: หนว่ ยงานภายนอก ผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องใหก้ ารยอมรับยกย่องสถานศึกษาในการพัฒนา ผู้เรยี นใหม้ สี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรอื ประกอบอาชพี อสิ ระ โดยชว่ ย ส่งเสรมิ สนบั สนนุ สนิ คา้ ให้ผู้ประกอบการนามาจาหนา่ ยและช่วยสารองเงนิ ทุนให้กบั ผ้ปู ระกอบการและผปู้ ระกอบอาชพี อิสระ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั

๓๒ ๑.๒) ผลการแขงขันทกั ษะวชิ าชพี (ระดบั คุณภาพดีเลศิ ) จานวนผูเ้ รียนทไี่ ดร้ บั รางวัล ระดบั ระดับ สาขางาน/สาขาวิชา ระดบั จังหวัด ระดับภาค ระดบั ชาติ นานาชาติ ปวช. การบัญชี ๐ ๑๖ ๐ การตลาด ๐ ๐๔ ๐ คอมพิวเตอรธ์ รุ กจิ ๐ ๔๕ ๐ ภาษาตา่ งประเทศ ๐ ๒๐ ๐ รวม ๐ ๗ ๑๕ ๐ ๐ ๐๓ ๐ ปวส. การบญั ชี ๐ ๑๗ ๐ การตลาด ๐ ๒๗ ๐ คอมพวิ เตอร์ธรุ กจิ ๐ ๐๑ ๐ การจัดการโลจสิ ตกิ ส์ ๐ ๓ ๑๘ ๐ รวม ๐ ๑๐ ๓๓ ๐ รวม ปวช. และ ปวส. ๑.๑.๑) เชงิ ปรมิ าณ: ผู้เรียนทไี่ ด้รับรางวลั จากการแขง่ ขันทกั ษะวิชาชีพ จานวน ๔๓ คน ๑.๑.๒) เชิงคุณภาพ: ผลการแขง่ ขนั ทกั ษะวชิ าชพี ระดบั ภาค ๑๒ รางวลั ระดบั ชาติ ๑๔ รางวัล โรงเรยี นกรงุ เทพการบญั ชวี ทิ ยาลยั จดั โครงการ/กิจกรรม ประกวด แขงขนั ทกั ษะวิชาชีพภายในสถานศึกษา ดงั น้ี - โครงการ “การแข่งขันบันทกึ บัญชพี ื้นฐานด้วยโปรแกรม Microsoft Excel 62” - โครงการแข่งขันทกั ษะวิชาชพี : เทคนคิ เสนอขาย - โครงการประกวดสรา้ งสือ่ Infographic เพ่อื พลงั การออม - กิจกรรมประกวดร้องเพลงสากล The Voice BBC ในโครงการ Talent Contest 2019 - กิจกรรมแข่งขนั พูดสุนทรพจนภ์ าษาอังกฤษ Speech Contest 2019 ในโครงการ Talent Contest 2019 ๑.๑.๓) ผลสะทอ้ น: องค์กร หน่วยงานภายนอก หรอื ผมู้ ีสว่ นเกี่ยวข้องให้การยอมรบั ยกย่องสถานศึกษา ในผลงานการแขง่ ขันทักษะวิชาชีพของผ้เู รียน โดยได้มอบเกียรติบัตร ไว้ใหเ้ ปน็ เกียรติ ในผลงานการแข่งขนั ไดแ้ ก่ สานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา รว่ มกับ สมาคมวทิ ยาลัยเทคโนโลยี และอาชีวศกึ ษาเอกชนแหง่ ประเทศไทย ในพระราชปู ถมั ภส์ มเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลัย

๓๓ ๔.๑.๓ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ผลสมั ฤทธใ์ิ นการพฒั นาคุณลกั ษณะของ ผู้สาเร็จการศกึ ษาอาชีวศึกษาทพี่ งึ ประสงค์ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ ตามรายการประเมิน คุณภาพการศึกษาของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา มดี ังนี้ ๑) ผลสัมฤทธ์ิ ๑.๑) การดูแลและแนะแนวผเู้ รยี น (ระดบั คุณภาพดีเลศิ ) สาขางาน/สาขาวชิ า จานวนผเู้ รียนแรกเขา้ จานวนผู้สาเร็จการศึกษา รอ้ ยละ ระดับ ปวช. ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ การบัญชี ๒๙ ๒๑ ๗๒.๔๑ การตลาด ๒๗ ๑๗ ๖๒.๙๖ คอมพวิ เตอรธ์ รุ กจิ ๓๓ ๒๖ ๗๘.๗๘ รวม ๘๙ ๖๔ ๗๑.๙๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ระดบั ปวส. การบัญชี ๑๓ ๑๒ ๙๒.๓๐ การตลาด ๙ ๙ ๑๐๐ คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ ๑๘ ๑๕ ๘๓.๓๓ รวม ๔๐ ๓๖ ๙๐.๐๐ รวมท้ังหมด ๑๒๙ ๑๐๐ ๗๗.๕๑ ๑.๑.๑) เชงิ ปริมาณ: ๑. จานวนผู้เรยี นระดบั ชั้น ปวช. ๓ แรกเขา้ ๘๙ คน สาเรจ็ การศึกษา ๖๔ คน ๒. จานวนผู้เรยี นระดบั ชั้น ปวส. ๒ แรกเข้า ๔๐ คน สาเรจ็ การศึกษา ๓๖ คน ๑.๑.๒) เชงิ คุณภาพ: ๑. ผสู้ าเร็จการศึกษาระดับช้ัน ปวช. ๓ คดิ เป็นร้อยละ ๗๑.๙๑ ๒. ผสู้ าเรจ็ การศกึ ษาระดับช้นั ปวส. ๒ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๐.๐๐ ๓. ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาท้ังระดับ ปวช. และ ปวส. คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๗๗.๕๑ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลัยจัดทาโครงการดูแลผูเ้ รียน ดังนี้ - โครงการประชุมผ้ปู กครองและปฐมนิเทศนกั เรียนใหม่ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ๑.๑.๓) ผลสะทอ้ น: - โครงการ B.B.C. ร่วมรณรงค์ต่อตา้ นยาเสพติด - โครงการตรวจสารเสพตดิ - โครงการเย่ียมบ้านนักเรยี น - โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ปี ๒๕๖๒ - โครงการ B.B.C.’s Graducation Day Farewell Party 2019 ๑. ผู้ปกครองใหค้ วามไว้วางใจสง่ บตุ รหลานมาเรียนอย่างตอ่ เนอื่ ง ๒. องคก์ ร หน่วยงานภายนอกใหก้ ารยอมรับผู้สาเร็จการศึกษา โดยผ้สู าเร็จการศึกษา ในปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ศกึ ษาตอ่ ไดง้ านทา และประกอบอาชพี อสิ ระ ร้อยละ ๘๔.๘๗ ๓. ผลการประเมินความพงึ พอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน หรือ สถานศึกษา ที่มตี อ่ ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาในปกี ารศึกษา ๒๕๖๑ ทีม่ ีคา่ เฉล่ยี ๓.๕๑ - ๕.๐๐ ด้าน รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั

๓๔ สมรรถนะหลกั และสมรรถนะทัว่ ไป คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๖.๖๖ ดา้ นสมรรถนะวิชาชพี คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ และดา้ นคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ คิดเป็นรอ้ ยละ ๙๖.๖๖ ๑.๒) ผเู้ รยี นมคี ุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ (ระดับคุณภาพยอดเยย่ี ม) ๑.๒.๑) เชงิ ปรมิ าณ: ผู้เรียนทีม่ ีคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ จานวน ๕๑๒ คน ๑.๒.๒) เชงิ คุณภาพ: มผี ลการประเมินกิจกรรมองคก์ ารนักวชิ าชีพในอนาคตแหง่ ประเทศไทย (อวท.) ระดบั เหรียญทองแดง ในระดับภาค โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั จัดโครงการ/กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียน มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ตามแนวทางขององค์การนักวิชาชพี ในอนาคตแหง่ ประเทศไทย และคุณธรรมอัตลกั ษณ์ของสถานศกึ ษา ดังน้ี - โครงการส่งเสริมประชาธปิ ไตย: เลือกนายกองค์การฯ - โครงการ “น้อมวนั ทา บูชาครู” - โครงการเสรมิ สรา้ งสุขภาพกาย-สุขภาพใจ - โครงการสบื สานประเพณีหลอ่ เทียนจานาพรรษาและถวายเทียนจานาพรรษา - โครงการ Training TOEIC for BBC students - โครงการสปั ดาห์วันภาษาไทยแห่งชาติ - โครงการเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั มหาวชิราลงกรณบดินทรเทพยวรางกรู เน่ืองในวโรกาสวันเฉลมิ พระชนมพรรษา ๒๘ กรกฎาคม - โครงการเพียงพอเพราะเหด็ - โครงการศึกษาดงู านพพิ ิธภัณฑ์สนุ ทรภู่และโลหะปราสาท - โครงการไตรสกิ ขาปฏบิ ตั ิบชู าสรา้ งคุณค่าชีวติ - โครงการสปั ดาหว์ ทิ ยาศาสตร์ - โครงการ ๑๒ สงิ หา เฉลิมพระชนมพรรษา ๘๗ พรรษา สมเด็จพระนางเจา้ สริ ิกิต์ิ พระบรมราชินนี าถ พระบรมราชชนนีพันปหี ลวง - โครงการควรรูก้ ฎหมายแรงงาน - โครงการสานสมั พันธ์น้องพี่ บีบีซี ๒๐๑๙ - โครงการ Talent Contest 2019 - โครงการตกั บาตรเติมบุญ - โครงการเชพสวยดว้ ยแอโรบิก - โครงการเลอื กนายกฯ คนดี ศรี บ.ี บี.ซี. - โครงการทัศนศึกษาการเรยี นรภู้ าษาญ่ปี ่นุ - โครงการทศั นศึกษาการเรียนรภู้ าษาฝรงั่ เศส - โครงการประชุมสมั มนาการขบั เคล่ือนการจัดกิจกรรมพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และการป้องกันทุจรติ ศกึ ษา สาหรับนักเรียนโรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ทิ ยาลัย - เข้าร่วมกิจกรรมโครงการวนั รกั ต้นไม้ประจาปีของชาติ พ.ศ.๒๕๖๒ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ พระพุทธศาสนาเน่ืองในเทศกาลวนั วิสาขบูชา วันสาคัญสากลโลก - กจิ กรรมสง่ เสรมิ พระพทุ ธศาสนาเน่อื งในเทศกาลวันอาสาฬหบูชาและ วันเขา้ พรรษา ปีพทุ ธศักราช ๒๕๖๒ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั

๓๕ ๑.๒.๓) ผลสะท้อน: ๑. นายธนทั พานิช นักเรียนระดบั ชน้ั ปวช.๑ สาขางานภาษาตา่ งประเทศ ผู้มีปญั หาทางสายตา ไดร้ บั คัดเลอื กให้เปน็ หัวหน้าทีมภาคกลาง ชอ่ื ทีม Energy Bangkok ในการทาภาพยนตร์สั้น หวั ข้อ The Possible โครงการ Less is more #3 โครงการสอนผู้พิการสร้างสอื่ สร้างสรรค์ ๓ ของสมาคมผู้กากบั ภาพยนตร์ไทยร่วมกับกองทนุ พัฒนาสอ่ื ปลอดภยั และสรา้ งสรรค์ ๒. ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน หรอื สถานศึกษา ท่ีมีตอ่ ผสู้ าเรจ็ การศึกษาในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ด้านคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ท่ีมี ค่าเฉลย่ี ๓.๕๑ -๕.๐๐ คดิ เปน็ ร้อยละ ๙๖.๖๖ ๓. ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน ที่มตี ่อคณุ ภาพ ผู้เรียน ในปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ ด้านคุณลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ทม่ี ีคา่ เฉลยี่ ๓.๕๑ - ๕.๐๐ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๙๓.๑๐ ๑.๓) การมงี านทาและศึกษาตอของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา (ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม) สาขางาน/สาขาวิชา จานวน จานวน จานวน จานวน รวม ร้อยละ ผ้สู าเร็จ ผู้ท่ไี ด้งานทา ผ้ปู ระกอบ ผ้ศู ึกษาตอ ปวช. การศกึ ษา อาชพี อสิ ระ ตรง ไมตรง ตรง ไมตรง การบัญชี ภายในหนึ่งปี ตรง ไมตรง ตรง ไมตรง การตลาด ตรง ไมตรง ๑๒ ๓ ๖๖.๖๖ ๑๖.๖๖ คอมพิวเตอรธ์ รุ กิจ ๑๘ ๑๒ ๓ ๑๓ ๐ ๙๒.๘๕ ๐.๐๐ ภาษาตา่ งประเทศ ๑๔ ๐๐๐๐ ๑๓ ๐ ๑๔ ๘ ๕๑.๘๕ ๒๙.๖๒ ๒๗ ๐๐๐๐ ๑๔ ๘ ๑๗ ๐ ๘๙.๔๗ ๐.๐๐ รวม ๑๙ ๐๐๐๐ ๑๗ ๐ ๕๖ ๑๑ ๗๑.๗๙ ๑๔.๑๐ ปวส. ๗๘ ๐๐๐๐ ๕๖ ๑๑ การบัญชี ๐๐๐๐ ๙ ๑ ๘๑.๘๑ ๙.๐๙ การตลาด ๑๑ ๘๑ ๑๑ ๐ ๗๘.๕๗ ๐.๐๐ คอมพวิ เตอร์ธุรกิจ ๑๔ ๑๐๐๐ ๖- ๙ ๑ ๘๑.๘๑ ๙.๐๙ เทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๑ ๕๐๐๐ ๓๑ ๓ ๐ ๖๐.๐๐ ๐.๐๐ ๕ ๕๐๑๐ ๒๐ ๓๒ ๒ ๗๘.๐๔ ๔.๘๗ รวม ๔๑ ๑๐๐๐ ๑๙ ๒ ๘๘ ๑๓ ๗๓.๙๔ ๑๐.๙๒ รวม ปวช. และ ปวส. ๑๑๙ ๑๒ ๐ ๑ ๐ ๗๕ ๑๓ ๑๒ ๐ ๑ ๐ สรปุ จานวนผูส้ าเรจ็ การศกึ ษาภายในหนึง่ ปที มี่ ีงานทา ประกอบอาชพี อิสระ หรอื ศกึ ษาตอ่ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๘๔.๘๗ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัย

๓๖ ๑.๓.๑) เชงิ ปริมาณ: ผสู้ าเร็จการศึกษา ปวช. และ ปวส. ในปีการศึกษาทผ่ี า่ นมามงี านทาในสถาน ประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ประกอบอาชีพอสิ ระหรอื ศึกษาต่อ จานวน ๑๐๑ คน ดังน้ี - มงี านทาในสถานประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชน ปวช. ๐ คน ปวส. ๑๒ คน รวม ๑๒ คน - ประกอบอาชพี อิสระ ปวช. ๐ คน ปวส. ๑ คน รวม ๑ คน - ศกึ ษาตอ่ ปวช. ๖๗ คน ปวส. ๒๑ คน รวม ๘๘ คน ๑.๓.๒) เชิงคุณภาพ: ผสู้ าเร็จการศกึ ษา ปวช. และ ปวส. ในปกี ารศึกษาทผ่ี า่ นมามงี านทาในสถาน ประกอบการ หนว่ ยงานภาครัฐและเอกชนประกอบอาชพี อสิ ระหรอื ศึกษาตอ่ รอ้ ยละ ๘๔.๘๗ ดงั นี้ - มงี านทาในสถานประกอบการ หน่วยงานภาครัฐและเอกชน ปวช. รอ้ ยละ ๐.๐๐ ปวส. รอ้ ยละ ๒๙.๒๖ รวมรอ้ ยละ ๑๐.๐๘ - ประกอบอาชพี อิสระ ปวช. รอ้ ยละ ๐.๐๐ ปวส. ร้อยละ ๒.๔๓ รวมร้อยละ ๐.๘๔ - ศกึ ษาต่อ ปวช. ร้อยละ ๘๕.๘๙ ปวส. ร้อยละ ๕๑.๒๑ รวมร้อยละ ๗๓.๙๔ ๑.๒.๓) ผลสะท้อน: องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรอื ผ้มู ีส่วนเกีย่ วข้องให้การยอมรบั ยกย่องสถานศกึ ษาใน การส่งเสรมิ สนับสนุนให้ผู้สาเรจ็ การศกึ ษามงี านทาในสถานประกอบการ หน่วยงาน ภาครัฐและเอกชนประกอบอาชพี อสิ ระหรอื ศึกษาตอ่ ดังนี้ - สถานศกึ ษาทงั้ ภาครฐั และเอกชน สถานประกอบการ ทาบนั ทึกขอ้ ตกลง ความร่วมมอื (MOU) ทางวชิ าการ การจัดการศกึ ษา การรับสมคั รนกั ศึกษาเข้าศกึ ษา ต่อระดับปรญิ ญาตรี และการฝกึ ประสบการณ์ในการทางานกบั โรงเรยี นกรุงเทพ การบัญชวี ิทยาลยั ไดแ้ ก่ บรษิ ทั เดอะ ไมเนอร์ ฟู้ด กรปุ๊ จากัด (มหาชน) รา้ นอาหาร ญ่ปี นุ่ Yayoi (ยาโยอิ) บรษิ ัท เอม็ โอแคป็ จากดั มหาวทิ ยาลัยธุรกิจบณั ฑติ ย์ มหาวทิ ยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลพระนคร มหาวิทยาลยั หอการค้าไทย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลกรุงเทพ มหาวทิ ยาลยั เทคโนโลยีราชมงคล รัตนโกสนิ ทร์ บรษิ ัท เลิร์น คอรป์ อเรช่นั จากัด เป็นต้น รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลัย

๓๗ ๒) จุดเดน (๑) ผู้เรียนและผสู้ าเรจ็ การศึกษามคี วามรแู้ ละทกั ษะตรงตามสาขาทเี่ รียน (๒) ผเู้ รียนและผู้สาเร็จการศกึ ษามสี มรรถนะในการเปน็ ผู้ประกอบการหรือการประกอบอาชีพอิสระ (๓) ผูเ้ รยี นและผู้สาเรจ็ การศกึ ษามคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และคุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ (๔) ผสู้ าเร็จการศึกษามีคุณภาพและมคี วามพรอ้ มในการศกึ ษาตอ่ หรอื ประกอบอาชีพ เป็นท่ีพึงพอใจของสถานศกึ ษาและสถานประกอบการ ๓) จดุ ทค่ี วรพัฒนา (๑) ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาตดิ ้านอาชีวศกึ ษา (V-NET) ของนกั เรียนระดับ ประกาศนยี บตั รวิชาชพี ชนั้ สูง สาขาวชิ าการตลาด (๒) ผลการแขง่ ขนั ทักษะวชิ าชีพภายนอก (๓) จานวนผู้สาเรจ็ การศกึ ษาในระดบั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ๔) ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา (๑) ครูผสู้ อนสาขาวิชาการตลาดจดั สอนเสริมและปลกู ฝงั ใหน้ กั เรียนเหน็ ความสาคญั ของการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ า้ นอาชวี ศกึ ษา (V-NET) (๒) ครผู ู้สอนพัฒนาสมรรถนะวิชาชพี ผูเ้ รยี นใหไ้ ดร้ ับรางวัลจากการประกวด แข่งขันทกั ษะวชิ าชพี ระดับนานาชาติ (๓) ฝ่ายวชิ าการจดั สอนซอ่ มเสริมใหแ้ ก่นกั เรยี นทีม่ ีผลการเรยี นไมผ่ ่านเกณฑ์ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั

๓๘ ๔.๒ มาตรฐานที่ ๒ การจัดการอาชวี ศึกษา ๔.๒.๑ ด้านหลกั สตู รอาชีวศกึ ษา ผลสัมฤทธิ์ในการพัฒนาคณุ ลกั ษณะของผสู้ าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศึกษา ท่ีพึงประสงค์ด้านหลักสตู รอาชวี ศกึ ษา ตามรายการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาของสถานศึกษาอาชวี ศึกษา มดี ังน้ี ๑) ผลสัมฤทธ์ิ ๑.๑) การพัฒนาหลักสูตรฐานสมรรถนะอยางเป็นระบบ (ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม) ๑.๑.๑) เชิงปริมาณ: ร้อยละของประเภทวิชาทจี่ ัดการเรยี นการสอนมีการพฒั นาหลักสูตร ใหเ้ ป็นหลักสตู รฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบ ร้อยละ ๑๐๐ ๑.๑.๒) เชงิ คุณภาพ: ผู้เรยี นได้รบั การพัฒนาตามคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ สมรรถนะหลกั และสมรรถนะวิชาชีพอย่างเป็นระบบตามหลกั สูตรจนสามารถศกึ ษาตอ่ และประกอบอาชพี ไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ๑.๑.๓) ผลสะทอ้ น: ผลจากการใชห้ ลักสูตรฐานสมรรถนะทาใหผ้ ู้เรยี นมคี วามรู้ ความชานาญ ตลอดจนมีประสบการณใ์ นอาชีพจนเปน็ ทย่ี อมรบั จากหนว่ ยงานภายนอก โดยหนว่ ยงานภายนอกขอรับผูเ้ รียนไปทางานระหวา่ งเรียนและรบั เขา้ ทางานเมอ่ื จบการศกึ ษา นอกจากนีย้ งั ไดร้ ับคาชมเชยจากหน่วยงานตา่ งๆ อย่างสมา่ เสมอ ๑.๒) การพัฒนาหลักสตู รฐานสมรรถนะหรอื ปรบั ปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวิชาเดมิ หรือกาหนดรายวิชาเพมิ่ เติม (ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม) ๑.๒.๑) เชิงปริมาณ: จานวนสาขาวชิ าหรือสาขางานทมี่ ีการพัฒนาหลกั สูตรฐานสมรรถนะ หรือปรับปรงุ รายวิชา หรอื ปรับปรุงรายวชิ าเดิม หรอื กาหนดรายวชิ า เพ่มิ เตมิ ๔ สาขางาน ๔ สาขาวิชา ๑.๒.๒) เชิงคณุ ภาพ: สาขาวิชาหรอื สาขางานทม่ี กี ารพฒั นาหลักสตู รฐานสมรรถนะ หรอื ปรบั ปรุงรายวิชา หรือปรับปรุงรายวชิ าเดมิ หรือกาหนดรายวชิ า เพม่ิ เติม รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑.๒.๓) ผลสะทอ้ น: สถานศกึ ษาพฒั นาหลกั สูตรฐานสมรรถนะอยา่ งเปน็ ระบบ มกี ารปรับปรงุ รายวิชาเดมิ และกาหนดรายวิชาเพ่มิ เตมิ ครบทุกสาขางาน/สาขาวชิ า ทาให้ผู้เรียนและผ้สู าเรจ็ การศึกษามที กั ษะทจี่ าเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ทักษะวชิ าชพี และทักษะชีวติ เป็นไปตามมาตรฐานคณุ วุฒิอาชวี ศกึ ษา สามารถประยกุ ตใ์ ช้ในการปฏิบัตงิ านและการดารงชวี ติ อยรู่ ว่ มกบั ผู้อื่นได้ อย่างมคี วามสขุ องค์กรหนว่ ยงานภายนอกจึงให้การยอมรับผ้สู าเรจ็ การศึกษา โดยผ้สู าเร็จการศกึ ษาในปีการศกึ ษา ๒๕๖๑ ศึกษาตอ่ ได้งานทาและประกอบอาชพี อิสระ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๔.๘๗ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลัย

๓๙ ๔.๒.๒ ดา้ นการจัดการเรยี นการสอนอาชีวศึกษา ผลสัมฤทธิ์ในการพฒั นาคณุ ลกั ษณะของผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา อาชีวศึกษาทีพ่ ึงประสงค์ดา้ นการจัดการเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา ตามรายการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาของ สถานศกึ ษาอาชีวศึกษา มีดังน้ี ๑) ผลสมั ฤทธ์ิ ๑.๑) คุณภาพของแผนการจัดการเรียนรสู้ กู ารปฏิบตั ิ (ระดับคุณภาพยอดเย่ยี ม) ๑.๑.๑) เชิงปริมาณ: แผนการจดั การเรยี นรสู้ ่กู ารปฏิบัตทิ ม่ี คี ณุ ภาพ ร้อยละ ๑๐๐ ๑.๑.๒) เชงิ คณุ ภาพ: ผลการประเมินคณุ ภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ พบวา่ การจัดทา แผนการจดั การเรียนรู้ ของครผู สู้ อนมกี ารวเิ คราะหห์ ลักสูตรรายวิชา ทีก่ าหนดหนว่ ยการเรียนรู้ที่มงุ่ เน้นสมรรถนะอาชพี มกี ารจดั การเรยี นรู้ ทบ่ี ูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ และ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง มแี ผนการจัดการเรยี นร้สู กู่ ารปฏบิ ตั ิที่ เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญด้วยเทคนคิ วิธกี ารสอนที่หลากหลาย มีการใชส้ ือ่ และเทคโนโลยที ่เี หมาะสม มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ ๑.๑.๓) ผลสะทอ้ น : องคก์ ร หนว่ ยงานภายนอก หรอื ผู้มีส่วนเก่ยี วข้องให้การยอมรบั คณุ ภาพ ของแผนการจัดการเรยี นรูส้ ู่การปฏิบตั ิ โดยสะทอ้ นจากผลการประเมิน ความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน ที่มตี อ่ คณุ ภาพผเู้ รยี น ในปีการศึกษา ๒๕๖๒ ทม่ี ีค่าเฉล่ีย ๓.๕๑ -๕.๐๐ ด้านคณุ ลกั ษณะท่ี พงึ ประสงค์ คิดเปน็ ร้อยละ ๙๓.๑๐ ด้านสมรรถนะหลักและสมรรถนะ ทว่ั ไป คดิ เป็นร้อยละ ๘๙.๑๐ และดา้ นสมรรถนะวชิ าชพี คิดเปน็ รอ้ ยละ ๘๒.๒๐ ๑.๒) การจดั ทาแผนการจดั การเรียนรู้สกู ารปฏบิ ัติทเี่ นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สาคัญและนาไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน (ระดบั คุณภาพยอดเยี่ยม) ๑.๒.๑) เชงิ ปริมาณ: ครูผ้สู อนท่จี ัดทาแผนการเรยี นรสู้ กู่ ารปฏบิ ตั ทิ ่เี น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั และนาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน จานวน ๓๖ คน ๑.๒.๒) เชิงคณุ ภาพ: ครผู ้สู อนท่ีจดั ทาแผนการเรียนรสู้ กู่ ารปฏิบัตทิ ี่เน้นผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ และนาไปใชใ้ นการจดั การเรยี นการสอน รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑.๒.๓) ผลสะท้อน: องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรอื ผูม้ ีสว่ นเก่ยี วขอ้ งให้การยอมรบั คุณภาพ ของแผนการจัดการเรียนรู้สกู่ ารปฏิบัติเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญและนาไปใช้ เป็นแบบอย่างในการจัดการเรยี นการสอน โดย - ครูผู้สอนแต่งตาราใหก้ ับองคก์ รภายนอก เพื่อนาไปใชใ้ น สถานศกึ ษาต่างๆ ซงึ่ ในแนวทางในการใช้ตาราได้จัดทาแผนการจดั การเรียนรู้สู่การปฏบิ ตั ทิ เี่ น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ไวด้ ้วย เพอื่ ให้ผู้มสี ว่ น เก่ยี วขอ้ งนาไปใช้เป็นแบบอย่างในการจดั การเรียนการสอน รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชวี ิทยาลยั

๔๐ ๑.๓) การจัดการเรยี นการสอน (ระดับคณุ ภาพยอดเยยี่ ม) ๑.๓.๑) เชิงปรมิ าณ: ๑. ครูผู้สอนที่มีคุณวฒุ ทิ างการศกึ ษาตรงตามสาขาวชิ าทส่ี อน จานวน ๓๖ คน ๒. ครผู ูส้ อนที่มีแผนการจัดการเรยี นรูค้ รบทกุ รายวิชาที่สอน จานวน ๓๖ คน ๓. ครผู ูส้ อนท่จี ดั การเรยี นการสอนตรงตามแผนการจดั การเรียนรดู้ ว้ ยเทคนคิ วิธกี ารสอนทีห่ ลากหลาย จานวน ๓๖ คน ๔. ครูผูส้ อนทีใ่ ชส้ ่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศึกษาและแหล่งการเรยี นรู้ ในการจัดการเรยี นการสอน จานวน ๓๖ คน ๕. ครูผสู้ อนทีท่ าวจิ ัยเพอื่ พฒั นาคุณภาพการจดั การเรียนรู้และแก้ปญั หา การจัดการเรยี นรู้ จานวน ๓๔ คน ๑.๓.๒) เชิงคณุ ภาพ: ครผู ูส้ อนทม่ี คี ณุ ภาพในการจดั การเรียนการสอน ร้อยละ ๙๘.๘๘ ๑.๓.๓) ผลสะทอ้ น: องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรอื ผ้มู ีส่วนเกีย่ วข้องใหก้ ารยอมรับตอ่ คุณภาพการ จดั การเรยี นการสอนของสถานศกึ ษา ดงั นี้ - คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวทิ ยาลัย ส่งนสิ ิตมาฝกึ ปฏิบัตกิ ารวิชาชีพครู อยา่ งตอ่ เนอื่ งทกุ ปีการศึกษา - คณะครศุ าสตร์ จฬุ าลงกรณม์ หาวิทยาลัย นานสิ ติ สาขาวิชาธรุ กิจ และอาชวี ศกึ ษาภาควชิ านโยบายการจัดการและความเป็นผนู้ าทางการศกึ ษา จานวน ๒๘ คน ศึกษาดูงาน และรับฟงั การบรรยาย เร่อื ง “เทคนคิ การใช้ แป้นพมิ พ์และพิมพส์ ัมผัสภาษาองั กฤษ” เมือ่ วนั ที่ ๑๓ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๖๒ ทั้งน้ีเป็นไปอยา่ งต่อเนอื่ งทุกปกี ารศกึ ษา องค์กร หนว่ ยงานภายนอกให้การยอมรบั ในการจดั การเรียนการสอน โดยมอบรางวัล ใหค้ รู ดงั นี้ - นายมนสั ชัย กีรตผิ จญ ครูประจากลุ่มวิชาการบัญชี ได้รับคดั เลอื กใหเ้ ปน็ ครดู เี ดน ประจาปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ เนอื่ งในโอกาสวนั ครู จากสมาคม วิทยาลัยเทคโนโลยแี ละอาชวี ศกึ ษาเอกชนแห่งประเทศไทยในพระราชปู ถัมภ์ สมเด็จพระเทพรตั นราชสุดาฯสยามบรมราชกมุ ารี - นางสาวสมพศิ แซเ่ ฮง ครปู ระจากลมุ่ งานวจิ ัย นางสาวพรทิพย์ สวุ รรณกองกุล ครูประจากลมุ่ วิชาการตลาด นางสาวปรานี เพ็ชรศริ ิ นางสาวอบุ ลวรรณ อุสาหะ นางสาวจรัสศรี ศรีสุธรรมวัฒน์ ครูประจา กลมุ่ วิชาคอมพิวเตอร์ และนายทศั นชยั เหน็บบัว ครูประจากลุม่ วชิ า ทักษะชีวติ : สังคมศาสตร์/เศรษฐศาสตร์ ได้รับคัดเลอื กเปน็ “ครูสอนดศี รี อาชวี ศกึ ษากรงุ เทพ”ประจาปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จากอาชีวศกึ ษากรุงเทพ สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั

๔๑ ๑.๔) การบริหารจัดการชั้นเรียน (ระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม) ๑.๔.๑) เชิงปรมิ าณ: ๑. ครผู สู้ อนทจ่ี ดั ทาขอ้ มลู ผู้เรียนเป็นรายบคุ คล จานวน ๓๖ คน ๒. ครูผ้สู อนทมี่ ขี อ้ มูลสารสนเทศหรอื เอกสารประจาช้ันเรียนและรายวชิ าเป็น ปัจจบุ ัน จานวน ๓๖ คน ๓. ครูผู้สอนท่ีเทคนิควธิ กี ารบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี นใหม้ ีบรรยากาศทเ่ี อ้ือตอ่ การเรียนรู้ จานวน ๓๖ คน ๔. ครผู ู้สอนทใ่ี ช้วิธกี ารเสรมิ แรงใหผ้ ้เู รียนมคี วามมุ่งมนั่ ต้งั ใจในการเรียน จานวน ๓๖ คน ๕. ครผู ู้สอนท่ดี ูแลช่วยเหลือผูเ้ รยี นรายบคุ คลด้านการเรียน และด้านอ่นื ๆ จานวน ๓๖ คน ๑.๔.๒) เชิงคุณภาพ: ครผู ้สู อนที่มคี ณุ ภาพในการบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน ร้อยละ ๑๐๐ ๑.๔.๓) ผลสะท้อน: ผูป้ กครองใหก้ ารยอมรับในการตดิ ตามดแู ลผ้เู รียนของครอู ยา่ งเปน็ ระบบ มีการแก้ปัญหารว่ มกนั ระหวา่ งครแู ละผูป้ กครอง จึงทาใหผ้ ู้ปกครอง ไวว้ างใจส่งบตุ รหลานมาเรียนอย่างตอ่ เนือ่ ง ๑.๕) การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี (ระดบั คุณภาพยอดเยย่ี ม) ๑.๕.๑) เชงิ ปริมาณ: ๑. ครผู ูส้ อนทจี่ ดั ทาแผนพฒั นาตนเองและเขา้ ร่วมการพัฒนาวิชาชพี จานวน ๓๖ คน ๒. ครผู ้สู อนท่ีได้รับการพัฒนาตนเอง อย่างน้อย ๑๒ ชว่ั โมง ต่อปี จานวน ๓๓ คน ๓. ครผู ู้สอนทนี่ าผลจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชีพไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอน จานวน ๓๖ คน ๔. ครผู สู้ อนทมี่ ีผลงานจากการพฒั นาตนเองและการพัฒนาวชิ าชพี จานวน ๓๖ คน ๕. ครูผสู้ อนที่มนี วตั กรรมจากการพัฒนาตนเองและการพฒั นาวิชาชีพทไี่ ดร้ ับการ ยอมรับหรอื เผยแพร่ จานวน ๑๐ คน ๑.๕.๒) เชงิ คณุ ภาพ: ครูผสู้ อนที่ได้รบั การพฒั นาตนเองและการพฒั นาวิชาชพี รอ้ ยละ ๘๓.๘๘ โรงเรียนกรุงเทพการบญั ชีวิทยาลยั จดั โครงการพฒั นาบคุ ลากร ดังนี้ - โครงการพฒั นาบุคลากร: การพัฒนาตนเองและการพัฒนาวิชาชพี - โครงการอบรมการทาแบบทดสอบโดยใช้ Google form และไดส้ ง่ บคุ ลากรเข้าร่วมอบรม ประชุม สมั มนา กับหน่วยงานภายนอกสม่าเสมอ ๑.๕.๓) ผลสะท้อน: องค์กร หนว่ ยงานภายนอก หรอื ผมู้ สี ว่ นเกี่ยวข้องให้การยอมรบั ตอ่ สมรรถนะของครูผสู้ อนโดยสะทอ้ นใหเ้ หน็ ได้จากระดบั ความพงึ พอใจ ทีม่ ีต่อคุณภาพของผู้สาเร็จการศึกษา ดังน้ี รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชวี ิทยาลยั

๔๒ ๑. ผลการประเมินความพึงพอใจของสถานประกอบการ หน่วยงาน ที่มตี อ่ คุณภาพผู้เรียน ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ทม่ี ีคา่ เฉล่ีย ๓.๕๑ -๕.๐๐ ด้าน คุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ คิดเป็นร้อยละ ๙๓.๑๐ ด้านสมรรถนะหลกั และสมรรถนะท่วั ไป คิดเป็นร้อยละ ๘๙.๑๐ และดา้ นสมรรถนะวชิ าชพี คดิ เป็นร้อยละ ๘๒.๒๐ ๒. ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจของสถานประกอบการ หนว่ ยงาน หรือ สถานศกึ ษาทีม่ ีตอ่ ผู้สาเรจ็ การศกึ ษาในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ ทีม่ ีค่าเฉลยี่ ๓.๕๑ -๕.๐๐ ด้านคณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๙๖.๖๖ ดา้ นสมรรถนะหลักและสมรรถนะทว่ั ไป คิดเป็นร้อยละ ๙๖.๖๖ และสมรรถนะวิชาชีพ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ องค์กร หน่วยงานภายนอกให้การยอมรับโดยมอบรางวัลใหค้ รู ดังน้ี - รางวลั จากการประกวดแข่งขนั ผลงานวิจยั และนวตั กรรมสอ่ื การสอน ทางอาชวี ศกึ ษา คร้ังท่ี ๑๒ จากสมาคมวทิ ยาลยั เทคโนโลยแี ละอาชีวศึกษา เอกชน แหง่ ประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี จานวน ๑๐ รางวลั - รางวลั จากการแขง่ ขนั ทกั ษะวิชาชพี ครัง้ ที่ ๓๔ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ ประเภทการประกวดนวัตกรรม/ส่งิ ประดิษฐ์ จากสานกั งานคณะกรรมการ การอาชีวศกึ ษา ร่วมกับ สมาคมวิทยาลยั เทคโนโลยีและอาชีวศึกษาเอกชน แหง่ ประเทศไทย ในพระราชูปถมั ภ์ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ สยามบรม ราชกุมารี จานวน ๑ รางวัล องคก์ ร หน่วยงานภายนอกให้การยอมรับ โดยแตง่ ต้ังเปน็ ผ้ทู รงคณุ วฒุ ิ ดังนี้ - ดร.ณัฐสรัญ ลศี้ ิริเสรญิ ได้รบั แตง่ ตงั้ เปน็ ผูท้ รงคณุ วฒุ เิ พือ่ ประเมินบทความ ในวารสารศิลปศาสตร์ คณะศลิ ปศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหดิ ล - นางสาวณฐั พร หอมเมือง ครกู ล่มุ วิชาคอมพวิ เตอร์ ได้รบั การแตง่ ตงั้ เปน็ คณะกรรมการคดั เลือกโครงงานคุณธรรมอาชีวศกึ ษา ระดบั อาชวี ศึกษา กรุงเทพ ประจาปี พ.ศ. ๒๕๖๒ จากอาชวี ศกึ ษากรงุ เทพ ๑.๖) การเขา้ ถึงระบบอนิ เทอรเ์ นต็ ความเรว็ สงู เพอ่ื การจดั การเรยี นการสอนในชัน้ เรยี น (ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม) ๑.๖.๑) เชิงปริมาณ: มหี ้องเรยี น ห้องปฏบิ ตั กิ ารท่มี รี ะบบอินเทอร์เนต็ ความเร็วสูงเพือ่ การจดั การเรยี นการสอน จานวน ๒๖ หอ้ ง ๑.๖.๒) เชิงคุณภาพ: หอ้ งเรียน หอ้ งปฏิบัตกิ ารทีม่ รี ะบบอนิ เทอร์เน็ตความเรว็ สงู เพอ่ื การ จดั การเรียนการสอน คดิ เป็นรอ้ ยละ ๘๓.๘๗ ท้งั น้ีระบบอินเทอรเ์ น็ตความเร็วสูงเพือ่ การจัดการเรียนการสอนในชน้ั เรยี น มีการใช้งาน โดยการใช้สาย LAN ตอ่ ตรงกบั เครื่องคอมพวิ เตอร์ ทาใหม้ ี รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั

๔๓ ประสทิ ธิภาพความเร็วในการใชง้ านสงู มาก ซ่งึ ห้องเหล่าจะเป็นห้องเรียนสาหรับ รายวชิ าท่ีตอ้ งมีการคน้ หาขอ้ มลู จาก Internet สว่ นห้องเรียนทัว่ ไป โรงเรยี นได้ ตดิ ตงั้ Access Point กระจายใหใ้ ช้งานผา่ น Wi-fi ทัว่ บรเิ วณโรงเรียน ๑.๖.๓) ผลสะทอ้ น: ผมู้ สี ่วนเกีย่ วขอ้ งให้การยอมรบั ต่อคณุ ภาพการเขา้ ถงึ ระบบ อินเทอร์เนต็ ความเรว็ สงู เพือ่ การจัดการเรียนการสอนในชัน้ เรยี น ๔.๒.๓ ดา้ นการบริหารจดั การ ผลสัมฤทธิ์ในการพฒั นาคณุ ลกั ษณะของผสู้ าเร็จการศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา ท่ีพงึ ประสงค์ดา้ นการบริหารจัดการ ตามรายการประเมินคุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษาอาชวี ศกึ ษา มดี ังนี้ ๑) ผลสัมฤทธ์ิ ๑.๑) การบรหิ ารจดั การระบบฐานขอ้ มลู สารสนเทศเพือ่ การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา (ระดบั คณุ ภาพยอดเย่ียม) ๑.๑.๑) เชงิ ปรมิ าณ: มรี ะบบเครอื ขา่ ยอนิ เทอร์เน็ตความเร็วสงู ท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพสาหรับ บรหิ ารจดั การภายในสถานศึกษาครบทกุ ฝ่าย ๑.๑.๒) เชิงคุณภาพ: ผลการประเมนิ และขอ้ มลู การบรหิ ารจดั การระบบฐานข้อมูล สารสนเทศเพือ่ การบรหิ ารจดั การสถานศึกษา ๔.๐๕ ระดับ มาก ๑.๑.๓) ผลสะทอ้ น: สถานศึกษามรี ะบบฐานขอ้ มูลสารสนเทศเพ่อื การบรหิ ารจดั การ สถานศึกษาทีห่ ลากหลาย ทันสมยั และเป็นปจั จบุ ัน ดงั น้ี ๑. มีระบบป้องกนั ผู้บุกรุกระบบฐานข้อมลู จากภายในและภายนอก โดยการ แยกระบบเครือขา่ ยของระบบบริหารการศึกษาออกจากระบบเครอื ขา่ ย Internet อย่าง ชัดเจน เพอ่ื เปน็ การป้องกันไมใ่ ห้บุคคลภายนอกสามารถเขา้ ถึงระบบฐานข้อมูลทสี่ าคญั ของโรงเรียนได้ ในสว่ นของระบบฐานข้อมลู เครือข่าย Internet จะใชฐ้ านขอ้ มูลท่สี าเนา มาจากฐานขอ้ มูลหลกั เพื่อใชส้ าหรบั แสดงผลเท่านนั้ ๒. มีการกาหนดสทิ ธกิ ารเขา้ ถงึ ระบบฐานขอ้ มูลอย่างชดั เจน โดยระบบบรหิ าร การศึกษาจะมีการแยกสว่ นของโปรแกรมตามความรบั ผิดชอบของแตล่ ะส่วน และจะมี การกรอก username และ password ในการเข้าใชง้ านโปรแกรม เพ่ือกาหนดสิทธใิ น การเขา้ ใช้งานโปรแกรมเฉพาะส่วนทต่ี ้องรบั ผดิ ชอบเทา่ น้ัน ๓. มกี ารตดิ ต้ังโปรแกรม Anti Virus เพ่อื ป้องกันไวรัสและกาจดั ไวรัสใน เคร่ืองลกู ข่าย โดยเครือ่ งลูกขา่ ยท่ใี ชง้ านในระบบบริหารของโรงเรยี นจะมกี ารติดตง้ั โปรแกรม Anti Virus ของ ๓๖๐ Total Security ซ่งึ เป็น Freeware ทมี่ คี วามสามารถ ในการปอ้ งกนั Virus ได้ดี สาหรับเครือ่ งทใ่ี ช้ในหอ้ งเรียน จะมีการติดตัง้ โปรแกรม DeepFreeze เพ่มิ เติม ซึ่งเป็นการปอ้ งกัน Virus อยา่ งเด็ดขาด ๔. มีการ Update ฐานขอ้ มลู เปน็ ปัจจบุ ัน โดยระบบบรหิ ารของโรงเรยี นมี การใชง้ านผา่ นระบบเครอื ข่ายทต่ี ดิ ต้งั ไปทกุ จดุ ในสว่ นท่ีต้องใช้งาน เพ่อื ให้การใชง้ านใน แต่ละส่วนสามารถใชง้ านขอ้ มูลท่ี Update เป็นปัจจุบนั ได้ทันที ๕. มกี ารสารองฐานข้อมูลอย่างสม่าเสมอ โดยทางโรงเรยี นจะทาสาเนาขอ้ มลู ลงแผ่น DVD เปน็ ระยะ และในปจั จบุ นั มีการสาเนาฐานข้อมูลลงใน Google Drive ด้วย รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั

๔๔ ๑.๒) อาคารสถานที่ ห้องเรยี น ห้องปฏบิ ตั กิ าร (ระดบั คุณภาพยอดเย่ยี ม) ๑.๒.๑) เชิงปริมาณ: หอ้ งเรยี น หอ้ งปฏิบตั กิ าร ทีไ่ ดร้ ับการพฒั นาใหเ้ ออ้ื ต่อการ จัดการเรยี นรู้ ร้อยละ ๑๐๐ ๑.๒.๒) เชิงคุณภาพ: ๑. สถานศึกษามหี ้องเรยี น ห้องปฏบิ ัตกิ าร และส่ิงอานวยความสะดวกใหผ้ ูเ้ รียน เพียงพอต่อความต้องการ ๒. กล่มุ งานอาคารสถานท่ี กากบั ดแู ลการใช้อาคารสถานที่ หอ้ งเรียน หอ้ งปฏิบัตกิ าร ห้องสมุด และอ่นื ๆ ให้มสี ภาพพรอ้ มใช้งาน มคี วามปลอดภัย สะอาด เรียบรอ้ ย สวยงาม รวมท้ังควบคมุ ดแู ลรับผิดชอบตรวจสอบสภาพ อาคาร โดยมีชา่ งประจาซ่อมบารงุ อาคารท่วั ไป มเี จ้าหนา้ ท่ี เปดิ -ปิด อาคาร ๓. จดั จา้ งบริษทั RCS คลนี น่ิงเซอรว์ สิ จากัด ดแู ลสภาพแวดล้อมภมู ิทัศน์ของ สถานศึกษาให้สะอาด เรยี บรอ้ ย สวยงามและปลอดภยั และดแู ลทาความ สะอาดอาคาร หากพบส่ิง ชารุดเสยี หายจะมีการแจง้ กลุ่มงานอาคารสถานท่ี ใหด้ าเนินการ ซอ่ มบารุง ๔. จดั จ้างบริษทั เฟริ ส์ คลาส จากดั ดูแลความปลอดภยั ตลอด ๒๔ ชั่วโมง ๕. มีการปรบั ปรงุ พัฒนาโรงยมิ ให้เป็นหอประชุมอเนกประสงค์ ๖. มีกจิ กรรม Big Cleaning Day ใหผ้ ้บู ริหาร ครู บุคลากร และผู้เรียน ช่วยกนั ทาความสะอาดหอ้ งเรียน อาคารสถานท่ี โรงอาหาร ใหส้ ะอาด เรยี บรอ้ ยสวยงาม ๑.๒.๓) ผลสะท้อน: องคก์ ร หน่วยงานภายนอก หรอื ผู้มีสว่ นเก่ียวข้องเข้ามาใช้บริการ อาคารสถานท่ี หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบตั กิ าร ดงั น้ี - สถาบันเพนกวิน ซีพีเอ ขอใช้บริการห้องเรยี น ห้องประชุม เพอ่ื บรรยายวิชา กฎหมายทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกับวิชาชีพสอบบญั ชี แกน่ ักบัญชแี ละบุคคลท่ัวไป ในวัน เสาร์ อาทิตย์ ระหวา่ งวนั ที่ ๑๗ สงิ หาคม พ.ศ. ๒๕๖๒ ถึง วันที่ ๘ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ - บรษิ ทั กรุงเทพประกันชวี ติ จากัด (มหาชน) ขอใชส้ นามกีฬาวอลเลยบ์ อล ฝึกซอ้ ม ทุกวันอังคาร พุธ พฤหสั บดี เวลา ๑๗.๐๐ – ๑๙.๐๐ น. ระหวา่ งวันท่ี ๑ กันยายน – ๓๑ ตลุ าคม พ.ศ. ๒๕๖๒ - สมาคมผ้กู ากับภาพยนตรไ์ ทยรว่ มกบั กองทุนพัฒนาส่อื ปลอดภยั และสรา้ งสรรค์ ขอใช้สถานที่ถา่ ยทาภาพยนตร์สนั้ โครงการ Less is more #3 โครงการสอน ผูพ้ กิ ารสร้างสื่อสรา้ งสรรค์ เม่ือวนั ที่ ๓ มกราคม พ.ศ. ๒๕๖๓ รายงานผลการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรุงเทพการบัญชีวิทยาลยั

๔๕ ๑.๓) ระบบสาธารณูปโภคพ้ืนฐาน (ระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม) ๑.๓.๑) เชงิ ปริมาณ: ระบบไฟฟา้ ระบบประปา การคมนาคมภายในสถานศกึ ษา ระบบ การส่ือสารภายใน และระบบรกั ษาความปลอดภยั ไดร้ บั การบารงุ รกั ษาและพฒั นา อย่างตอ่ เน่อื ง โดย กลมุ่ งานอาคารสถานที่ กากับดแู ลระบบไฟฟ้า ระบบประปา การคมนาคมภายในสถานศกึ ษา รวมทั้งระบบการส่ือสารภายใน มชี ่างประจา ซอ่ มบารงุ ท่ัวไป และมกี ารตรวจเช็ก ซ่อมบารงุ ทุกภาคเรยี น ๑.๓.๒) เชิงคณุ ภาพ: ๑. ระบบส่งกาลงั มี ๑ หมอ้ แปลง ขนาด ๑,๒๕๐ KVA โดยมีการไฟฟ้านครหลวง ตรวจเช็ก บารงุ รักษาหม้อแปลง ๒. ระบบควบคมุ มี ๑ ตู้ MDB ควบคมุ ระบบส่งไฟฟา้ ทง้ั อาคาร และมตี ู้โหลด เซนเตอรส์ แควร์ดคี วบคมุ ไฟฟา้ ในแตล่ ะช้นั โดยแยกออกเปน็ ห้องๆ ทง้ั แสงสวา่ ง และเคร่ืองปรบั อากาศ ๓. ระบบไฟฟ้าภายในอาคาร หอ้ งเรยี น ห้องปฏิบัตกิ าร พร้อมใชง้ าน มแี สงสวา่ ง เพยี งพอท้ังห้องเรยี น ทางเดิน และทพี่ กั ๔. สภาพวัสดุ อปุ กรณข์ องระบบไฟฟ้าอยใู่ นสภาพพรอ้ มใช้งาน และปลอดภัย โดยมชี า่ งไฟตรวจเชก็ ดูแล และซ่อมบารงุ ๕. การจดั ระบบประปา นา้ ด่มื นา้ ใช้ มีการให้บรกิ ารนา้ ดมื่ น้าใชอ้ ยา่ งเพยี งพอ มแี ทงก์นา้ กักเกบ็ น้าไว้ใช้กรณรี ะบบประปามปี ญั หา มรี ะบบกรองน้า มหี ้องน้า หอ้ งส้วม แยกเปน็ สัดสว่ น ชาย-หญิง ระบบ สขุ ภัณฑไ์ ด้มาตรฐาน ๖. การคมนาคมในสถานศกึ ษา มปี า้ ยบอกการข้ึน-ลง อาคารท่ชี ดั เจน มีการจัดการ การจอดรถของครู บคุ ลากรและนกั เรียนเป็นสดั สว่ น มีช่างจากบรษิ ัทจารด์ นี ชนิ ดเ์ ลอ่ ร์ (ไทย) จากัด ดูแลซอ่ มบารงุ ลฟิ ตท์ กุ เดอื น ๗. การจัดการระบบสอื่ สารภายในและภายนอกทนั สมัย สะดวก รวดเร็ว ทั่วถงึ ไดแ้ ก่ โทรศพั ทภ์ ายในและภายนอกโทรสาร e-mail Facebook Line วทิ ยุส่ือสาร มชี า่ งจากภายนอกดูแลระบบการสือ่ สารภายใน (โทรศพั ท์) ทกุ ภาคเรยี น ๘. ระบบการจดั การขยะมลู ฝอยและน้าเสยี มจี ุดทง้ิ ขยะมูลฝอยซ่งึ มีการแยกประเภท เพยี งพอและมกี ารจัดเกบ็ ให้สะอาดเรียบรอ้ ยตลอดเวลา มีถังขยะทกุ หอ้ งเรยี น และห้องพัก มถี งั ขยะรวมบนอาคารทกุ ชน้ั อยา่ งเพียงพอ มรี ะบบการระบายน้าเสยี อยา่ งถูกสขุ ลักษณะ ๙. ระบบรกั ษาความปลอดภยั โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวทิ ยาลยั จัดจา้ งบริษัท อศั วเซอรว์ สิ จากดั จัดเจา้ หน้าที่ รปภ. ดแู ลความปลอดภัย ตลอด ๒๔ ชว่ั โมง มกี ลอ้ งวงจรปดิ จานวน ๒๒ จดุ มอี ปุ กรณด์ บั เพลิงทีท่ ันสมัย มีสญั ญาณเตอื นภยั มีถังดบั เพลงิ จานวน ๓๐ ถัง มีหัวดบั เพลิงแบบแรงดนั นา้ ช้นั ละ ๑ หวั จ่าย ๑.๓.๓) ผลสะทอ้ น: ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ รกิ ารในระบบสาธารณูปโภคพื้นฐานอยใู่ นระดบั มากท่สี ดุ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรียนกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลัย

๔๖ ๑.๔) แหลงเรยี นร้แู ละศนู ยว์ ทิ ยบริการ (ระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม) ๑.๔.๑) เชิงปริมาณ: ผเู้ รียนทใี่ ชบ้ รกิ ารแหลง่ เรียนรแู้ ละหอ้ งสมุด รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑.๔.๒) เชงิ คุณภาพ: ๑. แหล่งเรียนรใู้ นสถานศึกษา ไดแ้ ก่ ห้องสมดุ Working Space หอ้ งปฏิบตั ิการแต่ละสาขา ห้องอนิ เทอรเ์ น็ต สวนพฤกษศาสตร์ ป้ายนิเทศ หอ้ ง Fitness และโรงยมิ ๒. มโี ครงการพัฒนาห้องสมดุ ได้แก่ โครงการพัฒนาหอ้ งสมุด แหลง่ เรยี นรู้ สูค่ ณุ ภาพการบรกิ าร ๓. โรงเรยี นกรุงเทพการบัญชีวิทยาลัยสง่ เสริม สนบั สนุนใหผ้ เู้ รียนไดเ้ รียนรู้ จากแหลง่ เรียนรู้ภายนอกเพอ่ื ประสบการณท์ ห่ี ลากหลาย โดยจดั ทา โครงการ ดงั น้ี - โครงการศกึ ษาดูงานการอนรุ กั ษพ์ ลังงานมาตรฐานระดับนานาชาติ - โครงการศกึ ษาดูงานพพิ ิธภณั ฑ์สนุ ทรภแู่ ละโลหะปราสาท - โครงการควรร้กู ฎหมายแรงงาน - โครงการศึกษาดงู าน Commart Work ๒๐๑๙ กล้าคิดต่างอย่างสร้างสรรค์ ๑.๔.๓) ผลสะทอ้ น: ผูเ้ รียนมีสว่ นร่วมในการดแู ลพัฒนาแหล่งเรยี นรู้ ท้งั นีค้ วามพึงพอใจตอ่ ห้องสมุดและ Working Space อย่ใู นระดบั มาก (๔.๒๔) ๑.๕) ระบบอนิ เทอรเ์ นต็ ความเรว็ สูงเพอ่ื การใช้งานดา้ นสารสนเทศภายในสถานศกึ ษา (ระดบั คุณภาพยอดเยย่ี ม) ๑.๕.๑) เชิงปรมิ าณ: ความเร็วของสัญญาณอินเทอรเ์ นต็ ครอบคลมุ พนื้ ทีใ่ ช้งาน ดงั น้ี ๑. Leased Line ๘๐/๔๐ Mbps ๔. Fttx ๒๐๐/๓๐ Mbps ๒. Fttx ๒๐๐/๓๐ Mbps ๕. School Net ๕๐๐/๓๐๐ Mbps ๓. Fttx ๒๐๐/๓๐ Mbps ๑.๕.๒) เชิงคุณภาพ: การใชง้ านอินเตอรเ์ น็ตความเร็วสงู ในโรงเรียน ออกแบบการเขา้ ถงึ ๒ รปู แบบ ๑. การใชส้ าย LAN ต่อตรงกับคอมพวิ เตอร์ สาหรบั ห้องเรียนและ ห้องทางานของบุคลากรทต่ี อ้ งใช้อินเทอรเ์ น็ตเป็นส่วนใหญ่ ๒. การตดิ ตอ่ ผ่าน Wi-fi ผา่ น Access Point สาหรบั การใชง้ านทว่ั ไป โดยการตดิ ต้งั กระจายไปทวั่ โรงเรยี น ๑.๕.๓) ผลสะท้อน: ความพึงพอใจของผู้ใชบ้ ริการทมี่ ตี ่อระบบอินเทอรเ์ นต็ ความเร็วสงู เพือ่ การใชง้ านด้านสารสนเทศภายในสถานศกึ ษา มดี ังน้ี Website ระดบั ความพึงพอใจ ๔.๐๑ Facebook ระดับความพงึ พอใจ ๔.๐๗ Youtube ระดับความพงึ พอใจ ๔.๐๕ SMS แจ้งการมาเรยี น ระดับความพงึ พอใจ ๔.๑๑ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ โรงเรยี นกรงุ เทพการบัญชีวิทยาลยั